中职教研活动总结

中职教研活动总结（共8篇）

中职教研活动总结 篇1

导语：依据“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，结合学校的实际情况，以争创国家级示范校为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求。下面是小编带来的中职学校教研活动总结，希望可以帮助到你。中职学校教研活动总结1

一、指导思想

依据“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，结合学校的实际情况，以争创国家级示范校为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设;以课堂教学为抓手，以技能大赛为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在为国家和本地区培养出更多的实用技能型劳动者。

二、主要工作及具体措施

(一)教师队伍建设

1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。

加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。

2.加强师资培训，促进教师业务成长。

①加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。

②搭建教师交流、学习、提高的平台。本学期教务处将组织各专业各学科教师参加省、市、区各级教研活动和考察学习活动，搭建教师快速成长的平台，以此提高我校教师的教育教学水平。

③强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。

3.探索教学业务督导的改革，形成良好的教学氛围。

①教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。

②教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评比方式，通过“课内比较学”活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。

③“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动，每位教师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，选出优秀教师参加区级、市级教学比武，促进教师业务水平的快速提高。

(二)教学常规管理

1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。

①狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。

教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。

本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。

②加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。

严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。对迟到加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课期间学生随意进出。

加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。

加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施;同时查学生的学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。

加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。

2.以教研组为阵地，开展教科研工作

①充分发挥教研组的教科研优势，提高教科研活动在教研组工作中的份量，使教科研活动制度化。各组要按照教务处的要求及安排，使各项活动落到实处，做到按时准时、保质保量、不走过场。广泛开展读教育名著、专题研讨、教师论坛等一系列学习交流活动，在做好读书

笔记的基础上，积极引导教师参加教科研。积极撰写论文并向正式刊物踊跃投稿、公开发表，或在各级论文评比中获奖;积极参加国家级和省市级课题研究，努力提高自身的教科研水平。

②教研组长应积极指导本组教师开展的各项教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人，并且有活动记录。

③加强听课评议制度建设，要求及时做好听课评议记录，并交教务处备案。

④继续组织教研组外出交流学习活动。

⑤教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究活动，切实把教研组办成教研气氛浓厚的学术阵地。

3.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。

①加强学生实践能力和职业技能的培养，组织各教研组开展第二课堂活动，组建专门的技能大赛班，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。

②要像抓高考一样抓竞赛，学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。

③组织教研组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平，发现优秀学生，为技能大赛出成绩提供有效保障。

④积极开展第二课堂活动。根据专业技能目标和大赛要求制订相应的辅导计划表，切实提高学习效率，使第二课堂活动成为打造品牌专业，培养精品学生的平台，为培养学生的综合素质服务。

4.加强高三升学班教学管理，积极组织复习备考工作。

①加强高三年级三个升学班的日常教学管理工作，并想方设法搜集信息，积极指导相关教师做好复习备考工作。

②组织好高三年级升学班二月和四月调考和成绩分析工作。

③组织好高三复习备考和高考考试工作。

5.强化服务意识，做好教学辅助工作。

①认真加强对考务工作和学生成绩的过程管理，规范学生的补考工作，组织好期中和期末考试，积极参与国家级示范校创建工作。

②按ISO9001质量管理要求，认真细致地完成档案资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作，及时上报相关表册或数据。

③做好语言文字规范化示范学校创建成果的巩固工作，进一步做好推普工作，争创国家级语言文字规范化示范学校，提高全体师生文明程度，提升学校品位，扩大办学影响。

中职学校教研活动总结2

一、培养目标

本专业主要培养与国家社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，知识能力结构合理、素质协调发展，掌握煤矿开采技术与管理知识，具备采矿实际工作的基本能力和基本技能，具有综合职业能力，在煤矿生产、服务一线从事生产组织与生产技术工作需要的高素质劳动者和技能型人才。

热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

二、培养规格

1.政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。

2、文化素质：具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神。

3.业务能力：熟悉掌握煤矿开采技术和掘进技术，能够解决采掘生产中的生产、技术问题，具有组织和指挥采掘生产及编制采掘作业规程的能力;掌握煤矿五大灾害知识，具有煤矿灾害事故的预防和处理能力;掌握矿井通风与安全，具有矿井通风设计、编制安全技术措施和解决通风、安全中的一般问题的能力;具备组织、指挥生产和技术、安全管理能力;熟悉矿用机电设备的基本性能，具有机电设备选型设计能力;具有煤矿地质变化的分析判断能力。获一项以上相关技能证书。

4.外语能力：有一定的听、说、读、写能力;能借助词典阅读本专业外文技术资料。

5.身心素质：掌握体育锻炼的基础知识和技能;乐观向上，团结友爱，身心健康，能胜任本专业工作，并掌握一定的国防知识与军事技能。

三、主要课程

中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。

公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康教育课、艺术课及其它选修公共课程。其任务是引导学生树立科学的世界观、人生观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。

本专业基础课程有：德育课、语文、数学、外语(英语)、物理、化学、生物、计算机应用基础，体育与健康课，艺术(或音乐、美术)课等。

中职学校教研活动总结3

一、指导思想

深入贯彻落实教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、工作目标

1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。

3、大力开展“文明礼仪”教育活动。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

三、工作措施

(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人。本学期继续实行精细化班级管理与交流会，达到相互学习、相互促进的目的。健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。

3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响。学生会、班级干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。定期对学生会、班级干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

(二)常规教育常抓不懈(重过程、注实效)。

抓好行为规范教育。开学第一个月，系部将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

中职学校教研活动总结4

一、既定目标

(一)全面打造教师队伍整体素质提优工程

1.落实名师计划。利用暑期一段时间做实专任教师下企业实践，提高实践指导和应时教学能力，激励教师积极进行技能等级证书的获取，要确保优先选派工作业绩好、责任意识强的教师参加省级、国家级骨干教师培训，并明确培训学习的目标任务，要有针对性系统性的组织专家讲座，要在校长室的指导下，坚持权责对等的考核原则，严格执行雨花台区教育局出台的市级学科带头人、优秀青年教师考核奖励方案，督促名师明确并履行职责义务，并对其履职情况予以考核，根据考核结果实施奖励。

2.落实引领计划(振兴课堂计划)。积极发挥学校中老年教师的示范与引领作用，认真落实“市区学科带头人、市优秀青年教师每年至少开设专题研究课”的要求，并组织有效的观摩与交流研讨，营造关注教学、支持教学的氛围，切实提高全校教师的教学业务水平和教学质量。

3.落实优才计划。提供舞台、创设平台，继续花大力气抓好青年教师培养。依托青蓝结对工程和青学会，依靠信息化管理平台，做好青年教师个体发展目标任务逐年落实，切实激发青年教师的内生活力，切实发挥青年教师在促进学校发展中的生力军作用。

4.落实全员师能提升计划。结合省市级面培、省市级网络培训，下企业实践，抓实校本培训，每年做到培训全覆盖。分层级进行全员教师培训。通过网络和专题培训模式，分层级对教师进行地毯式的培训。让全体教师在师德师能方面得到全面提升。

(二)致力于质量提升工程

1.聚焦课堂一线，攻坚有效教学。坚持聚焦课堂、攻坚课堂，确保有效课堂。要有效开展好“有效教学”校本研训、邀请专家作“有效教学”专题报告、发扬好的传统，继续做好第七届青年教师“活力课堂”系列大赛，通过大赛发现、培养和锻造一批新人，增添学校三个发展的后续活力，加大“有效反思”后的整改力度，把活力课堂大赛转化成常态化的课堂活力，追求三级课堂教学目标的有效达成。

2.推进课程改革，加强技能培养。适应“2.5+0.5，4.5+0.5”人才培养模式，积极推进校本教材开发，推进情境教学、同课异构、项目教学、案例教学、理实一体、任务驱动、模拟教学和技能打包教学等教学方法的研究与实践。

3.组织好省市级教学成果奖评比，确保市级1个一等奖，省级二等及以上奖项2个。

4.有效组织好“五课教研”活动。

(三)推进有质有量教科研工程。

1.要从提高课堂教学质量的实际出发，从现代职业教育发展面临的问题出发，从教师专业发展的内在需求出发，围绕五年高职新办专业、课程资源建设、人才培养模式创新、校企合作及工学结合等重难点问题开展研究工作，做好已批准立项的省市级教育规划课题过程性研究工作，力争出有质量促教学的研究成果。

2.加强对有效教学的课题研究，有针对性开展讲座，以课堂研究为载体，抓好青蓝结对、青学会，抓实“引领振兴计划”，鼓励引导教师主动参与课题研究，并取得实实在在的成果，3.鼓励教师积极在国家、省市级刊物上发表文章，争取量的突破和质(CSSCI期刊)积累。组织好省市教学成果奖评比，确保市级1个一等奖，省级二等及以上奖项2个。

4.做好“十三五”教育科学规划课题的立项申报工作。

5.集聚各部门之力，办好《华飞》校刊(含电子期刊)，使《华飞》成为部门和教师工作业绩展示的平台。

二、创新举措

1.以名师工作室建设为引领，以青学会、青蓝工程为平台，以提升全体教师“五强”能力为基点，以教学研究为核心;

2.分类推进、分层评价、整体提升;抓实常规、创设平台、成果推广;

3.注重文件政策的引领，理念先行：关注专业建设、教学管理、队伍建设等职业教育教学文件政策，并紧扣教育主管部门的工作目标与要点制定计划、开展工作;

4.强化生态管理意识：全校、全市、全省、全国的工作实际上是一条生物链，立足本职，放眼全校，瞩目市、省、国家的相关职业教育的发展走向，力争做到不狭隘不局促，力争进行跨界思考;

5.注重工作思路：坚持“实践反思交织、教学科研一体、竞赛与常规并行、课题研究与校本教研互融”工作思路;

6.强化范式管理与精细化管理：筹划在先、方案详实、有序推进、公平公正、考核奖励并举;

7.注重特色品牌打造：五课教研、振兴课堂、活力课堂、青蓝工程、读书讲坛是xx特有的，别人学不去，自己树起来，不错过任何一个让老师们宣传展示自己的舞台与机会;

8.注重求真务实，不走过场：工作谋划到位，落实到位，确定主题，明确评价指标、树立研究目标、注重研究方法、打实研究内容;

9.注重文化积淀：光有开创性不够、还要有延续性、传承性，久而久之，我们就有了阅读的文化、课堂的文化、研究的文化;

10.注重项目推进，鉴于华飞校刊的征稿和编排现状，推行项目进程，成立《华飞》校刊编辑部，推进校刊编辑工作的正常开展。

中职教研活动总结 篇2

在中职课程的教学实践中, 第一课堂的局限性一直困扰着师生。以电子类专业为例, 主要存在以下问题:一是生源生源参差不齐, 厌学情绪较大。电子类专业的生源呈现初、高中学历并存, 城镇和农村生并存, 13岁到17岁并存, 求学和混日子并存的明显差异。二是电子类课程难度较大, 学习过程中容易出现畏难情绪, 降低学习兴趣。三是电子产品更新换代快, 教学更新速度稍慢。虽然近年来在教材、教学内容、实训器材上不断进行更新, 往往还是和现实有一定的脱节。四是常规教学不能兼顾学生特长和差异。

二、第二课堂活动的原则和目标

第二课堂活动开展之初, 我们结合电子类专业设置和教学特点, 经过反复调研论证和借鉴吸取, 初步制订了指导活动的原则和活动要达到的目标, 并在实践中加以拓展和完善, 逐渐形成了具有自身特色的第二课堂活动体系。

(一) 开展第二课堂活动的五项原则

1. 辅助性与延伸性相结合的原则。第二课堂要辅助常规教学的顺利开展, 并适当进行拓展。电子元器件和电子产品种类繁多, 教材与实训室都不可能全部包括和提供, 为让学生开阔眼界, 我们利用双休日和寒暑假, 组织学生到电子商品卖场、通信市场和电子企业进行参观和就业体验。2.计划性和时效性相结合的原则。第二课堂应根据学生在校时间、不同时期的心理特点、课程的进度, 制订全年和每个学期的学习目标和实施方案, 力求规范化和科学化。专业技能类第二课堂根据学校专业教学计划统一制定, 与核心课程内容同步。素质类第二课堂针对中专学生不同时期的心理特点, 开展内容丰富的专题讲座。临近毕业时, 邀请就业指导专家和优秀毕业生为学生在就业需求、职业选择、职场要点等方面现身说法, 提供指导。3.普及性与提高性相结合的原则。第二课堂中必须考虑分层次教学, 一方面要普及全体同学的基本电子技能;另一方面要针对具有较强创新精神和动手能力的学生进行重点培养。以《电子技术基础与技能》这门核心课程为例, 我们采用课程竞赛机制:电子产品装配与调试竞赛着重提高学生对基础理论知识的理解应用;电子产品模拟开发竞赛重在引导学生开发附加功能, 使产品功能更完善, 培养学生的独立思考与创新的能力。4.主导性与辅助性相结合的原则。在第二课堂中, 应引导学生和社团作为主体, 具体负责活动的策划、组织、实施、总结等诸环节;校系和教师主要起引导、支持和保障作用, 使学生在活动中不断提升和完善自我。我校以电子类学生为主体的电子协会, 就是第二课程的成功范例。学生根据自己的兴趣和特长, 选择电子产品或单片机编程作为发展方向, 与高年级同学组成学习小组, 同进负责对低年级的学生进行培训, 形成了传、帮、带的良性循环。5.专业性与素质性相结合的原则。第二课堂既要提高学生的技能和知识水平, 又要锻炼学生的协作能力、团队意识、职业道德精神等基本素质, 不可偏颇。

(二) 第二课堂活动的五项目标

1. 通过第二课堂活动, 促进课程设置与教学模式的优化, 提高学生的电子专业技能。该目标针对教师和教学。教师要充分认识第二课堂的重要性并积极参与其中, 以第二课堂作为第一课堂的实验田, 使二者相互促进。2.通过第二课堂活动, 提高学习的趣味性和针对性, 变学生的被动学习为主动学习。该目标针对学生和学习。通过丰富多彩的第二课堂活动, 充分调动学生的积极性和自主性, 激发学生的创新意识和创造能力。3.通过第二课堂活动, 拉近学生和社会的距离, 为日后的就业打好基础。该目标针对培养学生的职业意识, 通过积极参与社会活动, 使学生的专业技能得到实践的检验, 用技能服务回报社会, 培养学生的职业自豪感和敬业意识。4.通过第二课堂活动, 选拔学生参加各级技能竞赛, 助力优秀学生升入高校深造。通过参加国家及省级技能竞赛活动, 实行“以赛促教、教赛结合”的教学方针, 鼓励学生踊跃参加、发挥潜力, 让优秀学生脱颖而出, 实现大学梦。

三、存在问题和解决对策

多年来的实践证明, 第二课堂活动基本上达到了预定的目标, 取得了良好的效果, 但也遇到了一些问题, 总结如下:一是部分学生参与度低。原因主要是活动的趣味性、针对性和实践性还有待加强。解决对策主要是充分征求学生意见, 鼓励更多学生参与自主策划活动方案、自主建立活动小组, 从而提高活动的参与度。二是指导教师力量不足。学校应建立配套的激励机制, 鼓励引导更多教师的参与;同时, 应积极组织教师开展业务培训和外出参观学习。三是设备和经费不足。在经费有限的情况下, 可以寻求社会和企业单位的资助, 或通过有偿服务等渠道, 多方筹措活动经费, 为第二课堂和社团开展活动提供必要的活动场所和辅助器材。

参考文献

[1]lizixin327.第二课堂活动方案.百度文库.链接:http://wenku.baidu.com/link?url=ztb Ec Goe Xx Vv Q-y Ol2b H5Ia UBv Jc L83J_Qoof K1c JNiosy Qj500WDja-1f8n Iflu9Ye0f0B3mx O7j Tb PVa4jwi_XBw UL9Hjj Xs5b-NJv G.

[2]大学第二课堂总结.面试网.链接:http://www.mian4.net/huodongzongjie/55607.html

中职德育课堂活动类型分析 篇3

摘 要：德育课要达到知行统一的效果，需要在德育课堂中开展适合中职生的活动。本文以职业生涯规划《就业形势与择业观》（人大版）一课为例，将中职德育课堂活动分为基于虚拟情景的活动、基于生活案例的活动、基于自省分析的活动及基于问答对话的活动等四种类型，并对此进行了分析。

关键词：中职；德育课堂；活动类型

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0022-02

一、引言

一堂成功的德育课，绝不是看教师说得有多好，而是看学生学得有多少。正如杜威“从做中学”的思想，学生要想真正获取知识，不能被动地听教师讲，而应该从自身的亲身经历出发主动地去学习。引发学生的思考并发生行为上的改善是德育课的根本任务。德育课要达到知行统一的效果，更需要学生参与课堂，动手去做，动脑去想，动口去说。

如何在教学中开展符合德育课程规律，并适合中职生的活动，需要教师以创造性的精神去设计、组织和引导。本文以高一职业生涯规划《就业形势与择业观》（人大版）一课为例，对德育课堂中可进行的活动类型进行分析。

二、德育课堂四种活动类型分析

1.基于虚拟情景的活动

基于虚拟情景的活动，即以虚构的故事、寓言、环境等借事说理，引发学生的思考。本课的导入是笔者自编的《小鸭子找工作》的故事：

小鸭子长大了，它想找一份工作养活自己。可是“鸭满为患”，找工作真难啊！小鸭子遇到了牛大叔。牛大叔说：“人人都赞我手艺好！想和我学打铁吗？”牛大叔一边说，一边轮起铁锤，火星四溅。小鸭子看着真羡慕。 牛大叔接着说：“可是我有了强劲的对手呢。看看山上那一排排冶炼厂房，现在都用上机械化生产了。”小鸭子想：“看来这个职业不能长久呀”。它告别了牛大叔来到一间明亮的房子，看到猫姐姐正在操作电脑。猫姐姐告诉它，这是正时兴的电子商务，足不出户，动动手指就做成生意。今年的双十一，单淘宝网的销售就突破191亿！ 小鸭子想：“这工作真好！不用日晒雨淋，轻松、舒服，随着网络时代的到来，前途一片大好。就干这个！”不试不知道，一试头都大。小鸭子的眼睛长在两侧，长时间用一只眼睛看屏幕，真吃不消。更难过的是，小鸭子的翅膀根本不适合按键盘。小鸭子只能继续找工作。路上，它看到小狗哥哥奔跑而来。小狗说：“我在赶着送货，就是快递。现在快递业可火了。社会需求量大、入职门槛不高，工资却不低。不过，工作时间长、压力大，比较辛苦。”小鸭子听了跃跃欲试：“我平时扎进水里捉鱼虾，一干就是几个小时，我可不怕苦。”可是，看见自己扁扁大大的脚掌，叹了口气：“用我这双脚走到什么时候才能送到货呢？”突然，小鸭子灵机一动：可以借助交通工具呀。克服了重重的困难，小鸭子终于找到工作了。虽然起点不高，但是小鸭子相信，只要从最基础的岗位干起，未来一定会越走越光明。“我要用自己的热忱服务，成为快递之王！”

课堂上笔者一边讲故事一边播放生动有趣的配图，很快就将学生的注意力吸引过来。而且通过小鸭子三次找工作的经历，让学生思考选择职业需要注意什么问题。在学生的回答中将本课要讲的三点择业观一一归纳展现，顺势揭示本课的知识点，进入新课讲解。

这种活动虽然基于一些虚拟的情景，但是却能将教师所想表达的意思蕴含其中。故事给学生提供了想象的空间，而且能让他们从中感悟到不少道理。所以这种听故事思考问题的活动方式在课堂中较为常见，也受到学生的喜爱。

2.基于生活案例的活动

·德育研究·中职德育课堂活动类型分析

基于生活案例的活动，即借用学生亲身经历过的、听到过的事件，校园、社会中的现象感受课堂所学，深入思考内在的联系、原因。

本课中使用了两段视频。一段是“广东中职生就业状况”视频，展现当前广东中职生就业的形势；一段是“大学男教师欲做月嫂”的视频，说明择业需立足长远发展。这些真实的现实形势和现象给学生的震撼很大，也让知识的讲解变得简单而更有说服力。

这种活动采用的案例真实，与生活紧密联系，因此更能打动学生。但是，教师在选择案例的时候也要注意“把关”，尽可能选取生活中最新最真实的体现真善美的案例。教师在选取生活案例的时候应站在德育工作者的角度，多弘扬优秀的、阳光的东西，给予学生正确的世界观和价值观的引导。

3.基于自省分析的活动

基于自省分析的活动，即通过各种方式的自我省察、反省，了解自己，提高自己。

本课采用了“能力分析表”的填写来开展自省分析（见下表）。

能力分析表

同学们，如果你对自己具有哪些能力还不太清楚，那么就让我们一同来搜寻，认识一下自己的能力吧。

盘点你的活动：

（1）你最喜欢学校的哪门课？这门课你有何特别表现？

（2）你在家里做得最好的事是什么？

（3）你业余时间最喜欢做的事情是什么？

（4）你平时不想做，但是做得比较多的事情是什么？

学生当堂思考、填写，并与周围同学、教师分享。通过这一活动，不少学生从中发掘出自己的潜在能力。课堂上，教师借机进一步引导他们发现自己将来可能胜任的职业领域。

“自省”是自我意识能动性的表现，是行之有效的加强德行修养的方法。这种方式通过不断的自我反思，发现自己的优点或不足，更进一步了解自己，以对将来作出正确判断。因此，这种活动类型在当前的德育教育中经常被使用。

4.基于问答对话的活动

基于问答对话的活动，即通过对话交流的方式，教师抛出问题，启发学生思考，让知识从学生的脑中自发生成。

对话的活动前提是教师要将学生放在平等的地位上才能进行。如果教师高高在上，口若悬河，学生的应答也是无效的。

本课中多处使用对话交流。例如：

师：张飞能当裁缝吗？

生：不能。

师：为什么？

生：因为张飞的个性不适合做裁缝，他很暴躁，估计发脾气早把机器都砸了，做裁缝的人需要耐心。

师：回答得很好，所以我们在选择自己的工作时也要考虑自己的个性与职业性格是否相匹配。

对话让课堂气氛和谐，过渡顺畅，通过对话所引出的本课知识点，自然容易为学生所接收。

三、反思

德育课与专业实操课或基础文化课有着本质的区别，它不是教会学生某种谋生的技能，但却是改变一个人思想的重要课程，也是学生成长过程中必不可少的学习内容。一堂课里，教师可采用的活动类型有很多，但要真正让其发挥作用还需要注意以下几个方面的问题：

第一，注意数量、时间的安排。一节课的时间是有限的，如果太多活动堆砌在一起，没有留给学生思考的空间，也是枉然。

第二，注意效果的落实。如果只是为了热闹，为了形式，而不管活动是否能触动学生，这样的活动只是个花架子，并无实际意义。

第三，注意形式的多样化。上课要讲究节奏，避免单一的活动类型产生催眠作用。从心理学的角度来看，要使人的注意力长时间集中必须不断地转变形式，将不同的活动类型交替使用，以增加学生新鲜感，调动学习的积极性。

参考文献：

[1] 陈晓端，郝文武. 西方教育哲学流派课程与教学思想[M].北京：中国轻工业出版社，2008.

[2] 郑金洲. 对话教学[M].福州：福建教育出版社，2005.

责任编辑 陈春阳

作者简介：陈苇宜（1979-），女，中山市坦洲理工学校职中部文科组组长，中山市中职德育学科市级中心教研组成员，承担中职德育课一线教学工作。

摘 要：德育课要达到知行统一的效果，需要在德育课堂中开展适合中职生的活动。本文以职业生涯规划《就业形势与择业观》（人大版）一课为例，将中职德育课堂活动分为基于虚拟情景的活动、基于生活案例的活动、基于自省分析的活动及基于问答对话的活动等四种类型，并对此进行了分析。

关键词：中职；德育课堂；活动类型

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0022-02

一、引言

一堂成功的德育课，绝不是看教师说得有多好，而是看学生学得有多少。正如杜威“从做中学”的思想，学生要想真正获取知识，不能被动地听教师讲，而应该从自身的亲身经历出发主动地去学习。引发学生的思考并发生行为上的改善是德育课的根本任务。德育课要达到知行统一的效果，更需要学生参与课堂，动手去做，动脑去想，动口去说。

如何在教学中开展符合德育课程规律，并适合中职生的活动，需要教师以创造性的精神去设计、组织和引导。本文以高一职业生涯规划《就业形势与择业观》（人大版）一课为例，对德育课堂中可进行的活动类型进行分析。

二、德育课堂四种活动类型分析

1.基于虚拟情景的活动

基于虚拟情景的活动，即以虚构的故事、寓言、环境等借事说理，引发学生的思考。本课的导入是笔者自编的《小鸭子找工作》的故事：

小鸭子长大了，它想找一份工作养活自己。可是“鸭满为患”，找工作真难啊！小鸭子遇到了牛大叔。牛大叔说：“人人都赞我手艺好！想和我学打铁吗？”牛大叔一边说，一边轮起铁锤，火星四溅。小鸭子看着真羡慕。 牛大叔接着说：“可是我有了强劲的对手呢。看看山上那一排排冶炼厂房，现在都用上机械化生产了。”小鸭子想：“看来这个职业不能长久呀”。它告别了牛大叔来到一间明亮的房子，看到猫姐姐正在操作电脑。猫姐姐告诉它，这是正时兴的电子商务，足不出户，动动手指就做成生意。今年的双十一，单淘宝网的销售就突破191亿！ 小鸭子想：“这工作真好！不用日晒雨淋，轻松、舒服，随着网络时代的到来，前途一片大好。就干这个！”不试不知道，一试头都大。小鸭子的眼睛长在两侧，长时间用一只眼睛看屏幕，真吃不消。更难过的是，小鸭子的翅膀根本不适合按键盘。小鸭子只能继续找工作。路上，它看到小狗哥哥奔跑而来。小狗说：“我在赶着送货，就是快递。现在快递业可火了。社会需求量大、入职门槛不高，工资却不低。不过，工作时间长、压力大，比较辛苦。”小鸭子听了跃跃欲试：“我平时扎进水里捉鱼虾，一干就是几个小时，我可不怕苦。”可是，看见自己扁扁大大的脚掌，叹了口气：“用我这双脚走到什么时候才能送到货呢？”突然，小鸭子灵机一动：可以借助交通工具呀。克服了重重的困难，小鸭子终于找到工作了。虽然起点不高，但是小鸭子相信，只要从最基础的岗位干起，未来一定会越走越光明。“我要用自己的热忱服务，成为快递之王！”

课堂上笔者一边讲故事一边播放生动有趣的配图，很快就将学生的注意力吸引过来。而且通过小鸭子三次找工作的经历，让学生思考选择职业需要注意什么问题。在学生的回答中将本课要讲的三点择业观一一归纳展现，顺势揭示本课的知识点，进入新课讲解。

这种活动虽然基于一些虚拟的情景，但是却能将教师所想表达的意思蕴含其中。故事给学生提供了想象的空间，而且能让他们从中感悟到不少道理。所以这种听故事思考问题的活动方式在课堂中较为常见，也受到学生的喜爱。

2.基于生活案例的活动

·德育研究·中职德育课堂活动类型分析

基于生活案例的活动，即借用学生亲身经历过的、听到过的事件，校园、社会中的现象感受课堂所学，深入思考内在的联系、原因。

本课中使用了两段视频。一段是“广东中职生就业状况”视频，展现当前广东中职生就业的形势；一段是“大学男教师欲做月嫂”的视频，说明择业需立足长远发展。这些真实的现实形势和现象给学生的震撼很大，也让知识的讲解变得简单而更有说服力。

这种活动采用的案例真实，与生活紧密联系，因此更能打动学生。但是，教师在选择案例的时候也要注意“把关”，尽可能选取生活中最新最真实的体现真善美的案例。教师在选取生活案例的时候应站在德育工作者的角度，多弘扬优秀的、阳光的东西，给予学生正确的世界观和价值观的引导。

3.基于自省分析的活动

基于自省分析的活动，即通过各种方式的自我省察、反省，了解自己，提高自己。

本课采用了“能力分析表”的填写来开展自省分析（见下表）。

能力分析表

同学们，如果你对自己具有哪些能力还不太清楚，那么就让我们一同来搜寻，认识一下自己的能力吧。

盘点你的活动：

（1）你最喜欢学校的哪门课？这门课你有何特别表现？

（2）你在家里做得最好的事是什么？

（3）你业余时间最喜欢做的事情是什么？

（4）你平时不想做，但是做得比较多的事情是什么？

学生当堂思考、填写，并与周围同学、教师分享。通过这一活动，不少学生从中发掘出自己的潜在能力。课堂上，教师借机进一步引导他们发现自己将来可能胜任的职业领域。

“自省”是自我意识能动性的表现，是行之有效的加强德行修养的方法。这种方式通过不断的自我反思，发现自己的优点或不足，更进一步了解自己，以对将来作出正确判断。因此，这种活动类型在当前的德育教育中经常被使用。

4.基于问答对话的活动

基于问答对话的活动，即通过对话交流的方式，教师抛出问题，启发学生思考，让知识从学生的脑中自发生成。

对话的活动前提是教师要将学生放在平等的地位上才能进行。如果教师高高在上，口若悬河，学生的应答也是无效的。

本课中多处使用对话交流。例如：

师：张飞能当裁缝吗？

生：不能。

师：为什么？

生：因为张飞的个性不适合做裁缝，他很暴躁，估计发脾气早把机器都砸了，做裁缝的人需要耐心。

师：回答得很好，所以我们在选择自己的工作时也要考虑自己的个性与职业性格是否相匹配。

对话让课堂气氛和谐，过渡顺畅，通过对话所引出的本课知识点，自然容易为学生所接收。

三、反思

德育课与专业实操课或基础文化课有着本质的区别，它不是教会学生某种谋生的技能，但却是改变一个人思想的重要课程，也是学生成长过程中必不可少的学习内容。一堂课里，教师可采用的活动类型有很多，但要真正让其发挥作用还需要注意以下几个方面的问题：

第一，注意数量、时间的安排。一节课的时间是有限的，如果太多活动堆砌在一起，没有留给学生思考的空间，也是枉然。

第二，注意效果的落实。如果只是为了热闹，为了形式，而不管活动是否能触动学生，这样的活动只是个花架子，并无实际意义。

第三，注意形式的多样化。上课要讲究节奏，避免单一的活动类型产生催眠作用。从心理学的角度来看，要使人的注意力长时间集中必须不断地转变形式，将不同的活动类型交替使用，以增加学生新鲜感，调动学习的积极性。

参考文献：

[1] 陈晓端，郝文武. 西方教育哲学流派课程与教学思想[M].北京：中国轻工业出版社，2008.

[2] 郑金洲. 对话教学[M].福州：福建教育出版社，2005.

责任编辑 陈春阳

作者简介：陈苇宜（1979-），女，中山市坦洲理工学校职中部文科组组长，中山市中职德育学科市级中心教研组成员，承担中职德育课一线教学工作。

摘 要：德育课要达到知行统一的效果，需要在德育课堂中开展适合中职生的活动。本文以职业生涯规划《就业形势与择业观》（人大版）一课为例，将中职德育课堂活动分为基于虚拟情景的活动、基于生活案例的活动、基于自省分析的活动及基于问答对话的活动等四种类型，并对此进行了分析。

关键词：中职；德育课堂；活动类型

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0022-02

一、引言

一堂成功的德育课，绝不是看教师说得有多好，而是看学生学得有多少。正如杜威“从做中学”的思想，学生要想真正获取知识，不能被动地听教师讲，而应该从自身的亲身经历出发主动地去学习。引发学生的思考并发生行为上的改善是德育课的根本任务。德育课要达到知行统一的效果，更需要学生参与课堂，动手去做，动脑去想，动口去说。

如何在教学中开展符合德育课程规律，并适合中职生的活动，需要教师以创造性的精神去设计、组织和引导。本文以高一职业生涯规划《就业形势与择业观》（人大版）一课为例，对德育课堂中可进行的活动类型进行分析。

二、德育课堂四种活动类型分析

1.基于虚拟情景的活动

基于虚拟情景的活动，即以虚构的故事、寓言、环境等借事说理，引发学生的思考。本课的导入是笔者自编的《小鸭子找工作》的故事：

小鸭子长大了，它想找一份工作养活自己。可是“鸭满为患”，找工作真难啊！小鸭子遇到了牛大叔。牛大叔说：“人人都赞我手艺好！想和我学打铁吗？”牛大叔一边说，一边轮起铁锤，火星四溅。小鸭子看着真羡慕。 牛大叔接着说：“可是我有了强劲的对手呢。看看山上那一排排冶炼厂房，现在都用上机械化生产了。”小鸭子想：“看来这个职业不能长久呀”。它告别了牛大叔来到一间明亮的房子，看到猫姐姐正在操作电脑。猫姐姐告诉它，这是正时兴的电子商务，足不出户，动动手指就做成生意。今年的双十一，单淘宝网的销售就突破191亿！ 小鸭子想：“这工作真好！不用日晒雨淋，轻松、舒服，随着网络时代的到来，前途一片大好。就干这个！”不试不知道，一试头都大。小鸭子的眼睛长在两侧，长时间用一只眼睛看屏幕，真吃不消。更难过的是，小鸭子的翅膀根本不适合按键盘。小鸭子只能继续找工作。路上，它看到小狗哥哥奔跑而来。小狗说：“我在赶着送货，就是快递。现在快递业可火了。社会需求量大、入职门槛不高，工资却不低。不过，工作时间长、压力大，比较辛苦。”小鸭子听了跃跃欲试：“我平时扎进水里捉鱼虾，一干就是几个小时，我可不怕苦。”可是，看见自己扁扁大大的脚掌，叹了口气：“用我这双脚走到什么时候才能送到货呢？”突然，小鸭子灵机一动：可以借助交通工具呀。克服了重重的困难，小鸭子终于找到工作了。虽然起点不高，但是小鸭子相信，只要从最基础的岗位干起，未来一定会越走越光明。“我要用自己的热忱服务，成为快递之王！”

课堂上笔者一边讲故事一边播放生动有趣的配图，很快就将学生的注意力吸引过来。而且通过小鸭子三次找工作的经历，让学生思考选择职业需要注意什么问题。在学生的回答中将本课要讲的三点择业观一一归纳展现，顺势揭示本课的知识点，进入新课讲解。

这种活动虽然基于一些虚拟的情景，但是却能将教师所想表达的意思蕴含其中。故事给学生提供了想象的空间，而且能让他们从中感悟到不少道理。所以这种听故事思考问题的活动方式在课堂中较为常见，也受到学生的喜爱。

2.基于生活案例的活动

·德育研究·中职德育课堂活动类型分析

基于生活案例的活动，即借用学生亲身经历过的、听到过的事件，校园、社会中的现象感受课堂所学，深入思考内在的联系、原因。

本课中使用了两段视频。一段是“广东中职生就业状况”视频，展现当前广东中职生就业的形势；一段是“大学男教师欲做月嫂”的视频，说明择业需立足长远发展。这些真实的现实形势和现象给学生的震撼很大，也让知识的讲解变得简单而更有说服力。

这种活动采用的案例真实，与生活紧密联系，因此更能打动学生。但是，教师在选择案例的时候也要注意“把关”，尽可能选取生活中最新最真实的体现真善美的案例。教师在选取生活案例的时候应站在德育工作者的角度，多弘扬优秀的、阳光的东西，给予学生正确的世界观和价值观的引导。

3.基于自省分析的活动

基于自省分析的活动，即通过各种方式的自我省察、反省，了解自己，提高自己。

本课采用了“能力分析表”的填写来开展自省分析（见下表）。

能力分析表

同学们，如果你对自己具有哪些能力还不太清楚，那么就让我们一同来搜寻，认识一下自己的能力吧。

盘点你的活动：

（1）你最喜欢学校的哪门课？这门课你有何特别表现？

（2）你在家里做得最好的事是什么？

（3）你业余时间最喜欢做的事情是什么？

（4）你平时不想做，但是做得比较多的事情是什么？

学生当堂思考、填写，并与周围同学、教师分享。通过这一活动，不少学生从中发掘出自己的潜在能力。课堂上，教师借机进一步引导他们发现自己将来可能胜任的职业领域。

“自省”是自我意识能动性的表现，是行之有效的加强德行修养的方法。这种方式通过不断的自我反思，发现自己的优点或不足，更进一步了解自己，以对将来作出正确判断。因此，这种活动类型在当前的德育教育中经常被使用。

4.基于问答对话的活动

基于问答对话的活动，即通过对话交流的方式，教师抛出问题，启发学生思考，让知识从学生的脑中自发生成。

对话的活动前提是教师要将学生放在平等的地位上才能进行。如果教师高高在上，口若悬河，学生的应答也是无效的。

本课中多处使用对话交流。例如：

师：张飞能当裁缝吗？

生：不能。

师：为什么？

生：因为张飞的个性不适合做裁缝，他很暴躁，估计发脾气早把机器都砸了，做裁缝的人需要耐心。

师：回答得很好，所以我们在选择自己的工作时也要考虑自己的个性与职业性格是否相匹配。

对话让课堂气氛和谐，过渡顺畅，通过对话所引出的本课知识点，自然容易为学生所接收。

三、反思

德育课与专业实操课或基础文化课有着本质的区别，它不是教会学生某种谋生的技能，但却是改变一个人思想的重要课程，也是学生成长过程中必不可少的学习内容。一堂课里，教师可采用的活动类型有很多，但要真正让其发挥作用还需要注意以下几个方面的问题：

第一，注意数量、时间的安排。一节课的时间是有限的，如果太多活动堆砌在一起，没有留给学生思考的空间，也是枉然。

第二，注意效果的落实。如果只是为了热闹，为了形式，而不管活动是否能触动学生，这样的活动只是个花架子，并无实际意义。

第三，注意形式的多样化。上课要讲究节奏，避免单一的活动类型产生催眠作用。从心理学的角度来看，要使人的注意力长时间集中必须不断地转变形式，将不同的活动类型交替使用，以增加学生新鲜感，调动学习的积极性。

参考文献：

[1] 陈晓端，郝文武. 西方教育哲学流派课程与教学思想[M].北京：中国轻工业出版社，2008.

[2] 郑金洲. 对话教学[M].福州：福建教育出版社，2005.

中职数学教研组工作总结 篇4

1、各备课组在备课组长负责下认真实行集体备课制，切实落实了备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要严把本组的教学质量关，每位教师都明确树立集体质量意识。一年级组的王士忠老师切实起到了带头作用，教学质量高。善于帮助青年教师。青年教师张娥，涂峥嵘谦虚好学，进步巨大。张娥教师参加东宝区教育局组织的优质课竞赛获得二等奖。

2、加强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，及时发现问题、解决问题。在常规检查中，涌现出了一批先进典型，他们是王士忠老师，张娥老师，涂峥嵘老师，朱峥嵘老师，杨明文老师，望得军老师，周国文老师，张帮鹏老师，张正彪校长等。

3、充分利用教学展示月，积极利用远程教育资源，发动教师积极参加听课活动，做到了人人讲课，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。争取各备课组开设两堂组内公开课，向学校推出一堂校级公开课，由张娥老师执教。

4、初一、初二年级狠抓了基础教学，面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作；初三年级备课组教师齐心协力，认真做好复习工作，其他教师也关注毕业班级的教学，主动献技献策。

5、每周二认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极撰写教学论文。张帮鹏、周国文、刘立锦、朱修俊等老师撰写的论文都获得市二等奖。

中职教研活动总结 篇5

中职生个人自我总结1

三年的中专生活就要结束了，我也从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

三年中，我学习了相关的专业知识，参加了多次社会实践，掌握了专业技能，同时使计算机应用水平、英语水平、社交本事有了很大程度的提高。

经过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，仅有自我勇敢地应对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应当善用于扬长避短的方法来促进自我，提高自我的综合水平本事。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。所以，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选择;应对此刻，我努力拼搏;应对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自我必须会演绎出精彩的一幕。

中职生个人自我总结2

三年的中职生活似弹指一挥间，从刚跨入中职时的失落和迷茫，到此刻即将走上工作岗位的从容、坦然。我明白，这又是我们人生中的一大挑战，主角的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中职三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中职三年，刚入学时，我曾为身为中职生而懊丧过。但很快，我选择了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中职生的前途也会有光明、辉煌的一天。

经过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，仅有自我勇敢地应对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中职生的我们应当善用于扬长避短的方法来促进自我，提高自我的综合水平本事。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。所以，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选择;应对此刻，我努力拼搏;应对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自我必须会演绎出精彩的一幕。

中职生个人自我总结3

珍贵的中专生活已接近尾声，感觉十分有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改善不足的地方，使自我回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩并非名列前矛，重要的是我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自我的自学本事;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自我的座右铭，时刻不忘警戒。

随着学习的提高，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与教师建立了浓厚的师生情谊。教师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题本事，受益匪浅。

经过中专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的本事。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和教师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践本事也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

中职生个人自我总结4

作为一名中职学生，在建筑行业对专业知识要求是十分严格的。为了提高我们的专业知识;夯实我们的专业基础知识;增强我们实际动手本事。我班与~~在学校建筑实训工地进行了对初级砖工和中级抹灰工的实训。去年我懵懵懂懂来到建校，对于我当初选择工业与民用建筑这样的专业，说真的我是十分茫然。此刻我对这专业有了基本的感性认识了，我想任何事的认识都是经过感性认识上升到理性认识的，这次认识实习应当是一个锻炼的好机会!

经过这次实际的工地实习，我不但掌握了一些不懂的具体环节，并且也巩固了我在学校期间所学习到的理论知识。在学校学习，理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，所以，教师所传授的资料虽然多、广、博，可是我们学习到的只是其一部分，或者是一些皮毛的东西，要想真真正正的掌握所有理论知识，仅有经过实际的学习操作和现场参观，才能到达这个目的。

可是经过这次实习，才觉得原先建筑行业是一个十分具有挑战性的职业，如果将来能在这个行业工作，对自我来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项工作，此刻就必须踏踏实实的学好每一门功课。所以给了自我压力，让自我不再觉得无事可作，让自我安心去学习，为将来工作打下坚实的基础。建筑行业是一个涉及人十分多的行业，你将会接触到各种各样的人。应对一个这样复杂的交际圈，学校安排我们以组为单位，每组四~五人进行实际操作。在这次实际操作从他们身上学习到很多优秀的多西，去除自身的一些不好行为，同时我们相互交流，金诚合作，既增强自我的交际本事，有增强了工作协调本事，为自我在以后的工作积累了宝贵的经验，让自我在以后的生活中更加自信，更加坚强!

这次实训我到达了目的，我们不仅仅学到一些新的知识，也巩固了在校期间所学到的理论知识。以前对砌筑和抹灰的施工技术要点，只是粗略地明白，而具体的施工要点、施工环节、施工步骤如何，却是知之甚少。但此刻实习结束了，对我们这段时间所看到的那些施工技术，它们的具体环节及详细步骤，我们应当能够掌握了，这不仅仅提高了自我的理论水平，并且也增强了自我的实际操作本事。经过实习，增强了自我对专业的热情，提高了自我兴趣，为自我将来能在建筑行业开创天地创造了一个有利条件。

~实习结束了，我也收获很多，同时也认识到了自我的诸多不足，在以后实训的生活中我将更加努力学习，虚心请教教师和同学，让自我尽早成为建筑施工队伍里合格的一员，同时我也期待下一次的实训，相信在下一次实习中我会收获更多。我坚信经过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的梦想和光明的前程努力!

这样的认识实训我感受颇多，许多细节都能直接影响的施工的质量。像砖砌：砖的接头，砖的灰缝饱满程度，砖的垂直度、平整度以及砖砌顶部的排水坡度等都有严格的要求。像抹灰：抹灰的平整度，灰层厚度，面层的蜂窝，灰表的竖子垂直度等都有明确的规定。仅有我们在各个方面严格把关，严格要求自我，我们才能建造出适用、经济、安全、美观建筑。

我想实训，因为我不可能什么都明白。我会经过本次的认识实训作为在今后的工作中努力做到步步有工作的依据，争取把工作做的更好，少犯错误，为企业尽一份应有的职责。

中职生个人自我总结5

“工欲善其事，必先利其器”。中专几年，我努力学习专业知识，同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用，但我始终把握着两者之间的平衡。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，进取向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作职责心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传本事，有必须的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和团体观念。

作为一名即将毕业的中专生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书。

中职基础文化教研组计划 篇6

一、指导思想：

本学期，文化课教研组的工作将在学校和教务处的统一领导下，以职业教育课程为契机，更新教育教学观念，全面提高教育教学质量。认真落实学校和教务处教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在培养专业人才目标的指导下，有研究、有创造性的开展工作。

二、总体目标

制定好各学科的授课计划和进度表，完成学校，教务处分配的教学任务。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，有效发挥各学科特点、有个性有特色地开展教育教学工作，不断提高课堂教学效率和教师自身的专业水平。

引导本组教师提升职业道德、教育素养和教学能力，体现课程改革精神的教学模式，树立教学改革与创新的典型，打造职业教育品牌教师。抓好常规课堂教学管理，通过教研活动提高课堂教学。

三、常规工作

中职《生命之贵》活动设计 篇7

1. 了解人体的生殖器官，掌握受精卵的形成过程，认识生命形成过程。

2. 学会和掌握怀孕的诊断技巧，正确看待受精过程，珍爱生命。

3. 交流与讨论母亲孕期艰辛，领悟生命的可贵和心存感恩之心，感激之情。

二、教材分析

生命之贵和成长的青春是中等职业学校“三生教育”教材的主题内容，内容很丰富，要求认识生命的珍贵和责任，理解青春期的变化特点和保护措施。结合本校学生的专业学习需要和“三生教育”课程的目标，本课设计了生命的来龙去脉作为主要内容，引导学生更全面学习有关生命的生理知识，了解生命的艰辛过程，领悟生命的可贵和青春期保护。

三、重点与难点

重点：生命从哪里来，母亲孕期的艰辛。

难点：深刻领悟生命来之不易，成长倾注关爱，学会珍爱生命，感恩惜福。

四、教学策略与手段

以“导学、自学、助学、促学、督学”为理念，利用多媒体(幻灯片)进行组织教学。配合模型、标本、VCD等教学手段，形象、直观、生动，学生注意力集中，参与教学的热情高，教学互动强，教学效果较好。培养学生人际交往、人际沟通的能力。但有个别学生参与能力差、不善群体活动，对新的学习形式不适应。

五、教学过程设计

1. 导入主题

要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的?”你一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的!这是常识。”“那么你的父母又是从哪里来的呢?”“是我的父母的父母生的。”“你的父母的父母又是从哪里来的呢?”“这也是很明白的，又是他们的父母生的。”科学能够回答这个问题。

精子和卵子是怎样形成受精卵，受精卵又如何发育成个体?是通过男女之间的性交或者人工的方式使卵子受精，受精卵就会在子宫中发育成胚胎，然后通过从母体的血液中得到营养进行发育，一般280天左右从母体的产道中分娩出来(当然也有剖腹的)小孩就是这样生出来的。

2. 创设故事情境

故事一：

苏州一个小姑娘跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子，你都上高中了，妈现在下岗给人家做清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么点成绩，妈妈好难过…”女儿说：“妈妈，我不是故意的，我马虎了嘛!”“孩子，如果妈妈马虎了，人家一分钱都不给啊!”女儿把门一摔，就离家出走了。妈妈发动家里所有的亲戚去找，都找不到这孩子。晚上八九点了，小姑娘一个人在街头，走在江边，她又冷又饿，流着眼泪，恨着自己的妈妈走到一个大排档那里看着人家吃东西，眼泪汪汪地站在那里，老板端了一碗面条：“孩子啊，是不是跟家里吵架了?是不是饿了?吃了，赶快把这个吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接过面条，狼吞虎咽地吃了起来，忽然扑通一下，给那老板跪下了：“老板，你是我的救命恩人啊，我要感谢你，你比我妈妈好多了…”老板听过以后，说：“孩子，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊!我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条你能这样子感谢我?你妈妈把你从小养到大，那么辛苦，你怎么不感谢你妈妈啊?”孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈晕倒在床上……

思考：

(1)你们有没有过同样的经历?女儿的这些表现值得提倡吗?

(2)母亲怀孕的艰辛你知道吗?母亲养育儿女的辛苦你知道吗?

在学生回答的基础上，现在让我们一起来看看母亲怀孕所经历的艰辛有哪些?

3. 基本知识介绍

(1）学习基本生理知识

精子和卵子的生成。男性精子的生成和排出途径：睾丸→产生精子→附睾中成熟→输精管→射精管→尿道外口排出，男性提供精子一次射精约有2-6毫升精液，约含有3-5亿个精子。

女性卵子的生成和排出途径：卵巢→产生卵子→输卵管拾卵→输卵管中受精。女性提供卵子，一般每个周期只有一个成熟卵子排出，故多为单胎妊娠。

受精卵的发育。精子由生殖管道进入输卵管壶腹部与卵子结合，只有第一个精子有机会穿入卵子，与卵子结合成受精卵。卵巢排卵→输卵管伞端拾卵→在壶腹部受精→受精卵在输卵管中分裂及输送→受精卵着床于子宫内膜

怀孕初期的表现。妊娠呕吐、水肿及下肢静脉曲张、便秘、下肢痉挛、腰背疼痛、贫血等。

(2）理解母亲怀孕过程的艰辛与危险

怀胎十个月，时时小心，处处注意，为了宝宝能健康成长，世上每一位母亲都忍受了诸多不便和痛苦，无怨无悔地付出。单胎妊娠整个孕期母亲体重增加10～12.5公斤，若为双胎、多胎妊娠则体重增加更多!母亲身体笨重，但心怀喜悦，对新生命充满希望。

一次顺产母亲要经历13～18小时的宫缩痛才能完成分娩，若是难产则时间更长、消耗更大!母亲分娩时有危险，会产道损伤、出血、感染。

3.领悟生命责任和属性

主要结合“三生教育”教材内容学习生命的基本理念。生命属于自己，也属于他人;既有权利，也有责任;既要对自己负责，也要对他人，特别是父母负责。正确认识生命的属性，学会珍爱生命，享受人生。

4. 实践活动

活动目的：让学生切身感受母亲的艰辛和伟大，使他们在今后的生活中对妈妈多一份理解，多一份关爱，真切体验妈妈当年怀孕的辛苦，体会到母亲那一份无私的爱。

活动步骤：

(1)小组活动：结合教具，由学生对男性，女性生殖系统解剖、生理特征进行讲解，其他同学补充。教师对小组活动给予指导。

(2)包里放入生鸡蛋?，倒背着重重的书包，体会母亲怀孕的艰辛。

(3)做点家务，感谢妈妈的养育之恩。

(4)周杰伦的新歌《听妈妈的话》，唱的情真意切。

(5)给妈妈写一封信《妈妈，下辈子咱还做母女》

实践活动可以拓展到课外完成。

5. 总结和评价

爱父母：在我们成长的岁月里，家是抚育我们、为我们遮风挡雨的地方。在我们的整个生命里，家是心灵所依的港湾。家又是最容易让人忘记感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。外面的世界很精彩，外面的世界也只有当一个人有家可归时才会有那么大的吸引力。为了孩子的将来，做父母的放弃了太多，所有自己喜欢的东西都给了孩子，要让每一个孩子知道父母的辛苦。

爱自己：爱自己是一种本能，每个在母亲手上站过的人都拥有这种本能。“将心比心”、“己所不欲，勿施于人”都建立在爱自己的基础上，人若丧失“爱自己”的天性，人类世界将毁灭;人若只爱自己，结果依然。

结合学生“学习收获和展示”的填写情况进行指导、展示和小结，请学生根据对这次课的理解和体会，给生命另取一个名或者一个解释。

中职语文综合实践活动的探索 篇8

【关键词】中职语文 ； 综合实践活动 ； 探索

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0253-01

一、中职语文综合实践活动的内容及现状

语文综合实践活动是语文课程发展与教学过程中不可或缺的部分，是语文学习过程中的新生事物，其目的在于培养学生的语文实践能力。语文源于生活，又产生于实践，发展于实践，服务于实践，人们的工作、生活和社交活动都离不开语言和文字。因此，中职《语文教学大纲》明确了语文综合实践活动的地位，强调学生语文应用能力的培养和职业能力的发展。在语文综合实践活动中，学生是主体，教师只是引导者和组织者，应根据学生的整体水平和个体差异，安排活动内容，以激发学生的潜能和参与的兴趣。

中职综合实践活动课的教学内容涉及了语文应用的各个领域。它以语文课程教学目标为核心，以学生的日常生活、社会生活和所学专业为基础，以学生自主搜集资料、小组合作为基本方式，使学生在活动中对知识和技能进行统整和结合，使每个学生都能在生动、多样、探索性的活动中建构语言，使具有差异性的个体都能在语文活动中得到应有的发展，享受到学习语文的乐趣，实现能力和素养的提高。

但是，大多数中职生由于文化基础差，不重视语文等基础文化课的学习。许多学生都抱着学一技之长的心态，导致教师也缺乏教学热情，照本宣科，教学只局限于教室。鉴于此，本人认为，中职语文教学应结合职业教育和中职生的特点，重新审视和定位语文教学。

二、中职语文综合实践活动的特点

在语文教学的不同阶段，综合实践活动会体现出不同的特点：第一，综合性。语文综合实践活动密切联系现实，包括了不同学科知识的综合运用，及学科外的知识，多元化的教学加强了各学科之间的联系，提高了学生的语文素养，培养了学生的综合能力；第二，开放性。语文综合实践课本身就是一个注重探索的课程，它利用一切可以利用的教学资源，从课堂、图书馆、影视、报刊、广播、网络和生活体验等渠道获取信息；第三，合作性。语文综合实践活动是一项群体性活动促进了个体发展的教学活动，唯有通过学生与教师的共同努力才能完成；第四，职业性。培养学生的职业理想、职业情感和技能是语文综合实践活动课的最终目的，所以教师应从实际需求出发，引领学生步入社会。

三、开展中职语文综合实践活动课的方法

1.挖掘资源，开展实践活动

中职语文教材中的综合实践活动，是新教材里每个单元的一个独立部分。它由活动目的和任务、活动流程两个部分组成，旨在提高学生语文综合运用的能力。内容包括认识自我、感恩的心、我们热爱大自然、弘扬传统文化等。考虑到教学对象是中职生，所以教师应以现有的教材为基础，充分运用网络、书籍、杂志、影视作品等各种资源开展教学活动，指导学生搜集有关资料，提高学生对语文学习的重视程度，培养学生的语文素养和综合运用能力。

2.创设环境，营造学习氛围

孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松，活泼的气氛中学到知识。因此，在活动设计上，应根据学生的特点，最大限度地激起学生的参与热情。如在开展热爱大自然的实践活动课时，为帮助学生深切感受到人类对自然的破坏，课前我带着孩子们去了附近的公园，他们看到了池中浑浊的水散发着阵阵恶臭，花草丛中到处是垃圾甚至还有粪便，感受很深，一下子将学生带入了绿色环保的行动中。回到课堂后，先让学生们谈谈自己的感受，然后再赏析有关环保的诗句，这样既拓宽了学生的知识面，也提高了学生的语文综合素养。不经意间，孩子们已将感性的认识与抽象的文字联系在一起，将具体形象的事物与生动丰富的语言融为了一体，并写下了“保护大自然”的倡议书。

3.利用多媒体，激发创造欲

利用多媒体，将信息技术与语文课程结合起来，这是综合实践活动探究课的重要内容。比如《感恩的心》活动课上，我借助多媒体放映了“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事和歌曲《烛光里的妈妈》，学生都留下了感动的泪水，之后的活动进行的很顺利，每个学生都倾吐了自己的心声，表达了对妈妈的爱。合理利用多媒体，教师可以轻松地整合各类资源，突破传统教学的禁锢，丰富教学氛围，发挥语文综合实践活动的创造性，为语文综合实践活动课增光添彩，激发学生的创新欲，培养学生的创新精神。

4.联系生活，注重实践

中职语文综合实践活动课应充分结合现实生活，以学生的自身生活和社会生活为基础，让学生感受知识的实践性。如根据开学初学生将自已的压岁钱乱花这一情况，组织学生进行了有关零用钱使用情况的调查，根据我们周围有许多“留守儿童”和“空巢老人”，组织学生搜集整理有关信息，准备好感人的事迹材料，并指导学生写出“点亮爱心”的倡议书等等。这样教师应根据学生的实际情况确定每次活动的主题，让学生在实践中“动”起来，做到学以致用。

中职语文教学综合实践活动作为一种研究性的学习方式，在新课程改革的背景下正处于蓬勃发展的阶段，它不同于传统教学的模式，以学生的体验为主，在实践中培养学生的自我学习能力、理解能力、搜集和整理资料的能力、分析问题的能力，以及想象能力、口语表达能力、实践应用能力等综合能力，已被广大师生认可和接受。不过，中职语文教学仍需不断努力探索，以期更好地发挥综合实践活动课的作用，培养出更多高素质的人才。

參考文献

[1]杨晓燕.“学习材料”是中职语文综合实践活动成效的关键[J].江苏教育，2012（10）：56-57.

[2]何忠.中等职业学校语文综合实践活动的内涵[J].课外语文，2012（10）.