金融专业学科导论论文

金融专业学科导论论文（共6篇）

金融专业学科导论论文 篇1

金融学学科导论小结

40904348孙乐天 要谈对金融的认识，首先要说的就是金融的产生与发展。金融的基本含义是指货币资金的融通。资金融通的方式分为3个部分：1.资金剩余者将资金借贷给资金短缺者；2.从直接借贷到银行信贷的发展。因时间差、数量差而达不成一致（信用、地域而产生了银行）；3.从间接金融到直接金融的发展（利用股票、债券）用这些方式来进行资金融通的好处在于能扩展了融资的方式、解决了银行信贷规模偏小的问题同时降低了融资成本现代金融的形成与发展。然后就要了解金融的主要内容。金融的内容包括微观金融，宏观金融，主要金融机构这3个方面的理论。其中微观金融主要是讲商业银行理论，金融市场与金融投资理论以及公司金融理论3种理论。而宏观金融部分则包括金融结构与金融效率理论，货币流通与货币政策理论和国际金融理论的3个理论。这6个理论组成了金融的6条基本理论。主要金融机构包括了商业银行，为金融市场服务的机构（证券交易所、证券公司、基金公司、信用评级机构、资产评估事务所）以及政府金融机构（中央银行 ；政府金融监管机构证监会、银监会等；政策性银行农业发展银行、国家发展银行等）既然有了理论，就需要把理论统一总结归纳，形成金融理论体系。金融理论分为围观部分和宏观部分。1.微观金融理论：商业银行理论、金融市场与金融投资理论、公司金融理论2.宏观金融理论：金融结构与效率、货币流通与政策、国际金融。

我们平时接触的最多的就是作为一种金融企业存在的商业银行。商业银行可以从几个方面进行区分。一是按业务的地区范围进行划分，可以分为⒈地市性银行（社区、城镇）⒉区域性银行（成都银行）⒊全国性银行⒋国际性银行。二是按业务范围进行划分，可以分为⒈单一银行：只进行存贷、结算⒉全能银行：存贷、结算、保险、证券。我国商业银行按种类进行划分的话，又可以分为国有控股银行（工农中建）⒉股份制商行（中信、浦发、深发、广发等）⒊城市商业银行（由城市信用社发展而来）⒋合作银行（股东同时也是贷款者）⒌信用社（县级以下的，业务种类与银行类似）⒍外资银行。

商业银行最为一个金融企业，且不同于一般金融企业的方面主要体现在它的职能上。商行的主要职能包括信用中介的职能；支付中介的职能；代客理财的职能。商业银行围绕这些职能的主要开展了以下业务：1.负债业务，用于筹集资金2.资产业务，进行资金的运用3.中间业务。同时商业银行作为一个以盈利为目的的金融企业有它的经营原则，首先的原则肯定是盈利性，然后是流动性，同时也要保证安全性。商业银行的管理方式也是其能保证以上3个原则的重要组成环节。商行管理上分为了资本充足率管理、资产负贷管理、风险管理3个方面。随着金融市场的日渐成熟，商行也开始区分为分业经营与混业经营。

混业银行的出现与金融市场的成熟有关系，而金融市场可以分为货币市场与资本市场。货币市场是指票据市场、货币市场、银行同业拆借市场、回购市场，他们的期限都是在一年以内的。而资本市场的期限是在一年以上。金融市场也可以分为发行市场即一级市场与流通市场的二级市场。或者金融市场也能分为现货、期货市场与期权市场。

金融市场的分类方式有很多，可是金融市场的构成是固定的。金融市场一定有交易主体、金融商品以及中间机构。其中中间机构起到了桥梁的作用。

金融市场中自然也包括了投资的市场。如股票市场，基金市场，债券市场等。股票市场：

第一部分：股份公司、股东与股票⒈股份公司：全部注册资本划分为等额股份并通过发行股票筹集资本的企业法人⒉股东是指股份公司的所有者或者股票持有人。参加股东会议的意义：一是对公司重大事项行使投票权。二是从公司经营利润中分得股利。三是剩余财产分配权。

第二部分：股票市场的结构：⒈全国性市场与区域性市场⒉主板市场与创业板市场，进行平价发行⒊发行市场与流通市场。

第三部分：股票市场的功能包括有折价发行、融资与投资、提供流动性、促进企业制度创新、分散风险的功能、优化资源配置。第四部分：中国股票市场的规范与发展①场外市场，也是我国的薄弱之处。②上市③定价方式分为政府定价，控制市盈率和询价制。很重要的是中间机构，比如会计事务所，资产评估机构。最后一定要遵守的是政府行为的规范：制定制度，监管和处罚。

债券市场：

第一部分：债券的种类

⒈ 按发行主体区分，可以分为政府债、金融债、公司债

⒉按期限区分：1年一下为短期，1-3年的为中期，长于3年的为长期债券。⒉ 按利息计算方式分①固定利率②浮动利率③不便利率+可变利率

⒋按利息支付方式①剪息债券②贴现债券③到期返本付息

⒌按清偿顺序①一般债券 ②次级债券（多为银行发行）

⒍按债券的保证程度①信用债券②担保债券 ③第三方担保，自有资产担保 第二部分：债券的构成要素：⒈发债人⒉面值⒊返本付息的期限和方式。第三部分：债券的发行市场和流通市场。一级市场：国外是核准制而国内是审批制。二级市场：⒈交易所⒉银行间市场⒊场外市场。

基金市场：

第一部分：基金的概念：发行基金份额或基金单位的方式投资股票

特点：①将分散的社会资金集中为大规模的投资②组合投资，分散风险③规模经营，降低成本④专家理财，专业管理

第二部分：投资基金的类型

⒈公司型基金与契约型基金 ⒊ 开放式基金与封闭式基金 ⒊按投资对象分类分为货币市场基金、债券型基金、股票型基金和指数型基金 第三部分：投资基金的构成⒈基金发起人⒉投资者⒊管理公司（⒋托管人。除了关于市场的理论外还有关于企业的公司金融理论。公司金融的主要内容包括公司投资项目的财务决策、公司的资本结构、公司运营资金的管理和公司兼并与收购理论。公司外部融资中股权融资与债务融资的结构：1.影响二者结构的主要因素①债务融资节税效应与破产风险的权衡②债务融资与股权融资的成本比较③两种融资方式对大股东控制权的影响。2.另一方面：中外企业情况：①西方成熟市场下公司融资遵循融资优序理论②我国企业更偏好股权融资。3.公司并购的基本理论：①公司兼并：将一个或多个企业并入另一个企业，被兼并的企业不再具有法人地位。方式：入股：将被并公司作为股份并入原公司，原公司不需支付成本。②公司收购：通过购买另一个公司的产权以获得该公司的控制权。方式：全部收购和部分收购。③主要类型：纵向并购：通过兼并或收购其他企业以扩大本企业的产业链，好处是扩大利润来源，降低成本。横向并购：并购与自己经营相同或相近产品的企业，扩大规模。好处是自己在行业内有品牌价值或管理上有特长。混合并购：上述两种之外的。好处是扩大经营范围，增加利润点。但是前提是需要有控制、领导的实力。公司并购的操作策略：根据本公司的优势或发展目标确定并购战略；根据并购战略选准并购的目标公司；正确评估公司的价值；选准并购时机，尽可能降低并构成本。

货币理论与货币政策：

货币理论㈠统计指标。⒈M0：流通中现金⒉M1：现金+活期存款⒊M2：M1+定期存款

㈡货币需求、供给与物价。⒈货币需求量：一定时期内用于执行流通手段、支付

手段和储蓄手段所需要的货币数量。⒉货币供应量：一定时期内通过中央银行或商业银行向社会提供的货币数量⒊货币供求均衡与物价定。㈢通货膨胀与通货紧缩。⒈①概念：商品和服务的价格总水平明显持续上涨的现象。

②衡量指标③原因：货币供应量较大幅度的超过需求量。④影响：对企业负面影响不大，甚至有利。⒉①概念：物价总水平持续下跌②指标同上③原因：货币供应量过少，不能满足社会的需求④影响：企业产品销售困难，经营效益下降，经济增长、财政收入、就业下降

货币政策的调节：

一、基本概念。⒈货币政策：又称金融政策，是指中央银行为实现政府的经济目标而实行的各种政策。⒉扩张性的货币政策。⒊紧缩性的货币政策。货币政策最终目标。

二、央行以降低利率、增加货币供应量等手段推动经济增长。⒈实现经济较快增长。⒉保持物价基本稳定。⒊实现充分就业。⒋实现国际收支平衡。

三、货币政策中间目标（中介目标），指央行能够控制并能够影响最终目标的指标：⒈货币供应量 ⒉利率

四、货币政策工具。中央银行调节中间目标进而实现最终目标的工具和手段⒈再贷款(央行对商行的贷款)⒉公开市场操作:央行在证券市场上买卖证券以调节市场理论和商行的货币供应量。⒊法定存款准备率。

五、货币政策调节机制：央行→货币政策工具→中间目标→最终目标。

金融还有很多的内容和应用，理论也需要实践和实践来验证改进，这只是对金融的一个粗浅的认识，但是也能为金融这栋大厦做出一个外形的大概图纸了。而更加深入的金融内涵还需要在以后的学习中更进一步。

金融专业学科导论论文 篇2

关键词：金融学科；金融学；货币银行学：学科建设

现代金融学科理论探索之深、内容更新之速、交叉边缘学科发展之快是其他学科难以比拟的，深入研究和比较分析中外金融学科的内涵及其走势，加快我国金融学科的建设与发展是当务之急。

一、金融学科的发展演进

1．西方金融学科的发展历程

金融学科的演进是金融业发展变化的产物。金融学科最初研究的重点是货币问题如早期的货币数量论，随着银行业的迅速发展，研究的重点转向信用和银行。20世纪30年代凯恩斯的《就业利息与货币通论》问世，金融学科以此为基础，建立起宏观的货币经济学理论体系。20世纪50年代以来，随着直接融资和新的金融机构迅猛发展，微观金融理论开始出现，马柯维兹、托宾等提出量化的资产选择理论和模型即为发端。20世纪60、70年代，随着国际金融市场的迅速发展和资本在国际间的流动频繁，浮动汇率制的实行和发展中国家在货币金融领域地位的突显，金融学科研究的重点转向了资本市场、金融经济学领域，同时开始关注发展中国家的金融发展问题。20世纪80年代以来，金融创新和表外业务迅速增长，金融风险日益加剧，有关公司财务运营、衍生金融商品定价、风险量度与预测、金融规避与监管等问题成为研究的重点。当今，随着信息科学和网络技术的发展，网络金融等一系列新课题成为金融学科研究的重点。近年来，研究金融问题的蒙代尔、托宾、基德兰德特等经济学家荣获诺贝尔经济学奖，说明金融学已经进入了经济学研究的核心，金融学科建设方兴未艾。

2．我国金融学科的发展变化

改革开放以来，尤其是市场经济体制的改革目标取向确立后，金融业地位日益突出，金融学科的研究空前繁荣。其主要表现：一是金融学科建设的学会发展及其交流活动频繁；二是学科下各层次培养规格的教材、工具书和学科研究专著层出不穷；三是各大专院校纷纷设立金融专业或开设金融课目，金融人才供需两旺。四是国外经济金融教材精选大量出版。

二、中外金融学研究领域的分野及其走向

1．中外金融学研究范畴的区别

国内外对于金融的理解存在很大差别。国内说的金融，通常指的是货币银行、国际金融等“宏观金融”。这部分内容在国外也有，但不叫finance，而是属于宏观经济学、货币经济学和国际经济学等领域，相关课程大多设在经济系。国外说的finance，一般指的是公司金融、资产定价等“微观金融”，相关课程通常设在管理(商)学院，而这部分内容，国内的金融专业涉及较少。

2．金融学科的发展趋势

考察金融学的综合内涵，不难看出金融学发展演变的三大趋势：微观金融学、宏观金融学以及由金融与其他学科相互渗透形成的交叉学科。微观金融学主要包括公司金融、投资学以及证券市场微观结构三个子系统。宏观金融则分为两类：一是以货币银行学和国际金融学为主体的金融内容；二是微观金融学的自然延伸，如金融市场、金融中介和国际证券投资等。交叉学科主要包括金融和数学、工程学等交叉形成的金融工程学，金融和行为理论结合形成的行为金融学以及金融与法学交叉形成的法学和金融学等。

三、强化我国金融学科建设的对策与措施

第一，确立明确而可操作的金融人才培养目标。当代经济社会和金融业的发展，需要的金融人才是多层次的、多角度和全方位的。既需要复合型的通才，又需要单一型的专才：不仅要有领导决策层和经营管理层人才，而且要有业务操作层的人才。人才服务的对象涵盖于宏观的政府金融、中观的企业金融、微观的家庭金融及其相互交织的社会金融经济各个领域。金融学科建设要适应这一多层次的“大金融”需求趋势，确立并实施明确的、可操作的各层次金融人才的培养目标。

第二，构建优化、创新的金融课程体系。适应市场经济条件下对金融人才的要求，要高度关注课程体系的优化和创新。为此，金融课程体系的构建，要以宏观经济学、国际经济学、货币银行学、管理经济学、财政学、保险学等为金融学科的专业基础课程，培养学生的宏观经济概念、思维和分析能力，为专业课打下坚实基础。以中央银行学、商业银行经营学、金融市场学、国际金融、金融工程、公司金融、风险管理为金融学科专业课程，以培养学生成为从事权益让渡、交易、转换等服务工作的专门人才，使他们能够在相关业务的设计、开发、评估、运作、管理、创新等方面发挥出专业水平。以经济数学、数理统计、计算机操作、软件编程原理等为金融学科中的专业技术课程，培养学生运用各种现代工具(包括模型、分析方法、操作设备等)从事业务活动和金融创新的能力，以适应金融信息化、全球化的需要。此外，从金融历史、金融法规、电子商务、专业外语应用写作等角度设置“模块型”的专业选修课，以拓展专业外延，深化专业内涵，增加学科前瞻性，提高知识综合化程度。

第三，强化本科教学的“宽口径”。多数西方国家的大学都认同本科阶段的教学应该是一种专业基础教育，在教学计划中非常重视通识教育，即培养具有广泛文化意识的现代知识人。随着我国高等教育由单一的精英型体系向大众型、精英型等多样化人才培养体系的转变，本科教育更应强调基本理论、基本知识和基本技能的培养。因此，在构建大学金融本科教学计划时，应强调“宽口径，厚基础”，使学生通过本科阶段的学习，建立起全面的金融知识结构体系，既有对宏观金融的分析、判断能力，又有从事微观金融业务的能力，为未来发展打下厚实的基础。

第四，加强微观金融类课程建设。金融人才的培养必须适应金融发展的方向和重点。随着金融与经济的密切融合，一方面金融运行的效率状况对经济、社会健康成长越来越具有重要的意义；另一方面，金融效率的提高越来越离不开金融产业和金融市场的培育和发展，即金融运行效率越来越取决于微观主体的行为。因此，金融学教学应该顺应这种微观化的金融发展方向，与国外金融学教学接轨，增加微观金融方面的课程，内容包括公司金融、资产定价和金融组织学，具体表现在资本市场、投资理论、家庭理财、公司融资、金融机构的经营与管理等方面。加强微观类课程建设，有利于学生接近和了解现实，将所学的知识应用于实际。当然，强调微观类课程建设，并不意味着宏观类课程建设不重要，我们提倡的是宏微观金融课程的平衡发展。

第五，注重金融学课程与其他相关学科之间的交叉融合。面对金融全球化、网络化、技术化的趋势，金融学本科教学必须做到与法学、数学、外语、计算机等多门学科的交叉融合。这既是金融学科发展所需，也是为了培养学生的知识再生能力。市场经济是法制经济，调节市场运行和交易行为的最重要的制度基础就是法律。因此，在经济全球化、金融国际化背景下，学法、懂法、用法、守法，对培养金融人才尤为重要。金融的高科技化又使得传统方式进行的融资和支付业务，为电子化、信息化、系统化、工程化的现代金融所取代，使金融学科成为了融社会科学与自然科学为一体的新型边缘科学。外语和计算机更是跟随金融学科发展所不可缺少的工具性技能。知识再生能力指的是一种学习能力。我们不可能在本科教育阶段解决学生未来发展所需要的全部知识和技能，重要的是在向学生传授基本知识的同时，培养学生的知识学习能力。注重金融学课程与其他相关学科之间的交叉融合，使学生文理交叉，理工结合，知识结构合理化，有利于提高他们走向社会后的再学习能力，增强适应能力和应变能力。

第六，革新教学方法与教学手段。教学方法、教学手段是教学活动的重要环节。考虑到金融学科更具有实证和实用的特点，因此，在教学过程中不能满足于一般的理论解释，而应更注重对现实问题的认识和判断。对于像货币银行学、国际金融、保险学等宏观类课程，可在着重讲授重点、难点和热点问题的基础上，通过组织课题讨论、撰写小论文和学术报告等形式，提高学生的思辨能力，开阔学生的视野；对于像公司融资、金融机构经营与管理、投资理论等微观类课程，应突出其应用性、操作性和前沿性等特点，可通过案例教学、聘请业务人员授课、模拟实验等手段，增强学生对业务知识的感性认识、理解应用能力和动手操作能力。

金融数学专业导论论文 篇3

大一：数学分析，高等代数，宏微观经济，会计学基础

大二：金融学，财务管理，概率论数理统计，常微分 大二下：随机过程，多元统计分析，统计学

大三：数学方面就是实变函数，泛函分析，点集拓扑。证券分析，和计量经济学

就业去向

金融学做为商学中显学的地位在近年来的中国研究生教育中日益提高，无论是了解亦或是不了解这一行的朋友，一听到“金融”二字都会兴奋不已，因为在许多人看来，这是与财富、声誉最为靠近的一门学科，各式各样金融评论员在媒体上的狂轰乱炸更是将这种看法带入极致。

同时由于金融学涉及的范围比较广泛，所以就业的方向也就很多，也就使得我们的就业前景十分明朗。

虽然投资银行是金融数学家的主要就业行业，但是本专业所教授的技能也适用于其它的行业并且有许多研究的机会。例如，那些进行商品贸易或国际贸易的公司(能源公司、航空公司、大型钢铁公司、矿业公司及国际大公司)都会面临商品价格风险及外汇风险。他们便雇用金融数学家处理这些风险。目前严重缺乏的训练有素的金融数学家，所以这就这意味着市场对毕业生的需求很大。

一、商业性质银行

中国工商银行、建设银行、农业银行等在内的国有四大银行以及招商银行等股份制商行、城市商业银行、外资银行驻国内分支机构，金融学专业的毕业生常有涉猎，而且往往是广大考生的最佳选择。

稳定的收入、不大的压力、较高的福利水平，银行的工作经常给人很大的吸引力。

二、保险公司

保险公司、或者保险经纪公司，如中国人寿保险、平安保险、太平洋保险等也是考生的常去之处。

三、金融业相关委员会 如中央人民银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会等。

进入监管部门做政府官员一般是广大金融学专业考生的理想，但是要进这些部门是比较困难的，需要广大考生有一定的经济理论支撑以及专业的经济管理水平。

四、政策性银行

比如国家开发银行、中国农业发展银行等。政策性银行相比商业银行，工作的性质更加接近公务员，因此其没有很大的灵活性。

五、证券公司

含基金管理公司、上交所、深交所、期交所等。

六、投资公司

如信托投资公司、金融投资控股公司、投资咨询顾问公司、大型企业财务公司等。

七、基金公司

如社保基金管理中心或社保局等。

以上证券、投资、基金公司都是以风险管理为基础的，存在一定的风险因素，因此他们的人才选拔起点相对比较高，通常情况下最低就是硕士研究生，但是百万年薪同样是一个很大的吸引力

专业必备职能

1.数学与逻辑能力：金融学对数学有一定要求，首先高等数学是金融专业的必修课。计量经济学等专业课都需要一定数学功底，主要是概率论方面。而在证券、保险类，其中保险专业会涉及到一个保险精算师的职业资格考试。另外，毕业生进入证券投资、证券及保险相关工作需要大量的数据分析，因此，良好的数学基础尤为重要。一般来说，对数字比较敏感，同时具备较强的逻辑思维能力和人际沟通能力的学生更适合选择金融专业。所以在大学期间，一定要学好数学，为以后的就业打好基础。

2.英语：首先很现实的问题，大学期间没有过英语四级，是拿不到学士学位证的。其次，金融比较发达的地区集中在美国，欧洲等地区，在亚洲地区也是在香港和新加坡，而这些地区用英语交流是最好不过的了。而且，英语成绩够好，也能更好地在国外发展。最后，由我们可知，顶级的金融资料文献、公司等都是国际性的，若没有一个好的英语基础，一定会限制自己的发展空间。所以，在大学期间，我建议金融专业的同学能够过六级，而且要突破传统的笔试方式，要更加注重与提高口语、听力，做到真正的精通英语。

3.财务知识：金融学又叫货币银行学，由此可见，是与货币、金钱打交道的。所以，专业的财务知识必不可少。财务知识包括资本金管理、成本管理、利润管理、财产管理、财务报告等方面，我们都应该能熟练运用。在财务方面最重要的，是培养我们的数字敏感性，高瞻的预见性，细节洞察性。

4.宏微观经济的把握：在我们大学期间，微观金融学和宏观金融学是金融学的必修课。可见，这种把握预见的能力必不可少。从宏观来说，主要研究国民收入、经济整体的投资和消费等；了解这些，可以更好的看清金融发展事态，做好投资。从微观来说，主要研究单个经济单位，如家庭、厂商等；了解这些，我们可以自己投资创业，在专业技能方面更胜人一筹，也能够充分发挥我们的专业技能。考研与就业

资料显示，近十年来，金融学几乎每年的全国报考人数都排在前5位，从跨考教育服务的考研学员来看，金融学也是典型的热门专业。因此，金融学被誉为“最具‘钱途’的五大考研专业之一”。好一点的金融机构，对于人员招聘的要求，几乎都是硕士以上学历，名校毕业等等。金融就业压逐渐增大。

由现实可知，学历和专业，成了HR们遴选人才的主要指标。我曾看有经验的学者曾写过：“参加过招商银行的招聘会，刚刚递过简历，就被扔了回来，“我们不需要本科生！”没有办法啊，人实在太多了，多到来不及详细地考察其到底有何才学，为了简化工作程序，减少工作量，只有拿学历卡人了——毕竟，在中国，研究生还没多到上街扫地的地步，而学历的高低，仍然能够说明一个人的学习能力、知识体系、发展空间。”这段话也给我了很多思考与感悟。学习和学历在当今社会，不可避免的重要。

虽然本人不赞成唯学历论，但是在现在社会的压力下，自己在众人脱颖而出也必须获得高学历。所以，我一直有考研的愿望。而我最理想的学校莫属于中南财经政法大学。因为自己高考时梦寐以求的学校就是这个，所以我还是会一直努力奋斗，完成高中没有完成的理想。就业方面，我跟希望能在银行工作。因为更加与生活息息相关，工作也比较稳定，风险比较小。我喜欢稳定一点的工作。所以现在我也会努力的关注银行方面的信息，做个有心人。

大学计划

大二大三目标：以专业学习为主，掌握金融专业知识，同时积累职业技能；攻克英语四级六级证，计算机二级证，普通话证书；了解考研信息。

大四目标：总结自己的专业知识；取得金融专业相关证书；收集考研信息，并为考研努力奋斗。不害怕自己的努力会没有收获。

读研目标：对专业知识进行深入研究，提升专业知识能力；通过实习实践积累工作经验；收集了解就业两方面信息。考研是一辈子的事，因为只是自己年轻的时候，才有能力与精力去追求更高的学习能力。考上了就是一辈子的事，那么你的学历就会跟上你一辈子，所以我也一直很重视考研问题。

学科导论心得 篇4

大一下半学期，我们农学院就上了学科导论这一课程。从原本对农学专业的一知半解，经过老师们从各方面对这一专业的解读，到现在，对这一专业也逐渐有了一些日认识，也对自己日后的学习发展开始做出自己的思考和规划。

很多老师都对我们说过，我们农学这一专业啊，大部分同学都会选择读研继续深造的，将来一部分的同学会选择从事科学研究。以前总是觉得科研离自己很远，直到现在才发现只要努力，刻苦探索钻研，一切皆有可能。

然而什么是科学呢？

科学，有五个方面的内容:

1、科学就是知识。

2、科学不是一般零散的知识，是理论化、系统化的知识体系。

3、科学是人类和科学家群体、科学共同体对自然、对社会、对人类自身规律性的认识活动。

4、在现代社会，科学还是一种建制。

5、科学技术是生产力，科学技术是第一生产力。

前苏联《大百科全书》是这么评价科学的：“科学是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果。”

爱因斯坦也说过：“科学是寻求我们感觉经验之间规律性关系的条理的思想。它是直接产生知识，间接产生行动的手段。”

笛卡儿在《方法论》（1637）中指出，研究问题的方法分四个步骤：

1、永远不接受任何我自己不清楚的真理。这就是著名的“怀疑一切”理论。

2、可以将要研究的复杂问题，尽量分解为多个比较简单的小问题，一个一个地分开解决。

3、将这些小问题从简单到复杂排列，先从容易解决的问题着手。

4、将所有问题解决后，再综合起来检验，看是否完全，是否将问题彻底解决了。

国家的发展离不开科学，科学是一个国家，一个民族发展的重要保障，因此，可见科学研究有多么重要。

作为我们学生，有应该在大学期间做些什么呢？

首先，我了解到我们农学专业是要培养具备作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型科学技术人才。培养具备植物生产与管理、植物遗传育种等方面的基本理论、基本知识和基本技能，从事农业科学领域教学与科研等工作的学术研究型人才和复合应用型人才。

在大学毕业时应获得以下7个方面的知识和能力：

具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识

掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识

具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法

具备农业可持续发展的意识和基本知识

熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规

掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识

有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力

如果我们能充分利用好我们的大学光阴，收获这些能力，那么，在毕业后，就一定能对自己，也是对这个社会有所贡献。

通过几位老师的讲解，我对农学这个专业有了大致了解。

“后稷教稼”，后稷的名字叫“弃”，传说出生时母亲因他长相怪异，就抛弃了他，后来又抱

回抚养，因此取名叫“弃”。玩耍时他喜好植麻种豆，麻豆茁壮。长大成人，即热心于农耕。他因地制宜，在适合种植五谷的地方，播种收获。黎民都仿效着去耕作。尧帝得知此事，举荐为农师。因为有功，舜帝以邰（地名，即现在的杨凌）作为弃的封地，号称后稷。从此，邰国成为中华农耕文明发祥之地。

农业的地位与作用

1.人民生活资料的重要来源

谁来养活中国人

2.工业原料的重要来源

3.出口创汇的重要物资

4.农业是工业和其它部门劳动力的主要来源

5.农业是我国资金积累的重要来源一

国以农为本，农以种为先

一粒种子可以改变一个世界，一个品种可以造福一个民族

种子的重要性可想而知，种子是重要的生产资料，种业安全是粮食安全的基础，农作物增产主要依赖品种的改良，种业发展已经上升为国家战略。

中国种业发展现状是怎样的呢？

1、种子市场容量巨大，发展潜力较大

2、种子研发实力不断增强，品种选育成效显著：

科研育种取得了巨大的成就，特别是在杂交玉米、杂交水稻等新品种的选育方面，一些品种已经达到了世界先进水平，在育种方法上，植物基因工程和生物工程育种方面也已达到了国际领先水平

3、种子产业在农业产业链中获利能力突出

4、种子经营初具规模，种子市场空前繁荣

凡事都有两方面，我国种子的现状也存在着很多问题，面临着许多挑战

种业企业“多、小、散、弱”

1、分工协作不合理

科研单位和大专院校从事商业化育种，而企业只注重经营，忽视研发。

2、育繁推严重脱节

研究成果不能产业化，育种导向是完成任务和课题；而不是农民的实际需要。信息不通问题

3、产业集聚度低

4、种企创新能力低

5、种子加工能力低

资金少、规模小、科研投资不足、设备落后，加工粗糙。

6、种子市场监管不力

7、跨国种企加入，民族种企边站边退

加快推进现代农作物种业发展就显得尤为重要

建立现代商业化育种体系，育繁推一体化种子企业，完善种子管理体系是所有奋斗在科研第一线的人的目标。作为我们学生，未来科研的接班人，关心国家农业种植发展，提早了解相应信息，是非常有必要的。

作物栽培学与耕作学在农学中扮演者至关重要的角色。

作物学：有关大田作物生产和改良的科学理论与技术。

作物：大田作物（庄稼）粮、棉、油、糖、烟、园艺作物茶、桑、果、菜、药

作物栽培学与耕作学：研究作物生长发育和产量、品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控、优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及其可持续性的理论、方法与技术。

作物遗传育种学：研究作物品种选育和遗传改良及种子生产的理论、方法与技术。作物学的地位与作用

1.人民生活资料的重要来源(开门8件事：柴米油盐酱醋茶糖)

2.工业原料的重要来源(烟草、甘蔗、甜菜、稻草、苎麻等)

3.出口创汇的重要物资(大蒜、有机米、有机棉、有机蔬菜等)

4.较高的种植业比重(西方：畜牧业；中国：种植业)

管理学科导论答案 篇5

管理学是载体是组织，对象是资源，职能是信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新，目的是为了实现预期的目标的活动或过程。管理用知识代替习惯和传统，用合作代替强制，追求效率和效益，用正确的方法做正确的事。换句话说，管理就是决策，就是领导或管人，用人。管理学是社会科学的一个分支，探索如何提高社会运行效益与效果，应用于企业与组织的运行法则的制定和运行过程的管理。解决人类实践中遇到的各种问题并提出方案，是管理学的根本特点。管理学是研究和探讨组织及组织内资源配置的构造、过程、方式、方法的学科，它是一门应用性理论学科，是管理学科群中最为基础的学科。作为一门重要的应用科学，管理学的基本价值显然是向各类现实的和潜在的（未来的）管理者们传输各种关于组织和管理的原理、职能或职责、管理策略以及实施方法等方面的知识。

学习管理学的意义。“修己安人”，学习管理学帮助培养价值思想深、专业基础厚、动手能力强的“高级应用型管理人才”。管理成为现代社会的主流意识而伴随我们的左右。只有管理以及管理学科的理论和方法，才有可能处理复杂的组织过程，确保现代组织机构和现代社会的正常运行。学习管理学可以推广和有效运用先进的科学技术，帮助社会生产力的提高。可以培养管理人员。未来的社会更需要管理，学习管理学适应未来社会的需要

2、结合管理学学科与你的专业，谈谈专业与学科之间的关系。

二者相互区别而又具有内在的统一性。构成一门独立学科需要1，研究的对象或研究的领域。即独特的，不可替代的研究对象。2，理论体系，即特有的概念、原理、命题、规律等所构成的严密的逻辑化的知识系统。3，有方法论，即学科知识的生产方式。

专业的构成要素主要包括：专业培养目标、课程体系和专业人员。培养目标即专业活动的意义表达。课程体系是社会职业需要与学科知识体系相结合的产物，是专业活动的内容和结构。课程体系的合理设置与否、质量高低、实施效果好坏直接影响人才培养目标的实现状况。专业人员主要包括教育者和受教育者，没有“人”的介入，专业活动不可能完成。学科和专业所追求的目标是不同的。学科发展的目标是知识的发现和创新。学科以知识形态的成果服务于社会，一般称之为科研成果，科研成果又可分为科学型和技术型两种。专业的目标是为社会培养各级各类专门人才。学科与专业目标的区别表明两者之间具有不可替代性。学科与专业并存是高校的一种特有现象，两者相互依存，相互促进。专业是学科承担人才培养职能的基地；学科是专业发展的基础。专业是在一定学科知识体系的基础上构成的，离开了学科知识体系，专业也就丧失了其存在的合理性依据。在一个学科，可以组成若干专业；在不同学科之间也可以组成跨学科专业。就像管理学科，下面对应很多专业，社保，行管，公管等。社保专业也需要很多学科的支持。除了管理学还需要经济学，数学等等。

3、你认为管理学学科有哪些特点？

管理学，是一门研究人类管理活动规律及其应用的科学。帮助人们学习怎样组织人们通过运用资源有效达成期望目标的活动。管理学不是一门纯自然科学, 它有着科学的成分, 但也同时包含着人文成分, 它是科学成分与人文成分共同构成的一个知识体系, 包括理论、方法和技巧等一系列知识内容。管理学是一门集社会科学理论基础与自然科学方法论为一体的应用型学科，是一门综合性的学科，是一门应用性的学科，是一门不精确的学科，是一门软科学。管理学包括理论、方法和技巧等一系列知识内容。管理学的研究既要回答“是什么”的问题, 也要回答“应当怎么样”，更回答“应该怎么做”的问题。管理学的研究对象是：企业、社会组织及其占有的资源。管理科学是一门研究人类管理活动规律及其应用的综合性交叉科学。管理科学的三个基础是数学、经济学与行为科学。管理学科研究和探讨组织及组织内资源配置的构造、过程、方式、方法的学科，它是一门应用性理论学科，是管理学科群中最为基础的学科。作为一门重要的应用科学，管理学的基本价值显然是向各类现实的和潜在的（未来的）管理者们传输各种关于组织和管理的原理、职能或职责、管理策略以及实施方法等方

面的知识。

4、管理学学科与哲学、经济学学科或其它学科的联系与区别是什么？请选择一个加以说明。管理学学科和经济学学科的的联系和区别

经济学是研究稀缺资源如何有效配置以达到帕累托最优状态的学科。

管理学是研究组织效率的提高和组织目标的实现问题，研究组织及组织内部资源配置的构造、过程、方式、方法的学科。

经济学讲求社会整体的效率与公平，以提高社会公共福利为宗旨，为政府制定政策提供依据。甚至可能试图降低某些企业甚至行业的利润率，以实现公众利益的最大化。

管理学以个别企业、组织为研究对象，虽然也要兼顾社会的整体利益，但其重点却是为组织利益服务，为决策提供依据，以提高单个组织竞争力，改善组织业绩。关心如何面对同样的行业结构和宏观环境建立企业独特的竞争优势。经济学以节约成本、扩大产出、优化资源配置为目标考虑规则的合理性，只能从大多数的一般行为出发进行分析，所以假定人是经济人（Economic Man）、理性人（Rational Man），或者是具有机会主义（Opportunism）倾向的人。经济学（经济人）经济人假设简单明了、便了分析，经济学以此为核心形成了公理体系和系统的方法、原理和定律。管理学（经济人、社会人、自我实现人，复杂人）管理学以激励人的积极性、提高组织效率为目标，必须兼顾多数人的一般行为和少数人的特殊行为，因为少数的特殊行为以对提高组织效率非常重要。

5、管理学学科有哪些研究方法（例举2个方法展开论述）。

比较研究法。比较适合观察、分析、综合等活动交织在一起的，是一种复杂的智力劳动。比较研究法是一种思维方法，也是一种具体的研究方法。比较研究法是对事物的异同关系进行对照、比较，从而揭示事物本质的思维过程和方法。它是人们根据一定的标准或以往的经验、教训把彼此有某种联系的食物加以对照，从而确定其相同与相异之点，对事物进行分类，并对各个事物的内部矛盾的各个方面进行比较厚，得出事物的内在联系，从而认清事物的本质。比较研究是对两个或多个事物进行对比性研究，这种对比研究可以发现相同点和不同点，从而能够对有关研究对象的属性和特点有一个比较清楚的认识。

引文分析法，就是利用各种数学及统计学的方法进行比较、归纳、抽象、概括等逻辑方法，对科学期刊、论文、著者等分析对象的引用和被引用现象进行分析，以解释其数量特征和内在规律的一种信息计量研究方法。引文分析方法的数学基础是概率论和数理统计。在进行分析比较时已将其作用排除在测度结果之外了。引文分析法有广泛适用性，简便易用性，功能特异性，但是也是会收到一定的局限的。如引文关系上假联系的影响，文献被引用并不完全等于重要，著者选用引文收到可获得性的影响，马太效应的影响等。

6、管理学学科可采用哪些学习方法（例举2个方法展开论述）。

关键词法与主题词法关键词法：抓住内容或概念中最关键的词句而达到

对之进行整体理解和掌握的方法。举例：对计划的步骤的基本范围，可直接抓住机会、目标、前提、方案、评价、选择、制订、数字化等8个关键词进行记忆和理解。主题词法：对问题或概念进行概括和抽象，将其中心意思(即主题)转换为一个或几个比较规范的词语来表述和记忆。举例：管理的基本特征进行学习时，可将之概括和抽象为人际关系、科学、艺术3个主题词来表现和理解。

系统分析法：从系统的观点出发，在系统与要素、要素与要素、系统与其外部环境的相互关系中揭示对象的系统性质和运动规律，从而达到最佳地处理问题的一种方法。

图表列示法：把有关的基本概念、线索或问题等，按其内外部的相应关系和联系，将之概括转换为相应的图表，使之能直观化、形象化和系列化。

逻辑推理法：根据问题或概念的内在联系和基本规律，由此及彼、由表及里、举一反三地推

理出问题或概念的本质属性和完整内容的方法。方法与手段：分析、判断、综合、抽象、概括、演绎、归纳、类比。

联系实际法：管理理论是来源于实践，又要服务于实践。只有通过学习，并能够将所学的管理学的基方法、观点成功地应用到实际问题的分析与管理中，才可以说真正地达到了学习的目的。

7、为什么学习管理学科必须理论与实践相结合？

实践是检验真理的唯一标准。纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。真理的客观性，不仅在于真理的内容是客观的，而且在于真理的标准也是客观的，只有实践才是检验认识是否具有真理性的客观标准。实践成为检验真理性的标准，是由真理的本性和实践的特点所决定的。检验认识真理性的标准，应该是能把主观同客观联系起来加以比较对照，从而确定认识是否符合客观实在的东西。而唯一能够满足这个要求的，便是人们的社会实践。因此，通过实践检验人的认识是否与客观实在相符合，才能使真理具有客观的确定性，经得起反复检验。人们只有通过实践才能直接地把指导实践的认识同实践产生的客观结果相比较对照，使真理获得现实的证据理论是适合大多数情况的一种概括性描述，真正的实践必须和现实结合，和环境结合，并不是简单的照搬照抄就可以成功的。管理也是这样。管理的真谛源自于实际的经营经验.而且实际经营中的问题,很多无法用有限的书本理论来套用解决.加之当今的理论有相当部分直接照搬西方、日本等发达国家.社会国情、法律制度跟中国大有不同.掌握理论某种意义上说只能是一种进修的途径.实际的从业经验才是管理的艺术的基础.学会管理，就要学会在现实环境中因地制宜，因时制宜的应用理论，学会观察，学会灵活应变。所以说学习管理学科必须理论和实践相结合。

8、你认为管理类专业大学毕业生应具备哪些知识和能力？

1.知识：财务知识、人力资源、一般经济法，一定管理学知识

2.能力：1.沟通与协调能力。团队协作需要沟通和协调2.逻辑思维能力。能够分析事情的来龙去脉，把握重点3.人格魅力（魄力）。让别人相信你，愿意帮助你。4.学习能力。信息化的世界知识革新非常快，终身学习是必须的觉悟。

5、承受挫折的能力。没有谁会永远顺利，挫折是我们必须面对的一道坎，学会应对挫折是人生的必修课

6、实践能力纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。实践是检验真理的唯一标准

7、创新能力。创新是国家对新世纪大学生的要求，也是社会对我们的要求。培养创新能力有助于大学生快速融入社会，有助于社会的发展

8、国际化事业。作为新世纪的大学生，我们要拥有大局观，能透过现象看本质，抓住问题的核心，一针见血，快速、有效率的拿出解决方案。

9、书面表达能力。书面表达能力就是运用文字将自己的思想、观点、建议、研究成果等传递给读者的一种能力。书面表达能力包括学术论文写作能力和一般应用文写作能力。一些大学生不会写计划和总结，有的甚至连写请假条都会出错，这与当代大学生应具备的写作能力就不大不相称了。

9、结合专业特点，谈谈如何培养专业学习的兴趣。

(1)激发求知欲。“知之者不如好知者”兴趣是最好的老师。不管是什么专业，只要对学习产生兴趣，就能提高学习活动的效率，有效的高效的进行学习。

(2)增强自我有效感。自我有效感是动机模式中的核心成分，要激发学习动机，就是要增强自我有效感，要让自己觉得有能力完成学习任务，认为自己的能力可以提高。能力信念会直接影响人的行为。因此，要在学习过程中看到自己的成功，并让自己在各种不同的学习中有可能获得这种机会，从而体验和认识自己的能力。树立成功的榜样。在自身进步中体验成功的喜悦，确立自我参照标准，从自身变化中认识自己的能力。

(3)进行必要的归因训练。要学会正确的归因方式，成功时要了解到自己努力对于成功的促成因素，不妄自菲薄，尽数归因运气；失败是尽量要认真分析自己失败的原因所在，而不要

找客观原因。要在学习方法和学习策略上下功夫，死读书只会扼杀创造力和兴趣。

(4)创设有利于学习的氛围、环境。这种氛围和环境包括：学习环境、家庭环境和社会环境。不是每个人都能像毛主席一样置身于闹市照样沉醉于书中。良好的学习氛围和学习环境是激发学习动机，促进学习、成才的外部条件。置身于良好的环境中，可促使形成好的思想品德，对学习有利。

10、根据你未来就业打算谈谈你将如何合理地安排大学学习规划？

大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和数学，经济，计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，拓展人脉，为毕业求职面试练好兵。

大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。考取英语，计算机等有用的证书，参加有益的社会实践，尝试兼职。

大三：奋起直追。主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。搜罗求职就业相关资料，各种实习，体验并尝试融入社会。

大四：扬帆千里。目标既已锁定，该出手时就出手。了解市场状况，分析企业前景和需要的人才。编写好个人求职材料，进军招聘活动。在空余时间可以看一些关于人生的书籍，提升自己的涵养和谈吐。

11、结合专业，谈谈你的职业生涯规划？

1.短期规划（大学本科阶段）

目标：继续发挥自己优点，不断克服自己的缺点，通过争取社会实践机会不断提高自身的综合能力，较高质量完成自身学业。为自己以后继续深造创造条件。

专业方向：劳动与社会保障+税务

2.长期规划（工作5——10年）

学历目标：大学毕业

职务目标：成为高级管理人才

能力目标：在不断克服自身缺点的基础上，学好扎实的管理专业知识，并最终形成一套自己的管理理念；提高自己的演讲水平；通过不断实践提高组织、领导能力；善于沟通尤其是与公司决策层；能从容应付各种突发事件，通过不断加强自身的交际能力，形成广泛的社交范围。

3、提升自身的举措

教育培训：在校学习期间，不断补充自己所需要的知识和技能，获取相关职业资格证书；工作期间充分利用学习培训机会并争取更多，不断给自己充电去适应新事物。实践锻炼：养成良好的生活、学习、饮食习惯；锻炼自身的注意力以及做事情时的关注度；加强自身修养，提高自己的交际能力，扩大交际圈，重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。成功标准：个人事业和家庭生活协调发展，先立业再成家，28岁左右拥有幸福的家庭，有房有车，每年拥有足够的基金和节假日用于陪伴家人，比如旅游等。

12、你对管理学科的哪个专业比较有兴趣？为什么？

我对社会保障很感兴趣。社会保障学科是培养社会保障及相关领域高级专业人才的新兴学科，也是日益重要的新兴学术领域。一般来说，本学科开设的主要专业课程有：社会保障学、社会政策、社会保险、社会保障基金、救济与福利、劳动与社会保障法、员工福利与企业年金、中国社会保障政策分析，以及养老保险、医疗保险等。随着经济体制改革的不断深化,社会保障作为一种弥补市场缺陷的政府行为正日益显示出重要的意义,经济理论界也日益重视对社会保障理论的研究,面对社会经济实践的要求,社会保障学也成为很多高等院校人文社会科学专业普遍开设的重要课程.社会保障学科主要培养具有扎实理论基础、熟悉社会保障理论和方法，能够结合我国社会保障领域的实际问题进行探索和研究，具有严谨的治学态度和不断探索创新精神，熟练掌握一门外语和计算机操作技能，知识结构合理、适应能力强的复合型高级人才。但也应该看到,在我国,对社会保障理论问题的研究只是近几年来的事情,社会保障学课程建设尚处于起步阶段,学科体系很不成熟。可以说，我国的社会保障学是一个朝阳学科，随着经济的发展，社会必然需要更多的社会保障方面的人才。

13、结合你已有的知识，谈谈学习管理学学科学习对你未来发展的帮助。

管理学的研究有三个侧重点：从生产力方面：研究如何合理配置组织中的人、财、物，使各要素充分发挥作用的问题；研究如何根据组织目标的要求和社会的需要，合理地使用各种资源，以求得最佳的经济效益和社会效益的问题。2）从生产关系方面：研究如何正确处理组织中人与人之间的相互关系问题；研究如何建立和完善组织机构以及各种管理体制等问题；研究如何激励组织内成员，从而最大限度地调动各方面的积极性和创造性，为实现组织目标而服务。3）从上层建筑方面：研究如何使组织内部环境与其外部环境相适应的问题；研究如何使组织的规章制度与社会的政治、经济、法律、道德等上层建筑保持一致的问题，从而维持正常的生产关系，促进生产力的发展。学习管理学，有助于我们合理分配生产要素，把机会成本降到最低，做出最为有效率的选择，有助于我们协调人和人之间的关系，减低无效率的事件，学会交流和合作。有助于营造舒适流畅的工作环境，提高工作质量和效率。磨刀不误砍柴工，管理学学科对于我们的作用就相当于那块利刃的磨刀石。所以说学习管理学学科对于未来有很大的帮助。

15、请比较大学学习与高中学习之间的异同，列出大学学习的3个关键点

共同点： 预习，自学。上课。作业。复习。考试。课外学习。

不同点：高中是普通教育的一部分，大学是专业性教育。高中学习主要是为了应试，以考上大学为根本目标；大学学习同样有应试的成分，但满足兴趣、培养特长、实现个人理想成为大学生学习的主要目的。高中主要学习一般性的基础课程，大约十门左右；大学课程的容量、广度及深度大大超过高中，还强调各种技能的学习和煅练，强调综合素质的提高。高中主要是啃书本、做习题；大学学习除此之外，还强调理论联系实际。高中主要是外部力量驱动。大学学习的驱动力主要来自个人的主观能动性，表现在学习上就是不需外部压力而积极主动地学习。大学里成绩的评定方式更为灵活，考试分数不再像高中那样被过分看重。课堂教学，高中主要是老师讲授，内容主要源于教课书，讲的很细。大学里，老师讲授的内容并非都来自教材，强调学生自学。

金融专业学科导论论文 篇6

关键词　高分子科学导论　案例教学　考核机制

包装材料对包装的发展起到巨大的推动作用，有时甚至引起发展上质的飞跃。①高分子材料作为现代包装材料的一个极为重要的组成部分，是包装工程专业学生必须掌握的知识。高分子科学导论主要包括高分子的合成与化学反应、高分子结构与性能的关系、高分子的分析与表征、典型高分子材料的性质与应用，以及高分子科学的发展历程和研究前沿。②知识点多，内容繁杂，而教学时数只有48学时。如何安排好教学的内容、教学重点，按照包装工程专业是需求进行课程建设，成为一个非常有意义的课题。课程内容丰富、实用性强，是包装工程专业学生的必修课程。如何强化学生的参与意识，提高教学效果，本文从以下三个方面进行了探索和总结。

1　教学内容上，突出以专业特点为导向

教学大纲的完善和更新是教学内容建设的基本骨架。现代教学理念认为，教学大纲不是教学内容的堆砌，而是教学的指导性文件。③④课程大纲的完善是以创新教育理念为指导，传授知识和培养能力为主线，并要充分地展示课程教学设计思想。根据我校高分子科学导论教学时数少，同时专业方向又是以包装材料和包装工艺为主要方向，以食品、药品及化妆品包装为主要应用领域，如何选择甚至编写合适的教材，如何确定本课程包含的各部分内容，合理分配学时，成为提升高分子科学导论教学效果的一个非常重要的因素。在本课程的教学中，在对第一部分高分子合成化学部分的学习中，主要精力集中在对于反应基本原理的认识和各种高分子化合物的命名及分子量的影响因素。而不对聚合理论做深入探讨。在第二部分，高分子材料结构与性能的相关知识中，对材料的力学性能进行了着重介绍。作为包装容器的设计、加工和使用，这是考察材料的关键点，同时还需要介绍相关的耐热、耐化学性及其他一些基本性能。使得学生在课程学习后，对材料的基本理化性能有一个初步认识。第三部分是将材料的加工，对于包装材料而言，如何将粒料通过注射、吹塑、模压等方式制备成包装容器，这是一个能激发学生学习兴趣的部分，也是与学生将来从事包装职业联系最紧密的部分。因此，从内容上、从学时上予以加强。尤其是针对我校包装专业比较偏重的食品包装，各种液状货品的包装容器（如各种瓶、壶、桶）以及各种薄膜的主要原材料（　PE、PP、PET、PA　等）和主要加工工艺（挤出吹塑成型、注塑吹塑成型、注塑成型、单/双向拉伸等）进行了较为详细的展开。

2　在教学方法上，辅助以案例教学

掌握和运用好的教学方法是提高教学质量的重要手段，也是课程建设的重要内容。⑤案例教学是一种非常行之有效的教学方式，能更加直观地让学生理解书本知识，联系实际。例如在讲高分子材料的应用的内容时，对身边的包装产品进行举例，例如牙膏是我们生活中不可或缺的日用品，因此市场竞争十分激烈。国际牙膏巨头美国高露洁公司在进入我国牙膏市场以前，曾做过大量的市场调查发现，牙膏包装的同质化竞争严重。针对这些特点，高露洁采用了创新的复合管塑料内包装。结果大获成功，在短短的几年时间内，迅速占领了我国1/3的牙膏市场份额。这个例子，充分让学生认识到，高分子材料对于传统材料的替代作用及其适用范围十分广阔，从而激发了学生的学习兴趣。在讲述高分子注射成型工艺时候，拿出在工厂收集的残次样品，对气眼、流痕、欠注、银纹/水花、缩痕、熔接痕等常见问题进行分析。以气眼为例，是由于困在型腔内气体不能被及时排出，易导致出现表面起泡，制件内部夹气，注塑不满等现象。其改进方法，从产品结构设计上，减少厚度的不一致，尽量保证壁厚均匀。这些处理手段，又都可以通过前期所学的高分子化学和高分子物理相关的链段运动、熔体流动、聚集态变化等相关知识进行解释。从而使所学知识得到综合体现，提高了学生的联想、归纳能力，深化了对理论知识的理解，同时有助于其将来在工作中分析并解决一些实际问题。

3　优化考核模式，多重手段调动学生学习积极性

构建课堂教学模式时，主要采用教师引导，充分地调动学生的主动性教学方法，而考核方式的优化，则是对学生一种非常有效的激励方式。为了提高学生的学习兴趣，将考核方式改为论文+PPT讲述+期末考试的模式，其中平时考勤、作业占二十分，论文占二十分，PPT讲述占二十分，期末考试占四十分。考虑到学生还处于大二阶段，尚未接触到文献调研等课程，经过简单教授学生如何使用百度等网络搜索引擎以及初步学习使用中国知网，重庆维普等中文数据库，武装了学生的文献调研手段，同时也充分调动学生的积极性，促使学生发挥主观能动性去查阅文献资料和标准，并按照正规的综述论文格式规范进行撰写。学生虽然还比较稚嫩，在专业领域几乎尚无法真正领会，但初步的锻炼，拓展了专业视野，深化了对本专业的认识，提高了用所学知识去发现问题、分析问题并进行归纳的能力。虽然还不能提出和解决较为复杂的问题，但这种锻炼已经起到了非常显著的效果。大二第二学期，包装专业学生就可以以高分子材料为出发点，申请大学生创新的科技项目，其申请数每年都占到本专业的很大部分。另一个考核内容是将学生按四人一组进行分组，每组做个PPT并请一位同学进行讲述，考核成绩作为该组四位同学的成绩。通过做PPT讲述，学生需要自行组织图片和说明，并进行PPT的设计，直至最后讲述。十分钟的讲述和五分钟的提问，有助于并在一定程度上能集思广益，学生之间相互交流和讨论。再经过最后的考试，学生需要对所学课程进行一个全面的复习和总结，三者结合，使得学生对整个学习内容都有较为直观、详尽的认识。

4　结语