宁夏大学专业

宁夏大学专业（共11篇）

宁夏大学专业篇1

大学转专业-大学转专业申请书

尊敬的校领导、老师:

我叫孙赓，籍贯宁夏银川，是我院(中专)经济商贸xx届市场营销(xx)班学生。在入校的半年多时间里，我逐步地完成了由一个中学生到专科生的蜕变。在本系学习的半年里，辅导员和老师都给了我们莫大的关怀，给了我不断施展的平台。不过随着本专业系统的学习和深入，我感受到了前所未有的压力，来自理想与现实的，还有更多的。大学转专业申请书。

我承认市场营销是一个朝阳专业，并且其就业率在我院也在高水平。因种

种原因，现向学校提出从我院(中专)经济商贸xx届市场营销(xx)班转为(中专)旅游管理系xx届酒店管理(xx)班

故本人冒昧的向老师提出申请，希望能够转入旅游管理系xx届酒店管理(xx)班，使学生能够更顺利的逆转我偏离的航向，以最优的姿态，迎接机遇和挑战。并且我保证:在以后坚决刻苦学习、遵守校纪校规。

此致

敬礼

申请人:xxx

20xx年x月x日

尊敬的院领导:

您辛苦了!

我是xx院xx班的学生，我叫xx。根据学校的规定，我在本学期郑重地向所在院系提出申请，由我院的教育学专业转到我院的心理学专业。

我从高中时起就对心理学有着浓厚的兴趣，经常搜集与心理学有关的各

种资料，在高考填报志愿时也一心想要学习心理学，但因父亲的干涉未能如愿。

如今，经过半年的学校生活，我对教育学已经有了很多了解，发现自己确实不喜欢这个专业，根本无法用心学习。大学转专业申请书。如果一定要我学习这个专业，最终也就只能像是在戈壁上掘井，掘的再深也掘不出水；即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价也已远远超过了水的价值。

而对于心理学，经过进一步的了解，我更加热爱它了!这半年，我大致通读了，也浏览了一些心理学家的著作，在读这些书时，我总能做到专心致志，能够自然而然地投入进去，思维也会变得很活跃。我认为自己颇具学习心理学的特质。我喜欢观察周围的一切，对事物有着比较敏锐的洞察力，善于独立思考，更重要的是，我有毅力，能够执着于自己的追求，甘愿为理想付出汗水。

我希望自己的四年大学生活能够充实和有意义，而不是被白白浪费在一

个我不喜欢的专业上。我愿把自己的青春献给挚爱的心理学，为了自己的梦想，也为了心理学的明天!

以上便是我申请转专业要说的话，敬请院领导以长辈的身份，慈爱地给予考虑。

学生一定会铭记您的关心和培养!

敬希批准

特此申请

申请人:xxx

20xx年x月x日

尊敬的院系领导:

你们好。

我是xx系xx班的大一新生，我叫xxx，籍贯河南。现郑重提出转业申请，希望能够转到会计学专业。

201x年高考后，经过了我的认真考虑，决定放弃复读，把所有的精力放到大学的学习上来，并综合自身的条件在各三本院校中选择了贵校，因为众所周知，贵校的管理在河南所有的三本院

校中是有口皆碑的，所以我坚信，在贵校良好的学习氛围下，通过我自身的努力，一定会学有所成。

然而，由于我的分数和二本分数线还有一定的距离，我又倾心于会计学，但据我考察，贵校的会计学又是热门专业，报名人数很多，竞争很大，所以我没有十足的把握被贵校的会计学专业录取。但是，我从贵校的网页上看到了入校可以转专业的消息，心底又燃起了希望，于是还是毅然决然的选择了贵校作为第一志愿，并且服从调剂。

很幸运的是我得以被贵校录取，但同时又有些不幸的是没有被会计学录取。试着了解了一下xx，发现自己在这方面兴趣不大，没有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是最好的老师，我自己对此也深有体会。当然学习也不仅只凭兴趣，但只要对某个专业有兴趣，这个专业又适合自己，并且投入精力学习，在学习中发现乐趣，相信最后一定会成功的。而面对一门自己毫无兴趣甚至不

喜欢的学科，没有学习的激情，也无法找到好的学习方法，不但无法全身心的投入，反而会使自己的大学生活更加枯燥无味，最后的结果不仅学无所成，更重要的是浪费了青春，浪费了生命。如同在荒漠里找水，最后自己身心疲惫，还可能找不到水，就算最后找到了一点水，也只是解了燃眉之急，而最后的结局依旧是付出惨痛的代价。所以，学一门适合自己的专业十分重要，这不仅是对自己负责，而且将来也能更好的服务大众，回报社会。

宁夏大学专业篇2

关键词：医学大学生,专业满意度,描述性研究

1. 背景

医学高等教育在我国迅速发展, 高校间的竞争日益激烈, 国内相关高校也逐渐认识到学生满意度测评的重要性。与国外学生满意度的研究相比, 我国的相关研究起步较晚, 多集中于研究院校整体满意度[1,2], 关注医学专业满意度的研究较少。为了解医学生对专业的满意度, 把握当前学校在教育中存在的问题, 更好地提高教育质量, 开展了南通大学医学生专业满意度调查。通过对专业兴趣、专业的教学条件、师资队伍、实践教学效果等情况的满意度调查, 有针对性地加强专业建设, 为教育的提高奠定基础。

2. 调查研究

2.1 对象

采用分层随机抽样方法, 选择对象是南通大学医学类专业学生230人。涉及5个专业:预防医学 (56人) 、医学检验 (51) 、临床医学 (87人) 、护理学 (26) 、影像学 (10人) 。

2.2 方法

结合美国大学生满意度调查方法、《大学生的专业满意度调查及启示》[1]、《农科类大学生专业满意度调查及启示》[2]等自编大学生医学专业满意度调查问卷, 共33条目。调查问卷中列出了医学专业大学生专业满意度相关因素, 分别为个人因素、学校因素、实习单位因素、社会因素, 主要见图1。

2.3 统计学方法

运用描述性研究的方法, 使用Excel录入问卷, 并运用SPSS进行统计分析

3. 结果

3.1 医学生专业兴趣满意度情况

医学生在报考前直至学习后专业兴趣的满意度在56%~58%, 同时发现报考前直至专业学习后专业兴趣的满意度基本未发生变化。

3.2医学生对软硬件设施满意度情况

医学生在软硬件设施满意度情况方面:满意度最高的为就业指导满意度 (76.09%) , 其次为对专业课程老师满意 (66.09%) , 满意度最低的为专业相关图书资源满意 (41.30%) 。由表2可见医学生对专业相关图书资源最不满意 (18.70%) 。

3.3医学生专业设置满意度情况:

医学生课程设置满意度最高为95.3%, 其次为教材满意度 (67.4%) 和科研项目满意度 (63.0%) , 专业设置满意度 (50.0%) 和教学模式满意度 (45.2%) 较差, 科研项目参与度 (37%) 和考察方式满意度 (27.8%) 差, 满意度最差的为基础课程与专业课程匹配满意度 (14.4%) 。由表3可见, 对专业设置最不满意的为科研项目的参与度 (9.6%) , 其次为科研项目的满意度 (7.0%)

3.4 南通大学医学生实习相关满意度情况

南通大学医学生对带教老师的整体满意度为68.075%, 而医学生对带教老师满意度涉及带教老师的工作态度, 理论水平、操作水平和授课内容, 其中对带教老师的操作水平满意度最高为73.1%, 而对带教老师的授课内容满意度最低为59.6%。医学生对实习整体满意度为65.6%, 其中对实习单位轮转安排满意度最高为66.1%, 而对实习单位提供的实践机会满意度最低为53.9%。

3.5医学生专业前景满意度

南通大学医学生认为专业学习对工作有帮助所占的百分比最高为92.61%, 认为本专业容易就业者所占百分比最低为29.57%, 说明医学生认为本专业未来的就业形势不容乐观, 就业较难。

4. 讨论

目前国内地方高等院校医学专业设置大部分是借鉴211、985部属院校进行设置, 由于高校的性质、功能分类等因素不一致, 通过分析医学生对医学专业的满意度, 可发现地方高等院校医学专业设置存在较多问题。本研究发现南通大学这一地方院校医学生对医学专业的满意度整体并不高, 满意度不高的原因主要集中于专业兴趣、学校软硬件设施、专业设置、实习及专业前景等五个方面。

童腮军等学者调查浙江大学等5个院校抽样560名大学生[3], 对专业兴趣的满意度总体为62.3%。本研究发现医学生对专业兴趣的满意仅为57%, 较前述低, 且报考前直至专业学习后专业兴趣的满意度基本未发生变化。可能的原因: (1) 学生选择专业时不能全面把握自身兴趣, 主要根据父母建议, 并且出现盲目追求热门专业与就业前景的现象, 并未考虑个人能力是否与专业相匹配。 (2) 学校在学生兴趣培养方面重视程度较低, 在培养学生专业兴趣的教学工作方面仍有欠缺和疏漏。

马利军等学者调查广东省和哈尔滨共6所医学院校抽样430名非医学专业学生[4], 其对专业课程老师的满意度为83.2%, 对馆藏图书的满意度为69%。本研究发现医学生对专业课程老师的满意度为65.96%, 低于上述研究。可见南通大学的师资力量较弱。可能的原因: (1) 由于学校自身并非“985”或“211”高校, 使学校的受重视程度较低。无法吸引一些优秀的教学人才, 导致南通大学与其他高校间师资力量不平衡。 (2) 学校在专业课程老师的教学能力培养和教学素质培训方面仍有欠缺。在图书资源满意度方面, 前述研究高于南通大学医学生满意度。由此可见南通大学可供在校医学生分享的图书资源很少。探究其原因:长期以来政府投入不足, 除接受财政拨款外, 基本没有其他经济来源, 造成医学专业相关的书目较少, 并存在资源过期等各种问题。

基础课程与专业课程匹配满意度如此之低, 可见南通大学在课程设置方面存在很大漏洞, 探究原因可能为基础课程设置科目和课时过多, 且与专业课的相关度较低, 且有些课程在今后的工作实践中运用微乎其微。在科研项目方面, 南通大学医学生的参与度为37%, 可见南通大学提供给学生参与科研项目的机会并不多, 大部分医学生认为仅仅有小部分表现突出者可以参与, 机会仅仅掌握在个别学生手中。医学生对科研项目的满意度为63%。该满意度并不高, 可能的原因: (1) 学生盲目参与科研、课题研究, 未结合自身兴趣爱好与能力水平选择课题。 (2) 指导老师未能正确引导, 使得研究者缺乏真正融入实践中的能力和方法。

李丽等学者在《预防医学专业学生毕业实习调查》[5中发现学生对带教老师和实习单位整体满意度均为70%, 本研究发现医学生对带教老师整体满意度为68.075%, 其反映带教老师仍需发展和提升, 可能的原因: (1) 带教老师的临床工作任务繁重, 出现让进修生带实习生的现状。 (2) 带教老师缺乏必要的培训和考核, 带教水平和能力不高。 (3) 实习单位和学校对带教老师的管理体制松散, 造成部分带教老师对实习的忽视。医学生对实习单位整体满意度仅占60%, 较前述低, 尤其是医学生对实习单位实践操作动手机会满意度仅仅为53.9%, 可能的原因为: (1) 随着病人对医疗质量要求的提高, 带教老师不敢让学生操作, 使学生缺乏动手实践的机会。 (2) 实习医学生往往分散在各个地市的不同医院或同一医院不同科室, 由于地域分散, 造成学校和实习单位间缺乏沟通, 造成了管理的“空洞”。

马利军等学者调查广东省及哈尔滨共6所医学院校抽样430名非医学专业学生[4], 学生对社会需求的满意度为70.4%, 与南通大学医学生结果基本持平 (70.0%) , 满意度较高。而马利军等学者调查中发现非医学专业学生就业前景满意度为69.8%, 本研究发现医学生对医学就业前景整体满意度为68.70%, 满意度并不高, 可能的原因: (1) 学校对本专业提供的就业信息太少, 缺少就业指导。 (2) 多数学生期望值高, 希望进入市级及以上单位工作, 不愿进入基层单位, 从而使“期望单位”就业竞争力提高, 造成“就业难, 难就业”的假象, 影响在校学生对本专业的满意度。 (3) 由于南通大学并非“985”或“211”高校, 因此其与“985”或“211”高校在就业形势上存在差异。

学校应投入更多人力、财力、物力, 提高学校教师薪水待遇, 争取吸引各地人才的眼球。定期培训在校老师的专业素养, 加强科研实力, 增强师资力量。在购置教材方面学校应注重质量;在科研、课题参与方面, 学校应引导学生积极参与, 主动探究, 培养学生的创新精神和实践能力;在教学模式方面, 学校应吸取优秀的国内外高校的教学理念, 扬长避短, 不断完善。在实习满意度方面, 学校和实习单位应定期组织学生和带教老师进行培训学习, 解决实习工作中存在的问题。同时应加强对医学专业学生的专业素质教育, 培养他们对专业的兴趣, 使他们具备初步规划自己职业生涯的能力。学校应定期向学生开展就业指导, 多渠道搜集就业信息, 做到信息正确、信息及时、信息共享, 缓解学生的就业紧张感, 提高对本专业的满意度。

参考文献

[1]梁盼盼, 于婕.大学生专业满意度调查及启示——以南京信息工程大学为例[J].文教资料, 2011 (12) :212-214.

[2]周敏.农科类大学生专业满意度调查及启示[J].农业教育研究, 2008 (3) .

[3]童腮军, 范安平.大学生专业类型与专业兴趣吻合程度研究[J].现代教育科学, 2006 (5) :118-122.

[4]马利军, 钱育佳.医学院校非医学专业学生专业满意度调查[J].医学教育探索, 2009 (6) :724-727.

大学专业选择—高考专业选择测试篇3

许多同学在填报志愿时，往往只注意专业的冷热，而忽视自身的人格特点（即自己最适合从事哪方面的工作），选择了一个不适合的专业，即使能顺利地升上大学，却可能为将来从事一个自己不感兴趣的工作而懊悔终身。

为了帮助考生和家长较为准确地判断自己最适合就读的专业，提高高考专业志愿填报的目的性、准确性和针对性，我们以霍华德人格-职业类型匹配的理论为基础，结合考生的实际心理状态和高校专业特征，精心编制了一套“职业（专业）人格自测问卷”，帮助同学们在高考填报志愿时，以科学的态度做出专业选择，从适应个性特征的角度，进行今后职业生涯的规划，成就一条适合自身发展的道路。

下面，请同学们根据对每一道题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，根据自己的情况在答案的“是”或“否”字上画一个“”号，准备好了吗？那就开始测试吧！

注意：以下测试结果仅供参考。

1. 我对自己平时的花销都记得很清楚。是否

2. 课余时间我喜欢阅读通俗小说、诗歌。是否

3. 在老师提出问题后，即使我知道，我也往往保持沉默。是否

4. 我很羡慕做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面工作的人。是否

5. 每次写作文时，我往往一挥而就，不再重复。是否

6. 我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案。是否

7. 对同学借我的和我借同学的东西，我都能记得很清楚。是否

8. 虽然复习很紧张，但我仍喜欢参加学校的各种活动。是否

9. 我喜欢成为老师和同学们注意的焦点。是否

10. 家里的电器如果出了小毛病，我喜欢自己搞定。是否

11. 我希望有机会参加探险。是否

12. 我曾渴望当一名汽车司机或飞机驾驶员。是否

13. 我总是保持我的房间和书桌的整洁。是否

14. 看情感影片时，我经常禁不住眼睛湿润。是否

15. 我喜欢做一名教师。是否

16. 我小时候经常把玩具打开，把里面看个究竟。是否

17. 音乐能使我陶醉。是否

18. 我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。是否

19. 在我的职业选择中可以考虑当校长。是否

20. 我喜欢需要运用智力的游戏。是否

21. 有时，我感到自己有文艺方面的天赋。是否

22. 我喜欢亲自动手制作一些东西（如贺年卡），从中得到乐趣。是否

23. 如果同学们有困难，我很乐意帮助他们。是否

24. 和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。是否

25. 和同学交谈时，我对政治问题较感兴趣。是否

26. 我喜欢动手的工作，不喜欢抽象的工作。是否

27. 大家公认我是一个勤劳踏实、愿为大家服务的人。是否

28. 我有能力说服别的同学同意我的观点。是否

29. 我是一个沉静而不易动感情的人。是否

30. 当我学习时，我喜欢避免干扰。是否

31. 我的理想是当一名科学家。是否

32. 与推理小说相比，我更喜欢言情小说。是否

33. 我喜欢按部就班地完成要做的事。是否

34. 我有很强的动手能力。是否

35. 我总是主动地向别人提出自己的建议。是否

36. 我喜欢使用锤子、榔头一类的工具。是否

37. 与同学相比，我有较强的策划能力。是否

38. 我能坚持写日记。是否

39. 看电影是我的兴趣之一。是否

40. 我喜欢利用逻辑原理解决问题。是否

41. 有时我也关注飞行器方面的知识。是否

42. 我喜欢关注青少年犯罪问题。是否

43. 有条件的话，我可以去听听歌剧。是否

44. 对我来说，会计是一个不错的职业。是否

45. 我很羡慕那些优秀的企业家。是否

46. 一般情况下，我能想到用法律来保护自己的合法权益。是否

47. 我对侦破题材的节目很感兴趣。是否

48. 随便讲出一些世界名车的品牌，对我来说并不是个难事。是否

测试完毕请在下面查看结果

测试结果和说明：

一、请将以上测试依样在以下对应的题号内计算得分。（答“是”的计一分，答“否”的不得分。）

A艺术型（ 2、4、14、17、21、32、39、43）计分

C传统型（ 1、3、7、13、29、33、38、44）计分

E管理型（ 5、9、11、25、28、35、37、45）计分

I研究型（ 6、16、18、20、30、31、40、47）计分

R现实型（10、12、22、26、34、36、41、48）计分

S社会型（8、15、19、23、24、27、42、46）计分

二、请将六种不同人格特征的得分从大到小进行排列，排在最前的就是你的职业人格类型。如遇相同的得分，表明你该两种人格类型均具备（如社会型和管理型的得分相同，表明你具有社会管理型的职业人格特征）。

在完成了上面的自测后，你就能了解你的职业人格，依此大致确定适合你的职业类型。为了方便同学们能填报适合自己职业人格特征的专业，我们将现行各高等院校本科专业所有的11个大类（文、理科）分别列出，按各专业的职业特征与相应职业人格特征进行匹配（如你是A 艺术型的职业人格特征就对应相应的A 艺术型的专业），这种匹配是我们根据现行本科专业的培养方向和目标，参考具体专业的课程要求而做出的理解，下面仅列出各大门类中的有代表性的专业，供同学们参考。

A 艺术型：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想象力和创造力，在自由的环境中工作。这种人想象力丰富，有理想，易冲动，好独创。他们喜欢从事非系统的、自由的、要求有一定艺术修养的职业。

可参考填报：教育学：学前教育、艺术教育、装潢设计与工艺教育；文学：汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国少数民族语言、外国语言文学、新闻传播学类所有专业、艺术学类所有专业；历史学：民族学、文物保护技术；管理学：旅游管理；理学：地理科学类所有专业；工学：广播电视工程、土建类所有专业、测绘类所有专业、轻工纺织食品类所有专业、航空航天类所有专业、宝石及材料工艺学；农学：园艺、园林；医学：医学影像学。

C 传统型：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。这种人易顺从，能自我抑制，想象力较差，喜欢既定、有秩序的环境。在职业选择上，他们愿意从事那些需要按照既定要求工作的、比较简单而又比较刻板的职业。

可参考填报：哲学：逻辑学；经济学：经济学类所有专业；法学：法学类所有专业、政治学与行政学、国际政治；教育学：人文教育、特殊教育；文学：中国语言文学类所有专业；历史学：历史学类所有专业；管理学：会计学、财务管理、电子商务、物流管理、劳动与保障、土地资源管理、农林经济管理、农村区域发展、图书馆学、档案学；理学：理学类所有专业；工学：仪器仪表类、能源动力类、电气信息类、水利类、测绘类、化学与制药类、交通运输类、海洋工程类、航空航天类、武器类、工程力学类、生物工程类、农业工程类、森林工程类、公安技术类所有专业；农学：农学类所有专业；医学：医学类所有专业。

E 管理型：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。这种人喜欢支配别人，有冒险精神，自信而精力旺盛，好发表自己的见解。他们愿意从事那些为直接获得经济效益而活动的职业。

可参考填报：哲学：哲学、宗教学；经济学：经济学、国际经济与贸易、保险；法学：社会学、社会工作、外交学、思想政治教育、公安学类所有专业；教育学：特殊教育、旅游管理与服务教育、市场营销教育；文学：新闻学、广播电视新闻学、广告学、导演、播音与主持艺术、广播电视编导；管理学：管理科学与工程类所有专业、工商管理类所有专业、公共管理类所有专业、农林经济管理类所有专业；理学：天文学类、地质学类、地理科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、环境科学类、心理学类、统计学类所有专业；工学：航空航天类、武器类、公安技术类所有专业；农学：植物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类、动物生产类、水产类所有专业；医学：法医学。

I 研究型：喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题。这种人有强烈的好奇心，重分析，好内省。比较慎重。他们喜欢从事有观察、有科学分析的创造性活动和需要钻研精神的职业。

可参考填报：哲学：哲学类所有专业；经济学：保险、金融工程、税务、网络经济学；法学：马克思主义理论类所有专业、社会学类所有专业、公安学类所有专业；教育学：教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、艺术教育、人文教育、社会体育；文学汉语言文学、古典文献、外国语言文学类；历史学：历史学、世界历史、考古学、博物馆学、文物保护技术；管理学：管理科学、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、物流管理、行政管理、劳动与社会保障、农林经济管理、农村区域发展、档案学；理学：理学类所有专业；工学：工学类所有专业；农学：农学类所有专业；医学：基础医学、临床医学、眼视光学、康复医学、精神医学、中医学类所有专业、药学类所有专业。

R 现实型：有运动机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益。他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求的、需要一定的技能技巧、能按一定程序进行操作的工作。

可参考填报：哲学：逻辑学；教育学：教育技术学、体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学、民族传统体育、汽车维修工程教育、应用电子技术教育、装潢设计与工艺教育；文学：传播学；管理学信息管理与信息系统、电子商务；理学：理学类所有专业；工学：工学类所有专业；农学：农学类所有专业；医学：医学影像学、医学检验、眼视光学、康复医学、口腔医学、针灸推拿学、法医学、护理学、药学类所有专业。

S 社会型：擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。这种人乐于助人，善社交，易合作，重视友谊，责任感强等。他们希望从事那些直接为他人服务为他人谋福利或与他人建立和发展各种关系的职业。

可参考填报：哲学：宗教学；经济学：国际经济与贸易；法学：社会学、社会工作、政治学类所有专业、治安学；教育学：教育学类所有专业、体育学类所有专业、其他教育学类新兴专业；文学：新闻学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、广播电视编导；管理学：人力资源管理、旅游管理、公共事业管理、劳动与社会保障、公共关系学、农林经济管理类所有专业；理学：资源环境与城乡规划管理、心理学、应用心理学；工学：电气信息类、环境与安全类、公安技术类所有专业；农学：植物生产类、森林资源类、动物生产类、水产类所有专业；医学：预防医学、临床医学、康复医学、精神医学、口腔医学、中西医临床医学、护理学、中药资源与开发。

好了，测试做完了，同学们对今后的填报志愿大致有个底了吗？衷心祝愿2013年的高考生都能美梦成真！成就人生！

宁夏大学专业篇4

2、清华大学

3、中国科学技术大学

4、复旦大学

5、中国科学院大学

6、上海交通大学

7、南开大学

8、浙江大学

9、南京大学

10、山东大学

数学系就业前景好不好

数学与应用数学主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。

据预测，今后5年内，我国高中教师缺口达到116万人，其中对数学、语文等基础学科的教师需求量最大。拓宽师资渠道，面向社会招聘教师，已成为教育人事制度改革的重要举措，就业前景是很光明的。

数学与应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的母专业。毕业后如果想转行进入科研数据分析、软件开发、三维动画制作等职业，具备先天的优势。

数学类专业有哪些

大学王牌专业盘点_最全优势专业篇5

最赚钱的行业：IT、金融

要想毕业后赚钱多，应该首选下面三大行业：它们依次为IT/互联网/通讯/电子、金融/银行/投资/基金/证券/保险、政府/公共事业/非盈利机构。在选择行业时，可以考虑石油钻采工程、采矿工程、电子工程、工程技术、系统工程、机械工程、医师类、金融类等。总之，想挣钱就要选择一些专业性较强、实用性较大的专业，比如金融学、保险学、会计学、药学、生物工程等等。

大学走俏专业：铁道工程技术专业

道路桥梁工程技术属于交通运输大类，也是就业率和薪金较高的传统专业。铁道工程技术专业着重培养能从事铁路线路勘测设计和施工组织的高级技术应用性专门人才。据业内人士称，这个专业在铁路里是最吃香的主干专业，学好了很有前景，但工作非常辛苦。毕业后可以到铁路线路、桥梁、隧道和高速铁路的勘测设计、工程项目的施工组织和技术引进、开发部门工作。

IT职场新贵：移动互联软件开发专业

随着中国移动互联市场逐步扩大，中国移动互联网时代已经来临，智能手机市场份额与日俱增。来自谷歌的Android智能手机操作系统凭借免费开源成为终端平台的霸主。因此Android人才供不应求。毕业后可成为Android应用开发工程师、Android手机游戏开发工程师、Android程序员、Android系统软件开发、Android系统驱动工程师、Android中间层开发工程师。

极具前途行业：建筑表现大师专业

随着行业的日益成熟，建筑表现不光被单纯地应用到房产行业，而是拓宽到其他应用领域：如建筑投标、城市规划、古建筑复原、游戏、影视场景等众多领域。宽广的应用领域，让这个从新兴到快速发展才几年时间的行业受到热捧，人才需求旺盛，专业的优秀人才更是“身价千金”。该专业毕业生可在各大建筑企业、设计院、房地产公司、建筑表现公司、建筑等相关行业胜任室内外建筑表现、渲染、建筑材料、采暖、工程预算、测量、后期加工、动画师。

就业前景乐观：环境艺术设计专业

装饰行业是目前最具有潜力的朝阳产业之一，未来30-50年都将处于一个高速上升的阶段。目前中国约有室内设计师20多万人，缺口达70万。按现有开设室内设计专业的大中专院校培养速度，18年才能满足人才缺口。本专业可从事数字艺术设计、环境艺术设计、室内设计、会展设计、建筑效果图设计、绘图员、平面设计师、橱柜设计师、家具设计师、施工图设计师、效果图表现、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理等行业。

高端人才稀缺：三维影视动画专业

三维动画正在国内迅速发展，但动画人才十分不足!据统计，现在国内三维动画人才缺口至少还有40万!全国各地动画公司纷纷建立，动画公司求才若渴，网络上随处可见三维动画人才的招聘信息，却少有合格人才!国内某公司以3万月薪招聘Maya动画人才竟无人敢问，致使业内人士不禁有一将难求的感慨!该专业毕业生可从事网页、建筑效果图、建筑浏览、影视片头、MTV、电视栏目、电影、科研、电脑游戏等工作。

就业范围最广：经济学专业

经济学专业以经济学知识的“广”和“精”著称，无论是经济学理论基础，还是经济学分析方法，都是其所辖范围。经济学专业毕业生的对口单位是金融系统，主要是银行、证券公司、投资管理公司、资产管理公司等，主要从事研究、分析类工作。毕业生还适合进入咨询行业，如管理咨询、营销咨询、IT咨询等咨询机构及投资银行，包括跨国大型咨询公司，本土知名咨询公司等。媒体是经济学类专业的就业方向之一，经济学专业毕业生还云集在财经类媒体。

人才相对短缺：航空服务专业

航空领域是就业最有保障、就业待遇最高的行业。航空空乘专业越来越被考生家长认可，已经成为初高中生上大学高薪就业的首选专业。航空空乘专业的定单式培养模式不仅提供了就业保障，并且在相关职位的高薪就业待遇也是非常有诱惑力的因素。毕业后可以从事各大国内及国际航空公司的民航管理，机场物流，机械机务，航空气象，地面服务，流程签派，航空营销，票务销售等职业。

适合考公务员的专业

最适合考公务员的专业有法学、哲学、经济学、财政学、金融学、贸易经济、国际政治、社会学、政治学、思想政治教育、汉语言文学、外国语言文学、新闻学、历史学、会计学、工商管理、财务管理、审计学、公共事业管理、行政管理、档案学、农林经济管理、信息资源管理、人力资源管理、土木工程、电子科学与技术、电子信息工程、信息工程、自动化等。

2022好就业的专业盘点

土木工程专业

土木工程跟我们的生活可谓是紧密相关，它为我们提供了生活的基本条件，我们住的房子、乘坐的地铁、参观的场所等基础设施，都离不开土木工程专业人才的智慧。而随着城市建设的快速发展和公路建设的不断增加，土木工程的就业形势也是持续走高，目前，土木工程专业的就业率区间在85%-90%之间，属于就业形势很乐观的专业。

教育类专业

一说适合女生报考的专业，很多人第一个想到的就是教育类专业，特别是基础教育阶段学校，基本已成“女儿国”，教师大多为女生，这正说明女生更适合从事基础教育阶段的工作。而且教师职业属于铁饭碗，工资待遇自然很不错，同时还很体面。

金融学专业

金融专业就业前景真的很不错，不过需要你努力学习才行，金融方面以后作资本运作或者融资是很不错的选择，有广阔的人脉的话，保险也是不错的选择，收入也很不错的。

融资工作经验是此类人才的就业本钱，尤其是具有跨国公司融资工作经验并熟悉大型金融机构的融资业务，有较强团队管理和外语交流能力的从业者更是俏中之俏。

怎样选择合适的专业

兴趣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，孔圣人的这句话是至理名言。如果你选的专业不是你感兴趣的，即使能勉强学下去，其过程也必将痛苦不已。更何况，将来还可能长期从事相关的行业。所以，在选择专业时，要充分考虑个人的兴趣因素。

能力。我很喜欢篮球，有篮球比赛我就愿意看，上赛季的CBA我基本看过大半。可是尽管如此，我自己的身高不够、运动能力也不行，没办法打好篮球。就好像很多人小时候立志长大要当科学家，可是面对学习难度极高的理工科专业，能力不及，只能望洋兴叹。所以，专业选择时不能任凭好恶，也要考虑能力。

★ 英国留学优势盘点

★ 留学韩国生活美食盘点

★ 韩国大学奖学金申请书

★ 英国专业优势分析

★ 留学韩国浦项工科大学学术优势

★ 留学韩国朝鲜大学优惠政策

★ 法国留学优势专业解读

★ 安徽农业大学优势专业排名

★ 新加坡大学录取分数线盘点

宁夏大学专业篇6

校徽

吉林大学校徽

校徽，是一所大学的象征。吉林大学校徽包括徽志和徽章。学校徽志是在建校50周年时确定的，于12月写入《吉林大学章程》。学校徽志是双圆套圆形徽标，中间是由“吉林大学”英文缩写组成的大雁飞翔图案，上方有“1946”字样，代表学校建校时间;外环上方是“中国・吉林大学”的英文大写，下方是郭沫若题写的校名。学校徽章为教职员工和学生佩戴的题有校名的长方形证章。校旗，是一所大学的重要标识之一。吉林大学校旗是在建校50周年时确定的，月写入《吉林大学章程》。学校校旗为天蓝色长方形旗帜，中央印有郭沫若题写的校名，左上角配以学校徽志。国旗旗坐落成典礼，是在9月20日建校50周年庆典的时候在前卫校区南区举行的。以后每周举行一次升旗仪式，时间是每周一早晨6点30分。

校歌

宁夏大学专业篇7

大学生社会实践活动包括教学计划内的实践环节和教学计划外的一切实践活动[1], 是我国高校教育教学的重要内容之一, 具体指高校按照高等教育培养目标, 有组织、有目的、有计划地引导大学生深入现实社会, 参加具体的生产劳动和社会生活, 以了解社会, 增长知识技能和设计工作能力, 养成正确的社会意识[2]和人生观的教育活动[3]。

但令人遗憾的是, 大学生社会实践能力低下是一个较为普遍的现象, 这说明高校的社会实践活动并没有取得应有的成效。因此, 有必要对实践活动本身以及学生的参与情况做多方面的调查和研究, 找到问题的根源。我们以安徽农业大学英语专业学生为例, 通过调查问卷和访谈的方式, 了解当代大学生专业知识的课外实践运用状况, 发现现有实践活动的优点和缺陷, 以期为今后做出改进和调整奠定基础。

2 调查过程、内容及数据分析方法

2015年1月1日至2015年1月24日, 调查小组对安徽农业大学英语专业各年级学生实施抽样调查, 并与各级学生进行访谈, 详细了解英语专业学生将专业知识运用到实践当中的想法、参与课外实践活动的态度及安徽农业大学外语学院组织课外实践活动中存在的问题。调查过程共发放调查问卷200份 (包括电子档和纸质档) , 实际收回171份, 有效率为85.5%。本次调查主要从学生课外实践的参与频率、参与态度、参与方式和学生参与课外实践后的想法等方面进行调查, 通过数据分析进一步讨论分析学生课外实践的参与现状、参与课外实践的偏向性、课外实践活动对学生的影响以及学生参与课外实践活动的现实性。主要采用的数据分析方法为描述性分析。

3 调查结果与分析

3.1 学生参与度以及专业与实践的结合度

问卷的第一题对学生是否参与过与专业知识相关的课外实践活动情况调查, 数据显示:74.27%的同学参与过与专业知识有关的课外实践活动, 只有25.73%的同学没有参与过此类实践活动。问卷中的第二题调查专业知识被应用在实践活动中的频率, 仅有2.92%的同学表示频率较高, 其余45.03%的学生表示低, 7.6%的学生表示极低, 44.44%的学生表示还行。

由此我们可以得出结论, 学生课外实践活动的参与度良好;专业知识同课外实践并没有非常大的剥离, 但同时, 结合也不甚紧密。

3.2 学生参与课外实践活动形式的偏向性

课外实践活动形式的多种多样为学生在参与时提供了多种选择, 不同的选择代表了每一位学生对不同形式的课外活动的偏向性。分析学生对不同类型活动的偏向性、对不同活动举办方式的偏向性、对具有不同组织形式活动的偏向性进行分析, 有利于我们发现现有活动形式在学生中的受欢迎程度。

第三题 (多选) 数据显示, 在接受调查的171个人中, 选择参与外语类竞赛的学生最多 (83人) , 其次是做有关外语类兼职 (52人) , 选择主动与外国人交流的有47人, 同选择其他类活动人数 (43人) 基本持平。数据结果表明, 课外实践的参与形式主要为参加外语竞赛活动以及做有关英语的兼职, 而同外国人交流的学生人数较少。

第四题 (多选) 调查了实践活动的组织方式。从数据结果看, 大多数的课外实践活动的展开方式大都是学院老师和学校社团。因此学院老师、学校社团举办的活动能否真正有效吸引广大同学们的兴趣成为关键的一环。

第五题主要针对参与者的积极性。数据显示, 2.34%的学生从不参加课外实践活动, 11.11%的学生经常参加课外实践活动, 12.28%的学生迫于要求勉强参加, 74.27%的学生根据自己的兴趣爱好参与课外实践活动。值得欣慰的是, 根据自己的兴趣爱好参与课外实践的学生居多, 经常、迫于和从不参加的较少。

兴趣决定参与度, 有利有弊。弊端在于:学生们以自己的主观兴趣来参与实践活动的同时, 会因为没有强制性的辅助措施使很多学生以兴趣不对为借口来掩饰自己的懒惰心理以及为难情绪不参与课外实践, 从而使书本知识与课外实践相分离让学生不能得到锻炼。

第七题 (多选) 调查学生对哪些实践活动更感兴趣。选择话剧、演讲比赛、辩论赛、外文歌曲大赛的学生人数分别为94、69、59、66, 选择其他的为36人。这些数据显示, 参与各项校办实践活动的学生分布较平均, 无太大差异, 学生主要是根据自己的兴趣爱好来选择实践活动。

第九题 (多选) 调查哪种课外组织形式的实践效果会比较好。认为以全院为单位组织活动效果较好的学生为42人、认为以班级为单位组织活动较好的有80人, 自由搭配为99人。该组数据显示由班级、寝室、自由搭配组合的形式参与活动的人数较多。

从以上数据可以看出, 学生参与课外实践活动形式的偏向性主要取决于活动与本专业的关系、学生本人的兴趣、活动主办方以及组织形式。

3.3 课外实践活动的影响

第六题调查学生参与的课外实践活动对自己专业知识提高的影响度。表示作用非常大的只有26.32%, 而表示作用一般的占67.84%, 还有5.85%的学生表示课外实践几乎对专业知识的提升没有帮助。说明为数不少地学生认为课外实践活动的参与对专业知识的提高和巩固作用不大。

第八题调查学生参与课外实践活动的收获。152人表示课外实践可以增加经验, 提高自信, 74人表示他们所参与的课外实践活动巩固了其专业知识。而只有一小部分学生表示参与课外实践只是为了加分, 根本没学到什么。

尽管第六题结果显示, 课外实践队本专业能力的提升影响不大, 但大部分同学认为这些活动对他们产生积极影响。这一结果是令人欣慰的。

3.4 就业预测调查

问卷中的第十题针对英语专业学生未来就业情况的看法。当被问及是否会放弃自己的专业, 转向易于就业的其他专业领域, 有15.79%的学生表示因英语专业就业前景不好而转向其他就业领域, 有44.44%的学生处于迷茫状态, 摇摆不定。对于这些学生来说, 英语实践能力不强, 担心将来就业没有竞争优势成为他们处于迷茫状态或选择放弃英语专业的主要原因。有些学生也表示由于对英语不喜爱, 英语学习压力大等也会成为他们就业的阻力。因此, 针对这些问题, 农业类院校的英语专业更应该注重学生的英语实践能力, 采取及时有效的措施来提高学生们的就业竞争优势。

3.5 主观问题分析

问卷调查的主观题主要调查影响学生参与实践活动的因素, 结果表明, 这些因素包括活动通知力度不够、活动时间过于集中且总体上频率小、活动形式单一领域狭窄、活动限制太多、组织混乱死板、外国人参与少、活动奖项的设置单调等。

4 结论

总结以上数据结果, 我们发现, 安徽农业大学英语专业社会实践活动存在以下几方面的问题:第一, 为数不少的学生, 由于实践能力不够, 对未来从事本专业工作的信心不足。第二, 学生社会实践活动的参与度并不理想。第三, 实践活动是否与本专业关系密切、学生个人的兴趣、活动要求、主办方以及组织形式, 在很大程度上影响着学生参与的积极性。第四, 实践活动本身存在不少问题有待改进。

由此看出, 尽管学校、学院以及学生, 都对社会实践高度重视, 但实际情况与效果不容乐观。从实践活动本身的来看, 它并没有很好地吸引更多的同学参与, 且对提高学生的英语专业水平作用有限, 课外实践活动的形式也有相当大的改进与提升空间;从组织者角度来看, 面向全体学生做得不够;而参与者学生, 则存在受制于兴趣、活动功利化等问题。因此, 为了改变这种局面、提高英语专业实践活动的成效, 必须进一步分析造成这些问题的原因, 并从不同层面研究相应对策。

摘要：大学生社会实践能力的培养是高校教育教学的任务之一。通过对安徽农业大学英语专业部分学生的问卷调查, 发现高校大学生课外实践活动与专业结合度不高, 学生参与积极性有限, 实践活动效果不够理想;而影响学生参与的主要因素包括学生本人的兴趣、组织形式以及活动与专业的关系等。

关键词：课外实践活动,参与度,与专业的关系,组织形式,英语专业

参考文献

[1]王丽.大学生社会实践存在的问题及对策建议[J].内蒙古民族大学学报 (社会科学版) , 2010, 36 (5) :113-115.

[2]樊娟.走出去, 撑起一片蓝天——大学社会实践与志愿服务[M].上海:复旦大学出版社, 2004.

[3]孙妍.大学生社会实践状况调查——基于河南省的数据[J].经济研究导刊, 2009, 16:250-251.

[4]张绍杰.读写危机:当今英语专业面临的最大挑战[J].外语教学理论与实践, 2012 (2) .

选牛大学还是牛专业篇8

所谓的“牛大学”,就是具有优质教育资源的大学,可以大致做个分类:第一类,就是所谓的名校,即定位为世界一流的清华大学和北京大学,定位为国际知名高水平的复旦大学、南京大学、浙江大学、中国科技大学、上海交通大学、西安交通大学和哈尔滨工业大学。第二类,就是除以上名校之外的实力也很不错的重点大学。如北京的中国人民大学、北京航空航天大学、北京师范大学,天津的天津大学、南开大学,上海的同济大学、华东师范大学,南京的东南大学、南京航空航天大学,武汉的武汉大学、华中科技大学,成都的四川大学、成都电子科技大学,西安的西北工业大学、西安电子科技大学,广州的中山大学、华南理工大学等等。第三类,就是教育部直属的一些特色行业高校。如中国石油大学、中国地质大学、中国海洋大学、中国农业大学等。

所谓的“牛专业”,一般认为是教育投资收益比较大的专业。如文科类的经济管理、法律、金融等有“钱途”的专业,理工类的计算机、电子信息、汽车、建筑、石油等好就业、投资收益较高的专业。

学校和专业是两个互相关联、不可分割的整体。人们一般认为牛大学里的专业就都是牛的,普通大学里就没有牛专业。事实并非如此,牛校也有弱专业,普通学校也有牛专业。当然专业的“热门”和“冷门”会随时间、环境、社会需求的变化而变化,今日“牛”的,明天也许就不“牛”了。

一般来说,名牌大学都具有很强的教学、科研实力,但也不是每个专业都是很牛的。由于专业与学科的密切关系,我们可以从教育部公布的一级学科排名来看高校的专业实力。教育部学科最新排名显示,有些不是很出名的学校,排到了名牌大学的前面,它们多是一些具有鲜明行业特色的高校和专业性很强的院校。如水利工程一级学科排名(见表1)中,河海大学排名第一,领先于清华大学、天津大学、武汉大学等公认的顶级牛校;西安理工大学领先于四川大学、浙江大学等学校。又如能源类相关的专业,其就业前景也是很不错的,如石油工程、地质工程、油气储运等专业。这些专业的就业并不是一些人想象的那样艰苦,随着我国国民经济的发展,石油地质相关专业需求将非常紧俏。此类专业实力较强的院校主要分布在几个行业特色高校里,比如中国石油大学、西南石油大学、中国地质大学等。以石油与天然气一级学科排名(见表2)为例,中国石油大学居第一位,显示了行业高校的强大学科实力。

以上排名说明,牛大学里面的专业并不一定都牛,牛的专业也并不一定都在牛大学里,牛大学与牛专业并不能划等号,大家需要理性看待学校与专业。有些名气不太大的院校,有几个王牌专业,其实力不亚于名牌大学开设的相同专业,有的甚至是全国独一无二的专业。这些专业往往是藏在深闺人未识,学这些专业,学生不仅可以接触到学术的前沿,也有机会接触到专业领域内顶尖的专家和该行业最尖端的科技。比如在武汉高校里面,武汉理工大学的材料学、轮机、汽车等专业很有优势,武汉科技学院的纺织专业和服装设计专业也是很不错的。

还有一些专业,大家可能存有偏见,但其实它们的就业前景、工作待遇却很不错。比如法医学专业,其实该专业从事的工作,多是一些医疗鉴定、伤害案件的司法鉴定,做些DNA、伤痕检验、医疗事故界定等等,至于命案,那是少之又少的。而且,一般能设立法医室的大多是一些大城市的权威机构。

在选择学校与专业的时候,考生一定要权衡利弊。牛大学里人文氛围浓厚,容易接触先进思想,接触大师级人物,学风和校风好,可以学到更多的知识,好的环境会给一个人带来很多有益的影响,好的氛围往往能更好地促进人的发展。而从专业和职业的关系来看,从某种意义上说,选择专业就是选择职业,就是选择未来。专业虽然并不能决定某个人将来从事某项特定的具体职业,却基本上界定了未来职业的范围。

宁夏大学专业篇9

由麦可思研究院完成的这份就业蓝皮书--《2011年中国大学生就业报告》，首次披露了大学生“红黄绿牌”本科和高职专业名单。其中，红牌专业是指失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低的其他专业；绿牌专业则指薪资，就业率持续走高，且失业量较低的相关专业，即需求增长型专业。

本科专业中，被列入“红牌”的有以下专业：动画，法学，生物科技，生物科学与工程，数学与应用数学，体育教育，生物工程，计算机科学与技术，英语，国际经济与贸易。

被列入“黄牌”的专业有：地质工程，港口航道与海岸工程，船舶与海洋工程，石油工程，采矿工程，汽油储运工程，矿物加工工程，过程装备与控制工程。

高职专业中，被列入“红牌”的有以下专业：临床医学，法律文秘，计算机科学与技术，国际金融，工商管理，经济管理，法律事务，汉语言文学教育，计算机应用技术，电子商务。

被列入“黄牌”的专业又：计算机网络技术，计算机信息管理，物流管理，商务英语，会计电算化。

而高职中“绿牌”专业则有：道路桥梁工程技术，生产过程自动化技术，应用化工技术，焊接技术及自动化，楼宇智能化工程技术

报告透露，自2000年以来，我国本，专科各专业的招生结构固定。在此前提下，专业就业和失业状况具有一定惯性，因此在2008,2009届连续失业量最大的专业，在2010届和2011届中有很大可能继续保持失业量较多的局面，因此必须以“红牌”预警。

福州大学有哪些专业及什么专业好篇10

福州大学一流本科专业建设点名单(国家级+省级)：

12个专业入选国家级一流本科专业建设点：法学、社会学、数学与应用数学、车辆工程、通信工程、微电子科学与工程、食品科学与工程、安全工程、市场营销、行政管理、工业工程、产品设计

13个专业入选省级一流本科专业建设点：英语、人文地理与城乡规划、过程装备与控制工程、自动化、信息安全、数字媒体技术、给排水科学与工程、制药工程、资源循环科学与工程、风景园林、生物工程、物流工程、工艺美术

福州大学一流本科专业建设点名单(国家级+省级)：

15个专业入选国家级一流本科专业建设点：金融学、应用物理学、化学、机械设计制造及其自动化、材料科学与工程、电气工程及其自动化、电子科学与技术、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与工艺、地质工程、环境工程、建筑学、会计学、物流管理

13个专业入选省级一流本科专业建设点：法学、车辆工程、微电子科学与工程、水利水电工程、资源勘查工程、采矿工程、矿物加工工程、交通工程、食品科学与工程、城乡规划、安全工程、市场营销、产品设计

国家级专业综合改革试点项目：机械设计制造及其自动化、土木工程、化学

省级特色专业：市场营销、工业设计、计算机科学与技术、勘查技术与工程、物流管理、金融学、会计学、食品科学与工程专业、电气工程及其自动化、材料科学与工程、通信工程等

省级专业综合改革试点项目：机械设计制造及其自动化、土木工程、资源勘查工程、化学工程与工艺、化学、电气工程及其自动化、微电子学、车辆工程、采矿工程、计算机科学与技术、勘查技术与工程、食品科学与工程、会计学、材料科学与工程、工业设计、金融学等

福州大学简介：

福州大学是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学、福建省人民政府与国家教育部共建高校。学校创建于1958年，现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的.重点大学。

澳洲大学学心理学专业篇11

在澳洲，要成为一个心理学家，需要至少四年的全职大学学习，获取心理学学士；也可以在三年的文科或科学学士之中主修心理学，然后再读一年的荣誉课程。之后，毕业生需要进行两年的专业学习或在注册心理学家指导下实习，这样一共六年才有资格在澳洲注册成为一名心理学专家(并符合技术移民要求)。但要成为澳洲心理学家协会的成员，则必须完成四年的本科大学课程再加上两年的研究生学习。一些大学还提供博士研究课程, 可带薪负责指导学生。

虽然心理学家 (Psychologist) 和心理治疗师 (Psychiartrist) 的工作范围都是针对心理的健康，也经常一起工作，但是这两种职业是有区别的。在工作方面，心理学家一般是帮助心理正常的人提高心理健康水平，当然也有一些心理学专家是帮助有心理疾病的人，但这一般是属于心理治疗师的工作范围。在学习方面，成为心理学专家需要至少六年的学习来取得专业资格，但不属医学学位。要成为一名心理治疗师，则需要先获得医学的学位，一般是六年的课程，之后再专攻心理治疗课程。最后，心理学专家治疗病人不能开药，心理治疗师则可以。

心理学专业一般分为临床心理学家、临床神经心理学家、社团心理学家、咨询心理学家、教育及发展心理学家、健康心理学家、运动心理学家、法庭心理学家，以及组织心理学家等。其中，法庭心理学家是帮助各方面提供法律程序上的证供，而组织心理学则帮助企业员工提高工作效率以达最佳状态。

【宁夏大学专业】推荐阅读：

宁夏医科大学医疗卫生类护理专业04-07

宁夏大学大一新生入学报到流程宁夏大学交通指南02-03

宁夏医科大学10-01

宁夏医科大学03-26

宁夏实施大学生创业引领计划的通知08-22