外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文

外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文（精选6篇）

外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文 篇1

外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文范文

导读：就爱阅读网友为您分享以下“外研版八年级英语上册各单元作文范文”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!八年级上册各单元话题作文范文

1、假设你应邀在明天的班会上作题为“How to study English well”的演讲。请根据以下信息写一篇80字的演讲稿。演讲稿开头已给出，不计入总词数。1.早晨起床后、晚上睡觉前大声朗读英语； 2.课余时间多听英语磁带，提高听力技能； 3.不要害怕课堂说英语，多做课堂笔记； 4.有时看一些英语电影或电视剧。

Good morning, everyone!I’m very glad to talk about how to study English well._______________________________________________________________________________ One possible version: Good morning, everyone!I’m very glad to talk about how to study English well.First of all, I think we must read English aloud in order to practice our spoken English after getting up in the morning and before going to bed in the evening.Secondly, we should do more listening practice to improve our listening skills.Thirdly, don’t be afraid to speak English in class.Sometimes we can watch some English-language TV plays or films.It helps a lot.We should also take lots of grammar notes in class and try to write our own sentences.I’m sure you’ll make great progress in learning English.That’s all.Thank you.2、请你介绍一下你游览北京的经历，内容如下： 1.北京在中国的北方，每年有很多人到北京来旅游。2.来过北京多次，跑遍了北京城。3.爬过长城，到过颐和园和故宫。

4．拍下了很多照片，与老外用英语交谈过。One possible version: Beijing is in the north of China and it’s the capital of China.There are many places of interest there.A lot of people come to visit Beijing every year.I have been to Beijing many times.I have traveled around Beijing.I have climbed the Great Wall.I have visited the Summer Palace and the Palace Museum.I have also had conversations with foreigners and I have taken lots of photos.3、假如你叫吴明，对航天英雄杨利伟非常羡慕和崇拜，于是给他写信。请按要求写一封60-70词左右的信。1． 10月15日我国发射“神舟”五号载人宇宙飞船。中国成为第三个能把人类送上太空的国家。2．对他表示祝贺。3．决心向他学习，长大后为祖国服务。One possible version: Dear Uncle yang, I’m sending you this letter to give you my congratulations.On October 15,2003, China sent up the first space craft.Shenzhou V into space successfully, you became the first spaceman in China.Now China has become the third country than can send a person into space.You are so great that I admire you.I muse learn from you and try to improve myself.When I grow up, I will serve our country.Yours truly, Wu Ming

4、要求：根据提示以第一人称，写一篇不少于80词的故事。

今天我们的老师告诉我们关于希望工程的事。我们知道在农村还有许多孩子没有机会上学。

下课后，我回家看了放零花钱的小盒子。我本想为自己买一个新书包。但现在我想，农村的孩子更渴望上学，于是我决定把我的钱寄给他们。

我立刻给他们写信，写完后，我去邮局，把信连同我所有的零花钱寄了出去。我希望这能对他们有帮助。

Today our teacher told us something about Project Hope.We heard that…

_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ One possible version: Today our teacher told us something about Project Hope.We heard that many children in the countryside still had no chance to go to school.“They are too poor to go to school,” the teacher said.After the class, I went back home and saw the little box in which I saved my pocket money.I wanted to buy myself a new school bag.But now I thought of the country children who were eager to go to school.So I decided to send my money to them.I started to write a letter to them right away.After finishing it, I went to the post office and mailed the letter together with all my pocket money.I hope it could help the children in poor area.5、以My Musical Habits为题写一篇70词左右的短文，介绍一下你的音乐爱好,可适当扩写。内容要点包括： 1.介绍你爱好的音乐；

2.每天什么时候训练、训练多长时间；

3.你喜欢流行音乐，在上学和放学的路上你经常听MP3，也能唱很多流行歌曲； 4.有时去听音乐会。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ One possible version: My Musical Habits I love music and I have some good music habits.I enjoy playing musical instruments, listening to music and singing songs as well.I practice playing the guitar for half an hour after supper every day.Pop music is my favourite.I often listen to MP3 on my way to school and after school.In this way, I’ve learned many popular songs.So I can sing lots of them now.And sometimes my parents take to concerts.Music makes me happy and relaxed.Music makes my life rich and colourful.Music is really important to me.6、根据中文提示和英文提示词语，写一篇意思连贯、符合逻辑的短文。所给英文提示词语必须用上。字数60～70左右。

1、昨天晚上我和妈妈出去散步。

2、在路上我遇到了一个外国人。

3、他向我询问去温泉饭店（the Hot Spring Hotel）的路。

4、我告诉他沿着路往前走，在第三个转弯处向左拐就能看见饭店。

5、他非常感谢我，我也为能帮他而感到高兴。提示词语：go out for a walk, on the road, the way to, walk along, on the left, thank for, be happy that One possible version: Yesterday evening, I went out for a walk with my mother.On the road, we met a foreigner.He asked me the way to the Hot Spring Hotel.I told him to walk along the road and take the third turning on the left, then he could see the hotel.He thanked me very much for my help.I was happy that I could help him.7、动物是人类的朋友。而许多动物却濒临灭绝。你想拯救哪种动物？为什么？为此我们该做些什么？ One possible version: Today many animals are in danger.They’re always killed.They have no place to live in.The panda is one of the animals most in danger.They mainly live on bamboo.The area of bamboo is becoming smaller,so pandas have less and less land to live on.Baby pandas often die.The situation is becoming very serious.So we need to protect and save them.We can build enough nature reserves.The nature reserves will be bigger and the bamboo will be better.Let’s try our best to save animals in danger！

8、介绍一部你最喜欢的著作或剧作品，说说你为什么喜欢它。

One possible version: My favourite play is Hi,Ke’ai.It takes place in Beijing.It’s the story of a boy called Ke’ai.His parents would like him to become a painter or musician or scientist one day.They teach him to paint and to play the piano,but Ke’ai doesn’t enjoy these activities.He only wants to be himself.The play shows us that it is good for parents to learn to understand their children.It helps parents to think about what kids want to do.9、Betty 要来你所在的地方旅游，请你提出相关的天气信息，内容包括全年中这个时候的天气状况、近几天的天气预报、备用衣服等。One possible version: Dear Betty, I’m happy to know that you’re coming to Shandong.The best time to visit Shandong is in autumn.In spring, it’s quite windy and there can be sand storms.It’s very hot in summer but may get cooler after showers.Winter is freezing and dry, but the city is beautiful after snow.These days the weather is getting colder.Sometimes it’ll rain a little.If you come at this time, please wear more clothes and bring an umbrella.Yours, Daming.10、假如你是Mike, 下面是你们学校的一些规章制度，请写一封电子邮件向你的笔友Lucy做一下介绍。词数80左右。1.上课不能迟到； 2.课堂上保持安静； 3.见到老师要问好；

4.不许在教室里吃东西； 5.不许在课堂上听音乐、玩游戏。One possible version: Dear Lucy, Thank you for your last letter.You want to know the rules in our school.Now let me tell you.We can’t be late for class.We can’t talk loudly in class.We should be quiet.When we meet teachers on our way, we should greet them.We can’t eat or drink in class.And we can’t listen to music or play games in class.Good luck to you!Yours，Mike.11请以“Welcome to My Hometown” 为题，写一篇介绍自己家乡，宣传家乡特色的短文。不少于70词。内容包括：

1、家乡的地理位置。

2、最佳的旅游时间。

3、家乡气候如何。

4、值得游玩的地方及其原因等方面。

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外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文 篇2

新课程提倡学生在教师指导下进 行自主、合作、探 究的学习,让每一位学生能在课堂上感受到学习语言的喜悦和成就感,进而促进学生积极参与良性发展,提高语言综合运用能力。《义务教育英语课程标准》(2011版解读)对初一学生语言技能阅读的标准为:(1)能正确地朗读课文。(2)能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。(3)能读懂简单故事和短文并抓住大意。(4)能初步使用简单的工具书。(5)课外阅读量应累计达到4万词以上。如何让学生随着知识和词汇的增加逐步提高阅读水平,增强阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,就需要教师立足课堂教学,开展有效的阅读教学。在阅读教学中,我一般采用 以下四个 策略,即导入策 略、词汇策略、分析理解策略和课后巩固策略。

一、阅读单元的导入教学策略

在现实教学中有相当一部分教师开始阅读课前,都会要求学生在家做好预习工作,将课文进行翻译,划出生字词等。学生在阅读过程中享受不到阅读文章的乐趣,更不用谈从中得到阅读技巧的提高。学生不了解阅读材料的背景知识,阅读在学生单个的沉默阅读活动中进行,学生没有阅读欲望和兴趣,思维的空间受到限制。随之而来的是 教师课堂 缺少创新 活力,效率得不 到提高。因此,如何导入阅读课,激发学生阅读兴趣 在开始上课前就显得尤为重要。根据阅读单元内容的不同,通常采用以下灵 活多变的 策略和方 法创设情 境,导入新课:

1.对故事性较强的阅读课文,以设问导入。如进行七年级下册(外研版新 标准)Module 8Story time教学时,学生通过学习unit1的故事,对Goldilocks这个小女孩非常感兴趣,想知道小女孩在进入小熊家之后发生了什么事,于是在上unit2阅读课时,我通过设计问题来引入阅读课文:What did Goldilocks do when she saw the three bears?Did Goldilocks go for a walk in the forest again?通过提问激起学生学习的兴趣,因为兴趣是促 成他们阅读的动力。

2.对学生感兴趣的话题,以讨论导入。如进行七年级上册(外研版新 标准)Module 5 My school day教学时,因为学生对贴近学习生活的话题比较感兴趣,因此上课时我以What is your school day like?为主线,让学生以小组为单 位进行讨 论,以表格的 形式将日 常的学习、生活时间、具体内容呈现在活动卡 上,讨论结束 后, 小组成员还可以到其他组参观其他成果,讨论的气氛变得相当热烈。这样对于转入阅读课文就很自然,学生的课堂状态很好,阅读欲望很高,阅读效率自然就高。

3.对文化意识的话题,以视听形式导入。根据课文内容选出一些话题,用视听的形式呈现,吸引学生的注意力。如进行七年级下册(外研版新标准)Module 6Around town的教学时,通过课前 播放视频,让学生了 解英国首都伦敦的一些著名景点,从而进一步自然过渡到课文的学习。

从上述可知,无论采用哪种导入方 式,目的都是 为了激发学生的阅读兴趣和学习主动性,没有前面导入的铺垫,就不会有后面高效的阅读理解。

二、阅读单元的词汇教学策略

我们教师常见的词汇教学模式是:教师先把生词写在黑板上,或让学生看课本的词汇表,之后领读生词,直接告诉学生词义,然后给出例句,让学生记下例句,最后让学生拼写并记忆单词。这样,词语的意蕴,情感都没 有得到应有的开掘,如此的词汇教学,简单而缺乏生命力。那么,如何让学生有效地理解阅读文章中的重点词汇,使词汇教学活力四射呢?我认为,在阅读教 学中应该让词汇教学贯穿于整个阅读教学过程。

1.表演呈现,感悟词汇的趣味

运用表演法进行词汇教学。表演法就 是教师运 用动作(body language)和表情来 教学具有 动感或感 情色彩的词汇。实际上,表演也是创设真实情景的有效手段之一,教师可以与学生一起做动作,促进学生积极参与词汇学习活动。如在学到 七年级下 册(外研版新 标准) Module 8Unit 2Goldilocks hurried out of the house时, 让学生进行与这个主题相关的词汇演绎活动,根据新单词asleep、return、cry、shout、jump、point at、in pieces,学生以两人为单位,一位学生读单词,另一位学生做动作, 这样既提高了单词记忆效率,又激发了学生学习后面阅读课文的兴趣,有效地促进了后面阅读课文的理解。

2.结合语境,理解词汇的意蕴

词汇的意义在于特定的语境中,只有在上下文中词义才能明确和具体,如果脱离语境进行词汇教学,即使学生记住了词汇的形式和意义,也很难将其运用于实际交际活动中。因此,词汇教学应融入句子和语篇的教学中,做到词不离句,句不离篇。教师应为学生创 设运用所学语言的语境,深化学生在语境中熟悉词义,掌握其用法,理解词汇的 意蕴。针对 学生学习 词汇的这 种倾向,在阅读教学中有意识地创设情境教学,让学生参与到学习理解生词的教学活动中,通过上下文的语境来理解识记,而不是死记硬背。在进行七年上册(外研版新标准)Module 7Computers的阅读单元时 ,我设计了一段话让学生猜词,You can use your computer to do lots of things on the Internet.you can listen to music or watch movies on it.You can search information.If you want to travel,you can buy train tickets on it.You can also check your email,or send emails to friends.When you are free,you can play lots of computer games.通过上下文语境的联系,大多数学生都能猜测、理解和掌握这些词语,在真正的语言环境中理解了词语的含义。

3.阅读后的词汇巩固

学生对阅读理解课中的词汇掌握不是单靠一两 个环节就可完成,需要不断地重复、加强和巩固。特 别是对于七年级学生来说,由于没有较多的英语知识积累, 学得快忘得快,因此需要以不同的方式不断呈现巩固。通常在教完一篇阅读课文后,让学生用所学的关键词汇来概括归纳或缩写课文,在语境中运用词汇,熟悉课文内容,巩固所学词汇,做到学以致用,切实地提高了他们的阅读理解能力。例如,学完七年级下册(外研版新标准)module 7的阅读单元,我就设计了短文填空,让学生运用刚学到的重要的单词、短语来完成短文。Quincy is a small town on the east coast of America,two presidents of the US were born here.Betty was also born there twelve years ago.She lived in a comfortable house with a big living room,a kitchen,a bathroom and three bedrooms.Behind the house ,there was a big garden with lots of trees and there was a small lake with fish in it.There was lots to do there,so Betty wasn’t bored.

三、阅读单元的分析理解策略

著名教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教”。吕叔湘先生也指出:“教学 ,教学,就是教学生学”。可见教师的主导作用还在于做好学生学习的向导,使学生不仅学到知识,而且懂得如何去学。

首先,要教会学生猜 测、概括或推 理的策略。教 师要指导学生选择合适的猜词技巧:根据上下文提供的内容猜测;根据题目来猜测。其次要鼓励学生对每一篇文章运用自己的背景知识来分析文中可能会出现的观点或情景。如在进行七年级下册(外研版新标准)Module 3Unit 2We are going to cheer the players这篇文章的教学时,要求学生讨论自己在周末或假期时打算做的事, 带着自己的计划走 入文中,感受be going to结构的用 法。

其次,要教给学生快 速阅读的 策略。例如,当学生阅读文章时,选用what、who、when、where、why和how提问方法就可以帮助学生快速理清文章脉络,了解主体及其情节发展脉络。这些问题可以引导学生在阅读中有意识地捕捉主要信息。

最后,要教给学生精读的策略。精读的目的在于理清句、篇的正确意思。当阅读遇到一些生词、难句,教会学生正确利用语境理解文章思想和内涵。如在进行七年级下册(外研版新标准)Module5Shopping中take一词教学中,因为之前已经接触过take的两种意思,这单元的出现已是第三种意思了,所以应该适当讲解。但还是通过句、篇理 解更为恰 当,如:1.Tom often takes a bike to school.2.I will take this T-shirt.3.Shopping usually takes a lot of time.通过以上句子的比较,让学生自己体验take在不同句子中的不同意思和用法。

四、阅读单元的读后巩固策略

在经过了导入和阅读阶段的训练,学生对文章的整体有了较好的理解。为了帮助学生构建知识框架,深化文章内涵领悟,教师有必要设计形式多样的练习,以巩固学习的效果,如:复述或角色表演、提炼文章、背 诵课文、书面表达等。如在学习七年级下册(外研版新标准) Module 8Unit 2Goldilocks hurried out of the house后, 可以让学生分组将故事情节进行表演,每位学生都参与到表演中,再次升华学习的内容,充分调动学生的学习兴趣。此外,七年级英语教材中,每个单元都有 一个话题。学生经过了以上阅读知识的输入和大量的练习 巩固后,可以根据每单元的话题,借鉴课文中背诵的经典词句,进行拓展性的书面写作,提高学生学习后的综合运用能力。

外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文 篇3

[关键词]七年级英语 阅读 教学策略

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）190029

外研版七年级英语教材采用了以模块为基本构成单位组织教学，从学生英语学习的实际出发，遵循初中生认识发展的规律，由日常生活中涉及的语言开始，逐渐扩及到安生与救护、通讯、自然等话题。每个模块的第二单元为阅读单元，此单元是第一单元语言内容的延伸，是模块教学体系中的核心部分，通过学习本单元，有利于提升英语语言运用能力，形成有效的英语学习策略；增强学生对世界文化的了解，培养跨文化交流意识。提高学生的阅读能力，应该从七年级入门关抓起，只有当学生在潜移默化、日积月累中养成良好的阅读习惯，拥有深厚的阅读功底和技能，将来面对高年级有难度的阅读才能得心应手。因此，充分利用教材中的阅读单元材料，培养七年级学生的英语阅读理解能力和技巧是英语教学过程中极为重要的组成部分。

新课程提倡学生在教师指导下进行自主、合作、探究的学习，让每一位学生能在课堂上感受到学习语言的喜悦和成就感，进而促进学生积极参与良性发展，提高语言综合运用能力。《义务教育英语课程标准》（2011版解读）对初一学生语言技能阅读的标准为：（1）能正确地朗读课文。（2）能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。（3） 能读懂简单故事和短文并抓住大意。（4）能初步使用简单的工具书。（5） 课外阅读量应累计达到4万词以上。如何让学生随着知识和词汇的增加逐步提高阅读水平，增强阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，就需要教师立足课堂教学，开展有效的阅读教学。在阅读教学中，我一般采用以下四个策略，即导入策略、词汇策略、分析理解策略和课后巩固策略。

一、阅读单元的导入教学策略

在现实教学中有相当一部分教师开始阅读课前，都会要求学生在家做好预习工作，将课文进行翻译，划出生字词等。学生在阅读过程中享受不到阅读文章的乐趣，更不用谈从中得到阅读技巧的提高。学生不了解阅读材料的背景知识，阅读在学生单个的沉默阅读活动中进行，学生没有阅读欲望和兴趣，思维的空间受到限制。随之而来的是教师课堂缺少创新活力，效率得不到提高。因此，如何导入阅读课，激发学生阅读兴趣在开始上课前就显得尤为重要。根据阅读单元内容的不同，通常采用以下灵活多变的策略和方法创设情境，导入新课：

1.对故事性较强的阅读课文，以设问导入。如进行七年级下册（外研版新标准）Module 8 Story time 教学时，学生通过学习unit1的故事，对Goldilocks这个小女孩非常感兴趣，想知道小女孩在进入小熊家之后发生了什么事，于是在上unit2阅读课时，我通过设计问题来引入阅读课文：What did Goldilocks do when she saw the three bears？ Did Goldilocks go for a walk in the forest again？ 通过提问激起学生学习的兴趣，因为兴趣是促成他们阅读的动力。

2.对学生感兴趣的话题，以讨论导入。如进行七年级上册（外研版新标准）Module 5 My school day教学时，因为学生对贴近学习生活的话题比较感兴趣，因此上课时我以What is your school day like ？为主线，让学生以小组为单位进行讨论，以表格的形式将日常的学习、生活时间、具体内容呈现在活动卡上，讨论结束后，小组成员还可以到其他组参观其他成果，讨论的气氛变得相当热烈。这样对于转入阅读课文就很自然，学生的课堂状态很好，阅读欲望很高，阅读效率自然就高。

3.对文化意识的话题，以视听形式导入。根据课文内容选出一些话题，用视听的形式呈现，吸引学生的注意力。如进行七年级下册（外研版新标准）Module 6 Around town的教学时，通过课前播放视频，让学生了解英国首都伦敦的一些著名景点，从而进一步自然过渡到课文的学习。

从上述可知，无论采用哪种导入方式，目的都是为了激发学生的阅读兴趣和学习主动性，没有前面导入的铺垫，就不会有后面高效的阅读理解。

二、阅读单元的词汇教学策略

我们教师常见的词汇教学模式是：教师先把生词写在黑板上，或让学生看课本的词汇表，之后领读生词，直接告诉学生词义，然后给出例句，让学生记下例句，最后让学生拼写并记忆单词。这样，词语的意蕴，情感都没有得到应有的开掘，如此的词汇教学，简单而缺乏生命力。那么，如何让学生有效地理解阅读文章中的重点词汇，使词汇教学活力四射呢？我认为，在阅读教学中应该让词汇教学贯穿于整个阅读教学过程。

1. 表演呈现，感悟词汇的趣味

运用表演法进行词汇教学。表演法就是教师运用动作（body language）和表情来教学具有动感或感情色彩的词汇。实际上，表演也是创设真实情景的有效手段之一，教师可以与学生一起做动作，促进学生积极参与词汇学习活动。如在学到七年级下册（外研版新标准）Module 8 Unit 2 Goldilocks hurried out of the house时，让学生进行与这个主题相关的词汇演绎活动，根据新单词asleep、return、cry、shout、jump、point at、 in pieces，学生以两人为单位，一位学生读单词，另一位学生做动作，这样既提高了单词记忆效率，又激发了学生学习后面阅读课文的兴趣，有效地促进了后面阅读课文的理解。

2.结合语境，理解词汇的意蕴

词汇的意义在于特定的语境中，只有在上下文中词义才能明确和具体，如果脱离语境进行词汇教学，即使学生记住了词汇的形式和意义，也很难将其运用于实际交际活动中。因此，词汇教学应融入句子和语篇的教学中，做到词不离句，句不离篇。教师应为学生创设运用所学语言的语境，深化学生在语境中熟悉词义，掌握其用法，理解词汇的意蕴。针对学生学习词汇的这种倾向，在阅读教学中有意识地创设情境教学，让学生参与到学习理解生词的教学活动中，通过上下文的语境来理解识记，而不是死记硬背。在进行七年上册（外研版新标准）Module 7 Computers的阅读单元时 ，我设计了一段话让学生猜词， You can use your computer to do lots of things on the Internet. you can listen to music or watch movies on it. You can search information. If you want to travel， you can buy train tickets on it. You can also check your email， or send emails to friends. When you are free， you can play lots of computer games.通过上下文语境的联系，大多数学生都能猜测、理解和掌握这些词语，在真正的语言环境中理解了词语的含义。

3. 阅读后的词汇巩固

学生对阅读理解课中的词汇掌握不是单靠一两个环节就可完成，需要不断地重复、加强和巩固。特别是对于七年级学生来说，由于没有较多的英语知识积累，学得快忘得快，因此需要以不同的方式不断呈现巩固。通常在教完一篇阅读课文后，让学生用所学的关键词汇来概括归纳或缩写课文，在语境中运用词汇，熟悉课文内容，巩固所学词汇，做到学以致用，切实地提高了他们的阅读理解能力。例如，学完七年级下册（外研版新标准）module 7 的阅读单元，我就设计了短文填空，让学生运用刚学到的重要的单词、短语来完成短文。Quincy is a small town on the east coast of America， two presidents of the US were born here. Betty was also born there twelve years ago. She lived in a comfortable house with a big living room， a kitchen ， a bathroom and three bedrooms . Behind the house ，there was a big garden with lots of trees and there was a small lake with fish in it . There was lots to do there， so Betty wasnt bored.

三、阅读单元的分析理解策略

著名教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教”。吕叔湘先生也指出：“教学 ，教学，就是教学生学”。可见教师的主导作用还在于做好学生学习的向导，使学生不仅学到知识，而且懂得如何去学。

首先，要教会学生猜测、概括或推理的策略。教师要指导学生选择合适的猜词技巧：根据上下文提供的内容猜测；根据题目来猜测。其次要鼓励学生对每一篇文章运用自己的背景知识来分析文中可能会出现的观点或情景。如在进行七年级下册（外研版新标准）Module 3 Unit 2 We are going to cheer the players这篇文章的教学时，要求学生讨论自己在周末或假期时打算做的事，带着自己的计划走入文中，感受be going to 结构的用法。

其次，要教给学生快速阅读的策略。例如，当学生阅读文章时，选用what、who、when、where、why和how提问方法就可以帮助学生快速理清文章脉络，了解主体及其情节发展脉络。这些问题可以引导学生在阅读中有意识地捕捉主要信息。

最后，要教给学生精读的策略。精读的目的在于理清句、篇的正确意思。当阅读遇到一些生词、难句，教会学生正确利用语境理解文章思想和内涵。如在进行七年级下册（外研版新标准）Module5 Shopping中take 一词教学中，因为之前已经接触过take的两种意思，这单元的出现已是第三种意思了，所以应该适当讲解。但还是通过句、篇理解更为恰当，如：1. Tom often takes a bike to school . 2. I will take this T-shirt. 3. Shopping usually takes a lot of time. 通过以上句子的比较，让学生自己体验take在不同句子中的不同意思和用法。

四、阅读单元的读后巩固策略

在经过了导入和阅读阶段的训练，学生对文章的整体有了较好的理解。为了帮助学生构建知识框架，深化文章内涵领悟，教师有必要设计形式多样的练习，以巩固学习的效果，如：复述或角色表演、提炼文章、背诵课文、书面表达等。如在学习七年级下册（外研版新标准）Module 8 Unit 2 Goldilocks hurried out of the house后，可以让学生分组将故事情节进行表演，每位学生都参与到表演中，再次升华学习的内容，充分调动学生的学习兴趣。此外，七年级英语教材中，每个单元都有一个话题。学生经过了以上阅读知识的输入和大量的练习巩固后，可以根据每单元的话题，借鉴课文中背诵的经典词句，进行拓展性的书面写作，提高学生学习后的综合运用能力。

七年级是英语阅读教学的起始阶段，教师只要抓好阅读训练的几个重要环节，不断研究阅读教学的科学性和合理性，贯彻始终，让阅读中培养的思维能力发散到英语学习的各个环节，就能为学生的良好学习习惯和终身学习能力的获得夯实基础。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈琳， Simon Greenall. 新标准英语初一上、下学生用书[M].北京：外语教学与研究出版社， 2013.

[2]教育部.义务教育英语课程标准（2011版解读）[M].北京：人民教育出版社，2011.

外研版八年级英语上册课文翻译 篇4

2. as well 也

3. work out 设法弄懂,计算出

4.try out 试图,试验,

5. above all 首先

6. drop in 顺便走访

7. as……as 同……一样

8. Hang on a minute. 等一下

9. go off on one’sown=leave on one’s own单独离开

10. kind of 有点儿

11. hurry up 赶快

12. be familiar to sb. 对某人来说熟悉

13. do experiments 做实验

14. be different from 与……不同

15. learn about 了解

16. (人) fill…with… ……装满…… (物)

be filled with /be full of 装满/充满……

17. fast enough 足够快

18. as well as 除……之外还有/并且,不但,而且/已及

19. as long as 只要

20.from…to… 从……到

外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文 篇5

Module 1 1.pair

n.(相关的）两个人，一对

2.correct

v.改正；纠正adj.正确的；对的 3.spelling n.拼写 4.word

n.词；单词；字 5.practise v.练习

6.match v.找到与...相配之物，使相配；使成对7.meaning n.意义；意思

8.complete v.把......填完整；使完全 9.sentence n.句子 10.dictionary

n.词典；字典 11.grammar n.语法 12.letter n.字母 13.look up 查；查找 14.mistake n.错误；过错 15.make a mistake 犯错误 16.understand v.理解；明白 17.advice n.意见；建议 18.should v.aux.应该 19.possible adj.可能的 20.write down 写下；记下 21.notebook

n.笔记本 22.forget v.(forgot)忘；忘记 23.pronounce v.发......的音 24.aloud adv.大声地；出声地 25.radio n.电台；广播 26.pronunciation n.发音

27.key adj.关键性的；非常重要的 28.main

adj.主要的；最大的29.excellent adj.极好的；优秀的 30.agree v.赞同

31.agree with sb.同意某人 32.vocabulary n.词汇；词汇量 33.ask for 请求（给予）34.improve v.改进；改善 35.basic adj.主要的；基础的 36.time n.次；回 ；时间

37.advise v.向......提出意见；忠告；建议 38.shy adj.羞怯的；腼腆的 39.conversation n.谈话；交谈 40.quickly adv.快地；迅速地 41.natural adj.合理的；合乎常情的 42.suggest v.建议；提议 43.place

v.放置

n.地方 Module 2

1.hill n.小山；山丘

2.population n.(某一地区的）人口，全体居民3.wide adj.宽的；宽阔的 4.million num.百万

5.pretty adv.[主口]相当地；非常；很 6.pretty good 相当好； 很好 7.than prep.比 8.get

v.变成；成为

9.north n.北；北方 adj.在北方的；朝北的 10.south n.南；南方

adj.在南方的；朝南的 11.west n.西；西方

adj.在西方的；朝西的 12.home town

故乡；家乡 13.especially adv.尤其 14.be famous for 因.......而闻名 15.university n.大学 16.island n.岛；岛屿 17.area n.地区；区域 18.low adj.矮的；低的

19.mountain n.山；山岳 20.countryside n.农村地区；乡下 21.umbrella n.雨伞 Module 3 1.baseball n.棒球 2.volleyball n.排球

3.boring adj.烦人的；无聊的

4.exciting adj.令人激动的；使人兴奋的 5.relaxing adj.令人愉快的；使人放松的 6.score v.(体育比赛中）得（分）7.already adv.已经；早已 8.matter n.问题；麻烦 9.What’s the matter ? 怎么了？ 10.hurt v.(使）疼痛；（使）受伤 11.enjoyable adj.令人愉快的；有趣的 12.Olympics n.奥林匹克运动会 13.stadium n.体育场

14.miss v.未击中；未达到 v.错过 n.小姐 15.mind v.介意；讨厌；反对 16.plenty pron.大量；众多 17.plenty of 大量；众多 18.beat v.(beat)打败；战胜 19.careless adj.粗心的；疏忽的

20.cheer...on 用欢呼声激励；为......加油 21.coach n.教练

22.fan club 球迷（或影迷、歌迷）俱乐部 23.against prep.(在比赛或战斗中）对（某人或某事物）24.train v.(体育）训练，操练

n.火车 25.practice n.练习26.warm v.使暖和；使温暖 27.warm up 热身； 做准备活动 28.usual adj.通常的；平常的

29.better adv.更好地

adj.更好的 30.after-school adj.下午放学后的；课外的 31.pleased adj.开心的；满足的 32.pass v.传递；传送 33.pity n.可惜；遗憾 34.chance n.可能性；机会 35.loudly adv.响亮地；大声地 36.confident adj.自信的 Module 4

1.road n.路；（尤指）公路 2.accident n.交通事故； 意外事件 3.except prep.除......之外 4.choice n.选择 5.classmate n.同班同学

6.far

adv.远；遥远

adj.远的；遥远的7.far from 远离

8.close adj.(距离上）近的，接近的

adj.（距离上）接近地

9.crowded adj.拥挤的；人数过多的 10.all the time 一直；不断地 11.journey

n.旅行；旅程 12.book

v.预定

n.书

13.park v.停放(车）；泊(车）n.公园 14.outside prep.在......之外

adv.在外面；朝外的 n.外面；外部 adj.外部的；外表的

15.however adv.然而；但是 16.cost v.(cost)价钱为；花费

n.价钱；成本；代价

Module 5 1.actress n.女演员

2.teahouse n.（尤指亚洲的）茶馆 3.offer v.提议；提出

4.end n.（时间的）最后一段，末尾 v.结束 5.in the end 最后；终于 6.no idea 不知道

7.act

n.（戏剧、歌剧或芭蕾舞的）一幕 8.show v.展示；显示

n.演出；表演 9.common adj.普通的；一般的 10.twentieth num.第二十 11.describe v.描写；描述 12.society n.社会 13.head teacher 校长 14.college n.大学；学院 15.novel n.（长篇）小说

16.name v.给......取名；给......命名

n.名字 17.if conj.如果；若

18.magic adj.魔术的；戏法的 Module 6 1.snake n.蛇 2.neck n.颈，脖子 3.thin adj.薄的；细长的 4.danger n.危险；危害 5.in danger 处于危险中 6.at last 终于

7.interested adj.关心的；感兴趣的 8.allow v.允许；准许 9.think of 想到；想出 10.protect v.保护；保卫

11.wild adj.野生的n.野生环境 12.grow v.（grew)(逐渐）变得；生长

13.take away 夺去；拿走 14.enough adj.足够的；充分的 15.peace n.和平；太平16.in peace 和平地；平静地 17.notice n.布告；告示 18.look after 照顾；照管

19.raise v.筹集（钱款）；抚养；养育 20.research n.研究；探讨 21.baby n.婴儿；婴孩 22.situation n.形势；情况 23.scientist n.科学家 24.produce v.生育；繁殖

25.southwest n.西南

adj.西南的；朝西南的26.in order to 为了 27.government n.政府 28.set v.设置；设定

29.set up 开办；设立；创办；建立 30.nature n.大自然；自然界 31.nature park 自然公园 32.develop v.研制；制定 33.feed v.(fed/fed)喂养；饲养 34.symbol n.象征；标志 Module 7

1.fall v.(felt/felt)下落；跌落 2.follow v.跟随；紧跟 3.hole n.洞；孔；穴 4.rabbit n.兔；家兔

5.ssh int.嘘（示意某人不要说话）6.ground n.地面 7.tea party 茶会

8.twice adv.两次；两倍 9.once or twice 偶尔；一两次

10.suddenly adv.突然地；出乎意料地 11.pink adj.粉红色的n.粉红色 12.pocket n.衣袋；口袋 13.field n.牧场；田地 14.think about 考虑

15.deep adj.(从顶部向下）深的 16.while conj.当......的时候

17.land v.降落（或跳落、跌落）到地面（或水面上）18.dry adj.干的；干燥的 Module 8

1.pale adj.（肤色）苍白的 2.appear v.出现；显露

3.round prep.转到（某物的）另一边 4.corner n.拐角；街角 5.hit v.(hithit)（使）碰撞 6.glad adj.高兴的；欢喜的 7.in time 及时 8.fall off...从......跌落 9.risk n.危险；风险 10.attention n.注意力 11.pay attention 注意；留心 12.side n.（物体或形状的）侧面 13.side by side 并排地；肩并肩地 14.bite v.(bit/bit)咬；叮 15.climb v.爬；攀爬 16.hide v.（hit/hit)躲；躲藏 17.throw v.(threw)扔；掷 18.fridge n.冰箱 19.pain n.痛；疼痛

20.worse adj.更糟的；变坏的adv.更糟；更严重 21.medicine n.药；药物

Module 9

1.noise n.噪声；杂音 2.prepare v.准备；预备 3.notes n.(pl.)笔记；随笔 4.report n.报告；汇报 5.grow v.(grew)增长；增大 6.huge adj.巨大的；庞大的 7.cause v.造成；引起 8.problem n.麻烦；问题

9.increase n.增大；增长 v.增大；增长10.birth n.出生 11.billion num.十亿

12.fifth num.第五；五分之一 13.hang on [口]稍等 14.flat n.套房；公寓 15.rubbish n.垃圾；废弃物 16.quiet adj.寂静的；安静的 17.local adj.当地的；本地的 18.close down（永久）关闭，关停 19.pupil n.学生；(尤指）小学生 20.pollution n.污染 21.public adj.公共的；公众 22.service n.公共服务；服务 23.solve v.解决问题 Module 10

1.cloud n.云；云雾 2.shower n.阵雨 3.snow n.雪； v.下雪 4.storm n.暴风雨 5.cloudy adj.多云的 6.rainy adj.多雨的；下雨的 7.snowy adj.多雪的；下雪的

8.sunny adj.晴朗的

9.windy adj.多风的；刮大风的 10.skate v.滑冰 11.thick adj.厚的 12.ice n.冰

13.joke v.说笑话；开玩笑 n.笑话；玩笑 14.might v.aux.可能；也许 15.temperature n.温度 16.minus adj.负的 ；零下的 17.degree n.度；度数 18.although conj.然而；尽管 19.wet adj.下雨的；湿的

20.neither adv.（某人或某事物）也不 21.terrible adj.使人烦恼的；可怕的 22.wish v.但愿；希望 23.probably adv.或许；可能 24.come on 快点 25.mile n.英里 26.round adv.围绕地

27.northwest n.西北 adj.西北的；朝西北的 28.southeast n.东南 adj.东南的；朝东南的 29.from time to time 有时；间或 Module 11 1.cap n.（有檐的）帽子 2.chess n.国际象棋

3.set n.(同类事物的）

（一）套，（一）副，（一）组 4.a chess set 一副国际象棋 5.chopstick n.筷子 6.toy n.玩具

7.video adj.(电子）视频的 8.video game 电子游戏 9.gift n.礼物

10.surprise n.惊奇；意外之事v.使（某人）吃惊 11.immediately adv.立刻；当即 12.difference n.差别；差异 13.accept v.收受；接受 14.tradition n.传统习俗 15.example n.例子；实例 16.for example 例如 17.must v.aux.必须；应该 18.month n.月；月份

19.serious adj.认真严肃的；不开玩笑的 20.taste v.有......的味道

n.味道；滋味 21.experience n.经历；经验 22.stay n.逗留；停留 23.someone pron.某人；有人 24.for the first time 首次；初次 25.sandwich n.三明治；夹心面包片 26.chip n.炸土豆条；炸薯条 27.fish and chips 炸鱼加炸薯条 28.onto prep.到......之上；向......之上 29.gentleman n.先生；男士 30.shoulder n.肩；肩膀 Module 12

1.broken adj.破碎的 2.glass n.玻璃 3.stairs n.(pl.)楼梯 4.aid n.救助；帮助

5.fist aid 急救

6.medical adj.医学的；医疗的 7.imagine v.想象；设想 8.bottom n.底部；下端 9.at the bottom of...在......的底部 10.wrong adj.有毛病的；错误的

adv.不正确地；错误地 11.What’s wrong with...?......怎么了？ 12.trouble n.问题；烦恼；困难 13.lift v.举起；抬起；提起n.电梯 14.lift up 抬起；提起 15.harmful adj.有害的 16.drop v.使落下；投下 17.training n.训练；培训 18.make sure 确保；确认 19.cover v.盖；盖上 20.earthquake n.地震 21.warn v.警告；告诫 22.inside n.内部；里面

adv.在里面；向室内

prep.在......里面

adj.里面的，内部的

23.under prep.在......正下方；在......下面 24.window n.窗；窗户 25.keep v.(kept/kept)保持；留在

26.clear adj.不和......接触的；不挨......太近的v.清除；清理；移走 27.keep clear of...不和......接触 28.calm adj.镇静的；沉着的 29.brave adj.勇敢的；无畏的 30.helpful adj.有用的；提供帮助的 31.power n.电；电力 外研版八年级上册英语单词（自测表）

Module 1 1.n.(相关的）两个人，一对 2.v.改正；纠正adj.正确的；对的 3.n.拼写 4.n.词；单词；字 5.v.练习

6.v.找到与...相配之物，使相配；使成对 7.n.意义；意思

8.v.把......填完整；使完全 9.n.句子 10.n.词典；字典 11.n.语法 12.n.字母 13.查；查找 14.n.错误；过错 15.犯错误

16.v.理解；明白 【原形及过去式】 17.n.意见；建议 18.v.aux.应该 19.adj.可能的 20.写下；记下 21.n.笔记本

22.v.忘；忘记【原形及过去式】

23.v.发......的音 24.adv.大声地；出声地 25.n.电台；广播 26.n.发音

27.adj.关键性的；非常重要的 28.adj.主要的；最大的29.adj.极好的；优秀的 30.v.赞同

31.同意某人 32.n.词汇；词汇量 33.请求（给予）34.v.改进；改善 35.adj.主要的；基础的 36.n.次；回 ；时间

37.v.向......提出意见；忠告；建议 38.adj.羞怯的；腼腆的 39.n.谈话；交谈 40.adv.快地；迅速地 41.adj.合理的；合乎常情的 42.v.建议；提议 43.v.放置

n.地方 Module 2 1.n.小山；山丘

2.n.(某一地区的）人口，全体居民 3.adj.宽的；宽阔的 4.num.百万

5.adv.[主口]相当地；非常；很 6.相当好； 很好 7.prep.比 8.v.变成；成为

9.n.北；北方 adj.在北方的；朝北的 10.n.南；南方

adj.在南方的；朝南的11.n.西；西方

adj.在西方的；朝西的12.故乡；家乡 13.adv.尤其 14.因.......而闻名 15.n.大学 16.n.岛；岛屿 17.n.地区；区域 18.adj.矮的；低的

19.n.山；山岳 20.n.农村地区；乡下 21.n.雨伞 Module 3 1.n.棒球 2.n.排球

3.adj.烦人的；无聊的 4.adj.令人激动的；使人兴奋的 5.adj.令人愉快的；使人放松的 6.v.(体育比赛中）得（分）7.adv.已经；早已 8.n.问题；麻烦 9.怎么了？

10.v.(使）疼痛；（使）受伤 11.adj.令人愉快的；有趣的 12.n.奥林匹克运动会 13.n.体育场

14.v.未击中；未达到 v.错过 n.小姐 15.v.介意；讨厌；反对 16.pron.大量；众多 17.大量；众多

18.v.打败；战胜【原形及过去式】 19.adj.粗心的；疏忽的 20.用欢呼声激励；为......加油 21.n.教练

22.球迷（或影迷、歌迷）俱乐部

23.prep.(在比赛或战斗中）对（某人或某事物）24.v.(体育）训练，操练

n.火车 25.n.练习

26.v.使暖和；使温暖 27.热身； 做准备活动 28.adj.通常的；平常的

29.adv.更好地

adj.更好的 30.adj.下午放学后的；课外的 31.adj.开心的；满足的 32.v.传递；传送 33.n.可惜；遗憾 34.n.可能性；机会 35.adv.响亮地；大声地 36.adj.自信的 Module 4

1.n.路；（尤指）公路 2.n.交通事故； 意外事件 3.prep.除......之外 4.n.选择 5.n.同班同学

6.adv.远；遥远

adj.远的；遥远的7.远离

8.adj.(距离上）近的，接近的

adj.（距离上）接近地 9.adj.拥挤的；人数过多的 10.一直；不断地 11.n.旅行；旅程 12.v.预定

n.书

13.v.停放(车）；泊(车）n.公园 14.prep.在......之外 adv.在外面；朝外的 n.外面；外部 adj.外部的；外表的 15.adv.然而；但是

16.v.价钱为；花费【原形及过去式】

n.价钱；成本；代价

Module 5 1.n.女演员

2.n.（尤指亚洲的）茶馆 3.v.提议；提出

4.n.（时间的）最后一段，末尾 v.结束 5.最后；终于 6.不知道

7.n.（戏剧、歌剧或芭蕾舞的）一幕 8.v.展示；显示

n.演出；表演 9.adj.普通的；一般的 10.num.第二十 11.v.描写；描述 12.n.社会 13.校长 14.n.大学；学院 15.n.（长篇）小说

16.v.给......取名；给......命名

n.名字 17.conj.如果；若 18.adj.魔术的；戏法的 Module 6 1.n.蛇 2.n.颈，脖子 3.adj.薄的；细长的 4.n.危险；危害 5.处于危险中 6.终于

7.adj.关心的；感兴趣的 8.v.允许；准许 9.想到；想出 10.v.保护；保卫

11.adj.野生的n.野生环境

12.v.(逐渐）变得；生长【原形及过去式】13.夺去；拿走 14.adj.足够的；充分的 15.n.和平；太平16.和平地；平静地 17.n.布告；告示 18.照顾；照管

19.v.筹集（钱款）；抚养；养育 20.n.研究；探讨 21.n.婴儿；婴孩 22.n.形势；情况 23.n.科学家 24.v.生育；繁殖

25.n.西南

adj.西南的；朝西南的26.为了 27.n.政府 28.v.设置；设定

29.开办；设立；创办；建立 30.n.大自然；自然界 31.自然公园 32.v.研制；制定

33.v.喂养；饲养【原形及过去式】34.n.象征；标志 Module 7

1.v.下落；跌落【原形及过去式】2.v.跟随；紧跟 3.n.洞；孔；穴 4.n.兔；家兔

5.int.嘘（示意某人不要说话）6.n.地面 7.茶会

8.adv.两次；两倍 9.偶尔；一两次

10.adv.突然地；出乎意料地 11.adj.粉红色的n.粉红色 12.n.衣袋；口袋 13.n.牧场；田地 14.考虑

15.adj.(从顶部向下）深的 16.conj.当......的时候

17.v.降落（或跳落、跌落）到地面（或水面上）18.adj.干的；干燥的 Module 8

1.adj.（肤色）苍白的 2.v.出现；显露

3.prep.转到（某物的）另一边 4.n.拐角；街角

5.v.（使）碰撞【原形及过去式】 6.adj.高兴的；欢喜的 7.及时 8....从......跌落 9.n.危险；风险 10.n.注意力 11.注意；留心

12.n.（物体或形状的）侧面 13.并排地；肩并肩地

14.v.咬；叮【原形及过去式】 15.v.爬；攀爬

16.v.躲；躲藏【原形及过去式】 17.v.扔；掷【原形及过去式】 18.n.冰箱 19.n.痛；疼痛

20.adj.更糟的；变坏的adv.更糟；更严重 21.n.药；药物

Module 9 1.n.噪声；杂音 2.v.准备；预备 3.n.(pl.)笔记；随笔 4.n.报告；汇报

5.v增长；增大【原形及过去式】 6.adj.巨大的；庞大的 7.v.造成；引起 8.n.麻烦；问题

9.n.增大；增长 v.增大；增长 10.n.出生 11.num.十亿

12.num.第五；五分之一 13.[口]稍等 14.n.套房；公寓 15.n.垃圾；废弃物 16.adj.寂静的；安静的 17.adj.当地的；本地的 18.（永久）关闭，关停 19.n.学生；(尤指）小学生 20.n.污染

21.adj.公共的；公众 22.n.公共服务；服务 23.v.解决问题 Module 10 1.n.云；云雾 2.n.阵雨 3.n.雪； v.下雪 4.n.暴风雨 5.adj.多云的 6.adj.多雨的；下雨的 7.adj.多雪的；下雪的 8.adj.晴朗的

9.adj.多风的；刮大风的 10.v.滑冰 11.adj.厚的 12.n.冰

13.v.说笑话；开玩笑 n.笑话；玩笑 14.v.aux.可能；也许 15.n.温度

16.adj.负的 ；零下的 17.n.度；度数 18.conj.然而；尽管 19.adj.下雨的；湿的

20.adv.（某人或某事物）也不 21.adj.使人烦恼的；可怕的 22.v.但愿；希望 23.adv.也许；可能 24.快点 25.n.英里 26.adv.围绕地

27.n.西北 adj.西北的；朝西北的 28.n.东南 adj.东南的；朝东南的 29.有时；间或 Module 11 1.n.（有檐的）帽子 2.n.国际象棋

3.n.(同类事物的）

（一）套，（一）副，（一）组4.一副国际象棋 5.n.筷子 6.n.玩具

7.adj.(电子）视频的 8.电子游戏 9.n.礼物

10.n.惊奇；意外之事v.使（某人）吃惊 11.adv.立刻；当即 12.n.差别；差异 13.v.收受；接受 14.n.传统习俗 15.n.例子；实例 16.例如

17.v.aux.必须；应该 18.n.月；月份

19.adj.认真严肃的；不开玩笑的 20.v.有......的味道

n.味道；滋味 21.n.经历；经验 22.n.逗留；停留 23.pron.某人；有人 24.首次；初次

25.n.三明治；夹心面包片 26.n.炸土豆条；炸薯条 27.炸鱼加炸薯条

28.prep.到......之上；向......之上 29.n.先生；男士 30.n.肩；肩膀 Module 12 1.adj.破碎的 2.n.玻璃 3.n.(pl.)楼梯 4.n.救助；帮助

5.急救

6.adj.医学的；医疗的 7.v.想象；设想 8.n.底部；下端 9.在......的底部

10.adj.有毛病的；错误的

adv.不正确地；错误地 11......怎么了？ 12.n.问题；烦恼；困难 13.v.举起；抬起；提起n.电梯 14.抬起；提起 15.adj.有害的 16.v.使落下；投下 17.n.训练；培训 18.确保；确认 19.v.盖；盖上 20.n.地震 21.v.警告；告诫 22.n.内部；里面

adv.在里面；向室内

prep.在......里面、adj.里面的，内部的

23.prep.在......正下方；在......下面 24.n.窗；窗户

外研版八年级上册英语 外研版八年级英语上册各单元作文 篇6

一.教学内容：

Module 3 On the radio

二 重点内容：

动词不定式与动名词作宾语

三.具体内容：

语法知识详解： 动词不定式与动名词（to+v.与 v.+ing）作宾语，非谓语动词中只有动词不定式和动词的-ing形式可以做宾语。1.作宾语的区别

（1）like，love之后接v.ing 形式、不定式均可，且意义差别不大。

用动词-ing形式强调一般的行为习惯、爱好，用动词不定式强调具体的某次动作。eg.I like singing, but I don’t like to sing today.我喜欢唱歌，可是今天不想唱。

（2）begin，start之后接动词-ing形式、不定式均可。eg.Let’s begin singing（to sing）.我们开始唱歌吧。但是当begin，start本身是-ing形式或跟feel，know, understand等表示心理的动词连用时，常用不定式作宾语。

eg.I’m beginning to feel hungry.我开始觉得饿了。

（3）forget, remember, stop.Go on 等之后接v.-ing形式和不定式意义差别较大。

Stop to do sth.停止做一件事去做另一件事 Stop doing sth.停止正在做的事 Remember to do sth.记得去做某事 Remember doing sth.记得做过某事 Forget to do sth.忘记去做某事

Forget doing sth.忘记已做了某事 Regret to do sth.遗憾要去做某事 Regret doing sth.后悔做了某事 Mean to do sth.打算做某事 Mean doing sth.意味着做某事 Try to do sth.努力去做某事 Try doing sth.试着作某事 Go on to do sth.继续去做另一件事 Go on doning sth.继续做同一件事

（4）agree，decide，hope，learn，wish，would like之后只接不定式作宾语，不用v.-ing形式。

eg.Would you like to go with us? 你愿意跟我们一起去吗？ He decided to buy a new car.他决定买一辆新车。

（5）find/feel/think+it+adj./n.+to do sth.句型中，it是形式宾语，真正的宾语是后面的动词不定式。eg.I feel it my duty to help them.我感到帮助他们是我的责任。

The man downstairs found it difficult to get to sleep.楼下的人发觉难以入睡。

（6）decide, know, consider, forget, learn等动词+疑问词+不定式，构成不定式短语。eg.They haven’t decided whether to accept the invitation.他们还没有决定是否接受邀请。

那么，什么时候用动词不定式，什么时候用v-ing形式呢？经过分析，我们发现： 接不定式的单词多为“打算”、“计划”、“希望”、“想要”之类的动词，而这些动词都表示未来。所以，如果表示将来的行为，一般情况下应该用不定式形式。再看一下enjoy doing sth., love doing sth., like doing sth., stop doing sth., 我们就会发现，v.-ing形式要么表示是正在进行，要么表示一般性或经常性的行为。其中enjoy doing sth., stop doing sth.中用v.-ing形式，表示“我们是从我们正在做的行为中得到快乐”，“我们停止的是正在进行的动作”； like doing sth., love doing sth.中用v.-ing形式，是因为自己的喜欢、爱好，一般说来是经常性的，而不一定表示将来。因此，我们可以简单总结出一下规律：一般来说，动词不定式表示将来的动作或行为，而v.-ing形式表示经常性的、一般性的动作或行为及正在进行的动作或行为。2.常用必背

（1）常用不定式作宾语的动词有 ask要求

wish希望 help帮助

offer提供

learn学会 decide决定

agree 同意

want想要 plan计划

refuse拒绝

expect 期望

hope希望 promise答应

prepare准备

afford承担起

manage成功

arrange安排

（2）常用v.-ing形式作宾语的动词和词组有

语法针对性练习

一.用所给动词的适当形式填空

1.On June 1, parents usually spend money in __________（buy）picture books for their children as presents.2.If you set your mind __________（do）it, you’ll be successful in the end.3.Mr.Smith asked us ________（wear）old clothes to school the next day.4.Jim decided _________（leave）Polly to Lin Feng when he was back to England.5.Would you like _________（buy）a bottle of orange for me? 6.If you are tired, you can stop _________（have）a rest.7.He found it not easy _________（do）it well.8.I don’t feel like ________（have）medicine even though I am ill.二.单项选择

stadvise建议

resist抵抗

enjoy喜欢

put off推迟

keep on持续

imagine想象

allow允许

mind介意

miss错过 delay推迟 keep保持 give up放弃 practice练习can’t help禁不住

finish完成include包括

permit允许

consider考虑 suggest建议 look forward to盼望

can’t stand禁不住

1.I’m sorry I forgot ________ the book to you.A.to bring

B.bringing

C.bring

D.brought 2.The artist said that he hoped ________ drawing the picture soon.A.his son to finish C.finishing

B.to finish

D.his son will finish 3.It was very late.She stopped the children ________TV.A.watches

B.to watch

C.watched

D.watching 4.—Do you still remember _______me somewhere in Beijing?

—Yes, of course.Two years ago.A.to see

B.see

C.seeing

D.saw 5.Listen!Can you hear a baby ________? A.cry

B.to cry

C.crying

D.cries 6.Would you mind ______ me how _______ English words? A.tell;to remember

B.telling;remember D.tell;remember C.telling;to remember 7.I have finished _______ this book.You can take it away.A.to read

B.read

C.reading

D.reads 8.No matter how hard it is, we’ll keep ______ until we make it.A.failed

B.failing

C.tried

D.trying 9.The young lady watched her daughter _______ a yo-yo yesterday afternoon.A.to play with

B.playing with

C.to play

D.plays 10.—Can you answer the telephone? I’m busy ________ the Internet.重难点句子分析：

1.Now, I want to answer your questions, but remember to look out for the red light… 现在我可以回答你的问题了，但记住要注意看红灯„„ 精讲：look out for 表示“注意，留意” eg.Look out for spelling mistakes when you check your homework.检查作业时要注意拼写错误。

2.And this is where we prepare the weather reports.这就是我们准备天气预报的地方。

—OK, I’ll get it.A.search

B.to search

C.searching

D.searched

精讲：该句中where we prepare the weather reports作表语从句。表语从句的关联词有that, whether;连接代词有：what, which, who, whom, whose;连接副词有：when, where, why, how等。

eg.The question is that he doesn’t like to recite the new words.问题是他不愿意背生词。

That was why he left his parents and went abroad.那就是他离开父母而去国外的原因。

3.When I was about four or five years old, I remember sitting close to the radio in the living room, listening to my favourite programmes, and to the voices of my favourite presenters.我记得在我大约四五岁的时候，我坐在客厅里的收音机旁，听我最喜欢的节目和最喜欢的播音员的声音。

精讲：listening to my favourite programmes, and to the voices of my favourite presenters是动名词短语，在句中作伴随状语，修饰主句的动名词短语sitting close to the radio in the living room.My favourite programmes 和the voices of my favourite presenters 并列作listening to 的宾语，and后面省略了listening.4.It seemed that they were speaking to me in person.就好像他们本人在亲自和我交流。精讲：It seems that 句型中，it 为形式主语，that从句是真正的主语。eg.It seems that it will rain soon.似乎不久要下雨了。