石莱镇中心幼儿园考勤制度(10份)

石莱镇中心幼儿园考勤制度(10份)（精选2篇）

石莱镇中心幼儿园考勤制度(10份) 篇1

东都镇中心幼儿园考勤制度

一、考勤对象、内容和原则

1、考勤对象：

幼儿园的全体工作人员

2、考勤内容：幼儿园的全体工作人员的出勤情况。全体工作人员必须严格执行作息时间，在规定的时间内上、下班，严禁迟到、早退、旷工。

3、考勤原则：坚持从严要求，客观公正，实事求是的原则。考勤由园领导具体负责，不准弄虚作假。

二、签到、签退制度

1、全体工作人员上班实行签到、签退制度，在规定的上班时间内签到到园，在规定的时间内签退离园。

2、不得委托他人签到，也不准为他人代签到。

三、请假规定

全体工作人员实行请假、销假制度。因公、因私、因病不能上班的，必须履行请假手续，病假者来园后出示病假证明，并及时销假。

1、园长请假由上级领导批准；其他成员请假2天以内园长批准，请假3天或3天以上者，由上级领导批准。

2、凡参加各种函授学习、业务培训、凭通知办理请假手续，因私事不能上班，须提前1天书面向领导请假。未请假者，作旷工处理。

3、凡请假者，工作交接清楚方能离去。

四、考勤结果兑现

个人出勤情况与每月工资和教师量化挂钩兑现。

1、严格请假程序，请假必须写请假条，不准打电话请假或发短信请假。（确实特殊情况除外），否则，每次扣5元，扣0.2分。

2、每天工作时间内，未经请假，不得私自外出，否则，按旷工论处，每次扣15元，扣量化0.5分。有事短时间外出者要先到园长室说明，累计4小时按半天算，7小时按1天算。

3、迟到或早退（15分钟以内）1次，每次扣5元，扣量化0.5分，每月迟到或早退累计达到5次以上者，除扣迟到和早退的钱数外，还扣除当月全勤奖。

3、旷工：迟到15分钟以上，未经请假者按旷工论处，每次扣10元，扣量化0.5分，无故旷工半天扣20元，扣量化1分，当月累计无故旷工1天者，无本月全勤奖，并扣除当月工资50元，扣量化2分。

4、病假一天扣10元，两天扣20元，事假一天扣15元，两天扣30元，不论病假或事假三天或三天以上按每天的实际工资扣除。请假半小时扣0.05分，1小时扣0.1分，1天扣0.7分。

5、婚嫁：根据国家规定、幼儿园的实际情况，凡符合晚婚，按上级有关规定合法结婚的给予3天婚假（包括周六、周日），不扣量化分,超出3天继续请假的按每天实际工资扣除,量化按第四条扣除。3天后若不给本班调配教师，每天给另一教师补助15元。婚假者本月无全勤奖。（注：一周后，不上班者，幼儿园将辞退该教师。）

6、丧假：根据国家规定、幼儿园的实际情况，直系亲属准假7天，（包括周六、周日）不扣量化分,超出7天继续请假的按每天实际工

资扣除。3天后若不给本班调配教师，每天给另一教师补助15元。在规定丧假时间内不得提前上班，丧假者本月无全勤奖。

7、替别人签到、签退、提前签到、签退，发现1次扣10元，扣量化0.5分。漏签者算迟到，扣5元，扣量化0.5分。

8、函授、学习考试：

参加教育部门组织主办的师资函授、考试，考试时间不扣工资，出去学习按事假论处。参加教育部门的培训学习不扣工资。

9、值班者站岗时间：上午8：00--8：30

在规定的时间内必须按时站岗，坚守好自己的岗位，站岗者迟到或早退一次，扣5元，扣量化0.5分，无故不站岗或忘记站岗者，一次扣10元，扣量化1分。

附：

站岗名单

单月份双月份

周一曹金玲

周二李修红

周三郭天敏

周四王立娜（宋媛媛）

周五张延芹

周六程龙靖（杨静）周一王莹莹 周二聂静 周三李静 周四李萌萌 周五董敏 周六丁彩霞（李丽）

石莱镇中心幼儿园考勤制度(10份) 篇2

教学是学校的中心工作。提高教育教学质量的主战场、主阵地是课堂教学，提高教育教学质量的根本途径是深入开展课堂教学改革。为了有效地提高教育教学质量，特制定此方案。

一、指导思想：

以课程标准为依据，认真落实“面向全体、全面发展”的教育思想，积极探索“自主、合作、探究”的学习方式，关注教师、学生的发展，决不放弃一个学生，充分利用好现有的教育手段，着力提高40分钟课堂教学效率。全面提高教师学科素质，提高学生的综合素质和实践、创新能力，形成特色，见到效果。

二、成立组织

成立于营小学课堂教学改革领导小组： 组

长（校长）：李广鹏 副组长（副校长）：徐保国

成 员：张强 赵宗华

赵彬奎 刘小青

三、遵循原则：

1、导向性原则

课堂上着力培养具有良好品格、实践能力和创新精神、较强的适应社会能力的人；树立以学生个性发展为本的发展观，尊重学生的个性的差异观。

2、有效性原则：

课堂教学评价应反应所确定的学习目的，应体现学科课堂教学的内在规律，体现课堂教学自身多样的个性，使课堂焕发生命的活力。

3、开放性原则

课堂教学本身是一个复杂的系统，具有极为丰富的内涵，对课堂教学评价不可能涵盖众多复杂的教学行为，因此现代课堂教学评价标准应该具有开放性。

4、可行性原则

课堂教学评价要符合教育改革的发展趋势，同时还应具有可操作性，尤其是新的课堂教学评价的对象有更多的人的精神状态和心理变化。

四、评价内容：

（一）课堂教学的基本要求——“三看”、“三不讲”

1、“三看”：

（1）看学生自主学习的时间是否充足、合理；（2）看师生的情绪是否饱满；

（3）看学生对重、难点部分是否真正理解和掌握。

2、“三不讲”：

（1）不经过学生主动学习、独立思考的不讲；（2）学生能自己学会的不讲；（3）学生已经会的不讲。

（二）各种课型的要求：

1、常规达标课：要求全体教师人人参与，全程落实，新学期各班要组织所有教师开展达标课听、评活动。依据新课程标准要做到：

（1）、讲普通话；

（2）、教师讲课要适时，学生活动要充分；（3）、教学任务当堂完成，不压堂、不拖堂；（4）、教学过程体现新理念，并付诸于教学实践；

（5）、教师能通过师生、生生互动促进相互间的交往和感情交流。

2、公开课：要求全体教师人人参与，依据新课程标准要做到：

（1）、教师教学有特色，教学设计科学，学生学习积极性高；（2）、课堂上有创新，体现新思想、新理念；（3）、教学效果明显，学生学得轻松；

五、具体实施步骤：

（一）、我校形成校长负总责，教导主任具体抓，全员参与的工作机制。

（二）组织学习阶段，组织各位教师学习新课程标准，符合本校的新课堂教学理念、课堂教学改革经验。深刻领会课堂教学改革的内涵和意义。

（三）对照分析阶段，各班要组织各学科教师对照新课程标准查找自己课堂教学中存在的问题并认真深入学习、积极寻找改进办法，力求每一节课都能体现新课程标准所倡导的新理念、新思想。

（四）营造良好氛围。通过多种渠道广泛宣传课堂教学改革的目的、任务和意义，努力营造课堂教学改革的良好氛围，形成社会、家长、学生认同，教师、学生乐于参与的良好局面，促进我校课堂教学改革的顺利推进。

石莱镇中心小学 2017年2月

于营小学课堂教学改革方案

于营小学课堂改革领导小组