有关发明创造名人名言

有关发明创造名人名言（通用11篇）

有关发明创造名人名言 篇1

1) 如果你想要创造，你必须抛弃所有的制约，否则你的创造力将只不过是抄袭，它将只是一个复本。——奥修

2) 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

3) 美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”——朗加明

4) 唯有创造才是快乐。只有创造的生灵才是生灵。——(罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》)

5) 若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

6) 随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于习惯改变的程度——塞·约翰逊

7) 距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯

8) 创新的表现――创新的表现(三种运作的潜质上)：经营理念的创新经营方式的创新制造方法的创新——郭台铭

9) 凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训

10) 希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”。——泰戈尔

11) 美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

12) 想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温

13) 即使日本人现在也不得不超越模仿、进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新……——(美)彼得·德鲁克

14) 不创新，就死亡。——〖艾柯卡〗现代美国著名企业家

15) 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

16) 创新是科学房屋的性命力。——阿西莫夫

17) 道在日新，艺亦须日新，新者生机也;不新则死。——徐悲鸿

18) 对新的对象务必创出全新的概念。——柏格森

19) 天才的最基本的特性之一，是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、未之前闻，或无人逆料的现实世界。——别林斯基

20) 我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和搜集事实上的勤勉;一种创造力和丰富的常识。——达尔文

有关发明创造名人名言 篇2

日本人独特的发明有很多。比如:方便面、卡拉ok、随身体、速溶咖啡、味精、电饭锅、自助贩卖机、一次性筷子等。这八样东西被视为对世界具有深远影响的日本人八大发明。通过这些发明, 我们可以知道日本人的发明是以人为本的创新, 所有发明都是围绕人们每天的生活和需要。

“我需要这样的东西”, 发明者会站在这一角度来提供产品或服务。发明者带着这样的观点来观察普通人的生活, 在此基础上, 创造出新产品、新服务、新的商业运作模式和社会系统。并通过这些发明创造改变人们的生活方式和价值观念, 于是形成了一种良性循环, 这种循环也保证了创新思维的延续和发展。

(2) 勇于打破“山寨”

自古以来, 日本人就是向西方人学习的, 当然也把西方的各种东西引进到了国内。但是创新并不止于此, 日本人会将引进的东西不断地加以改进, 以适合国人的需要。比如, 和泉要助看到了西方人驾驶的马车, 就想到了用人力代替畜力, 并将人拉的车辆命名为“人力車”。恐怕他在看到马车之后, 肯定是想到了很多以人力为驱动力的运输方式, 比如轿子、抬架等。另外从中国传入的拉面也是这样的。经过日本人的改造, 完全发生了改变。通过对酱料进行分类, 可以将拉面分为酱油拉面、咸味拉面和味增拉面, 如果按高汤分类, 又可大致分成猪骨酱油拉面、海鲜味拉面和日式拉面等。

(3) 小发明到大公司

日本进入现代社会后, 涌现出各种各样的发明创造, 很多发明不仅仅为人们生活提供了便利, 也带来了企业的崛起。所谓的日本战后三大发明是指杯面、电饭锅和明太鱼肉冷冻技术。其中的杯面是安藤百福发明的, 他也是现在的日清拉面的创始人, 日清食品株式会社现在已经成为了日本家喻户晓的著名食品企业。而杯面也早已成为了世界有名的便利食品。日本人的很多发明都是这样的, 虽然不起眼但却蕴藏很多智慧和潜力。

二、原因

接下来我们分成内因和外因来考察以上这些发明的产生的原因。笔者认为主要有以下几种原因:

(1) 内因一日本人的好奇心

我们以上所提到的发明并不是那个研究机构研究发明出来的。可以说日本人的发明如果不接“地气”是无法实现的。它源于发明人的好奇, 源于发明人对日常生活的观察。

比如说, 日本人每看到一件新机器就总是想弄清楚它的内部结构和运转模式, 并且还总抱着怀疑的目光去审视和思考。他们并不会觉得这机器是不可破解的“神器”。他们会抱着十二分的好奇心去分析, 去探求, 然后自己做出同样的东西。也许这就是“山寨”, 但是这种不知厌倦的好奇心也正促进了新发明的产生。

(2) 内因二日本人的创造心

日语中有“作る”和“製造”两个词语可以表示创造, 对学习外语的中国人来说可能是一样的。但是“作る”这个词更强调操作性和经验积累。创造有关国家的竞争力, 也是创新的实际保障。

日本的白领蓝领们经常说一个词“現場主義”, 因为他们认为工作现场是创新和灵感的来源。日本企业会向常年从事技术工种的员工支付很高的工资, 因为他们有着丰富的现场工作经验, 能够挑战技术难题, 掌握着高端技术。虽然工作在灯光昏暗、环境嘈杂的车间里但是他们的发明却可以走向世界。

(3) 外因集体的作用

日本的产业创新与集体主义密不可分。政府、企业、社会团体及个人缺哪一个环节, 都不可能实现创新。在公司里, 日本人会对看似微不足道的事情, 召开会议, 集体讨论, 集思广益。

在日本, 无论是学校里的学生社团还是社会上的社团组织, 创新活动的基本单位都是集体。没有人会认为自己就是万能之人, 哪怕是专家, 哪怕是面对一个小课题, 也会积极寻求合作, 共同研究。

最后, 最重要的就是政府所给予的鼓励。日本人是从明治维新开始接触外国文化和事物的, 也是到了明治维新日本政府才认识到了西方的强大。于是开始引进西方物品, 在扩展了视野的同时, 也酝酿了创造的欲望。到了当代, 为了鼓励发明创造, 在政府的指导下成立了很多法律和社会团体。1954作为财团法人国民工业振兴会事业部成立了“发明讲习所” (现在的日本发明学会) ;1969年颁布了专利权法案, 该法律旨在保护发明创造并鼓励发明创造, 并期望以此加快经济发展。

通过以上分析可以发现, 日本人的发明离不开个人的好奇心, 集体中良好的协作以及社会和政府的支持。虽然有些发明看似奇怪, 但这种创新思维和模式却是我们正需要借鉴的。

摘要：我们经常可以在网上看到很多日本人的发明, 这吸引了很多国人的注意。其实大家有所不知, 除了这些有意思的小发明, 日本人还发明了许多东西。这些东西有些是我们经常见到的, 有些甚至已经发展成为了一个行业。中国自古以来就有“四大发明”, 现如今很多企业也提倡创新、革新。但所谓“山寨”产品却层出不穷。为什么日本人会想到这些奇怪发明呢?这些发明有哪些特征呢?本文将会对这些问题进行探讨。

关键词：日本人,发明,特征,原因

参考文献

[1]D.埃莉諾·韦斯特尼著李萌译.模仿与创新--明治日本对西方组织模式的移植[M].北京:清华大学出版社, 2007

[2]常盤文克著董旻静译.创新之道—日本制造业的创新文化[M].北京:知识产权出版社, 2007

[3]刘迪.“日本创造”从何而来[N].环球时报, 2007·11·15

[4]马丁·弗朗斯曼著李纪珍、吴凡译.赢在创新—日本计算机与通信业成长之路[M].北京:知识产权出版社, 2006

[5]王勇.日本文化:模仿与创新的轨迹[M].北京:高等教育出版社, 2008

创造发明等级认证 篇3

缺少具有创新能力的人才

众所周知，21世纪是知识经济强劲发展的世纪。知识经济是以智力资源和创造力资源的占有、配置、知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。它所要求的人是具有高知识水平、高技能和高创新能力的人。

目前人才已经进入了能力建设时代。每个人都必须不断强化自己的能力建设。因为人类经济社会已经发展到了一个新的阶段，超越了工业化社会资本替代劳动阶段。经济发展依赖于更好地应用机器、应用资源、应用资本，依赖于人的创造能力，人再次超越了资本。所以，处于新时代的每一个人都要大力提升自己的知识、能力和各项素质。可以看出，未来时代，人才创新能力和综合素质的挑战将是最为严峻的。

人力资源能力建设强调四大能力：一是学习能力、二是适应能力、三是竞争能力，四是创新能力，而创新能力是最重要的核心能力。

在知识经济逐步到来的今天，大力加强培养人们的创新意识和创新能力，不仅关系到个人的生存和发展，而且将关系到国家的前途和命运。正如江泽民所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”

从目前世界发达国家和中国的科技创新能力对比来看，说中国是一个没有创造力的国家不为过。中国目前在世界上的综合实力的排名是第28位，而科技实力从第33位倒退到第44位。在国际竞争日益激烈、各国大力着眼于创新能力培养、中国经济高速发展的同时，中国的科技实力却日益落后。

发明专利数，以每万人每年计算，美国有1760多件，日本有1740多件，德国有1500多件，即使是印度也有440多件，而中国只有10件。而且中国不仅在数量上远远落后，质量也比较差，与日常生活相关的较多，重大发明则比较少。中国科技人员的数量是美国的大概一倍，但总体创造能力、水平无法与其相比。创新是当前中国迫切需要的，只有赢得了创新才能赢得国际竞争的主动权。

说中国的青少年是一个没有创造力的群体也不为过。教育部曾经做过一个关于中小学生创造力的调查，只有33%的人做过一点小发明，14.7%的人有初步的创造意识，仅有4.9%的人具备创造人格。在中国加入WTO、日益深入参与国际竞争的大背景下，中国面临着人才竞争力量后备军不足的严重威胁。

创新能力是可以培育和挖掘的

创新教育或者称创造教育，就是培养创造力的教育。近年来，各国纷纷以此作为教育的基本目标和根本目的，创新已成为世界范围内教育改革的焦点和核心。

创新是人人皆有的一种潜在心理能力。陶行知说:“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。” 理论和实践证明，创新能力如同各项技巧，通过学习和训练，人人都可学会和提高。创造力要靠教育培养和实践来挖掘。

创新能力可以体现在很多方面，不仅指技术上的发明创造，也包括各行各业的一些有新意的创意，比如广告行业灵光一闪的好理念，销售行业独特的“命中”客户需求的点子，甚至求职过程中与众不同的自我推销方式，或者日常生活中的一些小技巧，都是有创造力的表现。有过切身经历的人会体会到，有时一点点的创新就会让你脱颖而出，轻轻松松赢得成功。

人人都有创造发明的潜力，只是平时不去注意和培养。但创造发明能力是可以通过培训和训练挖掘和提高的。培训更多的是体现思维意识上的提高、方法上的指导和帮助，能力的提高更多的是学习者在培训后有意识的去做，日渐培养而来。

然而众所皆知，目前中国很多传统的教育模式正是在抹煞人们的创造力和想象力，而世界发达国家早已认识到创新和创造力的重要性，培训创新能力已相当普及。在美国几乎所有的大学都实施了创新能力培训，每个大学生都在毕业之前熟悉了创新原理，为自己的将来打下良好的基础。

提升创新能力的培训及认证

鉴于中国目前的现实，以及对创新能力培训的强烈市场需求，美国认证协会（ACI）中国总部联合中国教育峰会，向中国市场推出了创造发明等级能力培训与考试。美国认证协会是国际权威性职业资格认证机构、受到157个WTO成员国的认可，证书具有很高的含金量，是国际通行的职业绿卡。中国教育峰会是经国务院批准，由教育部、商务部等七个部委联合举办的中国北京国际科技产业博览会的重要组成部分，是中国教育交流服务的最大平台之一，两家联合，实现强强联合，必将强烈冲击中国教育培训市场。

中国的经济在近年来保持着良好的发展势头，中国政府也很注重与国际的接轨。在个人能力培养和职业资格认证方面， ACI拥有丰富的经验和行之有效的方法，中国教育峰会组委会与ACI携手势必能为中国的教育发展提供新思路、开创新篇章。推崇创新思维、先锋技术理念，为中国学生提供必要的引导和帮助，使这些中国未来发展接班人的创新能力得以提升，推动中国竞争力的增强。

此次创造发明等级认证培训包括注册创造发明家（CCE）和注册创造发明培训师（CCT）的培训和认证，旨在掀起一场“思维革命”，使当今的中国人拥有创新意识和创造能力。通过系统和科学的学习创造发明知识体系和方法，开发与释放创造潜能，促进个人价值实现与成果转化，提升个人整体素质，为中国培养更多的具有创新意识和能力的人才。其中注册创造发明培训师（CCT）的培训和认证更是为中国培养更多的创造型人才提供强大而充足的后备师资力量。

值得一提的是，目前在国内，CCT/CCE认证证书是惟一的一种直接由ACI中国总部进行培训与考试的。别的认证项目都是由ACI中国大陆40家分部负责培训与考试。

有关科学创造名人名言 篇4

2) 提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。

3) 模仿使人成为奴才。

4) 目前，尚无人以模仿而变成伟大的人。

5) 保守是舒服的产物。——高尔基

6) 创新就是创造性地破坏。——熊彼特

7) 创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

8) 聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

9) 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

10) 对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森

11) 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——-郎加明《创新的奥秘》

12) 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

13) 凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训

14) 凡是创新的时代总会有人死在半路上，但是这些失败或者遇到困难的公司并不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是可以一试的。——李学凌

15) 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

16) 光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎

17) 或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，再也没有比成功消失得更快的了。——比尔·萨波里托

18) 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道

19) 企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清

有关创造力的名言 篇5

2) 创新——创造新的世界的真正奥秘在于：创新首先是一种由创新者的素质和创新者的思路组成的运行机制，它是一个由创新者的素质转化为创新者的思路、再由创新者的思路转化为创新者的行为的复杂过程。——朗加明着《创新的奥秘》

3) 最佳的创新定义是“不限大小，不限部门”。

4) 创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。——彼得·德鲁克

5) 不创新，就死亡。——(美)艾柯卡

6) 把尝试“解决新问题“的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪„„——金马《世纪罗曼司

7) 创造的神秘，有如夜间的黑暗，——是伟大的。而知识的幻影，不过如晨间之雾。——印。泰戈尔<飞鸟集>

8) 科学利用好奇心，它需要好奇心，可是好奇心却不就是科学。关于创造的名人名句。——英。贝尔纳

9) “创造”包括万物的萌芽，经培育了生命和思想，正如树木的开花结果。——法。莫泊桑<一生>

10) 天才的发现之所发伟大，正在于这些发现成了万人的财富。——俄。屠格涅夫<罗亭>

11) 凡是任何事物在生长的地方，一个塑者胜过一千个再造者。——美。关于创造的名人名句。贺拉斯语

12) 实践、创造、革新，不要纵容自己。——美。马尔兹<创造人生>

13) 熟是经验，巧是创造。——徐特立<札记摘录>

14) 敢探未发明的真理，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深;开辟时，

15) 创造性过程是可能涉及发现和发明。只要一件事情用新的方法去完成或去思索，就称之为创造性过程。——美。梅斯基

16) 我以为人生最大的刺激之是日新又新，不受制于旧观念。只有这样，才能自由地去寻找新创意。——美。罗杰·当头喝棒

17) 打破规则不是孕育创意的必要条件，但确是一条路径。——罗杰<当头棒喝>

18) 伟大的智慧之所以能取得胜利是因为它全都明白，全都会了的地方给自己提出问题:“难道真是这样吗?”而提出这样一个问题就必然是作出巨大发现的前夕。——苏萨帕林娜<巴甫洛夫传略>

19) 诸君莫奏前朝曲，听唱新翻<杨柳枝>——唐·刘禹锡<杨柳枝词>

20) 创造是人类社会进步的阶梯，是民族发展的灵魂。

21) 创造是人才的本质。

22) 创造是一种思维惰性的克服与立异标新。

23) 创造力的萎缩导致民族活力的窒息。

发明创造的故事600字 篇6

发明创造的故事1

爱迪5261生是美国著名的科学家和发4102明家，因为他有电灯、留声1653机、电影和蓄电池等一千多种发明成果，所以人们称他为“发明大王”、“魔术师”。

爱迪生最大的功绩是发明了电灯，然而在他的发明创造中，最引起当时社会震惊的，莫过于留声机了。在1877年秋天，爱迪生发明的留声机轰动了整个纽约，各家报馆的新闻记者，像潮水般地涌来报道这一特大新闻，这一发明一经传出，激起当时社会急速而巨大的狂热达数月之久，铁路特开专车前去参观，许多人开始不相信这个发明，疑心他是先在里面藏了个什么会说话的东西骗人的。

有个教堂的主教用最高速度对着收音盘背诵《圣经》中的一串专门名词，当这些名词一字不漏的从机器中重复出来时，人们才相信这东西确实不是虚假的，并且齐声称奇，报纸把留声机称之为19世纪的奇迹。然而，爱迪生这项著名的发明构思，却是幸福的偶然性促成的。一次，爱迪生一人在静静的实验室里研究改善在纸带上打印符号的电报机。这时，电报机内的一种单调的声音吸引了他。在试图排除这种声音时，爱迪生出乎意料地发现，这是纸带在小轴的压力下发出的声音。在改变小轴的压力时，声调的高度也随之变化。这就使他产生了一个念头：借助运动载体上深度不同的沟道来记录和回收声音。

无独有偶，爱迪生在另一次试验电话的时候，发现传话筒里的膜板，随话声而震动。他找了一根针，竖立在膜板上，用手轻轻按着上端，然后对膜板讲话。实验证明，声音愈高，颤动愈快;声音低，颤动就慢。这个发现，更奠定了他发明留声机的决心。

发明创造的故事2

一个夏日的早晨，天气晴朗，画眉在树上唱着悦耳的歌。在英国格拉斯哥大学的校园里，有一个人正在散步。他迈着缓缓的步伐，在绿茵茵的草坪上踱来踱去。

他时而望着广阔的天空，时而瞧瞧乎坦的操场，时而皱起双眉，突然，他脸上流露出笑容，情绪豁然开朗，他想出来了，想出了解决蒸汽机的有效办法。他高兴地跑起来，脚步腾空。霎时间，他的身影便出此刻陪伴他多年的操作台上。他就是蒸汽机的发明家瓦特。

随着智育的发展，瓦特对客观存在的一些事物都发生了浓厚的兴趣，产生了好奇和钻研之心。这为他以后发明蒸汽机打下了良好的基础。在瓦特的故乡格林诺克的小镇于上，家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，有谁留过心呢?瓦特就留了心。有淮他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。

开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说什么玩艺使壶盖跳动呢“祖母回答说：”水开了，就这样。“瓦特没有满足，又追问：”为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西推动它吗?“

可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说：”不明白。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。"瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。摹地，壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。

发明创造的故事3

依撒克牛顿(1642-1727)英国科学家。他发现万有引力定律，建立经典力学的基本体系，在光学、热学、天文学方面都有创造性的贡献，在数学方面又是微积分的创始人之一。

三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原先，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面?这必须是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮必须是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球;因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来……夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。这一年，他才24岁。

牛顿，1642年12月25日出生在英国。他爸爸是个自耕农，在他出世前两个月就死去了。他两岁起就跟着年迈的祖母过着贫困孤苦的生活。

牛顿在12岁的时候进入格兰镇小学读书。他从小就十分热爱科学，经常制造一些灵巧的小机械。他自己制作了一个小巧的水钟，是仿照沙漏的作法制成的。用一个小水池，使池中的水缓缓流出，水面逐渐降低，水面上的浮标就跟着逐渐下降，于是带动指针转动，指示时刻。

放风筝，是孩子们都喜爱的游戏。聪明的小牛顿更玩出了新花样：一天晚上，他把一只纸灯笼系在了风筝上放到天空。许多看见了空中风筝的人，都叫起来：“彗星!”当人们明白天空中闪亮的是风筝上的灯笼，才恍然大悟了。

牛顿是个意志坚强的孩子。在学校里，当他受到大同学的侮辱时，他总是拼命反抗。他常说：“无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。”正是这种顽强的精神，带领牛顿登上科学群山那一个又一个巅峰。牛顿在从事科学研究工作时，常常会忘记自己和别人的存在，陷入一种“痴迷”的状态。

有一次，他请朋友到家里做客。当他走出房门去拿酒时，忽然想起关于月球轨道的运算，于是就把请客的事忘到了九霄云外，自顾自地忙着计算起来。朋友明白牛顿的脾气，只好自己吃掉了盘子里的鸡，把骨头吐在了桌子上。牛顿最后计算完了，这才想起请客的事。走回桌前一看，鸡只剩下了骨头，他恍然大悟地说：“我以为我还没有吃饭呢，原先已经吃过了。”

尽管牛顿在科学上取得了巨大的成就，却仍然十分谦虚。他曾这样说过：“如果我所见的比笛卡尔(法国17世纪著名数学家、物理学家和哲学家)要远一点儿，那是因为我是站在巨人的肩上的缘故。”

在英国乌尔索普牛顿老家的花园里的那棵苹果树，一向被精心地保护着。1820年，这棵树死后，被分成好几段，分别在英国皇家学会等处保存了起来。这棵与科学结缘的苹果树，不仅仅留有牛顿严谨学风的印记，更流传着牛顿谦逊的美德。

发明创造的故事4

人类社会的发展，决定了人类单靠个人的力量是无法在地球上长期存活下去的。人类需要帮忙，人类需要交流，信息传递成了人类生存必需的基本活动之一。最初是打手势，之后发明了语言，用马拉松式的长跑传递口信。再以后发明了文字，开始书信传递，于是有了古代邮驿。

当时的邮资是按邮件运递路程和信件纸张数量逐件计算的，即“递进邮资制”，收费的标准也很高。如果遇到江河泛滥、桥梁坍塌，信件就得多走几百公里，总计下来，邮资高得吓人。如此昂贵的邮资，是平民百姓望而生畏，他们把寄信看成一件奢侈的事情。

19世纪30年代是改革的黄金年代，改革造就了一代英雄，罗兰·希尔发明了世界上第一枚邮票，在世界邮政史上树起了一座划时代的里程碑。

罗兰·希尔经过多年的调查主张大幅度降低邮费，实行邮件不分远近、一律收费1便士的均一邮资，他还提出使用“印刷精美的邮政用品”来预先支付邮资。这种纸的大小与邮资图样大小相仿，背面涂上一层薄胶，人们只要沾湿背胶就能够将其贴在信件上，这就是罗兰·希尔关于邮票的最初创意。

为此，罗兰·希尔上书政府，提出了自己的改革推荐，1839年8月17日，维多利亚女王批准了这个议案，决定英国自1840年1月10日起实行1便士均一邮资法。罗兰·希尔也被女王任命负责邮政改革工作。

为了把创意中的1便士邮票变成现实，罗兰·希尔要求就应使用具有防伪性能并能在公众中取得信誉的图案作为邮票的图案，于是采用了威廉·怀恩创作的维多利亚女王的侧面头像，这样既显示了发行邮票的权威性，又透过邮票宣传了英国，宣传了女王。邮票采用黑色油墨印刷，1840年4月15日，最后印出了世界上第一批邮票——黑便士邮票。

发明创造的故事5

意大利橱柜制造者、技工尼科莱·加布里埃尔说：“计算机制图技术已能发现隐含在达芬奇大量技术制图中的信息，这使得我们可能通过计算机模拟使它们工作。”这些模型既有木制的`，金属制的，也有用布做的，全部是由加布里埃尔和同事在对达芬奇的设计草图研究后做出来的。达芬奇的设计草图配有数千页手写说明，用于解释这些发明的工作原理。

这种遗产至少从数量上远远超过这位意大利艺术家留下的现存17件设计。达芬奇最著名的作品是《蒙娜丽莎》。加布里埃尔和同事保罗·达奇亚尼设计了多件达芬奇发明的工作模型，并称他们已得到学者卡洛·佩德莱迪的同意。佩德莱迪是世界上研究达芬奇的著名专家之一。据组织者称，此次展览是同类展览中最全的，展出的模型数量超过意大利任何一家博物馆。达芬奇的一些发明已在他有生之年付诸于实践，比如清理米兰附近运河淤泥的挖泥船和装有轮子的移动河桥。其它一些发明后来付诸实施，例如拿破仑以达芬奇设计为模型制造出的炸弹。

但达芬奇的大部分发明都是在制图板上“虚度光阴”，具有密封隔间防止船沉没的船体就是典型事例之一，加布里埃尔称这种船体也许是达芬奇最重要的发明。双层船体如今已成为制造油轮的标准。达芬奇的自行车令人感到非常的好奇，它可能是达芬奇提出设想后由他的学生设计的。这部自行车当时已有在脚踏板和后轮之间移动的传动链，而19世纪晚期出现的早期自行车则没有这种设计。

小学生也可以发明创造 篇7

小学生也可以发明创造

——小学生的科学小发明、小创造

.一、什么是科学小发明

一提到“发明”二字，有些同学就害怕了，那要多难啊！其实创造发明并不神秘，有好多中小学生的发明，都在全国甚至国际上获了奖呢！

科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，所以称为“小发明”。

二、好的科学小发明、小创造所具备的特点：

1．科学小发明的实用性

实用性是指该发明能够制造或使用，并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不能只是想法或设计图纸，而且还要能够解决生产生活中的实际问题。

防虫树裙 山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。

2．科学小发明的创造性

创造性是指小发明同原来的同类产品已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。

方便肥皂盒 一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。

3．科学小发明的新颖性

新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。

三、尝试科学小发明、小创造方法：

1．小发明创造技法之移植法

把大家已经知道的原理，已有的物品或方法等，移植运用到自己的发明上，得到一项新的发明，这种方法叫做移植法。这种技术性移植是发明创造的一条重要途径。好客鞋“，就是作者将已有的发明”尼龙搭扣“移植到拖鞋上发明的。

好客鞋 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了”好客鞋“。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。

其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。

2．小发明创造技法之组合法

如果你细心观察和思考，就可以发现你周围的许多东西是由两种或两种以上的物体组合而成的。如带橡皮的铅笔是由橡皮和铅笔组合而成，电水壶是由电热器与炊壶组合而成。带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等，都是由两种东西组合而成的一种新

东西。像这样将已有的两种或多种物品或部件进行巧妙地组合，构成新的更好的物品的发明方法称为组合法。

自行车刹车铃 我刚学会骑自行车，遇到紧急情况时，要刹车还要按铃，有时反应慢，就慌张起来。我想能否在左手刹车时，右手微微捏一下，铃就响，有多好呢!这样就不用把右手松开去按铃了。

我去商店买了开关和电铃、二节电池，将电池作为电源，把铃安在车把上。利用稍微刹车时的力打开开关就能带动电铃，当手一松，铃声就停，不间断地捏，铃声不断。这个刹车铃就做成了。

我用了一段时间后，发现这个铃有些问题，一是怕雨天，一下雨，车铃和所有装置会挨雨淋，虽然我把电池盒装在车座下面，但仍然容易受潮；二是电池用完后要更换，花费大。

我要进一步改进这个刹车铃，要把电能带动改为机械传动。我反复握着车把捏来捏去地思索，能不能利用捏刹车直接带动车铃呢?于是，我在刹车杆上装了一个自制的拉杆，另一头连接自行车铃，在铃的摇柄上钻了一个小孔，在拉杆和摇柄的中间安上一根结实的线，这样，通过拉杆和线的作用就会带动铃响了。

第二个刹车铃它结构非常简单，制作起来容易，使用方便。

（第七届全国青少年发明创造比赛二等奖）

3．小发明创造技法之联想法

联想是一种科学的、丰富的想象过程，是由一事物的表象、词语或动作想到另一事物的表象、词语或动作。比如你见到意志坚强的人就联想到钢铁，见到凶狠的人就联想到豺狼。

当你研究一个发明对象时，把你已经知道的物品或曾经看到的某种现象同研究的对象联系起来，加以比较，从中受到启发，或者是对某种技术的模仿和借鉴，从而打开思路，创造出新的东西来，这种小发明的方法称为联想法。

双尖绣花针 一天，武汉市的王帆同学去姑姑家，看见姑姑正忙着绣花。只见姑姑绣花时，总要先把针尖朝下一扎，拉直绣线，然后翻转手腕，使针尖朝上，再朝上扎出来，手就这样一针上一针下来回不停地动着。王帆问姑姑：”这样上下翻转不累吗？“姑姑说：”累。绣一天花，手腕又酸又痛！“王帆看着姑姑劳累的样子，便想能不能改进一下这种传统的绣花方法呢？

有一天，王帆在电视上看到渔民织网的情景，渔民拿着两头尖尖的梭子直着穿过来，直着穿过去，就把网织好了，根本不用翻转手腕。王帆马上联想到：把绣花针也制成跟织网梭一样两头带尖、中间开孔的样子，不就解决了翻转手腕的问题吗？于是，他请在机械厂做工的姑父作了一根两头有尖，把针鼻挪到针中间的绣花针。姑姑一试，果然省力，手腕不再酸痛，而且因为减去了翻转手腕的动作，还提高了效率。这项小发明获得了第四届全国青少年创造发明比赛一等奖

4．小发明创造技法之形态改变法

现有的一些物品和方法，换一种方式看：改变现有东西的形状，改变制作工艺，改变物品的结构，如把原来方形的改成圆形的，把直的改成弯的，把红色的改成蓝色的，把无香味改成有香味的……你也许会觉得比原来的更方便些。这种发明技法叫做形态改变法。

多功能墨汁

杭州的秦路同学见老师用墨汁在红纸上写字时，由于纸上有油脂，墨汁不易吸附，书写起来很困难。他经过多次试验，对现有墨汁的配方进行了一些改进，增加了去掉油腻作用的原料--洗洁净或洗发精，一种新型的多用途墨汁问世了。这种墨汁既能在红纸上书写，还可以在塑料制品、陶瓷上直接书写。这项发明在全国第二届青少年创造发明比赛中获得了二等奖。

5．小发明创造技法之扩大增加法

”扩一扩“、”加一加“也会变得很奇妙，会引发出相当不错的发明。当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理，物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。这种”扩一扩“、”加一加“的小发明技法叫作扩大增加法。

新式邮筒 一般的邮筒只有一个或二个投递口，信投进去后都混在一起，先拣后分，费时又费力。上海的李文彪同学设计了一个新式邮筒。这个邮筒有三个投递口，分别投寄本市、外地和航空邮件。邮筒里分成三格，而且能旋转。这样，邮递员开门取信时，只要转内格，就可以按类取信了。由于收信后不用再拣，就省事多了。

这个小发明就是从增加投递口的个数入手设计的，它在第一届全国青少年创造发明比赛中获得了一等奖。

6．小发明创造技法之缩小省略法

运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创造的技法，叫做缩小省略法，也就是通常所说的”缩一缩“、”减一减"方法。这也是一种可行的发明思路。

四、科学小发明、小创造说明书如何写。

和田县巴格其镇小学

四年级一班小发明小创造 篇8

昌乐县实验小学四年级一班

下面，向大家介绍一下我的小发明——自制简易穿针器。

寒假的一天，我跟着爸爸回奶奶家，奶奶正戴着大大的老花镜在家做被子。奶奶今年60多岁了，头发花白，慈祥的脸上布满皱纹，双眼总是笑眯眯的，她很疼我。看到我们回家，她连忙端上一盘大苹果，我坐在一旁吃边看她穿针引线。

不一会儿，奶奶手中的线用完了，由于她年老眼花，又细又软的棉线老是穿不到针鼻儿里去，急的满头大汗。爷爷看到后，过来帮忙，颤巍巍的棉线和细针就像两个不听话的孩子，总是不到一块儿去。好不容易才穿好线，爷爷脸上乐开了花，嘴里直嘟哝：“老了，不中用了啊。”

我把这一切看在眼里，脑海里浮出一个念头:我一定要设计一个穿线工具。我可是家里的“小发明家”，凭我的智慧一定能行！

说干就干，我拍着脑袋认真研究起来。先分析一下：引线难，一方面是因为针鼻儿太小，另一方面是因为棉线又细又软。换大针鼻儿？肯定不行，那样针也要随着变粗，缝出来的针脚就不好看了；把棉线变硬？也不行，那样就不能穿针引线了。我一时竟想不出什么好办法，只好向爸爸求助。爸爸微笑着对我说：“你要仔细观察，认真思考，生活是我们最好的老师，相信你一定能行！”

我认真的点点头，倒背着小手在奶奶家里走来走去想“点子”。猛的，墙角的一盘旧电线那裸露的细铜丝引起了我的注意。我灵光一现，何不就用细铜丝试一下。我用小钳子铰下一截细铜丝，拿来一根针，铜丝一下子就乖乖地穿了进去。怎么把棉线引过来呢？对了，我把铜丝对折起来，先穿过针鼻儿，然后把棉线从铜丝对折的地方穿过去，那边铜丝一拉，棉线就顺利传到针鼻儿里了。“我成功了！”我高兴的跳了起来。我又找来一块硬纸板，把铜丝散开的那头结结实实地绑在上面，一个简易穿针器就做成了。

大学生发明创造与专利申请的论文 篇9

本学期开始，我果断的选择了这门课程，因为我知道发明创造和专利申请对我们当今的大学生来说越来越重要了。这与我们的科技创新能力密不可分。

科技创新是二十一世纪知识经济时代对人才培养的要求。在科学技术突飞猛进、知识经济时代到来、国力竞争日趋激烈的今天，我国已经以法律的形式赋予高等教育以“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”的历史使命。高校是这一艰巨任务的主要执行者和承担者，也就是要培养适宜新世纪发展要求的具有开拓和创新精神的人才，从而使其具备必要的和急需的社会竞争力乃至国际竞争力。比尔·盖茨等人说过：“在21世纪重要的竞争方式改革中，高等教育扮演的角色具有决定意义。”因此，在高校中开展大学生科技创新教育是历史进步的必然，具有强烈的时代意义

科技创新活动激发了大学生成才的动力。众所周知，社会需求是学生成才的主要动力之一。市场经济急需创新型人才，因为创新型人才能成为国家机关及企事业单位的工作骨干，应对千变万化的市场经济活动，能得到更多的就业机会。正是社会的这种需求大大调动了学生创新、创业的热情，成才的欲望日益强烈，科技创新活动的热情也因此高涨。第七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛刚刚落下帷幕，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛也已成功地举办了两届。在以“挑战杯”系列竞赛为龙头的大学生科技创新活动开展过程中，学校科研、社科、教务、产业等部门已越来越意识到学生科技创新活动在整个学校科技创新体系中的重要性，学生科技创新活动已纳入高校科技创新体系，成为其不可或缺的重要组成部分。我省在以“挑战杯”系列竞赛取得了丰硕的成果就是很好的证明。

学习了本课程后，我们都收获很多，我们了解了每个有志发明者或者有志成功者，都应该用具体方法努力武装自己。自觉地学习和运用科学方法，是发明创造和在自己的专业领域表现卓越的有效而有力的保证，也是成功的捷径。在发明创造的过程中，也应该了解知识产权的知识，学习如何申请专利，如何撰写专利书。一个人当它曾经申请过发明专利，才会深刻地认识——知识产权对国家、对民族和个人的重要性；同时也认识到专利是一个设计方案，要经历：需求→动机→选择→定题→解题→实验→开发的过程。申请专利也是对自己创造发明的总结，说明了自己有一定的创新能力，对于所申请专利的专业领域有一定的研究并有独到之处，可让自己在就业、晋升或创业时带来很强的竞争优势。

有什么关于发明的名人名言 篇10

2) 伟大的智慧之所以能取得胜利是因为它全都明白，全都会了的地方给自己提出问题:“难道真是这样吗?”而提出这样一个问题就必然是作出巨大发现的前夕。——苏萨帕林娜<巴甫洛夫传略>

3) 诸君莫奏前朝曲，听唱新翻<杨柳枝>——唐·刘禹锡<杨柳枝词>

4) 删繁就简三秋树，领异标新二月花。——清·郑板桥

5) 人材最本质的特点在于创造。

6) 没有一所大学，能比拥有我们从未使用过其能力的大自然和人类意志与理智所创造的现实更能包罗万象的了

7) 我们要获得现有的一切，而且要创造现在还没有的新事物

8) 面临着危机，沿着熟悉的道路走下去，用老一套方式思考，这种日子已经一去不复返了

9) 从狭小的世界到广大的世界去的路上，是有风有浪的

10) 神从创造中找到他自己

11) 天底下什么样的乐趣最高尚?天底下什么事最令人感到得意?新发现!晓得自己走的路，是旁人从未走过的;晓得自己看到的东西，是凡人从未见过的;晓得自己呼吸到的空气，是人家从未吸过的

12) 想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开

13) 希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物

14) 在地球上，没有一样东西在开始出现的时候，不被一些人笑得死去活来

15) 虽然它在路上的时间是长的，它确是在路上而且来了。告诉你吧，它绝不后退，也绝不停止

16) 他的生命奋发之下，所有的锁链都松解了。这是发育时期的许多剧变之一

17) 为未来而牺牲掉真理、爱情、一切人类的道德和自尊心的话，那就等于牺牲掉了未来

18) 生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗

19) 人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小

中外名人发明故事 篇11

伏特十六岁时开始与一些着名的电学家通信，其中有巴黎的诺莱和都灵的贝卡里亚。贝卡里亚是一位很有成就的国际知名的电学家，他劝告伏特少提出理论，多做实验。事实上，伏特年青时期的理论思想远不如他的实验重要。随着岁月的流逝，伏特对静电的了解至少可以和当时最好的电学家媲美。不久他就开始应用他的理论制造各种有独创性的仪器，用现代的话来讲，要点在于他对电量、电量或张力(如他自己所命名的)、电容以及关系式Q=CV都有了明确的了解。

伏特制造的仪器的一个杰出例子是起电盘。一块导电板放在一个由摩擦起电的充电树脂“饼”上端，然后用一个绝缘柄与金属板接触，使它接地，再把它举起来，于是金属板就被充电到高电势，这个方法可以用来使莱顿瓶充电。这种操作可以不断地重复。这一发明是非常精巧的，以后发展成为一系列静电起电机。

伏特强烈地感到，他必须定量地测定电量，于是他设计了一种静电计，这就是各种绝对电计的鼻祖，它能够以可重复的方式测量电势差。他还为他的静电计建立了一种刻度，根据电盘的发明，根据他的描述，我们可以确定他的单位是今天的13，350伏。

1775年由于起电盘的发明，使伏特担任了科莫一些学校的物理教授。他的名声开始扩展到意大利以外，苏黎世物理学会选举他为会员.伏特的兴趣并不只限于电学。他通过观察马焦雷湖附近沼泽地冒出的气泡，发现了沼气。他把对化学和电学的兴趣结合起来，制成了一种称为气体燃化的仪器，可以用电火花点燃一个封闭容器内的气体。他在三十二岁时去瑞士游历，见到了伏尔泰和一些瑞士物理学家。回来后他被任命为帕维亚大学物理学教授，这是伦巴第地区最着名的大学。他担任这个教授职务一直到退休，正是在那里他作出了他的划时代的发现。

伏特于1792年去国外作另一次长途游历，到了德国、荷兰、法国和英国。他访问了一些最着名的同行，例如拉普拉斯和拉瓦锡(1743-1794)，有时还和他们共同做实验。他当时还被选为法国科学院的通迅院士，不久又被选为伦敦皇家学会的外国会员。

伏特在四十五岁生日后不久，读到了伽伐尼1791年的文章，这促使他去作出了最大的发明和发现。他开始还有些犹豫，但不久他就开始了工作，用伏特的话说，他实验的内容“超出了当时已知的一切电学知识，因而它们看来是惊人的”。起初他同意伽伐尼用蛙做莱顿瓶的观点，但几个月后，他开始怀疑蛙主要是一种探测器，而电源则在动物之外，他还注意到，如果两种相互接触的不同金属放在舌上，就会引起一种特殊的感觉，有的是酸性的，有时是碱性的。他假定，并且也能令我们惊叹的静电测量证明，两种不同的金属例如铜和锌接触时会得到不同的电势。他测量了这种电势差，得到的结果与我们现在所知的它们之间的接触电势差没有多大差别。至少当连接肌肉和神经的金属电弧是双金属时，只要假定蛙是一种非常灵敏的静电计，伽伐尼实验就到了解释。当然，伽伐尼回答说，甚至当金属电弧是单金属的时，他也能够观察到肌肉的收缩。这是一种严峻的反对意见，伏特对这些指出了金属的不纯和其他原因来为自己辨解。

伏特对这个问题进行了更深入的研究，使他发明了伏特电堆，这是历史上的神奇发明之一。伏特发现导电体可以分为两大类。第一类是金属，它们接触时会产生电势差;第二类是液体(在现代语言中称为电解质)，它们与浸在里面的金属之间没有很大的电差。而且第二类导体互相接触时也不会产生明显的电势差，第一类导体可依次排列起来，使其中第一种相对于后面的一种是正的，例如锌对铜是正的，在一个金属链中，一种金属和最后一种金属之间的电势差是一样的，仿佛其中不存在任何中间接触，而第一种金属和最后一种金属直接接触似的。

伏特最后得到了一种思想，他把一些第一种导体和第二种导体连接得使每一个接触点上产生的电势差可以相加。他把这种装置称为“电堆”，因为它是由浸在酸溶液中的锌板、铜板和布片重复许多层而构成的。他在一封写给皇家学会会长班克斯(1743-1820)的着名信件中介绍了他的发明，用的标题是《论不同导电物质接触产生的电》。电堆能产生连续的电流，它的强度的数量级比从静电起电机能得到的电流大，由此开始了一场真正的科学革命。

伏特最伟大的成就是在他达到相当高龄(五十五岁)时得到的，它立即引起所有物理学家的欢呼。

1801年他去巴黎，在法国科学院表演了他的实验，当时拿破仑也在场，他立即下令授予伏特一枚特制金质奖章和一份养老金，于是伏特成为拿破仑的被保护人，正如二十年前，他曾经是奥地利皇帝约瑟夫二世的被保护人一样。1804年他要求辞去帕维亚大学教授而退休时，拿破仑拒绝了他的要求，赐予他更多的名誉和金钱，并授予他伯爵称号。他对政治毫不关心，只专心于他的研究。