服装cad教案第二周

服装cad教案第二周（精选4篇）

服装cad教案第二周 篇1

店铺实习报告——领班阶段（第二周）

实习人：xxx

实习单位：xxx

实习店铺：xxx

实习岗位：领班

带教责任人：xxx

实习时间：2012.2.13~2012.2.19（第二周）

一、所学知识

1.学习和操作POS系统：包括如何积分，如何减分，现金收银和刷卡不同的操作。

2.学习卖场的陈列工作：A区冬装换上春款，并做好卖场陈列（包括橱窗和模特）。

3.熟悉春季货品：熟悉服装价格、货号、面料、尺码及款式特点，学习如何配装。

二、自己需要改善的地方

1.对收银操作还不够娴熟，还需要继续加强，提高效率。（下周继续学习，2月

26日之前掌握熟练。）

2.对FAB的运用还需要更加熟练。（下周继续学习，2月26日之前对A、B区

春款FAB运用掌握熟练。）

三、店铺存在的问题及解决方法

问题：首先店铺的陈列还有待改善，陈列变化较少，常常是因为在断码，或者库存减少的情况下改变成列，而不是有一个计划，每隔几天改变一下陈列，给经常光顾店铺的顾客一个全新的感觉，刺激顾客的消费欲望。其次橱窗和模特的陈列也非常重要，如果搭配不当，反而让款式好的服装变的非常普通，吸引不了消费者；相反，搭配得当，对促进销售起到非常大的作用。

解决方法：第一点由于店铺比较大，而且缺乏专业陈列师的指导，频繁的改变陈列需要消耗较多时间，效果不明显。第二点： 2月18日我提出并协助领班/

2对橱窗和A区的陈列作适当调整，特别是模特的配装进行改变，有一个模特穿着一款深蓝色方框格纹的夹克西装，内搭是黑色T恤，裤子是深蓝牛仔裤，整个搭配看起来非常普通，比较暗淡，没有什么亮点，也没有卖出去过。于是我给模特换了一个内搭，是一件真丝的白领、有蓝色花纹的衬衫，裤子换成一条有略微银光闪烁效果的深蓝色五袋裤，整个搭配看起来时尚、年轻，而且比较有档次。2月19日下午就有一个女性顾客看中了这身搭配，将外套和内搭买走。故模特陈列的改变，其效果还是比较明显的。

四、下一周的计划

1.熟练进行收银操作：现金和刷卡的熟练操作、售后服装的洗涤和保养相关知识的掌握、相关话术的运用。

2.对FAB的运用还需要更加熟练：对A、B区春款FAB运用掌握熟练。

3.卖场氛围的调动：欢快灵动的音乐环境节奏；员工着装和她们的积极表现；店铺陈列布置上充满活力，各个区域有不同的感受但是又要有统一的风格，且不要过于复杂。

4.带领店员做好销售：以身作则，严格要求自己，履行领班的职责，各方面做好榜样。/ 2

第二周美术教案 染纸 篇2

活动目标：

1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的基本方法。

2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，体验同折法 和不同颜色搭配带来的效果。

3、体验染纸的乐趣，培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣。活动准备：

生宣纸、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布。活动过程：

一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。

师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。

二、请幼儿探索、操作染纸，教师观察指导。提醒幼儿节约纸，不能浪费。

1、下面请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。

2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下······想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

三、将漂亮的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，它们是什么形状的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？教师引导幼儿观察，在观察的基础上提出问题，互相讨论。师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

四、幼儿操作，教师指导。

《服装CAD制版》教案 篇3

第一节

认识服装CAD软件的发展及简介

教学过程：

引入：我国于本世纪初提出要将我国从“制造大国”转变为“服装强国”的服装产业战略。决定了服装行业必须走新兴工业化道路，积极推进科技进步，促进服装产业升级和结构调整。服装CAD的广泛应用意味着中国服装企业的发展正在实现由传统模式向现代经营模式转变的历史迈进。

教学方法：学生由任务针对性进行操作，教师指导

教学内容：

1、计算机基本操作；

2、富怡服装CAD的界面熟悉；

3、富怡服装CAD的功能认知。

新课：服装CAD概论

一、服装CAD简介：

服装CAD系统是Computer aided design 的缩写，即服装计算机辅助设计系统，又名电脑服装设计系统。是集服装效果设计、服装结构设计、服装厂工业样板设计和计算机图形学、数据库、网络通讯等知识为一体的现代化高新技术。

服装CAD应用系统的构成：软件，硬件和人三部分

二、服装CAD的软件：

目前国内、国外的服装CAD软件有很多，且应用操作上区分还比较大，基本原理是相同的。一般，国内的服装CAD软件适应性、亲和性较好。硬件的通用性和灵活性较高，国内软件系统的性价比较好。国外服装CAD软件常在可靠性、稳定性上有较大优势，且硬件的先进性和配套性较好。知名的服装CAD软件有如下这些：

【国内】

1、航天Arisa：包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、摄像输入系列CAD软件。通用系列数字化仪和绘图机等硬件设备。

2、Bili：包括服装效果设计、数码相机输入、纸样设计、部件结构自动设计、放码、排料、试衣、工艺单设计系列CAD软件。

3、杭州Echo（爱科）：包括款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣、工艺单设计、管理系统、电子商务系统系列CAD软件。通用输入、输出设备。

4、富怡服装CAD工艺软件：包括设计、工艺、管理系列软件。服装设备、电脑裁床、服装绘图机、样板切割机。

【国外】

1、日本东丽（ACS—TORAY）

2、德国艾斯特（Assyst—Buller）

3、美国PGM

4、西班牙艾维（Investronica）

5、法国力克（Lectra）我们教学采用的是富怡服装CAD软件。

三、富怡服装CAD系统的特点：

富怡服装CAD系统设计与放码软件是基于微软公司的标准操作平台Windows98/2000/XP开发出来的一套全中文环境的专业服装工艺软件，主要具备以下特点：

1、软件采用WINDOWS标准界面；

2、每个图标都有中文提示；

3、功能齐备的工具及形象的图标，可以适用不同的打板方法；

4、尺寸可自由输入，也可用软件自带的计算器、公式输入。自动计算；

5、可以自动加入尺寸标注；

6、画完基样，系统可自动放码；

7、根据规格表可快速度定制不同体形的纸样；

8、可扫描款式设计图。制图时可同时参考，并可与纸样一起保存，以备日后查阅；

9、可与输入设备接驳。进行图像扫描；

10、可与输出设备接驳，进行小样的打印及1：1纸样的绘图与切割。

（用多媒体逐项进行介绍）

四、服装CAD系统的软件与硬件：

1、服装CAD软件系统：主要由服装制板与放码系统软件、服装排料系统软件、服装设计系统软件组成。

2、服装CAD硬件系统：

1）主机：中央外理器、主存储装置。

2）外部设备：显示器、键盘、数码照相机、扫描仪、打印机、数字化仪、绘图仪等；

3、系统对计算机的要求：

奔腾四2。6GHZ以上主频的CPU； 512MB以上内存；硬盘空间不小于40GB；独立显卡 SVGA或更高分辨率的显示器；

操作平台：WINDOWS98/2000/XP

4、安装：（演示）

5、绘图仪的安装：加以说明

6、注意事项：

1）禁止在开机状态下插拔串、并口线；

2）接通电源时确保绘图仪为关闭状态；

3）连接电源的插座应良好接地。

五、服装CAD的功能：

1、服装CAD制板与放码系统的操作功能；此处略

2、服装CAD排料系统的操作功能;此处略

3、服装设计系统：此处略

小结：

主要介绍服装CAD的相关知识，要求了解其作用、功能、及富怡服装CAD的相关知识，初步认识富怡服装CAD系统。

第二章 服装CAD经典款式打板（50学时）

第一节 绘图工具的使用（1学时）

教学目的：了解富怡服装CAD样板设计系统界面； 了解富怡服装CAD样板设计系统的功能及相关操作;了解样板系统的各工具用途操作。教学重点：富怡服装CAD样板设计系统的各项功能 教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程：

引入：样板设计系统是服装CAD的一项中心程序.样板设计一般与放码在同一界面上。新课：

富怡服装CAD制板系统界面：

1、双击“系统图标”，出现“界面选择”对话框。

2、界面：包括菜单栏——快捷工具栏——纸样列表框左工具栏，（从上往下分别是）右工具栏专业工具栏 左、右工作区 放码工具栏纸样工具栏 大小可调整 编辑工具栏（打开富怡界面逐个给予介绍）

3、制板操作：建立一文件，存储，打开。（示范操作：以制作西裙板为例）介绍各样板工具的应用。重点掌握：矩形工具、智能笔工具、等分规工具

第二节 按照给出的号型尺寸绘制女西裙（3学时）

教学目的：通过西服裙样板绘制掌握样板工具的应用；灵活运用各样板工具进行样板设计、绘制。

教学重点：西服裙样板绘制

教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程：

引入：西服裙又名直裙，裙身平直、裙上部符合人体腰臀的曲线形状。外形上，腰部紧窄贴身，臀部微宽，外形线条优美流畅。

一、所绘样板规格尺寸：

1、号/型：165/68Y1（M）

2、成品规格：（单位：cm）裙长：60 腰臀高：16.5 腰围：68 臀围：96 腰头宽：3.8

二、西服裙样板绘制：（运用多媒体教学，按步骤逐步示范操作）

1、基础辅助线

2、侧缝线

3、裙衩

4、腰线

5、腰头

6、放缝 小结：在绘制样板时，学会根据任务去选用合适的样板工具完成。

小结：在绘制样板时，灵活应用各样板工具是关键。

第二节 裙子变化款制图（4学时）

教学重点：主要样板绘制专业工具的应用

教学方法：学生由任务——裙子样板绘制进行针对性操作，教师指导 小结：课后要求上交裙子制图作业。

第三节

裤子CAD制图（10学时）

一、男西裤制图（4学时）

教学目的：通过男西裤样板的绘制掌握样板工具的应用；学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理；掌握男西裤样板的绘制的方法与步骤。教学重点：男西裤样板的绘制

教学难点：分析服装的结构，从而掌握样板的处理 教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程：

引入：

男西裤是中长裤的一种，属适身型。穿着适身、合体，舒适，外观挺拔。新课：

男西裤的规格尺寸：

1、号/型：170/76A

2、成品规格：（单位：cm）裤长：106 臀围：100 腰围：76

3、男西裤样板绘制：（运用多媒体教学，按步骤逐步示范操作）前片：辅助线——脚口——外侧缝——内侧缝——门襟——腰褶——斜插袋口——放缝；后片：辅助线——脚口——外侧缝——内侧缝——大档弯线——后袋——臀省——放缝。特别提示：后片大档的缝份的放法。

小结：在绘制样板时，学会根据任务去选用合适的样板工具完成。

二、裤子变化款制图（4学时）教学目的：

1、通过裤子样板的结构变化掌握样板工具的应用；

2、学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理；

3、掌握裤子样板的绘制的方法与步骤。

教学重点：裤子样板的绘制

教学方法：学生由任务——裤子变化款的绘制进行针对性操作，教师指导

第四节上衣CAD制图（20学时）

一、男衬衫结构制图（4学时）

教学目的：通过男衬衫样板的绘制掌握样板工具的应用；学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理；掌握男西服样板的绘制的方法与步骤。教学重点：男衬衫样板的绘制 教学难点：领子及袖子的绘制方法 教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程：

引入：男衬衫是男装里的一个门类，具有流畅的线条、美观优雅的造型、庄重正规或休闲场合均适宜穿着。新课：

样板规格尺寸：

1、号型：170/88A

2、成品规格：（单位：cm）衣长：62 背长：44 胸围：110 领围：40 袖长：58.5 袖口：16

3、男衬衫样板绘制步骤；（运用多媒体教学，按步骤逐步示范操作）袖窿深线——后中、背宽、胸宽、前中——前中倾斜、上平倾斜、前片袖窿、倾斜调整——后领口弧线——后肩——前肩——袖窿弧线——腰线——底边——后中缝线——后侧缝线。小结：男衬衫样板绘制也是从边框开始的。

课堂练习：男衬衫样板的绘制 实训目的：

1、通过男衬衫样板的绘制进一步掌握样板工具的应用；

2、学会男衬衫立领及一片袖的画法；

3、掌握男衬衫样板的绘制的方法与步骤。实训重点：男衬衫衣身样板的绘制

实训方法：学生由任务——男衬衫样板绘制进行针对性操作，教师指导 小结：课后要求上交男衬衫制图作业。

二、女时装CAD制图（16学时）

教学目的：通过女时装样板的绘制掌握样板工具的应用；学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理；掌握女时装样板的绘制的方法与步骤。教学重点：女时装样板的绘制

教学难点：女装中分割线的处理方法 教学方法：讲授法结合演示、观摩法 教学过程： 引入：女时装是变化繁多的女装中一个很典型的品种，具有独特的规定性。女时装布局合理、线条流畅、造型优美、适身合体，是女性较为理想的日常穿用服装。新课： 女时装的规格尺寸：

1、号/型：160/84A

2、成品规格：（单位：cm）衣长：66 胸围：96 袖长：57.5 背长：38

3、女时装样板绘制：（运用多媒体教学，按步骤逐步示范操作）边框辅助线——后领曲线——后肩斜线——后中线——后片侧缝——；前片辅助线调整——前肩斜线——前片分割线——前片侧缝——下摆调整——放缝。特别提示：前、后片分割线的处理方法。小结：在绘制样板时，学会根据任务去选用合适的样板工具完成。

课堂练习：女时装样板的绘制

实训目的：

1、通过女时装样板的绘制进一步掌握样板工具的应用；

2、学会分析服装的结构，从而掌握样板的处理；

3、掌握女时装样板的绘制的方法与步骤。实训重点：女时装衣身样板的绘制实训方法：学生由任务——女时装样板的绘制进行针对性操作，教师指导 小结：课后要求上交女时装结构制图作业。

第三章 CAD样板排料放码（10学时）

第一节 样板输出（1学时）

教学目的：了解富怡服装CAD的输出功能、设备及方法。教学重点：富怡服装CAD的样板输出功能及方法 教学方法：讲授法、观摩法

教学过程：引入：当样板的绘制工作完成后，下个程序，一般是将样板输出。新课：

一、富怡服装CAD的【打印和预览纸样】可以完成1：5的纸样输出；

二、通过绘图仪进行纸样绘图。步骤：

一、【打印和预览纸样】： 1）单击“打印图标”，弹出【打印和预览纸样】对话框，2）设置各项参数后，单击【打印预览】，即显示预览界面 3）若对预览图满意，则单击【打印】 4）若不满意，不想打印，单击【取消】退出打印预览。（具体步骤在多媒体教室进行操作示范）

二、纸样绘图：功能：用该命令可绘制1：1纸样。只有直接与计算机串行口或并行口相连的绘图仪，或在网络上选择带有绘声绘色图仪的计算机才能绘制文件。

小结：样板的输出方式主要有两个途径：1：5纸样和1：1纸样，两者对硬件的输出设备要求不同。

第二节 CAD放码系统的使用方法（1学时）

教学目的：了解服装样板推板的基本原理；掌握富怡服装CAD的推板功能及方法。教学重点：富怡服装CAD的推板功能及方法 教学方法：讲授结合演示法、观摩法 教学过程：

引入：成衣工业生产的特点。

新课：富怡服装CAD放码系统可以完成纸样的推放。具体步骤是：

一、点放码。（以西裙样板推放为例）1）单击【打开】对话框； 2）找到所需文件，双击文件名，打开纸样文件； 以下各步骤此处略 „„（具体步骤在多媒体教室进行操作示范）

二、绘制省道：（具体步骤在多媒体教室进行操作示范）„„

三、用数化板读纸样

小结：样板的推放在服装CAD中完成比用手工推放具有高效、准确的意义。课堂练习：基础推板实训

基础推板实训：推板系统的应用 实训目的：

1、通过对矩形的推放进一步掌握样板推放的原理及方法；

2、掌握样板推放的步骤。

实训重点：样板推放的方法与步骤实训方法：学生由任务——样板推放进行针对性操作，教师指导

小结：课后要求完成老师布置的相关作业。

第三节西裙推板（2学时）

教学目的：

1、通过对西服裙样板的推放进一步掌握样板推放的原理及方法；

2、掌握西服裙样板推放的步骤。

教学重点：西服裙样板推放的方法与步骤

教学方法：学生由任务——西服裙样板推放进行针对性操作，教师指导 小结/作业：要求完成西裙放码作业。第四节男西裤推板（4学时）

教学目的：

1、通过对男西裤样板的推放进一步掌握样板推放的原理及方法；

2、掌握男西裤样板推放的步骤。

教学重点：男西裤样板推放的方法与步骤

教学方法：学生由任务——男西裤样板推放进行针对性操作，教师指导 小结/作业：要求完成男西裤放码作业。

第五节 服装排料系统（2学时）

教学目的：了解服装排料系统的基本功能；了解服装排料系统的基本界面；掌握富怡服装CAD的排料方法与步骤。

教学重点：服装排料系统的基本功能与排料步骤 教学方法：讲授结合演示法、观摩法 教学过程： 引入：排料系统是为服装行业提供的排麦架专用软件。为用户在竞争激烈的服装市场中提高 6 生产效率，缩短生产周期，啬服装产品的技术含量和高附加值提供了强有力的保障。

新课：

一、富怡服装CAD排料系统具有以下特点： 1）全自动、手动、人机交互，按需选用； 2）键盘操作，排料快速准确； 3）自动计算用料长度、利用率、纸样总数、放置数； 4）提供自动、手动分床； 5）对不同布料的麦架自动分床； 6）对不同布号的麦架自动或手动分床； 7）提供对条、对格功能； 8）可与输出设备接驳，进行小样的打印及1：1纸样的绘图及切割。

二、排料系统界面：（在多媒体教室进行操作示范）打开“RP—GSM”，出现富怡服装CAD排料系统界面。逐项进行界面介绍。

服装cad教案第二周 篇4

三年级第二周第三课时教案 3月4日 星期五

Unit 2 My  family Unit 2 第一课时 教学目标： 知识与能力： 1、学习新句型Who’s that man/woman?He’s/She’s…. 2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的.家庭成员。 3、能够和同桌之间进行简单的交流。 过程与方法： 通过复习人称代词小歌谣引入新课，通过教师提问和同桌提问来巩固新句型，通过对比的方发学习巩固新句型。 情感态度价值观： 能够大胆有礼貌地介绍他人和自己的家庭成员。 教学重点：学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。 教学难点：正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。 教学准备：课件和家庭成员的照片。 教学过程： 一．Warm-up. 1.Everyday exercise. A: Good morning，class! B:. Good morning，Miss ma！ A: Nice to meet you. B: Nice to meet you，too. 2.let’s chant 我是“I ”，你是you;it, it 它它它;男他he ;女她she;我们，我们we,we,we;你们you;他们they;are在we,you,they后随。 唱完儿歌老师走下讲台随意指着一个学生问：Is he a boy or a girl?全班学生回答：A boy. 教师再问：Is she a boy or a girl?全班同学回答：A girl.这样的问题多问几遍让学生加强对人称代词的认识。 二．Presentation. 1．Look at the picture: Is he a boy? Yes,he is a boy.Is he a boy?No, he is a man. Teach the word “man”.Is she a girl? Yes,sheis a girl. Is she a girl? No,she is a woman.Teach the word woman. 2．Do you know who she/he is? Try to ask me“Who’s that woman/man?” Read the sentence again. Teaching the sentence:Who’s that…？ 3、Show the photoes and ask and answer in pairs. 4．Look! (Show a photo): There are 4 people in this family. She is mother, and he is father. Teaching the word: mother and father. 5.listen the vadio about this talk. 6.listen and repeat. Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father. Hi,mom! This is my friend ,Amy. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 7.Have a roplay about this part. 8.lets sing. 9.Lets chant. 三．Practice 1．Make the dialogue with students 2．Listening the tape of” Let’s talk” 3．Who can try playing the dialogue? Show time. 四．Add activities Recite part A  let’s talk. Introduce your family members toypur friends in English.