职业技能鉴定砌筑工

职业技能鉴定砌筑工（精选10篇）

职业技能鉴定砌筑工 篇1

赤峰市建设行业“正翔杯”职业技能大赛砌筑工实操试题

（砌筑工）

姓名考生编号参赛证号单位

一、考题

按下图要求砌筑墙体（混凝土中小型砌块），按规范及设计要求转角设构造柱，两侧端头均设构造柱、一侧设窗口，两皮高设置一道2根直径6.5的拉结筋，窗台高度800mm，总墙高2000mm,窗口高度1200mm。

二、考核要求

1、做好操作前的准备工作，基层清理并浇水湿润

2、能够正确按墙线及灰缝厚度按要求进行砌筑

3、砌筑时要求无多余动作，操作速度快砌筑质量好

4、能够正确使用检测工具

5、严格执行安全操作规程

6、做到安全、文明施工

7、辅助工人不允许参与砌筑操作

三、考核总分及考核时间

满分100分 考试时间180分钟

四、举办方准备工具

1、门式脚手架：4个

2、跳板：3块、长3米

3、跳板：3块、长4米

4、电源（插座及线）：1套

5、砌块：150块（390*190*190）

6、砂浆

7、灰槽子：3个

8、平锹：1把

9、推灰车：1辆

10、辅助工人1名

11、拉结筋：40根 直径6.5钢筋长600mm,弯90度直角长90mm。

12、提供水源

13、弹好墙基准线（墙体中线）

14、小水桶：1个

15、笤帚：1把

五、检测用具

1、检测尺：1把

2、塞尺：1把

3、盒尺：1把4、5米小线盒：1个

5、石格网：1个

6、线坠：一个

六、考核项目及评分标准

姓名总得分

职业技能鉴定砌筑工 篇2

指导思想与命题原则

(一) 指导思想

题库开发的指导思想是以《国家职业标准》为依据, 结合当前行业技术发展水平及企业对技能人才的要求, 确定鉴定的范围与内容, 拟定以职业活动为导向, 以考核职业能力为核心的鉴定题库, 达到客观、准确地鉴定考生职业资格等级的目的。

(二) 命题原则

准确性原则坚持准确性原则, 即题库内容、范围与《国家职业标准》中相应等级的技能、知识要求相符合, 等级越高, 工作职责和服务范围越大, 要求掌握的机床和工装技能越复杂, 要求智力及工作经验越高。

规范性原则坚持规范性原则, 即统一考核内容结构、题型、配分、评分标准、试卷结构及格式, 使鉴定工作标准化、规范化。

实用性原则坚持实用性原则, 即操作技能考核内容在企业生产实际中具有实用性。命题注重操作技能考核与企业生产实际的内在联系, 考核内容在企业生产实际中具有基础性和关键性作用。

可行性原则坚持可行性原则, 即操作技能考核内容应具有可操作性, 准备通知单中的材料、设备、工量器具等尽可能具有通用性, 使鉴定工作尽可能做到可行、高效、低成本。

理论知识题库开发与设计

(一) 确定理论知识试卷结构

开发理论知识题库, 首先需要确定理论知识试卷结构。根据调研及分析, 拟定车工技师理论知识试卷的题型有单选题、多选题、判断题、简答题、计算题及论述题, 每份试卷的题型、题量、配分如表1所示。

(二) 制定“理论知识鉴定要素细目表”

确定各级鉴定范围根据《车工标准》中的“基本要求”和“工作要求”确定理论知识各级鉴定范围。理论知识“鉴定范围一级”分为“基本要求”和“相关知识”。理论知识“鉴定范围二级”是对“鉴定范围一级”的分解, 将从业人员应掌握的理论知识按所隶属的职业活动范围领域进行划分, 理论知识“鉴定范围三级”是对“鉴定范围二级”的分解, 将从业人员应掌握的理论知识按所隶属的工作内容进行划分。各级代码可用大写字母A、B、C等表示。

确定理论知识鉴定点理论知识鉴定点是按知识体系内在逻辑细化到最小、不可分割且独立可鉴的知识点。鉴定点的名称应准确表达鉴定点的内涵, 文字表达必须清楚、完整、简练。细目表中各鉴定点的重要程度分别用X、Y、Z表示, 其中, X表示核心要素, Y表示一般要素, Z表示辅助要素。在鉴定要素细目表中, 一般X占80%, Y不超过15%, Z不超过5%。鉴定点的代码按鉴定点在鉴定范围中的自然排列顺序, 分别用数字001、002、003……表示。

制定“理论知识鉴定要素细目表”在确定车工技师理论知识各级鉴定范围的鉴定比重、明确各鉴定点的重要程度后, 制定理论知识鉴定细目表, 具体格式如表2所示。

(三) 编制理论知识试题

编写试题特征参数为了便于计算机组卷与评分, 需在理论知识试题前标注特征参数。特征参数包括层次属性、题型、难度等级、题目与目标一致性程度4个要素。层次属性指试题所对应的鉴定知识点所属层次及代码。题型表示试题类型, 用题型代码表示。难度等级分为易、较易、中等、较难、难5个等级, 分别以1、2、3、4、5表示。题目与目标一致性程度分为差、较差、中等、良好、优秀5个等级, 分别以1、2、3、4、5表示。

编写试题试题内容应与“车工技师理论知识鉴定细目表”中的鉴定点相对应, 每个鉴定点题量不少于4题。各类型试题表达要完整、准确、规范。简答题、计算题以一个鉴定点为核心, 可涉及2~3个鉴定点。论述题、综合题可包含多个鉴定点, 着重考核考生分析问题与解决问题的能力。

编写标准答案标准答案必须正确。简答题、论述题应列出答题要点, 写明答题的关键内容及步骤, 并按其重要程度配以相应的分值。

操作技能题库开发与设计

编制“操作技能考核内容结构表”根据《车工标准》对技师的操作技能要求及职业活动内在联系, 确定操作技能考核的内容, 各部分考核的比重、时间、形式如表3所示。

编制“操作技能鉴定要素细目表”按照“操作技能考核内容结构表”中的结构关系, 分级别将鉴定范围由大至小逐级细分至可用标准独立测量和考核的鉴定点, 并将各鉴定点标注代码、鉴定比重、重要程度、试题量等参数, 即形成“操作技能鉴定要素细目表”, 其格式如表4所示。

编制“操作技能鉴定点考核技术依据”为了明确操作技能鉴定点考核要求, 需编制操作技能鉴定点考核技术依据, 其格式如表5所示。根据“考核技术依据”, 可将适合企业生产实际的工件作为考核试题。

编写操作技能试题按照鉴定点的考核要求, 结合生产实际编写操作技能考核试题。操作技能试题包括准备要求、考核要求、配分与评分标准三项内容。准备要求一般分考场准备和考生准备两部分, 具体内容包括场地、设备、工量器具等其他准备条件。考核要求主要包括考核时间、加工图纸等。配分与评分标准主要包括考核项目、配分、评分标准等。

题库审定与组卷

题库审定分为过程审定与最终审定, 过程审定主要审核“理论知识鉴定要素细目表”、“操作技能考核内容结构表”、“操作技能鉴定点考核技术依据”等题库框架结构, 最终审定主要是审核试题。除了书面审核外, 对操作技能试题还需进行车削等加工验证。

为了便于计算机组卷, 题库开发完成后, 需编写组卷计划书, 使每套试卷考核项目、各部分比重、题型符合国家职业技能鉴定的要求。通过设计、审定、组卷等程序, 最终形成模块化、结构化、标准化的国家职业技能鉴定题库。

摘要：职业技能鉴定题库必须以《国家职业标准》为依据, 坚持准确性、规范性、实用性及可行性原则, 按照职业技能鉴定命题的基本理论和国家题库开发的技术规程, 结合生产实际进行开发与设计, 通过设计、验证、审定等程序, 形成模块化、结构化、标准化的国家职业技能鉴定题库。

关键词：职业技能鉴定,题库,车工技师,职业标准

参考文献

[1]中华人民共和国人力资源和社会保障部.车工国家职业标准 (2009年修订) [M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2009.

[2]韩树英.解读新版本《车工国家职业标准》[J].职业, 2009 (23) :60-62.

职业技能鉴定砌筑工 篇3

此次竞赛以《钢筋工国家职业标准》《砌筑工国家职业标准》的要求和相应的技术文件为基础命题，命题标准为国家职业资格五级。竞赛方式采取现场实操考评方式进行，对参加本次初赛成绩达到标准的，颁发参赛职业（工种）初级（五级）国家职业资格证书。

砌筑工竞赛内容，分别以组砌方法、墙面垂直度、平整度、水平灰缝平直度、水平灰缝厚度、安全文明施工、工效等12个项目进行考评；钢筋工竞赛内容按预制配料单中的钢筋形状、根数进行钢筋加工，然后按照图纸进行钢筋绑扎操作进行考评。

经过3个小时的激烈竞赛，来自隆安御龙湾工程项目的梁聪、梁峰分别获得砌筑工、钢筋工一等奖，各获奖金800元和荣誉证书；苏国玲、林烽等6人分别获得砌筑工、钢筋工二等奖，各获奖金600元和荣誉证书；李少亮、周桂海等12人分别获得砌筑工、钢筋工三等奖，各获奖金400元和荣誉证书。

职业技能鉴定砌筑工 篇4

省人力资源和社会保障厅：

我校是一所以技师、高、中级技工教育为主，集中、高等学历教育、成人职业技能培训为一体，并具有职业技能鉴定职能的综合型、多功能的国家重点技工学校。学校设有机械、电气、医药、园林、酒店、基础部等6个系部。开设了维修电工、汽车维修、机电一体化、数控技术与应用、园林绿化、药物制剂等十多个专业课程。我校所属杭州市高级技工学校国家职业技能鉴定所在省职业技能鉴定中心的直接领导下，认真执行《国家职业技能鉴定规定》，严格按国家职业标准要求和鉴定范围开展技能鉴定工作。

随着学校的发展，学校规模和专业都有较大的变化，我校鉴定所原鉴定范围已不能适应学生的职业技能鉴定的要求，需要调整部分鉴定等级，增加部分鉴定工种。

需调整部分鉴定等级工种如下：

1、机修钳工（二、一级）；

2、工具钳工（二、一级）；

3、花卉园艺师（二、一级）；

需增加鉴定工种如下：

1、汽车维修工（五、四、三、二级）；

2、家政服务员（五、四、三级）；

3、动画绘制员（四、三级）；

4、西式烹调师（五、四、三级）；

5、西式面点师（五、四、三级）；

以上工种，恳请省厅批准。

Xx学校国家职业技能鉴定所

职业技能鉴定论文 篇5

关键词：职业教育 技能鉴定

职业教育不同于普通学历教育，它必须立足职业技能、面向社会，直接为经济建设服务。职业教育具有持续开发实践性人力资源的功能，是开发时间性人才资源的手段，是先进的科技、设备和人力资源转化为现实生产力的桥梁。职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，以职业技能为着眼点进行一种具有特定内容，特定手段和特定目的的考试，从而对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。

21世纪是知识经济的时代，社会变化越来越快，信息产业日新月异，知识更新的周期不断缩短，现代科学技术发展速猛。面对多变性和动态性更加显著的社会，更加需要兼容性人才和具有创新能力的高素质人才。全面建设小康社会的奋斗目标，实现行业跨越式发展，加大人力资源开发，努力提升包括竞争能力、学习能力、发展能力的高素质的行业职工队伍成为实现行业跨越式发展的“第一要务”。如何在人力资源开发、职工教育培训工作中实施素质教育培训和职业道德教育，以创建学习型企业为依托，逐步构件终身职业教育培训体系，以在广大行业职工中大力推行职业资格证书制度和全面开展职业技能鉴定为重要途径和手段，实现培训与鉴定的有机结合，全面提高职工队伍的素质。

一、职业培训以及职业技能鉴定工作的重要意义。

一是要认识到这是企业生存和发展需要。

我国加入WTO后，随着市场经济的不断发展、完善，企业面临着越来越激烈的竞争局面，这种竞争最终体现于人才的竞争。技术技能型人才是国家的宝贵财富，是生产效率和产品质量的最终保证，一个企业要生产科学含量高的产品，生产优质产品，不仅要具有先进的生产工艺、技术、设备，同时要具有能掌握先进工艺、技术、设备，熟悉操作技能的技术工人。没有后者，这将关系企业的兴衰成败。

二是要认识到这是社会发展的需要。

党的十六大报告指出要大力实施科教兴国战略和可次序发展战略。走科技创新的道路具有五个方面的条件和要求，即：科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥。要达到这五个方面的要求，必须依靠先进的科学技术，同时培养造就出大批高素质的技术工人队伍，才能满足企业不断发展的需求。劳动力市场是现代市场体系的重要组成部分，是市场经济体制下劳动者实现就业的主要途径;它不仅会大大加快劳动力的流动速度，还促进我国劳动力资源配置合理化。

三是大力推行职业资格证书制度。

它是建立技能人才的成长通道，是推动劳动者提高自身素质的需求;是引导教育的方向，特别是职业教育的方向的需要;是促进培育和发展统一、开放、竞争、有序的劳动力市场的需要。它可以促进劳动者自觉提高自身素质，增强就业竞争能力和工作能力;增强企业投资于人力资本的自觉性，增强企业的人力资本存量，提高企业竞争力;引导社会资金投资于企业教育。这不仅符合现代化进程的历史规律，也符合我国经济发展的实际需要。同时对于促进就业，培育和发展劳动力市场也具有重要意义。

二、要在实际工作中要实行三个结合：

第一、要同实现企业跨越式发展的目标想结合。开展职业教育、技能培训，其根本目的在于提高职工的素质，促进和保证企业的发展。因此，职业教育、技能培训必须坚持以企业生产经营为中心，紧紧围绕企业的发展规划、发展目标开展工作，把职业教育、技能培训纳入企业的发展的总体规划。充分从企业实际出发，依据企业发展的需要，有针对性地、有计划性地多方面、全方位培养技能人才，为企业发展创造有利条件。

第二、要同开展职业技能鉴定工作相结合。在职工中广泛开展职业技能鉴定工作，是推进职业培训，提高职工队伍素质的重要途径和手段。开展此项工作的前提和基础在于培训。同时，通过职业技能鉴定，推行职业资格证书，开展技师、高级技师的考评，有利于促进职工学习业务的积极性，形成学技术、比技巧、力争岗位成才的良好氛围，进一步全面提高职工队伍素质，为企业实现跨越式发展打下坚实的基矗

第三、要同职工的岗位考核、岗位使用和岗位待遇相结合。建立完善的职工培训、考核、使用相结合并与待遇相联系的机制。通过高质量的培训，最大限度地提高职工的素质，充分发挥高素质技术工人在生产活动中的作用，为企业创造出最好的效益。要想切实做到人尽其才，物尽其用，必须清醒认识到培训，使用等环节撬动的杠杆在于待遇，只有切实做到级别同待遇相挂钩，使待遇能够充分体现出有真才实学的认同价值，才能不断激发工人学习业务技能的积极性，发挥工作的创造性。

三、对职工教育以及鉴定工作的一些认识；

第一、转变观念、提高认识。在市场竞争日趋激烈的今天，企业越来越认识到职工素质的提高对增强企业的市场竞争力和持续发展力的重要作用。众多企业多年来始终把企业发展的着眼点放在人才培养上，把职工教育放在优先发展的战略高度去认识，把职工教育作为科技进步和提高企业应变能力及劳动者素质的重要手段，纳入到企业发展总体规划和近期目标之中，确立职工教育有限发展的战略，从而使职教工作得到高度重视，职教事业得到很大发展，职业技能鉴定《职业技能鉴定论文》。企业在职教工作中重视教育培训体系的建立与完善，加强职工教育培训体系建设，形成自上而下的多元化管理体系。按照有关规定，结合企业实际，逐步制定完善了一系列职工培训管理制度，并建立了完善的职工培训、考核和使用、待遇相挂钩的激励机制和培训质量保证体系，使企业的职教培训工作得到进一步提高。

第二、职工教育培训体系日渐完整。近两年来，随着企业职教工作的深入开展，逐渐形成了一套较科学、完整的培训体系，使培训工作条理化、科学化、正规化、使职工培训更进一步走向自觉化的道路，调动了职工参加培训，学习主动性、积极性，从而改变了以往培训“老师在上面讲，职工在底下讲”的现象，由“要我学”变“我要学”。培训工作注重了培训内容的针对性和培训形式的多样性，从企业实际出发，一方面培训力求实用、实效，另一方面培训又注重创新、求实，职教培训工作全方位、多层次展开。改变了过去那种“干什么、学什么、缺什么、补什么”的培训方式。实行由单一培训向全面素质培训的转变，培训内容变得更加丰富，培训方式更加多样化，培训的育人观念、管理方式、培训内容、教学手段都进行了根本性的变革，提高了培训效益。

第三、以职业技能鉴定为手段，大力推行职业资格证书制度。目前，我国职业技能鉴定条块结合的社会化管理体制以及行政管理和技术支持相结合的工作格局逐步形成。在推进职业技能鉴定社会化管理的进程中、坚持行政管理与技术支持相结合，坚持严格质量控制与进一步扩大职业技能鉴定的覆盖范围相结合，大力提升职业资格证书的社会认可制度，促进职业资格证书制度与就业制度、职业培训制度和企业和企业劳动工资制度相互衔接，使资格证书制度在市场就业和引导劳动者素质提高中发挥重要作用。职业资格证书制度的生命力就是蕴涵在能够不断地适应市场就业需求的变化过程中。面向劳动者和用人单位，适应劳动力市场的需求，这是职业资格证书制度的基本出发点和最终归宿。最终建立和完善一个以能力为基础，具有统一性和灵活性的证书制度。

总之，离开教育培训谈鉴定和离开就业谈鉴定，都将使鉴定工作成为无源之水，无本之木。我们要一手抓教育培训，一手抓就业，形成培训、鉴定和就业的“一条龙”政策，使其相互配套，综合运用。教育培训是基础，鉴定是手段，就业是方向，提高劳动者素质才是真正的目的。

参考文献：

浅议职业教育与职业技能鉴定 施培新

论职业技能鉴定与技能型人才的培养 李伟

内蒙古化工职业学院 梁立梅 李晓波

内容摘要：通过对职业教育与职业技能鉴定意义的论述，指出了职业技能鉴定培训在当今社会变革、企业发展中的作用，是提升职工职业素质和劳动力就业的关键。

关键词：职业教育 技能鉴定

职业教育不同于普通学历教育，它必须立足职业技能、面向社会，直接为经济建设服务。职业教育具有持续开发实践性人力资源的功能，是开发时间性人才资源的手段，是先进的科技、设备和人力资源转化为现实生产力的桥梁。职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，以职业技能为着眼点进行一种具有特定内容，特定手段和特定目的的考试，从而对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。

21世纪是知识经济的时代，社会变化越来越快，信息产业日新月异，知识更新的周期不断缩短，现代科学技术发展速猛。面对多变性和动态性更加显著的社会，更加需要兼容性人才和具有创新能力的高素质人才。全面建设小康社会的奋斗目标，实现行业跨越式发展，加大人力资源开发，努力提升包括竞争能力、学习能力、发展能力的高素质的行业职工队伍成为实现行业跨越式发展的“第一要务”。如何在人力资源开发、职工教育培训工作中实施素质教育培训和职业道德教育，以创建学习型企业为依托，逐步构件终身职业教育培训体系，以在广大行业职工中大力推行职业资格证书制度和全面开展职业技能鉴定为重要途径和手段，实现培训与鉴定的有机结合，全面提高职工队伍的素质。

一、职业培训以及职业技能鉴定工作的重要意义。

一是要认识到这是企业生存和发展需要。

我国加入WTO后，随着市场经济的不断发展、完善，企业面临着越来越激烈的竞争局面，这种竞争最终体现于人才的竞争。技术技能型人才是国家的宝贵财富，是生产效率和产品质量的最终保证，一个企业要生产科学含量高的产品，生产优质产品，不仅要具有先进的生产工艺、技术、设备，同时要具有能掌握先进工艺、技术、设备，熟悉操作技能的技术工人。没有后者，这将关系企业的兴衰成败。

二是要认识到这是社会发展的需要。

党的十六大报告指出要大力实施科教兴国战略和可次序发展战略。走科技创新的道路具有五个方面的条件和要求，即：科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥。要达到这五个方面的要求，必须依靠先进的科学技术，同时培养造就出大批高素质的技术工人队伍，才能满足企业不断发展的需求。劳动力市场是现代市场体系的重要组成部分，是市场经济体制下劳动者实现就业的主要途径;它不仅会大大加快劳动力的流动速度，还促进我国劳动力资源配置合理化。

三是大力推行职业资格证书制度。

它是建立技能人才的成长通道，是推动劳动者提高自身素质的需求;是引导教育的方向，特别是职业教育的方向的需要;是促进培育和发展统一、开放、竞争、有序的劳动力市场的需要。它可以促进劳动者自觉提高自身素质，增强就业竞争能力和工作能力;增强企业投资于人力资本的自觉性，增强企业的人力资本存量，提高企业竞争力;引导社会资金投资于企业教育。这不仅符合现代化进程的历史规律，也符合我国经济发展的实际需要。同时对于促进就业，培育和发展劳动力市场也具有重要意义。

二、要在实际工作中要实行三个结合：

第一、要同实现企业跨越式发展的目标想结合。开展职业教育、技能培训，其根本目的在于提高职工的素质，促进和保证企业的发展。因此，职业教育、技能培训必须坚持以企业生产经营为中心，紧紧围绕企业的发展规划、发展目标开展工作，把职业教育、技能培训纳入企业的发展的总体规划。充分从企业实际出发，依据企业发展的需要，有针对性地、有计划性地多方面、全方位培养技能人才，为企业发展创造有利条件。

第二、要同开展职业技能鉴定工作相结合。在职工中广泛开展职业技能鉴定工作，是推进职业培训，提高职工队伍素质的重要途径和手段。开展此项工作的前提和基础在于培训。同时，通过职业技能鉴定，推行职业资格证书，开展技师、高级技师的考评，有利于促进职工学习业务的积极性，形成学技术、比技巧、力争岗位成才的良好氛围，进一步全面提高职工队伍素质，为企业实现跨越式发展打下坚实的基矗

第三、要同职工的岗位考核、岗位使用和岗位待遇相结合。建立完善的职工培训、考核、使用相结合并与待遇相联系的机制。通过高质量的培训，最大限度地提高职工的素质，充分发挥高素质技术工人在生产活动中的作用，为企业创造出最好的效益。要想切实做到人尽其才，物尽其用，必须清醒认识到培训，使用等环节撬动的杠杆在于待遇，只有切实做到级别同待遇相挂钩，使待遇能够充分体现出有真才实学的认同价值，才能不断激发工人学习业务技能的积极性，发挥工作的创造性。

三、对职工教育以及鉴定工作的一些认识；

第一、转变观念、提高认识。在市场竞争日趋激烈的今天，企业越来越认识到职工素质的提高对增强企业的市场竞争力和持续发展力的重要作用。众多企业多年来始终把企业发展的着眼点放在人才培养上，把职工教育放在优先发展的战略高度去认识，把职工教育作为科技进步和提高企业应变能力及劳动者素质的重要手段，纳入到企业发展总体规划和近期目标之中，确立职工教育有限发展的战略，从而使职教工作得到高度重视，职教事业得到很大发展。企业在职教工作中重视教育培训体系的建立与完善，加强职工教育培训体系建设，形成自上而下的多元化管理体系。按照有关规定，结合企业实际，逐步制定完善了一系列职工培训管理制度，并建立了完善的职工培训、考核和使用、待遇相挂钩的激励机制和培训质量保证体系，使企业的职教培训工作得到进一步提高。

第二、职工教育培训体系日渐完整。近两年来，随着企业职教工作的深入开展，逐渐形成了一套较科学、完整的培训体系，使培训工作条理化、科学化、正规化、使职工培训更进一步走向自觉化的道路，调动了职工参加培训，学习主动性、积极性，从而改变了以往培训“老师在上面讲，职工在底下讲”的现象，由“要我学”变“我要学”。培训工作注重了培训内容的针对性和培训形式的多样性，从企业实际出发，一方面培训力求实用、实效，另一方面培训又注重创新、求实，职教培训工作全方位、多层次展开。改变了过去那种“干什么、学什么、缺什么、补什么”的培训方式。实行由单一培训向全面素质培训的转变，培训内容变得更加丰富，培训方式更加多样化，培训的育人观念、管理方式、培训内容、教学手段都进行了根本性的变革，提高了培训效益。

第三、以职业技能鉴定为手段，大力推行职业资格证书制度。目前，我国职业技能鉴定条块结合的社会化管理体制以及行政管理和技术支持相结合的工作格局逐步形成。在推进职业技能鉴定社会化管理的进程中、坚持行政管理与技术支持相结合，坚持严格质量控制与进一步扩大职业技能鉴定的覆盖范围相结合，大力提升职业资格证书的社会认可制度，促进职业资格证书制度与就业制度、职业培训制度和企业和企业劳动工资制度相互衔接，使资格证书制度在市场就业和引导劳动者素质提高中发挥重要作用。职业资格证书制度的生命力就是蕴涵在能够不断地适应市场就业需求的变化过程中。面向劳动者和用人单位，适应劳动力市场的需求，这是职业资格证书制度的基本出发点和最终归宿。最终建立和完善一个以能力为基础，具有统一性和灵活性的证书制度。

东莞职业技能鉴定 篇6

一年有三次報考機會

據了解，第一批定期鑒定職業(工種)涉及計算機操作員、維修電工、中式烹調師、中式面點師、餐廳服務員、客房服務員、汽車維修工和模具工。鑒定時間分別安排在7月15日、9月15日和11月15日﹔考生報名時間自信息公布之日起至組織鑒定前5天﹔報名地點為東莞市高級技工學校第二職業技能鑒定所，即莞龍大道下橋路段36號。報考人員在通過職業技能鑒定后將獲得相應的職業資格証書。

報考費用包括專業理論考核費和操作技能考核費，其中維修電工、中式烹調師、汽車維修工、模具工報名費相同：初級工240元﹔中級工300元﹔高級工380元﹔計算機操作員、中式面點師、餐廳服務員、客房服務員報名費相同：初級工170元﹔中級工240元﹔高級工310元。

鑒定對象為企業、事業單位在職職工和社會各類人員。

報名記得帶身份証及相應材料據了解，學徒期滿或從事本職業工作一年以上的在職人員﹔經過政府部門批准的辦學機構進行正規的初級培訓，獲得畢(結)業証書的學生﹔或者職業技術院校的畢(結)業生，均可申報初級鑒定，职业技能鉴定《东莞职业技能鉴定》。取得本職業初級資格証書后並連續從事本職業工作3年以上，並經正規的中級技工培訓獲得畢(結)業証書的人員﹔連續從事本職業工作5年以上並經正規的中級技工培訓獲得畢(結)業証書的人員﹔或者本專業的技工學校以及其他職業院校畢(結)業生，均可申報中級鑒定。取得中級職業資格証書5年以上並經正規的高級技工培訓獲得了畢(結)業証書的人員﹔或者連續從事本職業(工種)生產作業不少於10年，並經過正規的高級技工培訓獲得畢(結)業証書的人員，則可申報高級鑒定。

報考時考生需提供個人身份証原件及復印件，本人近照大一寸黑白相片3張。報考初級職業技能鑒定的人員還需提供初級職業培訓証書或相應職業(工種)工齡証明﹔報考中級職業技能鑒定的人員，則需提供初級職業資格証書和中級職業培訓証書等材料﹔報考高級職業技能鑒定的人員，則需提供中級職業資格証書(持証滿四年)等材料。

机构编码鉴定所名称鉴定职业（工种）鉴定等级地址及联系电话负责人

19100002东莞市第一职业技能鉴定所车工、工具钳工、机修钳工、装配钳工、加工中心操作工、模具制造工、电切削工、计算机操作员初级、中级、高级东莞市莞城区学院路.0769-22861122蹇永良

19100003东莞市第二职业技能鉴定所家电电子产品维修工、家用电器产品维修工、计算机操作员、维修电工、办公设备维修工初级、中级、高级东莞市东城区下桥路段。0769-22293101袁庆南

19100004东莞市第三职业技能鉴定所中式烹调师、西式烹调师、中式面点师、西式面点师、计算机操作员、餐厅服务员初级、中级、高级东莞市莞城区南城路一街四号。0769-22117776王伟平

19100005东莞市第四职业技能鉴定所美容师、美发师、保健按摩师初级、中级东莞市莞城区南城路一街四号。0769-22117776王伟平

19100006东莞市第五职业技能鉴定所汽车修理工、摩托车维修工初级、中级东莞市寮步上屯。0769-83300018谢永超

19100007东莞市第六职业技能鉴定所维修电工、焊工初级、中级东莞市东城区涡岭中央路。0769-22507915方瑞兰

职业技能鉴定信息化探析 篇7

一、职业技能鉴定信息化建设意义

应利用信息技术改变传统的手工作业的考务管理和纸质考试方式, 实现考务管理智能化、高效化, 提高职业鉴定工作效率, 实现职业技能鉴定工作有序、规范、公平开展。

(一) 信息化建设有利于提高职业技能鉴定效率、质量、现代化水平

随着职业技能鉴定规模呈指数级增长, 考务管理的工作量变得越来越庞大。利用在线考试系统和考务管理系统来支撑职业技能鉴定管理工作是未来的发展趋势, 很多国家级如计算机等级考试已经选择了智能化的考务管理平台, 在线考务管理系统可以使考务管理高效化、协同化、规范化, 实现考试报名、题库、收费、成绩、证书透明化管理, 保障各个环节协同工作, 实现信息共享、整合考务资源。

(二) 信息化建设有利于提高职业技能鉴定社会认知度、公信力

通过建立职业技能鉴定门户网站, 发布职业证书种类、教材、题库、考试流程等信息, 实现职业技能鉴定知识库共享, 搭建职业技能鉴定服务平台, 搭建起工作者与职业技能管理部门的桥梁, 对职业技能教育信息进行宣传, 提高职业技能鉴定的认知度。

二、职业技能鉴定信息化建设现状与困难

就现状而言, 国家人力资源部建设的职业资格信息化平台已经涵盖了职业技能鉴定中各个环节的业务, 比如证书查询、鉴定管理、考务信息、职业标准、数据采集等多个方面, 同时还建设有职业信息交流门户论坛, 就国家层面来说已经基本实现了职业技能鉴定业务工作的全覆盖, 国家职业技能鉴定信息化已经初具规模。但对信息化建设认识不够全面和深入, 职业技能鉴定信息化还存在很多不足之处, 主要表现在如下几个方面:

(一) 职业技能鉴定信息化程度发展较浅, 信息化产品不多

目前全国各省市各地职业鉴定信息化还处于初级阶段, 信息化系统业务服务内容单一, 还仅仅在成绩查询、鉴定考务管理、新闻发布、政策查询等, 仍然没有利用信息化实现职业技能鉴定智能化管理, 没有形成高效、便捷、畅通的职业技能鉴定考评平台。

(二) 信息化、智能化的职业技能鉴定系统覆盖面较小

目前全国只有少部分省市开展了信息化建设, 很多地方还采用传统的手工作业方式开展职业技能鉴定工作, 大部分地区对信息化建设对职业技能鉴定工作的重要性认识不够, 投入不足, 信息化建设严重滞后, 不能满足现代职业技能鉴定管理工作的需要, 矛盾日益显现。

(三) 职业技能鉴定信息化建设发展速度有待提高

由于受资金、人员素质等多方面因素的影响, 职业技能鉴定信息化建设发展速度非常缓慢, 比如智能化考试平台目前还只是推出了少量的工种考试, 如计算机等级考试、电子商务师考试等, 还没有广泛推广到其他工种考试中。

三、加强职业技能鉴定信息化举措

(一) 利用信息化手段进行职业技能鉴定题库开发

职业技能鉴定命题是职业技能考试的重要环节, 题库的好坏直接影响到鉴定的成败, 通过题库的开发和存储, 可以保证历史题库与当前题库的连续性和稳定性, 达到职业技能鉴定题库科学、连续、稳定的目标。题库建设方面将职业行业专家与考试题库测量专家的知识、成果、经验形式化, 编制出满足考试要求的试题信息资源存储在题库数据库中, 保证职业技能考试题库在内容、质量上能满足考核要求。

(二) 完善和充实职业技能鉴定信息化平台, 实现职业技能鉴定信息化覆盖的深度和广度

职业技能鉴定题库是一个不断完善、更新的过程, 所以要利用信息化的手段和方法开发出有效的工具为职业技能题库更新做好支撑和服务工作。同时, 还需要将现有成熟的电子化考试平台推广到其他省份和小工种考试中, 实现职业资格考试智能化, 最终实现智能化职业资格考试的全覆盖。

(三) 利用职业技能鉴定门户网站做好服务宣传工作

各级职业技能鉴定机构要充分利用信息技术手段和方法开展职业技能门户网站的开发, 充分利用门户网站开展职业考试信息宣传、证书查询、考试信息发布, 做好服务宣传工作。

要探索职业技能鉴定信息化、智能化的方法和途径, 应用信息技术手段结合现代管理理论开发、利用职业技能鉴定信息化产品和工具改变传统职业技能鉴定管理模式, 所以提高职业技能鉴定工作质量和效率是当前职业技能鉴定改革的紧迫任务。

参考文献

[1]陕西省职业技能鉴定指导中心.加强信息化建设提高鉴定工作质量[Z].中国培训, 2012 (2) .

[2]徐燕.我国职业技能鉴定的发展历史及现状[J].职业技术教育, 2007 (19) :66.

[3]张绍良.职业技能培训和鉴定问题研究[J].中国集体经济, 2011 (10) .

[4]叶欣.谈新形势下的职业技能鉴定工作[J].辽宁高职学报, 2005 (6) :35.

[5]吕玉芳.浅谈高职院校的职业技能鉴定工作[J].职业与培训, 2011 (4) :31.

职业技能鉴定收费 篇8

关于核定我省职业技能鉴定收费标准的通知

一九九八年六月二十二日 黔价行事字［1998］172号

省劳动厅：

根据《劳动法》和劳动部《职业技能鉴定规定》［劳动部(1993)134号］，为 在全省推行职业技能鉴定制度，规范收费行为，你厅《关于制定我省职业技能鉴定 收费标准的请示》［黔劳厅发(1998)86号］已经省政府同意，明确我省职业技能鉴 定收费标准由省物价局、省财政厅统一核定。经研究，现将核定的职业技能收费标 准及有关事宜通知如下：

一、职业技能鉴定收费标准，根据工种和技术等级的不同情况，结合我省实际，本着以支定收、节约开支的原则制定。具体标准和工种分类详见附件（一、二)。

二、职业技能鉴定收费由命题、制卷、组考、检测、阅卷、评分、原材料、能 源、设备运行、审核办证等费用构成。包含发布鉴定公告、组织报名、考试准备、施测、等级评定和发放证书全过程。

三、职业技能鉴定收费的执收单位为省劳动厅批准的职业技能鉴定所(站、中 心)。

四、职业技能鉴定收费标准为全省最高标准，各地、州(市)可结合当地实际，由劳动部门提出下浮标准，报所在地、州(市)物价、财政部门审批，并报省物价局、省财政厅备案。

五、职业技能鉴定本着自愿的原则，费用由申请者负担。

六、各收费单位应到当地物价部门办理《行政事业性收费许可证》，使用省财 政厅统一印制的收费票据。收费收入纳入预算外资金管理，存入财政部门预算外资 金专户，实行财政专户储存。

七、技术监督工种技能鉴定费仍按省财政厅、省物价局《对〈关于贵州省第一 国家职业技术鉴定所收取所承担工种的培训费鉴定费的报告〉的批复》［(95)黔财 综字53号］执行。

八、以上收费标准从一九九八年七月一日起执行。

附件一：职业技能鉴定收费标准表

附件二：工种分类

附件一：

职业技能鉴定收费标准表

单位：元/次

┌─────┬───────────────┬──────────┐

│ 项 目 │ 工种类别收费标准 │ │

│ 收费标准 ├───┬───┬───────┤ 其中含：等级评定费 │

│ 技术等级 │ 一类 │ 二类 │ 三类 │ │

├─────┼───┼───┼───────┼──────────┤

│ 初 级 工 │ 200 │ 160 │ 120 │ 20 │

├─────┼───┼───┼───────┼──────────┤

│ 中 级 工 │ 280 │ 220 │ 160 │ 30 │

├─────┼───┼── │───────┼──────────┤ │ 高 级 工 │ 400 │ 280 │ 200 │ 40 │

├─────┼───┴───┴───────┼──────────┤

│ 技 师 │ 不再进行技能鉴定，在高级工 │ 150 │

│ │ 基础上评审，交评审费。│ │

├─────┼───────────────┼──────────┤

│ 高级技师 │ 不再进行技能鉴定，在技师 │ 250 │

│ │ 基础上评审，交评审费 │ │

└─────┴───────────────┴──────────┘ 附件二：

工种分类

一类：车工、铣工、磨工、电焊工、电工、汽车驾驶员、汽车维修工、计算机 调试工、程控交换机调试工、制冷设备维修工、铸造工、锻造工、模型工、镗工、热处理工、中式烹调师、西式烹调师。

二类：家用电热器与电动器具维修工、钳工、机修工、冷食品制作工、熟肉制 品加工工、饲料加工设备维修工、农机修理工、工具钳工、美容师、无线电机械装 校工、无线电装接工、家用电子产品维修工、计算机系统操作工、无线电调试工、摩托车调试修理工、中式面点师。

职业技能鉴定工作规则 篇9

添加时间：2009-08-12 信息来源：

第一章 总则

第一条 为规范职业技能鉴定工作程序，保证职业技能鉴定质量，根据《职业技能鉴定规定》，制定本规则》

第二条 本规则适用于从事职业技能鉴定工作的机构和人员。

第三条 劳动部职业技能鉴定中心负责指导本规则在全国的组织实施。

各省、自治区、直辖市劳动行政部门所属职业技能鉴定中心（以下简称省职业技能鉴定指导中心）负责本规则在本行政区域的组织实施。

国务院行业主管部门所属职业技能鉴定指导中心（以下简称行业职业技能鉴定指导中心）负责本规则在本行业的组织实施。

第四条 本规则的实施受劳动部及省级劳动行政部门和国务院行业主管部门劳动工资机构的监督检查。

第二章 职业技能鉴定所（站）

第五条 职业技能鉴定所（站）是经劳动行政部门批准的实施职业技能鉴定的场所，承担《职业技能鉴定规定》确定的各项业务工作，并负责职业技能鉴定的咨询服务和信息统计等工作。

第六条 通用工种职业技能鉴定所（站）的资格条件，由劳动部职业技能鉴定中心组织专家制定，经劳动部审定后颁布实行。行业特有工种职业技能鉴定站的资格条件，由行业职业技能鉴定指导中心组织专家制定，报劳动部审定后颁布实行。

第七条 职业技能鉴定指导中心受劳动行政部门的委托，负责对申请建立职业技能鉴定所（站）的单位进行资格审查。审查内容包括：

（一）按照统筹规划、合理布局、择优建点的要求，结合产业结构、劳动力市场需求和职业技能鉴定工作规划，审查建立所（站）的可行性；

（二）按照《职业技能鉴定规定》提出的鉴定所（站）基本要求，对鉴定所（站）申请承担鉴定工种的资格条件进行审查，确定允许其承担鉴定的工种及其等级和类别。

第八条 建立通用工种职业技能鉴定所（站），应征求行业主管部门意见，按照劳动部及省级劳动行政部门的规定，经职业技能鉴定指导中心审查，报劳动行政部门审批；建立行业特有工种职业技能鉴定站，应征求所在地省级劳动行政部门意见，经行业职业技能鉴定指导

中心审查，国务院行业主管部门劳动工资机构核准，由劳动部审批。必要时由省以上职业技能鉴定指导中心对职业技能鉴定所（站）进行审查。

第九条 职业技能鉴定所（站）实行年检制度。年检工作应按照劳动部的统一要求，由省级劳动行政部门或国务院行业主管部门劳动工资机构委托其所属职业技能鉴定指导中心组织实施。

年检的主要内容包括：职业技能鉴定工作计划的执行情况，场地、设备、检测手段、人员等是否符合标准，规章制度的执行情况，以及各方面对鉴定工作的反映等。年检结果由省级劳动行政部门或国务院行业主管部门劳动工资机构核定后公布。

第三章 职业技能鉴定考评人员

第十条 职业技能鉴定考评人员是在规定的工种、等级和类别范围内，按照统一标准和规范，对职业技能鉴定对象进行考核、评审的人员。

第十一条 考评人员分为考评员和高级考评员两级。考评员可承担初、中、高级技术等级鉴定；高级考评员可承担初、中、高级技术等级鉴定和技师、高级技师资格的考评。

第十二条 考评人员的任职条件是：

（一）考评员必须具有高级工、技师或者中级专业技术职务以上的资格；高级考评员必须具有高级技师或者高级专业技术职务的资格。

（二）考评人员应掌握必要的职业技能鉴定理论、技术和方法，熟悉职业技能鉴定的有关法律、法规和政策。

（三）考评人员应遵守职业技能鉴定考评人员守则和有关规章制度。

第十三条 考评人员实行资格考核、认证制度。考评人员的考核在劳动部职业技能鉴定中心的指导下，由省或行业职业技能鉴定指导中心组织。

通用工种考评人员的资格证书，由省级劳动行政部门颁发。行业特有工种考评人员的资格证书，由劳动部颁发。

劳动部职业技能鉴定中心负责组织制定考评员和高级考评员考核大纲，编写培训教材，并提供考核命题服务。

第十四条 考评人员的聘任和使用由省或行业职业技能鉴定指导中心统筹安排，并满足下列要求：

（一）须在具有任职资格的人员中聘用考评人员，并以聘任合同方式明确考评人员的责任、权利和利益。

（二）应采取不定期轮换方式派遣考评人员，组成考评小组。考评小组设考评组长一人，全面负责本组工作，并最终裁决有争议的技术问题。考评组长应具有一定的组织管理能力和一年以上职业技能鉴定工作经验。

（三）考评人员在同一个职业技能鉴定所（站）内连续从事考评工作不应超过三次；考评小组成员每次轮换不应少于三分之一。

第十五条 各级职业技能鉴定指导中心应建立考评人员档案和考核制度。考评人员任期为三年，聘任期满，由职业技能鉴定指导中心对其提出综合评价报告，上报考评人员资格证书颁发部门审核，决定重新聘任与否。

第四章 职业技能鉴定试题

第十六条 职业技能鉴定实行统一命题。鉴定试题必须依据《技术等级标准》、《职业技能标准》、《职业技能鉴定规范》，以及劳动部的统一要求和办法编制。

通用工种的技能鉴定题库，由劳动部职业技能鉴定中心组织编制，经劳动部审定后颁布。

行业特有工种的技能鉴定题库，由行业职业技能鉴定指导中心组织编制，经劳动部职业技能鉴定中心技术审定通过后，由国务院行业主管部门和劳动部共同颁布。

第十七条 职业技能鉴定题库颁布实施后，一律从题库中提取试题进行职业技能鉴定。对于暂未建立和颁布职业技能鉴定题库的工种，可由省或行业职业技能鉴定指导中心组织编制试题，经省级劳动行政部门或国务院行业主管部门劳动工资机构审定后在本地区、本行业使用，并报劳动部职业技能鉴定中心备案。

第十八条 职业技能鉴定试卷发送应按劳动部的统一要求和办法执行。

职业技能鉴定题库提供的试卷应采用保密方式以清样形式发送，发送的主要内容为：试卷、标准答案、评分标准，操作技能鉴定所需设备、工具和材料的清单等。

试卷印制由省或行业职业技能鉴定指导中心负责，应根据国家有关印刷、复制秘密载体的规定，选定试卷印刷厂（点），并派专人监印。

试卷运行的各个环节应严格按照保密规定实行分级管理负责制，并接受试卷编制部门的监督。一旦失密，须立即向上报告，采取相应措施补救。

第五章 职业技能鉴定考务管理

第十九条 职业技能鉴定实行定期鉴定制度。省或行业职业技能鉴定指导中心负责制定鉴定工作的计划，安排鉴定公告的发布。

鉴定公告经省级劳动行政部门或国务院行业主管部门劳动工资机构批准后方可发布。

鉴定公告应包括鉴定的工种名称、类别、等级，专业技术知识和操作技能考核鉴定的时间、地点，以及报名条件等基本内容。

第二十条 符合申报条件的人员应按规定程序履行报名手续。职业技能鉴定所（站）负责对申请人的资格审查，报当地职业技能鉴定指导中心核准后，由职业技能鉴定所（站）签发准考证。

第二十一条 职业技能鉴定所（站）负责考场管理和组织监考工作，当地职业技能鉴定指导中心派员巡视检查。

第二十二条 监考员须遵守职业技能鉴定监考员守则，维护考场秩序，填写考场记录。

第二十三条 考评人员应按照职业技能鉴定规范的要求配备。考评小组评定成绩应确定严格的工作流程，明确各环节考评人员职责，并签字负责。

第二十四条 考核成绩由汇总记分员登记填写，考评组长、汇总记分员均应在成绩登记表上签字或盖章负责。

第二十五条 职业技能鉴定所（站）每次鉴定后，应填写劳动部统一制定的统计报表，报当地职业技能鉴定指导中心。

第二十六条 考评人员的考务报酬标准，由省级劳动行政部门或国务院行业主管部门劳动工资机构制定。

第二十七条 鉴定一般应在职业技能鉴定所（站）内进行，确属必要在所（站）外鉴定的，须向职业技能鉴定指导中心提出申请，由职业技能鉴定指导中心对其提供的鉴定场所、设备和其他条件进行核定，确认符合标准后方可进行鉴定。

第六章 证书

第二十八条 对职业技能鉴定合格人员，颁发国家职业资格证书。证书办理程序为：

通用工种职业技能鉴定所（站）将鉴定合格人员名单报相应职业技能鉴定指导中心审查汇总，由劳动行政部门核定。证书由职业技能鉴定指导中心按照劳动部规定的填写格式和编码方案统一办理，经劳动行政部门验印后颁发，职业技能鉴定所（站）负责将证书送交本人。

行业特有工种职业技能鉴定站将鉴定合格人员名单报行业职业技能鉴定指导中心审查汇总，由国务院行业主管部门劳动工资机构核定。证书由行业职业技能鉴定指导中心按照劳动部规定的填写格式和编码方案统一办理，经国务院行业主管部门劳动工资机构验印后颁发，职业技能鉴定站负责将证书送交本人。

行业特有工种职业技能鉴定站须将取得证书人员名单汇总报当地劳动行政部门备案。

第二十九条 劳动部职业技能鉴定中心负责制定职业技能鉴定证书填写格式和编码方案。

省和行业职业技能鉴定指导中心根据方案，编制本地区通用工种和本行业特有工种证书统一编号。

第三十条 证书验印：

（一）在鉴定考核机构处盖省以上（含省授权委托的地、市）或行业职业技能鉴定指导中心的印章；

（二）在发证机关处盖省以上（含省授权委托的地、市）劳动行政部门或国务院行业主管部门劳动工资机构技能鉴定专用章；

（三）在证书照片下角处盖省以上（含省授权委托的地、市）劳动行政部门或国务院行业主管部门劳动工资机构技能鉴定专用钢印。

第三十一条 专业技术知识和操作技能考核鉴

定的单项合格成绩，两年内有效。

第七章 附则

论企业的职业技能培训与鉴定 篇10

1 职业技能培训分析

企业的职业技能培训是以《国家职业技能鉴定规范》为依据, 严格遵照国家及行业的《工人技术等级标准》进行的一种集针对性、实用性、灵活性为一体的专业技术技能的培训。首先, 从培训的性质看, 职业技能培训是以企业职业为主要培训对象, 强调针对性和实用性, 依据《鉴定规范》和《等级标准》制定培训计划、进行课程设置, 结合生产实际, 以能力培养为基准, 以技能操作为核心, 按需施教, 避免了培训的盲目性。

其次, 从培训的任务看, 职业技能培训的基本任务是解决应知应会的问题。即对企业职工所拥有的知识进行更新提高, 对其所具有的能力加以补充。通过培训使企业职工掌握和运用专门技术和技巧程度得以提高, 从而提高企业的经济效益, 增强企业的市场竞争力。

第三, 从培训对象的特点看, 参训对象是企业在职员工, 具有一定的实践经验, 但是随着技术不断更新, 其本身能力趋于老化, 使得培训不仅是企业生产的需要, 也是他们自身的需要。培训对他们而言, 更多的是提高能力。以突出能力培养为目的的职业技能培训, 非常适合企业职工。

第四, 从培训的方式、手段看, 企业的职业技能培训突出针对性和多样性, 根据培训对象工种、等级不同来安排培训内容和培训时间, 既要保证生产的正常运行, 又要保证培训内容规范标准, 充分利用生产淡季, 采取业余与脱产结合、集中与分散结合、自学与辅导结合、课堂教学与现场教学相结合等多种培训手段。实践证明, 这是一条行之有效的途径。

2 职业技能鉴定与职业技能培训的相同性和相异性

职业技能鉴定是对劳动者知识和技能的认证, 是对劳动者拥有的人力资本产权的认证。随着国家职业资格证书制度和准入制度的推行, 企业工人技术等级培训的考核制度, 已逐步走向职业技能鉴定的社会化管理。

2.1 企业职业技能鉴定与职业技能培训的相同性

鉴定和培训的依据都是《职业技能鉴定规定》和《国家职业标准》;鉴定与培训的对象都是在职职工。一方面, 职业技能鉴定以职业培训为基础。只有坚持先培训后鉴定的原则, 才能达到促进职工立足岗位钻研技术, 不断提高技术业务水平和工作能力的目的;另一方面, 职业技能鉴定又是规范和促进职业技能培训的一个重要动力机制, 它不仅能规范职业培训的纲要, 还能提高职工参加职业技能培训的积极性, 变“要我学”为“我要学”。

2.2 企业职工技能鉴定与职业技能培训的相异性

首先, 鉴定与培训的组织者不同, 一为鉴定者, 一为培训者。作为鉴定者一方, 其鉴定的“行为领域”、“鉴定范围”、“鉴定点”必须与企业岗位资格所要求的技能标准及时间需要相结合, 而作为培训者一方必须要将鉴定的“行为领域”、“鉴定范围”、“鉴定点”纳入培训活动中;其次, 鉴定与培训的手段和任务不同, 一个是考核鉴定认证, 一个是培训施教提高。鉴定是包括测量、测评、评价、考核、测试在内的一种科学的考评, 培训则是对受训对象进行某一方面的能力训练, 使之达到要求的水平。

3 加强职业技能培训与鉴定是现代企业职工培训的一项重要任务

培训是基础, 鉴定是手段, 提高是目的。在企业广泛推行职业技能鉴定, 职业资格证书制度能够促进职工注重自身的人力资本投资, 加强学习和培训以增强岗位竞争能力, 同时使企业职工沿着初级、中级、高级和技师、高级技师这条路不断成长。这样的成才通道能激发职工岗位成才的积极性, 从而提高企业职工知识和技能的整体水平, 进而促进企业经济效益的提高。加强企业的技术技能培训和鉴定, 应从以下几方面着手:

3.1 职业技能鉴定与职业技能培训相结合, 实现企业良好的培训效益

职业技能鉴定是职工培训的“催化剂”, 只有这两者有机的结合, 才能真正提高职工的技术技能水平。在职工培训中, 应坚持先培训、后鉴定的原则, 在培训内容上突出实效、精炼的特点, 加强培训的针对性和实效性, 根据实际不断更新培训内容、改进培训方法, 充分调动广大职工参加培训的积极性, 把职工能力的培训、素质的提高放在首位。

3.2 职业技能鉴定、培训与生产实际相结合, 实现企业良好的生产效益

在培训中, 应坚持以国家标准为指导, 把培训和考核、学习和工作有机的结合起来, 走工作现场考核的道路, 把鉴定考核项目与实际生产中的产品产量、质量、合格率结合起来, 以生产要求和鉴定标准为基准, 制定出相应产品的质量和精度标准, 这样可使职工技术技能水平的提高, 直接体现在生产产品质量的提高上。

3.3 加强管理, 保证鉴定质量实现职工培训的有效投入

第一, 培训的日常管理。制定严格的考勤制度、奖罚制度, 确保学员的培训时间, 对严重缺课者, 取消其鉴定资格。第二, 严肃考纪, 端正考风, 强调技能鉴定的重要性和严肃性。技能鉴定合格取得的技能等级证书, 是职工技能水平的证明书。鉴定必须坚持原则, 不得随意降低标准以维护鉴定的公正性和权威性, 考试环节要公平、公正。

4 建立完善的培训、鉴定以及使用待遇相配套的政策机制是推动职业技能培训与职业技能鉴定的根本保障

企业职工自觉提高技能的前提条件是与个人利益挂钩的工资分配政策的建立和实施。在企业职工培训中应建立培训与考核、职业资格证书、使用待遇挂钩的制度, 解决好培训与劳动用工、工资分配制度改革配套的问题。

(1) 通过培训鉴定, 实行职业技能等级升降考核和聘用制;以相应的待遇措施激励职工不断提高技能水平。让企业的技术人员先富起来, 让技术岗位上的人员有更好的职业声望和发展机遇, 推行“初→中→高→技师→高级技师”的晋升制度, 通过学习和考核取得相应职业资格证书者, 给予一次性奖励和资金。

(2) 在“培训、考核、使用、待遇”一系列的措施体系中, 使用是一个中心环节。培训的目的在于用, 育而不用或用而不育是企业最大的人才资源浪费。企业可通过实行优化组合、竞争上岗来使用经过规范培训并具备一定职业技能资格的职工, 在待遇上体现技能高低的差别, 以此来促进职工更新知识提高技能水平。另外, 使用不合理也会挫伤职工的积极性, 导致人才潜力得不到充分发挥, 造成人才外流。

总之, 今天的企业急需建立适应现代企业制度的市场经济的职工培训体制, 在企业职工培训管理工作中, 必须运用培训鉴定与使用相结合、与待遇相联系的激励机制, 大力开展企业职工技能培训与职业技能鉴定, 开辟企业生产一线的技能人才从“初→中→高→技师→高级技师”的成才通道, 形成企业生产技术岗位以中级工为主体, 高级工为骨干, 技师、高级技师为带头人的技能人才结构。只有这样才能将将企业员工的潜在素质开发并转化为现实的劳动能力, 达到企业职工队伍素质的整体提高, 进而促进企业生产效益的提高。

摘要：随着国家颁布《职业技能鉴定规定》, 各地也成立了职业技能鉴定站, 企业职工的技能升级制度也同时更新, 这为企业职工提高学习积极性和技能奠定了法律依据, 同时, 企业职工的工资等级制度也相应完善。论述了职工技能培训与鉴定的性质、方法及重要性。

关键词：职业技能培训,职业技能鉴定

参考文献

[1]《国家职业技能鉴定教程》劳动和社会保障部培训就业司、职业技能鉴定中心组织编写.北京广播学院出版社2003年7月版.