班主任是这样炼成的：听讲座有感

2024-09-10

班主任是这样炼成的：听讲座有感（精选6篇）

班主任是这样炼成的：听讲座有感篇1

班主任是这样炼成的：听讲座有感

――听河南乡村小教师段惠民讲座有感

本周末，说好不过双休，却突然得到通知要休息一天半，还没来得及高兴，却又被通知要参加班主任培训。此时，大家才恍然大悟，原来如此。天上不会真的掉馅饼，真是快乐了学生，而痛苦了班主任。

通过打听得知，原来有个全国班主任专业化成长讲座团要利用我校校园资源（也就是场地）进行一个针对小学和初中班主任的专业培训。我们是借光参加，也算是学校组织的一次学习吧！虽然是针对小学、初中。但其教育是相通的，听听也无妨。对于教师而言，也有了一次难得的向专家学习的机会。

学校并非只针对班主任要求学习，而是要求全体教师都要参加学习。不过，选择在周末本该让大家休息的时间，对于愿意学习的老师而言，无所谓。然而，对于不愿学习的老师而言，内心的那份抗拒显而易见。面对这种无奈，学校只好采取惯用的强迫手段，通过点名查人来对教师约束。即使如此，也无法让老师真正从内心接受并认真聆听。这也许是教育的一种悲哀吧！

当然，对于我而言，是绝不会抗拒这种学习的，显得异常的兴奋和急迫。只是无奈大舅要在周六安葬，错失了一次专家学习的机会。好在回来后听同事讲，专家的讲座很是枯燥无味，偏重于理论，让大多数老师接受很是困难。这让我想起暑假在郑州进行培训时，听郑立平老师关于“专家”的`妙解：所谓专家就是训练有素的狗。脱离实践的理论让人望而生畏，同时听而拒之。怪不得网友戏称“专家”为“砖家”。不过，听说今天还有一场讲座，我又满怀着期待，渴望能学到很多有用的东西，助己成长。

今天的讲座是由河南一名一线班主任段惠民老师主讲。从上午至下午六个小时的时间里，让我真正见识了一个班主任精彩。生动有趣、诙谐幽默，掌声和笑声不断，虽然有着表演的成分，但从中可以看到一个对班主任工作的那份热爱，以及热爱之下产生的那份激情。尤其是折射出来的新的教育理念和智慧，让人油然产生一份敬意。

段惠民老师是一名普通的乡村教师，他说其“小”是一种谦虚，听了他的讲座后，感觉到他哪里是“小”，展现的分明是一种大智慧嘛！他书写的一幅对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。这才是他真实的写照。他主讲的题目是“教就是教做人，育就是育心灵”，道出了教育的真谛。教育是什么？多少次在心里问自己，多少次为此而伤心不已。今天，通过聆听段惠民老师的讲座，让我真正明白教育就是把“人”当做“人”来培养，教育就是把“人”培养成“人”。而教育诸多悲剧的产生就是没有把“人”当做“人”来教育。而作为教育工作者，所持有的态度就是“想大问题做小事情”，而段惠民老师不就是这样做的吗？

听他的讲座，让我真正见识一个教育者的胸怀和对教育事业的炽热。听他的讲座，真的是一种享受，；听他的讲座，更让我知道自己的不足。这也许就是听讲座的真正之目的。

著名特级教师于漪说过：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福。”而王宝祥在《新时期班主任工作》中谈到：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的老师，只能算半个老师。他在育人事业中所作的贡献，就有了重要的欠缺。他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。”然而，一个好的班主任究竟是怎样炼成的呢？

段惠民老师在讲座中其实给我们指明了一条道路，这就是学习、实践、反思。“博览群书化思想，躬身践行生智慧”，如果再加上“勤于反思成名师”就更完整点。其实他也谈到了反思，只是没有总结罢了。从他讲的仅有的几个案例中，我分明看到了班主任工作不仅是一种职业，更是一门学问和艺术。是值得我们终身学习和研究的。而这恰恰是成为一个名班主任的成功之道。“站得高”，才能“看得远”；“想得深”才能“做得透”嘛！

记得他讲到美国石油大亨洛克菲勒告诫自己的子女：“把工作当做乐趣，人生就是天堂；把工作当做义务，人生就是地狱”，这分明不是告诉我们，要把班主任工作当成一种事业来完成吗？而事业和职业的最大区别：职业注重工作的经济价值，强调通过付出获得相应的报酬；而事业则更注重工作的社会价值，更强调通过努力而自我实现。或许，我们不能把它当做一种事业，而仅仅把它看做一种职业。我们或许不能通过这种职业拯救人，但绝不能拿这种职业来害人。如果那样，我们就不是仅仅是失职，也许会真正下“十九层地狱”的。

做班主任需要修炼，而这种修炼是一种痛苦的过程，是淬炼也是涅。如果真能修炼成功，我们不仅能成家亦能成佛。

名班主任是这样炼成的篇2

一、成“活”阶段：用学习赢得认可

这是新班主任站稳脚跟、得到认可的阶段。大多数新班主任同时也是新教师，面临着教学与管理的双重挑战，能否快速应对压力获得承认，关系着新班主任岗位生涯的继续。这一阶段的班主任可能都会感到脆弱、惶惑、无奈，甚至自卑，一些青年教师还会主动请辞，他们的班主任岗位生涯可能从此结束。其实，所有名班主任都经历过“适应期”，而且历经的时间与一般教师基本一致。唯一不同的是，名班主任在这一时期能够很快找准自己的位置，努力进取，敢于担当，通过不断的学习弥补自身不足，为后续发展奠定了坚实的基础，顺利地进入班主任生涯的“快速发展期”。

刚成为初中生物教师的我，既没有教学经验，更谈不上知名度，甚至有老师当面就对我说：“全斌啊，你还是一个毛孩子样，就能当好班主任？”说实话，当时我心里真的非常难受，怎么办？只有学习。于是我如饥似渴、如醉如痴地阅读有关教育、教学理论和实践的书籍⋯⋯我不仅向书本学，还从身边一大批优秀的老教师身上学到了什么是严谨教学、什么是爱生如子。我的勤奋和努力赢得了老教师们特别的偏爱，他们让我最快地懂得了怎样家访，怎样开好班会，怎样做好学生的思想工作⋯⋯我从未停止过学习。当学生拿着化学、生物、数学，甚至是外语中的问题向我请教时，我都能给予他们满意的解答，学生们很惊讶，也很折服，因此也更愿意听我的话。

——全斌

这是全斌老师的成长经历，他正是青年班主任在学习中成长的典型。他勇于学习、勤于学习、善于学习，不仅向本校的老师学习，也向班主任学科领域内的专家学习，还向教育对象——学生学习，和学生一起成长。因而他不但赢得了老教师的帮助，也赢得了学生的信任，很快成长起来，最终成长为全国优秀班主任。

二、成型阶段：用实践积累经验

这是班主任积累经验、快速成长的黄金时期。经过第一阶段的打磨，青年班主任初步找准了位置，在实践中初露锋芒。但有些教师会因为一时吃不透学生的身心发展特点，感到身心疲惫却收效甚微，内心充满迷惘和困惑：班级到底该怎么管，学生到底该怎么教？名班主任也经历过这一“徘徊期”，面对苦恼与困惑，他们的做法是从实践中寻找答案，将班主任工作的困难化为一个个具体的问题：学生迟到怎么办？学生违纪怎么办？异性学生相处应注意哪些问题？班集体有哪些特点？班干部应如何使用？⋯⋯在不断的自我追问、自我尝试、自我反思中，他们逐渐积累了符合自身特点、行之有效的一套治班“法宝”，从而逐步摆脱苦恼和困惑，使班级管理达到自主境界。

如果八十年代我苦恼的是无法走进学生中间，那么九十年代我苦恼的是无法走出来，天天有问题，处处有问题，人人有问题，我要教他们做学问，还要教他们做事、做人。但在不断的实践中，在曲折和反复中，我渐渐地理出了一些头绪。德育工作应该以班级为单位，分阶段、分层次、有针对性地进行。要把纪律要求和人文熏陶结合起来，把家庭、社会、学校三个方面结合起来，把学生、家长和教师结合起来，把主观愿望和客观现实结合起来，把理论和实际结合起来。自己的思路清晰了，工作的脉络分明了，工作变得轻松愉快，游刃有余。好像一个在森林里迷路的人突然来到了宽阔平坦的草原。在这个阶段，学生的成绩大幅度提高，我带的班级班风正，学风浓，高考成绩优异，学生素质全面发展。

——田丽霞

田丽霞老师是踏着第一个教师节的锣鼓走上讲台的，前后做了20多年班主任。20多年的班主任实践成为德育探索的源泉，她始终坚持“痛并快乐着”，不断探索，不断总结，逐渐形成了一套有效的方法——田丽霞班主任工作法，还被评为全国十佳班主任。

三、成熟阶段：用反思超越倦怠

这是班主任走向专业成熟的关键期，也是容易走向职业倦怠的敏感期。当一个班主任经历了各种班级类型后，他们会因多年的经验而自以为是，也会因“职称”到顶而不思进取，或因在“小环境”的显赫成就而骄傲自满，从而产生“职业倦怠”，失去了进一步发展的动力和可能。名班主任也曾有过职业倦怠，但他们能很快调整自己，投身于教育变革的实践，读书、写作成为其新的成长形式。他们将实践的种种困惑变成反思的话题，有意识地观察自己的工作环境，反省自己的失误，在反思中升华，在反思中成长，不断提升职业境界。

2005年是我的教育丰收年，我也因此评上了中学高级教师⋯⋯我却惊骇地发现：我的生命在萎缩！我跟着别人一起埋怨，一起牢骚满腹；我觉得自己怀才不遇，却又不思进取；我觉得自己庸常无度，却又自甘平庸；我想超越自我，却又发现自我早已荡然无存⋯⋯在2006 年，误打误撞进入了“班主任之友论坛”，用“艾岚”作为我的网名，挂出了《招招都是情，情到深处即无招》主题帖。为了写得精彩，我只有想方设法做得精彩；为了做得精彩，我只有不停地逼迫自己苦苦思索，想出了不少治班的好点子⋯⋯因为坚持写班级日记，所以我学会了反思；因为反思，我认识了自己的不足，所以我如饥似渴地阅读；因为勤奋阅读，我的专业水平快速提高，这为我的教育工作带来了新的亮点，我也由此获得了新的成功体验。

——钟杰

全国知名班主任钟杰老师“丰收”之后的“萎缩”很有典型性，反映了绝大多数普通教师的心态，而她“萎缩”后的“绽放”也有典型性，反映了新一代名班主任的成长和生活方式。他们与网结缘、与书为伍、与笔为友、以写促思，通过读书笔记、教育叙事、教育故事、实验心得、案例分析等，对自己和学生的思想行为特点进行反思和总结，掌握其中带有普遍性、规律性的东西，不断提高自己的专业能力。

四、成名阶段：用科研成就卓越

毋庸讳言，能顺利跨越前三个阶段的班主任为数不多。他们已经称得上优秀了，但也随之出现了难以进步的“高原现象”。他们大多数停留在经验层面，不能形成理论性的东西；他们有教学科研成果，但散乱没有分量；他们有影响力，但主要停留在校内，不能辐射更多的教师。名班主任和一般教师不同的是，他们开始质疑自己的工作，学习教育理论，不断创新教育教学方法，凝炼和完善个性化教育教学，形成丰富的科研成果，产生越来越大的影响，成长为专家型教师。极少数名班主任逐渐总结出自己的教育理念、教育方法、教育思想，成为班主任领域的名家、大家。

现在我该来回答第三个问题了（将来你走后能留下什么）。所以我现在每天工作十小时，争取分分秒秒的时间，我每天都在写，写什么样的课怎样上，什么样的学生怎样教，为什么我从教60年一个学生都没丢下，等等。我愿意把我的体会赶快告诉教师们，不能等待了。60年的教师经历，我得出一句至理名言:“没有教不好的学生。” 60年来，我没有跟任何一个学生发过态度，没有体罚过任何一个学生，也没跟任何一个家长告过状，我的学生全部长大成才。人家问我有什么秘诀，我说没有，就两句话，一是“没有爱就没有教育”，要爱你的学生，尽管他调皮捣蛋，你要因材施教。第二是“没有兴趣就没有教育”，兴趣是孩子学习的最好老师。老师要让孩子爱学习，会学习，养成学习的习惯，他的一生将受益无穷。这两句话是我的座右铭。

——霍懋征

霍老终其60年的从教生涯，耗尽毕生心血，用科研的方法，逐渐形成并完善著名的“爱的教育”体系，不但阐明了“爱的教育”的实质，也概括了“爱的教育”的具体表现、具体方法，影响了一代又一代教育工作者。这样的班主任不但形成了教育实践流派，也开创了新的教育理论体系，不但是学者型名师，更是班主任中的名家、大家，值得我们每一位班主任用一生来学习。

（作者单位：深圳市光明新区教育科学研究管理中心

广东深圳518106）

读钢铁是这样炼成的有感篇3

惊人的毅力往往表现在一个人受到挫折中所展示的惊人的力量，有了它，人们就不会向困难和挫折低头，更会坚强的去面对。在阅读《钢铁是这样炼成的》这本书是，我的心久久不能平静，它让我受到了很多教益。《钢铁是这样炼成的》这是前苏联作家尼古拉?奥斯特洛夫斯基写的。主人公保尔?柯察金，他自幼家贫失学，做过小工，参加过红军打过仗，负过伤，后来也是双目失明，全身瘫痪。可他在重重的人生道路障碍前，凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓励，勇敢地与病魔搏斗。有些人也和保尔?柯察金一样双目失明，全身瘫痪。可是他们并没有像保尔?柯察金一样用顽强的毅力与病魔做抗争。相反有些人在重重障碍面前用钢铁般的意志和疾病做抗争。比如：史蒂芬?霍金、张海迪姐姐、海伦?凯勒。他们就因为目标明确，而为民族、人类、国家做出了重大贡献。一个人有理想，然而目标不明确，就会导致失败，甚至祸国殃民;一个人有理想，就会对国家、民族、人类做出重大的贡献。一个人的生命因当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

这句话说明了一个人生活在这个世界上的意义，一个人不因虚度年华，也不因碌碌无为，总应该为社会、为大家，甚至为一点点，也不可以虚度此生，这样才可能算是“活着”。读了这句话，我受到了许多启发：有个人的生命是有限的，我们不可以拉长生命的长度，可我们可以延展生命的宽度，让我们有限的生命变得有价值起来。多做一些对别人有贡献的事，生命才会更有意义。现在，我们这些孩子都是过着衣来伸手，饭来伸手的辛福生活。可谁又想过，保尔?柯察金生活十分艰辛，是平常人无法接受的。保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了，但他很快从低谷中走了出来。这要是换做是我们，恐怕早就自杀了。合上这本书，我立志要坚强不屈。永不放弃，学习保尔?柯察金这种精神!

优秀班主任是这样炼成的篇4

（一）小时候的愿望

小时候家里很穷，经常饿得前背贴后背的，最盼望的是过节，因为只有在过节时才可能尝点腥味。那个时候最穷的人家也会拿点体面地上桌的，什么鸡、鸭或鱼等。记得，只要是过节，我那天是绝对不到别处乱窜的，怕自己一不小心错过了最佳的上桌的机会_____我们家有个不成文的规矩：吃饭时小辈先到的要等齐人了才能吃，长辈则享有特权，先到的可以先吃。我一直认为这是一条不平等条约，怎奈‚父为子纲‛，千百年遗留下来的封建思想，我奈其若何？所以只能早早的守在餐桌上，任你天塌下来也要守着百天难遇的一大餐。

小时候我害怕下雨，特别是怕下大雨。别人屋顶的瓦是泥做的，我家的屋顶却是纸做的。这样说或许太过夸张一点，但也差不多。一下雨，仅有的两间房便成了鱼塘。爸爸一到下雨便忙过不停，他要铲掉屋后背水渠的泥，要不然水灌进屋里，房子就会塌的。对这样的屋子我老是埋怨，可父亲却在过年时贴上这样的一首对联：草庐虽小凌云志，茅屋简陋德自香。

小时候我喜欢交朋友，却害怕他们到家里来。因为我不想他们知道我有这样的一个家，有这样的一间房子。可往往事与愿违。记得小学时有一位好友，志趣相同，经常形影不离。他家生活不我家好很多，他有糖，非要和我共享，两颗的非要给我一颗，一颗的非要给我一半。我有果子，一定要寻到他，从不舍得自己先吃一口吃。记得又一次打工的姐姐拿回了几个苹果，我趁家人不注意全拿走了，和他一人一半。为此我被父亲罚跪了两个钟头——你想，一年肉类吃不上两三次的家庭，苹果对他们来说何其珍贵，自己都舍不得吃上一口，我却如此大方，送给朋友一半。虽然受罚，我却毫不后悔。连这样的朋友我都瞒着家庭情况，可想不到，星期天他一个人向好几个人问了路寻到了我家，看到这样的一个家，这样的一间屋子，他虽然没有说什么，但从他的眼神里，我似乎看到了他的同情。从那一刻，我就许下一个心愿：今后自己的生活一定要比父亲过得好。

（二）敢问路在何方

或许是屋子太过简陋的缘故，父亲很久以前就有一个愿望，就是改变屋子的面貌—建一间比现在好一点的房屋。在他的眼中，我的学业比起他的建屋大梦那是微不足道的。所以，自我小学开始，他就很少关心我的学习情况。我初中升学考时填志愿，那是非重点高中不读的，可惜名落孙山，虽心有不甘，想复读一年，破釜沉舟，父亲却说：‚算啦，我还要建屋子，没有钱给你复习，谁叫你不认真读书。要读就读普通高中，不读，就去打工！‛读书虽难，打工的苦日子我更怕。勉为其难选了间普通高中就读。就读期间，我曾无数次为学费、资料费烦恼不已，只要我问父亲要钱，那怕是二十块，他也要满村子向人借。好几次我想放弃读书，可想想将来，说什么也要挣扎一番。就这样在踌躇中碌碌无为。到了高三，家里的生活更是一塌糊涂，虽不能说揭不开锅，可求人的日子更是难过了。父亲老师劝我‚别读了，我没钱供你读书，就算你能考上大学，我也没钱。趁年轻，打工去！‛他也有他的难处，我明明已经到了可以自立的年龄，却老是赖着在学校不走，成绩一般，用父亲的话说就是我这个癞蛤蟆想吃天鹅肉。临近高考，父亲更是异常着急，就怕我放卫星，一个不小心就考上大学。我每每这样安慰父亲：‚别担心，鄙人才疏学浅，大学嘛，肯定是考不上的，现在复习阶段，我只是随便看看的。上语文课，我还睡觉呢？‛可是看见别的同学如此拼命，自己也不知不觉加足马力，深怕一败涂地。填志愿时，我犹豫了很久，‚填报什么呢，什么大学，什么专业在我眼中都是神马浮云，反正父亲没钱送的。‛最终，随便填了个师范学院。在落笔的那一刻，我情不自禁的问自己：‚路漫漫其修远兮，穷途末路，试问天穹，吾路在何方？

（三）此恨绵绵无绝期

高考，有人欢喜有人愁。成者，犹如苍穹摘月，皓光四起，气吞山河；败者，捶胸顿足，凄凄惨惨戚戚。我呢，知我者为我担忧，不知我者谓我何求。反正是骑驴看唱本—走着瞧。考场上，看见各个考生摩拳擦掌，跃跃欲试，却又如履薄冰，忐忑如斯。我呢，则是抱着一种试试看的态度，成则说明自己的祖宗还有点良心，个人嘛，多少有点真才实学，可供日后走江湖吹嘘之用；败则遂了父亲的心愿，可以名正言顺的倚剑闯江湖，为家搞创收。高考第一仗是我的那手活—语文。在我而言，诗词歌赋虽不能信手拈来，在当时却也能朗朗上口。‚尝试 ‛作文题，我思今觅古，以‚当个另类的诸葛亮为题‛，洋洋洒洒，一蹴而就。做到阅读题，因为想到父亲的‚嘱托 ‛，倍感神伤，赌气只做一条阅读题，另一条见他的鬼去吧。我这样做，也让父亲对他的大屋梦多一份念想。其实，那条阅读的题目，虽不能说易如反掌，确实难不倒我的。其他几科，也不知是怎样考完的。考完后，别人都在讨论题目做得如何，我从不参与，只做个旁听者。可我的心却感到揪心的痛。有人曾说过，有时候放弃也是一种美，我这种反放弃，值得吗？

（四）天上掉下个林妹妹

对于学子来说，高考结束后便是等待，等待命运的判决书，这种等待其实是一种煎熬。我呢，是矛盾的。在考场上放弃了，却又有那么一点牵挂。是单纯想知道结果呢？还是认为自己的纵使是敷衍式做题，也应该考得不错？这段日子，我沉默少语，而父亲呢，也是如此。既不问我考得怎样，又不推去打工。不知道他想的是啥？二十多天过去了，父亲看我的眼神越来越不对劲。那意思我懂：你看，我怎么说来着，我说你的不行就是不行，人家捷报连连，你呢？哼，一封假假的通知书也没有。早知这样，还不如早去打工。一天，他终于开口了：‚昌儿，本想你高考有点成绩，如能那样，我会想方设法送你，但如今，你考不上了，看来你只能去打工了。人嘛，知识多少和赚钱没有多少关系，要不，邻家的小莲小学三年级没读满，一个月不也捞1000多块。我已和你表哥联系好了，做玩具的，工种不错，明天你就启程吧！‛我唯唯诺诺，心里满不是滋味——考不好，要不是你的‚良言善语‛经常开导，我会那样考？还至于现在也等不到通知书。邻村的老八，平时我睁一只眼睛也会比他考得好，她的通知书都到了，我难道会比她差。哼！可事实胜于雄，谁叫自己放弃呢？

第二天，我背起简单的行囊。走得怅然若失，走得心有不甘。唉，‚俗子胸襟谁识我?英雄末路当折磨。‛漫漫打工路，就当是人生的一种阅历吧。既来之，得安之。好在工作并不是很辛苦，就是时间长一点。因为年轻，也是个性使然。总喜欢早空闲时加加班，别人有困难时总不肯袖手旁观。一次，看见老板用受伤的手拎几个包袱，二话不说，上前去就硬抢过包袱帮他拿上楼。‚年轻人，好好干，我不会亏待你的。‛对此，我一笑了之。‚送人玫瑰，手留余香。‛举手之劳，又何必在意。

时间对有事干的人来说总是很充实。几天过去，我渐渐的忘了高考‚放弃‛的伤痛，工作渐入佳境。‚昌，帮我做一年，我升你做主管，月薪4000元，如何？‛老板的话让我受宠若惊。4000元，在96年那个时候，那可是我家一年的全部收入。人都说；‚千里马常有，而伯乐却不常有，此话不然也。可是一封信让我的主管梦又破灭了。

‚昌儿，我本以为你不行，没想你为我老黎争气了。嘿嘿！几天前你的通知书已到，是师专的。打工或读书，考虑清楚。不过我是没钱的，我的房子还没有……读着父亲的信，我已记不清是什么滋味了。有喜有忧，有笑有泪，悲喜交加。一回到宿舍，我就蒙头大喊：‚苍天怜我，毋亡我也。‛

‚天上掉下个林妹妹….似一朵轻云刚出岫….行动好比风扶柳….‛这些歌词，在我听来，竟是如此的亲切。

（五）迷迷糊糊度春秋

入学，让我欢喜让我忧，喜的是苍天怜我，忧的是，学费不多，却从何来？幸好老板同情我，我只做了一个多月，他却给了我两个多月的工资，加上父亲东借西挪，勉强凑够了学费。入学的第一天别人一路高歌，我却是忧心忡忡。运气，有时不单是只照顾有钱人的，有时，他的恩典也会惠及像我一样贫寒的学子。入学不够一个月，我就在同学和老师的帮助下，找到了一份家教，收入虽然不多，却能补助一点家贴。后来那学生的家长见我尽心尽责，老实巴交，又有点才能，给我介绍了另一位学生。每个月600多块钱的家教工资，在当时令我欣喜若狂—我不再为每个月的伙食发愁，不再让年华老去的父亲更曾生活负担。每天放学后，草草的吃一点晚餐，就急急的赶到学生那里，力所能及的为学生解决学习上的问题。学生的问题虽不难但都要让他们明白，也颇费脑筋—我必须站在他们的角度去思考问题，必须把我的思维转化为他们的所能接受的。家教期间，家长接受我的原因我除了‚教‛还包括‚育‛。肖东，是家里的长子，自小就集千万宠爱于一身，骄傲，娇气，占有欲强。常常因为鸡毛蒜皮的事和弟妹争执，甚至大打出手。他父母对此颇为烦恼。对他，我大道理说了不少，可成效甚微。有一次，他父母出差，要求我帮着照顾一天。刚好是星期天，我就应允了他们。早餐，我带他们上街吃，这个要饺子，那个要吃小笼包，还有一个却要去肯德基。我迁就哪一个都难，因为这些小少爷、小公主我都得罪不起。好不容易解决了早餐问题。中午，为了安全，也为了锻炼他们。我和他们共做中餐。肖东是家里的老大，工作量稍微大一点，放米，淘米，煮饭，是他负责的；二妹是女孩，就帮着摘菜，协同我洗菜，小弟也不能闲着，帮我从冰箱里拿鸡蛋，肖东还闹着要自己炒鸡蛋，最后我拗不过他，在我的监督下他完美的完成的煮饭和炒菜任务。或许这些对他们来说都是新奇的，这次他们三兄妹却也合作得其乐融融。吃饭时，我先表扬了他们每个人，接着讲了互相合作的重要，讲明了兄妹团结的好处。反正我当时讲了很多，也不知道他们是否听得懂，只是吃惊的发觉他们很认真地听。自那以后，肖东他妈似乎觉得他变了，妹妹的头发他只是轻轻地摸摸，小弟摔倒后，他帮着揉揉…..张栋，另一个我的家教学生。叛逆，脾气急躁，用他父母的话来说就是不孝顺。刚开始，我也不知道如何教育他。他父亲是个建筑施工，因为工作的原因，用餐不大正常，胃经常痛。在家有时候疼得蹲下来，可张栋却视而不见，漠不关心。一天，我得知他学校要交资料费，可他的父亲刚好住院，一家人都去看望。我请了假，亲自到张栋的学校向学校请假后便带他去看他的父亲。当时他的父亲刚做完手术，还没有醒过来。张栋刚到病房，原来还是一副事不关己的表情，当看到父亲一动不动的躺在床上时，他的脸都吓白了。‚爸爸，你可不能死呀，我乖了….‛妈妈在一边连忙拉开张栋，怕他弄裂丈夫的伤口。‚小栋，爸爸没有事，他只是累了，休息一下。，别伤心！‛在送张栋回学校的路上，我问张栋：‚小栋，你知道你爸爸为什么会病倒呢？‛‚他为了赚钱！‛‚他赚钱干什么呢？‛‚、买衣服、买鞋、买菜吃…..‛‚是为他一个人买衣服、买鞋、买菜吃吗？‛张栋，侧着头，想了好一会，‚不是，我们一家也要……‛‚爸爸这么辛苦为了你，为了你们，你应该怎样对他呢？‛‚我…我…..‛他想了很久，‚我也想帮帮他。‛‚真是个好孩子！帮他，首先听他的话，好吗？‛我很高兴，因为我看到了张栋在那一刻眼里的漠然少了，增添了一丝暖暖的亲情……家教，我用的不单是我的知识，还有我的心。为此，我赢得了孩子和家长的心。

三年，就这样在清闲和忙碌中流逝。之后，曾有人问我学的怎么样，我一片茫然。说实话，我连班主任叫什么也是在实习时才知道的。三年读书路，我只悟出了‚教师‛两字的含义：教学生知识，育学生品质。

（六）接过校长的的五

（三）班

‚年轻人，到基层锻炼锻炼。机会嘛？还是有的。‛就这样，我被分配到了本村的一所中心小学。对我的到来，几个老老师调笑说我是高射炮打蚊子——大材小用。对此，我却自嘲：‚我这人，就是这样的料，上级的眼光还是挺实在的。‛其实，谁会辛辛苦苦读高等教育几年，却来教一加一等于多少？没办法，千里马常有，而伯乐不常有，人的命啊…..由于是村级的中心小学，人员分配还是比较充足的。叫我教一年级嘛，又觉得不恰当；叫我教数学吗？又不能发挥我的专长。当时，校长和教导主任几经商讨，才决定下来。‚年轻人，就接我的班级吧！‛校长得意的说，‚这个班，在全校三个班里成绩虽然第三，但纪律嘛，还是过得去的，至于书写，那是杠杠的。‛说实在的，年级第三，正是证明自己的好机会；书写，对自己的字体，小时候还可以，仿语文老师的隶书真有点像模像样。到了初中，由于做笔记的速度增快了，隶书变了样，用老师的话说就是竖看像隶书，侧看像草书，横看像楷书。‚横看成岭侧成峰，远近高低各不同。‛不是自成一家吗？字为文章的衣冠，文采一般，但字体漂亮的，别人可能勉强接受。所以说，不字体提论英雄，是我做老师的座右铭。

‚ 书到用时方恨少‛，教书，以前看老师教的也颇为容易，可轮到自己，方知道教书之难，育人之难。

‚ 黎老师，你的课堂纪律太差了，像个黄蜂桶一样….‛ ‚黎老师，某某同学的字体变差了，我教的时候写得多好的那….‛

‚黎老师，你怎么能让学生拉住你的手，攀你的胳膊,还和学生打成一片….这成何体统!‛

老师的牢骚，校长的质疑…..这一切让我对自己的教法渐渐失去信心—这样教，对吗？嗯，走自己的路吧，别的路别人都走过了！

还好，期考我班的成绩名列榜首。‚小伙子，我早就说过，你行的！‛校长拍着我的肩膀笑眯眯的说。

（七）冲动的惩罚

年轻，是上帝赋予人最靓丽的风景。生命的力量能侵古道，接荒城，朝气蓬勃，莽莽榛榛。但，月满则亏，年轻的气势，也是如此—年轻时期，是人的一生中力和气至刚至强的巅峰时刻，稍有宣泄口，便如洪水泛滥，一发不可收拾。

这样的一件小事，这样的一个学生，我认识到了冲动的确是个魔鬼，会侵蚀你理智的灵魂。

余某长得蛮老实的，可上课偏偏是个是个运动员，演讲家。我在上面讲课，他不是在唱‚我只用双节棍，哼哼哈兮；快使用双截棍，哼哼哈兮….就是在下面演讲：‚昨晚的电影可精彩啦，可就是周星驰演的那个角色的穿着太令人厌了….‛这样的例子可不少，我都忍着。课后，我多次找他谈心，他也表示不再捣乱，可每次找他，‚老师，对不起，我也想听你的，可就是管不住我这张破嘴…..要不你打我一巴掌吧….‛看着他那‚真诚‚的脸，发自肺腑的‚真心话‛，我的心又软了。

可人的忍耐是有限度的，有一次，我正在讲解白居易的《赋得古原草送别》，正在为白居易的‚萋萋满别情‛心有感触时，余某，却在下面讨论迪加超人和怪兽的争战……我忍无可忍‚滚，滚出教室！‛余某见我发了虎威，乖乖走出教室。对他的屈服，我在为自己威信的效力自豪时，心也忐忑不安。

自此，余某的上课纪律稍微好了一点，但我觉得似乎少了点什么？

再也没有学生拉着我的手，攀我的胳膊了。上课时，出奇的安静，学生出奇的听讲。许多老师赞我管理有方，而我在失眠时，曾无数次问自己：‚滚，滚出教室！‛这种做法，对吗？

与学生距离的疏远，再也听不到他们内心的声音了，这不是对我冲动的最严厉惩罚吗？

（七）好好躺着，别动

在初中教时，学生每天都要出操。学校要求班主任每天都要检查学生的人数。一天，我发现班上的捣蛋鬼苏某又不来出操。我当时怒气冲冲跑到学生宿舍，‚起来，你这个来懒虫，出操时间到了也不知道….‛我一手牵开他的棉被，‛‚老师，我….我…我起不来了。‛‚滚，给我滚起来，装什么蒜！‛我本想对他怒吼。但一看，似乎真有点不一样。伸手一探他的额头，烫似火烧。‚哎呀，他是真的烧了！‛‚好好躺着，我去叫医生，别怕，有我呢！‛我叫了一个村医，村医建议我们把他送去医院。当时道路可不像现在这么交通，上医院需要走好一段山道才到大路。在同事的帮助下，我一边背着苏某，一边安慰他。据医生说，还好我们送得及时，要不然会有生命危险。

事后，我的脚，我的后背痛了好几天。可我觉得自己很庆幸，通过这件事，我知道了当一个老师，当学生不来学校或不能参加某样活动时，不要对学生一味责怪，要先问清原因，再找对应的措施。

苏某，至今已就业好些年了，但每次回来，都带礼物到我家来看望我，他老说，当时要不是我，他早就没命了。可我知道，那不是单纯的对生命抢救，那是责任，是每一个当老师的责任。

（八）如果你要打他，请先打我

还没接莫老师的班时，就经常听到他的申诉，‚那个姓莫的同学又又旷课了！‛‚累教不改，顽固不化！‛‚真是朽木不可雕也！‛诸如此类的。上级领导要我接他的班级时，听到有这样的学生，我的心也不禁惴惴不安。

莫某，由于是长子，自小集多人宠爱于一身，智力超群，记忆力惊人，叛逆，经常自己或伙同他人通宵上网，无缘无故不来学校。父母常年外出打工，很少过问子女的学习情况。父亲有军阀主义作风，母亲是个金钱主义者，子女凡事都以钱解决：考得100分，奖2000元；得三好学生，奖励4000元；帮助爷爷做家务，一件家务100元….这是我刚接手时对莫某的了解。说真的，这样的一个学生在我班，我都头疼。

据了解，莫老师的性格较为暴躁，耐心有限，对学生的二次行为较为不耐烦。假若学生的错误重犯，轻者，指责几句；重者，先向家长报告，然后叫学生在家反省。

莫同学的家离学校大概4公里左右，父母平时为了让他安心学习，都给钱他自己解决中餐。在家时少则给30元，多则给70元。他爷爷老认为这样做会让孙子变坏的。可他的父母认为‚兵马未动，粮草先行。‛要让子女的学习成绩好，首先要后勤无忧。更何况，孩子是长身体时期，吃饱饭后不吃点营养怎么行？所以，给多点钱让他自己灵活运用。有了余钱，莫某经常请客，自己班的，别班的都有他的酒肉朋友。朋友们都尊称他‚莫哥‛或‚莫老大‛，他也自享其名，怡然自得。朋友吃他的多了，偶尔也大方一两次，请他吃吃饭，上上网，喝喝茶….谁知莫某对吃饭、喝茶不感兴趣，对网络游戏则是爱不释手，且沉迷其中，自此一发不可收拾。听说，为了闯关，他购买游戏装备就花了几千块钱。

‚老师，得请你帮帮我了，莫某今天问我要200元钱，我问他这钱做什么用，他使性子就不来学校了。他经常是这样的，老要钱！‛莫某的爷爷到学校向我诉苦。‚好，我跟你回去，找他谈谈。‛

到他家后，不管我怎么叫门，他都不理不采。他爷爷叫门，他就怒口大骂‚谁叫你不给钱，钱又不是你的，是我妈叫你保管的，凭什么你不给，凭什么？你这个老不死…..‛‚莫某同学，爷爷是长辈，不能这样说。‛‚，老师，谢谢你来看我，这不关你的事，你回去！他不给钱，我就不去学校！‛‚好，你不去学校，我在这里等你！‛我也是个倔强的人，牛脾气一上，谁也劝不了。十分钟…一个小时…三个小时。我俩就这样耗着。‚好小子，我快要饿憋了，再不出来….‛还好，饿得不但是我。几个小时的消耗，莫某终于从房间走了出来。出来的那一瞬间，他只是用眼角瞟了我一眼，脸上的歉意一闪，又恢复了他那冷漠的表情。‚好小子，还懂得自己连累了老师，还记得‘道歉’的含义。孺子可教，孺子可教也！‛虽然我饥肠辘辘，但看到了他的歉意，就像垂死之人抓到了救命稻草。

晚饭，是他爷爷做的，很一般。可他的吃相就是一匹饿狼。‚老师，我…我…‛‚不用说，我懂！先吃饭‛我打断了他的话。他想对我说对不起，可我不想看到他说了这话后的冷漠。‚能陪我一个晚上吗？我怕孤独。‛当我想回学校时，他低声的嗫嚅着。‚好，跟我回学校，今晚我陪你睡！‛当晚，我什么也没问他，而他，断断续续的向我倾诉。‚我上网，因为我无聊…交朋友，因为我孤独….父母一年也不回家一次，只知道赚钱。‛他需要充实的生活，需要一颗关心他的心。每一天，我给他布置与众不同的作业；每一天放学或晚上，我至少给他一个电话。每天放学后的20分钟和星期天加强体育运动量。

一个星期….一个月过去，我似乎看到了对莫某教育成功的彼岸。

‚老师，救救我….我爸回来了，说要打断我的腿….？‛他又去上网了，终究经受不了网络的诱惑。我暗暗叹息。可接到电话，我还是立即驱车赶到他家。‚你这小子，是不是活腻了，偷家里的钱去上网…..1000多元你以为很容易赚的…..看我不打死你！‛莫某的父亲暴跳如雷，正举着一条大木棍。‚慢!‛还好我赶到及时，‚要打，就先打我，是我教育不好？‛可能是他太愤怒了，居然忘了我是老师。我听到了棍子和风摩擦的声音。‚来吧！就让我为我的学生承受这一惩罚吧！‛‚你疯了，这是老师，是你儿子的班主任！‛莫某的爷爷抢过了儿子的棍子。‚我差点酿成大错，对不起，老师!‛莫某的爸爸连忙向我道歉。‚要不是班主任，看我不打死你‛要不是我拦着，他又想走上去打莫某。

莫某有时还是旷课，不过他学会了请假；他有时还去上网，但再也没有彻夜未归的现象；他建议他妈把他学习生活的钱寄在我这里，我发觉他花钱逐渐有规律，期末还有不少的余钱….，毕业考试，他以班上第一的成绩考上了中学，‚老师，是你，在我将要跌倒时给了我一个坚强的臂弯。‛这是他在我的留言录上的一句话。

对莫某同学的教育中我感悟到了作为一个老师，对学生的错误有时要学会理性的包容，不能一味的指责。如果不分青红皂白的批评一通，效果会适得其反，甚至会加深他们的叛逆感或自卑感。特别是对刚步入青春期的学生，有‚假大人‛的意识，有一定的独立感和判断能力，作为家长和老师，首先要学会尊重他们，对他们的某种偏激行为要加以适当的引导，对他们正确的行为或思想，要给以肯定，并向他们解释原因，做到有理有据。学生孤独时，多陪陪他，听听他的心里话；学生无助时，送给他一根拐杖，让他在黑暗里也能如履平地；学生跌倒时，伸出你的手，拉他一把，别让他跌下去。与莫某同学相处一年，我懂得了，当老师，就应该这样，同事们，你认为呢？

（九）家长，我错了，请原谅

‚ 金无足赤，人无完人‛，人的一生不可能一点错误也没有，更何况是教育道路。

谢某同学，性格内向，性情懒惰，沉默寡言，不喜欢与人交往。班上唯一与他说得上话的就是他的同桌。谢某有一个特点，就认死理。只要有人对他好，那人怎样对他他都觉得无所谓，那人叫他做什么他就做什么，但必须有一条，做什么都必须和他在一起。他对自己信任的人有一种盲目的依赖和盲从。这种性格的形成可能是他父母常年外出打工，对他缺少必要的关怀和沟通造成的。他有一个优点，就是脑子灵活，很多题目只要是稍加点拨，他就能举一反三。

如此的苗子，来到我班，我又怎能不加以培养呢？

他不来学校，我会停下所有的工作去寻找他，那怕是我的课；还好，他家离学校不远，走路只需六七分钟。算一个学期下来，我去他家寻他不少于二十次，连周围的邻居对我变得蛮熟悉，只要一看见我，就会说：‚老师，又来找谢某啦，怎么？他又不去学校？‛可为了改变他，对此工作，我亦乐此不疲。谢某不来学校的原因多多。不是肚子疼，就是奶奶不帮他煮在餐；不是奶奶不给零用钱，就是昨晚上网太深夜，误了上课的钟点了；不是昨晚的作业不完成，怕老师批评，就是唯一的好友昨天买零食不分给他点….总之，理由五花八门，层出不穷。对他不来学校的理由，我有时明明知道那是骗我的，为了不上他所谓的自尊，我也宁可选择相信。有时曼联别班的老师看不过眼，也会说：‚黎老师，这些连幼儿园的孩子也骗不过的的话，你也信，你是不是傻了？‛听到这话，我唯有苦笑，谁叫我如此命好呢？摊上这样的一个好学生。虽然，我有点恨铁不成钢，但他的些少改变还是让我欣喜若狂。

我一直认为我的忍耐力是无限度的。但一件事戳穿了这个谎言。

昨晚我布置得的作业，谢某完是成了，可写的是天书。我只得叫他重抄，他嘴上答应了，可就是拿着笔在那里‚冥思苦想‛；放学后他伙同他的死党一起把三年级的一个女同学打哭，还把人家的鼻血打出了，女同学的家长把状告到我的家，骂我不懂得教育学生就别当老师；今天早读课，上课铃已经响了很久，我来检查时居然发现他和同桌拿着扫帚在打闹……当时，想想自己历尽万苦，却换他如此的改变，旦夕怒火冲天，一把抢过他的扫帚，假装打下去，我本意呢，就是吓他一下，让他的猖狂稍微收敛。可能是用力过猛的缘故，扫帚的尾端擦过了他的眼梢。‚老师，谢某出血了！‛班长惊呼。这话犹如晴天霹雳，给我当头一棒，我顿时清醒，知道是闯祸了。我马上找来纸巾帮他擦拭，用碘酒消毒，做完了简单的处理后，我就马不停蹄的用摩托车载着他去乡镇医院。还好，只是擦了一点皮。医生说，如果再过一点点，谢某的眼睛就受到损伤。当晚他的父母接到我的电话后赶了回来，向他们陈述事情经过后，当着谢某的面，我万分抱歉地对他的父母说：‚对不起，谢某的伤是我鲁莽造成的，对此我表示深深地歉意，请你们原谅，以后我一定改过这个粗暴教育的坏习惯！‛谢某是他们的幼子，是他们的掌上明珠，平时谢某的一声咳嗽也会让他们心疼不已，更何况是我这样伤害。当时谢某的父母突然间见到儿子眼角的白纱布时，当着我的面，他们虽然没有说啥，但我看见了他们眼中的哀伤和怒火。如果说这种怒火能伤人，我当时就体无完肤了。谢某的母亲的脸憋得通红，刚想说点什么。谢某，就急忙的喊了一声‚妈….别…‛.我懂得他还没有说下去的话，他母亲也懂得。

自那以后，谢某变了。见我不再像以前那样躲躲闪闪，而是想方设法想要亲近我，有时明明已经走远，可见到我，他的脚步就慢了下来。作业有时还是天书，但心情好的时候写的还是不错的。他父母说是为了生计还是出去打工。，与以前想比，打电话给谢某的次数多了点。期末成绩，语文从未考得及格的他，居然得了70分。他的那篇作文‚《老师，向我认错了》被阅卷的老师津津乐道。

谢某的转变，给我的教育生涯又上了一课。最为深刻的就是，即使是老师做错了，也得认错，态度一定要坦诚。这样，会让学生感受到老师和学生的地位是一样的，在规矩面前，无论谁犯错都应该承担该有的责任。班级如果有了这样的认识，对于班规的设定和实行也会顺利的多。所以说，作为老师，要学会在错误面前说：‚对不起，我错了！‛即使他的对象是你最不起眼的学生。

（十）孩子，挺住，别倒下

班主任是这样炼成的：听讲座有感篇5

在十月革命的战场上，有一个自觉的、无私的革命战士，他便是小说的主人公——保尔·柯察金，钢铁是怎样炼成的读后感：钢铁是这样炼成的。作为一名革命战士，他面对敌人的严刑拷打，宁死不屈，在面对枪林弹的战场上，他英勇善战，在与令人绝望的病魔的搏斗中，他更是多次令死神鲦羽而归，创造了起死回生的奇迹······他便是那个坚韧不拔的保尔·柯察金！他出生于一个贫困的家庭，从小尝尽了人间的饥寒之苦和人格之辱，读后感《钢铁是怎样炼成的读后感：钢铁是这样炼成的》。在年代的压迫下，他成为了一个革命的战士。后来，他又成为了一名侦察兵。在一次激战中，保尔奇迹般的战胜了死亡！可是，正在保尔风华正茂之年，病魔使他瘫痪，又使他双迷失命了，而顽强的保尔战胜一切困难后，以笔为武器，开始了他新的革命生活！

在保尔的坚强下，文学巨坛又添上了一颗灿烂的星——《钢铁是怎样炼成的》！