学生奖惩管理办法

2024-09-12|版权声明|我要投稿

学生奖惩管理办法(精选7篇)

学生奖惩管理办法 篇1

学生奖惩管理办法

第一条

指导思想

为加强校内学生的常规管理,严肃校规校纪,建立优良的班风和校纪,充分发挥榜样的积极作用,带动全体学生积极向上,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,特制定本办法。

第二条

奖励细则

1、学习成绩优秀,品德良好,经班内民主评议,政教处核实,学校审批授予校级“三好学生”荣誉称号。

2、学习成绩特别优秀,品德良好,经班内民主评议,政教处核实,学校审批授予县级“三好学生”荣誉称号。

3、学习成绩优良,品德良好的学生干部,有较强的工作能力和成绩,在班级工作中是班主任的得力助手,品德良好,经班内民主推荐,政教处核实,学校审批授予校级“优秀学生干部”荣誉称号,成绩特别突出者,由学校推荐,报请上级有关部门授予县级及以上级“优秀学生干部”荣誉称号。

4、共青团员,能以身作则,在同学中能起表率带头作用,并能积极协助团支部开展工作,学习成绩优良,品德良好,经团支部民主推荐,校团委核实,校党支部审批,授予校级“优秀团员”荣誉称号,成绩特别突出者,由校团委报请上级团委授予县级及以上级“优秀团员”荣誉称号。

5、各班团干部,学习成绩优良,品德良好,有较强的工作能力,在班主任的指导下能开拓性的开展班级团支部工作,工作成绩突出者,经班级团支部民主推荐,校团委核实,校党委核实,校党支部审批,授予校级“优秀团干部”荣誉称号。成绩特别突出者,由校团委推荐报请上级团委授予县级及以上级“优秀团干部”荣誉称号。“三好学生”,“优秀学生干部”,“优秀团员”,“优秀团干部”每学期一评。

6、品德特别良好,经班主任推荐,政教处核实审批,授予校级“德育标兵”荣誉称号。“德育标兵”每月一评并张榜表扬。

7、一贯助人为乐,拾金不昧,品德高尚者,根据实际情况给予“通报表扬”或“记功”奖励,并记入该生升学档案。

8、见义勇为,坚持正义,敢于检举揭发坏人坏事,敢于同一切违法乱纪行为和不良倾向作斗争。事迹突出者,视具体情况给予“通报表扬”或“记功”奖励,并记入该生升学档案。

9、学生干部能大胆开展工作,工作成绩突出但因其它原因未能评上“优秀学生干部”者,视具体情况给予“通报表扬”或“记功”奖励,并记入该生升学档案。

10、在参加县级以上组织的各项活动,并取得优异成绩,为学校争得荣誉者,视具体情况给予“通报表扬”或“记功”奖励,并记入该生升学档案。

第三条

奖励类别

1、物质奖励。

2、荣誉称号。

(1)授予校级以上“三好学生”荣誉称号者。

(2)授予校级以上“优秀学生干部”荣誉称号者。

(3)授予校级以上“优秀团干部”荣誉称号者。

(4)授予校级以上“优秀团员”荣誉称号者。

(5)通报表扬。

(6)事迹突出受记功奖励者。

(7)校内授予“学生单项标兵”荣誉称号者。

3、奖励情况载入学生档案。

第四条

处分细则

学生有下列行为之一者,视情节轻重给予适当纪律处分:

1、迟到、早退、旷课、逃学、不按时完成作业,考试作弊。

2、小偷小摸,据他人财物为已有。

3、追逐打闹、吹流氓口哨,言行粗俗极不文明。

4、抽烟喝酒,打牌赌博。

5、拉帮结派,串联串门。

6、不服从教育,顶撞、侮辱、诽谤、打骂教师。

7、以大欺小,恃强凌弱。

8、敲诈勒索,勾结校外人员殴打本校学生或校内团伙打架斗殴。

9、穿拖鞋、染黄发、男生蓄长发、衣冠不整、女生穿孩耳环、戴戒指、涂指甲油、烫卷发,仪表不端庄。

10、进出网吧、游戏机室、录像厅等娱乐场所。

11、造谣生事、起哄喧闹。

12、勾肩搭背,翻越院墙。

13、随手乱扔垃圾,随地大小便,污染环境。

14、不遵守交通规则,制造安全隐患。

15、损坏公物,破坏公共秩序。

16、故意扰乱课堂秩序,屡教不改者。

17、不认真做操,不积极参加活动、劳动。

18、中伤他人,制造流言蜚语,侵犯他人隐私。

19、屡教不改,顽固不化。20、其他违纪违法行为。

第五条

处分类别

一 班级处分

1、警告批评,2、停课反省,家长加强监管,作书面公开检讨。

3、约见家长,通报情况

4、赔偿损失

二 学校处分

1、通报批评。

2、记过。

3、记大过。

4、留校查看。

5、若学生的行为已构成违法犯罪的,将移送司法机关处理。

所作处分一律记入学生档案。在日常管理中,凡是出现本条例未能涉及的违纪情况,均由班主任配合学校政教处酌情处理。

第六条 奖励与处分的审批程序

一、奖励审批程序

1、“通报表扬”,“记功”奖励,班主任提名,政教处核对批准,或报校长批准。

2、校级“三好学生”、“优秀中学生”、“优秀学生干部”、“单项标兵”由班级民主评议,班主任初审上报,政教处核实审定,报校长批准。

3、校级“优秀团干部”、“优秀团员”经团支部民主评议,报校团委审定。

4、县或县级以上“三好学生”,“优秀学生干部”经班级民主推荐,政教处初审,校长审定,报上级部门批准。

5、县或县级以上级“优秀团干部”,“优秀团员”经团支部民主评议,校团委初审,校党支部审定,报上级团委批准。

二、处分审批程序

通报批评,记过,记大过,留校查看处分,由由班主任配合学校政教处核准,校长审批。

第七条

撤消处分程序

学生受到纪律处分后,每月至少向班主任或政教处交一份书面形式的思想汇报。处分考察期为六个月,六个月内如若没有出现违纪行为,并且在各方面均有明显进步,考察期满后,由本人写出撤消处分的书面申请,经班委会讨论,班主任签字,报政教处备案后由校长或上级有关部门审批。

学生奖惩管理办法 篇2

管理信息系统 (Management Information Systems简称MIS) 、是一个不断发展的新型学科, MIS的定义随着计算机技术和通讯技术的进步也在不断更新, 在现阶段普遍认为管理信息系统MIS、是由人和计算机设备或其他信息处理手段、组成并用于管理信息的系统。信息是管理上的一项极为重要的资源, 管理工作的成败取决于能否做出有效的决策, 而决策的正确程度则在很大程度上取决于信息得质量。所以, 利用管理信息系统收集和管理信息, 已成为信息化发展主要手段。

现在高校由于扩招, 学生人数众多, 实现信息化管理是必然趋势。高校是民主的、开放的, 在学生的奖励与处分上必须实现公开、公正、公平, 而以信息化为手段可以高效的、公平的地实现这一目标。所以我们建立学生奖惩管理信息系统, 利用系统实现学生奖惩的公平实施和高效管理。

2 系统的分析与设计

2.1 开发环境

(1) 系统结构。B/S (浏览器/服务器模式) 是随着Internet技术的兴起, 对C/S结构的一种改进。在这种结构下, 软件应用的业务逻辑完全在应用服务器端实现, 用户表现完全在Web服务器实现, 客户端只需要浏览器即可进行业务处理, 是一种全新的软件系统构造技术。这种结构大大简化了客户端电脑载荷, 减轻了系统维护与升级的成本和工作量, 降低了用户的总体成本, 是当今应用软件的首选体系结构。

(2) 开发工具。ASP.NET是一个已编译的、基于.NET的环境, 把基于通用语言的程序在服务器上运行。将程序在服务器端首次运行时进行编译, 比ASP即时解释程序速度上要快很多。而且是可以用任何与.NET兼容的语言 (包括Visual Basic NET、C#和JScript.NET) 创作应用程序。可以运行于多种平台的Web Server之上。

系统开发可以使用微软开发的Visual Studio开发环境, 可以使用现有的ASP.NET控件进行高效的应用程序开发, 这些控件包括日历控件、分页控件、数据源控件和数据绑定控件。通过在Visual Studio开发环境中拖动相应的控件到页面中实现复杂的应用程序编写。

2.2 系统分析

2.2.1 系统总体目标

(1) 本系统具有很强的可靠性, 可以对学生的信息进行效验, 对数据进行修改、删除, 规定学生奖惩管理工作人员的权限。 (2) 本系统具有很强的可扩展性, 可以和学校的教务管理系统进行很好的对接。 (3) 本系统中的模块具有很强的可续性, 可以方便学生奖惩管理工作人员的修改与维护。 (4) 本系统操作方便、灵活、简单。操作人员可以很容易的维护学生奖惩信息, 使用人员可以很容易查看学生的奖惩信息。 (5) 本系统可高效、快速的查询到学生的奖惩信息, 并可以提供详细的各种分析数据, 可以更好地监控院系的学生培养工作和监控学生的成长。

2.2.2 系统需求分析

高校由于连年扩招, 学生人数非常庞大, 学生的奖惩信息处理要求及时, 公开, 所以要求系统能够准确、快速的搜集各个院系的学生奖励信息和学生处分信息, 并能够公开这些信息, 还要求对信息进行统计分析, 包括各个院系的奖惩信息, 每个学生的奖惩信息, 以建立对学生的动态监控。

2.2.3 可行性分析

经过调查和分析, 学生奖惩管理信息系统的建设时可行的, 将从以下几个方面总结系统开发的可行性, 具体情况如下:

(1) 技术可行性。以Windows7为操作系统, 采用ASP.NET为开发语言, 运用SQL Server的数据库技术, 设计与开发学生奖惩管理信息系统可以实现。

(2) 经济可行性。一方面, 系统的开发可以大大提高教务管理人员的工作效率, 可以节省很多人力成本;另一方面利用微软开发工具, 系统开发成本低。

(3) 操作可行性。操作上是对Windows操作系统的引用, 该系统的使用, 主要凭借使用Windows操作技术即可完成数据录入、修改、删除、分析、查询等功能, 方便简单。

2.3 系统整体设计

2.3.1 学生奖惩管理信息系统

学生奖惩管理信息系统包括:用户登录与注册、用户与角色管理、学生奖励管理、学生处分管理和查询分析等五个模块, 系统总体设计结构图 (见图1) 。

2.3.2 系统功能设计

用户登录与注册模块, 这个模块的主要功能是实现新用户的注册、用户的登录与验证、用户的密码管理等功能。

用户与角色管理模块, 这个模块的主要功能是实现用户的角色分配和用户的权限管理等功能。

学生奖励管理模块, 这个模块的主要功能是实现学生奖励信息的录入、学生奖励信息的修改、学生奖励信息的删除、学生奖励信息导出等功能。

学生处分管理模块, 这个模块的主要功能是实现学生处分信息的录入、学生处分信息的修改、学生处分信息的删除、学生处分信息导出等功能。

查询分析模块, 这个模块的主要功能是实现学生查询奖励信息、学生查询处分信息、学院查询奖励信息、学院查询处分信息、按学院奖惩信息分析, 按学生奖惩信息分析等功能。

2.3.3 数据库设计

数据库采用的是SQL sever 2008数据库, 整个数据库有4个数据表:用户表, 角色表, 学生奖励信息表、学生处分信息表。其中, 用户表存放用户登陆时需要的的账号、密码、角色代码;角色表存放角色代码、角色、权限;学生奖励表主要存放学生的基本信息 (包括:学号、姓名、学院、专业等) 、奖励信息 (包括:奖项名称、奖项级别、获奖时间、奖励原因等) ;学生处分表主要存放学生的基本信息 (包括:学号、姓名、学院、专业等) 、处分信息 (包括:处分名称、处分类型、处分时间、处分原因, 处分文件号等) 。

访问数据库的办法是利用ADO.NET, 它是对原ADO的全面提升。它的两个核心组件是.NET数据提供程序和Data Set。.NET数据提供程序用于连接到数据库、执行命令和检索结果, 它包括了一组Connection、Command、Data Reader和Data Adapter对象在内的组件。整个.NET框架提供了两个.NET数据提供程序:SQL Server.NET数据提供程序和OLEDB.NET数据提供程序。

SQL Server.NET数据提供程序主要用于SQL Server7.0或更高版本, 并专门针对SQL Server数据库进行了优化;OLEDB.NET数据提供程序则用于所有可以通过OLEDB访问的数据源。

3 结束语

本系统基于对高校学生奖惩的现状和要求, 开发了此系统。利用流行的B/S框架构建, 使用ASP.NET作为开发工具, 和Windows系统良好兼容, 使系统具有良好的稳定性。利用Web浏览器作为客户端, 使系统界面友好, 方便易用。系统具有详细的查询分析功能, 有利于动态的监控院系的学生管理工作和学生个人的发展与成长。还可以提高教务管理的效率, 降低管理成本, 具有一定的现实意义。

参考文献

[1]祝振磊.学生管理信息系统设计与开发[J].科技广场, 2011 (03)

[2]叶小卉.高校学生管理信息系统功能的描述与分析[J].电子世界, 2012 (12)

[3]孔晓晓, 李存岭.基于.NET环境下B/S架构的学生管理系统设计与实现[J].现代企业教育, 2010 (07)

企业绩效管理与奖惩机制研究 篇3

绩效管理;奖惩机制;激励

[中图分类号]F272[文献标识码]A[文章编号]1009-9646(2011)10-0056-02

当前市场经济社会,随着企业员工的薪酬体系不断完善和改革,人力资源的管理越来越受到重视。而绩效考核和奖惩制度都是建立在科学的人力资源管理的基础上的,能够激励企业员工的积极性和主动性,并且提高企业的管理质量,促进企业经济效益的最大化,形成完整的企业管理机制。

一、绩效管理与奖惩制度的重要性

优化企业人力资源配置,利用企业员工的能动作用能够促进企业经营管理的科学化,有利于建立一套与薪酬制度想匹配的绩效考核与奖惩制度。具体来说绩效管理和奖惩机制对企业管理的作用体现在以下几个方面:

第一,绩效考核有利于合理分配人力资源

绩效管理是企业管理中的重要组成部分,是人力资源管理中的重要环节,对企业的人才吸收和人才利用具有很大的推动作用,为企业人员的薪酬福利以及晋升机制提供重要依据,能够优化企业人力资源配置,发挥其最大效用。

在企业管理中,人力资源的管理是重头戏,一个企业的要实现资源的优化配置,做到人尽其才,是必要抓住人才的特性,使其与企业的职位相匹配。知人才能善任,只有通过对企业人才的熟悉、掌握,抓住其特点,才能更好的进行资源配置。而通过绩效管理,能够有效地区别员工的能力,并且对其态度及素质能够有较为充分的了解。同时绩效管理也能够促进员工的自我了解,扬长避短,发挥自己的最大潜力,提高工作效率。

同时,绩效管理体现的公平公正原则,有利于提高企业员工的凝聚力。通过绩效管理来分配薪酬,通过薪酬的差异化体现员工能力的高度,体现职位的差别。较大的扩展了竞争的空间,能够充分调动员工的积极性,发挥绩效管理的激励作用,能够为企业提供更多的活力,较好的分辨企业人员的能力,恰当的分配职务,提高企业的综合竞争力。

第二,奖惩制度有利于提高企业效率

奖惩制度是企业人力资源管理的创新性举措,对激励企业员工的积极性具有重要的作用,体现企业管理的公平和公正。同时,奖惩制度也是薪酬差异化的主要依据,是从员工的角度制定出来的适应于现代竞争趋势的举措。能够有效的提高企业的工作效率,创造更大的经济效益。

奖惩制度能够促进员工对企业的向心力提升,抓住了企业员工的自我利益实现的价值观,以奖励为诱导提高员工的工作积极性,同时,对危害企业发展的员工行为,及时的予以惩戒,能够肃清企业员工队伍,清除不良风气,形成竞争力较大的企业团队。

同时,奖惩制度有利于形成目标明确的企业价值观,促进企业员工的价值观与企业的价值观协调一致。有利于提高企业运营的效率,提高企业的市场竞争力。

第三,绩效考核是奖惩制度实施的依据

绩效管理和奖惩制度是人力资源管理中相辅相成的举措,是企业实现优化资源配置、提高经济效益的必然选择。绩效考核能够如实的反映企业员工各方面的能力,包括科研、实践和技能;利用绩效考核能够有效地提高对员工的认识度,挖掘员工的内在潜力,发挥其最大效用;而奖惩制度则是刺激员工的积极性的重要措施,利用薪资和福利为筹码,提高工作的晋升空间,业绩优良的给予一定的奖励,业绩较差的给予一定的惩罚,有利于改善员工的工作态度,提高其功罪哦效率。

另外,如果缺少绩效考核,激励制度也是纸上谈兵,没有涉及到员工的基本利益的举措,不能从根本上刺激员工的工作积极性。缺少激情的工作态度也就不能提高工作质量。所以说,在企业的人力资源管理中,绩效管理和奖惩制度是缺一不可的整体性企业管理措施。

二、如何将绩效管理与奖惩制度有机结合

不管是企业的绩效管理还是企业的奖惩制度,都是为了更好的进行企业管理,提高企业的工作效率,提高企业产品的质量。所以,要实现企业的最终目标,必须要将企业的措施的优势扩展到最大,实现最大剩余价值的回笼。而在企业管理中,要实现企业的最大价值,势必要对企业的人力资源进行恰当的管理,认为人力资源是企业的血液,是企业保持活力的基本性因素。

在企业人力资源管理中,实行绩效管理和奖惩制度是具有一定的科学依据和现实依据的。企业员工的绩效管理主要是对员工的工作能力、工作态度进行科学的定性或定量的估计,是对员工的工作状况和基本素质进行全面的考核。而奖惩制度是从员工的基本能力的角度出发,利用刺激性的奖励对员工进行行为规范,激发其工作热情。所以,在实际的人力资源管理中,需要较好的结合两种措施,充分发挥其能动性的作用。

1.结合企业绩效管理和奖惩制度需要遵循的原则

第一,公平公正的原则

公平公正的原则是施行企业管理制度的基本原则,也是服众的基本性要求。一般来说,绩效考核包括考核办法、考核指标、考核程序以及考核标准等多个部分,要全部企业人员都按照统一的标准进行考核,避免管理过程中出现的主观臆断,需要将过程和结果公开,提高考核的透明度,才能保障管理制度具有可行性。奖惩制度涉及到员工的基本利益,在企业管理中关注度较高,因此要加强大众的监督力度,实现管理措施的公开,保障制度实行的公正。

第二,民主科学的原则

民主科学的原则具体来说体现在员工的自我意识上,对员工的绩效管理和奖惩制度实行,对不同的职能部门员工和岗位管理,考核的标准和制度的原则要实行区别对待,突出其岗位特点。另外,对员工的考核不能但从其学历和资历进行片面的评断,而应该站在科学的角度,对员工的实际操作能力和工作效率进行正确的评估,根据评估的结果进行奖惩。

第三,定量和定性的原则

定量和定性的原则是体现企业职位的差异性和工作性质的差异化采取的不同的考核标准和管理办法。企业管理中的各项考核指标都要建立在对公司效益提升的基础上,所以,对于不同的考核群体,需要进行定性和定量的规定,从而保障考核的公正。

2.促进绩效管理与奖惩制度的有机结合

企业的员工分属于不同的工作岗位,在进行考核管理时需要甄别不同的工作岗位进行分类,并进行科学的管理。一般来说,管理人员、生产人员和研发人员之间具有不同的工作性质和企业地位,在进行绩效管理的过程中,也要区别于其工作性质。

另外对工作人员的奖惩制度管理,需要结合绩效管理的结果实施。根据企业员工的量化指标处理,包括对其企业员工的学历、能力和工作态度等进行定性和定量的评估,对不同类别的功罪哦人员,按照其工作环境和考核表转进行明确的奖惩机制制定,“管理人员的考核应侧重指令性,工作完成的情况、工作质量和及时性、参谋决策能力、组织协调能力、解决实际问题的能力、开拓创新能力等指标。对人员的考核要注重考核其实验技能、安全操作、完成工作任务的数量和质量与劳动态度等指标。”

而企业绩效考核的结果是进行奖惩制度的主要依据,根据不同的工作类别和不同的工作岗位,按照指标的权重可以根据实际情况进行分类。一般来说企业的考核结果可以划分为优秀、良好和合格、不合格等几种形式。根据其评估结果,对工作人员进行奖惩,对优秀的给予一定的奖励和晋升机会,给不合格的给予一定的惩罚都是现代企业进行科学管理的措施。具体来说结合奖惩制度与绩效管理需要注意以下几点:

第一,确定科学的考核标准

绩效管理对企业管理的重要作用是在其科学性的前提下实现的,因此,要实现企业管理的效益提升,必须要保证企业绩效考核的科学合理。看考核项目是否与其考核因素相符合,考核的内容是否全面,考核的方式是否具有可行性。一般来说考核的标准具有绝对性和相对性两种形式,绝对的标准侧重于固有的不可更改的公司标准,而相对标准则是灵活运用考核管理人才,充分发挥人才的潜在能力。

第二,适当的进行考核培训

对考核者进行适当的培训有利于规避考核过程的以偏概全和晕轮效应。“所谓晕轮效应是指在考核过程中,考核者往往看见被考评者某一特定方面的表现优异,就以偏概全,断定他别的方面一定也好,反之亦然。居中倾向是指不从事实出发;或由于没仔细考察下级的表现而不愿意给出“最优”与“最劣”的极端评语,干脆来个平均主义,一视同仁,都评个“中等”,偏松或偏紧倾向,即在考评过程中,有些考评者给所有被考评者的等级很高或很低。”

结语:因此,在企业实行绩效管理和奖惩制度是提升企业效益的有利途径,也是激发企业员工的工作热情的重要举措,在实际的实施过程中,要有机的将两者结合起来,使其发挥最大效用。

[1]王茜.企业绩效奖惩制度与薪酬制度[J].北方经济2005年01期.2005.

[2]企业绩效考核的思路与对策研究[J].论文下载中心.2010.

驾驶员奖惩办法,押运员奖惩办法 篇4

为了加强公司内部管理,提高驾驶员和押运员自身素质,提高工作效率,增强个人安全意识,特制定以下奖惩措施:

1. 不服从调度安排每次扣2分,二次扣5分,三次扣10分 2. 出车时手机关机每次扣1分,二次扣5分,三次扣10分 3. 上班不穿工作服,每次扣1分 4. 上车不配戴安全带,每次扣1分 5. 车速快,被举报查实者,每次扣1分

6. 装卸货区不配戴安全防护设备,每次扣3分

7. 不及时上交公司规定的各类表格、回单每次扣1分 8. 上班无故外出,每次扣2分,旷工1天扣3分 9. 不封盲板(四个螺丝),每次扣1分

10. 不按公司指定路线,乱报洗罐费、修理费、补助费每次扣5分(多

报部分自己承担并作出书面检查),乱报过路费一经查实,予以立即辞退

11. 车辆卫生不干净,每次扣1分

12. 每月被扣满12分者待岗,同时只享受基本工资,驾驶员450元/月,押运员450元/月,看工作态度决定是否上岗

13. 发现有偷盗行为扣20分,辞退并扣除风险押金,情节严重移交司法机关

14. 连续三个月每月不满90分者,予以辞退,并扣除风险押金

15. 车辆修理与驾驶员奖金挂钩,除正常保养和修理外,其它由人为造成直接经济损失由安全经理负责考核计分 16. 上述每分为人民币20元

驾驶员出车补贴,安全奖金,省油奖金,营收奖金,运吨奖金,营运公里奖金

1.装货隔天出车到上海、南京各补贴20元。

2.当天装货当天返回,上海、南京各补贴30元。住宿凭发票报销40元。

3.行驶单程在150公里以内不享受补贴,单程在150公里以外在苏、锡、常范围内补贴20元。

4.杭州当天返回补贴40元,有特殊情况不能返回必须报备运务主任及其代理人,住宿凭发票报销50元,则补贴不予报销。

5.苏EF-4709每次洗罐15元、苏EF-4744和苏EF-4741每次洗罐20元、半挂列车每次洗罐30元。

6.在外补胎每只不得超过15元,内挡胎不得超过20元。7.苏EF-4709每百公里耗油22公升,苏EF-4741、4744每百公里耗油27公升,苏EF-5008、5034、5036、5022每百公里耗油31公升,苏EF-5129每百公里耗油32公升。8.驾驶员月营收运吨公里奖励计算公式:

月营运安全公里 *60% * 0.45?元 +月营运安全吨 * 40% * 0.3?元

(经确认为个人因素造成的交通事故、交通违章、品质事故,该次运务公里数及吨数不记入安全公里及安全吨;若故意隐瞒事交通事故、交通违章、品质事故不报,一经查实,则该月安全公里和安全吨为零,公司对已发奖金有追索权。)(1)、在运务过程中发生交通事故或由个人因素造成的交通违规,因个人因素造成的品质问题,判定由公司主管与当事人讨论决定,该次运务公里数及运营吨数不列入累计,若发生事故不报者,一经查实,该月运务公里数及运营吨数不列入累计。(2)、若无交通事故、由个人因素造成的交通违规及个人因素造成的品质问题,所有的公里数与吨数均列入安全品质考核奖励。(3)、不按公司规定,被发现行车中不带安全带、装卸货时不穿戴安全防护设备的,该次运输公里数及运营吨数不列入累计。(4)、远途运输,公司安排正副两位驾驶员时,奖金的分配比例为6:4,补贴每人都按公司规定报销。(5)、报销中假的过路费,在外加油虚开发票,在公司机务经理不知情或不同意情况下乱买配件及虚开发票,有以上情况之一者,公司将予以辞退。(6)、运务过程中发生交通事故、由个人因素造成的交通违规或由个人因素造成的品质问题,隐瞒不报者一经查实公司将予以辞退。

押运员月运吨奖金,营运公里奖金公式:

学生奖惩制度 篇5

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,促进学校德育工作,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,提高学生技能水平和综合素养,树立典型,表彰先进,培育和践行社会主义核心价值观,学校特制订如下奖惩制度。学生奖励实施条例及实施细则

评选省市级县级先进班集体按一年总分量化取前三名,有重大违纪一票否决。年末评优秀学生和学生干部按各班总人数的10%,其中团员一名,优秀学生干部一名。一、三好学生评选标准:

能做到在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民。

1.具有爱国主义、集体主义精神,能树立正确的人生观、价值观、世界观;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;具有良好的道德品质和文明行为习惯,能自觉保护环境、珍惜资源,能模范遵守和执行《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。具有社会责任感和团结协作精神,能积极参加社会实践活动及力所能及的公益劳动。尊敬师长,团结同学,助人为乐。

2.热爱学习,善于学习,成绩优异,具有较高的综合素质。勤于思考,乐于助人,善于创新,注意将所学知识应用到生活和实践中,有较强的实践动手能力。

3.积极参加体育锻炼和文娱活动,具有健康向上的审美情趣及健康的身体、良好的生活习惯和心理素质,社会适应能力较强,体质健康水平达到良好以上等次。残疾学生(须持残疾证)能努力参加力所能及的体育锻炼。

二、优秀学生干部评选标准

1.热爱学生干部工作,坚持原则,关心集体,热心为同学服务。热心社会工作,责任心强,带领同学积极参加班级、学校、社区各项活动,具有示范带头作用。

2.工作积极主动,能创造性地开展班团工作,认真完成学校交给的各项任务,在师生间起到桥梁和纽带作用,具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力,并具备某方面的突出才能,有显著的成绩。

3.民主作风较好,能正确对待成绩和荣誉,积极开展批评与自我批评,密切联系同学,在同学中有较高的威信,有广泛的群众基础。

三、优秀班集体评选标准

1.班级集体能坚持以社会主义核心价值体系为引领,定期组织学习中国特色社会主义理论,树立和落实科学发展观;关心国际国内时事政治,关注学校、社会、国家的建设与发展;群策群力,积极投入社会考察、志愿服务等社会实践活动,且表现突出,在学校和社区中有良好的声誉。

2.积极创造和谐的班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境和教室物质环境,注重和谐文化的建设,以人为本、共建共享。有正确的舆论和良好的班风,具有自我教育、自我管理、自我服务的运作机制。有明确的管理目标,健全得力的班委、团支部工作班子。3.班级集体能够创造集体与个人共同发展的良好空间,学习气氛浓厚,教学相长,互帮互助;积极开展生动活泼、丰富多彩的思想道德、社会实践、科技创新和文体健身等活动,成绩显著;具有较强的凝聚力。

学生违纪处分实施条例及实施细则

第一章:总则

第一条:为了加强学校管理,维护学校教学秩序,严肃学校纪律,预防和减少违纪行为,增强法制观念,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会新人;为了规范对学生的教育和管理,认真履行学校的教育职能,依据《中学生行为规范》、《中学生守则》、《故城县职教中心学生违纪处分规定》,结合我校职业教育的实际,特制定此条例及细则。

第二条:对违纪学生的处分,必须慎重且严格执行手续。各班在处分学生时,要做到有理、有节、有据,把违纪处理作为教育的手段,坚持善教育、轻处分的原则,以处分为手段达到教育之目的。对受处分的学生,不应歧视,及时帮助他们改正缺点、错误,使其尽快撤消处分。

第三条:对扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身权利、破坏公共财产,依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪和违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》者送交公安机关处理。

第二章:处分的种类、程序、权限

(一)处分种类

第一条:根据学生所犯错误的性质、情节、造成的后果,偶犯还是屡犯,本人对错误的认识和态度,给予下列五种处分:(1)警告;(2)严重警告;(3)记过 ;(4)留校察看;(5)开除学籍。

(二)处分程序及权限

第二条:凡学生中出现违纪情况,有处分条例规定中所列行为,需要给予警告及以上纪律处分的,应先由该生所在班的班主任将学生违纪情况调查清楚,整理出详实的书面材料,班主任提出处理意见,上报各专业部。各专业部在接到班主任的呈报材料后,应对呈报材料中所列的违纪事实进行进一步核实,提出处理意见。第三条:警告处分及以上处分由各专业部处理,经各部核实后备案;开除学籍处分由各专业部呈报学管处,再由学管处核实后报请校委会研究决定,开除学籍处分由学校报请教育局备案。第四条:学生处分决定后,由班主任通知家长到校,并告知家长《学生违纪处分实施条例及实施细则》有关条款,当面传达各专业部的处理意见和处分决定,并要求家长、学生在《学生违纪处分登记表》上签字确认,上报学管处存档。第五条:学生处分决定后,班主任要积极协助家长做好受处分学生的思想工作,对其进行教育,做好处分后的善后工作。

第六条:对应当受到严重警告(含严重警告)以上处分的学生、犯错后态度恶劣或屡教不改的学生、有可能再次引发突发或恶性事件的学生,学生违纪后,学生必须先由家长领回家中,在家中接受家庭教育,返校时学生必须写出深刻的自我反思,交班主任,由班主任阅后存档。自我反思包含以下三方面内容(1)违纪情况说明及认识,(2)返校后学习、生活、纪律的整改措施和规划,(3)自己的人生规划。

第七条:凡所犯错误给集体和个人带来经济、物质损失的,除给予纪律处分外,必须承担赔偿责任的,各专业部根据具体情况协助当事人给予受害人或集体经济补偿,学生家长必须给各部或受害人签定赔偿协议,并积极履行赔偿义务。第八条:违反学校纪律有下列情形之一的,可从轻或免于处分:

(一)情节轻微,不是主谋者;(二)主动承认错误并及时改正者;(三)主动赔偿损失者;(四)检举揭发有功者。

第九条:违反学校纪律有下列情形之一者,可从重处罚:

(一)有较严重后果者;(二)认错态度不好者;(三)对检举人,证人打击报复者;(四)屡教不改(包括受处分后,又犯其它方面错误)者;(五)手段恶劣,情节严重者;(六)胁迫,诱骗和教唆他人违犯处分条例行为者;(七)嫁祸于他人者;(八)一人同时有两种以上违犯处分条例行为者,从重处分。

第十条:对于以下几种情况,家长必须与各专业部签定专项协议,并由家长承担学生的安全监护义务,学校不承担监护责任:(1)无故逃课离校的,(2)外出上网的,(3)偷窃的,(4)打架的,(5)谈情说爱的,(6)晚上私自离校外宿的,(7)有流氓行为的,(8)其它有违校规校纪且易造成人身伤害行为的。第十一条:对考试违纪作弊学生,出现违纪现象时,先通知其家长,考试结束后,并按有关校纪给以相应处分;对在校内玩手机违纪或拿手机考试作弊,手机收交后,先由班主任代为保管,学期末由家长签字领回。

第三章:处分档案的管理

第一条:处分学生时,受到处分的学生,均应由违纪学生写出书面检查,班主任在调查研究的基础上,写好处分意见、签名,连同学生的检查、旁证材料等报各专业部备档。各部安排专人将受处分的学生姓名、班级、处分类别及相关材料报学管处。第二条:各部不予撤消和学生毕业时尚未撤消的处分,应按规定程序记入学生学籍档案,供高招录取、招干、征兵时参考。

第三条:处分在记入学生档案时,参与人员包括学校有关领导、各部管理人员、班主任、学生本人,要按规定执行,不得违规操作。第四条:对已撤消的处分,不再记入学生档案。

第四章:处分的撤消

第一条:撤消处分的时间:警告处分,从处分公布之日起经3个月后可提出申请撤消处分;记过以上处分,从处分公布之日起经一学期后可提出申请撤消处分。第二条:撤消处分的程序:受处分的学生经过考察,有明显进步,处分后表现良好,由学生本人首先提出书面申请,在班上宣读,然后由全班学生无记名投票表决,通过率达85%以上的,再由班主任、任课教师据该生的具体表现,拿出具体意见,经各部审批后宣布执行。

第三条:撤消处分后又重新受到的处分,所受处分不再予以撤消。第四条:原处分尚未撤消又再次受到的处分,两次处分均不再予以撤消。第五条:三年级受到的处分,无法予以撤消的,不再予以撤消。

第六条:受留校察看的学生,一学年内要按时每月向班主任写出思想汇报,经班主任签字后存档,如有悔改表现和明显进步者,可按期解除察看;经教育不改,仍重新违犯校纪者,各专业部报请学管处,经校委会研究后予以劝退或开除学籍处分。

第五章:处分条例

一、警告处分

有下列行为之一,但事后能主动承认错误,写出深刻检查的,给予警告处分。

1、不遵守学校规定的作息制度,经常迟到、早退、旷课(无故旷课累计达8-10节或连续旷课一天,迟到、早退3次折算1次旷课)。(其中包括体育、信息、音乐艺术科及学校、班级组织的各项活动)。

2、在教室或寝室内高声喧哗、打牌、下棋、追逐打闹、干扰他人学习和休息且不听劝阻。

3、涂改学校通知、黑板报、撕毁布告、榜示,在墙上乱蹬鞋印、乱写乱画。

4、首次吸烟。

5、扰乱用餐、集会或其它公共秩序,且认错态度不好、态度恶劣,造成较坏影响。

6、损坏公共财产、校园花木或草坪、浪费学校水电且认错态度不好;有私拿别人物品、有偷窃行为,情节较轻。

7、穿奇装异服、在校内不按规定穿衣服,佩戴首饰;烫发染发、男同学剔光头或留长发、女同学留发过长;在公共场所男同学穿背心、女同学穿太露太透衣服(如超短裙、低腰裤)的;穿拖鞋到宿舍区以外区域活动,经批评教育还不知改正。

8、不能诚实做人,说谎话、欺骗老师,编造假话、造请假条(未外出)等行为且经教育不知悔改。

9、骂人、侮辱他人人格或有意损坏他人物品、藏匿或私拆他人信件。

10、男女生非正常交往情节较轻。

11、其它违犯《中学生守则》《中学生行为规范》和学校各项制度规定情节较轻,且认错态度不好。

二、严重警告处分

对有以下行为之一的学生,经教育无效的给予严重警告处分。

1、受警告处分后无悔改表现再犯。

2、无故连续旷课累计达15-20节或连续旷课两天的;累计不交作业10次以上。上课睡觉,累计5次,经教育不改。

3、考试中有偷看他人答案(如左顾右盼)情节较轻违纪作弊行为。

4、拉帮结派,挑拨是非,破坏团结,对集体造成较坏影响。

5、有小偷小摸行为,且所拿物品或钱物在50元以上,情节较轻。

6、有再次抽烟、酗酒行为且认错态度较好;有赌博或变相赌博行为情节较轻。

7、用言语、恐吓信等威胁他人人身安全、干扰他人正常生活,不遵守学校安全规定造成一定影响。

8、攀爬围墙进入校园;无放行条硬闯校门;在校园内叫外卖。

9、第一次携带手机。

10、男女生非正常交往情节严重。

三、记过处分

对有以下行为之一的学生,给予记过处分

1、受严重警告处分后,无悔改表现再犯。

2、无故连续旷课三天以上,累计旷课达21节以上者;擅自离家出走一天以上。

3、损坏公共财产、浪费学校水电造成较大损失;在宿舍、教室乱接电器。

4、传、抄和阅读淫秽书报、手抄本或收听、收看淫秽录音、录像;参加迷信活动和低级下流活动;有谈情说爱且造成不良影响。

5、屡次(3次以上,含3次)扰乱教室及寝室纪律,影响他人学习和休息。

6、第二次携带手机且不主动上交,认错态度不好。

7、两位同学之间打架,未造成伤害的。

8、在其它学校或公共场所违反纪律,破坏学校形象和荣誉,造成不良影响。

9、参与打架且未造成严重影响。

四、留校察看处分

对有以下行为之一的学生,给予留校察看处分

1、受记过处分后,无悔改表现再犯。

2、盗窃公私财物,情节较严重。

3、故意损坏校园公共财物情节恶劣。

4、两人打架造成轻微伤害或多人打架情节较轻的。

5、吸烟、喝酒(3次以上,含3次)、参与赌博,屡教不改、情节较重;屡次(3次以上,含3次)在校园内玩手机、MP3等,屡教不改。

6、违犯消防安全条例,造成较大安全事故直接责任。

7、敲诈、勒索他人钱物。

8、不接受老师批评教育,无理纠缠或进行顶撞、威胁、谩骂、侮辱老师或管理人员。

9、男女生非正常交往情节恶劣。

10、在校期间擅自纹身。

11、考试作弊,态度恶劣、情节严重(用手机群发作弊、多人串通作弊等),造成极坏影响。

五、开除学籍处分

对有以下违纪行为之一的学生,给予开除学籍处分

1、受留校察看处分以后,无悔改表现,继续再犯错误。

2、旷课累计达七十二节或连续旷课一星期以上的;离家出走连续达四天(含四天)以上。

3、参与打群架,或组织、唆使他人打架,影响恶劣或后果严重。

4、纠集校外人员来闹事、打架,影响恶劣或造成严重后果;对老师批评教育心怀不满,蓄意报复,造成极坏影响。

5、盗窃公私财物,金额较大,影响恶劣,后果严重。

6、违反治安管理处罚条例,被公安机关拘留,被公安机关依法逮捕。

7、思想品质极坏,有严重流氓行为的;与异性同学发生不正当关系,造成恶劣影响。

8、不请假私自出校门,住宿生不经请假私自外宿。

9、携带、私藏管制刀具且不主动上交,认错态度不好。

10、有自残身体行为。

第六章:附则

1、本条例解释权归校委会。

学生会奖惩制度 篇6

第一章 总则

一、制定目的:为了加强对学生会全体成员的监督管理,充分调动广大学生干部的工作积极性,强化其主人翁意识和责任感,进一步健全数学与信息科学学院学生会激励和约束机制,特制定本制度。

二、制定原则:

1、在“公平、公正、公开”及“违章必究、有奖有惩、奖惩分明、奖惩适度”的原则。

2、学生会的奖惩工作按照民主集中制的原则进行,坚持民主选举,民主监督、评议相结合。

三、奖惩分工:主席团和监察部具体主管学生会干部的日常考核、组织评优和处罚工作,对工作成绩突出者予以表扬和不称职的干部向学生工作领导小组提交处分意见。

四、适用范围:本制度包括总则、奖励、处罚和附件四部分,适用于学生会各部门、所有成员。

第二章 奖励

一、奖励方式

1、学生会干部基础分加分:

主席团 3分 部 长 2分 干 事 1分

2、每学期组织星级部门评选活动,并给予相应的奖励。由主席团按照各部门的实际工作表现、活动情况以及监察部记录在案的部门上交的计划、总结,考勤记录进行评定。

3、每学期学生会主席团成员按照星级考核的各项结果,并适当给予加分奖励。每学期在学生会各部中按照 30%的比例,评选“优秀干事”由部长共同参与评选过程;以80%的比例评选部长 “先进个人”,由主席团和监察部参与考评,最后评选出的优秀者在年终给予相应奖励。

二、星级干事、部长、部门奖励具体方案:

1、推优入党方面:考核结果中是三星级部门、四星级部长、两星级干事及其以上者优先考虑;

2、学习奖学金方面:五星级部门、部长、干事可参与考虑;

3、困难补助与助学贷款:表现优异个人者给予考虑。

第三章 处罚

(该项处罚条例与星级考核互不相牵)

一、处罚等级:

个人处罚:口头教育、严重警告、除名(星级考核中不及格者)集体处罚:口头教育、严重警告

二、处罚措施:

1、警告处分者通报批评,严重警告处分者取消一切评优资格,除名处分者罢免职务不再任用。

2、警告处分的部门将进行通报批评,严重警告处分的部门取消评选星级部门的资格,同时给予部长警告处分。

三、个人处罚具体内容:

1、成员日常行为不检点,造成不良影响者,视其情节轻重,做口头教育,严重者停职教育。

2、成员出席院内各项活动,成员有申请加分的权利,奖励其个人考核分3分/次。

3、无故不参加例会、活动者,扣除个人考核分(3分/次);无故迟到、早退者扣2分/次,请假者1分/次,并视其情节轻重,提出批评或做出内部警告处分。每学期出现两次无故不参加例会,三次迟到或四次请假者,视为自动退出。

4、不能按时,保质,保量完成安排的工作任务,无故推卸责任,态度不端正者,扣除其个人分5分,并视其情节轻重做出口头警告或者免职处理。对本组织工作计划,工作总结等相关活动资料。不能按时上交者,扣3分/次。

5、成员中如有纪律不严,工作不利,有徇私舞弊现象,在同学中造成不良影响者,视其情节轻重做出警告处分,严重者免职处理。

此条例基础分为0分,包括加分,扣分,通过星级考核表进行量化考核。凡本学期末低于-5分做出口头警告;低于-10分者给予书面检查处分,若连续两次公布其考核分数低于-15分者给予除名处分。

四、集体处罚具体内容:

(一)对于以下情形,给予部门口头教育 1、2次不准时上交材料的 2、2次不按时召开部门例会的

3、工作整改意见下达后一周之内仍未及时改正的

4、不按照要求完成工作计划,工作总结敷衍了事的

5、活动完成后一周之内活动物品未及时收回,活动材料未及时手机的

6、不服从上级领导,自作主张,不按要求申请、执行或不及时汇报工作的

7、经批准开展的活动,由于工作失误不能达到预期效果的

(二)对于以下情形,给予部门严重警告

凡是得到警告后,不予以及时改正并再次得到警告的部门,追究该部门负责人责任。

第三章 附则

奖惩复核方法

学生奖惩管理办法 篇7

由田思源、王凌教授所著《国防行政法与军事行政法》一书中, 讲到行政看管时, 将行政看管与纪律处分的性质进行了阐述:“……, 如果说《纪律条令》规定的各种纪律处分因其决策权在党委 (支部) 而是一种党内行为, 那么行政看管则因其完全由军政首长直接决定和实施而属于典型的军事行政行为。”从中可以看出, 此书的观点以谁掌握决策权为基点来划分党内行为与军事行政行为, 纪律处分属于党内行为, 行政看管属于军事行政行为。另外, 本书讲到军事行政行为的主要形式时, 列举的军事行政行为主要形式有军事行政处罚、军事行政强制、军事行政命令、军事行政许可、军事行政合同, 没有将纪律处分列为其中。由此还可以想到《纪律条令》中规定的纪律奖励是何性质, 按照本书的观点纪律奖励应是党内行为。

二、其他书中关于《纪律条令》中奖惩行为性质的认定

第一种观点, 在周健教授所著《军事法学原理》一书中, 作者将军队的“共同条令”作为军事行政法的主要内容重点来阐述, 将军队的“共同条令”放在了首要的位置。文中作者强调“‘共同条令’是我军军事行政法的重要组成部分, 属于军队内部日常管理的法律规范, 在我国军事法体系中占有突出的地位。”显然, 作者将《纪律条令》划分为军事行政法的范畴, 将《纪律条令》中规定的奖惩行为作为军事行政行为。第二种观点, 李佑标教授等人所著的《军事法学原理》一书中在讲到军事行政执法一章中列出的军事行政执法形式有军事行政检查、军事行政许可、军事行政处罚、军事行政强制、军事行政命令、军事行政征用、军事行政合同、军事行政奖励、军事行政救助, 在讲到军事行政奖励中提到“军队系统内军事行政执法主体依据《纪律条令》等军事法律规范实施的奖励, ”将《纪律条令》中规定的奖励划分为军事行政奖励, 但是对《纪律条令》中规定的处分却没有做出定性分析。第三种观点, 在郑三土所著《军队行政监察新论》一书中, 提到“军队行政处分是中央军事委员会在中国人民解放军纪律条令中确立的制裁措施”, 本书中很明显将纪律处分划归为军事行政行为。可见, 学者们对纪律条令中规定的奖惩行为性质的认定观点不一。笔者认为如要确定纪律条令中规定的奖惩行为是军事行政行为还是党内行为, 首先要确定何为军事行政行为, 何为党内行为。

三、军事行政行为与党内行为

1、军事行政行为

关于军事行政行为的涵义有如下几种观点。第一, “军事行政行为是军事行政主体依法实施军事行政管理, 产生军事行政法律效果的行为”第二, “最广义的军队行政行为是指军队行政主体行使其法定职责的所有行为。广义的军队行政行为是指除军事指挥行为以外的所有军事行为。狭义的军队行政行为, 是指军队行政主体实施的具有行政法律效力的行为, 它包括抽象行政行为和具体行政行为。最狭义的军队行政行为, 是指军队行政主体对军队内部事务实施的具有行政法律效力的具体行为, 它不包括抽象行政行为。” (军队行政监察) 无论是哪种观点军事行政行为都必须具有以下三种要素, 第一, 主体要素。军事行政行为必须是军事行政主体实施的行为。第二, 权力要素, 军事行政行为是军事行政主体依职权实施的行为。第三, 法律要素。军事行政行为是产生法律效果的行为。

2、党内行为

任何一个组织都会有自己的规章制度来约束成员的行为, 使其行为符合该组织成立的宗旨, 是该组织正常运行的重要保障。组织成员按照组织的规章制度进行活动, 视其为该组织行为。中国共产党有自己的规章制度, 党员按照党内制定的规章制度行事即视为党内行为。

四、《纪律条令》中奖惩行为的性质

上文已对军事行政行为与党内行为进行了界定, 《纪律条令》中规定的奖惩行为是属于军事行政行为还是党内行为, 还要考虑《纪律条令》中规定的做出奖惩行为的程序。根据《纪律条令》规定, 奖惩行为由相应级别的党委 (支部) 召开会议, 研究决定是否实施奖惩, 根据此决定, 由批准单位的正职首长实施奖惩行为。

通过分析《纪律条令》中规定的奖惩行为的目的及其做出的程序, 再结合前文中进行的分析, 笔者认为《纪律条令》中所规定的奖惩行为属于军事行政行为。理由如下:第一, 《纪律条令》条令中规定的实施奖惩行为做出的主体为首长, 并非党委。也就是说做出奖惩行为的为军事行政主体, 因为首长批准奖惩行为的, 并不代表个人行为, 而是代表其所在的军事行政机关。尽管由党委做出决定, 但是奖惩行为的做出并非经历的是党内程序, 党委决定也不是根据党内的规章制度做出的, 而是根据《纪律条令》进行研究做出决定, 最后还是由首长进行实施。因此在本质上《纪律条令》中规定的奖惩行为还是由军事行政主体做出的。第二, 根据《纪律条令》规定, 实施奖惩必须由有权限的主体做出。《纪律条令》第55条规定:对义务兵实施奖励的权限按照下列规定执行: (一) 嘉奖由连、营批准;……, 表明奖惩行为的做出是由有行政职权的军事行政主体做出的。第三, 法律要素。奖惩行为一经做出便具有法律效力, 产生法律后果, 相对人要坚决执行。如果相对人对奖惩行为持有不同看法, 要通过法定机关进行处理。如《纪律条令》第163条规定:……认为给自己的处分不当或者合法权益受到侵害, 有权提出申诉。第164条规定:控告和申诉可以按级或越级提出。

综上所述, 笔者认为《纪律条令》中规定的奖惩行为应属于军事行政行为而不属于党内行为。

参考文献

[1]田思源, 王凌, 著.国防行政法与军事行政法[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[2]周健, 著.军事法学原理[M].北京:法律出版社, 2008.

[3]李佑标, 等著.军事法学原理[M].北京:人民法院出版社, 2005.

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