琴键的对话童话作文

2024-06-17

琴键的对话童话作文（精选9篇）

琴键的对话童话作文篇1

琴键的对话童话作文

我有一架电子琴，黑白交织的琴键，大大小小的按钮，非常漂亮。这架电子琴已经陪伴了我5年了，今年暑假期间，它还陪着我顺利通过了电子琴8级的考试。我特别的爱惜它。可是，这一天深夜，我正睡得迷迷糊糊时，隐隐约约听到黑白两键突然吵起了架……

只听，黑键先压低嗓子说道：“哼，应该是我的本领最大，当你白键的声音不适合时，我的功能就体现出来了，怎么样?我的功能比你大!”

白键很不服气，说：“你别高兴的太早。如果没有我白键，你的声音就太单调了。所以，要比本领，我的最大.”就这样，他们你一言我一语的吵着，互不相让。

这时，白键又说：“要不这样，咱们看自己的人多不多，谁多，谁的功能就大，你看，怎么样?”

黑键知道自己的人少，这样比的话，他可就要吃亏了。于是就说：“我跟你说过多少遍，不要拿自己的优点去弥补自己的.缺点，每个人都有自己的优缺点，不要仗着自己的优点多，就去无缘无故的笑话别人，这样，你就不会有进步。人们常说的：取长补短，是让你学习别人的优点，把自己的缺点改掉，这样的话，你就会得到别人的尊敬。你仔细想想，对不对?”

白键听了，觉得非常有道理，所以感觉非常内疚。于是又跟黑键说：“你说的对极了，我们的小主人不管缺了你我哪一个，都不会在平时正常的练琴，更不会在今年暑假通过8级考试。”

这时，他俩异口同声地说：“咱们以后不要再吵了，永远做好朋友吧，一齐去快乐的工作，一齐去为小主人、为音乐做出贡献。”

听到这里，我又放心的睡下了，甜美的进入了梦乡。

琴键的对话童话作文篇2

一、阅读能力评价指标

1. 能发现拟人体童话的特点。

2. 能通过表演、分角色朗读读好人物的对话。

二、写作能力评价指标

1. 能通过游戏表演创作拟人体童话故事。

2. 能编写一个拟人体童话,并尝试写好人物的对话。

【教学过程】

内容介绍:“创作拟人体童话,尝试写好人物的对话”是三年级的一次训练主题,本单元选择的典型例文是苏教版教材中的一篇拟人体童话《我应该感到自豪才对》。本文以对话叙述为主,通过地点变换,描述了小骆驼溪边照镜受辱、回家诉说委屈、沙漠亲身经历三个场景,并连缀成整个故事。关注“语言文字运用”是语文教学的根本任务。下面展示的是“例文教读”板块,教学的重点放在引导学生应用文本中的典范语言讲读故事。主要安排了以下几个环节:

一、回顾整体,引读童话

(一)回顾读过的童话,与童话中的人物见面

1. 出示童话中的人物形象,学生一起说出他们的名字。

2. 选一个自己印象最深的人物形象,用一句话概括他的特点。

3. 教师小结:从小到大,我们读过许多童话,认识了许多小伙伴,他们陪伴着我们快乐地成长。正因为有了他们的相伴,我们的童年才会多姿多彩。

(二)交流预习单,为顺利读懂童话作铺垫

1. 交流资料,了解骆驼的特点。

启发引导:今天的故事中有小骆驼、小红马和骆驼妈妈。课前大家查阅了资料,谁来说一说它们分别有怎样的特点?

2. 朗读课文,感知故事的内容。

指导难读的字、词;通过观察篆书识记生字“陷”,掌握正确的笔顺,写好这个字。

帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。

【设计意图:学生的学习不是零基础,通过导学卡检查预习,了解学情,针对学情进行重点指导,以学定教,扫除阅读障碍,为读懂故事做准备。】

二、抓住提示语,读好对话

(一)抓住提示语和主要标点,读好小红马的话

1. 板贴小骆驼、小红马,创设小骆驼与小红马相遇的情境:一天,小骆驼在小溪边美滋滋地照镜子,一匹英俊的小红马看见了,他对小骆驼说了什么?

2. 学生朗读小红马的话。

趁机指导读好提示语“喷着响鼻”和感叹号,引导学生感受其中蕴含的嘲笑语气。

教师小结:一个动作,一个叹号,就让我们感受到了小红马对小骆驼的嘲笑。读童话,抓住提示语和关键的标点符号,把自己当成童话里的角色想一想,就能把对话读得有声有色。

3. 角色扮演,切身感受小骆驼的委屈。

听了小红马的话,小骆驼,你心情怎样?

通过创设情境、角色扮演,让学生切身感受小骆驼的委屈。

【设计意图:读好故事是讲好故事的基础。本环节引导学生抓住关键词和提示语感受人物内心活动,运用角色体验,让学生充分感受小红马的嘲笑和小骆驼的委屈,走进童话人物的内心世界。】

(二)抓住关键词,读好小骆驼妈妈的话

1. 请同学们再读课文,画出描写沙漠的句子。

(课件出示三幅沙漠图:茫茫的戈壁滩、松散的沙子、无边无际的沙漠)

2. 链接资料,了解沙漠的恶劣环境。

相机指导学生读好三个短语。

教师配乐渲染:在无边无际的沙漠里,到处都是松散的沙子,没有食物,没有水。面对如此恶劣的沙漠环境,骆驼妈妈和小骆驼说了什么?

3. 抓关键句式,读好小骆驼和骆驼妈妈的对话。

(1)拿起笔,默读第3自然段,边读边用波浪线画出妈妈和小骆驼说的话。学生自己练习读。

(2)出示对话部分,同桌分角色读。

(3)抓住“多亏……如果……”这一关键句式,引导学生读好问号和“多亏”“足够”等关键词,体会自豪之情。

教师小结:读对话有窍门,抓住标点和关键词,把自己当成童话中的人物,多去想一想,就能读好。

(4)链接资料,理解“足够”,感受驼峰的作用。

①引导学生阅读“资料袋”,抓住资料中的数据,理解“足够”,体会驼峰贮存养料的作用,感受小骆驼的心情变化。

资料袋:

嗨!我是骆驼!我的背上有两座高高的驼峰,贮存了100多千克脂肪,必要时可以转变成水和能量,维持我的生命活动。所以,在沙漠里,我可以一连三四十天不吃不喝,就是在炎热夏天的沙漠中,我也可以8天不喝水。神奇吧?

②小骆驼,你能不能像妈妈那样夸夸我们的驼峰?

指导学生用“多亏……,如果……,……?”的句式练习表达,体验自豪。

③指导学生加上动作和表情,分角色表演读。

教师小结:提取资料里的数据来帮助理解,真是个好方法。读童话,抓住关键的句子——人物的对话,就能读懂、读好。

【设计意图:教知识性童话,通过读懂人物对话把所包含的知识弄清楚,通过提取资料里的有用信息帮助学生进一步理解,通过抓关键句式、关键词语、标点符号等多种方法引导体会小骆驼的自豪之情,并在此基础上读好故事。】

三、角色扮演,讲好对话

1. 角色分工,记住自己所扮演角色的特点和角色语言,做好表演前的准备。

2. 明确小组合作表演的要求:

(1)小组长负责分配好角色;

(2)可以加上表情和动作;

(3)可以借助导学卡中的“填一填”来讲。

3. 分组练习,分角色对话,小组展示。

【设计意图:本环节旨在指导学生再次运用童话中对话的言语形式,重组文本提供的言语材料,创新表达,从而提高学生的言语能力;在合作讲故事中打开通向童话的大门,让学生爱上童话,爱上阅读。】

四、拓展阅读,补写对话

1. 回顾童话:《我应该感到自豪才对》这个童话故事有趣吗?

教师小结:读这个童话故事,我们不仅认识了新伙伴、了解了骆驼的身体特点,还明白了每个人可能并不完美,但都有自己的独特之处,所以我们一定要学会正确地看待自己和别人。

2. 激发兴趣:童话故事多么有趣!老师也写了一个发生在猎豹和小斑马之间的故事,我们一起来读读他们之间的对话。

猎豹在草原上奔跑,遇到一匹斑马。

它上下打量着斑马,嫌弃地对斑马说:“瞧瞧你那一身黑黑白白的斑纹,难看极了!”

斑马微笑着对猎豹说:“尊敬的猎豹先生,我可不这样认为。我身上的斑纹,可以使狮子的视线变得模糊,难以发现我,这样我才能保护自己的性命啊!”

3. 补写对话:这样的对话大家也可以写。读读下面的童话故事,试着写写大黑猫和小壁虎的对话吧!

大黑猫猛地向小壁虎扑过去,恶狠狠地说:“”

大黑猫一下子抓住了小壁虎的尾巴。可是,尾巴却断了!

“啊?怎么回事?”大黑猫盯着断了的尾巴,愣住了。

“”小壁虎得意地说着,转眼间钻进墙缝里不见了。

文具的对话童话作文篇3

钢笔第一个发话了：“我可是文具盒大家庭的老大哥了。我全身披着钢盔，身价不菲。看，我还是名牌呢!我的分量无人能比!”

中性笔不服气了：“钢笔大哥是厉害。但你身体太笨重了，主人用起来多费力啊!大家看我多灵巧轻便。还是我最受小主人欢迎。”

铅笔不甘示弱：“小主人从一上学就开始用铅笔了，将来一直到毕业都离不开我。我陪伴主人的时间比你们都长，所以，我的功劳最大了!”

一直沉默不语的橡皮擦也据理力争：“你们是有本事，可以写字。但是，你总是写错字怎么办哪?还不是靠我擦掉错别字吗?我被磨得越来越小，最后粉身碎骨也在所不惜。你们都亲眼所见，我的多少兄弟姐妹为了改错，付出了生命的代价。我们橡皮擦才功不可没呢!”

尺子终于忍不住了：“主人画图形、直线、曲线都由我把关。你们瞧，我浑身晶莹剔透，配有精致的花纹、美丽的图案，多么漂亮啊!语文课、数学课和美术课等都能见到我的身影，你们说，难道不是我的功劳最大吗?”

他们几个互不相让，争执不休，吵得不可开交。他们找来文具盒伯伯评理，老伯伯语重心长地说：“你们各自都有不同的用处，都尽心尽力为主人服务。对于我和小主人来说，你们都很重要，缺一不可。我们只有团结协作、和睦相处，才能有用武之地，发挥最大的作用!”

文具们听了，都不好意思地低下了头。

铅笔和橡皮的对话童话作文篇4

铅笔气冲冲地说：“我的本领大，要不是我主人能写字吗？”橡皮也不甘示弱，说：“我的本领大，要不是我小主人写错了字怎么办？”铅笔怒气冲天，“可以划掉呀！”橡皮说：“划掉了不美观，你想让小主人的卷子变得脏兮兮的吗？”铅笔说：“哼，管他什么美观不美观，反正我的本领最大。我大，我大……”

尺子听到了他们的争吵，说：“每个人都有自己的长处和短处，我们应该互相学习，而不是互相攀比。小主人写字的时候，既要用铅笔，写错了字也要用橡皮，大家的`功劳都大，少了谁也不行，我们应该配合好，更好地为小主人服务！”

铅笔和橡皮听了不好意思地低下了头。

文具盒里的对话童话作文篇5

文具盒城要举行一场大赛，咦?这是什么比赛呢?我们来看个究竟吧。

“我最有用!我可以写出很多蓝字，你们知道吗?人们的向往就是大海!大海就是蓝色的!”圆珠笔骄傲的对周围的笔说。

“切，你有什么用处，还是我们姐妹组合厉害!”自动铅姐姐和橡皮小妹异口同声的对圆珠笔说。

“你们厉害?那你们有什么用处?不就是写字么!?”圆珠笔不以为然的说。

“我只可以写字，不错，但是我的字写错了还可以擦掉!但——你却不可以!”自动铅自豪地说。

“我，是协调自动铅的，我可以把她写错的字擦掉!”橡皮小妹也说了起来。

“你们就那吧，如果自动铅没有我，自动铅写不出来字，橡皮就擦不成，那你们有用么?啊?啊!”铅芯老弟用鄙视的语气对她们说。

黑水笔得意的摇了摇头，并说：“切，你们都没我帅，也没我正规，为什么说我正规你?因为在人类世界做什么正规的事情，签合同呀，写东西呀，什么乱七八糟正规的事，我都有过参与!全世界都欢迎着我呢，我人见人爱，花见花开，汽车见了也爆胎……”说着，自恋的黑水笔走着模特步甩了一下头发退场了。

琴键的对话童话作文篇6

这时，自行车又在怨天尤人，抱怨命运的不公：“为什么我就被遗忘在这儿？我多想成为一辆威风凛凛的汽车啊……”正自言自语，“滴滴滴――”几声洪亮的喇叭声传来，一辆崭新、豪华的汽车驶过来，停在了楼下。

平日里，自行车最恨这些横行霸道的大家伙，可现在它悠闲无事，倒想与汽车攀谈几句。自行车发话了：“嗨！汽车老弟，别来无恙呀？”汽车刚刚停下，“呼呼”地喘着气说：“还好还好。”就这样，再简单的问候中，它们俩东一句的谈起来。

自行车望着汽车那崭新黑亮的外衣，酸溜溜地说：“汽车老弟，你多好，整天威风地行驶在大马路上，大喇叭一响，我们这些小车子都得让开！主人也那么爱护你，瞧，这车身亮得都能照出人影来！”

汽车听了，苦恼地摇了摇头，唉声叹气道：“唉！老兄，你不知道，我们在马路上也不能如鱼得水、畅通无阻了！路上的汽车同胞们都排起了‘长龙阵’，有时候一等就是几个小时，倒是你们这种小车子，轻巧灵便！”说完，无奈地又叹了口气。

自行车没想到还有这种事，疑惑不解地问：“那主人为什么还这么喜爱你们，我却在这无人问津？”

汽车听了哈哈大笑起来，说：“老兄，这点道理你还不懂哇！我们的座位舒适，操作起来不费力，又跑得快，更重要的是我们显得豪华、大气，能显示出主人的身份。所以主人上班开会都用我。没办法，这就是人类懒惰、虚荣的本性。”

自行车听了，垂头丧气地说：“这么说，我们这些‘革命老前辈’就要下岗喽！”

汽车听了，友善地说：“一定不会的！你们也有许多我们比不上的优点：轻巧灵便、锻炼身体……你们不会被淘汰，因为我们都有价值！”

自行车听了半信半疑，正想自己有什么价值，忽见西装打扮的主人和司机从远处走来。汽车说道：“老兄，主人又要去开会，我又得工作了。后会有期！”自行车点点头。

“滴滴滴滴――”洪亮的喇叭声又响起，汽车开动起来。“要充满希望，相信自己的价值！”这是汽车抛下的最后一句话。自行车望着汽车渐渐远去的背影，若有所思地点点头。

这时，小主人从楼道里出来，发现了自行车，欣喜若狂地叫道：“太好了！我正好可以去汽车踏青！”他把自行车擦亮，愉快地骑了起来。

小学二年级作文：琴键・念篇7

琴声忽响，风姿绰绰，天际流星瞬间降

这缕缕清幽，这点点芳香，引来了谁的唏嘘，飘落了谁的徜徉？

夜，静悄悄。来不及理清思绪，琴音便从耳际掠过。是一曲钢琴，缓缓而来，幽幽而去；是振琴忽响，暮色渲染的梳妆，让人儿沉沉欲醉。

――引子

琴键・念――灵动的韵，凋零的思念

窗的那一旁，白色的灯光，在这宁静的夜中那么亮……细细聆听着墙边的琴音，恰似一泓清泉，滴在江南水傍，滴在我的心上。月光，肆意倾洒在肩膀，柔顺的头发，泛着皎洁的光芒……月影，人影，琴音，转瞬的风景，那么恬静……

远方，是老旧收音机传来的歌唱――不知是墙与墙间的隔膜太小，让楼上爷爷家的歌声在我的小屋里荡漾；或是人与人之间的情愫太少，只能在夜幕垂垂的晚上，静静体味、细细思量，伴着时断时续的歌唱……

钢琴的键盘缓缓降落在耳畔，听的是轻柔而连贯，眼前浮现雅致而美观。手指在键盘上敲击，声音在琴键上倾洒，一切都默契而不必言语，一切都宁静而不必喧闹。不禁为自己喜欢的夜献上一笑――在这夜间，感受着四季的变迁；在这琴键，领悟着心神的`境界。想起了西湖醉酒的别致，想起了冰山雪莲的贵美，想起了今朝醉的释怀……嗅到一丝花香，原来不曾问津的吊兰，也在不觉察的每一个今天，慢慢长大……琴键划过歌唱，是一份寄给明天的信件。

琴键・念――些许生涩的音阶，与君共歌唱

靠在床头，欣赏着缓缓而出的乐章――会有弹错的地方，虽未曾看到演奏者的目光，但在掩饰瑕疵的陶醉中，也渐渐忘记了时间、忘记了地点，忘记了这夜空中的星星，也早已入睡……

忽然想起了小屋里的键盘，轻拂这平凡的每一个琴键，小小的音量，曲谱不必去观望，就让这音量为钢琴的声声伴唱，弹起旧年的曲调，回味在心头荡漾，如同思念一样，思念着远方，不禁微笑：我永远喜欢眺望远方，这份浓情，也将赠与远方……在耳畔低喃：那个远方，是梦想生长的地方……

琴键幽幽诉衷肠，旧曲旧歌化昨日，天涯共此时；

遥望远方静思量，淡淡感伤融情愫，叹息也让生命驻足……

墙那边的歌唱未断，小屋里的琴音未变，抛却一切，世界只剩下音乐，曲毕，让你我共赋诗词一阕……

琴键・念――与乐声共度，似是流年

在这恬静的世界中陶醉，文字将乐声的感动融入，流动的风景，是天边醉人的晚霞，一带而过的妩媚，一带而过的感伤，一带而过，我对琴键的痴望……

乐谱渲染了今夜的沉醉，天地都将走进梦乡入睡

星河闪烁的光辉欲坠，乐曲的起伏，我愿跟随

小动物对话的童话故事篇8

方法一：绝食

我这么胖一定是因为吃得太多了，对!一定是这样的，好，我决定了从现在开始我绝食!从那以后小猪真的没有吃任何东西!几天后小猪饿得头昏眼花晕倒了，溺爱它的妈妈心疼极了，为小猪带来了好多它喜欢的食物。小猪终于忍不住食物的诱惑开吃起来!回家后一称，啊!不仅没减倒还增加了几公斤。哎!第一方法宣告失败!

方法二：去健身房

人类减肥都是去健身房......要不我也去试一试吧!于是小猪当天就去了健身房。啊!真是不看不知道一看吓一跳呀!健身房的减肥东西还嘛多的嘛，什么跑步机、哑铃......小猪的减肥专家叫小猪当天就要完成举哑铃、在跑步机上跑1小时、做俯卧撑50下、做仰卧起坐50下......一天下来小猪身上这青一块、那紫一块的。从小都娇生惯养的小猪哪能受这番苦。于是第二方法宣告失败!

方法三：吃减肥药

绝食没见成倒还增加了几公斤;去健身房把自己弄得这青一块那紫一块的，要不我试一试人类说的减肥药。于是小猪来到市场买了好多好多的减肥药，回家后小猪每一种都吃了一方法四：......