甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件（共10篇）

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件 篇1

甘肃省人力资源和社会保障厅 甘 肃 省 教 育 厅

文件

甘人职[2009]67号

省人力资源和社会保障厅 省教育厅 关于印发《甘肃省中等专业学校教师高级职务任职资格评审条件》的通知

各市（州）人事局、职改办、教育局，省直各有关单位人事处、职改办，中央在甘有关单位：

现将《甘肃省中等专业学校教师高级职务任职资格评审条件》印发你们，请遵照执行。

二○○九年十月十六日

甘肃省中等专业学校教师高级职务

任职资格评审条件

为进一步完善我省中等专业学校专业技术职务评审制度，客观公正地评价中等专业学校高级职务教师的水平，选拔优秀中专学校教师晋升高级专业技术职务，进一步调动教师为教育事业服务的积极性，根据《中等专业学校教师职务试行条例》，结合我省中等专业学校实际，特制定本评审条件。

一、学历及任职年限

具备大学本科以上学历，被聘任讲师职务5年以上。

二、考核、论文、外语、计算机应用能力和继续教育符合全省统一要求。

三、工作业绩条件

具有良好的职业道德和敬业精神，任现职以来，认真履行岗位职责，较好地完成学校规定的教学任务和教学工作量；担任1门以上课程的讲授工作，有较强的教学改革创新能力，并熟练地组织指导教学实验、实习等各个教学环节的教学工作，教学业绩突出，教学效果优良。同时，达到下列4类条件中的一类：

1．作为定额内人员，获得省(部)级自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、农牧渔业丰收奖、敦煌文艺奖、社会科学奖、教学成果奖一、二等奖；或作为前2名获奖人，获省部级三等奖 或地(厅)级上述奖项的一、二等奖。

2．获得省（部）级有突出贡献的优秀专家，省人才工程一二层次人选，省劳动模范，省委、省政府、国家部委授予的专业技术工作先进称号。

3．本人或本人培养的对象或指导的集体（以组织备案

培养或指导计划为据）在国家级职业技能比赛中获得二等以上奖励。

4．达到下列13项条件中的3项：

(1)获得地(厅)级自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、农牧渔业丰收奖、敦煌文艺奖、社会科学奖、教学成果奖等三等奖的定额内人员。

(2)获得省级优秀新技术、新产品奖的定额内人员。(3)主持或以本人为主(前2名)完成的科研成果、新技术、新产品、新材料、新设计、新工艺、新品种等开发项目，通过省业务主管部门组织的鉴定（以鉴定证书或文件为准），并获得较好的经济效益或社会效益。

(4)主持或作为主要完成人(前2名)完成列入厅(局)计划下达的教学、科研、技术、设计、工程等项目，通过省业务主管厅(局)组织的鉴定验收（以鉴定验收证书或文件为准），经实践检验，取得明显效益。

(5)本人（第一完成人）获得与本专业相关的国家实用新型专利2项，实施后取得较好的经济效益，并经省业务主管厅（局）验收认可；或本人（第一完成人）获得国家发明专利1项。

(6)作为第一撰稿人或执笔人，在国家权威学术期刊上全文发表本专业论文1篇以上；或在省级学术刊物上全文发表本专业论文4篇以上。

(7)主编或第一作者正式出版本专业教材1部，且本人撰写内容占本教材1/4以上；或作为参编者，在1部本专业教材中本人撰写内容不少于8万字。

(8)独著或第一作者正式出版专著（译著）一部；或作为合作者，合作者本人在1部著作中完成内容不少于1/3或6万字。

(9)获得市州党政机关或省直部门授予的教育教学先进

称号1次；获地级企事业单位和县(市、区)党政机关授予的教育教学先进称号2次以上；被选拔为地（厅）级学术技术带头人或科技拔尖人才。

(10)本人（含指导团队成员）或本人培养的对象或指导的集体(以学校备案培养或指导计划为据)在全国本专业竞赛（技能、实验实训）中获奖或取得名次；在全省本专业竞赛（技能、实验实训）中获得一、二等奖（或取得第一、二、三名），或获得三等奖（或取得第四、五、六、七、八名）2次；或在市州本专业竞赛（技能、实验实训）中获得一等奖（或取得第一、二名）2次。

(11)受聘为国家级学术刊物编委；或受聘为省级学术刊物编委3年以上；或担任全国本专业学会理事5年以上；或担任省级本专业学会常务理事或正、副秘书长5年以上。

(12)从事公共课、基础课教学15年以上(以学校教务档案为据)并获得过学校教学评估优秀或教学奖。

(13)担任班主任、教研室主任工作4年以上或指导教育教学实习、社会实践、专业实践、技术推广等工作累计4年以上，并获得业务主管部门表彰。

四、说明

1.占用“工作业绩”第四款条件中10至l3条中的2条者，6至8条为必选条件。

2.“工作业绩”第一、三款和第四款条件中的1、2条和6、7、8条中作为第一撰稿人或执笔人，在国家权威学术期刊上全文发表本专业论文1篇、主编或第一作者正式出版本专业教材1部、独著或第一作者正式出版专著（译著）1部，每达到1次就计算为达到1次晋升条件，不受限制。但同一项目(成果、论文、著作、教材)通过鉴定、获奖、效益显著等，只能计算1次，不得重复计算。

3.“工作业绩”第三款和第四款条件中的第10条的“本

人培养”包括参加培养和指导的教师。

4.本条件适用于我省中等专业学校、中等职业学校、职业技术教育中心、中等职业教育教学研究培训机构从事理论教学和生产实习教学在职在岗的教师。

本条件由省人力资源和社会保障厅、省教育厅按职责分工负责解释。

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件 篇2

任职资格申报评审条件（试行）

（征求意见稿）

一、总则

为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教育法》和《高等学校教师职务试行条例》，结合我省实际，制定本《条件》。

适用范围：全省各高等学校从事教育、教学研究的人员。

任职资格名称：讲师、副教授、教授。

二、基本条件

第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。

第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条完成规定的本专业继续教育任务。

第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：

1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果），从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。

三、学历资历条件

第五条申报讲师任职资格，应符合下列本专业学历（学位）、资历条件之一：

1、获得博士学位。

2、硕士研究生毕业获硕士学位，或获硕士学位，任教二年以上。

3、双学士学位毕业，取得助教任职资格，担任助教三年以上。

4、获学士学位，取得助教任职资格，担任助教四年以上。

第六条申报副教授任职资格，应符合下列本专业学历（学位）、资历条件之一：

1、获得博士学位，具有本专业二年及以上教学工作经历, 或具有中级任职资格, 在高校任教满一年。

2、获硕士学位，取得讲师任职资格，担任讲师三年及以上。

3、大学本科毕业，获学士学位，取得讲师任职资格，担任讲师五年以上。

第七条申报教授任职资格，具备本专业大学本科及以上学历（学位），取得副教授任职资格，担任副教授五年及以上;或获得博士学位，取得副教授任职资格，担任副教授二年及以上。

四、教学工作条件

第八条申报讲师任职资格，担任1门课程的讲授或其他环节的教学辅助工作，并完成岗位职责要求的其他教学工作任务。

第九条申报副教授任职资格，须承担二门及以上课程的讲授（具有硕士、博士点的普通高等学校的教师须承担一门本科课程），年均教学时数不低于240学时（具有硕士、博士点普通高等学校的教师其本科课程的课堂教学时数不低于70%），且具有担任二年及以上班主任或兼职辅导员的经历，并完成岗位职责要求的其他教学工作任务。

第十条申报教授任职资格，须承担二门及以上课程的讲授（具有硕士、博士点的普通高等学校的教师须承担一门

本科课程），年均教学时数不低于160学时（具有硕士、博士点普通高等学校的教师其本科课程的课堂教学时数不低于50%），并完成岗位职责要求的其他教学工作任务。

第十一条以科研、管理和科技开发为主的教师，需至少担任一门课程（具有硕士、博士点的普通高等学校的教师须承担一门本科课程），年均课堂学时数不低于72学时（具有硕士、博士点的普通高等学校的教师其本科课程课堂教学时数不低于30%）。

从事学生思想政治教育的教师，年平均课堂学时数不低于54学时，担任的党课、团课、辅导课、指导学生社会实践按课堂学时数计算；对达不到上述规定学时数的特殊专业课教师，可根据教学大纲要求确定相应学时数，并写专题报告报省教育厅审核认可。

五、专业技术业绩评审条件

第十二条讲师任职资格，应系统地掌握本学科的基础理论，认真钻研教学方法，在教学实践中观点正确，并符合下列条件：

（一）教学业绩条件：

教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件一），教学评价积分应达80分及以上。

（二）学术成果条件符合下列条件之一：

1、公开发表学术论文2篇或核心期刊论文1篇。

2、参编已出版使用的著作或教材，个人撰写二万字以上，并公开发表学术论文1篇。

3、获校级优秀科研成果、优秀教学成果奖；或参加完成的科研课题、项目或研究成果获地（厅）级以上科技成果奖或教学成果奖（证书获奖者），并公开发表学术论文1篇。

4、取得1项发明专利或应用新型专利或外观设计专利。

5、获校级以上优秀教师或优秀教育工作者称号；学生思想政治教育教师申报思政学科，需获校级以上优秀党务工作者、优秀思想政治工作者、优秀“两课”教师、师德标兵、教书育人先进个人、优秀辅导员、指导学生社会实践的先进个人等。以上均要求公开发表学术论文1篇。

第十三条副教授任职资格，应对本学科具有系统、坚实的理论基础和比较丰富的教学与实践经验，能及时掌握本学科发展动态，有不断更新知识的能力，任现职以来参与过厅级及以上科研课题的研究（高职、大专院校可不作要求），并具备以下条件：

（一）教学业绩条件：

1、教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件一），教学评价积分应达85分及以上。

2、公开发表1篇教改论文（具备本条件的在学术成果条件中相应减除1篇学术论文要求），或作为主要参与者获得过校级及以上教学成果奖，或作为主要参与者参与过校级及以上精品课程建设，或作为课题组主要成员参与过校级及以上教学改革项目的研究，或作为主要成员参与专业课程的建设；高职、大专学校的教师在工厂、企业、事业单位或实习实训基地的工作实践（如实习、实训、设计、社会调查等）累计达6个月及以上。

（二）学术成果条件符合下列条件之一（以科学研究、科技开发为主的教师符合下列1、2、3、5、6款之一）：

1、发表较高水平的学术论文：文科5篇、理工农医科3篇，其中有2篇发表在核心期刊上。以科学研究、科技开发为主的教师，发表较高水平学术论文：文科8篇、理工农医科5篇，其中有3篇发表在核心期刊上。

普通本科院校中担任公共政治课、公共德育课、公共体育课，公共基础课和思想政治教育的教师及专科学校、高职院校、成人高校的教师，发表较高水平的学术论文，其中：文科5篇、理工农医科3篇，其中核心期刊论文1篇。外语、艺术课教师发表较高水平论文4篇，其中核心期刊论文1篇。

专科学校、高职院校的学生思想政治教育教师申报思政学科，需获得省（部）级以上优秀党务工作者、优秀思想政治工作者、优秀“两课”教师、师德标兵、教书育人先进个人、优秀辅导员、指导学生社会实践的先进个人等，且发表较高水平论文4篇。

2、出版过有较高水平的著作或教材1部，其中：文科十五万字、理工农医科（含艺术、体育、外语）十万字以上；或主编过高校教材1部二十万字以上，个人在其中完成五万字以上；或参编较高水平的著作或教材，文科二十五万字、理工农医科（含艺术、体育、外语）十八万字以上；或艺术、体育、外语教师个人作品专集1部（30件以上），以上均还要求发表核心期刊学术论文1篇。外语教师独立翻译过1部或主译过2部公开出版的文学名著或学术著作十

万字以上，且发表有较高水平学术论文2篇，其中核心期刊学术论文1篇。以科学研究、科技开发为主的教师，出版过有较高水平的著作1部（20万字及以上），且发表有较高水平学术论文3篇，其中核心期刊学术论文2篇。

3、国家发明奖、自然科学奖四等奖的第一获奖者；或省（部）级相应奖项三等奖、哲学社会科学奖三等奖的第一获奖者，省级优秀教学成果二等奖的第一获奖者；或按《省(部)级科技进步奖获奖计分表》（附件二）计算达到20分以上者。以科学研究、科技开发为主的教师还需发表核心期刊论文1篇。

4、发表较高水平学术论文2篇（其中核心期刊学术论文1篇），参编较高水平的著作或教材五万字以上，科研获奖计分10分以上。

5、主持省（部）级以上科研课题或工程项目，完成后通过相应组织鉴定，获得较高评价，有较好的社会、经济效益，并发表较高水平的学术论文，文科3篇、理工农医科2篇，其中核心期刊学术论文1篇。以科学研究、科技开发为主的教师主持省（部）级以上科研课题或工程项目，完成后通过相应组织鉴定，获得较高评价，有较好的社会、经济效益，并发表较高水平的学术论文4篇，其中核心期刊学术论文2篇。

6、在科技成果推广等工作中做出较大贡献，取得较显著社会、经济效益，近五年来新增利税50万元以上（提供发票和县级以上税务部门证明），并在核心期刊上发表学术论文2篇。以科学研究、科技开发为主的教师在科技成果推广等工作中做出较大贡献，取得较显著社会、经济效益，近五年来新增利税50万元以上（提供发票和县级以上税务部门证明），并在核心期刊上发表学术论文3篇。

7、音乐、美术、设计、戏剧、舞蹈、雕塑教师有2件（组）作品获省（部）级（指省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的参展、参演）三等奖，或1件作品获省（部）级二等奖、或2件作品被核心期刊刊用，以上均还要求发表较高水平的学术论文2篇（其中1篇为核心期刊论文）；或有省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的较高水平的专场表演（2人以下或第一导演、编剧）、作品展览（个人）2场次，且发表较高水平的核心期刊学术论文1篇。

8、音乐、戏剧、舞蹈教师有3件（首）音乐作品（含创作作品）被省级以上电台、省电视台录制并公开播放，或主教的学生在全国专业比赛获二等奖，省（部）级比赛获一等奖；或美术、设计、雕塑教师有2件（组）作品被选入全国美术、设计类作品展（指省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的展览），或有3件（组）作品被省（部）博物馆、美术馆收藏；或设计教师承担省（部）级设计项目或中标二次设计项目，设计方案被采用和实施，以上均要求发表较高水平学术核心期刊学术论文1篇。

9、体育教师获得国家级裁判称号；或所训运动队（员）经过二年主训，在全国大学生运动会上获得1枚银牌或2枚铜牌，以上均还要求发表较高水平的学术论文2篇，其中核心期刊论文1篇。

（三）特殊业绩评审条件。对达不到本条

（二）款的要求，符合下列条件之一，可直接申报评审：

1、省直属高校获得30年教龄荣誉证书者，曾担任过一届及以上班主任或四年的兼职辅导员，近5年来授课总课时在1000学时以上，教学效果得到同行及学生公认，取得高校讲师任职资格15年以上,任现职以来，获得过国家级优秀教师或省级优秀教学成果奖（一等奖排名前六名、二等奖排名前二名、三等奖排名第一名），或国家级规划教材第一主编，或相关教书育人方面获国家级行政部门奖励或表彰，或指导在校学生在本专业获国家级行政部门奖励或表彰。

高职高专和地区本科院校获得30年教龄荣誉证书，曾担任过一届及以上班主任或二年及以上兼职辅导员，近5年来授课总课时1000学时及以上，教学效果得到同行及学生公认，取得中级职称任职资格15年以上（含高校讲师任职资格5年以上）,任现职以来，获得省级以上优秀教师或优秀教学成果奖（一等奖排名前七名、二等奖排名前三名、三等奖排名第一名），或省级以上规划教材第一主编，或相关教书育人方面省级及以上行政部门奖励或表彰，或指导在校学生在本专业获省级及以上行政部门奖励或表彰。

2、教学工作量饱满，任现职以来年均课堂教学时数在300学时及以上，教学效果优秀，按《教学质量评估指标体系》（附件一），教学评价积分达96分及以上（需提交主要任教本、专科课程一节课的授课光盘并经校级学术机构评审通过）。指导学生获得省级行政主管部门主办的教学或实践技能或专业大赛一等奖或二等奖三次及以上。

3、在省属高校35周岁以下有突出贡献的青年教师，任现职以来，曾担任过一届班主任或辅导员，教育教学效果优良，获国家级科技进步二等奖或国家级优秀教学或教研成果奖一等奖排名前二名，或国家级规划教材第一主编，以上均要有12篇本专业创见性论文在本专业核心期刊上发表。

在高职高专和地区本科院校35周岁以下有突出贡献的青年教师，任现职以来，曾担任过一届班主任或辅导员，教育教学效果优良，获省级科技进步一等奖或省级优秀教学或教研成果奖一等奖排名前二名，或省级以上规划教材第一主编，以上均要有12篇本专业创见性论文在本专业核心期刊上发表。

第十四条教授任职资格，应对本学科具有广博、坚实的理论基础和丰富的教育教学经验，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态，是校内该学科公认的学术或教学骨干，参与省级及以上科研项目的研究或主持厅级及以上项目的研究，并具备以下条件：

（一）教学业绩条件：

1、教学效果优秀，按《教学质量评估指标体系》（附件一），教学评价积分应达90分及以上。

2、公开发表2篇教改论文（具备本条件的在学术成果条件中相应减除2篇学术论文要求），或作为第一主持人获得过校级教学成果奖及以上（或省级优秀教学成果奖证书获得者），或主持过校级精品课程建设（作为主要成员参与过省级及以上精品课程建设），或主持过校级教学改革项目的研究（作为主要成员参与过省级及以上教学改革项目的研究），或主持过校级专业课程的建设（作为主要成员参与过省级及以上专业课程的建设），或高职、大专学校的教师在工厂、企业、事业单位或实习实训基地的工作实践（如实习、实训、设计、社会调查等）累计达6个月及以上。

（二）学术成果条件符合下列条件之一（以科学研究、科技开发为主的教师符合下列1、2、3、4、5款之一）：

1、发表创见性的论文：文科10篇、理工农医科7篇，其中有4篇发表在核心期刊上。以科学研究、科技开发为主的教师10篇，其中核心期刊6篇。

2、出版过有创见性的学术著作或教育部统编高校教材1部，其中：文科三十万字、理工农医科二十万字以上；或主编出版过创见性的高校教材2部（共四十万字）及以上，个人在其中完成字数累计十五万字及以上，以上均还要求发表创见性核心期刊3篇。外语教师独立翻译过1部或主译过2部公开出版的文学名著或学术著作二十万字以上，且发表创见性论文6篇（其中有3篇发表在核心期刊上）。以科学研究、科技开发为主的教师，出版过有较高水平的著作1部（30万字及以上），且发表有较高水平学术论文6篇，其中核心期刊学术论文4篇。

3、国家发明奖、自然科学奖、科技进步奖三等奖第一获奖者；或省（部）级相应奖项和哲学社会科学优秀成果奖二等奖的第一获奖者；或省级优秀教学成果一等奖的第一获奖者；或按《省(部)级科技进步奖获奖计分表》（附件

二）计算达到40分以上者。以科学研究、科技开发为主的教师还须发表核心期刊论文2篇。

4、主持国家自然科学基金、社会科学基金或国家级的其它重大科研课题或工程项目1项，或主持省（部）级重点攻关课题或工程项目2项，或省部级项目或课题3项及以上，完成后经相应组织鉴定，达国内领先、国际先进水平，并有显著的社会、经济效益，且发表创见性论文5篇（其中有2篇发表在核心期刊上）。以科学研究、科技开发为主的教师主持国家自然科学基金、社会科学基金或国家级的其它重大科研课题或工程项目1项，或主持省（部）级重点攻关课题或工程项目2项，或省部级项目或课题3项及以上，完成后经相应组织鉴定，达国内领先、国际先进水平，并有显著的社会、经济效益，且发表创见性论文5篇（其中核心期刊论文4篇）。

5、在科技成果推广方面做出重大贡献，取得显著社会、经济效益，近五年来新增利税500万元（提供发票和县级以上税务部门证明），且有3篇论文发表在核心期刊上。以科学研究、科技开发为主的教师在科技成果推广方面做出重大贡献，取得显著社会、经济效益，近五年来新增利税500万元（提供发票和县级以上税务部门证明），且有5篇论文发表在核心期刊上。

6、艺术、体育、外语教师出版有创见性的著作、教材1部（二十万字以上）；或高水平的个人作品专集1部（30件以上）；或主编公开出版有创见性的高校教材2部（四十万字以上），个人在其中完成十万字及以上，以上均还要求发表有创见性核心期刊论文2篇。

7、音乐、美术、设计、戏剧、舞蹈、雕塑教师有2件（组）作品获省（部）级（指省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的参展、参演）二等奖、或1件作品获省（部）级一等奖、或2件作品被核心期刊刊用，以上均还要求发表有创见性论文4篇（其中有3篇发表在核心期刊上）；或有省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的高水平的专场表演（2人以下）、作品展览（个人）3场次，且发表创见性的核心期刊论文2篇及以上。

8、音乐、戏剧、舞蹈教师有5件（首）音像作品（含创作作品）被省级以上电台、省电视台录制并公开播放，或主教的学生在全国专业比赛获一等奖，省（部）级比赛一等奖2次；或美术、设计、雕塑教师有3件（组）作品被选入全国美术、设计类作品展（指省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的展览），或有5件（组）作品被省（部）博物馆、美术馆收藏；或设计教师承担国家级设计项目或设计项目中标3次，设计方案被采用和实施，以上均还要求发表创见性的核心期刊学术论文2篇及以上。

9、体育教师所训运动队（员）经过二年主训，在全国大学生运动会上取得1枚金牌或2枚银牌或3枚铜牌，且发表创见性的核心期刊论文3篇及以上。

（三）特殊业绩评审条件。对达不到本条

（二）款的要求，符合下列条件之一，可直接申报评审：

1、省直属高校获得30年教龄荣誉证书，担任过一届及以上班主任或四年及以上兼职辅导员，近5年来授课总学时1000学时及以上，教学效果得到同行及学生公认，取得副教授任职资格10年及以上,任现职以来，获得过国家级优秀教学或教研成果奖（一等奖排名前三名、二等奖排名第一名），或国家级规划教材第一主编，或相关教书育人方面获国家级行政部门奖励或表彰，或指导在校学生在本专业获国家级行政部门奖励或表彰。

高职高专和地区本科院校获得30年教龄荣誉证书，曾经担任过一届及以上班主任或三年及以上兼职辅导员，近5年来授课总学时1000学时及以上，教学效果得到同行及学生公认，取得副高级职称任职资格10年及以上（含副教授任职资格5年及以上）,任现职以来，获得省级以上优秀教学或教研成果奖（一等奖排名前三名、二等奖排名第一名），或省级以上规划教材第一主编，或相关教书育人方面省级及以上行政部门奖励或表彰，或指导在校学生在本专业获省级及以上行政部门奖励或表彰。

2、教学工作量饱满，任现职以来年均课堂教学时数在300学时及以上，教学效果优秀，按《教学质量评估指标体系》（附件一），教学评价积分达98分及以上（需提交主要任教本、专科课程一节课的授课光盘并经校级学术机构评审通过）。指导学生获得国家级行政主管部门主办的教学或实践技能或专业大赛一等奖或二等奖三次。

3、在省属高校35周岁以下有突出贡献的青年教师，任现职以来，曾担任过班主任或辅导员，教育教学效果优良，获国家级科技进步二等奖或国家级优秀教学或教研成果奖一等奖排名前二名，或国家级规划教材第一主编，以上均要有15篇本专业创见性论文在本专业核心期刊上发表。

在高职高专和地区本科院校35周岁以下有突出贡献的青年教师，任现职以来，曾担任过班主任或辅导员，教育教学效果优良，获省级科技进步一等奖或省级优秀教学或教研成果奖一等奖排名第一名，或省级以上规划教材第一主编，以上均要有15篇本专业创见性论文在本专业核心期刊上发表。

五、破格条件

第十五条对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员，任助教两年（硕士学位人员在本单位从事教学工作满1年）以上可破格申报讲师任职资格。破格申报讲师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件之一：

1、省（部）级科技进步奖三等奖（前三名）、二等奖（前五名）、一等奖（前八名）的证书获得者；省（部）级优秀教学成果奖或哲学社会科学优秀成果奖三等奖（前二名）、二等奖（前三名）、三等奖（前五名）的证书获得者或地（厅）级科技成果一等奖的第一获奖者。

2、发表有较高水平论文3篇（其中有2篇发表在核心期刊上）。

3、共同撰写出版的有较高水平的著作或教材（个人完成文科十万字、理工农医科五万字以上），并发表核心期刊论文1篇。

第十四条对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员，任讲师职两年以上可破格申报副教授任职资格。破格申报副教授任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件之一：

1、国家科技进步奖、自然科学奖、发明奖三等奖（星火奖为二等奖）的第一、二获奖者，或省（部）级科技进步二等奖（星火奖为一等奖）的第一、二获奖者，或省（部）级优秀教学成果一等奖的第一、二获奖者，或省哲学社会科学优秀成果一等奖的第一、二获奖者。

2、出版过学术专著1部（文科二十五万字、理工农医科十五万字以上），并公开发表核心期刊论文2篇及以上。

3、在核心期刊上发表较高水平学术论文6篇。

第十五条对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员，任副教授两年以上可破格申报教授任职资格。破格申报教授任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件之一：

1、国家发明奖、自然科学奖、科技进步奖二等奖的第一获奖者，或省（部）级一等奖的第一获奖者，或国家级优秀教学成果一等奖的第一获奖者。

2、出版过有创见性的学术专著2部(文科共四十万字、理工农医科共30万字以上)，且公开发表核心期刊论文3篇及以上。

3、在核心期刊上发表过有创见性的高水平的学术论文10篇。

六、附则

第十六条本《条件》为高校评审中、高级教师职务任职资格必须具备的基本申报评审条件。各校应根据工作需要，在符合本《条件》的教师中择优申报评审；对获得省（部）级以上的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者等称号的教师，具有担任高校辅导员、班主任工作经历的教师，应在符合本《条件》的前提下优先申报评审；在任现职期间，支援农村（乡镇及其以下）教学工作一年以上的教师，可提前一年申报评审上一级教师职务任职资格。对引进的副高级以上人员，符合本条件的“基本条件”和“学历资历条件”，在新工作岗位从事教学工作满1年的，可直接认定为相应级别的任职资格。对成建制升格为高职高专的学校，两年内可直接申报转评。

第十七条本《条件》中所称论文是指有国内统一刊号（CN）的学术期刊，包括高校公开发行的学报，出版社公开出版的论文集。

本《条件》中所称“核心期刊”是指北京大学图书馆最新出版的《中文核心期刊目录》刊登的学术期刊。本《条件》中所称的著作、教材是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的著作、教材。

本《条件》中提到的著作、教材、论文及科研课题、项目系指本专业的，其作者（完成人）都是指独立或排名第一。

本《条件》中所称的学时数是指课堂学时数和按其它教学环节（指带学生实习，指导学生实验，指导毕业论文，毕业设计，作学术讲座，批改作业）折算的课时数，特别注明的除外。

本《条件》中所称的字数，除注明的外，均指个人独立完成的字数。

本《条件》中规定的著作、教材，文科4万字、理工农医科3万字以及获得的专利1项可折抵1篇论文；但折抵的论文以及在论文集、增刊、报纸上发表的学术论文总数，文科最多不能超过2篇，理工农医科不能超过1篇。

本《条件》中所称的学生思想政治教育教师是指：分管学校学生思想政治教育工作的校一级领导干部；学校主管学生工作部门（宣传部、学生工作部、学生处、团委、组织部）中，从事思想政治教育的有关人员；各院系从事学生工作的党总支（党委）正副书记、团总支（团委）书记、学生辅导员等。

第十八条本《条件》由省人社厅、省教育厅负责解释。

第十九条本《条件》自发布之日起执行。《贵州省高等学校中、高级教师职务任职资格申报评审条件》（黔人通

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件 篇3

甘职改办[2001]12号

各地（州、市）人事处（局）、职改办，省直各部门人事处、职改办，中央在甘有关单位：

为了全面了解、准确评价申报评审高级专业技入职务任职资格人员的专业理论知识和学术、技术水平，核查、鉴别业结、成果真伪，进一步完善社会化人才评价机制，现对申报评审高级专业技术职务任职资格人员答辩办法规定如下：

一、答辩对象

（一）凡高校教师、自然科学研究、社会科学研究、卫生技术、工程技术、农业技术、新闻专业、出版专业、图书资料专业、文博专业、经济专业、会计专业、审计专业、统计专业、中专教师、技校教师、实验人员（不含中学实验人员）、档案专业、翻译专业、律师专业）公证专业申报评审正、副高级职务任职资格的人员，应参加答辩。

（二）申报评审中学教师（含中学实验人员）、体育教练、广播电视播音专业、艺术专业、工艺美术专业高级职务任职资格的人员是否进行答辩，采取何种方式答辩（如对中小学教师观摩、听课等；对广播电视播音人员要求提交录音、录像带或现场播音等）。由高评会所在部门决定。

（三）以上专业中凡国家实行考评结合的，接国家考评办法执行。

二、组织管理

（一）答辩工作在省职改办的统一领导下，由高评会所在部门人事处、职改办管理，高评会专业学科组（答辩小组）具体实施。

（二）答辩小组以高评会专业学科组成员为主，吸收同行高级专家组成。没有专业学科组的高评会，由高评会委员和高评会所在部门聘请具有高级职务任职资格的同行专家共同组成答辩小组，答辩小组一般3-5人，其中同一单位专家不超过1/2。答辩由学科组组长（答辩小组组长）主持。

（三）答辩小组组成人员不对外公布。

（四）答辩场所、记录、计时、计分等工作由高评会所在部门安排办理。

三、答辩程序及内容

考评答辩应精心组织，抓住重点，客观公正，结果准确。

（一）答辩人汇报

1、简述本人学历（含毕业学校、毕业时间）、专业工作年限、任低一级职务年限及工作经历等基本情况。

2、简述自己任现职以来的主要专业技术成绩、贡献（包括发表论文、出版专著、完成项目、成果获奖等）。

3、介绍代表本人最高学术、技术水平的论文、专著或已公开发表的项目、成果技术报告等作品的主要内容和学术价值。

4、简要汇报指导下级专业技术人员工作和学习情况。

5、简述本专业学科发展现状、本人今后开展专业技术工作的思路、设想和计划。

6、汇报自己认为需要介绍的其它情况。

答辩人汇报时要注意基本情况应简单、准确，工作成绩以任现职以来的为主。对与他人合作完成的成果、项目、论文、论著等，必须说明本人的作用、地位、排名。汇报内容必须真实有据，不得弄虚作假。

（二）专家考评

1、必查内容：

（1）对答辩对象学历等基本情况及专业技术工作业绩、发表论文、完成成果情况等，有疑问的地方进行核查、质疑。

（2）对论文（专著、技术报告）论点、论据的正确性、科学性、学术价值及学术水平进行质询。

（3）对已获得省、部级以上科技进步、自然科学、发明创造、星火科技、农业丰收、农业技术推广、优秀勘察设计、优秀教学成果等奖的人员，重点考核本人在该成果中所起的作用，掌握完成该成果的技术水平情况等。

2、抽查内容：

（1）刚对本专业省内外、国内外发展状况、学术走向、派别及其代表人物等提问。

（2）了解培养下一级专业技术人员的人数、时间、培养方式及结果、成效等。

（3）对外语专业人员的外语进行面试。对高教、科研及其它专业人员的外语根据需要进行抽测。

3、判定：

（1）基本情况和论文论著、业绩成果等填报是否真实；

（2）基础理论知识是否达到相应高级职务水平；

（3）综合业务能力是否达到相应高级职务标准。

（4）专业技术工作业绩是否达到相应高级职务任职条件。

4、答辩是职称工作的重要环节，要注意对假文凭、假论文、假成果及挂名论文、挂名成果的核查、鉴别。对填报不实或有疑问的，要认真核查清楚。对学历、论文、业绩成果等方面有弄虚作假现象的，不提交高评会评审。

（三）计时。

答辩每人用半小时左右，其中答辩对象汇报不得超过15分钟。到时应打铃终止汇报。

（四）计分。

答辩对象退场，答辩小组合议后，由专家按百分制各自打分。各专家打分之和除以打分专家人数，所得平均分，即为最后得分，也允许用答辩小组专家无记名投票的方式，决定答辩是否通过。

四、答辩结果及使用

（一）答辩对象最后得分低于60分，或有1/2以上（含1/2）专家打分低于60分，为不通过。

（二）使用无记名投票表决办法的，有1/2以上（含1/2）专家投否决票，为不通过。

（三）答辩未通过人员，不提交高评会评审。

五、要求

（一）高评会所在部门人事处、职改办要周密安排好答辩工作，答辩应规定场所，集中进行。答辩对象的评审对料应适时提前送交答辩小组成员审阅。

（二）答辩小组专家应认真审阅答辩对象的材料，在掌握全面情况的基础上，拟定好答辩质询的题目。答辩应注意宽严适度，既要严格坚持各项评审条件、标准，确保质量，又要有才利于选拔优秀人才，为中青年优秀骨干脱颖而出创造条件。

（三）答辩人员应准时到场。无故不参加答辩者，不提交高评会评审。

六、本办法自下发之日起执行。原“甘肃省评审高级专业技术职务任职资格考评答辩办法（试行）”不再执行。

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件 篇4

福建省“小中高”教师评审考核情况表 学校（单位）_______________

厅局、高校负责考核填写。说课、论文答辩情况由设区市教育局填写。

2、完成教学工作量情况应写明任小学高级教师职务以来所教学科、年级、教学工作量、教师工作量。

附件3：

福建省申报“小中高”教师职务任职资格人员简明情况汇总表

注：本表请用电子表格打印，并附软盘。填表人：联系电话：

附件5：

福建省申报“小中高”教师职务任职资格评审材料清单

2、本清单可作为材料袋封面。

注：

1、科研成果若与他人合作，或作者是笔名，应出具单位或合作者证明。

3、材料（除代表作外）复印件均须经本单位审核盖章，并注上系原件复印字

样。

学校经办人员联系电话：

福建省小学教师申报中学高级教师职务评审简明表

学校（单位）名称：填报时间：年月日

填表说明：

1、教育类别指全日制普通教育、函授、电大、夜大或网络教育、自考等成人教育。

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件 篇5

课、答辩（考试）工作安排的通知

http://2011-5-11

晋教人[2011]13号

各市教育局，省直有关单位，厅直属中小学校：

为使我省中学高级教师专业技术职务任职资格的评审程序和内容更加客观、公平、公正，激励广大中小学教师加强专业知识学习，研究课程教学体系，不断创新教学方法，提升驾驭课堂教学的能力，在总结2010年讲课、答辩（考试）工作的基础上，现将2011年评审中学高级教师专业技术职务任职资格的讲课、答辩（考试）工作安排通知如下，请遵照执行。

一、讲课安排

从今年起，取消委托各市中评委对所在市评审中学高级教师专业技术职务任职资格的一线教师进行听课评价，所有参评中学高级教师任职资格人员的听课评价统一由教育厅职称办安排。评委由厅职称办组织，讲课时间安排在暑假期间。请各市在7月15日前将参评人员申报的详细学科情况报厅职称办。省直部门办的中小学校、厅直中小学校的参评教师按属地向市教育局申报详细学科情况。讲课时间与地点另行通知（见附表1）。小学、幼儿园教师晋升中学高级教师专业技术职务任职资格的讲课，全部安排在太原进行，分别在小学、幼儿园与学生一起随堂进行，评委和地点由厅职称办组织安排。非一线教师（指专职从事学校管理、电教、招生、督导、仪器等非课堂教学的人员），今年由以往的专题论述（述职）改为笔试，重点考察其教育管理专业理论和政策水平。笔试时间和地点厅职称办统一组织安排。

二、答辩（考试）安排

2011年的答辩（考试）仍采用闭卷形式进行，按中小学开设的课程学科命题。命题范围是：参评教师对任教学科教材处理，教育教学方法，专业知识能力等。

非一线教师的命题范围是：教育理论，教育方针、政策，教育管理方面的论述等。答辩（考试）时间为：2011年6月26日上午9时—11时。请各市务于6月15日前将参加答辩（考试）人数分学科统计报厅职称办。（见附表2）

答辩（考试）成绩约10日左右通知各市。

三、讲课、答辩（考试）成绩的评价等级和使用要求

讲课评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。85分以上为优秀，84—75分为良好，74—60分为合格，59分及以下为不合格。

答辩（考试）成绩分为优秀、合格、不合格三个等级。85分以上为优秀，84一60分为合格，59分及以下为不合格。

破格晋升者，讲课、答辩（考试）成绩均须达到优秀等级。

农村初中、贫困县学校一线教师学历为专科，任中学一级教师职务8年以上、教龄在20年以上晋升者，讲课成绩须达优秀等级，答辩（考试）成绩须在合格以上。

正常晋升者，讲课、答辩（考试）成绩须在合格以上。

讲课、答辩（考试）成绩不符合上述要求者，高评委会上一票否决。

附件：

1、2011年晋升中学高级教师职务讲课分类统计表2、2011年晋升中学高级教师职务答辩（考试）人员统计表

3、课堂教学评价表

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件 篇6

2013湖北省党校教师高级职务任职资格评审通过人员名单

（共26人）

武汉市（3人）

副 教 授：薛金华 陈俊秀 马皓莹 十堰市（1人）教 授：王荣彪 宜昌市（1人）教 授：付承菊 襄阳市（1人）高级讲师：魏明涛 荆门市（2人）教 授：刘良军 副 教 授：郭 强 咸宁市：（1人）高级讲师：陈长风 随州市（1人）副 教 授：杨世勇 恩施州（1人）教 授：周宗平武汉铁路局（1人）副 教 授：刘晓莉 武钢集团公司（2人）

副 教 授：蒋雪群 陈 瑛 省团校（2人）教 授：操亦娈 副 教 授：魏 毅 省直机关工委（3人）

教 授：王爱君 刘元玉 副 教 授：李 凯 省委党校（7人）

教 授：王鹏程 崔光胜

副 教 授：董 毅 姜 涛

周吟吟 1

王 辉 曦

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件 篇7

意见

四川省职称改革工作领导小组 川职改办〔1996〕6号

关于转发四川省教委《四川省中小学破格评审教师职务 任职资格推荐条件的试行意见》的通知

经审查，原则同意省教委拟定的《四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见》，现转发给你们，望认真贯彻执行。

一九九六年二月二十六日 附：

四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见

为了不拘一格选拔人才，积极为中小学有突出贡献的教师，特别是中青年优秀教师脱颖而出创造良好的条件，激励他们勤奋上进，教书育人，为社会主义建设培养更多的建设者和接班人，参照川职改(1992)69号文《四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件(试行)》的精神，结合我省中小学教育教学的特点，现就我省中小学破格评审高、中级教师职务的推荐条件提出如下试行意见：

一、破格评审高、中级教师职务的推荐对象

不具备国家颁发的中小学教师职务试行条例规定的任职年限，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出，符合下列推荐条件的，可破格推荐评审相应的高、中级教师职务任职资格。

二、破格评审高、中级教师职务任职资格推荐条件(一)破格推荐评审高、中级教师职务任职资格的教师，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法。忠诚人民教育事业，认真贯彻执行教育方针，模范履行教师职责，坚持用社会主义、集体主义、爱国主义对学生进行教育，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表。

(二)符合本条件(一)的要求，任现职以来，具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学高级教师职务任职资格。

1、精通业务。严谨治学，具有精湛的教学艺术，教学效果特别显著，为大面积提高教学质量做出了显著贡献；在省、市、地、州教育部门组织的教学观摩活动中，上示范课、公开课、研究课，其教学艺术、教学效果得到同行专家的公认，获省教委教学一、二等奖。

2、运用教育学、心理学理论指导学生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长，转变学生思想工作经验丰富，成绩显著，〔JP2〕写出了理论联系实际的具有较高水平的思想政治教育研究论文，并在省级公开发行的学术刊物(即有CN或ISSN编号的刊物)上发表，或有专著正式出版，得到同行专家公认。〔JP〕

3、国家教委、人事部授予的全国教育系统劳动模范，或被列为省、市、地、州掌握的优秀青年骨干教师，已任中学一级教师职务三年以上者。

4、获得省、部级自然科学、社会科学优秀科研成果奖一等奖以上一项或二等奖以下两项的主研人员。

5、在教育教学改革与实践方面取得了显著成绩，对本学科的教育教学研究与指导具有独到之处，对提高本学科的教育教学质量成绩卓著，在本地区或省内有一定的影响，所形成的论文得到同行专家的公认，获省教委教育教学改革优秀成果一、二等奖及以上项目的主研人员。

6、在教育教学研究中提出了有重大学术价值的理论、观点，或创立了新的教学模式和方法，在全省有一定的示范和推广价值，获省教委教育教学研究优秀成果一、二等奖及以上项目的主研人员。

7、在教材建设中，主持编写或主编的教材和教学参考书(不含习题册)，经省教委教材审查委员会审查，并在省内推广使用，效果显著。

8、获省政府授予的中学特级教师荣誉称号。

(三)符合本条(一)的要求，任现职以来具备下列条件之一者，可破格推荐评审中级教师职务任职资格。

1、具有系统的、扎实的理论知识，教学艺术有特色，教学效果显著，为大面积提高教学质量取得了突出成绩；在地、县教育部门组织的教学观摩活动中，上示范课、公开课、研究课，其教学艺术、教学效果得到同行专家的公认，获市、地、州教育行政部门教学一、二等奖。

2、善于运用教育学、心理学理论指导学生思想政治教育，在班主任工作和转变学生思想工作经验丰富，成绩突出，写出理论联系实际的具有一定水平的政治教育研究论文，并在市、地、州及以上公开发行的学术刊物上发表，得到本地区同行专家公认。

3、受部委、省表彰的优秀教师，或被列为省、市、地、州掌握的优秀青年骨干教师，其教师职务不到中学一级、小学高级教师职务者。

4、获得省、部级自然科学、社会科学优秀科研成果奖的参研人员；获省级部门、市、地、州自然科学、社会科学优秀科研成果奖一等奖及以上的主研人员。

5、在教育教学改革与实践方面取得了优异成绩，对本学科的教育教学研究与指导具有新的见解，对提高本学科的教育教学质量成绩显著，在本县或地区内有一定的影响，所形成的论文得到同行专家的公认，获市、地、州及以上教育行政部门教育教学改革优秀成果一、二等奖的主研人员。

6、在教育教学研究中提出了有一定学术价值的理论、观点，或创立了新的教学模式和方法，在市、地、州范围内有一定的示范和推广价值，获市、地、州及以上教育行政部门教育教学研究优秀成果一、二等奖的主研人员。

7、在教材建设中，参与编写或主编的教材和教学参考书(不含习题册)，经省教委教材审查委员会审查，并在省、地内推广使用，效果显著。

8、获省政府授予的小学特级教师荣誉称号。

三、推荐条件只作为不具备中小学教师职务试行条例规定的任职年限的教师评审高、中级教师资格时，所在单位和主管部门推荐掌握的条件，而不是这部分破格评审教师的评审条件。他们的评审条件与其他教师一样，由相应评委会按中小学教师职务试行条例规定的任职条件(不含任职年限)全面掌握，不得以推荐条件代替评审条件。

四、破格晋升高、中级教师职务的人员，除根据省财政厅、人事厅、物价局、教委《关于贯彻执行四川省人民政府〈关于继续稳定中小学教师队伍的通知〉有关问题的实施意见》(川教人〔1994〕160号)第四条规定，30岁及以下晋升中学一级、小学高级教师职务和35岁及以下晋升中学高级教师职务的省、市、地、州掌握的优秀青年骨干教师，经同级人事职改部门认可，聘任相应职务可不占本单位专业技术职务限额外，其余破格晋升人员均应占本单位(或系统)专业技术职务限额。

五、破格推荐高、中级教师职务任职资格的人员，由市、地、州，或县(区)教委(教育局)填报《四川省中小学教师破格推荐条件审查表》(附件)一式五份，连同其它评审材料，按规定程序分别报高、中级评委会评审。

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件 篇8

http://期刊发表的本专业学术或教学文章。

（2）教学成绩显着，获得省（部）级表彰的优秀教师、先进教育工作者。并提交一篇以上CN期刊发表的本专业学术或教学文章。

（3）教学业绩突出，获得市级表彰的优秀教师、先进教育工作者。并提交两篇以上CN期刊发表的本专业学术或教学论文。

（4）在教学研究方面有成果和创新，提交三篇以上CN期刊发表的本专业学术或教学论文。（5）参加过省级以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，承担的编撰任务已经完成，同时教材、教参已公开出版使用（附原件或任务批件）；或编写已交付使用、公开发行的教材、教学参考书（独立完成5万字以上）；或自编校本教材（本人承担5万字以上），经学校组织审定（附学校审定意见）在本校同学科使用、效果良好。并需提交一篇答辩论文。

B、从事专业课教学工作的教师

任现职期内，系统讲授两门以上课程（含实验、实训、见习课），年授课时数平均在300课时以上；兼职教师年授课时数平均在150课时以上；校级领导年授课时数平均在100课时以上。且具备下列条件之一：

（1）参加教育主管部门组织的技能比赛指导学生获省一等奖或国家二等奖及以上的教师；或教师本人参赛获得省二等奖，国家三等奖及以上；或本校教学评价中，在同级职务人员（20人以上）内被评为第一名，提交一篇以上CN期刊发表的专业（工种）技术或教学文章。

（2）获得省、部级表彰的优秀教师、专业带头人、骨干教师、教学能手、优秀班主任、先进教育工作者、劳动模范；或获得市级表彰的优秀教师、先进教育工作者。并提交一篇以上CN期刊发表的本专业（工种）技术或教学文章。

（3）使用现代教学手段创新教学方法，或在教研与生产结合方面成绩显着，获得市级以上教学名师、专业带头人、骨干教师、教学能手称号。并提交两篇以上CN期刊发表的本专业（工种）技术或教学文章。

（4）在教学研究、专业技术研讨方面有较高理论水平或发明创新，提交三篇以上CN期刊上发表的本专业论文。

（5）参加过省以上主管部门组织的统编教材、编写教参工作，承担的编撰任务已经完成，同时教材、教参已公开出版使用（附原件或任务批件）；或编写已交付使用、公开发行的教材、教学参考书（独立完成5万字以上）；或主编校本教材（本人5万字以上）经学校组织审定（附学校审定意见）在全校同专业使用。并提交一篇答辩论文。

(6)科技开发成果通过省级以上专业主管部门鉴定，被推广使用后，取得明显社会、经济效益，为单位年创收5万元以上；或为当地企业、农、牧、渔业、第三产业培养培训（指导、传授）技能型人才做出贡献，受到县级以上部门表彰奖励。并提交一篇答辩论文。

(7)具有专业实践经历与经验，获得高级专业技术职称资格证书，并提交一篇以上CN期刊发表的本专业技术或教学文章。

6、破格评审条件

不达晋升高级讲师规定的学历要求，专科学历从事本专业工龄满20年、或中专学历从事本专业工龄满25年的可破学历评审；不满规定晋升高级讲师任职年限，只比规定年限最多提前两年可破任期评审。不允许学历、任期双重破格。破格申报评审高级讲师的业绩成果条件是：近5年考核至少有一次为优秀的基础上，满足相应评审类型规定条件中的任意两条。

凡属破格申报评审的，要求在省高评会学科评议组的述课、答辩成绩为双优秀。

（二）讲师

1、思想政治条件

遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核在称职以上，担任班主任工作二年及以上者优先。

2、学历、资历条件（具备下列条件之一）

研究生获得博士学位，经考核合格，可初聘为讲师。

研究生获得硕士学位，取得助讲任职资格后，受聘助讲职务2年以上。或从事本专业工作3年以上，经考核合格，可初聘为讲师。

获得大学本科以上学历或学士以上学位后，取得助讲任职资格，并受聘助讲职务4年以上。

从事地方戏曲、舞蹈及其它特殊专业（工种）技术教学工作的教师，大学专科毕业，从事本专业工作10年以上，取得助讲任职资格后，受聘助讲职务4年以上。

以传技、艺为主，在本专业岗位工作满15年以上，具有中等职业教育及以上学历水平，取得助讲任职资格后，受聘助讲职务5年以上。

同等条件下，优先推荐担任班主任工作者。

3、外语条件

任现职以来，参加全国职称外语（古汉语、医古文）考试，取得C级以上合格证（成绩合格通知单），或当年（含上一年）省级补考成绩通知单。符合晋人职字[2007]45号文件规定的免试人员，须提供有效证件。

4、计算机应用、教师资格条件

参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得3个以上模块合格证书。

具有中等职业学校（高中）教师资格证，高等学校教师资格证。

5、业绩成果条件

独立讲授一门以上基础课或专业课程，完成学校规定的教学工作量，年平均授课不少于320课时。兼职教师年平均授课不少于160课时。且具备下列条件之一：

(1)参加教学大赛获省二等奖、市教学大赛一等奖及以上，或在本校教学评价中，同级职务人员（10人以上）内的第一名，或省级骨干教师、学科带头人。

(2)取得中级专业技术职务任职资格证书，与本人所从事的教学业务专业相同或相近，经考核胜任教学工作。

(3)积极参加教学实践，具有较强的实践操作技能。在实验室建设、科技成果应用推广、工程和工艺流程设计、技术创新等方面获得学校奖励两次以上，或市级以上表彰一次。

(4)任期内获得市级表彰的优秀教师、先进教育工作者、省优秀班主任。

(5)钻研教学业务，探讨教学规律，创新教学方法，在CN期刊发表本专业学术文章一篇，或自己撰写的教育教学研究报告、教学经验总结、教学案例（反思）两篇（1500字以上）。

(6)参加过省以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，本人撰写部分在一本书内完成一个完整篇章，或自编已交付学校使用、效果良好的教材、教学参考资料2万字以上。

（三）助理讲师

大学本科毕业，见习期满，取得相应教师资格证，经教学考核合格，可初聘为助理讲师职务。

（四）高级实验（实训）师

1、思想政治条件

遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核在称职以上。

2、学历、资历条件（具备下列条件之一）

（1）研究生获得博士学位，受聘实验（实训）师职务或从事实验（实训）工作2年以上。

（2）获得大学本科毕业以上学历或学士以上学位后，取得实验（实训）师任职资格，并受聘实验（实训）师职务5年以上。

（3）大学专科毕业后，取得实验（实训）师任职资格，并受聘实验师职务6年以上。

3、外语条件

任现职以来，参加全国职称外语（古汉语、医古文）考试，取得B级以上合格证（成绩通知单），或当年（含上一年）省级补考成绩通知单。符合晋人职字[2007]45号文件规定的免试人员，须提供有效证件。

4、计算机应用条件

参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得4个以上模块合格证书。

5、业务成果条件

主持一个实验室（实训基地）的工作，完成一门实验（实训）课程的教学工作，对实验或实训的仪器、设备进行检修、维护，完成学校规定的工作量。并符合下列条件之一：

(1)在全国组织的技能、技术比赛指导学生参加比赛获得一等奖；或本人获得国家三等奖及以上，省一等奖。提交一篇答辩论文。

(2)教学、科研成果获国家、省（部）级三等以上奖（额定的获奖人员）。提交一篇答辩论文。

(3)在技术创新、技能传授有突出成果，获得省（部）级技术成果鉴定或获得相应技术项目资助、奖励。提交一篇以上本专业学术论文。(4)参加编写已交付使用、公开发行的通用教材、实验（实训）指导书（其中独立完成3万字以上），或自编已交付学校使用、效果良好的实验（实训）指导书、参考资料4万字以上。提交一篇答辩论文。

(5)在CN期刊上发表本专业学术文章三篇以上。

(6)符合或达到专业课教师晋升高级讲师规定条件中的任何一条。

（五）实验（实训）师

1、思想政治条件

遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核在称职以上。

2、学历、资历条件(具备下列条件之一)（1）研究生获得硕士学位后，从事本专业工作2年以上，经考核合格，可初聘为实验（实训）师。

（2）获得大学本科毕业以上学历或学士以上学位后，取得助理实验（实训）师任职资格，并受聘助理实验（实训）师职务4年以上。

（3）大学专科毕业后取得助理实验（实训）师任职资格后，受聘助理实验（实训）师职务5年以上。

（4）中等职业学校毕业后，从事本专业工作15年以上，取得助理实验（实训）师任职资格，受聘助理实验（实训）师职务5年以上。

3、外语条件

任现职以来，参加全国职称外语（古汉语、医古文）考试，取得C级以上合格证（成绩通知单），或当年（含上一年）省级补考合格证书。符合晋人职字[2007]45号文件规定的免试人员，须提供有效证件。

4、计算机应用条件

参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得3个以上模块合格证书。

5、业绩成果条件

独立承担一门以上实验（实训基地）课程的教学任务，对实验室的仪器、设备进行检修、维护、保养，每年完成学校规定的工作量。且具备下列条件之一：(1)取得中级专业技术职务任职资格证书，与本人所从事的专业相同或相近，经考核胜任工作。

(2)具有较强的实践操作技能，在实验室（实训基地）建设、科技成果应用推广、工程和工艺流程设计、技术创新等方面获得学校奖励两次以上，或市级以上表彰一次，或参加及指导学生参加技能大赛获市级二等奖或省三等奖及以上。

(3)任期内获得市（厅）级表彰的先进教育工作者、省优秀班主任。

(4)钻研业务，在CN期刊发表本专业（工种）技术文章一篇，或自己撰写的实验（实训）报告、案例两篇（1500字以上）。

（六）助理实验（实训）师

甘肃省高等学校教师高级职务任职资格评审条件 篇9

2010-2-25 9:34:00

为做好我市工程技术职务中级任职资格的评审工作，根据专业技术职务试行条例的有关规定，并结合我市的实际，特制定如下评审标准条件：

一、工程技术职务中级任职资格评审政治条件

１、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；

２、遵守宪法和发律，有良好的职业道德和敬业精神；

３、认真履行现职务职责，圆满完成工作任务，努力为社会主义现代化建设服务。

二、工程技术职务中级任职资格评审业务标准条件

工程技术职务中级任职资格评审业务标准条件，包括基本条件和分值条件两方面。基本条件即任职年限、外语、岗位、考核情况等；分值条件即硬件分值条件（Ｆ１）和软件分值（Ｆ２）条件。硬件分值条件，即学历、专业工作年限；软件分值条件，即成果、论文、专著表彰奖励等。二者均被量化为分值，硬件分值占推荐总分值的９０％，软件分值占１０％。符合基本条件且硬件分值须等于、大于９０，软件分值等于、大于１０的专业技术人员，即可申报。

（一）、基本条件

１、专科以下学历，任助级职务５年；本科学历，任助级职务４年；双学士学位，任助级专业技术职务２年；

２、外语考试合格或免试；

３、属设岗事业单位的，有空缺专业技术岗位（实行评聘分开，竞争聘任的单位除外）；

４、任期届满和任现职近４或５年以来各考核称职以上；

５、专业考试成绩达到要求；

６、参加继续教育，任现职以来平均每年达到２０学分以上；

（二）、分值条件（小数点后四舍五入，只取整数分值）

１、硬件分值（Ｆ1）条件

（１）双学士学位，研究生班毕业后，从事本专业工作３年。

（２）大学本科毕业后，从事本专业工作５年。

（３）大学专科毕业后，从事本专业工作８年。

（4）中专毕业后，从事本专业工作１５年。

硬件分值（Ｆ1）计算公式如下：

第一学历实际专业年限第二学历实际专业年限

Ｆ1＝（──────────＋─────────＋...）ｘ９０

第一学历规定专业年限第二学历规定专业年限

即：将第一学历、第二学历等规定的专业工作年限分别作分母,把取得第一、第二....学历后实际从事的专业工作年限分别作分子，其分数值之和乘以９０即为该专业技术人员的硬件分值。

２、软件分值（Ｆ2）条件

任助级专业技术职务以来，符合下列项目的，可按以下标准计算分值：

（１）获得一项本专业学术技术方面奖励的，省（部）级二等奖，第四位１０分，第五位８分；省（部）级三等奖，首位１０分，第二位８分，第三位６分，第四位５分，第五位４分；市（厅）级一等奖，首位１３分，第二位１０分，第三位８分，第四位６分，第五位４分；市（厅）级二等奖，首位１０分，第二位８分，第三位６分，第四位４分，第五位３分；市（厅）级三等奖首位８分，第二位６分，第三位５分，第四位３分，第五位２分。

（２）发表一篇专业论文，国家级的，首位５分，第二位４分，第三位３分；省级的，首位４分，第二位３分，第三位２分；市级的，首位２分。交流论文，国家级首位３分；省级首位２分。(译文、会议报道、消息类不作为论文对待）

（３）出版一本专著１５分。出版一本合著，国家级出版社出版的，主编８分，副主编６分，主要撰稿人（编委）４分；省级出版社出版的，主编６分，副主编５分，主要撰稿人（编委）３分。

（４）独立设计、研制的新产品，通过省（部）级鉴定的 １５分；通过市级鉴定的８分。

（５）获得县级以上本专业业务先进个人等荣誉称号的，国家级的１５分，省级的１０分，市级的５分，县级的２分。

（６）获得一项国家专利，发明专利１５分，实用新型专利８分，外观设计专利

４分。

（７）获得县级专业技术拔尖人才加５分。

（８）按规定程序要求，考核为优秀的，上加２分，其他加１分，但总分最高记５分。

（９）在城区以外乡镇属单位工作的加５分；在省、市划定的贫困、偏远、沿黄乡镇工作的加１０分。（不得重复加分，按照最高分计分）

以上软件项目中, 符合项目分值之和即为该专业技术人员的软件分值。对于硬件分值达到100分，软件分值虽达不到１０分者，但在本专业同行中有较高声望，确有真才实学和丰富的技术工作经验，经本单位领导和群众一致同意推荐，并由本单位或系统内５位具有最高一级任职资格的专业技术人员对其进行工作业绩的考察，考察内容包括政治思想、敬业精神、职业道德、协作精神、工作纪律、学识水平、理论知识以及本职工作的完成质量、数量、产生的直接或间接经济效益和对下一级专业技术人员的业务指导培养情况；在考察的基础上，由单位写出专题报告并附考察材料原件（须由５名以上专家签字）经上级主管部门同意（区县属的，须由区县人事局同意）后，亦可申报。

三、破格评审工程技术职务中级任职资格的业务标准条件

对虽不具备规定学历、任职年限等，但确有真才实学、成绩卓著、贡献突出，并在任职期内具备下列条件之一者，可以破格评审中级任职资格：

１、获得省（部）二等科技进步奖，或二项以上省（部）三等科技进步奖的主要技术负责人（前3位）。

２、独立设计、研制的新产品、有一项通过省（部）级鉴定，或二项以上通过市（厅）级鉴定，各项主要技术指标均为国内先进水平，并正式投入生产，取得重大经济效益。３、运用国内现有设备，通过技术改造和改进生产工艺，生产出达到国际标准的产品，取得显著经济效益的主要技术负责人，或独立研究解决了省（部）级以上重大工程技术项目、重大引进项目（或大型成套设备）技术工作中的某一项关键技术难题的工程技术人员。

４、市级专业技术拔尖人才。

三、几点说明

１、学历的认定问题

学历必须是国家教委承认的学历，认定时以毕业证为准。自１９８７年以来，省属高等院校发的毕业证要有省教委钢印（高等教育自学考试，部分电大生除外）。个别毕业证丢失的，以本人档案毕业生登记表为准，但复印的本人档案的学历证明材料要有查档人、单位负责人签字，并加盖单位公章。

２、破格评审问题

破格评审，应严格按照本标准条件中所规定的破格条件进行审核，确实符合破格条件的，须由主管部门写出破格评审报告，报市人事局审核，签署意见。

３、专业工作年限的计算问题

计算专业工作年限的方法是：评审减去参加工作的（须扣除间断的专业工作年限）；按后取学历计算专业年限的，以本人档案记载为准。

４、科研成果、奖励、论文级别、类别的划分界定及加分问题

科研成果、论文的级别以成果鉴定（法定）部门和刊物主办单位所代表的政府级别为准；奖励以表彰单位的级别为准，市级表彰奖励必须是市委、市政府或市人事局同市直部门联合表彰奖励或省业务主管部门表彰，其它依此类推；同一项目和内容的成果、奖励、论文、专著，如果鉴定、获奖、发表刊物、出版社的级别不同，按照最高级别计分，不得重复计分。在有关刊物、杂志上发表的信息、消息、报道等，不能作为论文，不得计分；正式发表的专业学术论文，其字数一般应在１０００字以上，否则，不予加分。

５、国家机关机构改革中分流到企事业单位从事技术工作，从未参加专业技术职务评审的，不受岗位、外语和任职年限的限制；部队军官及国家公务员转业或调入到企事业单位从事技术工作，从未参加专业技术职务评审的，不受岗位和任职年限的限制，均可比照同类人员，直接申报相应级别技术资格的评审。

６、被推荐评审的专业技术人员，须经单位群众领导民主评议，评议情况写入《推荐晋升专业技术职务“六公开”监督卡》中，要由参加评议的人员签字、单位领导签字并加盖单位印章后连同其它评审材料一起上报。没有进行民主评议推荐的，评审材料不得申报。

气象高级工程师任职资格评审条件 篇10

（试行）

第一章 总则

第一条 为客观公正地评价气象专业技术人员的业务、技术和学术水平，加快高层次气象专业技术人才队伍建设，促进现代气象业务的发展，结合气象业务、服务和技术工作特点，制定本评审条件。

第二条 本评审条件是从事气象专业技术工作的人员申报和评审高级技术职务任职资格的依据，资格名称为高级工程师。

第三条 凡按照本评审条件、经司局级单位副研级专业技术职务评审委员会评审通过，并获得高级工程师资格证书者，表明已具备相应的技术水平和能力，其岗位聘任由所在单位根据有关规定执行。

第四条 专业划分及适用范围

本条件中，共设定天气预报、气候与气候变化、气象服务与应用气象、大气物理与大气环境、综合气象观测、雷电防御、气象信息技术、气象教育培训等八个专业。

（一）天气预报专业

本专业适用于从事天气分析预报、数值预报、空间天气分析预警，以及相关的业务、技术开发、应用研究、业务技术管理等工作的技术人员。

（二）气候与气候变化专业

发、技术保障、应用研究、业务技术管理等工作的技术人员。

（八）气象教育培训专业

本专业适用于从事继续教育、在职培训，以及相关的技术开发、应用研究、教育培训管理等工作的技术人员。

第二章 申报条件

第五条 基本条件

凡申报高级工程师任职资格的人员，必须热爱祖国，遵守中华人民共和国宪法、法律和气象及相关部门的规章制度，爱岗敬业，具有良好的职业道德和团队协作精神，同时要具备下列条件：

（一）学历和资历符合下列条件之一：

1．大学本科毕业，取得中级专业技术职务任职资格后，从事相关技术工作满5年。

2．研究生毕业，获硕士学位，取得中级专业技术职务任职资格后，从事相关技术工作满4年。

3．研究生毕业，获博士学位，取得中级专业技术职务任职资格后，从事相关技术工作满2年。

4．博士后流动站（科研工作站）合格出站人员，从事相关技术工作。

5．用后续本科学历（或硕士学位、或博士学位）申报者，须在取得后续学历（学位）之后从事相关技术工作满1年以上，其前后的工作资历可以累加计算（全脱产学习时间除外），并符合相应的工作年限要求。

出突出贡献，取得比较显著的社会效益和经济效益，受到司局级以上部门3次表彰、奖励者；或在本地区科技界有一定的知名度，曾获司局级科学技术类一等奖或2项二等奖的主要完成者。

（六）在1至3类气象艰苦台站，或在高山（海拔2500米以上）、或在海岛的气象局（站）工作累计满15年，取得中级专业技术职务任职资格后，从事专业技术工作满5年。

（七）在全国业务技能竞赛中获个人全能三等奖及以上，或省局业务技能竞赛中获全能前3名者。

原则上，学历破格只能降低一个学历层次，资历破格只能提前一年。学历、资历不能同时破格。

（八）国外引进的高层次人才，在国外取得硕士以上学位，回国工作1年以上，有主持2项司局级以上课题（或项目）的经历，可以不受资历限制，按其实际专业技术水平和能力，申报相应专业技术职务任职资格评审。

第三章 评审条件

第七条 专业理论水平

（一）有系统的专业基础理论知识和专业技术知识，了解本专业领域国内外现状和发展趋势，能跟踪本专业科技发展前沿，对本专业某一方向的学术或技术有较深入的研究。

（二）熟练掌握本专业现行的法律法规、行业标准、技术规范、工作规程等，能正确凝练和解决本专业领域的关键性技术问题。

第八条 人才培养和团队合作能力

要业务技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目2项，或主持完成司局级以上项目2项，有1项以上研究或开发成果投入实际业务应用一年以上，并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（3）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准、相关的管理规章制度等，并在实际业务中被采用，得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（二）气候与气候变化专业经历与能力

取得中级专业技术职务任职资格后，符合下列条件：

1．从事本专业关键岗位工作2年以上。完成本单位同级人员同一时期的平均工作量，并且相关业务质量、服务水平、研发能力、社会效应等方面应保持上升趋势，或高于本单位同级人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担本专业某项业务技术工作的把关能力。

2.具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）对于主要从事气候与气候变化业务一线的专业技术人员，在预测预估、影响评估、应对措施等方面，形成了较为系统的技术方法。在省以上工作的，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项（或主持完成司局级以上项目1项，或主持完成县处级以上项目2项），成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推

项目，并具备下列条件之一：

（1）对于从事决策气象服务、公众气象服务和专业气象服务的专业技术人员，了解本地党政部门与公众服务的需求，能抓住服务的热点和关键点，开展内容丰富、针对性强、形式多样的服务，参加重大服务项目，掌握较为系统的服务产品。在省以上工作的，在决策气象服务或公众气象服务中发挥关键作用，解决过2项以上关键技术问题，并在3个地市级以上单位推广应用，得到司局级以上单位业务主管部门认可；或作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项（或主持完成司局级以上项目1项，或主持完成县处级以上项目2项），成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推广应用），业务质量或服务效果得到司局级以上单位业务主管部门认可；在地市以下工作的，作为主要技术骨干参加完成司局级以上项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），成果应用于实际业务一年以上，业务质量或服务效果得到地市局以上主管部门认可，或开发符合实际需要的气象服务产品，并取得显著的服务成绩，得到相关部门及客户认可。

（2）对于主要从事技术开发和应用研究的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目2项，或主持完成司局级以上项目2项，有1项以上研究或开发成果投入实际业务应用一年以上，并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（3）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准以及相关管理

以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准以及相关管理规章制度等，并在实际业务中被采用，得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（五）综合气象观测专业经历与能力

取得中级专业技术职务任职资格后，符合下列条件：

1．从事本专业关键岗位工作2年以上。完成本单位同级人员同一时期的平均工作量，并且相关业务质量、服务水平、研发能力等方面应保持上升趋势，或高于本单位同级人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担本专业某项业务技术工作的把关能力。

2.具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）对于主要从事综合观测的专业技术人员，累计3年完成本单位年平均值班任务，获得中国气象局业务质量优秀类奖励。在省以上工作的，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项(或主持完成司局级以上项目1项,或主持完成县处级以上项目2项)，成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推广应用），业务质量或服务效果得到司局级以上业务主管部门认可；在地市以下工作的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），成果应用于实际业务一年以上，业务质量或服务效果得到地市局以上主管部门认可。

（2）对于主要从事仪器装备、计量，以及相关的业务、技术保障专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成大型探测仪器或气象观测

效应、客户满意度等方面应保持上升趋势，或高于本单位同级人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担本专业某项业务技术工作的把关能力。

2.具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）对于主要从事雷电业务、服务的专业技术人员，主持完成防雷业务，业务质量或服务效果得到上级业务主管部门认可（或相关部门及客户认可）；在省以上工作的，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项（或主持完成司局级以上项目1项，或主持完成县处级以上项目2项），成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推广应用），业务质量或服务效果得到司局级以上单位业务主管部门认可（或相关部门及客户认可）；在地市以下工作的，作为主要技术骨干参加完成司局级以上项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），成果应用于实际业务一年以上，业务质量或服务效果得到地市局以上主管部门认可（或相关部门及客户认可）。

（2）对于主要从事技术开发和应用研究的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目2项，或主持完成司局级以上项目2项，有1项以上研究或开发成果投入实际业务应用一年以上，并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（3）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）

314（2）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准以及相关管理规章制度等，并在实际业务中被采用，得到司局级以上单位业务主管部门的认可。

（八）气象教育培训专业经历与能力

取得中级专业技术职务任职资格后，符合下列条件：

1．从事本专业关键岗位工作2年以上。在教学水平、研发能力等方面保持上升趋势，或高于本单位同级同类人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担教育培训工作的把关经历与能力。

2．具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）从事教育培训一线工作，能够独立承担教学任务，教学经验丰富，已经独立完整地担任1门以上主干课程或2门以上专业、技术课程的授课工作（不低于30学时），且得到学员认可，完成专业辅导讲座等教学任务3次。主持完成司局级以上项目1项（或县处级项目3项；或独立编写2万字以上的培训教材或讲义），并应用于实际教学一年以上（或在省区域范围内得到推广应用），质量或效果得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（2）从事气象远程教育培训及教学资源与业务系统建设等工作，作为气象远程教育培训业务骨干，平均每年制作完成的多媒体课件不

516 告2项以上），使本单位某项业务工作有较大改进，质量（或效益）明显提高，被上一级业务主管部门认可。

（二）主持和参加（前三名）的技术研发项目中，至少有1项成果在省以上（或3个地市级）的业务工作中得到推广应用，并得到司局级以上单位气象业务主管部门的认可。

（三）被司局级以上单位确定为科技业务骨干或其它人才工程较高层次人选。

（四）承担地市级以上业务技术把关工作2年以上，在本专业业务技术工作中业绩突出（或预报预测准确率高、或服务效果好、或业务质量优秀、或社会经济效益显著等），在司局级气象部门工作的技术人员，获得2次司局级以上业务技术表彰或奖励。在地市级气象局工作的技术人员，获得1次司局级以上业务技术表彰或奖励。在县气象局工作的技术人员，获得3次县处级以上业务技术表彰或奖励。

（五）作为主要完成者获得省部级科技类三等以上奖励1项，或司局级科技类二等以上奖励1项（或三等2项）；地市以下气象局工作的技术人员，作为主要完成者获得县处级科技类二等以上奖励2项（或三等奖3项）。

（六）获得与气象专业技术相关的发明专利、实用新型专利或软件著作权，并在气象行业内推广应用，取得显著的社会经济效益。

（七）作为主要撰稿人编制司局级以上项目的可行性研究报告、技术方案设计报告、技术总结报告等2篇以上,并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（八）作为主要完成人撰写的3篇以上重大气象服务材料、重大

718 报告，或第一作者在省级以上学术会议上大会交流过2篇以上论文或技术报告。

2.在本专业业务、科研或服务等工作中，第一作者完成2篇以上理论联系实际的技术报告，并经同行专家确认具有较高水平和实用价值。

3.完成业务技术手册或培训教材的编写，并被司局级以上气象部门采用，其中独立完成2万字以上。

第四章 附则

第十二条 本条件中的表彰、奖励、考核等均以正式书面材料为准。本条件中的确定、确认、认可是指主管部门组织的验收、鉴定、评比、评审、批复、列为推广项目等方式做出的正式书面结论。

第十三条 本条件中的全国核心期刊是指申报当年出版的《中国科技期刊引证报告》或《中国科学期刊引证报告》收录的期刊。按总被引用频次排序确定论文等级，被收录的论文排名在200名以内的为1级核心期刊论文，排名在201-500名的为二级核心期刊论文。同一种期刊在上述两种报告中排名不同时，按就高原则确认。被SCI、SCIE收录的论文视同为一级核心期刊论文。在国外学术刊物上发表的论文视同二级核心期刊论文。在国外学术期刊上以通讯作者发表的论文视同为第一作者。此外，论文排名兼顾影响因子项，当影响因子单项进入前500名时，视为二级核心期刊论文。

第十四条 本条件中“项目主要完成人”是指在项目中承担主要工作或关键性工作，或解决关键技术问题的人员，须按照项目验收材

920

（四）项目：包括各级政府和行业主管部门下达的或合同规定的，与申报人所从事的工作领域相关的科学研究、技术开发、业务建设、推广应用等课题及任务。

（五）单位或部门级别：一般表述为：国家级、省部级、司局级（同：市厅级、地市级、地厅级、厅局级）、县处级（同：处局级）、乡科级（同：镇科级）。

（六）学术会议：由单位或专业学会召集的学术研讨会、技术交流会。全国（或国际）性学术会议指由省部级单位、国家一级专业学会、国际学术组织或国际学术组织委托我国相应学术机构组织召集的学术会议。省级学术会议指由司局级单位或省级专业学会召集的学术会议。市级学术会议指由县处级单位或地市级专业学会召集的学术会议。

第十九条 本文件执行后，过去有关文件与本文件不一致的，按本文件执行。本文件由中国气象局人事司负责解释。