甘肃省校园足球特色学校的申报材料

甘肃省校园足球特色学校的申报材料（共9篇）

甘肃省校园足球特色学校的申报材料 篇1

甘肃省校园足球特色学校申报材料

和政县台子街学校占地面积7029㎡，运动场面积1560㎡，教学楼前面及右上侧为活动区。现有一至六年级10个教学班，316名在校生，32名教师，其中体育专职教师2人。多年来，学校始终坚持以德为先，培养全面发展的人才为办学宗旨，以发展体育、强健体魄为目标，以发展足球教学为学校特色，使足球运动成为我校学生的主打品牌。

一、加强领导，完善制度

1.学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

2.学年初制定计划时，将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划之中，并严格执行。

3.学校建立了在王云校长领导下，学校各个部门共同参加，体育专职教师具体实施的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。

4.学校制定有校园足球工作组织实施、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。

二、充足的条件保障

1．配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并有一名足球专项体育教师。学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。

2．落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练活动均计入工作量。保证体育教师在评优评比、职务评聘等方面享受同等待遇。

3．场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。

4．体育经费保障充足。为保证体育活动的顺利开展，学校设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，学校将年生均教育经费10%用于体育特色教学及活动，不低于保证体育和校园足球工作的正常开展。

三、教育教学

1.深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

2.保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育课间活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；足球运动纳入学校课外活动。

3.根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开展适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

4.经常开展以足球为主题的班会、手抄报等活动。

四、训练与竞赛

1．成立足球组织。学校有足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。学校建有校级足球代表队；学生基本达到全员参与足球。

2．开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。

3．建立竞赛制度。不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；多次组织校内足球班级联赛。

五、积极开展创建活动

1.加强队伍建设

进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。

2.协调训练时间

活动时间：周三、周五下午:3：40点---4：15 3.落实活动内容：(1)提高队员运控球能力。(2)掌握正确的传接球技术。(3)学习简单的传切配合技术。4.完善训练体系

（1）进一步完善足球训练计划

足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。

（2）建立足球训练监督机制

以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。5.健全训练制度

（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。（2）每次训练都要履行运动员点名制度（3）训练期间不能做与训练无关的事情 6.开展多种形式比赛

（1）每年定期举行以年级为单位的足球比赛。

（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。

六、后勤与保障

1.组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

2.制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。

3.激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

4.经费保障：学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。

我校将以足球教育为起点，在今后更长的一段时间里，我校还要将足球教育扩大到体育教育的更大领域，利用足球教育，体育教育逐步形成以“热情、参与、合作、拼搏”为核心内容的足球文化，最终带动学校整体教育教学水平的提升，以特色助推学校的发展。

甘肃省校园足球特色学校的申报材料

和政县台子街学校 2017年3月20日

甘肃省校园足球特色学校的申报材料 篇2

为进一步加强学校体育工作的开展,有效提高学生体质健康状况,提升校园足球普及水平,为足球后备人才的培养奠定基础。教育部办公厅于2014年末下发《关于做好全国青少年校园足球特色学及试点县遴选(区)遴选工作的通知》(以下简称《通知》),此项通知旨在树立一批典型的校园足球先进工作单位,推动广大中小学推广校园足球活动,加快校园足球活动的普及与提高。通过对校园足球特色学校实践价值进行研究,有利于正确认识校园足球特色学校在普及与提高足球运动中发挥的重要作用,有利于加强各级领导干部对校园足球活动的重视程度。

二、建设校园足球特色学校的价值

1、有利于加强校园足球特色学校的组织领导

组织领导是开展校园足球活动的基础。目前,校园足球特色学校遴选标准中对于组织领导层面有着明确的规定,在对国家政策的落实情况、制定发展规划、完善工作机制及健全规章制度中有着明确的规定。当前,为建设校园足球特色学校,发挥学校组织领导的引导作用尤为重要。

1)落实国家政策。校园足球特色学校地建设,需要强有力的组织领导作为开展校园足球活动的坚强后盾,在《通知》中关于校园足球特色学校遴选中具有明确的关于组织领导层面的相关规定。作为校园足球特色学校应当落实国家制定的政策,正确认识政策的作用,将政策中的规定与学校实际情况相结合,切实将学校体育工作与学生体质健康状况有机结合,正确认识足球运动在学校体育中的作用,发挥足球运动的竞争性、合作性等特征,培养学生坚持不懈、团结协作、坚强不屈的意志品质。

2)纳入发展规划。为推动校园足球活动的发展,各地区中小学将校园足球的发展纳入发展规划当中,制定相应的年度规划、工作计划,在各级领导、学校领导及体育教师的严格执行下,一步步实现年度规划中的相关规定,在实践中将规划落到实处,为建设校园足球特色学校提供保证。

3)健全工作机制。2009年国家体育总局及教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动通知》及《实施方案》中要求建立校园足球工作领导小组。为积极响应国家号召,各地区中小学致力于将开展校园足球活动纳入学校工作计划,着力构建校园足球领导小组,为活动的开展奠定领导基础,从而有效指导校园足球活动的逐步推进。

4)完善规章制度。当前,校园足球特色学校仅在中小学进行遴选,为此各地区中小学为加强学校体育工作,完善校内规章制度,特为校园足球活动的广泛开展制定了关于组织实施、招生制度、教学管理、课外体育活动、业余训练及竞赛等相关规章制度,并付诸行动。

2、完善条件保障

条件保障为校园足球活动的开展奠定物质基础。建设校园足球特色学校需要一定的人力、物力、财力等资源作保障。当前,各地方政府积极国家体育总局、教育部关于开展全国青少年校园足球活动的通知,切实做到专款专用,有效保障足球教师师资、教师待遇、场地设施建设及充足的经费保障等方面。

1)强化足球教师队伍建设。校园足球特色学校遴选标准中关于足球教师的配备有着明确的规定,要求学校至少有一名足球专项体育教师。在实际调查中相关数据显示:中小学存在体育教师缺编,足球教师缺乏的现实情况。为此,各级各类政府采取多种措施配齐配足体育教师为校园足球特色学校的建设提供人才保障。

2)完善场地设施建设。开展校园足球活动需要良好的场地设施作保障,场地设施作为开展活动需满足的基本条件,需要投入大量资金加强各级中小学足球标准场地的建设。为把各级中小学建设成为校园足球特色学校,政府等相关部门加大经费投入为中小学建设标准化场地,同时购置大量的器材,以保证足球教学、业余训练、课外体育活动的正常开展。

3)保障充足的资金。校园足球特色学校的构建,在满足人力、物力充足的条件下,需要具有充足的资金作为强有力的财力保障。切实保证各项活动的经费投入,在各级各类学校中将体育经费纳入到专项经费之中,同时纳入年度工作计划中,保证学校各项体育活动的正常开展。

3、提高足球教学水平

教学水平在一定程度上反映了学校的教学质量,但教学质量并不等同于教学水平。学校若具有较为先进的教学理念,将在一定程度上指导体育教学的开展,“健康第一”的指导思想是正确认识开展校园足球活动的基础,足球教学应当正确发挥足球作为立德树人的载体,从而有效促进素质教育,对提升学生体质健康水平奠定基础。此外,开齐开足体育课是学校体育的基本任务。当前开展校园足球活动需将足球教学作为义务教育阶段的必修课,在高中阶段需将足球课程作为选修课供学生选择,有效提高足球在青少年中的普及率。

4、推动训练与竞赛发展

开展校园足球的目的主要在于提升普及率,提高足球竞赛的成绩。足球教学的开展有助于普及率的逐步提升,而足球的竞赛成绩的提高则有赖于业余训练及竞赛的发展。建设校园足球特色学校旨在通过足球教学提升普及率,促使更多的中小学生真正参与到足球运动中去,在此基础上选拔优秀的运动员参与各个级别的比赛,以期取得优异的成绩。各级各类学校通过组织成立足球组织,例如组织班级、校足球队,开展校内足球竞赛,建立并不断完善竞赛制度,从而有效提升各年级足球竞赛水平,从而推动训练与竞赛的发展,丰富校园文化水平。

三、结语

校园足球特色学校在全国范围内的遴选,有助于树立典型,推动我国校园足球活动的开展,将有效提高这一活动的社会影响力。因此,为建设校园足球特色学校,应在组织领导、条件保障、教育教学、训练竞赛等层面不断加强人力、物力、财力的投入,正确认识校园足球活动在中小学生素质教育中发挥的作用,开齐开满足球课,推动校园足球特色学校的建设,为我国培养足球后备人才奠定强大的人才基础。

参考文献

[1]侯学华,王彬,薛立,陈亚中,朱磊,高建强.校园足球核心价值体系构建[J].山东体育科技,2013,03:86-91.

[2]朱超,范清惠.校园足球的教育价值与发展策略[J].教学与管理,2016,18:56-58.

甘肃省校园足球特色学校的申报材料 篇3

参选陕西省青少年校园足球特色学校报告材料

学校简介：

高新二小成立于2001年9月，是西安高新控股有限公司投资兴办的一所民办完全小学。现有教学班44个，学生2446人。自建校起，学校就以“打造素质教育名校”为目标，走内涵发展之路，开展教育创新，推进素质教育。十多年的努力奋斗，使我校在社会各界拥有了良好的口碑，树立了高新教育的品牌形象，实现了跨越式发展。

学校先后荣获全国信息技术创新与实践活动先进单位、全国艺术教育先进单位、全国英语读写示范基地、全国教育学会小学教育专业委员会实验学校、全国特色建设先进学校、陕西省规范化学校、陕西省绿色学校、陕西省艺术示范校、陕西省素质教育优秀学校、陕西省体育传统项目学校、市一级小学、市文明单位、市体育达标学校工作先进单位、市体育传统项目学校先进单位、市轮滑重点训练单位、田亮跳水游泳培训基地、雁塔区少儿体校田径、跆拳道、游泳训练点。校少先队大队荣获西安市、陕西省红旗大队称号等240余项荣誉。申报理由（主要工作做法及特色情况简介）：

为不断推动我校校园足球运动，满足学生足球学习需求，丰富体育教学内容，我们根据“加快发展和普及校园足球”的相关精神，结合自身优势，申请参选陕西省青少年校园足球特色学校。理由如下：

一、组织机构健全、各项机制完善

历年来，学校领导都非常重视体育教学与足球运动，能认真遵照上级要求，开展校园足球运动。我校足球运动组织机构健全，分工明确，成立了以校长为组长，副校长及体育教研组长为副组长的领导管理机构。在日常工作中，我们开展了形式多样，内容丰富的足球训练和比赛活动，受到了学生的普遍欢迎。

我们高度重视阳光体育运动和学生体质健康，把校园足球工作纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。为了提高校园足球运动质量，我们制定有校园足球工作的相关组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且能不断修订和完善。

二、软硬条件达标、经费保障充足

高素质的体育教师及教练员是提高足球运动水平的重要保证。学校配备专职体育教师6名。其中一名为西安体院足球专业毕业。他们都是热爱体育教育事业，有专业特长的优秀人才。在足球运动与教学的组织中，他们能认真制定训练计划，学习先进的训练理念，改进训练方法，科学选材，科学训练。每年，学校都会组织选派多名体育教师到全国及省市内外参加培训学习，并能在校内定期开展体育教学研究，教师教学技能校本培训。另外，我们高度重视体育教师工资福利，把体育教师开展体育教学和足球训练活动计入工作量，并能保障体育教师在评优选先、福利待遇、职务评聘等方面享受与其他教师同等的待遇。

在硬件建设方面，学校拥有5400余平方米室外塑胶足球训练场地，完全可以满足孩子们足球训练及比赛要求。我们还拥有风雨操场、楼顶场地等多种体育场馆设施，用以开展室内训练，五人制足球比赛。两间体育器材室面积达40㎡，能按标准配置5类体育器材，足球及基本训练竞赛器材数量充足，器械配备基本达到国家标准。另外，我们还设立有体育工作专项经费，把足球运动纳入学校年度经费预算，且足球经费不低于“年生均体育教育经费”的10%，保证了体育教学和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、教育理念先进、教学管理科学

围绕生本教育理念，我们深化学校体育改革，坚持开展阳光体育运动，坚持健康第一原则，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

日常工作中，我们按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动。并把足球教学和运动作为体育课的必修内容，每周至少利用一节体育课开展足球教学，每月至少组织开展一次年级足球比赛。

为了不断提升学校足球运动水平，打造特色足球运动学校，我们根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。为了营造校园足球文化，我们还经常性地开展以足球为主题的校园文化活动，像摄影、绘画、征文等活动，不断地激发少年儿童热爱足球、开展足球运动的热情。

四、足球组织健全、训练竞赛科学

我们依托新兴青少年体育俱乐部（国家级），成立了多个足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。我们在三年级以上建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队，学生基本达到全员参与足球。

另外，学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

我们还建立有足球竞赛制度，并能不断完善制度。每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年达10场以上。在足球教学和比赛中，我们鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。综上所述，我们有条件、有能力、也有信心把校园足球项目搞得更好。如果能获得上级部门的批准，这必将进一步激起我们大力开展校园足球运动的热潮。

西安高新第二小学

甘肃省校园足球特色学校的申报材料 篇4

-----xx学校校园文化建设特色学校申报材料

xx小学创办于1954年，因有50亩的学生劳动实践基地而誉满梨乡。承载着悠远厚重的人文积淀，经过数代人的薪火相传、心血浇铸，学校傲然屹立于宋水漓江这片热土之上，不断聚焦世人关注的目光。回顾一所农村学校由小变大、由弱变强的发展历程，我们深切感受到“重思想引领，强文化内涵，求品牌发展”是关键。学校在“劳动立人”办学理念引领下，秉承“求进、求精、求真、求美”的校训，努力建构自己的文化，把学校办成孩子向往的地方，不断追求“人文、生态、活力”的发展目标，内强素质，外树品牌，发展内涵，彰显特色，用独具个性的校园文化引领学校全面发展。学校先后被确定为“广元市縁色生态示范学校”、“广元市文明单位”、“广元市德育工作先进单位”、“苍溪县卫生工作先进单位”、“苍溪县最佳文明单位”、“苍溪县职工之家建设先进集体”、“爱生学校”。学校教育质量连续五年获全县一、二等奖。

一、理念引领---打造自己的校园文化 精心打造校园文化实际上是精心提。

品、张贴书法绘画作品等，将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来，把代表中国灿烂古代文化的唐诗宋词、格言警句、名人名言等密切结合，力求在师生活动的地方，进行全面铺展，点面结合。通过对每一个廊柱、每一面墙壁进行精心点缀，使其独具匠心，散发出迷人的教育魅力，迸发出强大的育人功能，从而使学生陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、感悟人生，学到了很多书本上学不到的东西。通过对一方石、一处景、一条廊、一块碑的精雕细琢，将校园文化建设的内容深化，内涵升华，让校园有一张生动的“脸”，逐步成为师生快乐成长的精神乐园。

三、人文办校----建设儒雅的教师文化。

教育发展的关键是教师的发展。教师是文化的一面镜子。培养教师、发展教师、成就教师的根本是学校教师文化建设，为此我们紧紧围绕建设优雅智慧、博厚谦逊的教师文化，引导教师确立正确的教育教学观念、价值追求和行为方式，在充满人文情怀的团队中，调整行为，激发潜能，催生智慧，促进学校发展，提升学校品位。

（一）倡率先垂范。多年来，学校领导班子带头讲团结、讲学习、讲奉献、讲民主、讲科学、讲责任。以“六讲”为鉴戒，时时检查自己的思想，规范自己的言行。一是坚持了民主生活会制度。积极开展批评与自我批评，做到在思想上 “合心”，工作上 “合力”，行动上 “合拍”，保证了各项工作的顺利进行；二是做到了率先垂范，廉洁自律。在群众关注的财政收支、招生、评职、选先、调资等工作中实行“两公开一监督”，赢得了师生的尊重；三是做到了生活上视教职工为亲人，教师及其家属婚丧嫁娶，领导班子必访必问，教师生病住院，学校领导帮助联系医院，请名医会诊，教师生活上有困难，学校领导积极想办法解决；

（二）重师德教育。制定了《教师行为规范八不准》《土鲤小学教师六要六不要》《师德修养20条》《师风师德督查16条》等制度，以此作为教师加强自身修养的准则，并通过多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。我校一直把“爱”与“责任”的教育放在师德建设的首位，以《教师法》为依据，以造就让人民满意的教师队伍为目标，不断强化师德教育，弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平。学校坚持每周政治学习制度，每期进行师德师风演讲比赛，举办教师论坛活动，学习优秀教师的先进事迹，树立本校教师的优秀典型，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气；利用信息技术、教育科研，借鉴和学习国内外的先进教育经验，更新教育理念，寻找职业生活的支撑点、发展点、幸福点，做到以德立身，以身立教，树立了一校良好教师形象。

（三）强文化内涵。我们引导全体教师树立“工作学习化、学习工作化”的意识，建立组织学习的机制，构建学习型组织，开展“我学习故我优”的理论学习活动，“我学习我快乐”的读书活动，组织教师每周一次进阅览室学习，双周一次的教研组学习，积极开展“六个一”活动（读一本专著，观一堂名师课，上一堂示范课，带一名徒弟，讲一个教育故事，做一次专项交流），引导教师把学习作为一种良好习惯、一种高雅的生活方式，并逐渐内化成一种文化育人的魅力，让教师拥有独特的文化品位和教育智慧。

三、活力兴校----塑造文雅的行为文化

甘肃省校园足球特色学校的申报材料 篇5

云南省会泽县金钟二中

会泽县金钟镇第二中学校创办于1987年9月，在县委政府的支持下，于1999年搬迁至县城东部，背靠“饮虹云阵”之凤凰山奇峰，前视“蔓海秋成”之碧波银浪，东纳“翠屏春晓”，西观“金钟夕照”等会泽四景。这里交通便利，风光秀美，景色宜人。学校占地65.1亩，建筑面积22573.18m，目前，学校有三个年级38个班，在校生2984人，其中男生1714人，女生1270人，教职工134（含借调及特岗）人，学历合格率为100%，现已发展成为我县教学质量高、学生较为向往的最大规模的寄宿制农村初级中学校。

一、学校发展目标与文化建设

学校有明确的办学思路，有先进的育人理念。2014年以来，学校审时度势，在明确洞察了全县中学教育大势的情况下，确立了“负重奋进，超越领先”的校园精神、“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学宗旨和“以人为本，以爱为魂，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念。为了适应新的教学改革和发展的需要，办好人民满意的教育，争创一流的初中品牌学校，学校将围绕致力于建设和打造平安二中、质量二中、精细二中、花园二中、文明二中、和谐二

2中、活力二中、文化二中、幸福二中、魅力二中的长远目标，狠抓学校常规管理，推进学校科学发展。

二、组织领导 1.落实国家政策。

金钟二中自建校之日起，历届学校领导集体都非常重视学校体育和学生体质健康工作，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学工作，每周每个班开齐两节体育课。

2.纳入发展规划。

从2014年起，学校已经将校园篮球纳入学校发展规划和工作计划，并积极争取上级部门支持，有计划有步骤地开展工作。

3.健全工作机制。

从2014年春季学期起，金钟二中建立了在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园篮球工作领导小组，具体指导本校校园篮球工作的开展。

组 长：吴开学 校长、党支部书记 副组长：陆德贵 副校长 组 员：黄正华 音体美组组长

孔健豪 篮球专项体育教师

阮志涛 篮球特长教师

章 程 篮球特长教师

4.完善规章制度。结合我校办学特点，学校制定了具有科学性、可操作性的校园篮球传统项目建设发展规划，把篮球教学、运动队训练及各级各类竞赛活动纳入学校常规管理与年终考核，作为创先争优一项重要措施加以落实，有效推进学校篮球工作开展，为循序渐进开展篮球教学奠定了组织领导和机制保障。

三、条件保障 1.师资配备。

学校在核定编制总量内配有六位体育教师，基本能满足教学工作需求，有一名篮球专项体育教师。

音体美组教研组长黄正华是个体育通才，无论是田径还是球类都比较精通，且为人正直，深得全体体育教师信赖。

孔健豪老师是篮球专项教师，正是年富力强之时，连续三年训练辅导我校男篮，均获得会泽县中小学运动会男篮第一名。

学校每年春季学期都要举行师生篮球运动会，从五月份起，利用每天下午开展比赛，前后长达一个月，校园里充满文化竞争与运动拼搏氛围。

以后力争每年提供一次体育师资培训机会，尤其是篮球专项教师培训，学校开展体育教学研究且已经常态化，确保能够不断提高全体体育教师教学技能与专业技术水平。

2.落实体育教师待遇。

体育教师开展体育教学和篮球训练和活动要计入工作量，每一次开展运动会专项训练均有补助与训练经费，保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3.场地设施建设完备。

场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的篮球场地，篮球及基本训练竞赛器材数量充足。最近五年以来，由于金钟二中教学质量不断提高，逐步成为全县初级中学的示范学校、窗口学校，于是学生数量猛增，几乎在原来设计规划基础上翻了一倍，运动场地暂时出现了不足情况，我们将通过积极努力，争取上级资金支持，不断改善办学条件。

4.体育经费保障充足。

学校设立有体育工作专项经费，纳入学校经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于8%，保证体育和校园篮球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，每次有训练或运动会，学校都要为学生新增购买运动意外伤害险，将风险降到最低。

四、教育教学 1.教学理念先进。

随着教育教学改革的深入，学校坚持体育改革，坚持健康第一，把球类运动作为立德树人的载体，积极推进素质教

育，促进学生全面发展，健康成长。

2.保证体育时间。

按照国家要求，开足开齐体育课，在全体师生中倡导“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的全新理念，保证学生每天一小时校园体育活动，在全体教师中倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的健康理念；我校是农村初中义务教育学校，一直把篮球作为体育课的必修内容，每两周用一节体育课进行篮球教学；篮球运动纳入课外活动。

3.开发篮球课程资源。

未来五年之内，根据国家校园篮球教学指南，结合学校实际，我们将因地制宜，逐步开发和编制篮球校本教材，开展适合学生年龄特点的篮球教学和课外活动。

4.营造校园篮球文化。

逐步开展以篮球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文、演讲等）。建立基于互联网的校园篮球信息平台，动态报道篮球活动，观看精彩篮球赛事，交流先进工作经验，展示学校特色教学成果。

5.加强体育课堂教学。

学校课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱

好，提倡小型多样，注意生动活泼，讲求实效，持之以恒。体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，将篮球、足球、排球等项目引入到体育课堂上来，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。

五、训练与竞赛 1.成立篮球组织。

学校从2014年起就成立了“神风”篮球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与篮球活动。每个班都建有班级篮球代表队，学校相应地成立“神风”校级男、女篮球代表队；全体学生基本达到全员参与篮球训练，做到个个了解篮球规则，人人能够看懂篮球比赛。

2.开展科学训练。

学校责成音体美组制定全面、系统、科学、安全的训练计划，依托青少年活动中心开展课余篮球训练和寒暑假篮球专项训练，注重提高训练效益，有限制地吸纳校外适龄学生，并配备有安全、医疗等应急方案。

3.建立长效竞赛机制。

三年来，学校不断探索校内篮球竞赛制度，目前尚未形

成规模，今后还将继续探索完善；每年组织校内篮球年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于4场；同时积极与上级主管部门或兄弟学校联络，主动参加校园篮球联赛，主动承办一定级别和规模的本地篮球比赛。

4.开展激励奖励，支持学生发展。

学校鼓励有天赋、有潜力学生参与校外篮球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类篮球优秀运动队输送人才，为学生提高篮球竞技水平和运动能力创造条件。

六、近三年来取得的成绩

2014年597人参加中考，实考分全县前10名（674.9分以上）有4人，全县前20名（669.8分以上）有8人，全县前100名（656分以上）有31人，全县前300名（641.45分以上）有75人。普高最低控制线501分以上有507人，上线率达85%，是城区四所初中唯一一家超额完成教育局下达的普高上线目标任务的学校。在六个文化科目考试中，语文、数学、英语、物理四个学科实考平均分居全县第一名，思品以不到一分之差居全县第二名，化学居全县第四名，总平均分以超过第二名30分的差距稳居全县第一名。

2015年635人参加中考，全县前100名22人，前300名54人，前1800名208人，普高最低控制线472分以上有528人，上线率83.15%，总平均分544.52，数学平均分91.41，英语平均分93.34，在六个文化科目考试中，语文、数学、英语、物理、体育五个科目平均分均居全县第一名，荣获会泽县中考教育质量综合考核一等奖。

2016年，我校659人参加中考，实考分全县前10名有3人，前30名有12人，前300名有62人，普高最低控制线445分以上有500人，实考普高上线率75.87%，择校生录取线427分以上544人，各项指标数均居全县第一名。更为可喜的是，雷院委同学以实考分583.3分夺取全县第一名。实考总平均分及语文、数学、英语、物理四科实考平均分均居全县第一名，学校连续三年被评为“曲靖市教育工作先进集体”。

好成绩的取得来自于金钟二中134名教职员工的携手努力和辛勤付出，也得益于社会各界人士和全校学生家长的鼎力支持，相信在大家的共同努力下，金钟二中的各项工作会做得越来越好，金钟二中的明天一定会更加美好！

七、获得的主要荣誉。

申报足球试点学校文字材料 篇6

大冶市金山店镇中学 全国校园足球特色学校申报材料

大冶市金山店镇中学于2014年9月与原大冶市金山店铁矿学校初中部合并，成立新大冶市金山店镇中学。校园足球队前身为大冶市金山店铁矿学校初中足球队，球队创建于2013年。原大冶市金山店铁矿学校于2009年被定为“全国青少年校园足球活动”试点学校。

从2009年“全国青少年校园足球活动”正式启动算起，到现在已经是活动开展的第六个年头了。六年来，我们始终以培养学生一生受用的运动技能为根本，以阳光体育，快乐足球为目标，以坚守不放弃为信念，以演绎中国梦想为动力，采取了一系列措施，开展了大量丰富多彩的足球活动。使我校的校园足球工作一步一个台阶，取得了长足的发展，校园足球已成为学校的一大鲜明特色。

收获离不开辛苦的耕耘。精彩足球的演绎还需要脚踏实地的付出。

一、消除顾虑，创造条件

随着学业竞争的越来越激烈，校园足球最初的推行并不理想。学生踢球时间一长，学生家长、任课老师、班主任都有不同程度的顾虑，担心影响学生学习。为了打消这些顾虑，学校对内认真剖析利害关系，做通工作，统一步调；对外加大宣传力度，组织学生家长座谈。活泼好动，充满朝气本是学生的天性。工作做通了，学生参与的积极性更浓了。在学校的努力推动下，校园足球的烽火很快就燃烧起来。

二、班级联赛，体验快乐

要想使足球风靡校园，必须调动每一个班级，每一名学生，每一位班主任老师。

学校隆重推出班级足球联赛。制定了联赛规程，合理安排比赛时间，每班都建立男、女两支球队，同一年级举行循环赛。上半场男队角逐，下半场女队对垒，总比分记入班级成绩，以年级组决出冠军。班级联赛的启动，激起了校园足球运动的热潮。无论清晨、课间，还大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

是放学后，足球场上都有学生运动的身影。在比赛中，队员们为每一个进球而全力拼搏；赛场边，同学们忘我地为球队呐喊助威。胜利了，他们欢呼雀跃，一起分享比赛的喜悦；失败了，他们相互鼓励，毫不气馁。此时，足球已不是一项简单的项目，它已成为了孩子们团结、拼搏、奋进的标志，它已成为全体学生生活中不可缺少的一部分。校园，也不是枯燥无味的题山书海，而是同学们展示自己激情活力和运动天赋的舞台，更是同学们创造无限快乐的驿站。

三、假期集训，夯实基础

班级联赛给学校足球队提供了源源不断的后备力量，也使得一些真正喜欢足球，爱好足球的好苗子入选校队。为了提高校队的技战术水平，也为了巩固班级联赛的成果，学校以体育老师刘雨江为核心，组织教练团队，利用寒暑假期间，对校队的学生进行集中训练，夯实他们的基础，增强他们的能力。在训练过程中，我们循序渐进，一步一个脚印，从基本功练起，从良好的球感着手，用兴趣作老师，从选苗到训练，从足球历史到足球规则，从技术到战术，都严抓细抠。对一二年级的小学生，我们重在培养学生对足球的浓厚兴趣，从游戏入手，让他们在玩中提高身体素质，在玩中找到足球的乐趣。对三年级以上的学生，则有计划地训练学生的足球基本功，逐步提高他们的足球能力和技战术水平。对于初中队的队员，由于在小学阶段已经打下了坚实的基础，在认真开展班级联赛的基础上，挑选优秀队员组成学校初中足球队，以赛代练，不断提高队员的技战术水平和实战能力。我们知道，足球不能急功近利，必须脚踏实地，循序渐进。为了训练的行之有效，刘老师他们坚持不断学习，不断创新，多次参加校足办举办的教练员培训班，提高自己的教练水平。平时，则不断琢磨，不断反思，经过大家的共同努力，学校足球队终于经历风雨成长了起来。

四、足球文化，凸显内涵

如果足球没有文化内涵，它仅仅是一项活动。如果我们把足球赋大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

予文化，让它渗透在我们的校园生活的各个方面，给人们以快乐，给生活以启迪和教益，从而达到潜移默化的效果，这才是真正的足球。

在校园足球的推广过程中，我们已经把校园足球活动当作阳光体育活动的重要载体。在平时的课外活动中，学校每个班都配发了两个足球。由爱好足球的同学保管，确保同学们在课余活动中有球玩，有人玩。学校十分重视校园足球的文化宣传。在南北两个校区，我们都利用校园广播、校园橱窗展示班级联赛、市级联赛、足球夏令营、足球交流等活动过程。学校还建立了校园网，开辟了校园足球栏目。充分利用校园网公布比赛赛程、最新战报、球场新闻，展示各种比赛的图文、照片、征文等。鼓励上传足球体验，引导学生在网络上进行足球交流。在学校的文化墙上，我们注入足球元素，建立球星档案，并铭刻学校冠军球员的足球梦想，让学校的足球文化体现在我们的身边。不知不觉中，足球已溶入到了学校校园的各个方面。足球活动已成为了学生校园生活的重要部分。校园足球已成为学校德育活动的助推器，已成为学校素质教育的重要切入点。

五、校际联赛，磨砺水平

不经历风雨，怎么见彩虹？一个足球队，如果不放在大赛中磨练，是不会真正成熟的。为了提高学校足球队的竞技水平，打造一支打法成熟的球队，学校决定走出去，请进来。每学期，学校总是联系一两只兄弟学校球队进行交流切磋，从中锻炼队员，找出不足，加以改进。在每学期的校际联赛中，我们都精心部署，认真组织。在比赛中，我们实事求是，不打假球，不怕硬仗。经过三年的磨砺，学校终于打造出了一支基本功扎实，技战术过硬的地区球队。涌现出了一批颇有天赋的球员。我校2011年开始连续四年，实现大冶市“市长杯”校级联赛小学男女甲乙组四连冠，初中球队自成立以来一直是大冶市校园足球的一支劲旅，连续两年或大冶赛区第一名。这在我们这所地处乡镇地区的学校是很不容易的。大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

六、春风化雨，润物有声

万物的生长离不开太阳的光辉。几年来，各级领导对我校的校园足球给予了关心和支持。黄石市体育局、黄石市校足办、大冶市教育局等领导多次来校视察和指导。每年都给学校配发足球装备，每学期都下拨了不少足球活动经费。在行动上，在精神上，在物质上，在技术上都给予了我们无私的关怀和帮助。同时，还给学校球队提供了很多大赛的比赛平台，历练了我们的足球队伍，开拓了队员的视野，收获并演绎了足球的精彩。如春风拂面，如细雨润心。他们的关爱为学校足球的发展倾注了无穷的动力。

七、坚守梦想，无怨无悔

一个星期，一个月，甚至一年，风雨无阻。每天早晚带着学生练球，这是坚持。然而，在坚持的过程中付出的与得到的始终不能成正比，还要遭受他人不解与嘲讽，能坚持下来，而且坚持了近六年，这就是坚守。坚守自己的职业阵地，坚守对足球事业的热爱，坚守对中国梦想的执着。不计较得失，不纠结利益，只坚守希望——这就是我们的体育教练团队。特别是体育组组长刘雨江老师，他对校园足球的付出，对学生的热爱，对足球事业的挚爱，对有生之年培养一名国家队队员这一梦想的坚持，使他从无怨言，从未放弃。学生父母有想法，他去做工作；学生思想有波动，他去疏导；学生家庭有困难，他主动帮助。正因为有了这些一线的坚守者，学校的校园足球在困难和阻力面前闯了过来。

八、大赛历练，演绎精彩

“桃李不言，下自成蹊”。学生的进步昭示着我们的付出，校队的成绩更是无声的语言，向广大家长和社会传递着收获的快乐。

2011年，我校校园足球崭露头角，小学甲乙两队均获大冶赛区冠军。

2012年3月，黄石市校园足球联赛春季启动式在我校举行。吹响大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

了我校校园足球奋进的号角。2012年4月，我校女子足球队代表湖北省赴京参加由瑞典斯凯孚公司赞助的“与世界有约”足球邀请赛，并获得第三名的好成绩。2012年5月，我校小学足球队以赛区冠军的身份代表大冶赛区参加了黄石市“市长杯”冠军联赛。我校男队经过奋力拼搏，终于问鼎黄石校园足球的最高宝座——黄石市“市长杯”。2012年6月，学校校长朱锐杰同志代表黄石赴德国考察。2012年国庆期间和2013年4月，我校足球队两次代表黄石地区分别赴北京和广东清远参加全国校园足球冠军杯。在这全国校园足球最高级别的赛事中，我校足球队两获团体三等奖。我校学生张舟洲荣获全国校园足球“希望之星”荣誉称号。

2013年5月，我校小学男子足球队再次代表湖北参加“斯凯孚·与世界有约”足球邀请赛。小组赛中以两胜一平的成绩昂首出线。最终夺得国家级赛事前八名的好成绩。2013年5月29日至6月1日学校组建小学男子、小学女子和初中男子三支球队代表大冶参加了黄石市九运会青少年足球比赛暨第二届“市长杯”青少年足球比赛。来自黄石市各地区的小学和初中19支分区赛的冠军球队参加了为期4天的角逐。金山店铁矿学校的球队三线作战，最终小学女队夺得女子组第一名，小学男队、初中男队分别夺得第二名。学校还获得体育道德风尚奖。学生黄书恒被省少年队相中。

2014年7月，学校再次组建小学男子、小学女子、初中男子三支球队代表大冶参加黄石市“市长杯”青少年足球赛。经过5天的争夺，我校小学男队、小学女队分别夺得第二名，初中男队完胜老对手有色中学，问鼎“市长杯”。暑假期间，在以我校队员为主力阵容的全国校园足球夏令营分区赛中，黄石夺得小学乙组三等奖、小学甲组二等奖、初中组一等奖的好成绩。

2014年10月，由国家体育总局主办，中央电视台协办的“谁是球王”民间足球争霸赛大冶赛区的比赛中学校中小学队军获大冶球王称大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

号，在黄石赛区的比赛中均获第二名。

在校园足球的活动中，我们虽取得了一点成绩，有一点心得。但是，还存在一些困难和不足。例如：在教师工作待遇过低的当前，如何提高一线教练员的积极性？在注重考试分数的当前，如何做好优秀队员家长的工作，确保课余的训练时间？如何协调当前作业多与训练时间少的矛盾？如何解决考试科目老师反感学生过多时间踢足球的思想？如何解决学校投入过大的经济压力？等等问题，我们处理得还有些力不从心。虽然有困难，但是作为教育者，我们不会忘记自己应有的使命。中国足球的发展必须从娃娃抓起，能为中国足球事业的发展尽绵薄之力，我们感到非常荣幸。在以后的道路中，我们将坚守心中不变的信念，在校园足球发展的道路上继续摸索，为演绎中国梦想，排除万难，砥砺前行。

创建校园足球特色学校工作方案 篇7

创建全国校园足球特色学校实施方案

根据黔教办体【2015】8号省教育厅办公室关于组织开展全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）申报工作的通知精神，结合我校实际及足球运动开展的相关工作，特制定本方案：

一、基本情况

我校是发耳镇的中心小学，坐落于乡政府附近，教学环境优雅，总占地面积23331平方米，2014年塑胶运动场地全面建成，并投入使用。拥有塑胶篮球场5个，200米6跑道塑胶跑道1个，各类体育设施、设备齐全，基本能满足学生各类活动的需要，2011年10月乡村学校少年宫在我校建成，开展了足球、篮球、田径、羽毛球、乒乓球等体育项目，现有19个教学班，在校学生1373人，其中女生582人，入学率、巩固率皆达100%；教职工68人，学历达标率100%，其中音乐专业教师2人、体育专业教师4人，美术专业教师2人，是一支年轻化素质高的教师队伍。

二、组织领导

（一）成立了足球特色学校创建工作领导小组 组 长：付 永（校长）

副组长：段开跃（分管体、卫、艺的副校长）

张明永(分管教学副校长)李 俊（分管后勤副校长）

成 员：杨 敏（教务主任）王 勇（政教主任）

尹广能（总务主任）石光东（体育教研组长）

范茂荣（体育专业教师）余祥（体育专业教师）

各班主任

（二）贯彻落国家相关政策

按照新课程标准要求，开齐开足体育与健康教育课程，由于师生的喜好，并将足球运动作为我校特色项目，三至六年级每周的体育课至少开展一节足球教学课，以少年宫活动为载体，利用课余时间，抓好足球队的训练。

（三）纳入学校发展规划

将足球运动的开展纳入学校三年发展规划：2014年上半年拟写科学有效的训练方案，完善的足球教育管理制度。2014年下半年建立班级足球队，形成“周周有活动，月月有比赛”的局面，2015年三至六年级，每年级都有一个足球队。2016年在市、县的比赛中，力争第一，在市的比赛中做到保三争二。

（四）建立和完善足球特色学校创建各类制度和方案 每学期期初有足球训练计划方案，期末有总结，并注重足球训练、足球教学图片、记录等过程资料的收集，建立健全足球教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、足球教练师资培训、检查督导等方面的规章制度，并严格落实和执行，使足球教学和训练落到实处。

三、条件保障

（一）组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

（二）制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。

（三）激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与绩效工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

（四）经费保障：学校将从整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。

（五）进一步完善足球运动场地，由于我校没有专职的足球运动场，目前无法实施规格的足球竞赛，力争上级教育主管部门的支持，在2015年修建一个足球运动场，并不断添置足球训练相关器材。

四、教育教学

（一）创新教学理念，深化学校体育教学改革

学校将足球教学作为立德树人的根本任务，通过开展足球普及教育，实施“足球进课堂”活动，让每一位学生都具备简单的足球技能，掌握基本的足球知识，了解足球的历史渊源，激发喜欢足球的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以 恒、善于交往合作的学习和做人品质。

（二）科学合理安排体育锻炼时间

严格按照新课程标准要求，开齐开足体育课程，将足球运动纳入阳光体育一小时运动和大课间活动的重要项目，并安排有专长的老师具体负责，保证活动的实效和效率。

（三）合理开发利用足球课程资源

开发足球文化和足球校本教材。根据2002年教育部颁布的《体育与健康》课程标准为依据，结合足球特色学校实践基础，充分考虑本校实际，把足球知识、足球技能，足球历史，足球名人，足球故事编入教材，并形成一套适合于我校学生的足球校本教材。

（四）营造校园足球文化

通过“足球月”开展足球联赛，足球知识竞赛，足球板报评比，足球摄影，足球征文等系列活动锻炼学生健壮的体魄，培养学生拼搏争先的意识，敢于竞争与合作友爱的精神，用足球内在的文化底蕴引领全体师生意志品质，精神世界的提升，服务于师生的终身可持续发展，从而推动学校整体办学水平和办学质量的提高。

五、抓好训练与竞赛

（一）抓好余业足球队的训练

以少年宫活动紧密联系，进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模，认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。于每周二、三、四下午3:40---4:30开展好校级足球队训练，必要时，可以聘请校 外足球专业教练参加辅导。

（二）落实活动内容 1.提高队员运控球能力。2.掌握正确的传接球技术。3．学习简单的传切配合技术。

（三）完善训练体系 1.进一步完善足球训练计划

足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。

2.建立足球训练监督机制

以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。

3.建立运动员成长档案和运动员管理制度

每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。4.健全训练制度

（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。

（2）每次训练都要履行运动员点名制度（3）训练期间不能做与训练无关的事情 5.开展多种形式比赛

（1）每年定期举行以年级、班级为单位的足球比赛不少于 10场。

（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。足球教育从娃娃抓起，通过小学足球教育，为积极高一层学校输送优秀足球后备人才目标而努力。

水城县发耳镇发耳小学

甘肃省校园足球特色学校的申报材料 篇8

从化区良口中学

一、学校概况

从化区良口中学是一所乡镇初级中学，学校位于广州市从化区北部山区，依山傍水，环境优美。学校坚持依法办学、民主治校、以人为本、科研促教，积极探索素质教育新模式，努力实现教育思想现代化，教师队伍优质化，学校管理科学化，办学条件规范化。近年来，在“扶贫双到”政策的支持下，我校加强了体育和艺术等特色项目基础设施的建设，2014年被确定为广州市校园足球推广学校，并逐步形成特色。

（一）办学理念：教人求真，学做真人。（继承和发扬陶行知先生的理念“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”）

（二）办学特色：和谐校园，育人和谐。（创建和谐班级、和谐课堂、和谐社团，建立和谐师生关系，完善和谐教育机制，构建和谐校园，形成办学特色。“育人和谐”、“和而不同”，突出“一、二、三”个性发展，即“指导学生发展一个以上的优势特长，培养体育、艺术双爱好，养成读书、劳动、文明行为三种良好习惯。”

（三）校园足球推广学校成绩： 1、2014年我校男子足球队（U15）获得“富力杯”第一届广州市中小学校园足球联赛（从化赛区）初中甲组第一名,并代表从化市(现已改区)进入广州市级联赛； 2、2015年我校男子足球队（U13）获得第二届广州市中小学校

园足球联赛（从化赛区）初中乙组第一名，并代表从化区进广州市级联赛； 3、2015年我校男子足球队（U15）获得第二届广州市中小学校园足球联赛（从化赛区）初中甲组第二名； 4、2015年我校女子足球队获得第二届广州市中小学校园足球联赛（从化赛区）初中女子组第三名； 5、2015年我校的足球社团获得从化区“粤美校园·特色社团”体育类二等奖； 6、2015年我校获得从化区学校体育特色项目“一校一品”活动（足球）评比二等奖。

二、具体做法

（一）加强宣传发动，营造创建足球特色学校的文化氛围，广泛开展校园足球活动。

我校以“攻坚克难，立德树人”为校训，把足球作为立德树人的载体，深化学校体育改革，全面落实阳光体育活动计划，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。通过足球运动培养学生拼搏进取、团结协作和吃苦耐劳的体育精神。通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛，普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而促进学生全面发展。

在提高全面素质的基础上，十分重视足球传统项目建设，在全校教师中统一认识，明确足球训练直接关系到学校的发展，确定我校足球训练模式。同时积极取得全校班主任、任课教师以及广大学生和家

长的理解和支持。通过宣传发动，学生踊跃参加足球训练，各班、各年级组建足球队，在此基础上，学校通过选拔，组建校级两个年龄组男子足球队和女子足球队。

（二）加强组织领导，制定明确的目标和长远发展规划，确保创建活动有效实施。

1、成立校园足球工作领导小组

2、组织教师认真学习广州市教育局关于创建体育特色学校的有关精神，提高师生创建足球特色学校重要性的认识，积极推进学校课程改革，提高学校的办学质量，塑造学校良好新形象。

学校根据实际情况研究制定了创建足球特色学校的工作目标，近期和长期发展规划。今后三年我校创建足球特色学校的目标是：让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，发挥学生特长。传授足球知识和技能，让学生走进足球文化领域，感受足球的丰富内涵，加强足球软、硬件建设，组建校级男子甲、乙组和女子足球队，在从化区内保持优势，参加广州市中小学校园足球联赛获得较好名次。

（三）加强教育教学，把足球作为体育课的必修内容，开发足球校本课程，积极开展各种竞赛活动，确保创建活动的有效落实。

1、加强教师队伍建设。

学校体育工作要能卓有成效地开展，必须造就一支高素质的体育教师队伍，而足球训练对体育教师的要求则更高，既要求教师具有吃苦耐劳、勤学苦练和扎实的专业基本功，更要求教师要有无私奉献、敬业爱岗的拼搏精神。学校认真做好教师的理论学习和技术培训工

作，通过走出去、请进来，观看录像片，举办足球讲座等办法提高体育教师和班主任的素质。

2、加强教学研究，开发校本课程。

把足球运动作为必修内容并纳入校本课程，编写足球教材，通过体育课渗透足球教学或专题足球课等方式，结合不同年龄学生的特点进行足球基本知识、基本技能等方面的教学与训练。

3、加大投入，抓好训练和普及。

周一至周五每天坚持足球队训练，各年级每周安排一节足球活动课，抓好足球运动的普及工作，定人定时进行指导，确保足球活动全面开展和创建活动的有效落实。

4、认真组织和参加各级各类足球比赛。

班级足球比赛是推进我校校园足球活动的良好途径，也是我校的传统比赛项目。学校每学年都开展班级足球联赛和年级挑战赛，积极参加区、市级联赛，主动申请承办区级联赛。与广州市真光中学结对,定期开展“百校扶百校”结对学校校际友谊赛。

（四）加强文化建设，推广足球文化，激发学生对校园足球运动的兴趣。

1、有效利用学校各种宣传阵地，例如利用黑板报、校园广播、校讯通、微信等渠道宣传普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。

2、争取广大家长的大力支持。学校积极与家长沟通，让家长也

知晓本项活动的重要意义，并争取他们的大力支持。

3、发动班主任以足球文化丰富班级文化的建设，让学生感受现代足球的魅力，激发学生的足球兴趣，培养学生的高尚情操。

4、营造校园足球文化。经常开展以足球为主题的校园文化活动，建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。

（五）加强条件保障，建立激励制度，完善师资、场地、设施、经费等各项保障措施。

1、加强体育师资培训。每位专职足球体育教师每年提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。

2、落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练和活动计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。对取得优异成绩的足球专项教师在评先评优和绩效工资中给予优待。

3、场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。

甘肃省校园足球特色学校的申报材料 篇9

培育优秀品质

吹麻滩初级中学德育工作材料

“大禹治水，导河积石，至于龙门”。大禹治水的疏导理念和今天管理学生的德育教育理念是一脉相承的。堵，不是治水的良策；管，也不是学校教育的良策。疏导是治水的良策，引导才是学校教育的良策。我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，重视学校德育工作长效机制建设，培育和践行“社会主义核心价值观”，切实提高学生的思想道德素养，整体构建了有吹麻滩初级中学特色的、适应全面素质教育要求的学校德育体系，打造德育工作品牌。

一、整体构建吹麻滩初级中学德育体系

吹麻滩初级中学德育体系以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义核心价值观为指导，落实科学发展观，从教育的实际出发，从学校实际出发，坚持以人为本，遵循德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律，从德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行系统、规范、科学的设计，力求达到“横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升”，使学校德育更具有吸引力和感染力、针对性和实效性，更好地促进青少年学生全面健康成长。

我校初步将德育体系具体为生态德育“1333工程”，旨在通过实施一个目标，三个重点，三条主线，三个阶段引导和引领学生形成良 好的个性品质。

一个目标：坚持立德树人，把学生培养成为有理想、有德育、有文化、有纪律的四有新人，成为行为良好、身心健康、勇于担当的社会合格公民。

营造浓郁的学校德育氛围。构建学校、家庭、社会三位一体的德育“铸魂工程”，增强养成教育、法制教育、心理健康教育、诚信教育、核心价值观教育、理想教育的实效性和针对性；努力使学生从好的行为养成好的习惯，好的习惯形成好的性格，好的性格铸就好的品质，进而形成正确的人生观、价值观和世界观，为将来成为一名好公民奠定坚实的基础。

三个重点：以学生自我教育、自我评价为重点。培养学生自主管理能力，并养成良好的行为习惯，提升知行合一的能力水平。尊重学生的成长规律，唤醒学生的自主发展意识，欣赏学生每一步的成长，激励学生从成功的一步走向成功的另一步。从“遵纪守法，行为习惯，学习品质，团结同学，互帮互助”等五个方面，一周一评，让学生成为评价的主体，将评价变为主动参与，自我反省，自我教育，自我发展的过程，使学生的行为内化为学生的习惯，习惯养成性格，性格决定学生的未来。用走好每一步，走对每一步引领学生健康成长的航向。

以教师全员管理学生，评价学生为重点。教师对学生的“传道、授业、解惑” 传承于中华民族德育的历史长河中，也是世界教育放之四海而皆准的教育真谛。每一个成长的关键节点都有教师德育的效果，所以教师对学生的德育是“天责”，是教师职业赋予每一个教师 神圣的职责。我们提出，每位教师亲情关注3~6名学生，使他们在阳光般的呵护下健康幸福的成长。

以六个“一”活动为平台，孝心少年评选活动为抓手，家校配合管理评价学生为重点。每班建立一个绿色环保小组，成立一个互助“小银行”，每个学生每周在家做一件孝敬父母的事，每学期为家人写一封信，每个学生每学期做一件不具备条件的具有挑战性的事，每学期评选一次孝心少年。通过家长会，每个学生写出“感恩父母，励志成才”的书信由父母阅读，让学生向父母倾诉自己的喜、怒、哀、乐，构建学生与家长沟通的平台。结合孝心少年的评选活动，可促使学生在家争做孝敬父母、孝敬长辈的事。孝心少年的评选不是目的，整个评定的过程才是激发学生孝敬父母、引导学生健康成长的目标。

三条主线：以 “成长的足迹，青春的航标”为主线，为每个学生构建自主评价、小组评价、班委会评价的平台。以“全员育生”为主线，用每一个教职工都是德育工作者的理念贯彻落实全员育人的目标。以“师生全员参与的社团活动”为主线，通过社团活动使学生在活动中养成责任意识、使命意识、自主意识，使学生逐步形成正确的人生观、价值观和世界观。

三个阶段：根据学生的身心发展特点，构建循序渐进式的德育教育内容体系，结合研发适合我校实际的年级德育校本课程。七年级重点进行行为习惯养成教育；八年级重点进行感恩、励志、责任教育；九年级重点进行心理健康、理想信念和法制教育。

二、加强组织领导，完善管理制度，为德育建设提供保障

学校以对学生高度负责的态度，着眼于学生发展的未来，牢固树 立“育人为本、德育为先”的教育思想，学校建立了较完善的德育管理机构，成立了以校长为组长，主管副校长为副组长，中层领导、班主任为组员的德育工作领导小组，由主管负责人分工协作，责任到人，各负其责，严格责任制度的落实；政教处每学期都制定德育工作计划，建立、完善、细化了一系列行之有效的规章制度，《班主任考核激励制》以及《班主任管理制度》、《生活辅导员管理制度》《文明宿舍评比制度》和《寄宿生德育量化管理制度》等，大力落实《学校综合素质评价》、《寄宿学生德育积分标准》，为学校德育管理提供了依据和保障。安排了12名专职生活辅导员24小时值班，分年级、分楼层对学生进行管理，通过政教处、生活辅导员和值周组三重管理，强化了住宿生管理。班主任承担对学生进行日常德育教育和管理的责任，全体教师把对学生成长的关注与呵护体现在德育管理的每一个环节中。

三、重视师德师风及教师队伍建设

学校与全校教师签订了《吹麻滩初级中学师德建设目标责任书》和《吹麻滩初级中学教师师德建设协议书》，并在平时的工作中对教师的出勤、上课、敬业精神、学生教育等方面做了详细的记录，学期末进行考核，作为评选学校师德名师的主要依据。教职工例会中积极组织学习了十八届三、四中全会及有关教育改革的精神、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》等有关提高教师道德修养的内容知识，并要求做好学习笔记，撰写心得体会。在工作中严格要求学生和关心爱护学生相结合，宽以待人，严于律已，言传身教，努力树立人民教师的良好形象。

四、开展丰富的德育活动，培育和践行社会主义核心价值观

教育和引导全校学生进一步增强讲究文明礼貌、行为习惯的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让学生真正的践行社会主义核心价值观。学校利用国旗下演讲、悬挂标语、展板、主题班会、、黑板报、社会主义核心价值观征文等活动，倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人，使学生真正懂得了文明礼貌、言行举止的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

（一）开展 “社会主义核心价值观进教室”的活动。一是课前“两分钟诵读”。利用每一节课前一分钟，全体学生在老师指导下集体朗诵社会主义核心价值观二十四字：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。二是课下“两分钟诵读”。下课铃响，学生起立齐声背颂临夏精神：“爱国守法、重商敬业、讲信包容、团结和睦”。通过上课前后的诵读，既让学生按时进教室，又让学生在日复一日的吟诵中，对社会主义核心价值观和临夏精神熟记于心。

（二）开展诵读活动。按照教育局的文件精神，在全校开展了以弘扬社会主义核心价值观为核心内容的中华“经典国学”传统文学作品诵读活动，录制优秀诵读作品选送广播局，组织学生参加了“临夏州中小学经典国学诵读”比赛获得优秀奖。响应全县“好家风、好家训”美文诵读系列主题教育，在七年级学生中进行了“弟子规、名人家训”等优秀文学的诵读及教育活动，参加了积石山县“好家风、好家训”美文诵读比赛，并获得优秀组织奖和三等奖。通过这两次诵读活动，使全校师生进一步了解中华优秀传统文化，加强了社会主义核心价值观的学习教育。

（三）开展“法律进学校”工作。聘请吹麻滩派出所所长为法制副校长，并邀请公安、派出所和禁毒委的同志的工作人员每学期到校进行“法制、安全、禁毒、反邪教”等方面的专题讲座，通过专业知识、典型事例和现身说法强化法制安全教育，深入浅出，对学生晓之以理，收到了良好的教育效果。学校安排法制教育进课堂，每学期要求每位政治教师至少上2节法制教育课，做到教学有计划、教材有内容、教案有重点、授课有师资的“四落实”。在工作中，我们充分利用法制副校长和学校的教学优势，通过开展法制课堂、图片展、黑板报、主题班会、政教在线、政教寄语等活动，并利用周一的国旗下讲话经常宣传法律知识，教育学生知法、守法。扎实推进民族团结进步创建活动，以《民族团结之花》校本课程为载体大力开展民族团结教育，同时组织全校师生参加了“法律法规知识竞赛”，使法制观念深入人心，一学年以来我校没有发生任何违法犯罪行为。

（四）开展“孝心少年在行动“活动。学校德育处根据学校德育体系“感恩教育”目标向全校学生发起“孝心少年在行动”的倡议，要求每位同学周末回家后，通过为父母洗衣服、端杯茶、打盆洗脚水、做家务活等小事情，让学生表达对父母的感恩。同时在全校推广被评为2014年度临夏州“美德少年”的我校学生马国荣的先进事迹，以 此来感染、激发大家感恩父母、孝敬父母，建设和谐家庭的行动。要求各位同学将自己孝敬父母的事例写在周记本上，并由班主任组织在班会课中进行交流，互相学习、互相激励，由小组和班委会评选出班级的“孝心少年”，之后德育处根据各班上交的材料以及对班主任、学生的调查，评选出各年级的“孝心少年”。通过这次“孝心少年”的评选活动，让每位同学都行动起来，感知父母生活的艰辛，理解父母“盼子成才”的期望，学做家务事，学习为父母分忧，孝顺父母，建设幸福和谐美满的家庭。同时继续开展德育“六个一”活动中的“为家人做件力所能及的事”、“为学校和社区做件好事”的计划，让学生除了孝敬父母以外，学会观察和发现自己身边的问题，并能自己想办法去解决，以此来锻炼学生，让每位同学在校能做合格中学生，将来到社会能回报家乡、回报社会，建设富强、民主、文明、和谐的国家。

五、创建“传承农耕文化，传播科学技术”为主题的生态育人环境，提升学校品位

学校本着“以生为本，和谐发展”的校园文化建设理念，努力营造育人环境。通过培育和种植名树、名草、名花，收集石碾、石磨等农耕遗产传承农耕文化。通过购装电子白板、电子备课室、电子屏幕、光电路灯等科技设施引领先进文化传播。成立了学生会，让学生参与学校管理；组建了石海文学社、经典美文诵读社等34个社团丰富了学生的课余生活，给学生提供了展示才能，张扬个性的平台，努力创建内容丰富多彩、传承和传播和谐共鸣的生态育人环境，提升学校品位。学校还通过广泛开发具有浓郁地方特色的校本课程，激发学生热 7 爱家乡热爱祖国的思想情感。已开发《经典美文》、《走进积石山》、《石海》等五门校本课程；积极倡导教师进行教学及课题研究，几年来已发表各级各类论文120多篇，上报课题7个；政教处申报的课题《少数民族地区初中整体构建生态德育体系研究》被甘肃省教科所列为甘肃省教育科学规划“十二五”研究课题。

目前，在学校德育体系的逐步完善中，我校已形成了良好的培育和实践社会主义核心价值观的良好氛围，在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作更好更紧密得结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面。我们有信心、有干劲通过生态德育体系建设、德育课题研究、校本课程开发、和谐的生态育人环境建设和广泛开展学生社团活动，闯出一条适合我校发展的生态教育之路，丰富学校内涵，提升办学品位，促进学校全面发展！