武汉音乐学院招生办

武汉音乐学院招生办（共10篇）

武汉音乐学院招生办 篇1

武汉体育学院的特招生条件、武汉体育学院

字体大小：tT

运动训练专业和民族传统体育专业是教育部、国家体育总局批准的实行单独提前招生的两个专业。文化考试由国家体育总局统一命题，体育考试按国家体育总局统一办法和评分标准进行，文化、体育专项考试及录取由考生报考的招生院校组织，录取名单报生源所在地省招办和国家体育总局备案。现将我校运动训练专业、民族传统体育专业招生要求公布如下。

一、招生专业

1、运动训练专业

招生项目：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、蹼泳、划船、跆拳道、拳击、摔跤、柔道、举重、体操、艺术体操。

2、民族传统体育专业

招生项目：武术套路、散打。

二、报考条件与要求

遵守中华人民共和国宪法和法律;高中毕业或具有同等学历;具备二级运动员或二级武士(含)以上技术等级资格;身体健康;年龄不超过22周岁。具备一级运动员或一级武士(含)以上技术等级资格的，年龄可放宽到35周岁。

考生必须在户口所在地履行高考报名手续，并将高考考生号报送我校。

三、报名

(一)报名办法

凡符合报考条件的考生于203月1日-3月25日登陆我校招生信息网进行网上报名工作，并认真输入考生报名信息。本办不接受现场报名，年3月25日前考生必须将报名材料用特快转递的形式邮寄至我校招生办公室(时间以当地邮戳为准)。

考生应交验的证件和材料如下：

1、学历证件：应届生由所在学校出具的学籍证明，往届生交毕业证书原件和复印件。

2、等级证书：二级(含)以上运动员等级证书原件和复印件。

3、成绩证明：考生必须提供与等级证书相关的成绩册、秩序册原件或复印件加盖发证单位公章。

4、户籍证明：考生户籍所在地派出所出具的户籍证明原件。

5、《武汉体育学院单招报名表》：网上下载《单招报名表》，每一栏目都必须由考生本人按照要求认真填写，不能留空，考生将网上报名产生的报名号写在网上报名号一栏中，照片栏必须贴当年两寸免冠彩色照片，最后一栏必须由考生所在单位对考生的政治态度、思想品德做出全面的鉴定，同时签署意见并加盖公章。考生报名表所填写的内容由考生本人承担一切责任。

6、考生网上下载《武汉体育学院单招体检表》并进行体检，必须含有肝功能检验结果，同时有三甲以上医院公章。

7、照片：报名时考生需交与报名表同版两寸照片2张。

(二)有关要求

1、考生所报专项必须与运动员等级证书上项目相符。

2、报名表上考生姓名必须与本人户口簿上的姓名一致，录取通知书邮寄地址栏填写必须详细、准确，收件人应是本人或直系亲属。

3、浙江、河南考生除交上述材料外，还需交与二级证书比赛成绩(省或国家级比赛)相应的比赛秩序册和成绩册原件(集体项目交复印件并加盖省级体育局训练处公章)，并加盖省体育局训练处公章;浙江籍应届毕业生须交县级以上教育部门出具的有编号的学历证明。

4、考生体检要求：考生网上下载《武汉体育学院单招体检表》到当地三甲以上医院体检，考生录取后，进校时需进行健康复查，如复查不符合我校体检要求者，按照《教育部普通高等学校学生管理规定》的相关规定处理。

5、《武汉体育学院单招报名表》、《优秀运动员免试进入高等学校学习审批表》(免试运动员填写)等表格，考生自行在我校网站下载填写。

6、报名资格审查：我校将组织专门人员对考生资格进行审查，凡不符合报考条件和要求者，取消报考资格，考生登陆报名系统查询资格审查结果，如有疑问可来电咨询。请考生严格按照我校要求办理报名手续.

(三)资格审查合格的考生，于2007年3月25日-4月1日必须到我校采集数码照片，并交纳报名费225元。

(四)准考证领取时间及地点：经审查符合报考资格的考生于5月6日至7日到武汉体育学院招生办公室领取《武汉体育学院单招准考证》。

四、考试

1、文化考试科目与分值：政治、语文、数学、英语四科。每科150分，总分600分。

2、体育专项考试：在招生规定项目中任选一项进行专项测试。

3、考试时间：5月8日至5月13日。

4、考试地点：武汉体育学院。

5、考生参加考试要求：体育专项考试必须携带《武汉体育学院单招准考证》，文化考试必须携带《武汉体育学院单招准考证》和本人身份证。

五、加分与免试入学条件

具备一级运动员、一级武士技术等级资格的考生，其文化考试成绩在原始分基础上加30分;具备运动健将及以上技术等级资格的考生，其文化考试成绩在原始分基础上加50分。

获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的运动员(含退役运动员)，经审批后可免试入学。

六、身体健康状况要求

健康状况须符合国家教育部规定的《普通高等学校招生体检工作的指导意见》各条例。我校对运动训练、民族传统体育专业招生身体健康状况补充规定：肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性者不得报考。

七、录取原则

考生达到文化和体育录取线以上，且思想政治品德考核合格、体检合格的条件下，以文化、体育考试成绩综合评定择优录取。

八、有关事项

考生录取进校学习后，在完成两年基础课学习并达到要求后，可按规定转入有关体育专业学习，不得转入非体育专业学习。

九、学费标准

运动训练、民族传统体育专业：9000元/学年(2007年学费标准以湖北省物价部门核定为准)。

十、新生入学奖学金

特等：奥运会冠军。奖学金：50000元

一等：近三年获得国际三大赛事(即奥运会、世界锦标赛、世界杯)奥运项目前六名，或获得最近一届亚运会或全运会冠军。奖学金：10000元

二等：近两年运动成绩达到国际健将标准。奖学金：5000元

三等：近两年运动成绩达到国家级(武英级)健将标准，且入学文化考试原始成绩达到标准分数线要求;近两年运动成绩达到免试入学标准。奖学金：元

QQ：422101451(张老师)

凡是专业文化有问题的考生我们都可以帮助你!顺利的通过考试,最后拿到通知书!

武汉音乐学院招生办 篇2

1 在高职院校招生工作中应用饥饿营销的必要性

据教育部有关调查显示,全国高考生源数量从2009 年开始全面下降,而这种下降趋势将可能延续到2017~2020 年前后。与此同时,湖北省高考人数也呈明显下降趋势。据省教育考试院公布的数据显示,湖北省高考报名人数从2008 年开始已连续六年下降。而生源数量的减少会进一步加剧高职院校之间的竞争和淘汰,这将使得没有特色和经营不善的高职院校陷入生源困境。招生经费的不断增长,招生生源质量的不断下滑,是高职招生面临的另一个严峻考验。而事实证明,仅仅使用传统意义上的招生宣传方法,已不能满足目前竞争激烈的高校招生市场。因此迫切需要高职院校改变招生策略,避开恶性竞争,提高生源质量。

饥饿营销是指商品提供者有意降低产量,以期达到调控供求关系、制造供不应求“假象”、维持商品较高售价和利润率的目的。饥饿营销的最终作用不仅仅是为了提高价格,更是为了提高品牌的附加价值,从而为品牌树立起高价值的形象。①

“饥饿营销”作为一种新型的营销策略,早期主要运用于奢侈品行业的销售。随着商品经济的快速发展,“饥饿营销”策略逐渐被众多商家广泛地运用于各个商业领域中。同时,可以将高校招生工作看成一个半成品加工厂,招来的学生类似于半成品,对学生的教育教学活动就是对半成品进行加工制造,学生就业等同于实现了产成品从“生产者学校”——“消费者用人单位”的转移。所以高校招生宣传等行为完全符合市场营销学的所有特征。②而且,高职院校的招生工作也必须充分利用市场营销组合策略,并对各种资源实行最优化配置,以取得最佳市场营销效果,即重点在招生宣传工作上运用营销技巧,并结合学生能力培养、就业保障等工作,进行合理的策划和组合,以赢得稳定的生源和获得持续健康的发展。

作为国家示范性高职院校的武汉船舶职业技术学院,虽然目前暂时还没有出现严重生源危机,但也存在生源质量下降、招生投入经费过多(学校负担重、经费有限)、传统招生宣传方法效果不佳等问题。因此,武汉船舶职业技术学院在招生工作中,应适度采用饥饿营销策略,可避开恶性竞争,加快提高生源数量和质量,促进办学条件和教学质量等各方面的改进,从而进一步提高学院的知名度和美誉度。

2 高职院校招生工作中应用饥饿营销的条件分析

与传统营销方法相比,饥饿营销是一种稀缺性营销,招生工作中如果运用得当,更能充分激发考生填报志愿的强烈欲望,提高生源数量和质量。从饥饿营销的实施条件来看,与市场竞争度、消费者成熟度和产品综合竞争力三大因素有关。也就是说,在招生市场竞争不充分、考生心理成熟度低、学院综合实力较强的情况下,饥饿营销才能较好地发挥作用。作为国家示范性高职院校的武汉船舶职业技术学院,在其招生工作中运用饥饿营销法具备以下几个条件。

2.1 市场竞争不充分

首先,细分市场竞争程度低。在高职院校招生细分市场内竞争激烈,且学校毫无优势的情况下,考生很容易转移报考其他院校,此时就无法应用“饥饿营销”这种策略。相反,只有在招生细分市场竞争程度低,学校整体综合实力够强,处于主动地位时,才可以将“饥饿营销”策略运用于招生工作中。而武汉船舶职业技术学院在招生市场细分方面定位精准,在高职院校中有着很强的竞争优势。学院以“立足船舶、服务军工、面向社会”为办学定位,“以人为本、质量立院、特色创优”为治校方针,形成了服务“三海一工”(海防安全、海河运输、海洋开发、新型工业化)的特色专业体系,坚持军工特色的文化定位。作为湖北省首批国家示范性高等职业院校、中国十大创新型院校、全国毕业生就业典型经验高校,在办学规模、硬软件实力、专业设置、就业保障等方面在同类院校中都是首屈一指的,且在高职院校中已经形成了良好的品牌知名度和美誉度。

其次,新竞争者进入行业壁垒较高。当行业进入壁垒较低时,就会有大量竞争者不断涌入市场,从而加剧这个行业市场的竞争性。这种情况下就不适合采用“饥饿营销”策略。相反,行业进入壁垒较高时,综合实力弱、经营水平一般的竞争者就会被阻挡。而武汉船舶职业技术学院是一所有着悠久历史的军工特色高职院校,在工科高职院校中有着不可撼动的竞争优势。尤其是学院的船舶类专业,在同类高职院校中排行前列。同时学院成立了湖北省唯一的船舶与航海类就业市场,吸引了众多优质船舶企业到学院招贤纳士,也大大提高了学院毕业生的就业率和就业质量。因此,武汉船舶职业技术学院在高职院校招生市场上,形成了独树一帜的竞争优势,给其他同类竞争院校的进入,设置了一道无形的墙。

再次,替代产品的威胁水平低。替代品指具有相互替代的性质,能带给消费者近似满足度的商品。在招生市场上,类似替代院校综合实力越强,就业率越高,考生转换成本越低,其竞争力就越强。在这种情况下,也不适合使用“饥饿营销”策略。但武汉船舶职业技术学院作为国家示范性高职院,较其他高职院校而言,已经在办学水平、招生录取批次、单独招生试点、专业特色上形成了无可比拟的优势,其他同类高职院校的威胁水平普遍较低。

2.2 考生心理成熟度低

考生选择动机不理性是应用“饥饿营销”策略的心理基础。从心理学上讲,在高职院校招生宣传工作中,能够应用“饥饿营销”并取得成功的动机主要有求同、求新、求美及求名这四个动机。③

首先,从“求同”动机来看。从武汉船舶职业技术学院2015级新生调查数据和访谈中了解到,大多数考生填报志愿时受他人影响因素较多,大多听从父母或者他人意见,且有着很强的从众心理,并在学校和专业选择上比较盲目。说明目前考生填报志愿的动机和行为尚未成熟,因此,可以运用考生这种“随大流”的求同心理,利用饥饿营销法,针对性地引导考生填报志愿。

其次,从“求新、求美”动机来看。武汉船舶职业技术学院2015 级新生调查数据显示,宿舍条件、地理位置、校园环境、教学设备、管理模式等因素也是影响考生填报志愿的重要因素。目前绝大多数考生是90 后,他们思想活跃、性格张扬、喜欢美好的事物。他们具有“求新、求美”的选择动机。因此,学校通过创建美丽校园环境、改善宿舍条件、增加现代新型教学设备、创新管理模式等方式,打造一流美丽校园,极大地满足考生的“求新、求美”心理,从而促进饥饿营销法在招生宣传工作中的运用。

最后,从“求名”动机来看。求名动机是一种以追求名牌或仰慕某种传统的名望为主要特征的购买动机。从考生填报志愿的角度看,学校可以应用“饥饿营销”的又一因素就是考生对学校品牌的执着追求,即“求名”心理作用。考生对品牌学校的执着追求往往表现为“分数越高、招生人数越少、越难进的学校办学质量越好,就业率越高,可以以高分报考”,那么这样一种心理过程就是对学校“饥饿营销”策略的推动。武汉船舶职业技术学院可以通过大力宣传学校品牌和办学特点实施饥饿营销策略。

2.3 学院综合实力较强

教育本身就是一种不可替代的稀缺资源,武汉船舶职业技术学院以良好的学校品牌知名度、办学质量和稳定的就业保障,特别是其工科为主的行业性优势专业,在众多高职院校中异军突起,形成了很强的招生优势。武汉船舶职业技术学院共开设35 个高职专业,其中船舶类专业是湖北省高校科研优势与特色领域,数控技术专业是国家级精品专业建设项目,有6 个专业是国防科工局重点支持专业,学院在工科类高职学校的专业特色优势是非常明显的。更为突出的是学院被评为全国毕业生就业典型经验高校,历年毕业生就业率达到95%以上,就业率及就业质量一直位居全国前列。很多优质企业在学院设立企业奖学金,奖励品学兼优的学生,并吸纳优秀毕业生,这个在全国都是首屈一指的。同时,学院还是湖北省唯一的船舶与航海类就业市场单位,受湖北省教育厅委托,学院负责承接湖北省船舶与航海类毕业生(专科)就业推荐工作。因此,从招生市场竞争状况、消费者成熟度和产品综合竞争力来看,饥饿营销是可以有效运用于武汉船舶职业技术学院的招生工作的。

3 小结

综上所述,笔者以武汉船舶职业技术学院为例,对饥饿营销法在高职院校招生工作中的应用条件进行了分析。而只有当招生市场竞争不充分、考生心理成熟度低、学院综合实力较强的情况下,“饥饿营销”才能在高职院校招生工作中较好地发挥作用。同时,更需要注意的是,饥饿营销是一种特殊的营销方式,它必须建立在高职院校良好的教学质量和品牌美誉度的基础之上,更不能过度使用。因此对于企业高职院校而言,提高学院品牌知名度和美誉度才是饥饿营销运用的前提和关键。

注释

11么慧慧,张良.“饥饿营销”——化解旅游资源开发与保护矛盾的金钥匙[J].商,2012.5:80.

22 刘清华.“饥饿营销”的应用条件分析[J].现代营销,2011.6:64-65.

王宏伟放歌武汉音乐学院 篇3

王宏伟的演唱声音高亢、音色纯正，歌声饱含激情、细致委婉。尤其是在演绎西部民歌上，表现出了他扎实的艺术功底和精湛的演唱技艺。他对维吾尔、新疆、哈萨克民歌的独到的二度创作，使观众领略到这位“西部民歌王子”独特的演唱魅力。他深厚的艺术修养、坚实的演唱功夫加上激情满怀的演唱，将中外不同风格的歌曲演绎得令人如痴如醉。

这次音乐会是王宏伟为了回报2005年11月21日晁浩建师生音乐会中观众对他的厚爱而举办的一次倾情演出。本场音乐会由晁浩建声乐中心主办，武汉音乐学院演艺学院、湖北楚天演出公司承办。演出曲目以维吾尔、新疆、哈萨克等地脍炙人口的经典作品为主，也突出了王宏伟在意大利民歌和意大利歌剧唱段上的演唱功夫。歌曲主要有新疆民歌《可爱的一朵玫瑰花》、《燕子》；维吾尔民歌《一杯美酒》、《阿瓦尔古丽》、《牡丹汗》以及《再见了大别山》、《儿行千里》等经典歌曲。他还演唱了《西班牙女郎》、《重归苏莲托》等艺术歌曲，歌剧《爱的甘醇》选段《偷洒一滴泪》、歌剧《弄臣》选段《女人善变》等，音乐会的高潮是意大利歌剧《波西米亚人》中的唱段《冰凉的小手》，他以良好的乐感、准确的咬字以及对人物精确的理解，打动了在场的每一位观众。最后，在大家的强烈要求下，王宏伟返场加唱他的几首保留曲目，《西部放歌》给音乐会画上了圆满句号。

武汉交通职业学院招生章程介绍 篇4

1、武汉交通职业学院是经湖北省人民政府批准，直属湖北省教育厅领导和管理的普通高等院校。办学层次为专科(高等职业教育)，学制三年。

2、武汉交通职业学院位于武汉市洪山区黄家湖畔，校园与武汉科技大学相邻，占地面积1000亩，在校学生13000余人。

3、学院在湖北省招生代号：9026

二、报名及录取规则

1、学院共有38个专业供考生选择，招生计划为3330人，面向全国招生(详见省内外分专业招生计划)。

2、凡参加全国统一高考的.考生均可报名。除轮机工程专业限招男生外，其他所有学科及专业招生无男女比例要求;考生身体健康状况须达到教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》中提出的标准。

3、我院有五个专业属第四批高职高专，其他各专业均属第四批高职高专，符合条件的考生可以在志愿卡中第一志愿填报我院。外省考生按当地招生政策招名。

4、本院将按湖北省招生委员会的有关规定和程序办理正式录取手续，学生户口关系转到学院所在地。

三、收费标准，按照湖北省物价部门有关规定执行。

四、毕业文凭

学业期满，成绩合格，由学院颁发国家承认的普通高等学校大专学历证书。

五、其它须知

1、学院对在校学生设有奖学金，特等奖元，一等奖1000元，二等奖800元，三等奖600元。符合条件的优秀学生还可申报8000元/年的国家奖学金，5000元/年的国家励志奖学金，1000-3000元/年的国家助学金，以及2000元/年的湖北省政府助学奖学金，全院18项奖、助学金全年达700余万元。

2、学院设立了一定数量的勤工助学岗位，鼓励学生参加勤工助学，帮助学生克服经济困难，顺利完成学业。

3、根据国家政策，学院协助贫困学生办理助学贷款。

六、联系方式

1、招生办公室电话：(027)88756181传真：(027)88756077

2、学院网址：www.whjzy.net

3、招办邮箱：zlyf2808@163.com

4、联系人：谭老师、王老师、尹老师、邓老师

武汉音乐学院招生办 篇5

2013-2-8 12:03

一、考试性质

本考试旨在面向普通高中毕业生，为普通高考的一种创新形式，系经省级教育行政主管部门审批授权，招生院校根据自身专业教学需要设置考试科目，自行命题、考试、评价、组织技能考核（专业面试），自主划定录取标准，自主录取。

二、考试目标与要求

（一）考试目标

本专业人才培养目标和学生未来从业的行业特性要求招生录取时必须考查考生在身体条件、表现展示力、沟通能力和综合素质等方面是否基本具备本专业学习要求。为此，报考本专业的考生除文化考试外，必须参加并通过本专业面试。

（二）能力要求

具有良好的综合素质，具有一定的口头表达能力和良好的沟通协调能力；有一定的审美能力和身体表现能力；有良好的内在感觉和艺术表现力。

三、考试范围

形体测量、形体观察（自我介绍、步态展示、镜前展示），才艺展示

四、考试形式和内容

（一）考试形式：面试

（二）测试内容

1.形体测量（40分）

主要用测量工具对考生的身高、体重、三围（胸围、腰围、臀围）、比例进行测试，包括身高、体重、身体围度、肩宽、臂长、腿长、身材比例、五官、脸型、皮肤（肤色、疤痕）等。

2.形体观察（120分）

（1）自我介绍：个人兴趣爱好。通过现场提问方式对考生的基本素质进行测试。

（2）步态展示：根据音乐节奏（可自备伴奏带）现场“直行—前台造型－转身—回行”两个来回时装步动态展示（请自备高跟鞋）。

（3）镜前静态造型展示：连续变换3－5个动作造型。

3、才艺展示（40分）

考生在声乐、器乐、舞蹈、健美操等才艺项目中自选一项进行展示（自备伴奏音乐CD盘及服装道具，时间三分钟以内）。

五、评分标准（因艺术类专业特性，无法具体量化）

1、形体各部分比例（头身比例、三围比例、上下身比例等）好，五官端正，轮廓清晰；牙齿整齐；颈部颀长；肩膀对称，躯干有正常的生理曲度；双腿修长挺直，两腿并直后缝隙小；手型好，肘部曲度不宜过大；皮肤光洁有弹性，肌肉富有力度。

2、自我介绍：思维敏捷、感情真挚，体现青年人积极、健康向上的精神风貌。语言表达流畅，口齿清晰，普通话标准，英文发音准确，富有表现力和感染力。

3、步态展示：步态自然大方，有节奏感，富有朝气；造型有韵味，能把握人体的平衡性，有良好的身体表现能力；表情自然、有亲和力。

4、镜前展示：动作表达能力，协调性、乐感和表现力。

5、才艺展示：内容表达准确，能深刻地理解作品；准确地把握节奏，有韵味，有良好的内在感觉，较强的艺术表现力；身体动作灵活、协调。

武汉职业技术学院招生办公室

武汉学院英语角活动调查及建议 篇6

1 武汉学院英语角的开展情况

武汉学院的英语角是从2012年9月份正式开始, 时间是教学周的每周三晚上七点到九点, 地点图书馆前 (老校区) 和中央教学楼处 (新校区) 。组织形式最初是组织教师提供参考话题, 现在是不提供参考话题, 组织教师和学生一起自由讨论。参与人员每次保证至少两名英语教师参加, 一名外教, 一名中国教师。2016年8月, 武汉学院实行整个校区搬迁, 目前就只有新校区有英语角活动。

2 调查结果与分析

本次发放250份调查问卷, 回收了232份, 得到169份有效问卷。调查对象即有英语专业也有非英语专业。年级涉及一、二、三年级。发放形式在相应的年级和专业随机抽取班级, 请辅导员或者授课教师帮忙在班级统一发放和回收。本次调查问卷主要由12个选择题构成7个单选, 5个可多选。题干的设置主要是为了调查英语角的宣传力, 学生在英语角的参与度, 在英语角的主要困难与收获, 以及对英语角的一些期望和建议。下面将从以上四个方面来分析我们的调查结果。

1) 英语角的宣传力

对于“您知道我们学校英语角的具体时间和地点吗?”82.2%的学生选择的是“知道”, 17.8%的学生选择了“不知道”。从上面这个数据可以看出武汉学院的英语角在学生当中的知晓度很高, 这和外语系的全体教师的课堂宣传是分不开的。因为当被问道“您主要通过哪种途径了解到学校英语角活动?”时, 74.6%的学生选择通过“英语教师宣传”。可见, 教师课堂上宣传和鼓励参与达到了推广英语角活动的目的。

2) 英语角的参与度

对于“您参加英语角的频率是?”调查结果“每周参加”有8名, 占总人数4.7%;“经常参加”15名, 8.9%;“偶尔参加”91名, 53.8%;“从不参加”55名, 32.5%。从这个数据上可以看出学生参与英语角的程度较高, 有67.5%的学生参与过英语角, 但是经常参加和每周参加的人数较少, 仅占13.6%。此外, 笔者对收集的数据进一步分析发现:一年级的学生经常参加的人数明显高于其他两个年级;英语专业学生的积极行相对高于非英语专业的积极性。问卷结果中“每周参加”的8名学生里有7名是一年级的英语专业学生。“经常参加”的15学生中有14名是一年级英语专业的学生。

对于“您参加英语角之前会对某些话题进行相关准备吗?”3.6%的学生“每次都准备”, 13%“大多数的时候准备”, 47.3%“偶尔准备”, 36.1%“从不准备”。上面的数据反映出学生参与英语角比较积极, 学习英语的主动性较高。我们英语角带动了大多数学生有意识地进行第二课堂的学习。

3) 在英语角的困难与收获

对于“您在英语角中交流的主要困难是什么? (可多选) ”52.7%的学生表示“英语语言表达能力有限, 词不达意”, 32%的学生表示“话题知识不够, 无法展开主题, 深入交谈”, 28.4%的学生选择“觉得自己水平与别人相距太大, 不敢开口”, 11.2%的人也选择了“不善于主动与陌生人交际”。从数据上可以看出学生在英语角交流的主要困难在语言表达能力上, 其次是阅读的宽度和广度上。

对于“您觉得在英语角您有哪些方面的收获? (可多选) ”调查结果显示有69.8%的学生“英语听说能力得到提高”, 55%“认识了很多朋友”, 23.7%“掌握了英语学习的方法”, 21.3%“了解了西方文化习俗”, 20.1%“获得相关考试 (大学英语四六级、英语专四专八等) 经验”。从数据上可以看出学生在英语角的主要收获和我们开展英语角的主要目的是一致的。

4) 对英语角的期望和建议

对于“您觉得目前英语角有哪些不足? (可多选) ”, 问卷调查的结果显示, 有56.2%的学生认为“外教或英语教师参与人数太少”, 43.8%的学生认为“活动形式单一, 缺乏互动性”, 48.5%的认为“现场气氛不够活跃”, 也有少部分学生 (34.9%) 认为“场地或时间不够理想”。可见目前英语角的主要问题在于互动性不高, 外教参与人数太少。所以学生当中有63.9%的人希望“增加除了英语交谈以外的其他活动形式”, 和“邀请外国留学生或者外教参加”。除此之外, 学生 (48.5%) 认为“举办特别专场活动”也可以“引起学生对英语角活动的兴趣”。

但值得注意的是, 对于“参加英语角计入相关课程的平时成绩考核”和“邀请相关课程的任课教师参加”是否能“引起学生对英语角活动的兴趣”, 学生的认可度不高, 分别占22.5%和15.4%。这点与刘畅 (2013) 在“大学校园英语角建设的指导原则和实施策略”提出把英语角参与的质和量和英语平时成绩挂钩, 建立学生参与英语角活动的考评机制的想法并不一致。笔者通过访谈了解原因, 学生认为这样做会给他们带来压力, 而不会提高参与英语角的兴趣。

3 可行性建议

1) 邀请更多外教参加

本次调查问卷中反映出来武汉学院英语角的最主要问题就是“外教或英语教师参与人数太少”, 通过访谈了解, 学生反应尤其是外教太少。每次都只有一个外教, 大家都围着他一个人聊天, 有时候根本就没有自己开口聊天的机会。此外, 调查问卷显示63.9%的学生觉得“邀请外国留学生或者外教参加”, “能引起学生对英语角活动的兴趣”, 这个数据也反映出目前英语角缺少外教的主要问题。所以增加外教的人数是提高学生对英语角的参与度的有效形式。考虑目前新校区的实际困难, 本学期增加了具有出国留学经历的教师参加英语角, 这在一定程度上可以弥补外教的不足。

2) 增加活动形式

对于目前英语角的另一个主要问题就是“活动形式单一, 缺乏互动性”, 目前英语角的活动形式主要就是教师和学生一起进行自由交流, 所以增加活动形式是开办好英语角的当务之急。对于“您希望在英语角里看到哪些活动? (可多选) ”, 调查问卷显示的结果是自由交谈59.8%, 英语小游戏54.4%, 英文电影或歌曲欣赏52.7%, 情景表演39.1%, 英语知识竞答27.2%, 固定话题谈论17.8%。从上面的数据可以看出, 学生希望在自由交流的环境下能够增加一些与英语相关的娱乐休闲活动形式。因此, 参与英语角的教师需要更好地发挥出主观能动性, 搜集各种英语游戏, 趣味问答, 经典歌曲电影, 组织学生在娱乐中体验和学习英语, 提高英语角的趣味性。虽然, 目前我们英语角的场地有限, 但是增加活动形式确实可以吸引更多的学生参与到英语角活动中。

3) 举办主题专场

笔者认为增加英语角活动形式的另一种方法就是举办一些主题专场。例如, 以节日 (感恩节, 万圣节, 圣诞节等) 为主题, 以各类英语考试 (大学英语四六级, 英语四专八等) 为主题, 以求职找工作为主题, 或者当前特别热门重大的事件话题为主题。专场活动的举办需要精心的策划和安排, 仅靠每次参加的单个教师来组织是不够的, 需要调动起学校社团 (如英语协会) 的力量。刘畅 (2013) 也谈到英语角的开办需要发挥出英语社团的力量, 这样不仅可以减轻组织教师的工作, 同时也可以锻炼学生的能力。考虑目前新校区实际情况, 我们可以先尝试每学期举办一次或两次, 为以后做准备。

4) 丰富宣传推广形式

问卷调查中反映出我们英语角活动的宣传74.6%是我们英语教师在课堂上完成的, 广播海报宣传仅占8.9%。这个数据一方面反映出我们英语教师在课堂上很好地宣传了英语角活动, 另一方面反映出我们目前英语角的宣传推广过于单一, 没有利用好各种媒体, 如广播、海报、网站、论坛等。笔者认为我们英语角还需要加强后期成果展示和新闻报道, 例如, 把某些主题专场写成新闻发到校园网站上, 或者把活动照片做成海报, 贴到教学楼附近。这不仅是一种校园文化的展现, 同时这种图文并茂的形式展示也更能号召其他学生参与其中。

4 结论

武汉学院作为一所正在蓬勃发展的民办高校, 努力成为一所国际化应用型大学。在国际化的道路上, 英语听说能力是第一个门槛。所以全面提高学生的英语听说能力不仅是符合教育部对大学英语教学的要求, 更是实现我们办学目标的基础。英语角作为第二课堂来培养学生的听说能力的作用不可忽视。开办好英语角不仅可以在全校掀起练习英语口语的氛围, 更重要的是切实让学生感受到自己听说能力得到提升, 增强英语口语表达的信心。

参考文献

[1]Krashen S.Second Language Acquasiton and Second Lan-guage Learning[M].Oxford Pergamon Press, 1981.

[2]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海外语教育出版社, 2007.

[3]刘畅.大学校园英语角建设的指导原则和实施策略[J].外国语言文学, 2013 (1) :7-18.

武汉音乐学院招生办 篇7

本报讯 厦门大学艺术学院苏力院长透露：今年厦大艺术学院音乐系的招生工作拟做重大改革，考生的艺术素质和音乐基础将成为重要考核内容；同时，对笔试答卷将改为机读机判，以保障公正判分。

厦大艺术学院的这一改革是在郑小瑛、鲍元恺两位教授的直接建议和参与下进行的。郑小瑛说：视唱练耳和基本乐理是学习音乐最基础的条件，一个是基本素质，一个是基本理论。没有这个基础，就像盲人画画，以后无论下多大功夫也不可能弥补这个缺陷。鲍元恺说：音乐的听辨、记忆和想象能力，是学习音乐最基本的条件。他坚持视唱练耳不及格者无论其专业的表面程度有多高，均不得入学。这也是全国9所专业音乐学院共同坚持的一贯标准。他本人在50年前，就是凭借自己敏锐的音乐听觉在钢琴程度几乎等于0的情况下，击败表面程度比他深得多的对手而进入中央音乐学院附中的。基础素质好，学习事半功倍；基础素质差，学习事倍功半。这已经为无数的音乐教学实践所证明。

苏力院长介绍说，音乐笔试（包括乐理和听写两项）改为机读机判，则是参考了其他学科高考试卷评分办法，经厦大考试中心批准，为避免评判者的主观干扰而施行的新的判分措施。据悉，这项由鲍元恺教授利用综合大学优势而倡导的保障评分过程公平公正的措施，目前在全国的音乐院校招生中尚属首次使用。

武汉理工大学自主招生（定稿） 篇8

日期：2012年12月19日来源：武汉理工大学 分享到：

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的精神，按照教育部有关规定，为选拔具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生，2013年我校面向全国开展自主选拔录取工作。具体实施办法如下：

一、领导机构

我校自主选拔录取工作领导机构为我校招生工作领导小组。

二、招生计划

我校 2013年自主选拔计划为本招生计划总数的5%。

三、招生对象及报名条件

我校2013年在部分专业中实施自主选拔，进行自主选拔的专业分为特色工科类和经管社科类（具体专业见附件）。学校着力完善综合评价体系，重点选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。具有2013年全国普通高等学校招生统一考试报名资格的高中毕业生，结合个人实际情况，可自愿选报相应类别（不可兼报），具体报名条件如下:

（一）特色工科类（限招理科考生）

1、高中阶段参加全国中学生数学、物理、化学、生物、信息学奥林匹克竞赛获得省级二等奖及以上奖励；

2、高中阶段在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动中获省级及以上奖励；

3、获得国家知识产权局颁发的专利证书，或在我校进行选拔的专业学科领域学术刊物上发表专业论文；

4、对本类别某专业有浓厚兴趣，符合我校学科培养特点，具有较强培养潜质和动手能力，获得重点中学校长推荐。

（二）经管社科类（兼招文理科考生）

1、高中阶段参加全国数学奥林匹克竞赛获得省级二等奖及以上奖励；

2、高中阶段获得全国英语或作文竞赛国家级奖励；

3、公开发表调查报告、文学作品，或在经管社科领域学术刊物上发表专业论文等；

4、对本类别某专业有浓厚兴趣，符合我校学科培养特点，具有较强的社会实践能力，获得重点中学校长推荐。

四、报名程序

我校自主选拔录取报名工作采取网上报名与书面报名相结合的方式。符合报名条件的考生，由本人根据自身情况提出申请，具体报名程序如下：

1、网上报名

考生进入“武汉理工大学本科招生网”（http://zs.whut.edu.cn）的网上报名系统，先查看报名须知，然后按要求如实填写相关信息，选择报考类别，成功后即获得网报号和打印申请表，网上报名时间截止到2013年元月8日。

2、寄送材料

网上报名成功后，考生必须在2013年元月12日前以快递方式邮寄至我校招生办公室，并在报名系统中查询确认结果。报名材料不全或2013年元月12日后寄达者，视为无效报名。申请材料不予退还，申请材料请按以下顺序装订：

（1）《武汉理工大学2013年自主选拔录取申请表》（在报名系统中打印）。考生所在中学应对申请表中学生的成绩、年级排名和获奖情况进行认真审核，保证所填内容的真实性，并按要求写好相关意见，加盖中学公章。

（2）申请学生本人书写的自荐报告。内容包括自身成长经历、特长及爱好、对我校自主选拔学科或专业的认知等。

（3）本人高中阶段全部获奖证书复印件、公开发表作品复印件和其他相关证明材料（通过初审的考生须在笔试报到时携带原件并进行查验）。

（4）凡以中学推荐条件报名的考生须另附中学校长的书面推荐信（加盖中学公章，格式可参考附件）。

五、初审与考核

1、初审

学校将组织专家对收到的考生报名材料进行初审，确定通过初审的学生名单。2013年1月中下旬考生可在网上报名系统中查询初审结果。

2、考核

学校将对通过初审的学生进行考核，考核时间为2013年3月3日，考试地点为湖北武汉、山东泰安，考生需按要求网上支付测试费和打印准考证（具体办法见初审后公告）。

考核内容包括笔试以及特殊专长考评。笔试科目为数学、能力测试，满分均为100分。能力测试侧重于考察考生的创新能力、逻辑分析能力、语言文字能力、知识掌握能力等。学校将组织专家根据经过核实的考生材料进行特殊专长考评，给出成绩，满分为20分。

3、资格认定

学校根据考生的总成绩排序划定资格线，确定自主选拔录取入围资格考生名单。经学校招生领导小组审定后，名单将在武汉理工大学本科招生网公示，并报教育部及考生所在省（区、市）级招办备案，同时通知考生所在中学。

六、录取办法

获得我校自主选拔资格的考生，按生源所在地省级招生部门的要求填报志愿。特色工科类入选资格考生只能填报特色工科类自主选拔专业，经管社科类入选资格考生只能填报经管社科类自主选拔专业。

获得我校自主选拔资格的考生，高考成绩达到考生所在省（区、市）划定的本科第一批录取控制分数线，体检合格，专业服从调剂，学校予以录取。高考成绩达到我校在考生所在省（区、市）的投档线，在填满高考专业志愿的前提下，满足其专业志愿。

七、监督机制

1、学校自主选拔录取工作遵循公开、公平、公正、择优的原则，由学校监察部门全程参与和监督。

2、中学及考生本人应本着诚信的原则，严格按照程序进行推荐和申请工作,推荐和申请材料必须属实，考生所在中学应在校内张榜公布入围我校自主选拔学生名单。如有弄虚作假者，一经查实，将取消该考生的被选拔资格，并通报考生生源地省级招生办公室。

八、联系方式

通信地址：武汉市洪山区珞狮路205号武汉理工大学招生办公室

邮编：430070

咨询电话：027-87859017、027-87858399

监察电话：027-87651423

九、其它

1、本简章由武汉理工大学招生办公室负责解释。

2、若教育部及考生所在省级招生部门2013年的相关规定有变化，以新规定为准。

2012

汉理工大学招生办公室

中国地质大学(武汉)招生简章 篇9

搜狐教育讯 中国地质大学(武汉)20招生简章已公布，以下为具体内容：

一 总则

1、学校中文全称为中国地质大学(武汉)，英文全称为China University Of Geosciences(Wuhan)，学校国标代码为10491。学校全日制普通本科教学地点在湖北省武汉市洪山区鲁磨路388号。

2、学校是教育部直属的全国重点大学，是一所以地球科学为主要特色，理、工、文、管、经、法、教、哲多学科协调发展的大学。

3、学校是国家“211工程”重点建设的大学，具有博士、硕士、本科等完整的高等教育体系，是经教育部批准开展自主选拔录取的试点高校之一。

4、学校全日制普通本科招生的主要对象为：普通高考生、保送生、少数民族预科生、内地西藏班、新疆班、定向生、艺术特长生、高水平运动员、艺术类、体育类考生和第二学士学位生。

5、学生达到教学计划的相关规定，准予毕业，颁发教育部统一印制的普通高等教育毕业证书;对符合学士学位授予条件的毕业生，颁发国务院学位委员会统一印制的学位证书。

二组织机构及其职责

6、学校成立由主要校领导任组长，分管学生工作、教学工作、纪检工作的校领导及相关部门主要负责人组成的学校招生工作领导小组，其主要职责是贯彻执行国家招生政策、法规和有关规定，研究决定学校招生政策、招生计划、自主考试办法以及招生过程中的重大问题。

7、学校招生工作领导小组下设招生办公室和招生监察办公室。招生办公室设在学生工作处，是具体负责学校招生工作的常设机构，其主要职责是贯彻落实学校招生工作领导小组的决定，组织实施学校招生及考试工作;招生监察办公室设在纪检监察处，主要职责是对招生工作实行全过程监督。

三招生计划的`编制

8、招生来源计划的编制贯彻执行教育部关于招生计划编制的指导意见，充分考虑各省(市、自治区)普通高中应届毕业生人数及各省考生占全国考生总量的比例，合理布局，保持区域均衡，促进教育公平;充分考虑国家民族政策，有利于少数民族地区社会经济发展;充分考虑我国资源分布以及各区域国土资源事业发展对人才的需求，保障人才的持续供给;充分考虑各省(市、自治区)生源质量，有利于选拔优秀学生，促进学校高水平特色大学的建设;充分考虑各省(市、自治区)毕业生吸纳能力，有利于毕业生的充分就业。

9、学院在上报分学院分专业招生计划的同时，提出各专业重点投放区域的建议;学生工作处根据教育部当年计划编制指导意见，结合近三年各地对毕业生的需求、毕业生实际流向和各省(市、自治区)生源质量情况，提出招生来源计划草案;报学校招生领导小组负责人审定后上报教育部;经教育部批准后抄送各省(市、自治区)招生部门并执行。

四入学考核

9、入学考试方法主要采用全国统一的普通高等学校招生统一考试。

10、保送生按照教育部关于招收保送生的有关规定和我校相关规定的程序，可以免试入学，并按照教育部和各省级招生部门的相关要求办理录取手续。

11、第二学士学位按照教育部关于招收第二学士学位的有关规定，由学校自主命题并组织考试，报湖北省教育考试院和湖北省招生办统一录取。

12、艺术类专业术科测试和艺术特长生、高水平运动员的水平测试，采用省级招生部门组织的联考和学校自主测试相结合的方式进行;社会体育专业的体育术科认可生源所在省级招生部门组织的体育专业测试成绩。

13、自主选拔录取测试采用全国统一的普通高等学校招生统一考试和学校自主测试相结合的方式进行。

五录取规则

14、按学校志愿优先、专业志愿优先的原则进行录取，不设专业级差。

15、按照江苏省招生部门规定的进档后排序规则，江苏省考生采用“先分数后等级”的办法录取。

16、学校调阅档案的比例不超过120%。艺术特长生、高水平运动员的调档名单由学校根据考核情况向考生所在省级招生部门提出。

17、对于省级招生部门规定的各种增加分数或降低分数投档的考生，学校予以承认。

18、除年度分专业招生计划中特别注明的专业外，学校不限考生应试外语语种，但学生进校后均以英语为第一外语安排教学。

19、除年度分专业招生计划中特别注明的专业外，学校对考生身体健康状况的要求执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关规定。根据社会需求及相关专业行业标准，对于报考我校社会体育专业和旅游管理专业的考生在录取时将考虑身高因素。(其他专业的体检要求若与指导意见不同，如何体现?)

20、除年度分专业招生计划中特别注明的专业外，男女生比例不限。

21、同等条件下，数学、外语、语文等单科成绩优异者，获得省级及以上各种奖励或有突出特长者优先录取。高考文化成绩总分相同，专业志愿相同时，文史类专业按照语文、外语、数学单科成绩依次排序安排专业;理工类专业按照数学、外语、语文单科成绩依次排序安排专业。

22、自主选拔录取原则按照学校当年自主选拔招生简章规定执行。

23、艺术类考生报考我校，须达到所在省级招办对艺术专业联考成绩且文化成绩达到其所在省级招办划定的艺术类本科分数线，取得我校专业合格证，第一志愿报考我校。录取时学校采取文理兼招、统一排序的方式，即按照在该省文理科的总计划数依次排序录取，不再区分文理科。

24、取得我校艺术设计专业(环境艺术设计方向)或宝石及材料工艺学(珠宝首饰设计方向)专业合格证且第一志愿报考该专业方向的考生，我校将按照其高考文化投档成绩(高考文化投档成绩即高考原始成绩与省级招办认可的高考加分累加后的总成绩)从高到低依次录取。取得我校艺术设计专业(资讯艺术设计方向)或艺术设计专业(数字动画方向)专业合格证且第一志愿报考该专业方向的考生，我校将按照其艺术专业成绩从高到低依次录取。湖北省考生的艺术专业测试成绩为湖北省美术联考成绩与学校设计科目测试成绩之和(满分为400分)，非湖北省考生的艺术专业测试成绩为学校专业测试科目成绩(满分为300分)。按卷面满分150分核算，艺术设计(资讯艺术设计方向、数字动画方向)语文单科成绩不低于75分;宝石及材料工艺学(珠宝首饰设计方向)语文单科成绩不低于75分，外语单科成绩不低于70分。对于专业成绩特别优秀的考生，报经学校招生工作领导小组同意后，原则上可适当放宽对单科成绩的要求。

25、我校将分别按照音乐学(音乐制作与传播方向)和音乐学(音乐表演与传播方向)制定招生计划，按照艺术专业校考成绩从高到低依次录取，其中音乐学(音乐制作与传播方向)只招收取得器乐或钢琴专业合格证的考生，音乐学(音乐表演与传播方向)只招收取得声乐或舞蹈专业合格证的考生。按卷面满分150分核算，以钢琴、器乐、声乐为主项的考生，要求语文单科成绩不低于75分。对于专业成绩特别优秀的学生，经报校招生领导小组同意后，可适当放宽对单科成绩(语文)的要求。

26、第一志愿报考我校社会体育专业的考生，文化成绩达到生源所在省同批次最低控制线者，首先按照考生所在省级招生部门规定的投档原则投档至我校后，不再区分文理(即文理兼招)，根据该专业方向的文理总计划数，参照湖北省招办年对于社会体育专业投档成绩的计算方式从高到低依次录取。

27、艺术特长生、高水平运动员、定向生、内地西藏班、内地新疆班、少数民族预科生的录取，按照教育部的有关规定及各省级招生部门划定的录取控制线录取;

28、学校教学采用汉语言教学(英语类专业除外)，因而报考我校少数民族预科班计划(五年制)的民族考生在参加高考时必须用汉语言答卷(民考汉考生)。

29、2011年，我校与新疆地矿局、新疆有色金属工业公司签订了定向培养协议。依据协议，报考该单位的定向计划并签订定向培养协议的考生，除在录取分数上执行定向政策外，其全部学费(住宿费、教材费等杂费除外)将由定向单位提供，并可享受由定向单位设立的定向奖学金。该定向计划录取的考生在毕业后必须到相应定向培养单位就业。

30、学校与加拿大滑铁卢大学、莫斯科国立大学等签订了校际合作协议，双方互相承认学分，培养形式分别采取“2+2”、“2+3”。同时中国地质大学的本科毕业生可以保送Edith Cowan大学的公派自费研究生。

31、学校与部分重点中学建立了校际交流与合作，设立了优质生源基地。对优质生源基地的毕业生，由所在中学校长和班主任推荐，经当地省级招生部门同意后，在同等条件下我校可优先录取。

六附则

32、学生入学须缴纳学费、住宿费等杂费。具体收费标准按湖北省人民政府当年批复执行。

33、新生入学后三个月内，学校进行全面入学资格复查，凡发现有弄虚作假者，将严格按照有关规定处理，直至取消入学资格。

34、学校通过实施奖学金、国家助学贷款、勤工助学和困难补助等，建立完善的优秀学生奖励体系和家庭经济困难学生资助体系。

35、考生可以通过上网登陆中国地质大学(武汉)招生网站(zhaosheng.cug.edu.cn)查询招考信息和录取结果。学校招生咨询电话：027-67883304、027-67883687。

36、学校不委托也不允许任何中介机构或个人参与、介入学校招生工作。

37、本章程适用于2011年全日制普通本科招生。

38、学校招生工作领导小组对本章程具有解释权。

浅谈技师学院的招生策略 篇10

关键词：技师学院 招生工作 招生策略

一、招生前，严密部署，剖析形势，制定招生方案

1.人人重视，人人参与，形成合力，为工作的顺利开展提供必要的人力保障

学院各部门都要积极参与，学院领导更是要以身作则，率先垂范，带头承担招生任务并完成招生工作。只有领导重视，才能带动全局。

2.重视调研工作，广泛开展相关的招生调研

招生调研工作主要由两个部分组成。一是通过各种途径，确定本市初中毕业生的总人数，对招生工作有一个初步的预判。年度招生工作开战之前，技师学院要对全市的所有初级中学进行一次全面调研，根据各初级中学提供的数据信息，准确掌握本年度初中毕业生的总人数，做好本年度学校招生人数预测。

二是调研总结。针对每所初级中学的具体情况，调研近年来招生工作中存在的问题，有针对性的发现问题后，在本年度政策或者方案上及时调整，制定相应整改办法，以保证招生工作在本年度能够顺利进行。

3.统一招生宣传策划

注重学校品牌宣传，经由报刊、广播电视、下城到户宣传等手段进行招生宣传的过程中要注重学校亮点。根据学校的办学目标，在相当长一段时间内相对稳定地开展教育教学工作，形成良好的口碑。在与其他相关学校的竞争中，处于优势地位。在招生宣传中，要根据学校树立的品牌形象，突出亮点，用学院特色优势吸引人，更要注重宣传口径一致。在相当长的时间内，学院的招生宣传口径不能随意改变。

二、招生过程中，确立招生散体

当前技师学院学校都已形成自己的招生散体，但各职校招生散体的构成方式，招生办法各不相同，无论是怎样的招生散体构成方式，都必须以高效率为基本条件，以下几种招生散体构成是各技师学院中最多见的方式。

1.团队制

团队制是技师学院在招生过程中，抽调学校教师构成的招生散团。把学校抽调出的教师，按照3～5人一组组成招生团队，把本地区的初中学校以县区为单位分到每个团队中，每个团队负责一个或两个招生片区，团队制有利于散中宣传，达到散中负责的目的。

2.代理制

代理制即是在各市县设立招生代理点，所选择的代理点的构成人员必须对职业教育有较好的了解，并且有良好的沟通交流能力，同时对当地的初级中学比较熟悉，也能够选择当地初中学校的在职教师担任，这样可以与当地学校领导树立良好的关系，为每年的招生工作打下根蒂根基。

招生代理人则负责在当地初中学校中直接开展进校宣传工作。在招生高峰阶段，能够在汽车站、火车站等人口密集的地方設立招生咨询点，以此为契机开展招生工作。

3.全员制

全员制是技师学院招生中最常用的办法，即要求在校全体教师参与到招生工作之中，每名教师都是招生工作人员，特别是在招生工作的高峰时期，一般来说是初中毕业考试结束之后，要求每名教师走到初中毕业生的家中上门宣传，务必宣传到每个有希望上职校的毕业生。

这就要求各职校教师深入城市的社区、村落的田间地头进行广泛宣传。这种宣传方式在近几年的招生工作中是用得最为普遍的方式，它能在短期内起到有效的宣传效果。但从长远来看，因需要在校教师投入较多精神，不宜长期采取这种方式。

4.专业制

专业制是技师学院学校很少采用但却是最有效的招生方式。专业的招生队伍树立，能使技师学院在招生工作中占据十分主动的地位，也能使学校的教育教学工作与招生工作同步协调开展。专业制要求招生办公室的每名工作人员是具有良好沟通能力的演讲者，是联络各种平媒、网媒的宣传员，是能入门入户的联络员，更应该是能策划能营销的推销员。专业制中的每位教师，不再担任学校的教学任务等其他工作，专门负责招生工作，招生工作的每个环节都亲力亲为、丝丝入扣，才能实现同一协调的目的，达到事半功倍的效果。

以上几种招生散体的树立，是当前职校中普遍采用的方式，但各职校的软、硬件各不相同，对硬件条件相对较差、办学属于起步阶段的县级技师学院和城市薄弱学校，可以采取全员制和团队制相结合方式；对软、硬件条件相对较好，办学已有一定品牌的重点职校，可以采取专业制和代理制相结合的方式。

三、招生结束后，做好交流服务工作

技师学院学校的招生工作是常年开展的，有普通招生时期和高峰招生时期，但并不能从时间上严格划分界限。在招生高峰期结束之后，就要做好相应的交流服务工作。

一是对刚入学的新生，了解生源学校并进行走访，不仅可以掌握新入校生的基本素质，还可以对生源学校做更进一步的了解，为后续招生工作的继续开展，打下良好的基础。

二是对刚入校的新生做好服务工作。刚入校的新生普遍对新环境、新学校、新教师、新同学还不适应，尤其是有些新生还是初次离开家门，开始住校生活。这段过渡期尤其需要学院教师的鼓励和陪伴。为使新生能尽快适应学校教学和实习环境就必须做好各种心理辅导工作，从学生的角度出发，为学生的利益着想，帮助新生尽快进入职业技术教育的轨道中来。

四、铸造学校品牌，推动学校整体发展，为招生做好服务

第一，正确认识全国职业教育发展的大环境，要主动向广大农村提供职业技术教育，进一步改变观念，高度重视开拓农村市场，把着力招收农村生源放在显眼位置，提到战略高度，为转移农村剩余劳动力作好服务。

第二，加快市场化程序，引进市场机制。扩大融资渠道，联开企业办学，把企业引入学校，把学校办进企业。这样既可以为学生提供实践操作的平台，又可以为学生的就业奠定坚实基础。

第三，技师学院也必须从内部着手，强化教育教学质量，把握教学根本。让学生学有所成，学有所用。从根本上提升学校的形象，树立良好的口碑。另外，还要着力做好学生的就业工作，使学生不仅能够就业，而且能够满意就业、优质就业。

第四，规范学校管理，提高学校信誉，树立品牌效应。进一步加强学生管理，丰富学生的课余生活。让学生在技师学院能够身心愉悦的得到健康发展，提升学生的德育水平和职业意识。为学生能够更好地适应就业岗位的工作，尽快定岗，奠定良好的基础。坚持对学院学生的军事化管理，明确纪律意识。学生可以更快的满足用人企业的需求，早日成才。实现教育的精细化管理，这既是对学校的基本要求所在，也是它生存发展的需要，以其树立品牌效应，从而吸引更多的生源。