故事伴我成长阅读活动

故事伴我成长阅读活动（共12篇）

故事伴我成长阅读活动 篇1

“阅读伴我成长”主题阅读活动方案

为认真贯彻落实湖北省全民阅读活动领导小组办公室“书香荆楚，文化湖北”的活动方案，落实省教育厅关于在全省中小学校组织开展“阅读伴我成长”系列主题活动的通知，落实武汉市教育局精神，为了更好的提高学生的整体素质，加强和改进学生思想道德建设，促进师生读书活动的深入开展，激发学生的读书兴趣，塑造书香四溢的校园，让学生养成多读书，好读书，读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，学校决定在全校开展 “阅读伴我成长”读书活动。具体方案如下：

一、活动目标

1、围绕“读书伴我成长”这一主题，有目的，有计划、有指导性的开展读书活动，营造勤奋读书、奋发向上的文化环境、培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

3、提高学生思想道德素质和文化素质，使学生体验生命的活力，培植校园绿色文化。

二、活动主题

我读书我快乐我成长

三、活动口号

多读书读好书

四、活动对象

全体教师和学生

五、活动参考书目

《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：

1、童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；

2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；

3、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；

4、诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

5、长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；

6、当代文学作品，建议从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

7、中国古典文学作品，唐宋诗词，尤其是李白、杜甫、白居易、李煜、李清照、苏轼等人流传极广的经典作品。

六、活动安排：

第一阶段：启动阶段

印发活动方案，营造读书氛围。

做好宣传工作，充分调动学校及教师、学生的积极性。各班制定本班学生读书活动方案。

第二阶段：活动阶段

1、建立读书成长记录夹

包括以下几个栏目：班级读书方案、个人读书情况表、读书笔记、读后感、读书成果展示。

2、“书香伴我成长”作文比赛

具体要求：

（1）题目自拟，文体不限，文章主题要与本次读书活动有关

（2）评比要求：主题鲜明，字迹工整，立意新颖，积极向上，条理清晰。

3.评选“读书之星”

1)评选标准：有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能发挥阅读的模范带头作用；积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感；积极参加学校读书交流会，能大胆表达自己的读书体会和观点。通读学校推荐的课外阅读书目，并有读书心得4000字以上，或读书笔记、读后感8篇以上。

（2）评选办法

每个学校至少推选出2名读书之星，并且以简报形式展示出读书之星的风采，可以照片，文章，图片等方式展出。

4、“优秀书香班级”评选活动

（1）评选条件

能制定具体可行的班级读书计划，活动结束有读书总结。读书活动有成果，有各类活动资料（包括活动方案、活动小结、活动照片等）；师生读书氛围浓厚，有阅读推荐书目。能开展有特色的课外阅读活动，形成自己学校的活动个性。

第三阶段：总结表彰阶段

召开总结表彰大会。

七、活动要求：

（1）各班按通知精神制定实施方案，在6月15日前上交学校。

（2）要求围绕“阅读伴我成长”主题，根据本次活动主题，撰写读书笔记、读书感悟，学生每周不低于1000字，教师每周不低于800字。

（3）各学校要认真做好读书活动总结工作，将本校学生和教师读书笔记、读书感悟全部收缴，认真统计，总结表彰。各单位将开展读书活动情况、活动总结，在11月20日前中心校。

（4）学校每周一不定期抽查师生读书情况一次。

活动结束，中心校将依据读书活动开展情况，总结表彰，评出阅读示范班、优秀阅读教师、优秀阅读学生，评选书香班级。

八、学校检查落实评比小组

组长：周 明

组员：易文华易建敏李勤学鲍胜林胡峰

黄陂区罗汉中学2012年5月20日

故事伴我成长阅读活动 篇2

在我的理解中,所谓好书,应该是能够反映时代的、具有丰富思想内涵的、形式新颖的、风格鲜明的、语言优美的作品。如弥尔顿所说:“一本好书是一个艺术大师宝贵的血液,是超越生命之外的生命。”

好书伴我一路同行。我那渴求知识的心灵只有在书的海洋中沐浴才会得到滋润。我在书中解读百态社会、解读世界风情、解读古典文化……书是我的精神食粮,我在书中汲取着营养。没有营养的供应,我还能在人生的道路上前进吗?读好书陶冶了我的情操,有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。在细雨蒙蒙的午后,读着冰心清新明丽、隽永含蓄、有行云流水之美的散文,让心灵在她细腻的笔下轻轻游动,如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响,如同露珠在晨光抚慰下闪耀美丽,如同山泉悄悄地从心田流过。这种读书的意境,是我茁壮成长的氧气。书引起我无尽的思索,在这种思索中我快乐地成长。好书让我写作文时驾轻就熟。可能很多同学一提起写作文就会头疼,可是我却从来没有这样的体会。在不断的阅读中,我的头脑中积累了丰富的材料,蕴蓄了许多思想;在写作文时,我总能按照老师的要求,写出满意的作文。好书能让我调整心态,净化灵魂。在一个人的成长岁月中,不可能永远一帆风顺,不可能总是激情满怀,此时,一本好书就如同一位人生导师,给我们的人生之旅导航。

读一读老舍先生的那本幽默散文,在他富有个性的语言中领略人生的乐趣;读一读那本《让心灵透透气》,在美的语境中品尝自由。看着那些拨动人心灵的文字,亲吻着文学的碧波,生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。此时,我真正地体会到了托马斯·肯皮斯的那句话:“我曾四处寻找幸福,其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”

书,你让我开心,让我忧愁;和你在一起,我的童年生活是如此的丰富多彩。你是我的良师,更是我的益友,谢谢你,一路伴我成长。

书,像一双千里眼,让我们了解世界。书,又像一个时间隧道,带我们回想远古,想象未来。书,更像一位慈祥的知识老人,把深奥的知识传授给我们,把我们带进智慧的天空。每一本好书都像一位启蒙老师,指引我前进的方向,告诉我做人的准则,让我从中获得知识,增添智慧。

(根据网络资料摘编)

鉴赏空间

本文从什么是财富谈起,娓娓道来,如同潺潺的溪流,生动具体地写出了读书能陶冶情操、消除心中的阴霾、带来快乐、增添智慧等好处,并将这些缓缓地送到读者的心间。文章运用精当的比喻和具体的事实来论证,让人信服。

[读有所思]

阅读伴我成长 篇3

从小我就爱看书，几乎书不离手。至今还记得6、7岁时做的一个奇特的梦：我拿着一本书津津有味地看，特别入迷。这时，听妈说，睡吧，很晚了，我便躺下。把书放在枕边，生怕不见了。梦醒后，我下意识地摸了摸枕头边，发现那本书已经无影无踪，我几乎将床上翻遍了，可还是没找到那本书。我急得大哭。妈妈看到我莫名其妙地在哭，问："怎么了？丢了什么东西？"我问："妈妈，你看到放在枕头边的那本书吗？"妈妈摸不着头脑，困惑地说："什么书啊，我没看到过你枕头边放过什么书啊。"哎！明明把书是放在枕头边上的呢？ 妈妈忽然说："会不会是你在梦？"听了妈妈的话，我想了想，恍然大悟：原来是做了一个梦。我现在想起来：说不定，那时就决定了我和书是分不开的了。就像被强力胶水粘住那样，怎么扯也扯不开。

我特别喜欢宅在家里看书，由此，也引发了有趣的故事。

那天，同学喊我去玩，我从窗户回答：“等等我，马上来！”我低下头的瞬间，看到了那本刚刚从淘宝买回来的书。那本书我可是喜欢了很久的，现在终于到了。我立刻把刚才的事情抛在了脑后，欢天喜地地捧起书看了起来。突然，我脑袋被敲了一下。“哎哟，谁？谁打我呢！”我生气地说。“是我。”听到这个声音，我立刻僵住，像机器人那般抬起头，对上了朋友那双生气无比的眼睛。“啊……哈哈……你怎么来了？”我挠挠头，尴尬地说。朋友怒气冲冲地说：“你这个没良心的，不知道我在下面等了你多久啊，啊？”“不知道。”我特别老实地回答。说完之后立刻感觉不对劲，赶忙又说：“你看，我这不是看书去了嘛。”朋友点着我的额头，无奈又生气地说：“看看看，干脆和书生活算了，你这个书呆子。有必要看得这么专注吗，连我刚才进来都没发觉。”我摇着她的手臂，说：“好了好了，咱们玩去吧。”她瞪了我一眼，说：“你这人啊，是要书不要朋友。”我嬉笑着说：“书重要，朋友也重要，两个我都要。”我们都哈哈大笑，愉快地走出家，仿佛没发生过那一点小插曲。唉，书，你真是太令人上瘾了。

有人说，我家是书香世家，那股看书的劲儿，想不被感染都不行啊。我想，也是。我爸爸是一个语文老师，从小就教育我们读书，读书。他除了写作外，几乎课余时间都去与书做伴了。听到别人说，他（她）不喜欢读书，我总是会说：“书有什么不好的，那么大个世界，还是属于你自己的。况且，总比闷在家里一个劲的打游戏看电视，把视力耗掉要强百倍吧。”别人总会被我堵得哑口无言。

那一页页印满字的世界，是属于读书的人的，也是属于喜爱它的人的。

湖南省新化县上渡办事处中心学校

指导老师：伍福常

故事伴我成长阅读活动 篇4

为扬优秀家训传统文化、培育我校文明家教风尚，根据《关于组织参加福建省“家训家风伴我成长”家教故事征集活动的通知》（涵文明联[2014]5号）文件精神，我校决定在全校范围开展“家训家风伴我成长”家教故事评选表彰活动。并制定以下活动方案。

一、活动主题

家训家风伴我成长

二、活动时间

2014年4月25日—5月15日

三、活动对象

全校学生

四、活动内容

1.开展家训收集。由学生抄写整理自己家庭或家族的家训交给班主任。

2.征集家教故事。开展家教主题征文活动，组织学生讲述家教经历，要求真实感人，富有教育意义，篇幅在800字左右。

要求：①各班至少应上交家训3则；②各班应上交征文1篇；③各班班主任汇总后以电子版和纸质版两种形式于5月10日前上交到政教处；④5月12日由政教处公布获奖名单。

五、奖励办法

评委：

组长：陈鹤组员：黄剑香翁子武柯德成黄萍具体奖项设置如下：

奖项家训家教故事征文一等奖11二等奖

三等奖

故事伴我成长作文 篇5

“奶奶，你过去是怎么样的呀？和我们现在一样吗？”奶奶摸摸我的头说：“那时候的冬天特别冷，下很大雪，雪很深，都是踩着一步步去上学。以前家里都是平房，不像现在都是高楼。道路都是泥路，下雨天走路都会滑的摔跤。以前天都是蓝天白云，现在的天都是雾霾。以前课桌讲台都是木头做的，操场没有跑道，家里没有电视机，新衣服也没有，一颗糖不舍得买，肉也是过年才有吃一次。现在条件好了，什么都容易得到。”

我听了很惊讶，原来以前的生活和现在的生活差别那么大，我又问奶奶“奶奶，那你们有压岁钱拿吗？”奶奶说“我们那时候，每到过年，几乎没有压岁钱拿，那时候家里穷，能拿到一角已经很开心了。这些钱还不可以乱花，要存起来。”我听了以后觉得很难想象，她们没钱买新衣服，没钱买肉，没钱买糖……而我们现在呢，每顿饭都有鱼有肉，零食一大堆……

《主题阅读》伴我成长 篇6

从一年级上学期开始，我便定了《主题阅读》，本来是觉得新鲜才订了一套，如果觉得不好，下学期就不定了，没想到后来每学期都定。因为《主题阅读》成了我形影不离的好朋友，日日与我相随，伴我快乐成长。

上三年级以后，《主题阅读》也对我的作文很有帮助。书中的名家著作中的好词好句也很值得我们学习，它使我们学会怎样把作文写的更生动，怎样把文章写得更美。书中让我知道了写作的乐趣、写作的方法、写作的技巧。只要把这些基本功练好了，写作文怎么会发愁呢？

记得鲁迅先生曾教导我们：“必须如蜜蜂一样，采过许多的花，这才酿出蜜来。”是啊，只有我们博览群书，才能把石头变成金子。下面，我就讲讲我的读书故事。

说到读书,有些人摇摇头说：“读书闷死了，没有意思。”可我却不这么认为，书就像一把金钥匙，帮我们打开文学之门，开阔我的视野;书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游；书也是我的良师益友，告诉我一个个人生的道理。

阅读伴我成长 篇7

在我很小时候妈妈就给我买好多图画书看了，幼儿园时候我看《儿歌大全》，《唐诗大全》等等。现在已经看过了许多古典名著，比如《三国演义》等四大名著，《三十六计》，《岳飞传》，杨家将》等等好多都是我爱看的古典名著小说。

我喜欢的书数不甚数，《岳飞传》、《杨家将》、《封神演义》与《隋唐演义》，其中《封神演义》讲了姜子牙救天下老百姓的故事。

为了多看些书，我总会买许多书回家，会去图书馆借，会跟朋友交换看书，每天晚上睡觉之前我也会看一会儿书。

虽然看了许许多多的书，但是在做阅读时，总是那么不尽人意，考试也总得不到好成绩，很不理想。而且我总是喜欢躺着看书，从而导致我的视力也有所下降，我该好好纠正纠正。

阅读伴我成长 篇8

在这里，故事开始了。海神波塞冬和智慧女神雅典娜正在争执那座城市的命名，波塞冬赢了，这座城市就命名为“波塞冬尼亚”;雅典娜赢了，这座城市就命名为“雅典”。你们一定猜到谁赢了：雅典娜!

为什么?你读完这句话就明白了。“啊!宙斯!”她说，“我的赐品比波塞冬的好!他所给的马，将带来战争、哄斗和痛快给人类，而我的橄榄树乃是和平、丰稔、康健与强壮的象征，而且是幸福与自由的标志。那么，厄瑞克透斯的城邑还不该由我的名字命名吗?”你们一定听出了，智慧女神雅典娜有多么伟大，我觉得，智慧女神这个称号已不足描述她了，应该说她的美貌、自由与智慧并存的女神。请听下去：于是众神异口同声地叫道：“雅典娜所给予人类的赐品较好;这乃是表示，厄瑞斯透斯的城邑在和平中将比在战争中更伟大，它的自由将比它的权利更光荣。把这个城邑命名为雅典吧。”接下去，你们就猜到了：于是宙斯点头，裁判这座城邑取名为雅典。

童话故事伴我成长作文 篇9

轻轻的风吹拂着细柳，看澄澈的河水里鱼儿的戏耍。“儿子，看，你小姨给你买来了《安徒生童话》。”妈妈站在大门口对我喊。和煦的风吹起我额前的头发，恍惚中，我看见了你向我走来。伸出你那温暖的手，牵起我这双幼稚的手。每晚，我都抱着你，听你讲《卖火柴的小女孩》的故事，幼小的心不禁为她而颤抖。日出，你又向我讲述《皇帝的新装》的愚昧，教导我做个诚实的孩子。渐渐地，童话故事讲完了，我们又牵着手，走进下一个村落。那时候，是小小的五岁的我。

在《唐诗三百首》中，你带领我领略李白的豪放飘逸，有如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。转眼又到了沉郁顿挫的杜甫身边，体会他那忧国忧民的情怀，又如“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”。还有那儿童耳熟能详的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。的特别情怀。一会又出现了“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。的离别伤感。微微叹息曲终人散的痛楚，只有牵着你的手，才能不变的走下去。一年春，一年夏。缓缓走过了许久。悄然记得那是9岁的我。

渐渐的，识得更多字的我学起了学哥学姐的模样，买起了课外读物。《名人传》中，你在我的耳边轻轻低诉，贝多芬的苦痛，以及他和上苍的共鸣，他晚年的极度悲怆。在爱情的道路上的坎坷，最后只能自己悲叹了。《童年》中，高尔基以自己的亲身经历为内容。生动细致的活化出了阿廖沙的一种浓厚的、色彩斑驳的、离奇得难以形容的生活。仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才美妙地讲出来的一个悲惨的童话。还有冰心的《繁星·春水》里“生离，是朦胧的月日；死别，是憔悴的落花”。体会冰心对“人类之爱”的追求。

阅读伴我成长作文 篇10

书籍给我带来了不少知识，我经常在学校阅读，在家里读书。我有时候看漫画，有时候看小说，但我最爱看的还是讲述科学知识的书了。我看书，有一个好习惯，就是喜欢把自己觉得好的句子划上记号。

读书给我带来的不仅是数不清的知识，还给我带来了许多快乐。我还经常把书里优美和合适的句子和成语运用到作文中去。读书让我懂得了许多道理。比如：“小红帽”的故事让我懂得了不能听陌生人的话，不能透露自己的行踪给陌生人;“三只小猪”的故事让我知道了不能偷懒;“白雪公主”的故事让我懂得了不能吃陌生人给你的东西，不能轻易相信陌生人的话;“昆塔”的故事让我知道了要勇敢得面对问题，并去解决问题;“十万个为什么”让我看到了一个我们看不到的世界，让我知道了我们生活的世界很奇妙。

阅读伴我成长征文 篇11

很小的时候妈妈就给我订购了《幼儿画报》，每天妈妈都陪着我一起看。里面有我喜欢的小故事、漂亮的图画，还有可爱的小贴纸。随着我一天天长大，里面的火帽子、红袋鼠、跳跳蛙成为了我的好朋友。最有趣的是我学国际象棋还是从书中了解的呢!国际女子象棋冠军——谢军阿姨成为了我心中的偶像。

上学后，爸爸妈妈经常带我去书店，他们总是让我自由选择我喜欢的书，所以我阅读的书种类比较多。在我没事的时候我会把从前看过的故事重新再看一遍，但仍然觉得是很开心。读书还让我小有收获呢!上次班级要交小发明创作，我还是因为看了《美术创意》这本书才完成了我的作品。

一次偶然的机会中，我看了卡梅拉的.故事，我羡慕小鸡敢于去实现自己的梦想----去看大海，其实我们就像成长中的卡梅拉一样。我们也要有梦想，为实现自己的梦想不断努力。我喜欢卡梅拉，喜欢皮迪克。这本小书已经深深地影响着我，以前我好怕黑，每晚都要爸爸妈妈陪着。现在我好多了，每次害怕的时候我都会想起卡梅利多兄妹打败怪兽的故事……我要像卡梅拉一样敢于幻想，敢于去尝试别人不敢想的事情。

在阅读的时间里，我得到了乐趣、体会到了愉快、获得了知识……

温馨点评：

课外阅读伴我成长 篇12

课余时间看课外书我最喜欢了，我感觉能提高我的知识，对我学习有帮助，还可以周游童话世界，知道名人的故事，知道历史………课外书上的`一些好词好句，我会把它记下来，在写作文时可以用上去。

我最喜欢的课外读物是《格林童话》，在这本书中我最喜欢和感动的是《灰姑娘》的故事。灰姑娘是一个命苦的女孩，从小失去了妈妈，只能跟继母一起生活，继母不喜欢她，成天把她当佣人一样看待，继母的两个女儿也都欺负她。有一天，王子邀请所有的姑娘去参加舞会，灰姑娘很想去但是继母就是不让她去，后来在仙女帮助下灰姑娘去了舞会，并最后成为了王妃，灰姑娘不但没惩罚两个姐姐，还把她们接到王宫，后来两个姐姐还嫁给两位王宫贵族。从此，灰姑娘就过着幸福快乐的日子。其实有时在现实生活中也会发生这样的事情，我有次在报纸上看到一篇报道。一个小姑娘和妈妈去水果店买苹果，买了3斤要9元钱，这时一个盲人进了店，老板看见了后连忙上前去搀扶这位盲人，那位盲人就问：“我买苹果，请问有吗？”老板笑着说：“当然有啊！那么您要几斤呢？”盲人想了想：“买3斤。”“好！三斤一共是……”当老板还没说完时，他看到盲人的手里攥着一张5元的人民币，微笑地说道：“正好是5元！”当盲人拿着苹果走后，小姑娘去问老板：“为什么要说谎啊？如果只卖5元的话，您会赔钱的！”老板笑着说：“我看到他手里只有5元钱，如果我说要9元的话，他是盲人手脚不方便，这样他就需要回家再取一趟钱。和挣钱比起来，我想我帮助了别人，我会更加快乐些，这样不是比挣钱更有价值些吗？”多么朴素的话语，多么朴实和善良的人，它深深的打动了我，让我今后也要做一个宽容和善良的人。