乒乓球与绘画兴趣小组教学计划

乒乓球与绘画兴趣小组教学计划（精选15篇）

乒乓球与绘画兴趣小组教学计划 篇1

灵璧县娄庄中心小学

乒乓球球兴趣小组教学计划

一、指导思想：

实施与开发校本课程，发展传统体育项目，满足学生个性化发展的需要，弘扬“国粹”，不断提高国球学习的兴趣与技术。特制定本计划如下：活动时间定于第2周至22周，每周三和周四晚上第一节课和第二节课进行，以课堂教学为主。由于是一，二年级的学生年龄相对较小，又没有乒乓球基础，因此选择四年级学生进行训练指导，这当中一些是有些基础的，一些是一点球感也没有，可以说水平是参次不齐的。但是我们本次学习只要求学生学习后有掌握基本的击球要领就可以了，这是进一步学习乒乓球的基础。

二、学习内容主要有：

1、介绍我国“乒乓球的辉煌”，强调训练纪律。

2、讲解学习乒乓球的相关知识。

3、学习攻球。

4、学习推挡。

5、学习“左推右攻”。

6、学习发上旋球、下旋球。

7、学习发长球、短球。

8、学习发反手球、侧旋球。

9、学习接上旋球、下旋球。

10、学习接长球、短球。

11、学习接反手球、侧旋球。

12、搓球。

13、拉球动作的练习。

14、拉直线球实战的练习。

15、拉斜线球实战的练习。

16、拉弧圈球实战的练习。

17、脚步动作的练习。

18、综合实战练习等。

其中第1-11项是第一学期的学习重点，而第12-18项的内容将会安排在第二学期里进行。

三、训练要点：

1、了解中国国球的辉煌历史及相关知识，激发学生练习的兴趣。

2、球感的训练。

3、攻球的训练。

4、推挡的训练。

5、发球的训练。

6、接发球的训练。

7、搓球的训练。

8、拉球的训练。

9、脚步动作的训练。

在教学过程中，根据学生的实际情况进行调整。鼓励他们互帮互助，互相切磋，取长补短，从而使他们的乒乓球水平得到进一步的提高。

2011年9月

乒乓球与绘画兴趣小组教学计划 篇2

关键词：高等数学,数学兴趣小组,创新能力,教学方法,教学模式

组建数学兴趣小组是指数学专业教师将全校各教学班级有潜能、思维敏锐的拔尖学生组织起来进行适当分组,在教师的指导安排下通过完成项目任务,实现知识掌握的一种教学模式。当前,高校教育教学改革已经从基础专业课延伸到公共专业课。而全国各地高校也十分重视对高等数学教学内容、教学方法、教学模式以及高等数学教材等各方面的改革,有些改革已初见效果[1,2,3,4]。本文结合本校学生教学实际,探索和实践适应各专业特色的数学兴趣小组教学模式,提高学生的创新能力。

1 高等数学目前教学现状

1. 1 高等数学的教学方法缺乏创新

高等数学教学普遍存在教学形式单一,教学方法陈旧; 重视理论教学,轻视实践教学; 高等数学教学知识点多、背景抽象且有较大的变异性。教师多注重课程体系的完整性,逻辑上的严谨性,计算上的精确性,过于偏重数学在逻辑思维方面的缜密性和解题技巧性,忽视数学问题的背景,使学生思维的开放性、解决实际问题的主动性受到制约[5]。这样的高等数学教学不利于学生的创造能力和应用能力的培养。

1. 2 学生对专业需求的数学知识不明确

高等数学课是刚入学的理工科学生接触的最基础的课程,很多学生还没有深入学习专业知识,对数学知识的重要性并没有意识,加之抽象的数学概念难以理解,严格的形式化证明难以掌握,即使学会的也只是套用公式进行简单的计算。渐渐地,学生对数学失去了兴趣。

1. 3 教材与教学的内容针对性不强

高等数学的教材更新速度比较慢,知识体系结构和现实需要相差甚远,教材中的实例已跟不上时代特色和生活气息。高等数学教学内容针对性不强,各专业教材内容大同小异,基础理论内容多,专业技能应用少。因而,学生不能将数学与专业知识联系起来,学生就会丧失学习数学的动力。

2 数学兴趣小组教学模式的实施途径

2. 1 数学兴趣小组教学模式的设计

数学兴趣小组的实施设计原则主要有四个方面:1) 转变以教师为中心的主客体倒置的教学模式,突出学生的创造性主体地位。2) 转变传统的重“灌输式”的知识传授教学模式,重视能力培养,提高学生动手能力。3) 转变“重传承”的固定模式,重视拓展创新。4) 转变传统仅以“分数评价”体系,重视实际水平。通过数学兴趣小组教学模式的实施,转变了学生由接受知识的过程到探究知识和提高思维能力的过程,使学习过程既有趣味,又有研究性和探索性,把学生从被动的听、记、模仿的状态转变到了主动的研究、探索、创新的状态。激发了学生学习的积极性、主动性,促进学生学习潜能的开发,提高思维能力的训练水平和创新精神、创新能力的培养。

2. 2 数学兴趣小组教学模式的具体实施

1) 数学兴趣小组成立的前提条件需要一支具有精深的专业知识、视野开阔、勇于创新、水平高超的具有高度奉献精神的专业指导教师队伍的支撑。专业指导教师对各小组的任务完成进行定期检查,及时表扬对任务有较新颖方法的小组成员; 对完成任务较顺利的小组适当增加新任务; 对完成任务较费力的小组进行适当引导、鼓励与提示。专业指导教师在数学兴趣小组能否顺利完成项目任务达到学习目标中起着至关重要的作用。

2) 数学兴趣小组的成员合理搭配是完成项目任务的关键。所有项目任务都需要数学专业知识,有些项目任务有较强的物理模型,数学专业学生确定数学知识,物理专业学生构造物理模型,再就是几乎所有的项目任务都需要计算机软件的操作实现或编程实现,由计算机专业学生实现较轻松。数学兴趣小组每个成员各谋其政,各尽所能,团结互助,在完成项目任务过程中形成团队作战精神,同时还能增进各专业知识的交流与讨论。

3) 项目任务的制定与实施是数学兴趣小组教学模式的重点。专业指导教师要根据数学兴趣小组成员的实际情况,布置适度而与专业结合密切的项目。布置任务太难,学生没有思路,削弱学生完成的信心;布置任务太简单,虽然学生很快完成了任务,但学生的探索、钻研、创新能力等品质没有得到训练,失去了数学兴趣小组成立的真正意义。数学兴趣小组对专业指导教师提出了较高要求,专业指导教师不但要精心钻研教材内容,透彻理解教材内容的实际应用背景; 还需要查阅大量的相关课外资料,以丰富项目任务内容; 还要熟悉各专业的相关知识的链接,选择和物理、化学、生物、经济学等知识相结合的跨学科的项目任务; 还可以选与日常生活联系密切的数学问题,如投资买卖、银行储蓄、蔬菜价格变化趋势等项目任务。这些项目任务不但与专业知识衔接紧密; 还比较贴近生活,使学生不但能够好入手,觉得都是身边事,还将所学的数学知识用于实际。

4) 学习效果的评价是数学兴趣小组完成项目任务的有力保障。在数学兴趣小组完成项目任务后将成果上交,由各指导教师组成的“评审组”对各个成果进行审核评价,最后以“优秀”、“良好”、“及格”进行等级评价。对获得“优秀”组成员颁发奖励证书,并请“优秀团队”成员介绍项目完成全过程及经验和体会,这个过程不但达到了交流经验的目的,优秀成员有了荣誉感的同时更增强了自信心,在下次项目任务中会激发更加新奇的方法,有利于学生创新思想的形成。没有达到优秀组的成员吸取经验之后也鼓足了劲争取下次达到优秀。若有小组成员比较怠慢、表现不积极,影响其他成员的进度,那就及时辞退这样的成员,随时吸收新的成员加入,始终保持数学兴趣小组成员热情参与的积极性。

3 数学兴趣小组教学模式的优势

1) 数学兴趣小组教学模式转变了传统教学理念及思想,克服了传统教学模式的不足,更适合现代数学教育的需求。学生将所学的知识化抽象为具体,化枯燥为乐趣,让学生由苦学变乐学,充分发挥学生的主导作用,培养学生自主学习的热情。

2) 数学兴趣小组教学模式拓展了课堂和教材的空间,学生在完成项目任务过程中要通过搜集资料或网络查询来解决一些问题,避免了教材与教学内容针对性不强和相对滞后对教学效果的影响。

3) 数学兴趣小组教学模式拓展了教与学的时间和空间,延伸了课堂、教室和实验设施,创建了积极、和谐、融洽的教学情境,激发了学生的学习兴趣,为学生创新实践能力的培养搭建了一个很好的平台,提高了教学质量,达到了培养具有创新能力的应用型人才的目标。

4 结语

数学兴趣小组的教学模式需要指导教师大胆抛弃“教师讲,学生听”的传统教学模式,进行以“学生为主体,教师为主导”的教学模式,教师要不断地更新教学观念,改进教学模式,为学生创造一个良好的教学情境,让学生轻轻松松地学习,在数学兴趣小组的团队中锻炼学生从多角度考虑问题,以各种观点去分析思考问题,扩充学生的专业领域,探索解题新方法。这对于充分调动学生的主观能动性,进一步强化学生实践能力,培养学生思维的灵活性、敏锐性和创新能力大有好处。

参考文献

[1]闵兰,陈晓敏.高等数学教学改革的几点思考[J].西南师范大学学报:自然科学版,2012,37(2):139-141.

[2]王家军,徐光辉,王胜奎.高等数学教学方法的改革实践与回顾[J].大学数学,2010,26(4):4-6.

[3]朱惠延,廖茂新,廖基定.高等数学“三分式”教学模式的构建与实践探索[J].高等理科教育,2010,(1):57-60.

[4]严冬梅.高等数学课程教材分析[J].牡丹江大学学报,2012,21(7):167-169.

谈谈美术兴趣小组绘画兴趣的培养 篇3

[关键词]兴趣小组；绘画兴趣

现代教育心理学研究表明：学生的学习兴趣直接影响着学习效果，如果学生对所学科目感兴趣，就会付出更多的努力，并会产生强力的探究动机。反之，如果学生对所学课程产生反感和厌恶心理，则教学效果只会事倍功半。事实证明，诱发学生的学习兴趣在绘画教学中尤为重要。笔者认为，组建美术兴趣小组，加强绘画兴趣的培养，有利于激发学生美术学习的自觉性、积极性和主动性。如果缺乏趣味性，那么，兴趣小组就自然失去了本身所固有的本质特性。

那么，如何培养美术兴趣小组的绘画兴趣呢？笔者结合教学实践谈谈自己的看法和体会：

一、强化美术欣赏教学，诱发兴趣

美术欣赏教学是美育工作的一个重要部分，是诱发学生对绘画艺术感兴趣的重要环节。美术欣赏应以陶冶情感、激发兴趣为目的。在教学中可预先收集各种资料，（如历代名人、名家艺术作品简介，包括中外艺术家的生平、轶事等。）结合兴趣小组活动内容和要求，提供相关资料，让学生品味、欣赏。使学生从中国绘画艺术的悠久历史中初步了解绘画语言，从而诱发学生的艺术情感，激发他们热爱生活、热爱艺术的审美情感，提高他们的审美情趣，增强他们用画笔来反映现实、美化生活的热情。所以，以视觉为重要感知手段的欣赏教学是诱发兴趣小组绘画兴趣的一条重要途径。在欣赏教学中，美术教师应不断变换教学形式，充分利用现代信息技术，增强教学的直观性和动态感，让学生用眼看、用耳听、动手画。

二、充分发挥教师的主导作用，培养兴趣

兴趣小组的绘画教学与班级授课制的绘画教学上有很大的差别。它突出的特点是：更为注重启发学生直观地面对客观事物，在激发兴趣的基础上，引导学生用自己的眼睛去观察对象，用自己的思维方式去理解对象，用自己的双手去表现对象。它以小组为学习单位，注重发挥小组成员的自主性、独立性、创造性，它不是仅从理论中或已确定的现实结论中获取知识，不存在限定的答案，而是要求学生在实践中、经验中和审美过程中不断地提高和修正自己的认识。所以，这会给兴趣小组的绘画教学带来一定的难度，也对兴趣小组的指导教师提出了更高的要求。因此，在兴趣小组活动过程中，指导教师必须按绘画教学的要求，活动前亲自动手，有针对性地画一些范画。

在绘画活动中，应针对兴趣小组的认知特点，采取示范指导，以画带教，教画结合的教学方法，消除学生的畏难情绪。对一些难度较大，又不易讲清的地方，可运用电化教学手段（如投影仪、录像片等）进行辅助教学，扩大学生的观察范围，逐步培养学生对绘画的兴趣。

三、充分发挥特长生的榜样作用，激发兴趣

从兴趣小组的组建来说，他们都有一个共同的心理特点，那就是对绘画艺术的追求。但就学生个体来说，每一个学生的心理倾向、绘画技能、绘画风格、艺术视野各不相同。作为兴趣小组的指导老师，必须要正视学生的这些差异，要能够根据每个人的天赋、兴趣、特长，有针对性地指导。否则，培养人才就是一句空话。为了诱发每个学生的内在灵感，教师应根据各个学生的不同爱好，组织不同形式的，适合于个性发展的绘画活动，使之能在自己喜爱的氛围中进行学习。

兴趣小组中的学生大都特别喜欢绘画，他们不仅能较好的参与小组活动，而且还会彼此观摩，相会交流，共同提高。教师可以在小组活动过程中，分别让一些有专长的学生进行作品展示、现场交流；活动后可以把这些学生的作业收集起来，组织小组成员进行欣赏、观摩，甚至作为范画，使学生学有榜样，从而带动兴趣小组的其他学生。在绘画活动中，对学生每一点进步都应加以肯定、表扬，不断激发他们对绘画的兴趣。值得注意的是，在发挥特长生的榜样示范作用时，切忌把其他学生弃之不顾，教师要引导谈观察、揣摩，还可以让他们分析、讨论，发表看法，使其主动吸收、借鉴特长生的绘画技能、技巧。

四、培养竞争意识，开展各种绘画活动，巩固兴趣

绘画是一种技能，必须以“练”为主，做到熟能生巧。兴趣小组的活动时间毕竟是有限的。而且，小组的辅导多是个别辅导，在时间的利用上略逊于课堂教学，所以，仅仅靠兴趣小组的活动时间来训练学生的绘画技能显然是不够的。有鉴于此，指导教师还应培养学生的竞争意识，使其在竞争力的驱动下，利用一切可以利用的时间主动训练。就兴趣小组成员来说，倘若缺乏一种恐落人后，积极向上的竞争氛围，绘画的兴趣也是难以巩固的。

兴趣小组的学生大多争强好胜，教师要利用学生这种好胜心，来巩固他们绘画的兴趣，创造条件培养他们的竞争意识。美术教师可结合学校各项活动，开展“我是未来画家”、“看谁画得像”、“小板报设计”、“小报编辑”等绘画活动，让学生在活动中体验到成功的喜悦，从而达到巩固兴趣的目的。

对学生绘画兴趣的培养，不仅能使他们不断提高绘画能力，更重要的是能激发他们对美乃至美好人生的追求，锻炼他们的意志，培养良好的心理素质，为他们今后的发展奠定基础。

五、加强兴趣小组管理，优化氛围，提升兴趣

在兴趣小组的组建过程中，多数学生是自愿的，但也有极少数学生是根据家长的意愿被动加入的。随着活动的开展，每一个学生的个性心理、审美观念、绘画技能都会发生很大变化，而且是不均衡的、非匀速的变化。绘画指导老师首先要加强思想教育，使学生正确认识活动的目的要求，实现自我约束、自我管理；其次，要加强自觉性教育。兴趣小组的活动不同于课堂教学，主要依赖于自觉自愿，如果靠强迫那将会毫无兴趣可言；第三，改进评价方式，实行激励管理。不管学生是自愿加入兴趣小组的，还是非自愿的，教师都应一视同仁，对他们的一点点进步都要予以表扬和鼓励，只有这样，才能优化兴趣小组的学习氛围，学生的兴趣爱好才能得以进一步提升。

参考文献：

[1]许琳 关于初中美术差异教学的一些探讨[J]《中学时代》2014-12.

[2]郑焱 谈谈绘画兴趣小组的兴趣激发与培养[J]《教育视点》2013-102.

电脑绘画兴趣小组教学计划 篇4

一、指导思想：

电脑绘画兴趣小组，在于培养学生对电脑绘画的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养电脑美工人才起着积极推动的作用。为了给爱好电脑绘画的同学一个良好的学习环境，现将本学期电脑绘画小组的活动安排制定如下。充分发挥教育资源优势，促进现代教育技术发展。切实提高学生信息技术水平。

二、教学目标： 1．知识目标：

(1)使学生掌握初步的电脑知识。

(2)使学生认识、了解电脑绘画的基本工具和绘画方法。(3)使学生掌握基本的美术绘画知识。

(4)使学生掌握绘画软件中各种工具的使用知识。2.能力目标：

(1)使学生具有初步的电脑绘画的技能。(2)激发、培养学生的电脑绘画的兴趣。(3)培养学生学习并运用电脑绘画工具的能力。(4)培养学生的动手、动脑的能力。

(5)能使学生具有自主学习、自主研修，进一步制作出自己的绘画作品。

三、学生情况分析：

本兴趣小组参加人员共有20人，都是五年级的学生，具有较好的信息技术能力和绘画工具的应用能力。但参加人员缺乏对绘画工具的了解和使用，因此在课程初应加大参加人员对课程工具的了解和使用。

四、资源情况分析：

学校的教学硬件配备较高，参加人员达到每人一台计算机。极大的方便了每一位同学，避免了抢机器的现象。

五、活动目的：

通过电脑绘画兴趣小组的活动，使学生的电脑美工特长得到更好的发展，进一步了解电脑美工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

人和中心完小

电脑绘画兴趣小组计划

人和中心完小

2012.9

电脑兴趣小组名单

王芯蕊何家欣 刘芳余 宋佳乐 于润翔 何珊

张凯粤 刘丹丹 王茹涵 王延昭

刘晓茹张立昌 梁冬梅 刘泓宙 刘

钊 向明丽 蒋宇欣 孙士栋 杨雯仟 房超祥

张怡茹伯乐昊张

宇倪诗扬张皓屹王婷玉连玲玉连峻伟李路通

乒乓球与绘画兴趣小组教学计划 篇5

辅导教师：水维全

一、指导思想：

本学期通过乒乓球兴趣小组让学生了解乒乓球及攻防技术动作，激发学生打乒乓球的兴趣，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。

二、活动目标：

1、培养学生的兴趣爱好，增强学生的身体素质。

2、初步学习打乒乓球的基本动作，随时纠正学生们的握拍方法。

3、进一步加强训练，让学生初步掌握打乒乓球的基本步法，并且能够在训练当中灵活运用。

4、培养学生四肢的协调性、灵活性，增进学生的四肢力量，提高学生的身体素质。

三.组织安排：

以少年宫乒乓球兴趣小组为首的训练小组，学生自愿报名参加。四.训练时间：

每周星期四下午 15：05——16:35 每周六上午 8:30——10:30 五.成员

学校2-5年级部分学生

六.训练地点：

乒乓球场地

七、活动内容：

1、推挡训练

2、发球练习

3、正、反手攻球训练

4、发球抢攻

5、接发球抢攻

八、活动步骤：

身体素质训练：折回跑、蛙跳、腕力力量训练、灵敏性训练。球技训练：

1、熟悉阶段

（1）练习掌握好握球拍的方法：无球练习握法。

（2）学习基础发球平击球动作：无球徒手练习、握拍练习、发球对练。

（3）移动步法的学习和练习，掌握基本几种步法：单步、跨步、跳步、并步。

（4）球性练习：托球练习、球网两侧来回托球、对墙连续击球、结合球台对墙击球、两人相对击球。

2、提高阶段

（1）学习发旋球技术：学习徒手动作、发旋球练习

（2）学习接旋球和一些接球技术：一发一接对练、分组比赛对练、师生对练。

（3）学习掌握基本接发球技战术：发球抢攻、左推右攻。

绘画兴趣小组活动总结 篇6

通过这学年的绘画的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学年工作作一个总结。

一、保护个性发展，激发学生创造思维

在绘画兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、探索合理的教学方法

在本学年的活动中，一方面，学生对绘画中的有关知识有了更加明确的了解；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、因材施教，分层次教学，让学生各有所获

绘画兴趣小组的活动在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。让学生积极参与绘画兴趣小组的活动，才能真正溶入到绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。

四、鼓励学生的自主探究和合作学习

1、加强教学中师生的双边关系。确立以学生的主体，教师为主导的地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。

2、鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期加强了绘画与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

3、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

乒乓球与绘画兴趣小组教学计划 篇7

1 以培养国球意识、增强对球情感来激发兴趣

中国古代思想家、教育家孔子主张“不愤不启, 不悱不发”。就是说学生首先要有学习知识、掌握本领的主观愿望, 教师才能予以启发。

乒乓球被称为中国的国球, 中国的乒乓球运动水平堪称世界之最, 有多少中国乒乓健儿为祖国争得了荣誉, 因此, 上乒乓球课, 首先要给学生介绍我国的乒乓球运动概况, 讲一些世界以及中国的乒乓球比赛情况……使学生油然而生跃跃欲试之感, 学习兴趣也将越来越浓。这时, 学生也就具有了“愤”、“悱”的内在要求。

2 以发现问题、提出疑问的形式来激发兴趣。

从学生学习兴趣的角度分析, 从学习中解决问题的方法分析, 我认为:一个良性的循环应该是这样的:

产生兴趣→开始探索→提高中产生新的兴趣, 发现新的问题→又开始探索……

因此, 发现问题、提出疑问是教学的关键。以问题的形式提出每堂课的教学内容, 把教学的内容变成问题, 使之成为一种诱因, 把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活动状态, 从而成为推动学生自觉学习的内部动因, 调动学习的积极性来解决当前的任务, 同时使已形成的学习兴趣得到巩固和加强。例如:在教会学生攻杀半高球后, 他们就可能提出疑问:比球网低的球怎么杀?特别高的球怎么扣?等等……这时, 组织学生讨论这些问题, 不仅可以集中学生注意力, 养成动脑的好习惯, 还可激发学生学习兴趣, 提高思维想象及表达能力。又如:教学生做推挡练习时, 因为内容相对比较单调、枯燥, 这时, 我或者让学生与我对练, 而我只用推挡, 或者让学生观看郭跃华等乒坛明星在比赛中巧妙灵活运用推挡技术取胜的实例, 让学生讨论了解推挡技术在实战中的重要性, 从而激发出学生练习推挡技术的兴趣, 积极自觉练习并从中体会学会且灵活运用推挡技术带来的乐趣。

3 以新颖的教学内容、方法来激发兴趣。

要使学生对乒乓学习产生浓厚的兴趣, 就应该不断地给学生新的、有趣的, 系统性较强的教学内容, 以新颖的教学方法来吸引学生, 使学生不断获得新知识, 从而提高兴趣。

4 以游戏活动、对抗竞赛来激发兴趣

在乒乓教学中, 多利用游戏手段, 使学生始终处于一种“角色情境”中, 创设一种宽松, 活泼和谐的教学氛围, 就能充分发挥学生的主动性, 积极性, 提高教学质量。例如:在乒乓球操的教学中, 我们有意识地将体操队形改成两人一组面对面的练习和四人一组斜对面的模仿球台练习, 最后还在球台上进行实战模拟做操。这样, 学生兴趣盎然, 跃跃欲试, 操做得有模有样, 既领会了技术要领, 又增强了实战技能。

5 以培养师生情感、增进相互了解来激发兴趣

学生是有感情需要的, 从上第一堂乒乓球课开始, 他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感需要得到满足后, 他们便会以更大的激情上好课。这种情感是建立在师生情感交融、相互信任、相互了解的基础上的。因此, 教师首先要做到以下几点:

5.1 尊重学生, 平等对待。谁都想得到尊重, 谁都希望得到平等。教师能够做到这一点, 学生将对你加倍敬重和信任。

5.2 多勉励、多宽容。

现代管理学研究的结果表明, 以勉励的口气布置任务, 可以充分利用人的自尊心和荣誉感, 使其潜在的能力得到最大限度的发挥。生硬的命令, 一开始就剥夺了学生的主动性和创造性, 降低了他们的活动热情。用勉励、宽容的语气告诉学生:“打不好不要紧, 慢慢来。”“老师相信你!你一定能够学会的。”学生听了不但乐意去练习, 而且练习时没有心理负担, 练习效果肯定要好。

5.3 让学生参与教学过程。

行为科学研究的结果表明, 参与管理、参与决策, 是人的一种自我实现的需要, 是精神方面的一种高层次的需求。从这一原理出发, 教师在教学过程中就要倾听学生的呼声, 了解学生的要求, 收集学生的建议, 让学生献计献策, 让学生参与教学过程。这样的教与学的结果, 肯定是教师教得自在, 学生学得称心。

5.4 不断提出期望。

在教学中, 表现特别好的学生, 最大的期望莫过于得到教师恰如其分的评价和鼓励;有某些过失的学生, 最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况, 正确的做法应是:该表扬的, 就实事求是地给予表扬, 并提出新的期望, 鼓励其向更高的目标迈进;有过失的, 论过要适度, 动之以情, 晓之以理, 激发其补缺改过的动机和行为。

总之, 乒乓教学要根据学生心理和生理特点, 采用多种教学方法, 培养其良好的兴趣和养成自觉锻炼的习惯。

在对学生进行评价时, 表扬比批评能更有效地激发学生的兴趣, 因为, 表扬能使学生获得成就感, 增强自信心, 对学习有促进作用, 所以说适当的表扬优于批评, 在教学中要尽量给学生适当的表扬而不是批评。

有效的针对学生的良性行为进行表扬, 明确学生的行为值得表扬, 应强调导致表扬的那种行为。表扬要真诚, 体现教练对学生成就的关心。

教学中, 经常进行一些测验、比赛, 在学生中自然形成了一种攀比的现象, 比赛中如果不注重思想教育, 把比赛仅作为激励学生个人自尊心与荣誉感的措施, 势必会产生消极的影响, 相反, 如果能在比赛中结合思想教育, 使比赛成为激励学生集体荣誉感与责任感的手段, 则是可取的。当然, 要想发挥其积极作用, 在比赛标准上体现鼓励进步和团结互助, 这样有利于使先进更先进、后进变先进、团结友爱向前进。有利于防止自卑心理、骄傲情绪和个人主义等不良倾向。

教师应指导学生正确归因, 一方面要引导学生客观地归王因, 找出成功失败的真正, 原因。另一方面也应对学生努力的结果给予反馈, 告诉他们努力获得了相应的效果, 使他们不断感到自己的努力是有效的, 这样, 他们才能真正从无助感中解脱出来, 从而坚持努力去取得成就。

总之, 培养学生学习兴趣的方式和手段多种多样, 只要教练能有效地利用手段来调动学生学习的兴趣, 学生就可以学得积极主动, 有了兴趣也才会主动去学习, 只有这样才会有提高, 并获得好的成效。

摘要：“兴趣是最好的老师”, 从事任何活动都需要有兴趣, 否则活动的效率就难以提高。打乒乓球对大部分学生来说兴趣是非常大的, 在教学中, 如果内容和方法流于形式, 内容单调重复, 方法简单缺乏新意, 学生就会渐渐对乒乓球失去了兴趣, 最后还可能对打乒乓球产生一种厌恶心理。鉴于此, 我们在乒乓球的教学中努力改善手段和方法, 激发和保持学生的学习兴趣, 以提高教学效果。

书法绘画兴趣小组策划书 篇8

**校学生会宣传部

书法绘画兴趣小组活动策划书

一、活动背景：

该活动是由**校学生会宣传部部长***学长创办，旨在保留发展大家的兴趣爱好，让大家互相交流学习。参与者主要是本部门爱好书法绘画的同学，活动过程主要是参与者在专门的教室自行练习2个小时。活动意义深远，吸引了一些外部的同学关注。

活动初期，部门人员踊跃报名。但是活动正式启动时，每次按时参加的人员屈指可数。大多数人员请假，请假原因主要有：

1、时间与课程冲突；

2、考试；

3、回家；

4、已有安排等。中途与参与者协商过时间的问题，但始终无法顾全所有人，所以最终时间还是定在每周5下午3到5点。有的参与者自报名以后，一次都没有参加过，明显积极性不高。因为参加者少，久而久之，参加了活动的人员开始松散，活动过程变成了聊天的形式，没有达到活动本身的意义。

为了充分达到保留、发展大家兴趣爱好的活动目的，我们将对该活动进行重新规划，提高大家对活动的兴趣，让大家积极参与进来。

二、活动的目的及意义：

保留和发展大家的兴趣爱好，加强本部门内部成员的交流。

三、活动名称：书法绘画兴趣小组活动

四、活动目标：提高大家参与活动的积极性，使大家的书法

绘画技能得到练习，增进大家之间的交流、友情。

五、活动开展：

1、活动进行重新报名；

2、活动时间：每周五下午3点到4点半；

3、活动地点：**楼某教室，具体教室另行通知；

4、在参与者中推选一部分擅长书法或者绘画的人，为

兴趣小组人员授课（授课内容与书法、绘画相关，授课时间15到30 分钟，讲课人事先备好课，尽量使课堂吸引人。这样不仅引起了大家的兴趣，而且还给讲课者提供了一个锻炼的平台）

5、授课结束后，主要是成员自己练习，大家可以互相

切磋、交流。但是，不得大声喧哗，不得恶意扰乱活动。

6、活动结束后，大家可以互相交流（比如聊一些话题，讨论一些东西），这样有利于大家增进了解、友谊。

7、每次活动结束后，遵循自愿原则，向大家征集优秀

作品。作品在例会长展示，后存于宣传室展览。如果有书法绘画比赛，如果作者同意，将为其投稿（具体工作由活动总负责人做）。

8、活动人员的联络、安排教室、优秀作品的收集，将

由活动成员轮流执行，给大家提供一个锻炼自己的平台（发挥大家的主人翁意识，权利与义务并进）。每次的工作人员，将在例会上汇报每周情况，想大家展示优秀作品，会后将作品存于宣传室。

六、活动经费：无

七、活动中应注意的问题及细节：

1、由于工作比较细致，所以必须分工明确。总负责人

把任务分配下去。如果有人不愿意做，总负责人应该私下与工作人员协调，记录原因，商定解决办法，是活动顺利进行（避免与工作人员发生矛盾）。

2、由于前期活动进行效果不好，重新报名时，应该做

好宣传，消除大家的疑虑，引起大家的兴趣。

3、由于本学期部门换届选举已经结束，很多部门成员

可能已经做好退部的打算，积极性不高了，所以本活动这学期暂停，下学期继续（报名在下学期进行）。

4、如果部门有成员反对暂停活动，那么，这学期活动

将试行，如果效果不好，就暂停活动。

5、活动总负责人：**

单位:**校学生会宣传部

策划人：**

乒乓球与绘画兴趣小组教学计划 篇9

A、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

B、结合各类比赛，有针对性地开展活动，属不定期进行，小组成员必须准时到达美术室。

C、小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不

准做与学习无关的事。

D、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

E、爱护美术教室内的设施和用品。

F、活动方式主要采取集中时段固定场地辅导。

G、活动特点：结合校内主题比赛，县级以上各类比赛有针

对性的开展绘画辅导活动，减轻学生课业负担。真正做到兴

趣小组活动提高兴趣爱好的目的。

乒乓球与绘画兴趣小组教学计划 篇10

一、科技兴趣小组的实施过程

科技兴趣小组活动为学生提供了一个很好的平台去深入参与到这些原先未接触到的实践过程中去。首先开展的是自动化仪表装置的知识讲座学习, 通过知识讲座可以使学生更好地深入了解到自动化知识的一些方方面面, 认识自动化仪表的种类和功能。自动化是指利用仪表装置和机器设备在没有人的参与下, 按照提出的要求, 经过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制等步骤, 实现对预期目标完成的过程。它源于人们用机器实现按固定程序自动进行的各种操作, 把人类从笨重、重复性的劳动中逐渐解放出来。要进一步解放人力就要求自动化装置设备不断提高在不确定或变化的环境中自动保持必要的功能以达到预定目标的能力。因此自动化系统必须是开放的, 不断从外界环境中获取信息并进行必要的分析、处理、调整和控制。通过讲座能够使学生更好地体会到自动化仪表装置的分类、功能和在自动化系统中起到的重要作用。之后开展了一系列实践操作, 包括温度仪表演示以及观察现象与分析、温度检测系统的接线与调试、线号打印机的使用、仪表线缆敷设与安装、盘装仪表的拆装、气动控制阀调试与使用、常规仪表控制装置认识与投运、计算机控制装置认识与投运等项目。通过这些实践训练使得学生能够更好地掌握各种自动化仪表装置的分类、结构、功能和作用, 更深入地领会自动化专业知识, 掌握了一定的操作技能。

二、科技兴趣小组的实施体会

在兴趣小组的实践阶段, 小组全体成员很好地探索了实现大学生自主合作探究学习发展目标的实践模式和策略。在不断求学的过程中, 学生不断地接触到新的知识和能力, 不断地汲取外界知识的养分, 自身综合素质也在潜移默化中变强。在接收到外界知识的基础上, 学生应该很好地将这部分知识运用到后期专业课程的学习中去, 这样才能够做到真正的学以致用, 在很大程度上提高对于专业知识学习的自信心并转化为学习专业技能的动力。通过兴趣小组的实践活动可以将专业知识与实践相结合, 不但能够锻炼学生解决专业问题的能力, 而且能够很好地提高科技兴趣小组整体的协调能力, 只有团队合作精诚团结才能够很好地完成预期目标。同时在实践过程中, 小组全体成员也能够发扬创新精神, 在面临一些问题的时候能够从容不迫地面对和解决, 面对新问题时能够提出独到的见解和观点, 这样也有利于大幅提升专业知识水平, 学习掌握新的技能。

创新很重要, 它能促进社会的发展。留心我们身边的生活, 会发现我们的学习和日常生活中会遇到许多各种各样的麻烦和困难。当学生形成一定的创造思维和动手能力后, 便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难, 并形成一定的成果, 创新在很大的程度上能够体现学生的头脑风暴, 头脑风暴能够使得我们很好地将创新意识发挥得淋漓尽致。兴趣小组正是在“遇到问题→解决困难”的过程中梦想成真的, 并且很好地提高了自身的创新能力。只有找到想要解决的问题和困难, 才能有发明和创新的突破口, 留心一下学习和日常生活中的遭遇, 很可能就是一个受启发的地方。解决问题要能符合自己的需要, 用最少的力气做最多的事, 这就是创造中“新”的突破。将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式, 最主要从结构、功能上加以最优化, 最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。创新的东西不仅带给人方便, 而且在外观上能给人精美的感受, 另外还要注意创造的可行性和经济性。

三、实践过程中遇到的问题

兴趣小组成员经过实践获得了很多的知识, 不仅有专业知识, 更多的还有面对问题和处理问题的能力。在实践过程中遇到了各种各样的问题, 我们通过自身的各种努力, 克服了实践中的各种困难, 达到了预期的效果。在面对各种难题的时候, 通过不断的努力和小组成员之间的协调处理使得问题很好地完成和解决。当接触到了一项新的事物和技术, 陌生的东西虽然会促使好奇心的增长, 不过也会带来畏惧的情绪, 在脑海中产生一种抗拒的念想, 但是我们并没有对此感到退缩而是很好地接受并且掌握这种技能。在实践过程中安装和拆卸自动化仪表装置对于我们来说是一个很大的挑战, 因为只有完全了解到它们的结构和作用, 才能够很好地进行安装和拆卸。在这当中小组成员之间的合作非常重要, 要保证每个人之间能够很好地交流, 分享彼此的经验和看法, 这样才能够很好地完成实践目标。

四、实践中解决问题的方式

在实践中经常会碰到各种各样的问题, 只有很好地将这些问题解决, 才能够达到实践的效果。虽然小组成员在学习习惯方面相差比较大, 但大家都非常努力, 比较认真地进行实践训练。兴趣小组活动可以综合这些学生的风格, 扬长避短, 营造活泼但不放肆、轻松但不随便的氛围, 效果较好。通过不停交流使得小组成员能够很好地完成自己的分内任务, 并且能够将自己的经验和心得进行分享, 这样才能够更加高效地促进实践目标的完成。

五、结语

高校学生创新能力的培养尤其重要, 这项技能能够很好地体现出一个大学生的综合素质, 而大学生创新能力的培养应当采取多种形式。为提高学生的综合科研实践创新能力, 培养新时期高素质的创新性人才, 探索大学生实践创新的新途径, 在教学教育方式上应该“百花齐放”, 在学校教育过程中成立科技兴趣小组是培养大学生创新能力的重要途径之一。探索对自动化专业大学生开展科技兴趣小组活动, 培养学生的创新能力, 在实践过程中取得了良好效果。让学生以自动化仪表装置安装与使用科技兴趣小组形式参加实践训练活动, 既提高了自动化专业大学生的各种能力, 也促进了专业实训室的深入开放, 反过来对教师的科研和教学工作也有促进作用。创新使得我们能够不断进步, 更好地实现自己的价值, 使自己的兴趣爱好能够与自己的价值实现相结合。

摘要：以习主席号召的实现中国梦为奋斗目标, 不断地向着目标而奋斗, 重点是要加强对发展方向和发展方法的研究。科技兴趣小组活动是指在课堂教学以外的时间, 对有相同兴趣和爱好的学生结成的小组实施的有指导的实践活动。学院组织的自动化仪表装置安装与使用科技兴趣小组的成立使得自动化专业大学生能够了解到自己内心的兴趣爱好, 通过兴趣小组的参与和实践使得学生能够很好地完成自己的价值升华, 不断地向中国梦奋进。

关键词：科技兴趣小组,自动化仪表,实践活动

参考文献

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[2]张敏, 秦霞.培养本科生科技创新能力的实践探索[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2008, 3

[3]王东武.科研与教学互动并进的理论探索与实践[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2007, 2

[4]臧华.大学生科技创新在应用型本科教育中的作用探讨[J].中国电力教育, 2010, 4

[5]刘薇, 王立金.大学生科技创新活动的实践与思考[J].中国电力教育, 2010, 9

[6]唐铁军, 谢书山, 李寅甲.加强大学生科技创新能力培养的实践与思考[J].中国现代教育装备, 2010, 7

乒乓球与绘画兴趣小组教学计划 篇11

根据局工会相关文件精神，成立乒乓球兴趣小组，为丰富我局干部职工的文化生活，构建团结快乐、和谐文明的单位，特制订本方案。

一、指导思想

乒乓球运动是中国的国球，是国人非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导干部职工树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养干部职工爱国、敬业、诚信、友善的良好品质。

二、实施原则

乒乓球是一项运动量适中、锻炼身体各个部位的综合性体育运动。参与兴趣小组的每位成员要本着锻炼身体、增强体质的训练原则，友谊第一、比赛第二的比赛原则。在不耽误工作和家庭生活的同时积极参与小组的各项活动，锻炼身体、提高球技。

坚持自发自愿。有兴趣的同志在工作余暇进行交流切磋，时机成熟时也可向其他单位或社团学习交流。在组织乒乓球活动的过程中，与兄弟单位和其他社团的交流比赛是必要的，在对外比赛交流时各位成员要积极参与、认真对待、文明比赛。在岳阳县范围内打出我们水务局的精气神，打出我们水利人的精气神。

三、工作方法

在乒乓球室列出全年活动大纲，按大纲要求尽可能组织到位。平时训练每周安排两次例行训练，其他时间以自发组对为主，通过内部小规模竞赛选出局活动高水平选手，对外交流活动达到锻炼身体和提高水平相结合的目的。通知方式，内部竞赛和对外交流在传达室门口张贴公告。比赛规则参照国际乒乓球比赛规则执行。

四、活动时间

1、每周例行训练为周一、周三晚18点至21点；

2、乒乓球室实行全天候开放，平时训练时间不定，可自行邀请兴趣小组其他人员练习训练。

五、乒乓球室设置

乒乓球室设于局办公楼三楼（原三楼大晒台），共有两张乒乓球台和三幅乒乓球拍供成员训练比赛。

六、成员义务和责任

1、自觉爱护设施、设备，不得有意损毁相关设施设备；

2、所有活动训练器材均应存于乒乓球室，不得带出室外，训练完由保管员收集集中放置于专用柜。

3、兴趣小组所有成员都应自觉参加小组每周的例行训练活动；

4、每周例行训练，所有成员必须参加，如无特殊情况无故缺席三次以上（含三次）将取消成员资格，不得参与内部竞赛和对外交流活动。

乒乓球兴趣小组

象棋与空竹兴趣小组活动计划 篇12

一、空竹运动介绍

空竹，是中华民族文化苑中一株灿烂的花朵，2006年5月20日，抖空竹经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

空竹古称“胡敲”，也叫“地铃’、“空钟”、“风葫芦”，济南俗称“老牛”。抖空竹亦称“抖嗡”、“抖地铃”、“扯铃”。汉族民间游艺活动。抖空竹集健身、娱乐、表演于一体，四季寒暑都可练，男女老少皆适宜。

二、活动计划

1、以安全、快乐、健身为第一准则，倡导发扬全民健身运动精神，达到我运动、我健康、我快乐的目的。

2、活动地点在升旗广场西侧，活动时间是每周二、周三、周四18：00-19：00.象棋兴趣小组活动计划

一、象棋介绍 象棋，又称中国象棋。在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种；中国象棋在1956年正式成为我国开展的78个体育运动项目之一。下象棋可以锻炼思维培养性格：优势时输棋，可以学到戒骄戒躁、头脑冷静。劣势时赢棋，可以学到坚韧不拔、不轻易认输。均势时赢棋，可以学到耐心细致，有条不紊。形势逆转、适时和棋，可以学到把握大局、不钻牛角尖。

二、活动计划

激发幼儿绘画兴趣“六法” 篇13

一、环境创设艺术化

美术是一门视觉艺术。要想激发幼儿的绘画兴趣, 必须为他们创设艺术化的环境。幼儿感受环境的能力非常强, 环境的变化能够充分激发他们的探究欲望。由于幼儿的大部分活动是在活动室进行的, 教师在布置幼儿活动室环境的过程中, 不仅要注重童趣性, 而且要考虑审美价值, 应根据幼儿的年龄特点, 有目的、有选择性地布置活动室, 努力营造一种愉悦、富有情趣的艺术氛围, 丰富幼儿的审美体验。

幼儿园周围的环境和外部的新鲜事物, 是幼儿绘画创作的重要题材, 是他们进行绘画活动的主要源泉。教师要让幼儿走出活动室、走出园门, 接触大自然, 了解大自然, 尽情去感受生活中的美和自然环境中的美, 并在生活中积累资料, 创造美, 让幼儿通过快乐而兴奋的感知活动, 产生愉悦的情感体验, 增强感性认识。

游戏是幼儿实现全面发展的重要形式, 教师应力求将美术教育活动游戏化, 让幼儿在玩中学, 在学中玩, 达到玩与学的统一。要先让幼儿用眼睛去观察, 用大脑去思考, 通过自身的体验, 积累起大量的感性经验, 而后再引导他们大胆地去表现, 这样其画出来的画会更有特点、更好看。如, 在“美丽的春天”绘画活动中, 我就带幼儿到户外去看草坪, 参观植物园, 引导幼儿观察春天里花草、树木的形状与色彩, 把握春天的特征, 让自然的美净化幼儿的心灵, 引发他们对周围事物的兴趣, 并引导他们随心所欲地将观察和想象的内容画出来, 使幼儿体验到了绘画的乐趣。

二、绘画工具拟人化

德国著名教育家第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”在绘画活动中, 教师要注意创设教学情境, 要引起幼儿的有意注意, 让他们积极参与到活动中, 提高幼儿活动的兴趣和主动参与的意识。如, 油画棒是幼儿作画的主要工具。在他们最初接触油画棒时, 我利用油画棒上漂亮的包装纸, 引导幼儿认识包装纸就是每支油画棒的衣服, 盒子则是油画棒的家。油画棒喜欢在纸上跳舞, 于是我在纸上画出了各种美丽的花纹, 这样不由自主地引起了幼儿也想画一画的欲望。通过启发、引导, 创设教学情境, 充分地调动了幼儿的各种感官, 激发了他们的求知欲, 使幼儿在整个绘画过程中兴趣盎然, 他们的绘画兴趣得以提高。

三、绘画内容生活化

一般来说, 幼儿的知识和能力源自生活。绘画活动贴近幼儿的现实生活, 更离不开现实生活。所以我注重引导幼儿运用自己的感官观察、感受生活, 获得丰富的体验。在绘画活动中, 幼儿生活中接触的事物、感兴趣的物品都可以选择作为他们绘画的内容, 因为这些内容贴近幼儿, 吸引幼儿, 幼儿会很乐意表达自己的感知和体验。如, 要画长长的直线, 教师可以引导幼儿想象妈妈的长发;为引导幼儿画出曲线, 可请幼儿帮小熊接通电话;还可以引导幼儿画感兴趣的食品图案, 如, 棒棒糖、蛋糕等, 以及幼儿喜欢的玩具, 如气球、布娃娃等。此外, 母亲节、教师节期间, 可让幼儿通过绘画的形式为母亲、老师送上一份节日礼物。这些生活化的绘画内容, 会极大地激发幼儿的绘画兴趣。

四、示范讲解情趣化

幼儿常把美术活动当做一种趣味游戏, 而美术教育的直观性特点, 也容易激发幼儿的绘画兴趣。其间, 生动形象、富有情趣的示范讲解非常重要。如, 在小班印章画“漂亮的鱼宝宝”活动中我是这样示范讲解的:“今天有一位新客人要和我们小朋友见面, 可是它不敢出来, 为什么呢?它说自己没有漂亮的衣服。没关系, 你们把它请出来吧, 让我来帮助它!”于是我用正方形积木蘸上颜色印画在鱼的身上。“哎!多好看呀!”幼儿们不由自主地说。我又取出圆柱体的积木蘸色印画。“呀!这个花纹也不错!”通过教师的示范, 幼儿的学习兴趣一下子被调动起来了, 表现出强烈的参与热情。他们纷纷仿效用积木、纸团、手指印画鱼宝宝的衣裳, 从而达到了预期的活动效果。

五、想象空间扩大化

想象是创造的基础。幼儿的心理发展水平决定了他们的想象空间和创造能力。幼儿园的艺术活动就是要激发幼儿的兴趣, 引导他们体验审美的愉悦和创造的快乐。为此, 教师要给幼儿预留一些创造空间, 为幼儿的想象提供自由、广阔的空间, 让幼儿尝试改变绘画对象的形状、颜色、功能等, 不加拘束、灵活自如地运用想象来满足自我表现和创造的需要。如, 在绘画活动“新奇的房子”中, 我说道:“我有一个愿望, 希望我的房子想到哪里就到哪里, 这可怎么办?”这一问题打开了幼儿想象的大门, 他们纷纷提出了为房子装上一对翅膀、轮子及喷火装置等想法。紧接着我对他们说:“你有什么样的愿望, 快来说说吧!”这使幼儿沉浸在了想象之中。

六、绘画评价互动化

任何一个幼儿只要拿起笔动手画时, 其创造性思维就已经启动了。幼儿有着丰富的想象力、创造力, 教师要充分认识到这一点, 应从幼儿的角度去欣赏他们的绘画作品, 抓住他们作品中奇特的、怪异的, 不同于别人的东西, 采用科学有效的评价方式, 激发幼儿绘画的兴趣。针对小班幼儿的特点, 我对他们的作品采取了富有童趣的评价方式, 收到了意想不到的效果, 同时也进一步激发了幼儿的绘画兴趣。如, “告诉小伙伴那幅是你的作品, 你画的是什么?”“为喜欢的绘画作品贴上小星星”、“这幅画哪里好?”等评价方式都是非常受幼儿欢迎的。这些方式可以很好地满足幼儿对成功的渴望及体验, 使幼儿更加喜欢绘画活动, 更愿意通过绘画活动来表达自己的思想和情感。

乒乓球与绘画兴趣小组教学计划 篇14

初一年级组 生和头号学生要落实到学生、教师。并及时对家长做好反馈工作。整个年级用一定的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,抓好起始阶段的习惯养成教育,不放过细小事情,大力表扬学生中的好人好事,对学生进行〝诚实守信,关心他人,团结协作,共同进步〞的教育。利用班会、课外活动、黑板报等时间开展思想教育活动,结合学校工作安排和班级实际情况做到有计划有步骤,使对学生的思想教育工作落到实处。年级应对班级的思想教育工作实行监督。

3、安全工作常抓不懈

进行深入细致的安全教育工作,增强学生的安全意识,严禁学生携带危及安全的玩具到校,杜绝安全隐患,班主任要加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为,管理好学生课余时间,按时放学,严格请假制度、作息制度,将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

4、强化年级教学管理工作

认真组织教师学习新课程标准,端正教学思想,抓好教学过程的管理,转变学生的学习方法,提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高,认真搞好常规教学过程,认真备课,定期进行集体备课,相互切磋,以提高课堂教学效率。认真批改作业,严格控制考试次数,注重考试质量,认真做好质量分析,作好补救工作。

5、完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系,做到老师、学生、家长的协调互动。构建起班级与家长沟通、年级组和学校与家长沟通的纽带,家校配合,进一步推动学校素质教育的发展。谢谢阅读！

（以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读!）

初一年级英语兴趣小组活动计划；

为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。特拟定本计划。

活动重点：

培养学生的爱好和兴趣，扬其所长，激发个性,增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展及口语交际表达能力。

活动目的：

1、主要通过课外活动形式，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、培养学生英语学习能力。

3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的词汇量，语感，阅读理解能力,书面表达能力等等整体素质，为今后的比赛打好基础。

活动对象

本校初一年级学生，原则上学生总数不超过30人。

活动内容

1．学唱英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．拟以新概念英语为蓝本，掺杂小部分适合本校初一年级学生的各种教材，配套的英语报纸。

活动时间

从语言入手, 激发幼儿绘画兴趣 篇15

一、以故事激发幼儿绘画热情

故事是开发孩子智力的好工具, 教育孩子的好教材。故事是以生动有趣的情节、形象活泼的语言来吸引幼儿的。经常听到一些年轻的父母说“我的孩子就喜欢听故事.总爱缠着我给他讲故事。”笔者也发现在教学活动中每次讲故事的时候, 幼儿是最安静的时候。在幼儿园里, 笔者做过这样一个实验, 将一个班级的幼儿随意分成两组, 组选择一些适合幼儿年龄、心理特点的故事, 经常讲给幼儿听, 激发幼儿的绘画兴趣;另一组按照传统方法激发幼儿绘画兴趣。我们发现讲故事可以收到特殊的教育效果, 通过讲故事, 除了能使幼儿学习语言, 能向幼儿传授知识、进行品德教育外, 还可以运用故事提高幼儿对绘画的兴趣。在绘画《杀死小老鼠》中, 幼儿学习短线, 笔者设计了一个主题故事:小猪胖胖家今年大丰收了, 有许多粮食, 可是最近来了一群小老鼠, 经常偷吃胖胖家的粮食, 胖胖很苦恼, 他请机灵聪明的小猴帮忙, 小猴给了他许多药膏 (出示蜡笔) , 可是小猪犯愁了, 他一个人来不及杀死这么多小老鼠, 怎么办啊?小猪胖胖灵机一动, 想到了我们小朋友。他请小朋友帮忙。由此激发幼儿作画的愿望, 即在情景中培养情绪、激发兴趣;然后进一步启发幼儿活动思维, 对幼儿提出要求:看谁能最快、最好的把小老鼠杀死, 鼓励孩子画与别人不同方向的短线。在绘画的过程中, 幼儿的积极性很高, 一边画一边嘴上还说“杀死坏老鼠”

二、以儿歌激发幼儿绘画热情

儿歌有韵律、有节奏, 读起来朗朗上口, 又人耳动听。教师把画的内容编成生动有趣的儿歌, 深受幼儿的喜爱。实践表明, 幼儿根据儿歌画出来的画, 想象力、创造力明显要丰富得多。如画小猫。边说边画“一个西瓜 (画猫脸一一圆形) , 两颗豆子 (猫的眼睛) , 咧开嘴巴, 开始发芽, 左边一片叶 (猫嘴左边线) , 右边一片叶 (猫嘴右边线) , 中间一片叶 (猫嘴完成) , 左边伸出三条根 (猫的胡须) , 右边伸出三条根 (猫的胡须) , 两片叶子坐在西瓜上 (猫的耳朵) 。”

三、以谜语激发幼儿绘画兴趣

谜语能生动、形象、有趣地描绘事物的特点、特征及用途等, 最主要的是谜语能够巧妙的把事物的名称隐藏起来, 启迪幼儿开动脑筋, 发挥其想象能力。比如:画螃蟹和大象的时候, 在没有告诉幼儿所画的内容之前, 先让幼儿猜螃蟹和大象的谜语“八只脚, 抬面鼓, 两把剪刀鼓前舞, 生来横行又霸道, 嘴里常把泡沫吐'”耳朵像蒲扇, 身子像小山, 鼻子长又长, 帮人把活干"。老师说完这些谜语后, 孩子们立刻被吸引住了, 不假思索就猜出了谜底, 而螃蟹和大象的外形特征也深深地印在他们的脑海里, 这样幼儿学起来也特别地感兴趣。

四、以对话激发幼儿绘画兴趣

皮亚杰认为, 课堂的相互交流是“一个整体范围内的智力相互交流和作用, 以及道德和理性的合作”。如果幼儿不能了解彼此的观点, 那么将会长久停留在以自我为中心的立场。所以, 在教学中, 教师对幼儿语言发展加以适当的引导, 作用是至关重要的。教师可以采用多种形式来促进幼儿之间的交流。如在一次毛线想象添画的教学活动中, 教师先出示几幅范作请幼儿欣赏, 让幼儿猜猜这么漂亮的画是怎么画出来的, 以激发幼儿的兴趣。然后示范用一段段的毛线浸入不同颜色的颜料后随意弯曲摆放在半张纸上。接着合上另外半张纸, 轻轻按一下, 最后打开纸, 取走毛钱。教师让幼儿观察、想象这幅图案像什么?有的说像飞碟, 有的说像小鸟。教师随即请幼儿根据自己的想象上来示范添画, 没画几笔, 一只栩栩如生的猫头鹰跃然纸上。教师在旁启发大家:猫头鹰喜欢在什么时候出来?躲在什么地方?干什么?小朋友又在纸上添画了树枝、黑夜、星星、月亮和几只偷东西的小老鼠。这样, 在教师的启发下, 幼儿的兴趣盎然、跃跃欲试, 全身心地沉浸在整个活动中, 接着又画出了“我的好朋友”、“动物园”、“龟兔赛跑”等等奇特的画面, 并且还为自己的画编了一个有趣的故事, 效果极佳。

五、以评价激发幼儿绘画兴趣

幼儿由于其年龄特征的关系, 对任何事物都易产生兴趣, 但往往持续时间不长, 而对幼儿进行积极的评价无疑是巩固兴趣的绝好途径。在教学过程中, 教师要仔细观察并理解幼儿在探究中的思维闪光点和细微的进步, 并给予积极的肯定和鼓励, 哪怕是细微的进步都要加以表扬。要把“这是你想出来的吧?真棒!”、“画的真有趣!”、“你还有哪些不一样的想法, 讲给我们听听好吗?”等一些激励的话常挂在嘴边, 使孩子体验成功和满足。对其不足的地方则用建议的方式、商讨的口吻提出修改意见。如在一次图形绘画活动中, 大多数幼儿都画出了与笔者示范相同的图形画, 我发现有一位幼儿用图形画出的画颇有创意, 就及时地展示他的图画并表扬了他, 然后说道“这幅画真漂亮!我想, 你们一定还有许多不同的好画法吧?赶快试一试。”在老师的鼓励下, 幼儿积极尝试, 大胆探索, 发现了各种图形, 思维能力和绘画能力得到了充分的发展。