创始人智慧的范文

创始人智慧的范文（通用4篇）

创始人智慧的范文 篇1

任正非最新讲话

华为创始人任正非近日在后备干部项目管理与经营短训项目座谈会上发表讲话，他指出，华为以后的干部要有基层实践经验，“宰相必起于州郡，猛将必发于卒伍”；将来要实行项目全预算制，解决几关庞大冗余的问题；华为将坚持以奋斗者为本，破格提拔将基于：贡献、责任、牺牲精神；以及希望华为能培养出一大批思想家和战略家，并推荐了3本加强宏观思维的书。

以下为任正非此次讲话的全文：

一、现代化作战要训战结合，干部要有基层实践经验为任职资格，“宰相必起于州郡，猛将必发于卒伍”。

与过去时代不同，这个时代需要现代化武装才能上战场。用短期赋能的方式来指导你们，华大给了你们一大堆表格，告诉你们如何使用这些表格、如何指挥现 代化作战。这些内容已经过了时间检验，有一定的参考意义。当然，不是赋能了就自然会作战，而是看你们自己的理解。没有实践支持，不能理解这些理论；没有理 论基础，不可能深刻感受实践。华为公司未来新的战斗将越来越复杂，比如，攻占大数据流量制高点，你们能给客户讲清楚大数据流量及其模型是什么吗？首先要自 己深刻理解后，才能让客户去接受。所以，你们要能把这些表格活学活用。

青训班赋能后，上战场去实战，不一定人人都能成为将军。只要奋斗了，就无怨无悔。真正的英雄，都是从本职工作成长起来的，在本职工作中展现出自己的 才华，不能刻意塑造将军。你们经过培训，掌握了工具，但要通过创造价值，不断提高自己的能力和贡献，才会逐渐承认你们，我们才会给你们去“诺曼底登陆”的 机会，死了就是英雄，不死就是将军！

未来机关各级干部如果没有成功的项目实践经验，就没有资格担任管理者，否则一定是瞎指挥。自己搞不明白，开会做不出结论，没有实践经验而造成管理复 杂。当然，我讲的是明天的问题，今天还可以担任，所以大家需要补课，各级干部一定要在实战中去提高自己的管理能力。我们坚定不移地在代表处代表和地区部总 裁中贯彻末位淘汰制，经营不好的干部要下台，否则都不改进，都来讲故事，讲故事的钱从哪来？下台后，就做专家或普通员工参加重装旅打仗去。若真有本事，一 定会脱颖而出。

未来的世界谁主沉浮？不知道。真正的英雄在哪儿？也不知道。我们是在实践中选拔干部，没有受过培训的，也会有伟大的英雄。谁培训了毛z东、邓x平？ 华大的培训模式也正在转变，越来越不像个大学，就是真正的大学。将来的讲师都背着一个电子屏幕跟着行军作战，前面操作，后面屏幕闪，跟着跑的人边看边实 践，谁看明白了，谁有可能是将军。华大老师说“我培养了将军，我为什么不是将军？”那你也可以上战场去实践。

（田涛：任总对华为大学一直强调“训战结合”，显然“训”和“战”都很重要。经过青训班五天学习后，大家还得回到实战去，最终能不能成为将军，在实战中去体现。训战结合，两者都不可偏废，最终一个干部的成长要立足于“战”和“战”的结果。）

二、将来实行项目全预算制，项目大小是按对公司的贡献来定，而非仅以规模。

我们将来实行项目全预算制，先提取空耗费用，因为公司把“电”传输过来是有损耗的，剩下的钱全在项目。项目拿着钱去买炮弹，供应链把炮弹卖给你，机 关把服务卖给你，公司向你要预算。你们拿钱购买资源，我想卖一个东西给你，你们不要，为什么？因为对于你们是多余的，浪费钱，多余的就应该裁掉。现在功能 部门没有预算的压力，他们没有把资源卖到项目里面去的动力，这就是机关庞大的原因。所以要有项目计划、预算的管理，项目做完要核算，项目赚没有赚钱，赚多 少钱还是亏损了多少钱，这就是对项目经理的评价。

未来一系列项目分配原则正在试点，我们现在描写的是未来领域的一个模型，你们应该有心理准备，开始逐个试点。（梁华：去年已经有十六个管理服务项目 在做试点，有十个项目取得了明显成效，项目核心团队可以从项目经营改善和成本节省中获得利益分享。在区域，一些地区部和代表处也在试行项目经营激励，根据 事先确定的项目经营目标和核算的经营结果，对项目经营团队和关键人员进行激励。）

另外，我们不能以国家大小来定代表处级别，而要以贡献来定。首先入多少资源，然后来提高客户满意度。

什么叫大项目？赚大钱的是大项目，赚小钱的是小项目。项目大小与对公司产生的价值相关，而不是完全与规模相关。小项目可以变成大项目，小代表处也可 以变成大代表处。在干部评价系统中，以管辖面、组织层级、功能部门有多少…来确定干部级别，如果这样评价人，结果不会是英雄辈出。

三、华为公司坚持以奋斗者为本。

我们已经在公司干部大会讲过，首先肯定金字塔模型这么多年对华为公司平衡的伟大贡献，接着还要继续改良，面对项目的复杂程度，一定要使金字塔模型异化。破格提拔是基于：贡献、责任、牺牲精神。

其次，华为公司到底是肯定英勇作战的奋斗者，还是肯定股东？外界有一种说法，华为股票之所以值钱，是因为华为员工的奋斗，如果大家都不努力工作，华 为股票就会是废纸。是你们在拯救公司，确保财务投资者的利益呢？作为财务投资者应该获得合理回报，但要让“诺曼底登陆”的人和挖“巴拿马运河”的人拿更多 回报，让奋斗者和劳动者有更多利益，这才是合理的。

华为确保奋斗者利益，若你奋斗不动了，想申请退休，也要确保退休者有利益。不能说过去的奋斗者就没有利益了，否则以后谁上战场呢？但是若让退休者分 得多一点，奋斗者分得少一点，傻冒才会去奋斗呢？因为将来我也是要退休的，如果确保退休者更多利益，那我应该支持这项政策，让你们多干活，我多分钱，但你 们也不是傻冒。因此价值观不会发生很大变化，传这种话的人都是落后分子。华为将来也会规定，拥有一定股票额的人员退休后不能再二次就业。

（田涛：华为之所以二十多年来没有因为分配问题，而带来分裂和内讧，是因为体现了奋斗基础上的分配共享。二十多年来的评价系统是单一标准，而不是多 元的。一个人所得到的股权、奖金、工资，是基于是否奋斗了，是否贡献了，是否给公司提供价值了，就是责任、贡献和牺牲精神。如果这个标准出了问题，公司干部的提拔、利益的分配要靠巴结各级管理干部，那华为就真出问题了。建立在单一的、简单的、透明的评价系统基础上的奖惩系统，是华为二十多年来“以奋斗者为 本”的生动体现。）

四、希望华为能产生一批设想挖掘“巴拿马运河、苏伊士运河”这样具有大视野的思想家和战略家。

青训班赋能和前线实践中，我们希望培养出一批英勇善战、不屈不饶、富有牺牲精神的勇士们，但是华为公司更需要一大批思想家和战略家。昨天在上研所召 开了高级专家座谈会，我希望上海这些高级专家能担负起成为思想家的任务。上研所有很多Fellow，为什么总是关在上研所门槛里去打上、下班卡？是否敢于 参加国际会议，和世界级人才喝咖啡？一杯咖啡吸收宇宙能量。是否敢于在各个大学演讲？演讲有可能涉及华为机密，但思想没有机密和疆界。能否与博士、准博士 建立朋友？两个喇叭口中间是结点，上喇叭口接触全世界，喇叭口向下进入准博士状态。如果在博士、准博士培育未来的战略思想，就能构建未来的能力。

我们要站在更高的视野看世界。就像100多年前，我们的先辈挖掘巴拿马运河、苏伊士运河一样，在那种历史条件下，设想出挖这两条运河，是何等伟大的 视野和战略决策。在大数据流量里，岂止才有两条运河，我们有没有可能挖掘出千百条“巴拿马运河”和“苏伊士运河”？当然，这需要在数学领域要有巨大的造 诣，世界上有非常多的数学科学家集中在无线领域，有线领域也可以征集数学科学家。未来整个战略高地上如何认识和提高修养，不能要求你们重新读数学博士，也不现实。但是诺曼底登陆需要战略领袖，需要战役指挥能力，如果我们也能产生这么伟大的思想家，如果我们也有诺曼底登陆的指挥能力，抢占世界大数据流量的机 会点怎可能不行？但是，现在离我们要求的目标还很远。

公司战略沙盘很快会给各级干部公布，每一个大数据流量机会点，华为所占市场份额要在1/3左右，剩下的留给竞争对手。当我们抢不到大数据流量的机会点时，就会被边缘化、死亡；当我们全部占领大数据流量机会点时，也会是惰怠，也会是死亡。

（黄卫伟：任总对你们期望很高。能把事情的细节做好，同时又有宏观思维，这两方面结合才有可能成为将军。

在细节上，建议大家研究：成功的项目为什么成功，失败的项目为什么失败，盈利的项目为什么盈利，亏损的项目为什么亏损，好好解剖几个项目就能获得进 步。代表处面对的是一个国家的市场，应当在国家的层面上思考问题，华为说要帮助客户成功，你能否站在客户的角度，思考客户在这个国家里如何赚钱、如何成 功，经常这样思考就能锻炼自己的宏观思维能力。宏观思维建议看一点历史和哲学，我做高研班引导员时曾推荐看三本书。德国虽然在二战失败了，但有三位德军的著名将领/元帅留下的三本书，对德国二战 战略有非常深入的思考。第一本：古德里安的《闪击英雄》，对如何用新技术改变战争模式以及德国进攻苏联的战略有细致的思考和讨论；第二本：隆美尔的《战时日记》，这个日记是英国大战略家利德尔哈特亲手整理的，看这些内容才能琢磨出如何在运动中集中兵力，在点上突破进而取得全局胜利，以及领会当将军的真谛； 第三本：曼施泰因的《失去的胜利》，要领悟他决战欧洲大陆的战略是怎么构想出来的，马其诺防线是怎么被废掉的，他构想这个战略所依据的战略原则是什么.）

华为坚持以奋斗者为本

创始人智慧的范文 篇2

本刊记者李文婷

虽然国内财商培训机构已经不少，但这些机构的教学水平参差不齐，给需求者的选择带来极大困惑。财商教育机构能否达到财商教育的效果？我们又该如何正确选择一家适合自己孩子的教育机构？为此，我们特地请教了优瑟营地商业教育机构的创始人，同时也是有着丰富的体验式商业教学经验的彭洁平老师。对于我们的种种疑问，听听她是如何为我们拨云见日，答疑解惑。

投资与理财：您觉得什么样的孩子适合参与财商训练营活动？

彭洁平：在我看来，5～6岁以上的孩子都可以参加商业智慧的训练。其实这并不只是一种训练，更大的意义是在于帮助他们培养正确的价值观。当下的我们，生活在一个真实的、无法回避的商业社会，如果忽略了对孩子商业智慧意识的培养，就会容易让他在将来与商业社会格格不入，在价值观、理念，甚至是技能上受挫。所以我认为，每个孩子都需要进行商业智慧的培养。

举个例子，比尔·盖茨夫妇每天出门前都会告诉他们的小孩，爸爸妈妈要去做非常有挑战的事情，但是我们非常享受。在我看来，这就是商业价值观的体现。中国人受儒家文化影响较深，崇尚中庸之道、与人为善、不去争取，但现实是我们如今身处在商业社会的漩涡之中，逆水行舟，不进则退，正确的商业价值观应该是主动出击，创造价值，然后来交换自己需要的东西。

投资与理财：有的专家认为，少儿财商教育完全可以由家庭教育完成，父母的言传身教远胜于教育机构的培训，过于有意识地进行财商教育会不会适得其反呢？

彭洁平：我认为家庭的财商教育非常重要。由于身处的年代环境不同，我们的父辈并没有具备良好的财商意识或商业智慧，无法通过自身教育我们。而我们这一代很少有少儿财商教育的意识，即便是有这样的意识，自身也没有形成系统的价值观，怎么能教育孩子呢？

相比家庭财商教育，专业机构通过科学论证、系统梳理和认真实践，从三大方面入手，在孩子的财商教育方面达到了更好的效果。

第一，对商业案例的展示和讲解。在MBA、EMBA教程中有很多有意思的商业模式，这些商业模式家长不一定能讲清楚，但教育机构会在讲授的时候增加很多趣味性，帮助孩子理解和接受。我认为，不光孩子需要在教育机构学习，就连家长都应该学习亲子的商业智慧教育。比如，很多家长不见得能说清楚星巴克的商业模式，而我们教育机构会告诉孩子，如果去设计一个可以进行标准复制的商业模式，即使一开始是亏钱的，最后还是会赚大钱。教给孩子这一点，其实就是告诉孩子不管学习、做人还是创业，刚开始要花时间和精力建立一套标准化的流程，这样后面的事情就会事半功倍。

第二，教育机构可以设置小朋友感兴趣的形式来授课，而不是用家长的教和讲这么单调和枯燥。上次我们进行迷你商学院活动的时候，教给孩子们一款软件，需要他们把自己的商业想法通过这个软件做成Flash动画片进行展示，整个过程中孩子们的参与度很高，因为这个形式他们感兴趣，觉得有意思，既锻炼了商业思维，又乐在其中。

第三，教育机构会向孩子传输商业伦理和道德。我们从小接受的教育还是以儒家伦理道德为主，对比现代商业伦理道德要相对保守陈旧一些。具体现在，比如很多家长觉得去销售是耍嘴皮子的工作，是可耻的，其实销售是增加产品价值非常重要的一个环节，积极主动地去表现自己、宣传自己，这些都是一个优秀的孩子应该具备的能力，但是家长不见得能对孩子清楚地讲明白这个概念。此外，商业社会中还需要遵守商业规则，比如，任何企业都要承担一定的社会责任，需要把自己财富的一部分反馈给社会。这些商业道德大多数家长没有经历过，或者没有意识到这一点，所以也就无法以正确的理念教育孩子。

投资与理财：大家都在说因材施教，您能说说财商教育应该如何做到因材施教？

彭洁平：所有的教育，如果有条件，都应该做到因材施教。国内的实际情况是，家长能有财商教育的意识已经很难得了，而且比较系统的财商教育机构也不多。所以，因材施教更多地体现在根据家庭情况和孩子的兴趣制定合理的安排。我在授课过程中发现，目前中国孩子的财商差距非常大，有的孩子连借钱、还钱的概念都没有，有的孩子已经有投资股票的意识了，究其原因还是家庭差异比较大。所以家长要结合孩子的自身情况，进行不同方式的教育。而我们体验式的教育方式可以很好地支持因材施教这一点，孩子以自己的方式设计和参与商业活动，过程中展示出自己的现状和对商业概念的理解，根据他们的表现情况，我们的老师再进行单一的指导，这样的体验教育的方式显然比单一传授知识的收效更高。

投资与理财：近年来，儿童财商教育已经得到社会上越来越广泛的认同和实践。专门从事财商教育，或者将财商教育纳入课程体系的教育机构不断增多，家长在选择适合自己孩子的财商教育机构时，应该注意什么问题呢？

彭洁平：家长应该给孩子选择趣味性高、传播正确价值观，并且可以让孩子参与进来的教育机构，比起专业知识的教育，这些因素对目前国内的孩子更加重要。

智慧广场范文 篇3

1、智慧广场概况

智慧广场是上海市实现系统集成的第一栋5A级智能化大厦。是由曾设计中国顶级建筑“北京王府井饭店”及“深圳地王大厦”的世界著名建筑设计大师设计的，是一座符合国际潮流的自然采光及通风环保型的大厦。

智慧广场地处上海市中心城区静安区，位于长寿路武宁南路口，是一座综合性的商务大楼。其总面积为62000平方米，地下2层，地上31层，高133米。该大楼于1995年动工，1999年竣工，该科研项目由上海市建科委、上海城市智能系统有限公司、上海江森房屋设备有限公司、华东建筑设计研究院、同济建筑设计研究院、民用建筑设计研究院、中房建筑设计研究院共同完成的，并与1999年10月18日通过。

地下两层为地下停车库与水泵房、变配电机房等各种设备用房，地上1-6层裙房为银行、歌城、饭店等各种娱乐服务场所，7-31层为办公用房，此外，在10-11楼与20-21楼之间还设有两层避难层，顶层安装了多台数字卫星天线。其顶层的平台还可以供直升飞机停降。

智慧广场是上海市建科委及多家科研机构首度通力合作、立项开发的智能化商务楼样板工程。智能化系统通过计算机网络实现分散控制、集中监视和管理。

2、智慧广场主要智能化系统

A、楼宇自动化系统（BAS）

楼宇自动化即对智能建筑中的暖通、空调、电力、照明、给排水、电梯、停车场等大量机电设备进行有条不紊的综合协调，科学地进行管理及维护保养工作。它为所有机电设备提供了安全、可靠、节能、长寿命运行的可信赖的保证。智慧广场采用的是世界著名品牌美国江森自控系统。对中央空调系统实施时序监控（包含了四台冷水机组、四台冷却塔、五台冷却水泵、四十一台空调机组）。同时也对公共照明系统进行了实时监控，对生活水泵、集体坑、油泵等给排水系统进行了实时监控、对变配电系统的运行进行了监视。通过现场控制器和计算机网络对楼宇设备进行直接分散和集中管理。

B、安防自动化系统

即安全保卫系统，即对出入口警卫，防盗、防灾、车库管理等实施安全保卫系统，其采用了身份卡、闭路电视、遥控、传感控制等技术来实现安全保卫要求。智慧广场安保系统由摄像机电视监控系统、红外+微波双鉴探测器和手动报警器组成的报警系统及可视对讲系统组成，其中闭路电视监控系统采用的就是德国的Robert产品，双鉴探测器为日本松下产品，巡更系统采用美国安定宝公司产品。安保系统设有监视中心，有三台16画面监视器、14台单画面监视器、4台录像机。多媒体实时监控系统与附近的公安局联网。

C、消防自动化系统

消防报警子系统是整栋大厦消防报警、灭火和综合救助的系统。像智慧广场歌城、饭店、公司聚集，人员密集，通道小，设备多，一旦出现火灾，破坏力极强，为确保整栋楼消防系统的强大、发生情况时反应速度快，对设备要求也是极其严格，所以采用的是英国科艺（THORN SECURITY）公司的WINERVA80比式系统。由联动操作台、智能探测器和控制模块组成，可进行火灾信息采集、处理、判断和确认并实施联动控制。FAS也是具有多媒体计算机实时监控系统。

D、通信自动化系统

该系统能高速处理智能建筑内外各种图像、文字、语言及数据之间的通信、可分为卫星通信、图文通信、语言通信以及数据通信。

智慧广场的通信系统也是有目共睹的。

宽带网接入：提供高速的互联网接入服务，已接入的宽带通讯线路有：中国电信、中国联通、中国网通通讯光缆，实现多种INTERNET服务，使全部用户都能以更快速度驶上“信息高速公路”。

电话光缆和程控交换机（CAS），通过光缆和光端机等设备可提供2000门直线电话（并可在必要时扩充至20000门）。通过阿尔卡特程控交换机可联接300门分机电话及接入ISDN一线通（综合业务数字网）。

VSAT卫星通讯系统，VSAT（VERY SMALL APERTURE TERMINAL）系统是新一代的卫星通讯系统，通过一中心站和许多远端小站组成通信网。智慧广场VSAT系统能实时接受上海和深圳的证券信息、国内外财经信息，期货信

息等，同时可以和远端网站进行互动收发，进行多媒体通讯。

卫星接受和有线电视系统（TVS），可接收美国返美一号四套节目、日本百合花二号二套节目、亚卫四套节目。并可接收开路电视和有线电视节目。

可视会议系统，利用ISDN综合业务网可进行五方可视会议。刷新率为30帧/S。

E、结构化布线系统（PDS）

采用美国西蒙公司ULTRA-FOX公司产品。垂直主干线话音采用三类线、电脑网络采用八芯多模光缆，且有五类4对线作为 补充和备份。水平布线全部采用BERK-TEK五类4对UTP。平均每5平方米有一个信息点（电话端子+电脑网络接口）。

F、广播音响系统（AS）：

包括背景音响和紧急广播系统。采用荷兰飞利浦模块结构、微处理机控制的SM30系统，正常情况下在播放背景音乐、进行语音广播，遇到火警等突发情况时强制切换进行紧急广播。

G、停车场管理系统（PAS）：

释放你的教育智慧读后感 范文 篇4

李 峰

假期中，我读了《释放你的教育智慧》一书，内心受到了极大的震撼，这本书是一部启迪心智、陶冶性情的美文。此书是徐建平的一部力作，主要反映了教师的需要与趣味以及他们所关注的事物、他们所困惑的问题、他们的喜怒哀乐、他们的委屈和追求。本书虽为随笔，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花。

《释放你的教育智慧》字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是“做”教育中炼就的教育学问。徐建平先生感慨，“对于人生来说，有什么比受过良好的教育更重要的呢”，因此，整本书字里行间无一不折射出作者之于教育、之于生活的智慧与理性之光，无一不散发出涌自作者心田的真情呼唤。这本书体现的是一种对社会，对时代的深深的思考。这是非常令人警醒的“如果我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何快乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，如今的许多教育方式所培养出来的很大部分是只会读、写、算的学习机器，而要出些人才的确不是件容易的事情。“状元”很多，然而其未必是“人才”，但是状元的出现，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，因为大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教育制度下所不可避免的事实。

人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。其实能改变这些现状的，只有我们这些教师——最基层的教育工作者。

作者的目光是犀利的，他能洞察到本质，他认为眼界决定境界，方向决定方法，方向对了，路就在脚下，决定教育方向的是教师。我们的教师更关注方法，好的方法可以收到立竿见影、事半功倍的效果，而方向正确与否，难以检测，很难凸现，因此，我们缺乏这方面的意识，再加上我们的教师长期忙于事务性的工作，被大量的琐事遮蔽了眼光，被俗务消磨了高远的追求。于是，他迫切地呼吁，要唤醒和强化教师的方向意识。

作为教师，首先是个教育工作者，其次才是一门课程的教师。每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有主动性、独立性和创造性的人，一个具有积极、乐观、正直、光明的心态的人，一个友善、宽容和积极介入社会合作的人。念肖川的话：没有智慧，“教育”就只是心灵和精神的一种牵累，一种“认知结果的堆积”；没有真情，生活就是无边的荒漠，“教育”也就只是一种敷衍和应付。

苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。书中认为教师的智慧主要表现在以下几方面：

1、善于以自己的德识才学影响和教育学生；

2、首先要求教师自己德才兼备，但这只是一个方面，更重要的是使学生也如此；

3、教学是教与学两方面的相互作用、相互促进的过程，只有学生有强烈的求知欲和奋发进取的精神时，教育才会收到最大的效果。

4、教师除自身应努力工作，以身作则外，如何启迪和激发学生学习的激情，并使之持久不息，乃是教学中最关键的问题。

那么世界上所有的老师就一定都是智者了么?我看不见得，至少我觉得自己还不是一个智者，只是一个比学生“多半桶水”的学习者。在我看来，智慧人人都有，当然有先天的因素，但是也有部分是由后天决定的。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教师迈进呢?

1.智慧是靠“想”出来的智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。

2.智慧是靠“勤奋”出来的“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。“天才靠积累，聪明靠勤奋。”先天的聪明还要靠后天的努力来完成，只有在长期一点一滴的学习中才能形成一定的积累。作为一名教师，要特别加强对心理学和教育学的学习和研究，把握学生在不同年龄的心理特征。教师唯有热爱学习，从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为能师。

3.智慧是靠“交流”出来的教师的教学是单人单科进行的，教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备

课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨论。“他山之石，可以攻玉”。善于学习，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一条捷径。

共同讨论，益处更多。首先，讨论有助于相互启发，集思广益。讨论中别人新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪。其次，讨论有助于激发灵感。讨论是思想的交换，在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花，长期困扰个人的问题和疑惑往往能在讨论中迎刃而解。最后，讨论有助于锻炼和提高思维能力。在讨论中，激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。