失落的春天组诗（通用12篇）
春天的隐喻（组诗） 篇1
院子里有一棵桃树
正月十六绽出不易觉察的小骨朵
像红嘴儿的细米粒儿
正月廿二，小骨朵变成大骨朵
我隐约听见它们相互鼓励
正月廿八，大骨朵开始说话
好像在叫喊蜜蜂和蝴蝶
今天是二月二，龙抬头
满树的桃花们兴奋极了
妍丽极了，妩媚极了，妖娆极了
我的手儿情不自禁地伸向它们
心儿却嘭嘭地不停地跳跃
有点像蝌蚪变青蛙时的那种感觉
突然传来脚步声，我的手儿
慌忙缩了回来，像触了电……
它们哈哈大笑，笑得天旋地转
我的脸，此刻一定比它们还要艳红
清明时节的某个下午
我坐着很久
对岸的一棵梨树和两棵李树
一直陪伴着
它们之间并不亲密
对我却非常友好
那些花朵显然开给我看的
娓娓河水都是新人
赶着鱼群，推着小舟
不要和陌生人说话
不要跟白云道别
它们一边走一边彼此叮嘱
我才懒得搭理
可我一直没有停止凝视
梨树与李树之间
那堆隆起却疑似塌陷的坟茔
枯草又青了，花儿又开了
荆棘像一床棉被
温暖又可防止入侵的野兽
想像他或她的后人
可能在什么地方，行色匆匆
譬如纽约，或曼哈顿？
隐喻
在山与山之间
诗人还活着
冬天如避风堂，一直温暖
热天却有古树参天
我暗恋山谷的隐喻
有妙音般的溪流洗我疲倦
我坐在山腰
白云飘荡，如系紧的腰带
风声葳蕤，极尽缠绵
无论春夏秋冬
可我不能放弃
这坚守大半辈子的阵地
木鱼畅泳而来
自铁佛禅寺，岂能超度
我越发地沉沦
谁把心事挂得那么高昂
烟熏火燎
一阵阵风，吹拂
走在山的影子里
我以为天地始终阴沉着
当所有的诗人
死于山与山之间的隐喻
我将不辞劳苦
掩埋那些站立的尸体
美人圖
多少年来
我一直身体很轻松灵魂很劳累地活着
今天，我就任性一次
将山水交付别人
将祖国置于脑外
我只要窗外的鸟鸣和春天的背景
曾经的忧伤与快乐
我只要眼前的花草和我一样悄悄地走神
甚至与月光私奔
我只要明天还像今天一样
无论是晴天还是下雨
我都要将江山交付别人
将祖国置于脑外
只守着美人图——怀念
梦着春天的梦(组诗) 篇2
探源
水声轰轰，其深幽幽
顺溪，找其源
执石，躲荆棘
大声喊，回音沧桑
难懂，抱起一块石头
回家，慢慢嚼
笛声
被泉水洗过，自深山
袅袅，如白衣少女
羞涩，似露非露
紫云英舞蹈，雪松洱海搭台
凝玛瑙的露珠
想伸手去接，闭上眼睛
一种被吻的幸福
如醉云雾
妄
桃花的心事，难猜
每朵一个模样，薄的露骨
可桃花潭水深千尺
鞠躬的小草，答案
还在风中飘
想起那次，被桃花亲的
狼狈，至今不敢
妄入林
醉
桃花压枝，绿水稠
大地蠕动如苔
小溪的白裙子，又轻又柔
春香易记，长发如柳
一群石头，醉山脚
头顶上，飘着
赤裸裸的情歌
小草
望着一株小草
我坐下来，借月光抒情
你的开花处，与我的`第二个扣子
是齐的。去我的心里吧
你给我绿色的海洋
我给你红色的诗篇
望着一株小草
我坐下来，不给它增加
身高的压力。我坚持住
不让眼里的火，飘出来
门口是站岗的眼泪
夜的核
我是夜的核
星星围着转，花围着开
时光的流水，把影子刻在我身上
一丛丛，一簇簇
流水啊，我要靠岸
去找我的兄弟姐妹
我是夜的核
走过的日子，被鲜红的肉
坚硬的皮包着，幸福满满
可泡水，下酒，蒸糕，熬糖
当药引子，治乡愁
我是夜的核
思绪在飞，梦在飘
岿然不动，是一块石头
听见催春的脚步，我披衣下床
看玻璃上，有春雨写的
密密麻麻的信
来往
我经常乘24路车，去城里
喝酒，会友，看东昌湖边会说话的垂柳
春天挂在柳梢上，无根
只有泪牢牢地抱住，看似取暖
半小时的生活圈，我能
搬一棵城市上空的树，去乡下采风
我能守着一条叫爱的河流
春天现代组诗 篇3
春风
你是一个，画技精湛的画师
一支笔，东描一下
就是，满山满岭的迎春花
金灿灿的，溢满芳华
西抹一下，那杏花桃花李花
姹紫嫣红，争芳斗艳
蜂绕蝶舞，点缀山崖
南涂一笔，一片嫩绿绵延海角天涯
绿草成茵，柳丝倒挂
候鸟纷纷风雨兼程，飞回北方的家
北扫残雪，只在一刹那
鹅黄嫩绿，都是丛林枝桠上
凸起的奇葩。一只神笔
在广阔的原野上挥洒
峥嵘了北国山川，秀丽了南国风雅
抛撒下的墨汁，化作
一池池清波，一条条碧水
清凌凌映蓝天，哗啦啦
汇成江河，流遍中华
春雨
你是天幕中，透出的太阳的结晶
那样的剔透晶莹，那样的洁净儒雅
浑圆如，一粒粒珍珠
细密如，一幕幕珠帘倒挂
滴落时，那就是琼浆玉液
渗透入大地的血脉，滋润
种子生根发芽，再汇聚成
汨汨流淌的溪流，浩浩荡荡
奔向日夜向往的大海汪洋
一枚芽孢
那枚鹅黄的芽孢，只在
太阳刚刚出山的那一刻
悄然绽放，一簇浅绿色的花瓣
让生命，欢快的跳跃在
春天的枝桠上，就像一朵朵
刚刚舒展开的花瓣
因为，美丽的生命往往就在一瞬间
达紫香
你傲然挺立在，陡峭的危崖上
淡紫色的微笑，凝聚成
紫色的云霓，镶嵌在
春的门楣上，卷曲的叶片
舒展成季节的`明媚
用一种虔诚
守候，春阳的温馨
即便是，花瓣已经落尽
岁月也不会，因此老去
那一次
那时候，你刚刚冒出
一抹淡淡的琥珀色，就像
刚从梦中醒来的婴儿
那样的松弛，娇嫩
那一次，风从你的身上掠过
只带走，你身上的几根胎毛
而在那一刻，你却从容的
窜起了身高，那是一次
生命的裂变到组合
也许，正是那场疾风骤雨
把你洗涤的如此翠绿
穿过那段时光，你已经变得
如此的亭亭玉立
正是那场突如其来的倒春寒
把我的思维冻僵，那一次
你把自己仅有的，一米阳光
倾注在我冻僵的心上
例谈组诗教学的“组诗”方式 篇4
蔡海鹏
组诗教学这一方式的出现，实现了一个突破，它拓展了古诗教学的空间，丰富了古诗教学的内涵，使课堂显得更加丰满而灵动，使学生对诗歌的感受也更加多元而深刻。在组诗教学的过程中首先遇到的问题是，如何将几首古诗有机地组合在一起。本文试结合几则具体的教例来谈谈组诗教学的“组诗”方式。
一、串连式
将几首诗连起来一首一首逐个解读、讲解，就是“串连式”。当然，这并不意味着随便拿几首诗连起来都可以，“串连”的关键在于如何很好地“连”。要把几首古诗很好地连起来，就要找到一根“线”，然后像“彩线穿珠”一样将几首诗串起来，这样才能成为一个整体。特级教师孙双金老师的两堂课或许能给我们以启发：
1、以主题为“线”
将反映同一主题的几首诗连在一起，相同的主题就像一根丝线一样将几首诗串成了一条“诗的项链”。
孙双金老师曾上过一堂《送别组诗》，围绕“送别”这一主题，引导学生学习李白的《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、高适的《别董大》、王维的《渭城曲》四首古诗。针对教学内容，孙老师采用了“精读一首，带读一组”的教学模式，重点引导学生学习《赠汪伦》，采取“自主朗读，了解诗歌大意——自学质疑，理清作者思路——自由诵读，体会思想感情”的步骤，让学生在自主质疑，自读释疑，角色扮演，感情吟诵的过程中读懂诗歌，领悟了诗歌所表达的思想感情。在学生学会《赠汪伦》一诗的基础上，孙老师分别出示了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《别董大》，让学生运用学习《赠汪伦》一诗的方法自学这两首诗，学生很快理解了这两首诗的意思，并归纳出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，诗人是“以目相送”，《别董大》一诗中，诗人是“以话相送”。在学完前三首诗后，孙老师让学生根据译文自学《渭城曲》，并引导学生归纳出诗人是“以酒相送”。最后，孙老师启发学生总结，“以歌相送”、“以目相送”、“以话相送”、“以酒相送”说到底都是诗人“以心相送，以情相送”。最后的总结，使四首诗歌浑然一体，学生也进一步加深了对这类诗歌的理解，进而领会了这类诗歌的表达方式。以此类推，我们还可以“思乡”为主题组诗，以“母爱”为主题组诗，等等。
2、以诗人为“线”
大凡有成就的诗人，他们的创作都形成了一定的风格，他们自身也有着显明的个性，我们将同一诗人的几首诗连在一起，这样围绕同一诗人组诗的方式就是以诗人为“线”。
孙双金老师所执教的古诗欣赏课《走近李白》就是这种以“诗人”为线的典型课例。《走近李白》分为两课时，第一课时讲“李白是仙”，第二课时讲“李白是人”，下面我们以第一课时为例，谈谈孙老师是如何以诗人为线的。
上课伊始，孙老师由“仙”字引入，问学生是否羡慕仙人，为什么，然后揭示课题《走近李白》。接着，出示杜甫的《饮中八仙》（李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。），并讲述这首诗包含的一个故事，引导学生体会出“李白是酒仙”。然后，以“李白仅仅是酒仙吗？”一句作为过渡，组织学生学习李白的诗歌，首先学习《望庐山瀑布》，通过诵读、质疑、解句、欣赏，引导学生体会诗人想象之奇特，在学习这首诗的过程中，教者又以讲故事的方式穿插了与李白同时代的一位诗人徐凝写的《望庐山瀑布》（虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。今古长如白练飞，一条界破青山色。）以及苏东坡看了李白与徐凝的同题诗后所写的《戏徐凝瀑布诗》（帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。）通过对比，突出了李白的那种超凡的想象与气魄。接着，教者又组织学生补充学习李白的另外两首诗《秋浦歌》与《夜宿山寺》，进一步体会李白想象之浪漫，文采之奇崛。最后，孙老师又讲了李白的另一个故事：
有一次，李白去湖州一家酒楼上独自饮酒，酒醉之后，又一人高声歌唱，引来不少看热闹的人。这时，湖州司马路过此地，问道：“酒楼高歌者是谁？”李白听后，用诗答曰：“青莲居士谪仙人，酒肆逃名三十春。湖州司马何须问，金粟如来是后身。”
至此，李白的那种高傲、浪漫、洒脱的气质呼之欲出，师生归纳出“李白是诗仙”自然水到渠成了。
像这样以诗人（诗人的个性特点）为“线”进行组诗教学，我们可以生成许多的专题，如“杜甫专题”、“王维专题”、“孟浩然专题”等等，如此这般，学生的收获可谓大矣！
二、整合式
如果说，“串连式”是引领学生将一组诗逐个进行解读欣赏的话，那么，“整合式”就是在把准诗与诗之间存在的“内在关联性”的基础上，将几首诗一并呈现给学生，通过互相比照，互相映衬，合分有致地进行解读欣赏，让学生从整体上理解领悟一组诗的深刻内涵。
在全国第五届青年教师阅读教学比赛中，浙江省湖州市安吉外国语学校的王自文老师执教的《古诗两首》荣获一等奖，他的这堂课就是一堂典型的“整合式”组诗教学课。
王老师所教的两首诗是陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和林升的《题临安邸》。这两首诗虽然作者不同，内容有异，但却有着“共通”的“内核”，这个“核”就是两位诗人共有的“忧国忧民”的情怀。也正因为王自文老师抓住了两首诗共同的情感基调，才使得“整合”成为可能。综观王老师的教学流程，可以分为这样几个层次：
首先是整体通读，把握诗情。上课伊始，教者让学生自由读两首古诗，借助课文注释，试着说说两首诗的意思，接着，让学生说说两首诗有哪些相同的地方。这一环节将两首诗和盘托出一同呈现给学生，并让学生进行比较，激发了学生的阅读期待，为“整合”打下了很好的基础。
其次是分步解读，品悟诗情。在这一环节，教者引领学生分别学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》。教者采用听音效展开想象、有感情朗读、讨论点拨等方式启发学生深切感受两首诗歌所表达的情感，让学生通过朗读与两位诗人产生共鸣。
第三是整体参读，体察诗蕴。我认为这是“整合式”组诗教学最关键的一个环节。在这一环节，教者首先启发学生，当两首诗同时摆在我们面前，当权贵寻欢和遗民泪尽这两幅截然不同的画面同时出现在你的面前时，你有什么感受？在学生畅谈的基础上，教者引导学生交替互读两首古诗，让学生在互读中感悟到两首诗虽然场景不同，人物不同，情绪不同，但却有一个相同点，那就是，作者那颗“忧国忧民”的心是完全相同的。
王自文老师的这堂课让笔者感悟到，“整合式”组诗的教学关键是要找到可以“整合”的“点”，同时，在“整合”的过程中并非要至始至终“合”，也可以有必要的“分”，但“分”的目的是为了更好地“合”，在“合——分——合”的过程中，让学生层层深入地感受古诗，感悟古诗，不断加深对所学古诗的理解。
三、链接式
“链接”是一个网络术语，我想借用来作为组诗教学的一种“组诗”方式。在教学主体诗歌的过程中，为了有助于学生更好地理解主体诗歌而辅助介绍一些诗歌，参读一些诗歌，这种组诗方式就可称为“链接式”。
从“链接”时间看，可以在导入新课时链接，可以在课中链接，也可以在课末链接。浙江永嘉县外国语实验小学的李晓瑜老师在执教《九月九日忆山东兄弟》时，就在导入新课时链接了李白的《静夜思》。教者先配乐朗诵《静夜思》，然后让学生和着音乐齐读，说说读后的感受，接着，教者由“思乡”引出“每逢佳节倍思亲”，最后自然揭示出诗题《九月九日忆山东兄弟》。
安徽省合肥市永红路小学的黄克凤老师在执教《清平乐·村居》时，在课末链接出示田园诗词《四时田园杂兴》、《村居》、《山居秋瞑》、《过故人庄》，学生通过朗读欣赏，进一步感悟到田园诗词的魅力。
从“链接”方式看，可以由主题切入链接，也可由诗人切入链接。如王自文老师在组织学生学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗时，就由主题内容切入，参读了陆游的另一首诗《示儿》，让学生从时空的比照上，拓展了古诗解读的文化背景，丰厚了古诗解读的文化底蕴。
通过诗人链接的例子也不少。山东德州跃华学校小学部的李怀源老师在执教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》这两首诗时，就以诗人为线，链接欣赏了杜甫的《饮中八仙》、李白的《赠孟浩然》、孟浩然的《送杜十四之江南》、王维的《送别孟浩然》、《哭孟浩然》等，丰富了教学内容，加深了学生对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》以及《送元二使安西》这两首诗的理解。
当然，最后我要说的是，“串连式”、“整合式”、“链接式”这三种“组诗”方式并不是截然分开的，在具体的教学过程中，只有从教学需要出发，灵活组合应用，才能取得较好的效果。
春天书（组诗） 篇5
春天是一部诗集
处处充盈着花香和青草
甚至虫子的歌谣，这些我都热爱
大地是诗集的封面
风轻轻地吹开，每一页都很薄
在春天这部诗集里
鹅黄的衬纸，铺开，略显空旷
我希望春天的扉页有魏晋的风骨
山水，相映成趣
最懂诗的村庄
像真理和词语最美的那部分
花朵是打开春天的按钮
月光是纯棉的
关于春天新鲜的词永远常开不败
它一直住在我的心里
温暖着慕名而来的读者
这风生水起的春天
原野回应着内心的律动和渴望
被风吹动了青春腰肢
阅读，更像是一场春天的奔跑
亲爱的读者，仿佛喷着蒸汽的火车
一头驶进了花朵的惊慌中
早 春
这是大地之上，春日的独白
在这寂静的早晨
我想轻轻喊出每一条河每一座山的名字
我想带你走向辽阔的远方
所有的远方都是春天
每一朵花都可能点亮一颗孤寂的心
青草竖起内心的旗帜
连村庄里最后留守的老人
鹤发童颜
在阳光的照耀下，纯粹而飘逸
甜美的民歌在春风里传递
我从农家小屋里出来，仰望天空
感谢春天
让我在苏北获得的光明并不比
在其他地方得到的少
而你，恰好走在春天的封面上
在烫金的油菜花地里
你无邪的笑容，引燃了怒放的花蕾
那么多自由的元素
那么多青春时光，定格在春天里
啊，让我们到云龙山上放鹤
放歌白云下的故鄉，心灵的牧场
让我们去描绘云龙湖微山湖大龙湖金龙湖
多情的画卷，让梦境飞翔
天地间，多么纯净，多么美
春风如美酒
春天的风如美酒
光吹着，就让人陶醉
有人，用画框取走了春天
有人，让春天住进心里来
镀金的黄土地，生长谷物，也生长青草
天空的蓝融化了忧郁的心
大地是一只摇篮
我们被阳光轻轻地拥抱
美，从一片油菜花地出发
在抵达另一片油菜花地的过程中
诗篇，从花朵的芬芳里诞生
星空，编织原野广阔的梦境
泥土和秋虫的夜晚， 自由与快乐的吟唱
春风在时光中一路狂跑
明月夜，一颗心陶醉在湖底
我的心，比湖泊更辽阔
头顶的星群南移，如果躺下身来
爱情就无限接近了苍生
你眼中的青草和昆虫，成为春天的合奏
春天的风如美酒
青涩而卑微，在风吹动时
常常被人们忽略
叫醒春天
第一缕把春天叫醒的阳光
释放出青春的活力，诗与歌的元素
冬天早已被腾空
这被风击打过的村庄与河流
在一片叶子上，突显新鲜和明亮
让我们一起眺望春天
听鸟鸣，一滴一滴叫醒了黎明
让春天里的第一缕阳光
成为补水的面膜，成为福音书
看奔跑的列车，在未知的前方
找到了生命中的灯盏
拉开白日梦的窗帘，擦亮星星的眼眸
回首，或者眺望
如梦似幻的日子，乡音又起了涟漪
就像这大地上的邂逅
每一片孤独的雪花都有一个栖息的福祉卸下今生，卸下草木的疲惫
让肉身成为喜悦的岛屿
让相亲相爱的人，追逐青春的人
心怀悲悯之心、善良之心
去吧，到大自然的怀抱里
邂逅那些朴素、简单和纯粹的爱情
诗人啊，抓住这个美的时辰吧
写下一行行春天的情诗
念给窗外的风听一听
任虚无化作富有，今生向未来作见证
完成爱情对生活的传递
春天的山岗上
站在春天的山岗上
我看到天空的蓝，想到大海的汹涌
看到晴朗的风，风中的鱼
在春风里游泳
那是蔚蓝的蓝，天蓝蓝的蓝
在我们的头顶吹着
没有思想，没有忧郁，也没有彷徨
而我们的脚下，春色无边
相爱的人们将永远幸福
以细小的爱，从青春到暮年
一寸寸的爱，一厘米一厘米的爱
在心中渐渐上升，上一秒诉说天长地久
下一分就浪迹天涯海角
站在春天的山岗上
我们和生活握手，像抱在手里的茶杯
流动的春天在秋波里沉醉
隔着一株桃花的距离
你的心跳，已成为我的荡漾
纸上的春天
一张纸，让一首诗活下来
一首诗，让人回到天籁的寂静中
一棵树学会了飞翔
一朵花酝酿出释解乡愁的酒
春天的绵力，藏在风里
草籽的秘密，藏在春天的喜悦里
nlc202309081404
啊，银子般的月光
青草味的山野
故乡的云，送来纯棉的锦袍
我们在梦中奔跑
翅膀带来新的禅意
河流破冰，捧出清澈和纯净
风，带着一串串鸟鸣吹来
春风点燃了村庄梦中的相思
枯木逢春有了抬头的新绿
我忠实地记录下
一座村庄无限的辽阔和希望
一唱三叹的乡间小路
走过去，仿佛踩着一个个新鲜的句子
在苏北的方言里
云龙湖，是一张水墨的宣纸
我的乡土诗已深入人心
春风信使
让春风捎去一封信
信中的诗词，一年年拨亮了灯盏
那是春天里我写下的绝情诗
槐花的气息，是前世的气息
让你放下悲伤
放下一颗泥泞的心
丰收在即
奔跑的拖拉机让我们想起
生活还抓在我们手里
遥远的星辰淬亮了一颗勇敢的心
古朴和苍老的眼神，都值得爱
一粒粒被风吹灭的灯火，都值得爱
故乡的小路
总会走出泥泞中的迷惘
春风融化爱情，看春风多么残忍
彼岸，还是此岸？
蔚蓝的天空里藏下惊雷
桃花，是你埋下的伏笔
远方比遥远更远
春耕的落日，是你不小心烫伤的烟头
自焚的黄昏下
落日像个殉情者，英勇就义
春天已经走上末路
春天已经走上末路
我握不住你的手指，措手不及的苍茫
那些来不及交换的心灵
在一首诗中错过知己的感应
谛听，风中的歌唱
朗诵春天的人，迷失了嘴唇
屏住呼吸的人，张着手臂拥抱春天
如同纸鸢起飞的翅膀
诗人说：春风是一场政变
辽阔的祖国，埋藏下一个人的梦想
河流有鱼的腰身，有鸟的轻盈
河流藏下颠沛流离的身世
仰望之上，月亮自由升起
星辰下沉，梦游于此，游子散发弄舟
一条河流修改着一个朝代
所有的烦恼在此地消失
春天已經走上末路
在梦游者的春天，尘世中乡愁遍地
野草，穿着荒芜的衣裳
我朗诵，我高歌
那些泣血的诗篇，那些愧疚的心
在另一条河流中醒来
找回失落的自己 篇6
新生路小学王丽霞
没有＂自己＂的班主任，就没有个性的班级管理，没有个性的班级管理怎能在管理中创新？班级管理这种东西，最珍贵的就是＂独特＂和＂灵性＂，一句话自己的东西。自己的比＂正确＂的更有价值。如若班级管理也成为模子的话，自然是千人一面，万人一腔，怎能唤起学生的灵性？新世纪实际上是张扬个性的世纪，正急需个性化的班级管理，个性化的管理期待有个性的教师。我们教师是到了好好寻找寻找自己的时候了，真正找到自己。把失落的自己请回家，把丢失的个性找回来。
古希腊的盛裴文德的一座古碑的基座上铭刻着一句话：就是＂认识你自己＂。这几个字，到现在还不知道是哪位古人刻下的，也不知道这位古人说这句话的确切目的，但这句话启迪了我们很多人，影响了我们很多人。看看今天能不能影响我们班主任自己。
找回自己实际是认识自己的有用处。爱尔兰有位作家叫布朗，一生下来就患瘫痪症，到5岁时还不能走路，不会说话，头部、身体、双手和右脚都不能动弹。5岁的那一年一天，他妹妹用粉笔写字，他从中受到启发，忽而伸出左脚将粉笔夹住，在地上勾画起来，一年后学会写26个英文字母。从此母亲教他读书认字。后来他以坚强的毅力学会了用左脚打字、画画，并开始作文和写诗。他把打字机放在地上，用左脚打字、上纸、下纸和整理稿纸。每打一张不知要消耗多少精力和时间。21岁时终于出版了第一部自传体小说《我的左脚》，16
年后又出版了另一部小说《生不逢时》，成为国际畅销书，15个国家出版了他的著作，还改编成了电影。在他48年的短暂生涯中，以惊人的毅力创作了5部长篇和3部诗集，这些都是用一只左脚趾打成的。布朗这位令人感动的作家算是真正找到自己，发挥了自己仅能动的一只脚的优势，从而铸就了人生的辉煌。浑身都能动的我们，更应寻找寻找自己的最长处，在教学中，在新课程实施中，作点什么。应该认识自己，辨清自己，了解自己的优点，想想在哪些方面打造自己，完善自我，适合哪种风格的教学。只要排除了你教学中的盲区，知道自己该把脚踏向何方，才可能会跨上成功的跳板。
描写失落的句子 篇7
2、与其到处找借口，不如直接说一句我不爱了。
3、真正爱一个人，很多事情是会情不自禁的。一个人爱不爱你，在不在意你，你是感觉得到的。不要骗自己，不要勉强自己。
4、既然无法得到，索性就放手成长吧，年少的忧伤是人生必经的花园。
5、爱情就是一场冒险，赢了，厮守一生;输了，那个比朋友更近的人，连朋友都不是。
6、如果喜欢一个人就能和他在一起，那么这个世界就不会有悲剧存在。
7、我只想要一个温暖的怀抱哪怕短暂的一秒。
8、因为害怕拒绝而不敢伸出双手，因为不愿主动而错过爱情。生命经不起等待，爱情经不起错过。
9、人的一生如果有一个值得等待的人，那么证明你是幸福的。
10、不是不想说话，而是有很多话讲不出来，放在心里会安全点。
11、我想回学校看看，看看那生锈的课桌上是否还有你的名字。
12、你知道我在等你吗。等你的到来，等你给我的惊喜。就像我永远知道这一切都不会来，可我还是愿意等。
13、暗沉的天空，倾吐着烦闷的气息，整个世界里流淌着潮湿的压抑。凝望，岁月河流中的那一世繁华如梦的过往，如青烟一般悬浮在半空里，牵绕着那句不冷不热的约定。
14、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
15、你不知道我在想你，是正因你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是正因我太傻。也许有时候，逃避不是正因害怕去应对什么，而是在等待什么。
16、可能是现在感情，太过昂贵，让付出真心的人，好狼狈。
17、是的，作为男人是累。我觉得我作为穷人，是上天对我的恩赐，锻炼了我，虽然我没有尝试过享受。你觉得呢?
18、你知道什么是孤独吗，就像你一语不发的离开，我在漫无边际的回忆和冷风里一边恨你，一边等你。
19、爱情只有落实到穿衣吃饭数钱睡觉，这些实实在在的小事上，才可以长久。
妈妈，春天还有多远（组诗） 篇8
妈妈，春天什么时候来啊
我冷，地下室没有暖气
没有阳光
我手上的冻疮已经开花了
爸爸的呼噜声
越来越近
好像梦中也拉着三轮车
在工地上奔跑
我搂着爸爸从垃圾堆里捡来
的玩具
内心充满了温暖
妈妈，我冷啊
如果春天能来看我
抱抱我，亲亲我
那该多好啊
妈妈，我想上学
妈妈，我们住在地下室
没有户口，没有钱
我不能上学，不能
去有钱人去的地方
买玩具汽车和玩具手枪
站在马路旁，我看见
背着书包上学的小姐姐
好漂亮啊
背着书包上学的大哥哥
好帅气啊
我没有书包
只有爸爸和妈妈从旧书摊上
低价买来的
几本退休书刊
妈妈说，我们没有户口
我们的户口在乡下
等爸爸妈妈挣够了钱
就回乡下的学校上学
我想不通，就问妈妈
那些大哥哥、小妹妹
为什么他们就有户口呢
妈妈没有说话
看着我，眼里的泪花
打湿了她的睫毛
妈妈，我想上学
也想有一个
能上学的户口
还想有一个
能装着梦想行走的
漂亮的书包
妈妈，我想回家
妈妈，您总是说
我们挣够了钱就回家
就回乡下的老房子里住
让我看干净的蓝天
干净的土地
干净的河水
我知道，村子里有奶奶
有会种菜的小伙伴
有麦田，有青蛙
有蝴蝶，有蜻蜓
还有自由自在开放的花朵
还有飞翔的鸟
和高一声，低一声
胡乱叫喊的牛、羊、马、鸡、骡
子……
妈妈，我想回家
想拉着奶奶的手
去摘田里的黄瓜、柿子、玉米、
大豆
想拉着爷爷的手
去挖地里的土豆、萝卜
还想一个人牵着大黄狗
去山坡上
采摘树上的野果
妈妈，我们回家吧
回去看看爷爷，看看奶奶
看看家门口的柿子树
看看地里的庄稼
看看河里的小鱼
看看院子里
飞来飞去的麻雀、喜鹊
妈妈，我们回家吧
责任编辑 师力斌
失落的语录 篇9
2、我的世界不允许你的消失,不管结局是否完美、
3、我们独自生活在各自的生活圈里,高兴,难过,失望,沮丧,然后满心喜悦地等待希望中的明天。
4、我们活在世上,不是为了求人原谅、
5、我努力寻找希望，深怕幸运就在身边，却被我粗心错过。
6、我是一朵不开花的花 尚未学会绽放，就已习于凋零。
7、我喜欢冬天，因为白昼短暂而黑夜漫长，这样会有更多的时间来逃避。
8、我心里空洞洞的、我感觉到好象全世界都抛弃了我、孤独,寂寞,失落、无助将我压的喘不过气来。 我好想逃，逃到另一个世界去。
9、说好就此放手，说好不为彼此停留，可回忆说走又不走。
10、一种游戏，一种规则。玩得起，继续;玩不起，出局。
11、潮起潮落，冲不走沙滩记忆的贝壳;云卷云舒，留不住她远去的背影;人来人往，挡不住初识的那份快乐。
12、有多少永远值得坚持，有多少永远配得上永远。
13、绘一场生死契阔的游戏，为我们的故事写下一个结局。
14、心里有一些牵挂，有些爱却不得不各安天涯…
15、我不想做你生命的插曲，只想做你生命最完美的结局。
16、过去的故事总归成为回忆，会痛、会哭、会想起。
17、我，不怕路太远找不到终点，就怕两个世界画不成一个圆。
18、为你落下一滴泪，故事到最后总会落幕，我真心的付出却不是你要的幸福。
19、我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。
20、我站得太久说的太久我自己都累了，你怎么还是听不懂?我写的太多了写的太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂?
21、谁给我波澜不惊的爱情，谁陪我看透流年的风景。
22、曾经的海枯石烂，终究抵不过一句好聚好散。
23、能给你的全都给你我都舍得，除了让你知道我心如刀割。
24、暧昧过头，友谊终究酿不成爱情。就像旋转木马，因为你在追、我在逃，我再追，你又跑……
25、伤口再痛痛不过背叛的伤痛，泪水再多多不过你给的冷漠
26、青春，让我们学会了悲伤、逞强、强颜欢笑。
27、今生今世，但愿岁月静好，现世安稳，每天都能看见他的笑颜。
28、所有的疼痛、都被隐藏在乖戾的微笑里，越是笑，就越疼。越是疼，就越是没心没肺的笑。
29、宿命给每个人都安排了位置，即使短暂的错位，也终要回归本位。堕落其实本无罪，只是美的太颓废。
30、喜欢的歌，静静地听;喜欢的人，远远地看。
31、我们的青春如此无奈。太多的回忆变成了伤怀、
32、感情有时候只是一个人的事情，和任何人无关。爱、或者不爱，自行了断。
33、有些人不必说再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。
34、一念起，万水千山;一念灭，沧海桑田。
35、记忆流成河。我在岸边经过，闭上眼睛，悲欢交错。
36、谢谢你曾让我勇敢。静静的看你牵起她的手，从我面前高调地走过…若无其事。
37、那一世，转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见。
38、你说的永远，不过是永不可能得到的长远。
39、那些流年、那些颠狂、那些悲伤，在某个十字路口、已经尘埃落定。
40、我目送沿海的日落，紧抱一个醉生梦死的枕头，游不出回忆却学不会放手、怎么走?
41、是因我们太年轻，不能够坚持自己，还是诺言太软弱，经不起闲言碎语?
42、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场……
43、谁的眼角触得了谁的眉?谁的笑容抵得了谁的泪?谁的心脏载得了谁的轮回?谁的掌纹赎得回谁的罪?
44、低吟、浅唱，那一段不为人知的伤，没落繁华的过往是谁的歌声在回荡。
失落的诗歌 篇10
这个冬季，一些河流流着流着突然就消失了。
你甚至来不及疼痛和忧伤。
只是落寞地站在那里，茫然无措地面对着
河道里不小心露出来的一些残存的陶片。
不知道它们是废墟，还是废墟中残存的文明。
2
水呢?
没有了水，就没有了鱼虾、渔网和渔歌，
没有此起彼伏的犬吠和郁郁葱葱的庄稼。这些
被遗弃的村庄在苍凉的唢呐声中，渐渐黯淡，沉寂。
3
几十万年来，我们躲避猛兽般躲避着洪水，却
坚韧不拔地追逐着河流，不断地逐水而居。河流就是
我们的爱情，体内奔跑的血液，不断延伸的历史和文明。
我们在每一条河流两旁聚集成村庄，城镇，城市和国家，
每一条河流最后都萎缩成一些露珠和眼泪。我们叹息着，
恋恋不舍地看着它们干涸，消失，然后，寻找下一条河流。
4
每一条消失了的河流都穿越到了另一个时空。在那里，
有篝火，载歌载舞的美女。还有我们早已消失了的文明。
你呢?还在篝火旁怀念着过去，怀念那场早已消失了的爱情?
5
所有的文明，都只不过是一场穿越千年，哀婉的爱情。
所有的爱情，都只不过是记忆中慢慢干涸，消失了的河流。
所有的河流都将成为废墟，复活在另一个时空里。
失落的一角作文 篇11
圆满村庄每年都会举行速度比赛，可小圆没有参赛资格，因为它差了一个角。离速度比赛还有10个月，小圆决定去寻找那一个角，那一个离开它的角。
我们的小圆一路慢慢地走着，它哼着小曲，欢乐的唱着：“我是一个缺了一角的圆，我要去寻找那一个合适我的角，啦啦啦，我要去寻找那一个合适我的角。啦啦啦，我在这里交朋友，看风景，我呀多快乐。”
这一路上，小圆经历了无数的困难。冬天来了，大雪纷飞，将小圆淹没。从山上隐隐约约看到山坡上有个小尖儿，小圆努力的爬上去，看到的却是一个很老的枯树枝;路过河边，看到一个缺圆的小角，小圆努力把小角拉到岸边，却一点也不合适……
一路上，小圆遇见了很多的角，可有的太大，有的太小，有的一点都不配合。有的把它的肚子扎破，痛死小圆了!有的甚至还跳到小圆的头上玩。
离速度比赛还剩短短的一周了，小圆真是着急呀!“真希望快点找到那个角啊!”
说曹操，曹操就到。一个看起来很合适的角出现了。
“我们看起来很合适，要不你来试试我吧。”
“好合适呀!我们一起去参加速度比赛吧!”
“好啊，一定要夺冠。”
他们一起回到圆满村庄，参加了速度大赛，果然成为了冠军。可不知为什么，小圆却放下了那一角，离开了圆满村庄，所有人都很不解。
难道，小圆只是为了夺冠?
情感失落的话语 篇12
1、原来在爱人死后，活着的人是靠着回忆继续爱着的，所以不要以为为爱的人死就是爱，若真的爱，就为爱的人活着，活到很老很老。
2、有一种感觉总是在失眠时才承认是相思;有一种缘分总是在梦醒后才承认是永恒;有一种目光总是在分手时才看见是眷恋;有一种心情总是在离别后才明白是失落。
3、我像是一个妳可有可无的影子，让寂寞交换着悲伤的心事，对爱无计可施，这无味的日子，眼泪，是唯一的奢侈。
4、我爱你，可是我不敢说，我怕说了我会死;我不怕死，我怕我死了，没人像我这么爱你。
5、世界上有许多出色的男人和美丽的女人，然而属于你的感情只有一个，千万不要因为别人的眼光而改变自己的挚爱，千万别活在别人的眼里而失去自己，也永远不要太贪心。
6、生命是一项随时可以终止的契约，爱情在最纯美的时候，却可以跨越生死。
7、如果真爱一个人就要爱他原来的样子，爱他的好也爱他的坏，爱他的优点也爱他的缺点，决不能因为爱他就希望他变成自己所希望的样子。
8、如果有谁认为世界上有十全十美的爱情，那么这个人不是诗人就是白痴。
9、如果世界上有一万个人爱你，那里面一定有我，如果世界上只有一个人爱你，那人一定是我，如果世界上没有人爱你了，那一定是我死了。
10、人的一生也就两三万天，如果其中有一天你是在想我中渡过，那我就占了你性命中万分之一，如果我有一万次这样的机遇，老去时，我将会唤着你的名字含笑九泉。
11、其实爱情是人生唯一的、真正珍贵的;也是唯一的、真正值得追求的东西。只要你有一个心爱的人，你就有了原动力，你就能面对全世界。
12、每个女孩都是一个无泪天使，当天使爱上男孩便有了眼泪，天时落泪坠入凡间，所以每个男孩都不该辜负你的女孩，因为他曾为你放弃了整个天堂。
13、距离产生的美感与思念都是暂时的，都是源于一方不在身边的不习惯，一旦这种不习惯被习惯了，距离便会产生疏远。
14、即使你有一千个不如意的理由，也完整没有必要颓唐。因为至少还有一个鼓励你振作的理由，那就是：无论在任何情况下，我都会坚定的站在你一边。
15、或许是宿命的安排，让我们在一个意外的时间，意外的地点，因为一点点意外遇见命中注定的他。
16、感情的可贵不在於可从对方获得什麽，一方面是一种被依赖、被需要的感觉。有人依赖我，需要我，我会得到满足。
17、分开是一种必然的考验，如果你们感情不够稳固，只好认输，真爱是不会变成怨恨的。
18、不想再要那样的生活，所以，在我还没有放弃妳之前，请妳，至少要喜欢上我。
19、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞;孤独的感觉如此之重，是因为想你太深。
20、爱情是一朵生长在悬崖峭壁边缘上的花，想摘取就必须要有勇气。
21、爱的最高境界在于“不说”，就是把爱情摆在心里，含在口里，流盼眼底，都比挂在嘴上可贵而扣人心弦，爱情原本是心灵感应，其深刻处便在于不可言之的那份感觉。