(外研版)三年级英语上册期中复习题

(外研版)三年级英语上册期中复习题（共5篇）

(外研版)三年级英语上册期中复习题 篇1

三年级英语期中考试试卷分析及反思

一、试卷分析。

本次三年级英语考试范围为外研社Module1-5。题型主要有“认词、区分、选择、判断、选答语、补全对话”六类。考察方向明确，覆盖知识广、题型灵活。能够较好的考察学生的认读和识别能力。

二、考试情况。

本次参加考试人员66人。及格人数54人，及格率81.82%。优秀人数43，优秀率65.15%。

三、答卷情况及分析。

本次同学们考的还是相当不错。由于是第一年接触英语，很多同学对于26个英文字母掌握的还不够熟练。从不懂到逐渐掌握再到熟练，与同学们的努力是分不开的。

第一大题，认词。大部分都能全部选对，个别同学对单词的掌握不够熟练，在考试的时候混淆了。在接下来的学习中，要培养好基础，使学生们对单词的掌握要牢固。同时要不断变换教学方法，争取让学生更易在兴趣中学习。

第二大题。选出不同类的单词。第2小题和第3小题是失分点。第2小题A.stand B.sit C.black。主要很多同学对单词认识不清，尤其是stand不理解什么意思，要加强单词的默写训练情况。第3小题A.fine B.three C.twelve。出错原因，把fine当成five。两个单词搞混了。以后需要加强对单词的识别。

第三大题。选择。失分点在第5小题。主要对问题的分析不对。第四题。判断。本题同学们都掌握的很好，大部分同学都能做对。主要第一题，Mr.和Ms搞混了。

第五题和第六题。都是对话题。大部分同学都能很好的完成。个别同学不认真，对句子的意思认识不到位从来做错很多。不再赘述。

四、反思。

本学期同学第一次接触英语。虽然在幼儿园的时候也学过，但是大部分都已忘记。所以学生对学习英语抱有极大的热情和动力。老师也很感动。

对于以后的学习，我希望我可以更好的和学习互动帮助同学们再玩中学、寓教于乐。我也会不断探索方法，做一名合格的教师。

(外研版)三年级英语上册期中复习题 篇2

新课程提倡学生在教师指导下进 行自主、合作、探 究的学习,让每一位学生能在课堂上感受到学习语言的喜悦和成就感,进而促进学生积极参与良性发展,提高语言综合运用能力。《义务教育英语课程标准》(2011版解读)对初一学生语言技能阅读的标准为:(1)能正确地朗读课文。(2)能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。(3)能读懂简单故事和短文并抓住大意。(4)能初步使用简单的工具书。(5)课外阅读量应累计达到4万词以上。如何让学生随着知识和词汇的增加逐步提高阅读水平,增强阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,就需要教师立足课堂教学,开展有效的阅读教学。在阅读教学中,我一般采用 以下四个 策略,即导入策 略、词汇策略、分析理解策略和课后巩固策略。

一、阅读单元的导入教学策略

在现实教学中有相当一部分教师开始阅读课前,都会要求学生在家做好预习工作,将课文进行翻译,划出生字词等。学生在阅读过程中享受不到阅读文章的乐趣,更不用谈从中得到阅读技巧的提高。学生不了解阅读材料的背景知识,阅读在学生单个的沉默阅读活动中进行,学生没有阅读欲望和兴趣,思维的空间受到限制。随之而来的是 教师课堂 缺少创新 活力,效率得不 到提高。因此,如何导入阅读课,激发学生阅读兴趣 在开始上课前就显得尤为重要。根据阅读单元内容的不同,通常采用以下灵 活多变的 策略和方 法创设情 境,导入新课:

1.对故事性较强的阅读课文,以设问导入。如进行七年级下册(外研版新 标准)Module 8Story time教学时,学生通过学习unit1的故事,对Goldilocks这个小女孩非常感兴趣,想知道小女孩在进入小熊家之后发生了什么事,于是在上unit2阅读课时,我通过设计问题来引入阅读课文:What did Goldilocks do when she saw the three bears?Did Goldilocks go for a walk in the forest again?通过提问激起学生学习的兴趣,因为兴趣是促 成他们阅读的动力。

2.对学生感兴趣的话题,以讨论导入。如进行七年级上册(外研版新 标准)Module 5 My school day教学时,因为学生对贴近学习生活的话题比较感兴趣,因此上课时我以What is your school day like?为主线,让学生以小组为单 位进行讨 论,以表格的 形式将日 常的学习、生活时间、具体内容呈现在活动卡 上,讨论结束 后, 小组成员还可以到其他组参观其他成果,讨论的气氛变得相当热烈。这样对于转入阅读课文就很自然,学生的课堂状态很好,阅读欲望很高,阅读效率自然就高。

3.对文化意识的话题,以视听形式导入。根据课文内容选出一些话题,用视听的形式呈现,吸引学生的注意力。如进行七年级下册(外研版新标准)Module 6Around town的教学时,通过课前 播放视频,让学生了 解英国首都伦敦的一些著名景点,从而进一步自然过渡到课文的学习。

从上述可知,无论采用哪种导入方 式,目的都是 为了激发学生的阅读兴趣和学习主动性,没有前面导入的铺垫,就不会有后面高效的阅读理解。

二、阅读单元的词汇教学策略

我们教师常见的词汇教学模式是:教师先把生词写在黑板上,或让学生看课本的词汇表,之后领读生词,直接告诉学生词义,然后给出例句,让学生记下例句,最后让学生拼写并记忆单词。这样,词语的意蕴,情感都没 有得到应有的开掘,如此的词汇教学,简单而缺乏生命力。那么,如何让学生有效地理解阅读文章中的重点词汇,使词汇教学活力四射呢?我认为,在阅读教 学中应该让词汇教学贯穿于整个阅读教学过程。

1.表演呈现,感悟词汇的趣味

运用表演法进行词汇教学。表演法就 是教师运 用动作(body language)和表情来 教学具有 动感或感 情色彩的词汇。实际上,表演也是创设真实情景的有效手段之一,教师可以与学生一起做动作,促进学生积极参与词汇学习活动。如在学到 七年级下 册(外研版新 标准) Module 8Unit 2Goldilocks hurried out of the house时, 让学生进行与这个主题相关的词汇演绎活动,根据新单词asleep、return、cry、shout、jump、point at、in pieces,学生以两人为单位,一位学生读单词,另一位学生做动作, 这样既提高了单词记忆效率,又激发了学生学习后面阅读课文的兴趣,有效地促进了后面阅读课文的理解。

2.结合语境,理解词汇的意蕴

词汇的意义在于特定的语境中,只有在上下文中词义才能明确和具体,如果脱离语境进行词汇教学,即使学生记住了词汇的形式和意义,也很难将其运用于实际交际活动中。因此,词汇教学应融入句子和语篇的教学中,做到词不离句,句不离篇。教师应为学生创 设运用所学语言的语境,深化学生在语境中熟悉词义,掌握其用法,理解词汇的 意蕴。针对 学生学习 词汇的这 种倾向,在阅读教学中有意识地创设情境教学,让学生参与到学习理解生词的教学活动中,通过上下文的语境来理解识记,而不是死记硬背。在进行七年上册(外研版新标准)Module 7Computers的阅读单元时 ,我设计了一段话让学生猜词,You can use your computer to do lots of things on the Internet.you can listen to music or watch movies on it.You can search information.If you want to travel,you can buy train tickets on it.You can also check your email,or send emails to friends.When you are free,you can play lots of computer games.通过上下文语境的联系,大多数学生都能猜测、理解和掌握这些词语,在真正的语言环境中理解了词语的含义。

3.阅读后的词汇巩固

学生对阅读理解课中的词汇掌握不是单靠一两 个环节就可完成,需要不断地重复、加强和巩固。特 别是对于七年级学生来说,由于没有较多的英语知识积累, 学得快忘得快,因此需要以不同的方式不断呈现巩固。通常在教完一篇阅读课文后,让学生用所学的关键词汇来概括归纳或缩写课文,在语境中运用词汇,熟悉课文内容,巩固所学词汇,做到学以致用,切实地提高了他们的阅读理解能力。例如,学完七年级下册(外研版新标准)module 7的阅读单元,我就设计了短文填空,让学生运用刚学到的重要的单词、短语来完成短文。Quincy is a small town on the east coast of America,two presidents of the US were born here.Betty was also born there twelve years ago.She lived in a comfortable house with a big living room,a kitchen,a bathroom and three bedrooms.Behind the house ,there was a big garden with lots of trees and there was a small lake with fish in it.There was lots to do there,so Betty wasn’t bored.

三、阅读单元的分析理解策略

著名教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教”。吕叔湘先生也指出:“教学 ,教学,就是教学生学”。可见教师的主导作用还在于做好学生学习的向导,使学生不仅学到知识,而且懂得如何去学。

首先,要教会学生猜 测、概括或推 理的策略。教 师要指导学生选择合适的猜词技巧:根据上下文提供的内容猜测;根据题目来猜测。其次要鼓励学生对每一篇文章运用自己的背景知识来分析文中可能会出现的观点或情景。如在进行七年级下册(外研版新标准)Module 3Unit 2We are going to cheer the players这篇文章的教学时,要求学生讨论自己在周末或假期时打算做的事, 带着自己的计划走 入文中,感受be going to结构的用 法。

其次,要教给学生快 速阅读的 策略。例如,当学生阅读文章时,选用what、who、when、where、why和how提问方法就可以帮助学生快速理清文章脉络,了解主体及其情节发展脉络。这些问题可以引导学生在阅读中有意识地捕捉主要信息。

最后,要教给学生精读的策略。精读的目的在于理清句、篇的正确意思。当阅读遇到一些生词、难句,教会学生正确利用语境理解文章思想和内涵。如在进行七年级下册(外研版新标准)Module5Shopping中take一词教学中,因为之前已经接触过take的两种意思,这单元的出现已是第三种意思了,所以应该适当讲解。但还是通过句、篇理 解更为恰 当,如:1.Tom often takes a bike to school.2.I will take this T-shirt.3.Shopping usually takes a lot of time.通过以上句子的比较,让学生自己体验take在不同句子中的不同意思和用法。

四、阅读单元的读后巩固策略

在经过了导入和阅读阶段的训练,学生对文章的整体有了较好的理解。为了帮助学生构建知识框架,深化文章内涵领悟,教师有必要设计形式多样的练习,以巩固学习的效果,如:复述或角色表演、提炼文章、背 诵课文、书面表达等。如在学习七年级下册(外研版新标准) Module 8Unit 2Goldilocks hurried out of the house后, 可以让学生分组将故事情节进行表演,每位学生都参与到表演中,再次升华学习的内容,充分调动学生的学习兴趣。此外,七年级英语教材中,每个单元都有 一个话题。学生经过了以上阅读知识的输入和大量的练习 巩固后,可以根据每单元的话题,借鉴课文中背诵的经典词句,进行拓展性的书面写作,提高学生学习后的综合运用能力。

(外研版)三年级英语上册期中复习题 篇3

本单元的内容和旅游相关，主要是围绕Tony向他爸爸借用在澳大利亚拍的照片，通过介绍澳大利亚的景点、动物和风土人情展开听、说活动，使学生在学习语言知识的同时也能了解不同国家、不同文化。

【学情分析】

我所授课班级的学生是我从初一带到初三的，学生学习习惯和学习规范比较好，而且班级学习氛围比较浓厚。虽然that引导的限制性定语从句的运用是个新语法点，但是因为前面有语法前置课的铺垫，只要设计得当，让学生多说多练多用，还是能够熟练掌握该语法点的运用。

【教学目标】

知识目标：能正确使用下列单词及词组：here we go，magical，sailing boat，keep sb./sth. away，fly，keep a diary等。

能力目标：1.能介绍参观过或想参观的某个地点。

2.能正确运用that引导的定语从句。

情感目标：能够介绍中国的文化景点，增强民族意识。

【教学重难点】

1.能正确使用下列单词及词组：here we go，magical，sailing

boat，keep sb./sth. away，fly，keep a diary。

2.能正确运用that引导的定语从句介绍参观过或想参观的某个地点。

【教学方法与教学手段】

教学方法：激趣法、交际法、情感交流法、评价法。自主学习、结对练习、小组合作。

教学手段：视频、电子白板、录音等多媒体手段。

【教学过程】

课前延伸：

1.预习词汇：布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思，查资料了解澳大利亚和中国的著名景点，并用英文介绍，让学生养成自主预习的习惯。

2.课前朗读：大声朗读本课新单词、短语，检测预习效果

（pairwork）。

激情导入：

1.激趣导入法：让学生带着任务观看一段澳大利亚旅游的宣传片，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.展示新知识：从单词到短语再到句子，层层递进，展现本课新知识点that引导的定语从句，并让学生大声朗读，进行初步的造句练习，为后面教学环节的展开扫清障碍。可以采取学生个人、结对、小组合作等形式，以机械性操练为主。

整合教材思路：本节课我结合我们的课题研究、自己的“四步一提升教学法”，对本节课的对话教材进行了整合，使本节课重难点的突破贯穿于课堂教学的每个环节中，使整节课既不像阅读课那么沉闷，还充分练习了阅读；而且比单纯的听说课内涵要丰富得多。

对话教材的整合：外研版初三课本的对话内容都比较长，我们备课组大胆地把长篇的对话材料作为阅读材料来处理，实践了我的“四步一提升教学法”，得到了教研员的好评。

我们备课组从初一开始，就对学生的阅读进行策略指导，尤其是我的“四步一提升教学法”实施一年多来，每节课都进行策略指导，所以课堂上不需要老师多解释，学生就能进行有效的阅读。

四步即四步读：1.第一步读，让学生快速阅读对话，理解对话大意或中心思想，设计整体性的比较简单的题目。

2.第二步读，学生详细阅读全篇对话，理解对话内容的内涵，进行多层次设计，题目形式要多样化（选择题、问答题、表格题、句型转换……），注意梯度性。本节课设计的是一个表格题，怎样介绍一个景点，题目把澳大利亚的三个著名景点的信息用表格的形式展现出来，一目了然。

3.第三步读，首先学生自己仔细朗读，找出重要知识点和语言点，然后小组内讨论交流，找出共同的疑难问题，教师进行精讲点拨，随后自己巩固。

4.第四步读是让学生大声分角色或自己朗读，加深理解对话内涵，培养语感和朗读的技能。

本节课我为了更好地突破重难点，没有让学生朗读全篇对话，而是重点突破了that引导的定语从句。让学生找出来并大声朗读，然后两人互查，班内抽查进一步突破了重难点。

一提升（学以致用）：

一提升即读后说的环节，指的是以编对话、小组讨论、角色扮演或活动引领设计说的练习，引导学生在吃透对话的基础上拓宽知识面。本节课采用小组合作的形式，引导学生自己总结出描述一个地方应该从哪三个方面进行。小组成员根据范例编对话，小组内从老师给出的三个著名的地方或者学生自己曾经去过的地方或想去的地方中任选一个地方进行描述。

（1）要求每个同学至少说一句，多说不限，并加分。这很大程度上调动了学生的积极性和参与面。

（2）为了进一步突破本节课的难点——that引导的定语从句，我要求小组至少运用一个that引导的定语从句，为了鼓励学生多运用，只要额外正确运用一句定语从句，小组加5分。对于新语法点，由于前面各个环节的层层递进，本环节我没有过多的讲解，而是让学生多读多练多说，他们在潜移默化中不知不觉地就掌握了。因此本环节课堂气氛非常活跃，各小组争先发言，教师要注意调控好课堂。

欣赏英文诗：此外，我还对学生进行了人文教育，情感培养。以欣赏我自编的小诗的形式，对学生的课堂表现进行了客观评价，鼓励先进，鼓舞后进。

课后提升：最后我对课后提升即家庭作业进行了分层次布

(外研版)三年级英语上册期中复习题 篇4

一、选择与汉语意思想对应的单词 序号填在括号内

[] thank A []hello B早晨

[]how C []morning你

[]you E

(我)是 []am F 再见 你好 []goodbye G谢谢 []are H 很好 D 怎样 []fine I是 []good J

好的四、选择题（将序号填在桤前括号内）

1.[] Good __________(早上), Sam.A morning B amC how

2.[] How are ______(你), Sam? A IB you C hi

3.[] I’m ______(很好), thank you.A hello B goodbye C fine

五、争做小翻译家

二、根据汉意思在正确的句子后面画“√”

1.Good morning, Sam 1.早上好，萨姆 2.How are you, Sam.Good morning, Sam.[] Good morning ,3.I’m fine, thank you.Amy[] 4.Hello, how are you2.你好吗，萨姆？How are you Sam.[] I’m fine, Sam[]

3.我很好谢谢你！

Bye-bye, thank you[] I’m fine, Thank you []

4.再见，小伟。

Hello, Xiaowei[] Goodbye, Xiaowei[]

5.再见，小红。

Bye-bye, Xiaohong[] Hello ,Xiaohong[]

三、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。

[] [] [] [] [] [] [] [] 红

Good morning, SamA 早上好艾米。Good morning, AmyB 你好吗？

How are you?C 早上好萨姆。I’m fine.D 谢谢你 Thank you.E 我很好

(外研版)三年级英语上册期中复习题 篇5

1.I ________ 2.am _________ 3.I am _________ 4.hi ________ 5.hello _________ 6.goodbye _______ 二、单项选择。

（）1.______, Sam.A.I B.am C.Hi（）2.– Goodbye, Daming.-_______, Sam.A.I’m B.Bye-bye C.Hello（）3.Hello, _____ Daming.A.I’m B.good C.Goodbye（）4.– Hello, Daming.-_____, Sam.A.Hi B.I’m C.I am 三、图文匹配。

1.A.Goodbye.B.Sam C.Daming D.Lingling 2.3.4.四、情景选择。

1.放学了，你要回家了，你应该对老师和同学们说：

A.Goodbye.B.Hi.2.开学第一天，你向老师和同学们这样介绍自己：

A.Hello, Amy.B.Hello, I’m Amy.3.你在校门口看到了玲玲，你会说：

A.Hi, Lingling.B.Hello, I’m Lingling.五、连词成句。（只写序号）1.①I ②Lingling ③am ④ Hi ⑤,(.)_______________________________ 2.①Daming ②Goodbye ③,(.)_______________________________ 参考答案 一、1.我 2.是 3.我是 4.你好 5.你好 6.再见 二、1.C 2.B 3.A 4.A 三、1.D 2.C 3.A 4.B 四、1.A 2.B 3.A 五、1.④⑤①③② 2.②③① Module 1 Unit 2 How are you? 一、将下列单词英汉连线。

1.good A.谢谢 2.are B.是 3.you C.早晨，上午 4.morning D.好的 5.thank E.你；

你们 二、单项选择。

（）1.Good ______, Sam.A.I B.am C.morning（）2.– _______ you?-I’m fine.A.How am B.How are C.How is（）3.I’m fine, ________.A.thank you B.good C.Goodbye（）4.– Good morning, Daming.-___________, Sam.A.morning B.Good morning C.Goodbye 三、将下列句子与相应汉语意思连线。

1.Goodbye, Lingling.A.我很好。

2.Good morning!B.谢谢你。

3.How are you? C.再见，玲玲。

4.Thank you.D.上午好！5.I’m fine.E.你好吗？ 四、情景选择。

1.当你早晨遇见大明，你说：

A.Goodbye.B.Good morning, Daming.2.当你遇见老朋友，你说：

A.How are you? B.I’m fine, thank you.3.当你同学问你身体好不好时，你会说：

A.How are you? B.I’m fine, thank you.五、将下列句子重新排序，组成一组对话。

1.I’m fine, thank you.2.Good morning, Xiaoli.3.How are you? 4.Bye-bye.5.Good morning.I’m Xiaoli.6.Goodbye, Xiaowei.7.I’m Xiaowei.______________________________________________ 参考答案 一、1.D 2.B 3.E 4.C 5.A 二、1.C 2.B 3.A 4.B 三、1.C 2.D 3.E 4.B 5.A 四、1.B 2.A 3.B 五、5 2 7 3 1 6 4 Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.一、将下列图片与对应英语连线。

1.2. 3.A.boy B.girl C.Ms Smart 二、选出每组单词中不同类的一项。

（）1.A.boy B.girl C.morning（）2.A.Sam B.morning C.afternoon（）3.A.fine B.good C.Daming（）4.A.I B.you C.hi 三、单项选择。

（）1.I’m ____ Smart.A.boy B.Ms C.girl（）2.Good ______, Lingling.A.morning B.Bye-bye C.Hello（）3.How _____ you? A.are B.is C.am（）4.______, I’m Daming.A.Hi B.Good C.morning 四、情景选择。

1.下午上学见到老师，你应该说：

A.Goodbye.B.Good afternoon.2.早上英语老师向同学们问好，会说：

A.Good afternoon, boys and girls.B.Good morning, boys and girls.3.你下午看到了玲玲，你会说：

A.Good afternoon, Lingling.B.Good morning, Lingling.4.当别人帮助你完成一件事情，你应该怎样表达感谢？ A.Thank you.B.I’m fine.五、选择合适的单词，完成句子。

A.How B.fine C.too D.And E.Hello Ms Smart: 1.______, I’m Ms Smart.Daming: Hi, Ms Smart.I’m Daming.2.______ are you, Ms Smart? Ms Smart: I’m 3.______, thank you.4.______ how are you? Daming: I’m fine, 5._______.Thank you.参考答案 一、1.B 2.A 3.C 二、1.C 2.A 3.C 4.C 三、1.B 2.A 3.A 4.A 四、1.B 2.B 3.A 4.A 五、1.E 2.A 3.B 4.D 5.C Module 2 Unit 2 What’s your name? 一、将下列英语单词与对应汉语连线。

1.boy A.名字 2.what B.下午 3.girl C.男孩 4.name D.女孩 5.afternoon E.什么 二、读句子，选出正确图片。

（）1.Good morning, Ms Smart.A.B.（）2.– What’s your name?-I’m Lingling.A.B.()3.Good afternoon, girls.A.B.三、单项选择。

（）1.– What’s your name?-______________.A.Hi B.Good morning C.I’m Sam（）2.– Good afternoon, Lingling.-________________.A.morning B.Bye-bye C.Good afternoon（）3.– Good morning, boys and girls.-______________________.A.Goodbye, Ms Smart B.Good morning, Ms Smart C.Good afternoon, Ms Smart（）4.______, I’m Daming.A.Good afternoon B.Good C.afternoon 四、情景选择。

1.下午见到同学，你应该说：

A.Goodbye.B.Good afternoon.2.新的英语老师问你的名字，你会说：

A.I’m Xiaoli.B.What’s your name? 3.班里来了新同学，你想知道同学的名字，你会说：

A.Your name, please? B.Good morning.五、联系上下文，选择合适的句子补全对话。

A.Goodbye B.What’s your name C.thank you D.Good afternoon E.How are you A: Hello, I’m Yaoyao.1.____________? B: Hello, Yaoyao.I’m Taotao.A: Good afternoon, Taotao.B: 2.____________, Yaoyao.A: 3.______________? B: I’m fine, 4.____________.Bye-bye.A: 5.____________.参考答案 一、1.C 2.E 3.D 4.A 5.B 二、1.A 2.B 3.B 三、1.C 2.C 3.B 4.A 四、1.B 2.A 3.A 五、1.B 2.D 3.E 4.C 5.A Module 3 Unit 1 Point to the door.一、选择正确的汉译。

（）1.point A.门（）2.door B.请（）3.please C.坐（）4.up D.向下（）5.down E.向上（）6.sit F.指向 二、选出与所给句子意思相反的选项。

（）1.Please stand up.A.Please point to the door.B.Please sit down.（）2.Hello, girls.A.Goodbye, girls.B.Good morning, girls.（）3.Good morning.A.Good morning.B.Good afternoon.三、选词填空。（只填选项）A.down B.door C.your D.to E.up 1.Stand ______, please.2.Sit ______, please.3.Point to the ______.4.What’s ______ name? 5.Point ______ “Hi”.四、情景选择。

1.英语课上，老师说“Point to the door.”，你应该指向：

A.门 B.黑板 2.老师对你说请坐，应该说：

A.Sit down, please.B.Thank you.3.老师上午上英语课，会对同学们说：

A.Good morning, boys and girls.B.Stand up, please.五、读句子，选择正确的图片。

（）1.Stand up, please.A.B.（）2.Sit down, please.A.B.（）3.Point to the door.A.B.参考答案 一、1.F 2.A 3.B 4.E 5.D 6.C 二、1.B 2.A 3.B 三、1.E 2.A 3.B 4.C 5.D 四、1.A 2.A 3.A 五、1.B 2.A 3.A Module 3 Unit 2 Point to the desk.一、将下列英语与对应图片连线。

1.2. 3.4.A.chair B.door C.blackboard D.desk 二、选出每组单词中不同类的一项。

（）1.A.am B.is C.fine（）2.A.morning B.too C.afternoon（）3.A.the B.boy C.girl（）4.A.your B.desk C.chair（）5.A.door B.blackboard C.stand 三、单项选择。

（）1.Stand ______, please.A.up B.down C.to（）2.Sit ______, please.A.up B.down C.to（）3.Point to the ______.A.I B.hi C.desk 四、情景选择。

1.英语课上，老师说“Point to the blackboard.”，你应该指向：

A.门 B.黑板 2.老师对你说“Sit down, please.”，你应该说：

A.Sit down, please.B.Thank you.3.做游戏时，老师让你指向椅子，老师会说：

A.Point to the chair.B.Point to the desk.4.英语课上，班长喊起立，会说：

A.Stand up, please.B.Sit down, please.五、读一读，连一连。

Hello, Daming!Please point to the window.Point to the bird.Point to the blackboard.Hello, Lingling!Please point to the desk.Point to the chair.Point the door.A.B.C.D.E.F.1.2.参考答案 一、1.D 2.B 3.C 4.A 二、1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 三、1.A 2.B 3.C 四、1.B 2.B 3.A 4.A 五、1.B D F 2.A C E Module 4 Unit 1 It’s red!一、译一译。

（）1.red ________（）2.yellow _______（）3.blue _______（）4.look _______（）5.panda _______（）6.chameleon ________ 二、图文匹配。

1.2. 3.4.5.A.cat B.cap C.window D.panda E.dog 三、按照例子选一选。

A.sit B.panda C.red 例：door window blackboard 1.cat bird _______ 2.blue yellow _______ 3.point stand _______ 四、选词填空。

A.I B.my C.you D.your 1.____ am a girl.2.____ name is Panpan.3.What’s _____ name? 4.How are ______? 五、单项选择。

（）1.It’s _____ dog.A.a B.an C.red（）2.It _____ red.A.am B.is C.are（）3._____ your name? A.How B.What C.What’s（）4._____ name is Doudou.A.I B.You C.My 参考答案 一、1.红色的 2.黄色的 3.蓝色的 4.看 5.熊猫 6.变色龙 二、1.D 2.A 3.B 4.E 5.C 三、1.B 2.C 3.A 四、1.A 2.B 3.D 4.C 五、1.A 2.B 3.C 4.C Module 4 Unit 2 It’s a black dog.一、译一译。

（）1.green A.猫（）2.black B.帽子（）3.cat C.狗（）4.dog D.绿色的（）5.cap E.黑色的 二、将下列句子英汉匹配。

1.Now it’s green.A.我是一只变色龙。

2.I’m a chameleon.B.我的名字叫盼盼。

3.It’s a red cap.C.现在它是绿色的。

4.My name is Panpan.D.它是一顶红色的帽子。

三、选出不同类单词。

（）1.A.chameleon B.panda C.green（）2.A.black B.green C.my（）3.A.cap B.cat C.dog（）4.A.desk B.chair C.cap 四、连词成句。

1.panda, am, I, a(.)__________________ 2.Panpan, My, is, name(.)__________________ 3.cat, a, now, green, it’s(.)__________________ 五、阅读理解。

Hello, I’m Panpan.I’m a panda.I’m black and white（白色的）.I’m a chameleon.Now I’m red.Hi, I’m a dog.I’m yellow.And it’s my friend（朋友）.It’s a blue cat.I’m Tweet-tweet.I’m a green bird.根据短文内容，选择正确答案。

（）1.The panda is _________.（）2.The chameleon is _________.（）3.The dog is _______.（）4.The cat is _______.（）5.The bird is _______.A.yellow B.black and white C.blue D.green E.red 参考答案 一、1.D 2.E 3.A 4.C 5.B 二、1.C 2.A 3.D 4.B 三、1.C 2.C 3.A 4.C 四、1.I am a panda.2.My name is Panpan.3.Now it’s a green cat.五、1.B 2.E 3.A 4.C 5.D Module 5 Unit 1 How many? 一、英汉互译。

1.how many ________ 2.two _________ 3.five _________ 4.one ________ 5.three _________ 6.four ________ 二、看图圈出正确的数字。

1.2. 3.ten / eight three / four six / five 三、单项选择。

（）1.– _______?-Eight.A.How many B.What C.How（）2.-How many birds?-________.A.A B.Five C.Many（）3.One, two, three, ______, five.A.four B.one C.five 四、情景选择。

1.你想知道小明班里有多少女生，要说：

A.How many? B.Eight.2.你想表述“一，二，三，四”的时候，应该说：

A.One, three, five, seven.B.One, two, three, four.3.你想告诉小丽树上有五只鸟，应该说：

A.Five birds.B.Four birds.4.你想表述“七！八！”时，应该说：

A.Seven!Eight！B.Six!Seven!五、根据图示写出合适的答语。

1.-How many birds?-_________.2.-How many boys?-__________.3.-How many boys?-__________.4.-How many windows?-__________.参考答案 一、1.多少 2.二 3.五 4.一 5.三 6.四 二、1.ten 2.four 3.five 三、1.A 2.B 3.A 四、1.A 2.B 3.A 4.A 五、1.nine 2.six 3.four 4.two Module 5 Unit 2 Nine girls? 一、英汉互译。

1.how many ________ 2.six _________ 3.seven _________ 4.ten ________ 5.eleven _________ 6.twelve ________ 二、找出不同类单词。

（）1.A.red B.blue C.nine（）2.A.door B.window C.cat（）3.A.eight B.seven C.many（）4.A.boy B.eleven C.twelve 三、将下列图片与对应数字连接起来。

1.2.3.4.5.A.twelve B.ten C.eleven D.nine E.eight 四、情景选择。

1.你想知道亮亮班里有多少男生，要说：

A.How many girls? B.How many boys? 2.你想知道奶奶养了几只猫，应该说：

A.How many cats? B.How many pandas? 3.你想告诉阳阳新教室有两个门，应该说：

A.Two doors.B.Four doors.4.小朋友不知道火警电话，你会告诉他：

A.one one nine B.one one eight 五、计算下列算式，将得数的序号填到横线上。

A.twelve B.four C.two D.nine 1.= _________.2.×3 = __________.3.×3 = __________.4.÷2 = __________.参考答案 一、1.多少 2.六 3.七 4.十 5.十一 6.十二 二、1.C 2.C 3.C 4.A 三、1.D 2.A 3.B 4.E 5.C 四、1.B 2.A 3.A 4.A 五、1.B 2.A 3.D 4.C Module 6 Unit 1 Happy birthday!一、选择正确的译文。

（）1.pen A.铅笔（）2.pencil B.礼物（）3.cake C.生日（）4.this D.钢笔（）5.present E.蛋糕（）6.birthday F.这个 二、选出与所给单词同类的一项。

（）1.cat A.panda B.cap C.pen（）2.pen A.pencil B.birthday C.happy（）3.door A.red B.green C.window（）4.I A.you B.your C.my 三、判断下面对话与所给图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

（）1.– What’s this?-It’s a dog.（）2.– How old are you?-I’m twelve.（）3.– How many?-Nine.（）4.-What’s this?-It’s a pen.四、单项选择。

（）1.-___________-Thank you.A.Here’s your cake.B.What’s this?（）2.-______ this?-It’s a pen.A.What’s B.What（）3.-________ are you?-I’m five.A.How B.How old 五、根据情景，选择合适的句子补全对话。

（）1.Happy birthday!A.Happy birthday!B.Thank you.（）2.Here’s your present.A.Thank you.B.It’s a pencil.（）3.How old are you? A.I’m eleven.B.I’m fine, thank you.（）4.How are you? A.I’m fine, thank you.B.I’m twelve.参考答案 一、1.D 2.A 3.E 4.F 5.B 6.C 二、1.A 2.A 3.C 4.A 三、1.× 2.× 3.√ 4.√ 四、1.A 2.A 3.B 五、1.B 2.A 3.A 4.A Module 6 Unit 2 How old are you? 一、选出不同类单词。

（）1.A.yes B.no C.old（）2.A.pencil B.pen C.yes（）3.A.cake B.cat C.dog（）4.A.this B.green C.black（）5.A.present B.nine C.four 二、根据图片，补全对话。

（）1.– What’s this?-__________（）2.– What’s that?-___________（）3.– It’s a monster.-___________ A.Help!B.It’s a pencil.C.It’s a book.三、连词成句。

1.teacher, This, my, is(.)__________________ 2.pupil, I, a, am(.)__________________ 3.green, It’s, pen, a(.)_________________ 四、根据情景选择正确答案。

（）1.你的爷爷听不清楚你在说什么，他会对你说：

A.Now, say it again!B.Now, stand up again!（）2.当你看到远处一只小鸟时，你会说：

A.This is a bird.B.That is a bird.（）3.你的红色钢笔丢失了，小明帮你找，你会告诉他：

A.It’s a red pen.B.It’s a red pencil.五、阅读短文，判断正（T）误（F）。

I have a cat.It is a lovely(可爱的)cat.Its(它的)name is Mimi.Its fur(毛)is yellow.It is my best friend.I like it very much.I often(经常)tell stories(故事)to it.（）1.I have a dog.（）2.Its name is Tom.（）3.It is my best friend.（）4.I don’t like it.（）5.I often tell stories to it.参考答案 一、1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 二、1.B 2.C 3.A 三、1.This is my teacher.2.I am a pupil.3.It’s a green pen.四、1.A 2.B 3.A 五、1.F 2.F 3.T 4.F 5.T Module 7 Unit 1 What’s this? 一、请为下列英语找到它的汉语意思。

（）1.school A.学校 B.熊猫 C.帽子（）2.classroom A.老师 B.教室 C.学校（）3.pupil A.学校 B.学生 C.书包（）4.English A.英语 B.猫 C.语文 二、选词填空。

A.my B.this C.blue D.English（）1.It’s a _____ cap.（）2.This is ____ school.（）3.– What’s ____? – It’s a ball.（）4.This is my ______ teacher.三、单项选择。

（）1.This ____ my teacher.A.am B.is C.are（）2.– What’s ______?-It’s a bird.A.how B.is C.this（）3.This is ______ school.A.I B.my C.you（）4.– What’s this?-____ a dog.A.This B.It C.It’s 四、判断图片与句子是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

（）1.It’s a ball.（）2.This is my classroom.（）3.– What’s this?-It’s a desk.（）4.I’m a pupil.五、读一读，选择合适的句子补全对话。

A: Good morning, Lingling.B: 1._________, Ms Smart.A: 2.______________? B: I’m fine, thank you.A: 3.______________? B: It’s a desk.A: What’s that? B: 4.______________.A: Sit down, please, Lingling.B: 5.______________.A.Thank you.B.What’s this C.Good morning D.It’s a chair E.How are you 参考答案 一、1.A 2.B 3.B 4.A 二、1.C 2.A 3.B 4.D 三、1.B 2.C 3.B 4.C 四、1.√ 2.× 3.× 4.× 五、1.C 2.E 3.B 4.D 5.A Module 7 Unit 2 What’s that? 一、英汉互译。

1.teacher ________ 2.school _______ 3.classroom _________ 4.English ________ 5.say _________ 6.bag ________ 二、找出不同类单词。

（）1.A.school B.classroom C.teacher（）2.A.English B.say C.point（）3.A.this B.that C.many（）4.A.boy B.bag C.cap 三、选择正确的译文。

1.Here’s your present.A.你是谁？ B.这是给你的礼物。

2.What’s this? A.这是什么？ B.那是什么？ 3.What’s that? A.这是什么？ B.那是什么？ 4.This is my school.A.这是我的书。

B.这是我的学校。

四、情景选择。

1.你祝别人生日快乐时，要说：

A.Happy birthday!B.It’s my birthday.2.你想知道对方几岁，应该说：

A.How are you? B.How old are you? 3.你想告诉别人它是一个黑色的球，应该说：

A.It’s a black cap.B.It’s a black ball.4.你想知道这是什么，应该说：

A.What’s this? B.What’s that? 五、把下列句子排序，组成一段完整的对话。

（）1.It’s a cake.（）2.Hello，Amy.Thank you.（）3.Here’s your present.（）4.Hello, Sam.Happy birthday!（）5.Thanks.What’s this? 参考答案 一、1.教师 2.学校 3.教室 4.英语 5.说 6.书包 二、1.C 2.A 3.C 4.A 三、1.B 2.A 3.B 4.B 四、1.A 2.B 3.B 4.A 五、5 2 3 1 4 Module 8 Unit 1 Is it a monster? 一、看图，选择对应单词。

（）1.A.kite B.cat（）2.A.bird B.monster（）3.A.panda B.dog（）4.A.book B.bag 二、根据图片，判断句子正（√）误（×）。

（）1.It’s a present.（）2.Here’s a kite.（）3.It’s a desk.（）4.–Is it a monster?-Yes, it is.三、单项选择。

（）1.I _____ know.B.am B.no C.don’t（）2.– Is it a green bag?-________.B.Yes, it is.B.Yes, it isn’t.C.No, it is.（）3.It ___ a red pencil.A.am B.is C.are 四、读句子，根据图片选出正确答案。

（）1.– Is it a bag?-_______.A.Yes, it is.B.No, it isn’t.（）2.– Is it a dog?-_______.A.Yes, it is.B.No, it isn’t.（）3.– What’s this?-________.A.It’s a kite.B.It’s a cap.五、读短文，判断对（√）错（×）。

Hello, I’m Amy.Today(今天)is my birthday.I’m eleven.This is my present from Daming.It’s a monster kite.It’s blue.Now it’s in the green bag.I like(喜欢)it.（）1.Today is Daming’s birthday.（）2.Amy is 11.（）3.The present is a kite.（）4.The kite is yellow.（）5.The present is in the green bag now.参考答案 一、1.A 2.B 3.A 4.B 二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 三、1.C 2.A 3.B 四、1.B 2.A 3.A 五、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ Module 8 Unit 2 Where’s the cat? 一、将单词与对应图片连线。

1.pen A.2.monster B.3.dog C.4.kite D.5.bag E.二、选出与所给单词同类的一项。

（）1.it A.is B.are C.I（）2.teacher A.pupil B.school C.classroom（）3.green A.girl B.what C.yellow（）4.ball A.pen B.new C.in 三、单项选择。

（）1.– Is it a kite?-_______.C.Yes, it is B.No, it is.C.Yes, it isn’t.（）2.– Here’s your present.-_________.C.Good B.Thank you C.No（）3.– Where’s my book?-____ a dog.A.Yes, it is.B.No, it isn’t.C.It’s in the desk.四、读一读，选一选。

（）1.What’s that? A.Yes, it is.（）2.How old are you? B.It’s in the desk.（）3.How many girls? C.I’m ten.（）4.Is it a cat? D.It’s a cap.（）5.Where’s my pen? E.Twelve.五、读短文，判断对（√）错（×）。

I’m Lily.I’m eight.I’m a pupil.Here’s my present.It’s a yellow bag.Where’s my cat? Look, it’s in the red bag.（）1.Lily is nine.（）2.Lily is a pupil.（）3.The present is a green bag.（）4.The cat is yellow.（）5.The cat is in the red bag.参考答案 一、1.B 2.D 3.E 4.A 5.C 二、1.C 2.A 3.C 4.A 三、1.A 2.B 3.C 四、1.D 2.C 3.E 4.A 5.B 五．1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ Module 9 Unit 1 This is my mother.一、选出不同类单词。

（）1.A.schoolbag B.grandpa C.pencil（）2.A.sister B.cat C.panda（）3.A.mother B.teacher C.brother（）4.A.grandma B.red C.grandpa（）5.A.your B.my C.she 二、根据句意，圈出正确答案。

1.(He/She)is my mother.2.She is a(pupil/pencil).3.This is my(brother/black).4.(He/She)is my grandpa.三、单项选择。

（）1._____ is my brother.D.She B.I C.That（）2.This is my _________, Lingling.D.sister B.Yes, it isn’t.C.No, it is.（）3.___ is my grandma.A.This B.That’s C.He（）4.– Is this your sister?-__________.A.Yes, this is.B.No, it is.C.No, it isn’t.四、将下列对应词连线。

1.father 2.grandma 3.brother 4.that A.grandpa B.sister C.this D.mother 五、情景选择。

（）1.你向朋友介绍你的爸爸，可以说: A.This is my father.B.Hello, father.（）2.你找不到你的钢笔了，应该问：

A.Where’s my pen? B.Here’s my pen.（）3.你不知道别人的名字，可以问：

A.How are you? B.What’s your name?（）4.你想说照片里的那个背包就是你自己，应该说：

A.That’s me.B.That’s I.参考答案 一、1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 二、1.She 2.pupil 3.brother 4.He 三、1.C 2.A 3.A 4.C 四、1.D 2.A 3.B 4.C 五、1.A 2.A 3.B 4.A Module 9 Unit 2 He’s a doctor.一、看图，选一选。

（）1.This is my grandpa.He is a _________.A.farmer B.doctor（）2.This is my mother.She is a _________.A.nurse B.teacher（）3.This is my brother.He is a _________.A.farmer B.driver（）4.This is my father.He is a _________.A.policeman B.doctor 二、根据句子，选择合适的答案。

（）1.This is Mr Li._____ is a doctor.A.He’s B.She’s（）2.That’s my English teacher, Ms Smart.______ a good teacher.A.He’s B.She’s（）3.This is Ms Wang._____ a nurse.A.He’s B.She’s（）4.That’s Amy._______ a pupil.A.He’s B.She’s 三、将下列句子与对应图片连线。

1.My mother is a nurse.A.2.He is a policeman.B.3.This is my sister.C.4.My father is a doctor.D.5.This is my grandpa.E.四、情景选择。

（）1.朋友问你妈妈的职业，你可以说: B.He’s a doctor.B.She’s a doctor.（）2.你想告诉别人你的爸爸是警察，你可以说：

B.My father is a policeman.B.She is a policeman.（）3.你告诉你的朋友你的姐姐是一名护士，你可以说：

B.My sister is a nurse.B.I’m a nurse.（）4.你向朋友丽丽介绍你的祖母，应该说：

B.This is Lili.B.This is my grandma.五、下面是熊猫盼盼的作文，请帮它补充完整。

Hello, I’m 1.________.I’m 2._________.This is 3._____ father.4.__________ a policeman.That’s 5.________.She is a farmer.I love(爱)my family(家).（）1.A.Panpan B.Ms Pan（）2.A.a dog B.a panda（）3.A.my B.I（）4.A.He’s B.I’m（）5.A.my teacher B.my mother 参考答案 一、1.A 2.B 3.B 4.B 二、1.A 2.B 3.B 4.B 三、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D 四、1.B 2.A 3.A 4.B 五、1.A 2.B 3.A 4.A 5.B Module 10 Unit 1 This is his head.一、选出不同类单词。

（）1.A.hand B.foot C.book（）2.A.door B.arm C.leg（）3.A.pen B.head C.pencil（）4.A.arm B.ball C.hand（）5.A.nurse B.doctor C.foot 二、选出与英语句子对应的汉语意思。

（）1.This is his arm.（）2.It’s on my book.（）3.This is a panda.（）4.This is her hand.（）5.Point to your foot.A.它在我的书上。

B.指向你的脚。

C.这是他的胳膊。

D.这是一只熊猫。

E.这是她的手。

三、单项选择。

（）1.This is ____ hand.E.She B.I C.his（）2.Point ___ your arm.E.at B.on C.to（）3.This is ____ leg.A.her B.he C.I（）4.This is my brother.____ is a policeman.A.She B.His C.He 四、将下列对应词连线。

1.he 2.my 3.her 4.this A.his B.that C.she D.your 五、阅读短文，判断对（√）错（×）。

I’m a girl.My name is Li Hong.I’m a pupil.My father is a teacher.My mother is a doctor.This is my sister.She is five.Her head is big(大的).I have(有)a happy family.（）1.Li Hong is a boy.（）2.Li Hong is a pupil.（）3.Li Hong’s(李红的)father is a doctor.（）4.Li Hong’s sister is five.（）5.Li Hong has a happy family.参考答案 一、1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 二、1.C 2.A 3.D 4.E 5.B 三、1.C 2.C 3.A 4.C 四、1.C 2.D 3.A 4.B 五、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ Module 10 Unit 2 Point to her nose.一、给下列图片选择对应单词。

（）1.A.I B.eye（）2.A.nose B.ear（）3.A.box B.book（）4.A.head B.mouth（）5.A.pen B.pencil 二、选择合适的单词补全句子。

A.his B.eye C.head D.arm E.leg 1.This is ____(他的)hand.2.Point to your _______(眼睛).3.This is her ______(腿).4.This is my ______(胳膊).5.Point to your ______(头).三、单项选择。

（）1.This is ____ leg.F.her B.I C.he（）2.Point ___ his foot.F.at B.to C.your（）3.This is his _______.A.ears B.eyes C.mouth（）4.This is my sister.____ is a nurse.A.She B.His C.He 四、看图，找到正确的句子并将序号写在相应的方框里。

1.This is his leg.2.This is his foot.3.This is his hand.4.This is his head.5.This is his arm.五、阅读短文，判断对（√）错（×）。

I’m Dingding.Today(今天)is my birthday.This is my birthday present.It’s very beautiful(漂亮的).It’s a snowman(雪人).His cap is red.His eyes are black.His nose is red.His mouth is red, too.And his arms are yellow.His hands are green.I like(喜欢)it.（）1.Today is Dingding’s birthday.（）2.The snowman is not beautiful.（）3.His cap is green.（）4.His mouth is red.（）5.I don’t like the snowman.参考答案 一、1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 二、1.A 2.B 3.E 4.D 5.C 三、1.A 2.B 3.C 4.A 四、1.5 2.1 3.2 4.3 5.4 五、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× Review Module Unit 1 一、选出不同类单词。

（）1.A.book B.pencil C.dog（）2.A.bag B.pen C.cake（）3.A.head B.bird C.hand（）4.A.fine B.ten C.nine（）5.A.hello B.hi C.here 二、单项选择。

（）1.– Happy birthday!-_________.G.Thank you.B.I am Sam.C.I’m fine.（）2.Point ___ the blackboard.G.on B.at C.to（）3.– How many boys?-_________.A.Nine B.Fine C.OK（）4.It’s ____ the blue bag.A.up B.down C.in（）5.– Where’s the kite?-_________ A.Yes, it is.B.No, it isn’t.C.It’s in the red bag.（）6.This is _______ mother.A.my B.me C.I（）7.Nine and three is ______.A.eleven B.twelve C.six 三、从B栏中找出与A栏相应的答语。

（）1.What’s that? A.Yes, it is.（）2.Where’s the bird? B.I’m nine.（）3.Is it a ball? C.I’m fine.（）4.How are you? D.It’s in the bag.（）5.How old are you? E.It’s a cat.四、看一看，选一选。

1.how old 2.how many 3.sit down 4.stand up 5.her leg A.她的腿 B.多少 C.起立 D.多少岁 E.坐下 五、阅读短文，判断对（√）错（×）。

Hi!Boys and girls.My name is Tom.I’m ten.I’m a pupil.This is our classroom.This is the teacher’s desk.It’s blue.This is my chair.It’s red.Amy’s desk is green.That is the blackboard.This is my cat.It’s yellow.I like my cat.（）1.My name is Tom.（）2.I’m seven.（）3.Tom is a teacher.（）4.My chair is red.（）5.Tom’s cat is black.参考答案 一、1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 二、1.A 2.C 3.A 4.C 5.C 6.A 7.B 三、1.E 2.D 3.A 4.C 5.B 四、1.D 2.B 3.E 4.C 5.A 五、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× Review Module Unit 2 一、选出与所给词同类的单词。

（）1.eye A.this B.my C.ear（）2.leg A.arm B.father C.teacher（）3.nurse A.book B.bag C.farmer（）4.girl A.boy B.point C.stand（）5.blue A.yellow B.head C.policeman 二、单项选择。

（）1.– What’s that?-It’s a _____.H.desk B.down C.black（）2.– Where’s the pencil?-I don’t ______.A.how B.knee C.know（）3.– Is it a blackboard?-_____, it isn’t.A.Yes B.No C.Not（）4.This is his grandma.______ is a doctor.A.She B.He C.Her 三、从B栏中找出与A栏相应的答语。

（）1.Is it a pencil? A.It’s a dog.（）2.What’s your name? B.I’m twelve.（）3.What’s this? C.Good morning.（）4.Good morning!D.I’m Daming.（）5.How old are you? E.Yes, it is.四、连词成句。

1.it’s, pencil, a, green(.)_______________________ 2.is, she, nurse, a(.)_______________________ 3.this, school, my, is(.)_______________________ 4.it, a, panda, is(?)_______________________ 五、阅读短文，判断对（√）错（×）。