八年级英语教案十二周

2024-07-26

八年级英语教案十二周（共6篇）

八年级英语教案十二周篇1

八年级英语教案十二周

单元集体备课教案年级八年级(上) 周次12 备课时间主备教师集体备课教师使用教师单元 Unit5 Lesson 37―40 备注第一课时 Lesson 37: Rich or Poor? It Doesn’t Matter! 教学设计个案补充 T Target language目标语言 1. 掌握词汇及短语： lawyer, building, goal, wife, kid 2. 识别词汇及短语： at the very top, It’s hard to…, I don’t think… Teaching important points 教学重点 Help the students to know things that can bring true happiness. Teaching difficult points 教学难点 Enable the students to give reasons for their ambition. Step I Review Ask the students to talk about their ambitions. T: Yesterday we learned Mike’s and Peter’s ambitions. Now I’d like to learn about your ambitions. Who will be the first one? S1: I want to be a teacher. T: Why do you want to be a teacher? S1: Because a teacher can help lots of students. I like to help others. I also think teaching is fun. Step II Listen and answer Play the tape for students to listen with the question: What does Lucas want to do in the future? Step III Read I 1. Read and answer Ask the students to read the text carefully. Then work in groups and answer the questions on Page 74 in Activity Book 3. 2. Read and underline Ask the students to read the text again. Help them to underline the important phrases and explain them to the students. I want to be… My ambition is to be… That’s cool. At the very top I don’t think teachers are rich. It would be fun! be happy with What makes me happy? My work makes me happy. It would be great to have a happy family. 3. Practice Deal with Exx. 3 & 6 in Activity Book. These exercises will get the students prepared to talk about their own ambitions. Step IV Read II Ambitions (Part Two: Grandmother’s advice) in Activity Book 3 Ask the students to read the text and then work in groups to act it out. The members should include Mike, Peter, Krista, Krista’s bother and grandmother. Step V Homework 1. Finish off the remaining exercises in Lesson 37 in Activity Book 3. 2. Write a short passage about your ambition. 教学反思: 第二课时 Lesson 38: Dear Diary 教学设计个案补充 Target language目标语言 1.掌握词汇及短语： lock, key, but, improve 2.识别词汇及短语： nobody…but…, be the opposite Teaching important points 教学重点 Hard work helps to reach one’s goal. Have a good ambition. Teaching difficult points 教学难点 Help students to have a good ambition. Step I Review Ask the students to talk about their ambitions. T: Boy and girls, yesterday I asked you to write a short passage about your ambitions. Now please exchange your ambition with your group members so that you can also learn others’ ambitions. Step II Listen and answer Play the tape for the students to listen with the question: What is Wang Mei’s goal? Answer: Doctor. Step III Read 1. Read and answer Ask the students to read the text carefully. Then work in groups and answer the questions on Page 76 in Activity Book 3. 2. Read and underline Ask the students to read the text again. Help them to underline the important phrases and explain them to the students. Then show the following on the PowerPoint. open the lock with a key nobody…but… ask ... about… the opposite a good future I hope so! My ambition is to… I hope to… I want to… 3. Practice Do Ex 4 in on Page 77 in Activity Book 3 to practise imperative sentences. Then go on with Ex 5 to practice: ask / tell sb to do, need to do, try to do Step IV Let’s do it! Ask the students to write a letter to their parents. Tell them about your ambition and tell them how you will reach your goal. You may use these expressions: My ambition is to____. I hope to____. I want to____. Step V Homework 1. Finish writing the letter. 2. Finish off the remaining exercises in Lesson 38 in Activity Book 3. 教学反思: 第三课时 Lesson 39: A Famous Friend? 教学设计个案补充 Target language 目标语言 1. 掌握词汇及短语： newspaper, star, famous, actor, give advice to 2. 识别词汇及短语： a.m., I don’t think I’m going to be a / an... Teaching important & difficult points 教学重难点 How to communicate with friends in e-mail. Step I Review and lead in Ask students to talk about their ambitions. T: Boy and girls, yesterday I asked you to write a letter to your parents about your ambitions. Now please exchange your letter with your group members, so you can also learn others’ ambitions. Step II Read 1. Read and answer Read through the text and find the answers to the following questions. Show the questions on the PowerPoint. What does Li Ming want to be? When did Li Ming write the e-mail? What’s the subject of e-mail? When did Danny answer the e-mail? Who will be the famous friend? Suggested answers: He wants to be an English teacher. 09/11 7:09 PM. The future. 09/11 6:59 AM. Danny. 2, Read after the tape Play the tape for the students to follow. Then ask them to read the text aloud. 3. Read and underline Ask the students to read the text again. Help them to underline the important phrases and explain them to the students if necessary. Then show the following on the PowerPoint. want to be hope to be make sb do sth love playing basketball write a letter to sb give advice to sb in the newspaper in the future 4. Practice Deal with Ex 1 on Page 78 in Activity book 3. Ask the students to do Ex 1 individually. Then check the answers with the whole class. Ask students to work in groups and do Ex 4. First, ask students do the passage independently. Then discuss in groups and then fill in the form. Step III Homework 1. Finish writing your dream. 2. Finish off the remaining exercises in Lesson 39 in Activity Book 3. 教学反思: 第四课时 Lesson 40: Unit Review 教学设计个案补充 Teaching goals 教学目标 1. Functions Expressions for Hope and Wish & Cause and Effect. 2. Grammar Positive / Negative / Interrogative Sentences. Teaching important points 教学重点 Go over the specific objectives in Unit 5. Teaching difficult points 教学难点 The agreement of Subject and verb & some pronouns. Step I Review Ask some students to read out their dreams. Step II Summarize Summarize what they have learned in Unit 5. Show the following on the PowerPoint. in the future, too many/ too much, be nice to, hope to be, make sb do sth, much taller, love playing basketball, write a letter to sb, in the newspaper, open the lock with a key, nobody…but…, ask…about….the opposite, a good future, I hope so! in ten more years, no matter what…, at the very top, It’s hard to …, nobody…, but…, be the opposite, give advice to Step III Practice 1. Ask the students to do the exercises on Page 49. Then let them have a discussion about the problems that they still have in this unit. 2. Do exercises in Activity Book and then check the answers of Ex 1 on Page 80 with the whole class. Then students are given five minutes to finish Ex 2. Then check the answers. Step IV Read Ask the students to read the passage Our Future on Page 50. Then answer the given questions. If time is permitted, ask the students to talk about their life in ten or twenty years. Step V Homework 1. Go over Unit 5. 2. Write an e-mail to your e-pal to tell her your: age, address, hobby, ambition, telephone number… 教学反思: 第五课时 I. Grammar 肯定句变否定句 1.陈述句的`肯定句变否定句 (1)谓语动词是be，have(有)或谓语含有助动词、情态动词时，直接在这些词后加上否定词not。例：She can swim. → She cant swim. (2)谓语动词是行为动词时，要在该动词前依主语情况加上do /does /did + not，该词恢复原形。例：He gets up early. → He doesnt get up early. (3)既要否定谓语动词，又要变换句中的单词。例：He can read and write.→ He cant read or write. (4)用含否定意义的词或词组取代肯定句中的某些词或词组。例：I know both English and Chinese.→ I know neither Englis

八年级英语教案十二周篇2

Ⅷ.词语运用 (1×5分)

根据句意, 用所给单词、短语的适当形式填空, 每词或词组只限使用一次。

61. He __________________ the bike.

62. We wear the caps __________________ us from the sun.

63. You should do your homework by ___________________.

64. One _________________ of the teachers in our school are women teachers.

65. By doing the experiment, the students Mr. Wang’s theory was right.

Ⅸ.连词成句 (标点已给出) (1×5分)

66. a, not, why, have, rest

___________________________________________________________________?

67. of , is, made, Danny’s, hat, straw

___________________________________________________________________?

68. is, my, how, clever, sister

___________________________________________________________________!

69. is, its, the, for, city, lake, famous, beautiful

___________________________________________________________________ .

70. I, the, up, sun, this, before, woke, rose, morning

___________________________________________________________________ .

X. 任务型阅读 (2×5分)

阅读短文, 并按要求完成71 ~ 75题。

Forests have always been useful and important to the people who make use of them in many ways. Every day trees are serving people everywhere. Trees supply ( 提供 ) people with fruits and building materials ( 材料 ) in the form of wood. Without trees it would be impossible to build houses, boats, bridges and so on. Furniture, such as desks, chairs and beds, is made of wood. Trees can stop people from the terrible heat.

71题判断正误 (“T”表示正确, “F”表示错误) ;72题完成句子;73 ~ 74题简略回答问题;75题将文中划线句子译成汉语。

71. Without trees it would be possible to build houses, boats, bridges and so on. ( )

72. ______________________________________ is very important to plants.

73. What are desks, chairs and beds made of?

_________________________________________________________________________

74. What is the result if there were no forests?

_________________________________________________________________________

75. _________________________________________________________________________

Ⅺ.书面表达 (10分)

76. 写一篇短文, 介绍一下家乡 (hometown) 张家口的气候特点, 并叙述在不同季节里人们的活动。要求60—80个单词。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八年级英语答案

卷 I (70 分)

听力部分 (1×20分)

1—5. B A C B A 6—10. C B C A A

11—15. C B C A B 16—20. B B C C A

笔试部分 (50分)

V. 单项选择 (1×20分)

21—25. D A D C B 26—30. A B D C B

31—35. B B C D A 36—40. C C B D A

VI. 完形填空 (1×10分)

41—45. B C D C D 46—50. D A B B D

Ⅶ. 阅读理解 (2×10分)

51—55. D C A A D 56—60. D B B C A

卷Ⅱ (30 分)

Ⅷ. 词汇 (1×5分)

61. fell off 62. to protect 63. yourself/yourselves

64. fi fth 65. discovered

Ⅸ. 连词成句 (1×5分)

66. Why not have a rest?

67. Is Danny’s hat made of straw?

68. How clever my sister is!

69. The city is famous for its beautiful lake.

70. I woke up before the sun rose this morning.

X. 任务型阅读 (2×5分)

71. F 72. The rich surface soil

73. They are made of wood. 74. The land would become desert.

75. 过去人们没有足够的自然科学知识, 他们砍到了他们居住地的太多树木, 并且从不种新的。

Ⅺ. 书面表达 (10分)

One possible version:

Zhangjiakou is my hometown. It is a beautiful city. The weather here is very different in the four seasons. In spring, it often winds, and people like fl ying kites. It is a little hot in the day time in summer, so people like to go swimming. In autumn, it’s cool and sunny, you can go and have a picnic outside. In winter, it’s very cold and there are many snowy days. People can go skating or skiing. I like my hometown.

一、评分原则

1. 本题总分为 10 分, 按五个档次给分。

2. 评分时, 先根据短文的内容和语言初步确定其所属档次, 然后以该档次的要求来衡量, 确定或调整档次, 最后给分。

3. 文中若出现真实的人名、校名或地名, 酌情减分。

二、评分标准

三、说明

1. 内容要点可以用不同方式表达。

人教版八年级《奇妙的克隆》教案篇3

教学目标：

1、知晓“克隆”的相关知识。2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。3、进一步学习说明方法和的说明顺序。

教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。

教学难点：了解“克隆”的有关知识。

教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。

教学过程

一、情境导入

《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。他想像的依据是什么呢？（克隆）。今天我们一起走进国际著名遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。

二、整体感知

请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。然后小组合作交流。

全文分四部分：（四个小标题）

第一部分：什么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。

请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。

（板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。）

三、研读探究

1、克隆是什么

（1）读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。找到后，大声念出。

①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”（克隆）。② 凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 ④（这种）依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。这些生物体就是克隆个体。⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。

我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。

学生说出如何找到什么是克隆这一表概念性句子的。（根据判断性词语：是、就是、叫做、叫等找到的。）

（板书：根据判断性词语来筛选。）

（2）如何区别下定义和作诠释？

下定义是用科学准确的语言揭示事物本质属性。作诠释是用通俗易懂的语言对事物进行阐释。

说明：正说反说都成立的一般是下定义，否则是作诠释。下定义：甲是乙等于乙是甲；作诠释：甲是乙不等于乙是甲。此外，下定义不加任何描写修饰。

（3）作者为了说明“克隆是什么”，运用了多种说明方法，请找出。

本段运用了多种说明方法：举例子、作诠释、下定义、作引用等多种说明方法。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。下定义：对克隆一词进行科学的阐述。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。作引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。

2、怎样克隆

我们了解了什么是克隆后，更想知道怎样克隆。快速读第二、三两部分“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利”。

（1）作者在文中列举科学家对哪些动物做过克隆实验的？（请用说明对象来简单表述）并为它们分类列出：鲫鱼、鲤鲫鱼——蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙——鼠、绵羊。

从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这里运用了什么说明顺序？（逻辑顺序）

（2）说说科学家们对这些动物如何克隆的？具体步骤是怎样的？

①鲫鱼的克隆步骤方法是：用鲫鱼……经过……与此同时②蟾蜍的克隆步骤方法是：先用……然后……经过……终于有一部分长出了活奔乱跳的爪蜍。③黑斑蛙的克隆步骤方法是：……④绵羊“多利”的克隆步骤方法是：先给……与此同时……手术完成后……然后终于产下了小绵羊“多利”。

这些表示步骤过程的信息是如何提取的？（板书：根据表示前后顺序的词语提取信息。）

（3）“多利”的诞生有什么意义和影响？

“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明……请说说这一信息提取的方法是什么？（板书：根据总结性段落提取。）

3、克隆技术的作用

克隆技术给人类带来哪些好处？

（1）有效繁殖高附加值的牲畜。（2）挽救珍奇动物。（3）防治疾病、延长寿命。说说这一信息提取的方法。（板书：根据总起句、总结句、段落意提取）

四、拓展提升

展开想象：假如你也被克隆，你最不愿意看到的是什么？站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命？

克隆给人类带来许多好处。但是，在这个世界上，生命何其宝贵，它绝不只是一个生物个体那么简单。生命因其唯一而宝贵！要想让人类在这个地球上生活得更好的唯一办法不是克隆，而是：珍爱生命。

五、总结学法

本节课的学习我们不但知晓了什么是克隆、克隆的方法步骤及克隆对人类的好处等相关知识，还进一步明确了说明方法和说明顺序。更主要的是通过本课的学习还学会了如何提取有效信息的方法。

板书：筛选提炼有效信息的方法：

十二周教案(改) 篇4

学习目标知识与技能

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，把握课文内容，理清课文脉络。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的意思。3.学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。过程与方法

1.学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。2.采用读、议等方式，帮助学生感受人物形象。情感态度价值观

教育学生学习袁隆平坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。学习重点

学习袁隆平坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。学习难点

理解课文对袁隆平的描写。学习课时 3课时

第一课时

学习目标

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。学习重点

体会袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。学习难点

在具体的语言环境中理解重点词句。学习过程

一、导入新课

二、检测预习1.我会积累词语：

岌岌可危沁人心脾肆虐万籁俱寂百劫千难晨曦辗转反侧痛苦不堪影无踪忧心忡忡丰硕

馥郁无 2.默读课文，我来说说读懂了什么。

三、出示目标

1.我能学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。2.我能有感情地朗读重点句子。

3.我了解本文为什么以“当代神农氏”为题。

四、自主学习

1.勾划出国际友人对袁隆平的高度赞誉，并有感情地读一读。小组合作学习

2.组内交流自己认为重要的词语。

3.小组内朗读课文，小组长负责，结对互读。

4.摘录课文中让自己感动的句子 3 — 5 句，能有感情的朗读并说出自己的感受。5.给课文的四个部分各拟一个小标题。

第一部分：第二部分：第三部分：第四部分： 6.袁隆平的成就给人类带来那些变化？

五、展示交流

1.给课文的四个部分各拟一个小标题。2.袁隆平的成就给人类带哪些变化？

六、课堂总结

培育杂交水稻成功，这不仅是袁隆平一个人的光荣，也是中华民族的骄傲，更是造福人类的奇迹。袁隆平不计个人得失、献身科学事业的伟大精神，以及他为人类做出的巨大贡献，这一切都说明他不愧是“当代神农氏”。

七、当堂达标

1.根据意思说出词语：

（1）形容十分危险，快要倾覆或灭亡。

（2）十分忧愁的心情。

（3）急得心里像火在燃烧一样。

（4）躺在床上翻来覆去睡不着。

（5）历尽灾难后幸运地活下来了。

（6）各种声音都安静下来。

2．我认为称袁隆平为“现代神农氏”的原因是：课后反思

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第二课时

学习目标

1.感受袁隆平献身“水稻杂交”事业的奉献精神。

2.学习袁隆平为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。学习重点

感受袁隆平献身“水稻杂交”事业的奉献精神。学习难点

学习袁隆平为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。学习过程

一、导入新课

二、温故知新

1.课文写了谁的什么事？

2.分别用小标题概括课文中描写袁隆平克服困难，成功为杂交水稻育种的事。

三、自主学习1.默读课文，思考：

国际友人是怎样评价袁隆平的？在课文中划出相关句子读一读，并批注出自己的体会。2.袁隆平是在什么情况下开始研究杂交水稻的？

3.袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，一路走来，他遇到了哪些困难？他是怎样对待的？表现了怎样的精神？我能在课文中划出有关语句读一读，并批注出自己的体会。

4.“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。”

（1）朗读这两句话。

（2）从这两句话中体会到了什么？

（这两句通过人物的外貌、动作、细节的描写，比喻的修辞手法，表现了寻找的困难，即这种试验的难度之大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。）

四、交流感知

1.我能概括出袁隆平的困难来自哪些方面？

2.我知道袁隆平的成功影响：。3.袁隆平的成功经历给我的启示是。

五、展示

袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击看到袁隆平的艰辛，我忍不住要读一读。

六、拓展提升

1.给自己立一句勉励自己的成功格言。

2.作为一名学生，学了本课后，我明白了面对学习我应该：___________

七、当堂达标

1.从那以后，不论是___，或是___，不论是___，或是___，袁隆平都时刻守护在试验天边，精心培育。

补充句子，并用带点词语仿写一句话。___________。2.仔细读下面一段话，完成后面的问题。“这时，________找啊。”

（1）本段主要写的是_______。（2）填空后，读读所填的词语，体会作者用词的巧妙。

3.读完片段，你仿佛看到了一幅怎样的画面？和同学交流，并把自己的体会写在下面。

八、板书设计

萌发奇想忧国忧民

西方压力迎难而上

当代神农氏——袁隆平大海捞针坚持不懈第五大贡献

十年** 百劫千难课后反思

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第三课时

学习目标

1.复习巩固本科所学知识。2.理解字词。

3.理解重点句子。学习重点对字词的理解。学习难点

对重点句子的理解。学习过程

一、出示目标

1.复习巩固本科所学知识。2.理解字词。3.理解重点句子。

二、出示习题

1.找出下列词语中的错别字并改正。

廷续（）盟发（）沉侵（）笼罩（）高梁（）2.我会补充词语。

天（）海（）（）边（）际（）（）俱寂（）人心（）喜（）（）外（）（）可危破（）而（）无（）无（）3.根据意思写词语。

A形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（）B十分忧愁的心情。（）C急得心里像火在燃烧一样。（）D躺在床上翻来覆去睡不着。（）4.补充句子

A袁隆平被誉为“ ”

B他脑海中萌发出一个惊人的念头： C他，开始了

D经过百劫千难，最后的成功，属于 E不少西方学者断言“ ” 5.写出课文四部分的小标题

《当代神农氏》同步练习

学习目标

复习巩固本课知识。学习重点

字词。学习难点课文阅读。学习过程

一、给下列字注音

召()开

誉()为

耒()耜()骤()增

赖()以生存岌岌()可危

心急如焚()萌()发

肆()虐()孕()育()逐株()逐穗坛坛钵()钵

劫()后余生晨曦()初露()丰硕()阴雨霏()霏

二、多音字组词

种

累

遗

挑

三、形近字组词

培（）粱（）萌（）疑（）蕊（）挫（）堪（劫（）颂（）赔（）梁（）盟（）颖（）芯（锉（）勘（）却（）诵（）

四、把词语补充完整.()()子孙()以生()()()可()()心()()心()如()()人心()功夫（）无()无()天()海()()草丛()()心()()()哭流()()苦不()夜色()()万()俱()()()反()()出()外()后()生

晨()初()百()千()

五、回答问题.1.为什么称袁隆平为当代神农氏？

2.课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神？

3.摘抄文中的比喻句，并体会句意。

4.中国的四大发明是什么？

5.两次绿色革命分别指什么？））

课后反思

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一个这样的老师

学习目标知识与技能

1.能正确流利地朗读课文，感悟怀特森老师的人格魅力。

2.学会生字，掌握“面面相觑、冰川期、胸有成竹、郑重其事、狡黠、警惕”等词语。3.理解课文内容，懂得在学习、生活中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、用科学的方法纠正错误，坚持真理。

4.了解课文运用正面描写与侧面描写相结合的方法突出人物形象的写作特点，并尝试运用。

过程与方法

1.在阅读中抓住人物的语言、动作、神态描写来理解人物。

2.指导学生朗读课文，让学生自读自悟，在理解课文的基础上，写出对他的评价。情感态度价值观

能正确流利地朗读课文，感悟怀特森老师的人格魅力。学习重点

理解课文内容，懂得在学习、生活中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、用科学的方法纠正错误，坚持真理。

学习难点

了解课文运用正面描写与侧面描写相结合的方法突出人物形象的写作特点，并尝试运用。学习课时 3课时

第一课时

学习目标

1.能正确流利地朗读课文，感悟怀特森老师的人格魅力。

4.了解课文运用正面描写与侧面描写相结合的方法突出人物形象的写作特点，并尝试运用。

学习重点

理解课文内容，懂得在学习、生活中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、用科学的方法纠正错误，坚持真理。

学习难点

了解课文运用正面描写与侧面描写相结合的方法突出人物形象的写作特点，并尝试运用。学习过程

一、导入新课

二、出示目标 1.我能理解本课词语。

2.我能说出课文大意，提出不懂的问题。3.我能明确文章的结构。4.我能正确流利地朗读课文。

三、自主学习1.自读课文

（1）摘录文中的精美词句。

（2）能利用多种方法理解词语：面面相觑冰川期胸有成竹郑重其事狡黠（3）我找出课文中不理解的词句。

2.我通过再次朗读课文知道课文主要讲了一件_________事。3.我能把课文分成两部分并概括出段意。第一部分：____________。第二部分：____________。

四、交流感知

1.组内朗读课文，组长负责，解决朗读中出现的错字，把课文读通顺。2.课文主要写了一件什么事？用一句话精练概括。3.组内交流文章层次的划分。

五、展示交流

1.朗读精美的段落，大家评一评，今后我会读得更好。2.抄写重点词语，我的字最漂亮。

3.课文主要写了一件什么事？用一句话精练概括课文。

六、当堂达标

警惕 1.读准字音，写词语：

fǎn bï jǐng tì jiǎo xiá zhâng zhîng qí shì 2.比一比，再组词。

蒂（）测（）捶（）

啼（）侧（）锤（）3.补充词语

（）地传看（）的光芒（）地回答（）的老师（）地讲（）的毅力

七、板书设计

与众不同

怀特森老师

影响深远课后反思

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第二课时

学习目标

1.我了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并能写出对他的评价。

2.我能找出侧面描写人物的句子，并能说出它们的作用。学习重点

我了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并能写出对他的评价。

学习难点

我能找出侧面描写人物的句子，并能说出它们的作用。学习过程

一、检测预习

通过上节课的学习，我知道怀特森先生是一位怎样的老师：（）的怀特森老师。（）的怀特森老师。

（）的怀特森老师。

二、出示目标

三、自主学习

1.了解怀特森老师的特点：

（1）怀特森老师是这样一位老师：__________。

（2）怀特森认为“我们”不及格的原因是：___________，让“我们”从这件事上学到_______。2.了解怀特森老师的教育方式带给“我们”的深远影响。（1）“我”对怀特森老师的态度变化过程是。（2）我觉得“新怀疑主义”是。

四、交流感知

1.文章在描写怀特森老师时采用了哪些描写方法? 2.文中两次描写比利的反应，有什么作用 ?

五、展示交流

1.从哪里感受到怀特森老师要教会“我们”怀疑? 2.为什么课文两次提到“正视”别人的眼睛，并告诉他“你错了”呢？这两次“正视”的含义有什么不同？

3.在“凯蒂旺普斯”事件中，“我”的态度变化。

六、总结提高

一个凯蒂旺普斯故事，让我们懂得了要用“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，怀特森老师独特的教学方式彻底改变了我们的学习和生活的方式。

七、当堂达标

1.在我的生活学习中，老师对我的教育启迪最大，因为______ 遍。2.我想试着以怀特森先生的口吻来叙述这件事，体会他的心理活动。

八、板书设计

与众不同：学会质疑学会探索

怀特森老师新怀疑精神

影响深远：学习方式生活方式课后反思

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第三课时

学习目标

复习巩固本课知识。学习重点掌握本课的字词。学习难点课文理解阅读。学习过程

一、出示习题 1.看拼音写词语。

kē xuã dú tâ ɡù yì pàn duàn hãn jì jiào xùn()（）()（）（）（）2.比一比，再组词。

定（）调（）侧（）疑（）绽（）凋（）测（）凝（）3.词语搭配。

qiē（）tiáo（）切调qiâ（）diào（）【句段集锦】读下列句子，用加点的词语造句。

怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。_______________________________________________________________。

【课文链接】

1.怀特森认为一个人应该具有哪几种能力？ 2.课文讲了一件什么事？

3.怀特森让我们明白了一个什么道理？ 4.你喜欢怀特森老师吗？为什么？

5.当历史老师上课时，有人说：“凯蒂旺普斯”这意味着什么？ 6.本文介绍怀特森来时哪两件事？这两件事共同说明了什么主题？课后反思

大班上学期教案第十二周篇5

第一周（第十二周）

主题目标：

1．善于观察、了解、感知不同环境给人们带来的不同感受。2．初步了解环境状况与人们的关系，知道一些环境污染的原因。3．关注周围环境，树立保护周围环境、爱护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护周围环境。

4．能积极利用各种废旧材料进行合理创造，有变废为宝的意识。5．用轻松、亲切的歌声表达生命与环境的密切联系，体验同一首音乐由于演奏方法的不同所表现的不同性质与情绪。

6．会看图列算式，初步掌握应用题的句式结构并会编题，能初步感受量（液体）的守恒。

一、集体活动

山坡去哪儿了（故事）

活动目标：

1．理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。

2．通过看看说说、猜猜演演,学说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。

3．体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。活动准备：PPT、轻音乐活动过程：

一、图片欣赏，感受山坡之美。

1.(出示小熊)师：它是谁呀？

2.师：小熊拥有一个美丽的家园，在他家门前有个美丽的山坡，小熊经常到山坡上玩，它可喜欢这里了。你们喜欢这吗？谁能用好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢？

3.小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊！小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服,真开心呀!

二、看说猜演，寻找消失山坡。

1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。

（讲述故事二至四段）

（1）听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。

提问:

a小熊对老槐树说了什么？老槐树又是如何回答小熊的？

b老槐树的根有什么作用？

小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。

（讲述小熊与小草对话）

(2)听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。

提问：

a小熊对小草说了什么？

b山坡会是小草弟弟藏起来的吗？猜猜小草弟弟会对小熊说些什么？

(3)小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。

2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。

(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。

a师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。

师：小熊没能从它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到谁了？现在老师来当小熊，你们当小鸟，根据图片想一想大鸟姐姐会怎么回答呢？大鸟姐姐你知道美丽的山坡哪去了吗？

师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。

b生生互动，知道泥石流对水的污染。

师：小熊来到了池塘边，它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢？试着和你旁边的小朋友一个当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。

师：现在就来听听他们到底说了什么。为什么小鱼妹妹不能呼吸了？

师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。

教师讲述故事最后一段

（2）（出示不美丽的山坡图片）师：原来美丽的山坡现在变成什么样子了？

师:美丽的山坡到底是什么原因而不见的呢?

小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。

三、共同探讨，找回美丽山坡。

1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?

2.迁移经验，争做环保小卫士

（1）师：平时我们如何保护环境？

（2）小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧！

看图列式（数学）

活动目标：

1.学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。2.理解加法交换率与加减的互逆关系。

活动准备：图片、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）活动过程：

1.引导幼儿看图并说出图意及数量关系。

出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又来了几只？

这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法。怎么列式？ 2.用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。

3.让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。

教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。

4.分组操作。

（1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。

（2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读。

（3）算式接龙，将得数接在后面。

好听的声音(科学)活动目标：

1.培养幼儿对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音时不同的。

2.引导幼儿感受乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。

3.培养幼儿初步的环保意识。活动准备：

1.不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2.录有各种不同声音的录音带（如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

3.绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作“安静”标志的“静”字。活动过程：

（一）开始部分

通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小朋友们和老师说一句心里话，小朋友根据说话的声音，分辨是谁在说话。

（二）基本部分

1.玩一玩，让物体发出声音。

教师；人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

（让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的）

2.讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发现了什么？

3.教师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，……物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。

4.你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音，好听舒服的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲）

5.引导幼儿感知乐音与噪音。

教师播放优美的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。

引导幼儿讨论：刚才是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？

6.教师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。

7.教师小结；我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。

8.播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

9.教师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜欢吗？

10.教师：噪音的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪音呢？哪些地方需要安静？

（三）结束部分

1.启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。

2.带领幼儿把自己的设计，制作的各种“安静”标志贴到幼儿园中适当的地方。

宝贵的水(综合)

活动目标：

1．感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

2．能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。活动准备：

水的各种用途的图片、水受到污染的图片及人们治理污水的图片活动过程：

1．了解水与人们生活的密切关系：

（1）讨论：我们什么地方需要用到水？

（2）出示水各种用途的图片，引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系（人们的生活、生产活动都离不开水，动物、植物都需要水。）

（3）结合水受到污染的图片请幼儿设想：如果没有水或世界上所有的水都受到了污染会怎么样？

2．激发幼儿积极设想保护水资源的方法：

（1）向幼儿介绍目前全球可用水资源缺乏、水资源正受到严重污染的严峻状况。

（2）请幼儿讨论并设想保护水资源的方法（如不向河道乱仍垃圾、工厂不向河道排放工业废水、加强水资源的管理等）

3．鼓励幼儿从自身做起，在日常生活中节约用水，积极参与宣传、保护水资源的行动。

二、区域活动

科学区：沉淀实验美工区：环保小图画益智区：自制环保棋表演区：《森吉德玛》建构区：美丽的家园

三、户外活动

劳动节、转身网接球、*猎人、枪、老虎、有趣的棒棒、花样鞭炮

四、日常活动

1.培养幼儿养成良好的坐姿、能积极主动地对老师所提的问题进行思考，并举手说话。

八年级英语教案十二周篇6

课题：

对外开放格局的形成

[课标内容] 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）通过学习对外开放格局形成的过程，培养学生运用地理知识理解和分析历史事物的能力与跨学科综合的能力。

（2）通过比较中国近现代对外开放的异同，培养学生比较分析的能力。（3）通过思考对外开放给我们生活带来的影响，以及想像加入世贸组织10年后中国将会怎样，培养学生联系生活实践思考问题的能力和进行合理想像的能力。

二、过程与方法

（1）感知对外开放格局形成的史实，认识我国对外开放是一个由点到面、由南到北、由东到西、由局部到全方位的推进过程，学习运用地理知识理解历史内容的方法。

（2）通过比较理解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的政策内涵，学会比较分析问题的方法。

（3）在对外开放大格局中，联系身边实际，为当地经济发展献计献策，培养学生的创新思维能力。

三、情感态度与价值观

（1）通过比较近现代对外开放的异同，增强热爱中国共产党和社会主义的情感。

（2）认识对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。

（3）通过学习中国加入世贸组织的历程，思考中国加入世贸组织的利弊，强化机遇意识与危机意识。

[重点和难点] 重点：（1）我国实行对外开放的政策；（2）为什么要创立经济特区？（3）对外开放格局的形成。

难点：中国加入世界贸易组织。[课时] 1课时

[学情分析] 八年级学生学习历史的主动性，积极性较高，对这块内容有一定的了解，对

我国的对外开放政策有一定的认知，但是还存在发散性思维、知识连贯性、学科迁移能力读图表理解能力等方面的不足。因此在教学过程中，需要贯彻落实“创设历史情景，掌握基本知识，理清历史线索，探究解决问题思路”的原则，在探究问题的同时，填补学生知识的空白点，扫除知识盲点。同时，针对学生思维能力和自学能力较强的特点，着重引导学生分析问题，解决问题，自主学习，激发学生的学习兴趣。

[教学方法] 按“体验情景——讲述信息——讨论问题——实践创新”四步法进行教学

[教学过程] 课前引导：上一节我们学习了“农村和城市的改革”。在十届三中全会后，我国改革与开放并举。在对内改革的同时，大力推进对外开放，形成了对外开放的新格局。

导入新课

一、经济特区的建立

体验情景：通读本目课文，观看《开放的深圳特区》、《邓小平为深圳特区题词》图，以及课件相关内容。

讲述信息：（1）我国在什么时候开始实行对外开放？（2）我国哪一年开始创立经济特区？设立了哪四个经济特区？（3）设立海南省，并作为经济特区是哪一年？（4）请计时一讲深圳设为经济特区后经济建设和发展的情况。

讨论问题：（1）什么是对外开放？我国为什么要实行对外开放？（2）什么是经济特区？它特殊在什么地方？它哪些方面又不能特殊？（3）我国为什么要设立经济特区？（4）为什么经济特区都设在广东、福建等南方沿海地区？（5）为什么深圳特区设立后，当地的经济获得了高速发展？

实践创新：深圳特区建设者最著名的口号是什么？谈谈你对这一句口号的看

二、对外开放格局的形成

体验情景：通读本目课文，观看《开放14个沿海城市的报道》、《发展中的上海浦东新区一角》、《对外开放新格局》图，以及课件相关内容。

讲述信息：（1）建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤？（2）开放14个沿海港口城市是在哪一年？开放了哪14个城市？国家给予这些开放城市怎样的经济政策？开放沿海城市有什么作用？（3）我国哪一年建立了哪三个沿海经济开放区？国家给予沿海经济区什么样的经济政策？建立沿海经济区有什么作用？（4）党中央、国务院哪一年决定实行浦东开发开放？给予浦东怎样的开发开放政策？浦东开发开放有什么作用？（5）我国哪一年开放长江沿岸城市和内陆省会（首府）城市？开放这些城市有什么作用？（6）通过逐步开放，我国形成了怎样的开放格局？（7）我国对外开放取得了怎样的成就？

讨论问题：（1）我国对外开放新格局是怎样形成的？有什么特点？你怎样理解这些特点？（2）我国为什么会形成全方位的对外开放格局？（3）邓小平说：“现在的世界是开放的世界”，“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的以展离不开世界”。运用所学知识，谈谈你对这一论断的理解。（4）我国现代的开放与近代的开放有什么区别？

实践创新：（1）从《对外开放新格局》中，找一找5个经济特区和1984

年开放的14个沿海港口城市的地理位置。（2）我们所在地区在全国大开放格局中处于怎样的地理位置？我们应当怎样趋利避害地发展本地经济？

三、加入世界贸易组织

体验情景：通读本目内容和史海拾贝内容，观看《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图，以及课件相关内容。

讲述信息：（1）什么是世贸组织？它的前身是什么？哪一年正式成立？这个组织的目标是什么？（2）我国哪一年加入世贸组织？是在世贸组织哪一次会议上签字加入的？请讲一讲中国加入世贸组织的历程。

讨论问题：（1）我国为什么要加入世贸组织？（2）我国加入世贸组织有哪些利弊？我们应该怎样努力消除加入该组织的不良影响？

实践创新：说一说，对外开放给我们的社会生活带来了哪些好处？想像一下，加入世贸组织10年后的中国将会怎样？

[小结]

1、实行对外开放初期，我国先后建立了哪几个经济特区？

2、在建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤？

3、我国现在形成了怎样的对外开放格局？这个格局有哪些特点？

4、我国哪一年加世贸组织？加入该组织对我国有何利弊？