感悟失落，感悟自信，感悟乐观

感悟失落，感悟自信，感悟乐观（通用12篇）

感悟失落，感悟自信，感悟乐观 篇1

感悟失落：

人生有谁不向往富有，有谁不憧憬未来，有谁肯让理想之舟中途搁浅，又有谁情愿让爱情之花在荒丘凋谢……是的，在人生的旅途中，时而会有一些枯叶凋零，乘风远航的生活也会有桅杆折断的一瞬，生活的脚步不管是沉重，还是轻盈，我们从中不仅能品尝失败的痛苦与迷惘，同时，也享受着收获与快乐。只要我们总结跌倒的原因，把孕育的勇气树起，告别迷惘的昨天，拥抱美好的今天，微笑面对明天，不管是从辉煌成功中走出，还是在失败中奋起，漫漫远方路，才是我们不懈的追求，

感悟自信：

如果你是一棵小草，虽然没花儿的艳丽，树的高大，但是你却编织了绚丽多彩的大地。你以顽强的毅力，冲破顽石的束缚，进而勃发生机。如果你是一条无名的小溪，虽然没海的浩瀚，大江的奔腾。但是你却汇成了浩浩荡荡的江河。虽然你走过的是崎岖坎坷的`山道强在勇往直前的片途中，你冲向一个又一个绊脚石，滋润万物，显示着生命的意义。人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当佻推动自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候……你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中！只要你拥有自信，只要你在不如意时想到自信，自信心就是一种立竿见影特效药，定会治内心的伤痛。释放前论你面前是铺满鲜花的幽径，还是荆棘丛生的山谷，你都应勇敢地走下去。要知道痛苦的进取同样会带来自信，只有信心百倍地去追求、去奋斗、去拼搏，才会抓住幸运的机遇，不会留下终身遗憾。朋友，相信自己吧！没有你，世界也许不会改变什么，而有你，世界将会更加多姿多彩。就让昨天成为沉思的碑石，满怀信心地走完漫长的人生之旅吧！

感悟失落，感悟自信，感悟乐观 篇2

我校的护理学生心理素质偏低, 自信心缺乏, 可塑性强, 但是注意力集中时间较短。我们教学研究组在教学过程中不断思考和总结形成这些特征的原因, 归纳起来大致如下:

首先, 中专学生的年龄段处在16周岁左右, 是青春发育期, 这个年龄阶段的学生心理敏感程度较强, 心理承受能力较差。在观察这部分学生进校前毕业成绩可以看出, 他们的学习成绩处在中等偏下的状况, 由于成绩的一贯不佳导致了自卑心理。

其次, 由于成绩不佳, 文化知识也较为缺乏, 由于很多同学都是独生子女, 因此在成长过程中形成的自我意识较强。文化知识的缺乏导致了自身不能正确的认识自己, 对自己的性却爱好、职业规划、发展方向等也没有很好地思考也界定。简单地说缺乏自我认知并且缺乏人生目标。

再次, 16周岁的同学们在情绪方面也存在一些偏差, 对于如何有效控制自身的不良情绪没能有正确的方式方法, 对于如何不在偶尔的成功中得意忘形也没有正确的方法。在学习和生活中, 尤其是与他人的相处过程中容易被情绪左右行为, 情绪波动较大。小成功和小挫折都会带来情绪上的大波动, 不能在学习和生活上做出坦然的行为。

第四, 由于特殊的年龄段, 价值观念在他们的脑海中有一定的雏形, 但腼腆和胆怯成为了他们在护理礼仪课程中表现出的自信心不足的主要原因。由于自信心的缺乏, 在对礼仪课程站姿、坐姿、走姿的学习中因为害怕其他同学的嘲笑, 结果表现出来的行为就是忸怩、不大方、不到位。

最后, 大众传媒对当代学生包括中专生也有很大的影响, 在电视电影和网络游戏当中, 无一不充斥着暴力、色情、血腥等影响他们成长的因素。学生们的盲目模仿容易放纵自己随波逐流, 更容易接受一些消极人物的负面影响。

针对上述原因, 我们教学组在教学过程中不断找寻解决办法, 列举如下:

首先, 从贴近学生的基础生活入手, 礼仪课程的训练最终想要达到的目的不仅在于同学们在礼仪课程中挺胸抬头有良好的坐姿站姿, 而是希望同学们在平时的生活中也有能用这样的标准要求自己的行为。并告诫同学们良好的站姿坐姿对未成年的生长发育和气质培养都有很好的效果, 并且请同学们现场做示范。用同学们感兴趣的话题吸引同学们对护理礼仪课程的兴趣度, 比如, 减肥话题。这是同学们近些年谈论较多的话题, 关注度很高。因此, 用良好的站姿和坐姿与减肥之间的莫大关系来吸引同学们纠正自身的不良站姿坐姿。

其次, 培养学生的自信心, 必须严格护理礼仪的测评。课堂的教学中必须让学生明确护理礼仪的学习不同于其他课程, 学习效果如何不是以考试成绩为最终审核。因此, 礼仪考试绝对不能简单、得过且过。要在考试中充分锻炼学生的胆量, 胆量的锻炼主要是想让学生通过正规严肃的礼仪考试提高对自身举止的重视程度, 并逐渐将端庄、大方、文明、得体等因素融入自身的行为举止中。

最后, 在礼仪教学中结合外在美和内在美的教学方式。在教学中不仅强调学生的外在形象和仪容仪表, 也要抢到平易近人的心态对护理工作的重要性, 将简单的礼仪教学上升到美学的教学过程中。用实际案例告诉同学们只拥有外在美缺乏内在美的劣势, 以及提升内在美的重要性。总之, 要在教学实践中通过揣学生的心态变化, 给予他们正确的及时的引导。在教学过程中不仅使学生正确认识护理礼仪这门课程, 还要提升护理礼仪的实用性, 切实提高中专护生的综合素质。

摘要：我校有中专层次的护理学生, 中专护理生年龄在14-18周岁不等, 这个年龄阶段的学生可塑性很强, 但心理素质普遍偏低, 在中专护理礼仪课程教学中, 教师应全面掌握中专生的这一特征, 从多方面逐步提高学生自信心, 包括学习方面和生活方面。以提高自身职业形象美和内在素质修养为出发点和契机, 提高学生的学习兴趣、自信心和审美观念, 以此来得到良好的教学效果。

关键词：中专护理礼仪,学生特征,自信心

参考文献

[1]刘合乙.多元化教学方法在《护理礼仪》教学中的应用[J].医学信息:上旬刊, 2011 (2) .

[2]吴明, 钱晓路.护理礼仪课程设置及教学的研究[J].护士进修杂志, 2009.

[3]胡庆华, 王佩.提高护上综合素质有效途径的分析[J].方护理学报, 2003, 10 (1) .

感悟失落，感悟自信，感悟乐观 篇3

笔者进行了以下的思考和探究。

一、理性思考，颁章实践中求感悟

我们快乐争章活动的流程由自主选章——单色章争章实践——获单色章——积累单色章——获三星级金质奖章几个环节组成。如图所示：

快乐大舞台争章——快乐展示——黄色之星——展示章

——快乐基地——青色之星——见识章

——快乐游戏——赤色之星——游戏章 三星级

快乐大课堂争章——快乐课堂——橙色之星——特长章 雏鹰金 ——快乐社团——紫色之星——明星章质奖章

快乐大篷车争章——快乐实践——蓝色之星——体验章

快乐大本营争章——快乐之营——绿色之星——交往章

我们的思考是，在颁章过程中要发挥以下五个功能：（1）内化功能。把争章目标转化为孩子自我发展的需要和自我追求的行动。（2）激化功能。奖章既是目标激励，又是成就激励。激励形成新动力，使孩子更加充分地发挥主动性、积极性、创造性。（3）活化功能。生动活泼的活动把争章活动搞活了，促进了素质教育的活泼化。那么我们要更有效地让孩子在颁章过程中使自己的能力不断地提升。（4）实化功能。重在实践、实用的综合素质技能训练，可使争章活动更加扎实。（5）整化功能。四大板块的活动同争章活动优化整合，改变了以往学校教育活动与少先队教育活动各自为政、相互割裂的“两张皮”现象，实现了课内、课外、校内、校外有机整合的一体化。在每一次活动后，孩子们获得了一枚枚奖章，有人说，好孩子是夸出来的。孩子的成长离不开鼓励，雏鹰奖章就是一种激励，它引导孩子从小事着手，鼓励人人参与，大胆想象，“今天不行明天行，这方面不行那方面行”。因此，要注重颁章的过程，使得争章过程更好地得以延续，我们举行隆重的颁章仪式，让孩子们在颁章过程中有所感悟。

二、评价多样，颁章展示中强自信

评价是一种导向，是为了激励。争章进入学习评价过程可以使评价更具激励性，对孩子进行多侧面、多层面的形成性、鼓励性评价。一般采用即时评价、持续评价、累积评价、分层评价等形式，不但让所有队员都能在积极进取的努力下获得成功的体验，焕发出更大的学习热情，还能兼顾队员个体之间的差异，鼓励部分队员自我挑战更大的学习目标。争章进入学习评价过程可以变以往的学业评价为学力的评价，使队员的基础性学力、发展性学力、创造性学力得到培养。因此我们采取的评价方式可以多样化：

1.参与性评价

在关于“水精灵环保小队水污染”的小调查中，小队成员通过分工，每人确定不同的研究内容，有的采访环保局、水利局、污水处理厂、居民等单位，有的寻访老照片，还有的去图书馆查资料，在最后汇总、总结阶段，队员们看到来自方方面面的各种资料，对每个人的活动给予肯定。辅导员在整个活动中为队员创设了机会，让队员参与评价，变辅导教师的主观性、权威性评价为密切队员关系、感受自身价值、体验成功快乐的过程性评价。

2.分层性评价

让每一位队员有自己的活动小队，虽然队员的水平有高低，能力有强弱，在开展活动时每个人的成效也不一样，但辅导员很好地处理了“分层要求”与“分层评价”的关系，在“善待地球，珍惜国土资源”这一主题中，小干部们负责策划、创意，能力强的队员负责外出采访、调查，能力弱的队员负责查报纸、资料等，做到人尽其才。

3.交互式评价

在争章启动阶段，研究性小课题的确立、章目的设置等，辅导员与队员间可互提要求。在考章评价阶段，辅导员与队员之间双向交流，使队员处于接受的心理状态，充满自信，更具主动，也让辅导员与队员间建立共同探究的合作伙伴关系。

4.多元性评价

在开展“快乐大课堂”争章活动中，通过家长、队员、辅导员老师等多种渠道、多种方式评价，小调查、小研究、小报告、小论文、电脑小作品等多样内容，多项指标评价，构成评价系统网络，从多角度、多侧面给予队员综合评定，引导队员正确认识自我。

三、成长记录，颁章激励中有内化

我们开展的活动，要让孩子感觉是快乐的，是自己自觉进行争章的，而不是家长逼迫的，因此我们在快乐的大课堂中，让孩子留住闪光的足迹，走向美好的明天，通过一学期的学习，可以将孩子的争章记录下来。

对少先队员的校外争章成长足迹进行记录的评价方式，旨在建立促进少年儿童全面发展的评价体系，强化教育过程，淡化教育结果；强化发展个性，淡化追求合格；强化定性分析，淡化定量分析；强化纵向比较，淡化横向比较，力争逐步得到教育行政部门和社会各界的普遍认同。通过个性化地争章评价记录，少年儿童通过对亲身生活经历的生活素材的记录和收集，通过“少年成长计划”有关的项目记录和评价形式，有意识地把少年儿童与其真实的社会生活紧密地联系起来，有意识地将少年儿童生活学习及参与活动的档案资料及时保存起来，让每个队员都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，有利于培养继续学习的情感和态度，有利于充分发挥队员学习的主动性，更有利于少年儿童为将来成为高素质公民打下坚实的基础。

让我们一起努力，让队员在定章中体验“选择中学自主”，在争章中体验“实践中求感悟”，在考章中体验“展示中强自信”，在颁章中体验“激励中有内化”，在护章中体验“特久中育品质”，使争章过程体现在活动的全过程，构建校外争章活动评价新体系，同时给校外争章活动赋予新的时代信息，提升奖章质量，注入新的活力。

（作者单位 浙江省金华市青少年宫）

乐观励志人生感悟名人语录 篇4

2、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦

3、宁肯折断骨头，不能放弃信念。——蒙古

4、乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗

5、信念是有益的，但它不具有真理性。——阿米尔

6、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知

7、恢弘的志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

8、人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂

9、产生信念是要付出很高的代价的。——本·琼森

10、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅

11、乐观主义的谎言有着如此巨大的治——美国

12、信念!有信念的人经得起任何风暴。——奥维德

13、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

14、生活，就应当努力使之美好起来。——托尔斯泰

15、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

16、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑

17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——法国

18、社交场上的信心比机智更加重要。——拉罗什富科

19、老去心情随日减，远来书信隔年间。——唐·元稹

20、有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森

21、凡笑者，就表现着他尚有生活的胆和力。——德懋庸

22、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊

23、每个人总以为自己的信念都是正确的。——威·柯珀

24、笑，就是阳光，它能消除人们脸止的冬色。——雨果

25、我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人

26、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

27、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

28、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

29、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。——罗丹

30、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。——托·富勒

31、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿

32、人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念。——爱·扬格

33、永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。——曾宪梓

34、去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。——罗夫·华多·爱默生

35、技能和信心加在一起便是一支无往而不胜的军队。——欧洲

36、人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。——布兰登

37、自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超

38、教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心。——贺拉斯

39、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默

40、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》

41、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

42、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁

43、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。——德谟克利特

44、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

45、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

46、喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的成就不会超过他的信念。——美国

47、人生要有意义只有发扬生命，快乐就是发扬生命的最好方法。——张闻天

48、人有没有信念并非取决于铁链或任何其他外在的压力。——托·卡莱尔

49、宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波逐流。——查·丘吉尔

50、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍

51、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆

52、信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中马。——法·塔伯

53、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。——撒姆尔·巴特勒

54、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底

55、信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中。——马·法·塔伯

56、你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。——莫泊桑

57、一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功。——查尔斯·史考伯。

58、在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。——威廉·奥斯勒爵士

59、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。——爱因斯坦

60、我相信过，如果怀着愉快的心情谈起悲伤的事情，悲伤就会烟消云散。——高尔基

61、缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。——塞内加

62、如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力——瞿秋白

63、智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救——莎士比亚

64、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽……——拉罗什富科

65、如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话，那么圣洁的心就是份信用卡。——布尔沃·利顿

66、既然太阳上也有黑点，“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。——车尔尼雪夫斯基

67、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森

68、生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就不断地充实它。——高尔基

69、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人，这就是天才。——爱默生

70、只有利害关系和出众的才干，才能帮你出起主意来，才认真细到，眼光透彻。——巴尔扎克

71、内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的喜悦。——罗曼·罗兰

72、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯史勒格

73、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。——罗曼·罗兰

74、悲伤可以自行料理;而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。——马克?吐温

75、乐观主义者从每一个灾难中看到机遇，而悲观主义都从每一个机遇中看到灾难。——佚名

76、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱

77、许多人都是由于本身软弱而做出问心有愧的事来的，并非都是蓄意背信弃义。——拉罗什富科

78、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基

79、真实的、永恒的、最高级的快乐，只能从三样东西中取得：工作、自我克制和爱。——罗曼?罗兰

80、那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。——路易·锤斯

81、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜

82、对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。——伊壁鸠鲁

83、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。——约翰·渥夫甘·冯·歌德

84、一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。——华盛顿

85、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。——伏契克

86、打消了一切忧虑，卸下了一切担子，一时不由感到满足，真好比心里搬开一块大石头。——马克·吐温

87、静默是表示快乐的最好的方法，要是我能够说出我心里多么快乐，那么我的快乐只是有限度的。——莎士比亚

88、愿一年比一年快乐，但愿连我们最卑贱的兄弟或姊妹也不会被剥夺他们应得的一份快乐。——《狄更斯评传》

89、幸运是个伟大的老师，而不幸则更伟大。拥有会纵容思想，欠缺能却训练并强化思想。——威廉·哈立特

感悟家乡变化,坚定“三个自信” 篇5

邵阳学院 音乐系2009级 舞蹈学专业

摘要 2014年是中国共产党成立93周年，新中国成立65周年，中国实行改革开放36周年。新中国的历史是不长的，但道路却是艰难曲折。党的历史上，每一次大会都对中国的社会、经济、民生等等都产生重大影响，“十八大”也不例外。党的十八大提出“三个自信”，坚定及鼓舞着中华民族实现中国梦，实现中华民族伟大复兴的决心和信念。在中国共产党的领导下，中国发生着翻天覆地的变化，无论城市，还是农村，无论东南西北各族人民，都紧紧团结在一起，艰苦奋斗，为实现中国梦而努力奋斗！本文通过对中国历史及中国的发展变化，使更多人去了解中国的历史、中国的发展，从历史层面去揭示坚定“三个自信”的客观性及必要性，以指导我们的学习、工作及生活。

关键词 道路自信；理论自信；制度自信；改革开放；中国梦；

一、关于“三个自信”

（一）“三个自信”的提出背景 世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务 更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚 时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为 我国人民的热切愿望。

党的十八大于2012年11月8日在北京召开。这次大会，是我们党在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次十分重要的会议，对我们党团结带领全国各族人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面具有重大而深远的意义。

胡锦涛同志在十八大报告中指出：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展；全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！

（二）“三个自信”的历史意义

“道路自信、理论自信、制度自信”这是对全党全国各族人民精神状态的新要求。三个自信源于对中国特色社会主义的坚定信念，体现了对我国国情的深刻把握、对民族命运的理性思考、对人民福祉的责任担当。改革开放以来特别是近10年来的发展进步、伟大成就，让我们增强了这种自信。坚定“三个自信”，有利于把全党全国各族人民凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜下，有利于以更加奋发有为的精神状态全面建成小康社会、全面深化改革开放，在复杂的世界格局中保持自身特色、开辟发展前景。

二、“三个自信”的联系

党的十八大报告提出，中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。

实践充分证明，中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。只要我们胸怀理想、坚定信念，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能实现党中央确定的奋斗目标。每一名中共党员都应该坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！

三、从家乡变化看“三个自信”

我的故乡是在贵州省六盘水市。六盘水，别称“中国凉都”，贵州省下辖的地级市，位于贵州西部，是中国改革开放的总设计师邓小平于上世纪六十年代最早划定的特区。市名来自最初下辖的六枝、盘县和水城三个特区的头一个字组成，是“三线建设”诞生的一座年轻工业城市。1978年撤地建市后撤销两个特区设县，保留一个至今，即六枝特区。2013年末全市国土面积9965平方公里，辖4个县级行政区，常住人口285.9万，人均GDP仅次于省会贵阳。[1]

六盘水地处川、滇、黔、桂四省结合部，长江、珠江上游分水岭，南、北盘江流域两岸，矿产资源十分丰富。交通四通八达，是西南重要的铁路枢纽城市和物流集散中心之一。该市炎热夏季月平均气温仅19.7℃，气候宜人，是消夏避暑的天堂，有四季美不同的特色旅游风光。2005年经中国气象有关专家评审，成为全国首个以气候资源打造的都市品牌。[2]

六盘水是国家西电东送的主要城市，西南乃至华南地区重要的能源原材料工业基地，煤炭、电力、冶金、建材、核桃乳、洋芋片、富硒茶、山城啤酒、矿泉水、生物制药构成了市内的重要经济发展。特产有风猪、猕猴桃、杜仲、天麻、核桃。

六盘水文化底蕴深厚，民族文化丰富多彩。有中国唯一一个以“三线建设”为主题的博物馆“贵州三线建设博物馆”。先后获得首批国家智慧城市试点、中国十大避暑旅游城市、中国十佳投资环境城市、中国最具竞争力城市等多项荣誉。改革开放三十年，1978年，党的十一届三中全会做出了改革开放的重大决策，开启了中国改革开放的历史新时期。岁月如梭，似乎只是在转眼之间，改革开放的征途已经整整走过30年。在这30年中，我的家乡发生了翻天覆地的变化。这个小小城市，在改革开放以来，特别是进入新世纪以来，经济发展插上了腾飞的翅膀，勤劳善良的家乡人以经济建设为中心，以结构调整为主线，实现了经济持续健康快速发展，社会事业全面进步。一座座高楼大厦拔地而起，办公楼更是鳞次栉比，一列列火车横贯家乡，家家住进了新楼房，一台台彩电飞进千家万户，现如今家家电脑、电视、电冰箱样样不少，生活水平也是显著提高，家乡让我刮目相看，在不经意间，我们的家乡已随着时代的变革，走入了小康社会，大家不愁吃穿，生活物质水平更是前所未有的增长。

有了党的宏观政策，人们开始为四化建设努力工作、劳动，不管是工人、农民、老师、学生、他们都在自己的岗位上，为这个城市出力、出汗，为把家乡建设得更美，更好而不懈努力着。党的政策好，方针好，家乡才会日新月异，飞速发展。“道路自信、理论自信、制度自信”是党带领中国人民通过九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。“三个自信”衔接紧密，逻辑严密，自成体系，是我们党在社会主义建设伟大实践的科学结晶，体现了严密的系统性、强大的科学指导性。道路自信体现选择的正确性，中国共产党之所以选 择走中国特色社会主义道路，关键在于实现科学社会主义的中国化，没有老一辈无产阶级革命家通过鲜血的洗礼实现马克思列宁主义中国化，积贫积弱的中国将依旧 暗无天日；理论自信体现指导的科学性，伟大实践必须要以科学的理论为指导，党的历代领导人坚持以马克思列宁主义为指导，结合中国实情，摸着石头过河，坚持 将伟大理论根植于人民群众，根植于伟大实践，形成了科学的、系统的中国特色社会主义理论体系，为更加坚定地走在中国特色社会主义道路上提供强有力的思想指 导；制度自信体现保障的坚定性，制度具有根本性、全局性特征，只有坚持并不断发展以人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度等为根本的中国特色社 会主义制度，实现民主建设、经济发展、民生改善、党建推进等全方面事业的体系性、制度性，坚持以制度为统领规范权力运转、规范利益分配，规范科学发展，确保党和人民事业的科学协调可持续发展。让我们的家乡在“三个自信”中发展的更好，走得更远！

四、“三个自信”与大学生

大学生是中国社会主义事业继承和发扬的主力军，大学生培养应当紧跟时代潮流，紧随社会改革与发展进程。高校应当肩负起历史重任，把大学生“三个自信”培 养任务落到实处，起到作用。我们深知，自信源于实践检验，自信源于不断创新。“三个自信”源于对中国特色社会主义的坚定信念，体现了对我国国情的深刻把 握、对民族命运的理性思考、对人民福祉的责任担当，是对全党全国各族人民精神状态的新要求。它为社会主义建设、为党的建设起到提纲挈领理论引导的作用，为今后的发展鼓足了信心。大学生必须关注国家政策，增强主人翁意识，从各方面学习和实践“三个自信”。

大学生自身综合素质的提升是高校培养的内在性要求，是能否推进“三个自信”培养的核心部分。因为主体的主观能动性在人格塑造和自信培养中起着核心的作用，大学生自我是自信人格形成和发展的主体，自信人格是大学生自我选择的结果。高校学生需要深刻领悟到，自我教育和自我修养是健全自身人格的主要路径。在课堂 上要正确认识自我，加强自我教育，努力使各门人文素质修养课的内容融为一体，集科学性、思想性、知识性于一身，使自己具备清醒的自我认识，汲取高品位的鉴 赏能力和人文精神，从而提高自身的人文素质。在课外实践中应多磨炼意志，增强心理承受能力；积极参加社会实践，提高自身综合能力。社会实践活动是培养和锻 炼大学生综合能力的重要途径，是提升大学生人文素质的必要手段，通过多方面地吸收人文社会知识，有意识地领悟其中精神，养成主动思考、善于分析和规范言行 的习惯，努力使自身成为优秀的道路自信、理论自信、制度自信的社会主义建设者。

无论是学生还是学校、社会都应该重视大学生综合素质的培养，理论教学与实践相结合，培养出一批有能力，有志向，有担当，能吃苦，能做事，能做贡献的大学生，为国家，为社会的发展添砖添瓦，把“三个自 信”教育与教学内容结合起来，把社会热点问题与大学生 思想实际结合起来，正确应对社会热点问题，解除学生思 想困惑，提高大学生对中国特色社会主义的政治认同。实 践证明，大学生自我教育可以使他们由被动接受知识到主 动学习知识，调动大学生学习的自觉性、积极性、创造性，发挥大学生的自我教育、自我管理、自我服务功能。“三个自信”是对全党全国各族人民精神状态提出的 新要求。大学生坚定“三个自信”，可以树立中国特色社会 主义共同理想，弘扬中华民族精神，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

参考文献

感悟失落，感悟自信，感悟乐观 篇6

本来最后一节课，不是我的课，但是张老师有事，我去代数学老师上课。我们这里老师较少，三个班四个人，和包班差不多。其中一人有事请假，就得三个人定班。而上节课，为了让孩子们多种方式复习，我采取了让孩子领读单元知识盘点的方式。以解决孩子们有些不认识的字，他们领读我在班里转，保证每个孩子参与。而领读人选，是自愿的，第一次有六个人举手。我确定了顺序，只读了四个人就下课了。我教学总是这样的选择，主动学习的孩子，机会当然会降临到头上。也符合我们班风倡导的一条，那就是拥有自信。当然有时我也会逼迫一些孩子，那就是看到他们在犹豫中，我就知道他们会，但是自信心不足，怕自己做不到。

最后一节课，为了不让那些没有领读的孩子遗憾，也为了更好的复习，我将另一套教辅资料上的单元知识总结，也给了两个领读名额。这一次我发现，一个从未主动举手孩子举起了手。举了又放下，又举。我了解他，平时课堂总是不认真听，小动作不断，学业成绩较差，在同学们眼里，是啥也不会。当时我也没有多想，一定给他这次机会。我就在讲台上，模拟了他的举手动作。不顾孩子们的呼声，因为这次有好多学生争取，将机会给了他。

但是到他领读时，他开始不肯读了。孩子们说他不会，我心里也打起了鼓。这时我才想到，当时他肯定没有认真听，我让他领读的是什么内容。原来他以为是领读刚刚学过六遍的内容，这他是能做到的。可是让他领读新的内容，对于他确实难度不小。当时我也考虑到这点，在他领读前，让一个程度较好的孩子领读了一遍。目的就是给于他学的机会，可是他明显放弃了。这一次他却没有认真跟着学习，没有信心一遍学会。但一看我走到他的身边，不得不跟着学。

他看着我，我鼓励的眼神，以及没有选择的余地。同时孩子们对于他的笑，都在内心激励他。他终于鼓起勇气，开始领读了!第一个读的就结结巴巴，不是很准确。好在同学跟读却是正确，大家在我原则要求下，互相学习，不提错误;领读错误，跟读正确。他竟然领读了下来，我提议给他热烈的掌声。上一次掌声是他背会班风班规赢得，这一次是学业上获得的。我相信这两次掌声，对于他将会产生不平凡的意义!

人，第一次建立自信很难，需要我们大胆，不怕出丑。孩子们，上次老师不是为你们唱了一首跑调的歌嘛。只要我们自信起来，努力争取机会，我们的潜力就会发挥出来。

感悟父爱感悟母爱 篇7

哈尔滨市第七十六中学杨燕

一．教材分析

人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么感人的东西，不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。让学生感受亲情，体悟亲情，用真情与父母对白，来一次心与心的真挚的交流，学会感恩。

二．学情分析

亲情”是朱自清父亲的背影，是孟郊慈母手中的针线，是王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹……现在的孩子，时时刻刻沐浴这这份浓浓的“亲情”：那一个熟悉的动作，那一句亲切的叮咛，那一个期盼的眼神，那一份浓浓的期望……孩子们在幸福地享受着它，接受着它，却很少细细品味过。.三、设计思路

1、教学目标

①借助多种方法充分感受和体悟亲情。

②学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

2、教学重点、难点

重点：亲情类作文写作方法指导。

难点：学生对生活的感受和体悟能力。

3.教学方法

情境导入法、探究法。

4.学法指导

①运用生活化的典型细节来表现亲情。

②作文评点法。

四、教学过程

（一）导入

师：同学们，上课伊始，首先请同学们欣赏一组画面。

看了这些画面，你心中会有怎样的感受？你产生了什么联想？

是啊，古往今来，母爱父爱是人间最最真挚而美好的亲情，这种爱曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。羊羔用跪乳来感恩亲情，乌鸦用反哺来回馈亲情，古老的《诗经》用“萱草”来承载亲情，孟郊用“三春晖”来赞美亲情。我们拿什么感恩亲情呢？就让我们一同走人亲情的世界，去回味那亲情弥漫的成长岁月中的快乐吧！

接下来我们一起听一个有关亲情的故事。

（二）听一听

师：故事：看过2000年3·15晚会的人们可能都还记得晚会最开始的那首歌———《天亮了》，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事......1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给儿子，这就是父母之爱。

（三）说一说

师：常常，我们感动于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献。但世间没有任何一种无私和奉献能和父母的爱相提并论。或许有的同学会说我们的生活平淡枯燥，在我们每个人的生活中，并不曾发生过如此惊天动地的亲情故事，但父母的爱却无时无刻不洋溢在你的身边。

同学们，你们感受到了吗？

听了同学们的故事，老师很感动，那么这么多感人的故事我们怎样在文章中去体现？怎样才能收到最好的表达效果，又真实感人呢？我们先看看别人是怎样做的。

（四）读一读

阳光地带

福建省厦门市某考生

儿时的岁月总是有母爱相伴，长大的我觉得与母亲渐远。蓦然回首，才发现阳光依旧——母爱就在身边。————题记

是什么原因使天公如此生气，一连几天都沉着脸，今天早晨突然高兴起来，一缕阳光带着温暖飞到了久违的大地。今天肯定是个大晴天，于是我抱出被子晒在铁丝上便上学去了。中午放学回家，发现早上我胡乱搭上的被子已经被放得整整齐齐地迎着阳光，我的目光落在了阳光照不到的边上，那里有两条棉被，由于“阳光地带”都被我的被子占了，他们只好呆在那儿，我发现，那些都是母亲的被子。

我的心被什么触动了一下，有一种久违的感情润入脑海，胸中有一种莫名的冲动。我走过去摸了摸我的被子，太温暖了，好像太阳躲在里面，今晚可以拥着太阳入睡。我又摸了摸母亲的被子，当然是凉的，很有些像母亲的手，那双手即使在冬天也要浸泡在冰冷的水中为我洗衣服。她那双手温暖了我，如今还要用身体去温暖被子。母亲像太阳，永远释放光和热，却不求半点回报。

我猛然意识到，其实我一直生活在母爱中，无时无刻不是，而我却忽略了母爱的存在，还千方百计去到处寻找。

家中最优越的位置，床上最漂亮的床单，甚至吃饭时最好的碗筷，这些哪里没有母亲的影子。母爱如水，时时流淌在岁月的河床里，永远地滋润着我。

人生短暂的征途上，给你快乐的是朋友，让你美丽的是爱人，然而给你温暖的，一定是你的母亲，她用她的所有为你释放出绵绵不尽的阳光。

一碗馄钝

那天，她和妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了。可是，她摸遍了身上所有的口袋，连一个硬币都没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是……可是我忘记了带钱。”她有些不好意思地回答。“没有关系的，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄钝和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没有事，我只是很感激！”她忙擦掉眼泪，面对摊主人说：“我们不认识，而你却对我那么好，愿意煮馄钝给我吃。可我妈妈，她跟我吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去。

老婆婆听了，平静的说道：“孩子，你怎么回这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄钝给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了10多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要和她吵架呢？”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完馄钝，开始往家走去。当她走到家附近的时候，一下子看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立刻出现了喜色：“赶快回来吧，饭早就做好了。你不回来，菜都凉了！”

这是女孩的眼泪有开始掉下来了。

有时候，我们会对别人的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

师：文章读完了，同学们有什么启示，我们可以同桌之间互相交流一下。

生：我觉得我们应该用心观察生活。〈板书：用心观察〉

师：能联系文章具体说说吗？

生：——（阳光地带）

师：说得很好，其实不是生活平淡枯燥，而是我们缺少积极观察生活的态度。法国作家福楼拜指导学生莫泊桑写作时，主要就是让他观察生活。他要莫泊桑每天把经过门前的马车路人的不同情况速记下来。他说绝不会有两个马车夫的神情是一样的，重要的是抓住特征，不可似是而非。莫泊桑后来成为文学家，他创作的许多小说，人物形象鲜明突出，富有个性。我们要做生活的有心人，要善于发现生活中那些看似微不足道的小事中所蕴涵的感人之处，还要经常咀嚼这些情绪和波动，悟出情感，悟出道理，以加深对生活的认识。

——除了观察还有什么？

生：要写出真情。这也是许多作家的共同感受。

多媒体显示相关名言：

① “感人心者，莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”——冰心

③情真，语不雕琢而自工。——沈德潜

生：以感恩的心情，以感动着父母的一句话一个动作，乃至一个眼神的幸福情怀去写平常的事情，文章就能感动自己，感动父母，感动读者。+<1D({

师：〈板书：学会感恩〉是啊，生活中离我们最近的是父母，给我们爱最多的也是他们。可是平静的日子，把父母的爱看成理所当然的心态，往往让我们疏忽了这样温暖的瞬间：

你上学的第一天，他有说不完的叮嘱：

你生病，他一路小跑背你去医院；

你第一次得奖，他笑了一整天。

让我们把这一切铭记，并永远心怀感激。

生：捕捉细节。〈板书：捕捉细节〉

师：为什么？

生：有人说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的叙述。生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中。细节如人身上的细胞，没有了它人就失去生命，文章没有了细节，人物就失去了血肉和神彩。

师：下面请同学们欣赏几处成功的细节描写。看看我们在描写时应注意些什么。

（1）抓住人物语言、动作、神态等特征化的细节，描写具体生动。

（2）特征化的细节可反复呈现，再不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征。师：例如朱自清先生的《背影》。朱自清与父亲相处，共同经历的事情肯定很多，但他在《背影》中只选取车站送别这一场景来写，极力渲染父亲臃肿蹒跚的身体攀过月台的背影。就是这个背影，触动了作者心中的感情，使得这种感情像一颗深埋的种子瞬间胀破、发芽、生长开来，充满了强劲的冲击力。一篇文章，只有出现了这样的闪光点，才会对读者产生强大的吸引力和震撼力。我们作文的时候，应该尽量挖掘、捕捉这样动情的一瞬间。，师：小结：同学们，上帝不能到每个人家里，所以他创造了父母，于是就有了这么一颗心，可以让你肆意的豪取、享用，却不需要任何的汇报，“谁言寸草心，报得三春晖”，对于那阳光般温暖的母爱，区区小草似的儿女又怎能报答得了，如果我们能够用心观察，常怀感恩之心，捕捉生活中爱的细节，也同样可以让全天下父母收获慰藉，这也是我们最好的报答。

（五）写一写

师： 用描写的手法，再现你记忆中的一个亲情画面。

生：（写作，小组交流，推荐出最好的展示）

师：这节课，我感觉我的收获最大，因为我看到了同学们的那颗丰富而敏感的心，这比什么都宝贵。有人说，当上帝把眼泪赐给人类的时候就注定人类是善良的。我想说，能为身边的亲情而流泪的人起码不会是卑俗的。在这堂课即将结束的时候，我想同大家共同欣赏一篇曾经无数次打动我的文章，愿与所有为人子女者共勉。

《当我老了》

当我老了，不再是原来的我。请理解我，对我有一点儿耐心。

当我把菜汤洒到自己衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初我是如何手把

地教你。

当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，请耐心地听我说，不要打断我。你小时候，我不得不重复那个讲过千百遍的故事，直到你入梦。

当我需要你帮我洗澡时，请不要责备我。还记得小时候我千方百计哄你洗澡的情形吗？ 当我对新科技和新事物不知所措时，请不要嘲笑我。想一想当初我怎样耐心地回答你的每个“为什么”。

当我由于双腿疲劳而无法行走时，请伸出你年轻有力的手搀扶我。就像你小时候学习走路时，我扶你那样。

当我忽然忘记我们谈话的主题，请给我一些时间让我回想。其实对我来说，谈论什么并不重要，只要你能在一旁听我说，我就很满足。

当你看着老去的我，请不要悲伤。理解我，支持我，就像你刚开始学习如何生活时我对你那

样。当初我引导你走上人生路，如今请陪伴我走完最后的路。给我你的爱和耐心，我会报以感激的微笑，这微笑中凝结着我对你无限的爱。

师：父母的爱是一本深奥的书，需要我们敞开心扉认真感悟。

父母的爱是一杯甘醇的酒，需要我们屏息静神细心品味。

让我们用心去感受这无法言表的伟大而神圣的爱，用心去回报这海一般深沉的爱！因为只有学会爱父母，才能学会爱这个世界。让我们在爱的付出与回报里，享受亲情的醇厚，体验生命

[教学反思]

此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以感恩的心态感受父母之爱的伟大，母亲的一句话、一个动作乃至一个眼神。学会了以满含幸福的情怀去抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。也在无形之中增进了家长与孩子之间的情感。生活处处有真情。有了一颗感动的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。

·作者简介·

杨燕，哈尔滨第七十六中学语文教师，从教九年。大学本科学历，获文学学士学位，哈尔滨市转化后进生先进个人，道里区优秀班主任，道里区学科骨干，科研骨干。

主要工作业绩：从教以来，潜心教学研究，多次获得区级教学系列大赛一等奖。获得国家级省级奖项论文多篇，其中2002年撰写的《怎样快写事物说明文》一文，在国家基础教育研讨会上交流，并获二等奖，此论文已发表。参与了《中考模块》《语文学习技巧》《试题优化》等书的编写工作。

[点评]

这节课是杨燕老师在2006年“哈尔滨市作文教学研讨展示会”上所讲的一节公开课。此教学设计思路非常清晰，充分调动学生的情感体验并将学生的情感体验逐步推向高潮，直至产生创作的冲动和欲望，一吐为快。其中“听一听”这个环节创设了一种很好的情境，为后面各个环节的展开作了铺垫；“说一说”，把学生关注的视线引向自己的家庭，意在让学生做生活的有心人，怀着一颗感恩的心去捕捉生活中令人感动的瞬间——这个环节很好的解决了写作中缺少素材的问题；“读一读”，引导学生采取合作探究的学习方式主动获取写作技巧；“写一写”环节，有了前面知识上和情感上的积淀，学生顺理成章的写出了感情真挚、有独特情感体验的作文。

感悟人生感悟历史 篇8

——读《毛泽东传》后感

很久没有看人物传记了，也许是因为时间的关系，虽然我是一个喜欢读闲书的人，但自从进了大学之后，便再也没有安下心好好看一本书了。而这次，乘着国庆8天长假，翻出来了早就买了的《毛泽东传》，再次回顾伟大主席的一生。

毛主席是湖南韶山人。韶山位于湖南省中部，面积210平方公里，相传舜帝南巡至此，赏心悦目，遂奏韶乐，引凤来仪，因而得名。韶山是毛泽东同志青少年时期生活、学习、劳动和从事革命活动的地方。新中国建立以来，这里一直受到党和国家的关心与重视，在党的领导下，韶山经过韶山人民半个多世纪的艰苦创业，已由一个偏僻落后的山村，变为工农业迅速发展，教育、科技、文化、卫生水平普遍提高，纪念景点众多、服务设施完备的国家级风景名胜区。

毛泽东，这个名字对中国人而言是再熟悉不过了！他创建了新中国；他结束了中国人民被压迫，被剥削得苦难历史„„毛泽东出生在一个小山村里的一个农民家庭里，当时中国正在一步步走向败落。毛泽东虽然出生在这种黑暗的环境下，但是他从小开始就酷爱读书，整天背着一本《水浒传》。当毛泽东到了11岁的时候，他的父亲逼着他耕地、抬粪便，可是毛泽东不甘罢休，在干完所有活之后便躲在墙角里继续看书！毛泽东的父亲就曾经大骂他是“懒而无用”。想想也是可以理解的，在当时的农民眼中，田地是最重要的。不过，我也感觉到那时的毛泽东是一个极为叛逆的少年。生长在一个农民的家庭，不爱田地，却对知识那么渴望。毛泽东少年时代的不断阅读，对其文化知识的积累做出了巨大的贡献。在民间有句话叫做“少不读水浒，老不读三国”，中国的古语，毛泽东都没有听。站在今天的角度来看，当年老毛同志要是没有读水浒和三国，那么，他就不可能在抗战时期的军事活动中有那么卓越的表现，那么，中国就不是今天这么强大的中国了。也就没有我们现在这么幸福的生活了。后来，毛泽东自己私下攒钱最后离开家到外面去闯荡。正是他的独自出外闯荡，让他看到了人们的苦难生活，于是他想改变人们的生活，想拯救中国这条沉睡的巨龙！读着读着，我不由地被他的这种精神所感动，少年的毛泽东便关注着国家的兴亡！读完毛泽东传，给我留下最深刻映像的就是毛泽东那种时刻为国家和人民着想的精神。我想这也是我们这些即将毕业的大学生应该具有的精神吧！

就此书而论“毛泽东有着多姿多彩和复杂多变的个性，注定他将成为一个非凡的人。”感悟最深的还是毛主席前半生为理想、目标不达目的不罢休的韧劲，在前进的途中，他探究、思考、实践，终于超越很多人的预言，使中国以更快的速度推翻了三座大山的压迫，摆脱了苦难的生活，使中国人民过上了幸福的生活。他几起几落，无论多么的艰难，可是他，都不曾退出这支救国救民的队伍。在延安，他与蓝苹的结合，中央委员会讨论是反对的。但他决意已定，就威胁中央委员会说要回到老家当农民。就拿此事来说，说明主席是一位立场坚定的，信念始终的伟大人物。

毛主席曾把崇山峻岭看作战斗序列的一部分。山，引发他的灵感。山，容易使人产生众多的联想。我曾游览过很多的山川河流，例如黄山、华山、娥眉山、泰山、黄河、长江、洞庭湖、黄河长江乌江的源头等等，此时我联想毛主席是稳稳的泰山；毛主席又是棱角分明、热烈火爆、毫无遮拦、毫无顾忌宣泄个性的明快性格般的华山。踏遍华山，最切肤的感受是奇、险、危、悬。正如毛主席的人生。看着天外飞来的巨石，不禁想起毛主席坚如磐石的意志，力拔群山的个性。因为清醒，所以超越自我，造福众生。在他的晚年，退却着、摸棱两可着。安静使人富有，也许毛主席的后半生，与城市交融太久，这样，便与安静产生了人为的距离，看不到安静滑过的轨迹。于是，害怕孤独，害怕忘却，矛盾着，痛苦着，一个似乎有迹可寻又无法琢磨的统治者，就像他与周总理的关系，雾里看花，终将是猜测而已。

我读《毛泽东传》，想到山的精神，想到安静的心绪。于是，我想，在烦躁时，应该去看山去看水，而不是在无人的地方高喊。正看侧看左看右看大山，我要攀于顶峰站在高岗，最近距离地感受大山河流带来的有着生机与乐趣的安静。享受安静，才不会大步地退却。而毛主席以前，都是依山傍水生活着，超越着自我。

“小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。„„”我读小学的时候，学校的老校区有一块块墙体剥落的印记，上面有毛主席的这首诗。当时我们一边跳着山羊，一边念着这首诗。当时我还有过这样的念头：毛主席为什么写苍蝇呢？他要关心的事情很多的啊！读过传记，有了更深一层的认识。记得小时候常去的书店里曾有一本《毛泽东诗词选》，我曾在无数个周末翻过读过。在黄色的叶面下是一行行黑色的铅字，最熟悉的还是这些诗词《为女民兵题照》、《答友人》、《咏梅》„„儿时的记忆最珍贵，也许，让小孩在小的时候多积累多背诵，真是有点道理。

我记得书上还提到毛泽东给他儿子写信，他在信中曾经提到：唯有一事向你们建议，趁着你们年轻，多向自然科学学习，少谈些政治，只有科学是真学问。这时一个父亲对儿子的忠告，也是一个伟人对天下所有年轻人的忠告。只有科学是真学问。毛泽东的一生都在追求完善自我，当然他晚年也有错误的时候，但是他脑袋中的科学还是帮助他做了很多正确的事情。我们这些年轻人总是知道的少，想说的却很多。政治理论知道的不多，却总想对当今的政治好好的评论一番。没有科学知识垫底，我们说的都是不成熟，不客观的。只有科学是真学问。

我还记得毛泽东在重庆谈判回来后说的一句话“世界上没有直路，要准备走曲折的路。”当时，老毛同志是对建立社会主义社会这件事说的。但是，这句话可以用在很多事情上。我们不可能一直都走平平坦坦的路，世界上没有那么好的事情。永远都会有困难在我们的面前，困难不会因为我们不希望他们出现而消失不见。而仅仅只有接受困难的观念还是永远不够的，老毛说孩子们，你们要随时做好准备。随时做好准备，不是你想着我要准备我要准备你就能真正的解决问题的。老毛说话是很有逻辑的。他告诉自己的儿子说小兔崽子们，你们要多向自然科学学习，不要天天谈什么政治，没有知识，你们什么都干不成，不要以为你爹我能用政治上的权力帮你们解决问题。即使我想，人民也是不会允许的。一个父亲对儿子的话都是发自肺腑的，像毛泽东这么会思考的人，他对儿子的教育都是金玉良言呀！我们要把这些学过来。只有掌握足够的知识，你才能好好的准备迎接困难。以前没有好好念书的孩子们，你们现在就要努力了。不然就来不及了。这也是我要对自己说的话。

青春感悟—珍惜，感悟，拥有青春 篇9

青春：她经得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过”，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业-人类的解放而斗争”。所以我们应该珍惜青春，乘着自己还年轻，尽自己所能，在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬！就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光芒。

我国一代文学巨匠郭沫若先生曾对青春的有这精辟论述。“人世间，比青春还宝贵的东西实在没有。然而，青春也是最容易消逝的，最宝贵的东西不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保证永远的青春，便是伟大的人。”

在我认为，青春是没有规则的。因为，你不必在意剪个头走在人群里，被人议论你是男是女；不必在意捧着言情小说，学做一回林妹妹；也不必在意学尼采自诩为太阳，会引来多少人的非议……家喻户晓的张海迪阿姨在2008年11月13日被选举为中国残联第五届主席团主席。张海迪以顽强的毅力克服疾病和困难，学习了多国语言。1983年她走上了文学创作的道路。1991年，张海迪在做完癌症手术后，继续以坚强的意志与命运抗争，她开始学习哲学专业研究生课程，并取得了辉煌的成就。

范文网

轻轻的迈入青春之门，带着憧憬，来到青春之殿，四周响起欢快的《青春舞曲》。着名女作家冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的道旁，一边播撒一边收藏，将这一径长途点缀的香花烂漫，使踏荆棘的人不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”这也许是冰心女士对青春的最好诠释了。然而，21世纪的太阳--我们的青春又是什么呢？

如果，你梦想嫦娥，那你去追月吧！你梦想夸父，那你去逐日吧！你梦想闰土，那你去刺猹吧！拥有青春的我，将以夸父逐日的信念追求我的理想，感悟背负太阳和腰系月亮的沉重与悲壮，体会执过羊鞭的苏武的辛劳，感悟李时珍跋山涉水写下《本草纲目》的艰辛，感悟千辛万苦写成《史记》的司马迁的困难。然后，我会如保尔一样大喊：“我的全部青春和热血都献给了我最爱的事业上，我无怨无悔！”

时光老人的脚步在悄悄前进，光阴似箭、日月如梭的感觉时刻伴随着我们？陶渊明曾有过这样的感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。青春对我们每个人仅有一次，愿我们把握住自己的青春。朋友，让我们把青春聚合成美丽的冰雕，让我们将年轻抒写成美丽的诗行，让我们把信念挂在桅杆上，让成功之船启航！我的演讲完毕！

感悟语文课堂 感悟语文老师 篇10

广东中山菊城小学(夏凤丹)

10月23号，在美丽的羊城举办的“名师之光”的系列活动中，有幸听到了全国著名特级教师王崧舟老师的一节课，作为一名语文老师，我被深深地触动了――这才是真正的语文课啊，这才是真正的语文老师啊，这才是我心目中真正理想的语文课堂啊!

王老师执教的是《一夜的工作》。这篇课文我也教过，可和王老师的课比起来，简直有天壤之别，相形之下，甚是汗颜。整个一堂课，王老师以其极富诗意的语言、深厚的文化底蕴、浑然天成的教学设计、不断闪现的教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)智慧和饱含深情、挥洒自如的教学风格把每一位学生、也把在场的每一位观众都带进了总理那“极其简单”而又不简单的办公室，看见了总理那平凡而又不平凡的一夜工作，在场每一位学生和观众的情感都被最大限度地调动出来，分不清课上课下，也忘记了大家在做什么，只觉得已经融进了一种氛围，在这种氛围里，那就是感动，为自己有这样一位好总理而感动，为自己有这样一位不辞劳苦、辛勤工作的总理而感动，为自己有这样一位为了新中国而过着极其简朴的生活的总理而感动，更为我们已经失去这样一位总理而深深地悲痛!所以，当播放完反映总理生前和去世前的一段录象资料，王老师连说三遍“下课”时，台上台下居然都没有反映!

感动之余，也引起我深深的思索……

首先，我想到的是我们的语文课堂应该是个什么样的课堂?不管它怎么变，但首先它必须是情感的`课堂。

这是语文作为人文性的学科特点所决定的。作为人文性与工具性相统一的特点，我们的语文教学不仅是向学生传授知识，更重要的是要充分利用语文情感因素很浓的学科特点去发展学生的情感，塑造学生的品格，“让语文成为学生生命成长的心灵鸡汤、精神元素”，肩负着要把学生发展成一个完整的人的教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)使命。

这也是遵循教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)规律的要求。苏霍姆林斯基说：“请你记住，教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)――首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)只有真正拨动学生的心弦，激发他们的真挚情感，发挥他们的主体作用，才能事半功倍，更好地促进学生良好品德的形成。就像本节课，老师没有说一句“要热爱周总理”的大话空话，但我们都有理由坚信周总理的精神已经深深地铭刻在每一位同学心里。

请欣赏其中的一个教学片段：

师：同学们，我们看见了总理一夜的工作，你凭什么这样大胆地告诉全世界――总理每一夜的工作都是这样的?凭什么?凭什么??凭什么???(师的语言极富煽情作用)

生：凭我的直觉。

(台下的观众情不自禁地爆发出笑声)

师：是啊，往往女生的直觉很准啊。(刚才回答问题的是一个女生)

生：凭总理为人民所做的一切。

生：……

师：是啊，我们的总理就是这样辛勤地为人民工作的一辈子。让我们一起走进总理生命的最后历程。

(课件播放记录总理生命垂危前的一段文字资料，，全场肃静,只有老师饱含深情地在朗诵：“1976年1月7日晚，周恩来微睁双眼，对病床前的医生吴阶平说：‘我这里没有什么事了，你们还是去照顾别的生病的同志，那里需要你们。’”……)

师：当听完总理最后的生命历程，你肯定有话要说，你肯定有话要说……

生：总理你太伟大了。

生：总理你太累了。

生：总理你没死……

师：对我们的总理不能用“死”这个字眼，请再说一遍。

生：总理你没有走，你永远活在我们心中!

………

师：现在我们终于明白了一个叫三宝的作曲家和一个叫宋小明的诗人为什么会在总理诞辰100周年的这一天有了这样的创作，有了这样的深情――《你是这样一个人》

师生共同激情诵读《你是这样一个人》：……把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答

你是这样的人……

在这充满情感的课堂里，在这充满激情的心灵对白中，难道还需要空洞的说教吗?

笔者还听过一节课，执教者上的也是歌颂总理的文章――《

感悟人生的经典句子：感悟随笔 篇11

生活中的有些变化那是你无法解释清楚的，这些变化使得我们各奔东西，使我们成了某种意义上的另一个人，使我们中的一个或另一个渴望忘掉成年之前那些疯狂的日子，忘掉伴随着成年而来的一切。

记忆就像蒸气一样，在你身后消失得无影无踪，每当你想起这一切，嘴里就有一种说不出的苦涩味道。我们思念的这些人去了哪里?他们都在做什么?这世上有没有一个特殊的世界，在那里他们都生活在一起。

我承认我已经很久没有听起曾经的歌，不管是灌篮高手主题曲，还是五月天，抑或是周杰伦，甚至还有之前的陶喆。我也很久没有看老友记，看灌篮高手，我再也没有关注过数码宝贝，过去早就已经消失在了回忆之中。

我觉得自己不再喜欢曾经喜欢的这些东西了，对自己说这就是成长。去看演唱会的时候，发现他们的歌迷越来越多，而自己却没有当初那么狂热了，一眼看去，满是过去自己的影子。

亲爱的朋友，愿你不再害怕孤独，不再去害怕面对之前的自己，不再急于寻求外来的安全感，而是能从自我找到安定的力量，也就找到坚持下去的勇气，找到属于你自身的节奏。那个就是你自己的力量。

感悟人生的小故事及感悟 篇12

导语：有时最高智慧在于显得一无所知。有时被认为愚者并非愚人，愚人者才是愚人。关于感悟人生的小故事及感悟，下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!

故事：威廉.亨利.哈里森还是一个小孩的时候，很多人都说他又蠢又傻。因为别人给他一毛钱和一块钱的时候，他总是去拿一毛钱。这个小孩长大后，当选为美国第九任总统。后来，有人问他为什么那样做。他说：“如果我拿一块的，以后谁还会给我一毛钱呢?”

点拨：其实变得聪明的方法很简单，装装“傻”就可以了。