诗歌改写成散文（共11篇）
诗歌改写成散文 篇1
教学目的：
1．初步掌握改写的要求。2．了解改写的方法。
一、改写是对所改文章或诗歌的再创造，但对原文的主题思想不能改变，对原作的材料务必要用到叙事散文中，原文的主要人物不能改动。
二、改写包括：扩写、缩写、续写；改写可以改人称；改情节结构（写作顺序：顺序、倒叙、插叙的改动）、改体裁等。
三、把叙事性较强的诗歌改写成叙事散文要注意诗歌与叙事散文的区别。
诗歌结构跳跃，语言凝炼，在人物刻画上、情节发展上、环境描写上局限性较大。
叙事性散文则可以放开来，文字上限制较小，改成散文可以增加必要的细节描写，对人物、环境作具体刻画，对故事情节也可以做一定的补充，使内容更加丰富些。所有这一切都应不改原文的中心思想为原则。
其他改写训练可以放在以后进行，本次训练则重诗改文。参考题目：
改写《白雪歌送武判官归京》 改写《卖炭翁》 改写《木兰诗》《石壕吏》
任选其一写成一篇500~600字的叙事散文。
注意事项：要用自己的语言，不是对原文进行翻译。
如何将古诗词改写成小散文 篇2
如果我们在考场碰到这样的小作文，该怎么写？
我们先以陆游的《临安春雨初霁》的颔联“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”为例，假如有一道小作文要求将这一联改写为一则叙事性小散文，我们怎样开展我们的写作呢？
这一联的字面意义很好理解，翻译成现代汉语就是说一个人住在小楼上，春雨淅淅沥沥下了一夜；次日清晨，听见深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音。
而当我们要将它改写成一则叙事小散文，显然，仅仅翻译是不行的，它必须符合叙事散文的基本要求，有人、景、情等等。
“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这一联诗中的人、景、事有哪些呢？第一句写的事件是听雨，听雨的主体是诗人“我”，时令是春天，时间是晚上，地点是小楼，整体环境就是临安某街道春天夜晚的雨景；第二句事件是卖杏花，主体是卖杏花的人，诗句的景是春雨过后的清晨幽深巷子中的街景，两句诗都写得比较清新明快。
但是仔细读读这联诗，我们可以发现：当时一个春天，而且不是初春，因为已经有叫卖杏花的人了；诗人是一人独居小楼，而且他是一夜未眠，要不然怎么会听了一夜的春雨呢？那么问题来了，他为什么一夜未眠？是闲居小楼的百无聊赖？还是感伤春天的易逝？抑或是其他的愁绪？此处正是值得我们在写作时展开联想和想象的关键点。
第二句中的字面上“深巷”也可展开合理想象，对深巷中的环境、人物作一番描绘，一夜春雨过后的清晨，深幽的小巷中湿漉漉的，天色尚早，路上行人不多，所以清净得可以听到早行人的脚步声。而“卖杏花”只闻其声，不见其人，这里可以抓住声音背后的“人”作一定的想象和联想。这叫卖者是少女、儿童、还是老妪？声音如何？情状如何？挎篮子还是背背篓？这些都是想象和联想的切入点，可以丰富诗歌内容，但不必都一一展开来写，选一两处便于发挥的来写就可以了。
两句诗的背后，透露给我们这样一种情绪：辗转反侧地虚耗了一夜，天又亮了，时间又流走了一天，其中隐藏了对现状的不满和对时间已逝的感慨。
古诗词非常强调意境。要使诗歌有意境，就要在诗的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。这句诗表面上看起来用语比较明快，但实际上透露出一股苦闷的愁绪，这一点前面已经做了分析，这里就不再重复说明了。在展开写作时也要尽量在字里行间融入诗人所流露出来或想要表达的情绪，设身处地地体会诗人的情感态度，这样改写的作文就有了情味也就更能打动人了。
综合上面的研读和分析，我们基本上可以确定了写作大体框架，然后恰当地运用一些修辞手法，打磨语言，就可以落笔成文了：
闲居临安这幢小楼多时，春天已经悄悄逝去了大半。这又是一个绵绵春雨的夜晚。春雨呀滴滴答答、淅淅沥沥地下了整整一夜，我辗转反侧，难以入眠。是不忍春光易逝？还是百无聊赖？抑或是心有不甘？天渐渐明了，幽深的小巷中传来早行人的脚步声。突然，小巷中响起一声稚嫩的童音：“卖杏花咯！”顿时，仿佛鼻尖有了若有若无的杏花香。探出头去，远远望见那簇刚从枝头采摘下来的杏花，粉嫩的开得正盛，如一团粉色的光照亮了这个深幽的小巷。这一声吆喝也仿佛叫亮了天色，新的一天又开始了，而我又能做些什么来打发时间呢？
短文抓住“一夜”两字，推测诗人的心理，从听觉、嗅觉和视觉的角度想象小巷中叫卖的稚嫩的童音和若有若无的杏花香气，写出了清新的春光中一种淡淡的愁绪和感伤。
改写时，我们首先一定要读懂诗意，挖掘诗句中透露给我们的相关信息；其次，要展开合理的联想和想象，补充诗意，并体会和揣摩诗句中作者的情感态度，准确把握诗句的意境；最后选择和提炼合适的语言风格和表达手法，根据题目的具体要求，形成书面文字，一篇古诗词改写的小作文就完成了。
上面是诗词片段的改写，下面我们来看看整首诗词如何进行改写。整首诗词的改写与某一联的改写大同小异，基本思路是一样的。但是需要注意的是，一定要调动自己的知识储备回顾一下作者的身世、经历、创作背景，理清写作的顺序和层次，做到有头有尾，有详有略。考查的诗歌大致可以分为写景、叙事、感怀三大类，我们就以常见的写景类诗歌为例，看看整首诗的改写要注意些什么。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
这首诗语言平实，看似简单，但是，视角的转换，点与面，动与静，人与景，景与情都是别具匠心的，真正要改写得神形兼备，并不容易，特别要注意诗中暗含的线索或者顺序。首联从整体入笔交代天气、季节、地点，颔联写近景，视线由上而下，感觉上由视觉到听觉，一静一动，表现山中的清幽。颈联写远景，一听觉一视觉。这其中的移步换景、视线的变换，需要我们在改写时理清思路，梳理层次，特别是要考虑前后句的改写如何自然地衔接过渡。
下面我们来看看改写的样本：
雨后，风挟着秋天特有的凉意和那桂花香的气息，穿梭于发梢耳际之间。信步走在雨后的山谷，抬头凝望，皓月当空，撒下一世界的银辉，整个松林如同少女蒙着银纱般透着一种异样的静谧的美，也照得那潺潺的泉水欢快地跳跃着，叮咚地流向溪流。溪的那头，如水的笑声随着风穿越过颤动的竹林飘来，哦，原来是洗衣女踩着月光走来；晚归的渔舟满载着一天的收获，和着“吱吱”的摇橹声，悠悠穿过那晃动的莲叶。就让春天的芬芳消逝吧，这一刻，秋天依旧美丽迷人，如同树叶虽然褪去了绿色，秋天却给予了它们最美的诗行。生活在如此诗情画意中，远离了尘世的车马喧嚣，还有何所求呢？（冯悦）
首先，样本将诗的第一联展开联想，由新雨、晚秋联想到诱惑的桂花香（嗅觉）。然后用“信步走在”“抬头凝望”“溪的那头”三个带有指示性的短语贯串起对全诗的改写，层次清晰。作者在描写时细化了多种感官描写：触觉（挟着凉意、穿梭于发梢）、听觉（耳边听到微风的声音、洗衣女的笑声、摇撸声）等；灵活运用了多种修辞手法，拟人（空气中挟着秋天特有的凉意，随着风来回地穿梭于发梢之间）、比喻（整个松林如同少女蒙着银纱般透着一种异样的美），“如同树叶褪去了绿色，秋天却给予了它们最美的诗行”此句又综合运用了比喻和拟人；加之短文的遣词造句有语言功底，如“踩着月光”的“踩”，使短文行文摇曳生姿，富有韵味和美感。
通过以上的探讨，可以看出，改写古诗词需要注意以下几点：
第一，不要纯粹翻译。比如《山居秋暝》的第一联，若是直接翻译为“深秋时节，空旷的山里下了一场雨”，与上面所举的改写例子“雨后，风挟着秋天特有的凉意和那桂花香的气息，穿梭于发梢耳际之间”相比，显然缺少了诗的灵动和韵味。
第二，改写不能脱离原意，胡编乱造。比如白居易的《问刘十九》中“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”一联，若在改写过程中加入诗人的起居活动或者家庭成员的状况活动，这些与诗歌所要表达的情感和主旨无关，破坏了整首诗的意境。
第三，在原意的基础上可以进行适当地想象和联想、创新，细化景物的颜色、形态、声音、气味，人物的外貌、动作、神态、语言、心理等等，但要与诗的意境相符。
第四，可以使用合适的修辞手法，使行文生动，改写中最常用的修辞是比喻和拟人。
第五，所谓文章是山不喜平，也可以使用一定的表现手法和描写手法，以动衬静或对行文顺序进行适当地改变，使行文生动、别致、有趣味。
第六，可以适当地补充相关的背景材料，地理环境、季节特征、天气状况、人物身份、事情起因等，使改写更加具体。
第七，要注意题目提出的字数限制和其他相关要求。考题中往往会设置不同的要求，同学们在改写时一定要记得根据题目要求作答。有的会提出一些特殊要求，比如要求用到比喻或者拟人的修辞手法，要求有心理活动描写，要求一定的人称等等，具体表达时一定要留意，并在最后完成后检查一遍，看看题目中的要求是否都完成了。
另外，古诗词往往都是具有古典美的，选择的语言风格也尽量符合原诗的意境，形象优美生动，如若用现代的网络语言去改写一首首诗词，那恐怕是会让人笑掉大牙的。
雨霖铃改写成散文 篇3
不知何时雨已经停了，残留在帐上的水滴顺着毡布一滴滴滑落、飞溅，一时间青黄交映的草地上盛开出朵朵晶莹的水花，清响不绝于耳。帐内少年缓望苍白的帐子映着少女长白的脸。细柳黛眉，秋水盈然，肤若凝脂，贝齿红唇，青丝散乱也不觉，犹自强颜欢笑。他心中剧痛，在无法看下去，慌乱地低头，发觉手还端着少女刚斟好的美酒，一饮而尽，怎奈酒入愁肠却尽是苦涩。帐外传来凄凉而短促的蝉鸣，像是在为他们伤别而哭泣。
“快上船吧，要开船了!”艄公虽然不忍，却仍不得不狠下心再次催促。他知道一定要走了。方缓缓站起，少女一惊，随他站起，一双秋水直直的望着他，泪却再也忍不住滑落面庞，贝齿紧咬着红唇似乎在努力抑制着不哭出声来，以致身子也微微的颤抖，刹那间，心已碎。
站在船头，两人双手紧紧握住，久久不肯松开，再次对望，原来双方都已泪眼朦胧，竟一句话已说不出。
船开了，人渐渐远去，少年始终站在船头，望着岸边久久伫立的伊人，手一直保持着拉的动作，一时竟忘记放下，直到再不见一丝倩影，一切消失在无边无际的暮霭中。
坐在舱中，只能借酒消愁，幸运的是，他醉得很快，醉梦中一遍遍浮现出少女的脸。忽然惊醒，口中呼唤着少女的名字，却不闻回应，茫然四顾，伊人在何处?只看到岸边晓风吹动的杨柳和天边那一钩残月。在这萧瑟冷落的秋，风是凉的，残酷的让他清醒，霎时间离开情人的寂寞、凄凉一起涌上心头，再美的景色也形同虚设了。抱起一旁的酒坛仰面饮下，剧烈地咳嗽了几声，苦涩的笑一溢出嘴角。闭目半躺，几声鸟鸣伴随着少年恍惚间低低地吟唱：
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，雾霭沉沉楚天阔。
天净沙秋思改写成散文 篇4
【范例1】
古道上，已满是伤痕;深深地刻下了时间的年轮。
早已年迈的老树上，用岁月写满了沧桑。根部仍很粗壮，因为它们是树。为了不让世间尘土将它们也卷入是是非非，必须别无选择地，不停地将自己的根深入地下。原应生机勃勃的树，如今却被萧瑟的秋风脱去了外套，只有几片枯黄的，蜷缩着的干瘪的叶，还在风中挣扎着。一会儿，它们也带着悲哀与惆怅，不情愿地，随风去了。
还有几根已无绿意的藤蔓，绕着树的干，一圈一圈地往上。藤上的刺，是那么的锐利，逼人，刺破了树的肌肤。它在奸笑，毫不留情地扎向游子本就脆弱的心。
潺潺的溪水，在此处拧成一股细流，没有往日叮叮咚咚的欢快的声音，有的，只是从远处带到这里的一丝悲凉。它只像是河的，一滴眼泪。溪上架着一座小桥，上面的景致与栈道上没有什么区别，凹凸不平，弯弯曲曲。它的上空散发着腐朽的味道，是岁月的味道。
溪水旁，伫立着几所小茅屋，在秋风中摇摇晃晃，任无情的风儿摆弄。怎么看，都像我自己现在的样子。
远处传来乌鸦的叫声，如此凄厉。久久回荡在耳边，让我心里又添几分愁绪。莫非这乌鸦是传神之物?如何飞进我的心底?罢了，罢了。
此时已近黄昏，一道响彻云霄的`红光，如一把利剑刺痛了我。天边，只有这一道亮光照亮整个世界。天，慢慢暗下来了。而我，却由一匹跟随我一起挨饿的瘦马驮着，行于这样一条不见人烟的小路上，不知今夜露宿何处，明日将去向何方。
对于一个离乡漂泊的人，这样的一切，无不带给我思乡的悲凉。带着乡愁，夜魔撕碎了我的梦。
天空下起了淅淅沥沥的小雨。我是多么希望这番雨，带走往日忧伤。
又有谁，比这番雨，更了解我这断肠人心中无限的惆怅?
【范例2】
秋天来了，树木枯萎了，树上还有一根枯藤，像一条蚯蚓一样缠绕着枯老的树木。
我一个人慢慢地走在古道上，听到了几声乌鸦的叫声，那声音是那样的凄厉，我不禁打了个寒颤。我还带了一匹马，因为很多天没有吃饭和连日的奔波，它已经变得非常非常瘦小，像一个干瘪的背囊。一座弯弯的小桥立在了河道的两边，像一个驼背的老人。小桥的边上还有一户人家。快到了晚上，这时的夕阳非常的美，金黄的余晖洒下来，好似在仙境中一样。可是，美好的时光总是那么的短暂，有句诗说得好：“夕阳无限好，只是近黄昏啊!”
天渐渐变暗了，那户人家的灯也渐渐地亮起来。我往他们的屋里一看，他们正高高兴兴地吃着饭，脸上还有微微的笑意呢，多幸福啊!我不禁想起了自己的家人，他们现在过得好吗?在吃饭吗?生活得如意吗?经济条件好吗?我真为他们担心啊!
张若虚《春江花月夜》改写成散文 篇5
第一部分：从“春江潮水连海平”到“皎皎空中孤月轮”。写了春江的美景。
第二部分：从“江畔何人初见月”到“但见长江送流水”。写了面对江月由此产生的感慨。
第三部分：从“白云一片去悠悠”到“落月摇情满江树”。写了人间思妇游子的离愁别绪。
《春江花月夜》
朝代：唐代
作者：张若虚
原文：
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”(《宫体诗的自赎》)的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。
诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。
牧童改写成短文 篇6
牧童来到山上，看见那辽阔的原野上尽是长势茂盛的青草，嘴上不禁说：“牛儿呀，你终于可以大吃一顿了。”这时，牧童脸上露出了会心的微笑。原野上，回荡着牧童悠扬悦耳的木笛声，这也许是牧童耐不住寂寞，吹吹笛子结结闷儿吧!这时，风不吹了;蝴蝶不飞了;鸟儿不叫了，好像都在听优美的笛曲呢!山上，鸟儿飞来飞去，唱着歌;蝴蝶飞来飞去，跳着舞;蜜蜂飞来飞去，采着蜜;小牧童“飞来飞去”欢笑着，歌唱着......
时间点点滴滴过去，牧童牵着饱餐一顿的牛儿兴高采烈地回家了。回到家中，他妈妈早已准备好晚餐慰劳小牧童了。小牧童大口大口的吃着饭，心里美滋滋的。
《游子吟》改写成作文 篇7
母爱，像空气一样的母爱。
在一个静悄悄的夜晚里，花儿睡了，鸟儿也睡了，夜风轻轻地吹着，破旧的茅屋里有两个人，一个是上了年纪的母亲，眼睛都花了，丰富多彩的美术课;另一位是手不释卷地捧着书的儿子。一位慈爱的母亲知道儿子要去远行，笑眯眯的借着清柔的灯光连夜地为远行的儿子一针一线地缝衣服。当线用完的时候，他的眼睛有点花了，但慈爱的母亲一想到儿子要远行了，他不能为远行的儿子做什么，慈爱的母亲只能为儿子把衣服缝得又密又结实，把所有的爱都缝进衣服里，让儿子穿得久一些，就怕远行的儿子迟迟不能回来。“谁言寸草心，报得三春晖”正如嫩绿的小草无法回报春天的阳光，母亲给他的温暖，儿子的爱心要怎能回报得了母亲那深重的恩情呢?
儿子要出远门了，母亲站在破旧的屋子里看着儿子离开，儿子对母亲说：“母亲快回去睡吧，在这里很冷，”母亲说：“儿子让母亲看着你离开吧，”儿子被感动地留下了思念的泪水。
渔家傲改写成故事 篇8
沙地上士兵们身披厚重的盔甲,叮叮当当得在操练.魁梧的身材在背后巍然屹立山峰映衬下,显得矮小而敦实.那小小的身躯却发出一声声暴雷一般的口号,让山川为之抖动,让沙石为之疾奔.战马的嘶鸣声由远及近,千百匹战马疾奔,带起了半城烟沙,纷纷扬扬地落定在军营上,恰似那江南的雪花,又好似我鬓上的霜华.
登上城楼远眺,一片无边无际的大沙漠蔓延到天的尽头.夕阳红似火,映着半边碧蓝的天,灼热了我的双眼,烧红了我的脸.想那后汉的窦宪击败了匈奴,在燕然山勒石,刻下他的功勋,而我如今还未能报效国家,打败敌寇,回去的日子还遥遥无期啊!万里之外的家乡,掩在千嶂山峦之后,望不尽的乡愁,望不尽的青山悠悠.
把牧童改写成短文以上 篇9
夏日的一天，一位牧童一如既往地牵着他家那条老黄牛，带着蓑衣和他最最喜欢的笛子，出门放牛去了。
他放了五六年的牛，日子虽苦，他却自得其乐。不一会儿，他就牵牛到了一片一望无际的草地。这里的草很好，再加上正值盛夏，草更是长势喜人，几里之内，除了草还是草。知了在树枝间歌唱，鸟儿在天空中啼鸣，这可真是个好地方啊!在这时，牧童也吹起了笛子。鸟鸣、知了声、笛声混合在一起，仿佛是一场超级大合奏，可真是天籁之音啊!连老黄牛都似乎被这“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的声音打动了，边咀嚼边微微抬起头，仿佛在聆听着这悠扬的音乐声。
干粮吃完了，黄昏这出好戏也随之拉开序幕。牧童牵着牛，摆弄着他的笛子，在夏天徐徐的晚风中，慢慢悠悠地往回赶，好不自在。夕阳将天边的云彩染成了一片红色，犹如火烧，随即便收敛起了最后一缕光线。夜幕降临了。路边的纺织娘开始了“个人演唱会”。虽然听不懂“大师”演唱的是哪一出，但牧童依然表现出十分享受的样子。
不知不觉就到了家。他的父母早已做好了饭菜在等他了。见他回家，他的爸妈可高兴极了，连忙把饭菜端上了桌，一家人欢欢喜喜地坐在长椅上吃晚饭。虽说只有一些青菜豆腐，但他们还是谈笑风生，十分开心。
吃完晚饭，牧童又跑到草地上赏月。他把蓑衣作毯子，就地卧在草地上，仰望深蓝的天空。在皎洁的月光下，连萤火虫都跑出来凑热闹，在天空中顽皮地飞来飞去，活像一只只小灯笼。天上不时闪过几个黑影，为夜空平添了许多魅力。
春望改写成记叙文 篇10
一阵阴凉的风，如同一曲深沉的调子，把我的情绪全部痛彻地给揪了出来，那风，不管你有撕心裂肺的痛，不管你有声嘶力竭的惨叫声，它都那么啃啮着，似乎在摧毁一切我所拥有的。亲人，朋友，都在远方，与我相隔千里之遥，他们也听得到这风残暴的怒号吗?他们收到我的家书了吗?也许，家书已随着战火硝烟飘荡在无尽的天际，或许被无情的风给啮噬着，不肯松口。但是，它为什么不也把我苦涩的情绪都给吞噬掉
好让我尽情放荡在这荒凉，悲痛的二月早春。
《舟过安仁》改写成短文 篇11
初夏的江南着实让人陶醉，沿江两岸的树木郁郁葱葱，绿树与红花互相映衬，高低相错，真如连绵不绝的画卷啊!一阵凉风袭来，顿时让人神清气爽，心旷神怡。这两天的旅程让诗人心绪安宁，平添了几分雅兴，随从的仆人也正玩的高兴，杨万里不忍打搅他们，自己信步走下船去。
沿着平缓的江岸往上走，走到一处高坡，眼前的美景尽收眼底，脚下是青青的草地，时有蝴蝶和蜜蜂留恋花丛，它们三三两两互相追逐嬉戏，黄莺和杜鹃轻快地飞翔、婉转的歌唱。这时的诗人不由得想起自己曾经写过的一首诗《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(两诗所作时间没有考证，或许有误)眼前的景象和当年去过的徐公店何其相似啊!不知道那里的人们是否安好?不知道他们还记不记得我这个过客?不知道他们以后还能不能跟我一起吟诗唱词……
诗人收回目光，咦!远处飘来一首小船，在这样的江面常见到这样的渔船。可这只小船上只看到两个小渔童，他们正在船上休息，船桨和船篙被随意地摆放在船上，船头摆着两条小凳，两个小童都穿着短小的衣服。忽然，一个小童转身进了船舱，拿出了一把伞，撑了起来，看样子是做好了防雨的准备。杨万里满心疑惑，禁不住想向两个小童问一问。这样想着，噢!突然明白了，两个小童撑伞不是遮雨，不是遮阳，而是当作船帆，为了让船顺风行驶，加快行船的速度啊!看到这里，年过半百的诗人不由得哑然失笑。两个顽皮的小童!杨万里恐怕两个小童过于贪玩跌入水中，不由得朝小船喊去：“两位小童，注意安全，千万不要掉入水中。”船上立时传来两个孩子清脆的童音：“知道了，谢谢您老人家。”