我闭眼我等待

我闭眼我等待（精选13篇）

我闭眼我等待 篇1

这个周日的早晨，我是被几声调皮的鸟鸣吵醒的。

几只小鸟在院子里的枝头欢乐的唱歌，除了麻雀的叽喳声，还有那种小绿鸟清脆的鸣声。我认得那种声音，以前上小学的时候这种鸟经常会到我们家的树上筑巢，在那一段时间里，我每天都听到它那娇嫩的鸣声，让我听了就想微笑，想再听。

屋子了还留昨夜的阴暗和幽凉。窗帘很厚，光线挤不进来，但是我知道窗外的阳光一定特别好，因为从小鸟的歌声中，我可以听出它们的雀跃和欢喜。微弱的光线从窗帘间透出一缕，窗帘上的花纹却看得一清二楚，古朴典雅，充满了家的味道，这是妈妈喜欢的类型，也是我喜欢的。

窗外小鸟的歌声一声两声三声和着。我就这样静静地躺在床上不想起，感受着小鸟的快乐，在学校里疲惫不堪的身躯在这一刻得到放松，就那样双眼微闭嘴角微扬地躺着。

门外弟弟妹妹也开始不成调地唱幼儿园刚学会的儿歌，我想是被那些小鸟所感染的吧。仔细分辨，他们一个坐在矮墙上，一个骑在树杈上。他们一面唱一面笑，那种只有孩子们才能发出的细嫩的笑声，让睡在床上的我也听了也忍俊不禁起来。原来，早起的孩子和早起的小鸟一样，是快乐得非要唱起歌来才行啊。我想，童年的我也应该是这样吧，只不过那段时光已经成为永远的回忆。

“嘿!你们小点声，你姐还在休息，把她吵醒了，小心你们的小屁屁。”这是一声极低而宽厚的声音，这是爸爸的声音。其实我早已醒了，但是我还不想起，我愿意闭眼假寐，安静地躺着，感受着这份甜蜜的关爱。

很久没有这样的感觉了：舒适的大床，欢乐的鸟叫，弟妹的叽喳，爸爸的关爱和浓厚的家的味道，最幸福的事也莫过如此吧。

此刻微闭双眼嘴角上扬的我，心头的幸福和甜蜜何止是几分啊!

作者：薛文娟

公众号：7点钟语文

我闭眼我等待 篇2

要使一个语篇连贯、有意义,我们就必须借助于某种手段,通过语言的形式表现出来,而衔接手段就恰巧具有这项功能。Halliday&Hasan的《英语中的衔接》(Cohesion in English)(1976)一书的出版,标志着衔接理论的创立。在这本专著中,Halliday&Hasan对英语中的衔接手段(cohesive devices)加以概括,把衔接手段大致分为两类:词汇手段和语法手段,每一类又包含了若干具体的形式,语法层包括照应、替代、省略和连接四种;词汇层包括同义、反义、下义、局部以及搭配。

艾米莉·狄金森生前创作了一千多首诗歌,其中大多数都有关死亡,她结合自己的人生经历,对死亡进行大胆的猜想。狄金森以死亡为主题系列的代表作之一《因为我不能停步等待死亡》(Because I Could not Stop for Death)(Dickinson,1960)一共分为六节,讲述“我”经历了从幼年、成年到晚年,然后走向死亡,达到永生的过程。与狄金森其它诗歌一样,《因为我不能停步等待死亡》(以下简称《我不能》)有破折号的大量使用、不规则的大写字母,以及不规则的韵律等等,这些都使之有不连贯之嫌。为向广大读者澄清对此诗歌的误读,该文将从Halliday&Hasan的衔接理论入手,对词汇、语法和语音衔接手段在《我不能》中的表现一一分析,解除读者对其产生的由于形式松散而认为它语义不连贯的印象,以全面剖析此诗歌的连贯性。

2 语法衔接

衔接是存在于语篇内部的,能使全文成为语篇的各种意义关系。它是一个语义概念,当在语篇中对某个成分的意义解释需要依赖于对另一个成分的解释时便出现了衔接。Halliday(1976)将衔接分为语法衔接和词汇衔接两种,语法衔接手段具体包括照应,省略,替代,连接。因“替代”衔接手段在本诗中从未体现,故而本文将避免谈及。下面将阐述本诗其他三种语法衔接手段的体现达到的语义连贯。

2.1 照应

照应指的是语篇中一个成分作用于另一个成分的参照点的现象。从“方向”的角度来看,照应可以分为“内指”和“外指”。外指指的是语篇中某个成分的参照点不在语篇本身内部,而在语境这个“外部”环境之中。以第一诗节为例:

Because I could not stop for Death–

He kindly stopped for me–

The Carriage held but just Ourselves–

And Immortality.(Dickinson,1960)

第一诗句中的“I”作为整首诗的第一个人称代词,不曾在之前的语篇中出现过,但读者能从外部环境中推测“I”指的是诗人自己,这样就建立了诗人与读者之间的熟悉度,好像他们似曾相识。通过平日的了解,读者可以依靠语境并运用自己的想象力推断出“I”的所指,诗内语义逻辑上的连贯也就凸现出来了。内指指的是语篇中某个成分的参照点存在于语篇之中。内指又可以分为“前指”和“后指”。还是以第一诗节为例,第二句诗中的“me”指代前一诗句出现过的“I”,第二诗句中的“He”回指前一诗句中出现过的“Death”,而第三诗句中的“Ourselves”指代前面出现过的“He”和“me”,都属于“前指”。“前指“在仅仅一行诗中就使用频繁,这体现了本诗句与句之间语义的连接紧密。“后指”在本诗中尚未体现。

最能体现照应作用的,当属于人称代词和指示代词,在狄金森的《我不能》中,人称代词共出现了19次,如“I”“me”“ourselves”“his”“my”等等。当然,指示代词也在本诗中发挥其相应的作用。在指示代词“that”“this”“those”“the”等中,“the”最中性,用法也最广。每一次“the”指代的事物在这首诗中都是第一次出现,从传统语法的角度来讲,在文中第一次出现的单数可数的事物或人,要用不定冠词“a”或“an”来修饰该事物或人,但狄金森却用定冠词“the”来确指这些事物。这表明这些所指事物“the Ground”,“the School”等等都是诗人与读者共同熟悉的,印证了上面所提及的,诗人与读者是相互熟悉认识的。因此,此诗中所有“the”的用法都属于第三种用法,相当于“外指”,诗人和读者就能清楚所指,这体现了其语义的整体性与一致性,从而达到语义的连贯。

2.2 省略

省略指的是把语篇中的某个成分省去不提,它是避免重复,突出新信息,并使语篇上下紧凑的一种语法手段。省去的内容可以由情景语境推知。省略的类型有3种:名词性省略,动词性省略,小句性省略。如第四诗节中的“The Dews drew quivering and chill–”省略了名词性物主代词“my”,“从意义的角度讲,省略总是有预设,表示这个项目或结构项是前面已经出现过的”,然而,作为第四行诗中的第二诗句,它并没有在其前一诗句“Or rather—He passed Us–”中有相对应的预设项。要想准确无误地理解诗人想要表达的情感,读者同样需要与诗人具有同一文化背景知识,即同一语域下,而语域的一致性又是语篇连贯的必要条件之一,因此本诗的语义连贯性就得到了体现。

2.3 连接

连接是一种运用连接成分体现语篇不同成分之间具有何种逻辑关系的手段。能体现连接的语言形式可以是人们通常所说的连词,也可以是短语。

《我不能》首句“Because I could not stop for Death–”与第诗二句“He kindly stopped for me–”,因为连词“Because”,它们之间的因果逻辑关系也就体现出来了。诗中第二节有几处地方体现了连接:

We slowly drove–He knew no haste

And I had put away

My labor and my leisure too,

For His Civility–

如诗行第二诗句是以连词“And”开头,连接上一诗句“He knew no haste”,两句都与“We slowly drove”具有某种语义上的联系,并列在一起就为其提供更为详尽的描述;并且在紧接着的为补充上一诗句未完之话的第三诗句中,两个并列宾语“My labor”和“my leisure”由连词“and”连接,体现了两个名词词组之间的并列关系,同时,句末的副词短语“too”,这种跨诗句的连接,加强了“He knew no haste”与“And I had put away—My labor and my leisure too”之间的并列逻辑关系,因此本诗形式上的连贯因连词和某些表达语义联系的副词的使用而变得格外明显。

3 词汇衔接

根据Halliday对衔接手段的分类,词汇手段具体包括重复,同义、反义,上下义,局部-整体关系和搭配。上下义特征未曾在本诗中有所体现,因此,以下将从词汇衔接手段的其他几个方面做一一分析。

3.1 重复

词汇重复指的是某个词(通常是关键词)在同一个语篇中重复出现。《我不能》中重复的现象不多,主要是动词“passed”一词在诗人描述经过“学校”,“田间”,“日落”的时候重复使用,“passed the School”,“passed the Fields of Gazing Grain”,“passed the Setting Sun”。同一动词的同一形式的重复使用首先有助于加强诗歌语言的节奏感,同时也具有强调的作用,而“passed”隐含的深层意义是“去世”,即“Death”,这也是该诗所要表达的主题,因此“passed”的重复使用也起到了强调主题的效果,诗歌主题的一致性也就得到了体现。

3.2 同义/反义

同义和反义也具有衔接的功能,诗中有多处地方体现了这种衔接手段。如:“stopped”与“drove”属于反义现象,表明了诗人既向往“死亡”,却又对“死亡”能否通向“永生”持怀疑的态度,这在另一层面上又使本诗的主题“死亡通向永生”显现出来;其它的反义现象还包括“labor”与“leisure”,“At Recess”与“in the Ring”。属于同义现象的有“stopped”与“paused”,“slowly”与“no haste”,“Gossamer”与“Tulle”,“Gown”与“Tippet”。这些同义词的使用使诗歌语言更加生动形象,避免重复,不仅提升了本诗的艺术效果,也有助达到语义连贯。

3.3 整体/局部

在《我不能》中,存在不少局部-整体的关系的体现。局部关系是由一个上义词和一个或几个局部词共同体现的。局部词与上义词之间属于“A是B的一部分”的关系,当两个或两个以上的局部词在语篇中出现时,他们之间就会形成“共同局部关系”,这些词叫作“共同局部词”。如《我不能》中最后一诗节中的“Horses’Heads”(马的头部)与第一诗节中的“Carriage”(马车)构成局部-整体的关系,在本诗中首尾遥相呼应。第五诗节中的“House”(房子)与下文的“Roof”(房顶)及“Cornice”(屋檐)也是局部-整体的关系,而“Roof”和“Cornice”之间构成了“共同局部关系”。这种跨诗句,甚至是跨诗节之间的局部/整体衔接手段的使用,有助于在《我不能》从篇首到篇尾建立一条链条,体现语篇的连续性。

4 语音模式

除了Halliday&Hasan提出的词汇与语法衔接手段外,语音模式也同样具有衔接的功能。广义的语音模式包括“头韵”,“半谐韵”,“辅韵”,“正韵”等,也包括韵律和抑扬格等。本诗共有6个诗节,每节四行。以第一个诗节为例:

第一行和第三行为抑扬格四音部,而第二行和第四行为抑扬格三音部,呈现出四三四三的格律排列。除了第四诗节为三四三四的格律排列外,其它诗节都和第一节一样,是四三四三排列,这种四三四三的节奏象征着从容不迫的马蹄声,而马车载着诗人走向“死亡“,这暗示了诗人面对“死神”的毫不畏惧。然而,诗歌的最后一句呈现的是扬抑格,这表明诗人面对“死亡”的态度的转变,从之前的“毫不畏惧”到后来的“疑虑犹存”,与前面提及的诗人对“死亡”既向往又害怕的态度相一致,这就更加突出了本诗“死亡”与“永生”的主题。

同时,《因为我不能停步等待死亡》诗行中头韵现象也比较多。如,labor与leisure的首字母都发辅音/l/,Recess与Ring首字母都发辅音/r/,还有Gazing与Graining,Setting与Sun,Dews与Drew,Gossamer与Gown,Tippet与Tulle等等都属于头韵。头韵在语言形式上体现语篇一致性,有助于语篇的连贯。

5 结束语

狄金森这首著名的《我不能》,如同她其他的诗歌一样,语言形式独具一格,大量使用破折号、不规则的押韵,以及违反传统的五步抑扬格(iambic pentameter)等等手法,都使之有语义不连贯之嫌,但通过分析其语法层、词汇层和语音层上面的衔接手段的体现,我们发现整首诗结构紧凑、语义连贯、主题一致,达到了形和意的高度统一。

摘要：仅从词汇层、语法层对语篇连贯进行分析,未必能全面立体地反映语篇连贯的情况,对诗歌而言尤其如此。因此,引入语音层对诗歌进行分析尤为重要。在此以艾米莉·狄金森以死亡为主题系列的代表作之一《我不能停步等待死亡》为例,以衔接和连贯为指导,从词汇层、语法层和语音层三个方面对其衔接手段的使用进行分析,有助于更加全面立体地揭示语篇的连贯程度。

关键词：词汇层,语法层,衔接与连贯

参考文献

[1]Halliday M A K,Hasan R.Cohesion in English[M].London:Longman,1976.

[2]Thompson.Introducing Functional Grammar[M].北京:外语教学与研究出版社,2008.

[3]胡壮麟.系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社,2008.

我闭眼我等待 篇3

塞吉·布罗什表示，6年前，当看到大卫德·卡利的文字，接到出版社的插画请求后，立刻被这个简单的文字吸引了。但他提出，要完全按照自己的想法去画，不想添加太多的色彩，风格力求简单。出版社最终同意了。在创作过程中，布罗什曾想过用树叶来联结一幅幅生活瞬间，但一次在飞机上思考如何更好地完成任务时，突然发现在法语里“完成任务”一词也有“红线”的意思，于是想到了用红线串起人生的不同阶段。

红线的创意让这本书更有味道，人生变成了一条延续不断的生命线。后来，布罗什惊奇地发现，在许多国家，红线都有独特的象征意义，更容易引起读者的共鸣。而这本书文字中虽然没有任何表现情绪的词汇，但却超越了年龄与民族的藩篱，获得了许多读者的共鸣，也成为他迄今为止最满意的作品，确定了他的童书风格，并改变了他的人生。

“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”在《匆匆》一文中，朱自清用时光的飞逝来描述生命的短暂，但在《我等待》里，生命因为等待而被无限拉长。在布罗什看来，甜蜜的等待渗透着浓浓的爱，而有爱的人生才是完整的人生。他创作《我等待》，某种程度上是对生活节奏日益加快的现代社会的反抗，希望人们的生活节奏慢下来，静下心来享受每一个日出日落，让等待变成生活和生命的一部分，在等待中品味幸福。

正是这种蕴涵在简单中的巨大力量，讓这本书出版不久就获得了法国巴欧巴童书奖、美国图书馆协会儿童文学类图书荣誉奖、IBBY国际青年文学奖，版权售出12个国家，成为一本让人惊奇的好书。而对于优秀图画书的定义，布罗什认为，首先图画书本身是独一无二的，是值得存在的，阅读之后不会觉得是在浪费时间。最重要的是，读者能够获得阅读的乐趣，与这本书产生关联，从书中看到自己，有着更多的联想和更深的领悟。

我等待作文 篇4

“等待”过的古月：

我知道我的等待不会有結果，可是我依然傻傻的痴痴的等了。我说过的：“我的选择，我从來不会后悔。”可是，现在我真的真的累了。一次又一次地追寻你的身影，一步又一步地追逐你的步伐，我好累。是時候想开了，呵呵，原來一直都是我在独自唱著独角戏。心......好疲惫。明明知道这份等待不会有結果，可是我却选择了等待你5年。5年说长不长，但是说短也不短。也许，一开始我就不该选择等待。╭(╯^╰)╮我们本來就不是同一个世界的人，而我也只是一个误闯仙境的凡间小孩。永远追不上你的步伐...早该想明白的，不是吗? 因为你，我找了一个又一个的替身，也一次又一次的欺骗自己。幻想他们就是你，可是，他们不会是你，永永远不会是你。 得不到的总是最好的吗?我不懂也不想懂。可是，我只想让你明白。或许，你从来就不知道我的心。是呀，我也一样。是什麽時候丟失的也不記得了。唯一记得的是你甜美的笑颜和额前飘扬的碎发。不是在阳光下，而是浓浓的夜色中。你本该属于夜，属于那个无人的夜。我想我是了解你的那个人吧。嘻嘻……

你只知道她喜欢你，在她的手上刻你的名字。每当我看到那个字，我有多难过，你又知道吗?我早把你刻在了我的心里。你又可曾明白!!!!!!过了今天，我想我是真的放开了。从此，我们只会是朋友，兄妹，你只会是我的哥哥。其他，你什麽都不是啦。

借我一个等待诗歌 篇5

霜雪的的`庇护，还是突然地抵触。

你只要给我等待，无须我给你理由。

一切的言语，都是懦弱的退缩。

你给我的等待，是我最初的期待。

不论日期，不论地点。

不论是谁，代替我在你的身边。

我都由衷的感谢，你替我看到了明天。

没有漫长的无奈，只为了一个存在。

在尽头等待。

还有几百天，你会离开。

而我，还在。

还有几百天，我要离开。

而你，不在。

突然自私我向你借那个等待。

不如不等待，我来到你的周畔。

嘻嘻的拥抱，然后撒手。

你的雨巷，不是我会歌唱。

等待我的幸福如约而来 篇6

他和她的传言果然是真的。为了显示他的通情达理，他说他会补偿我的，拿钱补偿我的情感损失，要我开个价，只要合理，他会考虑的。

瞧瞧，他临门一脚要闪人了还这么有风度。谁还能和他计较有情无情？我笑了，我说好，亲爱的，我给你自由，也愿你能幸福。但你记住，我一定会比你幸福。

说完，我很没创意地一个耳光打过去。他的潇洒风度自然不允许他还手，但打过后我就后悔了，我觉得这个耳光赠给他都是多余的，因为他不值得。

一帮死党听说我和他的事后，都前仆后继地赶来安慰我，“这种负心的男人没好下场。”“他不要你是他的损失。”“放爱一条生路，爱会回报你一个更明媚的春天。”……我就笑她们八卦，生生拿肥皂剧里烂俗的台词硬往我身上按。我相信我笑得很灿烂。

于是，那么多悲伤的泪水，就在心里默默地堆积着。我忍着，很辛苦地忍着。难过时，就仰起头，深呼吸，竟也能把将要流出的眼泪狠狠地压回心里去。然后，神情自若地工作，寒喧，微笑……我不想在人前示弱，不想给人们同情的理由，更不愿意让他以为我没有了他就过不了。

我容光焕发地憔悴着，捱过每一天，日子惟一能引起我注意的就是：5月1日越来越近了。

5月1日凌晨，我再也睡不着，早早地来到了即将举办大型集体婚礼的新区音乐广场。

远远地，亲眼见证100对新婚佳偶的幸福场面，我哭了，忍了那么久的眼泪，一瞬间喷涌而出，仿佛身体里所有的水都化为眼泪，突然决堤，一泻千里。

我不是感怀自己，而是感动于那一幕的壮美。就在那一刻，我一下子想通了——天下有情人终成眷属，每个女人生命里都有一个男人与她牵手一生，只是出现的迟与早的问题。

记得分手时我曾对他说过，我一定要比他幸福。但我现在并没有这个把握，因为幸福是两个人的事情。但我相信，我会找到属于我的幸福的，我相信万绿丛中总有属于我的那一点红。

那么，我愿意在所有的伤害过后，依然怀有感恩的心，真正平静从容地承受一切，等待我的幸福如约而来。

中考满分作文我不再等待 篇7

——题记

世上的事说起来也真奇怪，我们知道有些事情，当我们年轻的时候，无法懂得;当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。孝顺是中华民族的传统美德，可是，并非所有的人都能尽到孝心，不是他们不懂得孝顺，而是因为他们不懂得珍惜。孝心，是不能等待的。

孔子在很早的时候就指出“父母在，不远游，游必有方”。意思是“父母在世，不出远门。如果要出远门，必须要有一定的去处”。但是后世之人对这句话常不以为意。其实这句话也有其合理之处，“不远游”是在告诫世人，趁父母健在的时候留在父母身边，及时孝敬父母，不要等到父母逝去时后悔不已。著名作家毕淑敏也曾说过：“孝”是无法重现的幸福;“孝”是一失足成千古恨的往事;“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。”可见，及时行孝是多么的必要。

其实现在年轻人也是很懂得孝顺的，只是他们没有完全明白“孝心不能等待”的真正含义。

很多年轻人都曾在父母面前或在自己心底许下“孝”的宏愿：一处豪宅，一桌山珍海味，数以万计的金钱……我们相信来日方长，相信水到渠成，相信功成名就、衣锦还乡之时可以从容地尽孝。可是，我们忘了，忘了时间的残酷，忘了这份难以报答，甚至永远无法报答的恩情。忘了父母需要的是什么。在父母眼里：一处豪宅和一片砖瓦，一桌山珍海味和一只野果，一身盛世华衣和一双旧鞋，数以万计的金钱和一枚硬币是等值的——在我们孝敬的天平之上。在星空之下，有一种至深的悲怆叫做“子欲养而亲不待”;而在心灵滞洪，是否有一颗孝敬之心在怦然跳动，迫切希望有所为呢?

请朋友们好好想一想，即使我们有了地位，有了金钱，有了豪宅，有了锦衣玉食，这能换回父母的青春年华吗?当我们想要孝敬他们，他们却永远地离开了我们，这不是人生一大痛楚吗?我们一直在等待，直到他们年华不再，直到错失了一切机会，那种留在心底的遗憾和伤痛，是永远无法弥补和救治的。所以，尽早尽孝，就是拒绝把自己推入悔恨的泥潭。平日，给父母打个电话;节假日，给父母送一束花;闲来无事，陪父母散步、谈心;包容和尊重父母的习惯，关心父母的生活、心情，记住父母的生日……这些简单的小事，远远比我们在心底发过无数次的誓言更有意义。

既然这样，我们就不要再等待，尽孝让我们从眼前做起，从一点一滴做起吧!

今天我不等待的作文 篇8

在平常的时间里，除了学习之外就是少先队的许多事情。在少先队的工作学习中，我比较喜欢站在人群旁边观看着他们的讨论，当老师将下达一个任务时，其他人便会争着接受一项项的“挑战”。

我总是站在一旁等待，自认为老师会把任务交给我，因此，一个个机会从我身边溜走。我不甘心，但却在人群中难以启齿，一次次的等待，把我与别人做事经验的差距一次次地拉大……

直到有一天，老师把我们大家召去开会，她将下达一项任务，并向我们大家介绍了这项任务的重要性与困难，接下来开始询问谁要接受。刹那间，人群寂静了，好像并没有人想要接受这个任务，大家都低着头默不作声。“那我应该接受还是不接受呢?老师应该会把任务交给我吧，我虽然经验少了点，但是我还是很靠谱很认真的!但是万一又被别人抢走了怎么办?算了，还是再等等吧……”我自言自语道，内心一直在不断地纠结着。

“既然都没人要，那我就点人了!”听到这句话，内心真正想说的话终于“蹦”了出来——“老师，交给我吧!”瞬时间，所有人的目光都投向了我，想尖锐的针一般。老师有些意外，犹豫了一下，随后却欣慰地笑了一下，说：“那我就交给你咯，可要好好干!”散了会以后，我不知竟如此开心，一路上又跑又跳，想大喊一声：“我终于没有再等待!我终于迈出了这一步!”

吸着雪茄等待着我心爱的人到来 篇9

1942年秋天，徐志摩邀请刚刚获得诺贝尔文学奖的泰戈尔来到上海自己的私人会所，两人吞云吐雾时，“Do you have a name for cigar inChinese?”“cIgar之燃灰自如雪，Cigar之烟草搂如茄，就叫雪茄吧!”就这样，在中国cigar变身为雪茄。

带着金边眼镜的白脸小生，无论如何我都想象不出徐大诗人当时抽雪茄的样子。然而，仅凭第一眼的外观判断一个人是不对的。除了弱不禁风的外表，他还有传奇的人生和跌宕的爱情。志摩的文字细腻、柔情，正如雪茄的内心。颜色各异的茄衣下包裹着不同材质的烟心。清淡，浓郁，辛辣，选择哪种口味全凭自己的心。或许，正是在他抽雪茄的哪一个瞬间与小曼相遇了……

晚清小说《官场现形记》中，第五十二回写道：“尹子崇一见洋人来了，直急得屁滚尿流，连忙满脸堆着笑，站起身拉手让坐，又叫跟班的开洋酒，开荷兰水，拿点心，拿雪茄烟请他吃。”

这时雪茄摇身变为讨好洋人的势力物，恰巧雪茄本来就是一件奢侈的玩意儿。特质的香柏木雪茄盒，精致的雪茄剪，点燃雪茄的香柏木火柴，就连什么时候抽雪茄也要挑准时间。

李鸿章当年出使英国，获赠盒25支装的上等雪茄，烟标上印着他的朝服图像，烟盒上还烫着一行金字中英邦交从此永固。李鸿章从不抽雪茄，但是雪茄一直是一种名贵得体的礼品。

雪茄，燃灰白如雪、烟草摧如茄，可以拿来奉承洋人，但他不仅仅是雪茄客们无聊时拿来打发消磨时光的消遣。如今，雪茄已成为一种奢华的享受、一种上流社会的身份象征。

有学者根据古希腊哲学家柏拉图把灵魂分为欲望，精神、理性三个方面的理论，给香烟，雪茄，烟斗打比喻，抽雪茄大意有点生殖崇拜的意味，是表露雄风，寻求认同以及追名追利的潜意识表现。的确，对于一个男人而言，口含一支硕大的雪茄吞云吐雾，不会有失身份，只会令他更受瞩目。

“给我一支雪茄，除此之外，我别无所求”正如诗人拜伦所说，点燃一支雪茄不仅可以满足身份地位这些虚名，更重要地是在吞云吐雾之中可以放松身心、缓解思绪。火光、烟雾，幻想，梦境、鼓舞、消遣，欣赏，这些就是雪茄提供的舞台，也是雪茄客们最深的情结。

弗洛伊德是有名的雪茄迷，雪茄帮助他完成了他的心理分析理论。而对于雪茄客来说，雪茄是他们的心理医生弗洛伊德。“雪茄有助于思考”，在思考的时候，雪茄可以帮助我们轻而易举地获得平静，隔绝尘嚣中一切扰乱心智的外在因素，带我们走出困境。

也有人把享受雪茄的过程比做情侣间的爱情。懵懂中为对方的光环所吸引，爱很浓烈，但是说情有多深，却不尽然。经过了那一刻激动的心跳，大家才可以静静地享受爱情的醇美。

正如18世纪初期哈瓦那首歌中所描绘的

雪茄是一种享受，

充满感性和快慰。

在明亮的水晶大窗后面，

我吸着雪茄，

等待着我心爱的男人到来。

我没有消耗生命，

我要活着等待我的天使 篇10

春天是有脚步的。每一种花开，就是春天又走近了一步。可是今年的春天似乎比刀郎歌里唱的的那场雪来的还要晚一些。迎春花倒是开了，可它们迎不来春天。女人漂亮的外表下，笑容也牵牵强强的，对天气有些微的敌意。我呢，做梦都春和景明，和清明上河图一模一样的，和一帮朋友去田野踏青，露水吻湿了靴子，濡湿了姑娘的花裙子。我舔了舔干裂的嘴唇，淅淅沥沥的小雨就下个不停，我想这应该是冬给春的歉意吧!滋润的不只是干渴的天气……醒来发现胳膊在被子外边露着，太阳从窗外射来一道光线，到胳膊上变成白的。于是我的胳膊有了两种颜色和温度，凉凉热热好不热闹，多了许多色彩。

触摸着那道逐渐转移的温暖，心情起起伏伏，游移不定。我躺在这里，没有沮丧也没有幸福，没有笑容亦没有悲伤。无穷无尽的情绪深处，情感之河波澜不惊还是惊涛骇浪?我已不得而知。睁开那算还算清澈的双眼，我发现自己活得如此旺盛，这让我心生不安。明天，世界会变成什么样?地震天灾如此之近，就在电脑里，手机里，铺天盖地。看来灾难不想遗忘谁。世界会不会就此抛弃我们?这个世界，谁跟我有关系，会不会来?挪威的森林也不安全，一口无人知道的陷阱等着直子，让她害怕，现实也有一道看不见的陷阱，就在那里隐藏着，说不定哪天，我们会在上帝的安排下，正好经过……

太阳亮得不像话，光明里暗藏杀机。我多想自己自由自在的去信任这个世界，世界给了我太多的责任，我对这个世界失去了耐心。阳光普照之下，要是颓废都感觉对不起谁。可这是一道墙，想要推翻它得用力，好在我有的是力气。那就好好活着吧，清醒活着比无聊等待好过许多。如果必须等待春天才会来，我一定会等。

很怀念不染忧伤的日子，空气里没有核辐射危险，人人都渴望风来的方向，追寻一段华丽的冒险，而不是忧郁地望着天，渴望海风不要吹到这边。蔬菜绿得让我们感动，看一眼就有种猝不及防的惊喜;肉里没有瘦肉精，煮到锅里香飘十里;阳光能够照耀我们的心灵，人人有开心的笑容，不至于为了商业利益如此扭曲，戕害自己……

上帝，不要让我在春天里忧伤。我要活着等待我的天使，我要找她。我在想，如果我能找到篱笆墙，找到那条大黄狗，找到蓝月亮，是不是就可以改变什么，可惜什么都变了，小河干枯了，清水只在梦里流淌……透过晶莹剔透的眼泪，我看见灾难中死去的魂灵眼神清澈，有种解脱的诗意。

这一次我学会了等待作文 篇11

今天中午，随着妈妈的一声“吃饭”令下，我便以迅雷不及掩耳之势冲进厨房，直奔饭桌，用屁股“亲吻”了心爱的椅子。目光扫过，几丝红辣椒错落有致地点缀在青菜之上。我吸了吸鼻子，贪婪地闻着，一股香气扑鼻而来，其中还夹杂着芥末的挑逗味儿。哇，一看就知道这道菜美味爽口。我下意识地咂咂嘴，目不转睛地盯着菜，手也不自觉地在桌子上摸索起筷子来。

“摸啥呀，筷子在这呢!”妈妈递过筷子。我头也不抬，拿起筷子就向菜逼去……

突然，一双大手伸了过来，盘子瞬间腾空而起，高过了我的头顶。妈妈板着脸说：“瞧你这副迫不及待的样子，就像几天没吃饭一样，丢不丢人?到了别人家那不叫人笑话死。”

“我不怕，民以食为天嘛，况且这是在自己家。你把菜还我!”

妈妈丝毫不理会我的大喊大叫，说：“今天你就等等我，咱俩一起吃。”

说罢，妈妈便把盘子放回桌上，转身炒菜去了。过了一会儿，我确定妈妈在用心炒菜后，又重新拿起了筷子。可我刚举起筷子就被妈妈呵斥住了，最后，她索性把菜端到了菜板上。看着那可望而不可即的菜，我欲哭无泪啊!

好不容易盼到妈妈做完了所有的菜，待妈妈把菜端上了饭桌，我就像久未见食的饿狼发现猎物般，迫不及待地抓起筷子就扑了上去。可是妈妈眼疾手快，我还没有“下手”，手上的筷子已落人妈妈手中，望着空空如也的手，我不好意思地笑了——我忘了给妈妈取筷子。

这顿饭，我和妈妈吃得津津有味，其间有说有笑的，在不经意间，两颗心更加贴近了。妈妈的脸上一直挂着满足的笑。“妈，你傻笑什么呢?”我不解地问。“我闺女今天等我吃饭了!”妈妈笑着说，脸上是一副既自豪、又炫耀的表情。

妈妈的一句话，让我愣住了。是啊!妈妈真是一个容易满足的人，仅仅是等她吃饭这样一个小小的举动，而且还是在她再三强迫之下的一次等待，都能让她高兴半天。

我闭眼我等待 篇12

春寒料峭。此话一点没错。但是，正因为寒冷着，才可以在冷雨里期待春天，如若大好晴天，春光明媚，就没了所谓的期待或者等待。春天，也似乎就少了很多盼头。

就如我此刻的期盼一样。

那天清晨，走进校园，一个小朋友说：怎么挖土机都到学校来了?是的呢，庞大的挖土机占据了学校操场一角。再隔一天，学校的墙头被拆去了大截，进出的是挖土机的轰隆隆。于是乎，操场的沙坑就被运来的砖石堆了去，与我们作了永别状。再隔一天，谁家的木料和砖瓦也堆在了孩子们平时玩的乒乓桌旁。甚至，干脆，连乒乓桌都搬了家，叠了床般的。估计这个学期，孩子们又该告别乒乓球了。

此事是断然不会就此罢休的，不出所料，这一天，拖拉机又隆隆着进出再进出。傍晚干脆歇在了校园里。学校的小黑板上写出了告示：请同学们不要去操场西边玩，那里危险。

看到此句的时候，心里不免咯噔一下，再咯噔两下。我的可爱的孩子们，我的淘气的`孩子们，千万不要随便在操场上玩，一定记得要避让车辆，避让沙石，避让一切可能需要避让的。

这个春天，反复的寒冷。在冷风中和孩子们唱歌是可以增添热量的。你不信?让我们的孩子陪你唱一首?就那首刚教的《春天在哪里》吧。当然，据说她另外一个名字叫《嘀哩嘀哩》，那是黄莺鸟的叫声，婉转动听，孩子们也会嘀哩嘀哩了。听!多好听!第一句就是：春天在哪里呀春天在哪里?……春天就在小朋友的眼睛里。你看见孩子们东一撮西一撮地坐着，你也许会问：孩子们怎么坐得乱七八糟?是啊，那是因为音乐书很有限。去年一本也没有，今年大有进步了，一个班可以拿到5本或者6本音乐书。拿到书那天，我可高兴了。比没有书总好吧?巧妇还难为无米之炊呢!怎么办?几个孩子合着看一本书，于是就成了现在这个奇思异想般的创新坐法，两人一本书，或者三人一本书。除了整洁受点影响，其余不影响。还可以提高团结互助，互相监督什么的。

我闭眼我等待 篇13

知道你会来

我一直在等待

等春回大地 鸢尾花开

等蝴蝶长出羽翼

飞过沧海

当云朵蓄满相思

化成雨

洋洋洒洒把大地浇灌

知道你会来

我一直在等待

不想说什么

一切语言都显苍白

就让晨曦的风吹走无奈

让灿烂的阳光赶走心上的霾

当大地重新长出新绿

我的相思化成一片爱情海

知道你会来

我一直在等待

让时间停下脚步

慢上一小节拍

我不想让哭倒的长城

把我的爱掩埋

废墟中疯长出的痴恋

已穿越千载

知道你会来

我一直在等待

山河为之动容

开出花海

杜鹃啼血的`悲壮写满了爱

黎明的曙光里

是否有一身影

在地平线的那端