评审资格

评审资格（共9篇）

评审资格 篇1

助理工程师评审条件：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务.评助理工程师不用考试，年限到了后，填一张申报表，随同毕业证、身份证、照片由单位报人事部门直接审批就行.工程师评审条件：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

高级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

评中高级职称时这些是硬件分,下来就是软件分，包括，论文、著作、科研成果、各种表彰、荣誉等等，等级不一样，分数也不一样，第一第二作者分数也不一样，详细情况看你们那里的规定。软、硬件分都够了，职称英语、计算机都过了，就可以填职称申报表，交到人事部门评审，最后考专业，很好考，通过后就能评下来了。

也可以破格评审。

从业资格制度

造价员是指通过考试，取得•建设工程造价员资格证书‣，从事工程造价业务的人员。为加强对建设工程造价员的管理，规范建设工程造价员的从业行为和提高其业务水平，中国建设工程造价管理协会制定并发布了•建设工程造价员管理暂行办法‣(中价协[2006]013号)。

编辑本段资格考试

(1)报考条件。

凡遵守国家法律、法规，恪守职业道德，具备下列条件之一者，均可申请参加造价员资格考试：

（一）报考初级水平应具备下列条件之一：

1、工程造价专业中专及以上学历；

2、其他专业中专（或高中）及以上学历，从事工程造价工作满一年。

（二）报考中级水平应具备下列条件之一：

1、取得初级水平证书，近两年至少有两项工程造价方面的业绩；

2、具有工程造价专业或工程经济专业大专及以上学历，从事工程造价工作满两年。

（三）申报高级水平应同时具备下列条件：

1、具有中级造价员资格四年以上；

2、具有中级以上技术职称；

3、近两年在工程造价编审、管理、理论研究、著书教学等方面有显著业绩。

(2)资格证书的颁发。

2009年全国建设工程造价员资格考试报名及培训

第一部分 关于考试/报名

一、考试时间：一般为每年的10月份。2010年考试时间等待通知。

二、报名时间：一般为每年的6、7月份。

三、考试科目：•建设工程造价必备知识‣、•建设工程计量与计价‣（鬃工程）两个科目，•建设工程计量与计价‣分建筑工程、装饰装修工程、安装工程、市政工程等四个专业。报名时可选报其一。

四、报考条件：凡符合下列条件之一者均可报名：

1、工程造价专业：中专及以上学历；

2、其他专业：中专及以上学历，工作满一年。

五、考试管理：必须同时参加两个科目的考试，在一个考试内，两科成绩同时合格方能取得•全国建设工程造价员资格证书。

六、报名手续：

1、身份证复印件和最高学历证复印件各两份；

2、学历原件（审核后退回）；

3、一寸红底照片六张；

4、填写•资格考试报名表‣并经单位审核盖章；

5、单位开具的相关工作证明两份。造价工程师考试虽然是全国统考，但是在报名的时候各个地方的具体要求又不一样，比如湖南省要求报考造价师必须有造价员证书，其他地区就鲜有此项规定。所以你一定要看好当地的造价工程师报考条件，以免出错。下面给你看看造价工程师考试具体介绍：

造价工程师考试详细介绍

造价工程师是指经全国统一考试合格，取得•造价工程师执业资格证书‣并经注册登记，在建设工程中从事造价业务活动的专业技术人员。

1996年，依据•人事部、建设部关于印发†造价工程师执业资格制度暂行规定‡的通知‣（人发„1996‟77号），国家开始实施造价工程师执业资格制度。1998年1月，人事部、建设部下发了•人事部、建设部关于实施造价工程师执业资格考试有关问题的通知‣（人发„1998‟8号），并于当年在全国首次实施了造价工程师执业资格考试。考试工作由人事部、建设部共同负责，日常工作由建设部标准定额司承担，具体考务工作委托人事部人事考试中心组织实施。

考试每年举行一次，考试时间一般安排在10月中旬。原则上只在省会城市设立考点。

考试科目设置

考试设四个科目。具体是：

•工程造价管理相关知识‣、•工程造价的确定与控制‣、•建设工程技术与计量‣（本科目分土建和安装两个专业，考生可任选其一，下同）、•工程造价案例分析‣。其中，•工程造价案例分析‣为主观题，在答题纸上作答；其余3科均为客观题，在答题卡上作答。

考生应考试时，可携带钢笔或圆珠笔（黑色或蓝色）、2B铅笔、橡皮、计算器（无声、无存储编辑功能）。考试分4个半天进行，•工程造价管理相关知识‣和•建设工程技术与计量‣的考试时间均为两个半小时；•工程造价的确定与控制‣的考试时间为3个小时；•工程造价案例分析‣的考试时间为3个半小时。考试成绩管理考试以两年为一个周期，参加全部科目考试的人员须在连续两个考试内通过全部科目的考试。免试部分科目的人员须在一个考试内通过应试科目。

报考条件

凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备以下条件之一者，均可参加造价工程师执业资格考试：

（一）工程造价专业大专毕业后，从事工程造价业务工作满5年；工程或工程经济类大专毕业后，从事工程造价业务工作满6年。

（二）工程造价专业本科毕业后，从事工程造价业务工作满4年；工程或工程经济类本科毕业后，从事工程造价业务工作满5年。

（三）获上述专业第二学士学位或研究生班毕业和取得硕士学位后，从事工程造价业务工作满3年。

（四）获上述专业博士学位后，从事工程造价业务工作满2年。

在•人事部、建设部关于印发†造价工程师执业资格制度暂行规定‡的通知‣（人发„1996‟77号）下属发之日前（即1996年8月26日前）已受聘担任高级专业技术职务并具备下列条件之一者，可免试•工程造价管理相关知识‣和•建设工程技术与计量‣两个科目。

（一）1970年（含）以前工程或工程经济类本科毕业，从事工程造价业务工作满15年。

（二）1970年（含）以前工程或工程经济类大专毕业，从事工程造价业务工作满20年。

（三）1970年（含）以前工程或工程经济类中专毕业，从事工程造价业务工作满25年。

报名时间及方法

报名时间一般从每年的4月份开始（以当地人事考试部门公布的时间为准）。

报考者由本人提出申请，经所在单位审核同意后，携带有关证明材料到当地人事考试管理机构办理报名手续。党中央、国务院各部门、部队及直属单位的人员，按属地原则报名参加考试注册管理

造价工程师执业资格考试合格者，由各省、自治区、直辖市人事（职改）部门颁发人事部统一印制的、人事部与建设部用印的•造价工程师执业资格证书‣。该证书在全国范围内有效。

取得•造价工程师执业资格证书‣者，须按规定向所在省（区、市）造价工程师注册管理机构办理注册登记手续，造价工程师注册有效期为3年。有效期满前3个月，持证者须按规定到注册机构办理再次注册手续。

编辑本段从业

造价员可以从事与本人取得的•建设工程造价员资格证书‣专业相符合的建设工程造价工作。造价员应在本人承担的工程造价业务文件上签字、加盖专用章，并承担相应的岗位责任。

造价员跨地区或行业变动工作，并继续从事建设工程造价工作的，应持调出手续、•全国建设工程造价员资格证书‣和专用章，到调入所在地管理机构或专业委员会申请办理变更手续，换发资格证书和专用章。编辑本段资格证书的管理

(1)证书的检验。•全国建设工程造价员资格证书‣原则上每3年检验一次。

(2)验证不合格或注销资格证书和专用章。有下列情形之一者，验证不合格或注销•全国建设工程造价员资格证书‣和专用章：

1)无工作业绩的；

2)脱离工程造价业务岗位的；

3)未按规定参加继续教育的；

4)以不正当手段取得•全国建设工程造价员资格证书‣的；

5)在建设工程造价活动中有不良记录的；

6)涂改•全国建设工程造价员资格证书‣和转借专用章的；

7)在两个或两个以上单位以造价员名义从业的。

编辑本段继续教育

造价员每三年参加继续教育的时间原则上不得少于30小时，各管理机构和各专业委员会可根据需要进行调整。各地区、行业继续教育的教材编写及培训组织工作由各管理机构、专业委员会分别负责。编辑本段自律管理

全国建设工程造价员行业自律工作受建设部标准定额司指导和监督。

编辑本段全国建设工程造价员资格考试大纲

一、造价员资格考试分“工程造价基础知识”和“工程计量与计价实务（××工程）”两个科目。其中“工程计量与计价实务（××工程）”分若干个专业，由各地方、各行业管理机构自行编制考试大纲，送中国建设工程造价管理协会备案。

二、造价员资格考试的两个科目应单独考试、单独计分。“工程造价基础知识”科目的考试时间为2小时，考试试题实行100分制，试题类型为单项选择和多项选择题。“工程计量与计价实务（××工程）”科目的考试时间由各地方、各行业有关管理机构自行确定，试题类型建议为工程造价文件编制的应用实例。

三、考试大纲对专业知识的要求分掌握、熟悉和了解三个层次。掌握即要求应考人员具备解决实际工作问题的能力；熟悉即要求应考人员对该知识具有深刻的理解；了解即要求应考人员对该知识有正确的认知。第一科目：•工程造价基础知识‣

一、工程造价相关法规与制度

（一）了解工程造价管理相关法律、法规与制度；

（二）了解造价员管理制度和造价工程师执业资格制度；

（三）了解工程造价咨询及其管理制度。

二、建设项目管理

（一）了解项目管理的概念；

（二）了解建设项目管理的概念、内容与程序；

（三）熟悉建设项目、单项工程、单位工程、分部分项工程的概念与划分；

（四）了解建设项目的成本管理内容、控制理论与方法，了解建设项目风险管理的基本知识。

三、建设工程合同管理

（一）了解合同法的有关内容；

（二）了解建设工程管理涉及的相关合同，熟悉工程造价管理相关合同；

（三）熟悉建设工程合同类型及其选择方法；

（四）了解建设工程施工合同文件的组成，熟悉建设工程施工合同造价相关条款；

（五）熟悉建设工程总承包合同及分包合同的订立、履行与变更的基本原则；

（六）了解建设工程施工合同争议的解决办法。

四、工程造价的构成（一）熟悉我国建设工程造价的概念和构成；

（二）熟悉设备及工器具购置费的概念和构成；

（三）掌握建筑工程费、安装工程费的概念和构成；

（四）熟悉工程建设其他费用的概念、构成；

（五）了解预备费的概念和构成；

（六）了解建设期利息的概念。

五、工程造价计价方法和依据

（一）熟悉建设工程造价计价方法和特点；

（二）熟悉建设工程造价计价依据分类、作用与特点；

（三）了解建筑安装工程预算定额、概算定额和投资估算指标的编制原则和方法；

（四）熟悉人工、材料、机械台班定额消耗量的确定方法及其单价的组成和编制方法；

（五）掌握预算定额、概算定额单价的编制方法；

（六）熟悉建设工程费用定额的构成；

（七）了解工程造价资料积累的内容、方法及应用。

六、决策和设计阶段工程造价的确定与控制

（一）了解决策和设计阶段影响工程造价的主要因素；

（二）了解可行性研究报告主要内容和作用；

（三）掌握投资估算的编制方法；

（四）掌握设计概算的编制方法；

（五）掌握施工图预算的编制方法；

（六）了解方案比选、优化设计、限额设计的基本方法。

七、建设项目招投标与合同价款的确定

（一）熟悉建设项目招投标程序；

（二）熟悉招标文件的组成与内容；

（三）掌握建设工程招标工程量清单的编制方法；

（四）掌握工程招标标底和投标报价的编制方法；

（五）熟悉评标定标方法和合同价款的确定；

（六）熟悉工程分包招投标，设备、材料采购招投标合同价款的确定方法。

八、工程施工阶段工程造价的控制与调整

（一）熟悉工程变更的处理，掌握合同价款的调整方法；

（二）了解合同预付款、工程进度款的支付方法；

（三）了解工程索赔的概念、处理原则与依据；

（四）掌握工程结算的编制与审查。

九、竣工决算的编制与保修费用的处理

（一）了解竣工验收报告的组成；

（二）熟悉竣工决算的内容和编制方法；

（三）了解新增资产价值的确定方法；

（四）熟悉保修费用的处理方法。

附录：

1.工程造价相关法律、行政法规

2.工程造价相关综合性规章和规范性文件

3.中国建设工程造价管理协会有关文件

4.各省、自治区、直辖市或建设行政主管部门的工程造价相关法规与规章

免试•工程造价基础知识‣条件：工程造价专业大专及以上学历的毕业生及申请第二专业考试者可申请免试•工程造价基础知识‣。

部分科目免试条件:

工程造价专业大专及以上学历的毕业生及申请第二专业考试者可申请免试•工程造价基础知识‣。

编辑本段其他相关

考试用书：

土建造价员岗位人员实务知识

建筑施工企业管理人员岗位资格培训教材-土建造价员岗位人员实务知识

出版社：中国建筑工业出版社

建筑施工企业管理人员岗位资格培训教材-土建专业岗位人员基础知识

出版社：中国建筑工业出版社

建筑施工企业管理人员岗位资格培训教材-安装造价员岗位实务知识

出版社：中国建筑工业出版社

全国建设工程造价员资格考试培训教材-建设工程造价管理基础知识

出版社：中国计划出版社

考试方式及考试题型：

凡遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备下列条件之一者，均可申请参加造价员培训和考试：

（1）工程造价专业，中专及以上学历；

（2）其他专业，中专及以上学历，在工程造价岗位上工作满一年。

免试•工程造价基础知识‣条件：工程造价专业大专及以上学历的毕业生及申请第二专业考试者可申请免试•工程造价基础知识‣。

部分科目免试条件:

工程造价专业大专及以上学历的毕业生及申请第二专业考试者可申请免试•工程造价基础知识‣。

课程设置:

1、•工程造价基础知识‣

2、•工程计量与计价实务‣[土建与装饰装修、建筑安装(分管道专业、电气专业、通风空调专业)、市政、装饰与装修六个专业.3、国际建筑协会要求的辅修课程：•建筑材料‣、•建筑识图‣、•建筑房屋构造‣

考试方式:

1、•工程造价基础知识‣：

各专业统一试题，从中国造价协会统一编制的试题库中抽题组卷（按规定可调整20%，调整部分将组织专家进行论证）。试题题型为判断题、单项选择题、多项选择题。

判断题：20题×1分/题=20分

单项选择题：40题×1分/题=40分

多面选择题：20题×2分/题=40分

考试形式为闭卷，全部答题卡填涂。考试时间共2小时。

2、•工程计量与计价实务‣：

按不同专业分类编制试题，各由两个部分组成。其中：

（1）专业基础知识部分：题型为判断题、单项选择题、多项选择题。共30分，闭卷，答题卡填涂，考试时间为半小时。

(2）工程计量与计价实务部分：根据图纸，按工程量清单的编制，计算量、价。共70分，考试时间为2.5小时。

评审资格 篇2

随着军队人才战略工程的启动和信息化建设的深入,我军开发了多种针对人才队伍管理的信息系统,建立了良好的数据基础,同时也对人才管理中各类实际工作的信息化解决方案提出了新的业务需求和更高的要求。为了加强专业技术人才队伍建设、选拔考核科技人才,全军建立了专业技术资格评审制度。该制度是评审委员会依据相应专业技术资格的标准条件,按照规定程序评议审定专业技术干部是否具备相应专业技术资格的过程。

评审工作每年为期2个月左右。传统评审的作业流程包括报名考试、组织报名、考核评审(评审材料填报、查核、组织答辩)、审批任命,由各级单位按任免权限分别组织实施。由于作业流程复杂,涉及部门、参与人数较多,资源浪费较大,因此,目前急需具有实效性的信息化手段辅助评审工作的开展,以降低成本、节约资源、提高效率,实现科学评审。为了使评审业务信息化适应医院实际,我们设计开发了医疗专业技术资格评审系统并在评审业务中投入使用。该系统采用B/S结构,实现了为专业技术干部填报评审材料、专家初评和服务于评审专家的网络平台答辩、评审及投票功能。

1 需求分析

设计开发基于.NET平台的资格评审系统是为了建立一套服务于医院专业技术资格评审的B/S网站系统,以资格评审业务的实现为主,辅以支持系统的内容管理功能,通过网络平台完成评审业务。评审作业流程如图1所示。

根据上述流程,评审系统具体功能要求为:(1)符合专业技术资格评审业务规范;(2)实现自助建立任务、报名方式;(3)实现多部门协同审核鉴定作用方式;(4)实现评审多任务模式;(5)实现丰富的后台管理功能;(6)支持SQL Server和Oracle等多种数据提供者。

2 系统设计

2.1 系统架构设计

根据上述的需求分析,结合医院的工作实际,本系统将尝试使用企业应用架构模式的设计方法,如分层技术的使用,利用UML建模以及Provider设计模式和特性[1],基于.NET框架,使用ASP.NET构建网站。

资格评审系统按照数据访问层、业务逻辑层和表示层的分层方式[2,3]设计了资格评审系统架构设计图,如图2所示。

(1)数据存储。针对于数据存储,可选方案较多,通常包括各种关系型数据库管理系统,如SQL Server、Oracle、DB2等。资格评审系统选择SQL Server2005作为主要数据存储工具,同时支持Oracle这2种关系型数据库。

(2)数据访问层。图2的数据访问层中包括用于评审业务的数据访问层的所有类设计。提供对SQL Server和Oracle 2类数据存储工具的支持,以备业务逻辑层调用。

(3)业务逻辑层。它处于数据访问层与表示层中间,起到数据交换中承上启下的作用[4]。如图2的业务逻辑层所示,主要包括为完成评审业务而设计的各种C#组件类,如评审任务、申报材料、材料鉴定、评论、答辩时间表、投票等。这些类调用数据访问层的具体提供者类,从而增加更多的业务逻辑,实现复杂的增删改等操作。

(4)表示层。表示层直接调用业务逻辑层[5]。主要包括评审任务控制台应用程序,系统管理员、评审管理员控制台,申报人、材料鉴定人、评审专家的任务控制台,并提供各类用户组完成相应业务的前台服务。

2.2 系统功能模块设计

资格评审系统的主要业务是提供评审任务管理的网站平台,以供评审机构的评审专家、材料鉴定人、参评对象分别处理各自业务;为系统管理员和评审管理员提供便捷、快速、高效的管理方式,同时介绍专业技术干部政策法规宣传、评审通知安排、发布新闻、信息公告、论坛等,为广大专业技术干部提供交流平台。评审管理子系统的功能模块设计如图3所示。

2.3 数据库设计

确定数据库实体就是要确定每个子系统数据库存在哪些相互区别的事物,然后用列表的方式将实体编号、中英文表示、实体的描述呈现出来[6,7]。表1为一个评审管理子系统的实体描述情况表。

通过这样的列表方式,可以很清楚地反映出实体信息,同时为后面的设计工作带来很大的方便。

3 系统实现

本文以.NET架构为基础,开发B/S模式的网络评审系统。在评审过程中,涉及申报人、材料鉴定人、评审专家、评审管理员、系统管理员5类角色,每类角色通过前台登陆窗口验证身份后,将进入不同的业务界面参与评审系统。申报人注册后登录可以填写专业技术资格评定表,并生成《评定表》的Word文档。图4为专业技术干部登录后填写评定表的实现图。

申报人提交申报材料之后,可以查看材料的审核鉴定状态,审核鉴定由材料鉴定人和评审管理员协同完成。申报材料经由材料鉴定人和评审管理员修回后,申报人可以对材料进行修改并重新提交。

在评审答辩过程中,评审管理员可以编辑答辩进度———评审时间安排表。由于答辩会时间较为紧凑,时间安排经常发生变化,评审专家能够通过参评预报功能时事查看时间安排。

评审专家登录后,进入专家初评页面,按照评审时间进度安排的顺序,浏览当前任务中被评审管理员授权查看的申报材料。图5显示了评审专家浏览界面,主区域显示参评时间预报,每一个具体的参评条目显示基本情况,并提供查看PDF文件、查看幻灯片和记录笔记等功能。左侧区域上方动态显示评审进行,下方显示历史记录,以备投票前再次浏览。

评审专家可以对申报人进行评论、记录私有备注,提供专家查看友邻(答辩会的所有专家)的评论记录,作为投票决议的依据。答辩结束后,专家按专业进行分类设置权重的方式进行投票评分,并即时显示评分排名结果。

4 结语

网络评审系统在人才评价及办公自动化领域中有广阔的前景。经过2 a的实际运行,该系统能最大效能地达到评审无纸化、公开化和透明化,达到提高工作效率、简化工作流程的目的。初期的设计主要针对网络报名和答辩会,新系统的设计将更加重视系统安全、办公作业、专家评价办法和远程评审等问题。随着互联网的进一步发展,资格评审系统可向更多的单位提供评审服务。

摘要：目的:借鉴专业技术资格评审传统业务流程的经验和技术,实现信息化应用转化,利用网络平台简化评审流程,实现评审“公开化”、“自动化”和“无纸化”。方法:基于软件工程理论,采用B/S结构,使用Visual Studio 2005 TeamSuite作为主要开发工具,SQL Server 2005数据库作为主要数据存储工具。结果:实现了为评审承办单位建立任务、专业技术干部报名、材料鉴定人审核材料、专家初评、答辩会管理以及审批任命和系统管理等功能。结论:提供了实用、有效的网络评审平台,为健全和完善人才管理的信息化建设探明了道路、积累了经验。

关键词：网络,资格评审,.NET框架

参考文献

[1]Martin Fowler,David Rice,Matthew Foemmel,et al.Patterns of En-terprise Application Architecture[M].北京:高等教育出版社,2002.

[2]Hart C.ASP.NET2.0入门经典[M].4版.张楚雄,高猛,译.北京:清华大学出版社,2006.

[3]Nagel.C#高级编程[M].李敏波,译.北京:清华大学出版社,2006.

[4]MarK Priestley.面向对象设计UML实践[M].龚晓庆,卞雷,译.北京:清华大学出版社,2005.

[5]Pressman.软件工程:实践者的研究方法[M].郑人杰,译.北京:机械工业出版社,2007.

[6]丁宝康,李大学.数据库原理[M].北京:经济科学出版社,2000.

评审资格 篇3

[关键词]图书情报系列;职务资格;量化评审体系

前言

通过图书情报系列专业技术职务资格量化评审体系，能为图书情报工作的开展提供有力的依据，为图示情报工作效率的提高打下良好的基础，随着科学技术的不断发展，图书情报专业技术职务资格量化评审工作也朝着更加客观、科学、标准的方向发展。

1.基本情况的量化

对于基本情况量化，可以从工作人员学历水平、任职年限、学术兼职、工作年限、语言水平、电脑水平、荣誉称号等几个方面进行分析。

（1）学历水平。工作人员的学历得分U1为：研究生得4分，本科生得3分，大专生得2分，中专及以下学历的得2分。

（2）任职年限。任职年限量化公式U2=0.04+0.2x-1.6×10-3x2，其中x表示工作人员的任职年限，任职年限得分U2为：任职1年得0.23分，任职3年得0.63分，任职5年得1.00分，任职7年得1.35分，任职9年得1.70分。

（3）学术兼职。学术兼职量化公式为U3=∑x4，其中x4表示工作人员各个学术兼职的得分，学术兼职得分U3为：省级理事以上得1.0分，国家级理事以上得3.0分。

（4）工作年限。工作年限量化公式U4=0.056+0.071x-1.9×10-4x2，工作年限得分U4为：5年得0.4分，10年得0.75分，15年得1.08分，20年得1.39分。

（5）语言水平。语言水平量化公式为U5=x/20，其中x表示工作人员在百分制语言考核中的实际得分，在免考情况下，按照60分计算，语言水平U5得分为：语言考核100分得5.0分，语言考核90分得4.5分，语言考核80分得4.0分，语言考核70分得3.5分，语言考核60分得3.0分。

（6）电脑水平。电脑水平量化公式为U6=x/20，其中x表示工作人员在百分制电脑水平统考中的得分，電脑水平得分U6为：电脑考核100分得5.0分，电脑考核90分得4.5分，电脑考核80分得4.0分，电脑考核70分得3.5分，电脑考核60分得3.0分。

（7）荣誉称号。荣誉称号量化公式为U7=∑x7，其中x7表示工作人员各个荣誉称号的得分，荣誉称号得分U3为：省级以上荣誉称号得1.0分，国家级荣誉称号得2.0分。

2.工作考核的量化

通过对现职工作人员的工作情况进行全面考核，首先是思想品德、知识水平、工作能力、工作成绩的量化，先求出各项考核的平均得分K1、K2、K3、K4，然后根据相对应的分值H1、H2、H3、H4，按照2%、3%进行线性组合，从而得出这几项的量化得分。其量化公司为V1=0.02K+0.03H。

其次是年终考核量化标准，先将每年的考核平均值求出来，然后按照量化公式V2=K5/20求出年终考核量化得分。最后是进修培训量化标准，其量化公式为V3=0.137+0.035x-4.1×10-4x2，其中x表示累计进修培训时间，进修培训量化得分V3为：进修培训1月得0.14分，进修培训3月得0.25分，进修培训6月得0.35分，进修培训9月得0.43分，进修培训12月得0.5分。

3.工作业绩的量化

工作业绩量化主要是对发表论文的量化，其量化公式为W=∑15JC，代表论文W最高得分为15分，J表示刊物级别系数，C表示论文参与系数，刊物级别系数和论文参与系数如下表所示。

刊物级别系数取值

刊物级别 1 2 3

刊物级别系数 1.0 0.7 0.5

论文参与系数取值

参与人生 参与系数

第一名 第二名 第三名 第四名

1 1.00 - - -

2 0.95 0.50 - -

3 0.82 0.47 0.33 -

4 0.75 0.45 0.32 0.25

4.量化结果综合处理

对于基本情况、工作考核、工作业绩的量化得分都会参入一定的人为因素，因此，为保证评审量化体系的客观性，需要将这些基本分数转换为水平分数，其转换公式为：个人水平分=100×个人基本分/最高评分，基本分数转换为水平分数后，要对其进行修正，从而得出个人标准分。由于个人标准分不能将个人的综合水平表现出来，因此，要根据评职的侧重点，赋予各个基本分权值，通过乘权相加及现任资格基础分，得出工作人员的综合水平分。

5.总结

图书情报系列专业技术职务资格量化评审体系是一个比较复杂的体系，因此，在实际工作中，评价工作人员的综合水平时，要对工作人员的基本情况、工作考核、工作业绩等进行量化得分，并在此基础上，对量化结果进行综合处理，从而客观、全面的对工作人员的综合水平进行评价。

参考文献

[1]郭泽，曾标，黄芳.专业技术职务任职资格评审量化研究[J].人力资源管理，2012，（05）：132-133.

[2]吕建辉.论图书情报系列专业技术职务资格量化评审体系[J].图书情报工作，2002，（05）：141-142.

[3]郭国庆，马炳厚，石建等.高校图书馆高级专业技术职务任期考评工作浅探[J].图书馆理论与实践，2004，（01）：100-104.

作者简介

中级技术资格评审材料 篇4

一、评审范围

凡企事业单位中的专职思想政治工作人员和主要精力直接从事思想政治工作的兼职人员;机关公务员、转业干部和机关分流人员中，专职从事思想政治工作的人员，均可按政工职评要求申报相应政工专业技术资格,但机关公务员只评不聘。

二、评审对象

按照《江苏省企业思想政治工作人员专业职务评审工作细则（试行）》规定，政工专业职务参评对象为：

1、专职思想政治工作人员

（1）专职从事党的工作、思想政治工作的人员。指党委的负责人，组织、宣传、党办、研究、统战等部门和纪委中从事思想政治工作的专职人员；专职党总支、党支部书记、副书记；编制在行政序列的宣传、宣教部门中从事思想政治工作的专职人员（兼有行政或技术职务的人员，应按有关规定在其主要工作岗位参加专业职务的评聘）。

（2）在工会中专职从事思想政治工作的人员。指工会的负责人、宣教、组织、研究、女工部门中直接从事思想政治工作的专职人员。

（3）在共青团、妇联组织中专职从事思想政治工作的人员。

2、以其主要精力从事思想政治工作的非专职人员：

（1）党政兼职，主要精力直接从事思想政治工作的人员。

（2）在保卫、老干部、人事、信访、计划生育、民事调解、人民武装、监察、退休职工管委会等部门工作的专职干部和直接、专职分管这九个部门工作的副经理（副厂长）以及主要精力直接从事思想政治工作的人员。

三、报送程序及时间

凡申报*政工专业高、中级技术资格的人员，即日起可到市政工职评办（设在市委宣传部宣传科，联系电话：6575223）领取申报材料，企事业单位人员申报政工高级技术资格的请于*年5月15日前将申报材料报送到市政工职评办；按照公务员管理和参照、依照公务员管理单位人员申报高级技术资格和所有单位人员申报政工专业技术资格的评审材料，请于*年5月25日前报送到市政工职评办，逾期不再受理。

四、关于申报和评审

*年根据共人通[*]116号文件规定，对思想政治工作人员专业技术资格评定条件和评审办法作如下调整：

1、自*年起，思想政治工作人员专业技术资格申报与评审，不作职称外语要求。

2、申报高、中级政工技术资格人员，均须获得江苏省专业技术人员信息化素质培训（职称计算机应用能力）考核合格证，方可参评，所获证书长期有效。

3、按苏人通[*]116号文件规定，自今年起，一律按已获专业资格年限申报和评审高一档次思想政治工作专业资格。

教师职务任职资格评审表材料 篇5

学示范观摩课，达标课和教学座谈等项活动，废止注入式，采用启发式，培养学生良好行为习惯，探讨摸索教学方法，使自己的教学业务能力和水平有了不断的提高。学生的接受能力也有了明显的好转。在教学中，不断提高自身业务能力素质，始终坚持文化知识和业务理论的学习，虚心请教，不断总结教学工作中的经验教训，经常深入学生，调查研究，切实了解学生的学习情况，及时处理解决存在的问题。本人所代科目，由于能认真做到备、讲、批、辅、改等项工作。注重培养特长生和转化学困生工作，所代班级学生的学习成绩一直令人满意。-8-任现职以来教育教学研究、教材建设及其它科研情况 任职以来，本人一直工作在教学第一线，认真学习教育教学理论和《课程标准》，结合自身素质和所代年级的课程，在广泛挖掘学生潜能的基础上，灵活使用教材，因材施教，积极探讨适合学生实际情况的教学方法。由于本人认真钻研业务，充分发挥了应用的水平，在教学中起到了一定的作用，收到了良好的效果，取得了满意的成绩。任现职以来对实验室的建设情况 无-9-任现职以来发表出版或获奖的论文（译著）、教科书、艺术作品及教研、教材建设等成果 发表时间、刊物、期号或授奖时间、机构、等级 2008.12 《教苑新论》 一等奖 本人撰写部分 全部 本人职责 主编 总字数 1300字 名 称 《小学语文教学与 素质教育》-10-本人总结 任现职以来思想政治表现，教学、教研、科研、班主任工作对学生 进行思想政治教育工作及履行职责的情况、成绩 学生的学习、生活情况，及时解决存在的困难，处理存在的问题，关心他们健康成长，同时利用业佘时间进行家访，与家长取得联系，共同配合做好学生的思想教育工作和学习情况。在班主任工作中，特别注重加强特长生的培养工作和学困生的转化工作，取得了卓有成效的业绩。受到了 学校、家长和学生的一致好评。在工作中，我总是勤勤恳恳，任劳任怨，为人师表，从不计较个人的名利得失，工作精益求精，圆满完成学校 交给的各项教育教学任务。在工作中，我爱岗敬业，刻苦认真，能深入细致地钻研教材，分析学生，学习各种先进 的教育教学经验，并结合自己的教学实际，创造出“激发兴趣，发展思维，培养能力，提高素质”的综合教学方法，使学生既掌握了知识，又提高了表达和写作能力。本人签名：贾春海 2010年5月10日-7-本人总结 任现职以来思想政治表现，教学、教研、科研、班主任工作对学生 进行思想政治教育工作及履行职责的情况、成绩 本人认真学习胡锦涛总书记的“科学发展观”和《教师职业道德规范》。热爱教育事业，认真学习并执行党的教育方针，遵循教育教学规律，积极投身于教学改革，为人师表，发扬敬业奉献精神，倾心于学校，着力于教学。为提高自身素质和自身修养，使

自己成为一名合格的教师，能认真学习教育教学理论和《课程标准》以及先进的教学经验，大胆尝试，不断地更新教学方法。按照新的《课标》要求，结合实际，认真细致地编写教学计划和进度计划。在教学中，精心备课写案，设计教学内容，力争上好每一节课，收到了良好的效果。始终注重教研教改的整体实施，积极参加学校、教研组组织的各项教研教改活动，虚心学习、不断探索、吸取新的教学经验，改进教学方法，努力提高教育教学质量。本人一直担任语文教学及班主任工作，作为班主任，首先要切实做好学生的思想政治教育工作，培养并养成学生良 好的学习、生活习惯。因此，经常组织学生开展“五讲四美”、“三热爱”等丰富多彩的主题班队会活动，使学生在德、智、体、美、劳诸方面发展。经常深入实际，走进学生宿舍了解-6-任 现 职 以 来 的 主 要 科 研 成 果 成果表现 目前完成情况 本人承担任务 科研项目名称 起止年月-11-指 导教师提 高情况 能指导教师学习《新课程标准》，掌握各年级所规定的教学内 容。组织教师认真学习《内蒙古教育》《教学月刊》等资料，了解教育教学发展的新思路。推荐有经验的教师执讲示范课，并指导中青年教师的教学，观看教学录像，进行教学座谈，探讨教学经验和 方法，把学到的好方法运用到自身的教学中，加以尝试，使教师的教学能力有了明显的提高，学生的学习成绩大有进步。指导研究生情况 学校 管理及 社会兼 职情况 身为班主任，本人时时处处以身作则，为人师表。在实际工作 中，首先注重加强学生的思想政治教育工作，开展有益身心健康的各项活动。在工作中，相互学习、交流经验、同步发展。同时，经 常通过谈心，开展批评与自我批评，净化学生的言行，使学习风气越来越浓，好人好事层出不穷，为学校的整体教育教学工作奠定了 良好的基础。-12-任现职以来教学工作获县级以上奖励情况 获奖时间 授奖单位 奖励内容（荣誉称号）任现职以来其它方面获县级以上表彰奖励情况 获奖时间 授奖单位 奖励内容（荣誉称号）-5-任现职以来完成教学工作情况（由学校教务部门审核并在备注栏内盖章）备 注 授课学生人数 总学时数 周学时数 讲授 课程 授课专业、年级 起止年月-4-教研组、年级组、科或系评议、审查意见（包括政治思想表现、工作态度、业务水平及能力）贾春海同志坚持四项基本原则，能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想及“八荣八耻”。学习党的基本路线，方针政策和教育的法律法规，遵纪守法，有良好的师德、育人教书、工作勤奋。他始终坚持文化知识和业务理论的学习，能认真细致地专研教材、虚心学习、总结经验、改进教法。积极参加教研 教改活动，所代科目成绩，令人满意。在教学中，特别注重加强特长生的培养和学困生的转化工作。取得了良好的效 果，使学生的素质教育得到全面的发展和提高。他自任职以来，通过函授、培训、自学等各种途径不断提高自身素质和业务水平。知识渊博，教学经验丰富，是我 校语文教学工作的带头人。

同意晋升为中学高级教师。

评审专业技术资格申报指南 篇6

1、办 理 流 程

一、个人申报

凡在我区企事业单位从事专业技术工作符合专业技术资格申报条件的专业技术人员，均可向所在（任职）单位提出评审专业技术资格的申请：

1、申请人登陆中国广州人事网专业技术资格评审系统进行资料的填写；

2、按规定提交评审所需的材料；

3、交纳评审费用。高级评审费580元，需进行论著鉴定加收200元，中级评审费450元，初级评审280元。

二、评前公示

申报评审高、中级专业技术资格所提交的的材料，由申报人所在单位在显著位置进行公示，公示时间不少于7天。

三、所在单位审核评价

1、申报人所在单位成立审核评价小组。

2、单位对申报人的评审材料审核鉴别，申报材料提交的复印件须由单位核对原件，并签署核对人姓名和“此件与原件相符”审核意见，加盖公章。

3、单位对申报人任现职以来的职业道德、思想政治表现、专业技术工作业绩成果、工作表现以及填报材料真实可靠性提出准确、客观的评价意见（150字以上）填入《广东省专业技术资格评审表》和《（）级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》，同时将意见在专业技术资格评审系统中添加。

4、对符合资格条件的申请人进行网上审核，点击送给区人才交流服务中心，并同时把纸质材料送区人才交流服务中心。

四、主管部门审核

1、区人才交流服务中心对申报人提交的评审材料进行审核。

2、对符合资格条件要求、同意送审的材料报区人事局审核。

3、根据区人事局审批意见，将同意办理的申报人材料弥封并加盖骑缝章后在规定的时间内报送到对应的评委会日常工作部门；对不同意办理的按原渠道退回材料，并告知申报人原因。

五、评后公示

评审工作结束后，由评委会在网上进行公示，同时申报人所在单位也同时进行公示，公示时间不少于7天。公示结束，将公示情况报区人才交流服务中心。

六、发证

对审批通过的申报人发专业技术资格证书及退还申报材料，对评审不通过的申报人告知评审结果，说明原因并退回申报材料。

2、所 需 材 料

1、《广东省专业技术资格评审表》一份(如评委会另有要求的，按要求提交。下同)；

2、《()级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》高级的一式二十份，中、初级的一式十三份，其中一份为原件，其余为复印件；

3、《广东省专业技术资格评审信息录入表》一份；

4、学历证、学位证、身份证、专业技术资格证、聘书(或聘任证、证明)、继续教育证书（或证明）各一份(验证后交复印件一份，须有人事部门盖章，下同)和《完成继续教育证明书》原件一份，并贴在《证书、证明材料》的相应页上；

5、申报评审高、中级专业技术资格的人员应对照资格条件要求，提交成绩达到规定要求的全国职称外语等级考试合格证书原件、全国专业技术人员计算机应用能力考试科目(模块)合格证(原件)，并贴在《证书、证明材料》的相应页上，如属免考或降低分数者应注明理由，并附上相应的证明材料；

6、所在单位出具是否违反计划生育的证明(原件)，并贴在《证书、证明材料》的相应页上；

7、业绩、成果材料：申报评审高、中级者，对照资格条件的经历（能力）和业绩、成果要求，提交任现职以来的经历（能力）和主要专业技术工作业绩、成果材料，即作品、成果、奖励、业绩的证书、证明或作为专业技术主要贡献者完成的项目。获得社会、学术技术团体或专业主管部门评价、鉴定证书、文字评述材料等各一式一份，并与《业绩、成果材料页》合订成册。申报初级者，此项材料提供与否，可按资格条件要求以及个人实际来确定；

8、论文、著作（代表作）：申报高、中级者，对照资格条件的论文、著作条件要求，提交任现职以来的论文著作材料，包括：学术、技术或专业论文、著作（含译著），以及解决专业技术难题的专项技术分析报告或实例材料各一份（须经专家进行鉴定的代表作，除原件外，按照鉴定要求提交）。申报初级者，此项材料提供

与否，可按资格条件要求以及个人实际情况来确定；

9、任现职以来的专业技术工作业绩报告（3000字以内），其中高、中级一式五份，初级的一式三份；

10、任现职以来聘任考核（各考核或任职期满考核）登记表各一份（复印件，须有人事部门验印盖章）装订成册；

11、破格晋升的，应对照资格条件要求提交申请人的破格申请报告及所在单位对破格申报人的业绩综述各一份（破格申请报告及业绩综述应清楚地表明申报人所符合破格晋升条件的具体内容）；

12、《贴资格证相片页》贴上近期正面免冠大一寸相片一张；

13、《送评材料目录单》一份并贴在申报材料袋上；

14、申报中、高级资格人员还需提交《评前公示情况表》。

15、未取得我省专业技术资格的省外来穗人员，在我市申报评审高一级别专业技术资格，个人申报及审批发证时，需同时提交以下材料（各1份）：

1)我省现行评审所需的相应专业技术资格评审表及各种有关表格和材料；

2)申报人省外取得的现有专业技术资格证书原件、与该证书对应的评审表复印件（档案管理部门及主管单位人事部门审核人在复印件各页面上说明复印件与原件相符，并签名和加盖公章。复印件要求下同）；

3）通过国家统考取得专业技术资格的人员，需提供与该专业技术资格证书相对应的国家统考报名发证审批表复印件；

4)自主流动来穗人员还须提供学历（学位）证书鉴定原件、省外专业技术资格证书鉴

定证明原件；

5)现工作单位聘用评价意见；

6)政府人事部门的调令、行政介绍信或部队安置证明复印件（组织调动或军转安置人

员提供）；

7)卫生、教师等行业准入的专业，需提交相关的从业、职业（执业）资格证复印件。

3、受 理 时 间

评审资格 篇7

我们评委会负责评审的专业有自动化技术、自动控制技术、工业自动化、仪器仪表自动化、机电一体化、信息处理技术、电子与信息技术等。

欢迎从事自动控制与信息处理技术的广大专业技术人员申报评审,我们于每年7月中下旬在广东省自动化研究所网站(网址:www.gia.ac.cn)公布开展评审工作的通知公告,请密切关注。

专业技术资格评审用表可在广东省人力资源和社会保障厅网站下载中心(网址:www.gdrst.gov.cn)下载。

受理申报材料时间为每年的8月15日至9月15日,如人保厅的工作安排有变动,以人保厅的安排为准。

申报材料整理申报程序:

一、从广东省人力资源和社会保障厅网站下载专业技术资格评审用表。

二、按要求填写好表格,并提交相应的证明材料。

三、所在单位人事部门对申报材料进行审核和公示,并加具意见。

四、省直单位的,由其上级主管部门在评审表(09版表二)第13页“上级主管部门或单位审核意见”和“市(省直主管部门)人事部门审核意见”加具意见;各市企、事业单位的,由其所在单位在评审表(09版表二)第14页委托评审申请栏加具意见,并由其所在市人事局在评审表(09版表二)第13页和第14页“市(省直主管部门)人事部门审核意见”加具意见。

五、将申报材料装订并密封后于9月15日前送广东省科学院自动控制与信息处理技术助理研究员资格评审委员会评审。

联系人:刘先生陈小姐

联系电话:020-87686011 020-37656283

联系地址:广州市先烈中路100号大院13号楼

评审过程须公正透明 篇8

江苏省海门市海南中学校长张健：如果教师资格考核只注重学历和答卷结果，而不关注过程和实际能力，就会缺乏公正性、精确性、有效性和完整性，就会助长教师队伍中的功利主义倾向，也会让教师的工作重心出现偏离。要想取得教师资格证书，无论是师范生还是非师范生，无论是刚踏上讲坛还是参加工作多年，都要进行全面的考核。只有胜任实际教学工作，才能最终取得教师资格证书。

要设置底线要求，实现分级考核和年度注册相结合。除按规定时段进行见习教师、实习教师、正式教师的统一认证考核外，应采用年度注册的形式，把考核常态化，形成促使教师不断学习、终身学习的动力机制和约束机制，保证教师的终身发展。注册可分优秀、合格、不合格三等，按制定的考核方案，结合教师年度绩效考核同步实施。考核合格者才能注册，获得继续任教的资格。设置教师资格道德底线和工作底线，对于一些违反底线要求的教师，实行一票否决，立即清理出教师队伍。

江苏省淮安市淮安区教育局办公室主任孙青：在考试认证内容定下后，“怎么考”的问题直接决定着认证实效性的高低。

要不断创新考试认证的方式方法。考试认证工作可与教师每年的培训学分相结合、与对不同年龄段教师分层要求相结合、与教师年度绩效考核结果相结合，也可年度小考积分、周期大考定性，化整为零重平时。要定期组织“四评促教”活动。以“学生评教师、教师评教师、家长评教师、领导评教师”等为内容，积极探索创新学校、学生、教师和社会等各方面参与的多元的评价教师办法，记入认证的一定权重，以切实引导教师静下心来教书，潜下心来育人，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

江苏省如皋市石庄镇中心初中校长邬继军：考核程序上要删繁就简。现在的教师，面对的考核评比名目众多，既有以年度为单位的事业单位人员考核，又有以学年度为单位的绩效工资考核；既有两年一度的各级学科带头人、骨干教师的评选，又有几年一次的教师职称的评定，还有单项的继续教育验证、师德考核等等。考核评审的内容无非是教师的德、能、勤、绩、廉等几个方面。教师每年除了完成大量教育教学工作任务，还要花大量的时间准备考核评选材料。

现在又增加了教师资格定期注册考核。定期注册考核，怎样才不形成重复考核，不给教师带来双重压力？笔者认为，定期注册考核应与其他考核相结合，例如师德考核，在每年的事业单位人员考核和绩效工资考核中，各学校都进行教师自评、同行测评、学生测评、社会家长测评，并都按照分值进行了统计，最后都有了鉴定结果。定期注册考核时，可以运用教师每年的师德测评结果，不需要重整锣鼓重唱戏。教学业务、教学工作量考核也是如此。只有这样，把教师资格定期注册考核与其他考核相结合，才能简化程序，节约时间、精力、财力，把好事办好，赢得教师的欢迎，取得良好的社会效益。

国家实行教师资格定期注册考核，是党和国家优先发展教育的重大举措，是教育用人制度的重大改革，它使教师资格认证不再是一劳永逸，有利于检验教师的职业素质，敦促其改进和提高。有利于吸引和鼓励各类优秀人才从事教育事业、促进教育事业发展。

浙江省丽水市莲都区教师进修学校校长潘正亮：教师资格认证工作最主要的环节就是“评审”，也就是考核。怎样考核呢？由谁来考核呢？是由教育行政部门和学校领导利用行政指标对教师进行考核呢？还是由学生、家长、教师同行进行考核呢？考核的标准是什么？能不能用一个统一的标准来考核？是有区别的对待，还是一刀切？教师考核通不过，怎么退出？等等，所有这些都需要好好研究。这都是很专业的教育问题，必须加以深入研究。现在，许多学校为了完成行政任务，应付各种指导、检查，疲于奔命。许多老师加班加点，准备材料迎接各种行政评估、评审，而这些检查、评审的指标，往往与学校的教育没有太多关系，造成我们的老师无法潜下心来，研究真正的教育教学工作。这是教育行政化带来的后果。如果考核依旧是由教育行政部门制定的，以平均分、优秀率等指标作为考核的主要标准，那教师的眼光就会死死盯住分数，应试教育就更加根深蒂固。要进一步完善有关法规制度，建立合理的配套机制。教师资格认证中的许多问题，如认证等级、等级待遇、退出机制等都不止是教育部门内部的事，还牵涉到人事等部门，只有用法规的形式确定下来，才能够切实实施。

气象高级工程师任职资格评审条件 篇9

（试行）

第一章 总则

第一条 为客观公正地评价气象专业技术人员的业务、技术和学术水平，加快高层次气象专业技术人才队伍建设，促进现代气象业务的发展，结合气象业务、服务和技术工作特点，制定本评审条件。

第二条 本评审条件是从事气象专业技术工作的人员申报和评审高级技术职务任职资格的依据，资格名称为高级工程师。

第三条 凡按照本评审条件、经司局级单位副研级专业技术职务评审委员会评审通过，并获得高级工程师资格证书者，表明已具备相应的技术水平和能力，其岗位聘任由所在单位根据有关规定执行。

第四条 专业划分及适用范围

本条件中，共设定天气预报、气候与气候变化、气象服务与应用气象、大气物理与大气环境、综合气象观测、雷电防御、气象信息技术、气象教育培训等八个专业。

（一）天气预报专业

本专业适用于从事天气分析预报、数值预报、空间天气分析预警，以及相关的业务、技术开发、应用研究、业务技术管理等工作的技术人员。

（二）气候与气候变化专业

发、技术保障、应用研究、业务技术管理等工作的技术人员。

（八）气象教育培训专业

本专业适用于从事继续教育、在职培训，以及相关的技术开发、应用研究、教育培训管理等工作的技术人员。

第二章 申报条件

第五条 基本条件

凡申报高级工程师任职资格的人员，必须热爱祖国，遵守中华人民共和国宪法、法律和气象及相关部门的规章制度，爱岗敬业，具有良好的职业道德和团队协作精神，同时要具备下列条件：

（一）学历和资历符合下列条件之一：

1．大学本科毕业，取得中级专业技术职务任职资格后，从事相关技术工作满5年。

2．研究生毕业，获硕士学位，取得中级专业技术职务任职资格后，从事相关技术工作满4年。

3．研究生毕业，获博士学位，取得中级专业技术职务任职资格后，从事相关技术工作满2年。

4．博士后流动站（科研工作站）合格出站人员，从事相关技术工作。

5．用后续本科学历（或硕士学位、或博士学位）申报者，须在取得后续学历（学位）之后从事相关技术工作满1年以上，其前后的工作资历可以累加计算（全脱产学习时间除外），并符合相应的工作年限要求。

出突出贡献，取得比较显著的社会效益和经济效益，受到司局级以上部门3次表彰、奖励者；或在本地区科技界有一定的知名度，曾获司局级科学技术类一等奖或2项二等奖的主要完成者。

（六）在1至3类气象艰苦台站，或在高山（海拔2500米以上）、或在海岛的气象局（站）工作累计满15年，取得中级专业技术职务任职资格后，从事专业技术工作满5年。

（七）在全国业务技能竞赛中获个人全能三等奖及以上，或省局业务技能竞赛中获全能前3名者。

原则上，学历破格只能降低一个学历层次，资历破格只能提前一年。学历、资历不能同时破格。

（八）国外引进的高层次人才，在国外取得硕士以上学位，回国工作1年以上，有主持2项司局级以上课题（或项目）的经历，可以不受资历限制，按其实际专业技术水平和能力，申报相应专业技术职务任职资格评审。

第三章 评审条件

第七条 专业理论水平

（一）有系统的专业基础理论知识和专业技术知识，了解本专业领域国内外现状和发展趋势，能跟踪本专业科技发展前沿，对本专业某一方向的学术或技术有较深入的研究。

（二）熟练掌握本专业现行的法律法规、行业标准、技术规范、工作规程等，能正确凝练和解决本专业领域的关键性技术问题。

第八条 人才培养和团队合作能力

要业务技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目2项，或主持完成司局级以上项目2项，有1项以上研究或开发成果投入实际业务应用一年以上，并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（3）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准、相关的管理规章制度等，并在实际业务中被采用，得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（二）气候与气候变化专业经历与能力

取得中级专业技术职务任职资格后，符合下列条件：

1．从事本专业关键岗位工作2年以上。完成本单位同级人员同一时期的平均工作量，并且相关业务质量、服务水平、研发能力、社会效应等方面应保持上升趋势，或高于本单位同级人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担本专业某项业务技术工作的把关能力。

2.具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）对于主要从事气候与气候变化业务一线的专业技术人员，在预测预估、影响评估、应对措施等方面，形成了较为系统的技术方法。在省以上工作的，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项（或主持完成司局级以上项目1项，或主持完成县处级以上项目2项），成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推

项目，并具备下列条件之一：

（1）对于从事决策气象服务、公众气象服务和专业气象服务的专业技术人员，了解本地党政部门与公众服务的需求，能抓住服务的热点和关键点，开展内容丰富、针对性强、形式多样的服务，参加重大服务项目，掌握较为系统的服务产品。在省以上工作的，在决策气象服务或公众气象服务中发挥关键作用，解决过2项以上关键技术问题，并在3个地市级以上单位推广应用，得到司局级以上单位业务主管部门认可；或作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项（或主持完成司局级以上项目1项，或主持完成县处级以上项目2项），成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推广应用），业务质量或服务效果得到司局级以上单位业务主管部门认可；在地市以下工作的，作为主要技术骨干参加完成司局级以上项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），成果应用于实际业务一年以上，业务质量或服务效果得到地市局以上主管部门认可，或开发符合实际需要的气象服务产品，并取得显著的服务成绩，得到相关部门及客户认可。

（2）对于主要从事技术开发和应用研究的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目2项，或主持完成司局级以上项目2项，有1项以上研究或开发成果投入实际业务应用一年以上，并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（3）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准以及相关管理

以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准以及相关管理规章制度等，并在实际业务中被采用，得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（五）综合气象观测专业经历与能力

取得中级专业技术职务任职资格后，符合下列条件：

1．从事本专业关键岗位工作2年以上。完成本单位同级人员同一时期的平均工作量，并且相关业务质量、服务水平、研发能力等方面应保持上升趋势，或高于本单位同级人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担本专业某项业务技术工作的把关能力。

2.具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）对于主要从事综合观测的专业技术人员，累计3年完成本单位年平均值班任务，获得中国气象局业务质量优秀类奖励。在省以上工作的，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项(或主持完成司局级以上项目1项,或主持完成县处级以上项目2项)，成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推广应用），业务质量或服务效果得到司局级以上业务主管部门认可；在地市以下工作的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），成果应用于实际业务一年以上，业务质量或服务效果得到地市局以上主管部门认可。

（2）对于主要从事仪器装备、计量，以及相关的业务、技术保障专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成大型探测仪器或气象观测

效应、客户满意度等方面应保持上升趋势，或高于本单位同级人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担本专业某项业务技术工作的把关能力。

2.具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）对于主要从事雷电业务、服务的专业技术人员，主持完成防雷业务，业务质量或服务效果得到上级业务主管部门认可（或相关部门及客户认可）；在省以上工作的，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项（或主持完成司局级以上项目1项，或主持完成县处级以上项目2项），成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推广应用），业务质量或服务效果得到司局级以上单位业务主管部门认可（或相关部门及客户认可）；在地市以下工作的，作为主要技术骨干参加完成司局级以上项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），成果应用于实际业务一年以上，业务质量或服务效果得到地市局以上主管部门认可（或相关部门及客户认可）。

（2）对于主要从事技术开发和应用研究的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目2项，或主持完成司局级以上项目2项，有1项以上研究或开发成果投入实际业务应用一年以上，并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（3）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）

314（2）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准以及相关管理规章制度等，并在实际业务中被采用，得到司局级以上单位业务主管部门的认可。

（八）气象教育培训专业经历与能力

取得中级专业技术职务任职资格后，符合下列条件：

1．从事本专业关键岗位工作2年以上。在教学水平、研发能力等方面保持上升趋势，或高于本单位同级同类人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担教育培训工作的把关经历与能力。

2．具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）从事教育培训一线工作，能够独立承担教学任务，教学经验丰富，已经独立完整地担任1门以上主干课程或2门以上专业、技术课程的授课工作（不低于30学时），且得到学员认可，完成专业辅导讲座等教学任务3次。主持完成司局级以上项目1项（或县处级项目3项；或独立编写2万字以上的培训教材或讲义），并应用于实际教学一年以上（或在省区域范围内得到推广应用），质量或效果得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（2）从事气象远程教育培训及教学资源与业务系统建设等工作，作为气象远程教育培训业务骨干，平均每年制作完成的多媒体课件不

516 告2项以上），使本单位某项业务工作有较大改进，质量（或效益）明显提高，被上一级业务主管部门认可。

（二）主持和参加（前三名）的技术研发项目中，至少有1项成果在省以上（或3个地市级）的业务工作中得到推广应用，并得到司局级以上单位气象业务主管部门的认可。

（三）被司局级以上单位确定为科技业务骨干或其它人才工程较高层次人选。

（四）承担地市级以上业务技术把关工作2年以上，在本专业业务技术工作中业绩突出（或预报预测准确率高、或服务效果好、或业务质量优秀、或社会经济效益显著等），在司局级气象部门工作的技术人员，获得2次司局级以上业务技术表彰或奖励。在地市级气象局工作的技术人员，获得1次司局级以上业务技术表彰或奖励。在县气象局工作的技术人员，获得3次县处级以上业务技术表彰或奖励。

（五）作为主要完成者获得省部级科技类三等以上奖励1项，或司局级科技类二等以上奖励1项（或三等2项）；地市以下气象局工作的技术人员，作为主要完成者获得县处级科技类二等以上奖励2项（或三等奖3项）。

（六）获得与气象专业技术相关的发明专利、实用新型专利或软件著作权，并在气象行业内推广应用，取得显著的社会经济效益。

（七）作为主要撰稿人编制司局级以上项目的可行性研究报告、技术方案设计报告、技术总结报告等2篇以上,并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（八）作为主要完成人撰写的3篇以上重大气象服务材料、重大

718 报告，或第一作者在省级以上学术会议上大会交流过2篇以上论文或技术报告。

2.在本专业业务、科研或服务等工作中，第一作者完成2篇以上理论联系实际的技术报告，并经同行专家确认具有较高水平和实用价值。

3.完成业务技术手册或培训教材的编写，并被司局级以上气象部门采用，其中独立完成2万字以上。

第四章 附则

第十二条 本条件中的表彰、奖励、考核等均以正式书面材料为准。本条件中的确定、确认、认可是指主管部门组织的验收、鉴定、评比、评审、批复、列为推广项目等方式做出的正式书面结论。

第十三条 本条件中的全国核心期刊是指申报当年出版的《中国科技期刊引证报告》或《中国科学期刊引证报告》收录的期刊。按总被引用频次排序确定论文等级，被收录的论文排名在200名以内的为1级核心期刊论文，排名在201-500名的为二级核心期刊论文。同一种期刊在上述两种报告中排名不同时，按就高原则确认。被SCI、SCIE收录的论文视同为一级核心期刊论文。在国外学术刊物上发表的论文视同二级核心期刊论文。在国外学术期刊上以通讯作者发表的论文视同为第一作者。此外，论文排名兼顾影响因子项，当影响因子单项进入前500名时，视为二级核心期刊论文。

第十四条 本条件中“项目主要完成人”是指在项目中承担主要工作或关键性工作，或解决关键技术问题的人员，须按照项目验收材

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（四）项目：包括各级政府和行业主管部门下达的或合同规定的，与申报人所从事的工作领域相关的科学研究、技术开发、业务建设、推广应用等课题及任务。

（五）单位或部门级别：一般表述为：国家级、省部级、司局级（同：市厅级、地市级、地厅级、厅局级）、县处级（同：处局级）、乡科级（同：镇科级）。

（六）学术会议：由单位或专业学会召集的学术研讨会、技术交流会。全国（或国际）性学术会议指由省部级单位、国家一级专业学会、国际学术组织或国际学术组织委托我国相应学术机构组织召集的学术会议。省级学术会议指由司局级单位或省级专业学会召集的学术会议。市级学术会议指由县处级单位或地市级专业学会召集的学术会议。

第十九条 本文件执行后，过去有关文件与本文件不一致的，按本文件执行。本文件由中国气象局人事司负责解释。