大学毕业生工程造价个人简历

大学毕业生工程造价个人简历（共14篇）

大学毕业生工程造价个人简历 篇1

基本资料

姓名： 陈先生

性别： 男

民族： 汉族

政治面貌： 党员

出生日期： 1988年03月11日

户口： 杭州市

婚姻状况： 未婚

学历： 本科

技术职称： 中级

毕业院校： 浙江工业大学

毕业时间： 2010年06月

所学专业： 软件工程

外语水平： 英语(cet-4)

电脑水平： 专业

工作年限： 实习/应届

联系方式： ***

求职意向

工作类型： 全部

单位性质： 不限

期望行业： 互联网、电子商务、计算机、通讯、电信业

期望职位： 计算机/互联网

工作地点： 杭州市

期望月薪： 不限/面议

教育经历

2006年至2010年就读于浙江工业大学软件学院软件工程专业

工作经验

2007年9月自主开发一个java 2d小游戏。

2008年参与完成学院组织的“心晴空间网站”制作大赛，系统应用asp 语言完成，项目用时1个月。

2008年11月负责完成网上书店系统，系统应用mvc架构基本实现所有网上购物功能模块，项目用时1个月。

2009年4月自主完成一个基于j2me的小型手机java游戏。

2009年担任阿里巴巴项目实训团队的需求组组长和测试组成员，团队应用spring mvc架构完成在线英语题库系统，项目用时3个月。

2009年7月至11月于阿里巴巴b2b质量保证部中文站实习，期间参与测试的项目有：cms 3.0和brmms人脉背景，也独立负责过许多小需求的测试：阿里软件crm自主订单重构、brmms贸易通浮出、中文站跨站脚本漏洞及修复等等，懂得使用qc平台和自动化平台，熟悉测试用例设计以及测试环境的搭建。

专业技能

熟悉c/c++、java 语言, 以及数据结构和各种基本算法.熟悉软件开发过程, 熟悉uml, 了解软件测试和项目管理

了解linux、windows操作系统.熟悉web、j2ee和j2me开发，了解ruby语言以及自动化编码测试。

熟悉sql语言, 了解oracle、mysql数据库的使用.工作业绩

2007年6月获得软件学院“归谷”杯c++竞赛二等奖

2007年12月获得浙江省大学生高等数学竞赛三等奖

2007年-2008年获得三等奖学金

2008年3月获得软件学院java竞赛三等奖

2008年10月获得软件学院心晴空间网站设计大赛三等奖

2008年12月获得浙江省大学生高等数学竞赛三等奖

2008年12月通过“中级软件设计师”考证

自我评价

乐观开朗，有较强的执行力和学习能力，善于在学习和工作中总结自己和提建议，工作投入时容易忘时。教喜欢快乐工作，认真生活的环境。

大学毕业生工程造价个人简历 篇2

大学生就业问题，从高校的培养模式由“精英化”转到“大众化”以来，一直是困扰我国人力资源配置的一个问题。2008年美国次贷危机引起的全球经济衰退，使我国经济面临着“新世纪以来最困难”的局面。在这样的就业环境下，大学毕业生须知找到理想工作不仅要在专业能力和综合能力上全面发展和提高自己，更要懂得如何在激烈的就业竞争中有效地推销自己。而向用人单位有效推销自己的第一步就是设计一份有创意的简历，这样才有可能引起招聘人员的兴趣。

一份完整的简历主要包括四部分：自荐信、履历表、一系列支持履历表的证书或材料、身份证复印件。简历的制作方式有很多，比如：卡通简历、网页简历、flash简历等。本调查只选取普通纸质简历的一部分———履历表，其操作性定义为2009年应届大学毕业生对自己的基本情况、社会实践经历、职业定向等进行的概括性描述。

二、研究对象和方法

（一）程序

首先，由从事人员招聘的专家和人力资源开发专业的在读硕士研究生组成团队，讨论求职简历标准，制定评分细则。简历中必须有的内容：标题、个人基本信息、求职意向、岗位胜任力综合素质(外语和计算机水平、专业描述、实践奖励、特长爱好/自评)。评分细则的制定是依据招聘人员对这些维度的重视程度来分配权重的，另外评分细则中还有一项基础分，即表格、字体、语法、照片、色彩搭配等排版的审美效果。

其次，随机搜集郑州航空工业管理学院、河南教育学院、河南师范大学、河南大学等高校2009年应届毕业生的求职简历410份，按专业分类整理，实习经历、制作格式相近的仅保留一份，并对筛选出的159份简历进行编码。

最后，由3名人力资源开发专业在读硕士研究生依据评分细则，独立将编码好的159份简历各项成绩输入计算机。利用excel2003求其各个项目的平均得分作为项目的实际得分，借鉴中小学考试成绩公布的方式，将各项目所得成绩分为四个等级。

（二）对象和方法

随机搜集郑州航空工业管理学院、河南教育学院、河南师范大学、河南大学等高校2009年应届大学毕业生的求职简历410份。筛选出符合拟定标准的159份简历，男女比例为49.6%∶50.4%。

（三）数据处理

用excel2003将数据输入电脑，借助统计软件spss16.0进行描述性统计分析和性别差异性检验。

三、结果

用描述性统计呈现各维度成绩的分布情况(见表1)，总分的优秀率为2.5%。

各维度的性别差异性检验见表2，基础分的性别差异性显著，总成绩的性别差异性不显著。

四、分析与讨论

（一）简历中存在的问题分析

按照讨论拟定的评分细则计分，所调查的159份简历中总成绩优秀者占2.5%。简历失分的原因主要集中在以下几个方面：

第一，96.2%的简历标题是“个人简历”四字或个人格言。这类简历与标题是“×××的求职简历”或者“×××的个人简历”的简历同时出现在简历堆中给招聘人员的印象是不言而喻的。后者把自己的名字写在首行醒目的位置，由于“首因效应”，招聘人员很容易记住求职者的名字，而且有时招聘人员也会认为这是求职者自信的一种表现。

第二，32.7%的求职意向不合格，即没有求职意向;23.9%的应聘岗位不明确。求职意向是简历中不可或缺的内容。而部分求职者担心竞争激烈，不注明具体的职位，抱着随他们安排的心理或干脆表态“愿意在贵公司任何部门”，这样的表达只会让用人单位感到求职者不适合任何职位。如今的用人单位比较看中“术业有专攻”的人，因此，大学生对自己的职业生涯要有清晰的规划，围绕所学专业的一个领域明确地表达求职意向，才能吸引招聘人员的眼球。

第三，实践及奖励维度的优秀率仅4.4%。对于缺乏工作经验的应届大学毕业生来说，兼职或者学校组织的实习显得比较重要。而简历中对这一部分的介绍却只以顺叙的形式，简单描述什么时间在哪个地方实习或做过兼职，并没有告诉招聘人员活动的目的及其整个过程。模糊的描述导致招聘人员无法推测求职者的动手操作能力。而采用倒叙的方式或有针对性地量化社会实践成果并突出过程及列举有代表性的奖项，招聘人员可以判断出求职者是否具有胜任基础岗位的能力。

第四，爱好、特长、自评有利于招聘人员评价求职者的价值观与企业的文化是否匹配。有9.4%的求职简历没有爱好、特长、自评等内容。46.5%的简历描述的与应聘岗位关系不大，如一个应聘营销岗位的求职者写的兴趣爱好是读书、思考，而营销岗位更注重社会交往能力，简历中应该展现应聘者与应聘岗位所需人格特质相一致的方面。

第五，12.6%的简历出现有扣分情况。问题主要集中在简历中出现了“很好”“精通”“获得大家一致好评”“有良好的组织协调能力”等模糊词汇以及涉及有关个人隐私的身份证号码、家庭情况、户籍等，提到了用人单位忌讳的福利报酬问题。

（二）简历制作中的性别差异性分析

简历制作的基础分存在性别差异，但总分不存在性别差异。

基础分部分都是细节问题，从某方面可以反映出男女生对待就业的态度，显然，社会角色的期待使男性肩上的责任重于女性。传统观念认为女性比男性的简历制作更精致，但结果显示不存在性别差异。访谈得知，就业指导课上老师对简历的制作给出了模版，千篇一律，缺少创新，同时也折射出高校就业指导课系统有效开设的必要性。

这里也凸显出一个值得思考的问题：男女生在制作简历时的水平是相当的，也就是说公平筛选简历的话，男女生进入面试的机会应该是一样的。但现实生活中仍能听到一些女大学生喊着“招聘人员对女性应聘者存在性别歧视”。鉴于此，呼吁女性，要想提高就业率可以从简历的制作开始，把握好每一次机会。

五、结论与建议

大学毕业生工程造价个人简历 篇3

日前，上海工程技术大学服装学院在上海国际时装周“800秀场”举办毕业生服装设计作品发布会。本次发布会的主题“以食·忆时”，借助食之味、食之型、食之意，以独特的食材颜色、肌理作为灵感来源，将多样化食物的特质延伸到历史与地域性的文化沟通，用时间和空间的多维方式表达了服装的创新理念和趣味性，在现代服装的结构中彰显出饮食文化的韵味与精致。

在《以食·忆时》中，人们体味到无形的美味沟通着有形的空间，无形的文化诠释着有型的时尚，从过去到未来，从东方到西方，每一种色、香、味都记录着一段关于历史、现在、未来的时光。我们感受到了个体的多彩，无限的可能。蛋糕、冰激凌、奶牛……在称为《夏日农场》的服装作品上悉数可见，学生马瑶的两款作品一款以云朵作为裙摆，蛋糕作为点缀，还有彩虹进行映衬，另一款则是以红色作为底色，加入了奶牛、农场、植物等元素。作品希望通过服装的语言，讲述一个女孩在牧场空间内的所见所闻，唤起观众童年的回忆，也记录着每一位孩童在幼年亲近大自然，自由活泼的天性，引发共鸣。

另一款作品则利用各种纱与条的叠加与再造，曲线与颜色的渐变表达了一种时空灵动的感觉，一种对“以食·忆时”主题的独特见解。本届毕业生通过作品展示了自己大学四年的优异学习成果。

大学毕业生个人简历 篇4

姓 年 籍 名 龄 贯 性 身 民 别 高 族

政治面貌 毕业院校 学 历

健康状况 专 学 业 制

联系电话

电子邮箱 待人真诚,心态积极,乐观豁达,有强烈的进取心和责任感 吃苦耐劳,有很强的适应能力,能长期出差 有良好的组织能力,沟通能力和优秀的团队意识 具有较全面的基础理论知识,熟悉本专业业务技术,具有良好的学习能力和实践能力 熟练掌握多种计算机软件,能运用英语进行日常交谈

个人简介

核心课程

兴趣爱好

大学本科毕业生个人简历 篇5

大学本科毕业生个人简历

求职意向：

本人近照

一、本人概况

姓名：性别：

出生日期：年月日民族：政治面目： 籍贯：生源地（入学前户口所在地）：

婚姻状况：

健康状况：

毕业院校：所学专业：

学制：培养方式：

毕业时间：年月日

固定电话：手机：

联系地址：

邮编：

Email：

二、教育背景

1、本科教育情况

年月 至年月（院校）专业学位

2、其他培训情况（依本人情况酌情填写）

3、主修课程及各科成绩：

4、论文情况（选择题目、进展情况、是否已通过论文答辩等）

三、英语水平

*基本技能：听、说、读、写能力

*标准测试：国家四、六级；专业四、八级；TOEFL；GRE；IELTS考试成绩

四、计算机水平

（非计算机类专业毕业生填写）

*参加培训情况

*标准测试：国家计算机水平考试等

*基本技能

五、个人经历

（从高中开始填写，时间上必须连续）

六、发表论文和文章情况

七、获奖情况

八、具有何种能力特长和个性特点

*在校担任社会工作情况

*组织、沟通、协调能力

*文艺、体育方面情况

*性格特征自我评价

九、应聘理由和薪酬预期

十、其他说明

附件3

硕士毕业生个人简历

求职意向：

本人近照：

一、本人概况

姓名：性别：

出生日期：年月日民族：政治面目： 籍贯：生源所在地（入学前户口所在地）：

婚姻状况：

健康状况：

毕业院校：所学专业：

研究方向：

指导教师：

学制：培养方式：

毕业时间：年月日

固定电话：手机：

联系地址：

邮编：

Email：

二、教育背景

1、本科教育情况

年月 至年月（院校）专业学位

2、其他培训情况（依本人情况酌情填写）

3、硕士研究生教育情况

*主修课程及各科成绩：

*论文情况（选择题目、进展情况、是否已通过论文答辩等）

*实践与实习情况

三、英语水平

*基本技能：听、说、读、写能力

*标准测试：国家四、六级；专业四、八级；TOEFL；GRE；IELTS考试成绩

四、计算机水平

（非计算机类专业毕业生填写）

*参加培训情况

*标准测试：国家计算机水平考试等

*基本技能

五、个人经历

（从高中开始填写，时间上必须连续）

六、发表论文和文章情况

七、获奖情况

八、具有何种能力特长和个性特点

*在校担任社会工作情况

*组织、沟通、协调能力

*文艺、体育方面情况

*性格特征自我评价

九、应聘理由和薪酬预期

大学毕业生工程造价个人简历 篇6

党的十八大明确提出, 就业是民生之本, 要推动实现更高质量的就业。当前, 大学生就业日益严峻, 要实现更高质量的就业, 不仅仅是就业率提上去, 更重要的是我们培养的大学生质量如何、他们对工作的满意度和对生活的幸福感如何, 这应是衡量高质量就业的标准之一, 当前全国高校普遍都非常重视大学生从学校如何走出去, 就业率多高, 却很少关心大学毕业生走出后他们的工作情况如何, 家庭如何, 缺乏对毕业生的跟踪, 缺乏毕业生对学校人才培养的满意度了解, 对母校的归属感认识, 对学校的认可度的提高, 由此而影响的将是毕业生未来的成就感和学校在社会上的影响力。

1 2012届气象类本科毕业生就业基本情况

2012届我校本科气象类专业包括大气科学、应用气象学、海洋科学、大气科学 (气候资源) 、大气科学 (大气物理与大气环境) 、大气科学 (大气探测方向) 、大气科学 (人工影响天气方向) 、大气科学 (大气环境方向) 、雷电防护科学与技术等9个相关专业, 共计933人, 男487人, 女446人。共发放调查问卷700余份, 有效收回563份, 收回率80.42%。

2 调查方式

通过设计毕业生、气象行业相关部门调查问卷, 并采用电邮、邮寄、传真、网络、电话采访、走访、座谈等形式。其中, 利用假期分别赴北京、天津、南京、泰州、无锡、上海、陕西等地气象局进行调研。同时充分利用学生暑期社会实践专门组建了“气象类高校毕业生就业工作状况跟踪调查”暑期社会实践小分队, 进行专业调查。本次调查活动得到了龙虎网、中国大学生联盟网等新闻媒体的报道和宣传。

3 调查内容

本次调查包含用人单位对我校毕业生和学校的评价、毕业生对自己的评价、毕业生对老师的评价、毕业生对学校的评价等部分。

4 调查结果及分析

4.1 针对毕业生的调查情况

4.1.1 毕业生基本情况的调查

其中学生认为“所学专业和学校名声”对就业影响较大, 这两项指标比例超过80%;从毕业生对目前工作的满意度和幸福度来看, 仅有23%的同学表示满意、53%的同学表示不太满意, 其他学生表示想换工作;从专业对口方面来看, 93%的同学表示比较对口。

4.1.2 毕业生对自己的评价

含个人素质和知识技能两个大的指标。在个人素质方面, 共含遵纪守法、敬业奉献、团队合作、道德情操、承受挫折、服务意识、吃苦精神等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强的是团队合作、承受挫折和吃苦精神这三个方面;在知识技能方面, 共含专业基础、外语水平、计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、人际交往能力、创新能力等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强是计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、创新能力等四个方面的提高。

4.1.3 毕业生对学校教师的评价

针对“您个人觉得在大学期间让你最受喜爱的任课教师是谁?”这一选项, 60%的同学都写出了两位老师的姓名, 从这些老师来看, 都是学术水平和人格魅力较大的教师;针对任课教师的综合评价中含职业道德、教学水平、敬业意识、教书育人、教学内容、个人魅力、学术研究等几个方面, 调查结果表明我校教师在职业道德、教书育人、学术研究等方面学生的认可度较高, 但是在教学水平、敬业意识方面学生的认可度不是很高;针对辅导员和班主任的综合评价中, 含有政治素质、服务意识、业务水平、道德品质、工作能力、生活作风、创新能力等方面, 调查结果表明学生对辅导员的政治素质、业务水平、道德品质、工作能力生活作风方面认可度很高, 但是针对辅导员的服务意识和创新能力方面略显不足。

4.1.4 毕业生对学校的评价

在“您认为在母校学习 (或训练) 的下列哪些方面对您工作影响较大”中排在最前面是三项是专业知识、实验与实习、课外科技活动与社会实践;在“您认为在母校学习期间的最大收获是”中排在前两位的是学到扎实的基础理论和专业知识、培养了思考分析和解决问题的能力;毕业生认为我校毕业生的专业知识最强, 而计算机能力和实践动手能力最弱;70%的毕业生认为我校教学计划过于落后, 设置不太合理, 应根据社会需求予以调整;40%的毕业生认为学校教学改革和教学质量一般, 教学质量不高;65%的毕业生对教师的教书育人方面表示基本满意, 70%的毕业生认为学校学风较好, 80%的毕业生认为学校考风一般;在“您认为当前毕业生在就业中的主要问题是什么?”中排在前三位的是“定位不合理期望值过高、待遇不高、不公平竞争现象严重”;多数毕业生认为学校最需要加强“为供需搭桥, 大力建设就业市场”、“毕业生就业意向和就业市场的分析及开拓”这两项。

4.2 针对用人单位的调查情况

4.2.1 用人单位选聘毕业生情况

从用人单位提供给毕业生的待遇来看, 发达地区工资较高, 同地区省局、市局、县 (区) 局待遇又有所差别, 这主要是由当地经济发展水平决定的。用人单位认为大学生就业难的主要原因是专业不对口、毕业生综合素质不高、实践动手能力较低。选择气象类高校来讲, 用人单位主要集中选择在我校和成都信息工程学院。在用人单位招聘过程中, 超过90%的用人单位都将毕业生的专业素质、敬业精神和毕业生综合素质放在前三位考虑。

4.2.2 用人单位对我校毕业生的综合评价

超过85%的单位对我校毕业生评价感觉较好。这说明我校气象类毕业生深受气象局的欢迎和青睐, 我校一定要积极联系气象局, 把握住这根主线。

超过76%的单位将专业基础扎实作为选聘我校毕业生的首要原因。由于我校在气象方面实力较强, 多数学习气象专业的学生基础很好, 因此, 后期气象类专业学生的招生质量是关键, 同步在校期间的综合素质提高和人才培养质量尤为重要。

70%的用人单位认为我校毕业生在工作岗位上适应较快。这说明, 多数气象类学生在校期间得到了较好的培养, 但是还有部分学生没有得到用人单位的认可, 这也是对我校教育教学质量的冲击, 值得我们深思。

用人单位认为我校在对毕业生“专业基础知识、专业动手能力、综合知识水平、外语水平、文字表达水平、计算机操作水平、对知识的综合运用能力”等几个方面, 应加强专业动手能力、文字表达水平、对知识的综合运用能力。以此来看, 气象部门录用毕业生目的非常明确, 同步提高了对毕业生的要求和门槛。因此, 如何提高学生的实践操作能力、文字水平和综合素质, 应该有所举措。

用人单位认为我校毕业生要加强毕业生适应环境能力、实践与操作能力、学习与创新开拓能力等综合素质的培养和提高。

针对“结合贵单位情况, 与五年前相比较, 您认为现在我校毕业生的整体质量是”一项, 选择明显提高的占21%、选择略有提高占23%、选择基本持平占30%、选择有降低的占10%、选择明显降低的占16%。这个表明目前来讲我校本科生人才培养质量有所下滑。

4.2.3 用人单位对学校各方面工作的建议和意见

众多用人单位希望加强气象类学生气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 的培养;在课程设置上, 用人单位建议增设应急减灾或气象管理、增加气象法规、行政管理等内容;在人才培养上, 用人单位建议学校要加强毕业生专业基础, 加强人生观、职业观教育, 加强竞争意识和创新能力的培养, 加强组织能力、协调能力、团队合作能力的培养;在学生综合素质方面, 用人单位建议毕业生应具有扎实的技术功底, 良好的个人素质和较高的职业道德水平、注重培养学生分析问题和解决问题的能力, 随着信息社会的不断发展, 计算机及实际操作水平需进一步提高, 还建议学校要多培养学生的沟通交际能力、工作责任心和承受挫折能力。

5 结束语

笔者根据调查情况谈几点建议。

①对气象类学生的气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 培养非常关键, 这关系到气象行业的发展, 关系到气象人才的培养, 关系到气象精神的继承和传承, 应该引起国内相关高校、科研院所的高度重视。②面对日益严峻的就业形势和事业单位改革发展, 气象类专业毕业生就业形势越加困难, 这需要高校不断强化与气象行业单位的交流和合作, 在服务行业的同时, 也要提高我校毕业生的竞争力, 但人才培养质量是关键, 否则很难得到用人单位的青睐。③要促进就业与行业接轨, 就必须“周期性”进行教学计划研讨和改革, 充分听取气象行业各单位的意见和建议, 听取每一届毕业生的意见和建议, 提高气象行业单位参加教学计划设置的比重。④加强校风、学风建设, 改革教学方式, 优化学风考风氛围, 依靠良好的校风和学风来提高人才培养质量, 尽最大努力培养一批创新创业学生。⑤很多用人单位表示气象类专业 (本科) 没必要分的太细, 这不利于学生气象综合知识的掌握, 而在研究生阶段可以进行细化分类, 有助于研究生科研和业务能力的提升。⑥而我校气象类毕业生身处气象行业, 置身基层, 他们的工作情况需要母校关心, 需要跟踪和调查, 多一份关心和牵挂, 充分让每一位毕业生永远对母校有归属感, 让他们永远记住“他们得常回家看看”。⑦强化辅导员、班主任和学校职能部门行政人员的服务意识和创新意识, 综合提高行政人员服务学生的能力。

参考文献

[1]林虹, 毛薇薇.本科毕业生就业意向调查及对职业指导的启示[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011 (11) .

[2]马晓玲.大学生就业期望调查及分析[J].价值工程, 2011 (22) .

一个人的毕业照 篇7

安永睿，从小就喜欢地理、化石方面的知识，孜孜不倦地探寻这方面的知识，别人觉得深奥枯燥，他却乐此不疲。在高中时，他被英国BBC纪录片里面的恐龙、猛犸等古生物所震撼，从而成为一个十足的古生物迷，这也让他抱定了学习古生物学的志愿。

然而，当他决定报考北京大学古生物学专业时，就像引爆了一枚炸弹。“古生物是做什么的，有什么用？”“这么冷门的专业，就业前景肯定不怎么样，要慎重选择啊！”“你这样一个高材生选择这么冷门的专业，太浪费人才了！”亲朋好友、老师同学都对他的决定感到不解，纷纷劝他三思而行。安永睿总是一脸平和，很认真地对他们说：“我从小就对古生物感兴趣，这是为了圆我小时候的梦想。”尽管有很多人不理解，但是父母始终理解并支持他的决定。

就这样，安永睿顺利考取了北京大学古生物学专业，成为该专业唯一的学生。虽然该专业只有安永睿一个人，但不存在一个学生上课的情况。古生物学专业整合了生物学和地质学的课程资源，建立了独立的课程体系。修读古生物学，意味着既要研修地质学的专业课，又要研修生物学的专业课，所以元培学院本身并不开课，学生要到各个学院的课堂学习。如植物生物学要和生命科学学院的同学一起上课，沉积岩石学要和地质系的同学一起上课等。然后，在导师指导下进行专业的科研考察。

最初的新鲜劲头过后，安永睿开始体验到这个专业的压力和挑战。由于只有一个人，没有协作互助、共同思考的队友，考察、课业常常要独立承担，安永睿压力非常大。比如，他暑期常常需要顶着高温去野外采集化石，不仅非常累，而且很多时候都是劳而无功。此外，在只有一个人的专业里，交友、活动等机会都比较少，很容易觉得闭塞无聊，慢慢地就会产生孤独感。有时候，安永睿也反思自己当初的决定到底是对还是错，甚至还有过换专业的念头，但是他最终还是克服种种困难坚持下来。正如导师开导他时说的：“选择这个专业不能单靠兴趣，还要对自己的选择有信心，信心才是继续走下去的动力。”

大多数时候，安永睿感受到的是一人一专业的幸福。由于专业人数少，所以跟专业负责老师的联系较多。如果有问题上报，老师们也比较重视；如果有好的科研项目，学校在经费、指导上支持力度很大。另外，古生物学专业弹性灵活的课程安排、自由探索的无限乐趣，令安永睿感到非常欣喜，他可以在课程选择和研究方向上灵活调整。此外，古生物学在科研方向上的空间较大，这正是热衷科研的安永睿所期待的。

2016年，照完一个人的毕业照后，安永睿以出色的表现和优异的成绩成功留校，成为北京大学城市与环境学院的博士生，继续他的科研探索。

大学毕业生个人简历自我评价 篇8

时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的将是新的工作机会和挑战，这时是不是该好好写一份简历了呢？相信许多人会觉得简历很难写吧，以下是小编帮大家整理的大学毕业生个人简历自我评价，希望对大家有所帮助。

大学毕业生个人简历自我评价1

1.本人性格开朗、思维活跃；待人真诚；对工作充满热情，任劳任怨，具有很强的团队精神和协调能力。善于交际能处理好人与人之间的关系，具有一定较好的学习能力。在大学里的假期中，做兼职丰富自己的社会经验，提高了自己的社会实践能力。在学习中，虽不是名列前茅但对基础知识也基本掌握完好。

2.本人忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；自信但不自负，不以自我为中心；平易近人。为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。

3.三年的大学生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。工作中，我认真负责，对班级、系部、院部举行的活动积极主动参加；踏实，任劳任怨，有较强的职任心，努力地把工作做到最好，不断地提高自己的实践能力。

4.本人性格开朗，诚实稳重，有主见，善于沟通，富有创造力，积极进取，有较强的组织能力和团队精神；历经大学三年磨炼，使我意志愈加坚定。行为谨慎，刻苦认真是我的工作作风！

大学毕业生个人简历自我评价2

本人性格开朗，待人热情诚恳，事业心强。

因母亲从事近三十年教育工作，对教师这一职业有着一定的了解和特别的感情，能从老师和学生两者角度出发认真做好教学工作，教学上能独立进行组织教学，课堂风趣，并能很好的在工作期间做好自己的本职工作，与学生建立一种促进彼此了解的关系，对于教学教育工作能深入其中。

大学毕业生个人简历自我评价3

1.本人性格开朗，成熟稳重，善于挑战，对待事物能认真负责，待人真诚，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习，能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我会以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，争取尽快成为一个让上级认同的合格人才，并与公司共同发展。

2.本人乐观向上，态度积极，工作认真，有很强的`责任感，大学三年，我掌握了扎实的专业理论知识，另外，担任两年班长一职以来，从工作和学习各方面锻炼了我与同学沟通的能力和组织能力，同时也让我认识到团队精神的重要性。目前由于我没有过多的实践经历，但是我学习能力较强，能够比较迅速的学习和理解新的知识，希望在以后工作中向前辈们学习和探讨。

3.本人性格开朗，喜欢挑战，善于和别人交流，有责任心、自信心、进取心。善于有目标有计划的工作、学习和生活，极为珍惜时间。遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德。有较强的协调能力，团队精神、集体荣誉感较强，听从领导指示，服从组织安排，认真完成领导所吩咐的任务。有较强的再学习能力和动手能力，做事主动性强。能感于创新，善用于电脑网络实现现代化管理。相信天道酬勤！真正强大的力量是来源于内心对信念的执着！细节决定成败。

4.我具备了较强的服务意识，良好的语言表达能力，应变能力和沟通能力，吃苦耐劳，活泼开朗，对待工作认真负责，善于沟通，协调有较强的组织能力与团队精神，活泼开朗，乐观上进，有爱心并善于施教并行，上进心强，勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的经历，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业共同发展。

大学毕业生个人简历自我评价4

大学毕业生个人简历中的自我评价

1、本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。

2、忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

3、活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

4、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。

曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。

在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。

四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号

本人诚实守信，工作严谨踏实，认真负责，处事机灵。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神，对事有自己的见解，并有较强的共事协作能力。我有着年轻人特有的朝气和魄力,富有开创事业的头脑和激情,有较好的文字功底,口头表达能力以及交际能力，注重团队合作。在校期间长期任电子词典等电子产品的校园销售代表，曾举办过多次产品展销。参加过多次社团活动，包括活动策划、活动组织和外联工作，曾成功举办可口可乐公司参观活动、珠海高校街舞晚会、协办06届毕业生校园招聘会及动感地带大学生街舞挑战赛等。超过半年的外贸船务工作经验。

大学毕业生个人简历自我评价5

大学毕业生个人简历自我评价(一)

本人性格开朗，诚实稳重，有主见，善于沟通，富有创造力，积极进取，有较强的组织能力和团队精神;历经大学三年磨炼，使我意志愈加坚定。行为谨慎，刻苦认真是我的工作作风!

我的理念是：用欣赏的目光去看待身边的一切，怀着一颗感恩的心去待我的亲朋好友。

附言: 相信您的信任与我的努力将为我们带来共同的成功!

大学毕业生个人简历自我评价(二)

大学四年是认识自己,发展自己的四年。在思想上更加成熟,技能水平上也进一步提高。在校其间，我严于律己，宽以待人;孜孜以求，孜孜以为。遵守纪律，团结同学，积极参加各项集体活动。在学习上，我态度端正，坚持学好专业知识，注意理论和实践相结合。认真投入每一次实训，高质高效地完成实验。面对这个充满竞争的社会，作为一个大学毕业生，我始终保持良好的心态，客观分析自我，总结自己，不断提高自己的综合素质，以积极的人生态度面对竞争，面对挑战!

大学毕业生个人简历自我评价(三)

我身高180公分，心理健康，身体康健。为人正直、性格开朗。我具有独立自主、肯吃苦本性，能塌实地做好每件事。大学教育让我学会了知识和本领、学会了服从组织。培养了我的团队协作精神和实际动手能力。我有坚韧的自学能力，喜欢接受挑战，勇于创新。对学习，我永远抱着一颗渴望与平和的心。

我很热爱教育工作，受父母的影响(父母都是教龄30年以上的教师)我热爱教师这个行业，喜欢与学生沟通和交往，决心为教育事业贡献一份力量!

虽然我刚刚毕业，但我有一些教师的经历和经验，我有信心在校领导和老师们的帮助下很快的成长、进步，做教书育人的行家，成为优秀的人民教师。

期待与您的面谈。给我一个机会，我将还您一份信任!

大学毕业生个人简历自我评价6

1.大学四年是认识自己，发展自己的四年。在思想上更加成熟，技能水平上也进一步提高。在校其间，我严于律己，宽以待人；孜孜以求，孜孜以为。遵守纪律，团结同学，积极参加各项集体活动。在学习上，我态度端正，坚持学好专业知识，注意理论和实践相结合。认真投入每一次实训，高质高效地完成实验。面对这个充满竞争的社会，作为一个大学毕业生，我始终保持良好的心态，客观分析自我，总结自己，不断提高自己的综合素质，以积极的人生态度面对竞争，面对挑战！

2.性格开朗，乐观向上，是一个相信明天会更好的人。工作责任心和团体意识强，作为电子信息工程学院的足球队长尤为体现性格坚韧，办事有毅力，面对难题能沉下心攻克难关动手能力强，善于在实践中寻找问题，解决问题

3.本人性格开朗活泼，在校期间学习认真成绩良好。大学里经常参加一些文娱活动，逐渐养成了善于交际、能与人和睦相处的好习惯。工作中认真负责、勤劳肯干，同时又注重团队合作，获得周围同学的一致好评。毕业后，本人还将这种态度保持到今后的工作中去，去实现人生的价值。

大学毕业生怎么写个人简历 篇9

一、我对……很是感乐趣。假如你没有乐趣，虽然不会应聘。

二、随信附上经历，供您参考。经历不是给对方参考的，又是做什么的呢?因此供您参考可以完全去掉。

三、我以为我认为……牵扯小我私人感觉、情绪的语句，与公务无关，少说为妙。

四、我精神充沛。莫非有人会说：我个性懒惰吗?此类题目，最好用实例声名，可以说：“在公司营业忙碌时，我可以持续事变7天，天天事变12小时。”

五、请查收经历。假如你没有把经历藏起来，不必汇报对方查收经历。

六、薪金报酬可以协商。薪金题目，回避为宜，这个题目留待口试之后再说。

七、等候您的复原。把主动权节制在你的手中，汇报对方你会与之接洽，要主动出击，不要守株待兔。

八、请接管我的经历。假如对方正在读你的经历，莫非他尚有其他选择吗?

赠与今年的大学毕业生 篇10

你们毕业之后，可走的路不出这几条：绝少数的人还可以在国内或国外的研究院继续做学术研究；少数的人可以寻着相当的职业；此外还有做官，办党，革命三条路；此外就是在家享福或者失业亲居了。

走其余几条路的人，都不能没有堕落的危险。堕落的方式很多，总括起来，约有这两大类：

第一是容易抛弃学生时代求知识的欲望。你们到了实际社会里，往往学非所用，往往所学全无用处，往往可以完全用不着学问，而一样可胡乱混饭吃，混官吃。在这种环境里即使向来抱有求知识学问的人，也不免心灰意懒，把求知的欲望渐渐冷淡下去。况且学问是要有相当的设备的。书籍，实验室，师友的切磋指导，闲暇的工夫，都不是一个平常要糊口养家的人的能容易办到的。没有做学问的环境，又谁能怪我们抛弃学问呢?

第二是容易抛弃学生时代理想的人生追求。少年人初次和冷酷的社会接触，容易感觉理想与事实相去太远，容易发生悲观和失望。多年怀抱的人生理想，改造的热诚，奋斗的勇气，到此时候，好像全不是那么一回事了。渺小的个人在那强烈的社会炉火里，往往经不起长时期的烤炼就熔化了，一点高尚的理想不久就幻灭了。

防御这两方面的堕落，一面要保持我们求知识的欲望，一面要保持我们对人生的追求。有什么好方法呢?依我个人的观察和经验，有三种防身的药方是值得一试的。

第一个方子只有一句话：“总得时时寻一两个值得研究的问题!”问题是知识学问的老祖宗；古往今来一切知识的产生与积聚，都是因为要解答问题，要解答实用上的困难和理论上的疑难。我们出学校之后，离开了做学问的环境，如果没有一二个值得解答的问题在脑子里盘旋，就很难保持求学问的热心。可是，如果你有了一个真有趣的问题逗你去想它，天天引诱你去解决它，天天对你挑衅你无可奈何它。所以我说，第一要寻问题。脑子里没有问题之日，就是你知识生活寿终正寝之时!

第二个方子也只有一句话：“总得多发展一点非职业的兴趣。”一个人应该有他的职业，也应该有他非职业的玩艺儿，可以叫做业余活动。往往他的业余活动比他的职业还更重要，因为一个人成就怎样，往往靠他怎样利用他的闲暇时间。他用他的闲暇来打麻将，他就成了个赌徒；你用你的闲暇来做社会服务，你也许成个社会改革者；或者你用你的闲暇去研究历史，你也许成个史学家。你的闲暇往往定你的终身。古来成大学问的人，几乎没有一个不善用他的闲暇时间的。特别在这个组织不健全的中国社会，职业不容易适合我们的性情，我们要想生活不苦痛不堕落，只有多方发展。

第三个方法也只有一句话：“你得有一点信心。”我们生当这个不幸的时代，眼中所见，耳中所闻，无非是叫我们悲观失望的。怎么还能够保持一点内心的镇定和理想的信任呢?我要对你们说：这时候正是我们要培养我们的信心的时候!只要我们有信心，我们还有救。

佛典里有一句话：“福不唐捐。”唐捐就是白白的丢了。我们也应该说：“功不唐捐!”没有一点努力是会白白的丢了的。在我们看不见想不到的时候，在我们看不见的方向，你瞧!你下的种子早已生根发叶开花结果了!

大学毕业生工程造价个人简历 篇11

2014年, 中国石油大学胜利学院机械与控制工程学院共有机械类毕业生270人, 其中材料成型及控制工程专业100人, 数控技术专业22人, 机械制造与自动化71人, 机械设计制造及其自动化专业 (专升本) 77人。截止至2014年7月, 各专业就业率分别为99%、99.45%、77.46%、87%。

(一) 毕业生就业现状分析。

1. 以合同签约为主, 就业质量待于进一步提高。

从2014届毕业生就业情况来看, 中国石油大学胜利学院机械与控制工程学院2014届毕业生网签人数占机械类毕业生总数的19.62%, 非派遣省外签约占2.2%, 省内三方协议占8.1%, 劳动合同占49.63%, 升学占26%。其中网签及非派遣省外签约工作还需要进一步加强。

2. 就业区域较集中, 就业市场待于进一步开拓。

从2014届毕业生就业情况看, 机械类毕业生就业区域相对集中, 主要集中在东营及周边地区, 学校及院系与用人单位的建立联系也主要集中在这些区域, 这在很大程度上对学生就业产生影响, 以至于学生在省内其他地市及省外就业数量较少。

3. 就业方式单一, 就业过程中缺乏主动性。

从学生就业方式看, 大部分学生选择通过学校招聘会来实现就业, 在找工作过程中缺乏主动性, 并未充分利用高校毕业生就业信息网、各高校就业信息网及各大招聘网站, 导致获得就业信息的渠道狭窄, 因此而失去许多应聘机会。

4. 非专业知识贫乏, 综合素质有待进一步提升。

非专业知识包括一般性社会知识、经济知识、管理知识、科技知识、演讲知识、写作知识、沟通能力、吃苦精神、团队合作精神等, 这些知识既是大学生成为“社会人”的需要, 又是大学生实现可持续发展的需要。现在的用人单位招聘人才时更理性务实, 越来越注重人才的综合能力、品质、行为习惯。部分毕业生因心理素质不强、性格内向等原因, 错过或丧失就业机会。

5. 缺乏合理的职业生涯规划, 就业准备工作不充分。

大学是学生进行职业生涯规划及发展的重要阶段, 尽管机械与控制工程学院每年针对大一新生开展职业生涯规划大赛, 但是由于学生参与面不广, 后续工作衔接不到位, 导致一部分学生对未来缺失合理的规划, 在自我认知、职业认知、生涯决策等方面缺少明确定位。面对就业, 部分学生采取回避甚至逃避的态度, 在就业心理、求职技能、求职材料方面并未做好充分的准备。

(二) 毕业生就业心理剖析。

1. 从众心理。

从近几年毕业生看, 学生在择业过程中从众心理较严重, 签约过程中寻求结伴而行, 对自身没有明确的评估与定位, 对自己的未来没有明确规划。对于“什么样的企业是适合自己的”, 或者是“我的就业目标是什么”并没有明确的答案。

2. 过于依赖。

有相当一部分毕业生过于依赖家庭关系, 对学校组织的各种大型、专场招聘会持观望态度, 面对就业机会, 不主动出击, 认为只要毕业家里就把工作安排妥当。在就业过程中缺少积极主动, 等、靠思想较严重。

3. 浮躁攀比。

毕业生期望值过高, 急功近利, 相当多的毕业生存在明显高于社会现实的期望值, 主要体现在薪酬、工作单位和工作区域等方面。经与毕业生谈话了解到, 大部分学生愿意留在大城市, 进大单位, 对于小型私企、郊县和偏远地区的工作机会不屑一顾。

4. 理想错位。

部分学生胸无大志, 缺乏主动进取, 努力拼搏的精神, 不能客观评价自己的能力, 大事做不来, 小事不愿做, 对工作过于挑拣, 对学习明显应付。

5. 焦虑情绪。

对于一些学习成绩较好但考研失败的学生, 之前并没有做好两手准备, 造成无业可就, 错失一定的就业机会, 存在一定的焦虑情绪。

6. 自卑心理。

对于考研、考公务员的学生体会更深刻, 在考研复试、公务员录取过程中, 对于自己的学历、学校层次可能不占优势, 在许多学生中产生一种自卑心理, 导致学习生活中缺乏动力, 产生一定的畏难情绪。

二、促进就业相关措施

(一) 明确学院教育目标, 加大就业指导工作力度。

“根据《独立学院设置与管理办法》, 独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作, 利用非国家财政性经费举办的以实施本科学历教育为主的普通高等学校” (1) 。在高等教育大众化背景下, 独立学院在招生规模上逐渐扩大, 随着毕业生的增多, 实现毕业生高质量就业成为独立学院生存和发展的基础。在就业指导方面, 各独立学院应不断加大就业指导工作力度, 不断完善就业相关规章制度, 邀请用人单位人力资源专家及职业指导师来学院作有关就业创业报告、讲座, 在全院形成一种良好的就业创业氛围。

(二) 不断完善就业指导体系, 凝聚合力促进就业。

各独立学院应逐步完善就业指导体系, 建议各院系成立就业工作领导小组, 建立“书记———辅导员———班级就业信息员”就业工作三级管理体系。通过召开就业工作研讨会分析存在的问题及原因, 明确工作目标、完善工作规划, 协调配合解决就业中的相关问题。另外, 在毕业班设立就业信息员, 负责传达就业信息, 整理班级就业数据库, 努力实现下情上传和上情下达, 使他们成为班级就业信息的传递者。

积极动员任课教师加入就业指导队伍, 充分发挥教职工的人脉作用, 拓宽学生的就业渠道。加大对学生的学业指导力度, 邀请教科研经验较丰富的教师开展学业发展、考研、就业指导等方面的讲座, 加深学生对专业学科的深层理解, 引导学生进行更合理地学业规划。

在日常工作开展中, 加强与学生家长的沟通交流, 了解毕业生家长对孩子就业的期待与想法, 与家长沟通学科专业就业总体情况, 国家、社会、学校对就业采取的相关政策、措施等, 凝聚学校、家庭合力促进就业。

(三) 加强职业生涯规划指导, 实现指导过程不间断。

近年来, 教育部陆续出台有关职业生涯规划指导的相关政策, 反映出国家对大学生涯规划教育及就业指导工作的重视。开展职业生涯规划教育, 促使大学生更深入地剖析自我, 进行合理的职业定位, 明确职业发展的方向, 更有目的、有计划地学习。

在职业生涯规划教育开展过程中, 应不断完善就业指导体系, 大一至大四不断线。如通过针对大一新生开展“职业生涯规划大赛”、大二学生进行职业生涯规划的修订、大三学生开展“简历大赛”、“就业知识竞赛”、“暑期就业调研”以及大四学生开展就业动员大会、就业问卷调查、就业知识单宣传等活动, 引导学生从入学开始对自己有一个合理的评估, 确定职业目标, 并在学习、实践过程中不断修改、完善, 提前做好就业准备。

大学生职业生涯规划教育是一项专业性较强的工作, “高校应成立专门的职业规划指导服务机构, 建立一支专业化、专家化的职业规划师资队伍” (2) 。就目前独立院校职业生涯规划教育来看, 主要是由辅导员组织实施, 由于辅导员学科专业不尽相同, 相差较大, 缺乏职业生涯规划相关知识, 建议学校针对辅导员开展系统地培训, 以此逐步提升职业生涯规划教育的质量和水平。

(四) 密切校企联系, 拓宽毕业生就业渠道。

密切校企联系是促进就业的一项重要措施。学校及教学院系应与一些具有发展前景的企业加强联系, 加强沟通, 挖掘校企合作潜力, 了解企业对毕业生的具体要求, 以便有针对地开展教育教学工作。定期到用人单位参观, 具备条件的可与用人单位建立实习实训基地。各教学院系应建立用人单位数据库及优质企业数据库, 将沟通工作建立在平时, 加强与已就业学生的联系, 通过进一步了解企业的文化、发展前景、基本待遇等, 了解学生对企业的评价及企业对学生的评价, 为以后的毕业生就业推荐打好基础。

(五) 引导科技创新, 提升学生核心竞争力。

创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 也是推动学校发展迈上新台阶的重要因素。作为用人单位, 需要的是创新型的人才。因此, 在专业课教学过程中, 教师应注重启发式教学, 引导学生学好专业基础知识的同时, 激发学生的潜在能力及创造力, 组织开展科技创新设计大赛等活动, 引导学生将所学的知识运用于创造性活动及实践, 形成良好的学习及创新氛围, 提高学生的核心竞争力, 增加学生自身的含金量。

(六) “四心”并施, 加强对特殊毕业生群体的就业指导。

特殊毕业生群体是指“家庭经济困难、家庭不和或父母离异家庭、单亲家庭、有生理缺陷、有心理障碍、性格特别内向、学习成绩较差、受过纪律处分、网络成瘾的毕业生” (3) 。特殊毕业生群体作为就业过程中的弱势群体, 其就业情况直接影响学校的就业质量及就业工作开展的效果。在职业指导过程中, 应本着“四心并施”原则, 即对特殊毕业生群体要有爱心、耐心、细心和责任心, 建立毕业生特殊群体档案, 通过单独座谈等方式进行深入交流, 了解他们自身求职过程中存在的困难, 通过为他们提供就业信息、推荐就业单位、报销求职费用等方式为他们提供就业便利。

参考文献

[1]陈小萍.独立学院大学生就业能力培养研究[D].天津师范大学, 2014.

[2]袁南宁.对大学生职业生涯规划课程建设的思考[J].教育学术月刊, 2010 (7) :39.

[3]朱广跃.以生涯规划课促进大学生职业生涯规划的调研与思考[C].高校辅导员, 2015 (1) .

武汉科技大学毕业生的个人简历 篇12

秋的收获属于春的耕耘者-----******的.个人简历

个人简历

? 基本资料

姓名	**	性别	女	年龄	22
籍贯	湖北宜昌	民族	汉族	身高	168CM
专业	行政管理	学制	四年	学历	本科
毕业院校	武汉科技大学	毕业时间	7月
手机号码	*********	E-mail	**********@yahoo.com.cn

?个人特征：

☆        勤勉上进,认真细致,踏实肯干,对工作认真负责

☆        热情大方,待人热忱,善于与人沟通协调,亲和力强

☆        具有能胜任工作的专业素质和技能

☆        具有良好的写作和文字功底,论文写作及应用文写作都得到广泛好评

?英语水平：

☆        通过大学英语四级考试

☆        英语口语良好，能与人进行简单的口语交流

☆        能够翻译各种外贸函电，处理商务信函

?其它水平：

☆        获得中级涉外秘书证

☆        掌握了一定的C语言及VFP数据库知识并能进行熟练运用

☆  能熟练操作Microsoft Office 办公软件

? 所获奖励：

☆        获得“优秀共青团员”的称号

☆        在校期间多次获得奖学金

☆        在校期间获“入党积极分子”称号并参加党校学习结业

? 实践经验：

学生工作：

☆        在校期间参加校话剧团，任编辑，编导了很多深入人心的剧目，在校内外演出获得强烈反响，本人获得“优秀编辑”荣誉称号；

☆        武汉科技大学优秀社团心理协会成员，多次在校园内外开展心理咨询活动，影响深入广泛；

☆        在校期间担任班干部并组织系羽毛球赛等多项活动，得到老师和同学的一致肯定，工作表现突出。

社会工作：

☆        202月，于湖北省枝江市华星印刷厂实习，任总经理办公室行政助理，负责文书的写作、打印、会议记录、接待商业合作伙伴及办公室日常行政工作，并多次随公司领导出差，在此期间还参与了公司HR管理和人事协调工作，得到了公司领导的充分肯定；

☆  年1月，于湖北省枝江市董事一中教务处实习，协助老师及教导处领导处理解决学生日常学习生活问题；

☆        207月，于湖北省武汉市青山区档案馆进行认知实习，负责对档案进行编制、装订和保存，熟悉了档案管理工作；

☆        利用课余时间参加立顿奶茶、潘婷洗发水等促销活动，业绩显著；

☆        ，，年的暑假自组辅导班并担任英语和数学老师，辅导效果突出，得到广大学生及家长的肯定，极大地锻炼了组织能力和表达能力，培养了细心与责任心

附言：相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的未来！

上海外国语大学毕业生个人简历 篇13

这是一个应届毕业生的简历范文，由于刚毕业的学生缺乏工作经验，所以本范文中恰当的使用了社团活动弥补了工作经验缺乏造成的简历空洞等问题。

您的姓名

应届毕业生 |男

居住地：上海

电话：139********（手机）

E-mail：Haolala@51job.com

最高学历

学历：本科

专业：广告学（英语）

学校： 上海外国语大学

自我评价

爱好 硬笔书法，读书，戏剧，朗诵；性格 阳光开朗，喜欢独立思考，敢于跳出常规思维

所获奖项

上外综合奖学金 一等甲级（四次）三等（一次）

上海外国语大学校 优秀学生干部

上海外国语大学 教育奖励基金学习奖 三等奖

全国大学生戏剧节 最佳演出奖

某届全国大学生公关策划大赛 二等奖

某届上海市大学生话剧节 一等奖

社会经验

助教/翻译 希地之星”艺术之星培训/选拨活动：在为期十五天的培训/选拔活动中，为外籍教师提供翻译服务，为学员提供助教服务志愿者活动。参加松江区XX幼儿园志愿者活动，帮助智力残障儿童，共10次，总计30小时参加某年南非国家展，担任展位翻译，共2天，总计16小时

校内职务

副主席 上海外国语大学学生会主席团

组织策划新生文化节活动，提出新生教育新思路，即“文娱结合，释疑当先”，收效甚佳在某届建校周年庆祝活动中，统筹了“学子联欢”活动，创造性地将多部门，多层次，多文化背景的特色活动结合，共吸引2000余人次参与，卖品销售额4000余元。周年庆典，独自编排中外学生代表致辞环节，并作为唯一一名中方学生代表发言。

副主席 上海外国语大学新闻传播学院学生会主席团

负责全年级共五个班级的奖学金评定工作，错误率维持在2%以下（以出错人数/总人数计）；组织学院代表队参加“纪念五四运动”合唱比赛，克服种种不利因素，将节目成功搬上舞台；独立设计“上外—复旦 主持人大赛”部分环节，获得好评，到场上外及复旦观众200余人牵头组织08级主席团换届改选活动，负责包括前期筹备，现场投票等等环节。

团员 上海外国语大学飞那儿话剧团

参演剧目12部，曾在上海话剧艺术中心、北京朝阳区文化馆公演，并赴上海多所高校，浙江大学演出；曾主持多场院系、校级文艺演出。

主播 上海外国语大学外语广播电台

主播《空中论坛》节目，邀请嘉宾十余人次，完成节目录制数十辑参与制作、主播某届校庆周年电台特别节目，时长50分钟

班长 上海外国语大学新闻传播学院某级广告班

独立组织多次班级节庆活动，牵头组织两次一年级集体活动，如圣诞party，年级游西塘等；在任期间，班级同学踊跃参加各种活动，多次受到年级同学和辅导员的表扬。

语言能力

英语（精通）听说（精通），读写（精通）

法语（熟练）听说（熟练），读写（熟练）

普通话（精通）听说（精通），读写（精通）

英语等级 英语六级

大学毕业生工程造价个人简历 篇14

一、CDIO理念与传统就业指导工作的碰撞融合

针对2009年国际国内特殊的就业环境, 我校试图将CDIO模式下的创新理念引入电子类专业应届生的就业指导工作之中。

首先, 在就业指导课程的教学中, 突破传统的讲授方式, 首次采用模拟教学, 变刻板、抽象为生动、形象, 将就业指导课程由以往的理论课变为实践课。传统的就业指导课大多采用老师讲授的教学方式, 而这一方式往往更注重理论, 容易与实践脱节, 针对这一情况, 我校在电子类专业应届毕业生中率先采用了“模拟教学”的教学方式, 彻底改变传统教学方式, 让学生在一场场具体的“招聘会”中充分地揣摩各种求职的技巧, 充分地领会各种求职的知识, 更充分地体会求职的不易。正是这种情景式的教学方式让应届大学生在理解的基础上学习求职知识, 在模拟实践中对所学知识进行应用, 将求职知识吸收纳入自身的综合知识体系中, 对求职更有了直观真切的认识, 这对他们将来的求职是一笔可观的财富。

其次, 将“就业指导”概念纵向拓展到大学生择业就业的过程中, 就业指导不仅仅作为一门课程而存在, 而是充分发挥其“指导”作用, 将其贯穿到就业的始终。在传统的就业指导课程教学中, 采用课堂教学为主, 且就业指导作为一门课程, 它往往受学时的限制只能开展一小段时间, 针对大学生择业的时间特性, 就业指导课程往往在大学三年级的第二学期开展, 而大学生真正开始择业的时间实际是在大学四年级的第一学期, 这也就意味着大学生在真正求职的那一段时间实际上无法得到任何的“指导”。在CDIO模式的探索之下, 就业指导课程的这一缺陷得到明显的改善, 为了能让大学生在求职过程中能得到全方位的“就业指导”, 学院将“就业指导”这门课程进行了无限制的拓展, 使其贯穿毕业生求职的始终。同时, 根据不同学生的不同求职理念及方向, “就业指导”由具有丰富经验的老教师进行专业的咨询指导, 并开通了相应的网络服务, 适应当前网络高速发展的社会特性, 也适应当前大学生普遍运用网络的特性。这无疑使“就业指导”作为“指导”的作用得到最充分的发挥, 而且使其“指导”的效率得到最大限度的提升, “指导”的效能得到最大限度的优化。

再次, 在大学生求职过程中, 拓展“就业指导”的内涵和外延, 大量引入“职业生涯规划指导”这一理念。众所周知, 就业指导大多数时候仅仅为个人的求职服务, 而“职业生涯规划指导”则对个人的求职乃至择业起着非常重要的作用。在人的职业生涯中, 求职不是结束, 而是开始, 仅仅是跨出的第一步, 要想成为一个成功的职业人, 职业生涯规划是不可或缺的重要环节。在就业指导中引进职业生涯规划不仅能解决大学生的求职问题, 甚至能帮助大学生确定求职的下一阶段“职业生涯”的意向以及职业走向。职业不仅仅是一份工作, 更是个人对社会的价值的体现, 伴随着人的一生, 因此, 好的职业规划可以使大学生终身受用, 而好的职业规划又需要职业规划师的辅导与建议, 需要由他们来帮助大学生确定自身的职业取向。我校在09届低电子类大学生求职的过程中, 广泛地采用讲座的形式、一对一咨询的形式进行毕业生职业生涯规划指导, 帮助他们找准职业定位、确定职业取向, 使电子类毕业生的求职之路走得更为顺畅。

正是CDIO理念与传统就业指导工作的碰撞与融合, 使得2009届电子类毕业生在严峻的就业形势之下仍保持着较为乐观的就业情况, 并呈现出自身的态势特点。

二、我校电子类专业应届大学毕业生的优势与劣势

在引入CDIO理念之后, 我校电子类专业应届毕业生较之往届毕业生以及其他专业毕业生而言明显呈现出自身的优势和劣势。

(一) 优势

1.学习能力较强。

由于电子类专业一直以来均是传统热门专业, 因而在我校招生时其分数高于其他专业。据近五年统计数据表明, 我校电子类专业的录取分数线远远高于省控线。由于基础较好, 因而被筛选出的这一部分学生普遍具有较强的学习能力与竞争能力。而经过大学教育, 其中的大部分学生完全具备了电子类执业人员的基本素质, 毕业后, 完全能胜任电子工程师基本工作。

2.实践操作能力较强。

由于引入CDIO理念, 学院采取了多种措施进一步培养电子类专业学生的实践能力。首先, 为电子类专业学生配备了多个开放实验室, 建立了学生电子爱好兴趣小组, 以专业老师为其导师, 为学生营造了良好的实践操作环境;其次, 我校还与校外多个电子企业合作建立校外实习基地, 为大学生假期实践提供专业基地;再次, 我校与知名电子企业合作开设创新实验班, 实行“3+1”模式, 即在校学习三年, 大四最后一年在相应的企业进行实习。创新实验班的授课由学校与企业共同担任, 在教授专业知识的同时, 更强调应用知识的能力与学生自身的创新性。在这样的CDIO工程教育培养模式之下, 我校电子类专业学生的实践动手能力普遍较高, 其接受新知识, 转化知识的能力较强。

3.与社会需求联系紧密, 实践经验丰富。

在CDIO工程教育理念之下, 我校为了充分培养学生动手能力, 营造良好的实践动手氛围, 加大了校外实习基地的建设, 联系了全国范围内的多家电子公司、防雷公司以及各省市气象局防雷中心作为我校电子类专业学生的固定实习基地。这使得电子类专业毕业生在暑期能有机会进行本专业相关的实习, 这为他们了解社会需求, 增强自身社会适应能力打开了一扇大门。这也成为我校电子类专业毕业生在择业时较之其他学校同等专业的优势之一。

当然, 我校电子类专业毕业生具有明显优势的同时, 也相应存在着一定的劣势。

(二) 劣势

1.缺乏“复合型人才”的理念。

电子类学生在专业分属中属于工科, 他们均为高中理科学生升入大学, 缺乏在文学、经济、管理方面的综合知识。加之大部分学生在大学学习过程中缺乏“复合型人才”的理念, 更多的注重本专业的专业学习, 忽略了自身综合素质的培养。这直接导致他们在择业过程中进而在职场生涯中因不符合社会普遍需求的“复合型人才”的标准而受到诸多限制。

2.择业心理负担较重。

2009年世界金融危机的影响之下, 世界范围内的经济衰退导致大学生就业形势更为严峻。而国内由于2009年较之2008年新增毕业生较多, 而工作岗位更为缺乏。在这样的形式之下, 很大一部分毕业生均存在较重的择业心理负担。其中一部分学生将这种负担化为动力, 努力地提高自身的各方面能力, 增强自身的竞争力。而一部分学生则在这样的心理负担之下逐渐走向了心理自卑这样一种怪圈, 极度的缺乏自信, 这也严重地影响了他们的求职与择业。

3.创业意志薄弱。

目前大学生多为独生子女, 环境的相对优越使他们普遍缺乏独立生活能力, 对于艰辛与挫折普遍难以承受。同时, 由于忽略自身的综合素质培养, 使得他们能力片面, 缺乏自信心。在这样双重因素的影响之下, 直接导致了大学生们创业意志的薄弱。

三、我校电子类专业应届毕业生2009年就业规律

综合我校电子类专业应届毕业生求职与就业的经历与结果, 现将其就业时间与就业率以及就业几率作如下规整, 以期总结出其中的规律性。

(一) 就业时间与就业率分布

1.2008年10月至2009年1月, 电子类毕业生签约率约25%, 签约单位80%为电子类相关的国际国内大中型企业, 20%为省市各级气象部门。

2.2009年2月至2009年5月, 电子类毕业生签约率新增约40%, 签约单位60%为基层气象部门, 25%为电子类相关的小型企业, 15%为非专业相关单位。

3.2009年6月至2009年9月, 电子类毕业生签约率再次新增约30%, 其中15%为电子类相关专业, 50%为电子类非相关单位, 35%为自主创业。

4.截止到2009年9月, 我校电子类毕业生签约率约为毕业人数的95%, 其中电子类相关大中型企业占据20%, 省市各级气象部门占据5%, 县级及以下基层气象部门占据25%, 电子类相关的小型企业占据20%, 非相关专业就业占据11%, 自主创业占据11%, 考研率8%。

(二) 就业规律

就整个就业情况而言, 其中不乏规律可循:

1.第一批次签约学生中, 70%成绩优异且动手能力强, 其中大部分学生在各级电子设计大赛以及相关大赛中获奖, 有相关的电子设计实践经验。剩余30%则为学校、学院及班级各级学生干部, 这部分学生学生成绩普遍为中等或中等偏上, 但自身综合素质极为优良, 性格开朗, 在组织能力、协调能力、人际交往能力、责任心、团队精神等方面都有着极佳的表现。

2.第二批次签约学生中, 80%为成绩中等表现中等的学生, 这部分学生普遍签约为中小型电子类相关企事业单位。

另外尚有20%为成绩较差但其他能力较强的学生, 这部分学生签约单位一般为非电子类相关单位, 大多从事营销、策划、文案、接待等工作。

3.第三批次签约学生中, 15%为成绩较好, 但性格内向, 缺乏实践经验、缺乏社会经验, 存在人际交往的一定障碍的学生。他们最终仍签约电子类相关企业。而剩余的15%自主创业学生则为成绩较差, 但性格开朗, 人际交往能力强、兴趣爱好广泛, 是平时在校较为活跃的一部分学生。

综上所述, 我校电子类专业毕业生在2009年世界金融危机之下就业情况尚算良好, 早期签约电子类专业相关单位比例较高, 但随着供需的变化, 晚期电子类相关专业呈降低走向, 而签约气象部门及其他单位则随着择业时间的推进而逐渐提升。

世界金融危机虽来势汹汹, 但我校电子类专业毕业生在CDIO工程教育理念的指导之下, 将之视为挑战也是机遇, 较为平稳的度过了就业形势严峻的一年, 在就业方面呈现出自身的优势。纵观这样的态势分析, 启示着我们进一步深化CDIO工程教育理念的植入, 完善CDIO模式, 深入开展实践教学的改进, 进一步提高电子类毕业生的就业能力, 进一步拓展电子类大学生创业空间;提升创业教育的比重, 将之贯穿到平时的教学活动之中, 从思想上培养学生的创业理念。同时, 通过大量的场景模拟与实践, 让学生深刻认识社会及经济形势, 全面了解自我专长与能力, 有针对性、选择性地择业, 并进行充分合理的职业生涯规划。

摘要：全球金融危机使得大学生就业市场进入了严冬, 受这样的外部大环境所影响的2009届毕业生面临着更为严峻的挑战。各高校分别采用不同的方式促进毕业生就业, 我校在电子类毕业生中适时引入CDIO工程教育理念, 对应届毕业生的就业指导进行创新性的探索。在CDIO模式的探索之下, 2009届毕业生就业呈现出自身的特点, 本文拟就此作一简单的态势分析, 总结其规律, 并以此为依据, 提出建议, 以期进一步提升高校电子类专业大学生的就业能力。

关键词：CDIO工程教育模式,态势分析,电子类专业,就业

参考文献

[1]周红萍, 高晓芳.大学生就业压力与择业研究[J].辽宁行政学院报, 2008, (02) .