医学考博英语考试大纲

医学考博英语考试大纲（共8篇）

医学考博英语考试大纲 篇1

2012年医学考博英语词汇大纲10000词完整版14 patrol n．巡逻；巡逻队v．巡逻 pattern n．模式；式样；图案；花样 v．仿制；模仿 pave v.铺砌；铺路 pavement n.人行道 pavilion n.亭子

pearl n．珍珠v．呈珍珠状;用珍珠装饰 peck v．／n．啄

peculiar a．特殊的；独特的；古怪的

peculiarity n．独特性，特色；特殊的东西；怪癖pedagogy n．教育学；教学法

pedal a．足的；脚踏的n.脚踏v.骑自行车 pedestrian n．行人a．步行的 pediatrics n．儿科学 peel v．削皮，剥皮n．果皮 peep v．／n．偷看；窥看

peer v．盯，窥，凝视n．同事;前辈 peg n．木(或金属)钉；衣夹v.钉木钉 pelvis n．骨盆 penalty n．罚；惩罚 pendulum n．摆；钟摆

penetrate v．穿透；渗入；看穿 penetration n．穿透；穿人；渗透 peninsula n．半岛

peninsular a．半岛的；半岛状的 penny n．便士；一分

pension n．抚恤金；养老金；年金v．给予…养老金(抚恤金等)

pepper n．胡椒粉；胡椒；辛辣(或富于刺激性)的事物v．撒胡椒粉于

pepsin n．胃蛋白酶

peptic a．消化性的；助消化的；消化液的 perceive v．察觉，发觉；理解；领悟

perceptible a．感觉得到的；看得出的；可理解的perception n．感觉；概念；理解力

perceptive a．知觉的；感觉灵敏的;有察觉力的；有理解力的 percuss v．叩诊；震动；敲打 percutaneous a．经皮的 perforate v．穿孔；贯穿

perform v．做，施行；完成；表演；演出 performance n.表演；演出；执行；完成 performer n.表演者；执行者 perfume n.香水；香料v．撒香水 perfuse v.洒；灌注；使充满

peril n．严重危险v．置…于危险中

periodic n．期间；周期；时期；时代；句号(pl．)月经期 periodic a．周期的；定期的；间歇的；循环的 periodical a.定期的；周期的；期刊的 n.期刊，杂志

peripheral a.末梢的；周围的 permanence n.永久(性)；持久(性)permanent a.永久的；持久的 permeable a.可渗透的；具渗透性的 permeate v.渗入；透过；弥漫；充满 pernicious a．有害的，有毒的；恶性的;致命的 perpetual a．永久的；永恒的 perplex v．困惑；难住；使复杂化 persecute v.迫害 persecution n.迫害

persevere v.坚持；不屈不挠

personify v．拟(某物)为人;使人格化；表现；体现 personnel n．全体人员；全体职员；人事部门 perspective n．前景；前途；观点；看法a.透视的 perspire v.排汗

pertain v．(to)附属，从属；关于；有关；适合，相称 pertinent a．恰当的；贴切的；中肯的；有关的；相干的

perturb v.使不安;烦扰;扰乱;使紊乱 perturbation n.不安,烦扰;扰乱;紊乱 pertussis n.百日咳

pervade v.弥漫,渗透;充满,遍及 pessimism n.悲观；悲观主义；厌世 pessimist n.悲观者；悲观主义者；厌世 pessimistic a.悲观的;悲观主义的 pesticide n.杀虫剂；农药 petition n.／v．请愿，申请，祈求 petrol n．汽油 petroleum n．石油

petty a．细小的,次要的;渺小的

pharmaceutical a．药学的;药物的；药用的;药剂师的 pharmacology n．药理学；药物学 pharmacy n．药学；制药；药店,药房 pharyngitis n.咽炎 pharyngoscope n．咽镜 pharynx n.咽

philosopher n.哲学家;哲人

philosophical a.哲学家的;哲学上的;达观的 philosophy n.哲学,哲学体系 phonetic a.语音(学)的

phosphate n.磷酸盐 phosphorus n.磷 photography n.摄影术

physiological a．生理学的；生理的 physiology n．生理学

pick v．挖；拾，采,摘;挑选n.镐

picket n．桩，尖桩v．派去放哨;用栅子围上 pickle n．腌制品；泡菜

pictorial a．绘画的；图片的n．画报 picturesque a．景色似画的；别致的 pierce v．穿透 pigeon n．鸽子 pigsty n．猪圈

pillar n．柱，支柱；柱形物

pilot n．驾驶员，飞行员；领港员；引水员v．领港；驾驶pin n．大头针;别针;徽章;销,栓v．钉住,别住 pinch v．／n．拧，捏,夹(痛);挤压 pine n．松树v．憔悴;消瘦;渴望 pink n．桃红色;粉红色a.粉红色的 pinkeye n．火眼 pistol n．手枪 piston n．活塞

(飞机等)

pit n．坑；窖；小凹陷 pitch n．沥青

pitiable a．引人怜悯的；可怜的 pitiful a．令人怜悯的；可怜的

pituitary a．垂体的；粘液的n.垂体,垂体前后叶制剂 pity n．怜悯；惋惜；可惜的事,憾事 placebo n．安慰剂；宽慰话 placenta n.胎盘

plague n.瘟疫;鼠疫;灾祸;天灾 v.染瘟疫

planetary a.行星的,有轨道的 plantation n.种植园;栽植 plaque n.班,血小板;噬菌区 plasma n.血浆

plaster n.灰泥;膏药v.涂灰泥;敷贴膏药;减轻 plateau n.高原;平稳时期;停滞时期 platelet n．血小板

plea n．抗辩；诉讼；托词；请愿；请求 plead v．恳求；为…辩护，辩解 pledge n．誓约；保证v．发誓；保证 plenary a．完全的；绝对的；全体出席的 pleura n．胸膜

plexus n．(血管，淋巴管，神经等的)丛 plight n.境况；困境，苦境v．保证 plot n.一块地；计划，阴谋,情节 v.策划

plumber n．管子工；铅管工 plump a．丰满的；饱满的 plunder v．／n．掠夺；抢劫 plunge v.跳入;(使)投入;(使)入;猛冲 plural n./a.复数(的)plus prep.加n.加号;正号a.正的 pneumonia n．肺炎

poke v.戳，刺，捅，插；触碰；伸(头)polar a．地极的；南极的；北极的

polarization n．(电)极化；极化强度；偏振；两极分化 polarize v．极化；偏振；使两极分化 pole n．柱，杆；地极；磁极v．用杆撑 policy n.政策,方针 polish v.擦亮,抛光n.擦亮剂

poll n.投票;投票数;民意测验v.投票;对…进行民意测验 polymer n.聚合物；聚合体 polyp n．息肉

polytechnic a．多种工艺的；多种科技的

pond n．池塘 ponder v．考虑；沉思 porcelain n．瓷；瓷器 porch n．门廊

pore n．毛孔；气孔；细孔v.凝视 pork n．猪肉 porridge n．粥 port n．港口

portable a．轻便的；手提(式)的 portal a．肝门的；门静脉的； porter n．搬运工人；守门人 portion n．部分；一份 portrait n．肖像，画像

positive a．确定的，肯定的；积极的；正面的；阳性的在；正面

possess v．拥有，占有

possession n．所有物；拥有，占有

possessive a．占有的；所有的n．(the-)所有格 postage n．邮费；邮资

postal a．邮政的，邮局的n.明信片 postdoctoral a．博士后的 poster n．招贴；标语；广告(画)

n．明确；实

posterior a．后面的

postmortem a.死后的;验尸的n．尸体解剖；验尸 postscript n．又及；附言；再者 potassium n．钾

potent a．有力的；有效力的；有势力的；烈性的 potential a．潜在的；可能的n．潜力 potentiality n．潜在性；可能性；(pl．)潜力 potentiate v．加强；使更有效力(尤指药物)pottery n.陶器类；陶器制造(术)poultry n.家禽 powder n．粉末，药粉 pox n．痘，疹；脓疱 practitioner n.开业者；实践者 131 precaution n.预防,谨慎;警惕v.预先,警告 precautious a.有防备的；戒备的；警惕的 precede v.在先，在前；优于

precedence n.领先；在前；优先；上座 precedent n.先例，前例a．在前的，优先的 precious a.珍贵的，贵重的

precipitation n.沉淀；加速；促进；降雨量 precise a.精确的，准确的

precision n.精确(性);精密a.精确的，精密的precursor n.先驱者；前辈；前任；预兆；先兆 predecessor n.前辈；前任者

predispose v.使易感染；预先安排

predisposition n.倾向；素质；易罹病的素质

医学考博英语考试大纲 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

本研究采用便利取样法, 于2010年12月选取中国医科大学临床医学专业以第一批次本科分数线录取的二年级正在学习英语的在校学生, 共计195人, 年龄16～22岁, 平均 (19.75±0.81) 岁;其中男生74人, 女生121人。

1.2 方法

1.2.1 研究工具

(1) 采用外语焦虑量表 (FLCAS) [2]进行评估。问卷包括33个条目, 采用Likert 5点量表形式:完全不符合;基本不符合;符合;基本符合;完全符合, 分别赋值1～5分, 归为担心、紧张不安、害怕说英语、害怕课堂提问4项因子。每个被试者的焦虑总分为33个问题的得分之和。高分表示被试者的外语课堂焦虑程度高。本次测量使用的外语焦虑量表的Cronbach’sα系数为0.832。 (2) 使用2010年大学英语期末考试成绩进行研究。试卷为自行设计, 内容包括听力、阅读理解、完形填空、翻译和写作。试题难度适中, 基本可信。

1.2.2 调查方法

统一指导语, 以班级为单位进行集体施测。外语焦虑量表在20分钟内填写完成, 并当场收回。共发放问卷202份, 收回有效问卷195份, 有效回收率为96.53%。大学英语期末考试试卷为医学生在该学期末时的考试试卷, 考试时间为2小时, 以百分制计分, 由英语教研室教师阅卷评分。

1.2.3 统计学方法

使用SPSS 13.0软件对资料进行分析, 运用描述性统计分析、t检验和Pearson相关分析, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 医学生FLCAS量表评分情况

将我校医学生FLCAS量表的评分与王才康[1]对非医学专业大学生的测评得分进行单样本t检验, 结果显示两者差异无统计学意义 (P>0.05) , 见表1。

2.2 医学生FLCAS量表评分与医学生英语期末考试成绩的相关性 (见表2)

注:*P<0.01

医学生的外语课堂焦虑与英语考试成绩呈显著性负相关 (P<0.01) , 即外语课堂焦虑程度越高, 英语考试成绩越低。

3 讨论

(1) 从表1的结果可看出, 医学生存在外语课堂焦虑, 其外语课堂焦虑处于中等水平。医学生外语课堂焦虑总分略高于其他非医学专业大学生。这一方面是由于医学专业性质要求从业者需要学习英语以掌握国际最先进的医学信息和医学知识, 对医学生提出了外语学习的高标准;另一方面可能是由于社会竞争的日益激烈, 就业形势的日趋严峻, 英语水平作为衡量大学生能力的重要指标, 使医学生心理负担较重。在4项因子的条目均分中, “害怕说英语”和“害怕课堂提问”评分较高。有研究显示[2], 在外语学习的四要素中, “说”与焦虑的关系最密切。这可能是由于医学生专业课学习任务繁重, 要毕业必须通过英语四级考试, 要想找到较好的工作还要通过英语六级考试。为了通过各种考试, 医学生往往更侧重于对英语基础知识如词汇、语法、写作等方面的巩固与强化训练, 而很少进行英语口语的练习。因此, 英语口语能力相对不强, 课堂上害怕英语说不好或听不懂, 进而产生害怕说英语的恐惧心理, 担心教师或同学对自己的英语水平产生负面的评价, 更怕“丢面子”。“害怕说英语”和“害怕课堂提问”这两个因素评分较高正反映出我国大学生学习英语时“难以开口”的特点。

(2) 将医学生FLCAS量表的评分与其英语期末考试成绩进行相关性分析, 结果显示, 医学生的外语课堂焦虑与英语考试成绩呈显著性负相关 (P<0.01) , 即外语课堂焦虑程度越高, 英语考试成绩越低。焦虑是影响外语习得和学习效果的主要情感障碍[3], 对外语学习者有消极作用。医学生在学习英语的过程中, 特别是在课堂的听说环节中, 感受到的焦虑与恐惧严重影响了他们学习的兴趣及态度。笔者发现, 焦虑得分高的医学生在课堂上往往不愿意引起教师和同学的注意, 选择距离教师较远的位置就坐, 避免与教师交流, 不主动用英语表达自己的观点和回答问题;课下极少预习和复习英语课的内容, 甚至以逃课的方式来缓解因英语课带来的焦虑情绪。长此以往就出现了恶性循环, 造成外语课堂焦虑程度越高的学生, 英语学习成绩越低的现象。

外语课堂焦虑现象在医学生的英语课堂上普遍存在。而且, 我们也发现, 外语课堂焦虑症状越严重的医学生, 其英语成绩也越低。医学院校的英语教师应了解这一情况, 并在课堂教学中努力创造轻松的英语学习气氛, 采用各种有效预防和减轻医学生外语课堂焦虑的教学方法和手段进行教学, 从而提高医学生的英语学习成绩以及他们实际运用英语的能力。.

摘要：目的 了解医学生是否存在外语课堂焦虑, 外语学习的焦虑状况及外语课堂焦虑与英语考试成绩的关系, 以便教师在课堂教学中有的放矢地采取相应的教学手段, 预防和减少医学生的外语课堂焦虑, 进而提高医学生英语学习成绩。方法采用外语课堂焦虑量表 (FLCAS) 对临床专业195名本科生进行调查, 并对结果进行分析。结果 医学生存在外语课堂焦虑, 且外语课堂焦虑处于中等水平;医学生的外语课堂焦虑与英语考试成绩呈显著的负相关 (P<0.01) 。结论 外语课堂焦虑现象在医学生英语学习中普遍存在。而且, 外语课堂焦虑越严重的学生, 其英语成绩也越低。

关键词：医学生,外语课堂焦虑,英语考试成绩

参考文献

[1]王才康.外语焦虑量表 (FLCAS) 在大学生中的测试报告[J].心理科学, 2003, 26 (2) :281-284.

[2]章远荣.非英语专业研究生学习焦虑与口语课堂活动研究[J].山东外语教学, 2002 (5) :67-70.

人大英语考博大纲 篇3

目前我国博士研究生入学英语考试不进行统考，没有制订过统一的考试大纲。各招生院校都是自行命题和阅卷，由于学科不同，生源不同和地区不同，各招生院校对博士研究生入学时所需要的英语水平要求会存在差异，因此，为了考生备考更加有针对性，更好地把握报考院校考博英语试题的命题特点和出题规律，了解招生院校最新制订的博士生(非英语专业)入学英语考试大纲则显得尤为重要。另外，人大考博英语策略视频可上优酷上搜索中查看输入：非凡道 考博或者在百度中搜索 非凡道 考博。也欢迎大家加入2012年最火的人大考博英语群二二七零八五九四四

中国人民大学（简称：人大）制订的最新的2010年博士生(非英语专业)入学英语考试大纲要求如下：

一、考试的目的和水平

中国人民大学非英语专业博士生入学英语考试(以下简称英语考试)是为中国人民大学招收非英语专业博士生而设置的英语考试，是整个招生工作的一个环节，服从整个招生工作的总体目标和规划。

英语考试的目标是既要从应届硕士生中选拔出英语水平较高的学生，又要使已经工作多年实际英语运用能力较强的考生获得入学深造的机会。基于此目的设计的英语考试，其总体水平相当于公共英语六级。从总体上说，考试注重考生的英语实际应用能力。考试力求达到以下目标：使应届硕士毕业生中英语优秀者或相当水平的考生能考出高分；使毕业多年但英语运用能力较强的考生有入学的可能性。

二、考试的形式、题量、内容和试卷结构 1．考试的形式和题量

考试的形式是笔试。考试时间是180分钟。其中，词汇20分钟，阅读理解60分钟、翻译40分钟、写作50分钟，检查试卷10分钟。

试卷满分是100分，其中词汇20分、阅读理解30分、翻译20分、写作30分。2．考试内容和试卷结构

试题分四部分，共74题。包括词汇、阅读理解、翻译和写作。第一部分 词汇

该部分主要考查考生对近义词、近形词以及其他相关词汇的词义和用法的辨析能力，共40小题，每题0.5分，共20分。

要求考生从4个选择项中选出最佳答案填入所给定的句子中，使其意思通顺，结构完整。所考词汇主要依据中国人民大学出版社出版的《研究生英语精读教程》上、下册和华慧考博网编著的《考博英语词汇10000详解》上、下册。第二部分 阅读理解

该部分主要考查考生理解书面英语的能力，共30小题，每题1分，共30分。

要求考生根据所提供的6篇文章(总长度为3000词左右)的内容，从每题给出的4个选项中选出最佳答案，每篇文章5个问题，每个问题1分。所选文章的内容以中国人民大学设立的主要学科领域为依据，推荐相关资料可以选择华慧考博网的《考博英语阅读220篇》。在30个问题中，三分之一为涉及客观事实的细节题，三分之二为归纳、判断和推理题。第三部分 翻译

该部分主要考查考生将原文思想传送到译文中的能力，着重测试整体性、逻辑性、信息的完整性和准确性。该部分包括英译汉和汉译英两大题，每题10分，共20分。

要求考生将长度为150词左右的两篇短文(英文、中文各一篇)用中、英文进行翻译。两题涉及的翻译材料内容选自不同的领域，但知识含量限制在考生所能驾驭的范围内。第四部分 写作

该部分考查考生的书面表达能力，共2题，第1题10分，第2题20分。第1题是应用文写作，要求考生按照所给的条件写出一篇150词左右的工作应用文或生活应用文。

第2题是文学文写作，要求考生根据所给的英文命题写出一篇不少于250词的议论文。3．答题卡

答案须按要求填涂在指定的答题纸I或写在指定的答题纸II上。词汇和阅读理解的答案填涂在答题纸I上，翻译和写作的答案写在答题纸II上。

1.2 大纲解读

考试大纲是考博英语命题时严格遵守的依据，是规定考查知识点及考试题型等重要信息的纲领性文件，也是考生复习时的出发点。对它不仅要从宏观上把握，更要逐句细读，认真揣摩，找出最新大纲和以前的大纲的细微差别，从而避免考生备考时走弯路或有所遗漏。

下面为通过对最新大纲和以前的大纲的比较，并结合中国人民大学2010年博士生（非英语专业）入学考试英语考试样题得出以下几点结论，考生应引起重视。另外，人大考博英语策略视频可上优酷上搜索中查看输入：非凡道 考博或者在百度中搜索 非凡道 考博。也欢迎大家加入2012年最火的人大考博英语群二二七零八五九四四，会有想不到收获（1）从试题的结构上看

试题的结构发生了重大变化。2010年以前人大考博英语试题包括听力理解、词汇、完型填空、阅读理解、翻译和写作六部分，而根据最新大纲，试题变为词汇、阅读理解、翻译和写作四部分，听力理解和完型填空题型不再考查，写作由原来的一篇变为两篇，在写一篇议论文的基础上增加了应用文的写作。

对于去掉的题型，考生可以不用复习，以免浪费时间。对于新添的考点，一定要给予足够的重视，这些往往都是考查的重点。（2）从题量、分值来看

由于试题的结构由原来六部分变为四部分，而考试时间和总分没变（仍为180分钟，满分100分），势必部分试题的题量、分值会加大。根据2010年人大考博英语样题看，词汇、阅读理解和写作的题量、分值都有所加大（词汇由原来20题变为40题，分值由10分变为20分；阅读理解由4篇文章变为6篇，分值由20分变为30分；写作由一篇增加到两篇，分值由20分变为30分）。

虽然题型减少了，但对这几部分的考查力度比原加大了。考生要有心理准备，在平时复习时训练量也要相应加大。

（3）从考试的目的和水平上看 在介绍考试的目的和水平时，两者基本一样，但中国人民大学考博英语原来大纲提到的 “考试的重点不是具体的语言知识，如语法、单词、固定词组等，而是语言知识的实际运用，如对单词在语言环境中的确切含义、对语言材料的整体内容和逻辑思路的把握。”在新大纲则没有提及。

其实虽然原来的大纲这么规定，但从人大以前的考博英语真题看，语法、单词、固定词组在解题时还是发挥着很大作用，现在新大纲对此不再说明，可能是为了避免误导考生对语法、单词、固定词组的忽视。（4）从对阅读理解的要求看

大体要求一样，但原来的大纲给出的要求更加具体，如“四篇文章由易到难；第一篇长度为350词左右，难度不超过公共英语四级考试水平；第二、三篇每篇500词左右，难度不超过公共英语六级考试水平；最后一篇600词左右，具有比较强的思想性和逻辑性，难度超过公共英语六级考试水平”，并且原大纲对人民大学设立的主要学科领域作出具体说明，为“可包括法律、经济、管理、人文社会科学、科技等方面”。

虽然新大纲没有给出具体说明，但从2010年人大考博英语样题看，六篇文章也是有难易之分，长短之别，而文章内容涉及的领域也没有新的突破，可见在复习时原大纲的说明依然有很大的参考价值。

（5）从对翻译的要求看

原来大纲在指出“知识含量限制在考生所能驾驭的范围内”，后面给出了具体说明，即“一般为不同学科领域的普及性阅读材料。翻译部分涉及的词汇量一般不超过公共英语四级考试水平；超出此范围的词汇，加汉语注释。”新大纲对此没有说明。

医学考博复试的英文自我介绍 篇4

thank you for giving me the chance to interview and it is my pleasure to introduce myself to you.my name is lifeng.i major in ……and i will graduate from the……..medical university in july, XX.hope a chance to work and develop in your department.during the past three years, under the strict guidance of my tutor, professor ……in college of ………, i have learned systematically the theory of profession and got the basic manipulative skills about ……..with the help of my supervisor, i have successfully finished the subject “……… ” and grasped some experimental skill , such as cell culture, dna extraction and other molecular biology technique;abstraction, separation, …....i passed the cet band 6 test inXX, after that, i tried my best to learn medical english and mastered a lot of professional vocabulary.i am good at listening, speaking, reading and writing..i can manipulate computer proficiently and master microsoft office software, also be familiar with spss and photoshop, etc.during three-year study in research, i studied hard and strived for excellence in our field.i benefit from working together with excellent colleague.i developed quality of diligence, responsibility, kindness and honesty.my internship in college of …..could qualify me for this job, and i believe i can be fit for the position quickly.i am looking forward to working in your department.if i am admitted, i will be thankful and try my best to work for you.thank you very much.

考博心得之考博英语阅读理解 篇5

阅读理解在大家看来，是英语考试中最关键的部分，因为这部分所占的分数最多，在试卷中的地位举足轻重。有很多方面的书籍，介绍大家如何来提高阅读理解水平，却很少提到不同类别的英语考试试卷中，都有自己的出题特点。其结果是，大凡英语考试，大家都采用几乎一样的思考模式，这在相当程度上影响了具体类别考试复习时的针对性。

首先，介绍如何提高阅读理解的基本功

很多参考书中（推荐一本考博英语阅读理解精练220篇(上下册)）。都提到在阅读时，不能读出声来，要快速的阅读。要达到这个水平需要相当的训练，可惜的是大部分考生由于各种原因，没有这样的条件。根据个人的体会，阅读中，碰到的最大问题往往不是理解不了其中内容，经常让人头痛的是阅读过程中，会在一些关键地方碰到自己不认识的单词，大大影响了自己对文章的领悟。所以第一个基本功还是词汇部分，我们不需要把大纲中所有的词汇（考博英语10000词汇详解）都会拼写，因为除了写作之外，会认某个词与会写某个词没区别，即使是写作，用到的词也都是常见的。

学会用自己的呼吸来控制自己的阅读，进而提高阅读速度。这点可能不少朋友没有听说过吧，对，这是我自己体会后总结出来的。针对一个句子，大家要学着在吸气的过程中，看明白前半部分的意思，而在呼气的过程中，看明白后一半的内容。开始训练时，大部分人达不到这个要求，没关系，重新吸气，呼气，直到这个句子看懂。选择的文章不要太难，但也不能过于简单，仔细体会这个过程。

我比较推荐的一个方法是：充分利用选择填空题目，在要填空的位置上，先写上正确的答案，然后尝试着在一个呼吸过程中看懂它所表述的意思。这不仅将来能提高选择填空的阅读速度，也提高了语感。当训练的差不多后，可以转入阅读文章了，把呼吸和大脑的思维连贯性统一起来。

其次，阅读理解过程中，需要从头读到尾吗？

这个问题，我也曾经问了自己很多次。经过尝试后，我总结的经验是没必要。说起来大家可能不相信，我觉得阅读理解，如其说是阅读，不如说是把文章的内容结构搞懂：这篇阅读理解分了几个段落？每个段落中最重要的那个主旨句要表达的是什么意思？文章作者是以什么口气、什么态度来看待自己文章所描述的内容的？实际就是从宏观上把握作者的意图

全面阅读有什么不？第一个就是浪费时间，考试中的时间是最宝贵的，如果费了不少时间读懂了文章的某些内容（即使是比较重要的），可偏巧这在后边的题目中又没有体现出来，不就是浪费时间和精力吗？第二就是使得人容易忘记其他部分的内容，当我们看第一段的时候，看明白它的内容了，可当你把最后一段也看懂之，第一段的内容你还能记得多少呢？这个问题在阅读理解进行到第三篇，第四篇的时候尤其突出，以至于头晕脑胀。相信很多人有这个感觉，英语考试过程中，觉得自己脑力不够用，或者考试结束后有朦胧的倦意。这对后边题目的完成绝对是个巨大威胁。第三就是缺乏对整个文章的理解，由于在全面阅读过程中，人的精力集中在具体句子的理解上，冲淡了整体的认识，而几乎每个阅读理解后的题目中，总少不了1个或2个关于文章整体概括性的题目，稍有偏差，就会出错。

采用“跳读”的方法，可以克服全面阅读的缺点。这种阅读方法可以这样来描述：在阅读过程中，先试图把每个句子都读懂，当你觉得它不是主旨句后，就快速读过去，或者直接跳过去。当你读完之后，直接去做后边的题目，带着题目返回到文章中去寻找答案

“跳读”的主要目的有两个：一是把每一段的主要意思抓住，这一段主要讲的是哪一方面的内容，而不需要知道具体内容是什么；二是搞清楚文章的结构，从宏观整体上明白作者的语气、看法、态度。

带着题目返回文章中寻找答案。一般来说，阅读理解的题目是先问细节问题，再涉及文章中某一词是什么意思、某一复杂的句子在表达作者什么看法，最后是关于文章整体的理解。由于“跳读”占用的时间比较少，记的也比较清楚，所以一看到问细节问题后，基本上就知道去文章中哪个段落中去寻找答案了。如果看到了关于文章整体理解方面的题目，可以把各个段落中的主旨句联系起来判断，采用排除的方法，确定最佳答案。

最后，多多分析历年考试试卷，总结出相关“规律”（一种可以意会，而不可言传的经验）。我很想把自己总结的中科院英语博士入学考试试卷的具体规律写出来，可真的又不知道该如何写，只是在自己的感觉上觉得它就是这样。所以这点需要大家自己去意会，总结属于自己的“规律”。我在这里肯定的告诉各位：每个类别的英语考试，都有自己的侧重点，都有自己特殊的规律。

要善于分析阅读理解正文中的规律

1，每个段落的主旨句一般都在段的开头或者结尾，少部分在段的中间，这些句子的意思比较宽，覆盖了本段内容；在中科院英语博士入学考试中，每个阅读理解后边有6个问题，一般来说，有3-4个是细节部分，1-2个是正文概括性的题目，1个是关于正文中某个词汇或者某个句子的问题（有些阅读理解后边没有）。不幸的是，正文中比较长的，或者比较难懂的，或者有生词的句子，往往是题目中要涉及的。然而幸运的是这些句子虽然表面上看比较复杂、也很长。基本上不是带有复杂结构的简单句，就是并列句，再不就是双重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳读”中，如一时不能理解它的意思可以暂时放过，一旦题目中涉及到该句，切不可紧张，先分析结构，再层层理解。这时就考大家平时积累了，我强烈建议：在做模拟题的过程中，只要碰到这样的句子，就一定不要放过，摘抄下来后，研究一番：这个句子是如何构成的？它采用什么句式？而实际上某一类别英语考试中，经常拿来考的比较难的句型，翻来覆去也就那么几种，无非是填充了不同内容罢了，搞懂后就没什么神秘感。这种规律在其他试题类型中也存在，当题目类型确定后，命题小组的人就那么几个，成员相对比较稳定，每个人都有自己的偏向性，作为一个小组，出的题目有偏向性不足为奇，关键在于大家通过自己的研究，发现它的偏向特征。

如何去寻找那些“偏向特征”。当我们把历年的几套试题放在一起综合对比后，就可以按提供如下线索去体会：

都喜欢怎么问问题？比如说同样考察正文中的某个细节，有的类别考试喜欢把小问题问的很复杂，而有的则直接就问，但基本都是换了个说法去问的。这个时候，大家最去考察一下问的风格。综合所有阅读理解试题，可以感觉命题人喜欢在正文的哪些方面做文章。

B答案喜欢怎么给出？总的来说，答案直接与正文细节一一对应的几乎没有。但无外乎两个方面，一是把正文中内容直接用另一个方式表达出来，这种情况下，答案与正文中有不少单词是一样的；一是表面上看没有任何联系，但所说内容与正文意思一致，相对来说这种情况少见一些。

答案中一般有三种类情况，一是正确回答了问题；一是部分回答了问题，但意思不完整或者有偏差；一是干扰型，拿一些与正文无关的内容来扰乱考试者的思路。基于这一点，我才强调一定要在阅读过程中，掌握作者的写作结构，写作心态，与具体细节相互结合，一般就不难排除错误，给出正确答案。

答案中有些选项一看就知道是错误的，这些项往往语气非常肯定，后者所囊括的范围过于宽广。因此，提醒大家在阅读时，如果发现有了有表露作者口气、心态的词语，一定要多加留心，这些词语从一个侧面反映了作者的写作意图，与重要段落的主旨意相互呼应，就成了回答文章整体概括性题目的依据。

采用什么方法来做阅读理解的题目效果最？

我总结的经验是：排除法。细节的问题，往往来说比较回答，扫过一遍后，基本就可以确定正确答案。而概括性，判断性的题目，相对难些，选项中总有那么两个比较类似，只有语气，侧重点的区别。我推荐下列步骤

A，阅读理解的问题是什么？各个选项说的是什么意思？

B，选项与正文内容相比较，要把握仔细（语气，重要的形容词侧重）；

C，主要采用排除的方法做不很确定的题目；

D，每个段落的主旨句有关键作用

E，做完题目后，快速的回顾下各个问题的答案的意思是否前后对应，而不相互矛盾。

根据题目的不同情况，结合大家自己的理解，灵活处理。

在中科院英语博士入学考试中，还有一类特殊的题目：排序。这类题目与阅读理解部分不少是类似的，就不多说，提供以下参考：

A，注意段中的主旨句，往往决定了这个段落中某个选项的内容范围

B，由于选项有多的，容易引起误选，所以要注意可能的选项必须与本段内的细节，还有整体意是否相关，并符合；

C，根据排序位处于段落中的位置，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上启下的句子；如果在段中，注意前后相关；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，请大家灵活处理）。

D，确定所有选项后，注意整个正文在语意上是前后呼应的。

我做这类题目的一个小窍门是：先把各个选项的意思搞清楚，然后再去看正文，一边看，一边尝试着带如某个选项，再把这个选项与该段主旨句，邻近句子的细节相互对应起来，选择最恰当的一个。

医学检验学实验考试改革的体会 篇6

如何培养出基础理论扎实,具有创新精神、实践能力及科研能力强和综合素质高的现代医学检验高级人才,已是21世纪我国高等医学检验教育面临的艰巨任务,医学检验实验教学正面临着新的挑战。我系作为“江苏省医学检验学实验教学示范中心”、“中央与地方共建高校特色优势学科实验室”及“江苏省高等学校特色专业建设点”,推进实验教学改革是其中一项重要任务。为培养出适应 21世纪国家经济建设与社会发展需要的、具有国际竞争能力的“开拓型、创新型、能力型”医学检验人才,我们在医学检验实验教学改革方面做了一些积极的探索和尝试[1]。

1 实验考试改革的必要性

由于受传统应试教育的影响,相当一部分学生在思想观念上重理论、轻实验,在实验课上不认真操作,敷衍了事;实验考核及评分系统不科学合理,不能真实反应学生的学习情况及能力;实验内容上单一,仅仅让学生动动手,未能激发培养学生的创新及综合能力。针对这些情况,如何调动学生对实验课学习的主动性和积极性,激发学生的学习热情,切实提高实验教学质量,完善合理的考核体系,使实验教学真正成为培养学生实际动手能力、分析问题、解决问题的能力的平台,是我们正在进行的实验教学改革的重要内容[2,3]。

实验考试是实验教学工作的重要组成部分,是考核学生掌握实验知识与技能的一种手段,是检查教师教学工作、了解教学效果、总结教学经验、改进教学方法的一个重要途径。只有准确、公平、客观地评定每个学生的实验成绩,才能使学生正确了解自己对实验知识与技能的掌握情况,既可以从取得的成绩上得到鼓舞,又可以从缺陷处受到督促,从而充分调动学生实验的积极性和主动性,激发学生的学习热情,提高学生整体素质;同时还可使教师全面了解学生实验效果,从实际出发,改进实验教学方法,重新组织实验教学,从而达到提高实验教学质量、培养综合能力人才的目的。因此,我系重点从实验考试改革入手,推进实验教学的全面改革[3,4,5]。

2 实验考试改革的具体体现

2.1 考试内容

在学生使用的实验教材的选择上,始终将教材质量放在首位,本着权威性、适用性及先进性的原则继续引进国家级优秀教材;但是仅仅停留在书本内容已不能适应新的人才培养目标的要求,因此依据本专业人才培养的课程体系特点,发挥本专业教师专长,编写符合本专业特点的专业教材,目前我们已编写了《临床检验免疫学实验指导》及《临床病原生物学实验指导》,同时在省级实验教学示范中心建设的基础上不断改进与更新实验项目,提供便利条件让学生积极参与教师的科研项目,实验教学内容由验证性实验向学生自主设计性、综合性、创新性实验转变。实验考核内容也从基本实验考核操作或者平时实验报告向基本实验,综合实验及实验设计共同评判的考核内容转变。

2.2 考试方式

目前,我系主要专业课依照如下方式进行实验考试。

平时实验操作:主要观察学生平时的操作情况,实验报告的书写情况,尤其是在结果讨论方面有无总结,同时检查学生是否认真上课,认真完成各项操作。

基本实验:主要考查学生的动手实践能力,对基本操作及理论知识的掌握情况。这部分考核内容来源于基本实验内容,考核前抽取考核内容再进行相应操作,操作完毕后写出原理、结果及分析,另外还要抽题签、口试,内容涉及操作中的注意事项、检测意义或方法学评价。

综合实验:此项实验贯穿平时实验过程中,内容涉及几个方面,实验时间较长,整个实验操作下来,学生不仅掌握了几项实验操作,同时也对课本的理论知识有更深刻的理解和认识,有助于掌握和应用。

比如学生在《临床检验免疫学》中学习了抗体制备、鉴定及效价检测,因抗体制备时间长,以往在实验教学中没有安排此项实验,经过改革后,我们增加了该实验。将学生分成3大组,分别制备3种抗体,每大组再分为几小组(约2-3人),每小组所采用的抗原免疫量、免疫时间、免疫部位均不同。免疫动物所需要的实验操作时间穿插在平时实验的空余时间段,几次免疫完成后即进行抗体的鉴定、纯化及效价检测。这些实验操作程序由学生独立设计,应用已学习操作的技术手段进行完成,没有统一模式。最后根据实验检测结果及整个实验操作不仅能了解学生的实际操作能力,同时也真实反映了学生的综合学习能力。学生通过实验可得到3种抗体制备的最优化的免疫量、免疫时间及途径,所制备的抗体也可以用于其他实验。

实验设计:由教师提出与专业相关的科研或临床问题,讲清基本原理后,鼓励学生积极思维,大胆创新,由学生设计出解决该问题的完整实验程序,要求设计合理,有可操作性。实验设计主要考查学生分析问题和解决问题的综合能力。比如在《临床检验免疫学》实验中我们提出了研究问题:“经某肿瘤抗原免疫的个体,如何定量检测相应特异性抗体的产生情况?这样的问题要求给出方法,原理,预期结果及问题讨论,通过解决这个问题,学生不仅将所学到的免疫学相关知识加以充分应用,还使学生学会简单的课题设计,同时也能激发学生积极思考,大胆创新,培养其创新意识、创新思维、创新能力。通过以往的实验设计考核结果,我们发现有相当一部分学生在这方面表现突出,他们对此种考核方式非常欢迎,教师通过这种方式考核也能更合理科学地评价学生成绩。在《临床病原生物学》实验中,我们还应用了演讲比赛方式来体现实验设计考核。在这项考核中,学生分为若干小组(3-4人),每组自由选题,查找文献,内容与《临床病原生物学》相关,制作PPT,每个小组选派 1名代表进行讲演,接受评委提问,小组其他成员均可回答,最后由授课教师进行点评、总结和评分。这种考核方式可引导学生回忆所学的知识,通过查阅文献获得了大量的新知识和新进展,同时这种形式也更能激发学生的学习热情,为学生提供展示自己勇气的机会,培养学生的语言表达能力和表现能力,以及培养学生理论联系实际、发现问题、解决问题的能力。

3 计分方式及评分要点

3.1 计分方式

实验考试满分30分,即考试成绩占期末总成绩的30%。其中平时成绩占5分;基本实验占10分;综合实验占5分;实验设计占5分。

3.2 评分要点

平时成绩:平时实验的基本操作情况,观察实验现象是否仔细认真,实验中是否善于发现问题、并联系理论知识解释和解决问题,实验报告的书写情况,如文字表达是否有条理、合乎逻辑、通顺而准确,图表制作是否规范准确,数据处理和图形分析是否准确,文字是否端正整洁,讨论是否深入等。

基本实验:主要考核学生对基本实验的掌握情况,在实验过程中的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力,如实验基本操作是否正确、合理、规范、熟练,仪器设备操作是否标准合理;通过实验课口试,考核了学生对基本知识、基本技术和基本技能的掌握程度,培养和评价学生的语言组织能力和语言表达能力。

综合实验:主要考核学生在实验过程中的动手能力、观察能力、综合设计能力、分析问题和解决问题的能力;实验结果的有效性,对结果讨论的深入性等。

实验设计:设计方案是否科学、新颖、可行、实用,学生是否具有信息的获取能力及综合运用能力,设计报告是否有条理,流程是否清晰,可能存在的问题是否讨论。

依照以上考核模式及评价体系进行实验考核,结果反映的是学生的综合素质,是从不同的角度、不同的内容、以不同的方式对学生基础知识和基本技能进行的考核,结果是比较客观和真实的;同时,也促使学生实验的目的明确,学习主动性提高,综合能力明显提高,达到了提高实验教学质量的目的。总之,医学检验学实验考核模式需要在实验教学实践中不断探索和不断完善,以便准确反映学生实验的综合能力,逐步引导学生向高素质、高能力、高水平的创新人才方向发展。

摘要：考试改革是高等教育教学改革的重要方面,要以能力和素质为导向,实现知识考试向能力和素质考试的转变。经过3年的考试内容和考试方法的改革与实践,我系逐步形成了一套科学的、规范化的医学检验学实验考试体系。该体系对全面提高学生的综合能力和整体素质,推进高校教学改革,实现教学自主化、高效化具有重要的导向作用。

关键词：医学检验学,实验教学,考试改革

参考文献

[1]王芳,潘世扬,黄珮珺,等.医学检验学开放性实验教学体系的建立[J].中国高等医学教育,2008(1):46-47.

[2]程琴,谢大蓉,刘克林.高校考试改革与培养大学生创新能力的思考[J].医学教育探索,2008,7(7):682-683.

[3]李洁藏.素质教育下高等医学院校考试改革的探讨[J].中医教育,2008,27(2):37-38.

[4]景汇泉,张颖,郭永松,等.医学考试评价的研究进展[J].中国高等医学教育,2009(7):36-37.

2013人大考博英语 篇7

20分单选20个 20分完型20个 20分阅读20个

20分翻译英译汉汉译英 20分写作 写作题目

Major study and English learning

不少于200字 必须包括以下内容

1.major study is your future 2.English study is important 3.How to manage the time between them

考博英语作文总结 篇8

开头万能公式：

1． 开头万能公式一：名人名言

有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？ 经典句型：

A proberb says, “ You are only young once.”（适用于已记住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）更多经典句型：

As everyone knows, No one can deny that… 2． 开头万能公式二：数字统计

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型： According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造： Honesty 根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。Travel by Bike 根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。Youth 根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。Five-day Work Week Better than Six-day Work? 根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。更多句型：

A recent statistics shows that …

结尾万能公式：

1． 结尾万能公式一：如此结论 说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子： Obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！更多过渡短语：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型：

Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that… 2． 结尾万能公式二：如此建议

如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？ 更多句型：

Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.写作的“七项基本原则”：

一、长 短 句原则

工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题： As a creature, I eat;as a man, I read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉？牢记！

强烈建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。

二、主 题 句原则

国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感！相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂！不知所云！所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头（保险型）或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事！

特别提示：隐藏主体句可是要冒险的！

To begin with, you must work hard at your lessons and be fully

prepared before the exam（主题句）.Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.三、一 二 三原则

领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点…

如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

1）first, second, third, last（不推荐，原因：俗）

2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推荐，原因：俗）

3）the first, the second, the third, the last（不推荐，原因：俗）4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推荐，原因：俗）

5）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐）

6）to start with, next, in addition, finally（强烈推荐）

7）first and foremost, besides, last but not least（强烈推荐）8）most important of all, moreover, finally 9）on the one hand, on the other hand（适用于两点的情况）10）for one thing, for another thing（适用于两点的情况）

建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚！

四、短语优先原则

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其

一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其

二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办？用短语是一个办法！比如： I cannot bear it.可以用短语表达：I cannot put up with it.I want it.可以用短语表达：I am looking forward to it.这样字数明显增加，表达也更准确。

五、多实少虚原则 原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之类的形象词。再比如：

走出房间，general的词是：walk out of the room 但是小偷走出房间应该说：slip out of the room 小姐走出房间应该说：sail out of the room 小孩走出房间应该说：dance out of the room 老人走出房间应该说：stagger out of the room 所以多用实词，少用虚词，文章将会大放异彩！

六、多变句式原则 1）加法（串联）

都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and，但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说： I enjor music and he is fond of playing guitar.如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式： Not only the fur coat is soft, but it is also warm.其它的短语可以用：

besides, furthermore, likewise, moreover 2）转折（拐弯抹角）

批评某人缺点的时候，我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点，然后转入正题，再说缺点，这种方式虽然阴险了点，可毕竟还比较容易让人接受。所以呢，我们说话的时候，只要在要点之前先来点废话，注意二者之间用个专这次就够了。The car was quite old, yet it was in excellent condition.The coat was thin, but it was warm.更多的短语：

despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

3）因果（so, so, so）

昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们认识了，然后我们成为了朋友…可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系！The snow began to fall, so we went home.更多短语：

then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that 4）失衡句（头重脚轻，或者头轻脚重）

有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。举例：This is what I can do.Whether he can go with us or not is not sure.同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分： When to go, Why he goes away… 5）附加（多此一举）

如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说，我昨天见过他；或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。

The man whom you met yesterday is a friend of mine.I don’t enjoy that book you are reading.Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成；定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。6）排比（排山倒海句）

文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果非要让你的文章更加精彩的话，那么我希望你引用一个个的排比句，一个个得对偶句，一个个的不定式，一个个地词，一个个的短语，如此表达将会使文章有排山倒海之势！

Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in London for you.Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tides.We have got to study hard, to enlarge our scope of knowledge, to realize our potentials and to pay for our life.（气势恢宏）

要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可！

七、挑战极限原则 既然十挑战极限，必然是比较难的，但是并非不可攀！

原理：在学生的文章中，很少发现诸如独立主格的句子，其实也很简单，只要花上5分钟的时间看看就可以领会，它就是分词的一种特殊形式，分词要求主语一致，而独立主格则不然。比如：

The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.Africa is the second largest continent, its size being about three times that of China.如果您可一些出这样的句子，不得高分才怪！文章主体段落三大杀手锏：

一、举实例

思维短路，举实例！提出一个观点，举实例！提出一个方案，举实例！而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子！In order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance.For instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.更多句型：

To take … as an example, One example is…, Another example is…, for example

二、做比较

方法：写完一个要点，比较与之相似的；又写完一个要点，再比较与之相反的；

世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点（through

comparison）和不同点（through contrast）。下面是一些短语： 相似的比较：

in comparison, likewise, similarly, in the same manner 相反的比较：

on the other hand, conversely, whereas, while, instead，nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with …, …

三、换言之

没话说了，可以换一句话再说，让你的文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理解你的观点。

实际就是重复重复再重复！下面的句子实际上就三个字 I love you!I am enthusiastic about you.That is to say, I love you.I am wild about you.In other words, I have fallen in love with you.或者上面我们举过的例子： I cannot bear it.可以用短语表达：I cannot put up with it.因此可以这样说：I cannot bear it.That is to say, I cannot put up with it or I am fed up with it.更多短语：