我的就业与创业

我的就业与创业（通用10篇）

我的就业与创业 篇1

时间：2012年11月14日

地点：一号楼

主题：我的就业创业理想

主持人:石亮（班长）

摄影记录：庞博

发言人员：全体同学

班会流程：主持人主持开始，同学们发言，团支书做团会总结。

主题引述：

各位同学大家好，今天我们在这里召开以“我的就业创业理想”为主题的班会。相信在座的同学上大学来绝大多数是为了自己将来找一个好工作或者是为自己将来创业充实自己。每个人心中都有一个理想，我们作为大二的学生，则更改明确。下面请同学讨论一下各自的理想，稍后我们自由发言。

同学们发言内容：

团支书赵月说自己作为一个女孩，不想去创业，但是想将来找到一份好工作，养活自己，同时报答父母，自己将来想在葫芦岛工作，那临海而且人不像大连那么多。而这一切的前提是自己要从现在开始好好学习。她会带着自己的心中的这个理想去奋斗的。

副班长许晓廷说自己将来想去北京，因为自己的亲姐姐就是从自己的这个专业毕业，在北京有一份很理想的工作。她想将来去北京，然后把自己的爸爸妈妈也接到北京。她很清楚计算机专业就业的竞争压力之大，所以她会把我每一秒来充实自己。

刘潘敏作为班级的学习委员，说自己暂时没有考虑太多，想先好好学习，利用平时的课余时间多打工积累一些经验，更好的接触这个社会。这样才能为自己将来的就业打好基础。她希望将来有能力养活父母，不让父母那么辛苦。

杨天阳同学说自己以后想设计一个软件，专门打击黑客，为大家造福。他会从现在开始努力学好每一门关于计算机的课程。

杨睿同学说自己将来想考公务员，工作稳定福利高，他也知道公务员的报考人数逐年增加，不是想考就能考的，所以，他要更加努力，付出比常人更多的努力。

即兴表演：王兴家同学为大家演唱《水手》

班会总结：

什么是就业？我的理解是找一份工作，有工作干，通过自己的努力得到一份薪水，不再需要花父母的钱。但是，我们凭什么让公司来接纳自己，让面试官从众多的面试者中把我们挑选出来呢？这就需要我们与众不同。所以，我们就必须要现在开始努力，充实自己，坚持自己的理想努力去实现。

我的就业与创业 篇2

1. 引导学生树立正确的就业观

我国目前有13亿人口, 是世界上人口最多的国家, 有7.5亿劳动力, 相当于所有发达国家劳动力资源的总和, 劳动力资源供大于求的状况将长期存在。一方面, 从新生入学开始, 就应帮助他们了解, 正视就业难的形势, 使学生认清今后毕业时将会面临的就业压力, 让学生清楚自己所学专业的就业前景。另一方面, 应让学生清楚自己选择医护专业是明智的, 因为在任何时代, 任何经济状况下, 医护人员都是不可或缺的。结合我国医护比例的现状, 告诉学生护理专业就业前景是相当广阔的。引导学生调整就业期望值, 找准坐标, 从低层次岗位做起, 不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。卫校学生需要善于发挥自己的就业优势。与大学生相比, 卫校学生有务实的就业观和动力能力强的优势, 而几乎所有医疗单位都需要动手操作能力强的高素质劳动者和技能型人才。卫校学生所学专业对应的职业群既适合横向发展, 拓宽择业面和转岗的职业群, 如护士、按摩师、育婴师、营养师等, 又适合纵向发展, 能够晋升的职业, 如护士分护师、主管护师、副主任护师、主任护师;医师分住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师;按摩师分中级按摩师、高级按摩师。因此, 卫校学生面对就业难的形势不要气馁, 而要充分发挥自己的优势。

2. 引导学生树立正确的择业观

我们必须引导学生正确地了解自我, 认识自我, 对自己有一个正确的认识和评估, 消除过高评价自己或对自己缺乏信心的心理。卫校学生在首次就业时, 既要争取在条件许可的情况下, 按自己规划的方向, 选择适合自己的岗位, 又要正视就业难的现实。应珍惜机会, 先解决生存问题, 再积累经验, 选择理想的岗位。树立正确的择业观, 应本着“先就业, 再择业;先求生存, 再求发展”的观念, 实事求是地对待社会、工作和自己。首次就业时, 择业期望值不宜过高, 当就业目标与现实需求之间发生矛盾时, 不妨先改变一下目标, 争取及时就业, 然后在新的职业领域里培养兴趣或积极创造条件, 寻找机会继续向既定的长远目标努力。

我们还应通过诊断、护理技能实验课、实习, 开展理想信念教育, 引导学生树立正确的择业观和成长观。坚持把理想信念教育贯穿学生培养全过程, 积极引导学生把个人理想与地方经济发展需要紧密结合起来。充分重视医院实习的教育引导作用, 通过实习, 学生亲身体验当地经济发展对具有一技之长的卫校学生的需求, 实地感受事业发展的广阔前景, 深刻认识自己的社会使命, 自觉投入医疗卫生事业第一线施展自己的一技之长。鼓励某些专业 (如高级护理专业) 学生毕业后到北京、上海、深圳等更需要医疗人才的地方实践、闯荡, 掌握更新更先进的医学理念, 积累病例经验, 为将来回到家乡就业或创业奠定基础。对于某些家庭经济条件好, 英语口语流利的护理专业学生, 可以鼓励他们去国外就业。总之, 应鼓励学生把职业作为一生追求的事业, 在不断地积累中总结经验, 调整、落实自己的职业生涯规划。

3. 帮助学生掌握求职的基本方法[1]

3.1 要求在学生入校时就开始收集就业信息

低年级时, 应注重搜集所学专业对应行业及职业群的信息。这有两个作用:一是将其作为确定求职大方向的依据, 二是将其作为按职业要求调整自我、提高素质、适应职业的标准, 提高职业素质培养和职业能力训练的针对性。高年级时, 应注重搜集具体用人单位信息。这主要是指医疗卫生单位的发展方向, 对聘用人员技术能力的要求、工资待遇、入编、晋升机会等。这也有两个作用:一是作为确定具体医疗单位的依据, 二是面试时有利于和招聘者沟通。获得毕业生就业信息的渠道主要有以下几条[2]:各级毕业生就业主管部门、各大中专学校的毕业生就业指导机构、毕业生就业市场、中介机构、社会实践活动与毕业实习、招聘广告、网上招聘、个人社会关系等。

3.2 引导学生掌握面试技巧

面试过程中, 应试者在回答所提问题时, 应遵循以下主要原则:实事求是, 正式用语, 简洁明了, 热情适度, 掌握节奏, 把握分寸, 不指责他人, 不与人争执。同一个面试问题并非只有一个答案, 而同一个答案并不是在任何面试场合都有效, 关键在于应聘者掌握了规律后, 对面试的具体情况进行把握, 有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景, 然后投其所好。面试时要掌握谈话的技巧:第一, 准备充分, 做到有备无患;第二, 调整情绪, 保持良好的精神状态;第三, 礼仪周到, 显示自己的修养;第四, 机智幽默, 恰当运用语言艺术;第五, 巧妙回答, 充分展示自我;第六, 借助手势, 完整表达自己的意愿。

3.3 鼓励学生积极推销自己

在求职中, 要鼓励学生消除畏惧心理, 积极地向用人单位推销自己, 展示自己, 尽量给对方留下良好的第一印象。第一, 要根据对方需要推销自己。针对用人单位的具体要求, 强调自己的优势。比如医院招聘儿科护士, 展示自己的护理理论、社交技能就不如介绍自己的儿护技能, 对儿童的爱心来得实在。专业特长加上广泛的知识面和兴趣爱好, 往往会得到用人单位的青睐。第二, 要扬长避短地推销自己。了解用人单位看重的是什么, 再针对自身进行比较, 找到自己的长处, 并有意识地向用人单位展现。轻松愉悦地与用人单位沟通, 巧妙地展示特长推销自己, 是面试成功的首要条件。第三, 要多渠道推销自己。推销自己有直接推销和间接推销两种。前者是指由自己向用人单位做自我介绍。例如现场推销、书面推销、网络推销。后者是指借助中介人推荐自己, 例如请学校老师、实习带教老师、父母亲友等推荐。

4. 鼓励学生为创业做准备

联合国教科文组织通过的《关于职业技术教育的建议》指出:“学习和职业的方向指导, 应看成是一个连续过程和教育的一个重要的组成部分, 其目的是帮助每一个人在教育上和职业上作出正确的选择。”创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”, 被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位[3]。因此, 必须对卫校学生进行正确的创业指导教育。

4.1 帮助学生分析中职生创业的优势

4.1.1 卫校学生接受了与医疗单位有密切联系的职业教

育, 学习的课程有专业性, 优于只接受基础教育的年轻人, 又具实践性, 强调操作, 优于侧重理论学习的大学生。

4.1.2 职业教育强调能力本位, 卫校学生学习内容针对性

强, 有一技之长, 且熟悉医护行业的职业道德和职业能力要求, 在校期间已经为适应这一行付出许多努力。在此基础上, 成功的几率就大得多。

4.1.3 学校组织的实验、电教、多媒体课程及实习等活动, 为卫校学生更广泛地了解诊所、药店经营创造了条件。

4.1.4 卫校学生有务实的创业观念。

4.1.5 我校开展多种形式的创业教育, 引导学生在日常学习和生活中调适心理、训练能力, 为创业做好准备。

4.2 鼓励学生做创业准备

鉴于以上五点优势, 教师应引导学生在规划自己的职业生涯时, 根据内外条件确定创业时间, 既可以毕业后立即创业, 又可以“先就业, 后创业”, 把创业安排为职业生涯规划中后期的某个阶段目标或发展的长远目标。对于涉世未深的卫校学生来说, 后一种选择更稳妥。应鼓励学生充分利用在校学习的大好时光, 在想创业、敢创业、会创业三方面做好准备, 为职业生涯发展的飞跃打下基础。

4.2.1 调试心理, 提高能力。

帮助学生找到自己与创业者应有的心理素质、创业能力的差距, 制订在日常生活和学习中调适心理、调高能力的计划。要做有心人, 有意识地在专业课学习过程中积累与创业有关的知识, 在图书馆、阅览室查阅书刊资料或学习相关知识, 在实习中感悟, 积极加入学生会, 在为同学的服务过程中反思, 为缩短自身素质与创业要求的差距不懈努力。

4.2.2 学习经营, 懂得融资。

除了要看企业经营管理方面的普及读物, 还应多到医院、诊所、药店看看, 最好利用实习时间, 注意、观察管理者对人、财、物的组织和使用。创业者还需考虑资金来源并学会融资。

4.2.3 构思项目, 编织网络。

卫校学生创业一般会选择开诊所、药店、做保健器材营销等, 这些都与医护专业知识、技能有密切关系, 卫校学生驾轻就熟, 创业成功率较高。当然, 若要创业成功, 往往就需要“天时、地利、人和”。要在这个行业建立人际网络, 加强与过去和现在的同学、朋友、师长、亲戚、邻居的沟通。人际关系重在平日的维护, 建立人际网络是训练人际交往、合作、适应变化和承受挫折等社会能力的过程。较强的社会能力, 不仅是创业者必备的能力, 而且是受益终身的能力。

参考文献

[1]蒋乃平等.职业生涯规划[M].高等教育出版社, 2009.6:100-102.

[2]河南省教育厅学生处.大中专毕业生就业导论[M].郑州大学出版社, 2004.3:220-223.

创业与就业 篇3

狼为了生存，必须保持原生本能，拼杀撕咬，从来不靠嗟来之食;而狗有人照顾，虽然吃饭问题解决了，但原始本能却从觅食蜕变为乞讨，甚至丧失了尊严，在主人面前摇头摆尾，百般献媚。

在创业和就业的问题上，虽然用狼和狗的本能给人打比方有不当之处，但是，受雇于人必然按雇主旨意行事，且不说独立自主，就是讨价还价的余地也不多。

财富积累过程中，创业、自雇有如保持狼的生存本领和技能，不但获得生存希望，还最大限度地维护了自身利益，成功与否都可赢得尊重;而就业则好像被人豢养，虽然有了饭碗，尽管有些饭很不错，但丧失的是主观能动性，完全为他人利益打拼。

受雇于人，给人打工，无论进入政府企业，还是受雇私营业主，虽不至于阿谀奉承，奴颜婢膝，但最起码要按雇主意图行事。好比我们最亲近的动物朋友，把觅食第一本能从猎获变成了摆尾。何故在生存和追求财富过程中，绝大多数人不能效仿狼的拼搏本能，而是选择了狗的归顺服从特性？最关键的原因大致可以归纳如下：

一、畏惧扼杀创业本能

为什么人们身上像狼一样的生存本能基本退化了呢？尤其绝大多数城市人的生存能力，沦落到必须依附于他人，最主要的原因是畏惧。

我国改革开放30年，真正全面推行市场经济尚不足20年。国家长期低标准大包大揽使人们养成了依赖思想。如今虽然多数集体企业不复存在，不少国有企业已经破产，但人们骨子里依然寄希望于政府。这种依赖进而转变为担忧。

畏惧是最典型的生存能力丧失的表现。在这种心理驱使下，很多人即便自身能力很强;受过良好教育，有过丰富的从业经验，单是畏惧一条，足以泯灭所有潜质，使他们只能依附，获得施舍，从来不敢像狼那样，亮出锋利的獠牙为了生存厮杀。

再就是能力。很多人总是自认为没有能力，唯恐改变现状或变换活法，连那点微薄的低保、救济或退休金都拿不到。其实在创业过程中，只要具备胆略，能力也就跟上了。任何人都不可能知道所有的事情，创业能力在于对事业的理解和组织能力，而不在于实际操作技能。

创业成功的真谛是有胆有识。没有胆略永远也不能表现出能力，而没有能力往往使人丧失胆略。两者之间的关系相辅相成。只有胆量，没有知识，势必蛮干，甚至赌博，与投资理念格格不入，最终必然失败;只有知识，缺乏胆量，必然畏缩不前，永远难成大器，徒有一身知识。

二、没有原始积累

什么是原始积累，根据传统解释应该是用于创业的第一笔启动资金。换个角度看，没有积累就无法创业吗？不尽然。于狼，从来不会有人施舍，于是它们用生存本能拼出一片领地;于狗，有施舍，人类给他们积累了足够食物，每当需要，便能取食，从此它们不再需要猎获，自然丧失了生存本能。进而形成这样的格局，无积累者，穷则思变;有饭吃者，不思进取。

创业过程中，一张白纸没有负担，即便失败充其量回到原地，倒能激励人们奋斗，成就事业，风险程度显得很小;而有了收入来源，受雇于人者，往往左顾右盼，缩手缩脚，一旦被解雇，不但丧失生活来源，而且丧失生存本能，风险程度其实很高。

由此看来，所谓原始积累的理由并不充分，这种“积累”可以成为创业的羁绊，使有能力者丧失胆略，裹足不前;相反，没有“积累”反倒产生动力。只要有创业冲动，原始积累的来源很多，可以是知识、技能、思想和胆量，不仅仅限于钞票。

再者，小额积累成就巨额财富，如果真正希望创业，通过日积月累，足以踏上征程。另外，美国统计局有这样的数据，有28%的创业者、33%的自雇者和18%的雇人者创业当初根本就没有投入任何资金。

三、创业认识偏差

提起创业，很多人马上会联想到已经具备市场地位功能的几百强，很少考虑小业主，很是看不起他们。这种将创业视为开办资产百万元、千万元甚至上亿元的大公司、大企业的想法本身就有偏差。

实际上，人类从农耕社会走来时，生产过程最初以自给自足为基本模式，原本没有雇用概念。生产力发展后，才开始有了这种关系，形成剩余价值，进而出现贫富差距，最终形成受雇者落后，雇人者成功的基本格局。打破受雇局面，走上自雇之路，哪怕沿途叫卖当贩夫，走街串巷做工匠都属于自主创业。

创业的基本概念应该是从自雇起步，自己养活自己，而不是受雇，靠出卖劳动生存。进一步解释，创业是给自己找一份不受别人约束、发挥专长的职业，并以此为起点从无到有，从小到大，从弱到强，一步一步地成就财富。凡具备狼的品质的自雇者，都走过这样的路径——人雇、自雇、雇人。

（摘自中国金融出版社《生耕致富：做一个清醒的投资者》 作者：马惠明）

就业与创业讲座总结 篇4

现在在大学生中都流传着这样一句话“大学毕业就意味着面临失业”，所以说就业是现在困扰大学生的一个主要问题；同时由于社会经济的发展，很多同学开始尝试走创业这条路，但由于社会经验和工作经验的不足，同学们对创业还存在很多问题；为了消除同学们对就业与创业方面存在的困惑，增强同学们的就业与创业能力，拓宽同学们的思路，提升同学们的竞争能力，我院邀请了我们院的优秀校友黄成根为我们院09级和10级的同学进行了一个关于现代大学生就业与创业的讲座。

现在大学生就业难已经成为社会上最普遍的现象，大学生毕业后将何去何从，大学生的个人素质与就业观念究竟对他们的就业起到了何等重要的作用，同时大学生改如何创业也成为了大家关注的焦点，所以明确大学生就业与创业的原因何在迫在眉睫，我们这次讲座就针对大学生就业与创业的难题是什么以及企业对人才的要求是什么展开讨论。

在这次讲座上，黄成根学长结合自己的工作经历和创业历程，给在座的同学讲解了如何去应聘，如何去创业和怎样面对挫折等，让同学们对就业与创业有了一个更深一层的了解，也学习到了一些关于创业的知识；当代大学生应该要有创业意识，需要敏锐的眼光和灵活的头脑，更重要的是要坚持不懈勇于面对挫折和困难，不能为了眼前利益而忽视长远利益，我们朝气蓬勃所以更应该对未来充满希望，为理想而奋斗。

大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，同时可以通过创业来实现自己的理想，证明自己的人生价值；但是创业的道路布满荆棘，有的时候创业的成功与否并不一定与自己的努力成正比，关键是创业的方向、方式和方法，因此同学们要在今后的生活中不断学习，充实自己，增强自己的社会竞争力。

我们这次的讲座总体上举办得还算成功，对同学们以后的学习生活有积极地指导意义，让我们对目前的就业与创业形势有了一个更全面地了解，让同学们有了一个明确的目标。

信息科学与工程学院学生会学习部

大学生就业与创业 篇5

就业还是创业？相信很多大学生都为此苦恼，这也是个很引人争议的话题。有的人应该创业，就像开网店之类，不需要太大投资，也没有多大风险；有的人认为应该先就业，原因是就业可以增长经验，而且工作比较稳定，收入也没有很大浮动。不过在我看来，大学生应该先就业再创业，在就业时积累经验，加强人际关系网络，为以后创业选择项目。关于就业的问题，我国大学毕业生就业形势的特点是：压力与机遇共存。当高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业的大众化趋势也就不可避免，大学毕业生就业方式也必然走向大众化，在中国这个转变过程与经济转轨、社会转型和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业问题显得格外突出。

高等教育由精英化向大众化的转变，是社会发展和国民素质提高的要求和重要标志之

一。与此相应，大学毕业生在就业方式和就业格局上也必然要经历一个由精英化向大众化转变的过程，即作为一个普通社会成员去求职和就业。因此，大学生有必要消除自己的主观理想预期与社会客观实际之间的差距，主动地转变就业观念、调整自身素质，以充分适应社会。首先，正确认识就业形势与择业困难之间的关系并理性地作出择业意向。在一个社会中，如果就业适龄人口的数量大于社会所能提供的就业岗位数量，这种情况对于该社会而言便构成了就业绝对困难情境。处在现实社会背景下的人，择业时对自身就业意向的恰当定位和及时调整，将会有助于促进其就业难度的减小。具体而言，在择业的同一个时间段上，如果人们在择业标准中对就业地区、从业机构、职业类型等的选择都过于集中化，那么，势必导致在这些就业地区、从业机构、职业类型上的集中竞争，形成就业绝对困难情境并加大就业绝对困难系数。相反，如果面对这种情势而及时进行调整，选择目前被暂时忽视或“冷落”的就业地区、从业机构、职业类型等，实际上等于主动选择了一种就业相对困难、甚至减小了就业相对困难系数，换言之，这种调整便可能意味着就业机会的形成。

其次，中国大学生就业现状以自主创业，可以成为个人层面上减少就业难度的一种主动性的现实选择方案。在个人层面上，减少就业难度的方法大致有两类：一是被动选择，如对自己原先的就业意愿进行调整。具体而言，降低择业标准，就可能意味着获得就业机会。二是主动选择，如自主创业。很多人把大学生的学业与创业看成是鱼与熊掌不可“得兼”的矛盾，而现实中一些大学生成功创业的事实，却佐证了大学生创业的必要性和重要性。例如，休利特当年在斯坦福大学与帕卡德合作成立了硅谷第一家高科技公司——惠普公司，康盛创想CEO戴志康上大学时挣到了自己第一个50万„„他们都是大学生成功创业的典范，他们成功创业的感人事迹对当今大学生的影响是深远的。虽然他们创业成功了，但相信他们也是在经历了无数挫折后才成功的，自主创业还是需要足够的社会经验和丰富的专业知识还有营销手段、企业管理，所以先就业再创业就相对保险, 还是实际一些，在就业单位确定了自己的目标，有针对性的就业，积攒相关的工作经验和社会经验。鼓励先择业，然后就业，有一定的知识和经验以及资金的累积后根据合适的机会创业。

就业与创业我们如何选择 篇6

摘要：

毕业了，我们该创业还是上班，不是没有满意的工作才去创业，也不是有创业的激情 就去创业，而是看实际情况。如果我们的能力达到了，就去创业，如果觉得自己的条件还不可以创业，就先上班。上班的目的，不是等，而是韬光养晦，而是积累，而是学习，边工作便在实践中学习，边工作边在业余时间学习。大部分人，都搞错了上班的目的,上班实际上是为了学习。所以，找工作最重要的是看能学到什么，而不是看眼前能赚几个钱。

每个人快毕业的时候，都想着靠什么方法，去找一份什么样的工作？但是，究竟有多少人 知道上班背后的意义呢。新中国出生的人对上班有着根深蒂固的认识，因为外部环境告诉我们人生除了睡觉吃饭 之外，最重要的事情就是上班，因为，只有上班才有收入，才可以生存，可买房子结婚，可 以给父母养老，供应孩子上学，自己的养老......总之，上班是我们的谋生手段！但既然上班是我们的谋生手段，为什么我们要选择上班，而大部分人不是选择务农或者 经商、从政呢。究其原因，是因为我们生存的大环境中大部分人都是以上班作为谋生手段，务农是大家都不太喜欢的，而从政和经商不是不想做，而是太难了。人类是生来就上班的吗？历史清晰地告诉我们，在欧洲社会，大航海时代来临之前，尤 其是工业革命之前，其实没有工厂或者公司这种机构的，谋生手段就是种地、放牧、小商业、从政，西方人比较重视商业，东方人则相反，重视从政，所以“万般皆下品，唯有读书高”、“学而优则仕”。工业革命开始后，工厂越来越多，而农业、畜牧业相形见绌，甚至许多人失去土地，所以更多的人走进工厂，而新出生的人则生来就认为应该去上班，中国也经历了 类似的过程，只是比国外晚了几百年而已，我们的工业化进程是从鸦片战争之后才开始的。而从政、从商等谋生手段，也是不同的历史阶段下的产物。所以，从历史的角度来看，用哪种方式来谋生，只是不同的历史时期下产生的，每个人 依靠自己的价值判断和能力来进行选择。价值观和能力除了先天的影响之外，更多的是因为 后天的影响形成的，从教育的角度，不管是在理论还是在实践上来看，只要后天的努力，我们的价值观和能力都能够进行非常大的改观。讲到谋生，无非就是物质保证。但是作为谋求物质保证的方式，上班无疑是一件看起来 美好，实际上过程并非特别的令人欣喜。上班首先要被人管，这就是件非常不爽的事情；其 次，朝九晚五，每天挤公交车；再者，上班并不像我们已前所想的那样轻松美好，并不是找 到一份工作就可以高枕无忧，而是说不定哪一天就会下岗失业了，经济危机以来，受影响最 大的就是上班族。而其中最好的事情是什么呢，就是简单！不用想很多，不用做很多，不用 承担很多，不用......很多。但是，得到的也是不太多。我觉得，最不让我开心的就是我必须 得工作到退休（如果我幸运的话），然后才有可能享福，但是，真到了那一天，发现：年轻 的时候给自己设定的理想，现在想实现，要么是没钱，要么是没体力了，老人还要供养，孩 子却没成什么气候，退休了，但是自己还是不能颐养天年。所以，上了一辈子班的人恐怕让 他们重新选择，都想着人生可以换种过法。与其到时候后悔，不如年轻的时候就好好选择。

每个大学生，如果正确选择了职业，就是为未来的成功奠定了良好的基础。而就业目标 的正确是就业的关键。所以我们如何审时度势，树立正确的就业目标呢？ 我认为有以下几点：

1.服从社会需要就是就业前提条件。劳动者要从事社会劳力，先决条件是社会对劳动力 的需要。只有社会上存在劳动就业的可能性，才谈得上对就业的选择，大学生应以社会利益 为重，从社会需要出发选择职业。在指定就业目标时应根据社会经济发展需要，在考虑国有 企业单位的同时，立足于吸纳容量明显广阔的非国有企业、欠发达地区的艰苦行业，用发展 的眼光、长远的观点来指导自己的就业。

2.适合自己特点是大学生就业、技能、素质等要求不同，而大学生自身的条件也不一样，不同的个体所具有的素质也有差异，所以大学生多职业的选择、一方面要从社会的需求出发，同时也要考虑自身的实际情况，扬长避短，只有这样才能做到人尽其能，才尽其用。大学生 就业中忽视专业特点，盲目追求“高层、高位”等，都不切实际的。

走出校门的毕业生们将怀揣知识，凭借能力，满怀希望地迈向社会，迈入职业世界。面 临着人生的第一次抉择，或求职就业，或追随他人创业，或自主创业等，都不失为一条就业 之路，但应清醒的看到在市场经济体制下，从一而终的“铁饭碗”已不复存在，凡是有理想、有抱负的青年都应树立艰苦创业、发奋成才的高远目标，走自力更生、自主创业之路。

讲到学习，最重要的就是跟人打交道的能力，生活中的常识，而不仅是学习专业知识。职业规划是阶段性的，不同阶段有不同的想法和需求，25 岁前属于职业的探索期，在这个时期，我们会探索各种可能的职业，试着将自己的职业选择与我们对职业的了解，以及通过学校教育、休闲活动和业余工作等途径中所获得的个性兴趣和能力匹配起来。这个阶段迫于生存的压力，同时也是跟社会的磨合期，因此跳槽稍频繁也是可以理解的。25-30 岁开始进入了职业确立的初级阶段，在这一阶段，对于职业的确定还会有一些调整。过了30 岁，才算是进入职业的稳定阶段，在此阶段，我们已经定下了较为坚定的职业目标，并制定较为明确的职业计划来确定自己的晋升潜力。

一、培养更多的兴趣爱好。除了扎实掌握自己本专业的知识外，可以多选择一些有 兴趣的课程作为第二专业，多看些课外书籍；

二、注重培养自己人际交往能力。在学校除了本班级、本年纪同学外，尽量多结交朋友，积极参加学校组织的各种活动，能进入学生会锻炼更好；

三、给自己多一些机会了解社会，增加一些经历和能力。利用假期到社会上打工实 践，不管什么类型的工作都设法去尝试；

四、做一次专业的职业测评，对自己的个性和能力等方面有一个相对理性的评估;

当前大学生就业与创业的思考 篇7

对大学生当前就业与创业能力认知程度分析的必要性

在我国社会不断发展的今天, 社会的激烈竞争给广大学生造成了一定的压力, 尤其是在就业和创业上, 大学生的就业问题成为了一个关注的焦点, 许多大学生为了打破创业的困境, 开始了自主创业的历程, 但是, 从目前我国大学生的就业和创业基本情况来看, 不是十分乐观, 还是存在着一系列的问题。针对大学生就业与创业的能力认知程度分析, 有助于更好的提升大学生的就业和创业能力, 增强其社会竞争力。

首先, 有助于增强学生的就业及创业能力。针对目前大学生的就业及创业能力分析, 有助于更好的带动大学生的就业创业能力, 从问题中总结解决问题的方法, 更好的带动问题的优化和解决, 全面的提升学生的基本素质和综合素质。其次, 是高校教学改革的关键。高校教学的服务对象是大学生, 高校教学改革必须围绕着大学生能力的提升展开, 因此, 结合目前我国高校大学生的就业和创业能力而言, 有针对性的体现出就业及创业问题是促进高校教育教学改革的关键。

大学生就业与创业能力认知程度方面所存在的问题

基于目前我国大学生就业和创业能力认知程度来看, 其相对于西方国家来说还是存在着一定的问题, 这些问题的出现与我国大学生创业起步比较晚有着必然联系, 加之大学生就业及创业能力认知程度不高, 导致其就业和创业都受到了一定的打击。

大学生的就业认知不高

首先, 大学生没有符合自己职业发展的职业规划, 正常来说, 当大学生一走进大学的门槛就应该逐步的制定自己的职业规划, 并根据自己的学习情况和认知情况进行不断的调整, 以便于规划出最符合自己的职业生涯规划。但是目前的广大学生在职业生涯规划上没有形成客观的认知, 职业生涯规划有待提升。

其次, 从大学生的就业选择上, 其不能够很好的驾驭和理解就业与择业之间的关系, 许多学生都在盲目的择业, 或者是盲目的就业, 没有理性的将择业与就业之间的关系弄清楚, 进而导致一些即将毕业的大学生出现了盲目的签合同的状态。既对A企业有兴趣, 又对B企业有兴趣, 处于盲目的状态, 这种状态的出现更不利于学生更好的就业。

第三, 一些大学生不仅仅对自身的能力评估不客观, 而且对于其所喜欢或者是向往的行业的认知也不理性, 甚至将理想与幻想混淆了, 盲目的想着高收入且工作环境好, 发展机会好的“好”企业进军, 对一些偏远地区的企业, 经济落后地区的企业, 规模较小的企业是避而远之, 这种状态也不利于大学更好的就业。

创业能力认知程度不高

首先, 从目前大学生的创业情况来说, 创业成本是大学生首先要面对的问题, 由于大学生平时的经济来源都来自于家庭, 当大学生选择创业的时候, 创业成本成为了一个主要的问题, 大多数学生缺乏启动资金。且由于每一个家庭的家庭经济条件不同, 有的大学生可以通过家庭的支援进行自主创业, 有的则需要借助于其他的媒介开始自己的创业之路, 大学生自主创业受到了资金压力的禁锢。

同时, 由于大学生始终处于学校, 社会经验不丰富, 在创业的过程中缺乏创业的敏感性和认知性, 许多大学生对创业本身认知不清楚, 且对于不同行业内的行业规则了解不深, 加之大学因为心气高, 认为资质较深, 对自身能力认知不客观的问题导致了大学生在进行创业就业路程选择上举步维艰, 甚至使得有些学生在创业之初还充满了干劲, 在创业之中却无法合理的进行创业的规划。

再者, 虽然目前政府及社会积极鼓励大学生进行自主创业, 但是在扶持力度和政策上还不够, 而且获得这些支持的过程十分复杂, 给大学生创业设置了一定的障碍。对于大学生而言, 资金问题是十分重要的问题, 复杂的申请程序不仅仅会导致大学生对集资失去了信心, 还有可能使其失去创业的良好时机。

促进大学生就业和创业认知能力的几点建议

促进大学生就业认知能力的建议

在就业领域来说, 大学生要在正确的职业生涯规划的基础上, 进行相应的职业规划和职业部署, 结合自身的实际情况及自身的发展需求, 选择适合自己发展的行业, 并对行业知识进行深入的研究, 在工作中不断的提升自身的能力, 避免因为能力不足而失去就业的机会。只有做好这些基本功课之后, 接着需要依据相应的专业需求来促进自身综合技能的提升, 在平时的学习中, 就需要结合相关的专业来加以社会实践。

与此同时, 作为高校方面来说, 需要注重对大学生职业规划的教育, 并通过和第三方企业单位或者校内企业来促进学生具体的培训工作, 让学生在具体的工作环境中认识到自身的优势和缺陷, 而且作为老师也需要在具体的实践中给予学生相应的指导, 让他们能够认识到自身的就业方向, 并由此有针对性的提升自身的专业素养, 这样才能够在未来的就业环境中取得竞争优势。

从家庭方面来看, 对于提升学生就业认知能力而言同样非常关键。家长需要培养学生的独立意识, 在经济层面要给予学生一定的约束, 并鼓励学生积极的参加兼职工作, 这样就能够促进学生敢于进入社会, 并让自己在具体的就业环境中得到一定的锻炼。此外家长还需要帮助学生建立责任心, 并在平时的家庭生活中, 将一定的家庭事务交给他们负责, 从而培养他们的责任意识, 另外还需要和孩子多做交流, 充分了解其特长, 从而帮助他们建立正确的择业观念, 进而促进学生就业认知能力的提升。

促进大学生创业认知能力的提升

优化大学生创业能力认知程度需要帮助大学生树立理性的认知, 端正创业态度, 切忌盲目的进行投资或者是创业。对此无论是学校教育还是家庭教育, 都需要在平时的教育过程中, 让学生了解到相关的创业知识, 另外还需要加强风险教育, 规避学生在创业过程中的盲目性。尤其是在学校教育中, 可以通过模拟创业方式来培养学生的创业能力, 并在具体的模拟过程中, 才能够让学生充分了解创业的艰难度以及相关的知识储备等。

与此同时, 要加强政府及社会对于大学生创业的支持, 建立完善的资金支持系统, 并帮助大学生对所创业的行业有清晰的认知, 必要时可以组织相关的培训, 带动大学生更好的了解其所创业的行业。尤其是针对大学生创业扶持政策的建立和完善, 对于促进大学生创业动力具有非常重要的意义。而这些创业扶持政策也需要通过大量的宣传和培训才能够让大学生充分掌握, 否则虽然存在着扶持政策, 但是却得不到充分的利用, 那就起不到对大学生的创业具有相应的扶持作用。

在学校教育和家庭教育中, 也要积极的帮助大学生树立良好的创业观念, 鼓励大学生进行创业, 并在创业的过程中给予大学生一定的支持和帮助, 为大学生创业营造良好的环境, 当大学生在创业过程中无论是学校还是家庭, 都需要根据实际情况给予一定的技术和知识支持, 解决学生在创业过程中所遇到的一些困难和风险。对于大学生自身而言, 也要积极的进行自我的优化, 冷静的进行客观的行业分析, 对不了解的行业进行分析, 切忌盲目创业。

我的就业与创业 篇8

[关键词]青年就业创业见习基地；服务就业创业；现状；对策

1.当前青年就业创业见习基地建设现状

1.1.就业创业见习基地积极促进了青年就业创业首先，是帮助青年积累工作经验、提高就业创业能力。既要看到创业对就业的促进作用，也要看到就业经验、技能的积累对创业的重要促进作用，工作经验的积累是青年成功创业的重要条件。其次，是为企业搭建了选人用人的平台。青年到企业参加见习，为企业提供了一个全方位了解见习人员的机会，可以帮助企业发现自己所需要的人才，满足企业的扩张性需求。同时青年也可以充分地了解企业，增强对企业的认同感，有利于提高双向选择的成功率。再次，是广泛动员社会资源，缓解就业压力，营造关心、帮助青年就业创业的浓厚氛围。共青团选择就业创业具有普遍性的、共性的迫切问题作为服务青年的切入点，遵循市场机制和社会公益活动的基本规则，广泛动员和争取在各类企事业单位中建立“青年就业创业见习基地”，不仅为青年提供见习岗位，还体现了一种社会责任。

1.2.高校青年就业创业见习基地的建设及运转现状

建立方式主要依托高校资源与企事业单位共建基地。各高校团委开展建立见习基地工作是当前服务高校毕业生就业创业的重要举措，各高校通过校企合作单位、校友资源、社会实践基地等“走出去、请进来”的方式建立见习基地，为毕业生提供就业见习和创业条件。

见习对象以高年级为主，利用寒暑假时间集中见习。见习基地建立的标准中提出“每年至少安排一期见习，每期一般为2至3个月，岗位数量不少于10个，见习工作岗位需具备一定的技术技能含量”。通常见习基地所提供的岗位是较为有限的，因此更为优先高年级，特别是毕业生年级，而且岗位竞争较为激烈，获得见习机会的同学多以高年级中学业成绩好、专业技能强，有一定就业竞争力的同学为主。并依据学校的教学安排，多在寒暑假进行，辅之以每周定期安排见习的方式进行开展。

见习岗位覆盖面广，与学生所学专业联系较为紧密。高校大多围绕本校的专业设置和培养人才的类型建立就业创业见习基地，因此针对性较强，学生在见习过程中对岗位的设置及操作性普遍感到满意，认为见习期是有效的，切实为毕业生真正走向就业创业之路提供了实践和锻炼的机会。

见习基地运转规范化，并具有时效性。见习基地的建立及运转全过程有系列的规章制度及合同文本做保障，见习过程也实施紧密跟踪，月报制度有力地对见习过程起到规范和监督作用，有利于加强学校与见习基地间的联系和沟通，并实现了见习期的动态管理和过程控制。大学生的就业能力及职业素养在就业创业见习过程中得到培养和提高，创业意识和能力也在基地建设中得到指导和实践，学生的创业意愿得以实施，创业成功率有提高。根据麦可思信息咨询公司的研究表明，大学生群体中有创业意向的人数比例一直较高，而实际创业的人数偏低。

2007届大学毕业生只有1.2%大学毕业生自主创业：2008届为1%大学毕业生自主创业，211所院校占0.54%，非211所本科院校占0.73%；数量很少，成功率很低，这与大学生创业意识及能力不足，缺乏创业环境有直接的关系。2009年青年就业创业见习基地创建以来，大学生创业意愿明显增强，创业团队也纷纷涌现，并得到企业的关注与支持。依托就业创业见习基地有利于开展创业计划竞赛、创业典范宣讲、创业指导师帮扶等创业服务及创业教育，为大学生自谋职业、自主创业提供了现实平台和有力支撑，全面推进了创业促就业服务工作

2.加强就业创业见习基地实效性的对策

2.1应加大政府相关的政策支持力度。从以下几方面作努力和探讨：一是加大对建设基地重要性、双赢性的宣传，扩大其影响力，使得此项工作能够得到广大企事业单位的拥护、支持和落实。二是加强对建立就业创业见习基地的企事业单位的鼓励和奖励，在人力、财力、物力、政策支持方面优先倾斜。例如，建立就业创业见习基地基金，出台对建立就业创业见习基地的企事业单位的税收减免优惠政策，优先启动涉及就业创业见习基地的政府资助科研项目并且提供快譬器毪一.速资助、连续扶持等。三是建立就业创业见习基地的统一信息化管理平台，为建立就业创业见习基地工作提供方便、快速、高效的管理平台，切实管理好这一项目化、基地化、长效化、专业化的社会实践。

2.2企业应增加就业见习岗位数量。扩大受益面及就业帮扶力度。一是企事业单位应增加见习岗位数量，转变观念，真正把见习大学生纳入到人才培养和用人需要的双赢目标里，并且在录取机制中侧重对就业困难学生的帮扶，为确实有较少机会和途径参加实习、就业竞争力较弱的同学提供就业培训，提高就业能力，以更大幅度地促进大学生就业。二是加强见习基地培训力度，让学生切实长才干、收实效。重视对大学生的传、帮、带培养，有针对性地给予学生必要的指导、帮助和培训，提供一些了解各崗位的机会，使他们积累有效的就业技能和见习经验，更顺利、清晰地就业、择业。在见习岗位遵循劳动力市场的供给需求，在设置上体现一定的技术技能含量。共青团“青年就业创业见习基地”最直接的意义体现在对青年劳动力市场供求关系的完善上。因此见习基地的建设必须遵循市场经济客观规律，紧跟劳动力市场的供给需求，培养社会需要的人才，把就业创业见习基地对大学生的就业创业服务落到实处和可需之处。

2.3高校应紧密结合办学特色找准基地和学生的共赢点，提早开展就业创业教育。培养人才的最终目标是实现充分就业，因此把就业教育纳入到人才培养目标体系中及早开展，分步实施，有利于循序渐进提高学生就业创业意识及能力。加大创业教育力度，提早关注创业见习，重点实施培养，典型示范带动。创业活动是一项系统工程，需要时间和实践，因此创业见习可以从低年级开始，对有创业意愿和基础的学生采用重点培养方式，为学生的创业项目做长期规划，提供全程的指导与跟踪，提高创业活动的成功率，也为大学生创业提供了典范带动作用，有利于促进大学生转变唯就业观念。

2.4作为见习主体的大学生应该加深对见习岗位的认识以及加强自身技能的储备。见习岗位上大学生的素质直接关系到就业创业见习基地的建设成效。因此，在参加见习之前，学生应该具有与见识岗位相适应的知识储备，防止因达不到岗位要求，在见习岗位上出现无技可施，不能胜任岗位的现象，而影响企业的工作进度，给见习单位带来负面影响。另一方面，要清楚见习岗位的定位及意义，调整自己将见习等同于求职，要求工作稳定、待遇好的期望，脚踏实地从增强自身工作能力，提高职业素养，了解市场需求出发，在宝贵的见习机会中积累经验取得实效。在就业创业见习过程中，求真务实、大胆尝试，在优良政策环境下积极创业。

3.结束语

我的就业与创业 篇9

实践之勇敢第一步

当阿姆斯特朗踏上月球时说：“这是个人迈出的一小步，但却是人类迈出的一大步。”今天下午的第一次主动推销，也算是我个人的一小步，人生的一大步吧、一个地标。从来没想过我有这么大的胆子可以站在陌生顾客面前那么“肆无忌惮”地说话，不需掩饰，也许这就是最真实的自我。

当然，这只是刚刚开始，我还有很多需要改进的。总结一下今天的收获与不足：

1.

不敢开口是你害怕失去某样东西，害怕丢面子。其实别人根本就不知道你，也不在乎你……

2.

顾客说：“别烦我！”说明顾客心情不太好，但不是针对你，你也不要太在意。

3.

“我不需要”表示顾客对产品不了解。就算顾客不需要也可以把产品推荐给他朋友。

4.

拿名片给顾客是必须的，但向顾客要名片或其他联系方式更为重要，真正的销售始于售后。

5.

销售员要走的快。

6.

更多的人关心的是价格的问题，我们可以多了解一些公司的优惠信息或其他政策，为顾客提供最人性化的服务。毕竟这是私家租车做不到的。

7.

实战前可以进行模拟演练，或者自问自答。

8.

锁定目标人群，不要茫无目的的乱找。

丛林狼

XX．07.10

生存之实战营销

今天进行了寻访营销，虽然效果不是太好，但还是感觉销售有很大的挑战性和吸引力。

销售是门很大的学问，我最大的感触是自我能力需要提升，一流的销售员是不怕推销任何产品的，所以把自己培养成一个优秀的销售员才是最重要的，自己的翅膀硬了再大的狂风也不怕。

明天依旧是挑战，依旧是诱惑，但为了让自己成为一个superman，依旧会享受销售。

雪狼

XX-7-10

销售第一步

今天是正式开始推销海纳会员卡的第一天。一个推销员应当具备一些必须的东西，比如名片，所以上午我就在制作名片，没有制作名片的功底，花了不少时间，总算还是制作出一份像样的名片，在打印店也不失时机地向老板和在打印的人推销了我们的会员卡。下午一直没有什么行动，只有晚上才出去跑了下，但是大多不太明显，对于口才等很多方面都有改进的地方。

愚狼

XX/7/10

深思观念，我们的以后怎么办！

成功的人相信了才看到！我们不是一群保守的人，而是一群有激情与挑战心的人！我们看到了未来，也非常相信我们的未来！

今天是很累，在外面跑了很多，记录了很多，现在想起来，当时在做记录的时候还是抱着本子在太阳下变走边记录。但是当时一点都没有觉得热，或许是因为热爱吧。

其实今天担心最多的`还是我们的团队，当然也看到了很多人还是非常的积极，非常的富有想法！我一直相信，我们的团队是最棒的，因为也有知道两个小学弟，因为家里的原因，不能再做了，但是他们真的非常想努力，这种心情，让人很感动。或许真的也该反思一下教育了。作为父母的，自己一个月赚几千块钱，而且还坚持要自己的孩子听他们的一切，使得他们没有主张，没有思想，长大后，像他们父母一样辛辛苦苦一辈子，这是他们的父母希望看到的吗？这是长者的观念。

还有一种观念也很让人郁闷，现在很多人，特别的中年人，他们希望有车，但是一定希望有自己的车！不知道为什么，就是希望有自己的车！一种很强的占有欲，这也是一种难以改变的观念。我们未来怎么办？车多了社会交通会如何？我觉得我们应该深思了！我们应该为我们的以后考虑了！

大学生创业与就业调研 篇10

[摘要]大学生“就业难”问题日趋严峻，面对沉重的就业压力，转变就业观念，鼓励大学生创业具有重大意义。十七大报告中所提出的实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业是解决大学生就业难的有效途径。

[关键词]就业 创业 大学生 创业能力

大学生就业形势日益严峻，如何做好大学生就业工作，使大学生成功就业，这是高校和大学生共同的希望。应认真贯彻十七大报告中实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业的方针，这是是缓解当前就业难的重要途径，是高校大学生就业教育取得成效的重要之策。

一、大学生就业难的现状及其原因

(一)大学生就业难的现状

据教育部统计，2001年大学毕业生115万，2002年达145万，比2001年增长26%；2003年大学毕业生增至212万，与2002年相比增幅达46%；2004年达到280万，比2003年又增长32%。2002年全国高校毕业生就业率在80%左右，有近30万毕业生未能就业，2003年就业率在70%左右，有64万毕业生找不到工作[1]。2004年实际需要就业的毕业生达300万，2005年达340万，2006年已达413万，2007再创新高，达到495万人。[2]从总体上看，大学生就业供过于求的局面将会长期存在，可见就业形势的严峻。

大学生“就业难”主要表现在：一是冷门专业就业难；二是非重点院校毕业生就业难；三是低学历毕业生就业难。社会对毕业生学历层次的要求提高，这就增大了就业的难度；四是没关系的就业难；五是女大学生就业难。长期以来社会认知对女性的偏见，加之社会保障机制不健全对女学生就业的制约，导致在就业工作中存在“性别歧视”。

(二)大学生就业难的原因分析

1.社会就业形势及国家就业政策的影响

我国目前的就业形势不容乐观，中国的劳动力市场面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇新增劳力的巨大压力。据权威预测，中国未来3-5年，每年城镇需安排2200-2300万人就业，即使经济保持 7%-8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，我国毕业生就业问题显得更加突出。随着市场经济的发展，我国的劳动就业也逐步向市场化配置方式转变，计划经济体制下“统包统分”的就业制度成为历史，“供需见面、双向选择，自主择业”登上了舞台，这就要求大学生自谋职业、自主创业。

2.高校发展的影响及教育指导的不足

高校通过实施连年扩招，总体规模持续扩大，高校扩招直接致使高校毕业生人数急剧增加，使就业市场开始出现供过于求的情况，造成毕业生就业难的局面。并且高校人才培养模式改革滞后，专业调整力度不够，学科结构和培养模式不尽合理，不能根据市场需求来科学地设置专业；学校就业指导服务机构从人员构成到结构功能设置未能适应市场经济要求，不能为学生提供相应的就业指导服务，致使大学生就业难。

3.大学生自身因素

当今大学生就业期望值偏高导致理想与现实脱节，造成“有业不就”和“无业可就”两种矛盾并存。大学生的自身素质与社会需求的差距较大，部分毕业生过高估计自己的素质和能力，不能满足用人单位要求。传统的就业择业观制约了大学生成功就业，大学生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想，缺乏创业精神和自主创业意识。大学生存在许多不良就业心理，一旦遇到困难和挫折，则产生了各种不健康的心理，如就业不满情绪、悲观焦虑等。

二、以创业带动就业的意义

十七大报告中提出实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。面对严峻的就业形势，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，把创业作为带动就业的核心动力，这对于对缓解当前就业难问题具有十分重要的意义：

(一)提供就业岗位，减轻就业压力

据世界银行统计，中国仅以世界上9.6%的自然资源、9.4%的资本资源、1.85%的知识技术资源和1.83%的国际资源，为世界上26%的劳动力人口创造就业机会，这给中国就业带来了很大的压力。新增劳动年龄人口进入高峰期，“十五”期间峰值将达到2200万人左右，但城镇实际吸纳新增就业人员只有300万人左右，平均每年约有35大学毕业生不能按时就业。在社会直接提供的就业岗位有限的情况下，通过鼓励创业，促进以创业带动就业不但可以直接解决部分人的就业问题，同时也由于创业产生了新的就业岗位，从而减轻了大学生的就业压力。

(二)有利于大学生全面发展，推进素质教育目标的实现

首届世界高等教育会议发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》强调：“高等教育必须将创业技能和创业精神作为基本目标，以使高校毕业生不仅仅是求职者，而且首先是工作岗位的创造者。”鼓励大学生创业是素质教育不可缺少的一个重要方面。促进以创业带动就业，可以强化人力资源开发，提高劳动者整体素质。大学生创业注重培养学生的创新能力，大大有助于学生的全面发展，帮助学生提高综合素质，这将大大有助于素质教育目标的实现。创业引领大学生就业观念的转变，创业教育有利于拓宽大学生的就业思路，使大学生能够适应各种社会环境，成功就业。

三、以创业带动就业的建议举措

(一)国家优化创业环境，提供创业政策保障

第一，营造创业文化氛围。宣传、普及有利于激发人们创业热情的财富观、信用观和成败观，努力营造“千方百计想创业、一心一意创大业、齐心协力创成业”的浓厚的创业文化氛围，为大学生就业创造良好的宏观环境；第二，需重视和推进社会就业，理顺大学生就业体制，提高劳动力市场的流动性。在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业；第三，应推进服务型政府建设的步伐，加强市场监管、规范市场秩序，加快创业服务体系的建设。鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资，设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务。

(二)社会应更新观念，增强服务意识

社会必须摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。应实实在在地为大学生就业提供更多的服务，完善就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，为大学生提供到位的就业服务。大学生就业应适应不断变化的就业市场，因此，应正确分析大学生就业与创业所处的社会环境和诸多影响因素，研究和构建以市场为主导的大学生就业与创业服务体

系。

(三)学校应注重培养学生的创业意识和能力

国家发改委经济研究所副所长杨宜勇在“就业与社会的协调发展”专题访问中谈到：“大学生就业难反映了中国大学教育存在着某些不足，甚至有一些重大缺陷。我觉得我们的教育缺少创业意识的培养。大学不仅要传播知识性机能，而且要着重培养非知识性机能，这样才能使大学生自立。”因此，面对大学生就业难的严峻形势，学校不能仅限于培养能找到职业岗位的大学生，更要培养能主动适应社会需求，积极开拓就业机会的创造型人才。

1.学校应注重大学生创业能力的培养

第一，培养大学生形成完整的创业知识结构。完整的创业知识结构是大学生创业的基础。在设置创业课程时，既要注重不同学科之间的交叉渗透，还要注重专业横向拓宽和纵向延伸。哈佛大学在大学本科核心课程中，强调要教给学生在未来大千世界中获取有用知识的主要方法，认为方法与策略是能力的基础，能使学生具有很强的思辨能力。而且要“坚持创造性思维训练”，达到殊途同归的育人效果，这正是哈佛杰出人才培养的成功经验的及大学教育成功的关键。第二，培养大学生自主创业的意识。要提供一个真实、有价值的创业外部环境，使学生为个人的成功和实际工作做好准备；用成功企业家的创业实例和精神激励学生创业，但也要让学生认识到创业的艰难，而不要陷入创业误区；增强学生对社会的了解，从而加强学生对创业认识，使学生产生创业意识和创业激情。第三，让大学生积累创业经验，提高创业能力。鼓励学生开展创业实践，使学生在实践中积累创业知识、技能。这样会使大学生积累经验，不仅在激烈的就业市场中脱颖而出，也开辟了就业新渠道。

2.学校要加强就业指导工作

构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式手段，逐步推进就业指导。高校共青团组织应在促进大学生就业和创业工作中发挥作用，应发挥共青团的组织优势、资源优势，为大学生提供就业信息服务，构建就业平台。

四、结语