全国教师管理系统

全国教师管理系统（共10篇）

全国教师管理系统 篇1

全国教师系统管理要求

2015-06-29

一、登录网址、账号、录入对象：http://jiaoshi.gsedu.cn/（7月10日前）

二、系统操作摘要（详见群共享资料包）

（一）步骤

学校级用户

1.使用学校级用户登录（注意：登录时请确认该用户被赋予了“信息录入员”角色）；

2.核对2013年已入库的教职工姓名、身份证件号码，补录2013年首次采集后入职的教职工姓名、身份证件号码；

3.再次使用学校级用户登录（注意：登录时请确认该用户被赋予了“系统管理员”角色）； 4.根据教职工基本信息，批量生成教师个人账户；

5.导出本校教职工个人账户（excel格式），分发给每位教职工。

教职工个人用户

7.教职工个人取得【第6步】学校级用户分发的登录账号、密码； 8.从“教师自助子系统”入口登录（初次登录要求修改密码）；

9.填写教职工本人的：基本信息、学习经历信息、岗位聘任信息、专业技术职务聘任信息、教师资格信息、师德信息、教育教学信息、国内培训信息等必填信息，并点“保存”（注意：教职工个人只能“保存”，无法对编辑的信息进行“报送”）；

学校级用户

10.使用学校级用户登录（注意：登录时请确认该用户被赋予了“信息录入员”角色）； 11.录入或导入本校教职工的基本待遇信息和年度考核信息； 12.在确认所有必填信息填写完毕后，点击“报送”。

13.使用学校级用户登录（注意：登录时请确认该用户被赋予了“信息审核员”角色）； 14.审核【第13步】已经“报送”的本校教师信息，无问题通过，有问题驳回再修改。

（二）指标解释（详见）

基本信息表

1、职工来源：分配以来一直在同一所学校任教的选 101-应届毕业生 或 102-往届毕业生；招聘中央特岗教师的选 103-特岗教师留任 ；

2007年以来所有的5000名、一万名、民生实事招录人员选104-基层服务项目招聘（三支一扶、大学生村官等）；1999年及以前转正的代课教师选105-民办教师转正；近几年招录的代课教师选106-代课教师考录，调动的进入本校的选 30-调入；代课教师选99-其他。

2、教职工类别：按对应的身份选择。

3、是否在编：民生实事人员（5000名、一万名）、未安置的特岗教师、三支一扶、进村进社以及代课教师和民办学校教师选否，其他人员全选是。

4、用人形式：公办教职工选“人事代理”，代课教师和民办学校教师选“其他”，5、签订合同情况，正式公办教师选1-聘用合同，代课教师和民办学校教师选2-其他合同

6、在岗情况：按在校教师实际情况统计

7、是否特岗教师：以特岗教师身份分配且服务期未满3年的教师选“中央特岗”；近年分配的5000、3000、2800名教师，也就是民生实施项目的基层教师选“地方特岗”。

学习经历信息表

1、从高中（中师/中专）填起，学历低于高中学历的，只填写最高学历（代课教师和民办幼儿园只填最高学历）

2、学习方式:全日制学历、在职脱产学习的填1-全脱产，其他填3-不脱产。

岗位聘任信息表：只录现任职岗位（学区下发）

1、岗位等级：选择时按认定的岗位内部等级为准。

代课教师和民办学校教师岗位聘任，选择“教师岗位”，岗位等级全部选择“未评其他”，公办教师选择相应的岗位等级，不得选择“未评其他”,试用期人员选择998-未评（试用期）

2、聘任开始年月：按发文时间填写。

3、是否兼任其他岗位：兼岗人员选是（按认定的兼任岗位情况选填），其他人员选否。

4、党政职务、任职开始年月、党政级别：副科级及以上人员填写，其他教职工不填。

专业技术职务聘任信息表（只填现任技术职务）

1、聘任开始年月：指聘为现任技术职务的时间，以文件上的时间为准。

2、聘任结束年月：2017年7月20日（非必填项）

代课教师和民办幼儿园的填 “无”，开始时间填聘为代课教师的时间。

基本待遇信息表（学区下发）：

1、按年计算，填写2013年、2014年的数据。

2、五险一金：选2医疗保险和6住房工基金。代课教师和民办幼儿园的填在基本工资中。

年度考核信息表（学区下发）

填2013年和2014年考核结果。

教师资格信息表

教师只能持一本教师资格证，教师资格证就高不就低，取得高一级教师资格证的，原有教师资格证全部回收注销（教师资格定期注册开始了一并回收），此次录入教师资格信息表时注意教师的教师资格证上的学科要和毕业证的专业一致或相近，否则会影响职称的评聘）

教育教学信息表：从2013年开始填录

1、兼任工作：上面没有的职务就选99-其他，然后再在兼任其他工作名称中填写校长、副校长等

教学科研获奖、成果及专家信息表（参加工作以来的数据）

1、奖励级别：以荣誉证上的公章为主界定（要仔细区别教育行政部门和党委、政府分别对应的级别，比如：地（市、州）级别的教育行政部门所对应的就是县（区）级别的党委政府）。

国内培训信息表（从2013年填起）

（三）其它：

（1）教师账号如何激活产生

1、导出教师个人账号、密码

教师个人账号导出有两种方式：一是通过新建产生教师用户名；二是通过提取功能批量产生教师用户。教师个人账号密码获取两种方式：

1、重置；

2、导出excel，里面有密码。

2、激活教师个人账号

激活教师账户，学校管理员登陆后，在用户管理权限里面的教师用户管理，然后选中要激活的账户，点配置，导出里面就有允许本校教师登陆，就可以了。（2）密码锁定后如何解锁

为了防止密码经常输错（3次输入错误将锁定），最好将导出的账号、密码用文档的形式保存，用的时候直接复制、粘贴。如果密码输入错误出现“用户已被锁定”，需要学校管理员登陆后选择系统管理——教师用户管理——选定锁定的账号——解锁——密码重置——记录新产生的密码。

全国教师管理系统 篇2

1 课程的重新定位思考

《企业管理》作为高职非管理专业数控专业的一门专业基础课程, 是研究现代企业基本特征、运作规律、管理方法的一门学科, 在现代社会市场经济条件下的经济生活中有着广泛的应用。学生对于开设这门课常常感到疑惑, 为什么要学这门课程。作为与企业经济活动关系密切的数控专业的学生, 必须掌握现代企业管理的基本原理、方法;具备初步的解决企业管理实际问题的能力, 才能适应社会经济生活的需要。通过学习本课程, 应使数控专业的学生了解、掌握现代企业的基本概念, 掌握现代企业管理的基本原理、方法, 理解管理和被管理的内容, 能够具有一定的运用企业管理的工具和方法解决企业管理中的实际问题的能力, 培养学生良好的职业素养, 将来能更好的适应现代企业的需要。所以《企业管理》是学生顺利走进企业的、适应企业的一座桥梁。

2 按需优化教学内容

我们所选的教材除了介绍企业管理的基本原理还包括三大知识模块:第一部分是生产过程管理模块, 主要内容包括生产过程组织、生产计划与控制、生产现场管理模;第二部分是生产要素管理模块, 主要内容包括人力流管理、资金流管理、物资流管理、信息流管理;第三部分是工程技术管理模块, 主要内容包括产品开发、质量控制、设备管理、技术经济分析。那么这些内容是否是我们企业对数控专业的学生的要求呢?经过我们对周边中小企业的调研发现, 企业除了对我们的学生有其专业操作能力的要求外, 还要求我们的学生在生产一线能掌握与生产过程管理、生产要素管理和工程技术管理相关的知识和能力, 使之逐步胜任对车间现场计划调度、对各种生产要素的经济分析和对车间技术质量实施管理的工作。通过这样的需求分析来制定我们的培养方案选择教学内容, 才能真正达到学习本课程的目的。

3 教学思想的的转变

不管教什么课程, 我们不能仅仅以传授知识为主要目的, 而是应以知能并重为主要目的, 实现从强调学生知识吸收向注重知识、能力和素质协调发展的转变, 加强基础、加强渗透的, 让学生从被动学习向自主学习的转变, 鼓励学生个性特长发展。在传授的知识的同时, 更要教会学生做人的道理, 培养学生的职业素养和团队的合作精神。

4 教学理念的转变

正确的教学理念决定我们的教学的方向, 决定我们的教学的方法。在《企业管理》这门课程中我们应该树立什么样的教学理念?我认为有以下几点。

(1) 教学内容从单一的学科转变成相应的学科群。我们很多时候习惯就一门课程的讲授只是参考该课程的书, 讲解也限于该课程的知识。其实在讲授的过程中不能就书讲书, 更要结合学生的专业, 联系实际, 为他们补充一些相关的知识, 比如一些经济学等, 让学生可以更好的理解企业管理中的财务管理相关问题。这样形成一个学科群, 让学生可以形成一个知识体系。对于数控专业的学生来说, 和此课程相关的课程几乎没有, 可以根据学生的兴趣引导学生自己探索相关知识。

(2) 学生学习方式从受动转变为自主。《企业管理》常定位成以理论为主的概念型的非操作性课程, 在这样的定位下, 教师是课堂的核心, 教师逐个原理详细的讲解, 学生在讲台下被动地听课、记笔记。一堂课下来, 教师讲得口干舌燥, 学生听得头昏脑胀, 教学效果自然不尽人意。如何让学生从被动接受知识转变为主动学习知识, 我在我的教学过程中进行了改革尝试。在开学初, 我要求每个学生都必须准备一个和企业管理相关的案例。每次课让几位学生为大家讲解案例, 并组织大家讨论分析。通过这种方式, 让学生学会怎样找资料, 学会根据所学习的知识来分析问题, 思考问题。在和大家一起讨论的过程中, 激发学生的学习的兴趣, 同时也极大的丰富了学生的知识, 拓宽了学生的视野。

(3) 课程资源从单一转变为丰富。实现这样的转变, 我个人认为最好的方法是借助于现代教育技术, 充分发挥多媒体功能, 运用各种形式的表现手法, 激发学生的学习兴趣, 提高教学效果。还有就是对教材的深度加工, 注重及时联系最新的一些社会关注的热点新闻、一些新的思想理念, 让学生的知识能够得到及时的更新。

(4) 人格关怀必须从冷漠走向热情。在每个班有些学生的学习很积极, 而有些却很不积极, 对于那些缺乏学习主动性的学生我们要更多的给予关爱, 课堂上多提问他们, 生活上多关心他们, 让他们同样的能感受到学习的乐趣。

5 课堂教学育模式的转变

《企业管理》属于理论和实践较强的一门课程, 对于数控专业的工科学生来讲, 主要是让他们理解管理和被管理的行为。但是学生往往对此没有更多的感性认识。黄教授认为, 我们需要校企合作, 让学生能深入到企业中去, 增强感性认识。老师讲千遍, 不如学生看一眼。通过实际的参与, 来更好地理解将来所从事的实际的工作环境。同时让一些企业管理人士到学校讲学交流, 让学生直接感受被管理的要求。我们还可以让一些优秀的毕业生回校, 直接和学生交流沟通, 说出他们的职场感受, 鼓励学生更好的学习。

这是本次学习期间的一些简要感受, 还有很多无法全部陈述。在三天的培训中, 除了听取2位专家教授的讲解之外, 还与来自其他高校的同行进行了交流。希望以后还有这样的学习和参加培训的机会。

摘要：通过培训学习, 思考了《企业管理》课程定位, 对该课程的教学内容、教学模式、教学理念等进行了思考并提出了自己的一些见解。

关键词：培训,体会,企业管理,教学,转变

参考文献

全国教师管理系统 篇3

据了解，今年的“一师一优课、一课一名师”活动于5月正式开放“晒课”。根据活动要求，教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接，有条件的老师还可以上传课堂实录和测评练习等。

“一师一优课、一课一名师”活动大大促进了课堂教学中使用信息化设备的程度，使学校的信息化硬件的作用得以充分发挥。各地以此项活动为契机，搭建起了教师间交流学习的平台，以公开课的方式，动员一线老师积极参加“赛课”和“晒课”，助推了教师教学理念和业务能力的提升。

据教育部基础教育二司副司长马嘉宾介绍，截至10月9日，本届活动中通过教师上传分享的生成性资源共计691万条，比上一届“晒课”上传生成性资源多28.91%。“一师一优课、一课一名师”活动两个年度累计“晒课”600多万堂，所产生的生成性资源已达千万条之多，这必将为全国中小学教师提供大量鲜活、生动的数字化教育资源，对广大教师提高教学水平和质量起到重要的促进作用。

“千万条的资源来之不易，是数百万教师利用课余时间辛辛苦苦磨课、备课、录课、传课共同汇聚而成的，因此要加大宣传推广力度，完善机制和方法，组织广大教师学习、观摩、借鉴，引导和帮助教师切实提升信息技术应用能力，变革我们的课堂，提高教育质量。”马嘉宾说。

全国教师管理系统 篇4

一、系统登录

（一）浏览器的选择

浏览器建议使用谷歌/Google Chrome、火狐/Firefox、IE8及以上版本，最佳分辨率为1280×1024。360等浏览器，请用极速模式，不要使用兼容模式。

（二）登录网址

http://jiaoshi.haedu.cn/

选择全国教师管理信息系统-教师自助子系统（教师个人录入数据登陆入口）。

（三）进入教师自助子系统

首次登陆必须第一时间修改密码，密码要求由包含数字、小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种及以上组合组成，修改后点击保存。

（四）注意事项

1、退出系统时请点击右下角注销按钮，切勿直接关闭浏览器。

2、初始密码密码尽量通过复制粘贴使用，输入密码错误次数过多可能导致账号锁定，解锁时间为十分钟。若用户被锁定后，十分钟之内请勿重复输入账号密码，时间未到将重新锁定。

二、数据填写

（一）“基本信息”完善

1、进入系统后，首页最上端为“基本信息”，其中“姓名”、“性别”、“身份证件类型”、“身份证件号”、“出生日期”、“所在二级单位”等选项，已根据系统要求自动生成，个人无法更改。如有错误，请信息员汇总后提交人事处统一更改。

2、“基本信息”的其他所有选项均需要修改完善。完善信息时，点击右上角“修改”按钮输入。输入完成，确保信息准确无误后，点击右上角“保存”按钮保存。

需要特别说明的：

（1）“教职工来源”选项中，择业期内，通过公开招聘入校的，选“10-招聘应届毕业生”下的选项；择业期外，有过企业工作经历的人员，选“50-社会招聘”下选项；通过调动手续入校的，选“30-调入”下选项；军队转业的，选“20-军队转业、复员”下选项；上述情况之外的人员选择“99-其他进校人员”；

（2）“教职工类别”，均选择“A-校本部教职工”下选项，以实际情况填写。其中，“A1-专任教师”，指聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员，包含行政部门兼职教学人员。

（3）“是否在编”及“签订合同情况”均已根据实际导入，无需更改；（4）是否“双师型”教师，已根据升本数据导入，个人不需要改动；（5）是否具备职业技能等级证书，按实际填写，需要和后续“技能及证书”大项相对应；

（6）“企业工作(实践)时长”是指入校前后，累计在企业工作、实践进修的时长，按实际情况填写；

（二）“学习经历”、“工作经历”填写

通过点击相应的“增加”按钮输入，输入完成后点击“保存”按钮。“学习经历”从本科或专科学历填起，每阶段一条信息。

（三）“岗位聘任”填写

仅填写最新的岗位聘任信息，通过点击 “增加”按钮输入，输入完成后点击“保存”按钮。

1、“岗位类别”、“岗位等级”、“聘任开始年月”选项按人事处下发的岗位设臵聘用情况填写，具体信息已传至部门信息管理员；

（注：人事代理合同制人员的“岗位类别”和“岗位等级”，按实际执行工资待遇的岗位级别和等级实际填写，其中专业技术人员的“岗位等级”填写实际岗位的最低级，即正高职称受聘人员选填“104-专业技术岗位四级”，副高职称受聘人员填写“107-专业技术岗位七级”，中级职称受聘用人员选填“110-专业技术岗位十级”，初级职称受聘人员，选填“112-专业技术岗位十二级”，“聘任开始年月”以签订劳动合同的落款日期或学校下发的职称聘任证书聘任起始时间为准）

暂未取得专业技术职务的新进教师，岗位类别选择“教师岗位”，岗位等级选择“999-未评级”，“聘任开始年月”填写入校工作时间。

2、“是否双肩挑”是指岗位设臵中的兼职情况，只有部分校领导需要选择“1-是”，其他人员均选择“0-否”（对于岗位类别为专业技术职务岗位，但是从事管理岗位相关工作的人员，其管理岗位工作信息可在选填“党政职务”时予以体现）；

3、“是否为辅导员”、“党政职务”等项目均按实际填写。

（四）“专业技术职务聘任”填写

专业职务聘任信息选项，通过点击 “增加”按钮输入信息，输入完成后点击“保存”按钮。具有专业技术职务人员，按聘书证书记载的信息如实填写，没有专业技术职务，须填写“0-无”。

1、对于最新的现聘专业技术职务，仅填写“聘任专业技术职务”和“聘任开始年月”两项：“聘任专业技术职务”对于教师系列的选择“010-高等学校教师”下选项，其他职称系列的按实际选择；“聘任开始年月”按学校下发的聘任证书记载的聘任开始时间填写（不具有学校下发的聘任证书，但入校时拥有相关系列职称并享受相应待遇的教师，“聘任开始年月”暂填写签订劳动合同的落款日期或入校工作时间）；“聘任结束时间”和“聘任单位”两项不填写。

2、对于受聘专业技术职务的历史情况，可按实际经历参照上述标准如实填写。

（五）“教师资格”填写

通过点击 “增加”按钮输入，输入完成后点击“保存”按钮。无教师资格者，可忽略不填。

（六）“教育教学”填写

通过点击 “增加”按钮输入，输入完成后点击“保存”按钮。仅填写2016年上半年的任课情况。未任课的也需要填写，未任课者在“任课状况”中选择“10-未任课”

（七）“教学科研成果及获奖”、“国内培训”、“海外研修（访学）”均按实际填写。

（八）“入选人才项目”，根据所获荣誉情况如实填写。如果没有荣誉，仍须填写，选项为“00-无”。

（九）“技能与证书”项目，按实际填写，须注意与基本信息中的“是否具备职业技能等级证书”相对应。

（十）“联系方式”项目，其中“通信地址”、“手机”须按实际情况填写；“联系电话”有办公电话者，须如实填写。

三.信息报送

填写完成后，可通过完整性检测查看是否漏填信息，如果通过完整性检查且确认信息无误者，即完成填写（完成后请不要随意登录改动信息）。

全国教师管理信息系统填写说明 篇5

发布时间:2016-10-26 编辑：炎英 手机版

小编导语：欢迎阅读以下全国教师管理信息系统填写说明，希望大家会喜欢~

网址：

教师自助系统：http://jiaoshi.gdedu.gov.cn:8082/selfservice/index

一、基本信息

1、姓名：必须按身份证如实填写，曾用名没有的不填，有的如实填写。

2、性别：里面有4个选项，但只填男或女。

3、教职工号不填。

4、国籍地区：中国。

5、身份证件类型：只填居民身份证。

6、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。

7、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。

8、国籍：如实填写。

9、婚姻状况：里面有“未婚、已婚、丧偶、离婚”，其中“已婚”又包括初婚、再婚、复婚，如实填写。

10、参加工作年月：指计算工龄的开始时间。

11、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。

12、是否在编：公办教师和工勤人员选择“是”，民办机构的选择“否”。

13、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，在职人员填聘用合同。

14、是否受过特教专业培养培训：如实填写。

15信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人情况填写。

16、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否;其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。没有的填“否”，有的要填起止经历。

17、是否以上骨干教师：以证书或文件为准，如实填写。

18、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。

19、个人照片：近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K。

20、出生日期：必须按身份证如实填写。

21、出生地：如实填写，可不填。

22、政治面貌：中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，如实填写。

23、进本校年月：以进本校时间如实填写。

24、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。

25、用人形式：一律填其他。

26、是否特级教师：如实填写。

27、是否心理健康教育教师：按学校分工如实填写，但任课教师必须达心理健康教育“C”级以上。

二、学习经历

从高中或中专如实填起。

三、工作经历

可不填或从现一条工作经历任职结束填起，最后结束年月不用填。

四、岗位聘任

从2013年起开始填写。

五、专业技术职务聘任

如实填写。

六、基本待遇

从2013年开始录入，教师本人不能录入，由学校统一管理，2015年新入职的教师，只填写15年的数据，不满一年的按当年实际应发数填写，如2015年9月入职的，年工资收入只填写4个月，同一，只录入一条数据。此项只填到2015年，2016年因为没有结束，所以暂时不要填写。

七、考核

从2013填起。

八、教师资格

按相应的层次如实填写，没有的填“无”。

九、师德信息

一律填合格或优秀，考核单位为本校。

十、教育教学

从本学期填起。

十一、教学科研成果及获奖

可不填，有科研成果及获奖的要如实填写。

十二、入选人才项目

可不填，有的可如实填写。

十三、国内培训

从2015年填起。

十四、海外研修(访问)

如实填写，没有的不填写。

十五、技能及证书

语言能力：至少填写一种(汉语，熟练)。

十六、交流轮岗位

校长、副校长交流轮岗的、支教的都要填写，无的直接写“无”。

十七、联系方式

全国教师信息管理系统官方入口 篇6

全国教师管理信息系统数据采集操作指南

全国教师管理信息系统试点工作在甘肃、上海、江苏三省市进行试点，本次数据采集时间紧、任务大，为保证教师管理信息系统试点工作中数据采集顺利开展，我们在培训、操作体验的基础上编写了信息系统数据采集操作指南，希望广大教师对照指南，认真细致地做好这一工作,确保按时上报。

条件基本要求请使用使用IE，火狐，谷歌浏览器。

流程操作流程首先登录网址：jiaoshi.gsedu.cn/

进入主界面后单击第二行：“全国教师管理信息系统 — 教师自助子系统”，即可进入信息录入界面。

登陆登录要求用户名：个人身份证号码

密 码：初始密码为系统自动生成(生成的密码已经下发各部门,可采用“复制”、“粘贴”方式进行录入。(注：密码最好是从电子版上直接复制粘贴，手动输入极易出错，出错后页面会被系统锁定，需等待10分钟后再次重新输入即可。)

进入系统后，需立即修改密码(数字、字母、符号三种符号组合)，显示密码强度为“强”时才可进行下一步操作。

一基本信息选择页面右上角“修改”(注：页面上已有出现的信息，请不要更改)

1、出生地，请选择到市或县，例如：甘肃省天水市秦安县。

2、教职工来源：统一不填。

3、个人照片上传要求：近期免冠半身照片，尺寸26(宽)*32mm(高)之内，格式为jpg格式，分辨率150dpi以上(下载软件isee软件、光影魔术手或photoshop软件可进行编辑调整)，照片小于60kb.

4、籍贯：请选择到市或县，例如：甘肃省天水市秦安县

5、点击页面右上角“保存”。

二学习经历

1、点击“增加”(一个“绿色十字图片”)

2、从高中阶段开始填写(或等同于高中的阶段)

高中段：获得学历的院校或机构填写为：甘肃省××市××县×中学，专业填写“无”，在学单位类别选择“全日制中学”，学习方式选择“全脱产”。(注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作)

3、大专、本科、研究生阶段均需如实填写。(操作方法同上面的相同。)

三工作经历

1、有原单位的，必须填写在原单位工作起止时间。

来我校后的开始时间填写与“一、基本信息”中的“进本校时间”保持一致，结束时间不填写。

2、任职岗位填写：“管理/教学/教辅/工勤”

四岗位聘任1、岗位类别：以基本工资类别为准。岗位等级对照表如下：

管理人员	专业技术人员
行政 级别	管理岗位级别	各系列职称级别	专业技 术岗位 级别
	201一级	正高（教授等）	101一级
	202二级	102二级
正地	203三级	103三级
副地	204四级	104四级
正处	205五级	副高（副教授等）	105五级
副处	206六级	106六级
正科	207七级	107七级
副科	208八级	讲师等	108八级
科员	209九级	109九级
		110十级
		助教等	111十一级
		112十二级
注：1.10月参加工作人员：管理岗为科员；专业技术岗人员填专业技术职务时，选择“无”。 2.人事科研群文件中“专技列表”中没有出现的教师均为相对应职称中的最低级。

2、聘任开始年月一般为7月;如果在207月至今职务、职称发生变化的，

从最近一次职务职称聘用之月填起。

五专业技术职务聘任

1、截止年7月职务职称未发生变化的，聘任开始年月统一填写为2011年7月， 结束时间2016年7月;发生变化的，聘任开始年月填写变化的时间，结束时间从 变化起至5年后的前一个月结束(例如：2011年11月聘任为讲师/科长，结束时间写成2016年10月)。

2、聘任单位名称：天水师范学院。

例如：1) 张某 副教授

助教：聘任起始时间7月，结束时间11月;

讲师：聘任起始时间月，结束时间10月;

副教授：聘任起始时间2011月，结束时间2011年6月;

副教授：聘任起始时间2011年7月，结束时间2016年7月。

(副教授聘任在2011年7月以前，分两段写，以此类推)

2) 李某 教授

助教：聘任起始时间197月，结束时间年11月;

讲师：聘任起始时间2002年12月，结束时间年10月;

副教授：聘任起始时间2007年11月，结束时间2011年6月;

副教授：聘任起始时间2011年7月，结束时间207月;

欢迎关注官方宣讲会微信公众号。，www.tui555.com

教授：聘任起始时间年8月，结束时间7月。

(副教授聘任在2011年7月以前，分两段写，以此类推)

六教育教学必填项。

1、要求从填起，20以前可填可不填。

2、没有任课，“任课状况”选择“未任课”。

七教学科研成果要求从年填起，2013年以前可填可不填。

八教学科研奖不限时间段，所获奖励全部填写。“本人排名”若超出所给123选项，请选择“9-其他”。

九入选人才项目(略)

十国内培训、海外研修(略)

全国教师管理系统 篇7

一、班级工作, 全心全意

面对全新的工作, 刘姗姗老师将“全心全意为学生服务”作为工作的出发点和落脚点。那时最让她挂心的就是2008级学前教育班的班主任工作。在这28位免费师范生入学前, 她认真研读学生的档案, 以此全面了解学生的家庭背景、学业成绩、兴趣特长。学生入学后, 她用心做好班级团队建设, 帮助学生尽快适应和融入崭新的大学生活。

首先, 她建立了班级通讯录, 利用QQ群、人人网等网络平台, 加强与学生的交流和互动。其次, 她通过定期召开班会、走访学生宿舍等方式深入了解学生的学业和生活情况, 关心每个学生的成长。再次, 每个学期末, 她要求学生们给她写一封信, 分享大学生活中的收获、成长、反思与感悟, 同时制订新学期的学业计划和奋斗目标;而她则针对每个学生的特点写好回信, 帮助学生规划大学生活, 见证学生的成长。

作为2008级学前教育班的班主任, 她与学生亦师亦友, 陪伴他们成长, 学生们亲切地称她“姗姗姐”。她所带班级也连续三年被评为北京师范大学“优良学风班”。一路走来, 在北师大这块孕育希望的沃土上, “用全心, 以全意, 尽全力”这九个字成了她的青春宣言, 既然要让明天辉煌, 那就用青春筑路, 就用梦想引航!

二、学部工作, 业精于勤

随着工作内容的调整, 刘姗姗老师肩负的工作任务逐渐增多。她所在的教育学部 (以下简称学部) 共有37个班集体、37个党支部, 10余个学生社团, 学部学生数量众多, 类别多元, 地域文化差异较大。她作为学生工作办公室专职辅导员、分团委书记, 主要负责学部本科生日常事务管理, 指导学生团体开展特色活动, 同时还承担着问题学生的心理辅导、社会实践等工作。

在本科生的日常事务工作中, 她总是面带笑容对待学生, 甚至在电话里都可以感受到她的这份温情。在学生事务管理方面, 她大胆提出以科研促进管理的工作设想。首先, 她在征求学生意见的基础上, 制订了一系列制度规范, 例如《教育学部本科生综合测评细则》、《学生会工作管理办法》等, 保证工作的科学化、规范化。其次, 在她的努力下, 学部设立了每年一度的学生工作科研课题, 以学部学生工作平台为基础, 鼓励学生深入思考和调研。在学生工作课题调研基础的上, 她与学生们集思广益, 修订和完善制度文本, 使得学生工作更加系统化、规范化, 也为今后学生工作的稳步推进提供了制度保障。

在共青团工作中, 她以服务学生生活为依托, 搭建交流平台, 多侧面、多角度地丰富学生的精神世界。她以特色社团为学生创造活动天地, 开展“主题团日活动”作为学生展现自我的平台, 以班级团支部为活动主体, 开展丰富多彩的活动, 从而多概念、多形式地帮助学生成长成才。

她指导的学生刊物《教育部落》, 成为学生讨论时事、关注热点、抒发情感、相互交流学习的平台, 同时此刊还定期展示学部各个团体以及班级的竞赛和评奖活动。学部有多个学生社团, 例如传统的学生会和分团委、志愿服务性质的“教育学社”、公益性质的“木铎手语社”、民间互助性质的“四环游戏小组”, 这些社团在她的带领下开展了丰富多彩的活动, 为学生充分搭建了成长与交流的平台。

在心理辅导工作中, “以己心, 度他心;以己悟, 启他悟”是她一直恪守的原则。在她帮扶的案例中, 有不少是棘手问题。面对问题学生, 刘老师以一颗“同理心”来与他们接触, 将心比心排解他们的苦恼。例如, 2010级一位硕士研究生在研究生一年级阶段产生了严重的抑郁情绪, 曾三次萌生自杀的念头。她第一时间向学部领导汇报, 随后立刻与学生本人、其宿舍同学进行深度谈话, 帮助其缓解和释放内心的压力。为了学生的健康, 她暂时放下手头工作, 陪同她到北京大学第六医院看病:买早饭、

挂号、咨询 , 跑前跑后;陪同排队、看病、拿药、护送回校, 一路上亲切交流, 使其放松心情。回校后与她保持联系, 电话、短信经常沟通, 调动她的积极性和主动性, 鼓励她、安慰她。接下来的康复期, 多次带她去医院复诊, 用润物细无声的方式, 将自己乐观、积极的心态渗透给该生, 同时安排她成为办公室的助理, 便于当面交流和沟通, 并为她解决一定的经济负担。经过一段时间, 这位学生逐渐回归了常态的生活, 笑容又重新写到了脸上。

在学生社会实践与就业工作中, 她先后组织了多项活动, 如策划与北京市第十二中分团委的交流活动, 以核心价值观主题辩论赛为载体, 推进“创先争优”工作的开展;组织学生到北京市儿童福利院做长期志愿者, 帮助学生学以致用并增加社会责任感;指导学生参与社会实践, 迄今学部共派出50余支暑期社会实践队奔赴全国20余个省市开展社会实践。访问美国南加州大学等多所知名高等学府, 丰富了她对教育的理解, 也坚定了她为学生搭建自由发展平台的教育理念。在暑期社会实践中, 她还细心指导学生, 与西南联大已入耄耋之年的老校友和老工作人员进行访谈, 汲取先进的管理思想。

三、教学工作, 春风化雨

在工作与教学中, 刘姗姗老师取长补短、启迪思路, 以自己的实际工作经验来指导自身的教学工作。

她秉承“教育是需要亲身实践亲力亲为的活动”的思想, 在实践中促进先进教育理念的传播。六年的一线辅导员工作, 她已经逐渐摸索出自己的工作和教学方式, 点点滴滴地积累着自己的教育理念。以“爱的开始 (education谐音) ”这一朴素的教育理念出发, 她关爱每一个学生的发展, 同时又细细观察着每一个学生独特的美丽, 在同学们花样青春绽放的同时, 也将自己美好的青春播撒在教育事业上。

她非常珍惜给学生授课的机会, 参与的课程有入党积极分子培训课、入学适应课 程、人际关系课程、心理健康系列教育课程、形势政策课等。在课堂教学中, 她悉心指导、引领学生穿越一座座知识的殿堂, 也为学生打开了一扇扇梦想的窗棂。墨绿的黑板上, 知识之花次第开放;金色的桌椅旁, 理想之树茁壮成长。她春风化雨般的教学源于她的善学与乐思, 更源于她为了梦想执着前行的动力。

四、自我提升, 厚积薄发

自2008年参加工作以来, 刘姗姗老师时时不忘与时俱进, 不断学习提升, 在青春与理想的道路上厚积薄发, 走出一条专业化的成长之路。

她曾先后参与教育部思想政治工作司、北京市教育工作委员会等单位举办的专业化培训, 北师大党委组织部组织的赴香港培训和参观活动以及学校辅导员基地组织的多次培训。除专业培训外, 她还积极参与课题申请并努力完成, 如研工部科研课题“硕士新生压力源调查及压力应对策略探讨”等, 同时她将工作与研究结合起来, 发表了《一例考试焦虑心理咨询案例报告》、《我国高校教育中应重视隐性知识》等文章。

在积极参与课题申请、发表文章的同时, 她勤勉好学、矢志拼搏, 现已取得国家二级心理咨询师职业资格证书并通过中级职业指导师的考核。在学校与学部的支持和培养下, 她正成长为一名拥有专业知识的辅导员, 能有效为学生走出心理困惑和就业困境提供更好的帮助与服务。

天道酬勤, 作为辛勤工作的肯定, 她于2009和2011年两次获得北京师范大学优秀辅导员称号, 2012年被评为北京师范大学深度辅导先进个人、优秀分团委书记、北京市十佳辅导员, 2013年获得第五届全国高校辅导员年度人物提名奖、感动师大新闻人物、北京师范大学暑期社会实践优秀指导教师等称号。所在集体获得北京师范大学红旗团委、北京师范大学学生 工作先进集体、北京市五四红旗团委等荣誉。

全国教师管理系统 篇8

为贯彻落实习近平总书记有关教育扶贫的重要讲话精神，推进贫困革命老区教育工作，中国老区建设促进会经研究并征得北京师范大学积极支持，决定在全国贫困革命老区县实施教师学历提升工程，先期在全国30个老区县进行试点。潮南是海陆丰革命根据地片区老区县，老区村占全汕头市一半以上。据此，上级老促会把潮南列入全国先期试点老区县行列，潮南教学点成为全国30个试点县、广东2个试点县之一。

试点工作由北师大继续教育与教师培训学院、中国教育扶贫研究中心负责实施。该项教师学历提升工程学制两年，先期开设学前教育、小学教育、教育管理、应用心理学4个专业。每名教师学习费用由原标准每年4000元经两次减免后为1680元，学制两年共3360元。这对提升老区教师学历是一个难得的机遇，也是对老区教师的一种关爱。

去年12月，在接到上级老促会有关文件之后，潮南区老促会会长庄明耀高度重视，及时向区的有关领导汇报。在区领导的重视支持下，庄会长带同常务副会长郑廷泽等专程前往区教育局商议。“这是一件好事！”区教育局局长陈文洲听后马上表示支持，并迅速安排一名副局长和人秘股长负责专抓此项工作。双方商议把教学点设在各方面条件较为优越的潮南区职教中心，并由区教育局和区老促会联名发出《关于在潮南区开展教师学历提升工程的通知》。经过广泛宣传发动，全区中、小学校教师报参130名，经北师大继续教育与教师培训学院出题、派员监考、查卷，最后录取招收学员122名。

开班仪式由潮南区职教中心培训处办公室主任朱钖川主持，区职教中心主任马家远致词，市教育局培训科科长赖常泽和市老促会副会长刘岳金分别在会上讲话，学员代表林坪苹在会上发言。

赖常泽在讲话中指出，协作开展老区县教师学历提升工程，是贯彻中央教育扶贫的具体体现，必将有力地推进老区县教师学历的提升，推进老区县教育事业的发展。北师大是全国师范系统的“领头羊”，希望学员们珍惜机会，真正提升学历，为老区的教育事业贡献力量。

刘岳金代表市老促会对潮南教学点首期开班表示祝贺，对区党政的重视支持，对区老促会、区教育局和区职教中心的积极协作予以肯定。他指出老区县教师学历提升工程是落实中央教育扶贫的具体行动，希望学员们珍惜机遇，圆满完成学业。同时希望各有关部门继续关心、支持教学点的工作，努力把教学点办好、办出成效来。

林坪苹在发言中，对实施老区县教师学历提升工程的中国老促会、北师大及各级党政、各级老促会和教育部门表示衷心感谢，并表示要珍惜难得的机会，好好学习，以优异的学业成绩来报答大家的关怀。

吉林省全国教师管理信息系统 篇9

关于吉林中小学教师资格认定公告

各市(州)、长白山管委会教育局，梅河口市、公主岭市教育局，各有关高等学校：

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》及《省教育厅关于印发<吉林省中小学教师资格考试改革实施方案(试行)>与<定期注册制度试点工作实施方案(试行)>的通知》(吉教师字[]28号)工作要求，为指导各地做好20中小学教师资格认定工作，现就有关事项通知如下：

一、申请认定对象

未达到国家法定退休年龄，户籍或人事关系在吉林省内，申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的中国公民。

二、申请认定条件

1. 遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;

2. 具有《教师法》规定的国民教育系列学历:

申请幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

申请小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历;

申请初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;

申请高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;

申请中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等;

3. 普通话水平测试达到二级乙等及以上标准，取得相应等级合格证书，申报语文学科应达到二级甲等及以上标准;

4. 符合申请认定教师资格的体检标准;

5. 经申请人户籍所在地乡镇人民政府(街道办事处)或所在单位(在校学生为就读学校)思想品德鉴定合格;

6. 参加国家教师资格考试成绩合格并取得教育部考试中心颁发的考试合格证明;

7. 吉林省内全日制普通院校应届毕业生可在毕业前的最后一个学期，由在读学校出具学业成绩单，向学校所在地的教师资格认定机构提出申请。

三、认定机构及权限

各县(市、区)及以上教育行政部门为教师资格认定机构，依法开展中小学教师资格认定。认定幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍或工作单位、应届毕业生由就读学校所在地的县(市、区)教师资格认定机构负责;认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格由所在地的市(州)教师资格认定机构负责。

四、信息系统开放时间

教师资格管理信息系统春季开放时间为年4月20日至7月10日(注:5月28日至6月12日期间系统关闭),其中网报时间为5月4日至20日，现场确认时间为5月15日至27日;秋季开放时间为2016年9月20日至12月10日(注:10月1日至9日期间系统关闭)，其中网报时间为10月10日至25日，现场确认时间为10月20日至30日。信息系统在法定工作日8:30—

17:30期间开放，各级认定机构需在网报开始前设置好本机构工作安排，可根据本单位工作实际调整现场确认受理时间，在现场确认注意事项中注明联系方式和联系地址，便于申请人咨询和办理后续事项。

五、认定流程

1.网上申报

申请人需在教师资格认定机构规定的报名时间内登陆“中国教师资格网”(www.jszg.edu.cn)，国考合格人员选择“参加全国统考申请人网报入口”进行教师资格申请报名注册及后续查询。申请任教学科时须与教师资格考试的学科(专业)一致。其中，申请幼儿园教师资格的，不填写学科;申请小学教师资格的，应与面试学科一致;申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课教师资格的，应与笔试科目“学科知识与教学能力”一致;申请中等职业学校专业课和实习指导教师资格的，应与面试的“专业知识与教学能力”一致。

按照《考试方案(试行)》规定，及之前已入学的全日制普通院校师范类专业学生(含全日制教育硕士)，可持毕业证书向教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。此类人员选择“未参加全国统考申请人网报入口”进行教师资格申请报名注册及后续查询。

2.现场确认

申请人员在规定时间内前往教师资格认定机构指定的现场确认点提交相关申请材料。现场确认时须提交的材料如下：

(1)《教师资格认定申请表》一式两份;

(2)申请人《思想品德鉴定表》;

(3)身份证原件和复印件;

(4)学历证书原件和复印件。全日制普通院校应届毕业生尚未取得学历证书的，由所在学校教务部门出具包含在读期间全部所学课程的学业成绩单作为可毕业证明;

(5)教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的《教师资格认定体检表》，体检表上的结论应明确填写“合格”或“不合格”，并加盖体检医院公章;

(6)普通话水平测试等级证书原件和复印件;

(7)国考合格人员提供教育部考试中心核发的《中小学教师资格考试合格证明》(自2016年起不再统一发放《合格证明》,改由申请人从中小学教师资格考试网上自行下载打印);

(8) 社会人员出具户籍证明原件及复印件，或工作单位(人事档案保管部门)出具的人事关系证明原件及复印件;

(9)申请人申请中等职业学校实习指导教师资格，另需提供助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书原件和复印件;

(10)教师资格认定机构要求提供的其它材料，如师范类专业教育实习材料、学历认证报告等。

申请人员提供以上材料复印件时应依序装订成册。

3.资格认定

教师资格认定机构应在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内，在信息系统内作出认定结论。认定合格人员按照教师资格认定机构的通知要求，按时到指定地点领取教师资格证书。对符合认定条件的应届毕业生，在其取得毕业证书后发放教师资格证书。

六、有关要求

1. 各级教师资格认定机构要认真学习、领会和掌握教师资格认定的有关政策，规范操作，依法认定，落实USB-Key专人专用制度，加强对认定用户和确认用户等工作人员的责任意识和法制观念教育，严肃查处违规操作行为，严把教师入口关，维护教师资格制度的严肃性。要在规定时限内完成信息录入、编号生成和数据下载工作，对《教师资格认定申请表》等重要材料进行存档保管。在打印证书前认真做好认定数据的核查清理工作，对不符合认定条件误生成证书编号的数据，要及时撤销其证书编号。对已转为历史数据的错误认定信息，要填写《认定历史数据删除申请表》上报省级管理机构申请删除。

2. 春季认定工作中，高校应届毕业生由毕业学校统一组织，向学校所在地的市(州)教育行政部门提出申请。各市(州)认定机构要与本地区各高校密切合作，合理安排广大高校应届毕业生的申请受理工作。要加强对全日制普通院校师范类毕业生申请认定教师资格的管理，对学校培养资质、师范专业设置和毕业生成绩单等材料进行认真审核，提高认定工作质量。

3. 各地区本批次认定工作结束后，由市(州)级认定机构统一向省级管理机构提出证书征订申请。各级认定机构要做好教师资格证书的补发和换发工作，做好登报挂失、《教师资格证书补发换发申请表》等纸质材料存档，并在教师资格管理信息系统的“证书补发换发管理”模块中进行登记，以此作为向国家申领补发换发教师资格证书数量的依据。为与各市(州)春秋两季领证时间保持一致，信息系统中的证书补发换发统计时间统一按照春季1月1日-6月15日，秋季7月1日-12月15日执行，各认定机构需在此期间进行补发换发信息登记。

七、教师资格定期注册工作

按照我省教师资格定期注册改革工作部署，下半年将继续在部分地区开展中小学教师资格定期注册试点。除已进入试点的通化地区、梅河口市、辽源(市区)以外，2016年新增安排辽源地区其余县(市)及白山(市区)、白城(市区)进入试点，试点工作按照《吉林省中小学教师资格定期注册试点工作实施方案(试行)》有关规定执行。

八、相关政策

1. 教师资格认定体检工作参照人社部、卫生部《公务员录用体检通用标准(试行)》执行，其中申请幼儿园教师资格另需增加《关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》(教资字[]15号)相关项目。

2. 20及之前入学的全日制普通院校师范类专业毕业生(含全日制教育硕士)如申请对应所学专业以外的其他种类教师资格，必须参加国家教师资格考试并获得合格证。

3. 2016年招聘的特岗教师中尚未取得教师资格的高校应届毕业生,需在3年服务期内自行通过国家教师资格考试取得相应教师资格。

全国教师管理系统 篇10

(高校群)

一、采集范围.........................................................................................6

二、浏览器问题.....................................................................................6

三、关于账号密码错误问题..................................................................7

四、对于打不开站点的问题..................................................................7

五、学校来源及学校基本信息..............................................................7

六、如何生成教师用户密码..................................................................8

七、关于新建、撤并，更名等无账号或者如何录入的问题...............8

八、选项是否为新聘老师，如何选择？..............................................8

九、高校教师信息的必填项，可以由学校管理管理员设置吗？........9

十、老师填报信息中“考核”，“教学内容”等项目的起始时间从那一年开始填报？..............................................................................9

十一、信息管理员账号太多，担心乱改信息。...................................9

十二、请教在编怎么选择签订合同情况？...........................................9

十三、问：“是否为新聘教师”，这次录入要求统一填“否”，但是有的单位填成了“是”，怎么修改呢？............................................10

十四、...................................................................................................10 请问检查过程中出现MainFunc的这个是什么意思...........................10

十五、问：这个...................................................................................11 系统内和系统外的系统是指“教育系统”吗？有学校是属于水利厅的，这个系统内外是指水利系统还是教育系统？.....................................11

十六、教职工来源怎么填？................................................................11

十七、使用“提取”功能创建用户，出现这样的情况：提取里面的用户出生日期？.......................................................................................11

十八、导入模板时提示系统繁忙........................................................12

十九、问：地市有些学校办学性质类别都是00，这个联系谁解决啊？...............................................................................................................12

二十、问：我们学校有子女安置进来的，应该选99还是509........13 二

十一、问：从系统中下载的模板，希望可以根据关键信息有批量生成出生日期等相关信息？....................................................................13 二

十二、问：学位是在全日制大学获得的怎么填写，系统里没有全日制的？...................................................................................................13 二

十三、问：请问与劳动市场签的人员采集么？因为他们不是直接与学校签订的劳务合同，咱们的采集说明里“与学校签订合同一年以上”，似乎有点模棱两可....................................................................14 二

十四、人事代理是不是填劳动合同？............................................14 二

十五、教师资格证为（必选项），但确实存在没有教师资格证的在职任教正式合同教师，怎么录入？....................................................14 二

十六、问：2016年公开招聘的教师和2016年特岗教师是否录入？...............................................................................................................14 二

十七、教师登录子系统，提示当前用户人员状态不允许登录？..15 二

十八、问：学缘结构，在本校取得了专科学历，没有具体选项, 怎么填？...................................................................................................15 二

十九、问：已经导入信息，生成密码的老师，有个别姓名有错的，还有个性别错的，从哪修改？............................................................15 三十、一个学校的管理账号能同时登陆两台电脑不.........................16 三

十一、公办教师上班之前在私立学校教学的，私立学校的经历算教龄吗？...................................................................................................16 三

十二、问：发的纸质版的账号和密码，请问第几栏是账号、密码？...............................................................................................................16 三

十三、问： 专业技术职务这一栏怎么填呢。...............................17 三

十四、问：民师转正人员，教职工来源选什么？.........................17 三

十五、问：教师系统-教师自助系统的教师密码的初始密码和修改之后的密码，有效期分别是多久呀？................................................17 三

十六、问：学校有一套人马两个牌子的问题，还有东校区西校区独立人事管理的问题。............................................................................18 三

十七、问：教育教学，考核，基本待遇，这些东西都从哪年开始填？...................................................................................................18 三

十八、有老师本科是在日本，学位证上写的社会学学士，系统提供的选项里，没有其他或者无，要提交信息只能选相近的了，可以吗？...............................................................................................................18 三

十九、老师以后的信息变动不能自己更新吗.................................19 四

十、学校已改名的怎么录入？........................................................19 四

十一、合同指的是教师和学校签订的合同还是教师、学校和劳动局三方一起签订的合同。现在民办学校出现有这两种情况。.............19 四

十三、辅导员，填兼职还是专职？................................................19 四

十四、问：有老师反映，发现系统内的一个专业代码与教育部教学评估的专业代码不一致........................................................................20 四

十五、信息管理员账号登录之后，显示的是培训管理员账号的信息。...............................................................................................................20 四

十六、请问实践时长，只算在目前本校的时长，还是包括来本校前在其它单位的时长之和？

..................................................................20 四

十七、问：在本校工作期间的实践时长，有老师之前在另一个学校工作过，算不算？...............................................................................21 四

十八、特岗的用人形式怎么填写？................................................21 四

十九、问：未转正特岗是否在编？应该选否吧.............................21 五

十、科研情况和其他获奖情况也是学校做主的吗，可以填写进入学校后所获得的荣誉或科研情况吗？....................................................22 五

十二、问：请问如果已经导入一部分人员信息后，再倒入一部分的时候只要人员不重复，应该不会覆盖吧............................................22 五

十三、问：我现在想导入基本信息这一个模块，在导入时选择哪一项才能不把原来的其他模块信息覆盖掉............................................22 五

十四、问：姓名、出生年月，身份证和档案不一致，怎么处理？23 五

十五、问：第四项“岗位聘任”中的“聘任开始时间”和第五项中“专业技术职务聘任”的“聘任开始时间”一样吗？.....................23 五

十六、借调人员都按人事关系录入信息吗？.................................23 五

十七、可以批量审核考核吗？................................................24 五

十八、是在信息首次录用中进行导入么？.....................................24 五

十九、教师昨晚填写的信息，今天登录后除基本信息其他都没了，点增加显示网页上有错误。................................................................24 六

十、问：我们现在升本了那个办学类型也不用改吧？.................25 六

十一、问：私立学校是和学校签的合同，不是和人事部门签的，还需要录入吗？.......................................................................................25 六

十二、发的系统管理员、信息管理员、信息查询员的初始密码不会改吧？因为我们不打算换了。............................................................25 六

十三、教学科研成果及获奖怎么填？............................................26 六

十四、问：教师通过子系统录入信息之后，学校管理员看不到，是什么原因呢？.......................................................................................26 六

十五、问：为什么在教师用户管理里面可以找到这个教师，但是审核的时候就搜不到她的信息？............................................................27 六

十六、免费师范生指的是啥？........................................................27 六

十七、如何批量导入照片？............................................................27 六十八：学校给老师发账号的时候有几个用老身份证生成的，现在想修改成新的可以修改吗？....................................................................27 六

十九、好多老师反应，初次登录修改密码后填好信息，关闭系统再次登录，登不上去，这是啥原因？..................................................28 七

十、我们学校一个老师换二代身份证时，新办理的证件号和老证件号完全不一致，档案中都是老号码，这个系统按新号码注册有影响么？.......................................................................................................28 七

十一、已到退休年龄，但未办理退休手续，录吗.........................28 七

十二、关于删除教师后的提取功能.................错误！未定义书签。

一、采集范围

（一）学校范围

由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的幼儿园、中小学校、中等职业学校、特殊教育学校、高等学校，具体范围见附表。

（三）教师范围

学校在编教职工和签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工，离退休教职工信息不采集。

1、工勤人员是否采集；

参考教育厅[2016]3号文件，在编的工勤人员采集

2、教体局，招办等单位教师编制的老师要不要采集；

没发账号的单位不采集。

（四）老师编制在A校，实际在B校工作，应该怎么采集

省里统一定政策，建议按编制

（五）民办学校大部分老师为返聘的退休人员，是学校老师的主力军，都不录入吗？

反问一下，这叫返聘嘛，原来就在该民办工作？

如张三老师已从A校退休，那么A校录入时不采集张三老师。后来张三老师作为社会人员到B校任教，与B校签1年以上合同，那么张三老师应在B校采集信息。

二、浏览器问题

360等浏览器，请用极速模式，不要使用兼容模式（建议使用IE8以上的IE或者谷歌浏览器）。浏览器建议使用谷歌/Google Chrome、火狐/Firefox、IE8及以上版本

三、关于账号密码错误问题

您将密码写在文本中，对比完全正确后复制，去登陆系统。

也注意字母大小写的区分和数字。比如有些老师会把1当成字母l。这都会影响您登陆的。

密码输入错误三次后，被锁定，五分钟后自动解锁。

四、对于打不开站点的问题

请老师在浏览器里输入网址，千万不要做百度里输入如“全国教师管理信息系统”进行访问等。因为系统由教育部统一部署，搜索到的名字全部都是全国教师管理信息系统，会导致访问到其他省份的系统上。

教师专栏：http://jszt.haedu.cn

教师管理系统：http://jiaoshi.haedu.cn

这是河南省的系统正确地址

五、学校来源及学校基本信息

学校来源于教育事业统计，但教育部每个季度才会更新一次。当教育部规划司每季度更新一次。

学校登录查看学校管理基本信息，学校自行修改隶属关系立即生效。不需要教育局进行审核和修改。

六、如何生成教师用户密码

管理员登录→用户权限管理→教师用户管理→导出模板，后填写教师基本信息，再导入系统中，再导出，就会有自动生成的密码，账号为教师的身份证号，教师用户可登陆教师子系统来填写个人信息。

七、关于新建、撤并，更名等无账号或者如何录入的问题

关于新建、撤并，更名等无账号或者如何录入的问题，教育部统一答复，请各位老师按照要求处理。

教师系统账号按规划部门的机构信息生成，按季度更新。

因为信息不同步，账号和学校实际信息有不一致现象。在数据集中采集期间。

1.新建学校无账号：及时到本省规划部门备案，机构更新后，下一季度会增补发放账号。

2.学校已经撤销：账号没用，可以不管，账号更新时会废弃。3.学校已改名：请先按旧名称填报，以后更新账号名称

数据入库以后，发生学校撤并的情况，请走学校撤并业务流程，可以批量划转老师，不必重复录入。

八、选项是否为新聘老师，如何选择？

在系统中，有一项确认：是否是新聘教师，这是偏技术而不是业务的确认。

集中采集当前在职在岗教师期间，请一律选择 “否”。统一采集工作完成后，如招聘新教师入职，选择“是”，可以为新入职教师制作临时个人账号，方便其本人先行登记信息。

九、高校教师信息的必填项，可以由学校管理管理员设置吗？

学校（含高校）不能自己设置必填项，需由省设置。

十、老师填报信息中“考核”，“教学内容”等项目的起始时间从那一年开始填报？

有的老师工作了20年，教育教学和考核无法统计清楚。

不用填写20年，有的省份要求从上一年填写，或填写前三年。这个我省还没有规定。

十一、信息管理员账号太多，担心乱改信息。

学校系统管理员可停掉其他帐号，只留一个。

十二、教在编怎么选择签订合同情况？

在编人员统一选择“聘用合同”

请

十三、问：“是否为新聘教师”，这次录入要求统一填“否”，但是有的单位填成了“是”，怎么修改呢？

答：不用改了，到新教师入职模块去审核，最终都入库，殊途同归而已。

如果只是教师用户的话，而且密码还没有分发，可以在“教师用户管理”里把这部分用户筛选出来删除掉，然后再重新导入

十四、请问检查过程中出现MainFunc的这个是什么意思

用高版本office

十五、问：这个

系统内和系统外的系统是指“教育系统”吗？有学校是属于水利厅的，这个系统内外是指水利系统还是教育系统？

答：系统可以理解为归口部门。

十六、教职工来源怎么填？

前些年师范包分配，分配进来的教师，选（99 其它）；通过教师招聘考试进入教师队伍的应届毕业生，选（101 应届毕业生）；通过教师招聘考试，进入教育系统的往届毕业生，选（102 往届毕业生）；在参加教师招聘考试前属于代课教师的，选（106 代课教师考录）；除了前些年的包分配人员，没有参加教师招聘考试而进入教育系统的，选（109 其它招聘）；民师转正的，选（105 民办教师转正）；由外地调入的，选（30 调入）；免费师范生以及人才引进人员，选（40 引进人员）；军队转业的，选（20 军队转业、复员）。

十七、使用“提取”功能创建用户，出现这样的情况：提取里面的用户出生日期？

格式不正确，导致教师用户无法通过查询的方式获取初始密码，因此教师用户密码无法分配。

答：如果只是教师用户的话，而且密码还没有分发，可以在“教师用户管理”里把这部分用户筛选 出来删除掉，然后再重新导入

十八、导入模板时提示系统繁忙

模板有问题，需要把sheet1删掉，再导入就正常了。

十九、问：地市有些学校办学性质类别都是00，这个联系谁解决啊？

答：已经问过部里了。学校性质代码是从发展规划司给的信息，是不可修改项，只能等发展规划司每个季度的更新来修改这些内容。对录入信息和以后的上报无任何影响，可以暂时不用管。

二十、问：我们学校有子女安置进来的，应该选99还是509 答：99

二十一、问：从系统中下载的模板，希望可以根据关键信息有批量生成出生日期等相关信息？

这个简单，用过excel计算列，用Mid函数从身份证件号中抽取，自己弄。

二十二、问：学位是在全日制大学获得的怎么填写，系统里没有全日制的？

答：1-全脱岗 二

十三、问：请问与劳动市场签的人员采集么？因为他们不是直接与学校签订的劳务合同，咱们的采集说明里“与学校签订合同一年以上”，似乎有点模棱两可

答：填“其他合同”

二十四、人事代理是不是填劳动合同？

答：是的

二十五、教师资格证为（必选项），但确实存在没有教师资格证的在职任教正式合同教师，怎么录入？

选择“无”

二十六、问：2016年公开招聘的教师和2016年特岗教师是否录入？

答：合同一年以上录入

二十七、教师登录子系统，提示当前用户人员状态不允许登录？

答：需要信息管理员，看下这个教师的 人员状态 比如一些离职的是不允许登录的。

二

十八、问：学怎么填？

缘结构，在本校取得了专科学历，没有具体选项, 答：选择《4-未在本院校/机构取得学历或学位》，4的意思是未在本校取得本科及以上学历

二十九、问：已经导入信息，生成密码的老师，有个别姓名有错的，还有个性别错的，从哪修改？

答：如果只是需要修改的是教师的姓名,性别,出生年月的话,可以通过:管理员登陆→用户权限管理→教师用户管理，首先查看要改的教师的姓名在这个页面中能否查到，如果不能查到，点击新增，输入要修改的教师的身份证号码，再输入其他正确的信息（姓名,性别,出生年月），点保存，会修改教师的姓名,性别,出生年月。（此方法只针对身份证证件类型为18位有效的身份证证件号的教师）

三十、一个学校的管理账号能同时登陆两台电脑不

答：可以

三

十一、公办教师上班之前在私立学校教学的，私立学校的经历算教龄吗？

答：私立学校的教学经历，算工龄，但是不算教龄。

三

十二、问：发的纸质版的账号和密码，请问第几栏是账号、密码？

答：第二栏是账号 倒数第二栏是密码

三

十三、问：

专业技术职务这一栏怎么填呢。

答：根据教师获得的岗位级别进行选择，如果未参评，选未评（其他）。

三

十四、问：民师转正人员，教职工来源选什么？

答：105-民办教师转正

三

十五、问：教师系统-教师自助系统的教师密码的初始密码和修改之后的密码，有效期分别是多久呀？

答：默认分别是30天和180天。三

十六、问：学校有一套人马两个牌子的问题，还有东校区西校区独立人事管理的问题。

答：统一按照事业统计口径来录。

三

十七、问：教育教学，考核，基本待遇，这些东西都从哪年开始填？

省里没有统一标准，可根据当地实际情况自行填写。

三

十八、有老师本科是在日本，学位证上写的社会学学士，系统提供的选项里，没有其他或者无，要提交信息只能选相近的了，可以吗？

答：可以 三

十九、老师以后的信息变动不能自己更新吗

答：可以自己更新

四

十、学校已改名的怎么录入？

答：请先按旧名称的账号登录录入

四

十一、合同指的是教师和学校签订的合同还是教师、学校和劳动局三方一起签订的合同。现在民办学校出现有这两种情况。

答：都包含

四

十三、辅导员，填兼职还是专职？

四

十四、问：有老师反映，发现系统内的一个专业代码与教育部教学评估的专业代码不一致

这个有没有影响？

答：没有影响

四

十五、信息管理员账号登录之后，显示的是培训管理员账号的信息。

核实是否是学校管理员重新分配角色了~

四

十六、请问实践时长，只算在目前本校的时长，还是包括来本校前在其它单位的时长之和？

本校工作的时长。

答：企业工作（实践）时长，指的是教师去企业实践的时长，不是在四

十七、问：在本校工作期间的实践时长，有老师之前在另一个学校工作过，算不算？

答：省里没有统一要求，学校根据本校情况自行决定即可。

四

十八、特岗的用人形式怎么填写？

选其他

四

十九、问：未转正特岗是否在编？应该选否吧

答：否 五

十、科研情况和其他获奖情况也是学校做主的吗，可以填写进入学校后所获得的荣誉或科研情况吗？

答：省里没有统一要求，学校根据本校情况酌情处理。

五

十二、问：请问如果已经导入一部分人员信息后，再倒入一部分的时候只要人员不重复，应该不会覆盖吧

不会覆盖

五

十三、问：我现在想导入基本信息这一个模块，在导入时选择哪一项才能不把原来的其他模块信息覆盖掉

如果选择不删除已有数据的追加时会不会造成数据重复？选择删除已有数据追加，又怕其他数据会删除。答：删除已有数据追加会覆盖掉身份证件号相同的教师信息。不删除自有数据追加，导入与系统里已有信息相同身份证件号的教师信息会报错。基本信息不会重复。

五

十四、问：姓名、出生年月，身份证和档案不一致，怎么处理？

档案姓名与身份证姓名不一样，按身份证姓名；档案出生年月日与身份证出生年月日不一样，按档案年月日。

五

十五、问：第四项“岗位聘任”中的“聘任开始时间”和第五项中“专业技术职务聘任”的“聘任开始时间”一样吗？

答：不一样。前者是开始在这个岗位工作的时间，后者是跟职称评定相关。

五

十六、借调人员都按人事关系录入信息吗？

答：原则上按人事关系，也可以根据本地情况酌情录入。五

十七、可以批量审核考核吗？

可以用导入模板中的考核模板批量导入考核信息，然后报送后在“教师信息审核”中批量审核

五

十八、是在信息首次录用中进行导入么？

答：是的

五

十九、教师昨晚填写的信息，今天登录后除基本信息其他都没了，点增加显示网页上有错误。

答：浏览器的问题。当按钮变成这样的时候 就是样式加载失败 所以数据肯定出不来 麻烦老师用谷歌或者火狐浏览器

请各位老师尽可能用谷歌浏览器和火狐，否则会出莫名其妙的问题。不能用ie8。

六十问：我们现在升本了那个办学类型也不用改吧？

不用改，系统升级时会自动改

六

十一、问：私立学校是和学校签的合同，不是和人事部门签的，还需要录入吗？

答：和学校的合同一年以上的要录

六

十二、发的系统管理员、信息管理员、信息查询员的初始密码不会改吧？因为我们不打算换了。

答：教师自助系统的教师密码的初始密码和修改之后的密码，有效期分别是是30天和90天；

教师系统所有用户，没修改密码的不会过期，修改过的，默认90天过期。

如果过期之后登录，用原账号和密码进行登录，登录后会立即受到修改密码的提示，进行修改即可。六

十三、教学科研成果及获奖怎么填？

答：省里没有统一要求，可酌情处理。

六

十四、问：教师通过子系统录入信息之后，学校管理员看不到，是什么原因呢？

答：新聘教师选成了“是”

新聘教师：为“否”在信息首次录入里看，为“是”在新教师入职里看。本次录入全选“否”。六

十五、问：为什么在教师用户管理里面可以找到这个教师，但是审核的时候就搜不到她的信息？

答：审核是报送后才看得到的。

六

十六、免费师范生指的是啥？

免费师范生，指的是这六所师范大学毕业的学生：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学

六

十七、如何批量导入照片？

日常维护->照片采集，审核通过后通过个人标识码做文件名来进行批量导入。

六十八：学校给老师发账号的时候有几个用老身份证生成的，现在想修改成新的可以修改吗？

需要用系统管理员把旧账号删除掉，重新生成用户 六

十九、好多老师反应，初次登录修改密码后填好信息，关闭系统再次登录，登不上去，这是啥原因？

不能直接关闭浏览器，要在系统中点击注销按钮之后，再重新登录

七

十、我们学校一个老师换二代身份证时，新办理的证件号和老证件号完全不一致，档案中都是老号码，这个系统按新号码注册有影响么？

没有影响

七

十一、已到退休年龄，但未办理退休手续，录吗