我们是好朋友歌词

我们是好朋友歌词（精选15篇）

我们是好朋友歌词 篇1

展厅设在二楼综合活动室。一只只鸟儿标本映入我的眼帘。它们整齐有序地摆放着,让人眼花缭乱,目不暇接,仿佛置身于鸟类王国里。

我三步并作两步地冲上前去,恨不得多长几只眼睛把它们全都看得清清楚楚。这里有好多罕见的鸟哇!漂亮的红腹锦鸡,威武的老鹰,还有小巧玲珑的翠鸟……

在这里,我看到了不少惊人的记录:“田园卫士”猫头鹰一个夏天可以吃一千只田鼠,“森林卫士”啄木鸟一生可以保护好几片森林,杜鹃鸟一个年份可捕五万条虫子……

这几项记录,足可以让我惊出一身冷汗。电视里,一起起捕鸟的新闻印在我的脑海中。一些贪婪的人受利益的驱使,依然在捕杀鸟类,据统计,一年就有九十多种鸟类濒临灭绝。我们是否计算过,捕杀一只鸟儿,会让害虫多繁殖多少?

贪婪的人类,放下你们罪恶的双手,别再捕杀鸟儿了!因为,它们是我们人类的好朋友。

我们都是好朋友 篇2

可是男孩与女孩的纷争不断，茸茸只好跟妈妈求救：“妈妈，怎么才能让男孩子不欺负我们呢?”可妈妈说，这是孩子们之间的事，应该用孩子的方法来解决。茸茸坐在小板凳上，摸着自己的小辫子想办法

上课的时候，老师给小朋友们讲了小动物智斗大灰狼的故事。凶狠的大灰狼总是欺负小刺猬、小兔子、小公鸡和小马。小动物们决定团结起来，给大灰狼一个教训。他们在小兔子家里做了一番布置：小兔子去把大灰狼吸引过来，小刺猬藏在门口，小公鸡站在门框上，小马藏在大树后面。大灰狼来了。他只顾着追小兔子，结果一脚踩在小刺猬身上，把脚扎伤了。大灰狼抱着脚跳呀跳，小公鸡趁机飞下来，啄得大灰狼满头都是包，大灰狼在逃跑的时候，又被藏在树后的小马一脚踢到了小河里。从此，大灰狼再也不敢欺负小动物们了。

听了这个故事，茸茸的眼睛亮了：“对呀!我们女孩子团结起来就能战胜男孩子了。”茸茸拉着薇薇和白雪商量了半天，制订出了“作战计划”。下午活动的时候，皮皮又跑过来，想拽茸茸的小辫子。茸茸、薇薇和白雪一点儿也不害怕，她们使劲地追皮皮，终于把皮皮追到了墙角。三个女孩子齐心协力把皮皮推了个大屁股蹲儿：“以后你再欺负我们，我们还让你摔屁股蹲儿!”皮皮不好意思地逃跑了。这次战争的胜利让茸茸高兴了好几天。“妈妈，我想出办法来了，我们女孩子团结起来就能打败男孩子!”茸茸兴奋地跟妈妈汇报。

胜利的喜悦没有持续多少天，新的苦恼又来了。这一天，茸茸、薇薇和白雪想玩过家家，她们想请聪聪当“爸爸”。聪聪把小脑袋一歪，说：“我才不和你们玩呢。你们那天让皮皮摔屁股蹲儿了，那样怎么能当好妈妈呢?”虽然洋娃娃还像以前那样可爱，可是没有“爸爸”的过家家多没有意思呀，香喷喷的“饭”没有人吃，“孩子”也没有大马骑……薇薇拉着茸茸的小手问：“哎呀，以后我们是不是也玩不成公主和王子的游戏了?那可是白雪最喜欢的游戏呀!”“其实男孩子也不是总那么讨厌，他们比我们勇敢，他们不怕虫子。”白雪小声地说。三个女孩子最后终于决定：“我们还是和男孩子做好朋友吧!”

茸茸、薇薇和白雪找到皮皮，很诚恳地跟他说了对不起。皮皮不好意思地挠着头，说：“我拉茸茸的小辫子也不对。可是茸茸的小辫子跳来跳去的，真好玩，我就是想摸摸，看看里面有什么秘密。”四个孩子和好了。后来，茸茸是这样跟妈妈说的：“男孩子和女孩子是好朋友。男孩子有时候是有点儿淘气，我们女孩子也有点儿娇气。不过，这才说明我们不一样呀!”

小贴士

1在幼儿园里，如果孩子们之间有了纷争，要给其一点儿时间，让他们学会用自己的方式解决问题。

我们是好朋友 篇3

那是一个春光明媚的星期天，我和馨悦来到了钵池山公园广场上。广场上热闹非凡，人们兴致勃勃地在放风筝。蓝天白云下，五颜六色的风筝翩翩起舞。有秀丽的蝴蝶，机灵的孙悟空，威武的神龙，还有多脚的蜈蚣，漂亮的花仙子……真是千姿百态!在蓝天的映衬下，显得更加秀丽呢!

我和馨悦也迫不及待地开始放风筝。我是一条活泼可爱的小金鱼，馨悦是一只秀丽的大蝴蝶，我俩不管三七二十一，举着风筝就跑起来。但是小金鱼和大蝴蝶仿佛故意和我们作对一样，老是飞不起来。好不容易飞到旗杆那么高，又摇摇晃晃地掉了下来……我和馨悦累的满头大汗，但谁也不想放弃，我大声地给馨悦加油!馨悦也大声地给我鼓励：“小依依，加油!小依依，加油!”我们把蝴蝶和小金鱼举过头顶，奔跑起来，功夫不负有心人，渐渐地大蝴蝶和小金鱼飞起来了。越飞越高，仿佛在天空中跳着优美的舞蹈。馨悦高兴地对我说：“依依，你太牛了!你居然把水里的“小金鱼”飞到了天空上。”我也夸她：“你也了不起，你的蝴蝶比老鹰还飞得高，太棒了!我们手里拉着线，跑呀，笑呀，开心极了!

我们是好朋友作文 篇4

记得一年级的暑假，我和妈妈去加拿大游玩，那里的鸟岛一直让我记忆犹新。当我们的船接近鸟岛的时候，我远远就看见红褐色的岩缝中，密密麻麻不满了小白点，莫非那些都是鸟?船靠岸了，带着疑问的我下了船，走上小岛。之间几栋白色的小木屋掩映在绿色的树丛中，除此之外，没有任何现代化的痕迹，当然也就没有交通工具，我们就跟着人群网观鸟点进发……沿着一条没有过多人工雕琢的羊肠小道，道路两旁的植物很茂盛、葱郁，空气很新鲜，让人感到无比的舒适。不行了一个小时左右，我们来到一个视野开阔的地方，眼前的景象让我震撼：只见成千上万的鸟儿在这里栖息，它们有的张开双翅，在追逐嬉戏;有的刚从海里捕捉小于，在喂养雏儿;有的在阳光下梳理羽毛……在这里鸟儿自由自在，人走多近都不会打扰到它们，时不时有鸟儿飞到过道中来，跟人特别亲密，一点都不怕人类。我不仅感叹一声：信赖往往创造出美好的境界。

鸟类自古就是人类的好朋友，说道鸟类的益处，那可是数都数不清，首先人们肯定会想到鸟类吃害虫抓老鼠的特性吧!鸟类啄食害虫的本领超出我们的想象。研究资料表明，一窝燕子每年可吃掉6。5万只蝗虫，一只雨燕每年夏天吃25万只蚊子。一对喜鹊每年可消灭松毛虫2万条，一只百灵鸟每年食虫3万条，啄木鸟每个冬天可将其活动区内80%的树干中的蛀虫掏出来。一直猫头鹰，一天夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食。由此可见，人类要保护森林，就要保护鸟类。

不仅如此，鸟类还给我们带来了美学和娱乐方面的享受。鸟类是自然界的天然艺术品，即使最有本领的艺术家，也难以如是调出鸟类羽毛的五彩缤纷，也难以谱出其婉转的歌声。区野外观赏鸟类，聆听鸟儿的欢唱，可以让我们放松心情，完全融入大自然。此外，有很多种鸟类还可以帮助植物授粉，帮助植物传播种子。

但是，现在由于工业社会的发展，生态环境越来越恶劣，鸟类的栖息地也越来越少，全世界9775种鸟类中已有1212种濒临灭绝，这一数字相当于所有鸟类的1/8，其中179种鸟类面临严重的威胁，344种面临高度灭绝的危机，另外688种目前已经非常罕见。在鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类不杀占29%，其次是外来引入种竞争、国际性贸易、污染等。根据调查和估算，每消失一种鸟类，意味着与它伴生的90种昆虫、35种植物、2~3种鱼类随之消失;同时，每两种鸟类消失，必然会有一种哺乳类随着绝迹……

我们是好朋友作文 篇5

你会在我有任何问题时帮助我，就像上一次我在跑步，不小心跌倒时，你对我说：”你有没有受伤，要不要去保健室?”还有一次是我被老师骂的时候，你对我说：”不要难过，没事的。”

有你在我身边，这个世界就会变得温暖愉快;没有你在身旁的话，这个世界就会变成一个无聊和孤单的地方。有你在我身边，我的心就会很美好;没有了你，我心就会有无数的痛苦。

因为你的存在，让我遇到陌生的路时还能勇敢走下去，不会半途而废，我要对你说一个秘密：谢谢你一直在我身边陪着我，让我对你有一份浓厚的感情，有你真好!

我们是朋友 篇6

初次见面，就给我一个下马威，这到底是一个怎样的孩子呢？询问任课教师后得知，原来宇杰生活在一个破碎的家庭中，父母早年离异，父亲又长期不在家，他只能与奶奶一同生活。缺少父母的爱，使孩子的性情大变，常常做出举止怪异的行为。我知道，要改变宇杰，不能一味严格要求，爱或许是最好的润滑剂，能够消除彼此之间的隔阂。

一天，我在课堂上突然发现他的座位上空空如也，人不见了。走近一看，发现他竟然蹲在地上四处张望！看到我来了，他却无动于衷，继续玩着。在我的再三提醒之下，他才极不情愿地回到座位上，一副桀骜不驯的模样。

中午，我正在办公室批阅作业，发现关着的大门时而打开，时而合拢。循声望去，看见一个身影，到底会是谁呢？门口只有几个女孩在跳皮筋，正疑惑之际，佳瑶似乎看出了我的心思，指着走廊说道：“老师，刚才是宇杰在推门，他已跑到教室里去了。”不知他葫芦里卖的是什么药，我信步来到教室门口，发现宇杰蹲在座位旁，得意地笑着。我走到他身旁，询问刚才的事情，他闭口不谈。为了缓和气氛，我先让他坐下，然后跟他拉起了家常。当我说到他奶奶时，他终于开口了：“奶奶天天种地卖菜，她对我最好了！”接下来，他的话匣子渐渐打开了。他看着周围嬉闹的同学，失落地说：“在班级里我没有一个朋友，还是奶奶对我好。”孩子陷入到了沉默中，我拍了拍他的肩膀，不知该说什么才好。由于平日里的表现，同学渐渐远离了他，这次的推门无非是想引起我的注意罢了。举止怪异的宇杰，其实他需要的仅仅是同学、老师的关爱。

我们是好朋友作文 篇7

大树为我们人类做出了许多贡献。例如每天帮我们吸走二氧化碳，制造氧气供我们人类生活。在夏天，大树可以让我们乘凉。大树，还可以帮助人们住上宽敞的房子。

大树为我们人类贡献出了那么多，我们不应该忘恩负义。我们做为大树的朋友，我们应该也为他们做一点事了。我们不可能一下子把所有消失的大树变回来，但我们可以让他一点一点地回来。我们人类应该从现在开始，保护每一棵大树，保护每一棵小树苗。并且再通过我们的辛勤地人工种植，让大树，我们的朋友不再伤心。

动物是我们的好朋友 篇8

赵娟芳

课前准备：黑板上画好桥梁，学生想好自己喜欢什么小动物及原因

一、课前活动──猜谜语，奖玩偶：

1、同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！（课件）

①“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 师：你真聪明！威风凛凛的小老虎奖给你们这组。

② “大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 师：对极了。让“田园卫士”小青蛙作你们这组的学习伙伴吧！③“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

师：真棒！奖给你们“捕鼠能手”猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。④“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 师：猜对了，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

2、看，现在我们的课堂上就有了老虎组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学坐姿端正、发言积极、声音洪亮！

上课——

二、导入新课，表达愿望

1、师：课前，老师发给每组一个小卡片，想一想它们都是什么？ 板书：动物

这节课就让我们一起走进动物王国，去看一看我们可爱的动物朋友吧。

板书：我们的动物朋友

用你们清脆的声音叫醒他们吧，起——

2、美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和欢快的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！还有谁？认识它，就大声说出它的名字——

同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么？

动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 板书：成为朋友

三、了解动物——动物知识知多少

想和动物成为朋友，那得先看看你们对动物是不是很了解，愿意接受考验吗？

1、第一关：听听我是谁

（我是谁？听得仔细，顺势发小卡片）

2、第二关：看看我是谁

小动物们正和小朋友们玩捉迷藏的游戏呢？瞧，只露出了身子的一部分，它是——

3、第三关：我能做什么

你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！

四、喜欢动物——我和动物亲密接触

1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们一块去看看。

（播放图片：人类和动物亲密接触的精彩画面）

2、刚才我仔细观察了一下，发现大家在看图片时都露出了甜蜜的微笑！什么让你们那么高兴啊？

3、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

4、师：好，老师就满足你的愿望。今天，我请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！（小狗可爱打招呼说谢谢摇尾巴视频）

多么可爱的小狗呀！你想做什么，想说什么？（如：摸摸它、给它起名、交个朋友、喂食物等）

5、看得出同学们是真心喜欢小动物。但是，要想和动物成为朋友，光靠喜欢还不够，在生活中我们还要学会和它们相处。

五、爱护动物——学会和谐相处

1、我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！

（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）

2、听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？

你知道小鹿是怎么死的吗？

听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？

3、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，真心关爱它们。

（板书：真心关爱）

4、我们怎样从身边小事做起，保护更多的动物朋友？ 自由说。

5、结合大家的建议，让我们一起发出倡议吧。（出示倡议书）

六、回归板书，总结延伸

我们本是朋友仔 篇9

1

学校说要放电影时,整个校园都沸腾了起来。班上嘈杂不已。呆愣地看着你的座位。空的,你没来么?还是去哪儿了。

我四处寻找,张望。看见你在喧闹的走廊外,背靠墙壁,整个人隐在黑暗中。然后,我走进教室。深呼吸,仰起嘴角弧度,准备去找你时,诗走过来,小七,不是说下午看电影么,快走吧,要开始放映了。我要找到L去买阿尔卑斯再下去。一抹闪影,看见你像厌恶苍蝇一样快步地和班长走开了。我真的那么令你讨厌,躲避不及么?

诗走出来疑惑地说,“不是说要找L去买阿尔卑斯么?找到了么?”咧嘴一笑,不买了,我们下去看电影。心却在这一刻那么疼痛。诗在喃喃自语,怎么又不买了,看你最近怪怪的,应该不会和L吵架了……要真吵架就好了,吵过就像以前一样和好。现在却冷漠不已,躲避、仓皇而逃。

坐在操场后面,前面黑压压的人群,风带着冷意吹进耳膜,生疼。抬头寻找你的身影,没有。雪说,“要冷得痛的话,就坐在我右手边吧,我可以帮你挡风的。”鼻子用力一吸,不用了,也没多冷。整场电影都没见到你。风带着冷意侵袭得耳膜嗡嗡作响,双脚冷得僵硬不已。她们一直叫我上前面坐。可我一直倔强不肯。只是一直在期待你会不会出现。然后对我说,小七,坐在我旁边,我帮你挡风。然后会用两手搓搓我的耳朵。因为你知道我的耳膜是受不了冷意入侵的。风一吹,耳膜便像有虫子啃噬,针刺地疼痛。直到电影结束,也没见到你,你也没有出现。

2

下午,阳光零碎地跳动,空气中灰尘游动。你抱着一大袋子东西走进教室,热络地对班长说,你拿去先看看吧,我不着急看。视线掠过一瞥。是我最爱的《中学生博览》,有点深入人心的封面,绚丽的色彩。我可以肯定我没有看过,是最新的一期吧。以前你买博览总会第一个给我看,现在你不再是。忍住心里不断冒出的难过,若无其事地走出教室。在下一秒却冲向厕所。打开水龙头。冰冷的水珠滑过手掌心,用力地搓手臂,整只手晦暗通红,傻傻地带着水珠一滴一滴,从眼角滑落砸在手背上。我们回不到从前了,对么?

3

几天前,廉哥说电脑考试只有五个人通过,而我在其中,你没有。看着前面的你头垂得低低的,手中的圆珠笔一颤一颤地涂写。你在哭,我是知道的。我扯着你的衣角,去买阿尔卑斯吧。你没有理,然后我说,“我们出去吧,我有些话想跟你说。”你还是不理,不知道为什么。我觉得我们之间的距离很远、很远。

之后。你像逃离似的冲出教室。我和雪也冲了出去。已无暇顾及背后的惊讶声,我知道你在木棉树下,所以远远地就说:“一个人在哭么?”其实是想用很轻松的语气对你说,这次考砸了,没关系的。下次考就会通过了。呐,我肩膀借你靠着哭,要不我陪你一起哭。只是只有沉默在风中蔓延。像是两条没有交集的平行线。你径自挪着步子离开,没有理我。我转身,站在原地,沉默许久,对身旁的雪道,我是不是真的很不会安慰人。眼眶却氤氲水汽。看着你渐行渐远的身影。呐,哪一次,你哭我不是陪你哭呢。这一次,也没有例外,只是这一次,这个季节,稀薄的空气中只有散乱的阳光洒落。

想起诗说的话,小七,你厉害的,骗我们说你考得很差,却通过了。我知道,你一定以为我欺骗了你,认为我虚伪,做作,所以不屑于理我,对么?其实没有,有很多事真的是我无法掌握的,就像我一直以为我们的友谊不会变质可以一辈子不离不弃。

4

那天在校园内,胃痛得额头冒汗蹲在地上。你从我身边走过,头也不回。我们,应该算是变成了彼此最熟悉的陌生人吧。看着你渐行渐远,身后卷起走廊里满是零碎阳光的灰尘。大皇椰子的影子投在地上欲语还休似的。我仿佛看见一种什么东西在流动。好像每天落下的夕阳,这样的流动中,有的变了,有的没变。我伸出手遮挡阳光刺入眼睛的光线,仿佛明暗相间的幻想。想起我们一路的跌跌撞撞,忍不住眼泪灼热地流淌下来。

5

一个人,趴在桌上,一遍又一遍地听着Twins的《朋友仔》随手默写,端起茶杯,茶叶在清水里慢慢膨胀翻卷,有点忧伤的样子。歌词呈现在白璧的纸上。泡过的茶叶就是这样的结局了,永远挥不去茶山上最初的那一片葱绿。朋友仔也是这样的,永远挥不去最初的那一段繁华,只是朋友仔也有冷漠,也会分开,也会……

《我们都是好朋友》教案 篇10

一、教材说明

本课选自全日制培智学校语文第二册语言训练8《我们都是好朋友》，语言训练有一幅图：两个女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音儿歌，内容是跳舞、唱歌，我们都是好朋友。

二、教学目标

1.知识目标：通过教学引导学生看图，理解图意，能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认识生字。

2.能力目标：

（1）教学中，通过听、看、读等途径，提高、培养培智学生的想象力、思维力。

（2）通过教学，锻炼学生的语言表达能力，矫正发音缺陷，激发学生语言表达欲望，建立语言表达自信心。

3.情感态度价值观目标：通过教学使学生懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。

4.个别化教学目标： A类学生：通过教学，能达到本课的教学目标。B类学生：能在教师的指导下，矫正发音缺陷，正确朗读儿歌，体会儿歌的情趣和美。C类学生：矫正发音缺陷，体会儿歌的情趣和美。

三、教学重难点： 正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。

四、教学过程：

课前准备：放歌曲《找朋友》，组织教学。

（一）新课导入

1.小朋友们，你们有没有好朋友呢？能不能说一说你们的好朋友是谁呢 2.那么今天咱们要来学习的是一篇关于朋友的儿歌------《我们都是好朋友》。

(二)教授新课

1、出示图画，提出要求：图中小朋友在做什么啊？

2、老师提示，小朋手拉手唱起歌儿跳起舞，好朋友一起做游戏，你们喜欢吗？那让我们一起来学习这首儿歌吧。

3、教读儿歌。

4、请学生读儿歌。

5、寓教于乐,给儿歌朗读里配上动作,帮助学生记忆。

6、学生自由读儿歌。思考:儿歌中描写的是图中哪部分？

7、提出朗读的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情会怎样呢?带着活泼、欢快这种心情朗读。

8、全班读、个人读，并指正读音。

9、活动：放音乐《找朋友》，学生动起来找找自己的朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。音乐一停，马上回自己的座位坐好。

10、小结：生活中的朋友就是当朋友遇到困难时能伸出手来扶他一下；当遇到开心事的时候能够一起分享；当做错事的时候能大胆地指出他的错误。（结合学生情况进行教育）

（三）拓展练习：请指出下面小朋友做对了吗？如果不对又应该怎样做呢？(出示图片)

教案：动物是我们的好朋友 篇11

课题：动物是我们的好朋友

教学思路：本课是综合性的艺术课。艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要的价值。艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。学生喜欢小动物，爱看它们的憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学活动的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致起来。在游戏中学习知识，如课的开始，以谜语引入，激发了学生的学习兴趣，使他们愿学；又如在模仿动物的叫声中，体会声音的高低、长短和强弱；通过对动物动作的模仿，使肢体语言进一步协调，并得到发展，使他们乐学；在对动物的模仿与绘画中，引发学生思考动物与人的关系问题，使他们感悟到要爱护小动物，珍惜动物。

教学目标：在游戏活动中引发学生关注了解动物朋友的愿望。通过对动物声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术。并能用自己的笔表达出自己的想法。

教学用具：电脑、课件、投影仪、录音机、磁带、图画纸、头饰等。

教学过程（）：

一、游一游：

1、听音乐《数鸭子》边走边做律动进教室。

2、唱师生问好歌。

二、猜一猜：

师：小朋友们，看！老师今天穿得漂亮吗？你们看老师今天打扮得像谁呀？

生：孔雀。

师：对了！今天，我就是孔雀姐姐。今天孔雀姐姐从森林里给大家带来了许多的小伙伴，请你们猜一猜孔雀姐姐给大家带来的第一个小伙伴是谁？看谁能用声音和动作把它表演出来。（出示课件）

“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。”小朋友们，谁知道答案，请举手回答。

（找出一个学生到前面表演）

师：大家说他表演的是什么动物呀？

生：鸭子。

师：回答正确！注意了第二个小伙伴要出场了：“白天睡觉打呼噜，夜里忙碌捉老鼠。走得轻来跑得快，老虎管它叫师傅。”知道答案的小朋友请举手示意孔雀姐姐。

生：（表演）

师：大家说他表演的是什么动物呀？

生：小猫。

师：仔细听，“生人来了汪汪叫，熟人来了尾巴摇，最爱坐在大门口，嘴里咬根肉骨头。”谁能以最快的速度猜出并表演出第三个小伙伴是谁？

生：（表演）

师：大家一起回答。

生：小狗。

师：第四个小伙伴蹦蹦跳跳地就来到了我们中间，让我们快来猜猜它是谁？“它是一个游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”

生：（表演回答）是青蛙。

[由动物的谜语引入，激发学生的兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解动物的声音、形态，并通过表演，锻炼孩子身体的协调性，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫

三、演一演：

师：孔雀姐姐这里还有两个动物朋友，大家看，（放课件）这只是它身体的一部分，你们能猜出它是谁吗？

生：乌龟

师：再看第二个小动物是谁？

生：兔子

师：你们真聪明！都说对了。小兔子一蹦一跳的，跑得飞快，乌龟呢？爬呀爬呀，爬得真慢！有一天，小兔子对乌龟说：“咱们赛跑，好吗？”乌龟看了看兔子，没理它。兔子是存心逗乌龟，见乌龟不理睬它，更来劲儿了，唱到：“乌龟乌龟爬爬，清早出门采花，乌龟乌龟走走，傍晚还在门口。”乌龟生气了：“有什么了不起，赛就赛！”就这样，它们决定要在森林里比赛。

小朋友们，让我们和它们一起比赛好吗？（放课件）你们可以自由选择你们想要扮演的角色，好吗！

生：好！

师：注意！预备―跑！

生：（自由玩耍）

师：比赛结束了，我们都知道乌龟胜利了。可是明明小兔子要比乌龟跑得快，为什么小兔子会输呢？

学生讨论，得到结果：因为小兔子非常骄傲，它在比赛的过程中，又是睡觉，又是玩儿，耽误了时间，所以输了。

师：小朋友们，说得非常好，希望我们大家吸取教训，不要在犯相同的错误。

[此环节的目的是通过游戏、欣赏、表演，把观察、思考、探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得，从而真正实现学生的自主学习。]

四、唱一唱、跳一跳：

师：小朋友们，你们记不记得刚才在动画片中，谁是发令员？

生：小猫。

师：谁还记得，在整个比赛过程中，还有哪些小动物在为它们加油助威？

生：（学生自由发挥）

师：每个小动物都有它们自己独特的叫声，它们用各自的叫声表达想要说的话。这些声音有高有低，有长有短，请小朋友们仔细听，这些小动物谁的声音高，谁的声音低；谁的声音长，谁的声音短。（放课件）

生：学生自由回答。

师；（总结）老牛的声音最长，小狗和青蛙的声音短；蜜蜂和小鸡的声音最短。小朋友们说的都非常好。现在，我们来开一个动物联欢会，让我们所有的小朋友都来充当小动物好不好？

生；好！

师：我来当报幕员。第一个节目，小合唱。首先，我们进行分工（将学生分成三组），第一组同学学习小猫的叫声，大家跟着孔雀姐姐一起来，喵―，喵―。

生：（一部分）喵―，喵―。

师：第二组同学学习小狗的叫声，一起来，汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。

生：（一部分）汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。

师：第三组同学学习小鸡的叫声，叽叽，叽；叽叽，叽。

生：（一部分）叽叽，叽，叽叽，叽。

师：好，现在我们一起来合唱。

生：学生合唱。

师：第一组的小朋友，你们想一想老牛怎样叫哇？我们大家一起来试一试，哞―，哞―。

生：（一部分）哞―，哞―。

师：第二组的小朋友，你们想一想青蛙怎样叫哇？我们大家一起来。

生：（一部分）呱呱，呱呱，呱呱，呱呱。

师：最后一组小朋友，你们试着学一学蜜蜂的声音，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。

生：（一部分）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。

师：全体小朋友合唱。

师：第二个节目，跳集体舞。请你们拿出座位下的`头饰戴好让我们大家随着乐曲一起来跳舞，当音乐停止后，看谁能以最快的速度回到自己的座位。好，让我们跳起来吧！（放音乐课件）

[通过唱和跳的练习，使学生全身心地投入到音乐中，从中了解音的长短、高低，并且运用集体合作探究的方式，发掘个人和集体共同的创造思维能力与合作精神。]

五、画一画

师：小朋友们，今天我们认识了这么多的动物朋友，请把你最喜欢的小动物画下来好吗？

生：（开始作画。）

师：小朋友们，请把你画好的小动物帖到前面的黑板上，让大家都来看一看！谁能讲一讲你为什么画这个小动物呢？

生：我画的是小白鸽，他嘴里叼着一枝橄榄叶，他们代表着和平，我希望台湾的小朋友能像香港和澳门的小朋友一样尽快和我们团聚，我想和他们一起玩儿。

生：我画的是孔雀，因为今天是孔雀姐姐带我们玩儿的，所以我画孔雀。

生：我画的是小猪，因为我喜欢看动画片《晴天小猪》，那里面的小猪既勇敢又能干，我很佩服它。而且猪肉也很好吃，所以我画小猪。

生：我画的是青蛙。青蛙是益虫，它帮我们捉害虫，我喜欢它。

生：我画的是熊猫，熊猫是我国的国宝，而且小熊猫很可爱，所以我喜欢它。

生：……

生：（学生互相评价作品。）

[通过画动物的活动，锻炼学生运用线的能力，以及对色彩的运用搭配。]

六、总结：

小朋友们动物是我们人类的好朋友，我们大家要爱护它们！这次聚会就到这儿结束了，再见，小朋友们！

（听音乐《数鸭子》做律动走出教室）

好可怕，风险是我们的朋友 篇12

对事情进行预测是我们的本性吗？

可能是。我们和动物有很多本质上的差别，其中一个就是人类会做预期，知道“未来”这个词意味着什么意思。美国动物学家用了13年训练了两只倭黑猩猩，它们已经具备了能用比较复杂的表意手段来和人类对话，其中有一只叫肯茨的雄性最为著名。但是，绝对不会发生的事是：有一天肯茨忽然抱头痛哭，“我已经26岁了，我对你们失去研究价值后，退休生活该怎么办呢？”

我最近翻看了一本《古希腊哲学史纲》，里边内容很多，你可以发现古希腊人在逻辑学上是那么优秀。他们不习惯认同已经存在的大规律，而喜欢对每件微观的事件的独特规律进行更细心的验证。对未知世界，古希腊人就是那种不会问“是什么”，而乐意问“为什么”的民族。不过，他们对预测和与此相关的概率却几乎没有触及。

我猜这可能是因为两个原因，一个是古希腊人是崇拜神的，古代人以为以后的一切是神已经都安排好的，加上这个航海民族是那种泛神论的民族，他们认为未来的一切毫无规律，也几乎无法预测。另一方面，人们那时候还没有完备的数学工具，过于简单的算数不足以衡量未来。

随着世界越来越大信息越来越对称，人们对信息的要求也越来越苛刻。我们从要知道过去发生了些什么，现在发生了些什么，发展到要知道未来会发生些什么。

在这个过程中，也有很多歧途和有趣的事，比如在电报刚刚发明的时候，这种新技术最大的用户是赛马赌博的庄家。电报公司把刚发生的赛马结果发往各地的庄家，以便他们在接受赌徒押注的时候只接受押在输了比赛的马身上。

所以，当时的电报公司基本被黑社会控制了。为了争夺这个能挣大钱的买卖的控制权，经常会出现火拼。直到美国最大的信息传送公司全美新闻社的老大西格尔被刺—据说，当时西格尔的眼球被一颗卡宾枪子弹打得飞了出去，弹到30厘米以外的瓷砖墙上—美国政府才对这种局面进行管制。

时光跳过很久后，互联网和海量存储设备的出现让大数据分析成为可能，这无疑让人们在知道未来将发生什么上有很大的进步。人们知道未来将会发生什么事情的概率越来越大，这让这个社会风险大大降低了，但这对于投资者来说是个好事么？

如果我们刨除个别投资品带来的非系统风险，假设一个投资者把自己的钱长期都投资于某种指数，从统计就可以看出投资者系统投资风险和投资收益的关系，很明显作为一个希望从长期投资中赚钱的公司人，你所采取的方式正好应该和所有人想的相反，投资那些系统风险更高的东西。

1系统风险最高的股票：

如果你在1800年投资1美元到美国股票指数上，那么在2013年10月底，就能获得92.6114万美元，这个投资大概让你赢了接近1百万倍。而这个数字还是通过通胀调整后得出的，也就是在总的收益中减去了这些年来美国的通货膨胀率造成的货币减值。

在这个过程中，美国经济经历了几十次经济危机，有的时候甚至有亡国灭种的危险，但是只要投资者把投资获得的收益再投入到相应的股票指数当中，就可以获得令人震惊的收益。

当然，这里边有个问题，在1800年美国还没有股票指数基金，那时候的1美元是用于购买整个市场的股票然后平均到1美元的价值来计算的。

2系统风险低的高等级债券：

如果你用1美元在1800年买了美国最高等级的债券，比如说美国国债，到2013年10月底，你的投资收益是1512美元，这个数字也是经过通货膨胀调整的。

美国国债从来没有出现过违约，即使在最近30年，美国政府关门十几次的情况下也没有，所以美国国债一直被投资界认为是风险为0的投资品。但是它的收益应该还算可以，平均到每年，债券收益大概是3.5%，这个收益基本反映了人类社会资本增长的速度。

3系统性风险最小的黄金：

在1800年一个投资黄金的投资者买1美元的黄金，在2013年10月底将获得总共4.31美元。

黄金虽然在数次经济危机中都获得投资者的青睐，但是从长期来看，根本不应该选择投资黄金，最大的原因可能就是人们对黄金的未来了解得太多了，一个金块今年是它明年依然是它，不会有任何变化。

还要提醒，在这个计算中没有把储存黄金的成本算进去。如果按真实的情况，更多的人不会把黄金藏在自己的床垫和首饰匣里，而是放在银行，那样黄金的投资收益恐怕应该是负数。

4流动性最好的美元纸币：

如果一个倒霉的投资者在1800年把1美元保留到现在，那么这张纸币的购买力只相当于200多年前的1/20，大概只是原来6美分的价值。

美元大概是流动性最好而且最不会产生变化的投资—如果你把现金也算成是一种投资的话—也正是因为这个，它的收益性最差。所以，如果人们没有其他投资选择，最好的方式是花掉现金，去享受生活。

5垃圾债券：

垃圾债券是我们应该关注的一个投资，因为按照前边所说的垃圾债券风险足够大，但是遗憾的是垃圾债券没有一个指数可以投资。另外，现在最流行的P2P贷款也类似于垃圾债券，如果P2P可以形成能消除非系统风险的指数投资的话，相信长期投资收益应该是非常可观的。

人类希望通过一切手段让自己越来越能够预期，但是就如同经济学里那个规则合成谬误（Fallacy of Composition）一样—我们所有人都想把未来预期得更准确，这种行为的叠加造成每个人需要比“更准确”还要准确的未来。

这种对未来危险的撇除竞争，反而会造成人们的痛苦加剧。我们的幸福程度并不会因为我们更聪明而增加，最终我们还是等同于那只不会做预期的倭黑猩猩。

我们都是好朋友作文 篇13

今天，大塘学校的6个同学到我们二(6)班来上课，他(她)们是：黄英杰、舒婧、周虹、吴迪、田泽还有周围桂，他(她)们一进教室，何老师便让我们用最热烈的掌声欢迎他(她)们，当时我很高兴，可惜后来他(她)们只和我们上了两节课。何老师在第二节课时，就让我们给他(她)们写了一封信。

第三节课是书法课，教室里只听见沙沙沙的写字声，没有一点说话声。

第四节课的时候，我们为了欢迎他(她)们的.到来，便在教室里举行了一些小活动。我们先给黄英杰、舒婧、周虹、吴迪、田泽、周围桂表演了一些节目，他(她)们也给我们带来了一些节目。我们接着又玩了丢手帕的游戏，有的同学在跑的时候摔了一跤，我们被逗得哈哈大笑。可是，时间一会儿就过去了，下课铃声响了，我们只好排着队去食堂吃午饭。

我希望我们永远成为好朋友，同时，也希望他(她)们学习进步，早日成材。

______________________________________ 我们都是好朋友作文350字

我们都是好朋友教案 篇14

1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

2.在教学过程中培养相互协作的和创造。

教学重难点

1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。

2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法：讲授法、讨论法、游戏教学

教具：电子琴、手风琴、打击乐器

教学过程

一、课前导入：

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音?(拍手，跺脚，小鼓，铃等等)请回答。

2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标：

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点?启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

2.和老师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看，想一想：看通过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的?在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的?扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀!如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪?

教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

四、

课后分析三角铁、×-|××|

玲鼓××|××|

双响筒、××|××|

板书

第三单元我们都是好朋友

那些年我们一起听错的歌词 篇15

2. 有一句词：“打起鼓，敲起锣”我爸一直听成“大屁股，翘起来”他还纳闷儿呢，把屁股翘起来干吗？

3. 第一次听赵咏华的《最浪漫的事》，那句“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老”我听成：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起卖卖电脑！”当时以为是中关村在打广告。

4. 程琳的《信天游》“大雁听过我的歌，小河亲过我的脸”听成：“大爷听过我的歌，小伙亲过我的脸”……

5. 还是小时候，唐老鸭“啊噢，演出开始了”听成了“啊噢，野猪拉屎了！”

6. 同事听张信哲的《爱如潮水》，困惑地问我：“为什么他要唱，答应我你从此不在深夜里排队（徘徊）？”

7. 第一次听童安格的《耶丽亚女郎》，吃了一惊，听成：“野驴呀，神秘野驴呀～～～～～～”

8. 《听妈妈讲那过去的事情》中“我们坐在高高的谷堆旁边～～～”听成“我们坐在高高的骨堆旁边～～”脑海里浮现出白骨成堆的情景，汗！

9. 听《难忘今宵情》：“再见，再见，相会在太平间……”其实是“相会在彩屏前。”

10. 周杰伦《七里香》其中有一句“雨下整夜”我总听成“你瞎了眼”。

11. 孙燕姿《神奇》那首里面有句“我们俩穿着布纱……”我怎么听都是“我们俩穿着裤衩……”

12. 江美琪有首歌里一句“笑变得不容易”，冷不防听成了“小便都不容易”，心想这位MM得什么病了！

13. 周杰伦的《爱在西元前》，“凝视我的那画面”怎么听都是“你是我的那碗面！”

14. 高胜美的《千年等一回》中“西湖的水，我的泪”有人听成“媳妇的水，我的泪”，我听成：“洗衣服的水，我的泪”，唉！

15. 听张明敏《乡间的小路》“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴”曾经听成“走在乡间的小路上，乌龟和老牛是我同伴。”

16. 《龙的传人》那句“永永远远地擦亮眼”，当初无论如何也听不懂，总听成“永永远远地差两年”，老是纳闷儿，为什么会一直差两年呢？

17. 看《少年杨家将》那阵，很喜欢听《诀别诗》，就去百度下载了，每次都把一句歌词听成“千军万马都生疮”，我就很郁闷，这么大气的一首歌怎么又这么变态的歌词，上网一查才知道应该是“千军万马独身闯”，我汗！

18. 恋曲1990：人生难得再次寻觅相知的笨驴（伴侣）……