疫情演练方案

疫情演练方案（精选8篇）

疫情演练方案 篇1

云山中学疫情应急演练方案

一、演练目的：

科学、规范、有效地预防和控制传染病疫情，严防疫情发生、扩散和蔓延，切实保障师生生命安全和身体健康，保障师生顺利开学，认真做好疫情防控工作，进一步提高疫情防范和处置能力。

二、演练的原则：

早发现、早报告、早隔离、早治疗。

三、演练时间、地点、内容、对象

1.时间：2020年8月26日上午9:30

2.地点：云山中学

3.内容：开学一日流程演练

4.对象：全体中层领导、学校安保人员。

四、演练领导小组

总指挥：戴洪青

副指挥：王风林

成 员：姜付文 袁忠波 池克刚 方永杰 杨瑛瑛

孙青章 荆林军 皮学良 张增恒

五、演练分工

体温检测组（张增恒）：对学生体温进行检测，发现异常及时上报。

安全保卫组（安全办及安保人员）：保障学校无外来人员进入，确保所有进出人员进行体温检测。（袁忠波及安保人员）

宣传联络组（组长：荆林军）：负责疫情舆论的引导和管控；宣传和广播疫情防控常识，负责新闻稿件的编写及摄影工作等。（一是电子屏播放，二是否需要制作条幅？）

疏散引导组（王风林）：引导学生有秩序地进入检测区域，要求间隔1米左右，及时疏散周边接送学生的家长等。（组长由当日值班的领导担任。）

消毒组：袁主任负责向消毒地垫喷洒84消毒液，皮主任负责对学生的手和随身的包进行消毒。

材料搜集组：孙主任负责收学生的居家测温记录表，姜主任负责让学生签订承诺书，并对学生登记

隔离处置组(杨瑛瑛、池克刚)：医疗救护、现场隔离，对体温异常学生进行监控、追踪。负责处置体温异常学生，静置5分钟后，对学生进行二次体温检测，如若温度正常，让学生进入校园上课，若温度依旧高于37.3℃，应严格执行防疫处置流程：（1）上报防疫工作小组（2）工作小组联系班主任家长（3）由家长带领学生就医（4）班主任跟踪病情。

后勤保障组（皮学良）：负责演练所需的应急物资：额温枪、体温计、防控服、口罩（医用）、消毒液、桌凳等，对周边相应环境进行消毒等。

六、演练要求：

（一）所有人员均按要求佩戴口罩（口罩自备），所有参与演练人员还需戴一次性手套、防护面罩，其他后续支援人员还需穿隔离衣（保安还需穿仿刺背心）。

（二）人员的不良反应包括：体温≥37.3℃、干咳、呼吸困难等（凡有目测可见的不良反应，相关演练人员直接请假，不得到校；到校后一被发现，学校直接启动预案，相关师生进入隔离点）。

七、演练具体操作程序（学生及任课教师、班主任等）

（一）准备：全体参演人员带好口罩各就各位。

（二）开始：几名领导扮演学生，门口引导组进行分流进入校园，测温组检查居家体温记录表无误后，进行体温检测，体温正常进入校园，校园引导组对进入校园学生进行引导，并全程提醒学生带好口罩，并保持前后间距。测温组发现学生体温“异常”情况，将学生带到临时处置点等候，临时处置点负责人接收学生，静置5分钟后，对该生进行第二次体温检测，体温正常进入校园，若体温异常，按照防疫处置流程，报告领导小组，小组联系员联系班主任并通知家长，家长到校后交于家长送往指定医院就医，并告知家长不要乘坐出租车、公交车等公共交通工具，班主任老师跟踪病情。学生离开临时处置点后，消毒组对临时隔离点进行消毒。

情景一: 在学校校门口学生入学演练环节中，发现一名体温超过37.3的学生，体温检测员、应急处置员、防疫消毒员按照演练预案中的详细策略，准确高效的对该情况进行了处置。

1.学生入校前发热检测。

2.学生入校保持至少一米间隔，进校门持健康卡接受体温检测员进行的体温检测。

3.应急隔离员对发热学生进行二次腋下体温检测并问询各种情况，做好记录。

4.值班领导迅速打电话通知班主任及学生家长。

5.学生家长带发热学生到指定发热门诊就医，班主任做好该学生的跟踪记录。

情景二： 在上课期间突发情况演练环节中，假设发现一名学生突然咳嗽厉害，任课教师立即对咳嗽学生进行体温检测，发现该学生体温为37.5，迅速根据演练预案及时上报，学校疫情防控工作组立即启动应急预案，对该学生进行情况了解及观察，同时做出相应措施。

1.在一教室发现一名学生出现咳嗽厉害现象，任课教师迅速进行体温检测，立即询问。任课老师马上向防疫小组报告，请求处置。

2.班主任老师带领班内其他所有学生迅速离开教室，到教学楼旧楼教室对本班其他所有学生进行临时隔离。

3.学校立即启动防疫应急预案，关闭本班教室门窗，班主任老师马上到备用教室，安抚学生，维护学生纪律。未经同意，任何人不得离开教室。

4.对于学生的异常体温情况，向云山党委进行情况汇报。

5.应急处置员佩戴好防护服、防护口罩、防护镜、手套。第一时间将学生及其个人物品带到隔离室。

6.应急处置员在隔离室对学生进行观察、用腋下体温计测量体温，确定发热后填写《疑似病例疫情登记、报告记录表》。

7.学校防疫办公室通知班主任联系其家长，应急处置员护送学生出校园。

8.学生家长在校门口接学生到定点发热门诊就医，班主任对学生做好跟踪记录。

9.后勤组对病人所在教室、进入的办公室、隔离室及在校活动路线涉及的公共场所进行全面消毒。

疫情演练方案 篇2

这次演练活动, 是按照省、市对重大动物疫病防控工作的总体要求和工作部署开展的, 由四平市畜牧业管理局主办, 梨树县畜牧业管理局承办。四平市和梨树县畜牧业管理局高度重视, 成立演练领导小组, 制定工作方案, 编制演练脚本, 加强队伍训练, 准备工作充分。本次演练模拟的是一起突发口蹄疫疫情处置过程, 演练主要分三个科目进行:一是疫情报告和先期处置, 二是应急响应与应急处置, 三是应急响应终止与善后处置。30多名参演人员分成技术专家组、封锁消毒组、扑杀无害化处理组、综合协调组等4个演练小组, 采取室内现场模拟演练与外景现场影像视频放映的方式进行。

整个演练过程科目完整, 程序严谨, 科学规范, 各部门密切配合, 衔接紧凑, 应急处置快速有效, 真实地反映了疫情发生、发展, 应急处置及扑灭的全过程;参加演练人员, 表现出了良好的专业素养和精神风貌, 通过演练, 进一步宣传了《突发事件应对法》和《动物防疫法》《重大动物疫情应急条例》等法律法规, 检验了《四平市突发重大动物疫情应急预案》科学性和适应性, 更加明确了各级政府及其相关部门的职责, 完善了协作机制, 强化了应急指挥能力, 规范了应急处置, 锻炼了应急预备队, 提升应急实战能力和水平。

各县 (市、区) 畜牧业管理局分管动物防疫工作的局长、防疫科长、疫控中心主任、动物卫生监督所所长, 梨树县各乡镇畜牧兽医站站长及动物疫病防控人员, 以及梨树县防治重大动物疫病指挥部成员单位人员现场观摩了演练活动。

重大动物疫情应急演练注意事项 篇3

关键词：动物疫情；应急演练；注意事项

中图分类号：S851 文献标识码：B 文章编号：1007-273X（2014）02-0061-02

近几年来，经过在全省重大动物疫情应急演练中的不断总结，逐渐实现了由"演"到"练"的转变。而在演练过程中，应急物资是应急演练的基本要素，通过应急演练，不仅能有效地实现对应急物资的科学使用，而且能够及时发现应急物资准备中的不足，从而及时进行调整和补充。在应急演练过程中，防护用品的穿戴和消毒机的正确使用是个人防护和消毒器械演练中的重点，下面就对着两种重要的应急物资的演示方法进行介绍。

1 防护服的穿戴演练

1.1 防护用品的正确穿戴

（1）戴口罩。一只手托住口罩暴露面，另一只手轻拉橡皮筋并置于口罩暴露面，套于左手掌，叩于鼻部合适部位，右手先将口罩上部的橡皮筋拉至头顶下部合适位置，再将下面的橡皮筋拉至颈部合适位置，双手指尖沿着鼻夹，由中间至两边，慢慢按压，直至紧贴鼻梁，检查口罩的气密性。

（2）穿防护服。打开防护服后，将拉链拉至腰部合适位置，左右手分别握住左右袖口的同时抓住防护服腰部拉链开口处，先穿下肢，后穿上肢，然后将拉链拉至胸部，再将防护帽戴于头部，将拉链全部拉上后，打开密封条，密封拉链口，检查口罩与防护服结合部位的密闭性。

（3）戴防护眼镜。一手掐住眼镜外露中部，另一手将橡皮筋拉至头下合适部位。

（4）穿防护鞋套。先套上鞋套，将裤脚扎入鞋套内，将固定带外折至和鞋套上沿对齐，由外至内分别穿入对应的小孔内，然后打结固定。

（5）戴防护手套。戴上一次性乳胶手套，将手套口反折一部分，然后把防护服袖口稍拉向手掌部并固定，将手套反折部分紧套于防护服袖口。戴上防护线手套。

1.2 如何正确的脱掉防护用品

（1）摘掉防护线手套。

（2）摘掉防护眼镜。一手抓住头下橡皮筋，另一手掐住眼镜中部，拿下眼镜，放在指定位置。

（3）解开防护服和防护鞋套绑带。将防护服密封条打开，拉链拉至腰部，从外侧摘下防护帽。解开防护鞋套绑带。

（4）摘掉乳胶手套。注意后一只手脱掉时不要碰着污染面。将摘掉的手套放在指定位置。

（5）脱掉防护服、防护鞋套。将脱掉的防护服及鞋套放在指定位置。两只手不要接触到污染面。

（6）摘掉防护口罩。双手将头后部未被污染的两根橡皮筋拉至一起，由后向前轻轻取下，放在指定位置。

（7）洗手消毒。

2 喷雾消毒剂的演练

这里主要介绍凯撒-125 大型喷雾消毒机的操作方法。

2.1 凯撒-125 大型喷雾消毒机的简单介绍和注意事项

这款消毒机采用四冲程斯巴鲁发动机，用汽油驱动，整个机器重50 kg，药箱容量125 L，喷雾手柄长20 cm，延长喷雾线管长15 m，每分最大流量可达12 L，平均雾粒为60～100 μm，射程大于15 m，可做云雾状、扇面状和柱状喷雾。适用于各种大型公共场所、养殖场、饲养圈舍的消毒。在使用中应注意以下几点：①不要在室内或通风不良的地方开机。②接近人或动物时，操作本机器要谨慎。③切勿在机器运转时吸烟，远离明火。④检查水阀门是否已开启。⑤打开油盖检查油量是否能继续工作。⑥检查燃料管及其连接处，避免松动和燃料泄漏。⑦确保机油和汽油按要求灌装（机油：汽油=1：25）。⑧必须使用90号以上汽油。

2.2 凯撒-125 大型喷雾消毒机的操作步骤

2.2.1 开机操作 ①将开关顺时针调至打开处。②打开燃料扳机与油管平行。③将速度控制杠杆调至最大（向下是大，向上是小）。④调整风门杠杆。⑤慢慢拉动启动手柄，直至感到有阻力，将机器打开。

2.2.2 关闭操作 ①关机前，将“速度控制杠杆”向上拉到低速位置，并让机器空转2～3 min之后再停机。②逆时针旋转开关至关机处。③关掉燃料扳机。④慢速拉动启动手柄，当遇到有阻力时，将启动手柄还原至其原来的位置，能够防止外部潮湿空气进入燃烧室。

2.2.3 使用结束后 长时间不用要及时排空燃料，将机器储藏于通风良好并且低温的室内。

3 小结

学校疫情防控应急演练方案 篇4

疫情防控应急演练方案

根据上级相关要求，为做好疫情防控期间幼儿园复园前的准备，确保各项工作正常开展，提高我园应对新冠肺炎疫情的应急指挥、组织协调和处置能力，结合本园实际情况，现制定应急演练方案如下：

一、演练目标

1.防疫情输入幼儿园，确保园所的安全与稳定；

2.检验对疫情现场应急处理能力，及时发现应急工作中存在的缺陷，并尽快进行完善；

3.落实每日疫情防控“零报告”制度，不漏报、迟报、瞒报；

4.提高全园疫情防治知识，建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保师幼身体健康和生命安全。

二、演练时间

2021年8月31日

三、演练人员：全体教职工。

四、演练地点：商河县龙桑寺镇李万义幼儿园。

五、演练前培训

1.演练之前，由园长组织召开幼儿园新冠肺炎疫情防控应急演练动员会，根据幼儿园疫情防控应急预案和防控工作流程图,对演练流程作详细解读和培训，让全体各岗教师进一步熟练掌握疫情防控应急预案各项处理流程，能够推进新冠肺炎疫情防控应急演练的发展。

2.对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细说明，责任明确到人，确保演练安全、有效。

3.演练物资准备。准备演练所需的防护服、口罩、橡胶手套、红外体温测量仪、额温枪、84消毒液、消毒喷雾器等。

4.演练人员安排。

（1）保健医：身着职业装，佩戴口罩及一次性手套、体温枪、纸巾、晨检体温记录表、园所门口摆放桌椅；

（2）保安：身着保安服，佩戴口罩、消毒喷壶、免洗消毒洗手液、园所外来人员扫描二维码无接触登记；

（3）参与演习的全体人员佩戴口罩并胸前粘贴角色名签：测温教师（袁玲玲），家长（郭孟英等），幼儿（曹云荣等），保健医（毕作倩），保安（张连城），班主任（马丽丽），配班教师（王中霞），摄影（张文燕），园长（路艳霞），后勤保障（袁玲玲），引导员（郭孟英）。

六、演练流程

情景一：家长送幼儿入园时，幼儿体温正常（幼儿园门口)

描述：家长（郭孟英）与幼儿（曹云荣）在园所门口间隔2米的距离有序排队，测温教师（袁玲玲）用额温枪对幼儿进行体温测量，体温正常，引导幼儿手部、脚部消毒后入园。

情景二：家长送幼儿入园时，幼儿体温异常（幼儿园门口)

描述：幼儿（王中霞）和家长（毕作倩）在园门口间隔2米的距离有序排队，测温教师测量幼儿体温时，幼儿（王中霞）出现体温异常，保健医立即将幼儿带至园门口临时隔离点用水银温度计进行腋下测温，并问询有无接触史、感冒发炎等情况，间隔10分钟，2次测温，若两次测温都异常，保健医通知园长（路艳霞）并拨打120，园长上报教育办，家长陪同等待送往定点医疗机构发热门诊，120走后，对隔离点进行全面彻底消杀。此时后勤保障（袁玲玲）组织其她家长及幼儿保持间隔，有序等待体温检测等流程。

情景三、入园后，进入教学楼，幼儿进行第二次体温检测

描述：1.一名幼儿（张文燕）在园门口由测温教师测量温度，幼儿体温正常，手部脚部消毒后进入教学楼，（郭孟英）教师引导幼儿用热成像测温器进行第二次体温检测，无异常引导幼儿进入相应班级。

情景四、幼儿进入班级，进行第三次体温检测

描述:在班级门口由班主任（马丽丽）用额温枪对幼儿进行第三次体温测量，按照一看、二摸、三问、四查的晨检流程仔细检查幼儿的身体状况，并做好登记，无异常进入班级。

情景五：幼儿在园期间出现体温异常及恶心呕吐等症状

描述：一名幼儿（郭孟英）在园门口体温测量正常，按照正规的入园流程进园，并开展正常的幼儿园生活。在活动过程中，幼儿（郭孟英）出现体温异常，身体不适等症状。

1.班主任（马丽丽）立即用额温枪给该幼儿测量体温，若异常，迅速给幼儿戴好口罩并带至班级门口，与其他幼儿隔离。班主任（马丽丽）同时通知保健医(毕作倩)。

2.配班教师（曹云荣）安抚照看其他幼儿，同时通过另一个门口将其他幼儿带至备用教室，用额温枪对其进行全部测温，确保剩余幼儿体温无异常。此时班主任（马丽丽）戴好一次性手套、口罩、防护眼罩，对该班及发热幼儿位置重点消杀，行走路线进行全面消毒（蛇形路线消杀）。

3。保健医(毕作倩)带体温异常幼儿至隔离室，用水银温度计进行腋下测温，间隔10分钟2次测温，同时安抚幼儿情绪，问询是否有接触史、感冒发炎等情况。若两次测温均异常，保健医通知园长（路艳霞）并拨打120，园长上报教育办，班主任（马丽丽）陪同幼儿前去定点医疗机构。保健医通知家长前往定点医疗机构发热门诊，班主任与家长交接后再回园。120走后，保健医对隔离室进行全面彻底消杀。园长（路艳霞）向其他班级通报情况，安排每班做好防护，开窗通风。

4.保健医(毕作倩)做好随后的追踪随访情况，并做好记录。在定点医疗机构发热门诊留观并排除新冠肺炎病例的，无发热症状满3天，经医院开具证明后复园。

七、演练结束工作

安排演习结束后，参加演习的教职工一起复盘防疫流程，调整工作流程与方法。并由保健医(毕作倩)收集整理，打印完整版发放园所每位教职工。通过应急演练，让教职工对防疫突发应急方案有更加具体的认识，为将来复园后的疫情防控工作打下坚实的基础。确保教师及幼儿的身心健康。

商河县龙桑寺镇李万义幼儿园

全要素疫情防控应急演练方案 篇5

一、演练前准备工作

1、成立演练领导小组

组长：

副组长：

成员：

对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。)对外联络人员：XXXXX(负责出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长;

按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。)

2、演练前培训：

①讨论幼儿园疫情防控工作的各种预案、方案，强调岗位职责，明确具体要求，不断细化、并让全体教职工知晓、记牢，力求有执行、有监督、有审核、有报告。

②对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细说明，明确到责任人，确保演练安全、有效。

3、防疫物质准备准备演练所需的防护服、口罩、橡胶手套、含氯泡腾消毒片、消毒喷雾器等。

二、演练时间及地点时间：

20xx年3月15日上午8点地点：校门口、教室、操场、食堂

演练内容和步骤场景一：入园流程演练

1、学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜。

2、早上小班9点到校，中班8:30到校，大班8:00到校。早晨入校时幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，分二条通道排队进入学校。

3、入校时依次走过测温区，检测人员在二边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，并对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级上课。家长送到校门口迅速离开，不逗留。

4、体温异常的幼儿由专人带至隔离区，送至复测区，由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区，疫情监测人员确认是幼儿家长后，给家长消毒，并让家长签字，并向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络人员联系上级部门专车负责接走，并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。经检查，此生为普通的感冒发烧。

场景二：晨午检演练

1、每天进行晨检、午检，对缺勤幼儿进行电话跟踪，了解其具体情况。在午餐前由班级老师为幼儿进行测温，疫情监测人员做详细记录，如发现异常情况，有幼儿体温为37.8度，班级老师马上电话联系家长，并将其他幼儿转移到备用教室。保健医生穿好隔离衣带领幼儿前往隔离室进行隔离，并安抚幼儿情绪。消毒人员马上进行班内消毒，逐级上报相关部门。

2、家长来到学校，向保安说明来意，并进行体温测量，查看健康安全码并进行登记。保安通知隔离室，带领家长到隔离室。保健医生对幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。经了解该生有武汉亲戚接触史，保健医生通知疾控中心。

3、疾控中心工作人员到达幼儿园，保安向园长XXX汇报，待园长确认身份后，疾控中心工作人员进入幼儿园，到达隔离室，保健医生如向疾控人员报告该幼儿初步情况。在了解该幼儿初步情况后，疾控中心工作人员对幼儿进行更详细的检查。

4、幼儿在医院初步诊断为疑似新冠病毒肺炎，正在进一步检查中，班级老师第一时间向疫情监测人员汇报。疫情监测人员向园长报告，学校立刻启动应急预案进行疫情处置，并迅速向市教办领导汇报。学校马上对所有场所进行重新消毒，对所有幼儿进行体温测试。对与该幼儿密切接触的幼儿、教职工进行隔离观察，迅速切断感染源，防止疫情扩散。消毒组人员对隔离室、整个校区进行彻底消毒。

场景三：午餐演练

1、幼儿间隔1米排队进行间隔水龙头洗手，带班老师进行七步洗手法指导，洗手后用手部烘干机烘干。分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。

2、幼儿就餐进行错位进餐，不能面对面，一张桌子一个小朋友。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。用餐结束后，佩戴好口罩，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

3、用餐后生活老师对餐桌、教室进行消毒。

场景四：下午放学演练

1、把好离校关，下午放学后，为避免幼儿和家长大面积群体接触，学校实行分时间段、分年级错峰放学。时间安排：15:00小班放学，15:30中班放学，16:00大班放学，各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。带班老师严控时间点，将幼儿有序送至指定接送点，确保幼儿安全。

2、放学排队间隔1米以上，家长队伍和幼儿队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

场景五：疫情发生后处置演练

1、发现：X班出现2名幼儿确诊为新冠病毒肺炎。

2、报告：由带班老师报告疫情防控领导小组。领导小组启动应急处置流程，疫情监测人员、现场消毒人员、对外联络人员等相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。

3、隔离：迅速将患病幼儿带到隔离室观察，稳定幼儿情绪后，再次测量体温，并对疫情幼儿进行初步救治。患病幼儿所在班级其他幼儿停止校内常态活动，转移到备用教室。

4、送医：立即通知幼儿家长，由家长自驾接幼儿去医院就医;

如果家长不能及时赶到就拨打120;

如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。

5.排查：排查发热幼儿的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;同时对患病幼儿所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。

6.上报：如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。(综合协调组、对外联络组)

7、消毒：教室确保开窗通风，整个教室作全方位消毒：桌椅柜面、墙面、门把手等处用含氯消毒泡腾片稀释至500mg/L的浓度擦拭，作用1小时后用清水擦拭干净。地面用含氯消毒泡腾片稀释至浓度为1000mg/L喷洒，公共场所进行全面消毒。

8、宣传：告知其他班级幼儿不得串班、不能接近患病幼儿教室;

指导幼儿注意个人卫生习惯的培养，要求家长不要带幼儿到人群密集的地方活动。

9.评估：综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(综合协调组)

10.善后：加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准;确诊幼儿班级同学十四天内全班在家隔离，所在班级教师不得串岗。积极做好患病幼儿的家访工作，每天知道患病幼儿的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他幼儿也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。

四、总结反思及改进提高通过实操演练

幼儿园进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了疫情防控应急工作领导小组各成员应对新冠肺炎的防范意识、应急和组织协调能力，保障新学期幼儿园工作的安全、有序开展。

疫情演练方案 篇6

一、背景和意义

2020年1月以来，我国发生了新冠肺炎疫情，为进一步加强我校新冠肺炎疫情防控工作，强化师生应急处置意识，建立健全传染病的应急处理机制，以“外防输入、内防扩散、保障师生安全”为目标，不断完善应急预案，全力以赴做好迎接师生回校准备工作，根据上级通知，决定开展一次突发新冠肺炎事件应急处理模拟演练。为此，特制定本方案。

二、演练目的、内容和原则

1、演练目的：

检验我校新冠肺炎疫情防控应急工作准备情况。

检验我校新冠肺炎疫情防控应急组织、指挥协调能力。

检验我校新冠肺炎疫情防控应急处置工作程序及技术要求的掌握程度。

2、演练内容：进校门例行检查、晨午检落实、发现病例、询问病情、病例隔离、启动应急预案、登记报告、联防联控、消毒通风、病例跟踪、复课查验、食堂就餐等。演练重点为晨午检制度落实环节和发现病例应急处理并上报环节。

3、演练原则：

以人为本、预防为主的原则。

统一领导、分级负责的原则。

反应迅速、措施果断的原则。

部门配合、分工协作的原则。

三、参演人员

全体班子成员、部分老师

四、演练时间、地点

时间： 3月16日上午8：20---9：00。

地点：xx学校校园

五、演练方式

（一）发现病例应急处置

晨检中突然发现1名学生怀疑为新冠肺炎的病人，医疗保障组接到报告后各项应急程序和处置措施：现场指挥调度、询问病情、病例隔离等候、启动应急预案后的响应程序、登记报告、疫点的消毒处理共六个方面的内容。

六、演练过程

（一）、疫情的发现与报告：

1、演练要求：

⑴、做好个人防护、佩戴口罩、着一次性医用手套；

⑵、上报疫情信息及时、内容完整；

⑶、接到报告后的处理符合要求；

（二）、指挥系统及物质保障

1、演练要点：启动应急预案，建立指挥系统机构，作好物资、交通等准备。

2、演练要求：

⑴、工作程序井然有序；

⑵、人员到位及时；

⑶、信息传递准确；

⑷、物质准备要充足。

（三）、应急处置现场

1、演练要点：抵达现场后，立即行动开展疫情控制工作，包括疫区封锁、隔离、消毒；疑似病例的隔离等候、通知家长、询问病情。

2、演练要求：

⑴、现场处理的程序：布置警戒线、开辟清洁区、个人防护着装、消毒、现场流行病学调查、终末消毒、个人防护卸装等；

⑵、工作人员的着装与卸装要规范整齐；

⑶、现场处理井然有序。

（四）、上报登记

1、上报xx组，联系人：xx 联系电话：xx2、上报xx村委，联系人 ：xx 联系电话：xx3、上报xx医院，联系人：xx 联系电话:xx

七、演练的工作步骤：

现场疾病预防控制

现场指挥宣布各小组进行疫情处置。

八、演练组织保障

（一）、演练组织：

1、演练总指挥：xx校长，负责指挥各小组有序的进行演练、上报xx组、上报xx社区、联系医疗机构。

2、安全后勤保障组 组长：xx 成员：xx，负责通讯设施，安保设施等的保障工作；负责维护秩序，把好校门关口。

3、信息联络组 组长：xx 成员：xx、xx，负责向上级报告数据。

4.医疗保障组 组长：xx 成员：xx、xx、xx，负责对师生身体状况（体温）检测，第一时间隔离和看护疑似发病师生；检查学生身心状况、进行临时防护；负责联系家长；协助将发病师生尽快运送到规定的医疗机构。

5、宣传组：xx，负责对演练过程的全程摄录。

6、消毒组：xx，负责对现场和个人进行消毒。

新冠肺炎疫情防控应急演练方案最新2

为科学、规范、有序得开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强幼儿园在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全园师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特开展本次新冠肺炎防控应急演练活动。

一、演练目的1.切实做好我园新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防与控制工作，认真做好监测和各项应急准备工作，有效预防和应对传染病的发生。

2.全面提高我园传染病处置的应急反应能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，保障师生安全。

二、演练时间、地点

时间:

地点:

三、组织机构

组长:

副组长:

安保组:

医护组:

疏散组:

后勤组:

信息组:

四、职责分工:

1.组长职责:

全权负责、指挥协调相关部门做好演练的各项工作，取得实质性效果。自发生疫情状况起，20分钟内完成口头报告，40分钟内完成书面报告，及时上报属地街道卫生科、街道教育科、区疾控和区教育局。

2.副组长职责:

协助组长做好现场调度、协调工作。如突发情况下，日常教学活动的应急协调、消毒处理，对与突发发烧、呕吐、咳嗽等症状的教职工与幼儿的密切接触调查统计、后续随访等工作。

3.安保组职责:

负责幼儿园治安及警戒工作，维护秩序、保障安全。

4.医护组职责:

对教职工进行体温检测，协助将发热教职工转送至当地社区指定发热门诊医院，并做好与该发热教职工密切接触者的暂时留置处置工作。

5.疏散组职责:

负责突发疫情下，将幼儿疏散至无污染地方，隔断幼儿间的接触，安抚其他幼儿情绪及与家长联系等。

6.后勤组职责:

负责应急物资保障准备及清洁消毒工作。

7.信息组职责:

负责演练活动的摄像、拍照、报道等记录工作。

五、演练内容:

演练一:幼儿入园时，发现有发热情况

1.行政值班人员、保健老师、保安提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，使用额温仪对入园幼儿进行体温测量。所有幼儿进校门前-律测量体温并及时记录。（组长、副组长、保健医生、保安）

2.保健医生发现一体温异常并伴有咳嗽症状幼儿。立即将让其转移至另外一个门口（无人区），保健医生重测体温，做好记录。询问14天内幼儿及共同居住人员有无疫情重点地区旅居史、途径史或与确诊病例、疑似病例接触史。立刻劝返，由家长按要求及时到定点医院就医并按照医疗机构指引处理。（保健医生、保安）

3.保健老师和班主任做好沟通、联系工作，班主任做好该幼儿身体情况跟踪。（保健医生）

4.经医院检查确认为新冠病毒后，立即上报幼儿园疫情防控领导组长。组长同时上报街道文教科、街道疫情防控指挥中心和新市区教育局。（保健医生、组长）

5.班级老师做好该名幼儿后续身体情况追踪及每日上报，直至幼儿康复。（班级老师、保健医生、组长）

演练二:上班时间，园内教工发现发烧、咳嗽情况

1.小一班李甜甜老师在上班时间，突发咳嗽并伴有发热症状，立刻前往保健室。（教师）2.保健医生帮李甜甜老师测量体温、询问身体情况。经测量，该教师第一次体温 超过37.3摄氏度，复测后，仍超过37.3摄氏度，进入临时隔离室。保健医生做好该老师的身体情况记录，并立即上报总指挥进行应急处理。（保健医生）

3.核查该教师近期14天有无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史、近期身体情况等，并做好相关记录。（保健医生）

4.确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史，通知其家人将其接回到医院检查。确定有疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史，立刻上报总指挥并拨打120，或电话联系该教师家人，通知其家人或配合120将其送到定点发热门诊及时就诊。（组长、副组长、保健）

5.立即停止幼儿园群聚活动，停止可能造成流行的一切活动。（副组长）

6.班级老师带领孩子撤离出教室，到室外（班级老师）；后勤消毒人员穿戴防护服、口罩等进入班级进行消毒工作。（保育员）

7.对与该教师的密切接触者进行相关统计工作。（副组长）

8.对与该教师的密切接触者进行流行病医学调查以及身体健康状况确认。（保健医生）

9.与该教师家属进行跟踪随访，如经检查确认，立刻与防疫站联系，进行终末消毒。（保健医生）

10.立即上报街道、区教育局等相关部门。（组长）

11.按要求做好隔离室的消毒工作。对隔离室地面和门窗、桌椅、门把手、水龙头、洗手池、卫生间以及公共走道等使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进行喷洒消毒。消毒完30分钟后，打开门窗，可恢复正常使用。（保育员）

12.做好该名教师后续身体情况追踪及每日上报，直至教师康复。（保健、组长等）

演练三:幼儿在上学期间，突发咳嗽、发烧及呕吐情况

1.小三班1幼儿在班级突发咳嗽、呕吐，班级保育老师立刻拿出呕吐理包进行处理。（班级老师）

2.班级老师通知保健医生到现场，保健医生对幼儿进行体温检测、身体状况询问等。经测试，第一次体温超过37.3摄氏度，复测后，仍超过37.3摄氏度，第三次仍超过37.3°摄氏度，立刻带领幼儿前往临时隔离室，上报总指挥并进行应急处理。（保健医生）

3.班级老师电话联系家长，另一老师将其他幼儿带离教室，安抚其他幼儿情绪，保育员立即对教室进行消毒工作。（班级老师、保育员）

4.班级老师联系家长。核查该幼儿近期14天有无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史等，并做好相关记录；确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史，通知其家人将其接回就医。确定有疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史，立刻上报总指挥并拨打120。（班级老师）

5.立即停止幼儿园群聚活动，停止可能造成流行的一切活动。（组长、副组长）

6.6.对该幼儿进行流行病医学调查以及身体健康状况确认。（保健医生）

7.对与该幼儿的密切接触者进行流行病医学调查以及身体健康状况确认。（保健医生、班级老师）

8.现场协调，对与该幼儿的密切接触者进行相关统计工作。（组长、副组长）

9.配合120转送发热门诊定点医院。（保健医生）

11.保健医生及班级老师跟踪随访幼儿情况。（保健医生、班级老师）

12.按要求做好隔离室的消毒工作。对隔离室地面和门窗、桌椅、门把手、水龙头、洗手池、卫生间以及公共走道等使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进行喷洒消毒。消毒完30分钟后，打开门窗，可恢复正常使用。（保育员）

13.一旦确诊，立即上报街道、区教育局等相关部门。（组长）

14.班级老师做好该名幼儿后续身体情况追踪及每日上报，直至幼儿康复。（班级老师、保健、组长等）

新冠肺炎疫情防控应急演练方案最新3

一、指导思想

为了科学有序地做好学校新冠肺炎疫情的防控工作，提高防控快速反应和应急处理能力，有效地控制疫情在学校的传播、蔓延。模拟开学后一天的各个环节以及突发应急事件时的工作流程，使一日流程清晰化、规范化，提高学校防范和应急处置能力，保证广大师生生命安全和身体健康。保证正常的教学和生活秩序，维护学校和社会稳定，落实好学校对新冠肺炎防疫突发性紧急处理能力，特制定本预案。

二、工作目标

1、普及新冠肺炎疫情防治知识，提高全校师生员工的自我防护意识和能力，养成良好的卫生行为和习惯。

2、完善疫情信息监测报告网络。做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

3、建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制疫情在校内发生和传播。

三、工作原则

统一指挥、快速反应、分级负责、预防为主、及时控制、校内外联动群防群控、依法处理、加强保障。

4、演练内容

此次演练包括防疫消毒保障人员校园消杀、错时列队入校、体温检测、体温复测、课间管理、错时放学等演练项目

。五、一日流程预演

（一）清晨校园消杀、值班教师提前到岗

1、防疫消毒人员入校，在校门口进行测温、消毒、登记、之后准备消杀器械和勾兑消杀药剂，进行消杀工作。

2、值勤教师入校

校门口设置监测点，在校门口进行测温、记录，教职工测温无问题后，方可入校。

（二）学生入校

1、学生入校列队。为避免上学期间发生拥堵，学校将实行错时上学制度，以《致家长的一封信》等形式告知家长按时将学生送到指定位置。

2、值勤领导、教师组成护导队，提醒学生保持安全距离、检查学生口罩佩戴情况。

3、学生入校过程：值班教师测量学生体温。学生体温不高于37.3度的，学生正常进校。学生体温高于37.3度的，按照有疑似病症学生应急处置流程处理，应急处理教师带学生到临时隔离室，对学生体温进行复测，并询问病情，做好记录。若学生体温进行复测不高于37.3度，学生可正常入班。若学生体温进行复测高于37.3度，应急处理教师应向学校防疫领导小组汇报，并告知班主任联系家长到校接孩子。家长接走学生去就医，班主任将追踪学生情况，做好每日学生情况记录。并每日向学校汇报，学生接走后对隔离室进行消毒。

（三）体温复测

学生进入教室前，班主任还要对学生进行体温复查，并填写晨午检记录表。测温时教师提醒学生保持安全距离。

（四）日常课堂情况演练

教室每天上下午开窗通风两次，每次不少于30分钟，教师课

前提醒学生上课期间不要随意摘下口罩，不要讨论，尽量不传递物品。如果感觉自己不舒服，请及时报告老师。

（五）课间安排

学生下课后，学生有秩序排队走出教室，不打闹，不聚集，保持1米距离。每一层楼都设有课间值勤教师，重点提醒学生如厕时讲秩序、便后正确洗手。课间班主任老师对教室的门把手、讲台进行消毒。

（六）错时放学

本着既保证安全距离，又要尽量缩短放学时间的原则，学校制定了错时分流放学实施方案。（时间间隔5分钟）一二年级先离校，然后三四年级离校，最后五六年级离校。根据各班所处位置和2个出口，规划各班的放学路线，每层楼东侧的班级走东边的楼梯，西侧的班级走西边楼梯。避免交叉拥堵，节省了时间。

（七）学生离校后教室消毒、校园消杀

疫情演练方案 篇7

1 人兽共患病的定义

1979年世界卫生组织 (WHO) 和联合国粮农组织 (FAO) 联合成立了Zoonosis专家委员会, 给Zoonosis所下的定义是:人脊椎动物由共病原体引起的、又在流行病学上关联的疾病。人兽共患病 (zoonosis) , 也称人畜共患病, 它是由病毒、细菌、衣原体、立克次体、支原休、螺旋体、真菌、原虫和蠕虫等病原体所引起的各种疾病的总称。

目前人兽共患病已成为一门独立的学科, 它不同于纯粹的医学和兽医学, 有自己的独立体系。它最大的特点是把医学和兽医融为一体, 吸收两者的经验, 以预防人和动物之间的相互传染为主要目的, 故在预防医学上占有重要地位。它具有广泛的动物宿主, 其防治不仅需要人类医学方面的知识, 而且还必需熟悉兽医医学方面的知识, 综合动物各学科的知识, 查明病原体对人体健康和畜牧业的危害, 合理地制定防治规划, 既保护人类的健康, 又促进畜牧业的发展, 而不像人类医学只关心前者, 兽医学只关心后者。

2 人兽共患病的分类

人兽共患病的分类方式, 世界各国不尽相同, 可以从其病原、宿主、流行病学或病原的生活史等角度而有多种分类法。按病原储存宿主可分为:

(1) 以动物为主的人兽共患病:此类疾病病原体的储存宿主是动物, 通常在动物中传播, 偶尔感染人类, 如狂犬病、鼠疫、布鲁氏菌病、旋毛虫病和棘球蚴病等。 (2) 以人为主的人兽共患病:病原体储存宿主是人, 通常在人间传播, 偶尔感染动物, 如人型结核病、阿米巴病和人的A型流感等。 (3) 人与动物并重的人兽共患病:人与动物均为储存宿主, 都有流行, 如日本血吸虫病、钩端螺旋体病和葡萄球菌病等。 (4) 真性人兽共患病:病原体必须以人和某种动物分别为其终末宿主和中间宿主, 缺一不可的一类人兽共患病, 如有钩绦虫病、无钩绦虫病和囊尾蚴病等。

3 人兽共患病的特点

(1) 人兽共患病是世界范围的疾病, 广泛分布于五大洲, 尤其是发展中国家。

(2) 人兽共患病病种繁多, 表现多样, 变化多端, 已证实的有200多种, 近年来, 一些新的严重流行的动物源性疾病不断地被发现, 病种不断地增多。

(3) 人与脊椎动物的人兽共患病有共同的病原体引起, 病原体的生物特性极为相似。

(4) 人与脊椎动物的人兽共患病有密切相关的流行病学, 人与动物自然传播力极为明显。

(5) 这些疾病在动物可表现与人极为相似的症状和体征, 但多数表现为隐性、亚临床或慢性轻型。

(6) 有的动物虽自身完全健康, 却可成为人类疾病的重要传染源或储存宿主。

4 人兽共患病疫情处理技术方案

人兽共患病的流行是一个复杂的矛盾运动过程, 它是在社会因素和自然因素影响下, 传染源、传播途径和易感畜群三个环节相互联系而造成的。因此, 必须采取综合性防疫措施, 并狠抓主导措施的落实, 才能有效地消除或切断流行过程的某一环节, 防止人兽共患病的广泛发生和流行。

4.1 人兽共患病疫情处理程序

4.2 人兽共患病疫情控制措施

4.2.1 疫情的初步调查与分析判断了解疫情发生、发展情况, 检查部分病人、畜, 进行现场察看, 采集部分病人、畜病料及现场可疑物品进行检验。根据流行病学和临床表现对疫情作出初步判断, 实施疫源地处理、控制传染源、切断传播途径及保护易感人群、畜群的措施, 使疫情得到有效控制。

4.2.2 核实诊断

(1) 个案调查:观察临床表现, 进行流行病学调查, 采集病人、病畜的分泌物、呕吐物、粪、痰、血液及脑脊液标本, 进一步进行检查。 (2) 特异性诊断。

4.2.3 疫情报告发现人兽共患病病人、病畜应在12h内报告上级卫生行政部门和卫生防疫部门。

4.2.4 隔离

4.2.5 深入流行病学调查

(1) 发病地区 (单位) 、时间、人群、畜群分布的调查;

(2) 根据暴发、流行原因的初步分析, 对可疑人兽共患病死亡的家畜应进行细菌学与血清学检查。

(3) 调查与患者及病畜、死畜、可能污染的畜产品和土壤等的接触者并做登记。

(4) 根据个案调查和上述流行病学调查结果, 分析暴发、流行原因、传染源、传播途径及其影响因素等。

4.2.6 防制措施

4.2.6. 1 疫区封锁:根据污染范围划定疫区, 尽快封锁。封锁期间, 严禁家畜出入疫区;严禁未经消毒的畜产品外运;停止附近集市;严禁畜产品、肉品上市;限制人员流动, 但允许在附近参加生产劳动。终末消毒后2周内, 无人畜病例发生, 可解除封锁。

4.2.6. 2 对传染源的措施

(1) 病畜:对患一类传染病的动物及其同群全部捕杀销毁;对患二、三类传染病的动物隔离治疗, 排泄物、污染物要随时消毒, 病愈或死亡后要进行终末消毒。 (2) 病人或疑似患者:就地设置隔离治疗场所, 不要运往外地, 以利于救治病人、防止疫源地扩大。隔离至溃疡愈合症状消失。人兽共患病病人要强制隔离, 并做好随时消毒和终末消毒。 (3) 普查与本次疫情有关的人、畜, 发现漏诊病例或新发病例, 要及时隔离治疗。 (4) 尸体处理:明确为人兽共患病病死的尸体, 一般不准解剖, 经消毒后, 就地火化。特殊情况下需掩埋者, 尸体外应包以消毒药物 (漂白粉等) 深埋2m以下, 将土砸实, 作上标记, 不准动土。少数民族地区, 在必要时可变通执行。畜尸也应彻底焚烧, 不能掩埋。

4.2.6. 3 保护易感人群、畜群:人兽共患病发病单位全体人员预防接种, 以后在重点人群、畜群每年接种一次, 连续3～5年;接触人兽共患病病人、病畜和病畜肉类的人, 医学观察2周, 有轻微可疑症状者, 可尽早进行预防性治疗。

4.2.6. 4 消毒:对人兽共患病杆菌芽孢消毒效果最好的药物有卤素类 (碘、漂白粉、氯胺等) , 环氧乙烷及过氧乙酸, 还可用甲醛或戊二醛等。

(1) 污染场所的消毒:病畜血迹、粪尿污染处如宰剥病畜处, 剖尸分肉处及厩舍等严重污染处。消毒时将该处起土半尺, 污土与消毒液充分混合、深埋, 原地垫上新土。消毒药品可用20%漂白粉乳液, 10%氯胺溶液, 10%～15%氢氧化钠溶液等。

其他污染场所、厅院、街道、道路等也可用上述药品喷洒或泼洒。用量500～1000mL/m3。亦可用20%生石灰液消毒。

大面积耕地、草原、牧场被污染时, 使用药物消毒已不现实。但可试种苜蓿、小麦、黑麦、大葱、大蒜、大黄等植物, 通过生物作用净化土壤。

污染的水井, 立即停止使用, 可用漂白粉200g/m3, 或碘5 g/m3, 作用5～10h, 把水淘干, 充满新水, 便可使用。

病房可用20%漂白粉澄清液, 10%氯胺溶液, 0.5%过氧乙酸喷洒, 药量500～1000mL/m3, 喷洒3次, 每次间隔1h。 (2) 污染物的消毒:污染严重且价值不大的物品, 应彻底烧毁。

病畜粪便应彻底烧毁。疑似污染的大堆粪便, 可与等量的生石灰充分混合, 然后高温堆沤。

衣物:皮毛织品最好用环氧乙烷消毒, 或用甲醛或戊二醛消毒。环氧乙烷0.7kg/m3薰蒸, 后者用40～120g/m3薰蒸。单衣、被单也可用上述方法处理。或用苏打水煮沸1h, 或用0.2%过氧乙酸, 1%活性氯胺浸泡2h, 或高压15磅1.5h。

瓷器及玻璃用品:可用上述药液浸泡2h或煮沸1h。

肉案、木柄等木器家具:用20%热漂白粉溶液或10%热氯胺溶液反复烫洗。

金属器具:用火烧灼, 或用1.5%洗必泰水溶液 (加硝酸钠1g/mL) 浸泡1～2h。

精密仪器:可用环氧乙烷在尼龙小袋内薰蒸消毒。

5 人兽共患病频发原因探讨

5.1 人类大规模地破坏自然资源, 破坏了人与自然之间的平衡, 使许多原本与世隔绝的病毒、病菌随着野生宿主与人类能够频繁接触, 造成了如艾滋病、西尼罗热、SARS、禽流感等人兽共患病层出不穷的景象。

5.2 本身已存在多年但并没有被人类发现的疾病, 随着科学技术水平的提高被逐渐的识别和发现。比如, 在1997年香港暴发禽流感之后, 人们才修改了以前教科书中“禽流感不会直接传染给人类“的观点。再如人们很早就注意到, 有疯羊病、疯牛病、羊瘙痒症及鹿的慢性消耗病, 但人们一直不清楚其病因, 直到80年代, 人们才发现这种病可能是朊病毒引起的, 到了90年代, 英国科学家才发现人类可由食用染病的牛肉而传染得上所谓的新型克雅氏病。所以, 由于人类与自然之间的动态平衡正在急剧变化中, 以及人们的认知水平的不断提高, 会有更多的人兽共患病会出现在我们的视野中, 影响我们的社会和生活。

5.3 随着全球经济一体化, 世界贸易和旅游业的发展, 现代交通工具的方便快捷, 不少原来呈地方性流行的疾病变成世界性流行。如1999年在北美大陆出现的西尼罗河病毒疫情。20世纪90年代, 一株首次在印度出现的口蹄疫新毒株PanAsia株, 在不到10年内, 就迅速传播到中东、近东、远东、东亚、南非以及西欧, 疫情波及3个大陆超过30个国家和地区, 造成巨大的经济损失。

疫情演练方案 篇8

为了提高医院及相关科室对埃博拉出血热疫情防控的防控能力、提高相关各科室之间工作配合能力、提高应急预案领导小组的组织协调能力，特安排本次演练。

一、演练目的、类型

演练目的：

1、检验埃博拉出血热防控应急预案。

2、完善准备相关药械及个人防护用品。

3、锻炼应急处置队伍，提高诊断疾病能力。

4、磨合科室间协调机制。演练类型：实战综合演练。

二、组织机构

1、演练领导小组

总指挥：

副总指挥： 成员：

职责：负责应急演练活动全过程的组织领导。

2、院内医疗专家小组 组 长： 成 员：

职 责：负责组织演练过程专家对疑似病例进行会诊，配合感染科进行诊疗、抢救等工作。

2、急救小组 组长：

成员：急诊科全体医护人员

职责：负责演练过程中院前急救，负责做好其他医院疑似病例的转接工作，做好院前消毒隔离。

3、发热门诊及住院管理小组 组长：

成员：感染科全体医护人员

职责：负责演练过程中发热预检，发现埃博拉出血热疑似病例，当事工作人员在做好个人防护和隔离的同时，将疑似病例引导至埃博拉出血热临时留观室隔离，严格按照疫情信息报告制度，向公共卫生科和分管副院长上报并积极进行诊疗或抢救。

4、消毒隔离、个人防护督导小组 组长：

成员：医院感染科工作人员

职责：负责演练过程中指导、监督消毒隔离、医疗废物处理和个人防护工作。

5、后勤保障组 组长： 成员：

职责：在演练过程中保证应急处理所需的医疗救护、消毒、隔离、个人防护设备；药房要保证药品的供应；做好各类水、电、气供应与物资保障，车辆协调安排，及时疏导人群、维护治安等。

6、参加科室：医务科、护理部、院感科、感染性疾病科、急诊科、门诊部、药剂科、器械科、公共卫生科。

三、演练方案

时间：2014年10月17日16时00分 地点：商河县人民医院

第一部分（场景一）：演练前会议调度 地址：办公楼三楼小会议室

××院长对现阶段埃博拉出血热疫情和我县西非务工人员的形势做出研判。根据国家卫生计生委关于埃博拉出血热防控工作自查的相关规定要求，需制定相关应急预案，并进行演练。

会议组就演练脚本及实施方案进行讨论，提出演练方案的不足之处，考虑到演练过程中可能出现的问题，并讨论解决。

进行演练分工，落实责任到人。第二部分；实战型演练 场景二：

地址：门诊楼一楼预检分诊处。

门诊分诊护士（手消毒、帽子、外科口罩、白大褂、工作裤、工作鞋）：门诊预检分诊护士对患者进行体温筛查、询问病史、做好记录，为患者佩戴外科口罩，然后从医院外围引领至发热门诊处。

场景三：

地址：发热门诊二次分诊处。带领患者来到发热门诊分诊处，对分诊人员说“你好，该患者体温39.0℃，伴头痛、咽痛、肌肉痛，有出国史，请安排大夫接诊。”

感染性疾病科分诊人员：（手消毒、白大褂、工作鞋、戴帽子、外科口罩）说：“好”

对患者说：“你好，请跟我到发热门诊”。场景四： 地址：发热门诊

分诊人员通知接诊大夫，“该患者体温39.0℃，伴头痛、咽痛、肌肉痛，有出国史，请接诊”。

首诊大夫说：好的。

首诊大夫：（手消毒、白大褂、工作裤、工作鞋、戴帽子、外科口罩、）接过病例，填写就诊登记，询问“发烧多长时间了？有什么其他不适吗？最近有没有出过国？”

患者：“昨天上午感觉发烧的，并有头痛、肌肉痛、咽痛，7天前从非洲（刚果）回国。

首诊大夫：拿出体温计，说：“先测一下体温吧”，随即给患者系统查体，取出体温计，说：“你现在39.0℃，需要留观治疗。

患者：“好的”。

首诊大夫：赵护士，该病人怀疑是埃博拉出血热，请带领患者到隔离间留观。

场景五： 地址：隔离观察室

解说：首诊大夫通知住院医师接诊，住院医师查看病人后通知护士采集血标本。

感染性疾病科护士穿好防护用品为其采集血标本。感染性疾病科护士：（手消毒、工作服、工作裤、戴帽子、医用防护口罩（N95及以上）、防护眼罩、手消毒、一次性手套、医用一次性防护服、更换长筒胶鞋、外层手套）手端治疗盘，为患者采血标本。

解说：标本置于防水、防破损、防渗漏的容器中及时送相应级别的实验室。

住院医师看检查结果报告科主任说：“化验结果为白细胞计数、血小板计数偏低，初步考虑埃博拉出血热，建议留观治疗。”

场景六：

地址：感染性疾病科医生办公室

感染科主任：“好的，立即填写《传染病报告卡》报告公共卫生科，我立即向分管院长报告，申请“埃博拉出血热”医疗救治专家组人员会诊。

感染科主任：“院长，你好！我处收治了一位发热病人，疑似埃博拉出血热，为慎重起见申请会诊，请指示“。

分管院长：“好，我通知专家组”。住院医师穿好防护用品（流程如下）

解说：十分钟后，埃博拉出血热医疗救治专家来到感染性疾病科为患者会诊。着装顺序：手消毒→换工作衣裤→戴帽子→戴医用防护口罩→戴防护眼罩→手消毒→戴手套→穿防护服→换长筒胶鞋→戴外层手套→进入潜在污染区（医师办公室）

***医师讲解穿戴防护用品

住院医师：汇报病情，患者赵某，男性，40岁，家住许商街道办事处贺家村，昨天上午出现发热，最高39.0℃，头痛、咽痛、肌肉痛及全身不适，肺部听诊无异常，目前未见皮肤出血点，发热一周前有非洲疫区出国史。今来我院就诊。查血常规示：白细胞、血小板减少。

埃博拉出血热医疗救治小组专家：查看病例资料。场景七： 地址：隔离观察室

专家组与首诊医师穿防护服进入隔离观察室会诊。解说：脱防护用品的顺序：

a)医务人员离开污染区进入潜在污染区前。更换外层手套→脱胶鞋换工作鞋→脱防护服→脱外层手套→里层手套消毒→摘护目镜→手消毒→进入潜在污染区。

用后物品分别放置于专用污物容器内。

b)从潜在污染区进入清洁区前:洗手和/或手消毒→摘医用防护口罩→摘帽子→摘内层手套→洗手和/或手消毒后，进入清洁区。

c)离开清洁区：沐浴、换个人衣物→离开清洁区。（院感科主要是指导医护人员防护）离开隔离观察室。

场景八：

地址：感染科医生办公室

解说：医疗专家小组成员在医生办公室讨论该病人情况，最后确定该病人为埃博拉出血热疑似病人。

该患者经我院医疗专家小组会诊后，确定该患者为埃博拉出血热疑似病例，迅速报告上级卫生行政主管部门，暂时隔离留观，待上级卫生行政主管部门组织上级医疗专家小组确定后，由上级卫生行政主管部门通知急救中心转运至定点医院进一步救治。

四、各参加人员熟悉演练方案及脚本，实行演练。附件一：埃博拉出血热防控应急预案 附件二：埃博拉出血热病人处置流程 附件三：埃博拉出血热演练脚本