初三时事政治导学案

初三时事政治导学案（通用9篇）

初三时事政治导学案 篇1

初三年级政治学科导学案

课题 广泛的民主权利 主备人 徐超日期

【教学目标】

1、了解我国公民依法享有的民主政治权利。

2、认识公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义。

3、理解正确行使民主政治权利的基本要求。

4、通过上述内容的学习，不断增强公民意识。

【教学重点和教学难点】

1、教学重点：培养学生的公民意识，珍惜民主权利、正确行使民主权利。

2、教学难点：公民行使民主政治权利的基本要求

【导学过程】

一、自主预习（在5-8分钟时间内，自主阅读全课，独立完成问题并在疑问处作标记）

（一）基本问题

1．我国公民享有哪些民主政治权利？有何特点？

2．我国公民最基本的政治权利？其含义？享有该项权利的资格？

3．监督权的具体内容有哪些？行使监督权的具体途径？

4．我国公民如何珍惜民主政治权利（或正确行使民主政治权利）？

5．如何理解权利与义务是统一的？

（二）自习检测

1.在我国，国家保障人民享有广泛的民主权利，人民民主是________、_______的民主；

2._________________是公民行使国家权力，参与国家管理的一项最基本的政治权利；

3.我们每个公民应该树立________意识，____宪法和法律赋予的各项政治权利及自由；

4．在我国，权利和义务是________，权利是履行义务的________，义务是享有权利的________。

二、共同探究

活动一：选举权和被选举权

2011年9月15日人民网刊发《选民的选举权和被选举权不能随意解读》文章，就网上一篇题为《人大代表候选人是否有条件限制？》的文章进行评 1

析，该文随意对选民的选举权和被选举权进行解读，说什么“有选举权不一定就有被选举权”、“‘五种人’是没有被选举权的”、“文盲或准文盲不宜作为人大代表候选人”等等，该文对选民的选举权和被选举权的解读，不符合宪法和选举法的规定，有必要加以纠正。

问题：①说说选举权和被选举权的含义。②文中“有选举权不一定就有被选举权”、“‘五种人’是没有被选举权的”、“文盲或准文盲不宜作为人大代表候选人”，对此，你是如何理解的？③我们初中生能否参加人大代表的选举？为什么？

设计意图：

1、引导学生把法定的选举权和被选举权与一般意义上的选举（如选举班委等）加以区分，明确选举权和被选举权的含义；

2、认识到选举权和被选举权是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利；

3、引导学生了解我国的选举资格，明确选举资格必须同时满足三个条件：一是中华人民共和国公民，二是年满18周岁，三是没有被剥夺政治权利。

活动二：六项政治自由

2012年12月3日，网友“周禄宝”通过其微博发布消息，称兰州市长袁占亭佩戴多块名表。对此，甘肃省纪委目前已介入调查。“陕西表哥”杨达才未能走过“名表门”，“兰州表叔”看来也有点玄。“博客”是Internet上一种新兴的个人信息发布形式。通过博客，公众可以随时、及时地发表各种个人的想法和观点。中国博客的发展非常迅速，其数字也相当惊人：2003年中国的博客数量为20万，2004年增长到100万，2005年中国博客用户已将近1000万，截止目前，中国博客用户达到4698万。

问题：①中国博客的发展，为公民的哪一项政治自由提供平台？②除此之外，你还知道公民享有哪些政治自由？举例说明。

设计意图：

通过问题，引导学生了解我国公民享有的政治自由包括言论、出版、集会、游行、示威和结社，同时以中国博客的发展为背景，了解互联网发展新的意义，以及实现公民政治权利新途径。

活动三：监督权

材料一：2011年7月19日，新浪网刊发新闻，连云港市东海县桃林镇村民举报本村石英加工厂十多年来公然向当地的水源地排放污水，严重影响当地居民的生活。

材料二：周久耕，原南京市江宁区房产局局长，2008年12月因对媒体发表“将查处低于成本价卖房的开发商”的不当言论，以及被网友人肉搜索，曝出其抽1500元一条的天价香烟，戴名表、开名车等问题，引起社会

舆论极大关注，人送其“最牛房产局长”、“天价烟局长”等多个极富讽刺意义的称谓。2009年10月10日，江苏省南京市中级人民法院作出一审判决：周久耕犯受贿罪，判处有期徒刑11年，没收财产人民币120万元。

问题：①材料一中村民行使了什么权利？材料二中网友行使了什么权利？②除了写信，我们还可以通过哪些途径行使这些权利？③联系材料谈谈，公民行使这些权利有何意义？

设计意图：

1、引导学生认识到批评、建议权和申诉、控告、检举权的区别；

2、使学生了解行使监督权的途径，认识到这些权利的可操作性；

3、明确行使这些权利的意义，提高参与政治生活的积极性。对公民行使监督权的意义，可引导学生从对国家机关及工作人员、自身、社会进步与发展等方面加以分析。

活动四：正确行使民主政治权利

材料一：某村青年刘某在本村村委会换届选举中，通过拉拢和贿赂部分选民的不正当手段，当选为新一届村委会主任。经群众举报，有关部门依法宣布选举无效，刘某也受到法律的制裁。

材料二：胡某在很多论坛发布题为“某地惊现多起连环杀人案”虚构的帖子，引起当地市民高度紧张。警方对胡某处以治安拘留。

材料三：唐某因对所在单位领导不满，便通过编写打油诗、匿名信手机短信等方式，诽谤该领导同志，被追究了法律责任。

问题：①结合上述三则材料，谈谈正确行使政治权利的基本要求有哪些？②结合材料和我们的学习生活，谈谈你是如何理解权利与义务关系的。

学生思考，小组交流，代表发言。教师引导。

设计意图：

1、引导学生认识正确行使政治权利的基本要求；

2、引导学生关注自身的行为，在认识权利与义务关系的基础上，约束自己的行为，珍惜宪法和法律赋予的政治权利和自由。

活动五：珍惜民主政治权利

问题：公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理有何重要意义？

学生思考，小组交流，代表发言。

设计意图：

明确“公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理有何重要意义”是本课的落脚点。明确这一意义，更有助于情感目标的达成。在教学中，可以引导学生从公民个人、政府机关民主建设和谐社会等方面加以探讨。

【课堂小结】：在我国，国家保障人民享有广泛的民主权利，人民民主是广泛的、真实的民主。每一位公民必须珍惜和正确行使民主权利。

【课堂检测】：

1、公民最基本的政治权利是（）

A、言论自由B、批评和建议权C、监督权D、选举权和被选举权

2、李某以为在网络上爱怎么说都可以，于是捏造事实，在网络上散布单位领导作风不正、贪污腐败的帖子。被公安机关以治安管理处罚。这个事实说明（）

A、言论自由是不存在的B、要禁止在网上发帖子

C、自由必须在法律范围内行驶D、公民在法律上的言行不受法律约束3、2007年3月16日，十届全国人大五次会议高票通过了《物权法》。《物权法》从起草到通过，广泛征求社会各界的意见，历经8次会议，100多次修改。该法规定：“国家的、集体的和私人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。”《物权法》的制定过程及规定表明：①在我国，人民是国家和社会的主人②人民群众可直接参与立法、制定法律③全国人民代表大会拥有最高立法权④我国法律体现广大人民的意志和利益

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③ 4、2007年3月16日第十届全国人民代表大会第五次会议通过了《关于第十一届全国人民代表名额和选举问题的决定》。《决定》指出：在农民工比较集中的省、直辖市，应有农民工代表。

（1）说说选举权和被选举权的含义

（2）初中生能否参加人大代表的选举？为什么？

（3）在讨论《决定》时，有代表指出：“在人大代表中吸纳农民工代表，说明国家已承认了农民工这一特殊群体的政治地位。”对此，你是如何理解的？

初三时事政治导学案 篇2

遵循先变模式后变内容的原则, 推进课程改革的前进。可以说, 在一些课改阻力比较大的地方, 这样的推进方式行之有效。在新课程改革的过程中, 模式的转变直接促进教师对教学改革的思考和探索。现在有许多学校都在进行导学案式的教学模式探索。 通过对高中生分组, 采用导学案开展教学活动和引导高中生参与学习活动。导学案是教师为引导学生在课堂上进行自主学习设计的课堂学习活动的方案, 具有明确的学习目标、清晰的学习内容、完整的学习流程, 是培养高中生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。导学案的应用意义在于发挥高中生的自主性, 发挥教师的引导作用, 符合新课程标准的教学要求和教学理念, 突出教学以学生为主体, 倡导主动参与、自主学习, 变高中生的被动学习为主动学习, 使学生能够在导学案的引导下, 通过自主学习、合作探究、巩固训练等环节的调控, 充分发挥自己学习的主动性, 提高课堂教学效率, 以实现学习目标最大限度的落实。

这一过程中就衍生出许多值得探讨的课题, 比如:导学案怎么编制。我们在运用导学案的教学模式和学习模式进行教学的过程中, 会发现学案的质量直接关系高中生自主学习的效果, 没有一个好的学案, 教学的良好效果很难保证, 甚至会出现偏差和精力损耗。而且, 刚开始实施导学案教学时, 教师往往会直接引用别人和现成的导学案开展教学。可是这种学案具有一定的针对性, 它是根据高中生的实际情况编制的, 高中生的学习情况有差异, 这就导致导学案没有普遍的适应性。每位老师都要根据学生的实际情况亲自动手编制适合本班学生实际的导学案, 只有这样, 才能充分发挥导学案教学的优势, 促进教学效果的最大化。凡是运用导学案教学的老师都会有这样的要求, 那么, 如何才能编制自己满意的高中思想政治导学案呢?

一、编写导学案应注意的事项

1.要有利于发挥高中生的自主性。导学案和教师的教案是不一样的, 导学案必须尊重高中生, 以充分发挥高中生的自主性为前提;导学案的目的本身就是要发挥高中生的自主性, 促进高中生的自主学习。如果不以发挥学生的自主学习为前提编制学案, 那么就不叫导学案。所以我们必须信任学生, 留给高中生学习的时间, 让学生自主发展, 做学习的主人, 创设环节和机会促进学生的交流互动。

2.导学案的内容要具有探究性。为了充分发挥高中生的自主学习能力, 教师编制的导学案必须具有探索性。探索是高中生为了解决问题而开展的自主学习实践活动。导学案的编 制要有利于高中生进行探究学习, 要合理设置学习问题, 让高中生经历质疑的过程, 进而针对问题进行探索求解。这样可以锻炼高中生的思维, 培养高中生的探究精神及对教材的分析、归纳、演绎能力。

3.导学案要进行问题化呈现。导学案要以问题为线索展开。 通过一个个的问题, 引导高中生思考和学习, 把学习内容问题化呈现在高中生面前, 将知识点转变为探索性的问题点与能力点。尽量少用一个一个填空的方式, 避免高中生照课本填空, 对号入座, 抑制高中生的积极思维;问题设计不能只想考试的试题, 而要引导高中生思考相应步骤, 有利于发挥导学案的引导作用, 引导高中生自主完成问题。

4.导学案的问题要分层次。导学案的作用是引导高中生深入地进行自主探究性学习, 所以导学案的问题设计要有梯度, 引导高中生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材, 引领高中生的思维活动不断深入。

5.要注意指导高中生的学习方法。导学案重在导, 要发挥导学案的引导作用, 引导高中生自主学习。同时, 要重视发挥教师的指导作用。我们不仅要对高中生的学习内容进行指导, 更要对高中生的学习方法进行指导。授人以鱼, 不如授人以渔。所以, 教给高中生正确的学习方法远比教给高中生死的知识重要得多。

二、如何运用导学案开展高中思想政治教学

1.明确学习目标。学习目标是高中生进行自主学习、自主探究的依据, 具有导向功能、激励功能、调控功能。教师在编制导学案时要突出教学要求和学习目标, 做到目标明确, 知识结构清晰。整个导学案必须以学习目标为中心, 紧扣学习目标的落实设置学习问题和学习过程。

2.结合实际突出学习重点和难点。我们要根据高中生的学习情况和教材的内容, 合理设计导学案力求实现重点突出, 难点突破。

3.以导为中心设计学习过程。导学案最重要的是要发挥导的功能, 引导高中生自主学习, 实现学习探究过程。所以我们要发挥导学案的功能, 在导上面下工夫, 以导促进高中生的学习, 引导高中生体验学习过程。

综上所述, 在推进高中思想政治课程改革的过程中, 教与学模式的变革是新课改的必然要求。同时, 随之而来的是很多采用传统教学模式所没有遇到过的问题, 针对这些问题, 我们要迎难而上, 积极开动脑筋进行研究和解决, 只有利用智慧解决问题才能真正实现教学改革的成功。

摘要：高中思想政治教师在运用导学案的教学模式和学习模式过程中, 会发现学案的质量直接关系高中生自主学习效果, 没有一个好的学案, 教学效果就很难保证, 甚至会出现偏差和精力损耗。而且, 刚开始实施导学案教学时, 教师往往会直接引用别人和现成的导学案开展教学。可是这种学案具有一定的针对性, 它是根据高中生的实际情况编制的, 高中生的学习情况有差异, 这就导致导学案没有普遍的适应性。教师要根据学生的实际情况亲自动手编制适合本班学生的导学案。

初三时事政治导学案 篇3

关键词：学案导学；教学策略；学习情境；学习过程；有效教学

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-085-1

一、快乐有效，理想与现实的碰撞

从教学操控来看，初三的复习课，课堂气氛沉闷，教学效率低下。

从学习者来看，学生的位置是缺失的，教师总是一厢情愿的。历史是由人物、情节、时间、空间等演绎而成的。在历史的复习课中往往只有对知识的死记硬背、盲目训练、过度训练及各种应试技巧，甚至投机取巧，忽略学生的接受能力和学习感受，脱离五彩缤纷的生活世界和学生丰富的内心感受，使学生对历史的情感日渐疏远，为应试而复习，缺乏主体地位。

由于初中历史自身薄弱的教学地位，有些学校初一初二历史由非专业的教师兼职，加上学生对历史学科不是很重视，所以学生的学习能力没有得到很好的培养，自主学习意识欠缺。

基于以上的思考和学生的实际，笔者认为学案导学在初三复习中是颇为有效的尝试，是在理想与现实间的抉择。它能有效地转变学生的学习方法，培养学生的自主学习及思维能力，能够在有限的时间内实现复习课的优质高效。

二、知行合一，旧方法的新运用

从学案的设计来看，其编写时应注意一下原则：（1）主体性原则；（2）问题性原则；（3）探究性原则；（4）层次性原则。

学案的设计应体现教学的流程，体现科学性，依据以上原则，结合实践形成了以下设计思路。

1.教学操控方面：编订计划，依照考试说明结合初三学生实际，将初中历史内容划分为五个专题，每一块分成三至四个小专题，并制定较为切实可行的复习目标和要求，展示考查内容，包括课标和考试说明要求的知识点和能力要求，让学生判断本节课的重点和难点，明确方向。在知识目标复习要求的描述中用好“识记”、“理解”、“应用”等行为动词。

2.学习者特点方面：设计选择题、判断题和材料分析题，检测学生已掌握的知识程度所涉及到的基础知识，同时也帮助学生回顾和梳理知识。把知识点设计成问题，在问题设计时要做到基础、全面、系统，引导学生通过思考、讨论、辨析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展增长点。目的是启迪思维，培养能力。

3.学习情境方面：让学生明确自学探究的学习方式，通过激励性机制鼓励学生的参与，形成“与书本对话，与老师和同学对话，与自己对话”的学习情境。

4.学习过程方面：教师立意要高，尽量从情感、态度、价值观入手，让课堂活起来；在学生活动这一过程中，学生重在发现问题、提出问题、思考问题，老师则是搜集问题、归纳问题、解决问题，并疏导和解决典型问题，加深学生对本专题知识的进一步认识，形成完整的清晰的专题知识网络；通过形成性练习，让学生展示思维过程，展示各类正确和失误解答，评析正误及关键所在，研讨矫正方法及同类问题的解答。通过课堂解题指导学生学会审题，学会科学解题，形成融会贯通、流畅地使用知识和解决问题的能力。

5.学习结果方面：通过中考经典试题和课外延伸拓展，检测学生的学习结果。选题时要设计规范，题型新颖，材料新鲜，编写时力求增加新情境题，以激发学生的训练兴趣，使学生在快乐中享受做题的过程，提高学生的思维品质和创新能力。按容易题、中等难度题、较难题为4∶5∶1的比例来编写，同时兼顾程度较高的学生，让学生有自我实现的成就感。

6.学习效率方面：再次展示课标和考试说明，让学生自己来理解本节课的学习要求和学习目标，同类问题的归纳和解决方法，培养学生的知识迁移能力。同时“步步为营”，针对学生存在的问题进行跟踪训练。

三、优化策略，学案编写中要注意的问题

1.学案的编写和使用要与课本紧密相连，一定要反映出课本中的基本脉络、基本史实、基本方法、基本能力以及对整体的历史过程和阶段特征的把握。为此，我们不仅要求应该明确课程标准和教材知识的结构体系，而且还要求教师学习必要的教育和心理学理论，特别是有关认知心理学学习理论和教学设计理论、建构主义学习和教学理论，使教师在编写学案的过程中具备先进的教育教学理论的指导，增强学案的针对性和实用性。

2.学案的编写要立足学生的实际，要考虑到不同的学生群体，不同教学时段学生状态的变化。例如能力的培养要循序渐进，要扬长避短，因材施教。学案设计的问题要全面，各种档次的问题都有，比例是适当的。是为了满足不同层次的学生的需要。对于后进生，一定要求要抓好基础，明确要舍弃的题目，并落实好计划和要求。

3.要加强集体备课，对每一节课的学生自主探究方式、怎样引导学生探究以及怎样使用学案探索出最佳方案；同时，每位教师还应不断钻研业务、学习先进的教育教学理论，提高自身的素质，能驾驭此教学法和学案的使用方法，根据自己所教学生的实际情况对学案进行适当的增删或改进。

初三时事政治导学案 篇4

单位：铁力六中

上课教师：张桂莲

课型：展示课

自我暗示：再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。我相信自己，在这一节课上一定会结出自己的硕果。

我的口号：相信自己最优秀，班级有我才精彩！

活动目标：

1、通过活动，进一步了解家乡的名胜古迹及其文化蕴含。

2、神游西部，放眼天下，了解天下形胜，开阔视野，增长阅历。

3、通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，尝试进行对联的创作。

4、培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，感受旅游文化的魅力，提升自身的文化底蕴。

活动准备：

1、关于对联的知识

仔细阅读教材知识短文，同时根据我们积累的春联、婚庆喜联的资料，初步了解对联知识，并尝试进行对联的创作。

相关知识书写：

2、关于家乡铁力的旅游及文化

探访老年人、借助乡土教材和网络手段，了解家乡的风景名胜等旅游资源。相关链接： 旅游景区：

透龙山风景区

映山湖生态园

依吉密营地

卧龙山庄

鸟语林山庄

日月峡国家森林公园 旅行社：

铁力透龙山之旅旅行社

铁力金骊都旅行社

铁力洪达旅行社 历史古迹：

3、了解西部 推荐旅游景点：

西安——大雁塔、秦始皇兵马俑

甘肃——敦煌莫高窟、丝绸之路、鸣沙山

西藏——布达拉宫、青藏铁路

4、热点旅游 海南七日游

云南西双版纳十日游 日本、韩国双周游 “新马泰”出境游

5、旅游文化

山水风光、风景名胜常常和文化生活紧密相连，祖国的山山水水、奇峰古刹无不留下历代文人骚客的足迹。边走边看边赏，搜集描写名胜古迹的诗词歌赋，提升自己的文化底蕴。

例：描写岳阳楼的名篇——范仲淹的《岳阳楼记》，杜甫的《登岳阳楼》等。

成都的杜甫草堂、武侯祠。

五岳之首泰山。

活动流程

常规检测

课前检测

分配任务，小组展示

活动形式：

建议——以小组为单位，每组选择一项任务，搜集材料，充分准备，然后以多样的形式展示出来，如写导游词，排小品、相声，创作写景散文、三句半、自由诗等等，也可以展示自己在书法、绘画等方面的才华。

一、“善者建行”走西部

二、“行者无疆”走天下

1、国内旅行

2、出国游

三、赤子情思，走遍家乡山水

四、学子有心，探求文化渊源

A、名胜古迹对联考

后生可畏对对子 擂主： 挑战者：

B、山山水水蕴文学

教师总结评价

初三时事政治导学案 篇5

一．知识范围

绪言，1-1物质的变化与性质，1-2化学是一门以实验为基础的科学，1-3走进化学实验室。

二．知识要点

1．的创立，奠定了近代化学的基础，它的主要观点是：

物质由分子和原子构成，的破裂和的重组是化学变化的基础。

2．发现了元素周期律和元素周期表。

3．石蜡在空气中燃烧生成，火焰分为、和。

4．如何检验物质燃烧后是否生成水？

答：用干燥的烧杯罩在火焰上方，若烧杯壁上出现水珠，则说明生成了水。

5．如何检验物质燃烧后是否生成CO2？

答：用沾有石灰水的烧杯罩在火焰上方，若石灰水变浑浊，则说明生成了CO2。

6．物理变化与化学变化的区别在于是否生成了其它物质。

化学变化的本质是生成了其它物质，它常伴随的现象有变色、放出气体、生成沉淀、„„。练习：（填序号）下列变化中，属于物理变化的有，属于化学变化的有。

①石蜡熔化；②石蜡燃烧；③酒精挥发；④干冰气化；

⑤钢铁生锈；⑥滴水成冰；⑦灯泡发光；⑧NaOH在空气中变质。

7．物理性质与化学性质

物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质；

物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

练习1：（填序号）下列性质中，属于物理性质，属于化学性质。

⑴颜色；⑵状态；⑶气味；⑷熔点；⑸沸点；⑹硬度；⑺密度；

⑻可燃性；⑼挥发性；⑽氧化性；⑾还原性；⑿水溶性；⒀稳定性。练习2：下列有关物质的用途中既利用了物质的物理性质又利用了物质的化学性质的是（）

A．用干冰人工降雨B．用氢气制探空气球C．用熟石灰改良酸性士壤D．用CO2灭火

8．常见的化学仪器

试管、试管夹、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、铁架台、烧杯、量筒、集气瓶、广口瓶、细口瓶、锥形瓶、平底烧瓶、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、导管、托盘天平、水槽、蒸发皿。

9．化学实验的基本操作

⑴药品取用规则：①三不：不用手接触，不尝，不把鼻孔凑到容器口闻。

②用量：节约，“最少量”的意思是指液体1～2ml，固体只需盖满试管底部。

③剩余药品：不放回原瓶，应放入指定容器。

⑵取粉末状药品用药匙或纸槽，取块状固体用镊子。

⑶倾倒液体时，瓶塞应倒放，标签向着手心，瓶口紧挨。

⑷用量筒量液体时，视线与保持水平。

仰视时的读数实际数，俯视时的读数实际数。

⑸滴加液体时，滴管不能伸入容器内。

⑹使用酒精灯时，应注意点燃方式、火焰类型、熄灭方式及失火的正确处理。

⑺加热试管中的液体时，应事先擦干试管外壁，预热，所盛液体的体积不可以超过试管容积的1/3，用酒精灯的外焰加热，试管与台面约呈45°角倾斜，试管口不对着人。

⑻洗涤仪器时，要求水滴不聚集也不成股流下，只有这样才表明洗干净了。

⑼使用托盘天平时，应先调至平衡状态，只能精确至0.1克，注意“左物右码”，会根据具体情况正确使用纸片或玻璃器皿（如NaOH固体应放在中称量）。

三．课堂检测

1．下列对化学学科的认识中错误的是（）

A．化学为人类研制了新材料B．化学的发展导致了生态环境的恶化

C．化学为人类提供了新能源D．化学已成为生命科学的重要基础

2．化学变化的本质是（）

A．状态和颜色发生改变B．有气体放出C．发光发热D．有新物质生成3．下列现象和做法中仅涉及物理变化的是（）

A．绿色植物的光合作用B．世博会开幕燃放烟花C．电解水探究水的组成D．相互刻划比较硬度

4．实验室里几种物质在互相谈论着，它们的叙述中属于化学变化的是（）

A．试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了。B．铁钉：好难受啊，我在潮湿的空气中生锈了。

C．灯泡：我通电后发光，为人类送去光明。D．浓硫酸：我在空气中放置一段时间后质量增加。

5．下列日常生活常见的现象中没有发生化学变化的是（）

A．食物腐败B．水结成冰C．菜刀生锈D．蜡烛燃烧

6．下列实验操作中正确的是（）

7．下列仪器中能用来直接加热的一组仪器是（）

A．烧杯、烧瓶、锥形瓶B．试管、蒸发皿C．集气瓶、量筒D．水槽、广口瓶

8．物质的性质决定用途。下列用途主要是利用物质的化学性质的是（）

A．生铁制成铁锅B．金刚石作装饰品C．铜丝做导线D．氢气作高能燃料

9．实验过程中要注意安全，下列实验操作中安全的是（）

A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味B．稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入盛水的量筒内

C．点燃一氧化碳前先检验其纯度D．为节约火柴，可用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯

10．小明用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图，则他称取烧杯的实际质量为（）

A.23克B.27.4克

C.32.3克D.32.6克

11．正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：

⑴用托盘天平称量物质时，物质要放在托盘天平的；

⑵点燃可燃性气体时，要先，再点燃；

⑶做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先；

⑷用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面最低处的位置关系是。

（填“俯视”、“仰视”或“保持水平”）

12．⑴如图所示，仪器甲是一个燃着的（填名称），用它来进行加热操作时应使用火焰的焰，当实验结束需要停止加热时，应用盖灭。

⑵如图所示，仪器乙的名称是。

量取液体时，若视线偏高，则读数将。

13．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。

但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的还是人体代谢的最终产物呢？

为了证实这个问题，我们采用如图所示的装置进行实验。

⑴人吸气时，应将活塞A，活塞B。（填“打开”或“关闭”）

⑵人呼气时，应将活塞A，活塞B。（填“打开”或“关闭”）

此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是。

⑶Ⅰ瓶中所装试剂的作用是，Ⅱ瓶中所装试剂的作用是。

初三时事政治导学案 篇6

浙江省云和中学

毛慧敏

摘要：导学案课堂教学是区别于传统师生授受关系教学的一种课堂教学模式，也是现在高中政治课的常用教学模式。在此，笔者在自身教学实践的基础上，着眼于“导学案的设计和运用”，以新授课、复习课、习题课三种典型课堂为依托，来初步探索导学案教学模式在课堂教学中的有效性。

关键词：思想政治课，课型，导学案设计，教学模式

一、导学案教学模式实施的必要性

在日常教学中，笔者发现多数教师包括笔者自己虽然在备课和教学指导上花了大量的时间和精力，也积累了一定的教学经验，但是一直未能摆脱传统课堂教学模式的束缚，常常忽视新课改所倡导的学生是学习的主人，尊重学生的主体地位，而教师是指导者、引路人这一讲法，反而是“反客为主”，教师成了课堂的主角，学生则沦为配角。

为此，笔者认为要让我们的课堂真正地回归并属于学生，让学生学习由被动转向主动，成为课堂上的主人，就必须要注重课堂模式的转化，也即从传统的单向“授——受”模式向双向的“学——教——学”互动模式转变，积极探索并采用导学案教学模式进行教学，由“先教后学”变成“先学后教”，让学生走在教师前头，而不是被老师牵着鼻子走，这样的教学模式才是有效的课堂教学模式。

二、导学案教学模式的运用

导学案教学模式的运用有两个步骤，一是导学案的设计和编制，二是以导学案为载体进行课堂教学运用。

（一）导学案的设计和编制原则

导学案作为导学案课堂教学模式的操作载体，在课堂教学中起着至关重要的作用。它与传统的教师单独用的“教案”或者学生用的“学案”还有单纯的课后或课堂“巩固练习”不同，它是课堂教学中师生共用的一个文本，必须整合教师的教案、学生的学案和习题案于一体，做到“三案合一”，从而解决教案与课堂、学案与课堂、习题巩固与教师反馈相脱离等问题。为此导学案设计与编制就必须遵循以下的共同原则：1.确立学生是课堂学习的主体，即主体性；2.具备指导学生学习的作用，即导学性；3.具有可供学生在探究中学习的内容，即探究性；4.关注到不同层次学生的不同需求，即层次性；5.有充分的“留白”供学生完善和创新，即开放性。

（二）不同课型中导学案的设计和运用

在遵循导学案设计和编制原则的基础上，再具体针对不同课型设计和编制出相应的导学案进行教学。以下是笔者对不同课型导学案设计和运用的粗浅尝试。

1.新授课中导学案的设计和运用，以“公司的经营”为例

作为新授课，学生初次接触相关的知识，对知识的理解是粗浅甚至是空白的，教师的任务就是帮助他们掌握相关知识，同时培养他们的学科素养和能力，教学过程中应该循序渐渐引导为主，为此，笔者在该课教学中，依据上述中的设计原则，设计和编制了了以下几个题组：

题组一：①如果有机会对学校所在地附近一块空地进行商业开发，该如何选择？②开发后的店名应该叫什么？为什么？（问题提出后，学生表现出较高的热情，纷纷自由组合开始讨论。）

通过该题组设计，创造了特定情境，让学生产生创业活动的兴趣，凭借生活经验很自然地模拟创业活动，激发出创业的理想和愿望。

题组二：①在“XXXX企业（公司）”开张的准备中，听人说以公司的形式来进行运作比较好，我们该怎样尝试？②到工商部门登记的时候，应该注册哪种形式的公司呢？为什么？③“XXXX企业（公司）”开张后，结果发展超乎想象的好，很短的时间内获得了近千万的资产，得到市民的认可。若考虑进一步发展，应该怎样去做？

在该题组的探究中，学生获得了公司制的优点、公司的类型、有限责任公司和股份有限公司、公司的组织架构等为解决问题而必须的知识，完成了创业知识的储备。在前一环节的基础上，本环节尝试进一步提升学生的思考判断力、风险分析力、团队合作力等其他创业能力，从而在体验活动中辩证看待自我作用的发挥，思考自己创业的定位与方向，适应未来的社会。

题组三：（延续题组三基础上）经营得当的XXXX公司蒸蒸日上，多元化经营也开始初见成效。就在满怀憧憬之时，突如其来的危机欧债危机打破了梦想，不仅不能发行股票，反而由于投资分散造成严重亏损，我们该怎么办？

该题组与时事政治紧密相关，促使学生探究学习了“公司经营成功的因素”的同时，也有意的培养学生的创业品质。

通过这种导学案设计，充分地提现了学生的主体地位，避免了从理论到理论的空洞和乏味，不仅完成教学目标的要求，还有利于学生积极地进行探索，充分发表自己的见解。

2.复习课中导学案的设计和运用，以“我国的民族区域自治制度及宗教政策”为例

复习课不是“炒冷饭”，将学过的知识简单的重复一遍，而是应该在复习中 2

查漏补缺，加深对知识的理解，提高对已学知识的运用能力，真正的达到“温故而知新”的效果。针对“我国的民族区域自治制度及宗教政策”这一课，我在导学案的编制中设计了以下三个环节：

环节一：播放视频：新疆乌鲁木齐打砸抢烧事件（学案以文字背景呈现）。该环节以多媒体方式呈现，生动而有震撼力，迅速抓住学生的眼球，将其注意力迅速拉回到课堂上，同时也表明了复习的主题，导入复习课课堂。

环节二：课堂自主知识梳理：请同学们用3分钟的时间，通过小组合作或者独自主完成的方式自主梳理本课的知识要点，请在下表中列出通过自主复习，你获取和巩固的知识信息。（表格略）该环节中，学生根据已学知识进行知识构架，搭建起自己的课时知识网络，主要是知识的记忆和回顾环节，为教师下一环节的开展奠定知识基础。

环节三：选取当时的关于民族问题（关于新疆乌鲁木齐发生的“7.5事件）的重大时事热点问题，编辑成三则材料（略），以题目的方式呈现。根据上述材料思考以下两个问题：

（1）请运用所学《政治生活》的相关知识，阐述为什么“民族团结是新疆各族人民的生命线”？

（2）请从政府和公民的角度说明如何巩固新型的社会主义民族关系？ 该环节紧扣环节一视频所展示的时事政治，注重课堂的流畅性，同时围绕本课知识要点进行问题的设置。引导学生关注时事的同时，巩固课堂知识的同时，更加侧重于培养学生对知识的迁移和运用能力。

3.习题课中导学案的设计和运用，以一堂主观题讲解课为例

习题课既不是侧重于知识的解读与传授，也不侧重于对某个单一知识的巩固和运用，而是涉及到学生对某一范围知识甚至是所有所学知识，以及对这些知识的综合的内化理解和灵活地调取和运用。习题课也不是简单的教师“滔滔不绝”念答案，学生低头“奋笔疾书”，而应该是一种全新的课堂体验和感受。本例是笔者在今年高复会上学习来的，个人觉得是很不错的高考复习课导学案，为此将其借鉴和运用过来的，整合如下：

阶段一：播放公益广告视频“美丽中国”，作为时事高频热门词汇，将学生注意力迅速拉进课堂，引起学生学习兴趣，同时也让“美丽中国”给学生以直观的感受，为后阶段的高考模拟题命题埋下伏笔。

阶段二：参考高考样卷政治第40题，以“美丽中国”的相关材料来模拟出题（材料略），问题设计如下：

40.（1）指出材料一中图和表反映的经济信息。（6分）

（2）结合材料二，运用消费和走进社会主义市场经济的有关知识提出建设 3

美丽中国的相应对策。（12分）

（3）请运用《哲学生活》中（？）知识……（14分）（请你补充建设“美丽中国”相关材料，并自编仿真题）

该阶段主要是以仿真演练与知识能力方法指导的方式进行，教师主要发挥指导作用，给学生创造一个仿真的高考考场氛围。教师的具体操作如下：①在教师进行限时记时的情况下，学生带着紧张感完成指定的某一问；②然后教师以实物多媒体呈现几位学生的答题；③现场请学生对照参考答案，对同伴进行点评批阅；④教师进行最后的总结点评，并针对该题，师生共同总结出一般的答题模式。

本环节设置亮点和难点之处就在于教师的课堂操控和引导，笔者极为欣赏该复习课授课教师的教学表现。从问题设计来看，第三个问题有很大的“留白”，能够让学生充分地思考和探究，充分地现了笔者所列出的“探究性”和“创新型”的原则。

三、结语

德国著名教育学家第多斯惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓励。”因此, 在平时的教学实践中,作为教师的我们要精心设计每一节课,敢于突破传统教学模式的束缚，敢于尝试，敢于创新，激活政治课教学，让学生在政治课堂这一方天地中体验快乐、自由翱翔、良久受益。在导学案课堂教学模式的运用方面，我的尝试还刚刚起步，仍然有许多需要改进的地方，但是，我相信在往后教学实践的不断的努力中，自己一定可以走得更远，收获更多。

参考文献：

[1] 普通高中思想政治课程标准（试验）． [2] 基础教育实施纲要（试行稿）解读．

[3] 李如密．教学艺术论．山东教育出版社出版．

初三时事政治导学案 篇7

从目前我校的导学案的编制和使用情况来看, 存在以下问题。

1. 导学案仍然带有很浓厚的教案痕迹。

比如在表述教学目标时, “提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力”诸如此类带有很明显教案意味的词语仍然使用频繁。我们应该清楚导学案是给学生使用的, 而教案是给教师使用的, 两者的使用主体是不一样的。

2. 要注意语言的简化。

2012年我校派教师去山东等地学习了几所兄弟学校实施有效教学的成熟做法, 带回了导学案编写模板, 之后在全校进行了推广。当时大家全盘照搬, 时至今日, 笔者感觉到其中有些语言较为拖沓。比如仅课前预习部分中的学法指导就有126个字, 本用几十个字或更少的字就可以说明白的事情却占用了很大篇幅。这样导致其他一些重要内容表现的空间不足。

3. 导学案的许多要求太笼统, 不具体。

比如学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言, 要用“能记住”“能说出”“会运用”“解决……问题”等可检测的明确用语, 并指出重难点。预习案部分一定要说清楚学生应该看课本哪一部分内容, 课内探究案哪些需要课前小组完成, 哪些不需要, 都要注明清楚。训练题哪些是课前必须完成的, 哪些是课堂完成的, 哪些是课后完成的, 都要标志出来。

4. 每一个导学案中都制定情感、态度与价值观目标大可不必。

思想政治教学的其中一个任务就是培养学生正确的人生观、价值观和世界观, 但不是每一个知识点都可以和这三观联系上。有些教学内容知识性很强, 却没有什么价值观倾向, 所以有的导学案可以不写出情感态度与价值观目标。

5. 导学案的编写一定要凝练, 不可好大喜功。

有的教师喜欢编写内容充实, 篇幅较长的导学案, 殊不知其中有许多内容根本没有实际运用价值, 而且学生一天要完成的任务非常多, 如果每位教师都是这样的话, 最终只会导致学生对每份导学案都是敷衍了事。所以一定要精心设计导学案内容, 没有价值的一定要舍弃。

6. 课内探究题设计要考虑选材的恰当性。

比如笔者在教授矛盾的特殊性时, 曾经设计过一个课内探讨题, 让学生根据人物特点猜这个人是《水浒传》中的哪一个人物, 最终要导出矛盾具有特殊性。但是选材时忽略了学生的性别差异。男生普遍对《水浒传》比较了解, 课堂上表现得异常活跃, 但是女生却一脸茫然, 不知所措, 因为女生普遍对《水浒传》不了解。事后笔者才觉得选材时应该把《水浒传》和《红楼梦》中的人物结合在一起, 这样男女生都有发言的空间。

7. 课内探究案设计要考虑选材的时代性和社会性。

要调动学生的学习兴趣, 就要有吸引学生眼球的东西。那么教师在选择材料时就要做到与时俱进, 既要体现强烈的时代气息, 又要体现鲜明的地方特色, 还要体现浓郁的生活元素。让我们的题材本身就对学生形成强大的吸引力, 让学生能够积极主动地去阅读、去思考。

8. 导学案中问题的设计要有价值。

问题探究是导学案的关键, 能起到“以问拓思, 因问造势”的功效, 并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。许多教师都懂得现代教育要运用启发式教育, 也明白要借助问题来启发学生的思维, 但是有时候却是为了设问而设问, 为了设疑而设疑, 所设计的问题并没有实际价值。笔者觉得首先问题不要设计得太多, 太碎。问题的设计一定要抓住重点, 突出核心部分, 数量上不能太多。其次问题设计不要太容易。要让学生明白一定要认真研读课本, 仔细思考方可作答, 这样有利于学生学会看书, 学会思考。再次问题的叙述语应能引发学生积极思考, 积极参与。如:你认为是怎样的?你判断的依据是什么?你的理由呢?你有什么发现?等等。

9. 巩固练习是导学案的着力点。

在探索整理的基础上, 要让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。但是习题训练选题要注意具有时代性、创新性。比如题型多样, 可以有选择题、判断题、连线题、猜一猜、简答题、陈述题、列举题、材料说明题、讨论题、小论文等等, 让学生始终有新鲜感。另外所选的题目要与学生所处的时代和社会生活紧密联系, 让学生有话可说, 学以致用。

总之, 导学案是有效教学的重要载体, 要实现有效教学的目标, 就需要教师用心编写导学案, 以优质的导学案培养学生的自学能力、自学习惯, 教会他们怎样学习、怎样思考, 提高学生分析问题、解决问题的能力。

浅析初中政治的导学案的设计 篇8

关键词：政治 导学案 设计

导学案是建构优质高效课堂的重要举措，也是新课程提倡的自主学习、合作学习、探究学习的具体体现。笔者结合自身的教学实践就“初中政治的导学案的设计”谈谈自己的想法：

一、导学案设计应注意的几个问题

1、导学案语言要简练、开门见山、直击要点。

2、导学案应针对学生的实际情况设置不同的层次，满足全体学生的需求。

3、导学案是为学生学习服务的，应从有利于学生学习操作的角度思考创作，要始终把学生放在主体地位。

4、多使用一些激励性的话语。如：试试你的身手，你最棒！做一做，你一定能过关！

5、课后反思，不断完善。

二、导学案设计时应注意的几个原则

⑴课时化原则

在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，分课时设计导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有打算的完成学习任务，最大限度地进步课堂教学效益。

⑵问题化原则

将知识点转变为探索性的标题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精力以及对教材的分析、回纳、演绎的能力。怎样设计问题？

①题要能启发学生思维；

②题不宜太多，太碎；

③题应引导学生阅读并思考；

④问题或者说知识点的浮现要尽量少用一个一个填空的方法，避免学生照课本填空，对号进座，抑制学生的积极思维；

⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：“你以为是怎样的”“你判定的根据”“你的理由”等等。

通过精心设计问题，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看具体也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。

⑶参与化原则

通过对导学案的使用创造人人参与的机会，鼓励人人参与的热情，进步人人参与的能力，加强人人参与的意识，让学生在参与中学习。这就是所谓的参与性原则。相信学生，敢于放手发动学生，只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的发掘。

⑷方法化原则

导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。如在学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采用什么形式进行检查等。

⑸层次化原则

在设计导学案时将难易不一、混乱无序的学习内容处理成有序的、门路性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。认真研究导学案的层次性。学案要有梯度，能引导学生由浅进深、层层深进地熟悉教材、懂得教材。能引领学生的思维活动不断深进。还应满足不同层次学生的需求，要使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到鼓励，学习艰苦的学生也能尝到成功的喜悦。要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，进步学生学习的自信心。

三、初中政治导学案的设计策略

1、预习学案的设计

主要是课前让学生在预习过程中有个“把手”，通过对预习学案的学习，对本节课形成一个粗略的框架，初步了解一些知识。预习学案的设计一般有以下几种形式：填空题，将重要的知识点进行填充，加深印象；简答题，最好设计一定的情境，然后设问，答案最好书上能够直接找到，以激发学生的学习兴趣。

2、主要环节“导学案”的设计。

结合课堂教学过程的要求分为七大部分：学习目标、学习重难点、学法指导、学习过程、合作探究、拓展迁移、课堂小结等。设计的过程中一定要注意三维目标特别是情感、态度、价值观的落实，国家具有阶级性，中学思想政治作为社会意识形态部分必须为社会主义服务；设计的过程中还要注意问题的设置，讨论时间的安排等问题。不能为了讨论而讨论，不能机械地认为每节课都要搞小組合作学习，也并非所有的教学任务都必须通过小组活动才能完成。班级教学、个人学习仍有着合作学习所不可替代的独特地位和作用。在导学案的设计过程中，教师应当根据教学的实际需要，选择有利于产生争论的、有价值的，而个人难以完成的知识点进行讨论，让学生在独立思考的基础上交换意见。老师还必须选择恰当的时机进行学法指导，如方法多样时、学生思考出现困难时、意见不统一时，教师的一句话往往会“点石成金”，从而提高学生的学习积极性及教师在学生中的地位。教师提出的问题能否提供合作的契机，是不是值得讨论的问题，这些教师在设计过程中一定要加以注意，如果提出的问题过于简单，讨论将变成一种形式。

3、达标反馈学案的设计

该学案的设计是一节课的总结，切忌虎头蛇尾，要想使得小组合作学习真正有成效，教学效果必须及时检验。达标反馈学案的设计有以下几种题型：选择题、简答题、探究题等，难度要控制在合理的范围内，以调动学生的“动笔”积极性。

4、训练案的设计

初三时事政治导学案 篇9

（一）导学内容：1、2、3、4、5课（1——2单元）知识点

第一单元笑迎新生活

（一）珍惜新起点

第一框新学校，新同学

1、初中生活新体验

2、珍视新友谊

3、与新朋友结伴成长

第二框创建新集体

怎样创建优秀新集体：

123协作,互助前行。

（二）把握学习新节奏

第一框学习新天地

1不仅可以在课堂上学到更多知识，而且可以运用已获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

2学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。

3、了解自己的学习方式

在学习深化的过程中，我们可能会采取不同的学习方式，通过摸索尝试找到适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。

第二框享受学习

1、学习中的苦与乐

学习中有苦更有乐，享有学习的权利和机会是快乐的。学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们的好奇心得到满足不断地获取新知、提升精神境界、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

第二单元认识自我（三）真爱生命

第一框世界因生命而精彩

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

2生命是顽强的也是脆弱的。其他生命与我们人类共有一个家园，每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关需要相互关爱尊重，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生生存的生态环境，最终受伤害得还是人类自己。

第二框人的生命的独特性

突出表现在人类的生命最具有智慧；更多地表现在人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

第三框珍爱我们的生命

世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。

每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的价值，珍爱自己生

命的同时，也要尊重、善待他人生命。

实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

实现自己的人生价值：人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。我们要珍爱生命，实现人生的意义，追求生命的价值，脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，让有限的生命焕发光彩，不懈努力为社会作出应有的贡献，不断延伸生命的价值。

（四）欢快的青春期拍

第一框走进青春

1、青春悄悄来

是青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，青春期身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。

（青春的喜悦：身体快速成长；感觉特别敏锐发达；兴趣特别广泛；思维特别活跃；性意识开始萌芽。

青春的烦恼：心理上成人感和幼稚性并存不大愿意和爸妈谈心；不喜欢爸妈的管教；希望引起同学的注意；希望独立而不能自立；否定童年有眷恋童年）

2、成长不烦恼

青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。排解成长的烦恼：可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”。例如在情绪不好时，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。

第二框感悟青春

1、青春误读

对待青春期的生理变化，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，在尊重和关爱的环境中我们将进一步体会到青春成长的美好。追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发出的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖勇于为自己行为负责的精神。

男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

2、青春畅想

青春不仅意味着秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神境界。青春不仅仅是随着年龄的增长带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态，气质，想像力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能尽情的享受人生竞赛的乐趣。

第三框祝福青春

1、青春的祝福

2、寄语青春

（五）自我新期待

第一框日新又新我常新

1、自我新认识

人是不断变化发展的，正确认识自己，就要用全面的眼光看待自己（既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要认识自己的优点，也要认识自己的缺点）就要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

（怎样正确对待自己的优点和缺点：每一个人的外在形象和内在素质都存在优点和缺点，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；我们自身的优点和缺点不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正自己的缺点来完善自己。）一个人的美应是内在美和外在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

2通过自我观察认识自己；通过他人了解自己（要重视他人的态度与评价，冷静的进行分析。既不盲从，也不忽视）；通过集体了解自己（往往更全面、更客观）

经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自己面对每一天。

第二框发现自己的潜能

1、认识自我的潜能

人有着巨大的有待开发的潜能。人的潜能是多方面的。（语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识的潜能）人的特长往往是人某个方面潜能的表现。发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。

2经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

第三框自我新形象

1、我心中的理想形象

（怎样了解追星现象：喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表，大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能，高昂的工作热情和高尚的人格。人无完人，偶像也不例外。我们应该善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。）认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。我们应从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。

2、面对新期待

社会对从事不同职业的人也有一种期待。每个人是社会中的一员，社会是个人成长的沃土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业角色的期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。

3、未来新规划

人教版七年级上册政治导学案

（二）导学内容：1、2、3、4、5课（1——2单元）练习卷

第 Ⅰ 卷选 择 题

单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将答案填写到答题卡上每1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指：

A 新同学B 新老师

C 学生自身成长的新开始D 新环境

2、“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中表明这个道理的有：

①蝼蚁之穴溃千里之堤 ②花要叶捧，人靠人帮 ③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④有志者事竟成A、①②③B、②③④C、②③D、①②③④

3.小李总是抱怨：“学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。”你认为小李之所以这样，是因为他只看到了：

A.学习是一个苦乐交织的过程

B.学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力

C.在学习中，我们不断发现自身的潜能，从而获得一种不断超越自己的快乐

D.学习中的困难和辛苦

4、小学的时候，小清的学习主要是靠老师的安排和家长的辅导。进入初中后，面对那么多的课程，小清顾此失彼，跟不上学习进度，放学回家，妈妈也很少陪他写作业了。感到自己学习越来越吃力了，他烦恼不已。对此，你的认识是：

A．小清的情况很常见，过一段时间自然就会好起来

B．小清可回到六年级重读一遍

C．小清应该提高自己的适应能力，学会自主学习

D．小清还是要依靠老师和家长，要求老师和家长还像以前一样辅导自己

5、地球上的生命是息息相关的，我们要关爱地球上的生命，保护人类赖以生存的生态环境。下面行为中正确的是：

①小刚和几个同学到林中去捉鸟； ②某班全体同学参加了今年植树节活动；③李明把小朋友捉到的青蛙放回田里；④某学校开展了“爱护校园一草一木”的活动

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

6、伟大而又平凡的战士雷锋说过，人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我们珍爱生命，要实现生命的价值，就要做到：

A、对社会有所贡献B、保护自己生命不受侵害

C、追求个人生活质量D、尊重生命，不放弃生命

7、青春是美好的，拥有青春我们就可以：

①每天都站在新的起跑线上迎接新的挑战②尽情地享受生活，无所顾忌；③尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻；④不怕失败，相信一切可以从头再来

A、①③B、①③④C、①②③D、①②③④

8．下面一些词汇中，能和青春联系在一起的是

①春天、朝阳、灿烂、蓬勃②自立、奋斗、昂扬、腾飞③落叶、黄花、萧瑟、晚④短暂、迅速、流星、火花

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

9、“当局者迷，旁观者清”这句成语启示我：

①要通过他人来了解自己；②要认识到自我的潜能；③全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点； ④周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己，了解自己

A、①②③④B、①③④C、①④D、①③

10、对“用发展的眼光看待自己”理解正确的是：

A、自己会自动发展，根本不需动脑筋

B自己是处于一种发展变化状态的，不要用老眼光看待自己

C、要充分展示自己的优点D、人是一成不变的11、要做到悦纳自己，最重要的是：

A、认识到自己的优点和长处B、勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷

C、和同学友好相处D、要不断完善自己

12、一个良好的班集体应该具备的基本条件包括：

①有共同的目标②全班同学各尽所能，发挥所长，奉献集体 ③全班同学团结协作，互助前行④全班同学有健康的身体和优越的家庭条件

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

II非选择题（共56分）

13、赵谦刚上初一，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先与别人打招呼，好像就低人一等”，只想等着别人跟他打招呼。

（1）请问赵谦同学的这种想法和做法能与同学们建立良好的人际关系吗？为什么？（4分）

（2）请你给赵谦同学想想办法，使他能更快地融入到同学中去。（4分）

14、材料：“在上晚自习的时候，有时候题目做不出，我总喜欢马上去问别人。我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了晚自习的课堂秩序，但是我憋在心里总感到难受，我该怎么办呢？”请你结合材料，运用所学知识，回答下列问题：

（1）有问题总喜欢马上去问别人，这种学习方法有什么弊端？（2分）

（2）问别人问题前，你认为自己应该先怎么样？（2分）

（3）假如这位同学想晚自习问同学问题，又不破坏班级自习秩序，他可以怎样去做呢？请你给想个办法。（4分）

15、张某是个品学兼优的女孩，可家长和老师都万万没想到她却突然跳楼自杀了。悲痛之极的妈妈，事后在张某的日记中找到了答案。原来，张某的妈妈和奶奶、爸爸经常发生口角，在他们的冲突中，她既不愿意站在妈妈一边，也不愿意站在奶奶和爸爸一边，因为她爱他们大家，这使她的心情常常处于一种矛盾之中，慢慢地，她开始厌倦家人，整日情绪低落，精神恍惚，最后走上了不归路。

(1)张某自杀事件告诉我们：青少年该怎样珍爱自己的生命呢？（6分）

(2)假如某个人在世上只能活三天，你认为这三天里应该如何善待自己的生命。请你列出他（她）尽可能多的应该做的事情。（6分）

16、最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”