实习就业指导处工作报告（精选8篇）
实习就业指导处工作报告 篇1
实习就业指导处工作报告
2010年以来，实习就业指导处坚持学院提出的“以服务为宗旨、以就业为导向，以质量为根本、以特色促发展”的办学方针，发扬“自强不息、艰苦奋斗”的学院精神，积极探索并建立了专科层次的实习、就业工作新模式，取得了一定成绩，现总结如下：
一、实习工作
学院高度重视实习教学工作，组织修订了专科层次各专业教学大纲，加大投入开辟实习基地，狠抓实习教学管理，形成了一套完整的实习管理模式，促进了毕业生就业质量有效提高。
1、修订专科层次各专业实习大纲及实习手册
根据专科学生培养目标及课程设置，我处组织各专业学科带头人修订了实习教学大纲及实习手册，有效保障了实习教学任务。
2、实习基地建设
自2012年以来，学院加大投入，根据教学及学生意向共建立稳定的教学实习基地50所，分布在京、津、冀各县、市，其中顶岗实习基地 4所，共安排实习生4882 人。
3、实习管理
实习管理是实习教学的有力保障，我们着重抓好“三个环节两支队伍”建设。三个环节：即实习前教育、实习中检查、实习结束后考核及鉴定。两支队伍即：医院带教队伍，学生自我管理队伍。实习前，我处积极与实习医院沟通，组建中职以上的教学团队；实习期间日常管理及生活管理采用实习队管理模式，实习队长每月以书面形式向学校报考勤，出现问题及时向学校汇报，便于我们掌握各实习队的实习情况，及时解决问题。
二、就业工作
实习就业指导处高度重视毕业生就业工作，将毕业生就业质量作为学院教育教学和人才培养质量的重要反映，强化思想意识，整合资源，构建长效机制，完善工作体系，全面有效提升了我处就业指导工作的专业化水平，促进了毕业生高质量、充分就业，就业率逐年提高。2013年就业率92.6%；2014年就业率93.5%；2015年就业率96.3%.主要做法如下：
1、促进毕业生就业的政策措施
（1）构建完善的就业工作体制与政策保障制度
1）、我校成立了就业工作领导体制，全面落实“一把手”工程。形成“领导主抓、学院为主、全员参与”的工作局面。
2）、完善学校就业工作制度，根据学院工作实际，修订了毕业生就业有关制度，从体制和制度设计上为就业工作提供了保障。
(2)、打造全程化的职业发展与就业指导课程平台
实习就业指导处积极配合教务处大力加强大学生职业发展与就业指导课程建设，从课程设置、教学目标、教学内容、教学模式、教学组织与管理等方面进行了规范化与系统化的管理，面向全校学生开设了《大学生职业生涯发展规划》、《大学生就业指导》和《大学生创业基础》等课程，指定专业老师授课，受到同学们的欢迎。为了进一步提升课程质量，我处分阶段、分批次参加了国家高级就业指导师、创业指导师等培训。截至目前，全校共有高级职业指导师3名。(3)、拓展就业渠道，推动校企合作
学院高度重视校企合作，将校企合作作为毕业生提高就业质量的有效手段。几年来，学院与北京大学第三附属医院、北京肿瘤医院、阜外心血管等家医院建立合作关系，共接收名毕业生留院工作。同时，2家企业在校设立了奖学金。(4)、积极引导毕业生服务基层
学院根据医科类毕业生专业性强、职业证书注册时间滞后、规培期较长等特点，提出“先就业、后择业，先生存、后发展”的就业理念，积极引导毕业生到基层就业。
2、就业指导服务（1）、就业指导全程化
1)、就业工作从新生入校就开始进行宣传、引导。广泛开展了就业讲座、竞赛；2)、全天接受学生面询，同时公开咨询电话，以高度的热情耐心解答每一位毕业生的咨询；3)、构建了就业政策宣传、招聘信息、签约服务和就业指导一体化的信息服务体系，同时，运用校园网、QQ群、微信、等新媒体平台及时宣传最新就业政策及就业信息；4)、帮助特困生积极申请国家就业资金。（2）、校园招聘
经过不断健全完善，学院基本形成顶岗实习专场招聘与春季校园招聘两种形式，每年可提供就业岗位1500余个。
毕业生就业工作关系着千家万户的幸福，关系着社会的和谐稳定。在未来工作中，我处将继续以学生为本，以社会需求为导向，认真贯彻落实党的十八届三中全会精神，不断深化教育教学改革，创新人才培养机制，加强就业指导与服务，为社会输送合格有用人才，办好人民满意的教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！
实习就业指导处工作报告 篇2
对新教师 (包含实习生) 的指导, 经过多次的帮带实践, 笔者认为应从师德修养、教育教学理念、教育教学技能以及教科研开展四大领域开展。这四大领域各有其特点和要求, 指导时应区别对待。
一、师德
师德是师者的精神灵魂, 影响、决定着师者的教育教学行为。新教师虽然有了一定的师德修养, 但往往不够成熟稳定, 抑或片面缺失。为新教师树立、完善、强化师德修养, 是指引新教师步入教师生涯的首要内容, 也是极其重要的一步。
虽然我们对师德已有了较为统一的认识, 但师德内容宽泛, 师德修养更是无止境。因此, 对新教师的师德指导宜抓大放小, 抓其根本, 择其核心部分予以指导落实, 需要循序渐进。
那么师德的核心是什么呢?是爱, 爱是构成师德的灵魂。爱, 指的是热爱教育, 热爱学生, 甚至是热爱自己的国家和民族, 爱是萌生一切师德的要义。源头即清, 波澜自阔。有了爱, 就会促成教师形成强烈的使命感和责任感, 有了使命感和责任意识, 自然会对教育兢兢业业、孜孜以求、忠于职守、为人师表。所以, 爱是引发责任意识的催化剂, 是我们开展工作的动力, 是完善自我的良药。爱得越深沉, 就越发深感自己责任重大, 深感自己肩膀上的担子有千斤重, 一头挑着学生的发展, 一头挑着国家民族的未来。有了这种认识境界, 并付诸行动, 就是一个出色的、成功的师者。
让新教师尽早产生爱心, 形成崇高的师德是件较难为之的事。现今社会是一个私欲横行、个性张扬、泛娱乐化的社会, 年轻一代的人生观、价值观似乎有所偏失。转变新教师的人生观和价值观, 是对新教师进行师德指导培养的最难处, 要切忌简单的说教。改变一个人的思想似乎很玄妙——有时刻意去做了, 但可能得不到应有的效果;有时不经意的一语、一事、一景, 却可能获得意想不到的效果。因此, 不应单纯地对他们进行说教。我在实践过程中, 主要是“撒大网”, 为学生创设一个个适宜的环境, 找恰当的时机适时地提出为师之道, 旁敲侧击, 循循善诱, 触其心灵深处, 使其豁然开朗, 领悟为师之真谛。如向其推荐几本利于师德休养的好书;让其感受先进教师的日常工作;让其接触了解困难家庭学生的生活学习;带其登山涉水, 玩石弄草;促膝夜谈, 针砭时弊……, 期望其中一二能触其心灵, 幡然醒悟。
总之, 对新教师的师德指导是一项慢活, 急不得, 需静待火候, 只能引领不能强求, 使其在教育教学过程中逐渐形成高尚的师德。
二、教育教学理念
教育教学理念, 是指导教师教育教学行为的思想观念和精神追求, 是指引一个教师教育教学行为的明灯。要树立正确的教育教学理念, 需要不断地学习教育论著, 不断地教育实践, 掌握教育思想、教育规律, 从而不断地生成教育教学理念。作为指导教师的一项重要任务, 就是将自己习得的和教学中总结的理念传递给新教师, 以加速他们的成长。当下倡导的教育教学理念纷繁复杂, 但就当下教育的时弊来看, 以下这些理念是作为教师迫切所需的, 在指导过程中需要重点予以指导:转变课程观、转变教学观、转变教师观、转变学生观以及转变评价观等。
上述教育教学理念大家耳熟能详, 个中要义也心知肚明, 关键是如何有效地指导新教师尽快掌握并能很好地落实在教育教学中, 成为自觉的教育教学行为习惯。因此, 上述两项应成为教育教学理念指导的重要内容。
首先, 帮助新教师学习认识新理念。新教师大多是新课程改革前的一代, 在他们身上, 原有的教育教学弊端不乏存在。中学时期的教师给他们留下的教育教学方式可谓根深蒂固, 新教师走上讲台, 最容易模仿他们的中学教师的教学行为, 延续原有的教育教学理念。从指导的几位新教师来看, 他们在大学期间对新理念的学习不是很到位。为此, 必须要让他们确立正确的教育教学理念, 当然, 通过对相关理论专著的学习或由指导教师传授其理念要义, 这需要花一定的时间和精力。
其次, 在实习中给予新教师监督指导, 使他们养成基本的教育教学行为习惯。如新教师在教学行为中出现了差错, 应及时指出并纠其改正。指导教师要严格要求、持之以恒, 认真渗透新理念, 使这些理念成为新教师的意识习惯。从笔者帮带的几位教师来看, 他们在这方面存在很多的问题, 如授课喜欢用灌输式、照本宣读、且自己高高在上。看来, 行为习惯的转变确是很难, 需要指导教师耐心指导纠正, 有时甚至需要“强迫"。
三三、教学技能
教学技能是整个指导过程中的重要组成部分, 也是新教师立稳讲台首先需要具备的技能。新教师非常重视教学技能的揣摩学习, 但由于教学技能多样、细碎, 需要不断打磨, 需要大量实践, 因此, 大致可分以下几个步骤来规范养成他们的教学行为。
1.查漏补缺, 优化改进。
新教师已经初步形成了基本的教学技能, 指导教师在指导过程中重点要做的就是查漏补缺, 优化改进。对那些没有涉及的疏漏给予弥补, 对已经掌握的教学技能需优化改进。一般来说, 新教师必备的基本教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改、课后辅导和教学评价等方面。教学技能十分繁琐, 如撰写教案就包括掌握撰写教案的基本程序和方法、把握教材的知识结构以及教材的重难点、能够根据课标和学生的接受能力对教材进行恰当的处理、能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略等。
2.多实践, 实践出真知。
教学是一项实践性很强的活动, 教学方法、教学技能只有在实践中才能得到改进。因此, 指导教师应大胆放手让新教师去实践, 要允许他们犯错误, 对于他们从实践中获得的真知灼见要给予充分肯定和鼓励, 并适当点拨提升。有时只为他们构筑根基适当地作一些伏笔或者布白, 也许更有助于他们的发展。
3.层层递进, 使教学技能艺术化。
教育是科学, 更是艺术。因此, 指导教师在指导过程中应有意识地引导他们朝着这个方向迈进, 引领他们养成这种意识, 不断创新、精雕细琢、反复锤炼, 让他们的教学技能艺术般地在学生面前施展。只有这样, 教师的教书生涯才会演变成艺术生涯, 教育才是诗、才是画。能够掌握这种境界的教师, 必将在教书育人上有所建树, 有望成为“名师”。
四、教育科研工作
教育科研工作是现代教师必备的能力之一, 尤其在教育探索改革之中, 作为一名新时期教师更应具备此项能力, 成为一个“专家型教师”。新教师在开始之初, 要注重培养自己的教育科研能力。教育科研的源泉, 来自于对教育教学行为的不断反思。教学反思, 是教师在教学结束后, 对自己的教学行为、学生反应和教学问题等及时进行分析、研究、总结和提炼, 从而使教学经验理论化。教育反思有助于提高教师教学水平, 提升教师自我发展能力, 逐步完善教学艺术。我思故我在, 我思故我新, 对于新教师, 必须要让其养成不断反思的意识和习惯。因此, 培养新教师反思意识、科研意识和科研能力, 是指导教师应给予的必要指导内容。
1.对反思意识的培养。
指导教师在平时的教学行为过程中, 要突出反思环节的地位, 布置具体的反思内容, 甚至可以以书面的形式表述要他们反思的内容, 持之以恒, 以此来强化新教师的反思意识和习惯。如一堂课下来后, 可以要求新教师从备课、上课、作业等不同环节和角度予以反思, 获取心得。一般情况下, 教学反思的内容应包括以下几个方面:教学目标的达成情况;教学方法的适宜性;教学问题设计的合理性;课堂生成的处理情况;教学中的失误等。教师只有不断反思, 才能思如涌泉, 水到渠成。
2.对课题和论文写作的指导。
对开展课题和论文的一般步骤和要求, 指导教师可适当予以指导。课题研究应包含启动阶段、运作实施阶段、总结报告阶段, 启动阶段又包括确定研究课题、论证研究课题、设计研究方案等环节。论文的写作过程为“拟订提纲——写作——修改”等环节。提纲是为撰写论文所搭的框架结构, 是写作思路的蓝图, 拟订提纲的过程就是起草人构思结构布局的过程。论文写作应注意以下事项:注意立论、推论和表述的科学性;注意论点、论据和论述的逻辑性;注意数据和文字表述的有机统一;注意典型分析和一般分析的结合。
做好实习工作指导推动高质量就业 篇3
关键词：就业 指导 实习工作
就业是民生之本，安居乐业是社会和谐的基本前提。目前，广大毕业生与各高校在实习工作中存在着以下问题：
1.大学生的心理不够成熟，对实习工作认识不足
大学毕业实习是高等院校整个教学体系中十分重要的一项内容，是理论与实际结合的最好锻炼机会，是检验学习效果和生存能力的一个平台。目前好多大学生是独生子女，从小娇生惯养，怕苦怕累，不愿意参加实习工作。大学生在对实习的认知上往往也存在误区，有的人认为大学毕业实习可有可无，有的人认为只有名企才是好的实习去处，这些误区都影响了大学生实习的效果。
2.学校对学生实习工作监管不到位，实习单位也疏于对大学生的管理
目前好多院校只注重学生在校时的管理，对于学生的实习工作往往无人问津，只要学生能交上一份实习报告和出具实习单位的公章就算实习工作结束，对学生往往缺乏必要的管理与指导。由于好多高校人数众多而辅导员少，教师很难兼顾教学岗位与实习指导，即使指导也是敷衍了事。实习单位往往注重经济利益，不会特别关注实习生的情况，疏于对他们进行管理。
3.有的大学生认识不到实习与就业的联系
好多学生认为实习就是实习，只是学校安排的一项考核，只要完成任务就大功告成了，且一般学校的实习工作都安排在大学生涯的最后一个学期，好多大学生认为与找工作相冲突。为积极有效地应对当前大学生就业压力，教育部出台七大举措，全力促进高校毕业生就业，其中有一条就是“大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动”。此项政策的出台可以看出实习的目的从专业实践转向了就业导向，实习就是为了就业而服务的。
既然大学生的实习工作存在这么多问题，那么如何做好实习指导，推动高质量就业呢？
一、重视对大学生的思想教育，帮助大学生正确认识实习和就业
1.动员学生积极参与实习工作，为未来就业做准备。毕业实习工作，是每一个在校学生就业前都必须经历的一个重要过程，实习工作开展的好与否，直接关系到学生本人的就业前景与发展方向。有好多同学不愿意实习，认为浪费时间。高校老师应对这类同学晓之以理、动之以情，使学生们认识到现在严峻的就业形势以及实习工作对为了发展的重要性。
2.在大学生活过程中，学校应该把社会实践作为大学生活的一部分，并倡导学生积极参与一些与未来发展相关的社会活动，这也为大学生实习工作做好了铺垫。实习并不是一项简单的任务，而是与未来就业息息相关的工作。
3.大学生参与实习工作，需具备良好的道德修养。大学生在入学初，学校就应该重视培养他们基本的职业道德规范，使他们树立诚信、负责、合作与守纪等基本职业道德意识。并使学生全面了解“职业与生活”、“职业与人生”的基础上勇敢面对现实，树立正确的职业观、就业观，并能根据自己的特点和经济社会发展的需要确定未来的道路。
二、高校要做好实习前的培训工作和指导
在大学生实习前，学校应系统的对学生进行实习前的培训和指导。大学生由于自身局限性，往往缺乏社會经验，社会阅历不足，高校应选择具有丰富的社会经验和教学经验的骨干教师，对大学生进行系统培训，教会大学生怎样遵守岗位要求和员工守则；学习好劳动法的相关知识，学会保护自己；学习相关的法律法规等。同时，还可以邀请用工单位到学校开展专题讲座等。
三、高校与企业双管齐下，加强对大学生实习期间的管理工作
在大学生实习期间，学校并不应该放任自流，而是应该积极与实习企业联系，共同做好大学生实习期间的管理工作。同时，带队老师并不能采用“一刀切”的形式，应该有针对性的因材施教。学校还应该委派专门老师对学生进行实习指导，加强与用人单位的联系，了解学生的实习情况，对于学生出现的问题及时发现，及时指导，及时解决。学校应完善对于实习的跟踪管理制度，教师做好每次的回访记录，对于实习中出现的典型问题，可以在班会的时候进行总结，以便学生们从中吸取经验教训。
大学生就业问题一直是社会的焦点问题，高校教师应积极努力，不断探索新思路、新方法，指导学生的实习工作，为以后就业做好充分的准备。
参考文献：
[1]吴增军.试论高校职业指导的原则内容与策略.苏州市职业大学学报，2006，（17）：30-31.
[2]王尔新.就业指导“多管”齐下，积极推动就业实习基地建设[J].中国大学生就业，2006，（24）：24.
实习就业指导处工作报告 篇4
根据学校党委《关于做好基层党组织分类定级工作的实施办法》，在总支的指导下，就业指导处支部召开了支委和部分党员会议，根据分类定级参考标准进行了自查自评工作。现就我支部的自查自评工作汇报如下：
一、支部基本情况
就业指导处支部隶属机关二总支，现有党员共十三名，其中35岁以下 3人，36-45岁8人，46-54岁2人，是一支有着年轻活力的开拓型党员队伍。自支部建成以后，在党总支的领导下，积极加强支部建设，建立健全和不断完善组织制度，不断加强党的理论知识的学习，发展党员工作正常规范，扎实开展党的各项工作，努力构建良好支部环境，党群关系密切，在教育教学活动中充分发挥了基层党组织的战斗堡垒和先锋模范带头作用。支部正在积极努力向“七好”支部前进发展。
二、、分类定级自我评价
以中组发[2012]6号文件《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》中提出的“五好标准”和“六好要求”为主要标准，我支部主要从组织带头人、工作思路、工作制度、活动阵地、保障机制、工作业绩、群众评价等方面进行了自我评价。
（1）组织建设：我支部设置书记一名，支委两名，符各基层党组织的设置要求。本届支部由2011年6月选举产生，程序符合组织规范。
（2）队伍建设：支部带领全处党员加强学习，增强党性修养，全体党员党性强，品行好，作风正；支部每都有工作计划和工作总结，思路清晰，工作责任明确；全体党员和支委成员能做到团结协作，清正廉洁；党员发展程序规范；全体党员能按时缴纳党费，无一拖欠现象，无连续3个月不参加组织生活的党员，无不合格党员，我支部已形成一支有理想信念、有服务意识、求真务实的队伍。
（3）活动开展：坚持“三会一课”和民主生活会，坚持开展民主评议党员，经常性开展党员学习教育活动；积极开展“创先争优”活动，实行每学期进行一次党员承诺，承诺事项能有效落实。
（4）制度执行：全体党员能自觉执行学校的各项规章制度，坚持开展党内述职活动，积极参与支部建设；党务公开工作经常化。（5）工作业绩：支部在学校党委和机关二党支的领导下，充分发挥党员的骨干带头作用，以“创先争优活动”为主线，以“服务毕业生就业”为主旨，以“班子建设、制度建设、作风建设、效能建设”为主导，以“就业创业教育与实践”为主打，进一步规范了就业管理、创新了工作思路、完善了就业服务，各项工作取得了长足的进步：2011年首次对全校就业工作实施实地考评，有力促进了全校就业工作的扎实开展；成功召开了全校就业工作会议，有效理顺了就业工作目标与思路；顺利通过了全省高校毕业生就业统计专项核查，并获得考评专家组的一致好评，受到省教育厅的通报表扬；在全省同类高校中率先创建大学生创业孵化园，入驻众多大学生创业项目，取得了良好的经济效益、社会效益和人才培养效益；组织创业团队参加“金蝶杯”湖南省大学生创业团队大赛获一等奖、三等奖各一个；组织参加湖南省大学生职业发展与就业指导教师讲课比赛分别荣获一、二、三等奖各一个；组织参加全省就业创业研究论文征集活动荣获二等奖、三等奖和优秀奖各一个；毕业生就业率稳步攀升、就业质量稳步提高，毕业生初次就业率经省教育厅核查后为83.88%，年终就业率为96.64%，位居省内同类高校前茅，工作成绩获得了政府、社会、学生及家长的充分肯定。
（6）群众反映：经走访、座谈了解和不记名书面测评，党员群众对党组织的满意率达到100%，其中“非常满意”达92.3%。
通过调查摸底和分类定级工作的开展，我支部查找出了自身存在的不足，明确了今后努力地方向。今后本支部将以“切实加强基层党组织建设，密切党群关系，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和先锋模范带头作用”为切入点，使本支部不断发展壮大，为学校的发展贡献应该的力量。
实习就业指导处工作报告 篇5
（2012--2013年第二学期）
本学期，生产实习处在学校的统一安排下，顺利完成了学期初的计划任务，现将各项工作总结如以下：
一、不断加强理论学习，提高自身素质。
加强学习，深刻领会呼伦贝尔市职业教育工作会议精神，正确地认识学校目前存在的困难，坚持发展是硬道理，团结一致，严格执行学校的一切规章制度，不断加强政治思想及业务学习，务真求实，提高个人的能力素养，为学校的发展谏言献策，切实做到政令通达，完成学校交办的一切任务。
二、加强对学生的技能培训与考核
我校按照国家中等职业教育实用型、技能型人才培养目标的要求，努力提高学校的教学质量，全面提高学生的动手能力，保证学生在职业高中学习三年后能够取得“双证”，为今后的发展打下良好的基础。今年五月份，我校组织2010级和2011级财会班学生进行了珠算进级考试，其中11名同学通过了珠算五级技能鉴定，5名同学通过了珠算三级技能鉴定。在此之前我校2010级旅游服务与管理专业的20名学生通过了餐厅服务员中级鉴定、2010级计算机专业6名学生通过了计算机操作员的中级鉴定。六月份，组织学校幼师专业和旅游专业的139名同学进行了普通话水平测试，其中 75人通过了二级甲等、64人通过了二级乙等的测试。
三、存在的不足
由于我市职业教育历史欠帐多、基础薄弱、办学条件差。从目前看，一些有利于职业教育发展的政策还没有真正落实到位，如教育费附加的30%应当用于职业教育，企业提取职工工资总额的1.5%用于职业教育的规定，都没有很好地执行。学校自我完善、自我发展的“造血”功能不强，经费投入不足，职业学校教育教学设备陈旧，实习实训设备缺乏，办学条件相对滞后，在很大程度上影响了我校对外的一些社会培训工作。今后要总结过去办培训班的成功经验，对外广泛了解市场需求信息，不断拓展培训项目，积极与市就业服务局及上级相关部门联系，力争取得政策方面的支持;对内要及时调整专业培训课程，加强专业教师培训，提高教师的专业水平，让更多社会劳动力接受培训后，掌握一技之长，在社会上找到合适自己的岗位。
牙克石综合高中生产实习处
2013年7月15日
生 产 实习处 工 作 总 结
（2012--2013年第二学期）
牙克石综合高中生产实习处
实习就业指导处工作报告 篇6
自查活动报告
为了真实客观地反映我处有偿解除劳动合同人员的现状，掌握他们在再就业过程中遇到的困难和问题，为公司及有关部门有针对性地做好这部分职工再就业工作提供决策依据,最近，我处就此开展了相关的调查。
调查采用走访、打电话和召开座谈会的方式，收集来自基层相关部门对有偿解除劳动合同人员再就业方面的意见和建议。现将此次调查情况综述如下：
一、开展推进再就业工作情况
自去年我处114名有偿解除劳动合同人员（死亡1人）纷纷离岗以来，随着改革的不断深化，“再就业”已成为职工的敏感的话题，如何实现职工再就业成了社会各界共同关心的问题，为实现职工再就业，我们提出和实施了各种解决办法，尽最大努力为他们创造方便条件。
（一）领导重视，建立健全再就业组织机构 按照“1127”再就业工程的总体部署，我处领导高度重视职工再就业工作，马上按照有关文件精神组织相关的人员召开研讨会，讨论如何开展此项活动的具体方案和措施，经到会人员的深入探讨，我处成立了以党总支书记为组长，以主管相关部门负责人为组员的再就业工作组织机构，并根据我处的实际情况，规定领导小组组长负责全面工作，各组员负责相关的具体工作，从而为进一步深入的开展活动做好了充分的准备。
（二）全面细致了解不在岗职工思想情况。自查工作一开始，我处相关的主管人员纷纷组织人员对我处的114名有偿解除劳动合同人员（1人死亡）、25名离退休职工、11名退养家属以及6名待业子女家庭逐一走访，面对面的沟通。经过走访，除6名同志外出不在本地，其余人员全部走访到位，较好的掌握了他们的真实想法。
（三）加强宣传力度，树立自主创业典型。为了转变未在岗职工的就业观念，使他们尽早的从困惑中走出来，我处除了及时把上级有关文件宣传到位外，还下发《路在脚下》等宣传册，并请来买断后自谋发展月营业额达到万元的廖回清同志和大家座谈，有效的刺激了未再就业职工的就业积极性。
（四）扎实作好职工再就业基础工作。
按照公司有关文件的要求，我们建立了有偿劳动合同人员数据库和申请再就业人员数据库；经过党委会讨论通过制定了我处再就业岗位的用工方案及办法，并及时将我处用工信息和其它处招聘信息以文件的方式下发到各小队，通知到每一个有偿解除合同人员。到目前，共计发送用工信息14期，形成七处文件9份，为有偿解除劳动合同人员充分提供了就业机会。
（五）扶持特困人员再就业。
在开展推进再就业工作中，我处开展了副科级以上干部“一帮一”结对活动，并按要求建立了登记表和联系卡，制定了具体措施；与此同时，我处还考虑到特困人员的实际情况，从生活到再就业条件上给予最大的支持。如：有偿解除劳动合同人员邓文君由于爱人是家属没工作，两个孩子正在上大学，因此家里生活很困难。考虑到他有制作牌匾的一技之长，去年处里就为他提供牌匾活源25456元，及时解决了他的生活困难。今年，处里又根据他有一定筑路施工经验的实际，以每月1200元的高薪优先聘请他担任筑路现场施工员。
目前，我处共安置有偿解除劳动合同人员6人，并做到了反聘一人清退一个外雇人员的要求。
二、未再就业人员以及有再就业愿望但未就业人员情况
通过此次自查工作，查明114名有偿解除劳动合同人员（死亡1人），有23人从事个体经营，有6人被安置到我处，有3人被个体雇用从事工作，有81人想再就业因岗位不符合心意或找不到工作而闲置。
1、不能再就业人员情况
未再就业职工生活有一定困难同志的情况。查出目前家庭生活有一定困难不能再就业的同志2名，分别是：
1、房德春：患有糖尿病，爱人是家属；
2、刘玉梅：没有找到工作，爱人工伤，生活不能自理。
未再就业职工家有待业子女情况。目前我处还有6名待业子女，情况如下：
1、贺玉和闫志刚同志的子女，因今年大专毕业未分配；
2、朱玉昌同志的女子，不愿参加招工；
3、崔玉才的孩子，因只有初中文凭上次招工未招上。
2、想再就业但还未再就业人员情况
这部分人的总体情况：高不成，低不就，很彷徨，但又没有改变现实好想法和做法。
男同志的情况：想再就业，但还吃不了苦，嫌给的工资待遇太少，有既轻巧又挣钱的岗位自己还没有本事。靠着家里那些买断钱在苦熬。
女同志的情况：在外打工从年龄上和素质上不能满足工作的需要；单位反聘从各方面条件上看机会比男同志要少。从人数上看，女同志买断的没有男同志多，但从岁数上看，大部分女同志年龄较小，大部分想再就业（因为男同志大部分在50岁左右）因此，从实际的角度来考虑，目前女同志是想再就业但还未再就业的主流。
实习就业指导处工作报告 篇7
关键词：餐饮,服务, 实习指导,工作,思考
我国现代服务业发展迅速, 餐饮服务管理人才已达到相当规模, 呈现年轻化、专业化趋势。餐饮服务业持续发展的瓶颈:一是管理人员文化素质整体偏低, 二是年平均流失率达到了较高的比例。具有较高素质的一线服务人员紧缺现象始终在困扰着企业。当前高职院校本着以市场为需求对人才培养的办学宗旨, 实施校企合作, 联合办学模式, 即在高年级学生当中实施企业顶岗实习教学活动, 参加企业顶岗实习的学生不仅有深厚的专业基础, 还有着实践操作技能, 更有着低成本高素质和可塑性的特点, 这种合作形式愈来愈受到企业青睐。作为培养餐饮服务人员的培训机构, 应做好餐饮服务专业实习指导工作。
1 餐饮服务企业接纳专业顶岗实习生动机
1.1 一线高素质服务人员的匮乏
餐饮业间的竞争已变成人才竞争。为了满足岗位工作需求, 餐饮业人力资源部面向社会忙于新员工的招聘, 简单的入职培训, 毫无专业基础、毫无职业素质的新员工便匆忙上岗, 上岗不久便发现餐饮服务工作压力大, 所期望工作、生活环境和工资待遇与现实之间有差距, 使刚入职不久的员工又选择离去, 员工流失率过高, 提高了餐饮服务人工成本, 降低了产品质量。于是, 餐饮服务业人力资源开发与储备工作便转向了各旅游院校的顶岗实习生, 因为未来高素质、高能力的人才常产生于这些即将毕业的学生中。而“顶岗实习”实践教学恰好让餐饮服务业与其未来的人力资源有一次亲密的接触:相互了解、相互吸引。
1.2 顶岗实习生能为企业带来的益处
所谓“顶岗实习”是一些高职院校实施校企联合“2+1”人才培养模式, 即前2年在校理论学习, 最后1年到企业实习。通过到企业顶岗实习, 学校充分利用饭店资源, 培养学生饭店服务技能和业务操作能力, 并对学校所学的理论知识进行巩固与加强, 从而实现由学生向“员工”的角色转换, 为社会输送高质量的管理人才与高级技术应用型人才。实习期结束, 企业可从中挑选优秀毕业生作为正式员工。在此期间学生是双重身份, 主要接受企业的管理, 学校予以辅助。顶岗实习学生在校受到正规职业教育, 专业对口、思想敏锐、充满活力、感情纯朴, 有很强的责任心;具有实际操作技能, 在仿真工作环境中受过训练, 上手快, 能顶岗, 承担着正式员工同样的工作任务, 他们高素质的服务劳动, 会对餐饮服务业素质和管理素质起到潜移默化的促进作用。顶岗实习学生扮演的是学生和企业员工双重身份, 所以, 企业只需付给低于正式员工工资的实习补贴费即可;同时, 在一年的顶岗实习期间, 饭店还免为这些人缴纳各种社会保险金, 极大地降低了企业人工成本。企业人才流失率稳定, 顶岗实习学生尙无独立择业权, 鉴于学校学籍管理, 一般比较稳定, 企业可在短期内降低人才流失率, 人员稳定。学校参与管理, 方便企业。顶岗实习是一种实践教学, 学校派专职指导教师对学生进行各种思想教育以及劳动纪律、出勤管理等。
2 餐饮服务业顶岗实习生管理中存在的问题
顶岗实习学生在校期间, 对其未来工作的行业企业充满着期待, 也为自己规划了美好的职业生涯。不过通过与餐饮业零距离接触, 对他们未来要从事的行业企业有了切身的了解, 重新的认识。
2.1 硬性安排工作岗位, 人员留用采用统一管理模式
顶岗实习学生中有的思想较活跃, 性格外向、善于沟通、长于交际, 但却安排在客房工作, 大有“英雄无用武之地”之感。而客房服务的预先标准设定留给人创造性空间太狭小, 重复简单的机械性劳动, 学生心理承受力达到极限, 则提出轮岗要求, 企业难以满足。因此, 学生请病假或要求离开企业现象屡屡发生。
2.2 部门人际关系紧张, 缺少和谐愉快工作氛围
创造一个宽松、愉快的人际关系环境, 营造和谐快乐的工作氛围, 使员工产生向心力和依附感, 齐心协力地实现企业目标则是每个企业经营理念。相当一部分老员工, 在长期的工作中积累了丰富的经验, 但由于自身素质的影响, 竞争的压力加大, 不愿接纳这些思想活跃、有专业知识与技能的实习生, 有意识制造一些麻烦, 让实习学生无法应对。紧张的人际关系, 使顶岗实习生无法专心工作。部门主管作为基层管理人员, 对实习生工作中出现的诸多问题, 不能做细致耐心指导。有些企业管理层人员对此现象熟视无睹, 没有将顶岗实习的学生真正当成企业一分子加以爱护。
2.3 工作给顶岗实习生带来较大心理压力
有的企业人员紧缺, 实习不久的学生就要顶岗工作, 因其工作经验不足, 有时会遇上客人押金不足仍要“挂房账”消费或客人的恶意“赖帐”以及因自己工作流程不熟悉、工作失误出现的“跑单”问题等, “跑单”的损失需要自己赔偿, 甚感工作压力大。
2.4 实习费用过低, 心理产生不平衡感
各部门实习生实习期不满三个月, 就能独立顶岗, 与老员工一样承担相同的工作量。有相当一部分实习生在工作技术上的表现非常出色, 但他们每月拿到的实习补贴费较少。工作量大, 付出与所得不成正比, 心理便产生不平衡感, 工作积极性受到影响。
3 针对指导顶岗实习生工作的措施
3.1 餐饮企业应建立自选岗位或定期轮换岗位机制
日本著名企业家松下幸之助曾说过:“将错误的人安排在岗位上, 就是将一个障碍物放置在企业成功的道路上。”餐饮企业实行岗位自选或定期轮换机制, 给新进饭店的实习生选择自己感兴趣的部门及工作岗位的权利, 提供适应不同工作任务、掌握多个工作岗位服务技能和服务程序的机会, 既可满足其学习需求, 又有助于提高其协调能力, 为将来晋升管理岗位创造条件。另外, 顶岗实习生通过工作岗位轮换可以发现自己的兴趣和优势所在, 有助于提高工作热情、发挥专业特长, 做到爱岗敬业。把合适的人放在合适的岗位, 从事合适的工作可为企业创造更好效益。
3.2 强化企业文化建设, 创造一种轻松愉快的工作环境
轻松愉快工作环境是餐饮企业文化的一个组成部分, 今天的餐饮企业文化是继承中国传统文化“以人为本”与“以和为贵”的基本精神, “团队协作”则是其具体体现。新老员工紧张的人际关系, 管理人员无情的管理方式, 势必影响团队协作、对客服务质量, 进而影响到企业目标。作为部门经理要担负起营造部门文化工作任务, 既要关心工作, 又要关心员工, 没有幸福快乐的员工, 就没有幸福快乐的客人;对待下属要像经营客户一样, 细心、耐心、无微不至, 在轻松、和谐、愉快氛围中, 保证老员工有一个良好的心态, 对顶岗实习生表现出关心、呵护的兄妹之情;当然, 作为人力资源部还须发挥其企业人际协调和组织同化这一整合工作职能, 使餐饮企业员工间和睦相处、协调共事、建立共同愿景, 在思想、感情、心理上使之与组织认同并融为一体, 进而实现工作管理目标:通过有效的管理而“得人”, 谋求人与事的最佳配合, 采取各种有效的激励措施, 发挥最佳群体效应创造一个良好的环境, 使员工安心工作、乐于工作, 进而吸引即将毕业的实习生为企业效力。
3.3 各部门加强对顶岗实习生个案训练工作
顶岗实习生刚进入餐饮企业, 各部门对其进行常规的岗位工作流程的熟悉、业务培训之后便上岗工作。因其工作经验不足, 一时无法应对个案的发生, 产生心理压力。所以, 各部门在业务培训时应注意对个案的分析, 交给实习生掌握应对个案的技巧和解决问题方法, 以减轻工作时心理负担, 给其自信, 轻松愉快做好服务工作。
3.4 实习生补贴费应实行动态管理
为调动实习生工作积极性, 提高餐饮企业产品质量, 人力资源部对实习生补贴费应实行动态管理:视实习生表现适当增减劳动报酬。随着学生工作熟练程度的提高, 逐步提高待遇。实施有效的激励机制, 可增强实习生满意度, 激发工作热情, 提高劳动生产率, 提升组织绩效。
参考文献
[1]陈丽伟.专业实习生:餐饮企业、学生、学校的三赢[J].饭店现代化, 2013, 7.
实习就业指导处工作报告 篇8
关键词：信息技术 顶岗实习 运用 效果
根据国家中职教育“2+1”政策，学生第一、二学年在学校学习，第三学年到企业、工厂顶岗实习。目前，笔者学校每年都有超过300位的同学到企业工厂顶岗实习，其中学校联系企业集中实习的同学有100人左右，其余大部分的同学都回到各自镇区联系企业顶岗实习。他们分散在市内各镇区的企业工厂中，为学生教育和管理工作带来了一定的难度。不过，当今社会处于信息网络技术高度发达和通讯工具设备非常普及的时代，这为信息技术应用到实习工作中提供了基础。下面笔者结合实际情况谈谈信息技术在中职实习工作中的一些应用。
一、运用信息技术建立信息网络交流平台，做好实习沟通工作
建立实习工作交流QQ群和飞信群，例如笔者建立了10届创业2班QQ群、11届实习四班QQ群等等，通过QQ群发布通知、消息，解答同学们提出的问题。QQ群的交流是双向、公开的，可以是老师和同学或者是同学之间的交流和传递文件，亦可以是在整个群里进行交流，大家一起互动，交流工作体会和实习心得。教师可以在群公告里发布消息，教师还可以授权班干部作为管理员进行QQ群的管理和维护。教师还可以通过飞信直接向需要通知的同学发布消息，飞信的功能主要是单向的，是教师面向学生发布信息。飞信可以单发也可以群发，一般飞信群发功能的数量可以达到100人。为了便于管理，在飞信里可以建立小组。例如笔者按照专业分别建立有模具、电气、电脑、会计和商务英语小组，同时按照学生家庭所在地分别建立小组。发布消息时，可以根据需要快速向同学们传递信息和通知。另外，还可以建立公共邮箱，公开密码，并利用公共邮箱存放大量的资料，建立学生网上学习的资料库。
二、运用信息技术培养学生的职业素养
1.充分利用网络资源，让学生在自主探究学习中提升素质
教师可有计划、有步骤地在以下的网站中引导学生自主探究学习：中国创业网（www.cg01.com）、中国就业网（www.chinajob.gov.cn）、东莞市就业服务网（www.jyfw.dg.gov.cn.）、中国金属加工网（www.mw35.com）、计世网-计算机与IT行业网群（www.ccw.com.cn）、会计行业管理网（www.acc.gov.cnt）和中国电气网www.byf.com。
学生可结合自己的工作实际，根据自己的专业和工作岗位来选择学习的内容。学生在实习中遇到的工作困难、技术难关和思想困惑，都会和网站上创设的情境相似，从而产生共鸣，认真钻研技术，努力提高工作能力，掌握就业本领。
2.定期更新公共邮箱资料，让学生在自觉的学习中体验企业文化精神
教师要配合企业做好实习生的思想教育工作，教育学生自觉融入到实习单位的文化氛围中去，领会企业文化精神，教导学生要有开阔的视野，懂得感恩，要和企业共荣辱，努力做个有职业道德修养的优秀实习生。为此笔者每月向公共邮箱更新资料，资料的内容丰富多彩，形式多种多样：有文字、图像和视频等。例如有《杜拉拉升职记》的视频片段，有《激励你一生的36句话》《老板信任乐观向上的职员》的文字资料，并规定学生要结合学习资料，联系实习工作，每月写一份月总结材料上交。
三、运用信息技术进行班级管理和开展德育活动
1.信息技术是班级管理的好帮手
学生在学校学习两年之后，第三学年重新组成一个100多人的实习班级，大部分同学彼此都不是很熟悉，QQ群成为了大家交流的桥梁，拉近了同学间的距离。
班级收费注册、对口高考报名统计、优秀实习生表格和相片的收集以及工作注意事项提醒等班级事务，都可以通过飞信、电子邮箱或QQ来快速地传递和通知。
2.通过QQ群举行德育活动，达到育人效果
例如，通过QQ群开展安全话题的讨论。通过讨论，引导同学们不能到营业性的娱乐场所；要注意饮食卫生；上下班要选择安全的交通工具；要远离毒品等等。又例如，玉树地震发生后，学生们在QQ群里举行为灾区人民留言的活动，大家都踊跃发言，有的留言说“我们和玉树灾区人民在一起，加油！”有的留言说“愿生者平安，逝者安息！”再例如，组织大家用一句话表达对实习工作的心得体会，李晓玲同学留言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”卢浩根同学留言：“挑战自己，战胜自己，超越自己。”苏雪仪同学留言：“天下无难事，只怕有心人”等等。
通过这些网络活动，学生可以在一个相对自由的空间里独立地抒发情感，发表意见，从而也在这良好的氛围中得到爱的熏陶和情感的启迪。
在中职实习工作中应用信息技术，教师要起到主导作用，要有的放矢地设置主题、规范要求和布置任务，使学生在顶岗实习中得到锻炼和提高。