PS在服装的应用教案

2024-06-02

PS在服装的应用教案（精选10篇）

PS在服装的应用教案篇1

第3讲绘图在服装的应用

本讲学习目标

 掌握绘图及修饰、修复应用。 掌握图层编辑操作应用。 掌握【自由钢笔】工具的应用。 掌握【路径】面板的使用。

 掌握各种矢量图形工具的应用。

主要内容

3.1【绘画】工具 3.2编辑工具 3.3路径构成

3.4【路径】工具应用

3.4.1

复杂图形的选取、存储、应用。3.4.2绘制图形。

3.5【路径】面板 3.6

矢量图形工具

教学内容

3.1【绘画】工具

Photoshop CS演示内容如下：

A、【画笔】工具和对话框的应用（见课件）。B、其它类绘图工具及应用（见课件）。

3.2编辑工具

Photoshop CS演示内容如下：各类编辑工具的应用（见课件）。

3.3路径构成

Photoshop CS演示内容如下：

路径的元素和路径分类的应用（见课件）

3.4【路径】工具应用

3.4.1复杂图形的选取、存储、应用 Photoshop CS演示内容如下：路径抠图的应用（软件演示）3.4.2绘制图形

Photoshop CS演示内容如下： A、旗袍装的绘制（软件演示）。B、旗袍装的上色（软件演示）。C、旗袍装的修饰（软件演示）。

3.5【路径】面板 3.6

矢量图形工具

Photoshop CS演示内容如下：

各类矢量工具的应用（见课件）

学时数：8学时

图像制作实例

1、旗袍面料

2、旗袍装

作业

1、旗袍面料

2、旗袍装

本章小结

本讲主要讲述了工具箱中的绘画及编辑工具的使用方法，通过对本讲内容的学习，读者应做到在绘图过程中，分清各绘图工具的功能，并能熟练运用各绘图工具及编辑工具绘制相应的图形。另外，读者应了解【画笔预设】面板中各参数及选项的设置，并掌握各工具之间的综合运用，达到学以致用的目的。

主要学习了路径和矢量图形工具的应用，包括路径工具、路径编辑、【路径】面板和形状工具的介绍。另外，本章还综合各工具的使用方法制作了5幅具有代表性的作品。希望读者通过本章的学习，能掌握路径工具和形状工具在实际工作中的使用技巧，以便在以后的绘图过程中灵活运用，制作出更加精美的作品。教材中的内容

第3章绘图和编辑工具

第5章路径与形状第7章图层应用

PS在服装的应用教案篇2

关键词：ERP,SAP/PS,项目管理,电力生产

1在工程项目过程管理中的作用

目前, 大多数的电力生产单位非常重视合同的管理, 但却忽视了项目过程的管理, 对于项目执行过程中的成本、采购、进度等管理简单分散, 没有一个有效的载体来整合这些资源。在应用SAP/PS系统后, 通过工作分解结构 (WBS) 与销售订单 (SO) 的关联, 通过项目物资需求的挂接及MRP运算等, 实现项目模块和销售模块、生产模块、物资模块、财务管控模块及人资模块的紧密集成。通过工作分解结构 (WBS) 明确了每个项目的过程, 按照项目执行过程中的各个阶段设置项目结构, 实现对项目整个生命周期的管理, 把项目的相关资源紧密的集成在一起。

在项目的执行过程中, 大多数电力生产企业还缺乏一个独立的项目管理部门, 各部门按阶段进行管理, 相互虽有交集, 但缺乏总体的管控。同时, 相互的信息也很难实现共享。在应用SAP/PS系统后, 很多公司单独成立了项目管理部门, 以项目为管理单元, 对这些资源进行整合并加以统一的管理, 使各部门人员对项目相关信息能够及时准确的掌控, 实现了企业精细化管理的需求。

项目过程管理在使用SAP/PS系统后, 打破了各部门的管理壁垒, 建立起详细的项目过程定义, 细化了工作规范及管理流程, 使电力生产项目的过程管理水平提高了一大步。

2在工程项目成本管理中的作用

在项目启动和计划阶段, 需要建立一个完整的成本预算作为进行成本控制的基础。电力生产型企业主要以销售类项目为主, 这类项目是以实施过程作为基础搭建的WBS架构, 也就是说, 项目的各个实施阶段将是SAP/PS系统中最基础的项目成本元素, 以后的项目成本管理将以此作为控制基础。

项目成本计划在项目设计工作完成后就基本确立, 随着项目的进展, 及时表现为对生产成本、采购成本、间接成本及人工成本的管控。在SAP/PS系统的帮助下, 项目的成本管理从注重获得成本数据、整合成本数据、校对成本数据, 转变为基于所有成本数据进行详细的分析和发现成本偏差的原因。注重项目成本管理的主动性和计划性, 而不再是被动地跟踪成本, 将项目成本管理方式由事后分析转变成事前及事中控制, 改善了成本管理方式, 提高了项目成本管理的能力。

3在工程项目生产采购管理中的作用

在未使用SAP/PS之前, 项目的过程、生产及采购管理是相对独立的, 各部门只能通过电话或邮件等方式进行沟通。在使用SAP/PS之后, 各业务部门将通过系统紧密联系在一起, 项目人员可以实时了解到生产物资的生产情况, 以及外购物资的采购到货情况;生产人员也可以通过系统实时的了解到预投物资及生产原材料的采购到货情况;生产部门或物资采购部门也将了解到他们是为那些项目在进行生产或采购。当项目发生变更时, 各部门可以通过工作流, 实现在系统内完整业务的流转, 而不是通过线下的纸质文件, 通过各业务模块的紧密集成, 极大的降低了各部门之间的沟通成本, 同时也提高了项目整体的执行效率。

通过项目, 还可以实现对生产及采购物资的实施记账, 对于项目成本的统计及管控也起到重要的作用。

4在工程项目人员管理中的作用

实施SAP/PS系统后, 经过流程梳理、蓝图设计等工作, 使得项目的所有操作都能遵循一个标准, 整个集团使用一套流程。各实施单位只要选出独立的管理人员, 经过专业培训, 就可胜任各项项目管理工作, 而不受项目种类的制约, 所有项目的处理可以由这些管理人员来完成。这些管理人员可以设在项目管理部内或分散到各个事业部, 服务于所有的项目。

在实施SAP/PS系统后, 由于能更好地对项目进行集中化管理和控制, 更多的项目经理能充实到第一线的现场工作中去, 项目的相关处理则可以交由人员成本相对较低的专业人员来处理, 既提高了企业人员的利用率, 又降低了人员的综合成本, 真正提高了项目人员管理的整体效益。

5结论

采用SAP/PS系统后, 电力生产企业项目不论是项目的过程管理、成本管理、生产采购管理或人员管理, 还是从项目的启动与计划、项目的实施与执行到项目的管理与控制, 管理的规范性、透明度和时效性都得到了极大提高。项目的过程管理更加精细, 成本管理更加准确, 生产采购管理更加及时, 降低了项目风险, 全方位地提高了项目管理水平, 项目管理效率显著提升。因此, SAP/PS系统在电力生产企业项目管理中的应用, 将给整个集团的管理水平带来质的飞跃。

参考文献

营销4Ps在教学中的应用篇3

【关键词】经济；营销；教育；教学

众所周知，我们现在完全处于一个经济社会，可以说，我们身边的人、物、事都与经济有着或多或少的联系。而我现在想说的是，在我们的日常教学中，也处处体现着经济学，下面我们就来讨论一下营销学4P策略在教学中的应用。

4P营销理论（The Marketing Theory of 4Ps）产生于20世纪60年代的美国，随着营销组合理论的提出而出现的。1967年，菲利普·科特勒在其《营销管理：分析、规划与控制》进一步确认了以4Ps为核心的营销组合方法，即：

产品（Product）：产品并不单纯指的是有形的东西，任何一种能被提供来满足市场欲望和需要的东西都可以称为产品。产品包括有形物品、服务、体验、事件、人物、地点、财产、组织、信息和想法等。

价格（Price）：从经济学的角度上讲，价格是一种产品或服务的标价，广义的看，价格是消费者为了换取获得和使用产品或服务的利益而支付的价值。

渠道（Place）：产品或服务经过一系列的途径，从而使之经过销售到达最终使用者手中。

促销（Promotion）：销售者以利用各种信息传播手段刺激消费者购买欲望，促进产品销售的方式来实现其营销目标的方式方法。

这些营销概念似乎只是在经济方面的描述，但是其在教学方面也有着千丝万缕的联系，下面我们就营销策略在教学中的应用进行简单的论述。

1 产品策略在教学中的应用

产品是向市场提供的，引起注意、获取、使用或消费，以满足欲望或需要的任何东西。在教学中，知识就是我们提供给学生的产品。一个博学的教师是在任何时候都是受欢迎的。学生对于教师的认可，更多的是对教师知识储备量的认可，学生的年龄越大，对教师这方面的能力也就越注重。我们经常说，要给别人一碗水，自己至少要有一桶水。教师虽然是在传授学生单一的一门课程，看似简单，实则需要众多相关知识的辅助，这需要长时间的知识的积累，同时将知识深入浅出的讲解出来，并能让学生理解并认可是需要教师根据学生的具体情况作出适当的调整，这就同营销学中，产品是为了满足消费者需求，不断的改进产品，有异曲同工之妙。

2 价格策略在教学中的应用

价格是消费者为了换取获得和使用产品或服务的利益而支付的价值。目前的学习的费用是非常高的，除了正常的教育费用外，还会支付其他的一些费用比如培训班的费用、教学资料的费用（包括纸质资料和电子资料的费用）、获取知识所支付的时间成本等。根据经济理论，我们在获得某些东西的时候，需要考虑在获得这些产品时所支付的成本与所获得的利益——即我们通常所说的性价比。任何人都想通过最少的成本获得最大的收益。学生在学习过程中是需要支付一定的学费的，我们知道，即使在同一所高校中，专业不同，学费的价格也是不一样的。这虽然不是决定学生在报考时考虑的决定性因素，但是绝对是不可忽视的一个因素。

学生在选择一门专业之前，价格因素是很大的一个制约方面。就我们熟知的一些艺术类课程，要取得一定的成绩，需要在金钱上面付出很多。最简单的讲，比如一个人对钢琴产生了很大的兴趣，想进一步的学习，一个很实际的问题就是投入产出问题。在没有取得成绩之前，产出基本为零。但是投入是多少呢？首先要有一台不能太次的钢琴，价格至少在三万左右；同时要找到一个不错的钢琴培训教师，现在就二线城市的市场价格一般在二百元每课时，再加上一些其他的日常费用，比如说交通费、资料费、考级费，或者是参加一些官方的或者是民间团体组织的所谓的各种比赛的费用等，就一个普通的工薪阶层来讲，是一笔很大的开支。更何况，这种开支是常年累月的，学习的时间越长，支出也就越多。支出很大，但是收效甚微，可能有一些学生先天条件有限，到达一定的瓶颈期而停滞不前，投入产出比可能为零，所以，这是需要耐得住清贫的。相信很多人，尤其是家长在面对这样一个现实问题时，都会望而却步。所以，假如两个资质相同的学生，所处的家庭经条件况不同，家庭经济状况较好的一方，在艺术这方面所走的路可能要平坦一些以及更长远一些。

古语有云：“一文钱难倒英雄汉”，现在又何尝不是一样的情形呢？同时学生在学习过程中支付的成本还远远不止这些，还包括诸如时间、精力等方面的成本，这也是不可忽视的非金钱方面的价格因素。

3 渠道策略在教学中的应用

在营销学中，分销渠道是指某种产品或服务在从生产者向消费者转移过程中，取得这种产品和服务的所有权或帮助所有权转移的所有企业和个人。在教学过程中，教师处于教学的最前线，充当着分销渠道的角色。

但是教师在教学过程中，采用一定的教学辅助手段是非常必要的。在传统的教学中，一块黑板、一根粉笔、一条教鞭是最经典也是最是实用的教学手段。但是随着科技的进步，多媒体教学日渐进入到课堂之中。同时根据学生的学习习惯以及效果，微课堂也渐渐在教学中崭露头角，被广大的学生所认可，也被众多的教师所借鉴。所谓的微课堂是以“课程小组”为中心的互动学习社区。课程小组由需求和兴趣产生，每个课程小组都是一个圈子，由多个课程小组形成了大圈子。这种教学方式主要是针对中小学阶段的学生，培养孩子的逻辑思维能力及解题能力，培养良好的学习习惯，让他们相互学习，相互交流，进一步提高孩子的学习成绩！

在传统教学模式中，我们一直遵循着“填鸭式”的教学模式，经过几千年的洗礼，虽然她仍处于“龙头”位置，但是也需要新鲜血液的注入，而微课堂的方式无疑是大胆的一种尝试，并取得了不弱的“战绩”，无疑为我们的日常教学开辟了一条新的“渠道”。但作为一个新鲜事物，其发展过程并不是一帆风顺的，要被广大的教师、家长和学生接受是需要一定的时间的，正应了我们经常所说的那句话：“前途是光明的，道路是曲折的”。

4 促销策略在教学中的应用

在现代的教育教学中，我们经常会听到这样的一句话：“要想给别人一碗水，自己首先要有一桶水。” 作为一个合格的教师，要有足够的理论知识是非常必要的。但是在教学过程中，教师还要有足够的人格魅力。在如今的社会，一个新兴的词汇，广泛流传，那就是“眼球经济”。所谓的“眼球经济”又称之为“注意力经济”是指依靠吸引公众注意力获取经济收益的一种经济活动。在教学过程中，虽然我们不是从中获得经济收益，但是我们同样需要得到学生的关注，提升学生对教学的兴趣，都是为了吸引公众的注意了，只是所要达到的目的不同罢了。但是如何吸引学生的眼球呢？在针对不同阶段的学生所采用的方法是存在一定差别的。

中国有句古话：“爱美之心，人皆有之”。每个人都喜欢善心悦目的事物。年纪越小的学生对于漂亮的事物越是喜欢。比如幼儿园的小朋友，在问到他们喜欢老师哪一方面时，更多的回答是老师漂亮、温柔，其次是这个老师在上课是课堂气氛都多么的活跃。而对于老师的理论知识是否丰富，小朋友一般情况下是注意不到这些的。随着学生年龄的增长，学生会更注重教师的业务素质，但是在面对相同业务素质的教师时，学生会更喜欢年轻、漂亮、富有朝气的年轻教师，因为这些符合这个年龄阶段的审美。进入到大学阶段时，学生会被教师的人格魅力所吸引：上课的状态、专业知识能力、社会生活阅历等都是非常吸引学生的眼球的。为了抓住学生这段时期的特点，将这些学生很看重的东西，融入到课堂之中去，难道不就是促销在教学之中的运用吗？

营销无处不在，教育又同我们每个人息息相关，即使不是处于教育第一线的教师，适当的了解一下学生的心理也是很有必要的。古语云：“活到老，学到老”，教育事业贯穿我们每个人的一生，将先进的经济学的理论与教育教学相结合，与时俱进。

参考文献

PS在服装的应用教案篇4

Photoshop的选择区域

（三）快速蒙版

教学目标：通过学习，让学生了解快速蒙版，并能够在实例操作中熟练使用。教学重点：快速蒙版的使用；教学难点：快速蒙版的使用；课时安排：2课时。教学过程：

一、导入新课

蒙版（Mask）的英文原意是面具，在蒙版编辑转该下，选区显示为正常图像，而非选区则像是戴了面具一样蒙上了一层半透明的红色轻纱。此时前景色和背景色自动转为黑白两色。黑色用于增加红色区域，即减少选区；白色用于减少红色区域，也即增加选区。

二、编辑选区

三、快速蒙版选项

1、色彩指示：确定蒙版覆盖在选区还是非选区上；

2、颜色：颜色用于设置快速蒙版的颜色，在“不透明度”文本框中输入数值可改变快速蒙版的不透明度；

四、灰色对选区的影响

在快速蒙版编辑模式下，除了使用黑白两色外，也可以使用灰色修改选区。使用亮度值低于128的灰色，在转为标准模式后不会显示为选区；使用亮度值高于128的灰色，在转为标准模式后显示为正常选区。在选区中填色时这些灰色区域将进行半透明填充；复制选区图像时，灰色区域的图像也被复制为半透明图像。所填充的灰色越接近于黑色，半透明效果越弱，反之则越强。案例：人像合成

PS教案——滤镜篇5

滤镜

教学目的：认识并掌握内置滤镜的使用。教学重点与难点：掌握内置滤镜的使用。课的类型：新课

教学方法：讲授法、演示法、练习法教

具：多媒体教室课时分配：9个课时

教学过程：

一、滤镜

Photoshop自带了多达十几类共上百种滤镜，使用每一个滤镜都可以制作得到不同的图像效果，而将多个滤镜组合起来使用或结合Photoshop的其他功能一起使用，更是可以制作出千变万化的图像效果。

滤镜分为内置滤镜和外置滤镜。

二、“彩色半调”滤镜的应用

1、认识滤镜

“彩色半调”滤镜模拟在图像的每个通道上使用放大的半调网屏的效果。对于每个通道，滤镜将图像划分为矩形，并用圆形替换每个矩形。圆形的大小与矩形的亮度成比例。

（1）最大半径：指半调网点的最大半径，取值范围为4~127像素。

（2）对于RGB图像，使用通道1、2和3，分别对应于红色、绿色和蓝色通道。

2、演示例子——制作简历封面操作步骤如课本P187-189的内容。

三、“动感模糊”滤镜的应用

1、认识“动感模糊”滤镜

“动感模糊”滤镜可模拟拍摄运动的物体，产生运动效果。其对话框中可调节的参数有：

（1）角度：用于设置动感模糊的方向，可直接输入数值或拖移小圆盘中的指针进行设置。

（2）距离：值越大，动感效果越强烈。

2、演示例子——制作动感效果操作步骤如课本P189~191的内容。

四、“极坐标”滤镜的应用

1、“极坐标”滤镜可以改变图像的坐标类型，从而使图像发生变形。

2、演示例子——制作光盘（操作步骤如课本P191~193的内容）

五、“纹理化”滤镜和“查找边缘”滤镜的应用

1、认识“纹理化”滤镜和“查找边缘”滤镜（1）“纹理化”滤镜的作用是通过在图像上应用所选择或创建的纹理（如画布、砂岩等），产生在不同材质上绘画的效果。

（2）“查找边缘”滤镜的作用是通过强化颜色过滤区，从而使图像产生轮廓被铅笔勾画的描边效果。使用这个滤镜，系统会自动寻找、识别图像的边缘，用优美的细线描绘它们，并给背景填充白色，使一幅色彩浓郁的图像变成别具风格的速写。

2、演示例子——制作木版画（操作步骤如课本P194~195的内容）

六、课堂练习完成课本P195~200的项目实践

七、补充一些其他滤镜

（一）“径向模糊”滤镜

1、“径向模糊”滤镜可以生成旋转模糊或从中心向外聚焦的模糊效果。此命令的设置参数有：

（1）数量：此数值用于控制产生模糊效果的强度。

（2）模糊方法：在此选择“旋转”可以制作得到旋转模糊效果；选择“缩放”可以制作得到聚焦的模糊效果。

（3）品质：在此可以选择“草图”、“好”和“最好”3个选项。

2、演示例子——径向动感效果制作

（二）“添加杂色”滤镜

1、“添加杂色”滤镜将随机像素应用于图像，用于减少羽化选区或渐变填充中的条纹，使经过修饰的图像看起来更真实。此命令可制作沙岩、沙金效果、模拟粗糙表面的金属等。此命令的参数设置有：

（1）数理：在此输入数值可以控制杂色多少。（2）分布：在此可以选择两种分布方式。选择“平均分布”则添加的杂色较多为细微；选择“高斯分布”则容易得到具有斑点的图像效果。

（3）单色：选择此选项将依据图像添加杂色；反之则随机添加一些多种颜色的杂色。

2、制作沙岩纹理

(1)按[Ctrl+N]键新建一个文件,设宽度为800像素，高度为600像素，分辨率为72像素/英寸，RGB模式，背景为白色。

（2）高前景色为#694822，按[Alt+Delete]键填充“背景”图层。

（3）选择[滤镜][杂色][添加杂色]命令，在对话框中，设置[数量]为“25%”，[分布]为“高斯分布”，勾选“单色”选项。

（4）复制“背景”图层得到“背景副本”，单击“添加图层蒙版”为“背景副本”添加蒙版，选择[滤镜][渲染][云彩]命令。

（5）选择“背景副本”，单击“添加图层样式”，在弹出的菜单中选择“斜面和浮雕”命令，设置[样式]为“内斜面”，[方法]为“雕刻柔和”，[深度]为“1000%”，[方向]为“上”，[大小]为“62像素”，[高光模式]为“滤色”，[不透明度]为“50%”，[阴影模式]为“正片叠加”，[不透明度]为“75%”。

（6）复制“背景副本”得到“背景副本2”以增加图像的效果。

（三）“风”滤镜

1、“风”滤镜主要提供的就是最终看到的放射线效果，此命令的参数有：

（1）方法：在此可以设置风吹的类型。选择“风”选项可以生成一般的风吹效果；选择“大风”选项则效果更强烈一些；选择“飓风”选项时则生成长短线条交替的效果。

（2）方向：在此可以设置从左或从右的风吹方向。

2、制作光芒字效果

（1）按[Ctrl+N]新建一个白色文档，然后选择横排蒙版文字工具输入“光芒字”并用黑色填充。

（2）复制“背景”图层得到“背景副本”，执行[滤镜][风格化][曝光过度]命令。（3）执行[图像][调整][自动色阶]命令，然后执行[滤镜][扭曲][极坐标]，选择“极坐标到平面坐标”。

（4）执行[图像][旋转画布][90度顺时针]命令，然后按[Ctrl+I]反相，执行[滤镜][风格化]，在对话框中设置[方法]为“风”，[方向]为“从右”，连续执行三次该命令。（5）执行[图像][调整][自动色阶]命令，然后按[Ctrl+I]反相，接着重复执行风吹命令三次，参数同前步骤一样。

（6）执行[图像][旋转画布][90度逆时针]，然后执行[滤镜][扭曲][极坐标]，选择“从平面坐标转化到极坐标”。

（7）执行[图像][调整][色相/饱和度]命令，勾选“着色”，调自己满意的颜色。（8）将原先的底层的字体图层位置调节到最上层，按[Ctrl+I]反相，在[图层]调板中设置模式为“滤色”。

（四）“云彩”滤镜

“云彩”滤镜可以根据前景色和背景色随机地制作出各种柔和的云彩效果。如制作云雾效果图。

八、课堂练习

1、制作喷泉字效果。

2、制作花纹红木纹理。

九、作业

完成课本P200页的项目练习并写实验报告。

十、总结

PS套索工具教案篇6

套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具

1.套索工具相当于画笔一样的选择，需要的素材周边画好围成封闭的就可以了（可以选择上面的调整边缘对素材进行进一步的调整）。根据鼠标的移动可以随意选择选框领域,套索工具可以随意勾勒图形。2.多边形套索工具 : 多边形套索工具则利用直线形式选择图片区域。一般有效利用于对多边形图片的选择中。在图像中单击鼠标作为绘制区域的起点，在沿着需要创建选区的图像边缘拖动鼠标产生一条线段，在线段的终端再次单击鼠标左键，然后继续沿着图像边缘拖动鼠标绘制另一条线段直到选取所需图像；最后在重合点上单击鼠标，这时选择区域将自动闭合

3.磁性套索工具似乎有磁力一样，不须按鼠标左键而直接移动鼠标，在工具头处会出现自动跟踪的线，这条线总是走向颜色与颜色边界处，边界越明显磁力越强，将首尾连接后可完成选择，一般用于颜色与颜色差别比较大的图像选择。

注：当沿着轮廓移动，如果想自己控制转折时，到转折点单击，以此下去，直到完全包围住需要抠出的图片，双击

Photoshop中的套索工具在实际工作中是一组非常有用的选取工具。磁性套索工具使用方法：磁性套索工具的使用方法是按住鼠标在图像中不同对比度区域的交界附近拖拉，Photoshop会自动将选取边界吸附到交界上，当鼠标回到起点时，磁性套索工具的小图标右下角就会出现一个小圆圈，这时松开鼠标就会形成一个封闭的选区。使用磁性套索工具，可以轻松地选取具有相同对比度的图像区域。

磁性套索工具的属性栏

使用磁性套索工具时，会发现其属性栏中有几个参数需要进行设置，这几个参数会对工具的选取有一定影响。

意义：

1、宽度：数值框中可输入0-40之间的数值，对于某一给定的数值，磁性套索工具将以当前用户鼠标所处的点为中心，以此数值为宽度范围，在此范围内寻找对比强烈的边界点作为选界点。

2、频率：它对磁性套索工具在定义选区边界时插入的定位锚点多少起着决定性的作用。可以在0-100之间选择任一数值输入，数值越高则插入的定位锚点就越多，反之定位锚点就越少。

3、对比度：它控制了磁性套索工具选取图像时边缘的反差。可以输入0-100%之间的数值，输入的数值越高则磁性套索工具对图像边缘的反差越大，选取的范围也就越准确。

PS在服装的应用教案篇7

电网项目建设主要包括基建项目、技改项目、科技信息项目等，在各类型项目实施过程经历的项目节点控制大致相同，各环节可分为项目可行性研究、项目计划、项目组织、合同管理、费用控制、进度控制、项目结算、财务决算等方面，针对项目管理主要环节，项目系统按实际业务需求建立了WBS结构。

项目管理系统能够实现资本性支出及成本性支出项目整个生命周期上，全过程的投资、计划、物流和进度管理，优化从全面预算、投资预算、估算、概算、预算、预算控制调整、成本归集、付款、结算到决算的财务资金流，真正体现“财务和工程一体化”的现代项目管理思想。项目生命周期管理如图1所示。

ERP系统中项目管理注重于综合性管理，并且项目管理工作有严格的时间期限，通过引进实施国际先进的项目管理理念，青海省电力公司在项目计划、组织及评价与控制等方面已经达到了较好的项目管理效果。

1.1 项目前期处理

可行性研究是项目前期工作的重要内容，从宏观上可以控制投资的规模和方向，改进项目管理;微观上可以减少投资决策失误，提高投资效果。青海电力公司采用了虚拟项目的管理模式，采用虚拟项目编码对项目前期费用进行管理的具体细节如下：

首先，在立项前期阶段，项目ERP系统中还没有确定的项目设置预算和收集实际费用，为前期费用建立虚拟项目的WBS(虚拟项目的编码区别于正式立项项目编码)，利用WBS的预算功能和实际成本收集功能，实现项目前期费用的控制和收集。

其次，当项目正式立项，列入年度投资计划后，虚拟项目收集的实际成本可直接被转入指定的项目上，形成正式的项目成本。

此外，如果出现项目最终没有通过立项审批或年度投资计划的审批，虚拟项目收集的实际成本将被转变成公司本期损益。

1.2 项目合同管理

加强项目合同管理，避免经济纠纷。项目合同是指项目业主或其代理人与项目承包人或供应人为完成确定的项目所指向的目标或规定的内容，明确相互的权利义务关系而达成的书面协议。

合同包括物资合同、服务合同。在SAP深化应用中应实现项目管理与法律事务系统的接口，将会在未来的系统中将合同相关内容和合同在履行过程中出现的问题进行交互式联接，通过系统相关信息传递将使合同管理在时间与效率上将会起到质的变化。

1.3 工程进度控制

工程的进度控制是项目施工中的重点控制目标之一，它是保证工程按期完成，合理安排资源供应，节约成本的重要措施。工程开工前应根据工程合同要求及企业计划，合理进行工程组织及资源调配，编制出工程进度计划网络图，并对其进行科学的调整和优化;在施工过程中，因现场条件是动态变化的，实际进度和计划进度不可能完全吻合，为了保证工期如期完成，还必须对工程进度进行科学的动态跟踪管理，及时优化和调整工程的原计划进度。

在ERP中，运用网络计划技术可以方便地进行工程进度网络计划的制定、评审、实施动态控制、资源优化平衡、成本费用控制，以最省的费用合理安排时间和人力、物力、财力资源，从而取得最佳的经济和社会效益。

在电网建设施工中，经常碰到要求提前并网发电或由于设计、设备、土建延缓交安造成工期紧缩的现象，最通常的办法就是增加机械、增加人力、延长工作时间等。搞好进度控制的关键不在于使用何种表达控制的方式——网络进度还是横道图，而在于采用何种科学、严格的控制手段，达到人、机、料的最佳协调和有效的调整，最终达到进度控制的目的。

作为项目控制的3个控制点分别是进度控制、质量控制与费用控制，必须注意以下几点：

(1)在项目管理的进度、质量、费用3方面控制中，进度计划是导向旗帜的管理观念。在项目合同文件中，与进度计划有关的内容占有重要位置，业主、承包商、设计师都对工程进度极大关注。进度计划应满足合同规定的完工日期要求，将旧管理模式“计划赶不上变化”的不严肃性现象，转变为“计划指导变化”的良性管理环境中。

(2)质量成本管理上要效益。正确处理质量成本中几个方面的相互关系，采用科学合理、先进实用的技术措施，在确保施工质量达到设计要求水平的前提下，尽可能降低工程成本，防止工程全面出现质量冗余现象，导致完成工程量不少，经济效益低下的被动局面。

(3)从工期成本控制上要效益。如何处理工期与成本的关系是施工项目成本管理工作中的一个重要课题，工期成本的管理与控制对各参建单位来说，并不是越短越好，而是需要通过对工期的合理调整来寻求最佳工期点成本，把工期成本控制在最低点。

2 电网项目费用管理

在同一个价格水平下，谁能有效控制成本，谁就取得生存的决定条件。青海省电力公司推行项目管理，加强成本管理，进行全寿命周期项目费用管理，取得了较好的经济效益。

青海省电力公司根据自身特点，通过完善项目的管理模式，建立了以项目全寿命周期成本控制为重点，公司各职能部门为项目服务，业主项目部项目经理在公司授权范围内充分行使职权，对所管项目实施计划、组织、协调、管理，除完成质量、安全、工期等指标外，重点考核项目总成本目标完成情况的激励和约束机制，从而达到降低成本的目的。

2.1 成本控制

材料费在项目成本中占有相当大的比重，而一个项目往往有上百种材料。在施工过程中，尽量做到各分部施工一次合格，减少返工修复的费用;合理利用现有设施，降低开办费;提高机械设备和周转材料利用率，减少租金等措施降低成本。

通过招投标系统与项目管理模块、物资管理模块的有效集成，通过竞争性竞标确保项目所采购的设备采购成本最低，设备质量最优，供货期最短。

由于工程项目施工周期长，影响成本的因素又很多，项目的成本总是处在不断的变化中，因此在ERP系统中建立了完善的成本监控系统。

2.2 成本计划

项目成本计划，以项目为单位单独列账。成本计划是项目实施之前所做的的成本管理准备活动，是项目成本管理系统运行的基础和先决条件，应当根据内部承包合同确定的目标成本，施工组织设计和生产要素的配置等情况，按施工进度计划，确定项目月、季成本计划和项目总成本计划，作为实施过程控制成本的依据，使项目经理部人员无论在工程任何阶段，都能事前清楚知道自己的目标成本，以便采取措施控制成本。

2.3 成本核算

项目成本核算是对施工中各种费用支出和成本的形成进行核算。运用专门的科学方法，逐月分析各分部分项成本计划的执行结果，查明成本节约和超支的原因及影响的因素，寻求进一步降低寻求进一步降低成本的途径和方法，并编写出成本分析报告和盈亏预测报告，以便公司相关领导和项目经理随时掌握项目的成本情况，采取有效措施，防止工程竣工时成本严重超支，影响企业的经济效益。工程完工后，业主项目部将转向新的项目，所以应组织有关人员，及时清理现场的剩余材料和机械，辞退不需要的人员，回收支付内外债务，以防止工程竣工后，继续发生包括管理费在内的各种费用。同时，由于参加施工人员的调离，各种资料容易丢失，因此，应根据施工过程中的成本核算情况，做好竣工总成本的结算，并根据施工过程中的成本核算情况，做好竣工总成本的结算并根据其结果，评价项目的成本管理工作，总结其得与失，及时对项目经理及有关人员进行奖罚。

3 项目管理中人的因素

ERP实施是一项艰巨而复杂的高技术工作，实施项目成功与否，人的因素是第一位的。ERP项目几乎涉及到企业方方面面的所有人员，因此要完成这项工作，就必须要提高所有人员(包括各级领导、管理人员和职工)的技术水平和素质。首先，在技术方面要培训员工能主动地将系统的运行与本职工作和实际业务流程结合起来，尽快地适应和使用新系统。对软件与企业实际流程有出入的地方，应能积极主动地想办法变通，以在系统中得以实现;其次，培训还应包括人员的理念和认识方面，要通过培训提高全员对实施ERP项目根本意义的认识，提高积极性和主动参与意识，提高和增强全员的信心和热情，使所有员工都能尽快地进入角色。

培训要贯穿于项目的始终，应分阶段、分内容、分人员、分管理层次进行。只有在ERP项目的实施过程中，始终将对全体职工的教育培训放在首位，做好了坚实的培训工作，才能使项目具有长久、鲜活的生命力。

ERP系统在企业中的实施必须有一个具有推动力的项目小组，核心成员在企业中要求是具有一定影响力的人员，并且具有较强的业务综合能力、工作协调能力和领导能力，最好是全职的，只对决策层负责，如果核心成员归属于部门，在开展工作时会先考虑自已部门利益或受制于部门领导而必须服从本部门利益，这样实施ERP系统时将会产生一定程度不必要的管理上的妥协，而给系统实施增加人为的风险，以牺牲系统运行的有效性为代价。

其次项目核心成员必须具有必要地承担实施压力的能力。因为在项目的实施过程中，不可避免地会面临职能部门的压力，特别在系统实施的关键点，如动态数据切换、业务操作变化时，如果没有坚定的意志，有技巧的释放、转化、协调这些压力，其结果往往是妥协。必须明确在实施过程中，有些是可以妥协的，有些则坚决不可妥协，否则严重的后果将是前功尽弃。具有核心成员的高效的项目小组是实施ERP成功的重要保障。

企业实施ERP系统是一项大型的技术工程，除技术依托单位组成的技术服务队人员参与设计与开发实施外，企业也应组织有关部门相应的技术人员参与系统的开发以及系统地运行与维护工作。参与系统的开发与维护的技术人员应由以下几类人员组成：第一，系统分析及管理人员;第二，应用系统维护人员;第三，网络和硬件及数据库专职管理人员;第四，计算机操作和数据录入人员;第五，各部门都应配备相应的操作人员。

4 结语

PS在服装的应用教案篇8

关键词：任务驱动；PS教学；應用

一、任务驱动教学

建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。“任务驱动”教学法就是基于建构主义理论符合探究式教学的一种模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。如：请你为数学课件设计片头图像，在PS中应如何设计和处理呢？以此来激发学生的创作欲望，使学生在新知识的基础上将已学知识融合在一起进行综合性创作。任务完成后教师展示学生作品，并让学生说出制作方法，以锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力，同时又能满足学生的成就感，激发其学习兴趣。

二、任务驱动教学法在PS教学中的应用

任务驱动教学法的三个步骤在教学实践中收到了良好的效果，现我以《PhotoShop CS5图像处理实例》一书中的第5章第4节“校正消失点”为例，分析任务驱动教学法三个步骤在教学中的

应用。

1.任务一，制作“书皮效果”（学技术，效果统一，方法一致）

教师出示图像素材及设计成品，引导学生对比分析制作过程，

教师演示讲解具体制作方法，使学生掌握“消失点”的应用，具体方法如下：

（1）在PS中分别打开两个比较图像素材“彩页”“白皮书”；

（2）在“彩页”图像中按Ctrl+A键选取整个图像选区；

（3）将窗口切换到“白皮书”中，单击【滤镜】【消失点】命令，打开消失点窗口；

（4）在消失点窗口中利用“创建平面”工具沿书皮创建透视

平面；

（5）在消失点窗口中按Ctrl+V键将“彩页”粘贴到当前窗口，并移至透视区域内；

（6）利用“变换”工具调整“彩页”图像的位置与大小，使其与书皮相符。

（7）单击“确定”按钮返回原窗口，完成拼合过程。

2.任务二，制作“画板效果”（练方法，效果统一，方法自选）

教师提供图像素材，学生据此独立制作出如图所示的效果，任务完成后要求最终作品效果要完全一致，但所采用的方法和顺序可自行选择。教师提示：在消失点窗口中可重复利用“创建平面”工具创建透视区域，该环节重点是训练学生对上一环节知识技能的巩固练习，从而真正掌握消失点滤镜的应用。

3.任务三，为“空白盒”设计包装效果（创应用，不同效果，方法自选）

教师提供图像素材“空白盒”，让学生自己动手选取素材对其进行包装，此环节重点锻炼学生的创作能力。每位学生的作品效果都是不同的，制作的方法和顺序也各不相同。展示作品时教师要求学生说出自己的制作过程与方法，使学生能够相互交流、相互学习，共同巩固和升华知识点。

三、任务驱动教学法的实施要点

1.任务一的设计要简洁明了，使学生能通过简单的实例制作掌握所学技术方法。

2.任务二的设计要在任务一的基础上增加些难度，难度增加的程度教师要把握好，使学生略加思考后就能完成任务。若难度太大学生会放弃努力和思考，等着教师演示讲解，这样就会失去此环节的设计意义。

3.任务三的设计要在知识点的基础上增加些灵活设计的内容，使学生能将新旧知识结合在一起进行创作实践，既能提高创作力，又能达到综合运用各知识点的目的。

总之，教无定法，教师应依据具体情况灵活选用恰当的教学方法。面对不同专业、不同基础的学生，我们有责任和义务不断地完善任务驱动教学法的各个环节，使之形成一个完备的教学评价体系，在教师信息技术的教学和学生信息素养的积累、信息能力的提高中发挥越来越实在的效应。

参考文献：

王晓岩.任务驱动式教学法的设计与实现[J].中国校外教育：理论，2009（01）.

PS教案2和3 篇9

[教材分析] 工具栏是Photoshop的核心组件之一，其中集齐了创建各种图形和制作各种效果的常用工具，要学好Photoshop，就必须掌握工具的使用方法和技巧。

[教材处理] 通过本项目学习，我们将掌握移动工具以及图层的作用

[学情分析] 教学对象： 13级计算机应用专业学生 [教学环境] 多媒体机房，可以用教学软件控制。

任务一移动工具及图层的使用（1）

[教学目标]

1、知识目标：掌握反选命令和移动命令，了解图层的基本知识

2、技能目标：掌握移动工具并使用图层

3、情感目标：创作自己风格的图片 [教学重点] 各种移动工具的使用以及图层的基本操作 [教学难点] 套索的使用 [教学方法]

1、教法：直观演示法、归纳总结法

2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]

一、导入新课

【课堂小讨论】——看到一些不同的图片，如何将它们拼合在一起并显得协调？【提出问题】——如何把图片中自己不要的部分删除？

二、讲授新课【教师活动】

一、选择工具，可以方便的选择图片，其属性栏参数如下：，选择此参数可以方便的选择图像及图层，如果不选择，只能选择 1.所在图层上的图像

2.，选择此参数可以在选择的图像上显示出8个句柄，并可以进行大小调整

3.按住ALT键拖动时可以复制图像【学生活动】

讨论选择工具的作用和特点？

【教师活动】

二、图层基础知识：图层是一些可以绘制和存放图像的透明层。图像是由一个或我个图层组成的，上方图层中的图像将以一定的方式覆盖其下面图层中的图像，将这些层叠放在一起显示在图像窗口中，就形成了一幅完整的图像。PS中图像可以分为6种：

1.基本图层：它是最基本和最觉的图层，对图层的许多操作都可以在基本图层上进行 2.背景图层：它是位于“图层”面板的最底层，并且处于锁定状态，在该类图层上很多操作都不能进行。

3.文字图层：它是使用“文字”工具创建的图层

4.形状图层：它是使用路径工具创建的图层

5.填充图层:它是一种可能指定填充内容的图层，填充内容包括纯色、渐变和图案

6.调整图层：它是利用色彩调整功能创建的图层，可以调整各图层的色彩而不影响图层中的内容提出思考问题：

各种图层有什么作用，实际工作中应该如何运用图层？【学生活动】

分组讨论。【教师活动】

三、选框和移动操作

1.选框工具

2.变换选区

3.移动工具

4.自由变换提出思考问题：

变换选区与自由变换的区别是什么？

变换选区是调整选区的大小，自由变换可以调整图片的大小

效果如图：【学生活动】

分组讨论。【教师活动】

四、生日蛋糕的制作

1.新建文件

2.利用“选框”工具画出矩形并填充天天玫红色，前景色填充ALT+DELETE,背景色填充CTRL+DELETE 3.变换选区后自由变换CTRL+T确认后再填充淡粉色

4.利用选择工具将蛋糕移动进来，并调整大小及位置

5.输入文字

效果如图：提出思考问题：

移动工具使用时的注意点以及图层的变化如何？【学生活动】

分组讨论。【教师活动】

五、制作水果捞

1.新建文件

2.利用“选框”工具画出矩形并填充浅绿色，前景色填充ALT+DELETE,背景色填充CTRL+DELETE 3.利用选择工具分别将各种水果移动进来，并调整大小及位置

4.输入文字

效果如图：【学生活动】

观看教学课件。

三、课堂小结

掌握移动工具的使用方法以及和图层工具协作。

四、作业布置

1、在使用移动工具时应注意哪些问题？

2、图层应该如何调整？

任务二移动工具和图层的使用（2）

[教学目标]

1、知识目标：掌握 Photoshop中移动工具的使用方法，磁性套索、反选命令和移动命令

2、技能目标：掌握几种移动工具操作方法

3、情感目标：了解套索、魔棒的使用方法 [教学重点] 几种移动工具的使用 [教学难点] 移动工具的几种常用方法 [教学方法]

1、教法：直观演示法、归纳总结法

2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]

一、导入新课

【课堂小讨论】——有2张漂亮的图片，我想把它们放到一起，应该如何操作呢？【提出问题】——如何使用Photoshop将两图片拼合？

二、讲授新课【教师活动】

一、套索工具：自由手绘选取工具，用户只需按住鼠标左键手动鼠标沿着需要选取的范围边缘绘制，鼠标松开选区自动闭合

多边形套索：用于在图像上绘制任意开关的多边形选取区域

磁性套索：主要用于图像的选取提出思考问题：

各种套索的适用范围以及它们的特点是什么？【学生活动】

分组讨论。【教师活动】

二.更换背景（套索工具的使用）

1.利用套索工具抠汽车

2.将羽化值设为10像素

3.移动图像

4.ctrl+T 自由变换，水平翻转

效果如图：【学生活动】

观看教学课件。【教师活动】

三、更换背景（多边形套索工具的使用）

1.利用多边形套索工具抠房屋

2.移动图像

3.ctrl+T 自由变换，调整大小及位置

效果如图：提出思考问题：

套索和多边形套索有什么区别？【学生活动】分组讨论。【教师活动】

四、更换背景（磁性套索的使用）

效果如图：

三、课堂小结

更换背景时主要运用套索工具中磁性套索工具、反选命令和移动命令。

四、作业布置

1、套索、多边形套索、磁性套索三者有什么区别？应该如何应用？

任务三移动工具及图层（3）

[教学目标]

1、知识目标：掌握磁性套索、反选命令和移动命令，了解图层的基本知识

2、技能目标：掌握套索抠图的方法并使用图层

3、情感目标：创作自己风格的图片 [教学重点] 各种套索的使用方法以及图层的基本操作 [教学难点] 套索的使用 [教学方法]

1、教法：直观演示法、归纳总结法

2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]

一、导入新课

【课堂小讨论】——看到一张漂亮的图片，但只想要其中的一部分怎么办呢？

【提出问题】——如何把图片中自己不要的部分删除？

二、讲授新课【教师活动】

一、利用套索修改图片背景

效果如图：提出思考问题：

在使用套索工具的过程中应注意哪些问题？【学生活动】分组讨论。【教师活动】

二.简易拼图

1.磁性套索

2.ALT键的复制作用

3.水平翻转

4.魔棒+反向选择 SHIHT+CTRL+I 5.橡皮工具的使用

6.移动工具的“自动选择”图层选项效果如图：

提出思考问题：移动图片后，图层有哪些变化？

【学生活动】

观看教学课件。

【教师活动】三.复杂拼图

利用各种选择工具将水果拼接成一幅厨师图

效果如图：

提出思考问题：在本实例的操作过程中要用到哪些工具？图层发生了哪些变化？

【学生活动】

学生讨论

三、课堂小结

Photoshop的选取工具操作以及图层的工具在整个学习当中至关重要，一定要好好掌握

四、作业布置

1.套索、磁性套索、多边形套索三者之间有什么区别和相同点，怎样选择三种套索的使用

时机？

课题：项目三图像的选取

[教材分析] 图像的选取和移动是深入学习Photoshop 中图像合成与设计的基础。选区的操作在设计中应用得非常多，经常根据设计需要，用不同的选取工具来建立选区。

[教材处理] 在本项目中，将详细讲解有关选取工具和移动工具的使用方法。

[学情分析] 教学对象： 13级计算机应用专业学生 [教学环境] 多媒体机房，可以用教学软件控制。

任务一选框、套索和魔棒的使用

[教学目标]

1、知识目标：掌握固定选取工具、不规则物体选择相关知识

2、技能目标：各种选取工具的使用方法和技巧

3、情感目标：选取自己喜欢的元素移到新的图像上 [教学重点] 各种选取工具的使用 [教学难点] 选框工具、套索工具、魔棒工具的使用 [教学方法]

1、教法：直观演示法、归纳总结法

2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]

一、导入新课

【课堂小讨论】——怎样把其他图片中喜欢的元素选取出来再移到新的图像上？

二、讲授新课【教师活动】

一.固定选取工具的应用（选框工具）

1.矩形选框工具：可以方便地在图像中制作出长宽随意的矩形选区。其属性栏的各参数为：新选区按钮，清除原有选择区域，直接新建选区。

添加到选区按钮，指在原有选区的基础上，增加新的选择区域，形成的选择范围。从选区减去按钮，指在原

与选区交叉是指有选区中，减去与新的选择区域相交的部分，形成最终的选择范围。原有选区和新建选区相交的部分成为最终的选择范围。

可以有效地消除选择区域中的硬边界并将它们柔化，使选择区域的边界产生朦胧渐隐的过渡效果。取值范围0~250像素

正常可以用鼠标创建长宽任意的矩形选区可以为矩形选区设定任意的长宽比

可以通过直接输入宽度值和高度值来精确定义矩形选区的大小

2.椭圆选框工具：可以在图像中制作出半径随意的椭圆形选区。方法类似矩形选框工具。按住SHIFT键可得到正圆。

3.单行选框工具和单列选框工具：：可以在图像中制作出1像素的单选选区。【学生活动】

观看教学课件。【教师活动】

二、不规则物体的选取

1.套索工具：用于任意不规则选区；用于有一定规则的选区；边缘比较清晰，且与背景颜色相差比较大的图片的选区 2.魔棒工具：

制作

可轻易得到基于颜色的选区，能把图像中连续或者不连续的颜色相近的区域作为选区的范围，以选择颜色相同或相近的色块。是用来控制魔棒工具在识别各像素色值差异时的穿着范围，0~250之间，取值越大容差的范围越大，相反取值越小容差的范围越小。它能够有效地控制魔棒工具的选择灵敏度。

3.描边：就是做出边缘的线条，即在边缘加上边框

提出思考问题：

固定选取工具和不规则物体选取工具有什么异同？应该如何合理选择使用？【学生活动】

分组讨论。【教师活动】

三、使用固定选取工具制作明星相册

效果如图：【学生活动】

在制作明星相册的过程中应注意哪些？

【教师活动】

四、选框工具的使用以及橡皮擦的简单使用

效果如图：

三、课堂小结

Photoshop中选取工具的使用方法，并灵活运用选框工具、套索工具以及魔棒工具

四、作业布置

1、制作明星相册

2、制作手托地球

任务二选区的调整与填充

[教学目标]

1、知识目标：掌握选区的调整的四种方法及其应用

2、技能目标：各种选取工具的使用方法和技巧

3、情感目标：将不同的选区进行调整 [教学重点] 选区的调整、填充以及选区的载入 [教学难点] 选区的调整、填充以及选区的载入 [教学方法]

1、教法：直观演示法、归纳总结法

2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]

一、导入新课

【课堂小讨论】——怎样利用选区制作出一些标志

二、讲授新课【教师活动】一.选区的调整

1.选区相加

2.选区相减

3.选区相交

4.固定大小选区利用选区和填充工具绘制脸谱

效果如图：【教师活动】

二、绘制月亮

1.新建图层填充黑色背景，命名为月亮

2.然后选择椭圆选框工具，在文档中间绘制一个圆形选框。

3.选择颜色，填充颜色，然后取消选择

4.在属性栏中设置羽化参数为10像素，然后再绘制一个瓣的椭圆选框选区，删除。

效果如图：

提出思考问题：

四种选项有什么区别？如何灵活运用？【学生活动】

分组讨论。【教师活动】

三、选区填充

1.颜色填充：填充前景色ALT+DELETE；填充背景色CTRL+DELETE；

使用直接在选区中填充，填充颜色为前景色

编辑－填充－使用－颜色 2.图案填充：编辑－填充－使用－图案 3.选区的存储与载入：选择－存储选区

选择－载入选区，或按住CTRL单击图层面板上的缩略图

效果如图：

提出思考问题：

如何用新的图案进行填充？【学生活动】

分组讨论。【教师活动】

四、使用使用定义图案时行填充

1.将图案用魔棒选取，然后编辑－定义图案

2.用选框工具选取要定义的范围，编辑－填充－使用－图案找到刚定义的图案即可

效果如图：

【学生活动】

如何定义图案并用定义的图案填充，用定义图案做邮票时应注意什么？

三、课堂小结

Photoshop中选取工具的使用方法，并灵活运用选框工具、套索工具以及魔棒工具，注意选区的调整以及定义图案的使用

四、作业布置

1、脸谱及三原色的制作

2、邮票、信纸的制作

任务三选区的综合使用

[教学目标]

1、知识目标：掌握图像的移动和裁切的应用

2、技能目标：掌握几种选区的区别以及它们的应用

3、情感目标：掌握不同选择工具之间的添加与修减 [教学重点] 选区的综合运用，颜色、选区的调整 [教学难点] 选区的添加与修减 [教学方法]

1、教法：直观演示法、归纳总结法

2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]

一、导入新课

【课堂小讨论】——我们常常在公车站、商场外看到一些制作精美的旅游海报，漂亮的背景加上一些地方标志性建筑、文字和人物，很吸引人。那么类似这样的旅游海报是怎么制作的呢？

【提出问题】——如何把其他图片中喜欢的元素选取出来再移到新的图像上？如何拼贴呢？

二、讲授新课【教师活动】

一、制作游厦门：新建图像文件，填充渐变；将抠取的茶具素材移入图像中，使用选取工具复制茶具素材中的一个部分；将风景素材选中移入固定的选区中，添加文字，为图像建立边框。

效果如图：

提出思考问题：

移动素材时应注意哪些问题？【学生活动】分组讨论。【教师活动】

二、制作北极熊：建立文件800*600，利用选区工具设计背景，利用磁性套索将北极熊素材抠出，并建立柔和的选区边缘。然后添加文字标题，最后利用选框工具和图层混合样式为其制作图标。

效果如图：

【学生活动】

观看教学课件。

三、课堂小结

图像的选取和移动是深入学习Photoshop 中图像合成与设计的基础。选区的操作在设计中应用得非常多，经常根据设计需要，用不同的选取工具来建立选区。在本项目中详细讲解了有关选取工具和移动工具的使用方法，请重点掌握。

四、作业布置

1、制作游厦门

PS理论教案第1、2课时篇10

2010年4月26日，第9周星期一第3、4节，2课时，计0925班课题：复习熟悉PS的工具箱及实例练习教学目标：

通过本节课学习，使学生对PS各种工具的应用更加熟练，从而使我们对图像的处理更加得心应手。重

点：PS中画笔工具、切片工具、历史记录工具、污点修复工具的学习。难

点：PS按钮菜单的应用。

教学方法：讲授法、演示法、实践操作练习法教学准备： 1.多媒体电子网络教室

2.多媒体教学课件、丰富的素材资源

教学过程：

一、复习回顾：

1、本学期在制作哪些作品时，对哪些工具的应用还不熟练？

2、在有些情况下，我们计算机上有PS软件却打不开软件，为什么？怎么处理才能打开软件

二、导课：

1、如何制作自定义的5色彩虹？

2、制作了一个图像广告，如何使其更具有朦胧感的艺术性？（应用调整图层）

三、理论学习：

1、熟练PS的相关工具

第一次启动Photoshop CS2时，工具箱将出现在屏幕左侧。可通过拖移工具箱的标题栏来移动它。通过选取“窗口” >“工具”，您也可以显示或隐藏工具箱。“工具箱”中包含用于绘画选择和编辑图像的基本工具。每一个工具用一个图标来表示,理解为每一个工具的意图和功能是学习Photoshop CS2的关键。

在Photoshop CS2的工具箱中包含60多种工具，每一个工具都有一项特殊的功能，你可以用它来完成创建、编辑图象或修改其颜色等一系列的操作。1）选择工具组（选区的相加、相减、相交）

单行选框工具：使用【单行选框工具】可以在图像中制作出1个像素高的单行选区.单列选框工具：与【单行选框工具】类似，使用【单列选框工具】可以在图像中制作出1个像素宽的单列选区。

2）切片工具和切片选择工具

“裁切”和“切片”（B区）工具用于裁出图象的一部分，并且移走剩余部分。也可以按下C键来激活“裁切”工具或按K键快速选择“切片”工具。

切片工具最大的作用就是可以将一张大图片分割为多个小图片。

最近，互联网网页的图片比例越来越大，而将利用Photoshop编辑出来的优美图片网页上载到互联网中需要很长时间。如果采用切片工具，就可以弥补这种缺陷，它将图片切割成多个小片，以此减少了登录到互联网中的滞留，加快了数据传送速度。切片工具具有2种辅助扩张工具，这种辅助扩张工具的使用方法和其他工具的使用方法相同，将鼠标移动到切片工具上，持续按动鼠标，即将出现扩张工具。这辅助工具就是切片工具和切片选择工具。其中切片工具是将图片切割成多个小图片的工具，而切片选择工具就是对由切片工具分割完的小图片进行选择的工具。

切片选择工具是指可以对用户切片进行移动、复制、组合、划分、调整大小、删除等等编辑功能。许多网页为了追求更好的视觉效果，往往采用一整幅图片来布局网页。但这样做的结果就是使下载速度慢了许多。为了加快下载速度，就要对图片使用切片技术。也就是把一整张图切割成若干小块。并以表格的形式加以定位和保存。几乎所有的图象处理软件都包括切片功能，并能方便地输出切片和包括切片的html文件。所以，当你需要使用大图作网页，需要把它们切成多个图片（切片）时，可以借助这些软件的帮助，而无须用插入表格的方法。

还有一个例子，可以学做一下：

1、在photoshop（以下简称ph）中选择切片工具。在要进行切割的图片上‘画’出每个切割区域，可见每个切割区域都会带上一个数字标签。(图中的兰色线框）

2、执行：文件（file）--存储为web所用格式（save for web），在弹出的save for web对话框中，可以单击上方的视图标签，选择、切换二或四视图或其他优化格式视图。然后单击左边工具条中的切片选择工具，在任一你选定的切割的视图中点击切片，此时你选中的切片变色，表示已经选中。设置最终输出的每个切片是以什么类型的文件保存。（gif或jpg）

3、每进行一次设置，其输出的文件大小都会改变。可以在视图下方看到结果。可以按个人需要反复切割，使大小和效果都满意为止。

4、在弹出的将优化结果存储为（save optimized as）对话框中‘保存类型’选择‘html and lmage‘最下方选择网站文件夹的路径，便可将包括html文件和对应的切片图形文件，都保存到网站文件夹中了。默认状态下，切片存放在’image‘文件夹里。

打开你的网页文件中存放的html文件，几可以看到所有的切片都被安放好了。而下载速度要快了许多。3）渐变工具

“渐变”工具(快捷键为G)与“油漆桶”共享一个工具箱位置。它可以使用前景色或背景色来创建混合色，或者从透明背景到前景色建立混合色，反之亦然。通过点击“渐变”选项条可以有选择地创建“线性渐变”、“光线渐变”、“角度渐变”、“反射渐变”或“菱形渐变”效果。

4）污点修复工具组： “污点修复画笔”可移去污点和对象，快捷键为J，和其共享一个位置的还有“修复画笔工具”，“修补工具”和“红眼工具”，修复画笔和修补工具可利用样本或图案绘画以修复图像中不理想的部分；红眼工具可移去由闪光灯导致的红色反光。

5）画笔工具组：

主要用于以绘制图像，以手工直接绘制；可设置不透明度，以半透明的方式绘图，调整其不透明度的设置，可改变绘画颜色的深浅。要设置不透明度，用户可直接在图层面板的不透明度文本框中输入具体数值，也可单击右侧的小黑三角按钮，拖动滑块，改变数值。在使用时可直接单击数字键，改变画笔的不透明度，单击的数字10就是画笔的不透明度，如5，即画笔的不透明度为50%，0为100%，25为25%。设置渐隐参数时，首先单击工具属性栏中的动态画笔，打开对话框图，在其中输入渐隐的数值（1-9999）。画笔尺寸的渐隐值越大，其笔画越长，不透明度的渐隐值越大，笔画所显现的部分就越多，色彩的渐隐值越大，由深渐淡的效果越匀称。设置湿边效果，可通过选中工具属性栏中的“湿边”复选框，创建类似水彩效果的线条。设置压力对于喷枪，模糊，锐化，涂抹，减淡，加深及海绵，可通过工具属性栏中的动态画笔来设置压力参数，从而设置图处理时的透明度，压力越小，颜色变化越轻微。设置笔刷在使用这些地工具时（喷枪，画笔，橡皮图章，图案图章，铅笔，历史画笔及涂抹等工具）可通过基工具属性栏中的画笔下拉列表框选择笔刷的形状和尺寸，也可以在画布中右击鼠标打开笔刷选择列表，增大或缩小画笔的尺寸，快捷方式是“]”、“[”

7、铅笔工具

此工具没有羽化值，用前景色画图，若在第二笔起笔时画笔有一半覆盖了第一笔，会以背景色在第一笔上绘制，其余的用法和画笔基本相似。

“画笔”“铅笔”和“颜色替换工具”在同一个位置上。它们的快捷键为B。画笔工具可绘制画笔描边；铅笔工具可绘制硬边描边；颜色替换工具*可将选定颜色替换为新颜色。

6）模糊工具组：

“模糊”、“锐化”和“涂抹”工具共占一个工具箱位置(快捷键为R)。“模糊工具”可以软化图象边缘;“锐化”工具可以显示出更多的细节;“涂抹工具”可以产生水彩效果，它的涂抹效果看上去像泼了水一样。通过按下 ALT键的同时单击工具箱的适当位置或按下SHIFT-R，可以进行“模糊工具”和“锐化”工具之间的切换，如图所示：

模糊工具是将颜色值相接近的颜色融为一起，使颜色看起来平滑柔和，可改变工具的形状，和画笔相似，可调整强度，也就是模糊的融合度的强烈。

锐化工具是在颜色接近的区域内增加RGB像素值，使图像看起来不是很柔和，其选项和模糊工具相同。

涂抹工具是在图像上拖动颜色，使颜色在图像上产生位移，感觉是涂抹的效果，其选项和前两个工具相同，多了一个手指绘画，其作用是可以在一个空的图层上，根据其它图层的颜色来产生一个涂抹的效果。调整其强度，产生的效果也不一样，也有强弱之分。

7）路径选择工具组

“直接选择”和“路径选择”工具(快捷键为A)用于选择路径。“直接选择”工具用于选择分离的锚点或片段。点击了一个锚点或片段之后可以通过点击和拖动来编辑路径。使用“路径选择”工具，只需点击一个鼠标，便可以选择整个路径。8）文字工具组 “文字”工具与“字符”调板和“段落”调板共同使用。“字符”调板控制个性化字符和文字颜色的格式;“段落”调板提供段落格式的选项，以及设置对齐方式和连字符。依次选择“图层”｜“文字”｜“转换为形状”或“图层”｜“文字”｜“建立”工作路径可以将文字转换为形状。“文字工具”里有横排、直排、横排文字蒙版和直排文字蒙版四种，此快捷键为T。

直排文字工具输入文字成横向排列竖排文字工具输入文字成竖h向排列

直排文字蒙板工具输入文字作为选区成横向排列竖排文字蒙板工具输入文字作为选区成竖向排列文字调板：创建变形文本，使输入的文本产生各种变形。

切换字符和段落调板对输入的文字段落进行调整，如调整间距，行距等。9）形状工具组：

形状工具和直线工具可在正常图层或形状图层中绘制形状和直线。自定形状工具可创建从自定形状列表中选择的自定形状。快捷为U。

形状工具分为矩形，圆角矩形，椭圆形，多边形，直线，自定义形状。自定义形状右边的黑色箭头的下拉选项中有不受限制（可以任意的勾画形状）；

第二个是受限制，在矩形和圆角矩形时它的选项是方形，在椭圆形时它是圆，也就是说它只能勾画标准的矩形和圆形；第三个选项是固定大小，是只能以你输入的数值勾画形状；第四个选项是比例，所勾画的形状是成一定的比例，可以调整大小，但比例不变；第五个选项是中心，是每当你勾画一个形状时，起点就是形状的中心点，是从中心向外勾画形状，和勾画选区时按住Alt键是一样的。它有三个选项，和钢笔工具相同，前两种的用法也和钢笔工具一样，第三种填充图层是以你勾画的形状直接填充颜色，而不保留路径，在属性栏上有一个模式选框，是根据不同的图层混合模式产生不同的颜色。10）仿制图章工具组

“仿制图章工具”是一种复制工具。它可以将选取的区域通过点击和拖动鼠标的方法一个象素一个象素地复制到任何地方，当修描图象或产生特效时会经常用到这个工具。“图案图章工具”与“复制图章工具”占据同一个工具箱位置(快捷键都为S)，通过点击和拖动鼠标的方法可以利用此工具为图象增加图案，如图所示： 11）12）历史记录画笔工具组吸管工具组

13）

“橡皮部分从橡皮擦想保留

橡皮檫工具组；

擦”使用背景色绘画，它可以擦掉、涂掉图象的一而使透明的背景可以透过图象显示出来。“魔术棒工具”和“背景擦除”工具用于快速删除图象中不的部分。例如，“魔术棒橡皮擦工具”工具可以根据颜色的相似性进行擦除工作;“背景擦除”工具只擦除你希望擦除的图象边缘，而并不擦除包括前景色的图象区，“擦除”工具的快捷键是E。

14）减淡工具组：

“减淡”、“加深”和“海绵”工具用于改变图象的颜色和灰度。类似于“模糊”和“锐化”工具、“减淡”、“加深”和“海绵”工具共享一个工具箱位置(快捷键为O)。传统上的暗室工具“减淡工具”和“加深工具”通过加亮或加黑特定区域来修正曝光的图片。“海绵工具”用于增加或降低图象颜色的饱和度。通过工具箱特定位置点击的同时按下ALT键，可以在这三个工具间进行切换，如图所示：

加深工具在图像原有的颜色基础上，加深颜色，产生变暗的效果。减淡工具在图像原有的颜色基础上，减淡颜色，产生变浅的效果。

海绵工具有两个选项：去色和加色，去色是在图像原有的颜色基础上，使图像原有的颜色逐渐产生灰度化的效果。加色是在其原有的颜色基础上，增加颜色，使图像看起来更加鲜艳。

注：加深和减淡工具的选项是分别是暗调，高光，中间色上，使暗调更暗（加深），高光更亮（减淡）。

15）注释工具组：

注释、测量和导航工具库是图1中的F区。“文本注解”和“声音注解”工具(快捷键为N)在工具箱中共享一个工具箱位置，它们用于给文档增加注解。“文本注解工具”用于为颜色校正和特殊效果提供注解。“文本注解工具”在图象上面的浮动图层中建立文本注解。当打印文档时，注解并不输出来。“声音注解工具”是Photoshop CS2最不常用的工具，因为它是惟一一个对你讲话的工具。使用它可以提供图象的声音注解。要建立声音注解，要确保计算机上装有麦克风。首先，激活此工具并单击图象。在显示的对话框中，单击“开始”按钮就会开始录音，然后便可以对着连在计算机上的麦克风讲话。单击“停止”按钮来结束一次录音。16）钢笔工具组：

“钢笔”工具(快捷键为P)用于创建路径。与“钢笔”工具共享一个工具箱位置的其他工具有“自由钢笔”、“添加锚点”、“删除锚点”和“转换点”工具，这些工具都可用于创建和编辑路径。虽然“钢笔”路径可以用于创建轮廓以便进行填充和绘画工作，但它通常用于创建蒙版的形状。蒙版用于创建一个电子模板以避免当你在未保护的区域进行编辑时，其他图象区域发生改变。要想使“钢笔”工具作为蒙版使用，需要将路径转换为一个选区。

“自由钢笔工具”(快捷键为P)可以通过点击和拖动来创建路径，好像正在给图象画草图一样。“添加锚点工具”和“删除锚点工具”可以在路径上增加或删除点。“转换点工具”可以将平滑曲线转换成折线，反之亦然。要想将“钢笔工具”切换到路径编辑工具，请在“钢笔工具”所在的工具箱位置上点击这个工具的同时按下ALT键。18）抓手工具和缩放工具：

在工具箱中的“抓手工具”和“缩放工具”下面的是一些颜色控制图标，它们用于显示和切换颜色，“设置前景色”和“设置背景色”图标(较大的矩形块)显示当前的前景和背景颜色。当你点击两者之一，Photoshop CS2的颜色“拾取器”对话框出现，这样你便可以改变前景或背景颜色。点击“在前景色和背景色之间切换”图标可以将前景色和背景色互换。按下x键同样也可以进行前景色和

19）前景背景的设置和切换：

背景色的切换。“默认的前景色和背景色”图标用于恢复缺省设置，即前景色为黑色，背景色为白色。按下D键同样也可以恢复缺省设置。20）ImageReady 专有工具库：图像映射工具可在图像中定义图像映射区域，图像映射选择工具可选择图像映射，凸耳矩形工具可绘制上部的两个顶角为圆角的长矩形，胶囊矩形工具可绘制带四个圆角的矩形，切换图像映射可视性工具可在显示和隐藏图像映射之间切换。切换切片可视性工具可在显示和隐藏图像中的切片之间切换，预览文档工具可直接在 ImageReady 中预览翻转效果，在默认浏览器中预览工具可在 Web 浏览器中预览动画。21）PS的编辑模式：

在工具箱中的两个控制图标的下面是模式图标。左边的图标是“以标准模式编辑”，右边的图标为“以快速蒙版模式编辑”图标，它可以很容易地建立、显示和编辑蒙版。这会使你在透过一层浅淡的涂抹层显示你的文档，而你的编辑区被剪掉了。剪掉部分的外部区域被正常保护，区域内部是未保护的。单击“以快速蒙版模式编辑”图标(或按下Q键)可以打开蒙版功能，一旦进入“以快速蒙版模式编辑”，便可创建一个蒙版，并使用选择工具和绘图工具编辑它的形状。如果你不熟悉蒙版的概念，可以想象一位画家在某一画区周围放上遮盖的卷尺，以便他或她可以在那里绘图而不破坏周围区域。在Photoshop CS2中，工作于剪区可以精心工作而不会影响剪区以外的区域。

在工具箱底部的模式图标下面是屏幕显示图标，它们用于改变窗口显示模式。左边的图标为三个“标准屏幕模式”。点击中间的图标可以将窗口放大为带有菜单栏的全屏模式。点击右边的图标也可以将窗口放大为全屏模式，但同时隐藏菜单。屏幕显示模式切换的快捷键是F。位于工具箱最下面的是图形编辑图标，它用于快速切换到缺省的图形编辑应用程序，通常为Adobe ImageReady。22）放大镜工具：

可以放大和缩小图像的显示倍数，最大为1600%，最小为0.22%，双击放大镜工具可将图像按100%的比例显示。在使用其他工具时，按住Ctrl+空格键可临时切换为放大镜。Ctrl+”－”为缩小显示倍数，Ctrl+”+”为放大显示倍数。

二、各种工具的应用实例：（教师随机选取素材）

制作“清凉一夏”图像效果（用“历史记录”面板和“历史记录艺术画笔工具”配合运用，图像的背景部分，《平面设计实训》P21—P24，如图4所示）。设计思路：

用“历史记录”面板和“历史记录艺术画笔工具”配合运用，图像的背景部分。在进行前景部分合成时，可以使用“历史记录画笔工具”进行补缺。最后为合成图像配上标题。

图2 清凉一夏

设计步骤：

1)打开素材图片“沙滩”，调整到合适大小，将图片多余的文字取掉，并用“历史记当画笔工具”将其标记为“历史记录画笔工具的源”；

2)用“历史记录艺术画笔工具”，画笔大小为30像素，模式为正常，还透明度为100%，样式为“绷紧短”，区域为50像素，容差为0%，在“沙滩”图层上任意涂抹，使图像变得隐约可见； 3)打开素材图片“一碗水果”，复制到当前文档中，并调放到合适位置，并将当前状态定义为“历史记录画笔工具的源”

4)用你所熟悉的方法将碗抠选出来，如果抠选不当，可用“历史记录画笔工具”在多清除的图像部位涂抹，进行修补与恢复；

5)打开“水果”照片，用同样的办法抠选出水果； 6)为图像配上文字“清凉一夏”，并添加“投影样式”。7)保存图像为“清凉一夏.jpg”。

三、学生实例练习：

1、练习制作“清凉一夏”图像效果。