大班绘本活动教案《乱七八糟的变色龙》

大班绘本活动教案《乱七八糟的变色龙》（精选4篇）

大班绘本活动教案《乱七八糟的变色龙》 篇1

大班绘本活动教案：乱其八糟的变色龙

来源:data.06abc.com 作者:pilio 发布时间:2011-4-7 11:15:00 浏览:[383] 感谢pilio上传

设计理念（或教材分析）：

这本书图画非常可爱，形象生动，色彩绚丽，属于那种孩子一看就会被吸引住的图画书。故事从变色龙的麻烦开始，但一路都有朋友的热心帮助，还有各种戏剧性的场景，可以引来小读者阵阵的笑声。故事的结局虽出人意料，却也自然合理，幽默机智，让人忍不住拍手称快。

活动目标：

1、引导幼儿理解图书中变色龙从最初的尴尬、烦恼、恐惧到最后的怡然自得，并尝试运用语言将图片内容表述出来。

2、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。

重点难点：

重点：细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因。

活动准备：

《乱其八糟的变色龙》绘本书、故事课件等。

活动过程：

一、出示封面，猜测故事的情节。

1.出示图书的封面：“今天老师带来了一本书，叫《乱其八糟的变色龙》，你在这本书的封面里看到了什么?”

2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?”(幼儿大胆阐述自己的猜测)

二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。

1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展

1)教师讲述故事的第一、二页：“图片中有只什么动物?它趴在什么颜色的花朵上?” 2)教师讲述故事的第三页“你看它脸上的表情是怎么样的呢?它身上的颜色有了什么变化?”

大班绘本活动教案《乱七八糟的变色龙》 篇2

一、举办“绘本小剧场”

绘本阅读活动的延伸,重点在用适当的语言、动作、表情,将对作品内容的理解、故事情感和角色体验表现出来。大班幼儿对模拟故事情景、扮演故事角色具有浓厚的兴趣。举办“绘本小剧场”可以为他们创造表演的机会,有助于幼儿加深对绘本故事内容的理解和情节的发展变化体验。教师选择绘本的内容应具有曲折丰富的故事情节,人物表现生动突出,适宜通过语言、表情、动作进行诠释,具有较强的表演性。

二、小书制作

小书制作不仅能满足大班幼儿书写的需要,同时对口语表达能力发展、认知能力发展、阅读能力的发展有良好的促进作用,为幼儿提供了表现与创造的空间,真实反映了幼儿对经典阅读的理解和把握。以仿编、续编、改编和创编为基本形式,制作方法以剪、贴、画、撕、折为主,文字则以幼儿表述内容为基础,老师和家长帮忙用文字说明。形式可分为单人制作、小组制作、亲子制作等。

三、泥塑活动

大班幼儿塑造的主题、表现的技能,随着年龄的增长和知觉经验发展而提高,其泥塑造型能力、对客观事物的概括能力、立体性的表现能力都逐步发展起来,运用泥塑表现情感的程度也大大增强了。能熟练地掌握一些基本的手工工具和材料的使用方法,因而他们表现的欲望很强烈,喜欢用泥塑来表达自己的意愿和情感体验。他们所塑造的人物不仅精细,而且已经有动作和神态,有的还反映了他们对人物职业的理解。

四、绘画活动

有的孩子很会说话,但是不太会绘画;而有的孩子沉默寡言,甚至被认为是孤僻的孩子,他们不太会察言观色,却善于用绘画来表达自己的情感。教师应将绘本与绘画相结合,让孩子们在欣赏美的同时,用手中的画笔,再创造心中的美丽图景。

例如:绘本《大脚丫跳芭蕾》一定也会让孩子们爱上人物画。埃米·扬用漫画手法夸张地画出主人公贝琳达像音符般的黑色发髻、橡皮般的长手、长腿和一双大脚,幽默地展现芭蕾舞伸展、跳跃的种种姿态,让画面充满了舞动的线条,突显芭蕾优雅的韵律感,激发了幼儿的创作欲望。

五、音乐活动

绘本有趣的内容,极具视觉冲击的画面赢得了孩子的青睐。怎样有效地利用绘本,提高幼儿对音乐活动的兴趣,促进幼儿感受美、体验美、表现美的能力,我们做了以下尝试:

1.绘本《大脚丫跳芭蕾》,我们以舞蹈的形式展现给孩子,使孩子们积极参与舞蹈表演,并在表演的过程中进一步感受贝琳达对舞蹈的热爱。能根据音乐较合拍的表演舞蹈,并能倾听音乐一个乐句变换一个造型动作。萌发用多种艺术表现方式表达自己对作品理解的愿望。

2.绘本《母鸡萝丝去散步》让孩子们欣赏乐曲,体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。跟随音乐动作表演,尝试幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。

3.绘本《月光长廊》使用现代音乐打击乐让孩子在了解故事内容及情节的基础上,选择合适乐器及节奏进行表现,尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏,并能较专注地合作演奏。

六、趣味游戏

《幼儿园教育指导纲要》总则五明确提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的权利与人格,以游戏为基本活动。”我们可以借助游戏开展绘本阅读的拓展延伸活动,让幼儿与同伴合作游戏拓展学习。如:游戏“猜书名”。

看图猜书名:中国语言文化一直追求“诗、音、画”一体的艺术境界,很多成语都是这样“词种有画,画中有词”,读着文字就能在脑海里浮现出一个画面。反之,看着图片也能让我们联想出相匹配的绘本故事。于是,我们打印了一些成绘本的扉页,通过看扉页来猜书名。

看动作猜书名:一幼儿看绘本封面后用相应的动作表现出来,让另一幼儿猜出是什么绘本。幼儿两两合作,规定时间内猜出最多的一组获胜。在游戏的过程中不仅提升了幼儿的肢体表现力和成语解读的能力,同时也提升了幼儿的合作意识。

阅读能促进幼儿心灵的成长和心智的成熟,使幼儿受到艺术的陶冶,培养审美的情趣,使幼儿的想象力得到提高和发展。绘本阅读的拓展活动能把孩子们带进童话世界,在探索思维、发现思维、创新思维的培养活动中,不拘一格,因势利导,达到让全体幼儿生动活泼,主动发展,成为有健全人格、有创新的合格人才。

摘要：新西兰儿童学家研究学者多罗西·怀特说:“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,“利用图画书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”因此,教师要采取多种方式,让幼儿在绘本的拓展活动中获得发展。

《大石头》大班绘本戏剧活动教案 篇3

《大石头》大班绘本戏剧活动教案1

活动时间：20xx年10月

班级：大班

主题：《大石头》

名称：《大石头》

预备材料：

卡纸、游泳圈、玩具棍、报纸、麻绳、环境泳池、老鼠家、目标：

层次一

1、理解故事知道绘本中的人物角色以及人物之间的对话。

2、能够自己完整清楚的讲解并描述故事。

层次二

1、能够依据故事中情节进展进行练习，大胆主动的进行表演。

2、喜爱故事人物并且主动主动仿照角色的动作、神情。

层次三

1、能够依据故事情节的进展大胆表演，能够协作肢体动作以及神情进行表演。

2、能够用法道具与同伴进行合作共同表演。

层次四

1、能够依据剧情的需要现在相应的道具与场地进行表演。

2、能够依据自身表演的不足之处进行改善与提升。

《大石头》大班绘本戏剧活动教案2

活动时间：20xx年10月

班级:大班

主题:《大石头》

名称：《大石头》

指导要点:

层次一理解故事内容，学习人物之间对话

一，理解故事内容，知道故事情节的进展

二，能够选择自己喜爱的人物并学习对话。

三，能够进行简洁的角色扮演进行人物之间的对话仿照。四能够完整清楚连贯的讲解并描述故事内容与对话。

层次二制作道具，练习对话

一，了解角色讲话表演中的语气。

二，制作简洁的头饰道具提高孩子表演爱好。

三，能够用法自然的语气进行对话表演。

四，能够依据故事情节的`进展以及人物的心理改变练习语气。

层次三制作场景，娴熟表演整个戏剧内容。

一，依据故事情节制作背景以及道具。

二，能够依据情节知道上下场的挨次。

三，在语气表演的基础上尝试结合面部神情进行表演。

层次四能够选择适当的道具大胆的表演

一，依据自己的角色选择相适应的道具进行装饰。

二，发觉问题准时进行小组沟通共同解决。

三，依据幼儿改善后的问题再次进行表演。

大班语言教案：变色的房子 篇4

(1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。

(2)学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。

(3)感受与同伴之间互相帮助，互相合作的乐趣。

(4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

(5)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学准备

(1)小动物图片及故事场景图片

(2)四季房子特征图片、故事VCD

教学过程

1、以谈话的形式引出课题。

(1)小猪盖了一座新房子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意，小朋友你们说说自己的想法，给小猪想想办法。

(2)幼儿发言，讨论，谈自己的看法。教师总结，肯定孩子的想法。

(3)有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出主意了，下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。

(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议?

(5)再看VCD的前半部分，着重学习表述小猪征询朋友意见的过程。

小羊说：“咩—，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。”

小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很好看。”

小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。”

公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。”

(6)教师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。

(7)幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本掌握这几句话。

教师小结：小猪盖了一座新房子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好办法。小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀?

2、看VCD的后半部分，让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色。

(1)提问：小猪找谁一起想办法?小鸟帮助小猪做了什么事情?

(2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么?

(3)教师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色。

春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。

夏天，新房子周围开满了小黄花。

秋天，房子附近的树挂满了红色的果子。

冬天，新房子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。

(4)幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。

(5)幼儿分角色朗读故事。

教师小结：

小猪盖房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。

3、讨论：这个故事告诉了我们什么?我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难?