我的乡村教育梦想

我的乡村教育梦想（共11篇）

我的乡村教育梦想 篇1

我的乡村教育梦想

渡头塘镇康铭希望学校

吴丽华

首先在此祝福各位领导工作顺心如意，祝福各位同仁教师节快乐！

非常荣幸站在领奖台上发言，我很普通，我是一个乡村教师，我就说一说乡村教师的心里话。

我是一名小学校长，我有一个梦想，总想办好我的乡村小学，尽可能地缩小与城区学校的差距，甚至要超过城区学校。我吃在学校，住在学校，全部精力用在学校。我顾不上家庭，家务工作全部交给我下岗的丈夫，甚至经常安排我丈夫给学校做义工。同事们看在眼里，也与我一起把精力灌注在学校与孩子们身上。

我明白“习惯形成性格，性格决定命运”的道理，我们给学校定位先要抓好养成教育，养成孩子良好习惯，让学生受益一辈子。

我们先是当好孩子“妈妈老师”的角色，下雨天学生来校，淋湿了衣服鞋子，老师会把孩子的衣物烘干；下雨天学生没有带伞，老师送孩子回家；学生在课堂上没有听明白，老师会在课后义务辅导，直到孩子听懂为止。学生特别地信任老师，家长也非常认同我们的工作。

要孩子做什么，我们老师先做好。课间操，老师在前排带头做；放学后，老师在孩子的纵队前头走；搞卫生，老师拿着扫帚示范扫；教室内看见垃圾，老师带头弯腰捡起；走廊上看到孩子，老师有意往旁边避让。我们只花了两个月的时间，孩子们的行为习惯明显好转。

现在的营养午餐，高年级管理能力强的学生担任席长，为小弟弟妹妹分饭、分菜，并督查吃饭。还要把吃饭的情况做好记录，谁的饭吃得好没有浪费。饭后，由席长负责收餐具、擦桌子、拖地板。再由总负责的学生干部巡查登记，将登记本送办公室，由值日老师予以总结。

垃圾桶分管到位。由高年级的同学带着低年级的同学，每两个同学负责一个垃圾桶，每天下午倒掉垃圾，并将垃圾桶擦洗干净，校园环境好了。

渡头塘镇中心学校知道了，把养成教育的现场会议开在了我们康铭希望学校，我很开心。

放学后，我们的孩子不用老师带队也能走出整齐的队列，成为一道亮丽的风景，当地的群众给予了高度的评价，我很幸福。

教育局在大会小会上宣传推介康铭经验，我很快乐。

宋建明副书记看到了，把康铭希望学校树立为乡村学校整建工作的典型，我很骄傲。

谢学龙市长看到我们的孩子吃鸡蛋，会把蛋壳放在作业本上，吃完后孩子把蛋壳倒入垃圾桶。谢市长对学校给予了充分的肯定，也给了我很多溢美之词。我很感动。

新华社记者来学校采访，看到孩子们列队进入操场做课间操，列队在龙头下安静的洗手，再列队进教室领取营养餐吃鸡蛋与苹果。记者们感叹，康铭希望学校的养成教育比城区学校还好，希望学校有希望呀！那一霎间，我热泪盈眶。

我付出的并不多，我得到的实在太多。

感谢各位领导对康铭希望学校的关爱，感谢各位同仁对我们工作的支持。我的乡村教育梦想之路，还走得不远，我们康铭希望学校的几位教师会更加努力。

我的乡村教育梦想 篇2

主题班会是我班主任工作的“有力推手”。当学校要贯彻上级指示精神的时候, 我就要召开主题班会;当学校要搞活动的时候, 我就要举行主题班会;当学校给班级管理提出要求的时候, 我也要进行主题班会;当我在班级管理中遇到棘手的问题时, 我就会想到主题班会;当同学们有了进步、取得了成绩, 我就开展主题班会。总之, 主题班会解决了我工作中的困难, 拓展了学生的视野, 提升了师生的境界, 锻炼了学生的能力, 陶冶了师生的情操。

所谓主题班会, 就是围绕某一个中心, 配合一个阶段学校的中心工作和班级管理工作, 用朗诵会、故事会、演唱会等形式来展开活动, 寓教于乐, 达到教育学生的目的, 使班级有良好的纪律, 形成良好的班风, 培养学生的综合素质, 扩大学生知识领域, 丰富学生的精神生活, 发展学生的兴趣、特长, 还能增强班级凝聚力, 使班集体的奋斗目标得以实现。多年来, 我观摩过很多优秀的主题班会, 也组织过无数的主题班会, 如“向不文明行为告别”、“共同托起明天的太阳”、“争做文明好少年”、“唱起心中的歌”、“地球———绿色的家园”、“我的学习我作主”、“与快来一起飞翔”等等。下面, 我略举几次主题班会与大家分享。

“地球———绿色的家园”, 这个主题班会是为配合每年的4月22日“世界地球日”活动而开展的, 旨在唤起同学们善待生命、保护共同家园的环保意识, 让学生明白绿色学校并非绿化学校, 而是环境友善学校。通过主题班学生要理解:保护环境必须从我做起, 从身边的小事做起, 平时的学习、生活的点滴中做到减少污染, 关注环境, 关注生命, 善待自然。活动的准备:让同学们熟悉几首能唱的歌曲, 如《谁不说俺家乡好》、《黄土高坡》、《我们的祖国是花园》、《好大一棵树》等, 还有诗朗诵、小品、环保知识抢答等。搜集《联合国教科文组织》有关环保的举措、节日……

活动开始, 首先由一个小品引入主题, 展开讨论。接着开始有关环保知识的抢答, 如“同学们知道哪些有关环保的节日?”一时气氛高涨, 学生列出了很多。有3月12日中国植树节, 3月22日世界水日, 3月23日世界气象日, 4月的某一周全国各地的爱鸟周, 4月22日世界地球日, 5月31日世界无烟日, 6月5日世界环境日, 6月17日世界防治荒漠化和干旱日, 6月25日中国土地日, 7月11日世界人口日, 10月4日国际动物日……

接下来的诗歌朗诵热情澎湃, 最后嘹亮的歌声把活动推向高潮。

又如“唱起心中的歌”主题班会的活动情况。这次活动的目的是让学生唱一些适合于中学生的格调高雅的歌曲, 激发他们热爱祖国, 热爱生活, 培养意志, 树立理想。活动的准备, 让同学们在活动前学会几首歌并推荐一首歌 (要求同学说出推荐的理由) 。通过排练、在活动中汇演、推荐歌曲, 同学们了解了歌词和歌手。如有同学推荐《水手》, 介绍了歌手郑智化身残志坚自强不息的精神, 同学们还列出了类似的人物:李琛、张海迪、海伦·凯勒等。品味歌词“他说风雨中这点痛算什么, 擦干泪, 不要怕, 至少我们还有梦……”在当今社会, 学生在家有父母无微不至的照顾, 在学校, 有老师百般的呵护, 这些歌词, 对缺乏吃苦耐劳、缺乏磨炼和抵御挫折的学生来说, 或多或少都有些启迪和感悟。独唱《外婆的澎湖湾》、《同桌的你》、《爸爸的草鞋》, 让同学们体会亲情、友情的珍贵;合唱《长大后我就成了你》、《让我们荡起双浆》等, 让学生树立远大理想;唱《校歌》, 激发集体主义思想;唱《礼貌歌》, 使同学们关系更融洽, 举止更文明……最后在《歌声与微笑》中结束。

我认为开展这些活动, 既是自我教育又是相互教育, 既是个人才能的展示, 也是素质教育的一次次检阅。这些年通过各种类型的主题班会活动的举行, 我收获到:

其一, 活跃了思想, 锻炼了能力。每次主题班会都有一个明确的、有积极意义的中心。学生在活动中, 既宣传了某种思想, 又接受了教育。而这种教育是通过喜闻乐见、生动活泼的各种形式来进行的, 寓教于乐, 更易于青少年所接受, 同时整个活动过程中也贯穿了“我的”语文训练, 如准备活动搜集材料, 编写能力、口头表达能力得到了锻炼, 做到了“班级管理”和“我的语文教学”双管齐下, 收到了事半功倍的效果。

其二, 调动积极性, 增强学生学习语文的兴趣。活动中, 要求学生自己搜集材料, 查资料, 小组讨论, 座谈, 走访, 扮演各种角色, 自己设计排练, 能充分发挥学生的主动性和创造性, 也增强了其学习语文的兴趣。

其三, 增强了班级的凝聚力, 密切了师生关系。活动中的准备过程主要在课外进行, 其间, 教师深入学生中动员、辅导, 调动其积极性, 既能进一步推动班主任工作, 使工作计划得以正常实施, 也密切了师生关系, 使班集体更加活泼向上, 班风更加良好, 班级凝聚力更强。

其四, 促进了科任老师对本班学生的关注与了解, 融洽了师生关系。班主任是一个班的领头羊, 俗话说, “好花要靠绿叶扶持”、“众人划桨开大船”。班主任借“主题班会”这个契机, 邀请各科任教师指导本班的教育管理工作, 以做到群策群力、集思广益, 建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系, 这样更有利于对学生实施有目的、有计划的培养和教育。

主题班会奇思妙想, 五彩缤纷, 气氛活跃, 轻松愉快, 有助于学生发散思维, 开拓创新, 是当今学校推进素质教育的有效形式, 也是班主任与学生有效沟通的桥梁和纽带, 对学生快乐的生活、健康地成长非常有益。

我的教育梦想 篇3

不知不觉的，带着这样的梦想，我从事教师这个职业已经有十多年了。和大多数教师一样，也曾经历了风风雨雨，也曾在工作的烦琐和不断的失落中质疑过自己的梦想。我甚至痛恨过这些被我称之为天使的孩子，因为我怎么也无法从他们那难以辨认的字迹里、无法理解的错误中、一次次的恶作剧下……发现天使的影子。面对着这些因为折断了翅膀而不再像天使的天使，想做一个缝补翅膀的人，是多么不容易的事。当我从初为人师的激情中冷静下来之后，我麻木过、倦怠过，也放弃过自己的梦想，我想我永远也无法成为为这些孩子缝补翅膀的人。

我一直也无法忘记那个早晨，那天是我的生日。当我一如既往地踏进教室的门口，意外地没有发现他们嬉笑打闹的身影，相

反，他们都端坐在自己的座位上小声地读书，边读还边用眼光偷偷地看我。我疑惑不已，并最终在教室的讲桌上找到了答案。那是我收到过的最为普通却最令我感动的生日礼物——一张张手工制作的生日卡片上，以笨拙的字迹工整地写着：老师，生日快乐；老师，我爱您；老师，对不起，教室的墨水瓶是我打翻的……我一张张地看过，原来，孩子们是爱我的，他们甚至忘记了他们迟到时我不问缘由的批评，忘记了他们上课捣乱时我毫不留情的呵斥，也忘记了他们成绩下降时我严厉的责备……泪水渐渐模糊了我的双眼，也模糊了面前这一句句纯真的祝福。然而，奇怪的是，在这样的模糊中，我居然看到了天使的影子。原来，天使一直在身边，是我急功近利地以分数来评价他们才遮住了我发现天使的眼睛，要用爱来穿针引线才能为他们缝上飞翔的翅膀。

罗曼·罗兰曾经说过：“要想散布阳光给别人，首先得自己有阳光。”要想让学生爱生活、爱学习，首先教师要爱他们。带着这样的信念，我慢慢地发现，如果我给学生一个善意的微笑，他会因为感受到爱的阳光而更加健康地茁壮成长；如果我给学生一次夸张的表扬，他会陡然间感受到成功的愉悦而从此就扬帆远航。在一次次的尝试中我体会到：教育不是简单的重复，而是教师与学生之间心与心的交流，灵魂与灵魂的碰撞，是用爱来浇灌的一片芳草地。

我一直忘不了那个名叫邓玄的孩子。他冷漠、孤僻，从不与人交流，这样的他坐在教室里我几乎感觉不到他的存在。那天的家庭作业他没有完成，我质问了他五次，他都低着头沉默不语，当我特别生气地第六次质问他为什么不完成作业的时候，他猛地抬起头，居然愤怒而又大声地回答我：“反正你又不管我。”我当时就受到了震撼，这是一个多么孤独，多么渴求关注的孩子呀！事后我才了解到，他没有妈妈，过早地失去母爱让他性格孤僻、偏执。于是，在以后的课堂上，我总是有意无意地多关注他，给他一个善意的微笑，一个鼓励的眼神，一两句关心的话语……渐渐的，我看到了他的改变：他会面带微笑正视我的目光了，他愿意举手回答我的提问了，他的成绩也在渐渐提高了……我很庆幸，能用我的爱为这个因为缺少母爱而内心冰凉、孤僻的孩子缝上阳光、温暖的翅膀。看着他能重新在人生的天空展翅翱翔，我感到莫大的幸福和

自豪。

的確，教师的幸福就这样来源于学生的快乐。而每一个快乐的孩子都是纯洁的天使，课堂就是他们的天堂。你看，那个时时都用求助的眼神望着我的孩子是依恋天使，我要帮他缝补独立的翅膀；那个整天沉默胆小的孩子是害羞天使，我要帮他缝补大胆交往的翅膀；那个鹤立独行的孩子是任性天使，我要帮他缝补分享的翅膀……

当然，作为教师，我做的这些还远远不够，因为还有太多的孩子因为折断了翅膀而迷失方向，无法在知识与人生的天空翱翔。陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”我相信，只要我怀着对孩子的爱，竭尽我的所能，一定能成就我最初也是最终的梦想——做一个缝补翅膀的人，用我的爱为孩子们缝上飞翔的翅膀。

我的教育梦想 篇4

教育是需要梦想的，就像人是需要精神一样。一个没有精神追求的人是不可能实现自身的价值与功业，同样，一种没有梦想洋溢的教育也不可能成就民族的文明与未来。细数我们周围那些名校一路走过的足迹，无一不是在孜孜不倦地解读教育梦想，无一不是在永无止境地追寻梦想。所以，作为教育人应该记住宋代哲学家张载讲过的一句话：“志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。”

我梦想有这样一批教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自主探索；他们崇尚“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长；他们熟练掌握现代教育技术和充分运用现有的教育资源，对当代最新的信息、知识有很强的敏感性和独到的见解，能有效地为学生“扬长”创造条件；他们能在很大的程度上挣脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜欢。

作为美术教师，我们曾多少次讽刺、挖苦爱因斯坦的小板凳，我们又曾多少次呵斥这些涂鸦，我们曾扼杀了多少个幻想，但当我们重新审视我们的教育方法、教学过程时，我们又犯了多少次类似的错误，因此，我想在美术课上必许鼓励、支持孩子的美术兴趣，给他们机会表达自己，享受自己的成功，在美术课堂教学中要唤醒他们的审美创造愿望。但是，美术课正处在一个边缘的地带，没有家长、学校领导的重视，似乎他们不记起我们这样一群人，他们的不记起，并不代表我们这一群人的不存在和悲观，唯有在课堂上带给学生的快乐，这才是我们作为美术老师的自豪。

我梦想有这样一群学生，他们富有理想、品行端正、热爱生活、朝气蓬勃。他们积极进取，富有独特见解和思想，不盲从所谓的权威，对疑问敢于提出自己的见解；他们善于和人合作，善于和人相处，有着帮助他人的强烈愿望，有着和谐的人际关系；他们有扎实的基础知识，认真学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法，能用最少的时间赢得最高的学习效率。

作为学生，特别是现在学生的学习状态，对于这个问题，我想说，现在的孩子比以前的孩子聪明得多，知识面广得多，接触信息量更大，接受能力更强，不同的人都有不同的学习方法，当然有态度不好的学习很好，有态度很好却学习很差，所以只能就个体而言。当然，问题也是存在的，在于社会本身，社会畸形的竞争，社会的物质发展和精神文化的脱节，以及长辈和小辈之间本身存在的代沟问题，还有学生的性格问题以及家庭教育问题等等。

农民没有梦想，等于放弃收获；家庭没有梦想，等于放弃富裕；国家没有梦想，等于放弃疆域；教育没有梦想，等与放弃未来。作为一名教育人，我们可以暂时没有找到达成梦想的途径，但我们不能没有收获梦想的愿望。梦想、梦幻、美梦都与梦有关系，每个人都有自己的梦，有了梦想，我们的生活才充满了意义；有了梦想，我们才有了战胜苦难的勇气；有了梦想，我们才能从失败走向成功······梦想的力量是神奇的，实现梦想是最美妙的回忆。

站在讲台之上，虽然只有短短的三尺，但我们每一位站在这里的护花使者心中总会有挥之不去的梦，伴着我们走向远方。人们都说：干一行，爱一行。我们从事了教师职业，就要去爱它，像对待自己的亲人一样。我们慢慢学会爱这个讲台、爱学生、爱自己。教师就会对教育情有独钟，希望在这方热土上实现自己的价值。看着夕阳西下，眼前就会呈现一片美妙的画卷，与学生在鸟语花香中嬉戏奔跑，站在课堂之上，用自己的热情感染学生，让他们知道对与错。

前沿的教育唤醒了我的教育梦想 篇5

7月8日，我满怀期待来到了上海铭思教育培训中心进行研修培训。此次培训共计6天，我听个8个讲座和参观考察了两所学校。此次培训领导安排的非常周到：给我们授课的全部是教育界的大咖，既有理论的指导，又有如何操作的指导，班主任老师尽职尽责，安排具体，服务到位。培训期间学员勤奋好学,相互交流，让我感受到集体的温暖和团队的精神。此次培训主要采用专题讲座的形式进行理论学习，另外还走进了两年学校参观学习。

短暂的学习，永恒的收获，心灵接受了一次洗礼，思想接受了前沿教育的熏陶，点燃了我的教育激情，唤醒了我的教育梦想。一路走来，感触很深，收获良多。

第一、教师要有教育坚守，教育情怀。陈镇虎教授在《创新师生关系，优化班级生态》，讲了师生关系是一种生命关系，教育真谛是“一棵树摇动另一棵对，一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命”，教师是学生健康快乐成长的人生导师。华东理工大学附属小学顾文校长讲到“孩子们喜欢的，才是最有价值的”，“人的成长关键在于内因，也许你根本不优秀，但是通过你们的努力，可以变得很优秀。”上海市教育学会宝山实验学校校长徐谊说课堂中孩子是风景，教师是背景，让孩子学习主动发生，学习动力是解决质 量的首要问题。如果你没有教育坚守，教育情怀，就搞不了教育改革，做不好教育。

第二、教师要善于研究课堂和学生。华东师范大学的李政涛教授、博导《基于核心素养的教学方式变革》的讲座，谈到一节好课要体现“实、长、清、细”四个特点。而要做到这几点，谈何容易，也许我们穷其一生的精力也难做到，但我们要一直走在研究的路上。华东理工大学附属小学校长周璐蓉讲到后“茶馆式”教学源于课堂教学的突出问题，为了解决这些问题，提出后“茶馆式”教学，即遵循学生认知规律，由教师帮助，学生自己学习的教学。上海市特级教师吴金瑜的《基于新知识分类的课堂教学改革范式》的讲座，谈到我们今天学生喜欢的课堂是以师生、生生互动对话为中心的，让他们可以主动参与并完成学习的课堂，是可以让他们有愉悦与成功等积极情感体验的课堂。董蓓菲教授讲了小组合作学习是学习效果最好的，必将成为今后的最好的教学模式。所以我们要充分研究课堂、研究面临的问题、研究学生，遵循规律，充分调动学生积极的情感，发挥课堂的最大的作用。

第三、教育专家严谨的治教治学的态度。上海特级教师吴金瑜非常注重调查研究，他所讲的理论大部分都有调查问卷，有实际数据支撑，有很强的说服力，治学严谨，治教严格。华东师范大学的李政涛教授也强调要“有依据的思考和 表达”，那近乎苛刻的语言也在强调治学的态度。

第四、教师要认真钻研教材，学习课标，制定教学目标。上海市教委小学数学教研员、特级教师姚剑强的《小学数学基于课程标准的教学与评价》，强调基于课堂标准教学是以课程标准为依据的教学，不能随便拔高教学目标，要依据课程标准制定教学目标，这更加明确了和强化了我们今后的课堂教学目标。

第五、适应新形势，迎接新挑战。上海市建平中学首席教师、上海市高考命题专家廖飞讲到高考改革内容“两依据一参考”，将撬动基础教育深度改革，新高考下学校将面临新挑战。对教师的能力提出更高的要求，教师不仅会上好本学科的课程，还需具有课程整合与开发能力。

另外还走进上海市静安区教育学院附属学校、华东理工大学附属小学学习观摩。这两所名校，学校的校园面积不大，但很精致，处处充满了文化气息，无论是教室的布置，廊道设计，还是部室的安排，都有一种文化的力量，都是学生生命成长中最重要的文化底色。

我的乡村教育梦想 篇6

做教师，我很幸福。对于幸福的含义，每个人心中都有着自己不同的解释，对于孩子，得到心仪已久的玩具就是幸福。作为父母，看着孩子健康快乐的成长也是幸福；作为教师的幸福是一种自我灵魂的升腾和净化。沙利文老师用她的一生把海伦这个盲，聋，哑三重残障的孩子培养成为勇敢，博爱，伟大的作家，她就是幸福并快乐的。教师的爱能在黑暗的心中灌注光明，能在残缺的躯体上播种健康的灵魂。能成为一名教师，就是一种幸福。我深信只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。

一、和谐温暖的大家庭，让我幸福

俗话说：“一个人，可以走得很快；一群人，可以走的更远。”我所在的集体是个有着良好发展基础和精良师资队伍的团队。多年以来，在团结务实的校领导班子带领下我校获得了国家、省市诸多奖项，得到社会广泛赞誉。学校的艺术教育也锦上添花，作为综合组的小家庭成员，我时刻感到幸福与快乐。因为我们综合组提倡每一名教师学做五种人：一是热爱生活，做一个有生活激情的人：二是业务精良，做一个有真本事的人：三是淡泊名利，做一个有合作精神的人；四是勤于读书，做一个学问渊博的人；五是尊重同行，做一个谦虚好学的人。综合教研组人才济济，是人才都有个性，但我们强调人格上互相尊重，学术观点上互相包容，生活上互相关怀。不刻意用自己的长处来比他人的短处，而是互相补充，互为激励，形成优势互补，使组内具有较多民主、合作的气氛。这种特色不是社会上庸俗的人际关系的翻版，而是在育人的价值需要和迎接现代挑战的背景下的一种共同的理想追求，它既融入了传统读书人的儒雅气质，又接受了现代思想的洗礼。有不少老师说，济水一中的教师是幸运的，这话没错。有哲人说：“一个人成长的快捷方式，是周围有很多比他更聪明的人。”小到十几人教研组，大到一个近二百余人的学校，我们学校的老师是幸福的，因为我们有着团结务实的领导班子，还有一个个亲如兄弟姐妹的同事。2013年我们单位全体教师在河南万仙山参加了为期4天的拓展训练，在训练中我们更加深切地体会到富有活力和战斗力的团队精神，是任何集体都梦寐以求的。所以，要时刻相信自己具有超乎寻常的能量，并积极地把这种能量传递给自己的团队。没有完美的个人，只有完美的团队。在这次训练中，4米2的生死逃生墙应该是最让我们永生难忘的项目，至今想起，那一幕还深深地刻在我的脑海里。教练询问我们需要多长时间能够翻越成功的时候，我们一致认为需要一到两个小时的时间，因为那面墙实在太高太光滑，没有一点可以让我们有心理支撑的地方。怎么才能快速翻越呢？可是教练只给了我们短短的20分钟，20分钟，将近100人的队伍，如何才能完成任务呢？无法想象，在我看来简直难于上青天。可就是这短短的20分钟，在几个决策者的智慧指挥下，还真正创造了这样一个奇迹——我们仅仅用了11分多一点的时间就完成了这次翻越。站在最底层的一排人被向上攀爬的人踩烂了肩膀，而已经飞翻越过生死墙的人为了拉正在攀爬的人，因用力不当伤了自己的身体，但是仍然没有放开同事的双手„„我们为自己的成就而欢呼、呐喊、流泪！我们被这样可以托付生命的兄弟姐妹们感动着，我们深信不可思议的奇迹还真的能够在优秀的团队中创造！

二、对孩子多份宽容，我就幸福

从某种意义上说，学生是教师的一个天地，要做个学生喜欢的教师，首要的就是具备对学生的爱心。在生活上关心他们，在学习上关注他们。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。他们更需要老师的关心，对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。真诚地对待学生，要多站在学生的立场上思考，学会宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。善待每一位学生，师生双方才会有愉快的情感体验。教师，只有受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。04年来到济水一中任教前我在天坛宋小担任三二班的班主任，04年11月份的一天夜里9点多我接到了校门岗燕老师的电话，一群学生来到济水一中要找我玩，我接过电话才知道孩子们骑自行车从城西一直骑到了城东，我劝说孩子们回去，孩子们说要见一见许老师，看一看许老师的工作单位济水一中，并立誓三年后要考上济水一中，我连忙找出家长的电话并逐一打了电话让家长接孩子们回去。你感动了，我也感动着，这是真正的教育，爱的教育，我在从教的同时，也在被爱感动着。把学生当成自己的孩子，以真心换真心这是我从教以来，一直努力做的事情。有一次在路上碰到现在已经高三的张云龙，张云龙我在济水带的第一届的特长生，这个孩子特别调皮，尤其是和柴东东在一起的时候。张云龙说自己不准备上了，只要个高中毕业证就行了，我问为什么，张云龙说没有目标，当我又一次鼓励孩子要努力时，张云龙哭了，并说；“老师你不知道，我们高中的老师不像初中的老师有责任心，他们整天不管我们，还老打击人，在那里没有兴趣，自然光想着玩，没有干劲。如果你还教着我，我会有目标，继续努力，我一定会考上大学的。”当孩子说完这些话时，我想起了那一年专业冲刺的的阶段，孩子们那么努力，那么阳光，张云龙是政教处最头疼的孩子之一，记得当时政教处的领导很关心的告诉我，张云龙这样的小孩子很调皮，如果不行，就别让他捣乱其他的学生。每一次绘画训练前，张云龙会带动其他的同学在操场上打篮球，我一次次的叫，他总是把手伸出来比划着：“老师，一分钟。再等一分钟。”在这时候教师如果会容忍孩子的一点点小调皮，孩子会在功课上下足功夫的。

“教书育人”，教书重要，育人更重要。作为教师要教会学生做人的基本道理，这才是最重要的任务。老师有时候也会虚荣心特强，总想让自己所教的学科最好，总想个个孩子听自己的话，个个出类拔萃。但是“尺有所短，寸有所长”，人的五个手指伸出来还做不到个个一样长，更何况，我们面对的是个性不一的孩子呢？我们要放正心态，学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从他的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份宽容时，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！

三、播种时的辛苦，收获后的幸福

人说“十年树木，百年树人”。这是说上好的一棵树木要成材，至少得需十年左右的时间，但是要培养一个合格的、优秀的人才，那可是一个漫长的过程。所以教书育人是个苦差事，它的播种是辛苦而劳累的，它的收获却是要经过一个漫长的过程，一时半会是看不出任何变化的，所以教师的播种是一项艰巨的历史任务。但是播种后的收获却是幸福的。

09年济源一中美术特长生考试，我校进入前24名有八人，居于全市第一，全市考生有180多人，竞争相当激烈，我市其他中学美术特长生从一年级开始学习绘画，而我们学校却每年从初三抓起，除了提高学习效率之外，积累专业上的应试技能技巧尤其关键，几乎每一年考试前我会摸清楚每一个学校及校外画室的学生整体情况。有时为了学习绘画的不同风格，我会挤出时间去一些成绩好的画室学习他们的风格与教法，然后改进自己的辅导方法，否则将会落于人后。在对待特长生方面，我首先给所有的孩子自信，然后鼓励每一个孩子拥有自己的学习目标，容忍孩子调皮的天性，更大程度的挖掘孩子们的潜力，为孩子们的人生目标奠定坚实的基础。第三届省中小学生艺术节展演书画作品评选现场的气氛可谓紧张之极，当时因为被抽调在现场服务，上千幅省内优秀的中小学生书画作品，八个评委第一遍挑下的都是评不上奖的，在一次次的审视，一次次的激烈的交流中留下了最优秀的作品。我市共有19幅作品参评，其中我校两幅作品获得省一等奖并报送教育部参评，一幅获省级二等奖。记得当时在辅导学生创作作品时，我和学生对绘画作品的创作方法、方式、技巧以及内容选了又选，挑了又挑，最后选择了用纸版画，经过多天的努力赵舒波同学终于画出来了，但是立体感不够，我又尝试在版画的基础上进行创新。经过多天的努力，一幅《失色的世界》终于得到教体局初评委的一致通过。2012年全国中小学生第四届艺术展演所辅导的学生刻纸画作品《童年印象》获得教育部中学组一等奖„„每一次学生的书画比赛都是在考验着老师的水平。

做教师的真的很不贪心，做教师的心真的就那么小，就像梁静茹那首《瘦瘦的》中唱道的：“我的心现在瘦瘦的，很容易就饱了。”

四、对艺术的追求与热爱，感觉幸福的滋味

每个美术教师在外出活动或者见到别人的绘画，都有控制不了的作画心理需求，这是很正常的。2010年元旦前夕应市美协主席李忠伟先生的邀请现场观看全国著名水墨画家孙恩道老师的现场书画，孙老师的书画功底可谓深厚，在谈笑间一幅幅生动的人物画跃然纸上，令人叹服。这时心中总有感想万千，是时候该在专业上努力了。歌德曾经说：“每个人都想成功，但没想到成长”。成功的结果，最现实的就是职称上去了、待遇有了，生活好了。但是，成功在人生当中只有一两个点，因为它是外在的东西，是由别人去评论的；而成长却是一个持续好多年的过程，是内在的，在个人内心有一种愉悦存在。实际上，人生的所有功课都需要自己来消化，要相信一种积累的力量。对问题的不清楚，经过一定的积累阶段，就能够有力量，就能够促使自己顿悟。就像雪山上的雪，经过寒冬的日积月累，终将会化为一江春水向东流。积累是最重要的成长过程。每个人都要学会自己成长，要把成长作为人生目标去完成，特别是艺术成长，艺术成长所需要的是心灵的沟通，是真诚的面对现实，是迎接困难的挑战，这样，你就离成功不远了。吴冠中先生用“我跟美术谈了一辈子恋爱”来概括他对艺术热情、执着的一生，那么，美术创作恐怕是那恋爱的一次次约会。作为美术教师，缘定了与美术的特殊情感，让我们也以一次次的精彩约会去激情体验艺术的迷人魅力吧！人们常说：知足常乐，不知足常进步！作为教师，那要看你如何把握这个进退的尺度，如何看待这个“知足”和“不知足”，我们常说要用“出世”的精神来做“入世”的事业。虽然教师的职业是清贫而寂寞的，是艰辛而坎坷的，但我们要学会自我调节，自我释放，自我定位。最后还是那句话：“快乐是自找的，幸福是争取的,我会积极在三尺讲台实践着我的教师梦！”

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我的梦想 篇7

春天, 鸟语花香, 莺歌燕舞。小朋友们高兴地采野花、捉蝴蝶。夏天, 万木葱茏, 骄阳似火, 孩子们都在大树下玩耍, 或者在小水池里拍水。秋天, 果实累累, 秋高气爽, 孩子们去采菊花编成花环给大人和老人一个惊喜。冬天, 白雪皑皑, 滴水成冰, 可孩子们穿上羽绒服后又出来玩了, 大人们也来陪孩子们打雪仗、堆雪人。在我的笔下, 我们坐着航天飞机遨游太空, 乘坐着蛟龙号去海底探秘;小弟弟、小妹妹们都有新衣服穿;小学生们坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课;人们都很爱护环境, 再也不会有地沟油、沙尘暴、禽流感, 再也不会有战争与饥饿。在我的笔下, 老人们在大树下散步、聊天儿、下棋、看书, 大人们高高兴兴地上班……

然而, 要实现这些美好的梦想, 我必须学好本领, 在课堂上认真听讲, 回家努力完成作业。我要从身边的小事做起:看到水龙头滴水, 我要把它关紧;看到地上有纸屑, 我会主动弯腰捡起……春天来了, 我还会帮助姥姥种花、种菜、植树, 因为我知道绿化是防治大气污染的一种有效方法。我还会宣传环保知识, 动员更多的人加入环保队伍, 让天变得更蓝, 让水变得更清。

梦想是美丽的, 它是人们心中最美的期望;梦想是有力量的, 它是人生前进的动力之源。少年智则国智, 少年强则国强。我的梦、你的梦、他的梦汇集成一个多姿多彩的中国梦, 一个民富国强、和谐幸福的中国梦!

“改良”乡村的梦想与现实 篇8

晏阳初乡村建设学院属于社会公益力量办学的非盈利性机构，不发放文凭，它的培训对象是“农村知识分子(初高中毕业后回到农村的青年)、农民精英、赤脚医生、农技人员、大学毕业生”，学院的教师是不要任何报酬的来自各个领域的专家、学者和志愿者，院长是我国著名“三农”问题专家、中国改革杂志社总编辑温铁军。培训的目标是打造“具有独立精神和奉献精神的乡村建设工作者，作为桥梁的他们将现代意识和科学精神引入农村”，培训的形式是“强调到现场实践，不拘于课堂讲授，受训人员要在田野里劳动”，学院力图通过“研究实践国内外先进的乡村建设思想，培养当代乡村建设综合人才，推广更多乡村建设实践经验，以促进中国农村的健康与可持续发展”。

2004年7月9日至12日，记者随同“乡村建设志愿者交流营”的营员们走进了这所免费培训农民的学校。

艰苦的办学条件

行走在杂草丛生的校园里，一种油然而生的荒凉涌上记者心头。

5年前这里是翟城中学，在定州摘学校合并中位于翟城村西的这个学校被撤销。在这有些荒凉的校园里没角路灯，拿着手电筒的翟城村村民和先期到达的志愿者，一边张罗着搬卸包括旧冰箱和热水器在内的各种生活用品，一边给营员们分配宿舍，“103房3个人，110四个人，自由组合啊”。来自山东省海阳市发城镇屋庄村的农民姜文忠在209室里拍打着被褥上的尘土。没过几分钟．他的身上就留下了几个红点点，“蚊虫叮咬的特别厉害”。

据志愿者介绍，有1O多间教室和宿舍都不同程度地存在漏雨现象，冬天房间里没有暖气也没有炉火。学校仅仅有的两个简陋厕所距离宿舍很远，“这事一定得解决，夏天还无所谓，要是碰到雨雪天就麻烦透了”。“过几天来自台湾省的志愿者谢老师要改造厕所，他是联合国人居奖的获得者，愿意帮忙建厕所的志愿者明天可以报名”!不知是谁插了句嘴。

此前．在来自香港的志愿者袁小仙的丈夫的精心设计下，学院刚刚建成的洗澡间解决了学员们洗澡难题。

村民的误解

在河北省定州市乡村．知道翟城利有个乡村建设学院的人并不多，前去取经的农民大部分为外地人。“我们想通过外部影响内部，晏阳初乡村建设学院从理想变成现实需要一个时间过程”，学院办公室主任邱建生说。

“2003年7月19日成立时，村民有一种很高的期望．在他们眼里学院不是公益性的。经常有人问，什么时候盖房子啊，有没自什么活儿啊等等。村民把学院当成招商引资上项目了。但是经过村里做工作，村民们还是积极投入了大量的义务工。特别是翟城村经济合作社组建两个月来，翟城村村民有了更多的认同感。他们开始明白乡村建设学院不是短期能给他们带来效益的。有了认同，村民对学院的支持和参与更加稳固，有三分之一的村民加入了村合作社，村里还推荐了两个代表到学院帮工”。

“目前学院的人力跟不上．管理还有待改善”，邱建生说。从学院成立至今．具体管事的仅仅邱建生一人，油盐酱醋米面．安排志愿者工作，接待媒体采访等等。“志愿者来来往往，常规性的工作没法做。今年暑假刚刚招聘了两名大学生．财务也已经到位。由于经费全靠社会捐助和国际组织援助．学院面临的最大问题还是经费，因此固定设施上的投资很少。”

为了学院的生存．院长温铁军个人从自己的稿费收入中捐出4万元．捐出了自己的数码相机、摄像机。翟城村也尽了最大的努力，“前后花了40多万元买下校舍，当中30多万是以高息向村民借贷来的，所以村里渴望尽快见效益的想法是可以理解的”。

由于学院注入资金极为有限，每次有近百人的规模培训仅仅有两次。

为农民做什么

邱建生原来是《中国改革》杂志社的记者．学院成立后他和妻子把家从城里搬到了翟城村。“说实话．我们的底气不太足。学院的成立有它偶然的因素，当初设计时是先有翟城村试验区积累经验，然后再建培训基地，不过有大量的历史上乡村建设经验和海外乡村的建设经验可以借鉴。上世纪80年代以来，国外各种基金会进入中国做了不少项目，也有一些可以拿来的东西。从前两期的培训看，培训后的农民最大的转变是观念认识上的变化，‘哭着维权不如笑着乡建’。记得第一批学员中有个重庆的农民，来时因为农业税和镇政府对抗的很厉害，说镇政府如何如何。通过培训，回去后他积极组织合作社，不但发展了好多会员而且学会了主动和政府沟通。”

学院负责合作社培训的高战老师认为，“只有搞农民组织化教育，让农民组织起来．农民表达自身利益的渠道才能畅通，农业才能可持续发展。我们的培训就是‘火种’，培训那些有志于建设家乡的农村精英。

院长温铁军更为直白：“新乡村建设的实质就是‘改良’，这是建设性的而不是破坏性的。我们做的是自下而上的‘改良’。新乡村建设不是搞项目，不是修水利、拉电、打坝。我们强调的是‘以人为本’，让农民把自己当‘人’看，无论是在家种地的或是在外打工的，首先你是个‘人’。自上而下的乡村建设和自下而上的乡村建设两头都需要，都能化解农村的各种矛盾”。

“农民的智慧不比知识分子差，只是农民的创新不被发现、没有条件表达而已。学校的教育方式是‘分享式教育’，让农民自己现身说法，互教互学，自我教育，自我发展。有的学员课后给我说。一辈子没觉得自已这么像个人。帮助农民转变观念，是学院的首要任务。

劳动者免费

不收学费、报名费和住宿费是晏阳初乡村建设学院与其他一切面向农民的培训机构的不同之处。

邱建生认为，‘劳动者免费’里有种理念，就是要人们尊重劳动。我们说‘劳动者免费’不是‘不劳而获’，主要是想树立尊重农民劳动的价值和维护劳动者的尊严。再说，农民精英是农村的理想主义者，他们大多不富裕，如果对本来就稀缺的这部分人再收费，那么来学院学习的农村精英就更稀缺了”。

“我记得学院的第一批学员中，有13名山西省运城市下属县市的农业局干部。应该说，农业局干部与农民有先天的亲近性，但在学习和生活时，他们是两派，一看就知道哪是干部哪是农民，他们之间不沟通。在劳动时．种辣椒种得最差的是农业干部。当给学院提意见时，他们说一‘要改善伙食，二要‘不要参加劳动’。看到这个建议，我心里很难受。在第二天早操时，我不得不再次强调劳动的意义”。

据高战老师介绍，在13名农业干部走的时候，他们还要求学院开证明和“培训及参观”发票，“他们想去秦皇岛游玩”。

史存义的木桶理论

今年4月18曰，山东省莘县徐庄乡史河口村农民史存义来到晏阳初乡村建设学院，他是学院成立后的第一批受训学员之一。经过培训．史存义在家乡开始筹划合作社。7月10日，带着建社过程中存在的问题，史存义第二次来到了翟城村。和这位高中毕业的中年农民闲聊，记者真切感受到学院所倡导的“学会尊重农民和发现他们的潜力”的涵义。

“我在村里宣传合作社的理念时，多次遭到一些村民的误解和怀疑．但我不厌其烦地讲。集体买农药可以省钱吧，集体购买饲料可以享受批发价吧!集体卖菜可以抛开二道贩子直接大批量走吧。对于经济合作，我的理解是．一个经济合作组织就好比一个木桶，农户就好比是木板，木桶能盛多少水由最低的那块决定，最短的木板就是最贫穷的部分农户。要想多装水必须中陋板子。也就是说，要想把合作社做大就要互助互爱，帮助贫困户先寓起来”。

“为什么木桶能装住水呢”，史存义分析说，“这是因为木板是有序组织起来的，木板与木板之间缝隙紧密严实。团结合作就是力量，这是温老师说的农民组织化。木桶到底装多少水还取决于桶底的大小和桶身的高低，也就是合作社组织的规模大小和资本多少。有了桶底和桶身的前提，我们才能找到长板子和补短板子。在经营过程中，没有一个健全的管理机制和完善的运作章程，水桶就要漏水，合作社社员就不可能得到财富。装不住水，桶对每块木板来说也就没了意义，这其中的风险自然要共同担当”。

推销十二生肖的副县长

在学院里．挂职河南省兰考县副县长的何慧丽，是中国农业大学人文与发展学院的博士生。作为晏阳初乡村建设学院的一名志愿者，何慧丽和任何一位农民学员一样睡光板床，围在一起吃辣椒调黄瓜和咸菜。

“来学院考察的美国政府高级官员不也是睡光板床吗，不也是自己打饭，自己刷洗碗筷吗”，温铁军风趣地给记者说。引起记者注意的是，何慧丽在课余时间推销手工十二生肖，”这些全是我们兰考县大李西村老年协会的老人亲手做的，虽说不太精致但也很漂亮。2元一个，24元一套！支持支持老年人呗”。何慧丽笑着说。

在副县长何慧丽的再三鼓动下，河南省兰考县的三位能人：仪封乡胡寨村农民．村种植协会负责人王继伟，葡萄架乡贺村农民王德显，年轻的三义寨乡南马庄村支书张砚斌来到学院，三个人三个不同的目的：王继伟，“有没有发展快的好经济合作模式”；王德显，“我想正而八经地瞅个事千千”；张砚斌，”冲着生态农村建设的培训而来”。

在经济合作组织座谈会上，王继伟向山东省莘县农民史存义讨教，”我们协会缺少有效的致富信息，发展速度太慢，有没有发展快的，比种植协会更好的经济合作组织模式？现在市场变化太快，等到协会会员认识到并尝到好处准备大面积发展时市场又变了”。

在他们即将离开学院时，三人却异口同声地说，收获不是太大。王继伟：“我算取得了—点搞合作社的真经，但不是太多”；张砚斌：“讲的太理想主义”；比较失望的要数王德显，“没办法呀，人家不搞具体技术培训。不过听了温铁军的农村形势分析怪开眼界的”。

农民是“三农”问题的首要问题

晏阳初乡村建设学院在国内和国际的知名度与平民教育家晏阳初的知名度分不开，也与当代”三农”问题学者温铁军分不开。

温铁军1979年考入中国人民大学，曾到美国密执安大学和哥伦比亚大学等校进修，担任过世界银行、联合国、欧盟等多种国际课题的主持人。任农业部农村经济研究中心研究员，是享受政府特殊津贴的专家，目前任中国人民大学农经学院院长、中国经济体制改革研究会副秘书长、中国改革杂志社总编辑。2003年年底，他当选CCTV年度十大经济人物。

“从打扮来说很接近农民，从脸貌又属于知识分子”的温，铁军(著名经济学家吴敬琏语)：长期从事“三农”问题研究，一直坚持用“脚”做学问。从当年山西农村插队起11年的工农兵经历，和80年代以来11年的“农村试验区”调研，形成了他关注基层实践的务实学风。18年的农村研究给他留下的理念是：“深入基层试验所得到的感性经验，比书本上那些精确漂亮的理论模型更能解决中国的三农问题”。

1995年，温铁军提出解决就业应该是当前中国的第一国策。温铁军说。中国的农民问题依然是当下乃至未来几十年中国的基本问题，其他的问题都是派生的或非战略性的。

如果说20世纪农民问题是土地问题的话，那么，21世纪的农民问题是就业问题。农民在“三农”问题中应是第一位的。

不做实验你怎么知道不行呢

通过乡村建设学院和新乡村建设来“改良”乡村，帮助广大农民提高合作精神和组织化程度，温铁军的“乌托邦”一直遭到各种质疑，7月11日上午，温铁军告诉记者，”不做实验你怎么知道不行呢？不做实验你又怎么知道符不符台中国国情?”，“建立晏阳初学院，不是我的主意，我只是顺应了翟城农民的要求，我是老百姓的追随者·。

温铁军进行了大量的农村实地调查研究，”而且是向上级报的忧远远多于喜”。正因为有如此，他知道农村的事情不能在短期内得到解决。所以他希望用改良的办法，缓解“三农”困境，化解“三农”矛盾，当前农村最大的问题是组织空白，运作空白。而解决的最好办法：莫过于提高农民组织化程度。

当河北定州翟城村支书米金水找到他，提出要以晏阳初的名义在翟城建所农业技工学校：为村民进行免费的农业技能培训时，两人几乎一拍即合。翟城成了他做平民教育的试点，晏阳初乡村建设学院成为一个体现他一直以来的”三农”问题思想的试验平台。

我的梦想作文200字 我的梦想 篇9

我要发明一种“万能”的药。这种药喷洒在空中，就能把空气中的烟雾、灰尘等有害于人体的东西清除掉，使空气顿时变得清新，并且能保持在一定的时间内不再被污染。这种药如果人吃下去，即使患有绝症的人也能顿时精神焕发，立刻康复，我要把它叫作“一治一康”。

我还想发明一个智能清洁机器人，因为我看见妈妈做家务非常辛苦，我很想减轻妈妈的负担。动力来源是光能，她有多个手臂，能自动打扫卫生，整理房间，智能清洁机器人并将清理出来的垃圾及时转化为清洁气体用来烧饭、烧菜，当作能源。

乡村作文我的美丽乡村作文 篇10

乡村美丽极了!像一幅美丽的画卷，谁要是画出这样的画那画家的本领可真不小。

野花的颜色也是不少，有金黄的像金子的，有火红的像火焰的，有洁白的像云朵的，还有紫红的像玛瑙的……真是色彩明丽啊!在这些野花旁还有蝴蝶在翩翩起舞，还有勤劳的蜜蜂在采蜜，真是一片生机勃勃啊!

夏天，在明媚的

秋天，果园正是收获的时候，硕果累累，到处是果子，这可让农民伯伯累的满头大汗，金色的树叶从树上飘下来，把秋天变成金黄色的世界。

冬天，小树林白雪一片，雪花从天而降，纷纷扬扬的飘落下来，把树都变成了白色的，村庄好像进入了另一个世界。

我的驯鹿，我的梦想 篇11

2005年9月11日，我陪同《人与生物圈》的编辑来到玛丽亚·索驯鹿饲养点，对她本人进行了录音采访。玛丽亚·索常年与驯鹿相伴，被外界称为“最后的酋长”。她对外来人怀打戒意，但不失鄂温克人宽容和好客的风度。相处几天后，地终于打开了心扉：

我在激流河边出生。就是这条激流河，我从来也没离开过它。今年，我快80岁了。小时候，我家的驯鹿少得可怜。只有1头。每次搬家的时候，大人背东西，孩子跟在后面。从这片林子走到那片林子。不管是下雨，还是下雪，那些情景我记得特别清楚……那仅有的1头驯鹿真是我们家的宝贝。

我爸爸是非常好的措手。每次爸爸打着野兽，孩子们就去背肉，我们是吃肉长大的。我们兄妹10个，就我一个女孩儿。现在，就剩下我一个了。我从小就盼着有那么一天，驯鹿的头数能一下子多起来。

从能牵鹿开始，我就跟着父母出去打猎，帮着喂鹿，给大人们架火，打水、煮肉。后来又学会做鞍子、做鞋、做兜、熟皮子……现在还能做这些活儿的人不事了，也就是我和巴拉杰依了。我现在用的针线包、桦皮“邦克”(盘碗筷用的盒子)都是我20岁出嫁时的嫁妆，姑姑做给我的。为了做“邦克”，爸爸特地为我剥了厚厚的桦树皮，一直到现在我还在用。我都这么老了，看见这些东西还能想起我的家里人来。爸爸给我做嫁妆的那些器物上的花纹，都是用骨头一点一点砸出来的。一次也就能敲出一个眼儿，里面用的是桦木片，轮廓是爸爸整的，花纹和皮带子都是姑姑给做的。出4家的时候，家里给了我6头鹿作嫁妆。家里一共也就十几头鹿，在当时已经算是相当好的了，好多姑娘都没有鹿作嫁妆的。

我男人比我大20来岁，是爸爸做主把我嫁给他的。他叫拉吉米，非常能干，是个有名的猎手。他能找驯鹿，很顾家，还听话。

年轻时我跑得可快了，抓小鹿的时候，跑得飞快，连男人都佩服。有的小崽出生不让人碰，疯跑一气，我就能追上，猛地抓住后腿拴好，等把大群赶回去后再去取回来。40多岁时，是我的鹿最多的时候，多得怎么抓都抓不过来，眼睛能看到的范围内都是鹿，什么样的小崽都有，它们身上的花纹也都不一样。我跟小鹿赛跑，最后还是把它撵回来。每当下多多的小鹿羔的时候。就是我觉得最幸福的时候了。

以前搬家根本不用车，东西绑在鹿背上。一趟就搬过去了。有了驯鹿，鄂温克人才能过得踏实。每次搬家15头鹿就差不多了。人骑的鹿打头，粮食、撮罗子(鄂温吏人居住的一种传统的帐篷)。衣服等等都叫驯鹿驮着。有一年雪灾，雪有一人深，驯鹿在雪里走，只露一个小尾巴。人就把树伐倒，让鹿吃树干上的苔藓，就这样。一头鹿都没有死。那时我8岁，所有的人都穿着雪板走，雪板是用樟松、桦木做的。那个冬天很长，差不多小半年的时间。虽然那时驯鹿很少，但是为了鹿，就得不断地找苔藓，不断地搬家。

人会懒得干活，驯鹿就不会懒、以前没修公路的时候，外地来了客人，我爸爸就申着驯鹿去一个叫十八站的地方，领着他们把措点挨个地转。我的驯鹿可以自己漫山遍野地走。为了找驯鹿，我曾经在林子里走过好几天。现在苔藓少了，驯鹿走得更远．更难找回来。现在砍林子砍得多了，动物也少了。苔藓也没了，想要搬家，但是没有好地方去了。

除了打猎，过去的人从来不杀驯鹿，也不吃，就算有些死了，被野兽祸害了，也都不吃。那个时候猎物非常多，自己想吃什么就去打。一会儿就打回来了。有枪就有了武器。什么都能办到。带着枪出去，一天，什么都能打到。原先。驯鹿死了都是风葬，舍不得让它烂了。看到在外头死的驯鹿。就是病死的也都要风葬，做个架子把它搁到上面去，为的是不让它烂了或被则的野兽吃了。这些年才开始吃驯鹿了，但是我到现在也不吃驯鹿肉，自己家养的东西怎么能舍得吃呢。

每年春季开始接羔，5、6月份，驯鹿就产羔了，这个季节，女人们都非常忙碌，虽然很忙很累，但是很开心。每天都要出去找鹿，看看这个鹿下了什么样的羔、花的啦、黑的啦，非常开心，牵着大鹿走，小鹿羔子就在后面跟着。刚生下的小鹿羔子，人不能碰它抓它，要不然它妈妈就觉得它被弄脏了。有别的味道了，会不要自己的孩子。驯鹿就是自己在林子里走，随便哪里都能下羔，人就到处去找。有的过几天以后，大鹿就领着小鹿回来了，这个时间最忙的就是找鹿。

找鹿要看鹿往什么方向走了，沿着蹄印去找。一路上什么都能看到、棒鸡、熊、兔子，秋天能看见灰鼠子。带着列巴背着枪走，在路上能打到啥就吃啥。打到大猎物时，就要找着驯鹿给驮回来。找驯鹿找不到是不回去的，晚上就在林千里拢一堆火。就这么过夜了，打猎也是这样，找驯鹿也是这样。找驯鹿的活儿是男人也做、女人也做的。

以前搬家、都是看哪里措场好，主要是找灰鼠多的地方搬、还要有水、有烧柴。那时候林子好。灰鼠有的是、冬天我们一边搬家，一边打灰鼠，用灰鼠皮换吃的用的东西。我姑姑一天打过30只灰鼠。她也打猂。那时候，不管男女都能使枪、说起来。拧措离不开驯鹿，冬天雪深的时候。骑着驯鹿去打灰鼠。我有一头坐骑，它很懂我的心思，我撵驯鹿的时候骑着它，木棍朝左边指，它就朝左边拐，木棍朝右边指。它就往右边拐。当初、为了驯服它，我的腰都摔伤了。我驯的驯鹿，不管多深的雪都陷不住它。

夏天搬家的时候，一定要选有“拉布卡”(一种苔藓)的地方安营，只要有烟、虾蚊、喷虫、小咬就不来了。在森林里我们冈火十分小心，从来没有着过大火。出去拧猎的时候，也要有人专门看着火的。不抽烟当然也是为了防火。以前老一辈人抽烟袋锅。那种烟袋锅不抽自己就灭了。又防火又省烟，点蚊烟的时候是用一种叫做“拉布卡”的苔藓来薰的。烟越大越好，还能防火。真着起来的话，用水扑不赶趟，用那种苔藓一下就压灭了。

有一次。我们要搬家，选好地点以后，就回去牵驯鹿，路上遇到了熊。一巴掌就拍死了一头鹿。我们开了枪，很害怕，子弹从狗的鼻子前面过去。把狗下得够呛，但是熊一点都不在乎。当时我们只有三颗子弹，把熊打倒了。但是不敢过去，就绕开到猎点上。把鹿伞回来。当时驯鹿还在那儿呆着呢，第二天我们再去看熊，已经不见了，应该是走了。就邪一次看到，熊把鹿拍死后还要埋在土里。那只被拍死的驯鹿就是我的。

驯鹿有病了的时候，咳嗽了，我们就要熬一锅草药。挨着个喂给它们喝。不咳嗽的也喝，特别管事。岁数大有经验的猎人都知道用什么药。驯鹿有时也能自己在林子里找草药吃。吃苔藓和蘑菇之外，也吃桦树叶、嫩苹、节骨草。它吃的草挺步，自己就能挑出来吃什么吃什么、吃得最事的还是苔藓。秋天最爱吃

的是蘑菇。

早先，鄂温克人打措要在碱场下地箭，野兽来舔碱就被地箭射中。这样常常把野兽打伤。夏天，要划着桦皮船去河里又鱼，河里的鱼很多。那时候。家家都有鱼叉，鱼又是用自己的小铁匠炉打的。在我的记忆里，我们一直有枪使，男人们也常用地箭打野兽，用鱼叉叉鱼。阿龙山有岩画的地方、那个河湾里有个“赫晕”(深潭)，冬天，你一凿开冰，鱼就一条条往上蹦。

孩子大概10岁的时候。就开始漫山遍野跟着大人去打猎，能找到灰鼠，特别高兴。我头次打猎打的是灰鼠。鄂温屯人把冬天叫“打灰鼠的季节”，整个冬天鄂温克人都在牵着驯鹿搬家，哪儿有灰鼠就搬到哪里20多年前，有一次猎狗把一头驯鹿圈住了。在林子里叫个不停。当时我们正在搬家的途中，我丈夫拉吉米说：“你去吧”我就过去用小口径枪把这头鹿打倒了，我打了四枪。

从我记事起，鄂温屯人就使用“别日丹克”枪，还有“乌日木格得”单子枪，后来，也有了“九·九”，“七·九”。也有日本人的“三·八”。解放后，共产党给了“七·六二”、“半自动”。我们用的猎枪基本上都是自己买的。毛主席在的时候，还给我们发了枪，大家都有、自己买子弹。也用灰鼠皮从俄罗斯人千里换。最好用的枪还是半自动。

过去我们人心齐，也不生气，过得很愉快 那时候有个孟乡长，特别关心我们鄂温克措民。有点啥事就到我们山上，跟我们一块吃一块住，一块搬家。找驯鹿、以前逢年过节当官的都来看我们，1992年政府给每家都发了一顶新帐篷、包括现在的铁皮炉子。这种棉帐篷比撮罗于好，热得快，保温。撮罗于容易把被子烧着。现在这样的帐篷已经用了十几年了。

我们就是这样打猎、放驯鹿。过了一年又一年。过去、打猎、放驯鹿的地方挺大的，方圆上千里……一直到黑龙江省呼玛县境内都去过，不管多远的路，我们都牵着驯鹿走。过去。到处都有猂、鹿、灰鼠子、现在不一样了，到处都有人，到处都有偷猎的人。这才过去几年呀，可现在我们连自己落脚的地方都没有了，放自己驯鹿群的地方也没有了!现在。还把我们的抢收了，就像把我们的饭碗打碎了……

大兴安岭的这些公路、铁路，开始的时候都是鄂温克人带路修的。那几年，所有的鄂温克猎手都去当向导。女人留在家里照看驯鹿。修路的都是铁道兵，他们对人都挺好。那几年，我接待了好多汉人。(就是)记不住汉人的名字……

要说搬迁，我心里真难受、鄂温克人过去搬迁的次数不少，从奇乾乡搬到了阿龙山。从阿龙山搬到敖普古雅定居点。现在又从敖鲁古雅乡搬到了根河定居点，这几次都不是鄂温克人自己想要搬的。要说那几个地方，还是敖鲁古雅好。村子周围的林子没被破坏，村边的河里还有鱼，那里的风也不大，烧火也能找到木柴、根河的定居点就不一样了，周围的树都没有了，风也挺大。你干脆找不利烧欠的木柴……特别是没有驯鹿吃的东西。没有“恩靠”(一种驯鹿喜欢吃的地衣)、邪儿一点也不好!前几次搬迁。对鄂温克人影响不大，这次影响可大了。我在那儿的房子里待过几天，那房子的暖气一点也不暖，它能赶上生的欠暖和吗?夏天。我在那房子里躺着腿就疼，玉兰的孩子上山来的时候一直咳嗽，上山待几天就好了。

最重要的是，驯鹿没有吃的东西，你说在城市边上能有“恩靠”吗?没有“恩靠”驯鹿能活几天?一个人连这点道理都不知道?我不知道当官的脑袋是怎么想的，把一大群驯鹿放在圈里去养，驯鹿是草地上的马吗?它和牛一样吗？搬迁之后，到底死了多少驯鹿？这些有人过问吗?有人给你赔偿吗?没有!

我们的驯鹿点没有搬。从古至今，鄂温克人就没左离城那么近的地方养驯鹿，驯鹿根本就离不开林子，这个事小孩儿都知道!驯鹿离人群越远越好。这里的人以为我们也跟着搬走了，看见我们还在这里他们很吃惊，说：“你们怎么没搬走?”谁也不知道他这话的意思，可过些日子就明白了。这些偷猎的家伙以为我们全搬走了，重新把他们的套子下了一遍。我们的驯鹿遭殃了。一下子有20多头驯鹿被他们的套子弄死了……那真是惨呐，我真没法儿说……一堆堆白骨!这是去年的事情，也就是2004年发生的事情。

猎枪也在这一年被收走了，是阿龙山的警察带着搜查证收走的。猎枪被收走后，熊到我们点来的次数就多了。它就在驯鹿点附近转悠、弄死了两头鹿，还把一头鹿的脊背抓伤了……没有枪你就对它没办法。吓都吓不跑它。山下派出所的人来了，他们拿着枪蹲了几天。什么也没看见。从那以后，驯鹿群就跑远了。不再回来了。我们的人找了好几趟，在林子里空着于走了七八天，怎么也不能把驯鹿群撵回来……你们看，上面的驯鹿只剩了一半了……我们搬了几次家，离开了被熊糟蹋的那片林子。这也不管事，驯鹿群还是不敢回来。

这是怎么啦，真是怪呀！那些山下的人怎么就不想一想，他们待的根河、莫尔道嘎、金河、阿龙山、满归，这些名字都是谁给起的，不是鄂温克人起的吗?我们在这些地方、在那些林子里生活了少说也有几百年、那时候有谁呀?从解放那天起，鄂温克猎手就是护林员了，哪儿被雷劈了，哪片林子着火了，还不都是鄂温乏人走上百里的山路下山报告的，还领着人在林子里打久……再说这些公路，没有鄂温免人用驯鹿帮着驮东西，当向导。能修得好吗?怎么这么快就把这些都忘了呢?到底是谁把林子里的树都放倒了、砍尤了?是谁跑了火。把林子一烧就是10天、20天?是谁在用毒药药死野鹿，还有猂?是谁用套子把林子都圈起来，一点点地把野兽弄死?怎么就没有人说这些呢?

现在，我们怎么连自己放驯鹿的地方都没有了，走别哪儿都要被人管……我们还要攥着两个空拳头在林子里找驯鹿，连自己的生命安全都保证不了，难道，我们还要重新拿起弓箭去撵走那些熊吗?这样，连那些偷猎的家伙都要笑话我们了，他们手里还握着家伙呢几天前，就有人拿着枪，在我们住的地方打我们的驯鹿。枪响的动静都听吃了，我们的驯鹿也被偷着装上车拉走了、这些怎么就没人管?一下子套死那么多驯鹿。怎么就没人来问一问，没人来关心我们……这是怎么啦?可你耳朵里听到的都是谎话，那么多的谎话！

我一个人的时候很寂寞，觉得被别人忘了，来人了虽然很高兴，可他们老一个劲儿地拍照片，弄得我都不知道该做啥了。你们从这么远的地方来看我，说明我这个孤老大大还是有人关心着、现在最紧要的事就是给驯鹿划出个地方来。

我就是不会说汉话，有这么多的活说不出来。但是，我要用最有力量的话，要回我们的森林，还有我门自己的猎枪……

一想到鄂温克人没有猎枪，没有放驯鹿的地方，我就想哭。做梦都在哭！

乌热尔图录音整理