技术部总结与计划

技术部总结与计划（精选8篇）

技术部总结与计划 篇1

工作总结与计划

------江淏（技术部）

时间总是在不经意间就这样溜走，回顾2012我感慨万千。这一年是有意义、有价值、有收获的一年；一年，同样也是我人生道路上的一个转折点；这一年，我找到了自我人生高度的另一个启极点；一年有辛苦、有劳累；有成功、有失败；有付出、有收获；有感悟、有心得。作为嘉东的一名员工，我深知自己的责任和使命，在过去的一年之中作为一名技术员，在公司领导和工友们的关心和支持下，通过努力工作，为企业做出了应有的贡献，也有许多做得不足的一面。现将一年来的工作总结如下：

1、2012年的主要工作

2、工作经历 2012年刚进入公司时，可能因为岗位急缺的原因没能在车间每个流程学习一段时间，但在之后的工作中渐渐的熟悉了公司的产品以及制作。虽然公司的产品制图比较简单，但一定要遵从客户的指标，不能忽略任何客户信息，因为刚开始接触公司产品或是个人的失误给公司造成过一些没有必要的损失，自那以后，深刻反省，时刻告诉自己要务实要认真，争取零失误，更好的做好自己的工作，最大限度利用现有的生产力为企业创造更大的经济效益！

从10月份开始，我开始学习制作工艺卡，从接手工艺卡的之后，遇到不明白的通过沟通使自己受益颇多。我公司的一些工艺还不成熟，工程师们正在积极的进行实验。

3、工作改进

为了今年更好的进行工作，我们需要在不断的发现问题中解决问题。例如我们工艺员制图、工装、工艺卡的制作完成时间的问题，这关乎了整个公司的生产运营效率，为此，前两天公司领导们为我们制定了详细的计划。

最后，能成为嘉东的一员，我深感荣幸。在嘉东的这段时间里，我也成长了许多。这里，我要感谢领导对我的栽培，以及同事们对我的关怀。

2013全新的一年已经开始，也是自我挑战的一年，我会延续2012年的那份工作热情，以百分百的热情投入到工作中去，我将努力改正过去一年工作中的不足，任何时候都要对自己所做的每一份工作负责，把新一年的工作做好，完善自己！这是一份责任，也是一份义务！

技术部总结与计划 篇2

第三, 迁移练写。教学过程中的读写结合, 可以使理解和运用相结合。可以让学生先说后写, 也可以让学生思考之后再写下来。这样训练才能扎实、有效, 为学生的发展服务。读写结合也可以在学生情感激荡的结课阶段, 让学生一吐为快, 尽情书写, 升华情感, 揭示文本的主旨。一位教师执教《珍珠鸟》一课, 引领学生感悟了小鸟和主人之间的互相信赖, 让学生写一句或几句话。学生思考后写出了“信赖是人间真挚的情感”, “只有互相信赖, 才能创造出伟大的奇迹”。《威尼斯的小艇》一课第4自然段是总分结构, 一位教师执教时, 让学生学习这种写法, 写家乡的某处景或某处物, 要写出特点来。学了《假如没有灰尘》、《新型玻璃》等课文, 可以让学生用本课中学到的写作方法写一段话, 读与写相结合是语文教学的主要内容, 不能忽视。

语文阅读教学“教什么”的问题, 其实质就是“学什么”的问题, 要制定恰当、准确的教学目标, 反映年段特点。教学中, 教师要发挥学生学习的主动性, 从学生学习语言文字、培养学习能力的角度出发展开教学, 处理好上面几点之间的相互关系, 语文教学就会有效, 乃至高效, 学生就能学有所获, 语言文字能力也会逐步提高。

笠责任编辑:陈国庆

筝湖北竹溪县城关中学胡全斌

工作计划是对即将开展工作的设想和安排, 对今后工作既有指导作用, 又有推动作用。写好工作计划, 是建立正常工作秩序、提高工作效率的重要手段。工作总结是个人或集体对某一阶段工作进行的回顾或评价, 写好工作总结, 可以从中得到启发, 看到工作中的优点和不足, 从而进一步明确今后的工作重点和任务。在实际工作中, 不少教师写计划和总结只是“例行公事”, 简单应付而已。那么, 如何利用计划和总结提高工作效率呢?学校不妨来“晒晒”计划和总结。每学期开学初分层次“晒”计划:在全体教职工大会上, 校长公开学校整体工作计划, 处室负责人公布处室工作的目标、思路、措施, 向全体教职工作出承诺, 从而使教师们明确学校的总体思路, 紧紧围绕学校工作中心, 知道自己该做哪些事, 如何去做好那些事。学校以此制定出一学期的校历, 并推行每周重点工作督办制, 进一步明确一周内的工作要点、完成时间、责任领导和责任处室。在备课组会上, 分别公开学科组教研计划和教师个人教学计划。在全校班主任会上, 班主任公开自己的班务工作计划等。每学期结束后各自又分层次“晒”出总结, 让领导和教师在相应会议上总结述职, 汇报目标完成情况、工作重点和亮点、存在的不足、下学期的工作设想等。

计划和总结因为要“晒”, 自然不会敷衍了事, 每个教师一定会慎重对待, 主动结合实际深入思考工作, 拟定出有价值的计划和总结。计划和总结因为要“晒”, 领导、教师都处在互相监督之中, 教师们一定会认真兑现诺言, 努力践行计划, 实现工作目标。也只有在平时做了踏踏实实的工作, 取得了实实在在的业绩, 期末才会有东西总结, 这样的总结也才会有分量, 有说服力。计划和总结因为要“晒”, 必将激发处室之间、教师之间的竞争意识。在工作中, 互相比奉献, 比创新, 比效率, 比业绩, 教师们不仅会努力工作, 更会用心工作。

“晒”计划和总结, 增强了校领导及全体教师工作的积极性、主动性和创造性, 提高了工作效率, 推动学校和谐、快速、科学发展。

不妨“晒晒”彼此的计划与总结 篇3

工作计划是对即将开展工作的设想和安排，对今后工作既有指导作用，又有推动作用。写好工作计划，是建立正常工作秩序、提高工作效率的重要手段。工作总结是个人或集体对某一阶段工作进行的回顾或评价，写好工作总结，可以从中得到启发，看到工作中的优点和不足，从而进一步明确今后的工作重点和任务。在实际工作中，不少教师写计划和总结只是“例行公事”，简单应付而已。那么，如何利用计划和总结提高工作效率呢？学校不妨来“晒晒”计划和总结。每学期开学初分层次“晒”计划：在全体教职工大会上，校长公开学校整体工作计划，处室负责人公布处室工作的目标、思路、措施，向全体教职工作出承诺，从而使教师们明确学校的总体思路，紧紧围绕学校工作中心，知道自己该做哪些事，如何去做好那些事。学校以此制定出一学期的校历，并推行每周重点工作督办制，进一步明确一周内的工作要点、完成时间、责任领导和责任处室。在备课组会上，分别公开学科组教研计划和教师个人教学计划。在全校班主任会上，班主任公开自己的班务工作计划等。每学期结束后各自又分层次“晒”出总结，让领导和教师在相应会议上总结述职，汇报目标完成情况、工作重点和亮点、存在的不足、下学期的工作设想等。

计划和总结因为要“晒”，自然不会敷衍了事，每个教师一定会慎重对待，主动结合实际深入思考工作，拟定出有价值的计划和总结。计划和总结因为要“晒”，领导、教师都处在互相监督之中，教师们一定会认真兑现诺言，努力践行计划，实现工作目标。也只有在平时做了踏踏实实的工作，取得了实实在在的业绩，期末才会有东西总结，这样的总结也才会有分量，有说服力。计划和总结因为要“晒”，必将激发处室之间、教师之间的竞争意识。在工作中，互相比奉献，比创新，比效率，比业绩，教师们不仅会努力工作，更会用心工作。

“晒”计划和总结，增强了校领导及全体教师工作的积极性、主动性和创造性，提高了工作效率，推动学校和谐、快速、科学发展。

技术部总结与计划 篇4

1．我在培训的某一个模块中还有没解决的问题？

基本没有了。

2．我还有什么地方需要大家来帮忙？

没有了。

模块十 培训总结与提高（2学时）

活动三 制定个人专业发展计划

第一步：对照《标准》剖析自己的教学能力

教师在实施新课程标准中负有直接的义务和责任。对提高课堂教学效果和促进学生全面发展有着举足轻重的影响。《中小学教师教育能力标准（试行）》概括了对中、小、幼教师应知、应会的规范性要求，也是中、小、幼教师教学能力自我评价的一面镜子。

请再次阅读《中小学教师教育能力标准（试行）》，全面审视自己的教学能力，并在《标准》中选择。

1.在标准中，对提高教学能力有直接作用的是哪些？

2.在标准中，对提高教学能力有间接作用的是哪些？

3.找出自己做得最好的三条

4.找出自己做得最差的三条

对照《标准》自己进一步提高的空间在哪里？

1.在标准中，对提高教学能力有直接作用的是教育技术的应用与创新、教学支持与管理

以及意识与态度。

2.在标准，对提高教学能力有间接作用的是社会责任

（一）公平利用，（二）有效应用和规范行为

3.自己做得最好的三条是

（一）教学设计与实施

（二）教学支持

烟叶生产技术部工作总结及计划 篇5

-----**部门2007年工作总结

2007年烟叶生产技术部在市局（公司）党委的统一领导下，以取消县级公司法人资格为契机，以政策、科技和管理“三大措施”为主要内容，逐步完善烟叶生产收购系列工作制度、工作流程和管理办法，以人为本，注重创新，通过全市上下的艰苦努力，烟叶基础设施逐步改善，基础管理工作逐步规范，烟叶生产收购水平稳步提升，圆满完成2007年的各项目标任务。

一、烤烟生产收购基本情况

今年全市共签订烟叶种植收购合同**份，合同面积**亩，合同收购量**万担，其中指令性收购量**万担，出口备货收购量**万担。实现均价**元/公斤、产值**亿元。是实行“双控”以来上等烟比例、均价、产值最高的一年，较好地实现了烟农、企业、政府三满意，为全市社会主义新农村建设做出了重要贡献。

二、烤烟生产

（一）是以取消县级公司法人资格为契机，以政策、科技和管理“三大措施”为主要内容，逐步完善烟叶生产收购系列工作制度、工作流程和管理办法，烟叶生产收购管理工作进一步得到统一、规范和加强。2007年以来，市局（公司）在生产管理方面以取消县级公司法人资格为契机，紧紧围绕“统一生产组织、统一烟叶经营、统一物资采购、统一财务管理、统一绩效考核”的基本要求，及早研究，周密策划，先后出台了烟叶种植收购计划安排、集约化育苗、科技实施方案、合同管理实施细则、省优质烟示范、烟农基础信息录入、统计报表管理、措施到位率考核、烟叶生产投入补贴等方面的文件，具体明确了烟叶生产的工作重点、工作流程、操作规程、具体措施和考核办法，切实加强、统一和规范烟叶生产管理。全市形成了“政策宣传把握准确、工作开展责任明确，生产组织步调一致、管理手段有章可循、技术落实层面扩展”的管理体系。

（二）是严格以合同制为主线组织生产，切实加强烟叶生产、收购过程管理，合同签订、管理和执行提高到一个新的水平。一是计划分解。根据《云南省烟草专卖局关于下达2007年烤烟收购预安排计划的通知》（云烟计〔2006〕555号）文件的有关要求，结合全市实际，市局下发了《**市烟草专卖局关于下达2007年烤烟种植收购计划的通知》（昭烟叶生〔2007〕1号）文件，对省局下达的计划全部分解、安排到八个种烟县（区）分公司，八个种烟县（区）烟草专卖局对市局下达的种植收购计划全部分解安排到7xxxx烟叶工作站。二是合同签订。为切实加强合同签订、履行和管理，市局（公司）下发了《关于印发**市烟叶种植收购合同管理实施细则的通知》，配套制订了合同签订授权书、烟农种烟申请书、种烟农户基本情况登记表、烟叶种植收购合同章管理规定、《烟叶种植收购合同》名册式（样本）、《烟叶种植收购合同》文本式（样本）、合同签订及烟农基础信息录入工作流程图、烟叶合同签订公示表（样表）、烟叶合同交售公示表（样表）等合同管理相关资料。三是合同签订完成情况。**市2007年烟叶种植收购合同签订工作于3月28日全面结束，涉及8xxxx乡、镇、办事处，**个村（社区）,**个村民小组，种烟农户**户。共签订合同**份，合同面积**亩，合同收购量**万担，其中指令性收购量**万担，出口备货收购量**万担。四是合同档案。合同档案按照“归类存档、规范管理”的要求，建立健全了从合同签订授权书到烟农种烟申请书、从种烟农户基本情况登记表到烟叶种植收购名册式约定合同、从烟叶种植收购合同章管理规定到烟叶种植收购文本式合同等方面的纸质和电子档案。五是合同考核。把烟叶种植收购合同签订、履行和监管，纳入烤烟生产收购措施到位率考核管理内容。

（三）建立了公司扶持、业主管理、以苗养苗为中心的“集约化育苗、商品化供苗”管理模式，全市基本上实现了商品化供苗，标志着专业化服务工作已经启动。

在认真总结我市往年开展商品化育苗经验教训和去年11月组织到**州学习和借鉴烤烟商品化育苗管理经验的基础上，市公司出台了涵盖烤烟集约化育苗管理实施细则、烤烟育苗技术操作规程、烤烟商品化育苗考核内容及评分办法三大内容的《关于实施烤烟集约化育苗商品化供苗的通知》，全面推广实施“公司扶持、业主管理、以苗养苗”的烤烟育苗管理模式，全面实行“供苗不供种，栽烟不育苗”的集约化育苗、商品化供苗。烤烟集约化育苗纳入市公司烤烟生产收购措施到位率考核，考核结果与市公司对县（区）分公司经济目标责任制考核兑现挂钩。

（四）切实加强以“统一计划、统一定价、统一采购、统一供应、统一结算、统一监督”为主要内容的烟用物资管理工作，进一步推进烟用物资管理工作制度化、规范化、程序化和标准化进程。

为确保烟农按计划、按要求种足、种好烟，购足配套烟用物资，市公司统一采购烟用物资进行供应，出台了《关于下发2007年烟用物资销售价格的通知》，明确了相应烟用物资的销售价格，并要求各县（区）分公司要结合实际，按照“先销库存物资，后销新购物资”的原则，制定切实可行的物资供应方案，组织好物资配套销售工作。2007年的烟用物资实行集中采购，并以合同面积为依据搞好物资供应工作。

（五）预整地工作进度快，质量好，集中移栽及规范化程度明显提高。

今年全市预整地工作进度快、质量高，基本做到了耕层深、土垡细、垄沟直、墒面饱，垄高基本达到35cm以上。为抓好规范化和集中移栽，*月*日在**办事处召开了全市烟叶生产基础设施建设暨移栽现场工作会，全面安排部署了烤烟移栽工作。今年的烤烟移栽工作，以组织供苗为核心，以发放烟苗为突破口切实调控烟叶移栽的集中度和进度，严格按照“垄高、沟直、土细、苗壮、肥足、深栽、水透、膜严”的移栽标准进行移栽，集中度、规范化和标准化程度较往年有明显提高。全市省优质烟示范、市级样板及市公司安排下达的各类试验示范在5月10日前全部集中移栽结束，大面烟在5月15日前全部移栽结束，烟叶移栽结束时间比去年提前一个星期左右。

（六）是切实抓好了以留足有效叶为核心，以适时追肥、防灾减灾、病虫害统防统治、中耕揭膜培土、合理留足有效叶、成熟采叶、烟叶烘烤等关键环节的指导和管理力度，进一步提升了烟叶生产整体水平。

市政府于*月*日在**召开了全市烤烟生产紧急会议，*月*日召开全市烟叶收购暨基础建设工作会议，对全市烟叶生产后期管理工作进行全面安排部署，同时市公司先后下发了《关于认真抓好2007年烤烟大田中后期管理工作的通知》、《关于切实做好烤烟病虫害统防统治工作的通知》等文件，要求各县（区）分公司把抓好烟叶生产后期管理作为实现烟叶提质、增产和增收的有效措施来抓。

（七）是分阶段、按环节，切实采取多种形式开展生产管理及技术培训工作。今年以来，分阶段、按环节，切实采取多种形式开展生产管理及技术培训工作。特别在烟叶生产田间管理上下功夫，适时追肥、病虫防治、揭膜培土、打顶留叶、成熟采叶、烤房建设、科学烘烤、入户预检等关键环节，按责任片区，以现场会形式召开烟农技术培训会，共培训**期，培训人员**人次。

三、烟草科研工作

2007年主要承担了省公司安排的《**省烤烟良种区域试验》、《**市2007年烤烟新品种示范》、《烤烟氨基酸有机无机复混肥示范》、《烤烟品种纯度试验》、《**市烤烟生产数字化管理决策支持系统研究与开发》、《中国烟草种植区划》、《**省烟叶种植区划》、《**省主要烟区烟叶质量数据库及评价》、《不同产地的三种“降碱、增钾”剂在烤烟生产上的应用研究》、《**烟草病虫害预测预报系统观察圃》、《**烟叶资源属性及应用研究》、《**烤烟病虫害综合防治指挥样板》、《**市烤烟病虫系统调查和普查》、《**市烤烟病虫情的预测预报》、《**市烟叶农残调查与监测》、《**市烟叶农残检测取样》、《**市烤烟病虫害统防统治》等适用技术研究。通过对这些专题工作的开展，较好地完成了全市烟草科技研究工作，为指导大面生产提供了科学依据，规范了全市烟叶生产技术，增强了烟叶市场竞争力做出了重要贡献。

四、烟叶收购

全省烟叶收购暨基础建设工作会议结束后，我市于*月*日及时召开了全市烟叶收购暨基础建设工作会议，全面贯彻落实全国、全省会议精神，安排部署了2007年烟叶生产中后期管理、烟叶收购及基础设施建设工作。今年收购工作的总体要求是：以“两个至上”的行业共同价值观为根本出发点，遵循“坚持标准，利益兼顾，精心组织，合同收购，严肃纪律，狠抓规范，稳步推进，善始善终”的指导思想，以烟叶信息管理系统为平台，以合同制收购为主线，以直收直调为中心，以提高烟叶把内纯度、等级合格率为重点，以内管外打为保证，以打造和谐烟草、诚信烟草、责任烟草为目标，进一步完善和优化收购组织方式，坚持按合同组织收购；严格执行收购政策，努力提高服务水平；强化专卖管理，规范烟叶市场秩序；狠抓行业自律，加强内部监管。确保收购计划完成、确保几者利益兼顾、确保等级合格率提高、确保收购秩序稳定，推动**烟叶产业健康、持续发展。今年的收购工作，主要有以下几个特点：

（一）是全面实施微机收购和加强微机收购管理工作 全市**个烟叶工作站、**个烟叶收购点实现了100烟农基础信息微机录入、100微机收购、100微机开单移库，为坚持按合同种植、合同收购、原收原调工作奠定了良好工作基础。为进一步规范全市烟农基础信息录入、微机收购、开单移库及信息数据管理，确保国家局烟叶信息管理系统的正常运行，为企业烟叶购销管理提供及时、准确、完整的信息数据，市公司先后下发了《关于认真做好2007年烟农基础信息录入工作的通知》、《关于实施烟叶信息管理基础软件相关事项的通知》、《关于认真核实和修改2007烟农基础信息录入错误的通知》、《关于认真做好2007烟叶微机收购、开单移库及信息数据管理工作的通知》及配套的《烟叶微机操作管理规范(试行)》，为烟农基础信息录入及管理、微机收购操作及管理工作奠定了良好基础。

（二）是完善和加强烟叶购销管理措施及办法

今年市公司在认真总结2004-2006年实施入户预检工作和成立烟草公司以来烟叶购销管理工作的基础上，充分结合取消县级公司法人资格的实际，先后出台了《**市烟草公司2007烟叶收购入户预检制实施方案及考核办法》和《**市烟草公司2007烟叶购销管理规定及绩效考核办法》，进一步完善、规范、提升和加强了烟叶入户预检、烟叶收购、烟叶移库、烟叶质检、烟叶仓储、烟叶清选、烟叶销售、烟叶购销及配套的绩效考核管理。

（三）是严格落实烟叶收购预检制

今年全面推行“预检定级、约时定点、分部位、分时段、限次数、定数量”的烟叶收购模式。各县（区）分公司严格按市公司下发的《**市烟草公司2007烟叶收购入户预检制实施方案及考核办法》，切实加强预检员的培训、选用及管理，加强对烟农的分级扎把培训和指导，按照分片包户的办法实施预检到级别，真正做到收购工作重心前移，服务前移，提高了烟叶收购纯度、收购效率。同时市公司提高烟叶预检员工作报酬标准，扩展了预检员工作范围和加强预检员绩效考核管理，切实统筹烟叶预检、烟叶生产后期管理工作，确保了烟叶生产后期管理和收购工作“两结合、两促进、两不误”。

（四）是严格坚持合同收购

全市强化收购责任制的落实，推行一把手“负责制”和“问责制”，严肃合同收购，规范收购行为。严格按计划、按合同组织收购烟叶，对无合同、超合同、跨区域烟叶一律不收购。烟叶收购时，烟叶工作站（点）安排专人查验烟农种植收购合同、预检预约交售通知单及相关证件等。

（五）是严格坚持标准收购

今年，各县（区）根据市公司的统一部署，以提高烟叶纯度为核心，严格坚持全市统一的收购标准和收购眼光，确保体现生产水平，体现优品优价，体现烘烤质量，体现烟农利益。基本做到眼光把握到位、色组划分准确、级别界限明显、**品种下限定级。

（六）是严格坚持封闭收购、编码验级

今年全市在改善收购设施、规范收购流程和完善相关管理制度基础上，切实抓好烟叶初检、定级、过磅、开票、结算等过程管理，确保封闭收购、编码验级工作的顺利进行。

（七）是严格坚持烟叶直收直调

为顺应国家局、省局（公司）推行的烟叶原收原调工作要求，今年我市全面推行由烟叶工作站（点）直收直调市公司管理模式。各分公司高度重视，积极响应、配合和支持，按照《**市烟草公司2007烟叶购销管理规定及绩效考核管理办法》有关规定和要求，全力做好烟叶直收直调工作。

（八）是严格坚持专卖执法工作

各级烟草专卖局突出主体地位，主动与工商、公安、检院、法院等单位做好沟通、协调和配合，突出一个“早”字，做到早研究、早部署、早设点、早宣传、早排查、早打击。坚持“属地管理、守土有责、内管外打”的原则，做到了有法可依、违法必究、执法必严，从根本上遏制非法收购、贩运、囤积、强买强卖、跨区域收购、加价收购烟叶等现象。为防止烟叶流进、流出，各县（区）在出、入辖区的主要交通要道设立了执法宣传点，全市共设立执法宣传站点**个。

（九）是严格坚持合同监管

为加强烟叶合同监管，各级烟草部门严格执行国家局《关于进一步规范“两烟”生产经营秩序的纪律要求》、国家局“七条要求、五项纪律”和市局“九条要求、十项纪律”，完善制度，落实责任。各级成立由烟叶、专卖、纪检部门骨干力量组成的监管工作小组，专职做好合同执行监管工作。对无合同、违反合同规定收购烟叶，跨区域收购烟叶，违背收购眼光压级压价或提级提价收购烟叶，违反规定调拨烟叶等进行专项检查，凡有违规违纪的一律严肃查处。

（十）是严格坚持优质服务

树立“全心全意为烟农服务”的思想，增强“烟农就是我们的衣食父母，没有烟农我们就不能生存”的信念，是践行行业“两个至上”的具体体现。今年我市各级烟叶部门完善服务措施，端正服务态度，承诺服务内容，确保优质服务，把对烟农的优质服务真正落实到了烟叶收购各工序。切实做到了工作方法不断改进，政策宣传人人皆知，收购现场秩序井然，收购矛盾及时化解，热点问题妥善解决，烟农意见虚心接受，烟农监督正确对待，当天烟叶当天收完。

五、烟叶基础设施建设

（一）烟水工程

全市2007年规划并报省烟草公司基础办认可烟水工程项目*件，其中：水窖*个，水池*件，沟渠*件，管网*件，坝塘*件，总造价*万元，其中申请国家局补贴*万元，省内烟草补贴*万元，受益面积*亩。力争在2007年12月20日前全面完工，接受省局验收。

（二）烤房建设

全市2007年小型密集式烤房改建经变更后实际完成2006建设项目*座，完成总投资*万元，其中：申请国家局补贴金额*万元，市公司补贴金额*万元，工程项目*座，总受益面积*万亩，受益农户*户。

六、2008年工作计划

（一）烟叶生产收购

1、继续抓好烟叶收购计划管理 按照“先自下而上、后自上而下”的计划管理要求，以及“宣传发动→摸底调查→草拟合同→汇总上报→下达计划→农户申请→农户登记→资格审核→签订名册式约定合同→合同签订公示→合同编码及文本式合同分发→签订文本式合同→录入烟农基础信息→文本式合同和ic卡集中发放”的工作流程，突出工作前移，突出过程管理，从而减少收购时对烟农合同调整的范围和幅度，有效控制违规违纪收购行为。

2、搞好烟叶种植布局规划工作

2008年的烟叶生产布局规划，具体按市政府办公室《关于认真做好2008烤烟生产择优布局工作的通知》（*政办〔2007〕61号）执行，重点要突出一个“早”字，体现在一个“实”字上。要坚持提高烟叶种植集中度的原则，按照隔年轮作与优化布局、优化地块和优化农户的要求，把烟叶资源优化配置到基础设施基本配套、种植水平较高、烟叶质量较好的基本烟田双数年规划区内，并及早做好山区3xxxx以上、坝区5xxxx以上100的连片轮作择优布局规划工作，确保烟叶种植规模稳定。

3、高度重视烟叶种植品种工作

2008年要加大烟叶种植新品种的试验、示范力度，进一步筛选出适应我市烤烟种植的优良品种和种植品种的技术集成储备工作。初步确定新增美引品种nc102、nc297示范推广面积1000-200xxxx，品种布局要坚持“一乡一品”或“一站一品”，建立持续稳定的品种轮换制度。要启动实施品种差异化战略，进一步调整和优化品种结构。要完善**品种的优扶优价配套政策，鼓励种植**品种，市公司将与**集团、拟安排种植的县（区）分公司、烟区烟农代表做好磋商、衔接和沟通工作，力争达成统一共识。

4、狠抓烟叶生产技术的集成创新应用

结合**多年来烟叶生产技术上存在的问题和不足，开展全方位、多层面、深层次的科技试验示范研究，集成具有地方特色、烟农容易操作、推广易见成效的实用技术，为生产“特色”烟叶奠定技术基础。在计量化供种、节令化生产、商品化供苗、矢量化施肥、标准化移栽、类别化管理、科学化烘烤、精准化预检、定量化交售等环节，切实加大管理力度，建立健全技术推广网络、完善技术体系、优化管理模式，确保各项实用技术的普及推广和落实到位。

5、全面加强烟叶生产基础管理工作

围绕“合同种植、入户预检、编码收购、原收原调、委托加工”的烟叶生产经营管理模式，全市要切实加强烟叶基层管理工作。认真总结和完善从连片轮作规划到合同签订、从品种布局到商品化供苗、从标准化移栽到科学烘烤、从预检定级到开单移库、从外观质量到内在化学成分、从物资配套到技术管理、从基础设施到现代烟草农业的一整套管理措施和考核办法，突出加强以合同制为主线的计划管理、生产管理、技术管理、质量管理、收购管理、流通管理，确保各项政策、管理和科技措施的落实到位。

6、重点建设好“三支队伍”（烟叶生产管理人员、技术人员和稳定的基本烟农）进一步完善县级分公司的管理和服务职能，使县级分公司集中力量做好烟叶合同、烟叶生产、烟叶收购、烟叶技术、烟叶质量“五项管理工作”，使基层烟叶工作站（点）充分发挥组织生产、收购烟叶、供应物资、指导培训、技术服务、基础建设“六大功能”。逐步推行烟地机耕、病虫统防、烟叶烘烤等专业化、社会化服务。

7、继续深化公司扶持、业主管理、以苗养苗的“集约化育苗、商品化供苗”的育苗管理模式，全面提升商品化育苗工作的整体水平，确保培育高茎壮苗。

8、认真做好标准化烟叶工作站（点）建设的考察学习，做好分的建设规划工作，并尽快启动标准化烟叶工作站（点）建设工作。

9、在国家局、省局（公司）的统一部署下，积极推行烟叶原收原调管理模式。

10、继续在烟叶验收入库环节实施烟碱化学成分辅助定级工作，强化分公司烟叶工作站的考核。

（二）烟叶基础设施建设

2008烟田基础设施建设的总体思路是：根据我市三年来烟叶生产基础设施建设的经验和实际，按照国家局、省局（公司）新的具体要求，结合社会主义新农村、烟区生产生活设施、现代烟草农业建设，稳步推进烟水工程、重点突出烤房建设、适当兼顾现代烟草农业示范村机耕路建设，注重体现综合实效。

具体要求是：烟水工程必须优先安排到现代烟草农业示范村，条件具备的示范村要适当兼顾机耕路，确保现代烟草农业示范村水、路全方位配套、一步到位。

目标任务：烟水工程建设要进一步理清路，创新设计理念，准确定位模式，跳出传统“五小工程”建设模式，变分散投资为集中投资、变小集蓄为大集蓄、变零星工程为系统工程。

（三）现代烟草农业示范村建设

认真搞好现代烟草农业示范村建设，扎实推进传统烟叶生产向现代烟草农业转变。全市2008年的八个种烟县区选择xxxx基础条件好、种烟积极性高、烟农信誉高、接受能力强，交通便利、土地平整、集中连片、户均面积大、轮作条件好的村委会（社区）进行现代烟草农业示范建设。

现代烟草农业示范村建设的主要内容：代烟草农业示范村建设必须周密组织，合理规划，充分论证，规范实施。其内容涵盖基本烟田、基础设施、基层建设、适度规模种植、生产技术体系、专业化服务、信息化管理“七大建设体系”。

**部门2007年的工作严格按照市局（公司）党委的安排和部署，以烟叶生产收购管理、基础设施建设为中心开展各项工作，在各相关单位和部门的密切配合下，认真组织落实，圆满完成了各项目标任务。但是，明年的工作任务更重，压力更大，我们烟叶生产技术部全体职工将变压力为动力，积极进取，开拓创新，充分发挥烤烟生产管理在企业管理中的龙头作用，为**烤烟产业又好又快发展做出新的贡献!

国培计划-教育技术培训总结 篇6

提高素养

“国培计划”教育技术能力学习总结

九台市南山小学

常恕涛

带着些许的懵懂参加了国培计划教育技术能力的远程培训，在这时长70天地培训中，令我豁然开朗。从一场场网络视频精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了现代教育技术的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育技术工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育技术能力与学科整合观念进一步得到更新，对习惯只顾埋头赶路，不懂辨别方向的我进行了一次彻底的“洗脑”。真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

首先立足学习方向：信息社会的到来，作为教师增强忧患意识尤为重要，丰富的知识储备是我们适应当今教育的前提，所以，学习、学习、再学习，与学生一起获取新知识，提高能力，我们的教学思维的源泉才不会枯竭，才能永保青春活力。进入信息时代，仅以技术熟练作为教师职业标准已过时，教师作为一种符和时代要求的成熟的职业，具有从服务道德到理论、实践和经验等方面的专业特征，而这些专业特征的确立都有赖于教师创造能力的发挥。有研究表明，专家型教师具有以下基本特征：

1、丰富的组织化的专业知识，并能有效运用。

2、解决教学领域内的高效率。3善于创造性的解决问题，有很强的洞察力。其次，先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。对于广大农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。

再次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。学习各单元中的教学案例，不能不说是对广大教师最好的回馈。通过学习，让我们从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我们坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训20节的课例，它从不同层次、不同角度重新提升了我们教师对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我们的视野。

专家在线答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线的教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以备更好地适应教学，让学生的综合素质得到有效的提高。

本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学，才能有效地提高学生的综合素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得提高。

技术部总结与计划 篇7

20世纪90年代美国实施的“技术准备计划”(Tech Prep)是衔接中学教育与中学后教育的重要策略之一,是美国解决经济发展、人才需求和教育改革等问题的一项策略,是美国社会多方面需求的综合反映。

(一)经济发展的人才需求

经济发展需要高素质的劳动力,但美国雇主对其雇员的技能水平并不满意,他们经常抱怨那些只有中学毕业文凭的雇员数学、英语等基本技能很差,并缺乏良好的工作习惯,不肯安心工作,等等。[1]学术界对美国教育这一状况的批评也很多。如20世纪90年代初,《美国的选择:高技术还是低报酬》和《职业对学校的要求是什么》两个重要报告批评了现行教育系统没有把进不了大学的中学生培养成为有熟练技能和创造能力的工作者。[2]据调查,1992年,美国16~24岁的青年人中大约有340万人没有完成中学学业;进入劳动力市场的中学生中有四分之三没有继续接受教育,这些青年尤其缺乏21世纪劳动者所需要的技能,缺乏产业界所需要的知识。[3]

(二)适应美国就业结构变化

由于现代科学技术的迅速发展,各种工作岗位的技术难度和复杂性不断增强。美国劳动力市场对专业人士的需求自20世纪50年代至今基本稳定在20%;而对熟练技术工人的需求则从1950年的20%增长到1991年的45%;对非技术工人的需求已从1950年的60%降到1991年的35%,2000年降到15%。[4]1973年至1984年间,增长速度最快的10个行业依次为:石油和天然气开采业(增长7.8%)、服装行业(6.8%)、饮食业(5.0%)、金融业(3.9%)、食品零售业(3.3%)、地产业(2.6%)、批发业(2.4%)、仪器及有关产品制造业(2.4%)、保险业(2%)。[5]从这一就业结构的变化情况,我们不难看出美国实施“技术准备计划”是为了适应就业结构变化的需要。

(三)应对美国青年高失业率

美国20世纪90年代总体失业率较低,但是失业人口中青年的失业率相当高。美国1990年和1993年25~54岁人口的失业率分别为4.5%和5.8%,但同期其15~24岁人口的失业率达到11.1%和13.3%。[6]美国威斯康星大学的研究报告提出,“在美国,大家越来越认为要取得成功需要更多的教育,但争论的焦点在于需要什么样的教育。中学阶段,过多的年轻人接受内容泛泛、导向不明确和对未来没做什么准备的一般性教育,这是问题的症结所在”。[7]报告列出统计数据:美国中学毕业生约42%~50%升入4年制学院,其中50%的人离校终止学习,而大学毕业生中50%~60%没有立即找到工作,或从事与所学专业无关的工作。因此,青年的高失业率以及人们对美国中学教育现状的不满,促使美国联邦政府在教育改革与发展上推出“技术准备计划”的策略。

二、“技术准备计划”的理论与实践

(一)“技术准备计划”的目标

“技术准备计划”是由美国社区及初级学院协会前主任戴尔·帕内尔(Dale Parnell)提出的,他在《被忽视的大多数》(The Neglected Majority)中,将中学生分为四个“四分之一”。[8]前“四分之一”称为“高校绑定组”,即学习成绩特别优异且已经充分做好升入大学深造准备的学生群体;后“四分之一”称为“问题严重组”,即不论在教育、社会及经济方面都存在严重问题的学生群体。这两个群体都能够得到中学的密切关注,要么为其提供可适用课程,要么为其提供指导性服务和其他资助项目。而学业成绩及能力处于中间部位的两个“四分之一”群体却因为不受学校关注而被称为“被忽视的大多数”,这两个群体由于缺乏稳固的数学、科学、交流和技术学科背景,往往无法适应在科学技术瞬息万变的社会中工作,在面对大学要求的基本学术技能时也往往显得束手无策。帕内尔提出的“技术准备计划”就是针对这个“被忽视的大多数”学生群体设计的,旨在增强他们的学术能力和职业技能,满足升学和就业的双重需要。

帕内尔的“技术准备计划”不仅引起美国社会的广泛关注还得到联邦政府的认可。1990年国会通过的《卡尔·D·珀金斯职业与应用技术法案》(《Carl D.Perkins Vocational and Applied Technology Act》)中,还专列了《技术准备教育法》(《Tech Prep Education Act》)作为其组成部分。[9]1991年,联邦政府就为此拨款6,300万美元,1992年更增加到9,000万美元。[10]政府部门希望通过“技术准备计划”,在中学与中学后教育机构之间建立一种正式的衔接协议,为那些不能或者不愿意升入大学学习的学生提供高层次的数学、科学、交流和技术教育,从而实现学术能力和职业技能的共同发展,为学生升学与就业做好双重准备。因此,“技术准备计划”提出了明确的教育目标[11]:培养更具国际竞争性和适应性的劳动大军;为美国的雇主提供大量的、高质量的新一代雇员;帮助企业发展,并创造更多的就业机会。“技术准备计划”不仅力求将中学与大学(特别是两年制学院)相连接,而且力求将教育与培训相结合。其目的在于使中学毕业生不仅能够适应新经济提出的新知识与新技能的要求,同时能够适应大学对学生基本学术技能的要求。

(二)“技术准备计划”的实施理念

美国“技术准备计划”的实施理念建立在这样的认识上:如果学生具有坚实的学术基础——充分理解和掌握数学、科学、社会交流和技术的基本知识、技能和能力,就可以对其进行良好的职业技术教育。《卡尔·D·珀金斯职业与应用技术法案》提出:“有联邦基金支持的每个计划都必须是学术教育与职业教育的整合……通过内在连续的课程使学生获得学术能力和职业能力。”[12]法案还支持以社区学院为主导进行中学课程与中学后课程的整合,并认为对那些没能够升入大学学习的人来说,职业教育并不是终结性教育。因此,美国“技术准备计划”的实施理念也可归结为如下三个整合。

1. 学术课程与职业课程的整合。

“技术准备计划”最重要的方面之一就是在传统的中学教育课程中纳入另外一种教学方法,从而使其成为职业教育的组成部分,一边进行学术知识传授,一边提供职业技能指导。一方面,职业技能教育课程系列的学生加强了学术课程的学习;另一方面,普通课程系列和学术课程系列的学生完成一定的职业课程学习。这使所有学生在毕业时具备了继续升学或者直接就业所需要的知识和技能,在一定程度上实现了教育机会的平等。

2. 中等教育课程与中等后教育课程的整合。

[13]“技术准备计划”可满足经济对提高劳动者受教育水平的要求,同时也改变了过去将职业教育视为终结性教育的观念,为选择职业课程系列的学生提供了与其他课程系列学生同样的发展机会,他们可以根据自己的特点选择继续接受高等教育还是直接就业。

3. 学校本位课程与工作本位课程的整合。

将学校教育与工作实践相结合有利于激发学生的学习兴趣和动机,帮助学生更直观地认识、更有效地掌握工作领域的知识和技能要求,[14]为日后的升学或就业打下良好基础。

(三)“技术准备计划”的课程模式

“技术准备计划”的课程模式强调中学与中学后教育之间的课程对话,整合中学和中等后教育,加强这两级教育之间的衔接,减少课程重复,提高职业教育的效率和质量。美国中等后教育包括:两年制的职业技术学院、2年制到4年制的社区学院及4年制的大学。因此,“技术准备计划”的具体模式也呈现多样化的特点,主要有2+2模式,2+2+2模式,4+2+2模式。

2+2模式。这种模式是指11年级和12年级的学生自愿选择进入该计划,选修中学后教育前2年水平的职业技术课程,中学毕业之后,再正式进入2年制学院继续学习相关课程。该模式希望将中学的课程与技术教育相联系,为学生在应用科学、应用数学、文学和技术课程方面打下坚实的基础。

2+2+2模式。这种模式是在2+2模式的基础之上,开辟了学生继续到4年制大学本科学习2年的通道,实现“专升本”。学生在中学和职业技术学院完成职业基础课程,再进入社区学院学习,真正掌握某一职业技术的基础知识和操作技能。在此基础上,一些社区学院还与附近的大学达成协议,允许学生毕业后再到4年制大学本科学习2年,成绩合格后可以获得学士学位。[15]

4+2+2模式。4+2+2模式反映了中学课程与中学后课程整合的发展趋势,它是在2+2模式和2+2+2模式之后逐步发展起来的。以路易斯安纳州的学习计划为例[16],中学的9年级至12年级,学生就要选择和确定学习的主要方向,制定4年学习计划。学生前3年在普通中学或职业中学学习学术知识和相关的职业技术知识,第4年学生半工半读,半天在学校学习,半天在工厂工作。学生中学毕业之后,有三种选择:一是直接就业;二是进入社区学院学习更高程度的相关课程;三是升入路易斯安娜州立大学继续学习。

三、“技术准备计划”的实施成效

尽管“技术准备计划”刚开始只是针对特定学生群体而设立的一项课程计划,但良好的实施效果促使许多教育专家将其视为教育体制改革的一种良好渠道。[17]从这个角度而言,“技术准备计划”更是一项以培养学生技能和能力为重点的、能够推动整个教育体系向前发展的教育策略。[18]因为“技术准备计划”具备一种能力:仅用3年到4年的时间,就能够服务于“在美国近70%的中学里就读的88%的美国高中生”。[19]

(一)“技术准备计划”的积极作用

1. 提高了中学毕业生的升学率

参与“技术准备计划”的中学生大部分能够实现升学和就业的顺利过渡。美国学者布莱格(Bragg)从1998年开始进行一项关于技术准备计划成果评估的研究,他们在美国八个地区设置了对照组。研究发现[20],在为期4年的研究刚进行到2年时,参与“技术准备计划”的学生在中学阶段学习了大量大学水平的学术课程和技术课程后,大部分都能够升入2年制学院或4年制大学学习。而且在这八个设置了“技术准备计划”的地区中,至少有70%的参与者在高中毕业1~3年内进入中等后教育机构学习。有的直接在毕业后进入2年制学院学习,有的则从事与所学知识密切相关的兼职工作。

2. 加强了中学与中学后教育机构的联系

“技术准备计划”的实施不仅提高了中学毕业生进入大学的机率,而且加强了中学与中学后教育机构的联系。随着研究进度的深入,布莱格发现,“技术准备计划”的实施不仅加强了高中与大学(主要是2年制)的衔接,同时增强了学生与雇主之间的联系。参与“技术准备计划”的各组织之间,以及人与人之间都建立了更好的合作关系,尤其是中学教师与大学的技术类教师之间、学校的教育工作者与企业的代表之间都加强了密切的联系。

3. 增强了学生和教师的综合素质

布莱格发现经过“技术准备计划”熏陶的高中毕业生相对没有参与该计划的学生而言,能够更加清醒地认识到高中毕业后所面临的升学或者就业方面的挑战;同时,那些原本不能或者不打算升入大学学习的中学生也能够得到严格的数学、科学、交流和技术教学,而不再是停留于低水平的学科学习;相比之下,参与“技术准备计划”的教师也更善于调整教学方法,注重理论联系实际,利用现实世界的情景教授传统的学科知识。

(二)“技术准备计划”实施的个案研究[21]

为了响应纽约市长鲁道夫·朱利安尼(Rudolph Giuliani)于1998年提出的改善纽约市教育状况的要求,纽约市公立中学(New York City Public Schools)和纽约城市大学斯塔腾岛学院(College of Staten Island)联合签订为期5年的“技术准备计划”合作协议,力求培养学生的数学、科学和交流能力,提高大学的保留率和毕业率。为了检测该计划实施的实际效果,纽约市教育局和纽约市立大学共同设计了一个实验。该实验将参与“技术准备计划”的学生设为实验组,将没有参与“技术准备计划”的学生设为对照组。其中,实验组的人数与对照组的人数相同,且综合成绩都处于年级排名25%~75%之间。最后得出实验结论如下所述。

1.“技术准备计划”有利于学生学业成绩的提高

将8年级至12年级学生的英语、数学、科学成绩进行对比可以发现,参与“技术准备计划”的学生(实验组)比没有参与该计划的学生(控制组)取得了更加优异的成绩。在英语、科学成绩上,实验组比控制组提高幅度大得多,实验组的英语成绩提高了1.1%,而控制组却降低了0.8%;实验组的科学成绩提高了15.2%,而控制组只提高了1.3%。在数学成绩上,虽然实验组和控制组都有所下降,但实验组仅下降了0.4%,而控制组则下降了2.8%。总的说来,实验组的平均成绩提高了4.7个百分点,而控制组只提高了0.4个百分点。[22]

2.“技术准备计划”有利于同时提高男女生的学习成绩

在参与“技术准备计划”的8年级到12年级的学生中,实验组男生与女生在英语、数学、科学方面的成绩,以及最后的平均成绩的变化差异值都小于1.96,[23]也就是说,该计划对学业成绩的提高不存在性别上的差异。

3.“技术准备计划”有利于入学考试通过率的提高

在实施“技术准备计划”以前,美国很多州的高校都存在超过60%的新生入学后需要补修课程的现象。以在斯塔腾岛学院为例,在其新生入学考试中,除前25%外的学生中有90%的1年级新生无法全部通过三门技能评估考试。斯塔腾岛学院还指出,从1994~1997年只有20%的学生能够通过入学评估考试且入学后不需要补修课程。自从实施“技术准备计划”后,情况发生了改变,实验组的入学考试通过率明显高于控制组,以数学、阅读、写作三门考试成绩为例,实验组的通过率为70.4%,而控制组的仅为20%。[24]

此外,“技术准备计划”还提高了斯塔腾岛学院的保留率和进入4年制大学深造的升学率。[25]该计划实施之前,该学院只有5%的学生最终取得副学士学位,几乎没有人转入4年制大学深造。而该计划实施之后,以1998年为例,参与该计划的学生中,有85%都坚持到最后且按时毕业,平均GPA成绩为2.75,每学期至少获得12个学分。相比之下,没有参与该计划的学生中,平均GPA成绩只有2.1,且平均每学期获得学分不超过8个,甚至只有不到8%的人可以按时毕业。

技术部总结与计划 篇8

关键词 环境工程；教学计划；修改；探讨

中图分类号：G642.42 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）06-0063-02

Discuss on Revision of Teaching Plan for Specialty of Environmental Monitoring ＆ Treat Technology//Lu Yixin

Abstract Environmental Engineering is a cross-disciplinary and highly practical subject. For make up some loses in this year's financial crisis which has effected the employment status of students and improve some shortcomings in environmental monitoring and management of technical education program, we put forward several suggestions and hope school’s professional teaching programs on Environmental Engineering could meet the actual needs and make students could adapt to the society capable as soon as possible when they do a job.

Key words environmental engineering；education programs；revised；discuss

Author’s address Electromechanical Engineering Department, Chengdu Electromechanical College, Chengdu 610031

随着社会主义市场经济的发展，环境污染越来越严重，人们也对自身居住的环境日趋重视，环保人才需求量也在与日俱增，为环境专业毕业生提供了广阔的就业市场。但是，市场竞争也越来越激烈，企业对毕业生的专业技术能力、技术管理能力等也提出了更高的要求。

2007年11月，成都电子机械高等专科学校的环境监测与治理技术专业开展了“环境质量月——教学计划修改”探讨活动。今年受全球金融危机的影响，学生就业形势严峻，估计往后2年的就业形势更加严峻，本次讨论活动主要是以就业市场需求为导向，调整现有的教学计划，增强本专业毕业生的社会适应能力和专业技术能力。

学校从2002年开始筹备环境监测与治理技术专业，2003年开始招生，至今已毕业300多学生，每年的就业率能达到95%以上。环境专业的教学计划一般每3年都要根据市场需求实际情况加以调整，使学生能学以致用，毕业后能找到一份适合自己的工作，为我国的环保事业贡献出自己的力量。

1 现有教学计划

大学的学分制已经运行多年，课程的设置与安排以学生为中心，鼓励学生根据自己的特点来选择课程和教师，增强自身学习的主动性，更好地吸收知识。本专业毕业生最低学分是134.5学分，详见表1。

2 存在问题

2.1 学生选课盲目性学分制实行后[1]，提高了学生学习的主动性，使学生能根据自身情况选择课程，取得了良好的学习效果。但是，对于学生来说，他们并不了解整个教学内容的安排和设置以及课程之间相互的关系，特别是刚进校的新生，在选课的时候很茫然，不知道选什么课、选多少课，经常出现“跟风”情况，即几个学生选了哪一门课，其他学生就跟着选。笔者带过两届学生，学生在选择专业选修课程时，经常出现全班全部选了同几门课程，“选修课”成了“必选课”。

2.2 专业选修课程偏少环境工程专业是一门综合性很强的新兴学科[2]。它与工业、农业、食品、旅游等行业密切相关，涉及到地质、水文、土木、经济等专业知识。因此，要求环境专业的工作人员除了掌握本专业知识外，还要有广博的知识才能处理好环境工作。

从表1中可以看到“专业选修课”为12学分，仅占总学分8.9%。学生选择“专业选修课”的余地并不大。每个学生的基础和兴趣都存在着差异，专业选修课设置少，很大程度上限制了学生的学习积极性和差异性。

2.3 教材陈旧目前，环境专业的教材大多选用了高职高专国家级规划教材，存在着教材版本过时的问题。比如“环境影响评价”“环境规划与管理”“ 固体废弃物处理工程”这3门课程的教材都是2001年版的，教材里面部分内容，现在早已经更新了。

2.4 课程内容安排存在不足上文提到环境专业的工作人员要求要有广博的各方面的知识，在“专业基础课”或“专业选修课”中应适当增加“流体力学、水质工程学、环境经济学、环境工程施工”等方面的课程。

在教学计划中“教学实践环节”，包括做环境试验、课堂讨论、课间练习、校内外实习等形式，共30学分，占总学分的22.3%，而讲课的学分占总学分的87.7%。环境工程专业是实践性强的课程，只有让学生多参加实践，才能让学生加深对本专业知识的理解。

3 教学计划修改建议

3.1 组织环境专业课程介绍活动新生一进校，专业教师就应组织开展环境专业课程的介绍，内容包括本专业的特色、专业主干课程、本专业毕业最低学分、哪些课程、课程之间的关系等，使新生一开始就对专业课程有大概了解。在选课的时候，由专业教师现场指点，在“专业选修课”选择的时候减少盲目跟从的现象。

3.2 增加选修课适当增加环境专业选修课程，充实学生的环境专业知识量，拉开学生个体差异，有利于学生个体的发展。可适当增加外聘环境专业的教师，讲授环境专业的选修课，或者聘请专家来校开展专业讲座。

3.3 更新教材现在知识的更新是日新月异，所以教材也应更新。在教材的选择方面，应听取上本课程教师的意见，结合学生对该课程的反映，选择适当的新教材，使教师讲解的内容跟上现在的社会的发展。

3.4 提高实践学分的比重环境专业涉及了社会、经济、生态、地理、气象、土壤等众多学科[3]，是一门交叉性学科，仅靠课堂上的理论知识是不够的。只有通过实践，将理论知识运用到实践中去，才能真正学会、学好专业知识。教学实践环节的学分所占份额应提高到30%～40%，可以考虑采用定岗实习的方式。如，在环境行业的工厂里以员工的身份进行跟班实习。或者利用假期，鼓励学生进行社会实践，对居住环境进行调研，包括调查污染现状，提出解决的途径，写实习报告，并可作为在校评奖的条件，鼓励学生自主学习。

4 结论

优化课程结构与课程内容，增加专业课程的内容，加强学生实践能力的培养。这样，同一环境专业毕业的学生，所学的方向可能差别很大，有较强的自我动手、分析问题能力，能尽快适应现在严峻的就业形势，找到适合自己的工作。

参考文献

[1]薛勇.学分制下环境工程专业课程体系改革研究[J].高教研究,2007(1):17

[2]靳孟贵.国外高校环境专业教学的几点启示[J].地质科技情报,1998(2):107