技能技术工作报告

技能技术工作报告（精选8篇）

技能技术工作报告 篇1

技能技术工作报告

企业：铜川矿务局单位：下石节矿机电车间姓名：刘佳林

一、基本情况

刘佳林，男，汉族，1968年3月4日出生，1989年7月毕业于铜川矿务局技术学校，专业是机械化采煤，1989年10月参加工作至今一直从事电焊工工作。

二、工作经历

1989年10月-2005年10月在机电车间从事电焊工工作

2005年10月-2009年5月在机电运转对从事电焊工作

2009年5月至今在检点车间从事电焊工作

三、学习培训经历

1990年在铜川矿务局中机厂参加焊工培训

1995年在山西咸阳煤校经过半年的技术培训，经考试合格取得陕西省劳动厅颁发的上岗证

四、职业技术经历

自1989年参加工作以来，一直从事矿井机电维修对从事电焊工作，2004-2005年任机电车间锚杆组组长

五、技术工作主要成绩，成效

本人所从事的工作，主要服务于井下生产，主要是维修和机加工，曾参与过井下三号煤仓给煤机的加工维修工作，和其他同事一起共同组建了下石节矿井下锚杆加工生产，为我矿井下直呼节省资金

我矿生产原煤的采煤机滚筒，由于使用效率高，截齿齿座常损坏，我和同事一起经常维修滚筒，保证井下正常生产，在一次维修工程中，及时发现使用的截齿齿座质量有很大问题，及时汇报更坏，避免影响井下正常使用

自参加工作以来，参加过锅炉房的正常维修，保证井下工作的正常洗浴。参加过井下三号仓、二号仓的维修工作

六、职业技能工作体会

自参加工作以来，一直从事焊工，铆工工作，在工作中我一直严格要求自己，兢兢业业，努力工作，工作体会如下：

1、在技术学习方面

积极参加各种学习和培训，努力虚席本行业技术知识，把所学的知识用平时的工作中，降耗增产为企业添砖加瓦

2、在安全方面

在工作中，严格遵守矿各项规章制度，在搞好个人安全的前提下，确保同事的安全，树立安全第一的思想

3、在节能方面

在实际工作中节省能节省的材料，尽量做到物有所用，以实际行动为企业技能降耗做共享

在煤矿企业这个高危行业中，要严格按照规章制度办事，牢固树立安全第一的思想，在工作中要努力学习新技术并尽快运用到实际工作中，使自己的行业技能不断提高，为企业的高速发展做自己应有的贡献。

技能技术工作报告 篇2

所谓技术, 是指涵盖了人类生产力发展水平的标志性事物, 是生存和生产工具、设施、装备、语言、数字、数据、信息、工艺记录等的总和;而现代技术已经远远的超越了上述的简洁含义!已经演绎成为复杂的全方位的多种学科技术工程!含义将更加复杂。还有专家在谈到科学与技术概念之的区别时对技术的概念是这样描绘的:“科学要回答“是什么”和“为什么”的问题;技术则回答“做什么”和“怎么做”的问题。因此, 科学和技术的成果在形式上也是不同的。科学成果一般表现为概念、定律、论文等形式;技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现”, 把技术的概念描绘的更加清晰明了、易懂。

所谓技能, 是指掌握和运用专门技术的能力。这里边强调的是:一是掌握;二是运用;三是专门;四是以体能为保障的实施能力;五是从现代角度看, 在实战中的创新思维。技能的种类繁多, 包括社会的、行业的、军事的及生活方面的等等、等等数不胜数, 甚至通过培训及反反复复实战而形成的一套系统动作, 也是技能概念外延的补充。而这套系统动作, 因人的观念、知识含量及反复实战的程度不同, 而有所差异。

综上所述, 其思考的重点, 主要包括以下几个方面:

思考重点之一:技术与技能的辩证关系问题。二者是普遍性与特殊性的关系。也是“普与专”的关系。技术是针对普遍性而言, 技能是针对专业性而言。技术必须分成无限个专业才能实现。随着人类社会的进步, 技术的门类越来越多, 越来越细, 因此, 技能的种类也越来越多, 越来越细, 要求也越来越高。所以, 专业技能是专门技术派生出来的, 没有专业技术, 也不可有专业技能, 而没有专业技能, 专业技术是难以实现的, 也可以说, 技能是技术的再次创造者, 技能是技术的升华, 二者是相互依存关系。由此, 就引发一个提高技能从哪里开始的问题。笔者在这方面感受颇深。刚参加工作的时候, 认为“技能, 就是体力好, 拿个钳子、扳手和螺丝刀子, 跟着师傅干活, 注意安全, 不招惹是非, 就行了”。所以, 一直是师傅让干什么, 就干什么, 处在盲目和被动的状态。后来, 经过参加培训和自己深入地学习, 才认识到, 学技能, 必须从学习相关专业技术开始。因此, 自费购买了几十本与业务相关的书籍, 把所有的业余时间都利用在学习上了。从而彻底改变了工作上的被动局面。主动考取助理工程师后, 又从本行业的技术员晋升到高级工、电 (气) 焊接技能也是从技术员晋升到高级工, 看来, 无论干什么, 只要找到根本, 找到关键所在, 一切事情就好办了。

思考重点之二:掌握和运用的辩证关系问题。对任何一门专业技术, 首先是掌握的问题, 不掌握谈不上运用, 不运用即失去掌握的意义。因此, 前提必须是掌握相关的专业技术。也就是要知道“做什么”和“怎么做”。比如:就电力行业的变电检修而言, 要检修少油断路器, 怎么检修呢, 要清楚地了解并掌握“断路器技术数据”, 断路器型号、配用操动机构型号、额定电压KV、最高电压k V……等一系列数据;还要掌握液压操动机构技术数据、储压简活塞杆下降参考值……等等方面的相关数据;在检修工艺方面需要掌握的就更多了, 包括检修工艺、本体检修工艺、液压操动机构各种型号的检修工艺、检修前的准备、常见故障及正理方法、安规等等都要掌握。所以, 只有真正掌握了技术层面相关知识, 才能在运用中产生技能。运用是锤炼技能和提高技能的过程。其过程的长与短与个人综合素质及努力的程度相关。技能的锤炼与提高对个人而言, 主要包括三个方面:一是在实践中认真总结经验教训;二是在培训中努力学习相关知识;三是自学自修。

思考重点之三:一专与多能的辩证关系问题。笔者认为, 这既是个实践的问题, 也是个理论问题。什么理论, 即“举一反三”的辩证思考和触类旁通的理念。这个问题笔者得从实践说起, 从个人经历上看, 单位每年都有设备安装的事项, 而在安装时, 经常涉及电焊的工艺, 但在基层, 这方面的人才不多, 难以满足安装之需, 所以, 经常把这部分施工包给电 (气) 焊行业, 我们只能静等, 既浪费时间, 又可能造成拖延工期的问题, 有时遇有质量或事故问题, 其责任还很难分清等等, 很复杂。然而, 在他们焊接的过程中, 我们在看着, 值此发现他们焊接工在施焊时手特别稳、准, 其“安规”也与我们很相近, 而变电检修职工的手均有稳、准的基本功, 如果学习电 (气) 焊, 会有事半功倍的效果。后来, 上级领导及时发现这个问题, 就派人参加电焊技术培训, 经过一段时间自悟及严格的培训, 很快拿到了焊接高级工技能, 其技能胜于当地专门从事焊接行业里的“大工匠”。自那以后, 单位所有焊接工作均能承担。正所谓“天下之事, 只有想不有到的, 没有办不到的”, 关键在于不断地扩大视野, 扩大知识面, 强化创新思维, 敢于拼搏, 勇于献身, 不计较个人名利、得失;凡是进行举一反三的思考, 用科学的理念作指导, 即可获取触类旁通效果, 但这话, 说起来容易, 做起来难啊……。然而, 一个有志者, 只要不畏惧困难, 就有迈向成功的希望。

技能技术工作报告 篇3

【关键词】工作任务  《电子技术基础与技能》  课程设计

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0227-01

前言：在职业教育中，受到传统教学思想的影响比较严重，过分重视理论知识的讲授，忽视了学生实际动手能力的培养，而且在教学的过程中，学生学习的积极性不高，导致课堂教学效果比较差。职业教育应该更注重学生的实际操作能力，即使是进行专业基础课程教学，也应该注重学生动手能力的培养，因此，在进行《电子技术基础与技能》课程设计时，要以工作任务为基础。

一、《电子技术基础与技能》课程定位

尽管《电子技术基础与技能》是一门专业基础课，但是对电子电器应用与维修专业来说，该门课程起着核心的关键性作用，学生在学习了这门课程之后，可以掌握电子技术的基本理论和基本操作技能，为以后专业课程的学习及毕业后的工作都打下坚实的基础。在《电子技术基础与技能》中，主要包括两个大方面的知识，一是模拟电子电路知识，二是数字电路知识，在这门课程的学习中，学生不仅会学习到电路相关的知识，还能够培养自身的学习能力，使自身具备更好的职业素养。在以工作任务为载体的《电子技术基础与技能》教学中，教学活动的开展要以工作过程为导向，结合工作任务，整合教学内容，从而收到优质的教学效果，提升学生实际的工作能力。

二、基于工作任务的《电子技术基础与技能》课程设计

（一）教学内容选择

在进行《电子技术基础与技能》教学时，工作任务为电子电路的组装和调试，选择教学内容时，要充分的结合学生的实际情况，再考虑教学目标，进而合理的选择教学内容。基于此，《电子技术基础与技能》的教学内容总共可以划分为六大单元，每个单元都包含其所特有的知识点及技能点，比如在调光台灯电路的组装和调试单元中，主要包含两大知识点：晶闸管和单结晶体管的结构、特性、使用常识，调光台灯电路分析，技能点是与知识点相对应的，通过知识的学习掌握相应的技能。以工作任务为目标而设置的教学内容可以有效地培养出学生的动手技能，同时还能掌握相关的知识。

（二）教学实施

教学实施是整个课程设计中的重要环节，通过教学的实施可以有效地实现教学目标。在实际的教学过程中，采取的教学方法为行动导向法，在整个教学过程中，教师发挥引导和启发的作用，充分的尊重学生的学习主体地位。教学实施主要包括五个环节，以直流稳压电源电路的组装和调试为例，对五个环节进行阐述。第一环节，明确任务，在学生的实际生活中，有很多应用直流稳压电源的电器设备，教师在课前让学生对其进行观察，并找出使用该电源的设备，将相应的电路图收集到一起，随后，教师在课程对这些电路图进行对比，发现其中的共同点及不同点，让学生有一个简单的认知;第二环节，制定计划，根据相应的知识点，学生制定适合自己的学习计划及工作计划，并且在教学的过程中，学生根据自身制定的计划进行学习及工作，教师进行适当的引导及启发，并帮助学生及时的修订计划中不合理的地方;第三环节，组织实施，根据电原理图，将所需的材料在教师处全部领取，随后对领回来的元器件进行检查、检测，检查无误之后进行工作任务;第四环节，检查控制，这个环节是指教师对学生的操作进行巡视检查，并对发现的问题进行及时的指导;第五环节，评定总结，这一环节主要包含三个部分，分别为学生自查、组间互查以及教师评价，学生通过自查及组间互查可以发现存在着差距，教师评价有利于帮助学生解决自身存在的疑惑，从而使自身所具备的操作能力有效的提高。

（三）课后评价

对于《电子技术基础与技能》课程设计来说，课后评价是必不可少的一个环节，通过有效的课后评价，教师可以发现自身教学存在的不足之处，同时，还可以发现学生在知识及操作上比较薄弱的地方，进而对自身的教学进行合理的优化及改进。在本课程的节后评价中，采取两种方式相结合的方式来进行评价，一种是形成性评价，一种是终结性评价，通过这两种评价方式的结合，学生能力的形成过程与阶段性学习的质量有机的联合在一起。通过这种课后评价方式，教师可以全面的掌握学生的学习、操作情况，从而更好的有针对性的提供指导。

结论：职业教育的培养目标为培养应用型高素质的人才，为了实现这一培养目标，就需要进行科学的课程设计。《电子技术基础与技能》是电子电器应用于维修专业的专业基础课，起着十分重要的基础性作用，为了符合培养目标，在进行课程设计时，以工作任务为载体，让学生在实际操作的过程中掌握相关的知识，并锻炼出操作能力，这样一来，学生的综合能力得到了有效的提高，而且，毕业后能够更好的胜任相关岗位的工作。

参考文献：

[1]韦晓阳，陈莉，李乃夫.信息化环境下的中职电子技术基础与技能课程设计创新与实践[J].中国职业技术教育，2010，（11）：18-21.

[2]谢阳玉.浅谈行动导向教学法在中职电子技术基础与技能课程中的应用[J].电子制作，2013，（18）：121.

计算机技术技能工作室诊改方案 篇4

1.建立完善的工作室运行制度，所有成员认真学习、遵照执行，并在室内明显处张贴（制度上墙）。2.建立规范的设备台帐，明确保管人与使用人的责任。3.建立科学的活动记录，使工作室的工作有据可查，各项活动效果清晰明了。

4.充实工作室教师与企业工程师的配备，扩大教师实践队伍，增加教师实践机会。

5.建立科学的学生团队，按照现代学徒制的精神，学习企业管理规范，培养职业意识。

6.制定学生技能培养目标，结合省市级技能大赛与素质能力大赛项目。

7.积极开发生产性实习机会，遵照社会实际需求与工作标准，完成实际工作任务。

计算机技术技能工作室

技能技术工作报告 篇5

尊敬的各位领导：大家好！

本人在井下作业技能专家聘任周期内，能够做到：切实认真地履行聘任工作任务书、聘任协议书所认定全面规定，时刻发挥着技能专家的示范和带头作用，对带动和强化推进职工技能队伍建设具有重要意义，同时，极大地带动了井下作业职工队伍理论和操作技能水平的提升，本人也取得了较为突出的工作业绩。

下面分六个方面向领导做一汇报： 一工作任务方面：

以人为本，以技能为依托，以安全技术为保障，超额完成生产工作任务量，这是本人在生产实践活动中，永远坚持不变的信念。本人在XXX队身兼多职：安全副队长、设备副队长、作业班长兼司钻，集安全生产组织、设备管理于一身，深感责任重大，不敢懈怠。

在接近三年的聘期内，我队（单机队，XJ65修井机）合计完成各类大修井68口井，其中：气井大修25口；取套井（350米以内）6口；综合大修治理井4口；其它常规性油水井解卡打捞33口，去掉非作业生产时间，平均占井周期为10天，并实现安全生产无事故。究其主要原因有两点：（1）人人为我，我为人人，大家心中都有一杆共同的“安全秤”，始终不渝地坚持“安全活在我心中，永远紧绷安全绳”，只要将安全坚持到底，井下作业就没有更大的绊脚石。

（2）发挥技能优势，在难大修井也能治。大修井科学调研是基础，优化实施方案是导链，优势技能操作是保障。为此我们做到：25口常规性油水井解卡打捞其一次性解卡成功率实现99%。极大地缩短了占井周期。在68口井施工过程中，实现实施工序一次成功率98.5%。优质井率100%。依据并把握住上述两点，我们实现了安全优质高速作业。二传授技艺方面：

在传授技艺方面，本人坚持一条原则：一花独放不是春，百花齐放春满园。在技能专家聘期内，在培养技能骨干、参与技术交流、总结推广应用先进或专有技术、参与职业培训教材和鉴定题库开发、担任兼职教师等方面表现得更为积极突出。

（1）搞好技术“传帮带”是我队的好传统。本人在此方面更是身先士卒。目前，高级技师徒弟1人，技师徒弟2人，技术骨干徒弟2人：AAA在2009年BBB油田公司井下作业工技能大赛中获得一等奖；CCC、DDD在2010年BBB油田公司井下作业工技能大赛获得并列一等奖的好成绩。2011年CCC在技能大赛比武中，再次折桂，获得金牌。

（2）积极参与BBB石油集团井下作业系统、修井作业公司内部的各项技术交流、先进技术推广应用活动。合计交流作业现场技术性交流文章《如何提高磨鞋磨铣速度》《腐蚀油管打捞方法探讨》等四篇；技术推广性项目成果《水井配件解卡打捞技术完善与应用》、《封堵井技术完善与应用》等三项；无偿为井下作业系统培训中心及鉴定题库开发提供近万字的井下作业相关内容题材。（3）本人连续多年兼任井下作业系统培训教师及考评员工作。能够认真履行兼职教师及考评员的职责，工作中做到一丝不苟，严肃认真，表现优异。三解决难题方面：

在解决生产过程、设备检维修过程中的关键操作技术和工艺难题，解决和处理生产突发事故方面能力表现更为突出。

（1）身为设备管理付队长，修井机为作业队硬件之宝。在设备管理中，本队作业机多次被评为红旗作业机。天车防碰装置是设备关键部件，本人运用设备管理能力，针对机械式天车防碰装置不灵活问题加以了彻底解决，此方法已在其他作业队推广使用

（2）在大修井生产过程中，通过技能操作实践和经验的累加，总结并推广了众多关键操作技术：在水井配件解卡打捞工艺技术实践运用活动中，成功地总结了各类工艺方法：旋转解卡法，根据被

卡管柱的许用负荷，上下活动，在允许扭矩下转动，部分井内结构可得到满意的效果---解卡。这是水井配件打捞又一技术难点，科学利用好，可以提高一次施工成功率，缩短占井周期，提高直接经济效益；运用滑扣拔脱法：下工具抓捞落鱼后，上提管柱3—5T，倒扣，注意，倒扣时，应根据扣的连接质量而定，一般退扣尺寸为(1/2—3/4）；退扣吨位应在３Ｔ左右，保正拔脱时，钻具悬重可以免除钻具向上窜动．然后慢慢上提，在上提过程中，钻具伸长，储备了一定的弹性势能，拔脱时，脱开的下部钻柱急剧收缩，储备的弹性势能转变成向下的动能，对下部配件产生极大的震击力，达到解卡目的。目前，在井下大修队伍中得以推广应用；在气井解卡打捞工艺技术中对关键技术步骤进行了总结：（1）测压、压井安装井口防喷器并试压。（2）计算腐蚀面，确定施工作业关键技术路线及使用工具。（3）及时补灌压井液进行解卡打捞方案实施。（4）专用解卡打捞工具的使用为气井大修作业带来生机：套铣筒、套铣母锥、套铣闭窗捞筒、带套公锥、套铣滑块矛、套铣公锥；应用小直径插管活动式配合接头，实现含有表层套管浅层油套管外漏失严重封堵工艺，并且突破套管错断井报废工程技术难点。

（3）在井控工作管理中，协助技术人员将井控技术基础资料逐年完善初步形成体系，主指“三计”“两案”。编制各种工艺技术井控预案及井喷因果分析图，井喷削减措施都形成网络化，浅易易通，让职工一目了然。逐步完善井控工作的现场防喷装置，井口试压、气井井控设计防喷预案、井喷应急预案技术工作。为处理生产突发事故方面打下坚实基础 四技术革新方面：

在聘期间，技术革新方面成果有：

（1）参与了两项技术项目活动：《油水井工程报废技术完善与应用》《大修井综合治理技术推广应用》；

（2）QC项目活动一项《提高深井大修作业工序一次成功率》

（3）同他人合作开发两项新产品工具：其一《一种钻具防喷接头》并已应用，使用效果可观；该新型工具涉及石油井下、钻井作业钻具内喷技术领域，既能保证地面循环作业的需求，又能预防井内压力高、钻具内喷，是实现绿色环保作业，预防和制止井喷的一种钻具内防喷工具。其技术创新点为：启动压力小；承压高；弹簧不与液体接触，始终处于密闭状态有效弹性工况下工作，使用寿命长。

其二，一种新型油水井套铣头，包括前端部带有合金槽的螺旋引鞋（正旋、反旋及平头）、外环空防卡合金槽、套磨铣内合金槽、有助于二次破卡的挠性棱、外环空二次破卡合金槽及对焊止口。在套铣过程中，可以解决防套偏，防套卡的技术问题；其优点为：防卡、防偏磨、套铣效率高，是为油田井下大修作业提供的一种新型套磨铣专用工具。通过井下作业实践验证，效果突出。技术创新点为：首先是高效：内周向有效套铣工作面可达到50%；其次为，防套偏、防卡：带有（左旋或右旋）螺旋引鞋，以防套偏；铺有合金的外环空合金槽、二次破卡槽，可以解除卡钻；挠性棱（易卡区）短，可预知卡钻，并采取及时措施，消除卡钻。

（4）提出合理化项目五项，两项已经启动实施，“研发新的冲砂工具或工艺，提升中深井冲砂效率”、“研发开展大修井传感示功预测工作，达到进行不同深度施工时，钻压、扭矩、解卡等情况的侦察核查工作”。

（5）目前，与他人合作已获两项专利：其一：一种《一种静压潜体堵塞器》该工具应用于石油井下作业行业中，是井下大小修带压（气井、水井）作业封堵水井配件以上管柱的专用工具。主要结构包括：前端部带有下放导向白钢球、锚定装置、带有进液孔眼的进液连接管、浮动辅助涨封硬塑碗、高弹性皮碗、皮碗压帽、胶筒压帽、胶筒、带有导液槽的中心管、取出连接丝头。在封堵水井管柱内腔过程中，主要可以解决封堵不到位的技术问题。技术创新点及使用效果是静压密闭投放，自由潜体下落，到位准确，免除泵车费用；开启压力小、承压能力高，中途不涨封，双重密封，密封效果好。可在石油行业大小修（气井、水井）带压作业中推广使用，应用前景相当广泛。已获国家专利，专利号：EEEE，授权公告日：2011年11月09日。

其二：一种《试压转换接头》本实用新型的目的：其一，与试压件连接的软管线母扣接头经常性不拆卸，保护好母扣接头；其二，能与不同的试压件变丝连接后长期不拆卸，免除额外另加变丝进行不同试压件的试压工作。其三，采用内套与内下套插入式连接；密封圈密封；内套、内下套与外套进行止推、滑动旋转自锁。实现三项目的于一体的一种实用新型快速试压接头，其特点，连接速度快；安全性能好，承压高（最大工作不低于150MPa）；极大延长高压软管线的使用寿命（提高100倍），国家实用新型专利专利号为：FFFF授权公告日：2011年12月07日。五获得荣誉方面：

2011，被评为修井作业公司设备管理先进个人；2011年6月获得吉林油田第一届BBB油田技术能手称号；2011年被评为公司安全生产先进个人。

六现实工作表现：

本人身为一名党员，以党性作保证。

现实工作中，有着一颗爱国爱油田之心，始终不渝地做到了立足爱岗位，爱岗敬业，为油田事业脚踏实地，忠心耿耿，发扬着“大庆精神、大庆铁人精神”，具有一流的职业品德，一流的敬业精神，一流的工作技能和素养，时时刻刻拼搏在石油井下作业一线上，为修好井，快修井再立新功。

总结人：XXXX

铆工技术初级技能题库汇总 篇6

一、单项选择题

[中]1.（）是手工矫正弯曲的最好方法。（）

A、锤展法 B、拍打法 C、扳正法 D、模型法。

答案：C [易]2.放样基准选择有三种类型，（）是其中之一。（）

A、以两条中心线为基准 B、随便选择 C、不用基准。

答案：A [难]3.引起钢材变形原因有多种，其中（）是可以避免的。（）

A、残余应力引起变形 B、钢材在加工过程中引起的变形 C、结构装配焊接过程中产生的变形 D、运输不当造成的变形。

答案：D [中]4.（）钢，一般情况下不采用氧乙炔焰进行气割。（）

A、20g B、16MnR C、1Gr18Ni9Ti D、Cr5Mo。

答案：C [中]5.用火焰矫正普通碳素钢时，常用加热的温度为（）。（）

A、400∽500℃ B、500∽800℃ C、800∽900℃ D、900℃以上

答案：B [易]6.钢的热处理可以在水中冷却的方法是（）（）

A 正火 B、淬火 C、退火 D、回火。

答案：B [难]7.弯曲件的弯曲线与纤维方向（）材料的最小弯曲半径较小。（）

A、垂直时 B、平行时 C、成45° D、与纤维方向无关。

答案：A [中]8.在容器制造过程中，影响焊缝焊透的原因是（）（）

A、错边 B、筒体不圆 C、组对间隙过小。答案：C [易]9.（）可用来测量水平度。（）

A 线锤 B、经纬仪 C、千斤顶 D、透明胶管。

答案：B [中]10.放样与号料的常用工具有多种，其中（）是量具。（）

A、样冲 B、粉线 C、钢卷尺 D、划规。答案：C [易]11.液压机是利用（）来传递运动和增力的。（）

A、水或油的重力 B、水或油的静压力 C、曲柄连杆机构。

答案：B [难]12.下面设备（）可以用来矫正钢板。（）

A、剪板机 B、刨边机 C、卷板机 D、电焊机。

答案：C [中]13.被铆件的厚度不得超过铆钉的（）倍。（）

A、3 B、6 C、9 D、12 答案：B [易]14.若角钢有扭曲变形、角变形、弯曲变形，最好先矫正（）。（）A、扭曲变形 B、弯曲变形 C、角变形 D、任一变形均可。

答案：A [难]15.钢的热处理中，（）方法是在空气中冷却。（）

A、正火 B、退火 C、淬火 D、回火。答案：A [中]16.（）就是确定零件在空间的位置或零件间的相对位置。（）

A、夹紧 B、定位 C、测量。

答案：B [中]17.厚度小于（）mm的钢板，加热后可以采取浇水急冷。（）

A、4 B、6 C、8 D、10。

答案： C [易]18.在平板卷成圆筒的过程中，其外表面受到（）。（）

A、拉伸 B、弯曲 C、扭转 D、压缩。

答案：A [难]19.弯曲件的号料长度应按（）展开长计算。（）

A、外层 B、内层 C、中性层 D、中间面。

答案：D [中]20.展开图就是根据构件的()图绘制的。（）

A、断面 B、投影 C、放样 D、局部视图。

答案：B [易]21.展开图上所有的图线都是构件表面上对应部分的()。（）

A.实长线 B、近似线 C、投影线 D、不一定。

答案：A [难]22.将构件表面全部或一部分在平面上划出的平面图形称为()图。（）

A、投影 B、局部视 C、轴测 D、展开。

答案：D [中]23.施工图的比例不确立，而放样图的比例一般只限于()。（）

A、1:2 B、2:1 C、1:1 D、1:3。

答案：C [易]24.当直线平行于投影面时，直线在该投影面的投影具有()性。（）

A、收缩 B、真实 C、积聚 D、放大。

答案：B [难]25.求斜圆锥体倒表面各素线实长，用()法最方便。（）

A、三角 B、换面 C、支线 D、旋转。

答案：D [中]26.用直角三角形法求线段实长，至少需划出构件的()投影图。（）

A、一个 B、、两个 C、三个 D、一个或两个。

答案：B [中]27.求曲线的实长多用()法。（）

A、旋转 B、支线 C、展开 D、换面

答案： C [易]28.平行线展开法主适用于()的展开。（）

A、棱柱体 D、棱锥体 C、斜圆锥 D、正圆锥。

答案：A [难]29.展开时进行板厚处理，对于所有断面为()形状的构件都适用。（）

A、平面 B、曲线 C、矩形 D、椭圆。

答案：A [中]30.换面法是求实长的投影交换规律之一是：新投影面上的投影与基本投影面上的投影的连线()于新投影轴。（）

A、垂直 B、平行 C、倾斜 D、相交

答案：A [易]31.求正四棱锥体棱线实长时，采用()法最为方便。（）

A、支线 B、直角三角形 C、旋转 D、换面。

答案：B [难]32.把空间一般位置直线，绕一固定轴旋转成某一投影面的()，则该直线在这个投影面上的投影反映实长。（）

A、垂直线 B、平行线 C、倾斜线 D、相交线。

答案：B [中]33.用()法可以作出圆方过渡接头的展开图。（）

A、放射线 B、平行线 C、三角形 D、垂直线。

答案：C [中]34.斜圆锥的顶点到底圆的各条素线长度不等，因此，作斜圆锥的展开图时，必须分别作各条素线的(), 然后划展开图。（）

A、投影图 B、一般位置线 C、特殊位置线 D、实长。

答案：D [易]35.不等径直交三通管，小圆管展开图中的高度应以板料里表层高度为准，展开长度以()直径为准。（）

A、板料里表层 B、板料外表层 C、板料中性层 D、板料外表层1/3处。

答案：A [难]36.构件在特殊情况下，放样时可以不考虑()部分，待下道工序来解决。（）

A、板厚处理 B、板厚影响 C、中性层 D、内表层。

答案：B [中]37.球面、椭圆曲面等均是不可展曲面，一般只能用()的方法求得展开图。（）

A、放射线 B、近似 C、平行线 D、三角形。

答案：B [易]38.弯板的弯曲半径R与板厚t的比值大于5时, 中性层在()板厚的二分之一处。（）

A、靠近B、远离 C、等于 D、无法确定。

答案：A [难]39.曲柄压力机的离合器作用在于()。（）

A、使曲柄运动 B、停止曲柄运动 C、停止或接通曲柄运动

答案：C [中]40.当对冲裁件的质量要求不高时，在间隙允许的范围内取()间隙是有利的。这样，不但可以延长模具的寿命，而且冲裁力、卸料力等都可显著降低。（）

A、较小 B、较大 C、中间 D、无法确定。

答案：B [易]41.冲裁后，若封闭曲线以内的部分为所需工件，则称这一工序为()。（）

A、落料 B、冲孔 C、排样 D、号料。答案：A [难]42.冲裁力是指()，它是选用冲压设备和检验冲模强度的依据。（）

A、材料对凸模的最大抵抗力 B、材料对凹模的最大抵抗力

C、冲床的最大压力

答案：A [中]43.（）工艺主要用于中碳钢及低、中碳合金结构钢的锻件、铸件等。（）

A、扩散退火 B、完全退火 C、球化退火 D、去应力退火。

答案：B [易]44.一般位置平面在空间处于同三个投影面都（）的位置。（）

A、垂直 B、空间垂直 C、不平行 D、平行。

答案：C [难]45.图形的比例为1:100是指图形比实物（）倍。（）

A、放大10 B、放大100 C、缩小10 D、缩小100。

答案：D [中]46.钢中存在的硫一般会导致钢产生（）。（）

A、强化 B、冷脆 C、塑性变形 D、热脆。

答案：D [易]47.20钢按含碳量属于（）。（）

A、低碳钢 B、中碳钢 C、高碳钢 D、工业纯铁。

答案：A [难]48.无缝钢管D108×6表示管子的（）为108mm。（）

A、外径 B、中径 C、内径 D、壁厚。

答案：A [中]49.铝管及其管件不能抵抗（）。（）

A、浓硝酸 B、醋酸 C、热水 D、碱液。

答案：D [易]50.氧气瓶、乙炔气瓶与明火距离不小于10米，如受限也不许小于（）米。A、1 B、3 C、5 D、7。

答案：C [难]51.管子壁厚小于3mm时宜选用（）坡口。（）

A、I型 B、V型 C、U型 D、X型。

答案：A [中]52.零件图中的核心和关键图是（）。（）

A、三视图 B、主视图 C、剖视图 D、剖面图。

答案：B [中]53.在基本视图中反映零件前、后、左、右方位关系的视图是（）。（A、主视图 B、俯视图 C、左视图 D、右视图。

答案：B [易]54.槽钢的型号代表其高度，以（）为单位。（）

A、m B、cm C、mm D、µm。

答案：B [难]55.我国使用的安全色中，表示禁止、停止含义的是（）。（）

A、红色 B、黄色 C、绿色 D、白色。

答案：A

（））

[中]56.使用酸性焊条时，一般常采用（）。（）

A、直流反接 B、直流正接 C、交流反接 D、交流正接。

答案：A [易]57.两焊件端面相对（）的接头称为对接接头。（）

A、垂直 B、相交 C、交叉 D、平行。

答案：D [难]58.（）坡口焊着金属量最少，焊接变形也小。但加工困难，故一般用于较重要的焊接结构。（）

A、V型 B、X型 C、K型 D、U型。

答案：D [中]59.二力平衡公理中的两个力（）。（）

A、大小相等、方向相反 B、大小不等、方向相反、作用于同一直线上 C、大小相等、方向相反、作用于同一直线上。

答案： C [易]60.物体只受两个力作用而平衡时，必须也只需这两个力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上。这是（）。（）

A、二力平衡公理 B、作用与反作用公理 C、平行四边形公理。

答案：A [难]61.单位质量物体所占有的体积称为（）。（）

A、密度 B、比容;C、容量。

答案：B [中]62.ISO16528国际锅炉压力容器标准草案的内容有（）。（）

A、名词术语 B、设计压力 C、设计温度。

答案：A [易]63.滚圆机允许圈制厚板最小圆筒直径公式为（）。（）A、A1.4d B、A1.6d C、A(1.1—1.2)d 答案：C [难]64.按JB151的规定，换热管拼接最短长度不得小于（）。（）

A、500 B、300 C、200 D、100。

答案： B [中]65.对接后的换热管，应逐根做液压试验，试验压力为设计压力的（）倍。（）

A、1 B、1.15 C、1.5 D、2。

答案：D [中]66.在胀接过程中，管子产生的是（）。（）

A、弹性变形 B、塑性变形 C、不变形。

答案：B [易]67.压力容器的工作压力，是指正常工作情况下，容器（）可能达到的最高压力。（）

A、底 B、中 C、顶 D、外。

答案：C [难]68.容器制成后应进行（）试验。（）

A、破坏性 B、压力 C、有损。

答案：B [中]69.折流板一般应按（）间距布置。（）

A、等 B、不等 C、任意。

答案：A [易]70.加热矫正时加热顺序为（）梅花状进行。（）

A、内向外 B、外向内 C、任意。

答案：A [难]71.中压设备的操作压力范围是（）。（）

A、小于0.7MPa B、0.7MPa—1.6MPa C、1.6MPa—10MPa。

答案：C [中]72.工作表面积垢造成的危害是（）。（）

A、传热速率降低 B、导电率增加 C、动力损失增大。

答案：A [易]73.机械清理法比化学清理法（）。（）

A、效率高 B、效率低 C、效率相同。

答案：B [难]74.进行气压试验的容器焊缝必须经过（）探伤合格后进行。（A、80% B、90% C、100% D、85%。

答案：C [中]75.所有对接接头为（）接头。（）

A、A、C类 B、A、D类 C、B、C类 D、A、B类。

答案：D [易]76.金属的自然时效的时间一般半年或几年，（）。（）

A、可以完全消除残余应力 B、部分消除残余应力 C、不能消除残余应力 D、无法确定。

答案：B [难]77.用锤击法矫正中凸变形时，锤击顺序是由（）。（）

A、内圆周向外圆周 B、外圆周向内圆周

C、先内圆周最高处击一次，再外圆周击一次，这样往复循环 D、先外圆周最高处击一次，再内圆周击一次，这样往复循环。

答案：B [中]78.φ57×3.5管子的外径为（）mm，壁厚为3.5mm。（）

A、57 B、60.5 C、53.5 D、64。

答案：A [中]79.所有相贯线都是（）。（）

A、断开的 B、间断的 C、封闭的 D、断开或封闭的。

答案：C [易]80.折流板用于（）介质的折流。（）

A、壳程 B、管程 C、壳程和管程 D、不能确定。

答案：A [难]81.主视图和左视图同时反映了物体上各部分的（）。（）

A、上下位置 B、左右位置 C、上右位置 D、下左位置。

答案：A [中]82.冷矫正中是利用的（）力学基本原理。（）

A、杠杆原理和牛顿第三运动定律 B、力的合成原理）C、力的分解定律 D、万有引力定律。答案：A [易]83.下列不是法兰失去密封能力原因的是（）。（）

A、法兰面有污垢 B、连接螺栓松动 C、垫圈老化 D、筒体变形。

答案：D [难]84.煤油渗漏试验适用于压力（）容器的致密性试验。（）

A、较高 B、较大 C、较低 D、一般。

答案：C [中]85.同一构件上的铆钉最多不超过（）。（）

A、1 B、2 C、3 D、4。

答案： B [易]86.若裂纹深度小于壁厚的（），且不大于1毫米，可用砂轮把裂纹磨掉，并与金属表面圆滑过度即可。（）

A、25% B、20% C、15% D、10%。

答案：D [难]87.带压堵漏（）。（）

A、需要现场动火 B、没有任何危险 C、现场不需动火 D、必须停装置。

答案：C [中]88.螺栓孔的孔径误差按机械加工的公差规定，一般不大于()mm。（）

A、0.5 B、2 C、6 D、8。

答案：A [易]89.()法常用于检验弯曲半径较小的弯管。（）

A、地样 B、样板 C、弯尺 D、直尺。

答案：A [难]90.疲劳试验的目的是测定焊接接头或焊缝金属在对称交变载荷下的持久（）。（）

A、强度 B、硬度 C、塑性 D、稳定性。

答案：A [中]91.中、低压容器的()虽低，但受力还是较大的。（）

A、内力 B、外力 C、应力 D、压力。

答案：D [易]92.贮气罐封头材料一般为（）, 采用热压成形。（）

A、铸铁 B、碳钢 C、高合金钢 D、铸钢。

答案：B [难]93.采用部件装配，把复杂的工作()进行，有利于实现装配工作半机械化和机械化。（）

A、集中或分散 B、集中 C、分散。

答案：C [中]94.环缝装配时，将相配的两端()之差除以π, 即得出两个直径的差值，用该值的1/2 控制错边量，这样就能达到较好的装配精度。（）

A、周长 B、周长/2 C、直径 D、面积。

答案：A [易]95.对接接头在各种结构中，是采用()的一种接头形式。（）

A、最多 B、最少 C、极少 D、一般。答案：A [难]96.一般构件上的铆钉都受()和挤压作用。（）

A、压力 B、轴向力 C、剪切力 D、力矩。

答案：C [中]97.通常是利用直角尺，()测量相对垂直度。（）

A、直接 B、间接 C、和钢丝 D、和钢板尺。

答案：A [易]98.偏心夹具是利用一种转动中心与几何中心()的偏心零件来夹紧的。（）

A、重合 B、不重合 C、重合或不重合。

答案：B [难]99.铆接前需用矫正冲或饺刀修整钉孔，使之同心，以便顺利穿钉。为使待铆件之间不发生移动，需将修整的钉孔()铰完。（）

A、一次 B、二次 C、三次 D、多次。

答案：A [中]100.两节圆管的咬缝连接应采用环向立式咬缝，材料要放()咬缝宽的余量。（）

A、2 倍 B、3 倍 C、4 倍 D、5 倍。

答案：B [易]101.采用()铆接，压力大，无噪声，质量和强度高（）

A、铆钉枪 B、铆接机 C、手工铆接 D、冷铆。

答案：B [难]103.（）是手工矫正捏去的最好方法。（）

A、锤展法 B、击打法 C、扳正法 D、剪切法。

答案：C [中]104.角钢既有弯曲变形，又有扭曲变形时，应先矫正（）。（）

A、弯曲变形 B、扭曲变形 C、扭曲或弯曲变形。D、塑性变形

答案：

[易]105.凸模和凹模的尺寸精度取决于()的尺寸精度和配合间隙的大小。（）

A、冲压件 B、零件 C、毛坯件。D、铸件

答案：C [难]106.(A)凸模加工简单，装配修磨方便，是一种经常使用的凸模形式。（）

A、轴台式 B、圆柱式 C、护套式 D、模胎 答案：

[中]107.锥筒式刃口凹模一般用于()且向下落料的制件冲裁。（）

A、公差较小 B、公差较大 C、中间公差 D、公差不稳定

答案：B [易]108.设计弯曲工件时，在使用要求允许下，工件的弯曲半径应()最小弯曲半径。（）

A、小于 B、等于 C、大于 D、不确定

答案：C [难]109.()是选择冲压设备和进行弯曲模设计的重要依据。（）

A、夹紧力 B、弯曲力 C、顶出力 D、剪切力

答案：B [中]110.刚性就是结构抵抗()的能力。（）

A、拉伸 B、冲击 C、变形 D、剪切。答案：C [易]111.结构件的某一部分发生变形称为()。（）

A、整体变形 B、局部变形 C、弯曲变形 D、扭转变形。

答案：B [难]112.()是手工矫正扭曲的最好方法。（）

A、锤展法 B、拍打法 C、扳正怯 D、拉拔法。

答案：C [中]113.锤展的区域里，材料的厚度有所减薄，而组织却比原来()，会有一定程度的冷作硬化现象。（）

A、紧密 B、疏松 C、不变 D、断续

答案：A [易]114.厚钢板的手工矫正一般采用()纤维组织的方法。（）

A、弯曲 B、锤展 C、拉伸 D、压缩。

答案：D [难]115.冷矫正由于有冷作硬化现象存在，所以只适用于()。（）

A、刚性好、变形严重的材料 B、塑性好、变形严重的材料 C、刚性好、变形不严重的材料 D、塑性好、变形不严重的材料。

答案：D [中]116.三角形加热的面积较大，因而收缩量也大，常用于矫正()。（）

A、薄板的波浪变形 B、厚度较大，刚性较强的钢结构件的弯曲变形 C、变形量较大的扭曲变形。

答案： B [中]117.冷矫正时，作用于钢材单位面积上的矫正力应超过()，使钢材发生塑性变形来达到矫正目的。（）

A、抗拉强度 B、硬度 C、屈服点 D、极限强度。

答案：C [易]118.整体高温回火可将()左右的残余应力消除掉。（）

A、60% B、70% C、80% D、90%。

答案：C [难]119.焊件高温回火的加热温度主要取决于焊件的()。（）

A、尺寸 B、形状 C、大小 D、材料。答案：D [中]120.合金结构钢牌号的前面两位数字表示平均含碳量，以()分之几表示。（）

A、百 B、千 C、万 D、十万。

答案：C

二、多项选择题

[易]1.划放样图的目的是求出划展开图时所需的（）。

（）

A、线条 B、形状 C、尺寸 D、轮廓

答案：AC [中]2.划展开图的方法有（）法等。（）

A、投影法 B、平行法 C、放射法 D、三角形

答案：BCD [难]3.变形分（）变形。（）A、韧性变形 B、刚性变形 C、弹性变形 D、塑性变形

答案：CD [中]4.铆接的基本形式可分为（）。（）

A、搭接 B、角接 C、背接 D、对接

答案：ABD [中]5.铆钉按材料分可分为（）铆钉。（）

A、钢铆钉 B、铝铆钉 C、铜铆钉 D、钛铆钉

答案：ABCD [中]6.铆工常用的锤有（）等。（）A、手锤 B、铁锤 C、大锤 D、型锤

答案：ACD [易]7.铆工常用的弯曲成型的方法有（）。

（）

A、压弯 B、滚弯 C、压延 D、水火弯板

答案：ABCD [难]8.铆钉排列的主要参数有哪些。（）

A、斜距 B、铆距 C、排距 D、边距

答案：BCD [中]9.常见铝合金的时效分为（）。（）

A、人工时效 B、自然时效 C、延时性时效 D、化学时效

答案：ABC [易]10.磨削工具分为（）。

（）

A、手动砂轮机 B、风动砂轮机 C、电动砂轮机 D、自动砂轮机

答案：BC [难]11.金属结构的联接方法有（）三种。

（）

A、铆钉联接

B、螺纹联接

C、焊接

D、卡接

答案：ABC [中]12.铆接常见的种类有（）。

（）

A、强固铆接

B、紧密铆接

C、密固铆接

D、特种铆接 答案：ABC [中]13.实心铆钉头的形式有（）。

（）

A、半圆头

B、沉头

C、半沉头

D、扁圆头

答案：ABC

[易]14.三视图是指（）。（）

A、右视图 B、主视图 C、俯视图 D、左视图

答案：BCD [难]15.扩孔钻有以下特点（）。（）

A、导向性较好 B、增大进给量 C、改善加工质量 D、吃刀深度大 E、吃刀深度小 答案:ABCE [中]16.锪孔的主要类型有（）。（）

A、圆柱形沉孔 B、圆锥形沉孔 C、锪孔的凸台面 D、阶梯形沉孔 E、倒锥形沉孔 答案:ABC [易]17.麻花钻的切削角度有()。（）

A、顶角 B、横刃斜角 C、后角 D、螺旋角 E、前角 答案:ABCDE [难]18.常用钻床钻模夹具有（）。（）

A、固定式 B、可调式 C、移动式 D、组合式 E、浮动式

答案:AC [中]19.钻模夹具上的钻套一般有（）。钻套。（）

A、固定 B、可换 C、快换 D、特殊 E、浮动 答案:ABCD [易]20.钻削深孔时容易产生（）。（）

A、定位不准 B、震动 C、孔的歪斜 D、不易排屑 E、发热严重 答案:BCDE [难]21.铆接具有（）等优点。（）

A、工艺简单 B、连接可靠 C、抗振 D、耐冲击 E、不需要钻孔 答案:ABCD [中]22.凸轮分为（）。

（）

A、盘形凸轮 B、平面凸轮 C、移动凸轮 D、靠模板 E、圆柱凸轮 答案:ACE [易]23.齿轮传动的失效形式为（）。（）

A、轮齿折断 B、齿面点蚀 C、齿面磨损 D、齿面胶合 E、齿面塑性变形

答案:ABCDE [难]24.钻削特殊孔包括（）。（）

A、精密孔 B、小孔 C深孔 D、多孔 E相交孔 答案:ABCDE

[中]25.钻小孔的加工特点是（）。（）

A、加工直径小 B、排屑困难 C、切削液很难注入切削区 D、刀具重磨困难 E、不用加冷却液 答案:ABCD

[易]26.薄钢件或有色金属制件，矫正时应使用（）。（）

A、铁锤 B、铜锤 C、木锤 D、橡皮锤 E、铝锤 答案:ABDE [难]27.金属材料变形有（）。（）

A、直线变形 B、曲线变形 C、塑性变形 D、弹性变形 E、翘曲变形 答案:CD [中]28.工件矫正时，检验工具有（）。

（）

A、平板 B、直角尺 C、直尺 D、百分表 E、手锤 答案:ABCD [易]29.标准螺纹包括（）螺纹。（）

A、普通 B、管螺纹 C、梯形 D、锯齿形 E、蜗杆 答案:ABCD [难]30.测量方法误差可能是（）等原因引起的。（）

A、计算公式不准确 B、测量方法选择不当 C、工件安装不合理 D、计量器制造不理想 E、测量温度太高 答案:ABC

三、判断题

[易]1.作展开图时，对于现状复杂的零件，广泛采用作图法。（）答案：√

[中]2.为了节省能源，因此无论是氧气还是乙炔都应以其气瓶内的气用完为好。（）

答案：×

[难]3.压弯件弯裂与钢材轧制方向无关。（）

答案：×

[易]4.材料较脆时，冲裁时间较长。（）

答案：×

[中]5.六点定位规则，适用于任何形状零件的定位。（）

答案：√

[易]6.对圆方过渡管板厚处理时，顶口、底口按中性层尺寸为准，高度取上、下口中性层的垂直高度。（）

答案：×

[易]7.圆球、螺旋面都是不可展表面。（）

答案：√

[中]8.在作相交形体的展开时，准确地求出其相贯线至关重要。（）

答案：√

[易]9.剪刃间隙s的设置就是为了避免上下剪刀的碰撞。（）

答案：×

[难]10.钻头的柄部只是起夹持作用的。（）

答案：×

[中]11.局部剖视图范围以波浪线为界，波浪线可以与轮廓线重合，也可在轮廓线之外。（）

答案：×

[易]12.伸长率δ、断面收缩率ψ越大，材料的塑性越差。（）

答案：×

[难]13.钢材可矫正的根本原因是钢材具有一定的强度。（）

答案：×

[中]14.所有金属结构的放样都包括线型放样、结构放样和展开放样三个过程。（）

答案：×

[中]15.钢材在存放中，由于摆放不当也可能引起变形。（）

答案：√

[易]16.构件要求铆钉承受大的作用力，而又要求密封性好，采用强固铆接。（）

答案：√

[难]17.凡是金属材料在常温下加工成型的工艺称冷作。（）

答案：√

[中]18.铆钉头过小是由于钉杆过长引起的。（）

答案：×

[易]19.厚板中间凸起变形，矫正时，使凸起处朝上，用锤子直接锤击凸起处。（）

答案：√

[难]20.打锤时必须带手套，以免发生事故。（）

答案：×

[中]21.气割可实现空间任意位置的切割。（）

答案：√

[易]22.在矫正中尽可能减少不必要的锤击和变形，防止钢材硬化。（）

答案：√ [难]23.回火是淬火的继续，经淬火的钢件一般都要回火处理。（）

答案：√

[中]24.当金属结构件的外形有平面也有曲面时，应以曲面作为装配基准面。（）

答案：×

[易]25.铆接常用于承受严重冲击或振动载荷构件的连接。（）

答案：√

[难]26.工件不易移动的，适合用立钻进行钻孔。（）

答案：×

[中]27.线型放样时，要把施工图上所有的线条都画上。（）

答案：×

[易]28.水压试验可以带压补焊。（）

答案：×

[难]29.水压试验时压力升降必须缓慢进行。（）

答案：√

[中]30.材料的利用率是指余料的总面积与零件的总面积之比。（）

答案：×

[易]31.直柄钻头传递的扭矩较小，锥柄钻头传递用的扭矩较大。（）

答案：√

[难]32.装配前的准备工作是装配工艺必不可少的一项工作。（）

答案：√

[中]33.实尺放样是按1∶1的比例进行，但尺寸过大时也可以缩小比例。（）

答案：√

[中]34.在任何情况下，球面被平面所截，其截面都为圆形。（）

答案：√

[易]35.火焰矫正时，加热的时间越长，热量越充足，矫正效果越好。（）

答案：×

[难]36.作为冷作工，必须能够正确判断线段的投影是否反映实长，并掌握求线段实长的一些方法。（）

答案：√

[中]37.如果在焊接过程中焊件能自由收缩，则焊后焊件的变形较大。（）

答案：√

[易]38.球面是不可展表面，但可以作近似的展开。（）

答案：√

[难]39.利用挡板进行批量剪切时，首件检查和抽检工件的尺寸都是必要的。（）

答案：√

[中]40.构成锥体表面的每条素线都相等。（）

答案：×

[易]41.一条弧所对的圆周角等于它所对圆心角的一半。（）

答案：√

[难]42.形体在空间的截交线，一定是由直线或曲线围成的平面封闭图形。（）

答案：√

[中]43.冷作工划线时垂直线可以直接用量角器或90°角尺划出。（）

答案：×

[易]44.火焰矫正不仅适用于塑性较好的金属材料，也适用于高合金、铸铁等脆性金属材料。（）

答案：×

[难]45.装配定位线或结构上的某些孔口，需要在零件加工后或装配过程中划出，这属于二次号料。（）

答案：√

[中]46.当选用辅助平面法求相贯线时，必须使辅助平面与两形体都相交，才能得到公共点。（）

答案：√

[易]47.两物体没有完全相交，其相贯线就不是封闭的。（）

答案：×

[难]48.放样不一定就是指展开放样。（）

答案：√

[中]49.材料的纤维方向与弯曲线方向平行时材料易断裂。（）

答案：√

[易]50.因中性层长度在弯卷前和弯卷后不发生变化。所以作为展开的尺寸依据。（）

答案：√

[难]51.产品的制造过程需要首先按部件装配，否则难以进行总体焊接。（）

答案：√

[中]52.钢结构的变形，主要是焊接变形引起的。（）

答案：√

[易]53.凡是碳素钢都能满足氧一乙炔气割条件。（）

答案：×

[难]54.为提高矫正效率，所有钢材热矫正时都可以浇水激冷。（）

答案：×

[中]55.生产实际中，要确定每一个构件的实际尺寸，就需要放样。（）

答案：√

[中]56.碳钢的焊接性能比合金钢好，但低碳钢的焊接性能较高碳钢的差。（）

答案：×

[易]57.平刃剪切时，由于剪刃同时与材料接触，材料受力均匀，切下的工件变形小。（）

答案：√

[难]58.样板按其用途通常分为号料样板、测量样板两种。（）

答案：√

[中]59.薄钢板变形后四周呈荷叶边，矫正时锤击四周使其平整。（）

答案：×

[易]60.无论宽板、窄板，在变形区内材料的厚度均有变薄现象。（）

答案：√

[难]61.润滑油能使两运动件的接触面脱离直接接触，达到降低摩擦和磨损的目的。（）

答案：√

[中]62.在直角三角形中，30°角所对边是另一个直角边的一半。（）

答案：×

[易]63.零件的夹紧主要是通过各种装配夹具实现的。（）

答案：√

[难]64.曲面立体的截交线一定是曲线，平面立体的截交线一定是直线。（）

答案：× [中]65.在实际生产中，为提高材料的利用率，常用以小拼整的结构，不必考虑工艺要求。（）

答案：×

[中]66.加热弯形常用于常温下弯形困难工件的加工。（）

答案：√

[中]67.零件主、俯视图中，零件投影高度相等且平齐。（）

答案：×

[易]68.对称式三辊滚板机滚弯圆柱面时，工件两端不会出现直边段。（）

答案：×

[难]69.材料的利用率越高，则废料越少。（）

答案：√

[中]70.下料时必须采用各种途径，最大限度地提高原材料的利用率。（）

答案：√

[易]71.薄板的中部凸起变形，直接锤击中部凸起处即可矫正。（）

答案：×

[难]72.角钢变形主要为弯曲变形，但小型角钢较易产生多种变形。（）

答案：√

[中]73.定位的目的就是对进行装配的零件在所需位置上不让其自由运动。（）

答案：√

[易]74.方管的展开长度应以中性层尺寸为准。（）

答案：×

[难]75.剪切是冷作工使用的一种主要下料方法。（）

答案：√

[中]76.弯曲变形程度取决于弯曲半径，弯曲半径愈小，变形程度愈小。（）

答案：×

[中]77.火焰矫正不能消耗金属材料的塑性储备。（）

答案：×

[易]78.一般来说，固体燃料燃烧效率及热效率比液体燃料高。（）

答案：×

[难]79.一般位置直线段的三面投影中，至少有一面投影反映实长。（）

答案：×

[中]80.用压力机矫直弯曲工字钢时，将其压至平直时即可。（）

答案：×

[易]81.对于可展表面，凡是可以用平行线法或放射线法展开的构件，均可用三角形法展开。（）

答案：√

[难]82.根据构件的工作要求和应用范围，铆接可分为强固铆接、紧密铆接和密固铆接三种。（）

答案：√

[中]83.为提高产品的制造质量，对原材料或零件的凹凸、弯曲、扭曲、波浪等变形都要进行矫正。（）

答案：√

[易]84.使用了42V或36V的安全电压，就不会发生触电事故。（）

答案：× [难]85.凸模和凹模是冲裁模具的核心部分。（）

答案：√

[中]86.能否准确求出立体表面的截交线，将直接影响构件形状及构件展开图的正确性。（）

答案：√

[易]87.铆接时，铆钉的加热温度越高，其铆接质量和强度越好。（）

答案：×

[难]88.在同一接头上，铆接的铆钉数量越多，其强度越大。（）

答案：×

[中]89.锥柄钻头柄部扁尾的作用是便于用楔铁把钻头从主轴或钻头套中退出。（答案：×

[难]90.铆工发现工艺部合理时，可自行进行纠正操作。（）

会计基本技能点钞技术 篇7

关键词：点钞,技术课堂,教学有效性

1 学生在点钞存在的问题

1.1 缺乏持续的学习热情

刚开始学生对点钞专业实训课充满好奇、充满期待,表现出很强的求知欲,但随着学习时间和进度的推移,在掌握了单指和多指的点钞指法和计数基本操作技巧后,学生的学习热情呈现出直线的下降趋势,在课堂教学过程中部分学生显示出走神,没有兴趣的情况,从而影响实训课教学质量和教学效果。

1.2 重视程度不够

点钞实训课的基本操作略显单调、无趣、枯燥。这就需要我们的学生在训练过程具有较强的意志力和毅力,并且必须要经过大量的、反复的练习才能掌握其中的技巧。但只要时间一长,部分学生就会表现出学习积极性不高,甚至会出现烦躁不安的情绪。还有很多学生只注重专业知识的学习,而忽略专业技能的训练,认为书本的财经类知识才是重要的,专业技能在将来的实际工作中就能练好,不需要在校期间苦练。更有甚者认为点钞课基本操作与点钞机相比相当落后,根本不值得训练。

1.3 心理素质差,导致准确率不高

在日常的教学过程中,经常会发现:有的学生在平时练习时速度较快、准确率挺高,但一旦进行测试、比赛,却发挥失常,达不到平时应有的水平。这主要是由于学生的心理素质不过关和适应环境能力较低所造成的。这样的心理素质,将来踏上工作岗位,也会出现不该发生的错误,给个人和用人单位造成一定的经济损失。

1.4 动作缺乏规范

在点钞的过程中,只有动作规范、连贯,动作娴熟、手、眼、脑的三位一体密切配合,才能达到又快又准的预期效果。但是,在很多高职学校的教学过程中,都存在部分学生点钞动作不规范、不连贯的现象,原因有很多:有的学生在学习时不注意观察老师的分解动作、没有掌握动作要领和技巧;有的学校,任课教师通过转岗培训,跨专业任课,没有经过系统的专业训练。

2 日常教学要点中侧重点钞技术培养,增强实训力度

点钞具体操作中要做到准、好、快。点钞时,一指同时点两张或两张以上的方法叫单指多张点钞法。它适用于收款、付款和各种券别的整点工作。点钞时记数简单省力,效率高。但也有缺点,就是在一指捻几张时,由于不能看到中间几张的全部票面,所以假钞和残破票不易发现。这种点钞法除了记数和清点外,其他均与单指单张点钞法相同。

哪个环节做得不到位,都会影响点钞效果。点钞方法包括:手持式单指单张点钞法;手持式多指多张点钞法;手按式单指单张点钞法;手按式多指多张点钞法;扇面式点钞法等,其中扇面点钞法是手工点钞中效率最高的一种点钞方法,单指单点:是最基本、最常用的点钞方法。点钞实训竞赛课旨在培养学生学习兴趣,锻炼学生专业技能,展示学生专业风采,提高学生的专业素质。在日常教学中测重培养学生掌握基本技术要领,大致可概括为以下几点:

2.1 肌肉要放松

点钞时,需要两手各部位的肌肉要放松。肌肉放松,才能够使双手活动自如,动作协调,并减轻劳动强度。否则,会使手指僵硬,动作不准确,既影响点钞速度,及消耗体力。正确的姿势

是,肌肉放松,双肘自然放在桌面上,持票的左手手腕接触桌面,右手腕稍抬起。在指导学生们点钞过程中要不断强调这一点,使他们在学习一开始就养成良好的学习习惯。

2.2 钞券要墩齐

需清点的钞券必须清理整齐、平直。这是点准钞券的前提,钞券不齐不易点准。对折角、弯折、揉搓过的钞券要将其弄直、抹平,明显破裂、质软的票子要先挑出来。清理好后,将钞券在桌面上墩齐。

2.3 开扇要均匀

钞券清点前,都要将票面打开成缴扇形和小扇开,使钞券有一个坡度,便于捻动。开扇均匀是指每张钞券的间隔距离必须一致,使之在捻钞过程中不易夹张。因此,扇面开得是否均匀,决定着点钞是否准确。

2.4 手指触面要小

手工点钞时,捻钞的手指与票子的接触面要小。如果手指接触面大,手指往返动作的幅度随之增大,从而使手指频率减慢,影响点钞速度。

2.5 动作要连贯

点钞时各个动作之间相互连贯是加快点钞速度的必要条件之一。动作要连贯包括两方面的要求:一是指点钞过程的各个环节必须紧张协调,环环扣紧。如点完100张墩齐钞券后,左手持票,右手取腰条纸,同时左手的钞券跟上去,迅速扎好小把;在右手放票的同时,左手取另一把钞券准备清点,而右手顺手沾水清点等等。这样使扎把和持票及清点各环节紧密地衔接起来。二是指清点时的各个动作要连贯,即第一组动作和第二组动作之间,要尽量缩短和不留空隙时间,当第一组的最后一个动作即将完毕时,第二组动作的连续性,比如用手持式四指拨动点钞法清点时,当第一组的食指捻下第四张钞券时,第二组动作的小指要迅速跟上,不留空隙。这就要求在清点时双手动作要协调,清点动作要均匀,切忌忽快忽慢、忽多忽少。另外在清点中尽量减少不必要的小动作、假动作,以免影响动作的连贯性和点钞速度。

2.6 点数要协调

点和数是点钞过程的二个重要方面,这二个方面要相互配合,协调一致。点的速度快,记数跟不上,或点的速度慢,记数过快,都会造成点钞不准确,甚至造成差错,给国家财产带来损失。所以点和数二者必须一致,这是点准的前提条件之一。为了使两者紧密结合,记数通常采用分组法。单指单张以十为一组记数,多指多张以清点的张数为一组记数,使点和数的速度能基本吻合。同时记数通常要用脑子记,尽量避免用口目前高职点钞课堂存在的一些问题。

3 点钞技能课问题的应对措施

3.1 学生层面

首先,提高认识,加强宣传。“德育为媒,升学为饵,就业为靶”。一方面注意提高学生思想认识,准备一堂技能改变命运的主题会,让学生意识到过硬的技能才是日后学习和就业的垫脚石。另一方面组织学生观看各银行系统的点钞类比赛节目。学生看到通过点钞技能也能实现自己的人生价值备受鼓舞,学习热情空前高涨。其次,树立信心,合作交流。点钞训练的单调和枯燥并不是只有学生能体会,作为实训教师,也要经历这个过程。因此,如何保持学生对点钞的兴趣与热情是至关重要的。这方面应着重用各种游戏练习法来调动学生的积极性。比如分组找茬,通常四人为宜。这样在交流的过程中可以避免因人数太多,忽视其他同学。这种训练一般一位同学展示,三位同学找茬。这样不仅展示的同学被找出问题,同时找茬的同学也会进行自查,及时纠正不规范的动作。经过这样不断地训练,组内和组外都形成了一定的竞争力,这样学生就形成了你追我赶、不甘落后的精神,主动去吸取别人的长处。并要不断鼓励学生,让学生始终坚信一种信念,只有靠不断的努力才能成功。“我能行,我一定行”。再次,强化练习,熟能生巧。“手工点钞,意在心,功在手,讲在课堂,练在平时”。要想掌握较硬的技能,不能一蹴而就。要树立学生信心,鼓励学生一步一个脚印,练习中注意“质”和“量”的双层提高。最后,注重细节,模拟提高。手工点钞,速度和准确率是根本。基本指法容易掌握,但要数得快、数得准却没那么容易。要想提高技能,主要在以下几方面下苦功:一是基础动作要扎实;首先将动作分解。比如在学习四指四张点钞方法中,将整个动作分为夹钞、折扇、清点、扎把、盖章五个环节。每个环节都要进行独立的讲解、分析、练习,力求每个环节的动作标准、规范、到位。如夹钞这个环节,要求学生先感受点钞券手感;再如清点环节,要求学生四指要并拢,动作摆动幅度要小,速度要快。二是每个动作、每个环节经过训练后都要达到规定的速度。三是把握准确率。有些学生在训练过程中只是盲目地做动作,数了多少不知道。因此,在练习的时候,不能一味提高速度而忽视准确率。这是一个循序渐进的过程,不能一口吃个胖子。只有步步扎实、环环相扣,才能取得好成绩。

3.2 教师层面

首先,应用多媒体教学、多种方法提高教学有效性,让课堂动起来,让学生火起来,让教师牛起来。其次,教师应积极争取深造、学习交流的机会,多进行点钞的观摩和学习,学习顶尖的点钞技能,提高水平。再次,通过各种新型的通讯手段如QQ、微博等相互交流心得体会,下载专业、标准视频观摩和学习。

参考文献

技能技术工作报告 篇8

关键词 技能抽查 职业能力 课程建设 工学结合

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

近年来通过高职技能抽查的开展，在高职教育中，产生了巨大影响，引起了各职业院校在专业建设、课程设置、课程标准、教学方向等各方面的实施性的转变，引领了学校的教学改革，以培养学生专业能力、社会能力、学习方法能力为教育理念，促进了职业能力、课程建设、工学结合、教学团队、学生就业各方面的工作。

1 技能抽查促进了学生职业能力的培养

技能抽查是教育部门为检查高职院校各相关专业的技能教学水平而举行的抽查测试活动。抽查依据为各专业的技能抽查标准。全面落实中央职教精神的举措； 技能抽测是评价体系改革、促进学校落实办学责任的举措。推动产业发展、产业升级、产业转型的措施； 是职业教育改革的突破口。技能抽查具有科学性，遵循职业教育规律和学生认知规律，《标准》内容选择科学，方法运用合理，符合高职院校的培养目标，重点突出专业基本技能、核心技能的考核。技能抽查具有发展性。《标准》具有前瞻性，能反映技术进步和经济社会发展趋势， 体现职业岗位和职业教育的发展趋势，为职业院校创造性地实施《标准》留出拓展空间。

2 技能抽查促进教学体系建设

提高计算机网络技术专业学生的实践能力，就需要合理的课程体系的支撑；工学一体化课程体系计算机网络技术专业的开发过程，是经过大量行业调研分析后，再召开实践专家研讨会找出典型工作任务，确立典型工作任务中包含的学习领域，根据学习领域所涉及的学习工作任务再设计学习工作页。

提高计算机网络技术专业学生的实践能力，需要培养学生核心能力的典型工作任务、也需要培养计算机网络技术专业能力中级阶段和高级阶段典型工作任务的支撑。核心能力典型工作任务包括有：《形成职业价值观》、《学习社会技能》、《学习方法技能》和《发展职业体育》等的课程；核心能力典型工作任务能培养学生关键能力（社会能力和方法能力），能帮助学生认识职业与人生问题，并能提升学生与人交流、与人合作、自我管理、自我学习、解决问题、信息处理等关键能力，为专业课程的学生奠定基础；计算机网络技术专业能力中级阶段典型工作任务包括有：《办公软件应用》、《计算机装配、调试与维护》、《图形图像处理》、《计算机程序设计》、《综合布线》等专业典型工作任务；计算机网络技术专业能力高级阶段典型工作任务包括有：《中小型网络构建》、《计算机系统管理》、《计算机英语应用》、《网站建设》、《网络设计》、《网络管理员高级能力考核》、《产品营销与技术支持》等专业典型工作任务。

3 技能抽查促使课程建设、工学结合有效实施

高职教育的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技术应用型人才， 使学生具备某一特定职业或职业群所需职业能力。为有效实施职业能力的培养，职业院校的专业定位、课程建设、工学结合是非常重要的，每个学生在人才培养目标中，均要有准确的定位，符合行业职业标准的课程和支撑职业能力教学内容，即课程体系，注重职业院校学生三大能力培养（即专业能力、社会能力、学习方法能力），以及实现学生职业能力培养的工学结合的实践教学平台。

但在职业教育中，在课程设置上多数还是学科体系的改良版，重学科体系，忽视了职业能力的培养，还没有形成一个高职教育层次科学的课程体系和规范的课程标准。而技能抽查题型来自企业生产一线的实际工作任务或项目，按企业、行业的标准和要求来完成，促进了高职院校人才培养更接近市场需求、企业需求。为职业院校课程建设的改革、工学结合平台的搭建、教育理念的转变起到了积极的推动作用。职业院校在专业课程体系构建、教学内容及课程标准的制定中均要按这些行业企业的工作能力和技能要求来配置相关教学资源，进行教学投入，确定教学模式，课程体系构建中以专业岗位能力和素质能力来形成职业素质综合能力， 在教学内容中还应融进相关素质的养成教育，让厚德励志、笃学精艺深入每一个学生心中。专业技能抽查能够较好地体现这些内容，让学生知道学习专业和形成职业能力的形式是多样化的。

4 技能抽查规范评价体系

传统的评价体系是由平时成绩、期中测试成绩和期末考试成绩组成，这样的评价大多数的时间都要靠教师一个人测评，不但要花掉大量的精力，而且得出的成绩不够客观：而有了技能抽查之后计算机网络技术专业的评价不再完全依赖于教师，而是在每个工作任务中需要学生自我评价、抽查结果和教师评价三位一体的评价方式；在实施教学的过程中，每个学习任务都必须列出该任务的评价项目，每个评价项目都要与学习目标对应，每个目标都要设计学习内容；这种阶段性考核评价方式，能让学生清楚的认识到构建哪种能力，需要学习哪些学习的内容。引入技能抽查的评价模式，才能做到客观评价学生的学业成绩，学生也能根据每个评价项目，完成学习任务的工作过程，这样有利于培养学生完成学习任务的积极性，也提高了学生实践能力。

参考文献

[1] 赵志群.职业能力与职业能力测评[M].北京：清华大学出版社，2010，6.