毕业论文写作与答辩

毕业论文写作与答辩（共8篇）

毕业论文写作与答辩 篇1

一、毕业论文的性质

毕业论文是高等学校应届毕业生针对某一问题，综合运用自己所学专业的基础理论、基本知识和基本技能，进行探讨和研究后写出的阐述解决某一问题、发表自己学术见解的文章。

毕业论文是学术论文的一种，是表达科学研究成果的文章。

大学毕业论文要求抓住反映本门学科根本性质的某一个问题的某一种侧面或当前疑难的焦点，谈出言之有理、持之有据的具有一定学术性的意见，能够基本反映学生目前所具有的学术水平和进行科学研究的能力。

大学本科毕业论文的衡量标准主要有两个：

1、较好地掌握本门科学的基本理论、基本技能和专门知识。

2、毕业论文的实际成绩还应说明学员具备了“从事科学研究工作或承担专门技术工作的初步能力。”

二、毕业论文的类型

按所研究的内容不同分：

1、社会科学类：如哲学、社会学、经济学、政治学、法学、伦理学、宗教学、历史学、教育学等;

2、自然科学类：物理学、化学、生物学、动物学、植物学、矿物学、生理学、数学等。

3、艺术类

从毕业论文的品质及其表现形式的不同特点来说，毕业论文分为：

1、创造型：对所研究课题以往的理论、学术观点有新的发展和深入开掘，或提出新见解，或证明先前的说法是错误的;或更进一步，对学术界尚未认识的事物有新发现，提出新假说、新理论等。

2、评析型：对社会现象从根源、影响到结果进行透彻的分析;也可以利用自己所掌握的科学理论，对学术界的某种学说或某种思潮进行评价。(注意：要突出“评”和“析”，不能只是机械地、简单地介绍;在选择评析的对象时要突出一个“新”字。)

3、描述型：从社会科学内容上：重在资料的收集、挖掘、整理、鉴别、描述和说明、解释;从自然科学内容上：重在对某一实验过程如试验前的准备、原料的性质、必备的仪器、配料的方法、获得的数据、试验过程及结果的描述和说明。此外，除描述和说明外，也还是要有论述。

4、综述型：其目的在于或使其来龙去脉清楚，或是令学术阵营分明，或是要分清主次轻重，或是要让争论焦点明朗。

三、毕业论文的特点

1、理论性：这是毕业论文的灵魂，作者往往运用抽象思维的方法，在对丰富、复杂的材料进行分析综合的基础上，寻找出带有普通意义的规律并加以论述形成由概念判断推理组成的一个体系。这就是毕业论文的理论性。

2、创造性：(1)揭示出事实的本质;(2)文章的论点能引起人们的普遍关注;(3)文章中的发现和创见在实践中能得到广大读者赞同并被有效地应用。

3、科学性：(1)作者观点能够反映客观事物的发展规律;(2)材料必须确凿、新鲜; (3)论证要严密、无懈可击。

4、思想性：主要体现在文科类的毕业论文中，这是由文科毕业论文研究的内容所决定的。

5、实践性：指作者的新发现和新理论在各种社会实践中的实践价值和现实意义。

四、毕业论文的材料

1、材料的概念

作者为了某一写作目的选题，直接或间接从现实生活中收集、感受到的并运用于写作过程，体现或未体现于文章的事实和理论根据材料比资料更有条理、更有序、更精确。

2、材料的意义

写文章的三个程序：首先，提出中心思想，作为文章的基础;其次，是考虑题材，依据中心思想提炼题材;最后，是酝酿辞藻，把思想题材扼要写出来，然后润色和加工。

(1)、详尽地占有材料是科学研究的前提;

(2)、材料是主题形成的客观基础;

(3)、主题的表达与材料的使用密切相关。

3、材料的获取

获取的途径：直接从调查、观察、实验中获取;间接地从书籍、期刊杂志、报纸以及其他文献资料中获取。

社会科学研究的文献资料源

社会科学研究的文献资料主要有4种：(1)图书 (2)期刊 (3)报纸 (4)其他(会议文献、学位论文和党政机关内部刊物)

积累材料的方法：(1)查找图书文献资料 (2)查找报刊论文资料 (3)利用三次文献(三次文献指综述、述评、书评、评论、年鉴、手册、百科全书等) (4)利用其他工具书和向专家请教。

4、选择材料的原则

(1)、选择能突出主题的材料

(2)、选择典型的材料

(3)、选择新颖、生动的材料

(4)、选择真实的材料

注意：1)、选用第一手材料;2)、第二手材料必须进行考证核对，做到原文落实、出处落实;3)、区别材料的局部真实与整体真实。

五、毕业论文的选题

(一)、选题的意义及原则

(1)、意义：

1、可以规划文章的方向、角度和规模;

2、选题直接影响并制约着论文的效果和价值;

3、选题的恰当与否，决定着论文写作能否顺利进行。

(2)、原则：

1、专业性原则

2、创新性原则

3、适用性原则

(二)、选题的方法

1、题材提取法; 2、拟想验证法; 3、启发式选题法; 4、社会调查式选题法。

(三)、最佳选题的获得

1、要在本学科领域的“空白处”寻找突破口;

2、在学科领域的“空缺处”寻找突破口;

3、在多学科发展的“交叉口”独辟蹊径;

4、寻找突破口;

5、在学科领域的“热点”中寻找突破口。

要在上述的“空白处”、“空缺处”、“交叉口”、“热点”中寻找最佳选题，就要了解灵感思维和创造性思维。

灵感思维的特点：1、模糊性 2、突发性 3、独创性

创造思维的特性：1、求异性 2、发散性 3、聚合性

六、毕业论文的结构

(一)、毕业论文的结构原则

(1)、结构的含义和实质：

含义：结构就是按照事物的内部联系和发展变化的客观规律，根据表现主题的需要，把那些零散的材料进行合理的组织安排，使之条理化、系统化，成为有机的整体。

实质：是作者对客观事物的认识和反映，是作者基本思路的体现。

首先，依理定形，逻辑严密;其次，条理清晰，层次分明;再次，“以意为主，首尾贯一”。

(3)、结构的形成：

1、结构的基本型：序论、本论、结论(提出问题、分析问题、解决问题)

序论：简要地交代上述各项内容。

本论：(1)正确处理本论中的要素关系(2)要合理安排本论的结构(3)复述和摘引。

结论：文章全部内容推论出的结果。

注意：做结论时，要从理论的高度给以明确的概括。语言要字字斟酌，或肯定，或否定，决不能用“大概”“可能”“似乎”“好象”等含糊不清的词予以表达，也不能像文学作品一样，给读者留下艺术想象的空间， 它的结论只能是唯一答案。

2、常见的几种结构形式：

1)并列式 2)递进式 3)分总式 4)接续式 5)对立式 6)综合式

(二)、毕业论文的结构提纲

(1)、拟订提纲的意义：

首先，可以体现作者的总体思路;其次，有利于论文前后呼应，浑然一体;再次，有利于及时调整，避免大返工。

(2)、拟订提纲的原则：

首先，从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃;其次，充分考虑各部分之间的逻辑关系;再次，详略得当，安排好各部分之间的比例。

(3)、拟订提纲的步骤：

1、确定论文提要，再加进材料，形成全文概要;

2、篇幅分配;

3、编写提纲。

注意：1、要充分体现出虚实结合、以论点为主的特点;

2、严肃对待提纲中的每一部分，不能把熟悉的部分写得很细，陌生的部分写得很粗;

3、要多次加工，反复修改，尤其是重点部分更要认真思考，以保证内容得到有力地表达。

(三)、毕业论文的基本格式

(1)、标题：一般包括总标题、副标题、分标题。

1、总标题： (1)提出问题 (2)揭示内容 (3)限定范围 (4)判断性标题

副标题： (1)要明确 (2)要简练 (3)要新颖

(2)、摘要：全文的缩影，凝练的短文，一般300—500字即可。

分为： 1、报道性提要 2、指示性提要(为主)

位置：放在正文的前面 1、单独成文，放在封皮的后边;2、独立的小段，放在学术论文的标题下边，正文的上边。

(3)、关键词：一般来说，3—5个。

位置：一般位于内容摘要或内容提要之下，正文之前。

(4)、正文：包括绪论、本论、结论。

(5)、引文：一定要给以明确的标记。

1、注释：对文章中的词语、内容或引文的出处所做的说明。

内容：(1)难以理解的名词、概念、人物、事件;

(2)引用他人原著中的一段话或者一个完整的句子;

(3)作者不是原原本本地引用原文，而是用自己的语言阐述了他人的某个观点或材料;

(4)引文和作者的语言融为一体，连成一气。

形式：(1)阿拉伯数码序号 (2)作者 (3)篇(著)名 (4)版次 (5)出版单位 (6)年、月、日 (7)卷(期)页。

位置：(1)夹注 (2)脚注 (3)尾注

注意：一篇文章里，只能用一种注释方式

2、参考文献：论文写好之后，要给参考文献编辑目录，附在论文后边。

注意：编辑参考文献的顺序，是文中引文的先后序列。作者不要再打乱文章序号，另搞一套。

七、毕业论文的写作

(一)、毕业论文写作前的检查

(1)、目录、提纲的再检查

(2)、材料的再整理

(3)、论文选题的审查

(二)、毕业论文语言的特点

(1)、精确性：

1、概念明确、用词贴切

2、把定语、状语用准确

3、语言要有逻辑性

(2)、思辩性：

1、论题必须具有阐发性

2、论述必须具有论争性，

3、论述的语言反映出作者的论争意图

4、必须使论述语言合乎逻辑辨证而富有哲理性

(3)、简明性

(三)、人工语言符号系统的运用

(一)、图形语言

1)表示数量关系的图 2)示意图 3)工程图样 4)实物图和照片

(二)、符号语言

优点：1)结构紧凑，形式简洁，可以提高科技文献的信息载量和表达的精确性;

2)具有相对独立性;

3)符号语言大都在国际上通用，便于国际学术交流。

(四)、毕业论文写作工具书是使用

(1)、书目： 1)常用的古籍书目 2)现代出版的书目 3)专题书目 4)期刊方面的刊目

(2)、索引： 1)书籍索引 2)报刊索引

(3)、年鉴： 1)综合性年鉴 2)专科性年鉴

(4)、手册

(5)、图表

(6)、文摘： 1)综合性文摘 2)专科性文摘

八、毕业论文的答辩

(一)、毕业论文答辩的意义

(1)、答辩是审查论文的必要补充

(2)、答辩是检查论文真实性的必要手段

(3)、答辩是锻炼作者能力的重要途径

(二)、毕业论文答辩的程序

(1)、答辩的准备

1、了解、摸清答辩教师拟题的一般规律和原则，以保证答辩场上临阵不乱、沉着应对。

答辩教师一般从以下几个方面提出答辩题目：

1)围绕论文的真实性;

2)围绕论文本身的薄弱环节;

3)围绕和论文主要内容相关的、探讨学生水平高低、知识的深度、广度的所谓“拔高题”。

答辩教师拟题时都会注意几个原则：

1)提问因人而异，深浅适中;

2)基础题和应用题相结合;

3)形式多样，大小配合，点面结合，深广度互相联系。

2、在掌握答辩教师拟题的一般规律和原则的基础上，写5—10分钟的论文自述报告。

自述报告包括：1)自己为什么选择了这个课题，研究这个题目有何科学价值和理论意义;

2)对这个课题曾有何人做过哪些研究，他们的主要研究成果及观点是什么，各有哪些代表性的著作或文章，自己有何新发展，提出和解决了什么问题;

3)论文的基本观点及其发展的过程和立论的主要依据;

4)重要的引文、版本、出处;

5)论文还有哪些应该涉及的或解决但又因力所不及未能接触的问题;

6)还有哪些问题在论文中未涉及到或涉及得很少，而在研究过程中却已接触到了，并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入，等等。

(2)、答辩

1、答辩注意事项：

1) 要认真、明确地回答答辩委员提出的全部问题，2) 有不同意见，可进行辩论，但态度要诚恳，阐述要简明;3) 当未听清发问者提出的问题时，可以请发问者重复所提出的问题;4) 答辩期间不得询问答辩成绩;5) 若对所宣布的成绩有意见，可向上级提交书面意见。

2、先做10分钟左右的论文概要报告，2、要求简明扼要，3、重点突出。

3、毕业论文答辩中常见的问题

(一)、缺少锻炼，自信不足;

(二)、准备不足，仓促上阵;

(三)、顾此失彼，漏洞百出;

(四)、生拉硬扯，捉襟见肘。

毕业论文写作与答辩 篇2

论文的修改定稿

论文的初稿只是论文的“雏形”, 总会有不成熟、不完善之处。而修改则是对初稿进行第二次、第三次、乃至第四次思考, 是论文写作的最后一道工序, 是提高论文质量的重要环节。对文章的修改是多方面的, 但归纳起来, 主要有如下几方面:

第一, 内容和格式的修改。一看论文对字数的基本要求。二看中心论点是否正确、鲜明、深刻, 是否有独到之处。三看计算是否正确、推导是否严密、数据取舍是否合理。四看参考文献、表、图、公式、论文格式是否符合规范要求。

第二, 结构和布局的修改。看结构是否完整、严谨, 层次是否清楚, 条理、思路是否连贯、流畅, 布局是否合理, 详略是否得当, 文章各部分之间的过渡、衔接、照应是否自然, 开头、结尾的写法是否恰到好处。

第三, 句子和标题的修改。要字斟句酌, 检查用语是否准确恰当, 是否合乎语言习惯;句子与句子之间的联系是否协调, 合乎逻辑;要注重语言的修辞润色, 力求鲜明生动。对于论文题目和大小标题, 要反复推敲和锤炼。一要确切, 题文一致, 标题和内容吻合;二要简洁, 概括精当, 简练明快;三要生动, 新鲜活泼, 引人注目。

第四, 摘要和目录的修改。专家或老师首先通过摘要了解论文的内容并留下具体的印象, 所以论文的摘要一定要写好, 必须反复斟酌并请老师修改。他们往往看完摘要后接着就扫描一下目录, 把握论文的整体结构, 所以论文的层次结构要清晰。

总之, 文章不厌改, 苦心出佳作。修改通过对论文初稿进行增、删、改、调, 把毛病改掉, 把质量提上去。文章越改越好, “善作不如善改”, 改到自己满意后再定稿, 定稿后, 还要对全文再通读检查一遍, 没有任何差错时, 再装订成册。

毕业论文的答辩

1. 答辩的目的。

论文答辩是对毕业论文所进行的综合性考评。一是检验学生应用所学知识解决实际的能力;二是审查文章的选题、写作内容、结构及其完整性;三是鉴别文章的真伪性;四是评判论文答辩的成绩。

2. 答辩的步骤。

首先由作者陈述论文;其次, 答辩组提问, 一般情况下每个答辩组有三位以上教师组成, 有一位是企业专家或工程师以上职称, 答辩中每位教师一般提两个问题;最后, 针对所提问题进行回答。老师可能在任何时候提问, 不一定是论文陈述完毕后才提问。

3. 答辩的准备。

首先, 答辩前学生要认真准备提纲。诸如论文中涉及的概念, 问题以及问题间的关系, 研究论述的问题对实践的意义、价值何在?总之与论文有关的问题都是应认真考虑的, 做到心中有数。其次, 构思可能答辩的问题, 同学间轮流作为答辩人或被答辩人模拟答辩, 消除紧张情绪。在通常情况下, 答辩委员会所提的问题有如下特征: (1) 以论文内容为核心; (2) 涉及的大多是基础性知识; (3) 问题一般局限于论文所在专业范围内。再次, 多向指导教师请教, 并了解答辩过程、程序, 消除神秘色彩。最后, 保持个人形象, 着装整洁大方, 语言简练, 声音洪亮, 增加自己的自信心。

4. 答辩的技巧。

上台要向各位老师问好, 征求老师的同意后再开始陈述。论文陈述要突出重点, 不要什么都讲。陈述可以从文章内容入手, 也可以从写作思路入手, 还可以从新观点、新问题、新方法入手。一是将论文的论点、主要内容, 文章结构和关键数据、例证准备、简要地表达出来, 使答辩教师首先对你的论文有一个全面概括的了解。二是将论文的重点、要点, 以及你的见解、观点、所做的工作、所取的成果完整地叙述出来, 增加论文的份量。发言时要熟记发言的内容而不要念稿子, 防止万一手中可以拿一份认真准备的答辩提纲作为“备忘录”。答辩过程中对于老师们提出的问题, 要做好记录。回答问题要掌握好时间, 长话短说, 少而精, 切忌长篇大论, 虎头蛇尾;不可偏离主题, 答非所问;要谦虚, 禁忌强不知以为知。有的专家问的问题实际是希望引起你的注意, 或者借机想跟你深入探讨, 试图使你明白他的观点。这时候你一定要仔细听、认真听, 或者引导专家自身讨论。在答辩过程中, 当出现难以回答的问题时, 应把自己的求知欲、谦和的作风以礼貌的语言和得当的表情与老师进行沟通。当答辩结束时, 无论答辩情况如何都要从容地、有礼貌地退场, 并向答辩组老师表感谢即使你不情愿。

论文不仅是为了完成作业取得分数, 也不仅是为了锻炼写作能力, 还应该让更多的人分享研究的成果。因此, 毕业论文答辩后就应尽快整理在有公开刊号的期刊上或论文集上发表。投稿前, 一要研究学术期刊的信息、杂志的风格。二要分析自己的论文水平是否达到了该刊物的层次。三是论文的格式要符合所投刊物的要求。目前, 主要通过网上电子投稿, 如中国学术期刊网 (http://www.periodicals.net.cn) 就提供了各种期刊的详细地址和电子信箱。对于建筑科学, 如《浙江建筑》、《山西建筑》、《建筑安全》、《建筑技术开发》、《住宅科技》等期刊都是可以投稿的, 且录用的可能性较大。

对于高职学生来说, 在学校里撰写一篇论文, 是学习研究和创造性解决问题的一个起步。在学校若能发表一篇论文是一生都难以忘记的, 对未来求职和职业的发展都具有重要意义。所以, 每位学生都应当努力将自己的毕业论文整理发表。

摘要：对论文修改是提高论文写作水平的有效方法之一, 是写好文章必不可少的重要步骤。论文答辩是对毕业论文所进行的综合性考评。本文介绍了一些论文修改和答辩的技巧。建议学生应努力将自己的毕业论文整理发表。

关键词：高职,毕业论文,修改,答辩

参考文献

[1]赵兴瑞.自考毕业论文答辩需注意的向题[J], 辽宁招生考试, 2007 (10)

高职毕业论文的修改与答辩 篇3

[关键词]高职 毕业论文 修改 答辩

正如盖房子，搭建起坯子只能称作完成了一半的工作，另一半就是粉饰完善。论文也是这样，从论文的准备到写作、修改、答辩、发表是一个整体的过程。

论文的修改定稿

论文的初稿只是论文的“雏形”，总会有不成熟、不完善之处。而修改则是对初稿进行第二次、第三次、乃至第四次思考，是论文写作的最后一道工序，是提高论文质量的重要环节。对文章的修改是多方面的，但归纳起来，主要有如下几方面：

第一，内容和格式的修改。一看论文对字数的基本要求。二看中心论点是否正确、鲜明、深刻，是否有独到之处。三看计算是否正确、推导是否严密、数据取舍是否合理。四看参考文献、表、图、公式、论文格式是否符合规范要求。

第二，结构和布局的修改。看结构是否完整、严谨，层次是否清楚,条理、思路是否连贯、流畅，布局是否合理，详略是否得当，文章各部分之间的过渡、衔接、照应是否自然，开头、结尾的写法是否恰到好处。

第三，句子和标题的修改。要字斟句酌，检查用语是否准确恰当，是否合乎语言习惯；句子与句子之间的联系是否协调，合乎逻辑；要注重语言的修辞润色，力求鲜明生动。对于论文题目和大小标题，要反复推敲和锤炼。一要确切，题文一致，标题和内容吻合；二要简洁，概括精当，简练明快；三要生动，新鲜活泼，引人注目。

第四，摘要和目录的修改。专家或老师首先通过摘要了解论文的内容并留下具体的印象，所以论文的摘要一定要写好，必须反复斟酌并请老师修改。他们往往看完摘要后接着就扫描一下目录，把握论文的整体结构，所以论文的层次结构要清晰。

总之，文章不厌改，苦心出佳作。修改通过对论文初稿进行增、删、改、调，把毛病改掉，把质量提上去。文章越改越好，“善作不如善改”，改到自己满意后再定稿，定稿后，还要对全文再通读检查一遍，没有任何差错时，再装订成册。

毕业论文的答辩

1.答辩的目的。论文答辩是对毕业论文所进行的综合性考评。一是检验学生应用所学知识解决实际的能力；二是审查文章的选题、写作内容、结构及其完整性；三是鉴别文章的真伪性；四是评判论文答辩的成绩。

2.答辩的步骤。首先由作者陈述论文；其次，答辩组提问，一般情况下每个答辩组有三位以上教师组成，有一位是企业专家或工程师以上职称，答辩中每位教师一般提两个问题；最后，针对所提问题进行回答。老师可能在任何时候提问，不一定是论文陈述完毕后才提问。

3.答辩的准备。

首先，答辩前学生要认真准备提纲。诸如论文中涉及的概念，问题以及问题间的关系，研究论述的问题对实践的意义、价值何在？总之与论文有关的问题都是应认真考虑的，做到心中有数。其次，构思可能答辩的问题，同学间轮流作为答辩人或被答辩人模拟答辩，消除紧张情绪。在通常情况下，答辩委员会所提的问题有如下特征：（1）以论文内容为核心；(2)涉及的大多是基础性知识；(3)问题一般局限于论文所在专业范围内。再次，多向指导教师请教，并了解答辩过程、程序，消除神秘色彩。最后，保持个人形象，着装整洁大方，语言简练，声音洪亮，增加自己的自信心。

4.答辩的技巧。上台要向各位老师问好，征求老师的同意后再开始陈述。论文陈述要突出重点，不要什么都讲。陈述可以从文章内容入手，也可以从写作思路入手，还可以从新观点、新问题、新方法入手。一是将论文的论点、主要内容，文章结构和关键数据、例证准备、简要地表达出来，使答辩教师首先对你的论文有一个全面概括的了解。二是将论文的重点、要点，以及你的见解、观点、所做的工作、所取的成果完整地叙述出来，增加论文的份量。发言时要熟记发言的内容而不要念稿子，防止万一手中可以拿一份认真准备的答辩提纲作为“备忘录”。答辩过程中对于老师们提出的问题，要做好记录。回答问题要掌握好时间，长话短说，少而精，切忌长篇大论，虎头蛇尾；不可偏离主题，答非所问；要谦虚，禁忌强不知以为知。有的专家问的问题实际是希望引起你的注意，或者借机想跟你深入探讨，试图使你明白他的观点。这时候你一定要仔细听、认真听，或者引导专家自身讨论。在答辩过程中，当出现难以回答的问题时，应把自己的求知欲、谦和的作风以礼貌的语言和得当的表情与老师进行沟通。当答辩结束时，无论答辩情况如何都要从容地、有礼貌地退场，并向答辩组老师表感谢即使你不情愿。

论文不仅是为了完成作业取得分数，也不仅是为了锻炼写作能力，还应该让更多的人分享研究的成果。因此，毕业论文答辩后就应尽快整理在有公开刊号的期刊上或论文集上发表。投稿前，一要研究学术期刊的信息、杂志的风格。二要分析自己的论文水平是否达到了该刊物的层次。三是论文的格式要符合所投刊物的要求。目前，主要通过网上电子投稿，如中国学术期刊网(http://www.periodicals.net.cn)就提供了各种期刊的详细地址和电子信箱。对于建筑科学，如《浙江建筑》、《山西建筑》、《建筑安全》、《建筑技术开发》、《住宅科技》等期刊都是可以投稿的，且录用的可能性较大。

对于高职学生来说，在学校里撰写一篇论文，是学习研究和创造性解决问题的一个起步。在学校若能发表一篇论文是一生都难以忘记的，对未来求职和职业的发展都具有重要意义。所以，每位学生都应当努力将自己的毕业论文整理发表。

基金项目：浙江省高职教育研究会2007年研究课题(YB07160)；

中国高等教育学会“十一五”规划课题(06AIJ0070154)；

浙江建设职业技术学院教研教改项目(JYG200710)。

参考文献：

[1]赵兴瑞.自考毕业论文答辩需注意的向题[J]，辽宁招生考试，2007（10）

[2]程庆珊.论文答辩的技巧[J],中国研究生，2007（2）

毕业论文写作与答辩 篇4

（2000年12月制订，2002年5月第一次修订，2006年11月第二次修订，2010日2月第三

次修订）

第一条 为了加强对我院各专业学生的毕业论文写作和答辩环节的管理，提高我院学生毕业论文写作和答辩的质量，根据《宁波大学毕业论文工作管理办法》（宁大政[2002]048号）文件的有关要求，并结合《浙江省教育厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》（浙教高教〔2004〕137号）文件的精神，制定本规程。

第一章毕业论文写作基本规程

第二条 毕业论文写作定于第七学期开始，第八学期的第15周之前结束。具体进度安排由院毕业论文工作小组规定。

第三条 学生应当按照院毕业论文工作小组规定的写作进度计划，及时完成毕业论文写作的选题、撰写文献综述、开题报告、上交论文初稿、上交论文终稿、答辩等各个阶段的学习任务。逾期15日未完成某一个阶段的学习任务者，论文成绩下降一个等级。不按时上交论文终稿者，不得参加第一轮论文答辩，直接进入第三轮答辩。

第四条 学生在毕业论文写作期间必须遵守学校纪律和各项规章制度。无正当理由不得请假，因事、因病请假应按规定办理手续，并及时到院教务办公室备案。如果学院抽查到不在学院而且也没有在学院备案的，按旷课处理。旷课、请假时间超过全过程1/3的，取消答辩资格。

第五条 毕业论文的初始选题由学生自定。院毕业论文工作小组将组织各系可以公布一定的毕业论文题目供学生参考。学生可从中选择，也可自拟题目。选题时应当考虑论题的新颖性、现实性、价值性，并考虑自己的特长和毕业去向等因素。毕业论文选题应当与毕业实习时从事的实务相结合，充分利用毕业实习过程中搜集的实证资料和其它资料。

第六条 学院倡导和鼓励学生参与教师科研项目研究并进行毕业论文写作。学院汇总教师科研项目的名单，对毕业班学生公布。希望参与教师科研项目进行毕业论文写作的学生应当填写《法学院学生参与教师科研项目研究申请书》交院教务办公室。院教务办统一将申请书交给相应的课题负责人。课题负责人从所有申请人中选择适当的申请人作为其课题的参与研究者。学生参与教师科研项目研究的申请书一经课题负责人签字同意，则视同为双方的协议书。

第七条 学生确定初始选题后各系在综合考虑学生意愿、教师特长与在研项目、教师论文指导工作量的基础上确定每个学生的指导教师，并予以公布。指导教师一经公布，不得随意变更。特殊情况需要变更指导教师的，由学生提出书面申请，系主任认为理由恰当的，可以对指导教师作适当调整。

第八条 指导教师确定后，学生应当主动与指导教师商讨并确定最后的选题。

选题未经指导教师同意，学生不得进行文献综述、开题报告的写作。开题报告未通过学院组织的开题论证的，学生不得开始论文写作。

第九条 毕业论文写作前期，学生应该请指导教师确定主要参考书目，提示国内最基本的研究动态，提供资料搜集办法与途径，到各地的图书馆、资料室等场所或者利用互联网等途径搜集文献资料和其它资料，撰写文献综述并翻译外文文献2篇。

文献综述的写作应该在指导教师指导下进行。文献综述要围绕论文主题对文献的各种观点作比较分析，逻辑合理，并按文献与毕业论文主题的关系由远而近进行综述，也可以按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述。字数不少于2000字，参考文献不少于10本，其中，外文资料2本。

翻译的外文文献应主要选自学术期刊、学术会议的文章、有关著作及其他相关材料，应与毕业论文主题相关，并作为外文参考文献列入毕业论文的参考文献。每篇译文首页用脚注形式注明原文作者及出处，中文译文后应附外文原文。外文文献的外文字符不少于10000字，翻译成中文不少于2000字。

第十条 毕业论文写作前期，论文选题属于实务型、应用型的，学生应当到实地开展调查研究，搜集第一手资料和其它资料。

第十一条 在毕业论文写作的中后期，学生应当集中精力认真撰写论文。在写作过程中遇到疑难问题要及时向指导教师提出。论文的初稿、二稿、三稿和终稿都要请指导教师审阅，并及时按照指导老师的意见认真修改。学生如果认为指导教师的指导意见不当，可与教师交流和讨论，亦可坚持自己的观点，但要及时报告院教务办。

第二章毕业论文答辩基本规程

第十二条 学生提交答辩的毕业论文应该有其指导教师出具的“建议提交第一轮答辩”或“建议提交第二轮答辩”的意见。若指导教师提出“不同意提交答辩”意见，则学生的毕业论文就没有资格参与“第一轮答辩”或“第二轮答辩”学生如果不服，可以直接向院毕业论文答辩委员会申请答辩。

第十三条 各系毕业论文工作小组对指导教师建议提交“第一轮答辩”或“第二轮答辩”的论文进行初步审查。凡不符合毕业论文基本规范要求，或错别字太多，或有明显语病的论文，将取消“第一轮答辩” 或“第二轮答辩”资格，直接进入第三轮答辩。

第十四条 毕业论文答辩实行三轮答辩制。第一、二轮答辩由各答辩组主持（参加第二轮答辩的学生必须有正当的理由并向各系提交相关证明），在第一、第二轮答辩中，成绩（包括毕业论文成绩）排名最低10％的学生为“不通过”。这些学生需根据答辩小组提出的意见或建议对论文作重大修改，修改后参加第三轮答辩。第三轮答辩由院毕业论文答辩委员会主持。第一、二轮答辩未通过的学生在第三轮答辩时的毕业论文成绩最高为及格。经过第三轮答辩，由院毕业论文答

辩委员会确定成绩不及格的人员。每年不及格人数一般为参加答辩学生总人数的1—3％。

第十五条 第一、二轮答辩成绩排名在前20％的学生，可申请优秀论文，并进行第三轮答辩。在第三轮答辩后从中评定15％左右的优秀论文。拟申请优秀论文的学生应当向院毕业论文答辩委员会提出书面申请。申请书应写明：（1）申请人为写此文作了哪些特别努力（长期思考、实地调查等）；（2）同类论题的国内外研究现状如何；（3）论文选题与基本论点有哪些新颖独到之处，有何学术价值与实践价值；（4）论证办法有何特色，论证力度如何；（5）资料占有情况如何，什么资料具有特别价值。

第十六 条毕业论文答辩程序如下：

第一，学生脱稿介绍论文，时间不超过5分钟。介绍的主要内容为：（1）论文提要及写作过程；（2）论文的新颖性和独创性；（3）运用资料的来源，有无第一手实证调研资料。学生可以准备书面介绍提纲，必要时也以ＰＰＴ演示文稿为介绍提纲。

第二，答辩组成员提问，所提问题必须是紧密围绕毕业论文主题的。学生及时记录所问问题。

第三，学生就所提问题进行直接答辩。经答辩组同意，学生也可以外出稍作准备后再回答问题。对教师提出的问题学生必须回答。

第四，由答辩组合议作出论文及其答辩成绩的建议，并以书目形式指出该论文以及其它材料需要修改、补充和完善的地方。

第五，由院毕业论文答辩委员会决定论文及其答辩的成绩。

第六，第三轮答辩的程序与前述步骤基本相同。

第三章附则

第十七条 学生论文通过答辩，综合成绩合格的，应当根据答辩组或答辩委员会的意见及时修改论文以及其它材料，经答辩组组长或者指导教师审阅无误后装订为正式文本，交给院教务办公室毕业论文2册，过程材料1册，软盘1张。第十八条 最后成绩被确定为优秀并被答辩委员会推荐的毕业论文，其作者应该根据学校规定的格式提交一份2-3千字的论文摘要稿（包括：题目、院别、作者、指导老师、内容摘要、关键词、正文、注释等内容）及软盘，交院教务办公室。

第十九条 凡毕业论文成绩不及格者，可选择延长学业或结业。如结业可于结业后3个月至1年内回校重做论文，给予一次答辩机会。经答辩合格的，可换发毕业证书。答辩不合格，或者逾期不来申请答辩的，不给答辩机会。第二十条 本规程的解释权属于院教学委员会。

毕业论文写作与答辩 篇5

临近毕业了，大家的论文写好了吗，下文是毕业论文答辩演讲稿范文，希望大家有所收获!

尊敬的各位老师：

大家上午好!

我叫×××，本次论文指导老师是×××老师，我选的毕业论文题目是《提升浙江省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，下面我先汇报一下自己选择这篇论文的动机以及论文选题背景、基本写作思路、理论与实践意义。

先来陈述一下我的写作动机。我来自台州，在没写这篇论文之前我仅知道台州各地存在生产相同产品的特色乡镇，比较熟悉的有临海的太平洋彩灯城、台州的的服装机械、玉环的阀门等等，根据xx年底的统计数据，其中阀门水泵占全国出口的60%以上，缝纫机和电动裁剪机在国际上占有70%的市场份额等等。而浙江，众所周知是一个贸易大省，我想出口与产业集群应该有醒目的联系，所以，我就选择了《提升浙江省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，一方面是希望通过这篇论文能让自己更加清楚的了解浙江省出口优势产业集群的分布、现状及国际竞争力，二则因为自己属于国贸专业，也希望以后能从我省的优势产业集群中挖掘更多的商机，为自己的未来作些理论的铺垫。

其次，我要陈述的是本篇论文的主要论点及结构。虽然这篇论文的选题有点长，但我觉得中心还是应该扣在最后的几个字上，即“集群竞争力的对策分析”。

所谓“产业集群”，是指在某一产业的上下游企业在一定区域内大量集聚，形成了竞争优势的经济群落。北京大学教授王缉慈在论坛中指出，提高出口竞争力的关键是发展富有特色的产业集群，力避产业集群的同质性的重复建设。因此，我的论文从浙江省出口优势产业集群的发展现状和主要特点着手，力求寻找到我省出口优势产业集群具有优势的软硬件基础。我总结出来的几点是规模喜人、产业结构合理、产品分工细致、出口竞争优势显著等。

在论证浙江省出口优势产业集群竞争力及其竞争优势的时候，我主要分析浙江省产业集群的几个关系，比如企业集聚与生产效率、国际竞争力的关系，集群竞争力与竞争压力、创新能力的关系，“区位品牌”与集群竞争力的联系等。而出口优势产业集群竞争力的决定因 素也常规的从国家层面、集群层面、企业层面“先大角度再小口径”地分析。

这篇大学生毕业论文对浙江省出口优势产业集群竞争力指标分析也主要集中在 本科生毕业论文答辩稿格式介绍

一、选题缘由、目的

爱好英语的人都知道，李阳，疯狂英语的创始人，以自己不懈的追求和不断努力奋斗，演绎了精彩的人生传奇。十多年来，他凭着自己成功的经验和一口地道的美式英语，在全国各地近百所高校进行疯狂讲学，掀起一股股疯狂英语的学习热潮，把中国人学习英语的激情推向了最高潮。通过自己对李阳疯狂英语的学习，的确发觉有许多有助于英语学习的优点值得借鉴，再结合自己的成长经历和实际考察，我发现贵州少数民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差，尤其是口语表达能力比较差。基于这一情况，进行分析，我大胆地推崇李阳疯狂英语的优势，有效地进行中学英语教学辅助，并以此列提纲，进行展开。

二、资料收集准备工作

自XX年下旬选定题目后，为了完成论文，本人进行了大量的资料收集，有来自网上的论文期刊，图书馆的书目，最主要是来自于李阳疯狂英语的学习教材。在凌红波老师的指导下，经过阅读资料，拟定提纲，调研，写开题报告初稿、定稿，毕业论文初稿、修改等一系列程序，于XX年3月正式定稿。

三、论文的结构

全文总共分为五个部分，约9000字：

口气训练法”(指尽量在一口气内读完尽量多的段落，在一段时间训练之后，原来需要换三、四口气才能读完的短文，可以一口气读完)和“三最口腔肌肉训练法”(最大声、最清晰、最快速);

2、组建疯狂英语角或疯狂英语俱乐部，营造语言氛围;

3、中学英语口语结合疯狂英语神奇的句子中心论。即以句子结构为中心，将口语变成说句子(如：what’s your favorite…?)这一句型，后面可以变接(food, pastime, holiday)等，由一个句型演变成十几个甚至上百个句子，也就是所谓的：“以一顶十，以一顶百的核裂变超级句型”;

4、开展多种疯狂式英语演讲活动，激发学生的能动性;

5、帮助学生树立疯狂的情感意识。情感是指制约行为的感情、感觉、心情、态度等方面;

6、多媒体辅助，输入疯狂信息资料;

7、在疯狂口语中培养学生的英语思维能力，巧妙地借助身体语言;

8、用疯狂英语手势法和五大发音秘诀，帮助学生纠正发音，突破发音难关。手势法：指用不同的手势扮演不同的发音部位，尽情地跟随手势，张嘴进行模仿、练习，直到真正做到位;五大发音秘诀即为：长元音和双元音饱满、短元音急促有力、干净利落、连音和省略、咬舌音、绕口令训练等，真正帮助学生纠正发音，突破发音难关。结合实际，说明了推崇李阳疯狂的必要性!

经过本次论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于本人才疏学浅，能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还相差甚远，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，万分肯切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出我的错误和不足之处，本人将虚心接受，从而不断进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。

毕业论文答辩常见问题与回答 篇6

从主观上来说 我自己是建设银行信用卡的客户，而且身边有很多同学都渐渐地开始拥有自己的信用卡，作为一名金融二专的学生，我是能够感受到这个市场的巨大潜力的。加之平时在使用信用卡的过程中也遇到过一些疑问，所以对大学生信用卡这个问题，我是有很真切的切身体会的，在选题阶段，我的导师李强老师也让我选择比较有切身体会的东西来写，所以我就选择了大学生信用卡市场这个问题来进行探究。

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

对于银行来说，大学生信用卡市场作为朝阳产业，前景非常的广阔，大学生群体是一个特殊的客户群体，他们是银行的潜在的优质的客户，所以大学生信用卡市场的发展是一个共赢的过程，一方面大学生可以以此为契机了解金融业务，培养自己的理财能力；另一方面，银行扩展了自身业务范围，为自己赢得了大批优质客户。从更大的层面来说，大学生信用卡市场的发展，对我国个人信用制度的建立与完善存在着巨大利好，这对于整个社会的发展都是存在重大意义的。因此，信用卡业务在大学校园中的推广与普及势在必行。

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

整体上来说存在一种总分的关系，开头从总体上论述信用卡的特点等大背景，之后的各部分相互间有逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分，为展开论题服务。使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

全文的逻辑关系交代大的背景——论述现状——提出存在的问题——分析原因——提出可行性的对策，5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

对于大学生信用卡市场这个问题，不同的见解不是很多，主要分歧在于造成大学生信用卡市场发展的诸多问题的原因是在于银行还是在于大学生。传统的观点普遍认为在于银行，之后很多人又提出在于大学生，在我看来，这个双方面肯定都是有责任的，如果责任非要分出个轻重的话，我认为是四六开，银行占60%的责任

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

个人信用制度的建立与完善 这一点是感触最深的，个人信用制度与信用卡肯定是存在很密切的关系的，据我所知，大学生对个人信用制度普遍认识不够，很多大学生毕业后在打算买房时才发现自己竟然因为个人信用记录不良已经上了银行的黑名单。此外，信用卡发卡量激增的原因，银行对于大学生信用卡市场的营销策略等也存在比较密切的关系。

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

对于信用卡市场的行业管理体制与制度这一块确实不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低还款比例、透支额度等银行具体是怎么规定又是怎么实施的，都不够清楚。而且，对于银行在实际上具体以哪些指标作为本质性指标也了解不够。

第二个就是循环信用中的一个利息计算问题，可能是由于数学基础不好，导致理解不够，这一点没有进行一定的论述

8、写作论文时立论的主要依据是什么？

大学生信用卡市场起步时间不长，发展中存在机遇，但是也遇到了许多瓶颈。作为朝阳产业，而且是发展势在必行的朝阳产业，大学生信用卡市场急需找准方向，取得飞跃的发展。在发展中，要致力于解决大学生未普遍接受信用卡和银行缺乏好的办法发展信用卡市场两大方面问题，争取克服困难，推进大学生信用卡市场的发展。

9、论文的创新之处？

本篇论文的创新之处在于在探讨大学生信用卡市场发展的问题时不只从银行和大学生两方面论述，也从大学的角度进行了分析。大学生信用卡业务的推广是一种商业行为，它遇见瓶颈，学校肯定是不需要负责的，但是无论是银行还是大学生都可以协同学校来解决这个问题。在论文的第四部分论述的可行性对策中，多次提出大学对于大学生信用卡市场发展的作用。而更可以算的上是创新之处的便是，我在论文中提出将学校的学费、住宿费、培训费等一系列费用的缴纳列入信用卡消费范围，将学校变为银行的“特约商户”

10、论文的不足之处？

我认为的不足之处大概在于两方面：

一、对于大学生信用卡市场的优化策略提的多，但是各方面论述的都不够详尽，对于本文的创新之处，也没有进行重点的、有偏重的论述

毕业论文写作与答辩 篇7

1 Struts 2和IBATIS介绍

1.1 Struts2介绍

Struts是开源软件,使用Struts的目的是为了减少在运用MVC设计模型来开发Web应用的时间。如果想混合使用Servlets和JSP的优点建立可扩展的应用,Struts是一个不错的选择。Struts 2是Struts的下一代产品,是在Struts 和WebWork的技术基础上进行合并的Struts 2框架。其全新的Struts 2体系结构与Struts 1体系结构的差异较大,Struts 2以WebWork为核心,采用拦截器的机制处理用户请求,这样的设计也使得业务逻辑控制器,能够与Servlet API完全脱离,所以Struts 2可以理解为WebWork的更新产品。图1是Struts2的体系结构简图[2,3,4]。

1.2 Ibatis介绍

Ibatis一词来源于“internet”和“abatis”的组合[5],是一个由Clinton Begin在2001年发起的开放源代码项目,最初侧重于密码软件的开发,现在是一个基于Java的持久层框架。IBATIS提供的持久层框架包括SQL Maps和Data Access Object,同时还提供利用这个框架开发的JpeStore实例。

Ibatis最大的优点是可以有效控制sql发送数目,提高数据层的执行效率,他需要程序员编写sql语句,不像Hibernate那样完全面向对象、自动化,Ibatis是半自动的,通过表和对象的映射以及手工书写sql语句,能够实现比Hibernate等更高的查询效率。

Ibatis只是封装了数据访问层,做了部分的对象关系映射,但代价是必须写XML配置文件,相对Hibernate要写更多的sql。Hibernate在对环境要求较高的情况下有较多的局限性,而IBATIS对项目比较有意义的方面在于它小巧灵活、可扩展、封装了数据访问层,并提供了DAO框架支持。

利用Ibatis可以做到sql和代码分离,只要sql能解决的问题,Ibatis就能解决,同时使得项目对某一框架的依赖性变小,这将降低项目风险,减少解决复杂问题的时间,使得项目的维护变得简单[7]。

Ibatis对于应用的修改、调试、扩充、维护将会变得容易自然。修改时,主要修改代表模型的实体对象,XML配置文件中的sql或配置文件ResultMap。同时sql和代码分离,不用在代码的StringBuffer的append方法之间寻找要修改的sql。图 2 描述了Ibatis整个过程的主要执行步骤[8]。

2 系统的设计与实现

随着校园网的建设及迅速发展,数字化校园项目得到快速建设与发展,基于网络平台的教学、办公、后勤系统得到广泛应用。而对于毕业答辩这一环节,还处于单机管理模式,主要是进行毕业答辩基本信息和成绩的输入、输出工作。对于毕业答辩题目的发布、毕业答辩的选题、毕业答辩过程中的管理,以及毕业答辩结果的统计分析,针对选题特点分组答辩等工作还未纳入管理系统之中。目前还是以人工处理操作为主,因而出现费时、费力、差错率高的问题。如何有效地增强教学管理水平,提高毕业答辩的教学质量是各高校教学管理工作的重点。

2.1 需求分析

(1)角色定义[9]。

系统管理员:设置、管理用户、角色、权限等,一般由教学秘书或系统维护人员担任。

毕业设计管理员:由教研室主任担任,设置毕业设计题目类型,审核教师提交的毕业设计题目、学生选择毕业设计题目,设置毕业设计答辩组,发布答辩成绩等。

导师:由院系教师担任,发布毕业设计题目,指导学生,查看答辩组并评审组内学生等。

学生:选择毕业设计题目,提交开题报告、论文,查看答辩组并答辩,查看答辩成绩等。

(2)系统主要模块与功能。

图3为系统模块功能明细图。

2.2 概要设计

此处仅以系统答辩组管理功能设计为例。

(1)功能描述。

添加答辩组基本信息,同时从数据库读出指导老师名单,按事先要求填入答辩组,从数据库读出选题类型列表,按事先要求填入答辩组。

在给答辩组分配学生之前,可以删除及修改答辩组,之后如要删除或修改,可将答辩组初始化,操作完成后可再次执行自动分配答辩学生。

后台自动分配学生到相应选题类型的答辩组,并随机生成答辩顺序。

(2)页面说明。

答辩小组管理页面如图4所示,点击相应功能按钮即可完成相应功能。点击详情按钮即可查看答辩组详情,可以查看学生的答辩顺序。

3 Ibatis应用

Ibatis是最近互联网上的一个开源中间件,它通过直接传入一个实体Bean,然后判断实体Bean中的每个属性是否为空或为某个固定值,从而确定在生成sql语句时是否加入某个条件,然后调用生成后的语句与数据库进行交互。

传统手工书写程序,需要书写大量sql语句,而这些sql语句大体功能相同,只有少数条件不同。例如:public List<TitleTypeBean> getTitleTypeListById(String titleTypeId){}与public List<TitleTypeBean> getTitleTypeListByName(String titleTypeName){}实际上两个函数的功能类似,只是一个根据ID查询,而另一个根据NAME查询,但却要书写两个函数,如果要根据更多的条件查询或是组合条件查询,那书写的函数数量将非常多。

Ibatis的思想在于简化程序,不用手工书写很多的sql语句,一个实体Bean将会生成不同的sql语句。因此,借鉴ibatis的思想,实现函数只需一个实体Bean就可以代替原有的大量函数。在本项目中所有与数据库交互的函数都是使用这种思想,从而简化了程序的书写量,简便了实现所需要的功能。

4 结束语

将Struts2架构引入到本系统的实际开发过程,克服了jsp和Servlet的诸多缺陷;Ibatis的引入提高了诸多SQL语句的书写、维护效率。系统的应用提高了毕业答辩管理工作的效率。

摘要：Java技术在Web项目中得到了广泛应用,但使用单一框架构建企业级应用面临着结构复杂、扩展性和可维护性差的问题。在深入分析Struts2和Ibatis基础上,构建了两框架的整合方案。文中以毕业答辩管理系统设计与实现为例,介绍其在实际开发过程中的应用。

关键词：Java,Struts2,Ibatis

参考文献

[1]孙卫民,曹正峰.Hibernate对Struts框架的扩展研究[J].计算机工程与设计,2008,29(4):858-861.

[2]孟小华,安现波,李晨.Struts和Hibernate在移动卡类业务系统中的应用[J].计算机工程与设计,2010,31(2)406-409.

[3]时巍.基于Struts2框架的数据库分页组件的设计与实现[J].沈阳大学学报,2010,22(3):22-24.

[4]闫术卓,杨强.Struts2技术详解:基于Webwork核心的MVC开发与实践[M].北京:电子工业出版社,2008.

[5]李澎林,朱国清,吴斌.基于ibatis SQL Map的数据持久层实现应用研究[J].浙江工业大学学报,2008,36(1):72-76.

[6]王钱,王蓉,张利.基于ibatis的通用数据持久层的研究与设计[J].微计算机信息,2007,23(12):172-173.

[7]于洪志.民族文献信息库中基于ibatis的持久层应用[J].微计算机信息,2010,26(3):20-23.

[8]孙强,孙龙清,邱小彬.基于Struts+Spring+ibatis的轻量级Web应用框架研究[J].计算机应用与软件,2008,25(10):135-137.

毕业论文写作与答辩 篇8

高职国际贸易毕业设计（论文）

毕业设计（论文）是高职院校常规教学的最后一个重要环节，也是实施高职教育培养目标的重要阶段，以及检验高职学生综合素质的重要手段。教育部办公厅于2004年发布了《关于加强普通高等学校毕业论文（设计）工作的通知》，这进一步指明毕业设计（论文）是实现高职教育培养目标的重要教学环节。江苏省高职院校人才水平评估工作中，也将毕业设计（论文）列为评估的重要指标之一，不仅组织了省优秀毕业设计（论文）的评选，而且对高职毕业论文进行不定期的抽查考核。面对高职毕业设计（论文）重要性的日益突出，而别一方面高职院校的毕业论文的质量日趋低下，甚至很多高职院校得出取消高职毕业论文。其实，我们需要反思高职毕业设计（论文）存在的问题，并研究出应对的措施。结合我执教国际贸易专业以来多年毕业设计（论文）指导工作的经历，试着对此进行分析。

一、高职国际贸易毕业设计（论文）存在的问题

1.毕业设计（论文）选题偏离专业培养目标

高职国际贸易的培养目标明确指出：应培养具备一定专业素养和职业技能的涉外实践应用型人才。而目前高职毕业设计（论文）还是沿袭学科本位下的“学术性”的论文模式，“学科本位”观根深蒂固。近年来，部分高职教育老师认识到高职教育与普通教育的差异，并在相关理论和实践上进行了研究和探索，取得了不少重大成果，如高职院校培养目标的定位、高职教育的课程观、教学方法等。然而，高职毕业设计（论文）的目标、选题、撰写要求等方而，仍然采用传统“学科本位”的论文标准，强调毕业论文对学生学术能力和科研能力的训练功能，强调毕业论文的学术性、理论性、创新性。这与高职教育以实用性、应用性为目标的要求背道而驰。

2.毕业设计（论文）选题不合理

通过对我校及周边四所高职院校近五年国际贸易专业毕业论文的查阅发现，目前毕业设计（论文）的选题“学术性”影响根深蒂固，近五年四所学校的论文选题中绝大部分都是理论性的，平均选题理论研究型占比达到86%；而实践研究型、调查报告以创业计划书，这些反应高职教育教学特点和培養目标方面的选题占比都不过10%，具体见下表1。而且在查阅四所学校国际贸易专业论文时发现，很多选题连年选用，选题固守没有创新。

3.毕业设计（论文）指导老师方面存在问题

当前高职院校国际贸易专业的教师大多（83.8%）为扩招后普通院校毕业的本科生或研究生。而普通院校本科生的毕业论文和研究生的学位论文的基本模式与高职生毕业设计（论文）基本相同，很多论文指导老师当年本科毕业论文或研究生学位论文就是这么东拼西凑“写”出来的。由此看来，高职国际贸易毕业设计（论文）的重学术轻实践应用是本科毕业论文、研究生学位论文的一种延续。另外，有国际贸易专业青年教师参加工作后一周两三门、20多节课的教学任务已使他们难以招架，很少有时间进行社会实践和理论研究，对学生论文所涉及的问题知之甚少，其结果必然导致毕业论文指导成了师生间“空对空”的文字和思维游戏。更何况，随着高职院校招生规模的逐年扩大，师生比逐渐拉大，教师指导毕业生论文写作的学生人数急剧增加，外聘指导老师又受资源所限，管理者不得不“赶鸭子上架”，让那些并不具备论文指导能力的青年教师去指导。

4.毕业设计（论文）学生方面存在问题

毕业设计（论文）在绝大部分院校都是放在大三的下学期，即第六学期。而这段时间内学生需要顶岗实习、准备就业。这就使得学生为了实习和找工作，花在毕业设计（论文）写作方面的时间和精力就相对少了很多；另一方面，由于学生在实习和工作时，与论文指导老师缺少面对面的指导，这都影响最终毕业设计的质量。在与应届毕业生的交流过程中，很多学生认为，毕业设计（论文）的写作与自己的实习内容甚至学校所学关联性不大；也有学生把这段时间内的毕业设计（论文）的撰写视为一种无意义的负担。

二、高职国际贸易毕业设计（论文）的改进

1.紧扣培养目标做毕业设计（论文）的选题工作

对于类型和层次不同的国际贸易专业毕业设计（论文）应有区别对待，这便是教育界一直推行的“因材施教”。“应用性”人材的培养是高职教育的目标，高职国际贸业专业的教学特点决定了，高职学生不可能、也不应该写成“学科本位”意义上的高质量毕业设计（论文）。因此，高职国际贸易专业毕业设计（论文）的选题应从：学生岗位实习或社会调查等实践中遇到的与本专业相关的问题着手，以贴近“实用生”和具有高职教育特点的方面来选题。毕业设计（论文）可以是调查报告（综合性的或专题的）、以顶岗实习单位经营管理分析、创业计划书的设计等等。

2.合理安排国际贸易专业学生的毕业设计（论文）写作时间

高职院校国际贸易专业学生的毕业设计（论文）的写作大都安排在第六学期，由于学生需要进行顶岗实习和找工作，这样的安排使得学生对毕业设计与论文的写作与生活中的其他工作安排相冲突。因此，建议将毕业设计（论文）的写作时间适当前移：从第4学期开始，对有条件的学校开设应用文写作课，同时指导学生开展文献检索、社会调查、数据统计等写作准备性技能；第5学期指导学生选题（选题可以结合学生顶岗实习单位及实习岗位），并确定写作进度，并进行毕业设计（论文）的写作准备；第六学期学生进行论文的撰写，并定期与指导老师联系、商量论文写作。

3.强化毕业设计（论文）指导老师的师资

由于高职国际贸易专业的毕业设计（论文）应重“实践性”轻“理论研究”所以，在对毕业设计（论文）指导老师的选择上应该选择懂高职教育理念又具备国际贸易实践经验的老师进行。在具体论文指导时可以形成：以校内专任教师为主、学生顶岗实习单位及企业兼职专业老师为辅的论文指导团队进行。突出毕业设计（论文）写作的实践性。

参考文献：

[1]教高厅.教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知[Z].2004.

[2]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[J]江苏高职，2008，（6）.