参照物题目解题技巧

参照物题目解题技巧（共7篇）

参照物题目解题技巧 篇1

政治类题目解题技巧

根据公选常识部分政治选择题的命题特点，我们归纳总结了发展趋势定位法、“第一”判定法、关键词暗示法三种解题技巧。这些技巧和方法为大家快速答题提供一种思路，为获取高分铺设捷径。

一、发展趋势定位法

发展趋势定位法是指利用一种事物的发展趋势（趋于好的方面）来做出正确的选择。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展趋势是前进性与曲折性的统一，但总的来说，发展的趋势是前进的，是光明的，也就是说越来越好，是一个渐进的前进过程。只要大家抓住了发展的这种趋势，对一些宏观的经济政策的发展走向问题就不难把握。并且发展的途径有很多种，如：由点到面，由内到外，由东向西等等，这些不同的发展途径可以为我们解题提供新的思路。

例题：改革开放以来，我国主要区域政策经历了不同的阶段：①以经济特区为重心的沿海地区优先发展阶段；②以缩小区域差距为导向的西部大开发阶段；③以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展阶段；④以区域协调发展为导向的共同发展阶段。这四个阶段按时间顺序排列应为（）。

A．①②③④B．②①③④C．①③②④D．②③①④

【技巧解说】本题考查经济发展阶段，重点是考查我国经济区域政策的发展趋势。利用上述的技巧来看，本题是从宏观上来阐述经济区域的发展。我们讲发展的趋势是越来越好的，发展的途径包括由点到面，由东向西等等。所以，本题我们利用由点到面不断扩大范围的发展途径来推测，就可以顺利得出答案。

首先，我们国家的经济政策是选了一个点，就是经济特区。（具备一定经济常识的人都知道：1979年我国首先提出“经济特区”一词，并在深圳加以实施。）其次，我们国家的经济政策是趋向于“以点带面”来发展，所以有了以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展。可以说，我们国家经济区域发展的面是越来越广的。因此，可以选出是西部大开发政策，这个区域政策的面比沿江沿边的范围又开阔了一些。最后，也就不难得出共同发展的这个政策目标。所以，本题答案为C。

二、“第一”判定法

“第一”判定法是指当选项中出现“第一”的字样时，要给予足够的重视，因为“第一”常常成为出题点。做题时，首先要对有“第一”字样的选项进行判定，一般情况下就可以排除一到二个选项，有些选非题，可根据“第一”直接选出答案。

首先，在选择题的选项中，说法比较绝对的选项，在一般情况下都是错误选项，“只能”、“完全”等是比较直接的绝对说法，而“第一”、“首位”等则属于间接的绝对说法。“第一”这样较绝对的说法，错误的机率很大。

其次，中国是发展中国家，远远没有发展到发达国家的水平和程度，很多方面与发达国家还存在很大的差距。在国考中，说到中国的某方面是世界“第一”的时候，多为不正确选项。

例题1：关于新中国成立60周年取得的成就，下列说法不正确的是（）。

A．截至2008年底，我国已成为世界第三大经济体

B．截至2008年底，我国进出口贸易总额已跃居世界第一

C．2008年我国国民平均受教育年限已提高到8.7年，相当于初中文化程度

D．我国人均期望寿命由新中国成立前的不足40岁上升到70多岁

【技巧解说】本题主要结合时事政治来考查建国60周年的成就。利用上述的技巧来看，首先浏览选项后，发现B项有“第一”的说法，那就应该重视“第一”，利用“第一”判定法来解题。B项中“第一”的说法较绝对，而且中国是发展中国家，其贸易总额与发达国家

存在一定的差距，因此，容易判定B项为不正确选项。我国进出口贸易总额虽然有所增长，但还达不到“第一”的地位。

例题2：关于中国改革开放30周年成就的描述，下列符合实际的是（）。

A．人均GDP已接近中等发达国家水平B．国内生产总值年均增长速度接近10％

C．已成为世界贸易第一大国D．主要污染物排放总量逐年减少

【技巧解说】本题结合时事政治来考查改革开放30周年的成就。

利用上述的技巧来看，“第一”的说法较为绝对，应该给予重视，C项容易判定为不正确选项，可排除此选项。到目前为止，世界第一贸易大国还是美国。

A项人均GDP已接近中等发达国家水平，说法不准确，我国是发展中国家，再加上人口众多，与发达国家还存在较大的差距。我国的城镇人口人均GDP已接近中等发达国家水平，但农村人口人均GDP还相当于低收入国家的水平。从1978年到2007年，我国经济实现了跨越式发展，国内生产总值从3645.2亿元增长到246619亿元，年均增长速度接近10%，B项符合事实。目前我国关于环境污染治理的政策是主要污染物排放总量先得到控制，然后逐年减少，D项不符合实际。所以，本题答案为B。

三、关键词暗示法

关键词暗示法是指题目中有一些关键词，这些关键词对正确做出答案有至关重要的作用。理解和把握这些关键词，就能根据关键词暗示的意思，迅速作答。

关键词暗示法多适用于题干内容的描述对选项有一定暗示的题目。关键词可能暗示了一个范围，或者一个领域，也或者是前后相符的一种搭配。看到一个题目的时候，我们应该迅速的抓住其关键词，然后根据关键词来选定答案。

运用关键词暗示法要注重两点：一是找出关键词；二是找准关键词的分析角度。例题1：我国社会主义民族关系的基本特征是：平等、团结、互助、（）。

A．合作B．繁荣C．和谐D．友爱

【技巧解说】本题考查政治知识中有关民族关系的基本特征问题。

利用上述的技巧来看，本题的关键词包括：民族关系、基本特征。我们就要从选项中挑选一个最适合于民族关系特征的词汇。用合作来描述民族关系的特征，显然不适合中国国情。各少数民族都是中国这个大家庭的一员，内部人员之间的关系一般不用合作这个词汇。繁荣更不能用作民族关系的特征。而友爱与团结、互助重叠度较高。综合比较选项中四个词汇与民族关系的搭配来看，只有和谐与民族关系的搭配最为恰当，应该选择C项。

例题2：我国领导人多次表示，西藏事务完全是中国内政。“西藏问题”的实质是（）。

A．主权问题B．宗教问题C．人权问题D．民族问题

【技巧解说】本题考查西藏问题。

利用上述的技巧来看，本题的关键词是中国内政、实质。通过关键词的暗示可以得知本题考查的是关系中国内政的“西藏问题”的实质。实质就是一种事物的本质，我们必须透过现象抓住事物的这种本质。综合四个选项，只有主权问题是直指事物本质的问题，其他三项都是一种表面现象，或者是一种侵犯主权的途径，所以应给予排除。

西藏是中国领土不可分割的一部分，“西藏问题”的实质不是什么民族问题、宗教问题和人权问题，而是损害中国主权、破坏中国领土完整的问题。本题答案为A。

例题3：建设创新型国家的核心是增强（）。

A．科学发现能力B．技术发明能力C．模仿创新能力D．自主创新能力

【技巧解说】本题突出表现了关键词暗示法。在本题中关键词是创新型国家。创新型国家自然暗示了创新的重要性，利用这种暗示，很容易就能正确选出自主创新能力这个选项。本题答案为D。

阅读类题目的解题技巧 篇2

[猜测词意题的关键点]

1. 借助信号词

（1）利用转折关系猜词。

在包含but，however，yet，otherwise，though，on the contrary这些表示转折意义的连词或短语的句子中，其前后的词有明显转折关系，根据已知的内容，结合这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。如：

She is usually prompt for all her class， but today she arrived in the middle of her first class.

我们可能不知道prompt的意思，但我们知道but表示转折，因此but前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”，因此反向推理，可得出她一向“准时”的结论。

（2）利用因果关系猜词。

常用关联词（如because，as，since，for，so，thus，as a result，so， so ... that，such ... that therefore等）表示前因后果。在这些连词出现的有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。如：

The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could never play the sport again.

从后面的结果——“永远不能再运动”中，可以推测前句中permanent的意思是“永远的，永久的”。

（3）利用并列与递进关系猜词。

这种情形下and，or，neither ... nor ...，equally，in the same way，that is to say，as well as等连词较为常用。如：

At forty-two he was in his prime and always full of energy.

从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。

2. 借助上下文

（1）借助定义或举例。

定义关系常由定语从句或is， be called，be known as， be defined as等词汇或破折号来表示；或由that is （to say）， in other words，to put it another way利用定义解释猜词。如：

Wrestling is the game which is played by two strong people； one player tries to get the other down on the floor.

根据定语从句的解释不难推测出wrestling是“摔跤”的意思。

It will be very hard but also very brittle ...that is， it will break easily.

从后面的解释中我们可以了解到brittle是“脆”的意思。

I’ve found Lucy is quite generous， for example， whenever she meets a beggar， she gives some coins to him.

由举的例子可知，generous意为“慷慨”。

（2）借助前后解释。

要认真研读其前或其后的解释说明，以体会出该词语的意思。

例1 （2015新课标Ⅰ卷） The fine selection of the major works was done in close collaboration （合作） with the Museo Nacional Reina Sofia in Madrid， Spain， and with contributions from other institutions like the Salvador Dali Museum in St. Petersburg.

What does the word “contributions” in the last paragraph refer to？

A. Artworks B. Projects

C. Donations D. Documents

解析 A。节选内容来自一篇介绍蓬皮杜艺术中心举办的萨尔瓦多·达利艺术作品展的说明文。根据前半句提到的“主要的上好藏品”可知，contributions与the fine selection of the major works是一类事物。

例2 （2015青岛高三模拟） This year， a very sweet old lady that I cared for， Alice， had gone through a difficult time. She got dementia and so she had been in the hospital twice. In November I was finally able to get her back to her “home”.

The underlined word “dementia” in Paragraph 2 probably is .

A. a house B. a letter

C. an illness D. a plan

解析 根据she had been in the hospital twice可推断，此处表示老人生病了，住了两次院，故选C项。另外，句中的and so也表明got dementia和住院之间存在明确的因果关系，所以可以反向推断dementia意为“生病”。

[指代关系题]

指示代词往往出现在意思难以准确理解的语境中。要弄清指示代词所指代的对象，必须读懂相关句子的具体细节，再结合选项比对。

例3 （2016湖北三校联考） Why do we go wrong about our friends—or our enemies？ Sometimes what people say hides their real meaning. And if we don’t really listen， we miss the feeling behind the words. Suppose someone tells you， “You are a lucky dog.” That’s being friendly. But lucky dog？ There’s a bit of envy in those words. Maybe he doesn’t see it himself. But bringing the dog bit puts you down a little. What he may be saying is that he doesn’t think you deserve your luck.

The underlined word “it” in the second paragraph refers to .

A. being friendly B. a bit of envy

C. lucky dog D. your luck

解析 B。本句上文说“假设某人跟你说你很幸运，那是友好的表现”，接下来有一个反问：“真的是这样吗？这句话里有些嫉妒的成分。也许他自己都没有发现。”到这里，我们可以推断it指的是a bit of envy。接着通过“但带了个‘狗’字让你有一点点失落。他的意思也许是他并不认为你配得上你的好运气。”就更可以确定说话人含有妒意了。

[七选五阅读]

除了可以借鉴猜词题、指代题的语境分析方法外，同学们要尤其注意辨别篇章的语境线索，如指称、逻辑、词语重现、连接等等。

例4 （2015新课标Ⅰ卷）

Building Trust in a Relationship Again

Trust is a learned behavior that we gain from past experiences. 36 That is a risk. But you can’t be successful when there’s a lack of trust in a relationship that results from an action where the wrongdoer takes no responsibility to fix the mistake.

Unfortunately， we’ve all been victims of betrayal. Whether we’ve been stolen from， lied to， misled， or cheated on， there are different levels of losing trust. Sometimes people simply can’t trust anymore. 37 It’s understandable， but if you’re willing to build trust in a relationship again， we have some steps you can take to get you there.

38 Having confidence in yourself will help you make better choices because you can see what the best outcome would be for your well-being.

39 If you’ve been betrayed， you are the victim of your circumstance. But there’s a difference between being a victim and living with a “victim mentality”. At some point in all of our lives， we’ll have our trust tested or violated.

You didn’t lose “everything”. Once trust is lost， what is left？ Instead of looking at the situation from this hopeless angle， look at everything you still have and be thankful for all of the good in your life. 40 Instead， it’s a healthy way to work through the experience to allow room for positive growth and forgiveness.

A. Learn to really trust yourself.

B. It is putting confidence in someone.

C. Stop regarding yourself as the victim.

D. Remember that you can expect the best in return.

E. They’ve been too badly hurt and they can’t bear to let it happen again.

F. This knowledge carries over in their attitude toward their future relationships.

G. Seeing the positive side of things doesn’t mean you’re ignoring what happened.

解析 BEACG。这是一篇介绍人际关系中如何重新建立信任的文章。

第1句介绍信任的概念，“信任是一种从过去经验中习得的行为”，接下来就是第36空。第36空后介绍“那是一种冒险”，可知36空应为进一步解释信任的内涵，即It is putting confidence in someone， 选B（it 指代trust）。

第2段用unfortunately话锋一转，开始介绍了背叛的形式以及人们不再敢于相信别人。第37空后又表示it is understandable（可以理解），所这里填的就应该是不相信人的理由。E选项（They’ve been too badly hurt and they can’t bear to let it happen again.）符合题意。它与上一句构成顺承关系，又是下一句的原因。

根据第2段最后一句we have some steps you can take to get you there可知，第38、39空都应填建立信任的步骤。答题务必弄懂每段所讲的意思。第38空所在这段讲自信的好处，所以分标题应为“要自信”，答案A符合。第39空所在的这段讲对待背叛的态度，解释中多次出现victim这个关键词，不难推测出C答案。

涉及分标题的题目就相对简单多了，这两题都可根据词语重现辅助判断。广义上讲，词语重现不仅是词汇的简单重复，还可能是词汇以不同词类、词性、数、格、时态、语态等形式出现，要注意识别。

最后一段讲人应该正确看待背叛。第40空前讲要学会感激生活中好的一面，空后有instead， 表示这反而是一种健康的方式，能让你克服这种经历（被背叛），为正面的成长和宽恕创造空间。所以第40空应该填含否定意义的内容，即讲“这不是什么”，和“这反而是什么”构成一个完整的意思表达。G（看到积极的一面并不意味着你是在无视已经发生的事）符合。instead是转折关系信号词。

参照物题目解题技巧 篇3

2018云南公务员考试行测片段阅读隐形主旨题目解

题技巧

在云南公务员考试中，言语理解与表达中的片段阅读是考试的重点题型，这类题目在考试过程中有些时候题目行文脉络会比较明显并且很好选择出正确选项，但是有时作者也会和我们开玩笑，让我们去猜测他的言外之意，这时我们可能会觉得有些难度，其实这类题目本质也是对行文脉络的一个分析，只不过题干当中没有明显表示观点的句子，需要我们按照作者的意思去在选项中选择一个观点,因此这类题目也是有方法可寻的，没必要恐惧。云南中公教育总结，这类题目的行文以及正确选项类型主要有一下四种。一.问题---解决问题

题干会给我们描述一个社会问题，或者是为了解决某种问题采取了一定的措施但是却又带来了其他问题。对于公务员考试来讲，为什么会出现片段阅读主旨观点类的题目?这不仅仅是为了凑题量，而是说它会和我们将来的工作有关系，作为一名未来的公务员，我们要明白自己的岗位职责，公务员是为人民群众服务的，是帮老百姓解决问题的，所以对于一个问题来讲，我们不仅看到问题的本身，更应该去想如何才能解决问题，帮老百姓谋福祉，所以对于题干中给问题的这种文段，我们应该选择的是能解决问题的选项或者是一些正确做法的选项。

【例题】 50年前，世界人口大约只有如今的一半。人类曾希望用所谓的“绿色革命”阻止迫在眉睫的粮食危机。杂交种子和化肥使

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用量的猛增取得了一些效果，但人类也付出了沉重的生态代价。统计显示，与我们父辈生活的时代相比，当下全球的粮食产量翻了将近一番，但代价也是巨大的：农业生产对地表水和地下水的消耗增长了两倍。

》》更多、更全行测技巧、考点大全、行测每日一练 尽在中公教育行测频道《《 这段文字意在说明：

A.人类对粮食危机的本质认识不足 B.杂交种子和化肥并非“绿色革命”的本质 C.解决问题不能以牺牲生态环境为代价 D.“绿色革命”并非解决粮食危机的良药 【答案】C 【中公解析】题干是两个不同时间段的情况，50年前为了解决粮食问题，我们采取“绿色革命”但是却付出了生态代价;当下为了解决粮食问题我们也对地表水和地下水产生了一定的影响，所以这个文段主要说明的是我们在解决粮食问题的同时对生态造成了严重的。生态使我们赖以生存的基础，所以我们必须要保护，那也就意味着解决问题的同时我们也要兼顾生态，故答案选择C。二.问题+危害---解决问题

题干会给我们描述一个问题，同时也会告诉我们这个问题带来的严重危害，以此来说明问题的严重性，引起我们的重视。所以我们应该选择的选项是能解决问题的选项。

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【例题】目前，流动人口虽然进入城市工作生活，但未能真正融入城市社会。制度的隔离客观上强化了人口的地缘、乡缘、亲缘关系，加剧社会分化，在城市内部出现了新的二元结构。一些城市流动人口与户籍人口倒挂，外来人口与本地人口存在经济利益冲突，极易激发社会矛盾。流动人口家庭成员长期分离，造成儿童监护失责、情感缺失、婚姻不稳定、留守老人和妇女受侵害等问题，影响家庭幸福和社会长治久安。

以上文段意在说明()A.制度的隔离使流动人口不可能融入城市社会 B.流动人口的进入会导致市内部出现二元结构 C.让流动人口真正融入城市，社会才能长治久安

D.解决流动人口家庭成员分离问题是瓦解城市二元结构的关键所在

【答案】C 【中公解析】题干首先给了一个流动人口不能真正融入城市生活的问题，这个问题带来了下面很多的危害，比如外来人口与本地人口存在经济利益冲突，影响家庭幸福和社会长治久安等。这些问题很严重，不解决会影响整个社会发展，所以我们要去解决。解决问题最有效的手段就是针对成因，造成这些危害的主要原因是流动人口未能真正融入城市社会，所以我们最先应保证的是让流动人口能融入城市社会，这样一些危害就可以迎刃而解，故答案选择C。三.错误认识---正确认识

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题干中会有一种大众的认识，接下来会用一定的事实或者一些科学道理来说明这认识其实存在错误，而我们要传达给大众的应该是正确的一些想法。所以我们要选择的选项是正确的观点。

【例题】维生素E是一种溶解于油中的维生素，它是一种抗氧化剂，给清除氧自由基，从而保护细胞膜上的脂质，而脂质的氧化与冠心病、癌症、衰老等密切相关。总之，维生素E是人体不可缺少的营养成分，但是“需要”并不意味着越多越好。维生素E缺乏在人群中很少发生，只有几种可能存在问题：胆法缺乏或脂肪代谢困难的人;罕见的基因异常导致缺乏维生素E转移蛋白的人;因早产而体重严重不足的婴儿。这些情况在人群中都易出现。这段文字所传达的观点是：

A.正常人没必要补充维生素E B.应该正确认识维生素E的作用 C.人们对维生素E的认识存在误区 D.要特别注意可能缺乏维生素E的人 【答案】A 【中公解析】文段先对维生素的概念和作用进行了介绍，得出“维生素E是人体不可缺少的营养成分”;接着由“但是”引出人们日常对维生素E认识的误区，即“‘需要’不意味着越多越好”;然后说明维生素E缺乏只是几类特殊人群，在人群中并不易出现。故文段意在说明的是人们对维生素E的认识存在误区，那么正确的认识应该是“正常人没必要补充”，只是说“不意味着越多越好”;B项“维生

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素E的作用”不是文段意在说明的重点;D项“要特别注意”无中生有，错误。C项是对错误观点的概括，故本题选A。四.两者对比(类比)---补齐不完整的一方

文段有时会给出两种事物的特征之间的类比，两类事物在某些特征方面很相近，同时也会给出其中一个事物的发展趋势或者针对这事物我们采取了什么措施等。有时文段也会出现两类事物之间的对比，两类事物的特征不同或者针对这两类事物采取的做法不同，并且会给出其中一类事物的结果。这两种文段的本质就是隐形主旨，作者没有直接表明针对主要事物的观点或者需要采取的措施，而是通过说其他比较类似的事物给我们以参考，所以这类文段我们应该依据全面的一方去补齐题干没有说完全的一方。

【例题】越来越多的人成了互联网追新潮的盲从者，他们生怕自己惯用的虚拟身份在某个网络社区被别人抢先占据。这种场面似乎与1999年前后免费电子邮箱热潮有些相似，当时的统计显示，每个互联网用户平均注册了8.6个电子邮箱。可到2005年，这些邮箱只有18%还在使用，每个互联网自然人平均使用的电子邮箱仅为1.73个。同样，只有少数社区注册者将成为存活下来的网络自然人。每个人有限的精力和时间，决定了未来网络社区的天花板高度。A.同时在多个网络社区注册是没有必要的 B.盲目追逐新潮会耗费大量的精力和时间 C.网络社区应吸取免费电子邮箱热潮的教训 D.对未来网络社区规模的估计不宜盲目乐观

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【答案】D 【中公解析】文段首先介绍“互联网追新潮盲从者”这个群体，接着以免费电子邮箱自1999年到2005年的发展状况为类比，指出“每个人有限的精力和时间，决定了未来网络社区的天花板高度”。其中，“天花板高度”指的就是“未来网络社区”发展的态势、规模。因为受个人“精力和时间”的限制，这一态势和规模不会无限制发展。所以文段主要是想借助邮箱的发展情况预测未来社区的情况，故D项符合文意。而C想说应吸取教训但是什么教训没有说具体。【例题】世界烹饪的三大风味体系中，法餐和土耳其的美食文化项目已先后于2010年和2011年入选世界非遗名录。博大精深的中国饮食文化缺失于世界非物质文化遗产名录，是餐饮界的一大憾事。关于申遗工作，世界各国都是举国家之力来做。在国内，其他非物质文化遗产的申请工作基本靠政府推动，但美食申遗现在多由行业协会和民间组织在推动，而仅靠协会自身的资金、能力、难度很大。这段文字意在暗示：

A.中国的饮食文化没有产生广泛的国际影响 B.其他国家申遗工作的经验未必适用于中国 C.政府部门应尽早地积极推动中餐申遗工作 D.美食申遗未能成功是因为误读了评选标准 【答案】A 【中公解析】文段是不同国家之间的美食申遗的做法对比，以及美食申遗的最终结果对比，美食申遗对国家饮食文化传承非常重要，更多公职类考试信息和资料 yn.offcn.com

所以现在中国面对文化申遗情况不乐观的现状，我们应该采取相应的措施去解决，这个措施就可以借鉴其他国家优秀的做法，改变原有申遗方式，变民间组织承办到国家推动，故C项符合文意。对于题干给出对比的这类题目，其实本质依然是问题性题目，只不过不需要我们去推测对策，而是可以借鉴其他优秀的做法，或者不需要我们去推测发展情况而是可以依据其他相类似的事物发展趋势。本质没有改变，这样的题目遇到的时候会更加简单一点更容易选择一点。

对于云南公务员考试中的隐形主旨题目，同学们在做题的过程中只有耐心分析题干行文，找准隐形主旨类型，对应选择选项即可，相信同学们一定能作对题目，得到分数，云南中公教育祝您成就公职梦想。

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参照物题目解题技巧 篇4

1、注意关联词，把握重点

我们可以通过关联词语，判断文章所重点表达的对象。在浏览时，可以根据关键词的特点，略读不重要的文字，直接把握文段的重点。

(1)转折关系，重点在后。常见的有“但是”、“然而”“可是”“其实”“事实上”等。

(2)因果关系，强调结果。常见的有“因此”、“所以”、“因而”等。

(3)条件关系，强调条件。常见的有“只有”“只要”“除非”后面的内容。

(4)并列关系，同等重要。特殊情况有“是…不是…”“不是…而是…”，分别强调的是“是”和“而是”后面的内容。

(5)假设关系，强调假设后的条件。常见的有“如果”“倘若”后面的内容。

(6)递进关系，强调递进后的内容。常见的有“更”“尤其”“而且”“甚至”后面的内容。

2、给文章划分层次

如果给出的文章逻辑脉络不够明确，会对解题增加难度。这就需要我们用分层的方法对材料内容做划分，以便找出文章的重点。常用的划分层次的步骤是：

(1)找出各句主干。句子是构成段落的元素，当整段分析起来较为困难时，必须先从句子入手。搞清楚每句话的主、谓、宾语是什么，可以通过剔除掉句子中的定语、状语等修饰性、描述性的成分来完成。

(2)理清句子之间的逻辑关系。常见的逻辑关系有总分、递进、总结、铺垫等。

参照物题目解题技巧 篇5

关于高中数学解题类题目寻找切入点的探讨 作者：罗花花

来源：《理科考试研究·高中》2013年第09期

求解数学题的关键在于准确快速地找到解题的切入点，那么，如何寻找解题的切入点呢？本文结合实例谈一些具体做法.1.紧扣定义

注：本题若移项再平方，可进行化简，但表达式中会出现xy项，对曲线的形状的判断有点难度，通过对原式的合理变形，利用圆锥曲线的定义则能很快解决.2.深挖隐含

面试技巧:组织管理题目答题技巧 篇6

这是众多考生常犯的问题，国考、省考、事业单位考试均是如此，无一例外。那么，组织管理题目，作为结构化面试中六大题型之一，真的就那么难吗?答案显然不是的。只是，绝大部分考生之所以对此产生畏惧心理，主要无非有两大方面原因。一是，实际组织过得活动较少，甚至从未在之前的学习生涯以及职业生涯组织过相应的活动;而在授课过程中不难发现，曾经有过此方面经验的考生，即曾经无论是在学生时代，还是在后来的工作中，有组织过活动的，往往作答此部分内容较容易上手。二是自我否定心理过于严重。当遇到问题时，这部分考生通常不是在寻找问题产生的原因以及解决的办法，而是一味的在否定自己，认为“我不行，我不行，真的不行”，在没有做任何的努力之前就肆意的妄自菲薄，不乏是答不好此类问题的关键原因。

其实，完全没有必要担心，只要树立起信心，多加练习，答好此部分内容，易如反掌。没有组织过活动也不要紧，过去有句俗语：“没吃过猪肉还没见过猪跑吗?”，如今，这句话应该反过来，“你没见过猪跑还没吃过猪肉吗?”。所以，调整好心态，迎难而上，克服它，战胜它，才是唯一正解。

那么，专家接下来就向大家介绍一下，组织管理题目的一些答题技巧。第一部分是导入，导入无非是从目的意义、原则方式、态度等方面入手，进行阐述。总有考生对此，不够重视，一个好的导入，往往能够让考官眼前一亮，引起他对你的兴趣，进而会对你有个好的印象。但是，要注意，切记避免类似表述：“这是领导对我的信任，我一定会高度重视，认真组织……”，这种表述，已经被说烂了，而且没有“针对性”，也就是没有结合题意，好的导入部分，一定是结合了题目当中具体的内容进行阐述，所以此部分还需考生重视起来，多加练习。

如果把导入部分比作一列火车的车头的话，那么接下来要给大家介绍的内容就是车厢了――了解学习。就是在我们组织展开一次活动之前，一定要对组织这次活动的流程要做到心中有数，因为，组织管理题目，最后的问法，通常是问你作为活动的负责人怎么去组织，所以，试想一个活动项目的负责人如若对活动都不了解，不能抓住重难点的话，显然是组织不好活动的。但是也要注意一点，如若是运动会这类题目，显然大家耳熟能详，那么，这种题目此部分的了解学习，对于活动的流程以及注意事项的了解就没必要赘述了，因为谁都知道的事，没必要再说了。但是往往了解学习的部分还要做到一点，就是对题目当中具体的主题进行了解学习，比如，领导让你负责调查一项政策的实施情况，那么，如果你都不了解这项政策都有哪些内容，怎么可能组织好活动呢，所以对于具体题目的主题进行了解是十分必要的。总结一下，了解学习这部分，主要是指两个方面的意思，一是学习活动的组织流程问题，掌握重难点;二是学习具体的主题内容，如政策方面的问题。

之后，就是制定计划了。但是，制定计划这部分可以答出很多亮点。完全没有必要诸如这种说法：“我会制定一个可行的计划，包括活动时间、地点、内容、人员、物资等”，也就这么一句话就说完了，其实不然，我们可以想一下，你这个计划怎么制定，你一个人还是一群人，以一种什么样的方式，在制定计划当中还可以做点什么。答案很简单，毕竟一个人的智慧有限，完全可以组建工作小组，而且可以根据具体题目组建不止一个小组，但是要注意，如果阐述组建诸如：“宣传组、实施组、后勤组、医疗组等”，那么最好要对各个小组给予哪怕是一句话的解释，也就是说，你组建的这些小组都是干什么，你得让考官清楚。另一方面，小组的成员也是答题的一个亮点，诸如业务的骨干成员、大学生志愿者等。那么接下来，就是方案的制定方式问题了，完全可以以座谈会研讨会的形式召开嘛，没必要过于死板，而且可以在会议上对组员进行一个技能培训，让其知晓掌握开展此次活动的重难点和技巧。并且也可以做一下思想上的动员工作等。所以，这部分制定计划，有很多内容可以详述，也是答题的亮点内容。

既然计划有了，那么接下来，我们很容易能够想到的是，宣传通知工作。完全可以结合宣传类的题目，特别是宣传方式，即可以结合媒体、现场、平面三大宣传方式相结合。已达到宣传效果，目的就一个，就是保证活动的受众知晓此次活动。但是这里有个细节问题，就是，往往在开展活动时，是针对某一个特定的对象，那么你作为活动的组织者，一定要提前与活动目的地的受众的负责人，取得联系，一起做前期的宣传推广，往往会事半功倍。

再往下，这部分内容要具体论述了，而且每类活动不一样，如果前三个方面，是按照时间顺序展开的话，那么，接下来的内容就得是，按照“要素罗列”展开了，每种类型的活动重难点是什么，就论述什么，这里就拿调研为例，调研类题目的答题要点，无非是调查对象、调查方式、调查内容，所以在论述时，这三个部分内容一定不能忘记。因篇幅问题，对于每种类型活动的重难点，在日后再与大家分享。

重难点论述完毕后，通常就接近尾声了，但是，此部分仍旧有亮点内容，比如活动现场的维持工作、活动进程的把控、影像资料的采集、追踪回访、整理资料进而形成汇报，向领导汇报，这些都可以。

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参照物题目解题技巧 篇7

河北辛集中学 张彦军

一、阅读理解题的选材与命题特点

近几年的高考英语试卷保持了“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路。在阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力。现以近几年高考全国卷I为例，谈谈阅读理解题的选材及命题特点。

1.对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点

高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。

2.选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点

就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及叙述体、论说体和应用体等多种文体；选材风格保静予连续性，既注重题材的多样化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。

3.适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念

近几年阅读理解题的阅读量总体呈回落趋势，比如，2006年全国卷I的读速略有降低，但近年来阅读速率要求均在50---57wpm之间；难度系数适当降低，注重考查考生获取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。

4.阅读材料更趋于“原汁原味”，设问方式更加深入

阅读材料基本保留了其原有的语言风格，文章的展开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式；一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读几遍才能读懂。

二、阅读理解题答案与干扰项关系的分析 正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种方法：(1)选用原文中的词句；(2)使用原文词句的同义词或相似结构；(3)使用原文词句的反义词或相反结构；(4)答案项是对生词、长句或难旬的解释；(5)答案项是对原文词句或段落的归纳、推理或演绎；(6)使用原文的上下义结构，如用“科学”涵盖“计算机、航天、发明、电子”等概念。

干扰项的设置通常有以下几种方式：

1.张冠李戴

命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点；或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。

以2006年全国卷I第60题“The author planned to stop at Oklahoma City______.”为例。此题乍看C项“to pay at the cash register”和D项“to have more gas for his car”都对，因为原文中有这么一句“While I Was standing in line at the cash register，I said hello to an older couple who were also paying for gas”。很明显作者是停下来付款加油时，偶遇一对老夫妇并问好，似乎选项C和D本身都没错，但题干问的是“作者计划在俄克拉荷马市逗留的原因”，如果考生没有理解题干，就会误选C项或D项。正确选项应为A项“to visit a friend”。

2.偷梁换柱

干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。

以2006年全国卷I第57题“It can be inferred that greyhounds_______.”为例。此题乍看应选B项“like staying in bed all day”，因为原文中有这么一句“especially they would much rather be at home in bed than walking around outside”.殊不知选项中加了“all day”，使意思绝对化了。正确选项应为D项“need some exercise outdoors”。考生若注意不到此细节的变化，势必造成失分。

3.无中生有

干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。以2006年全国卷Ⅰ第67题“We may infer from the last two paragraphs that______.”为例。干扰项C项“English courses are necessary for foreign students”就是这种情况，而正确答案应为A项“different teaching methods should be used”。解答这类考题时考生还应注意问题中有无“In the author‟s opinion”或“According to the passage”之类的限定语。

4.以偏概全

考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。

不合理关联就是表层理解与深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和记忆，往往是文章直接表述的结论；深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。

例如，2006年北京卷第73题“What did Loftus find out from her research?”的正确答案为B项“People Can be led to believe in something false.”。而误选C项“People tend to forget their childhood experiences.”的考生显然是根据文中“it came up with an account of their early childhood experiences… The researchers then changed this detail into a manufactured memory through leading questions”的信息得出的，但它只不过是表层信息，其对原文信息的转述并不全面。

不准确概括是指不能准确地按题目要求概括或提取文中的表层或深层信息。

例如，2006年全国卷I第69题“What is the text mainly about______.”的正确答案为D项“Life after retirement”。干扰项A项“Learning to paint in later life”与C项“An artist turned teacher”极具迷惑性，但它们只是文章中的某个细节信息。考生如果不清楚细节信息与短文主题之间的关系，就容易犯概括不准确的错误。

三、阅读理解题的解题思路与技巧

解答阅读理解题的总体思路是：单句人手。语篇突破，着眼整体，归纳推断。一般有以下两种阅读顺序(P＝Passage，Q＝Question)：(1)P—Q—P：即先看文章，后看问题，再通过阅读文章来解答问题。这是考生常用的按部就班的阅读方式。其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。但采用这种阅读方式的考生往往阅读速度较慢，因此难以在阅读时积极主动地预测文章内容。

(2)Q—P—Q：即先将问题看一遍，然后带着问题去阅读文章，最后答题。其特点是针对性强，节省答题时间，比较适用于解答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题的效果不明显。

P—Q—P方式或Q—P—Q方式的采用因人而异，无优劣之分。当然，题型不同，解题的方法也应有所不同。

常用的解题技巧有以下几种：

1.正选法与排除法

正选法即根据所读材料内容从正面选择最佳答案。如果在有些情况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑选用排除法，即排除四个选项中的三个错误选项，那么剩下的选项即为正确答案。排除法是解答阅读理解题的常用方法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，以及不是问题的主要因素的选项等，都可以采用排除法。

考生可以遵循如下“三级思考”的方法排除干扰项：

(1)如果干扰项明显与文章相矛盾，即为“误”，可以直接排除。

(2)如果干扰项与文章内容不矛盾，但在原文中没有依据，这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除。

(3)有些干扰项似乎很有道理，文中也能找到相关的依据，但它并不能完全满足题目的要求，未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点，未能充分体现严谨性和最大的合理性，这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也可以排除。

只要考生经过“是否矛盾?(误否)——是否有依据?(虚否?)——是否以偏概全(偏否?)”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项，那么解题的正确率就会得以提高。正确的答案应该是与原文意义一致的选项，或是经过“三级思考”仍不能排除的选项。请看2006年广东卷第64题： Which of the following is true about the working class? A.They are often employed as skilled and semi-skilled workers.B.They are often offered jobs with high incomes.C.They are often considered lazy and dishonest.D.They are often exploited by the public.此题为事实细节题，可以采用排除法。由文章第一段第一、二句 “Members of the working class have blue-collar jobs.They are construction workers, truck drivers, mechanics, steel workers, electricians, and the like.” 可知，蓝领阶层的薪水不高这个事实，据此先排除B项；由第一段最后一句“They consider themselves to be respectable and hard working and they look down upon members of the „lower‟ class, whom they often consider to be lazy, dishonest, and too ready to exploit public assistance.”可知，蓝领阶层是受人尊敬的、勤劳的群体，他们看不起那些懒惰、欺诈别人、依靠别人捐款生活的阶层，故排除C、D两项，正确答案为A项。

2.定位法与跳读法

定位法即根据题干和选项所提供的信息直接从原文中找到相应的句子(即定位)，然后进行比较和分析(尤其要注意一些同义转换)，从而找出正确答案。跳读法即根据题干和选项所提供的信息跳读原文，并找到相关的句子(有时可能是几个句子)或段落，然后进行分析和推理等，从而找出正确答案。请看2006年湖南卷第71题：

…When she was still in her early 30s, publishing essays in such important magazines as Partisan Review, she appeared as the symbol of American cultural life, trying hard to follow every new development in literature, film and art.With great effort and serious judgment, Sontag walked at the latest edges of world culture.The underlined sentence in Paragraph 1 means Sontag _____________.A.was a symbol of American cultural life B.developed world literature，film and art C.published many essays about world culture

D.kept pace with the newest development of world culture

解答本题可以用定位法。与题干意思相近的句子是上一句“she appeared as the symbol of American cultural life，trying hard to follow every new development in literature, film and art”。许多考生误选了A项，他们忽略了原文中出现的“appeared as”，意为“似乎，好像”，增加了句意的不确定性。故D项为最佳答案。

3.画图与列表法

画图法就是以时间、地点、事件或因果等为线索，找出关键词语，勾画出一幅完整、清晰的关于文章主题和细节的图示的方法。请看2006年浙江卷第48题：

How is the text organized?

A.In order of time.B.In order of frequency.C.In order of preference.D.In order of importance.在解答此题时考生只要列一个表(见下表)，按短文叙事的顺序展开故事发展的过程，正确答案就会一目了然。

Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Paragraph 4

look into the mirror have breakfast prepare children‟s trip to space drive the car to work

另外，有些文章的信息点可能较为分散，涉及的内容比较多，此时考生若能恰当运用列

表的方法也会将难题化解。请看2006年安徽卷第61题：

What Elizabeth Taylor and Velvet Brown had in common was that they were both________.A.popular all their fives B.famous actresses

C.successful when very young D.rich and kind-hearted

根据文章内容，考生可以列出以下四个相同的信息点(见下表)：

Information 1 When she started in National Velvet--the story of Velvet Brown, a young girl who wins first place in a famous home race.(短文首句)

Information 2 Her acting in National Velvet is still considered the best by a child actress.(第一段末句)

Information 3 After her success as a child star, Taylor had no trouble moving into adult roles and won twice for Best Actress.(第二段)

Information 4 Like Velvet Brown in National Velvet, she has been lucky: she has beauty, fame and wealth.(末段第二句)

Conclusion They were both successful when very young.通过此表，考生可以清楚地得出本题的答案为C项。

4.概括法与推理法

概括法指根据所读材料概括文章主题、要点、标题和中心思想等；而推理法则指根据所读材料的字面意思，通过语篇的逻辑关系以及各个细节的信息和暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。考生在运用推理法时首先要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索；然后再对文字的表面信息进行挖掘和加工，由表及里，由浅人深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合和判断等思维活动对文章进行深层处理以及合乎逻辑的推理。此时切忌就事论事、以偏概全，也不能主观臆想、随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。请看2006年浙江卷第55题：

According to White, why were the women surveyed more likely to use old computers? A.Most office workers use old computers.B.They do some of their work with computers.C.Dealing with new equipment can cause anxiety.D.They are easier to be satisfied with new technology.文章最后两段提到，接受调查的三个国家的妇女更有可能使用旧电脑，而英国比法国和德国使用up—to-date computers的人更多，最后一段分析了其中的原因“continually having to deal with new technology can also be a source of worry…the frequent change of equipment is also, or could be，a main cause of dissatisfaction”。由此可以推断，不断更新的技术也会使人产生焦虑，导致负面情绪的产生，所以被调查的妇女更喜欢使用旧电脑。

5.常识法与背景法

常识法是考生利用已有的常识进行识别和判断的方法。背景法与常识法相似，指考生充分运用所读材料的信息答题。请看2006年安徽卷第69题：

To cover a small piece of burning wood with a basin in order to stop the fire is all example of____________.A.separating the fire B.reducing the heat C.removing the fuel D.cutting off the oxygen 本题为一道常识题，考生根据自己学过的化学知识可知，燃烧要具备三要素：可燃物、氧气和温度，这有助于理解第二段首句“Since fuel, oxygen and heat must be present in order for fire to exist, one or more of these things must be removed or reduced to extinguish a fire”的意思；另外，通过第三段内容“Another method of extinguishing fire is by cutting off the oxygen.This is usually done by covering the fire with sand, steam or some other things.”可以推断出：用cover的方法来灭火属于cutting off the oxygen的范畴。

四、备考建议

1.理解与速度

考生要处理好理解与速度的关系。答题时要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性；不要拘泥于一词一句的理解；不要遇到不懂的地方就反复读，影响阅读速度。比较好的阅读方法是边看边想边理解。遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。

关于阅读速度，难度中等的文章应为每分钟60个单词左右；难度较低、生词不超过总词汇量20％的材料，阅读速度应为每分钟70个单词左右。一般来说，“超纲”而又影响阅读理解的词汇都会用中文标出词义。只有保证了阅读的速度才有可能在规定时间内完成阅读、复读及答题的任务。

2.阅读训练方式

在训练方式方面要力求多样化。常见的阅读训练方式有：掠读、寻读、精读和泛读等。在掠读、寻读时要掌握查阅的技巧。查阅时考生应迅速找到某一特定信息在短文中的位置，并以这个位置为中心，扩展到上文和下文，寻求正确答案。考生要学会用扫视的方法寻找信息。扫视时，眼睛要纵向而不是横向移动。运用扫视来扩大视觉范围能帮助考生又快又准确地捕捉到想要查找的信息。

考生应根据阅读目的选择阅读方式，调整阅读速度，合理分配阅读时间。

3.生词处理

考生在阅读时一定会碰上生词或记不清楚的词汇。遇到这种情况时，考生可以通过上下文猜测词义。具体方法如下：(1)根据生词前后词汇的意思或整个句子的意思来猜测生词。例如：

The old man put on his spectacles and began to read.根据句子后部分began to read可以猜出spectacle的意思为„“眼镜”。

(2)根据语法知识和标点符号来猜测生词。例如：

They will be on the night shift---from midnight to 6 a.m.---next week.此句两个破折号之间的部分表明night shift是“夜班”的意思。

(3)根据说明词义的定语从句来猜测生词。例如：

The type of meter is called multi-meter, which is used to measure electricity.从上句中的定语从句可以推断出multi-meter是“万能表”的意思。

(4)根据已知事实细节来猜测生词。例如：

The family had just moved and the young woman was feeling a little melancholy on that Sunday in May.After all, it was Mother‟s day and 800 miles separated her from her parents in another state far away.根据上下文的陈述，“刚刚搬家，远离父母，正好是星期天，又是母亲节，而两代人却天各一方”等事实，可以推断出年轻妻子当时忧郁、伤感的心情，并由此猜测出生词melancholy的意思。

(5)学会只猜测生词的大概意思，而不必追求其准确含义。例如：

The Asian gibbon, like other apes, is especially adapted for life in trees.在这句话中，考生只要猜出自gibbon是apes(类人猿)的一种就行了，毋须知道其准确意思。

(6)运用构词法判断生词的词义，也是提高阅读速度的一种技巧。考生可以通过已知的 词缀(包括前缀和后缀)和词根就能猜测生词的含义。例如，单词telescope由前缀tele(意思是far)和scope(意思是instrument for seeing or observing)构成，整个单词的意思是“望远镜”。为了熟练使用构词法知识猜测生词，考生在平时应多积累词缀以及词根方面的知识。

4.利用信号词进行预测和推测

在阅读过程中，为了既迅速又准确地理解文章的含义，利用信号词预测非常重要。信号词可以揭示句子内在关系或文章各部分之间的关系(见下表)。特别是在快速阅读时，它能帮助考生预测文章信息，提高阅读速度。

部分信号词及其所预示的信息

信号词 预示的信息

however, on the contrary, although等 信号词引出的内容是与上文相反的论述，或作者不同的观点

similarly, equally, also, besides, furthermore, in other words等 下文与前面所讲内容相同或相似

for example, for instance等 具体例证，说明上文中的论点

for one thing, on the other hand等 下文还有另外一方面

in a word, in short等 后面的句子是对上文的总结

actually, in fact, the point is …, a study survey found/ showed/proved that …等 后面的句子往往是作者想要表达和强调的内容或观点

此外，在利用信号词进行预测时，考生还需注意以下三点：

(1)遇到预示前后内容相同或相近，或者补充说明的信号词时，可以适当加快阅读速度，或借此推测生词的词义。

(2)文中出现的频率较高的实词可以帮助考生确定文章的主旨大意。

(3)出现代词I, we, my, our, 转折词but, however, yet，情态动词must, should, ought to, 连词although, though。其后所述内容与刚提到的内容相反，或暗示作者的观点和态度等信号词时，要放慢阅读速度，因为其附近的信息往往是命题和答题的主要线索或依据。

参考书目：