期待的600字作文

2024-07-23

期待的600字作文（共12篇）

期待的600字作文篇1

9月正式踏进初中的大门，3月4号距离中考还有100天。时间过得还真快呀!刚进初中的样子好像还在昨天，眨眼间我马上要和中考见面了。

和往年一样，在距离中考100天时，学校都会举行誓师大会。但今年很特别，由于新冠的原因，我们每个班在家用视频进行了誓师大会，但它还是一场庄重具有激情的集会。

班主任向我们介绍了往年中考的分数线，以及应对中考的心态、方法。特别是提到心态的时候，我特别有感触。在新冠病毒的肆虐下，每个人都待在家里上网课、写作业。可这毕竟是在家里，没有学校的状态好。于是我就很害怕，害怕自己中考不能发挥好。要知道中考可是人生的第一个关键点，所以仍然不会放弃，并且要一直努力下去。

在大会最后宣誓的时候虽然不能面对面，但我仍然感觉到同学们的激情，那份不惧中考、全力以赴的激情。“不负父母的期望，不负恩师的厚望。”当然也不会辜负了自己的努力和坚持，我相信在这个六月我们一定会在中考的战场上，“以努力为名，以自信为剑，叱诧风云，凯旋归来。”

最后，也祝愿所有中考的同学在六月某天上午，在你们合起笔盖的那一刻，会有战士收刀入鞘般的骄傲。

期待的600字作文篇2

在作文教学中我们经常听到学生问:“老师写多少字?”其实我们知道高年级习作水平高的学生,无论写什么,字数都能上去,因为他们掌握了习作的方法,懂得怎样写具体、生动,而那些习作能力差的学生正是欠缺这一点,所以他们很关心字数。怎样让学生有话可说,有话可写,不把习作当负担,联系我的教学经历和实践我觉得从以下四个方面尝试会有不错的效果。

首先,要为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,实现写作的真实化,使学生表达出自己的主观感受。许多习作是与口语交际相联系的,口语交际是一个打开学生习作思路的一个重要环节。在口语交际中思想与思想相互碰撞,相互启发,打开学生思想的枷锁,让他们发现身边有许多的话题,做到作文不说空话、假话,有话可说。

第二,紧密结合学生现实生活,调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽,用之不竭的资源宝库,如果把写作活动当作是多彩生活的一个延续,那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过:“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯燥,溪水自然活泼地留个不停。”把握时机,激发学生写作热情,让学生敢于写、乐于写。教师要善于观察学生的情绪波动:学生读书到动情处时、受委屈时,兴奋时、失落时……都是写作的好时机。这时,引导他把自己心里话写出来。这时能让学生写的有真情,且能让学生感受到写作的妙用——宣泄激情、解脱自己,展示、发表学生真情实感的习作,让学生“需要”写。

第三,要让学生参与作文批改,在批改中提高习作能力。在以往的教学中,常常是教师收上来学生的习作后,花费较大的时间和精力去批改,而学生并不一定认真琢磨老师的批改、评语,有的甚至只看一下分数就合上作文本,作文批改要改变这种模式,要让学生参与作文的批改,并养成习惯。作文讲评课,要调动学生积极性,参与到评改作文中来。在参与的过程中发现自己的问题,看到别人的闪光点。日常教学中我通常是从以下两方面培养学生的作文修改能力。

1.培养学生养成写完作文后反复看的习惯。学生写完作文后,教师不要急于收上来,一定要求学生多读几遍,边读边想,找出毛病。学生读一遍,也许会找出几处毛病,但不易找全:第二遍搜索,可能还会找出隐蔽的错误;再读一遍,还可能会找出一些细枝末节的毛病。

2.学生间互相修改作文,在修改中互相借鉴经验。苏轼有句著名诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”说的是看不清庐山真面目,是因为自己站在庐山之中,眼界受到了局限。让别人从另一个角度看文章,自己未发现的不足之处往往容易被别人发现。学生之间相互修改得特别认真,他们会学着老师的样子把精彩的句子用波浪线划出,旁边还有批语。例如:我班有一个学生作文这样写道“九月的一天早晨,温哥华的大街上车水马龙,热闹极了。”批改作文的学生很认真的划出此句并写道“写出了温哥华的热闹,这句写得很好。”再比如:在抓特点写人物的习作中,有位同学写到“不过,她的笑分为两种:一种想让人笑,一种是笑得很奇怪。但我们还是很喜欢她的笑容。”经学生修改后成为“不过,她的笑虽然有时会很刺耳,可是我们都觉得这是一种幸福。因为和她玩,听她的笑也是一种不同的快乐。”孩子修改作文的能力真的超乎你想象,我想这样的修改老师可能也想不到,但与同学朝夕相处的她们却真切地感受到了,所以才有如此精彩的修改。学生在修改作文时很细致,甚至连作文题目都注意到了。一个学生题目是“我家的藏獒米琪”学生改为“有灵性的米琪”很明显修改后的题目更吸引读者。学生在批阅完后有的还写上了自己的评语。从批语中我们也能窥见孩子们的收获。有的批阅写到“你的作文非常生动,但是你没有写题目。最后一个自然段‘但存方寸地,留与子孙耕。’非常贴切。”还有的写到“这只‘大白’很可爱,让我情不自禁地喜欢上它。从这两件事中可以看出大白的调皮和你对大白的喜爱。如果字写得好些,就更完美了。”孩子们真诚的话语不仅有赞美也委婉地指出了不足,这不正体现了我们语文的人文性与工具性吗?

当然布置此项作业时,作为教师得有目的发放作文。习作差的给他发习作好的同学的作文让他修改并学习,习作好的给他发习作差的作文请他修改,这对他也是一种习作能力的提高,同时又有效地减少了语文教师的工作量,效果反而比自己亲自批阅好。

第四,在相互欣赏中提高学习自己修改习作的自觉性。在学生作文完成后,好的作文多给他们读一读,以便于学生对比联想,更多地发现自己作文中的问题。利用课前几分钟,让每位学生上前诵读自己的单元作文。刚开始学生可能只是读作文,并没有对老师的批语重视对作文进行及时修改,但随着读作文的同学越来越多时,他们会发现别人的作文比自己的通顺,比自己的好,于是下次再轮到他,他会提前修改好,努力把自己最好的一面展示给同学。在这里对于听的同学也要提出要求,如写一件事,让学生概括出作文中的一件事;如写小动物的,让学生说出哪些地方让你感受到了什么……这样既相互间品读了作文,也练习了听记,又锻炼了表达,一举三得。

要想提高学生的习作水平,不是一朝一夕就能做到的,而是需要教师用多种多样的教学方法进行用心指导,让学生能循序渐进地学习,语文教师才能奏响一支动听的习作教学的乐章,让学生、老师不再害怕作文,而是一种期待,一种幸福。

摘要：要想提高学生的习作水平,不是一朝一夕就能做到的,而是需要教师用多种多样的教学方法进行用心指导,让学生能循序渐进地学习,语文教师才能奏响一支动听的习作教学的乐章,让学生、老师不再害怕作文,而是一种期待,一种幸福。

作文批改要切合学生的期待情感篇3

作文批改中如何才能切合学生的期待情感呢?本人根据自己多年来的教改实践，谈谈自己的看法和做法。

第一，尊重学生的劳动成果。

学生作文只要不是抄袭，不论优劣总是费时费力得来的，是心血的结晶。教师理应要懂得尊重学生的劳动，要善于理解他们的想法和行为，学会欣赏他们的个性；教师要通过对学生作文的批改，使学生看到自己的努力得到了应有的认同，从而获得写好作文的信心。如果教师忽略了学生这一主体，只顾作的“文”，而忘却了作文的人，一动起笔来就像改自己的文章，修改太多，持过多的否定态度，就会使学生逐渐丧失自信，抑制学生的创造潜力，甚至对老师的修改产生误解和反感。

学会尊重的关键在于教师要学会“换位思考”。应根据学生的实际水平，变换角度和位置，站在学生的立场上，把握他们的知、情、意、行，顺着学生作文的主体思路去思考，可改可不改的地方不改，确实需要改，改文或者修改的建议，也要符合学生的生活与心理，符合学生的语言习惯，切不可随心所欲，改得面目全非，陷入刻板、主观的误区，扼杀学生的鲜明个性。

第二，突出鼓励的因素。

心理学研究表明：青少年的心理特点之一就是期待心理，其中最强烈的就是渴望得到理解、表扬或鼓励。就作文教学而言，几乎所有的学生都希望自己经过努力写出的作文能得到积极的评价——哪怕是一点点。

中学生作文普遍的不足是内容平板，缺少深度或新意。这主要是由中学生这个群体自身的经历和经验等所决定的，如果教师缺乏这种认识，苛求所有的学生都能准确、深刻地把握事物的本质和时代的脉搏，是不现实的。

对学生的鼓励，不必都是长篇大论，只要找准期待点、动情点，有时只言片语就能满足学生“思赞若渴”的情感。鼓励应该放在动态中进行，让学生听到自己前进的脚步声，激发他们不断收获的喜悦感。鼓励还应该适度，不能太多，不能过滥，否则就会冲淡感染力。

第三，批评要讲究语言的技巧。

突出表扬鼓励，同时还要及时指出学生作文中的毛病，进行恰当的批评与改正，这样能更好地促进学生作文水平的提高，满足学生在更高层次上写好作文的期待要求。

指正写作中存在的毛病，要讲究点语言的技巧与色彩。一次写《邻居》作文，有位学生历数了他的邻居大嫂的种种自私、刻薄的表现后，在结尾写道：“我的这位邻居大嫂真是一位活脱脱的人渣，留着她这样的人在世界上，真是社会的不幸!我真愿意做一名现代侠客，宣判她死刑。”学生互批作文后，有同学竟然说这句话写得好，说“优美语句，有正义感!我也愿意做这样的侠客。”这就明显地反映了学生法制观念的淡薄和人格的缺陷，于是我在文旁批道：“这位大嫂自私、刻薄是令人生厌，可我们无权因此就‘宣判她死刑’，我们现在是法制社会，不需要这样的‘侠客’。且不要说她没犯法，即使犯了法，也应该由法律部门去追究她的责任，俗话说‘五根手指还不一样长’，我们怎能用过高的道德标准去苛求生活中的每一个人?我们应该学会宽容，用爱心去感动身边的人，你说是这个理吗?想通了就把这句话改写一下。”由于我既切中了弊端，又注意了批评的语言色彩，动之以情，晓之以理，这个学生与互批的学生交换意见后，很快就把结尾改了，变成了下面的一段话：“我真为这位大嫂的自私、刻薄的行为难过。我们大家都来帮一帮她吧！”批语给学生上了生动的一课！学生批学生的作文，他们不是用老师的“俯视”的方式审视作文，而是在用自己独特的“平视”的眼光欣赏作文。文章中稍微出现一些“闪亮”的地方，总能激发出他们内心学习的愿望而大加赞扬；文章中一出现类似的经历与体验，总能迸发他们的欢歌与愁肠。因此，对学生互批作文如能指导得好，利用得好，更容易激励学生在作文中展示自我，增强写作者的自豪感与写好作文的信心。

实践证明，只要教师以满腔的热情，向学生传递积极的信息，在心理趋向的顺应中，不断满足学生正当、健康的情感需求，就能激发学生的写作热情，使学生爱写乐写，就能促进学生在作文活动中获得主动、生动、活泼的发展。

期待的初一作文600字篇4

我盼望，梦中你依旧坐在那沙发上，披着阳光戴着老花镜，身旁的电视机中放着一成不变的节目。你翻看着手中的食谱，嘴里喃喃道：小孙子正处于长身体的时候，得给他做点好吃的。此时，窗外那淡淡的阳光照在你那雪白的头发上，那么耀眼，为你的头发镀上了一层金边。

我盼望，梦中你依旧陪着我玩耍。还记得那一次，你陪着我在夕阳映照下的院中散步，那时我拿着一个小小的风车。可当时无风，我嘟着嘴说：“没有风，风车动不起来。”你笑了笑，神秘地对我说：“孩子你可以去找风啊!”真的吗?我半信半疑。你肯定地点了点头，随后坚定地说：“孩子跑，跑起来!”我随着你的喊声，努力地奔跑了起来，手中的风车也转得飞快。“我找到了风，它在这里，在这里!”我回头兴奋地大喊。此时夕阳为你与院子镀上了一层金边。

我盼望，梦中你依旧为我做好了我最爱吃的佳肴，你盯着我狼吞虎咽的模样，脸上溢满幸福的满足感。

我盼望，在梦中你依旧坐在沙发上看着老式的电视，心中惦念的却是孩子们。每每听到汽车的发动声或是汽车喇叭的长鸣声时，你就会忘记电视，将目光转移到大门上，期待着我们推门而入。

突然从梦中惊醒，环顾四周却没有你的身影，只有你的一张照片。照片中，你慈祥地看着我，嘴角的一丝微笑充满了爱的涟漪。是啊，你我相距数千里，你怎可能来到我身边。

虽然如此，但我还是盼望着你的到来，却不知你是否还会再入我的梦中，我的奶奶。

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期待作文600字篇5

我认为我是我生命中的主角，不管过去、现在或将来发生了什么。这不是由别人的评论决定的。我手中的一切。即使没有晴天空仍然存在，即使没有改善，即使我仍然感到无助，即使我有时想放弃。然而，生活是一样的，它是这样安排的，我应该有这样的经验在这个时候。所以我必须无条件地接受它，但我有权反抗，我会努力奋斗。你今天可以下雨，我今天可以期待明天的彩虹。在黑暗中，没有光，但是我想感谢黑暗给了我一双眼睛，这样我就可以穿透黑暗，直到我再次看到光。我不知道以前在哪里见过类似的词，但这并不重要。重要的是它给了我启示。在黑暗中寻找眼睛可以冲破黑暗，看到光明!

这是我黑暗的生活。充满无助和期待，我有了第三年的生活。

附言:

三年级的时候，我不知道用什么词来形容它。它仍在继续，所以我们不能用语言来评论它。我只是希望我能在三年级的生活中了解更多。我真的很抱歉我的父母没有取得好成绩，但目前的成绩并不代表一切。现在成绩不好，我会努力的，我希望我能对得起大家!对于和我有同样心情的朋友，我希望你像以前一样坚强和自信!对我来说，我希望我能找到一双能穿透黑暗的眼睛。我一直在期待未来的生活，会更精彩!还有，我应该感谢生活，感谢它给了我第三年生活的机会!

期待作文600字篇6

青奥会的目标有：(1)将全世界的青年运动员们都集合起来，并为他们欢庆;

(2)用一种独特而有力的方式来推广奥林匹克精神;

(3)以一种独特而有力的方式来激发关于奥林匹克精神和社会挑战的教育和讨论。

(4)在节日融洽欢快的气氛中分享世界各地的文化。

(5)在年轻人之间提升体育运动意识和参与感。青奥会设定的项目也有很多：游泳.射箭.田径.羽毛球.篮球.自行车.帆板.铁人三项等。青奥会除了体育竞赛，更加注重在运动会举办期间教育与文化活动身为南京人，我们应该感到自豪!身为南京市民的一员，我们不一定也能去参加青奥会，但是我们也要为青奥会出一份力，比如说学一些简单的外国问候语，假如我们看到了外国人，我们也至少可以与他们做一些简单交流，互相了解，如果可以，我们还可以成为一名青奥志愿者，让外来的游人感到我们南京对他们的欢迎，对他们的热情。同学们，从现在开始，让我们一起多多地了解青奥会，为即将举行的青奥会加油喝彩吧!

期待作文600字篇7

人的明天总是漫长的，一生中有数万个个日子缓慢流逝，但是你能否得知，生命只有十天的生灵将如何创造明天?

依稀记得，那是一个淡灰色的早晨，不计其数的花绽开后的芬芳令我情不自禁的走进了花园。含苞绽放，香远益清，吸引了蝴蝶的到来。

我细细观察：一双在阳光下耀眼夺目的翅膀，颇有规律的闪动着。不厌其烦的落在花芯上，一次又一次的舔食花蜜，花粉也落在它弱小的翅上，一朵又一朵……

我感叹道：“唉，蝴蝶只有十几天生命，为什么不自由地飞翔。而要辛苦的摆弄花粉呢?何等的愚蠢!这个念头在我脑中闪烁，不过很快便消失了。看，蝴蝶因翅上花粉太多，在空中已上下摇摇欲坠了，仿佛一只断翅鸟，在空中呻吟。但它依旧在数不尽的花中徘徊，依然不厌其烦地传播花粉，这何等的触动人心!一只生命不过十天的美丽生灵，从不享受自己的生活，为了令大地硕果累累、碧绿如毯，一次又一次的在花丛中游荡，可想而知我的想法是多么地滞笨。它是农民们传奉为神的天使，是一个不贪图享受的孺子牛，尽管只有十多天生命，但它人为了明天的成果努力而顽强地奋斗着。负担在蝴蝶身上的重任如此巨大，但它仍为明天努力着，即使只剩十天生命……

下雨了，毛毛细雨对于蝴蝶来说是何等的雪上加霜!也许雨水洗去了它身上的花粉，使它一无所有;也许水令他沉重的抬不起翅膀，但它不沮丧，不管雨下的有多大，它依然独自的在雨中摇坠，还是在雨中荡漾

没有停息，由于它为大地创造奇迹的时间只有十天……

我完全陶醉于蝴蝶那永不停息，为明天奋斗的精神，是的，每个人今天的努力都是为了在明天创造辉煌，而不是捣毁，所以，我期待明天，一个生命只有十天的天使能在明天创造奇迹，我又何尝不如此呢?

新年新的期待作文600字篇8

其实每一个人心里都不免遐想，盼望新年要结出饱满而丰硕的果实。岁月的步伐依然如故！人们就在新年里聆听幸福，把日子过得安宁而坦然，明媚而温暖。我们每一个人的生活、工作，并不一定非得五彩斑斓才觉得真实。在新的一年里，只要让自己的生命，拂开紫色的云霞，普泽大地，沐浴春风，滋润甘露，只有这样，你我们定会绽放出各自鲜艳的花朵。

我们从各自的颜色中同样可以读出斑斓的色彩，从平淡的生活中同样可以嚼出充实与劲道，从繁忙的工作中同样可以寻求快乐与精彩。为此，在新的一年里，让自己的人生迎接新一缕曙光的普泽、新一缕春风的沐浴、新一滴甘露的滋润，使自己的生命绽放出更加美丽！

初一作文期待600字篇9

爸爸参加工作10多年了，一直是住别人住过的周转房，所以，我们全家一直期待着有一套温馨的新房，是英祥房产集团圆了我们全家这个梦，终于在新世纪开元这年，党的80岁华诞这个伟大的日子，我们搬进了英祥丹桂苑的新家。小孩子最喜欢新鲜了，刚搬进这个温馨幽雅，舒适甜怡的梦幻环境，我深感如临仙境，心中喜悦油然而生。正当我这种兴奋的心情还没有任何收敛时，英祥房产集团又推出“相约秋日英祥，浪漫天府之旅”的征文大赛活动，我那个急性子爸爸按奈不住激动的心，满腹经纶，有感而发，数分钟便写出了动人的诗章，他还得意得很，来回在我们家40多平方米的客厅里渡方步，用他那焦盐普通话朗诵他那首自以为是的“绝句”。

第二天一早他便把稿子投出去了。其实，我和妈妈都看得出，他投去的不是那首诗，而是他的那颗心。从稿子投出去那天起，爸爸有了新的期待，他期待着一个好消息。他的脸上写满了自信、写满欢笑，也许就是丹桂苑这个好环境给了他灵气，使他充满了幸福的期待。没想到这种期待再一次变成了美好的现实。那是一个阳光明媚的日子，幸运又降到了我们家，爸爸的征文获胜了。

爸爸自然是乐不可支，但更高兴的还是我和妈妈，不仅是因为爸爸在征文中获得优胜，而且还有他把“浪漫天府之旅”让给了我和妈妈，使我和妈妈也真真切切品味到了英祥集团的关怀。车在成渝高速公路上飞弛电掣般地奔向美好的地方，我的思绪像脱疆的野马在奔腾，我期待着美好的明天。因为明天，我的家会更加幸福、快乐、安康，因为明天，我们国家会更加兴旺、发达、富强。

期待你绿色作文600字篇10

鲜绿色，少了黄色的活泼，它象征理想，在那鲜绿的草原上，有此起彼伏的小丘，只有鲜绿才能翻跃。在那鲜绿的草原上，看不到它的边际，与天相接，只鲜绿才能超跃天空。鲜绿，坚毅，勇敢的颜色，象征理想。淡绿色，少不黑色的深沉，穹象征自由。当身心疲惫的人看到淡绿色，总会露出甜甜的微笑。是的，工作学习一天了，我们应该到淡绿的草坪上去淡淡的绿还我们一天中的自由，淡绿，清新，洒脱的颜色，象征自由。

墨绿色，少了红色的喜庆，它象征和平。回归大自然，在墨绿的草丛中有几只蚂蚁正在四处寻找食物，在墨绿的树林中，有几只小鸟正在呜唱，在墨绿的山中，有一对男女在对唱山歌：“唱山歌咧，这边唱来那边和……”一切都是那么平静。墨绿，和谐，安静的颜色，象征和平。(我的大学作文)

绿色，没有白色的典雅，没有蓝色的郁闷，没有橙色的热情。绿色，不高贵，绿色不热闹，绿色，不深沉，但它有生命的跳跃，有生灵的节奏，它是生命的象征!

有远大的理

生命之绿，拥抱着世界!

期待那一刻作文600字篇11

每天晚上挑灯夜战之时，总是爸爸陪在我的身边看我做作业，而妈妈总是早早地就睡了，似乎对我的学习漠不关心。直到那一刻，我才懂了。

那一天晚上，爸爸不在家，只有我和妈妈两个人在家。我独自坐在书桌边做作业，妈妈却没有像往常一样早早地睡觉，而是坐在一边看她的书，时不时抬头望我一眼，询问我作业情况。终于做完了作业，我长长地舒了一口气，正在整理书包时却突然发现还有一张数学卷子没做。我心里十分着急，匆匆忙忙地把数学卷子赶做完了，可又担心会做错太多。正着急时，妈妈过来了，了解了情况后，对我说：“我来帮你检查，你先去睡吧!”我没有多想就乖乖地去睡觉了。

躺下后，我却怎么也睡不着。柔和的月光从窗外倾泻进来，妈妈的头发在月光下闪烁着几丝银光，眼角也多了些许皱纹，妈妈坐在书桌前，一边看着我的数学卷子，一边握着笔在草稿纸上演算着，偶尔用铅笔在卷子上圈圈画画，昏暗的台灯下，妈妈的身影显得特别疲惫，她时不时地打着哈欠，却仍在坚持为我检查。我的鼻子一酸，眼眶湿润了。

第二天早上，妈妈显得特别疲惫，但她帮我检查出了好几个错误，我在她的指导下改正了错误，作业还得到了老师的表扬呢!