毕业论文答辩个人陈述

毕业论文答辩个人陈述（精选10篇）

毕业论文答辩个人陈述 篇1

个人陈述

尊敬的各位评委老师，下午好！我是工商管理学院2010级财务管理本科4班的XX，我的论文题目是《金融衍生产品在企业财务管理中的运用》。这篇论文是指我的指导老师XXX教授的悉心指导下完成的。本文在创作过程中无论是思路的形成还是文章整体框架的搭建均得益于XXX老师的启发和指导。他还对本论文具体章节的推敲和语言的组织进行了详细的修改和指正，并给与我许多宝贵的意见与建议。在此，我想对他表示最真挚的感谢和最崇高的敬意！

下面我将就这篇论文的主要内容、研究方法、研究过程中所遇到的困难和采取的对策等方面向各位老师做出简要的陈述，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。这篇论文分为六个部分：

第一部分为引言，主要阐述了本文选题的目的及意义。第二部分是国内外研究现状综述，分国外研究动态和国内研究动态两个方面简单介绍了金融衍生产品在财务管理中的运用，从而准确定位金融衍生产品应用的现状。

第三部分为金融衍生产品相关理论概述，介绍了金融衍生产品的定义和分类。金融衍生产品分为金融远期、金融期权、金融期货、金融互换和信用衍生品。

第四部分是文章的重点部分，详细论述了金融衍生产品在企业风险管理、筹资、投资、公司治理及合理避税中的应用。第五部分承接第三部分，就金融衍生产品在企业财务管理应用中需要注意的问题进行论述，主要分为（1）充分认识金融衍生产品的风险性（2）充分了解相关信息（3）坚持风险控制为目的（4）建立健全内部风险控制机制四个方面。

第六部分为结论，主要对文章进行归纳和总结，同时也指出了本论文研究的不足。

然后，我想谈谈这篇论文研究方法和手段。科学的研究方法是我们进行理论研究的指导思想，而恰当的研究方法和研究途径则可以保证我们少走弯路，提高研究效率。在本课题的研究中，主要采用了的研究方法有：

1.文献查阅法。在理论方面，通过各种途径，查阅大量国内外文献，为课题研究提供理论依据。

2.理论研究法，理论研究法是研究中常用的方法之一，本文参考了大量专业文献及我国相关法律制度，进行了充分的理论研究，并给出了自己的独特见解；

3.归纳分析法，鉴于现实世界的复杂性使得经验证据往往不足，归纳分析就显得尤为关键，本文在研究金融衍生产品在财务管理中应注意的事项中运用了这种分析方法。

第三，研究过程中所遇到的困难和采取的对策

1、论文写作前期面临思路不清，对论文题目解读不够明确等问题。本人及时与指导老师进行联系，虚心听取XXX老师的意见，对论文从宏观上有了一个大体的认识，然后在写作中不断完善。2.论文相关资料的收集比较困难。本人在图书馆查阅大量相关书籍同时通过互联网等途径收集到了大量研究所需的资料。

本篇论文已经完成，总的来说，在写作的过程中，我学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富了自己的知识。在论文中一些内容表述、论证上存在着不足之处，一些问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不足之处，我会虚心接受，从而进一步深入学习，使论文得到完善和提高。

我的答辩自述完毕，感谢各位老师！

毕业论文答辩自我陈述 篇2

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

汤亭亭的研究在中国蓬勃发展。三部力作《女勇士》、《中国佬》、《孙行者》的中文译本已经于上世纪90年代初出版。如今在中国大学英文系开设的美国文学课程都少不了亚裔或华裔美国文学，而在华裔美国文学研究中，无论是硕士论文还是博士论文，以汤亭亭及其著作研究为题者几乎占半数。总的来说，我国华裔美国文学研究对汤亭亭作品的关注焦点主要集中在母女主题、身份认同、文化差异、创作手法中对传统神话和文学典故的借鉴和重写等方面，对其作品中的多重主题、反复出现的隐喻、性别界限的突破以及文化误读诸多方面也都有所涉及。然而，大多文学研究者偏重于作品显示出的社会与文化内涵，漠视其独特的文本创作，一句笼统的“后现代书写”或“跨体裁写作”几乎成了对此作品的盖棺定论。拼贴、戏仿、互文几乎成了其创作特征的全部。基于对这种研究现状的不满足，笔者在本论文中运用叙事学

对汤亭亭的《女勇士》进行深入而细致的文本细读，从而填补荦荦大端的汤亭亭研究不应当遗留的空白。

叙事学是研究文本的一个有力的武器，自诞生之初，就运用于多个文本的分析，并且研究成果已经得到了社会和学术界的普遍认可。《女勇士》这一作品经历了三十多年的时光冲刷，已经得到了美国文学界的认可，进入了美国文学史的大雅之堂。它辗转来到中国源于1997年张子清教授的译介，自那之后为中国学者所了解。由于中美文化背景的差异，误读自所难免。因此需要更多的学术研究和理论阐释，使之能为大众所接受、认可，从而对公众产生积极影响。《女勇士》是真实与虚构杂糅的作品。在美国问世之初，人们把它当作了解中国历史的入门书来读，这是一种误读。随着改革开放，国门的打开使得美国人了解了真实的中国。他们逐渐意识到《女勇士》中的虚构成分占有很大的比重，因而开始把它当作一本小说来读。叙事学研究的基点就是文本的虚构性，运用这一方法来研究一步虚构成分浓厚的作品是可行的。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本论文自果实的生长历程展开论辩和论述，通过对《女勇士》一文的文本分析，探析“女勇士”的思想内涵及其成长历程。通过其成长历程的叙述，彰显其思想蕴含。《女勇士》的叙述者通过回忆的笔触，描述了“无名姑姑”、“月兰姨妈”、“乡村医生——妈妈”、“我”的生平事迹，尤其是决定女性人生走向的重大事件。把握这些人物及事件对叙述者性格生成的影响，构成本文的主要旨向。在对这些

事件由迷惘、惊愕到领悟的认知过程，构成了叙述者成长的思想源泉。这是一种由萌芽、结苞及青涩果实构成的螺旋式曲折上升的过程。

本论文论述的切入点主要有人物分析、叙述声音和叙述结构。人物是作品活动的主体，叙述声音是人物性格彰显的媒介，叙述结构是人物活动的轨迹。三者合而为一，组成了三位一体的稳定格局和完美体系。《女勇士》是一部家族女性成长小说，也是一部女性主义运动风尖浪口的鼎力之作，更是中美特殊历史时期掀开幕帘的初试之作。这部作品丰厚的历史文化内涵为华裔美国研究者津津乐道。走向华裔美国文学的殿堂，《女勇士》是一部具有独特的历史意义与时代价值的作品。

最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。本文人物分析略显单薄，叙述结构呈现零散的局面，叙述声音则零乱而破碎。此文不足之处良多，希望各位予以批评指正。

这篇论文的写作使我越来越认识到自己知识的缺乏。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但对许多方面还是一知半解，论文还是存在许多不足之处,有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中得到进步！

毕业论文答辩词陈述 篇3

尊敬的各位评审老师：

你们好！

我叫！！，来自！！！班，我论文的题目是《》。本篇论文是在！！老师的指导下完成的，在这期间，李老师对我的论文进行了详细的指导和修正，并给与了许多宝贵的建议，在此，我非常感谢她一直以来的精心指导。同时对各位老师能参与论文的评审和答辩表示感谢，下面我就把论文的基本思路向各位老师做简要的陈述。

一、选题缘由

选择本课题是出于我对家庭教育的兴趣，以及在日常生活中的观察。

二、本课题的研究意义

父母教养方式对小学生心理健康具有直接的影响作用，正确的教养方式不仅有助于小学生心理的健康发展，还对小学生的认知结构，个性的发展，建立健全的人格都具有极为重要的影响。

三、资料来源

论文资料来源于参考文献，中国学术期刊网中的相关论文。

四、论文结构和内容

本篇论文共分为四部分：

第一部分主要阐述了家庭教育中父母教养方式的重要性。

第二部分阐述了不同教养方式对小学生心理健康的影响。把民主型、专制型、溺爱型、放任型等教养方式做了简要的对比。并以个案描述加以论证。

第三部分阐述了父母教养方式的过程中产生的问题。其主要表现在“三重三轻”的误区上。

1、重身体轻心理；

2、重严厉轻宽松；

3、重动脑轻动手。

第四部分主要阐述了父母教养方式的改进措施。希望父母能采取合理的教 养方式。促进孩子的健康成长。

1、父母要与孩子构建平等的关系；

2、父母要为孩子营造健康和谐的生活氛围；

3、父母要与孩子构建平等的关系。

本篇论文虽然已经完成，但还有许多的地方需要更全面的改进，在撰写的过程中尽管学到了很多的东西，但由于个人能力不足，加之时间和精力有限。在许多内容表述和论述上存在着不当之处，许多问题还有待进一步思考和探究，希望各位老师能提出宝贵的意见，是该论文得到完善。

毕业论文答辩自我陈述稿 篇4

《围城》是钱钟书先生唯一的一部长篇小说，同时也是中国现代小说中的一部杰出作品之一。在中国现代文学史上，有很多作品都写到争吵问题，尤其是沙汀的作品。当然《围城》也不例外，其中多次写到争吵场景，在小说的后部分，争吵更为常见。细细品读，其实《围城》里的争吵是值得去探索研究的，并且还具有不可忽视的价值。

就目前所掌握的资料及在中国学术期刊网查询的结果显示，尚未有专门学术论文对《围城》里的争吵进行分类、归纳其特点。本选题就是要解决这一问题，并对争吵原由进行深度分析。

我的选题主要对《围城》里的争吵作论述。主要从心理学、文化学、语言学等角度对《围城》中争吵进行研究，有利于人们对现代文学中争吵现象的全面认识，同时还可为研究者提供参考。

作为一部优秀的讽刺小说，《围城》的成就其实不止局限在某一层面上。对《围城》里的争吵研究，可以让当今的人们从另一个层面对小说有更好的了解和认识，重视文学中的争吵问题。

我论文的设计主要内容大致如下：

首先总体概述《围城》里的争吵，然后对其进行分类，主要分为同事、朋友之间的争吵，不同阶级之间的争吵以及夫妻之间的争吵。其次，归纳其特点主要为 多由女人引起、争吵过程中的辩论性、结果大都退让或出走。再次从文化学、心里学等方面对《围城》里的争吵进行解析可知，主要为认识的冲突、面子观念的影响、利益需求的不满及心理平衡的追求。最后简单阐述争吵描写的作用。

计算机毕业论文答辩陈述词 篇5

您们好！

我叫***，学号是03021217，我论文的题目是《信息技术与小学科学教学的整合》，我的论文指导老师是孙**老师,下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。

信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。小学科学课程标准指出：在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源，学习的形式更加多样，学习的安排更加灵活，将更加有利揭示教学重点，突破教学难点。有利于加强教学的直观性，使知识、能力、兴趣融为一体。易于学生接受，有利于激发学生的学习积极性，培养他们学科学的能力。

因此，对信息技术与小学科学教学的整合进行研究，能为对小学科学教学提供参考，为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据。

随着信息技术的发展，信息技术与小学教学整合已经成为社会与时代发展的必然趋势。信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果，但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语教学的整合研究。在信息技术与小学科学整合上，多集中在多媒体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问题上。缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。

本文共分成四部分：

第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义，旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解。

第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的现状。主要存在以下一些现状：教师整体的信息素养水平不高；信息技术在小学科学教学中的应用不高；为“整合”而整合；对“整合”的理解走入误区；过分强调“亲历”的“不可替代性”，并对对上述的现状进行了原因分析，教师信息技术水平的影响，科学教学软硬件条件的缺乏，教与学缺乏探索求新的意识，对新课程标准的认识度不深，是产生上述现状的原因所在。

第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点，本文提出了主要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚拟实验这几个方面来进行整合。

第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议：充分利用信息技术，推进小学科学教学模式的改革；加强师资培训，提高信息技术在小学科学教学中的使用水平和效率；努力提高现有硬件设备的利用率，加强教学软件资源建设；重视和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价。

本文采用的研究方法主要有：文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法。

首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写作的。

其次，本人对一线小学科学教师和小学生进行了问卷调查和访谈，调查对象注意了市区与农村的地域代表性。

最后，对大量的资料和调查访谈的结果进行了归纳总结，分析原因，并提出几点可行的建议。

本文比较早的对信息技术与小学科学教学整合的现状进行了了调查，并第一次对存在现状进行了原因分析。语言上力求通俗易懂，主要面向广大小学科学教师；结构上力求整洁美观，条理清楚；内容上力求实用，能够给读者以启发和力量；理论上力求严谨，能够在分析中给与操作上的帮助。当然，本文也存在着一些不足之处，例如由于人力和时间有限，不能对各个地区进行更大范围的调查。

最后，我的论文是在孙**老师的精心指导下完成的，她严谨治学的态度给了我潜移默化地影响。同时，在撰写的过程中，我学到了许多东西，丰富了自己的知识。我的陈述完毕，谢谢各位老师！

毕业论文答辩个人陈述 篇6

大家上午好！

我叫xx，主要研究方向为国际新闻传播。我的论文题目为《区域性重大事件报道国际传播力研究——以中国西部国际博览会为例》，论文从确立选题、搜集资料、构思提纲到撰写、修改及定稿，我的导师xx教授给予了许多宝贵的意见和建议，在此请允许我向导师表示真心的感谢，同时向在我硕士研究生学习生涯中直接或间接指导过我的各位老师表示由衷的感谢，向所有参加我论文答辩的各位老师、专家表示衷心的感谢。（鞠躬）下面我将就本论文的选题缘由、研究现状、研究方法、论文框架、主要内容、研究成果、研究创新及研究缺陷等方面进行简要陈述，希望得到各位老师的批评指正。

首先，本论文的选题缘由及研究现状。

本论文题目为《区域性重大事件报道国际传播力研究——以中国西部国际博览会为例》，之所以选择这个课题，主要原因在于：随着我国综合国力的与日俱增，越来越多的重大事件在我国发生，在媒介话语中，这些重大事件的国际传播力也越来越彰显着国家软实力与国家形象的素质，而作为“西部第一展会”的中国西部国际博览会（以下简称为西博会），是中国西部地区参与全球化的一个重要象征，其国际传播力的表现，是区域政治、经济、社会和文化共同关注的话题；特别是，西博会的诞生直接得益于国家西部大开发战略，2010年，西部大开发进入第二阶段，在新一轮西部大开发战略的影响下，西博会也将迎来新的发展机遇，西博会国际传播也将面临新的机遇和挑战；同时，西博会历届举办地都在成都，伴随成都建设“世界现代田园城市”目标的推进，成都的国际性都市定位也会越来越深入人心，探讨成都媒体对西博会这一重大事件的传播力，可以对传播主体的传播能力和影响能力进行比较详尽的考量；而且，同属于会展类重大事件的上海世博会于2010年落下帷幕，其对提高同类事件的国际传播力至今仍有借鉴意义。综上，本论文将研究主题确定为《区域性重大事件报道国际传播力研究》，研究对象为西博会。

而国内外与本选题相关的研究，目前呈现出的特点也主要表现为：“重大事件”研究持续加热、“国际传播力”研究侧重“宏观”、“西博会”研究开始崛起。以“西博会”研究为例，在新闻传播学领域对之进行的研究尚处于起步阶段，目前唯一的自觉研究只有2010年12月21日由xx大学文学与新闻学院新闻传播研究所主办的“现代传媒与西博会暨国际传播学术研讨会”，以及该课题组于2011年7月成功申请到的xx大学校级课题《互动与构建：西部博览会发展传播之对策》。可以说以xx大学为代表的高校，服务于西博会实践发展的研究，是学研结合的一个有力证明。我很幸运地参与到该课题组，这为本论文的写就提供了诸多有利条件。

其次，本论文的框架、主要内容及研究方法。

本论文基于西博会重要的时代意义，以成都媒体对西博会相关报道为案例，探讨不同媒介西博会报道的传播特点；并通过问卷调查，针对报道是否具备迅速的应急反应能力、是否具备角度丰富的报道能力、是否具备及时准确的解析能力、是否具备成熟的舆论引导能力、是否具备塑造国家形象的能力，进行综合评估；同时采用横向比较法，将西博会与上海世博会进行传播层面的比较，借鉴上海世博会传播的有益经验；最后，综合运用跨文化传播学科中的国际化与本土化视野、全媒体时代新闻传播业发展观、文化建设、人才发展、以及营销学观念，思考成都媒体未来在西博会国际传播中需要注意的问题和提升的空间。

具体来说，本论文框架及主要内容为：

第一部分为绪言，阐述选题缘由、研究现状以及研究方法。

第二部分为概念阐释及理论建构，着重背景与理论层面的内容，对重大事件、国际传播力、成都媒体、西博会等有关研究主题、对象的概念进行科学而合理的学科界定，并就本文对学界、业界的意义进行重点梳理。此部分主要运用文献内容分析法，特别是与政策相关的内容集中运用了内容分析法，以便为全文奠定良好的理论基础。

第三部分为西博会报道的现状分析，围绕报纸、广播电视、网络、地铁等媒介形式，选取具有典型意义的代表媒体，以实例论证各自的传播特点，综合运用了个案研究、文本分析、定性分析以及归纳和演绎、分析与综合、抽象与概括等方法，以揭示当前西博会传播的现状。

第四部分为西博会报道的国际传播力评估，此部分以问卷调查的形式统计西博会报道的受众接受情况，主要运用统计分析和内容分析的方法，通过调查问卷得来的数据论证成都媒体西博会报道是否具备迅速的应急反应能力、是否具备角度丰富的报道能力、是否具备及时准确的解析能力、是否具备成熟的舆论引导能力以及是否具备塑造国家形象的能力。

第五部分为西博会国际传播的借鉴，主要运用比较研究法，将西博会与上海世博会比较，通过传播层面的理念、手段等内容，解析世博会带给西博会的传播经验，以期对问题的解决提供参考。

第六部分为西博会国际传播力提升路径探索，主要运用内容分析法、经验总结法和跨学科研究法，在前文第三、四、五部分内容的论证基础上，从理念、平台、文化、人才、营销等多个方面思考成都媒体未来西博会传播的发展方向，进而回答如何提高西博会报道国际传播力的研究主题。

本文将通过以上比较具有逻辑性的研究层次，展开对西博会报道的一次全面而深刻的分析、拷问，并希冀在此基础上，为地方媒体国际新闻传播实践带来实实在在的参照和借鉴。

第三，本论文的研究成果及创新点。

综合本论文的研究主题、内容、方法，本论文的研究成果及创新点主要体现在：

一、国内第一篇与成都西博会直接相关的硕士学位论文。尽管西博会已经举办12届，但是学界至今未见一篇高校学位论文涉及此主题，这与西博会在区域政治、经济、文化上的地位是不相符合的；随着西部大开发的发展以及成都建设“世界现代田园城市”理念的推进，这一研究可以为西博会传播实践、区域文化传播、城市形象宣传提供有益参照。

二、以实证方法论证重大事件报道的国际传播力。目前，有关重大事件报道的研究比较常见，但是它们多以个案文本和内容分析等定性分析的方法得出结论，侧重经验总结；本文有关西博会报道的现状分析部分，以个案例证传播特点，随后通过调查问卷的实证研究方法，以数据评估西博会的国际传播力，定性与定量分析相结合，更直观、有力地论证了西博会传播现象背后的本质，对成都媒体而言具有普遍意义。

三、丰富国际展会传播力理论和实践。西博会作为“中国西部地区共办、共享、共赢的国家级国际盛会”，具备很多和上海世博会相似的特质，在“后世博”时代，探究两大国际展会传播力的不同表现，有利于促进国际展会的新闻传播实践。

四、为地方媒体国际传播实践提供参考。西博会国际传播拥有很多可供开发的资源和平台，梳理成都媒体西博会传播现状，反思问题，探析创新路径，以期带给业界启示。

五、论文交叉运用新闻学、传播学、统计学、政治学、经济学、社会学、文化人类学、跨文化传播学等多个学科知识，综合、全面探讨成都媒体对西博会这一重大事件的国际传播力，将是学界在该研究领域的重大实例成果，具有一定的理论参照和现实指导意义。

第四，本论文的研究缺陷。

虽然在本论文写作过程中，我翻阅了大量的文献，一直在努力地学习和研究，并且也实施了调查研究，但由于个人知识水平有限、时间与物力束缚等因素，加上课题研究比较前端，因此研究得出的结论还必须进一步接受事实的检验。另外，个别观点可能尚不成熟、逻辑层次可能尚不够严密，排版中可能存在疏漏。对于论文存在的这些不足之处，还望各位老师见谅，并提出宝贵意见，我将不断完善。

开题答辩陈述稿 篇7

尊敬的答辩组的各位老师和同学：

大家好！我是xxx级xxx班的学生xx，我的论文指导老师是xxx老师。我的论文题目是《临涣水泥粉磨站建设项目风险管理研究》。

首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的目的及意义。其实关于风险管理已经有很多人做了研究，其中特别是关于项目风险管理研究这一块是研究的热点，但是我依然选择了这个作为自己的论文题目是基于自己工作实践和认识，主要有以下两方面的原因：第一，平时喜欢读一些项目管理方面的书籍和文章，对项目的风险管理比较感兴趣，这为我论文写作奠定了一定的理论基础；第二，我公司在淮北临涣水泥粉磨站建设项目上的建设投资和运营管理为我在实践方面也打下了一定的实践基础。

背景：建设项目投资一直被认为是“高风险投资”，建设项目的一次性使其不确定性要比其他一些社会经济活动大得多，对于任何一个项目，尤其是在大中型项目的开发与建设过程中，由于投资量大、工期时间长、技术环节复杂、工程参与方众多、不可预见因素较多、涉及的面较广，其成败往往会成为社会关注的中心，关系到企业发展战略的成败，甚至是一个企业存亡。因此，对于建设项目风险管理的研究已经受到了企业高层乃至社会的高度关注。

意义：在建设项目中风险是无形的、抽象的，因此对于其进行管理是颇具挑战性的，而正是这种挑战性，使得人们在与风险斗争的过程中不断深化对风险的认识，逐渐形成了相对完善的风险系统管理思想和理论，对项目风险的管理更为全面、更加科学。这对不断提高企业风险管理水平，加强在项目管理实践中的运用，促进项目顺利完成，优化项目经营管理，实现经济效益和社会效益取得成果和经验的同时促进企业发展有着重要的作用。（2分钟）

下面介绍一下风险管理研究在国内与国外的研究与发展情况。（看PPT略读1分钟）

本文主要有五个组成部分：首先，第一章：对论文研究背景及意义、国内外现状分析及发展趋势进行阐述，并叙述了论文主要研究方法与思路，最后对临涣水泥粉磨站建设项目进行了简要介绍 ；第二章：对建设项目风险管理基本概念和理论进行阐述；第三章：结合临涣水泥粉磨站项目对建设项目的各个阶段的风险进行分析：第四章系统介绍了对风险的评估方法并在第五章提出了应对风险的几种对策。最后对研究问题进行结论性总结。全文通结合淮北矿业集团公司临涣水泥粉磨站建设项目风险管理分析，使得对风险管理的认识具体化、系统化，以更好的说明风险管理在建设项目中的重要性，为未来企业的管理发展提供保障。

这篇论文的写作以及分析的过程，也使我越来越认识到自己知识与分析能力不足,所以请各位老师多批评指正。相信在导师的指导和自我的不断学习，会让我在今后的学习与工作中做到更好。（2分钟）

意见陈述书(答辩) 篇8

专利复审委员会：

专利权人收到专利复审委员会转来的请求人××于×年×月×日针对专利号为××的实用新型专利提交的专利权无效宣告请求书及所附证据副本（案件编号××）。现作出如下答辩。

一、关于请求人委托代理人的资格。

二、修改说明。

专利权人对权利要求书进行了修改。将授权公告的权利要求1删除，并将权利要求2～4合并作为新的独立权利要求1。。此外还相应的修改了权利要求的编号和引用关系。

首先上述修改符合《专利审查指南2010》关于无效宣告程序中权利要求修改方式的规定；也没有扩大原权利要求的保护范围，符合《专利法实施细则》第69的规定；而且修改后的权利要求在原说明书和权利要求书中均有明确的记载，符合《专利法》第33条的规定。专利权人请求专利复审委员会在修改后的权利要求书的基础上进行审查。

三、关于修改后的独立权利要求1的新颖性和创造性。1.新颖性 2.创造性

四、关于本专利两项主题不具有单一性的无效宣告理由。请求人在无效宣告请求书中指出权利要求×不符合《专利法》第31条第1款规定的无效宣告理由，鉴于该无效宣告理由不属于《专利法实施细则》第65条第2款规定的无效宣告理由，因此请求专利复审委员会对该理由不予考虑。

五、关于本专利权利要求书得不到说明书支持的无效宣告理由。

请求人在无效宣告请求书中仅笼统的提出本专利权利要求1～6因得不到说明书的支持而不符合《专利法》第26款第4款规定的无效宣告理由，并未在请求书中对此无效宣告理由进行具体说明。根据《专利法实施细则》第65条第1款以及《专利审查指南2010》第四部分第三章3.3节的规定，上述无效宣告理由属于请求人在提出无效宣告请求时没有具体说明且在提出无效宣告请求之日起的一个月内也未补充具体说明，故应当属于不予受理的情形，故请求专利复审委员会对该无效宣告理由不予考虑。

六、关于补充提交的意见陈述中涉及的理由和证据。请求人于×年×月×日提交了补充意见陈述书，该意见陈述书是在提出无效宣告请求之日起一个月后提出的。其中涉及的证据对比文件并不是技术辞典、技术手册、教科书等所述技术领域中的公知常识性证据，也不是用于完善证据法定形式的公证文书、原件等证据。新增加无效宣告理由也不是因无效宣告请求书中的无效宣告理由明显与提出的证据不对应而变更的无效宣告理由。由此可知，所补充的证据和补充的无效宣告理由均超过了《专利法实施细则》第67条规定的允许增加和补充证据的期限，故请求专利复审委员会对上述证据和理由不予接受。

论文答辩陈述 篇9

各位老师，大家下午好！

我是商务英语专业060505班的朱亚清，很荣幸站在这里进行毕业论文答辩，我的毕业论文指导老师是郑亚娣老师，在老师的帮助下，我完成了毕业论文选题，初稿，直到最后完成论文的写作。下面我简单概述我的毕业论文。

我的毕业论文题目是《论商务英语能力测试对英语学习者的反拨作用》，之所有选这个题目，是因为希望自己通过收集资料、撰写论文这个过程，更好地了解商务英语能力测试，使自己能够在专业学习上与实践上更深入思考、有所突破。

本文的主要内容就商务英语能力测试与英语学习者的关系展开论述，系统的分析了英语测试的理论、实践和发展，及其各个阶段的特点和随之发生的改变。重点是了解商务英语能力测试的发展过程和特点，并在此基础上深入分析各种商务英语测试的特点和功能，从而得知商务英语测试是如何对学习者起到反拨作用的。

商务英语能力测试的起源是在二十世纪八十年代，随着我国对外交流的日益深入，国际上的各种商务英语能力考试也相继进入我国，例如：剑桥商务英语证书考试和英国伦敦工商总会考试局举办的以英文进行的职业资格鉴定的证书考试等。为了适应我国商贸发展的需求，于2007年，在国家商务部中国国际贸易学会的组织举办全国国际商务英语考试。该考试主要分为笔试和口试部分，分别从听、说、读、写、译五个方面对学生英语应用能力进行全面考察。商务英语测试为了提高学习者自身的商务英语运用能力，也为更好的选拔国际商务人才提供了一个衡量标准。

反拨作用是指测试对教学和学习的影响。本文另一重点是关于商务英语能力测试对英语学习者的反拨作用，研究反拨作用的主要目的之一是为了探索提高正面反拨作用、减少负面反拨作用的方法，帮助学习者的商务英语能力得到全面的发展。在我的文章中，主要是从商务英语测试对英语学习者的学习方法的反拨作用及商务英语测试对英语学习者的学习态度和学习目的的反拨作用两方面来分析的商务英语测试的正面反拨作用，了解了正面反拨作用的特点，就要利用这些特点来提高英语学习者的商务英语运用能力，例如，我们了解了商务英语测试的题型，就可以在平时根据题型的设置来对自己的薄弱之处加强训练，从而在考试中发挥自如。当然有利也有弊，除了正面的反拨作用，也存在负面的反拨作用，尤其是口试部分，对学习者的负面反拨作用尤其明显，值得改进。

论文答辩陈述 篇10

论文答辩小组一般由三至五名教师、有关专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。

一般说，教师、专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内，而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。

毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作治学的“起点”。

（一）答辩的准备工作

学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3．文章的基本观点和立论的基本依据。

4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。

5．重要引文的具体出处。

6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7．本文提出的见解的可行性。

8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。

9．写作毕业论文（作业）的体会。

10．本文的优缺点。

总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

（二）答辩会程序

1．学生作说明性汇报。（5～10分钟）

2．毕业答辩小组提问。

3．学生答辩。（一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟）。

4．评定成绩。（答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。）

（三）学生答辩注意事项

1．带上自己的论文、资料和笔记本。

2．注意开场白、结束语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。

5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。

6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7．回答问题要注意的几点：

（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。