朗诵主持

朗诵主持（通用7篇）

朗诵主持 篇1

三塘小学读书日朗诵比赛主持稿

刘：老师们，同学们，大家好！今日心情如水，今日书声如歌。张：俗话说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，刘：今天，我们相聚在一起，把“三塘小学读书活动”提升到了一个新台阶。现在请允许我宣布：

（合）三塘小学朗诵比赛——现在开始。（掌声）

张：出席本次比赛的评委有：冯校长、蔡校长、王老师、张老师、蒋老师、朱老师、权老师、乔老师。（掌声）刘：敬爱的老师们，张：亲爱的同学们，合：大家下午好。

刘：书是花的海洋，书是歌的世界，张：书是瑰丽的诗篇，书是斑斓的画舫。

刘：我们娓娓悦耳地诉说着故事，我们激情四溢地表达着理想。张：我们把糊口溶入文字，我们把文字化作声响。

刘：下面首先有请一年级（冯小雨）朗读《三字经》，大家掌声欢迎。请一年级（蔡雨洁）做准备。

张：谢谢（冯小雨）带来的精彩朗读。下面有请一年级（蔡雨洁）朗读《春雨的色彩》，大家掌声欢迎。请（蔡伟杰）做准备。

刘：谢谢（蔡雨洁）带来的精彩朗读。下面宣布冯小雨的得分是【 】，有请二年级（蔡伟杰）朗读《古诗两首》，大家掌声欢迎。请（彭治湘）做准备。张：谢谢（蔡伟杰）带来的精彩朗读。下面宣布蔡雨洁朗读的最终得分是【 】，现在有请二年级（彭治湘）朗读《古诗两首》，大家掌声欢迎。

请（蔡心荣）做准备。谢谢（彭治湘）带来的精彩朗读。同学们的朗诵是精彩的，老师的歌声也是美妙的，我们请刘老师给大家演唱一首《一千零一个愿望》，祝大家心想事成，万事如意，大家用热烈的掌声欢迎。张：谢谢刘老师动听的歌声。

张：下面宣布蔡伟杰朗读的最终得分是【 】，下面有请三年级（蔡心荣）朗读《学会感恩》，大家掌声欢迎。请（蔡缘）做准备。

刘：谢谢（蔡心荣）带来的精彩朗读。下面宣布彭治湘朗读的最终得分是 【 】，现在有请三年级（蔡缘）朗读《尊重别人的劳动成果》，大家掌声欢迎。

请（蔡骞骞）做准备。

张：谢谢（蔡缘）带来的精彩朗读。下面宣布蔡心荣朗读的最终得分是 【 】，下面有请三年级（蔡骞骞）朗读《保护环境人人有责》，大家掌声欢迎。

请（蔡诗雨）做准备。

刘：谢谢（蔡骞骞）带来的精彩朗读。下面宣布蔡缘朗读的最终得分是 【 】 现在有请三年级（蔡诗雨）朗读《我爱祖国》，大家掌声欢迎。请（樊天然）做准备。

张：谢谢（蔡诗雨）带来的精彩朗读。下面宣布蔡骞骞朗读的最终得分是 【 】，下面有请三年级（樊天然）朗读《我骄傲我是中国人》，大家掌声欢迎。

请（张雪）做准备。

刘：谢谢（樊天然）带来的精彩朗读。下面蔡诗雨朗读的最终得分【 】 下面请（张雪）朗诵《春日少年情》，大家掌声欢迎。请《闫宇洁》做准备。

张：谢谢（张雪）带来的精彩朗读，下面宣布樊天然的最后得分是【 】，现在有请《闫宇洁》朗读《伸出你的双手，共建美丽校园》，大家掌声欢迎。请《张婷婷》做准备。

张：谢谢《闫宇洁》的精彩朗读，下面宣布（张雪）的最后得分是【 】，有请（张婷婷）朗读《我想》，请（杨启辉）做准备。谢谢（张婷婷）的精彩朗读。大家听了刘老师的歌唱以后，想不想听听乔老师的歌唱？

刘：下面宣布（闫宇洁）最后得分是【 】，现在有请（杨启辉）朗读《岛上的孩子》，请（冯露雅）做准备。

张：谢谢（杨启辉）的精彩朗读，现在宣布（张婷婷）的最后得分是【 】，有请（冯露雅）朗诵《匆匆》，请（仲玲敏）做准备。

刘：谢谢（冯露雅）的精彩朗读，现在有请蔡诗雨带来一段拉丁舞，大家用热烈的掌声欢迎。

张：各位老师，各位同学，现在为大家宣布比赛结果，读书，让我们陶醉；

刘：读书让我们震撼；读书让我们思想升华。张：让我们记住今天，用我们的书声描绘明天。合：愿我们茁壮成长，读书伴我一生！

文学的永恒，她可以深刻我们的灵魂；艺术的永恒，她可以美丽我们的生活。阅读吧，让书成为我们人生里程的阶梯！刘：感谢大家参加本次活动。鞠躬 张：各班有序回到自己的班级

朗诵主持 篇2

1.1是扎实语言艺术功底的要求:虽然广播电视事业的发展使广播电视节目成为了大众生活中的重要部分,促进了我国广播电视事业的发展,但是我国广播电视事业的发展时间较短,其中还有很多机制有待健全。每个电视台、每个主持人都有各自的风格,甚至每个地区也有每个地区的风格。改革开放以后,外来电视节目和港台节目不断进入,让内地广播电视媒体在学习中发展,但有些是盲目地模仿,而没有注意到其中的差异,甚至有些主持人将港台腔穿插在节目中。我们要做到的是,不能完全模仿这些节目的风格,但可以大胆改革,使其与本土文化相适应。

1.2是广播电视事业健康发展的必然要求:节目播音主持人是文化的传播者,在弘扬我国的传统文化和传播社会能量方面起着很重要的作用。但目前,亟需提高我国播音主持人队伍的建设水平,就目前的客观原因来看,已经不能像过去那样经过长时间来慢慢培养具有深厚语言艺术功底的播音主持人。由于,现在播音主持人的产生渠道比原来多很多,造成了播音主持人队伍参差不齐。许多播音主持人在没有积累很好的语言的功底和文化底蕴就过早投入到播音主持工作中,导致播音主持人队伍的建设越来越跟不上时代变化的需求。

《百家讲坛》这一类节目,不仅传播了中华历史悠久的民族文化,通过主持人的语言功底和文化底蕴的相互配合,让更多的人了解中华民族的传统文化。因此,在现代社会提高主持人的语言功底和文化底蕴也是社会发展的必然要求,因为他们不仅是电视节目的主持人,还是优秀文化的传播者。

1.3是提高播音主持人的综合素质的要求:汉语历史悠久,是艺术的呈现方式。其中,朗诵是最重要的形式之一,能通过语言文字和丰富的情感表达,向大众传播者文化的力量。朗诵要求朗诵者对作品有一定的情感把握,以及要求有一定的语言水平和文化底蕴,只有这几个方面有机地融合,才能真正地表达出作品的主题和内涵。因此,朗诵艺术是对播音主持人综合素质要求比较高的一种艺术表达形式,对有限的舞台和无限的感情的把握以及强烈的艺术性和感染性的把握,都是一个优秀播音主持人应该具备的技能。

1.4是全面投身广播电视事业的要求:从事一定的事业,就会有一定的职业信仰,投身到广播电视事业之中是基于对广播电视事业的热爱。因此,为了更好地迎接挑战,促进广播电视事业发展,要不断充实自己,提高自己。

2提高播音主持人的综合素质的方法

2.1举办朗诵比赛:各高校的新闻系一般都会举办一些朗诵比赛,比较著名的就是中国传媒大学的齐越朗诵艺术节。这些朗诵比赛的举行形成一种很浓厚的学习氛围,有利于扎实语言功底,提升文化底蕴。因此,在高校推广朗诵比赛,有利于提高播音专业学生的艺术追求增强本系的文化氛围,真正提高播音专业学生的素质,为其加入播音主持人的队伍打下了良好基础,也为提高主持队伍的综合素质提供条件。

2.2通过社团挖掘人才:社团是学校的重要学生组织,集中了一些有共同爱好的学生。朗诵社团里集聚了一部分热爱朗诵的学生,所以要充分发挥社团这一优势,对学生进行辅导,定期举行讨论和比赛,让大家在浓厚的学习氛围中形成内部竞争机制,扎实学生的语言功底。

2.3专业教师进行指导:播音专业的教师有着丰富的教学经验和知识,应定期对学生进行一些辅导,从发声到语言的把握和情感的表达。教师应具体问题具体分析,对热爱朗诵的学生,根据其特点进行有针对性的辅导,为其将来进入到播音主持人的队伍奠定基础。

3播音主持人与朗诵艺术关系密切

朗诵艺术虽然是一个比较新的艺术门类,但却承载着悠久的文化历史,能让人们充分了解中华文化。主持人的社会角色决定其具有弘扬朗诵艺术的机会。在主持人队伍中多数人有一定的语言艺术表达功底,所以要充分利用这一优势,用最实用的传播手段和方式进行表达。通过朗诵来对语言艺术的表达,能让民众充分了解文化内涵,所以主持人也是朗诵艺术的使者,与朗诵艺术有着很密切的关系。

4结语

朗诵艺术是悠久文化得以表达的有效形式,也是播音主持人锻炼语言运用表达能力的有效方式。播音主持人不仅是节目主持人更是文化的传播者,所以要自觉的锻炼语言运用能力。只有这样,才能在电视节目中真正实现人生价值。

参考文献

[1]李克萌.朗诵艺术与播音员、主持人[J].电影评介,2010(14).

[2]陈朝霞.基于艺术传达的朗诵艺术探析[J].福建工程学院学报,2011(5).

[3]北方.用朗诵艺术夯实播音员主持人语言艺术功底[J].试听纵横,2010((2).

朗诵比赛主持稿 篇3

开场白

（男）敬爱的各位老师，（女）亲爱的同学们，（合）大家下午好！

（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

（女）源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

（男）这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词„„（女）这儿有老子庄子，有孔子孟子，有李白杜甫„„

男：诵读经典可以擦亮我们的眼睛。

女：诵读经典可以点燃我们的智慧。

男：诵读经典可以提高我们的素养。

女：诵读经典可以启迪我们的人生。

男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

女：辛村九年一贯制学校“喜迎十九大，传承中华文化”古诗词朗诵比赛现在开始。

串词

1、看，一年级的小朋友已经等不及要为我们诵读古诗词了，请欣赏一年级为我们带来的《咏鹅》，朗读者：崔浩妮、王昱洋等，让我们用最热烈的掌声欢迎他们上场！

2、一年级的同学表现很出色。有一位诗人，他历经千难万险，缔造了我们共和国大厦。有一位伟人，他大气磅礴，把中国革命史化成了诗歌。他，就是我们的毛泽东主席。下面请欣赏九年级哥哥姐姐们为我们朗诵的《沁园春·雪》，朗读者王婷娜、苗宇霞、申龙杰等，大家掌声欢迎！

3、一年级去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。中华少年是神州的希望，中华少年对祖国的热爱将以诗歌的方式表达出来，下面请欣赏六甲班为我们带来的《中华少年》，朗读者：杨杨旭。申赵凯等，大家掌声欢迎！

4、九年级去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;对话圣贤，我们感受千年文字的力量。下面请欣赏三乙班为我们带来的《古诗串烧》。朗读者：王铭渊，刘亚娟等，让我们用最热烈的掌声欢迎他们上场！

5、六甲班去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。相信大家都知道这首《我的未来不是梦》吧，的确我们的未来不是梦，我们的未来在我们自己的手中，下面请欣赏七年级为我们朗诵的《相信未来》，朗读者：赵玉珊、关彦静、赵绮丽等，大家掌声欢迎！

6、三乙班去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩;悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。有请英姿飒爽的的三甲班上场，为我们朗诵《不忘初心，继续前进》，朗读者：张一凡。杨杨晨等，大家掌声欢迎！

7、七年级去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分

。百年来，中华民族饱尝艰辛却百折不挠，千百年来，中华民族历经磨难却自强不息，毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈，催人奋进，五乙班的《七律·长征》请欣赏，朗读者：王晨菊、王欣瑞等，大家掌声欢迎！

8、三甲班去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。歌唱我们的祖国，她从雪山走来，春潮是她的风采，无论我走到哪里，永远都不会忘记——我的母亲，我的伟大的祖国。有请神采奕奕的的四年级上场，为我们朗诵《我的祖国》。朗读者：崔宇轩、张康媛等，大家掌声欢迎！

9、五乙班去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。作为中国人，我们都无比的骄傲，我们有悠久的历史，有灿烂的文化。这份骄傲和自豪已经深深植根于每个中国人的心中，接下来请欣赏六乙班为我们带来的《我骄傲，我是中国人》，朗读者赵佳丽、张博源等，大家掌声欢迎！

10、四年级去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。穿越时空隧道，我们在中国几千年灿烂的文化中，摘取最亮的那颗星。有请精神抖擞的五甲班上场，为我们带来《我看见了光》。朗读者：五甲班全体师生，让我们以热烈的掌声欢迎他们上场！

11、六乙班去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。我出个谜语，大家猜一猜是谁?长安高歌颂青莲，独酌对饮尽忘言。一首旧曲千年唱，但闻吾乃酒中仙。请猜一个诗人。大家猜的没错，我说的是青莲居士，诗仙李白。说到李白，我最喜欢的是他的《将进酒》，我们每个人都生活在这个物欲横流的社会，人们往往迷失在无边的欲望之中。然而1300多年前的诗仙李白，却能够屏弃物欲，只求与好友开怀畅饮，下面清欣赏八年级为我们带来的《忆李白》。朗读者：八年级全体学生，大家掌声欢迎！

12、五甲班去掉一个最高分，去掉一个最得分，最后得分

。金色的童年，阳光灿烂，让我们亲近中华经典。金色的童年，如梦如幻，让我们诵读中华经典。有请神采奕奕的二年级上场，为我们带来《初升的太阳》。朗读者：闫诗晨、王琼瑶等，大家掌声欢迎！

结尾

朗诵晚会主持词 篇4

篇一：诗歌朗诵会主持词

主持人串词

敬爱的老师、亲爱的同学，大家上午好！

五月是花的海洋，五月是歌的世界，五月是瑰丽的诗篇，五月是美丽的画舫。让精彩的五月丰收我们的梦想，让动听的朗诵成就我们的希望。嘉禾新都学校小学部“诵读美文，争做‘阳光少年’”朗诵比赛活动现在开始！

1、首先请听604班的诗朗诵《中华少年》，朗诵者：程慧、陈浩鑫、陈雪晴、雷烨豪同学，有请！

2、我希望天空湛蓝、河水清澈；我希望同学们快乐学习，老师们工作顺利，身体健康；我希望今天的比赛赛出水平。在座的各位同学都是好样的。请听401班的参赛作品《我真希望》。

3、真的，今天参赛者的表现棒极了!我为你们感到骄傲！但更让我们感到骄傲的是我们伟大的祖国。请听303班的诗朗诵《祖国，我为你骄傲》朗诵者：刘芯欣、李斯雨、王夕晨。

4、听！多么美妙的声音，你听！沙啦啦，沙啦啦??雨，轻轻悄悄地来了??下面请听诗朗诵《听雨》，有请503班黄盛祥、林春研等人上场。

5、我们学生为什么爱新都学校？因为她是追梦的地方。《书香梦、少年梦、中国梦》

看！505班张怡等14人追梦来了！

6、尽管山路迢迢，布满荆棘；尽管学海漫漫，充满艰辛。我们却满怀豪情，勇往直前。看，601班黄大柱、苏武子容背起行囊尽情演绎诗歌：《我们勇往直前》

7、不是一切真情，都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想，都甘愿被折掉翅膀。请听301班洪浩彬等人带来的诗朗诵《这也是一切》。

8、现在是炎热的夏天，但春天的美景依然展现在我们的眼前。哦，一年级的小朋友像春天的使者悄悄地来到我们的身边。请欣赏《春晓》

9、天上皎洁的月亮仿佛在向我们在座的每个人讲述一个动人的传说，403班的林萌、郭霖颖同学为我们带来了优美的朗诵：《月亮宝贝》

10、我们真幸运，今天能够站在这里听到这么精彩的朗读。我骄傲，因为我是优秀学生代表；我骄傲，我是新都学子；《我骄傲，我是中国人》，有请骄傲的305班学生代表。

11、让我们穿越历史来到三国时代，一统天下、称霸诸侯的曹操死后，他的儿子曹丕继位、为了争权夺利，曹丕和他的兄弟之间发生了怎样的故事呢？请欣赏603班带来的《七步诗》。

12、滴水穿石告诉我们要持之以恒；太阳的东升西落告诉我们要珍惜时间。那么《太阳是大家的》这首诗又会告诉你什么呢？302班田璨等同学会告诉你！

13、我国是一个诗歌的国度，那么，多读唐诗宋词能提高我们的文化素质。请听501班孙博辉等10人带来的《古诗窜诵》。

14、为中华之崛起而读书,这是我们的责任,为中华之崛起而读书.这是我们的理想.为了理想我们拼搏吧！请听602班覃茵、张宇微的诗朗诵《拼搏》。

15、是谁抱来片片绿，铺在小道旁？是谁偷来层层黄，点缀漫山岗？是谁在朗诵《春天来了》，原来是402班王磊、钟新培等同学。

16、鱼儿感谢河水的恩情，骏马感谢草原的恩情，小鸟感谢天空的恩情，学生要感谢老师的恩情。请欣赏304班诗朗诵《感恩，师恩》，朗诵者：贺佳琦、罗怡欣。

17、紫丁花香气四溢，它飘呀飘，飘进新都学校，飘进我们的鼻子里。看，二年级的小朋友不正像紫丁花那么漂亮吗？请听诗朗诵：《一株紫丁香》朗诵者：贺佳、谭琛。

18、神医华佗是样死的呢？欲知故事详情，请听405班雷阳带来的精彩故事解读。《神医华佗之死》

19、看，课室那块黑板上, 写下的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，洒下的是泪滴.请听404班诗朗诵：《长大后，我就成了你》，朗诵者：刘好真、张鑫等人。

20、今天的活动告诉我：要多积累古诗，其中一个最好的方法就是窜读。下面请听 502班 《古诗窜诵》。朗诵者：黄嘉涛、周俞智等10人

21、我们要心怀感恩之心，今天，我们要特别感谢参赛的各位选手，感谢各位评委老师，感谢各位为我们辛勤付出的老师和学生学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。最后请欣赏504班的张凡等15人的诗朗诵：《感恩的心》。

结束语：5月是收获季节，今天领略了学生的风采，更重要的是我们收获了自信，我们收获了勇气和力量。让我们满怀胜利的豪情，乘着“5月文化艺术”的动力向着理想的彼岸前进。

篇二：诗歌朗诵会串词

合：尊敬的各位老师，各位同学，大家下午好！

男：伴随着夏日温暖的阳光，我们迎来了这一次诗歌朗诵会．

女：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好的 时光

男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中

女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄

女：诗歌是我们古今人类心血的结晶，在这个光环的照耀下，一代代人茁壮成长，男：古往今来，唐诗、宋朝、元曲，充盈我们身边的各个角落。提高文化素养，荡涤着我们心灵。

合：现在让我们一同沉浸在词曲的文化艺坛中。

男：下面欣赏初一 七班孟珂艺带来唐诗《将进酒》，女：接下来由高二的谭凯旋带来宋词《念奴娇。赤壁怀古》

男：在我国古代与唐诗宋词齐名的还有元曲，有请高二年级的李引带来《长亭送别》

男：众所周知，毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。毛泽东诗词思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。

女：郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗；著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。

男：毛泽东诗词是中华民族的一份宝贵的文化遗产。今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮。

女：下面请欣赏初一，一班吴娅兰同学的朗诵《沁园春?长沙》

接下来是初二年级的邓豪为大家带来《沁园春。雪》，下面有请高一三班的黄玉娇带来《沁园春?长沙》。

男：刚刚我们领略了毛泽东的气势恢宏，接下来让我们走进徐志摩的绵绵柔情。

女：有人评价徐志摩说：想模仿都模仿不了，他人是用两只脚走路，他却是长着翅膀飞的。接下来请欣赏高一三班的杨思谣带来《志摩的诗》。

下面让我们跟随初一五班的黄丽静一同领略《雪花的快乐》，高一谭松林带来的<再别康桥>

男：中华民族是团结的名族，许多爱国人士纷纷歌颂祖国，用诗歌来表达他们的爱国情怀，下面是初二年级的张熙带来《中国的土地》，女：在改革开放的阳光普照下，农民生活愈加富裕，农民与土地之情愈加深厚。请欣赏初二年级的李磊为大家带来《我爱这土地》。

男：让我们以饱满的热情来聆听萧肖对祖国的赞美，请欣赏《祖国啊，我亲爱的祖国》

女：黄河，伟大的母亲河，她是我们中华民族几千年来文明历史的见证者，下面请欣赏李月红和王练燕带来的《黄河颂》

男：总以为青春是一簇火，光彩而热情

女：总以为青春是一卷画，斑斓而温馨

男：后来才明白，青春是一泓泉，碧透且清幽，女：后来才明白，青春是一弯月，皎洁且冷落，男：原来青春是一首诗，只一字就铭心刻骨。

女：：青春是一首诗，只一句就百转千回

男：诗歌是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开

女：诗歌是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹

男：把诗歌植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都

女：把诗歌植于校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的尘世桃源

合：让我们与诗为友，与诗同行，徜徉在诗的海洋里。诗歌朗诵到此结束。谢谢大家。篇三：朗诵比赛主持词

2015年秋季方郭小学 “我爱读书”诗词美文朗诵比赛主持词

开场白：

合：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家好！

男：新年的脚步慢慢来临，2015年即将翻过这最后34天，此时此刻让我们与诗歌相约！女：在诗的国度里，有四时美景，有百花芬芳。

男：在诗的国度里，有昂扬的奋发，有蓬勃的希望。

女：有浓郁如酒的情感，有广阔如海的心灵。

男：有缤纷飞扬的思绪，有激情万丈的歌唱！

女：在这样一个冬日里，让这些诗篇温暖我们，让一切美好的情感在诗歌中如花 绽放。男：在这样一个冬日里，让我们以情感作酒，诗歌当杯，共赴一场流光溢彩的情感盛宴。

合：下面我们宣布学校“我爱读书”诗词美文朗诵比赛现在开始！

一、集体诗歌朗诵比赛

合：尊敬的各位老师，各位同学，大家好！

甲:你是否细细品味过每一首诗？

乙：你是否享受过杨柳依依诗情画意，白雪皑皑的华丽美艳？

甲：今天，我们将在这里面对海水的波澜壮阔。

乙：今天，我们将在这里聆听溪水潺潺。

甲：飞扬的青春，散发着无穷活力；

乙：年轻的骄子，充满着蓬勃的朝气。

合：让我们进入美的享受，诗歌的海洋！

二、班级诗歌美文朗诵比赛

主持甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

主持乙 ：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

主持甲：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化 主持乙：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

主持甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔

主持乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量

主持甲：这是一篇精读课文，讲的是一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。

主持乙：让我们一起聆听学前班同学给我们带来的精彩表演《登山》，请大家欣赏！主持甲：“小小竹排江中游，滔滔江水向东流„„”这首歌是那样熟悉、那样亲切。

主持乙：让我们一起聆听一年级同学给我们带来的精彩表演《小小竹排江中游》，请大家欣赏！

主持甲：李白乘着小舟眺望着远方，准备离此而去。谁知远处传来悠扬的歌声，他转头一瞥，原来是自己的好友汪伦啊。只见汪伦一身青衣，边跺着脚，边唱着歌儿，遥遥望向即将离去的李白。“太白兄，请保重！”汪伦挥动着手臂，向李白依依惜别。李白抱拳，垂下头，“请汪兄日后珍重，即使桃花潭水有千米之深，也不及汪伦兄对吾的情谊深啊！”

主持乙：只见汪伦一身青衣，边跺着脚，边唱着歌儿，遥遥望向即将离去的李白。“太白兄，请保重！”汪伦挥动着手臂，向李白依依惜别。李白抱拳，垂下头，“请汪兄日后珍重，即使桃花潭水有千米之深，也不及汪伦兄对吾的情谊深啊！”让我们一起聆听二年级同学给我们带来的精彩表演《赠汪伦》，请大家欣赏！

主持甲：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

主持乙：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。让我们一起聆听三年级同学给我们带来的精彩表演《秋天的雨》，请大家欣赏！

主持甲：乡愁是老屋门前的小河轻淌着儿时不尽的欢乐乡愁是庭树秋叶的飞落一池秋水映着残荷身影的零落乡愁是一灯如豆的冬夜母亲的慈爱落在棉衣细细的针脚

主持乙：乡愁是一轮弯弯的月亮，总是在夜深时供你深深地眺望；乡愁是一张旧旧的照片，总是在独处时伴你静静地回忆；乡愁是一句短短的问候，总是在不经意间勾起怅然的温暖。下面，让我们一起聆听四年级同学给我们带来的精彩表演《乡愁》，请大家欣赏！主持甲：露从今夜白，月是故乡明。故乡永远是游子的根，是游子忘不了的情。

故乡是诗人余光中永远割舍不下的情结，不管漂泊何处，总会深情地遥望那牵挂的故乡。主持乙：故乡是席慕容心中一只清远的笛子，不管身在何处，总会听到内心深处的悠扬的乡音。而《落花生》中的父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比,是仅仅就果实是否露在外面这一点来比较,以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格,并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处.并不是说桃子、石榴、苹果不好,这里,把它们的果实拿来作比较,主要是突出花生不炫耀自己,默默奉献的品格.下面，让我们一起聆听五年级同学给我们带来的精彩表演《落花生》，请大家欣赏！

三、个人诗歌美文朗诵比赛

男：诗是感情的激荡，诗是放飞的理想

女：腹有诗书气自华，让我们在这菊桂飘香的秋夜，张开诗的翅膀，吐出诗的芬芳，澎湃出诗的海洋！

（报个人参赛篇目）

结束语

男：昨天的辉煌在诗中再现，今天的灿烂在诗中绽放

女：明天的斑斓在诗中放飞，现实和理想的真美在诗中交汇，诗人和读者的心灵在诗中共鸣 男：山水在诗中焕彩 女：灵魂在诗中净化

合：让我们在诗中盛开的理想之花，经受前进路上的风雨洗礼，结出清香四溢的丰硕之果吧！

四、结束语

女：同学们，朗诵比赛进行到现在，十四个班级都已展示了他们各自的风采，各位评委正紧

锣密鼓地做最后的统计排名。先让我们一起在欢声笑语中等待最终的结果。

男：经过各位评委紧锣密鼓地统计排名，最终的排名结果是„„

男：总有一种激情让我们感动，总有一种生活令我们向往„„

女：总有一种力量让我们奋进，总有一种精神令我们昂扬„„

男：同学们：祖国在腾飞，我们应该紧跟时代的发展，努力学习，热爱祖国灿烂的文化，为

祖国美好的明天而奋发图强！

女：在今后的学习生活中，诗歌将化作拼搏的精神动力推动我们前进！

美文朗诵主持稿 篇5

女：让我们一起走进鲜活跳跃的文字中，男：一起感受美文诵读的魅力，合：共同走进诵读艺术的殿堂。

男：现在我宣布香港路小学四年级“诗意校园

书香为伴”美文诵读比赛现在开始。

女：首先请1号选手上台，大家掌声欢迎！女：2号选手做好准备。

男：一篇美文蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读美文，就像同一位睿智的人对话；

女：一篇美文，是一道诱人的风景线，让人流连忘返； 男：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。女：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。男：我相信，会有更多的人喜欢上美文诵读。女：我相信，美文诵读会带给我们更多的欣喜。

朗诵主持 篇6

关键词：朗诵,作品分析,语言表达,技巧

在中央人民广播电台举办的“夏青杯”朗诵大赛中, 我有幸作为西南石油大学赛区的评委, 参加了从初赛到决赛整个竞赛过程。同学们精心准备, 热情大方, 文质兼美, 赋以激情的艺术语言给我留下了深刻印象。近日, 一些艺术院校的学生以及喜爱朗诵的朋友又通过各种渠道与我联系, 希望大家能在一起做些交流, 于是我整理了多年来自己的学习、工作笔记, 并针对“夏青杯”朗诵大赛中反映出的问题与大家一起商榷有关朗诵的技巧以及需要注意的几个问题。

一、朗诵是一种艺术表演形式

所谓朗诵, 简单的说就是把诉诸视觉的书面语言转化为诉诸听觉的有声语言活动。但朗诵不是照字读音的简单过程, 更不是书面材料的简单声音化, 而是朗诵者在把握作品的主题和结构的基础上, 运用恰当的朗诵技巧, 用准确生动的有声语言表达出作品的思想内容和艺术形象。为了更好的传情达意, 朗诵者不仅要运用有声语言的各种表达技巧, 往往还要借助于眼神、表情、手势等体态语言来强化表达效果, 运用灯光、布景、配乐等手段渲染气氛, 因此, 从这个意义上说, 朗诵是一门语言艺术, 也是一种艺术表演形式。通过朗诵不仅可以陶冶情操, 提高您的艺术鉴赏水平, 还可以使您成为一个语言表达高手。

朗诵应该是想象丰富, 真实生动的艺术。朗诵好一篇作品, 把作品内容准确生动的呈现给听众, 光有好嗓子、读得流利清楚是不够的, 朗诵要想取得好的效果, 不能孤立地停留在字面上, 必须要有形象思维, 发挥联想和想象的魅力。通过联想让自己的思想感情运动起来, 你的生活阅历愈丰富, 你朗诵的底气就越足。爱因斯坦曾经说过这样一段话:想象力比知识更重要。因为知识是有限的, 而想象力是无穷的, 他推动着进步, 是知识进化的源泉。想象力在艺术语言的创造中同样重要。通过想象, 能够把作品理解得更深更透, 听众也能依据此情此景产生联想受到感染。所以, 想象、联想是朗诵中不可缺少的环节。在夏青杯朗诵初赛和决赛中普遍存在的毛病是“念的是字, 不是形。”朗诵者看的是文字稿件, 说的是文字, 给听众的感觉还是文字, 没有立体感和形象感。我认为一件优秀的朗诵作品应该是:绘声绘色, 形中有情、情中有个性。这个形一个是作品的个性, 另一个是演播者的个性。朗诵者应当被作品所感动, 使作者和诵者融为一体。

二、朗诵的语言表达

我们在对朗诵作品进行评价时, 一般都会用这样的语言:普通话标准, 吐字清楚、准确, 语言生动, 语气、语调、节奏富于变化, 轻重缓急、抑扬顿挫和谐流畅, 朗诵者精神饱满, 能依托原文准确恰当地表情达意, 给人以美的享受。

1、普通话语音标准规范

在我听到的朗诵作品中, 发现问题最多的首先是普通话语音问题。汉语普通话是以北京语音为标准, 以北方话为基础方言, 以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。语音是语言的物质外壳, 词和句都要通过语音来表达, 语音念不准, 一字一词之错, 就会失之毫厘, 谬之千里。比如“人” (ren) 读成“仍” (reng) ;“民” (min) 读成“明” (ming) ;奔走的走 (zou) 读成了zhou, 这显然是不行的。要使自己的语音标准自然, 我认为需要从以下两个方面去把握:一是在音节层面上把字音读对。我们的同学来自天南地北, 各自或多或少都还带有一点地方口音, 同学们平时所说的“川普”、“广普”其实就是说普通话与方言在语音方面的差异。此外, 多音字、异读词以及“秀才认字读半边”都有可能使我们把字音读错。二是在声韵调层面上把字音读准。声、韵、调是构成字音的基本要素, 其中声母是字音的起始部分, 韵母是字音声母后面的部分, 调是指声调即阴平、阳平、上声、去声四种调值。只有这样我们在朗诵时才能做到吐字清晰准确, 发音圆润饱满。

2、深入理解作品

理解、感受和表达是有声语言创作的一般规律, 它强调的是有声语言创作是一个由内而外的过程, 语言表达应建立在准确深入的理解和感受的基础上, 只有深入地分析作品的结构和框架, 思想感情发展的脉络, 把握作品的情调与节奏, 才能用富有感染力的声音准确、生动地再现作品的主旨和内涵, 做到以声带情, 声情并茂。

对作品进行分析, 可以借鉴播音员主持人的一些方法, 播音员主持人在拿到一篇稿件时, 首先要快“扫”一遍稿件, 看看稿件中有没有生字生词、不懂的句子、不懂的专业术语和成语典故等, 然后看全文说了几个方面的内容, 重点内容是什么, 在哪个段落, 稿件总的感情状态、色彩和分寸是什么等, 我的恩师——秦妍老师当年就是这样教导我的。其实, 分析作品是有章可循的, 这就是播音与主持艺术中谈到的“备稿六步”, 即“划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。”例如朱自清先生的散文《荷塘月色》, 给我们描绘了一幅安静美丽的月夜荷塘美景, 如果我们不联系作品的创作时代和写作背景, 就很可能把它理解为这是一篇纯粹的写景文章。其实这篇散文抒发了作者对自己当时所处社会现实的郁闷和不满, “荷塘”是一次隐蔽的逃离和抗争, 是一次对理想的放飞和呼唤。这样, 我们就能品味出作品中弥漫的“淡淡的喜悦, 淡淡的忧伤”之意境了。所以, 只有深入地理解作品, 从理性上把握作品的思想内容和精神实质, 接受作品中传递出的情感信息, 才能充分地调动个人的情感体验, 产生真实的情感和鲜明的态度, 确定自己的朗诵基调。基调不是声音的大小, 也不是某一句或某一段声音的高低, 而是文章总的感情色彩和分量, 朗诵时总的态度倾向, 它体现了朗诵者对文章的认识和感受的整体效果。确定重点主次之后, 我们要深刻体会文章所要表达的那种感情。感受是从理解到表达的桥梁, 有了感受, 内容的表达才会具体形象, 语言的色彩也才会丰富。感受有两种:形象感受和逻辑感受。没有逻辑感受, 就不会有清晰的表达脉络, 也就不能让人感到“起、承、转、合”的变化。有了起承转合的逻辑感受, 朗诵时声音形式的转换、情感表达的分寸就都有了内在的依据。而形象感受的关键是要透过一个个文字的符号, 可以看到、听到、嗅到、尝到、文字符号所代表的客观世界中的种种事物, 同时也能感受到时间的发展、空间的移动和事物的运动。

3、掌握朗诵技巧

停连、重音、语气、节奏是有声语言表达的外部技巧, 朗诵也不例外, 在把文字形态的诗歌、散文转化成悦耳动听的有声语言过程中, 没有一定的表达技巧是不可能实现的。

(1) 停连。是指在有声语言的表达过程中语流的停顿和连接。停连是有声语言的“标点符号”, 它与书面文字语言的标点符号并不完全一致, 不是文字作品中标点符号的照搬、照用。停连一方面是生理上停顿换气的需要, 一方面也是朗读作品时思想感情运动的需要。思想感情的运动需要在哪里停顿, 在哪里连接, 我们就要在哪里停顿哪里连接, 不受缚于书面文字的标点符号, 停连的作用是使语义更加清晰明确, 使感情富于变化。朗诵时, 有些句子较短, 按书面标点停顿就可以。有些句子较长, 结构也较复杂, 句中虽没有标点符号, 但为了表达清楚意思, 中途也可以作些短暂的停顿, 但如果停顿不当就会破坏句子的结构, 这就叫读破句。播音学泰斗张颂教授在其著作《朗读学》和《播音创作基础》中概括了停连的十大类型以及落停、扬停、直连、曲连等停连运用的方法, 有兴趣的朋友可以去拜读。

(2) 重音。是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出其语义的, 它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。这里需要强调的是, 我们所说的重音, 不是语言形式上的“加重声音”, 也不是朗诵中气息重、声音响的地方就是重音, 而是指那些最能体现语句目的词或词组, 它解决的是语句内部词或词组之间的主次关系, 是语言中需要“重点强调”的内容, 语义的千差万别正是通过不同的重音位置来实现的, 不同的重音位置可以体现出不同的语句关系, 强调出不同的语义。

(3) 语气。播音学对语气的定义是“思想感情运动状态支配下语句的声音形式”。这个定义对普通朗诵爱好者来讲好像有点“专业”, 如果我们从表达的角度来释义, 可以这样表述:语气是语句的感情色彩、分量和声音语调的综合体现。语气的感情色彩和分量是由作品的思想感情和内容决定的, 语句所包含的喜、怒、哀、乐等思想感情和态度, 最终要表现为具体语气的感情色彩, 朗诵者只有把握好语气的感情色彩和表现力并注意“度”的差异, 才能准确传达作品的思想内容。在朗诵中, 语气的感情色彩和分量需要通过恰当的声音形式表现出来, 而声音的变化, 吐字的力度, 气息的深浅只能由口腔状态和气息状态来控制调节, 从而形成了不同的语势, 播音学将语势归纳为五种类型:

(1) 波峰类:声音的发展趋势由低到高再到低。不管如何起句和收句, 句腹都在最高处或较高处, 如波浪之峰。如:这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。“它的全部生命力”是波峰部分, 为全句的表意重点, 结尾部分语势平稳回落, 使情感真挚深沉、氛围凝重。

(2) 波谷类:声音呈由高向低再到高的态势, 局腹处于较低点, 就像两个波浪之间的低谷。如:君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。句中“归期”、“涨”是波谷部分, 需相对弱读或慢读。

(3) 上山类:声音的发展趋势为由低到高, 犹如上山。如:借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。句中加黑部分语势逐渐升高, 表达一种逐渐加强的情感趋向。

(4) 下山类:声音的发展趋势由高向低, 顺势而下。如:春花秋月何时了, 往事知多少?小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。句中加黑部分语势逐渐下行, 表现出复杂的情感倾向。

(5) 半起型:声音的趋势由低向高发展, 但上升至一半时, 气提声止。如:江畔何人初见月?江月何年初照人?句势在“初见”、“初照人”达到较高点, 在“月”、“人”处虚收, 诗歌追思询问的意境悄然而出, 令人回味。

(4) 节奏。播音学对“节奏”是这样描述的:“节奏是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。”在上述概念中, “抑扬”是指声音相对高低的变化形式;“顿挫”是声音间歇长短的变化;“轻重”是声音的强弱变化, 主要体现在重音和非重音的处理上;“缓急”是语流的节拍长短、快慢, 是语流的速度表现;“回环往复”则是指抑扬顿挫、轻重缓急等有规律的变化。比如矛盾的《白杨礼赞》以白杨树的“不平凡”为抒情线索, 把白杨树不平凡的“景”, 不平凡的“形”, 不平凡的“神”栩栩如生地勾画出来, 使白杨树的挺拔、向上与作家心目中党领导下的抗日军民的形象得到完美和谐的统一。全文“赞美、坚定、自豪”的语气和上山类语势的反复出现, 构成了这篇文章坚定昂扬的节奏。朗诵中的基本语气、基本语势和基本转换, 造就了有声语言推进过程中的起伏跌岩, 万千变化, 也构建了有声语言节奏的六种基本类型:

(1) 高亢型:声音总的特点是情绪高昂饱满, 音色明亮厚重, 语速节律偏快, 语势多呈上山型。这种节奏多用于表现激动兴奋的心情和热烈的气氛。典型的作品如矛盾的《白杨礼赞》等。

(2) 低沉型:声音总的特点是声音偏暗偏沉, 语速较缓, 语势多为下山型, 往往用来表现一种悲哀的心情和沉重的气氛。如鲁迅的《秋夜》等。

(3) 紧张型:声音总的特点是情绪紧张、激烈, 语气急促、顿挫短暂, 语调多扬少抑、多重少轻, 节律变换急遽紧凑。紧张型节奏多用于表现一种心里紧张、气愤、急切的情绪和紧张的氛围, 如闻一多的《最后一次演讲》。

(4) 舒缓型:声音总的特点是情感平稳、轻松明朗, 语速从容舒缓, 语势轻柔舒展。这种节奏多用于表现安静的环境, 恬静的内心, 平实的表白。如朱自清的《荷塘月色》等。

(5) 轻快型:声音总的特点是情感轻松欢快, 语流中顿挫少, 语速较快且有一定的跳跃感, 语势多扬少抑, 往往表现一种轻松愉快的心情和热情活泼的个性, 如朱自清的《春》等。

(6) 凝重型:声音总的特点是情感深沉厚重, 语势多抑少扬, 多重少轻, 音强而有力, 节律偏慢, 顿挫较多。常用于表达一种凝重的心情或深刻的思想, 如峻青的《雄关赋》。

需要指出的是, 在作品朗诵的实际过程中, 每一篇作品不可能只是单一的一种节奏, 可能是以一个节奏类型为主, 几种节奏相互交叉使用。节奏运用的核心是讲求对比, 收控自如。比如欲抑先扬, 欲扬先抑;欲停先连, 欲连先停;欲轻先重, 欲重先轻;欲快先慢, 欲慢先快。节律的跳跃变化是在对比反复中形成的, 最终形成朗诵中鲜明的节奏感。我们在作品朗诵中把握节奏就是把握有声语言节律的变化规律, 从而完美逼真地再现作品的思想感情。

三、朗诵的语言要生活化

我们说朗诵语言是艺术语言, 是因为朗诵者在深入理解作品的基础上, 通过“情景再现”获得内在语, 对象感, 并灵活运用有声语言表达的外部技巧, 对生活语言进行了一定的加工提炼, 使之“感之于心, 行之于声”。但千万不要因此就认为艺术语言是一种固定的语言格式, 一说到朗诵就感觉与平时说话不一样了, 气也提起来了, 声音也拿捏起来了, 这种处理脱离了生活、脱离了实际, 也脱离了自己。朗诵语言的生活化, 是要求朗诵者一定要把自己真实的语言、真实的感情和文章揉合在一起, 变成自己要说的话, 要讲的故事。朗诵者的感情是由作品引发的, 朗诵者要与作者的思想感情一起燃烧, 要和作者的爱憎完全一致, 只有这样才会引起听众强烈的共鸣。

四、选择好朗诵材料

朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情, 引起听众共鸣, 选择好朗诵材料十分重要:

1、要选择那些容易跟自己的思想感情产生共鸣, 能够激发并能调动自己的朗诵意愿的作品。

朗诵艺术是心灵的艺术, 面对文字作品, 没有心灵的触动共鸣, 没有股股热流涌上心头, 没有不吐不快欲罢不能的冲动, 那是不可能把作品朗诵好的。因此, 朗诵要入情、入境、入心, 虚假的煽情和拙劣的无病呻吟都是对原作的糟蹋。

2、要选择适合自己的声音特点和口语表达的作品。

每个人都有自己的声音特点, 比如有的人声音清脆悦耳, 适合朗诵轻松活泼的作品;有的人声音宽厚明亮, 适合朗诵《大草原》这类诗歌或散文;再比如, 有些“深切缅怀”的诗歌或散文, 别人读起来让你感觉很舒服, 声音低沉柔和、气息深沉、舒缓均匀, 但如果你自己发音部位比较靠前的话, 就不太适合了。所以, 选择适合自己声音特点和口语表达的作品, 对一次成功的朗诵来说非常重要。

3、选择的朗诵材料最好有节奏, 篇幅不要太长。

节奏产生美, 篇幅长的作品难以长时间集中听众的注意力, 短小精悍的作品是最适合朗诵的。有声语言的节奏美是通过朗诵者对原作的理解、感悟、酝酿而转化成艺术语言的。所以理解要准确, 感悟要到位, 节奏要明快, 让欣赏者随着你的朗诵节奏进入作品所描写的时代、场景、人物、情感, 即情景再现。所以成功的朗诵是受众忘却了你, 但进入了你所朗诵的作品的意境。而不是只记住了你, 却不知道你在朗诵什么。

4、尽量避免耳熟能详, 你又驾驭不了的名篇。

一些名篇固然很好, 但已经珠玉在前, 如果你没有足够的水平驾驭它, 想出色太困难了, 因为评委或者观众很容易发现你的不足, 所以还是不碰为好。另外, 如果某一类作品选的人很多, 你最好也要尽量避开, 因为这样可以避免正面交锋, 也可以让你的作品变的新颖, 无形中增加分数。

参考文献

[1]赵秀环.播音主持艺术语言基本功[M].中国传媒大学出版社, 2008.

[2]付程, 主编.实用播音教程语言表达[M].中国传媒大学出版社, 2002:1-4.

朗诵主持)（推荐） 篇7

亲子朗读比赛主持稿

一、开场白

尊敬的各位家长、各位老师，亲爱的小朋友们，大家下午好！

小时候，爸爸就像一座山，他用他厚实的肩膀默默地为我们撑起了童年的一片蓝天。

小时候，妈妈就像一泓清泉，她赋予了我们生命，赋予了我们阳光，赋予了我们未来。她用她特有的温婉细腻缓缓地流淌过我们生命中的每一寸土地。

小时候，我们年幼，懵懂无知，从蹒跚走路，到如今的蹦蹦跳跳，从牙牙学语到如今的读书、写字。爸爸妈妈用他们伟大的爱陪我们一路走来，默默地为我们撑起了一片幸福的蓝天。而今天，我们将要和爸爸妈妈一同站在这个舞台上，用每一首儿歌来诠释亲子之间那最伟大的爱。

今天我们要举行一场亲子朗读比赛，它的主题是？请小朋友跟着张老师一起大声地把它的名字念出来：书香家庭，快乐共读。书香家庭，培养爱读书的父母，培养爱读书的孩子。

二、介绍评委

下面，由我为大家介绍本次活动邀请的家长评委，（一一介绍家长评委）请小朋友们以最热烈的掌声欢迎他们，同时也感谢我们的家长评委在百忙之中抽空参加我们的比赛，谢谢！

三、正式进入比赛

现在，让我们与宝贝一起走进他们的家庭世界，感受与爸爸妈一起合作的默契与乐趣吧！我宣布，“书香家庭，快乐共读”亲子朗诵比赛现在开始。

刘欢乐：亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆 吴韦佳：亲爱的叔叔阿姨，哥哥姐姐，弟弟妹妹们 合：大家晚上好！

刘欢乐：2009年快乐家庭俱乐部迎春晚会现在开始，首先祝在座的大家（合）一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，万事如意！

刘欢乐：吴韦佳，我们在座的小朋友可都是多才多艺，看。他们已经等不及了。

吴韦佳：是啊，我还知道当中有好多人的架子鼓演奏的相当棒，下面请徐一航、刘欢乐、陈卓为我们带来架子鼓合奏《步步高》。同时祝愿我们所有的人在牛年里牛气冲天，万事步步高。刘欢乐：电视上模特阿姨的时装步走的很酷吧，其实我们自己也会哦。下面请欣赏宝贝走秀。吴韦佳：听说陈卓的架子鼓敲得很棒，下面请陈卓为我们演奏《我爱北京天安门》。刘欢乐：赵若林的钢琴弹得真是不错哦！你们想听听吗？有请赵若林

吴韦佳：欣赏了架子鼓和钢琴演奏，下面请赵李蝶为我们带来古筝独奏《渔舟唱晚》。刘欢乐：下面请戴依然为我们带来一首非常好听的歌曲《种玉米》，大家掌声欢迎。

吴韦佳：滑冰很刺激吧！那花样滑冰就更吸引人了，下面我们就用热烈的掌声欢迎王霖杰上场。

吴韦佳：刘欢乐的架子鼓演奏得可是一流哦，下面就请刘欢乐为我们带来架子鼓独奏《我爱北京天安门》.刘欢乐：《小红帽》的故事大家都非常熟悉，那你听过钢琴演奏吗？下面赶快有请周路为我们演奏《小红帽》，掌声欢迎！

吴韦佳：在我们成长的过程中，有一个人教给我们知识，教我们做人的道理，她时时把我们挂牵，那个人就是老师。请欣赏吴辰洋的配乐诗朗诵《一株紫丁香》。刘欢乐：吉他弹奏可好听了，请欣赏王嘉洋的吉他演奏《梦》。

吴韦佳：我们这里啊，架子鼓高手那是相当多，下面就请徐一航为我们演奏《拉德斯基进行曲》。

刘欢乐：徐子羡的电子琴独奏可棒了，请欣赏电子琴独奏《粉刷匠》。

吴韦佳：徐一航和徐子羡的独奏厉害吧！那他们的合奏是不是更厉害呢？请欣赏架子鼓、电子琴合奏《小星星》。刘欢乐：竹笛可难吹了，可我们的董一家吹得确是非常的棒！有请董一家为我们带来一首《红梅赞》。吴韦佳：《小奏鸣曲》很好听吧，尤其是在朱鸿昊的演奏下会更吸引人，请欣赏电子琴独奏《小奏鸣曲》。

刘欢乐：徐一舜的钢琴弹得可好啦，我们赶紧欣赏一下吧！吴韦佳：下面请欣赏余卉的古筝独奏。

刘欢乐：我们小主持人吴韦佳姐姐的歌声可动听啦，让我们一起来欣赏她演唱的《鲁冰花》吧！

吴韦佳：朱鸿恺、朱鸿昊两位小朋友可能干啦，还会演唱英文歌曲呢！下面请欣赏英文歌曲连唱《whereisthumbkin》。

刘欢乐：吴韦佳，今天我们能欢聚一起，要感谢在场的每一位爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，叔叔阿姨，让我们对他们说一声：谢谢！您们辛苦了！

吴韦佳：我们尤其要感谢周路的妈妈董慧聪阿姨，她为这次活动做了很多工作，让我们对她说一声：谢谢！谢谢您！下面请欣赏最后一个节目，宝贝合唱《新年好》。刘欢乐：欢乐的时间总是有限的。吴韦佳：但我们的友情是无限的。

合：愿我们的友情天长地久，愿今天的歌声、欢笑声永远留在我们心间，祝大家晚安!下次活动再见！

快乐家庭俱乐部09年迎春晚会节目单

主持：刘欢乐、吴韦佳

1、徐一航、刘欢乐、陈卓

架子鼓合奏《步步高》。

2、宝贝走秀

3、陈卓 架子鼓独奏《我爱北京天安门》 4：赵若林

钢琴独奏

5：赵李蝶

古筝独奏《渔舟唱晚》 6：戴依然

独唱《种玉米》 7：王霖杰

花样滑冰

8：刘欢乐

架子鼓独奏《我爱北京天安门》 9：周路

钢琴独奏《小红帽》

10：吴辰洋 配乐诗朗诵《一株紫丁香》。11：王嘉洋 吉他演奏《梦》

12：徐一航 架子鼓独奏《拉德斯基进行曲》。13：徐子羡 电子琴独奏《粉刷匠》。

14：徐一航、徐子羡

架子鼓、电子琴合奏《小星星》。15：董一家

竹笛独奏《红梅赞》。16：朱鸿昊 电子琴独奏《小奏鸣曲》。17：徐一舜

钢琴独奏 18：余卉

古筝独奏

19：吴韦佳

独唱《鲁冰花》

20：朱鸿恺、朱鸿昊连唱《whereisthumbkin》

21、宝贝合唱《新年好》

在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。辞旧迎新之际，我们总是百感交集、思绪万千。在新的一年，我们有许许多多的事情要做，有许许多多的任务要去完成，我们将面临新的挑战和新的机遇。我和全体教职员工以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们，也祝福每一位同学，祝同学们美梦成真，学习进步，身体健康！

同学们，新年的阳光将洒在你们的身上，新年的春风将吹在你们的脸上，请坚信，我们将和你们同行，因为我们对你们的爱是那么深沉和执着!

(点烛)(歌声 背景)吴：没有松风的秋，雁去长空；没有飞雪的冬，乍暖还寒。一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰；满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华。(迎娟上，立于舞台左侧。话筒递与何)娟：在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。(立于吴旁，话筒与芳)何：光阴茬苒，我们即将迎来新的一年。今天大家在这里欢聚一堂，迎接元旦的曙光。这一刻是美好的，这一刻是温馨的，这一刻是充满激情的。(话筒递与吴……

xx学院2003年“走进春天”庆元旦、迎新春文艺晚会主持词（2003年12月）

1．（开场舞蹈 《欢庆秧歌》 礼花四射 主持人上场）

（男1）尊敬的各位领导、各位来宾，（女1）敬爱的老师，亲爱的同学们

（男女合）大家晚上好！

（男2）春风传喜讯、金猴踏歌来

（女2）看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

（女1）听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。

（男1）舞起醉人的红扇，我们从微山湖畔走来；敲响震天的锣鼓，我们从xxx山下走来。展望未来前景灿烂，我们豪情满怀。

（男2）在过去的一年里，我们全校师生在校党委的正确领导下与时俱进、开拓创新，在创建学院工作中取得了历史性的飞跃。我们真诚的说一声“尊敬的各位领导，你们辛苦了！”（女2）踏着时代的节奏，乘着创建学院的东风 带着新年的祝福，怀着青春的憧憬

（合）让我们相聚在这美好的时刻

（男1）xx学院2003年“走进春天”元旦文艺演出

（合）现在开始！

“快乐家庭伴我幸福成长”亲子才艺汇演主持稿

主持人：蔡绮琪、曾子健、方雨晴、黄梓谦、温淼金、周拯

淼：尊敬的领导、老师，拯：亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨 淼：可爱的同学们、小朋友们 齐：大家上午好！琪：温暖的阳光 健：诱人的花香 晴：喜悦的笑脸 谦：激动的胸膛

淼：连小草都在欢乐地歌唱 拯：这一切都在提醒着我们： 琪、健：今天是个美好的日子！晴、梓：今天会是个难忘的日子！

淼：我们将在这里举行小学阶段的第八次班级文艺汇演

拯：我们将在这里和爸爸妈妈共同演绎小学阶段最精彩的亲子文艺汇演 琪：今天，含着花香的微风将一个个美好的心愿传送

晴：她悄悄地，悄悄地萦绕在我的耳畔，回荡在我的心田

健：她对我说，幸福的孩子啊，展开你们如花的笑靥吧，你们知道，成长中的欢笑凝聚着多少人的心血

谦：她对我说，快乐的孩子啊，你们可曾拥有一颗感恩的心，你们知道，世界上有多少孩子羡慕你们的今天，渴望和你们一样体会到爱的甘甜

淼：在这美好的时刻，让我们代表全班同学，向关心、爱护我们的领导、老师、亲爱的家长们，衷心地道一声 合：谢谢你们！你们辛苦了！

晴：长安镇第二小学四（1）班“快乐家庭伴我幸福成长”亲子文艺汇演 合：现在开始！

琪：首先，请一直十分关心我们的袁校长为本次活动致辞！晴：让我们用最热烈的掌声欢迎！

晴：袁校长的期望我们牢记在心，我们会继续努力！谦：袁校长的鼓励给了我们自信，我们会更加出色！晴：让我们再次用热烈的掌声感谢袁校长！谦：接下来，让我们欣赏本次活动的第一个参赛节目 晴：由魏冕妈妈领着同学们表演的《映山红》 谦：大家掌声欢迎！

第二个：随风而动

琪：谢谢你们！子健，你看，魏冕妈妈不仅年轻漂亮，而且歌声优美，了不起吧！健：对呀，可见我们的妈妈不仅可以为我们做出香喷喷的饭菜，而且在舞台上又有另一番魅力哦！

琪：是的，不过，接下来的这位爸爸也很厉害呢！健：你说的是方雨晴的爸爸吧？

琪：嗯，那么事不宜迟，咱们赶紧请出方雨晴和她的爸爸，还有王晓月、黄诗诗同学为大家表演舞蹈《随风而动》。健：掌声欢迎！

第三个：小品《家访》

淼：谢谢你们精彩的表演！嘿，周拯，你还记得老师去你们家家访的情景吗？ 拯：记得啊，我那时候真是又兴奋又害怕。

淼：（笑„„）你是怕老师说你在学校里不乖吧？ 拯：（笑„„摸摸头）是啊，你不怕吗？ 淼：我当然不怕啦，老师常表扬我呢！

拯：看来，家访时每个同学的心情都不一样哦。

淼：嗯，接下来蔡绮琪、廖雪莹等同学将给我们表演小品——《家访》。她们将带给我们怎样的故事呢？ 拯：大家掌声有请！

琪：今天，二（４）班汪浩然同学也来到了我们的演出现场，他人小志气高，多才多艺，是我们学校的十佳小歌手之一，前不久还参加长安镇讲故事比赛，得了个人第三名的好成绩，现在，他要为我们展现另一特长——弹钢琴。让我们用热烈的掌声欢迎他！

第四个：古诗大联唱

谦：“歌舞如此多娇，引得无数人扭伤了腰”！（饱含深情„„）晴：看来我们今天的节目真精彩呀，梓谦，你都诗性大发了！

谦：是呀，我一直很羡慕李白、白居易这些诗人呢。他们浪漫，他们自由，他们游山玩水，灵感一到，就挥笔作诗。

晴：这样呀，那下面这个节目你一定会喜欢。让我们掌声有请温淼金、汪梦晴等同学给大家带来歌舞表演《古诗大联唱》。

第五个：《中国改革开放的变化》 琪：我们每天打扮得漂漂亮亮！健：我们每天吃香的，喝辣的！合：爽！

琪：我们住在像酒店一样华丽的大房子里！健：我们到像花园一样美丽的学校里学习！合：美！

琪：同学们，你们知道我们幸福的生活是怎么来的吗？ 健：别急！看了下一个节目，你们就会明白了！

琪：是的，这是一个特别的节目，是一个三代同乐的节目！

健：感谢梓鑫的奶奶用最美的舞姿告诉我们——我们的生活多么幸福！

琪：请欣赏蔡梓鑫、郭佳誉等同学和亲人一起表演的《中国改革开放的变化》

第六个：《明天会更好》 拯：我们拥有暖暖的爱 淼：我们拥有大大的梦想 合：我们相信明天会更好

拯：接下来就让我们带着对未来的憧憬欣赏下一个节目。

淼：有请蔡泳怡、蔡祖谊、孙悦等同学和亲人为大家带来《明天会更好》。拯：大家掌声欢迎！

晴：接下来，要为我们助兴演唱的是，我们最喜欢的、最美丽的音乐老师——（齐）肖老师！

热烈的掌声响起来！

第七个：钟艺龙《动感街舞》

晴：梓谦，你还记得我们上次班级才艺汇演时，钟艺龙给我们画的国画吗？ 谦：当然记得，演出结束后，我们还追着他叫“小画家”呢。晴：那你还记得班级活动时常来学校帮忙的钟艺龙的妈妈吗？

谦：那还用说，他妈妈热心、年轻、漂亮！我还记得钟艺龙的爸爸呢，他爸爸跑步可快了，在亲子接力赛中，他像风一样，一下就冲到了对面。晴：对啊！钟艺龙一家多才多艺！今天他们又将给我们带来的惊喜！谦：嗯，让我们赶紧欣赏他们的《动感街舞》吧！合：掌声欢迎！

第八个：《亲子打击乐》

琪：子健，刚才的节目精彩吧！健：够精彩！（竖大拇指）

琪：告诉你，接下来的节目更会让你大开眼界！健：是吗？难道又是爸爸妈妈齐上阵的节目？ 琪：猜对了！而且是三个爸爸和三个妈妈！

健：哦，我知道了！接下来上场的肯定是付嘉庆、蒋跞献、徐若佳他们。每一次班级汇演！他们都会有十分精彩的节目。琪：对对对！我都迫不及待想看了！健：那赶紧请出他们

琪：请欣赏《亲子打击乐》！

第九个：《感恩》

淼：周拯，我想问问你，你现在最想感谢谁，为什么？ 拯：嗯（拉长）我想感谢的人太多啦！感谢吴老师，她让我们做了今晚的主持！感谢袁校长，她一直很关心我们！感谢爸爸妈妈，是他们把我们带到了这个世界上，给了我们无私的爱和关怀，为了陪伴我们幸福成长，今天还亲自来到了这舞台上„„。

淼：说得真好！我想，每一个同学们都有一颗感恩的心，下面就让我们在刘安、刘宇珩、陈秋雨、王广楠等同学表演的《感恩》节目中，默默祝福所有关心我们的人吧！

拯：请欣赏本次活动的最后一个参赛节目——《感恩》 淼：掌声欢迎！

淼：所有的参赛节目表演完毕，比赛结果我们拭目以待。同学们，接下来，我们做什么呢？