高中课前五分钟演讲稿

高中课前五分钟演讲稿（精选10篇）

高中课前五分钟演讲稿 篇1

尊敬的XX：

曾经，因为一次考试失利而灰心丧气;曾经，因为一次摔倒而自暴自弃;曾经，因为一次被朋友伤害便失去了交友的勇气;曾经，太多太多可怕的回忆一时涌入脑海，让我明白了一个道理--激情成就梦想。

想想，一次考试失利后，如果你丢掉了你所有的激情，你就不可能再再爬起来，去摘去上帝原本为你准备的光环;一次摔倒，无所谓，但如果摔坏了你的激情，那么我们将再也看不到站起来的你;是交友的激情让我们总是享受着朋友的幸福快乐，假如朋友不经意间的一次伤害让你丧失了交友的勇气，你将永远孤独下去。

的确，是激情成就了梦想，是生活的激情使霍金虽然瘫痪但没有一蹶不振，成就了他在科研领域的伟大成就;海伦*凯勒虽然双目失明，但她没有就此消沉，成就了她的巨作;邰丽华虽然聋哑，但她刻苦努力，为我们展现了绝美的舞蹈--千手观音的问世。一个个成功的例子告诉我们这个道理，只有今天的激情才能换来明天的成就。难道不是吗?

你可曾记得李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这是多么豪迈呀;屈原的“余故知謇謇以为患兮，忍而不能舍也”，又有一种强烈的爱国激情洋溢其中，成就了三闾大夫，成就了他在中国历史上的非凡地位。

在现实生活中，工作中，学习中最重要的便是激情了。没有激情的人是一具死尸，因为他没有希望，没有动力，更无所谓成就了。成就只属于有激情的人。激情是取得成就的必要条件，是可以主宰和激励一切的力量。如果没有了激情，生活会显得苍白和凄凉。

朋友，假如你身处逆境，只要你不丧失对生活的激情，并用激情将一切失望和忧虑转变成快乐和振奋，相信你可以成就你的梦想，一跃成为人上之人。

朋友，唤起你的激情吧!相信你可以摘取到上帝原本为你准备的光环!

谢谢大家!

高中课前五分钟演讲稿 篇2

关键词:有效教学;课前五分钟活动;体系构建;要求

教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。课程改革呼唤有效教学, 有效教学要求教师在有限时间和空间内, 采取恰当的教学方式, 激发学生学习兴趣, 让学生参与学习, 获取较大容量的能真正理解的有效知识;同时, 充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力, 形成良好的情感、正确的态度和价值观, 从而促进学生全面发展。

一、语文实践活动课是开展有效教学改革的大舞台

高中语文新课程标准指出:“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能, 使全体高中学生获得应该具备的语文素养, 并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间”“学生要在实践活动中增强口头应用的能力, 能根据交际的需要, 选择恰当的时机和场合, 提出话题, 敏捷应对, 注意表达效果。参加演讲与辩论, 学习主持集会、演出等活动。”语文是实践性很强的课程, 开展语文实践活动有助于培养学生的语文实践能力, 增强学生的口头应用能力, 提高学生的语文素养。语文实践活动课为广大语文教师提供了一个开展有效教学改革的大舞台, 它以崭新的形式与方法使学生的创新精神和实践能力得以培养, 合乎时代的节拍, 这也是摆在我们语文教育工作者面前的一个重要课题。随着社会的进步, 生活的改善, 现代学生所接受的信息日益广泛, 而且他们也乐于与别人交流自己所接受的信息, 但那是一种无组织的、散漫的语言信息交流, 如果我们教师能利用学生这种喜闻乐道的年龄特点, 为他们提供语言交流的场所, 创造语言交流的时机, 营造交流的气氛, 就能使学生从这种散漫的语言交流向有组织、有目的的语言交流转换, 让学生在具体的语言实践活动中去规范自己的语言, 不断提高语言文字运用能力。

二、“课前五分钟活动”是新课标下开展语文实践活动的一种有效形式

在语文课内开展的“课前五分钟活动”, 是语文实践的重要形式, 它是以引导学生在自主活动中获得直接经验和及时信息为内容, 以学生自我活动探究、自我操作体验为基本形式, 以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动创新为原则, 以实现知识综合应用、技能综合训练为价值取向的主体性教学形式。利用课前五分钟时间组织一定的语言实践活动, 为学生进行语言实践提供场所, 创造时机, 营造气氛, 充分保证每个学生每天都有一定的语言实践活动时间, 更有效地培养和提高学生的听说能力, 增强学生语言交际的频率, 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野, 增强语文素养, 以促进学生的全面发展。

三、构建规范有序、科学有效的活动体系是开展“课前五分钟活动”的当务之急

目前, 语文“课前五分钟活动”为不少语文教师所重视, 但在实践中, 容易陷入少、慢、差、废的旧圈, 形成新的程式化, 这宝贵的五分钟成了走过场, 使学生由最初的欢喜到无所谓, 再到视为负担, 以致应付了事。所以, 如何构建语文“课前五分钟活动体系”, 使高中三年期间这一活动规范有序, 科学有效, 是开展这一活动首先要解决的难点。笔者通过这些年的课堂教学实践, 探索出一条较为规范科学的活动模式, 即语言积累类、语言应用类、创新类、想象类、欣赏类、教育类、表演类、演讲类8种活动模式。

1. 语言积累类

这一内容有助于培养学生多读书、多积累、边读边记的习惯, 长期以往有利于学生养成良好的阅读习惯, 培养独立查阅工具书、图书资料获取知识和收集处理信息的能力。如“字音字形积累”“成语接龙”“歇后语大家谈”“名人名言录”“谚语荟萃”“送你一首诗”等。

2. 语言应用类

这一内容有助于培养学生的语感, 提高学生的语言运用能力, 使学生学以致用。如“连词成句”“连句成段”“比比谁说得好”“妙语连珠”等。

3. 创新类

现在的社会渴求有创新精神的人才, 在这些内容中学生大胆地挑战既存的事物, 勇于创新, 这有助于培养学生的创新意识。如“小小辩论会”“请你出谋划策”等。

4. 想象类

这一内容有助于学生想象能力和创造性思维的培养。如“看今论古”“十年后的我”“续编故事”“故事接龙”等。

5. 欣赏类

在这一内容中不仅有好词、好句、好段, 还有好情、好景、好声音, 使学生在语言训练的同时也得到了美的熏陶。

6. 教育类

这一内容不仅拓宽了学生的知识面, 提高了学生听、说的能力, 而且也使学生受到了良好的思想教育。如“动物世界”“宇宙的奥秘”“我心中的英雄”“新闻五分钟”“故事五分钟”等。

7. 表演类

这一内容最能体现学生的个性, 也使学生的才能得到了充分的展示。如“演双簧 (改病句) ”“心有灵犀一点通 (看动作猜成语) ”“你说我猜”等。

8. 演讲类

这一模式主要是根据高中语文新课程标准提出的“学生要注意口语的特点, 能根据不同的交际场合和交际目的, 恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势, 增强口语交际的效果”“学会演讲, 做到观点鲜明, 材料充分、生动, 有说服力和感染力, 力求有个性和风度”这些要求, 从“内容组织、身体动作、语言表达”三方面对学生提出要求, 倡导学生用标准的普通话, 脱稿进行声情并茂的演讲, 从而提高自己的演讲水平。

四、有效开展“课前五分钟活动”的具体要求

1. 学生主持, 自主安排

“课前五分钟活动”的正确定义应为“课前五分钟学生活动”。这五分钟应完全由学生安排, 学生主持, 全员参与、互评、收获, 这是这项活动的基本原则。因而在开展活动时, 我让学生按学号做主持人。主持人可以自主安排五分钟活动的环节, 自己设计活动模式, 只是所有活动必须在规定的五分钟之内完成。一学期下来, 班上的每位同学至少可上台两次, 大部分同学的心理素质、口头表达和组织能力得到了很好的锻炼。许多同学都反映“刚上台时也不知说了什么, 很紧张”, 而主持完以后“有说不出的愉快”, 都希望下次主持时表现更好, 而且信心十足。

2. 师生互评, 注重鼓励

开展此项活动缺少了互评互比就会缺乏后劲, 时间长了势必流于通俗, 因此每次五分钟活动结束时, 我都会组织学生对主持人进行点评。教师可以让学生谈谈从活动中学到的知识, 受到的启发。师生的点评要以鼓励为主, 哪怕学生在活动中体现出来的一点点优点, 我们都要适时鼓励, 激发学生积极参与此活动的热情。

3. 适当引导, 确保规范

为了确保此项活动不断规范, 教师对于学生在活动中暴露出来的不足之处, 如知识点错误、准备不够、声音太小等, 要以委婉的方式向学生指明, 并鼓励学生在以后的活动中取长补短, 不断超越自己。

总之, 活动开展以来, 笔者发现开展“课前五分钟活动”形式好, 效果明显, 它为学生的发展提供了更多主动实践的机会, 使学生既增长了知识, 开阔了视野, 又提高了心理素质、记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力, 同时还养成了良好的学习习惯。乘着高中语文课改的东风, 但愿语文“课前五分钟活动”能不断完善, 能进一步调动学生学习语文的积极性, 推动实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求, 从而进一步提高学生的语文素养, 为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。

摘要：语文是实践性很强的课程, 开展语文实践活动有助于培养学生的语文实践能力。笔者拟结合自己的教学实践, 探讨新课标下开展“课前五分钟活动”的基本模式及具体要求, 确保高中三年这一活动规范有序地开展, 科学有效地增强语文教学实效, 使学生享受做学习主人的快乐, 从而提高心理素质、记忆能力、理解能力、口头表达能力和运用语言知识的能力。

挖掘“课前五分钟”演讲的潜能 篇3

关键词：“课前五分钟”；演讲；鼓励；因势利导

语文教学就是培养听、说、读、写能力的活动。经过本人多年来的教育实践总结，发现“满堂灌”不足取，“课前五分钟”演讲确实能让“听”“说”的效果事半功倍，反过来又能促进“读”“写”能力的提高。正所谓“磨刀不误砍柴工”！

“课前五分钟”是指语文教师在上正课前留五分钟时间，让学生上台演讲与语文课有关的观点和内容，也可以是一周以来有意义的见闻和感受。每节课利用五分钟时间安排1～2名学生上讲台发言，师生及时简要点评，及时记录精彩语段，定期评出“最佳组合”和“演讲之星”，就会逐渐增强全班学生学习语文的兴趣。

首先，要积极准备，贵在坚持。教师要反复要求学生端正态度，提高认识，上台前精心准备，认真查资料，认真选择话题，内容健康向上，贴近生活，紧扣实际，真正表现出自我的风格和水平。“课前五分钟”训练活动还要持之以恒，一步一个脚印地训练，只有日积月累，才能循序渐进地提高自身的语文素质。

其次，要鼓励为主，因势利导。“课前五分钟”既要充分调动学生的参与积极性，又要培养学生自主思考的能力，让他们自行确定所要演讲的内容，自己动手查资料，自由发挥，让学生真正起到主体作用。教师要善于发现学生的闪光点，巧妙地给予鼓励，营造一种宽松和谐的课堂气氛，目的是使“课前五分钟”更切合学生的实际，培养其独立学习的能力，发挥各自的专长。而因势利导则是保证他们的独立学习和实践能沿着正确的方向前进，培养科学的、健康的思想观和人生观。

最后，要把握全局，由点及面。“课前五分钟”要面向全体学生，让每个学生都有平等参与锻炼的机会，进而形成良好的循环习惯，既有利于活动的继续开展，也有利于语文水平的整体提高。假如只面向少数水平高的学生，就会使其他大部分学生丧失锻炼提高的机会。久而久之，“课前五分钟”就会枯燥乏味，失去坚持下去的兴趣。而在全体学生参与活动的前提下，可以从中发现人才，培养良好的班风士气，培养竞争意识，形成团结向上的学习氛围。

经过10多年的尝试，我的学生的确感到了语文课前演讲的功效。演讲是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段，也是演讲者展示自我、推销自我的一种很好的方式。语文“课前五分钟演讲”虽然仅是语文教学训练的一个小措施，但小小的“星火”可成“燎原之势”。

励志的课前五分钟演讲稿 篇4

在老师和同学们的帮助下，经过自己的努力，终于学习成绩有了逐步提高，几次考试成绩在班里名列前茅，我又找回了曾经的自信。好成绩归功与好的学习方法，如果没有方法，那就是杂乱无章的学习。下面，我就和各位同学共同分享我的学习体会：

第一、树立信心，保持乐观的心态。

学习中难免会遇到许多困难，遇到困难首先不能知难而退，不能被困难吓倒。要给自己树立信心，给自己加油打气，时刻提醒自己，我是“最棒的，我能行”，保持一个良好的、积极向上的心态，多动脑筋、想办法，问题总会解决的。

第二、掌握学习要领，融会贯通。

首先，课前做好预习。每晚作业完成后，要将第二天所学的科目大致浏览一遍，重点是要看课后的学习要点，需要我们掌握那些方面的内容，做到心中有数。遇到不懂的地方做好记录划出来，以便老师在讲课的时候认真听讲。

其次，听课讲究效率。上课时务必认真听讲，思维要跟着老师转。为避免上课开小差，我会及时的做一些课堂笔记。特别是在语文课上，课文中有许多需要理解的段落，当时不一定会记住或是领会，我会标注一些符号，回家在复习理解。比如数学，对新学的知识有时不一定会理解，甚至不懂，下课后我会及时找老师或同学咨询，有时反复问，直到搞明白为止。

再次，课后做好复习。针对当天所教的内容，先闭目回忆一下，脑子里放一下“电影”，看看记住了那些内容，那些还没记住。然后，再翻开书本进行对照，加深记忆。尤其是对必须要背的概念、段落、公式、句型、词组等，反复朗读，在理的基础上背。

第三、加强练习，拓宽思路。

在写家庭作业时，我建议同学门在做作业之前，先把当天所学的内容先看一遍，对一些知识要点再巩固一遍，然后再做题目，这样，不仅作业完成地快，质量也高。有时间多做一些类似的题目，能够做到举一反三。建议大家在做家业之前，给自己订一个计划，根据作业量的多少，合理地安排写作业的时间。这些都有利于在我们保证作业质量的前提下，提高写作业的速度，提高学习效率。如果遇到难题不会做，首先要独立思考，把知识要点再温习一下，反复思考，确实不会，再请求老师或家长。

地理课前五分钟演讲的实践体会 篇5

张玉红

在地理教改中，如何想方设法调动学生的学习积极性，激励学生自主学习、创新学习，虽然经历了一些坎坷，但最终的结果还是令人感到欣喜的。我就是通过课前五分钟演讲来提高学生学习的主动性和积极性的。

讲课前让学生到讲台演讲，学生由开始时的不敢上讲台到现在的争着要上讲台，由开始的无话可说到现在的滔滔不绝，我真切地感到我的学生进步了。

我第一次说要搞演讲，学生普遍不感兴趣，我只好让班长、团支部书记、课代表带头演讲。然后按照组别把全班学生分成8个小组。一般7人为一个小组，每组由组长负责安排确定演讲同学的顺序。为了激发学生演讲参与的兴趣和热情，还设立了演讲评分制度，组长兼任打分的评委。每周的周冠军，每月的月冠军，都及时通报。半学期和一学期总结时都对表现优异同学进行奖励。这样一来，学生忙乎起来了。

一、演讲基本情况确定如下：

时间安排：利用每节课前5分钟时间，每学期大部分同学有两次机会。

内容要求：结合本节课的课堂内容确定不同的主题。如:目前正在上《区域地理》的欧洲西部 , 可以介绍欧洲西部的自然环境或人文景观，也可以介绍某个国家。

形式不限：每个人可以独立演讲，也可以与人合作共同完成演讲。

评价方式：由教师先点评，然后请两位学生点评。组长打分，课后交给课代表计算得分。

二、演讲的效果

1、有利于学生主体作用的真正发挥和自身价值的实现、增强了学生的自信心。

现代教学论认为：教学过程最主要的不是教，而是学生的自我学习和发展。但长期以来的灌输式教学，只重视教师的讲，忽视了学生的主体作用，使学生成为学习的“奴隶”，被动地接受知识，主动学习的愿望不强。五分钟小演讲，把课堂还给了学生，让学生当一回老师，给他们一次自我表现的机会，使学生由“观众”、“听众”变为“演员”，真正成为学习的主人。

演讲能让学生体会到成功的喜悦，增强自信心，从而使自身价值得以实现、自身潜能得到充分发挥。高二（5）班的黄丹同学在日记中写道：“我是一个差生，许多同学都看不起我，自卑感很强，觉得自己是一个多余的人，但通过地理课5分钟演讲，从老师和同学们热烈的掌声和敬佩的目光中，我找到了自身的价值所在，理解“天生我才必有用”的含义，是小演讲改变了我。”

2、演讲可以提高学生的地理学习兴趣。

良好的学习兴趣是学习的自觉动力。如何培养学生良好的学习兴趣，是教师必须研究的课题。我认为，学生讲到有趣的地理故事时教师能因势利导地做好评价工作显得相当重要。例如，李建军同学讲到诸葛亮“草船借箭”故事时，我的评论是：第一：建军同学不仅知识丰富，而且具有演讲艺术；第二：诸葛亮不仅是位杰出的政治家，军事家，更是一位地理学家。诸葛亮并不是通过祭神得知风和雨，而是他精通天文与地理知识，知道天气的变化。

当同学演讲到新闻发布的某地台风引发的自然灾害时，渗透台风的形成，以及影响我国台风的路径。通过长期地渗透，让学生发觉原来地理就在我们身边，地理如此有趣，自己本来就爱好地理，自己本来就知道了很多天文地理知识。再加上老师经常性地给予表扬，学生就会对地理产生极大的兴趣，实践证明效果真的很好。通过活动，许多学生收集资料的态度完全发生改变。从开始不太情愿，到后来变得比较积极主动。一方面，是因为他们希望得到老师的赞扬、同学的肯定；另一方面，是因为他们学习地理的兴趣也在一天天地提高。所以不时听到一些学生说：“原来地理很有趣，我喜欢学地理”。由于学生学习地理的热情愈来愈高涨，学习成绩也在不断提高。

3、寓教于乐，创设最佳教学氛围。

每一节地理课都是在热烈的掌声中拉开帷幕。尽管我的课都被安排在上午三、四节和下午，大家依然精神振奋，期待着精美的图像、绘声绘色的演讲、从未目睹的实物展示。同学的掌声是最好的鼓励，同学的建议是重要的鞭策。这种场景下的交往、互动，集众人之所见，开众人之眼界，拓众人之智慧，很容易达到共识、共享、共进的目的。

4、竞争中激发学生的求知欲、创造欲。

他们说：在台上说不出来时真尴尬，真感到羞耻，真想找一个地缝钻进去;为了台上那几分钟，课后学生花费了许多时间去搜集材料。演讲不仅促使学生积累材料，而且增强了学生的竞争意识。学生的自尊心、表现欲望都很强，都不甘落后。演讲真是“一石激起千层浪”，班级中形成了你追我赶的良好氛围，个个身上好象都有使不完的劲。

三、地理课前演讲实践中遭遇的问题及处理(1)演讲要脱稿，讲评不可少。

严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化吸收。那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式，则不作过多限制，留给学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不可少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以鼓励等作用。

(2)灵活掌握时间

一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多则会影响正

常的教学进度。

(3)讲评重在鼓励

高中生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以教师在讲评时一定要以鼓励为主。教师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新疑的题目、一段引人入胜的开头、一段发人深思的结尾、一件自制的小道具、配乐演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。

(4)创造宽松氛围，让学生各显其能。在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，教师都要极力创造宽松的氛围，给学生充分展示才华的空间。允许出错，鼓励发表不同见解。老师以身作则，带头点评，然后请两位学生点评，使学生不再有拘束的感觉。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 篇6

姓名： 分数：

1.一个多月后，上海世博会即将召开，上海张开双臂喜迎各国嘉宾。《<论语>十则》中有一句话可以表达这种喜悦：。2.《<论语>十则》中论述学习与思考之间辩证关系的句子是：。

3.《<论语>十则》中，告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是：。

4.王湾的《次北固山下》蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理名句是：。

5.白居易《钱塘湖春行》中的“，”描绘了西湖早春的热闹景象，真让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活呢。（2007年福州市中考题）

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.《<论语>十则》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：。

2.当别人不了解甚至误解自己时，在《<论语>十则》中认为应当采取的正确态度是：，？

3.《过故人庄》中“，”两句写出了农村的优美风光。

4.《观书有感》中，用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的句子是：。

5．《天净沙·秋思》的主旨句是：。古诗文背诵默写课前五分钟小测

姓名： 分数：

1．《<论语>十则》中阐述要有谦虚的学习态度，不能不懂装懂的句子是：。2.曹操的《观沧海》最能体现作者博大的胸怀是：，。

3.晏殊《浣溪沙》中“，”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，被誉为“天然奇偶”的佳句。

4.平时留心生活，积累素材，写起作文来就会灵活自如，朱熹的《观书有感》有两句作证：。

5.华夏文化讲究曲折美、层次美，常建《题破山寺后禅院》中的“，”就表现了这种美学思想。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢奔赴战场的诗句是：。2.成语“扑朔迷离”就是由《木兰诗》中的诗句“，”演变而成。

3.独坐幽篁里。，明月来相照。4.赵师秀的《约客》中，以对偶写景，富有时令与地方特色的诗句是：。

5.《滁州西涧》“，”两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.赵翼的《论诗》中，主张诗歌创作贵在创新，不因循守旧，定会后浪推新浪的诗句是：。2.《木兰诗》中描写边塞夜景，暗示将士生活艰苦的诗句是：。

3.杜甫在《春望》一诗中，“，”两句移情于物，感时伤世，表达了诗人深切的爱国之情。4.王维的《使至塞上》，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：。

5.《陋室铭》概括全文主旨的句子是：。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.温总理访美期间，在谈及中美贸易摩擦问题时，他引用了杜甫《望岳》中的名句“，”喻示我们同样需要这种高瞻远瞩的战略眼光。2.《长歌行》中比喻光阴一去不复返的诗句是：，；蕴含珍惜时间的人生哲理诗句是：。3.崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是：。

4.人们喜欢用《爱莲说》中的“，”来比喻君子不与世俗同流合污的洁身自好品格。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数： 1.《木兰诗》描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：。

2．《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意境有异曲同工之妙的诗句是：。

3.读了《福楼拜家的星期天》，我不由得想起了刘禹锡《陋室铭》中的两句话：“，”，我真羡慕他有那么多的朋友。

4.杜甫《春望》一诗中，以“，”写出了连年战乱之中诗人忧国思亲的深挚之情。

5.“忽闻雨掠蓬窗过，犹作当时铁马看”，这是陆游的诗句，请你从他的《十一月四日风雨大作》中，选出与这两句诗意相似的诗句是：。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数： 1.《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：。

2.《陋室铭》描写陋室环境清幽雅致的句子是：。

3.孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“，”，此对偶句，描绘洞庭湖的壮观景象，笔力千钧，备受后人赞赏。4.《秋词》中展现秋高气爽的壮美景象的诗句是：。

5.登临黄鹤楼，白云悠悠，黄鹤杳然，此情此景让我们不禁想起崔颢《黄鹤楼》中的名句：。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.崔颢的《黄鹤楼》颈联是：。2.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是“，”。

3.马致远的小令《天净沙·秋思》中写道：“夕阳西下，断肠人在天涯”，而崔颢的《黄鹤楼》中也有两句与此意境相仿，这两句是：。

4.“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。李清照的“，误入藕花深处”，创设的是无意置身另一种美景的喜悦；孟浩然的“，端居耻圣明”，表达的是深感无人引荐，不能出仕为官、为民谋利的惭愧和苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“，病树前头万木春”，表达的是异常达观的态度。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.日出日落，花开花谢。同样，人生中的生老病死、失败挫折也是再平常不过的了。与其暗自垂泪、一蹶不振，不如顺应自然规律，以“，”的积极进取的态度来生活才是明智之举。（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》名句回答）

2.杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造就人才的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：。3．苏轼的《水调歌头》表达了作者旷达胸襟，阐明人生哲理的句子是：。

4.文天祥的《过零丁洋》运用比喻表现宋朝国势危亡和个人身世坎坷的诗句是：。

5.夹岸高山，皆生寒树，，争高直指，千百成峰。（吴均《与朱元思书》）

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.文天祥的《过零丁洋》中，以死明志，表现诗人民族气节和舍生取义的生死观的名句是：。

2.苏轼的《水调歌头》中，“，”表达了对亲人美好的祝愿。

3.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“，”充分体现了杜甫饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。

4.“轮台”是古代边塞戍守要地。请写出两句有关地名“轮台”的诗句：① ；②。

5.李白的《行路难》中表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：。

古诗文背诵默写课前五分钟小测

姓名： 分数：

1.苏轼的《水调歌头》阐明人生哲理的句子是：。2.《山坡羊·潼关怀古》中，作者对在离乱中遭受苦难的人民深表同情的句子是：，。

3.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“，”的良好的心态。（用《岳阳楼记》中的句子填写）4.在汶川地震抢险求援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有：“，”的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。（用《过零丁洋》的名句填写）5.龚自珍的《己亥杂诗》中，以花自喻，表明心志的诗句是：。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.《白雪歌送武判官归京》诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的的诗句是：。2.欧阳修《醉翁亭记》中描写琅琊山朝暮之景的句子是：。

3.《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：。

4.《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”但闲静无忧的原因的诗句是： ？ ；展现诗人悠然自得，物我合一的思想境界的千古名句是：。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.欧阳修《醉翁亭记》一文中，把游览山水的乐趣寄托在宴饮之中的句子是：。

2.陶渊明《饮酒》一诗中表现人与自然和谐相处的诗句是：。

3.《白雪歌送武判官归京》以春花喻冬雪，联想奇特美妙的诗句是：。

4.青海玉树7.1级地震，毁坏房屋数万间，几万人无房可居，面对受难的同胞，最能表达我们心愿的诗句是：“。”（用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的名句回答）

5.初中校园生活将要结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古诗名句：。（用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句）

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.洞庭湖的万顷碧波曾引发古代文人的无限情思。范仲淹在《岳阳楼记》中的描写：“，，；朝晖夕阴，气象万千。”尽显洞庭湖的磅礴气势，展露出作者的宽阔胸襟。

2.李商隐《无题》中的“，”两句，运用比喻、谐音，已成表现爱情坚贞不渝的千古名句。

3.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》运用想象写出诗人壮志豪情的诗句是：。

4.《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：。

5.《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人杜甫忧国忧民、甘为理想献身的崇高品质的诗句是：。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数： 1.李煜在《相见欢》中借助比喻抒写离愁的名句是：，。2.欧阳修《醉翁亭记》中描写琅琊山山间春秋之景的句子是：。

3.教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，他们这种无私奉献的精神，常使我们想到李商隐《无题》中的名句：。4.李白在《行路难》中引用两个典故表达对自己的前途充满信心的诗句是：。

5.登高望远，陈子昂慨叹“念天地之悠悠，”；杜甫忧叹“，家书抵万金”；王安石高唱“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。他们或怀才不遇、或忧国忧民、或壮志凌云，但无独有偶，他们都选择在登高的诗歌中挥洒他们的思想感情。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.李白《行路难》中，写出了诗人展望前景，充满信心的诗句是：。但诗人在理想与现实发生矛盾时，其忧愁苦闷之状是：，；进而消极避世，竟想“，”（后四空用《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的诗句回答）

2.范仲淹的《苏幕遮》中，在明月之夜，独倚高楼抒发浓烈的思乡愁绪的句子是：，明月楼高休独倚。

3.人生难免有别离。也许当我们面临分别时，也许会有岑参“，雪上空留马行处”的依依不舍；也许会有王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的殷切劝告；也许会有王勃“ 海内存知己，”的大气豪迈。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.《望江南》中，通过景物描写，表现思妇盼夫归乡之深情的句子是：。

2．诸葛亮的《出师表》中，表明自己高洁的生活志趣的句子是： ,。

3.哀愁本是看不见、摸不着的，而李清照在《武陵春》一词中运用新奇的比喻描摹愁思，化虚为实，化抽象为具体，这一句绝妙好辞是：。

4．范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：。

5.王安石《梅花》中“墙角树枝梅，凌寒独自开”的诗句，点染了冬梅傲雪，风骨凛然；而陆游的《卜算子·咏梅》中的“，”两句，更展示了梅花的高洁与坚贞。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写的战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是：。2.诸葛亮在《出师表》中陈述自己临危受命的千古名句是：。3．由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中同是写边塞景象的词句是：。

4苏轼的《江城子·密州出猎》中，表述自己企盼御敌立功、报效祖国壮志的句子是：。5．李清照的《醉花阴》中，寄托女主人相思之苦的千古名句：。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“，”两句意思一致。

2．自古英雄多豪情！杜甫在《望岳》中抒发“，”的凌云壮志；李白在《行路难》中表现“，”的远大抱负；苏轼在《江城子·密州出猎》中寄托“，”的雄心壮志。

3.晏殊在《破阵子》中，“，”两句，绿黄交映，色彩鲜艳，动静结合，点染了初春的勃勃生机。

4.何处望神州？。？悠悠，不尽长江滚滚流。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.《出师表》中用对比方法论述汉室兴亡原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

2．苏轼在《江城子·密州出猎》中，借用典故含蓄表达了希望受到朝廷重用的愿望的句子：。

3．辛弃疾在《南乡子·京口北固亭有怀》中，借古抒怀，豪气奔涌，渴望像孙权一样威武雄壮，收复中原失地的句子是：。4初中所选的不少古诗中都渗透着作者矢志不渝的理想追求。例如：理想在辛弃疾心中就是“ 了却君王天下事，”的建功立业的雄心壮志；理想在文天祥心中就是“ 人生自古谁无死，”的舍生取义的凛然誓言。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：。

2．“一鼓作气”这个成语来源于《左传·曹刿论战》。请根据提示默写：夫战，勇气也。一鼓作气，。故克之。

3．陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对，这正如《孟子两章》中所写的那样：“。”

4.在我国诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“，”报效国家，勇于献身的激情；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“，”表达了收复河山，建功立业的理想；龚自珍在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，化作春泥更护花”展现了以身献国，痴心不改的情怀。

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数：

1.小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘，《诗经·关雎》一诗中的“，”这两句就是佐证。

2．孟子在《得道多助，失道寡助》中，认为决定战争胜负的三要素是：。

3．请你从积累的古诗中，写出两句与“红旗”有关的诗句：① ；②

（温馨提示：诗句与岑参和李贺有关）

4.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达诗人前路艰难，归期无望的诗句是：。

5.《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说是：。

6.《生于忧患，死于安乐》中孟子从内外两方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是“，国恒亡。”

古诗文背诵默写课前五分钟小测 姓名： 分数： 1.虽然甲型H1NI流感来势汹汹，大有“ ”之势（用李贺诗句作答），但我国已经启动了严密的防疫机制，大家没有必要恐慌。2成语“转辗反侧”这个成语来源于《诗经·关雎》。请根据提示默写：“。优哉游哉，转辗反侧。”

3.蒹葭萋萋。，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）4.欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在也说过意思相近的一句话，这句话是：。

课前五分钟 语文渐提升 篇7

一、畅所欲言

一窗看世界, 让古今中外、天文地理都进入视野, 从而使学生逐步养成博览群书、勤于观察、善于思考的习惯, 提高学生归纳、加工、表达能力。在此, 学生对“问题奶粉”慷慨激昂;对“世界杯”评说得如痴如醉。有一位同学看了《今日说法》后在“畅所欲言”中说:“我们在课文中掌握了学习的‘捷径’, 我认为, 看‘今日说法’也是一个‘捷径’, 一个观察生活, 了解生活, 走入生活的‘捷径’, 我们就可以顺利走向生活, 认识生活。”多么精辟的论述。

二、课本点评

“发现一个问题比解决一个问题更伟大” (爱因斯坦) 。我们通过这个栏目鼓励同学们发表自己的见解 (可以超越专家的定论) , 深层次地去研究课文, 促使他们用心、用脑子读书, 而不是仅仅用口“念”书。结果不少同学从中有了很深感悟。比如有的同学认为《窦娥冤》中的“窦娥是否善良、是否冤屈, 为何要发誓愿。”最后, 大家达成共识:正因为窦娥的善良才导致了她蒙受不白之冤, 而窦娥所发的三桩誓愿及其应验, 恰是表明了窦娥的冤屈竟然感动了天地, 同时也表现了窦娥不甘屈服于黑暗现实的精神, 这正是作者的创作意图所在。这种钻研、琢磨、领悟的精神, 无疑是学习语文的一个良好习惯, 使学生真正体会到“处处留心皆学问”的真理, 真正成为提高语文能力的核动力。

三、开心词典

幽默中见睿智, 谐谑中见真知。学生讲寓言说笑话表演课本剧, 不拘一格, 从幽默大师那里体会到成语的妙用, 从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略了中国文字的精彩, 从经典的文学作品中感受到了表演的魅力。学生的精彩表现很大程度上激发了大家学习语文的浓厚兴趣, 培养了说话能力, 丰富了写作素材, 一举两得。

四、名作品读

耐读的作品生命力最强, 那些短小精悍的佳作, 更是师生喜闻乐见的精品。于是, 这个栏目成了师生美文共欣赏的园地。如冰心的《小桔灯》、余光中的《听听那冷雨》, 甚至获奖的歌词《千里之外》、《回家》都给同学们留下了深刻的印象。同学们选其最喜爱的作品来品读, 分析文字的优美, 构思的精巧, 说出自己喜欢的道理, 真诚的感情流露于朴素的语言之中。

五、心灵日记

日记, 它是学生心灵的倾诉, 品格的再现, 喜怒哀乐的流露。这里有发自内心的呼唤, 这里有对生活的感受与体验, 这里有团结互爱的写照, 这里是学生生活、学生心理的浓缩。像《心灵太孤单》《我们无处安放的青春》《校园的绿色》等佳作均博得同学们经久的掌声, 后经修改参加了“郑州市首届中小学生网络作文大赛”, 并获得奖项。在这里, 讲台成了交心台, 学生的心声拓宽了校园生活的话题。

六、一日新闻播报

好、坏、优、差最快在这里披露, 师生班级荣辱最早在这里发布, 它不仅成了每天班级成长记录的第一侯选, 也成了“班级的今日说法”。学生利用课间和周末争做文明高中生, 让班级争创“优秀班集体”, 例如“班级是我家, 优秀靠大家;关注世界杯, 加强体育锻炼”等。从小事到大事, 从班级到世界, 无不凝聚着每位学生的一片赤诚之心, 由此让人深思, 学生在此所听到的仅仅是一条新闻吗?

浅谈我的“课前五分钟”实验 篇8

我自2000年就开展了一系列的语文活动课实验，其中课前五分钟训练，我认为在语文素质教育中也能起到“四两拨千斤”的作用。

下面我具体地介绍我是如何开展课前五分钟训练的。

一、内容

由于学生个体的差异，素养的不同，不同年龄的学生训练的内容必有所不同。总的来说，在这一点上所遵循的是由简单到复杂的原则。具体内容列表如下：

二、具体实施方案

1.轮流上台。每节课的前五分钟内，采取按号数轮流上台的做法。初一同学每次介绍2—3个成语，可详细介绍其来源出处。初二同学重点介绍古代诗词。要求学生先把古诗或词在上课前就先抄写于黑板上，然后再对其大体意思进行简介，有能力的同学甚至可对诗词的精美之处加以点评。初三同学，由于他们的阅读量较大，见识面较广，思维也较活跃，我的要求就更高了，内容为现代诗歌、散文、小说等，也可说一段见闻，推荐一本好书，发表一点看法。

2.其他同学做好摘录工作。其他同学在此期间也并非可以若无其事的袖手旁观。事先我就要求每位同学准备一本笔记本，“主角”上台之后，这些同学边听边做好笔记，以备课后随时翻阅、记诵。

3.加以指导。在进行此项训练之前，就把我的要求向同学明示。（一）声音方面。要求声音洪亮。（二）表情方面。要求表情自然。特别要求学生做到善于用眼神和同学交流，而非瞪着天花板或双眼空洞无神。（三）表达方面。要求流畅生动。同时，为了让训练尽早步入正轨，我一般会首先上台给学生以示范。然后，前几节课会安排几个平时朗诵较好的同学，进一步做一番演示，这样，我的课前五分钟训练很快步入正轨。

4.要求学生尽量脱稿。俗话说“台上一分钟，台下十年功”。为了让同学们真正重视此项训练，我一般要求学生尽量脱稿，或即使带着手稿，也只是为了偶尔卡壳时瞄上一眼。这样学生们便会在课后真正地重视起来，好好准备，而不是应付了事。

三、运用

初一时，每学期至少有一次的成语活动课，一般安排在总复习之前，一个学期的期末。以竞赛为方式，以小组为单位，内容有如成语接龙，听意思说成语，用表情动作表演成语等。期间，穿插有小组必答题，有组员共答题，有全班抢答题。一般来说，在活动中，课堂上群情激奋，表现踊跃，无疑是一学期课前五分钟训练的大总结，大练兵。

初二介绍古诗词为主，每学期就安排1至2次主体为“我所喜爱的一首古诗词”这样的活动课，首先要请同学报名参加，请学生赛前做好充分准备，内容为完整地介绍一首古诗词，包括作者简介、写作背景、内容大意以及学生对诗词的独特感受。初三时，我们就可以举办主题演讲赛，主题辩论会。

另外，为了充分地调动同学们的积极性，让同学们参与到这些活动中区，让同学们感受到参与的快乐，像初二、初三这样的活动课，我们可以请学生代表做裁判。首先请每组组员自行选出两位代表做裁判，对每位选手的表现给予评分。评分标准参照下表：

还有，我们还可以请全体同学一起投票选举最佳演讲者或请一些同学加以点评。总之，让参赛的或未参赛的都有一种参与的乐趣。

四、效果

1.丰富了语言积累，培养了语感

“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法（《语文课程标准（实验稿）第二部分课程目标》）。我们常说要讲究教学的方法，按照学习规律，传授给学生一些常用的学习方法，并在学习中形成“终身学习”的经验，这是语文素质的要旨，也就是“授之以鱼，不如授之以渔”。同时我们要告诉学生，我国语文学习传统方法多，经验多，古人主张“君子博学于文”，只有厚积才能薄发。所以在提倡创新的今天，有些老传统还是不能丢弃，像课前五分钟训练这样的知识积累，在语文学习方面，还是一个好方法。总之，让学生平时多加积累，在积累中形成语感，这无疑是让学生受益终生的好方法。

2.激发了学生学习语文的兴趣

长期的实践表明，我这种训练，有着事半功倍，令人惊喜的效果。活动的开展使学生变过去被动地听老师讲解为主动地去看去背，他们的积极性一下子被激发出来，大大提高了课外阅读量。为了台上短短的几分钟，初一同学借来或买来了《中国成语故事》、《汉语成语词典》;初二同学的案头也常摆着《唐诗三百首》、《宋词三百首》等;初三的同学更是广泛地涉猎名家名篇。我们说：“兴趣是最好的老师”，学生的积极性被充分调动起来，学习的效果就好多了。此项活动，真是一种省时高效、提高语文素质的好形式，也将语文课内延伸到课外，成为培养学生阅读习惯的良好途径。

3.提高了学生的品德修养和审美情趣，也是一种有效的爱国主义教育

学生提取的无论成语故事，古诗词或现代诗歌，大部分是经学生们精挑细选的精品，思想内容较为健康，其间包含着人生价值观、道德观、责任感，包含着人间善恶美丑的评价标准，我们就借此机会引导学生，使他们形成良好的品德修养和审美情趣。另外，一些中国传统精品，爱国思想在期间占相当比重。而爱国教育，在素质教育理念占有重要位置。就如18世纪启蒙思想家卢梭说：“教育之事必须给予人民的心灵以民族的形式，而这种形式其志向和嗜好使得他们不但由于而且也由于倾向和愿望而成就其成为爱国者。”因此，我们完全可以利用岳飞的《满江红》，杜甫的《春望》等珍贵的文化遗产来对学生进行爱国主义教育，这些教育不同于空洞的说教，刻板的教条，富有生动的感染力，对学生的影响是深刻的。

4.增加学生的阅读量，提高他们的写作水平

就如全国著名的特级教师洪镇涛所说的：“学习语言的科学方法是‘感受—领悟—积累—运用’语言，在游泳中学游泳，在感受语言‘成品’中学习语言。”我的课前五分钟训练可促使同学们在课外广泛阅读古今中外的精品，增加他们的阅读量，拓宽了他们的视野，开阔了他们的胸襟，他们的写作水平无形当中提高了。

5.提高了学生的口语表达和交际能力

我的这种课前五分钟训练是按号数轮流上台，每位同学均有锻炼自己的机会。特别是对于胆子小、腼腆、内向的同学，这绝对是一种挑战，需要自我超越的挑战。但经过了别人的观摩，自己的实践，他们的胆子大起来了，上课时也能踊跃举手发言了，他们的口语表达能力也无形当中提高了。另外一些同学，本来底子就不错，经过这一课一练，再加上参加了演讲比赛，有些同学在全校甚至更高级别的演讲比赛中获奖。

高中课前三分钟演讲稿 篇9

你听，书之精灵在唱：

我从书中来，带着淡淡的清香，抚摸每一个虔诚的心灵，犹如经过圣水般的洗礼!

我从书中来，带着项羽的泪，体会稼轩的愁，挂着鲁迅的伤，品读秋雨的悲!

我从书中来，看李白笑傲江湖，看东坡挥洒豪情，听易安浅饮低吟，听曹雪芹唱尽繁华!

(一)

你看，书之精灵扇动着一双智慧的翅膀，你听，她在缓缓诉说.

飞近，飞近……飞进了这座“花柳繁华之地，温柔富贵之乡”的大观园.没想到，在温柔的背后，奸诈与阴险让人胆寒;在富贵的背后，空虚与浮华让人心惊;在真爱的背后，无奈与世俗让人落泪!

一阵刀光剑影，两行无奈清泪，三颗情爱之心.镜中花，水中月.谁是谁的故事，谁是谁的风景，谁为爱情买单，谁输了这场感情的暗战?

眼波流转之间，谁又知宝钗心有多深?飞扬的花瓣迷乱了宝玉的双眼，谁又知一部红楼梦竟是一场繁华梦?凄清的潇湘馆内，谁又知埋葬了黛玉多少断肠泪?

片片柔情，在缕缕香烟中，灰飞烟灭;声声断肠，在行行泪水中，随心而逝.潇湘馆内，竹影幢幢;怡红院中，灯火辉煌.黛玉的一声“宝玉，你好”叫得好辛苦……

(二)

你听，又是书之精灵的声音.

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝.骓不是兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?”

十面埋伏.

项王，不，西楚霸王，在一阵又一阵的楚歌声中，吟着这样的诗，仰天长笑泪光寒啊!

曾经多么不可一世的西楚霸王啊!就要死在曾经认为多么不可一世的刘邦手下.想起曾经打过的大大小小二百多次胜战;想起曾经创下“破釜沉舟”的历史神话;想起无数次战后觥筹交错间的喜悦;想起与虞姬共度的良宵……

这滚滚东流的乌江水，带走了项王曾经不败的神话，带走了虞姬的爱恨情仇，也带走了，与霸王一同出生入死的“好伙伴”--乌骓.

无颜见江东父老啊!怎奈一世的辉煌，竟会随着历史的长河而湮灭.

算了吧!来世再当英雄.

“生当做人杰，死亦为鬼雄.至今思项羽，不肯过江东.”

(三)

你听，书之精灵还在娓娓诉说.

秋天的后花园.

“……只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。……”，一叶孤舟，飘零在落满梧桐叶的水面上，无论怎样游，都游不出易安的心，因为它载满的，是易安的愁，易安的情，易安的思念，易安的牵挂……

想着南渡以后家破人亡，想着现在丈夫与自己是阴阳两隔，想着以前和丈夫在一起的幸福时光.想着现在是孑身一人，寂寞孤独，卓尔不群的一代才女李清照，心思细腻如蚕丝，在国破家亡之后默数着自己的泪……

“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪栽，守着窗儿，独自怎生得黑……”

微风乍起，风吹起一地的温柔，看天，看地，看时光深深的暗影.夕阳依旧轮回，芳草依旧浮动，往事已不堪回首，破成心中快快的痛.

(四)

听，书之精灵在呼唤我们听.

听李白唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时的万丈豪情……

听辛弃疾唱“而今识尽愁滋味，欲说怀休，欲说怀休，却道天凉好个秋”的人世间万种酸甜……

听鲁迅横眉冷对千夫指时的义正词严……

听余秋雨诉说千年一叹叹千年的历史悲哀……

高中课前五分钟演讲稿 篇10

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文1

尊敬的老师，同学们：

大家早上好!

我今天演讲的题目是“学会感恩，做一个有责任感的好少年”。

我喜欢我们学校每周举行这样庄严的升旗仪式。面对着冉冉升起的国旗，耳畔回荡着气壮山河的国歌，因肃然于国旗前而激动，一种“天下兴亡，匹夫有责”的情怀激荡于心。

责任，是人类历史的闪光点，是一种平和的生活态度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人忧天。面对纷繁的世界，我们应当始终具备高度的责任感。

责任，是自己对自己的要求，是他人寄予的希望，社会托付的使命，它是孟子的“以天下为己任”，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是周恩来的“为中华崛起而读书”。

作为一名高中生，我们肩负着学好文化，报效祖国的责任。我们有责任去好好学习，用科学知识丰富自己的头脑，来实现自己建设未来美好生活的理想。许多有责任感的学子，他们勤学苦练，坚持不懈，踏踏实实地走好每一步，认认真真地落实每一道题，他们这些举动正是对自己理想与未来负责的具体表现，他们用自己强烈的责任感谱写了一曲曲辉煌的理想乐章。

责任，对于我们来说，不仅表现为学业的优秀，理想的成就，更是一种中华民族五千年文化的继续，道德的积淀，文明的承传。

我们总喜欢忽略自己身边的小事，认为无关紧要或与我无关。对同学老师的提醒充耳不闻;我们习惯了上操时拖拖拉拉，对操场上急促的哨声置之不理;我们习惯了自己随心所欲，把学校的纪律抛之脑后;我们习惯了午休时吵闹，对是否影响了他人的休息毫不关心……我们习惯了为自己考虑的太多太多，而为他人考虑的太少太少，而正是这些习惯，让我们变得麻木，也正是因为这种麻木让我们丧失责任。

“天下兴亡，我的责任”、“国家兴亡，我的责任”、“学校兴盛，我的责任”。只有这样的思想，我们的国家，我们的民族才有希望。如果我们的公民都能说：“国家不富强，是我的责任”;如果我们的师生都能说：“学校办不好，是我的责任”;如果上课拖拖拉拉的同学说：“对不起，准时到教室是我的责任”。如果人人都主动承担责任，并立刻行动起来，而不是推脱责任，天下哪有不兴盛的国家?哪有不进步的学校?让我们从小事做起，从爱家爱校做起，从提高自己的素质做起，真正把爱国当作自己的责任，升华为一种情感。

因为责任，所以幸福;基于责任，因此豁达。让生命因责任而高贵，让时代因我们而精彩。

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文2

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好!

责任是我们人生中不可缺少的一课。在社会中，我们每个人都在扮演着不同的角色，每个人也都在承担着相应的责任。责任像是一朵花，世界上每处都有花，世界上每处都有责任。

有位哲人曾说过这样一句话：“如果一个人肩负责任，那么他必定是精神上的成功者。”范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的强烈责任感流传至今。像范仲淹这样有强烈责任心的人哪一个又没有名留千古呢?责任是社会上必需的。

责任是一朵含苞欲放的花蕾，需要我们每个人的行动去浇灌它，让它开满全世界。

一位美国青年年少时期，在自己的不懈拼搏下，在一座城市里开了一家小银行，但是，过了不久，银行遭遇抢劫，银行损失惨重，各储户都纷纷上门要求赔偿，不久后，法院批判，他不用赔偿全部金额，然而事后，他挨个挨个地到储户那里赔礼道歉，并承诺他将赔偿所有损失，于是他便开始了他的还债生涯，经过自己的不懈努力，最终在他50多岁时，还清了所有债务，这时，他松了一口气，说道：“现在心里的石块终于落下了。”

他的这种责任心无疑是让人敬佩的。他既对他人负责，也可以说是对自己负责。然而，如今社会中，那些伪劣商品制造商昧着良心制造一些对人类有害的食品，肇事者的不理不睬……无疑都是对自己的人生不负责任，这种人是要被人们唾弃的，他们就像阻碍花儿的小虫一样，尽早是要被消灭的。

作为社会上的每一个公民，负责任是我们每一个人都义不容辞的。责任就像是昏暗中的火把，能将人们从昏暗无知中解救出来，责任就像是一把坚固的伞，为我们阻挡流言蜚语。

肩负责任，是我们对待自己人生的一种态度，有了责任心，我们便能在人生旅途的歧路中寻找到正确的方向。

世界每处都有含苞欲放的花蕾，让我们用我们强大的实际行动去让每一朵责任之花都灿烂绽放吧!

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文3

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好!

今天我演讲的题目是关于责任。

八月末，我们走进了同一所学校，同一个班级，成为了同班同学，眨眼之间，已经过去一个多月了，我相信，同学们一定对这所学校，对这个班级，长生了或多或少的感情，我也相信，大家对这所学校，对这个班级产生了一种责任感。

有一句话说得好：“一滴水只有进入大海才不会被蒸发。”现实生活中也是这样，我们就像一滴水，班级也就像一个湖泊，只有我们融入班级中，才能发挥出我们最大的力量，又有一句话说得好：‘人心齐，泰山移，众人拾柴火焰高”等等也都蕴含着这个道理。

既然我们要这个集体中，那么我们也要对班级有所贡献，要对班级有责任感。有人可能会问，怎样才算有责任感呢，怎样才能对这个班级有所贡献呢?其实很简单，这些事情有大有小，比如说，早上，但我们去操场做操时，我们可以随手关灯，这就是怎任感;当我们周围有垃圾时，弯下腰，捡起这个垃圾，放在垃圾桶内，这也是怎任感;但班级中有事情是，我们一起出谋划策，这还是怎任感。你不必为班级做多大贡献，你只需要做好身边的小事情就可以。再举一个例子，马上就要运动会了，在赛场上，为班级争取一个好成绩，为班级添光，这更是一个责任感，所以，我们做好每一件小事，即使我们的责任。

同学们一起为班级争光吧。

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文4

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好，我今天国旗下演讲的内容是《迎接期末考试》。时光如梭，转瞬间一个学期结束了。期末考试一天天临近，在过去的时间里我们收获着快乐，收获着成功。面对着即将来临的期末考试，大家都准备好了吗?

同学们，勤奋出天才，它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人满意的成绩。我们应时刻提醒自己：珍惜时间，用心学习，让自己人生的每一步都走的扎扎实实。

下面我提供几点建议供同学们参考：

一是要制定合理的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。

二是要完整的看一遍教材，理清知识要点，构建知识网络。

三是要明确重点，攻克难点，侧重疑点。

四、讲究方法，适当做题。

同学们，学习是一件苦差事，但当你深入其中时你会发现其中包含着许多的乐趣。只要大家合理安排好复习时间，运用恰当的复习方法，相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!考试在即，请记住，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。相信大家只要经过了努力就会取得一份收获!

最后，祝同学们在即将到来的期末考试中取得满意的成绩。

高中生有关责任的课前三分钟演讲稿范文5

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为：

首先，树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。

学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

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