责任心是班主任工作的

责任心是班主任工作的（通用9篇）

责任心是班主任工作的 篇1

责任心，是班主任工作的灵魂

——班主任工作经验交流

新河中学杨述林

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！今天，我不是来传授什么经验，我深深知道，跟在坐的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道，我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。我今天讲话的题目是《责任心，是班主任工作的灵魂》。

有人说：千万不要当老师，当老师太累；如果不幸当了老师，千万不要当语文老师；如果不幸当了语文老师，可千万不要当班主任。然而这一份沉甸甸的责任一旦不幸落到你的肩上，谁又敢有丝毫的懈怠呢？在座的各位班主任哪一个不是早六晚九地耗着自己的年华，披星戴月地耕耘着，这就是勤奋，这就是责任。

既然我们选择了做老师，作为一个班级的当家人——班主任，更要有一颗高度的责任心。因为这直接关系到我们班主任工作的质量，班级的班风，班级管理的效率，是班主任工作之本，也是我们班主任获得成功的一种宝贵的品质。

一、班主任的重要性。一个良好的班级体，需要我们班主任去用心经营，去管理。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，班主任在学校中起承上启下的作用，是学校的左膀右臂，是学校得以发展的支柱。因此，班主任肩负重任，责无旁贷，这种责任应该是发自内心的责任。

二、班主任的责任心体现在哪里呢？上对学校负责，下对学生负责，体现在生活学习的方方面面。课内课外、班内班外、校内校外，无处不在，过去、现在、将来，无时不在。简而言之，对学生负责就是对自己工作的负责。关注学生的发展，要从身心两方面入手。关心学生健康还要关心学生的成长。关心学生的心理发展，要关注他们的思想品德的养成，如文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念等，在日常生活中要防微杜渐，尽早发现某些问题，要仔细观察，与学生做朋友，走入他们的世界，激发他们的上

进心，多与后进生交流。只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。

三、我在班级管理上的一些做法。

1、深入了解，细心观察。了解学生是教育学生的基础，班主任工作是否有成效，在很大程度上取决于对学生的了解是否深入。我觉得班主任工作要细心！对学生的管理，班主任要做到“三跟三勤”，一定要“心勤、腿勤、嘴勤”，要“跟紧、跟上、跟住”，作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成。我会经常走进班级转一转，看一看，看看班级情况，学生的活动安全，室内外的卫生等，发现问题，及时提醒，及时处理，课余时间多走进学生中间聊一聊，玩一玩，以拉进老师与学生之间的距离，我会细心的发现学生的优点和缺点，每个学生来自哪里，和哪些同学关系较好，爱好什么，家庭情况等等。除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，只有掌握了学生的思想状况、个性特点，了解他们的学习、生活情况，才能从实际出发，有的放矢地进行教育。才能有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。班主任的工作细碎而烦琐，要想做好，细心是必不可少的！

2、切实做到刚柔相济，宽严结合。我给自己定了这样一个原则：以爱动其心，以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心，用严格要求来指导学生的行动，两者密切结合。我做班主任以来一直对学生、对班级工作进行严格的管理。做到严格要求，严格纪律，严格管理，只有如此，才能保证学习秩序的正常，才能给学生提供安定、稳定、正常、健康的学习环境，这才是对学生真正的负责，否则提高学习成绩，提供良好的服务就是一句空话。对学生的违规违纪行为，要明察秋毫，决不放过，敢于管理，善于管理，敢于批评，对违纪的学生，我会把批评的目的、出发点等一一讲明，使他确实认识到：批评他，管他是对他好，是对他负责，这样学生才能接受，教育效果才好。在尊重、信任、理解学生的基础上，对学生进行思想品德教育。学生思想品德教育要从一点一滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，及时进行教育，即可产生良好的效果。当然，除了父亲般严格要求的爱是不够的，还需要有一个慈母般的爱，这样才能使学生健康成长。关心爱护学生是班主任老师的第一职责。班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱护他们，生活上关心他们，学习上帮助他们。其次，要做好批评后的安抚工作。孩子就像园中的小苗，在他们成长的历程中需要疾风暴雨的磨砺，更需要雨后细心的培土固根。在我的管理中，我也会为学生的违纪行为、学习情况、作业完成情况等现象进行严厉的批评、甚至给予适当的处罚，恨铁不成钢。可有时候静下心来想想感到后悔和自责，因为孩子毕竟还是孩子，那能不犯错？为了弥补心中的不安，我就会找个机会，找个理由，找到他心平气和的好好谈一谈：某某过来，把你的作业拿来我查一查。我装模作样地翻一翻，“老师批评你，还生气吗？你自己说你做得对不对？”然后就针对他的情况进行教育，让他心悦诚服的认识到自己的错误。孩子哪还敢说生气呢？实际上我就是变相向他道歉，我都这样做了哪能得不到原谅呢！孩子是纯正的，是可爱的。你看，老师批评他了，他并没有仇记在心，每天见到你，还是满面笑容的点头哈腰向你问好，还会依然如故的把学校每周仅有两次的水果悄悄的放在你的办公桌上。是的，安抚孩子受伤的心灵其实并不需要我们付出多大的力量，一个关切的眼神，一句问候的话语，甚至是看似不经意的一声招呼，一个轻轻的抚摸，一次提问，都可能成为疗救的良药，化解怨气的密方。它架起的是师生情感的桥梁。

3、怀着一颗爱心，抱着一颗高度的责任心，细心，耐心做好对学生的管理。从细处着手、从小处着眼，抓纪律、抓学风、抓良好的班风的养成，这是班主任应尽的责任，其班级状况是班主任责任心的体现。班主任不但要言传，还要身教。班主任是学生的榜样，在学生心目中至高无上，往往一生都不会忘记，对学生影响之大、之重，让他们有严父慈母般的深刻印象。学生的模仿性，可塑性极强，教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，我要求学生做到的，我也先做到，这样才能给学生以良好的榜样。如，我在班中要求学生能主动拾起地上的垃圾，我首先带头去做，而且是经常性的，学生看到你老师这样做了，他也会主动地去捡，可以说我们班的教室卫生我是很满意的。我要求学生桌面物品摆放整齐，我自己带头将讲台收拾得干净有序，要求学生听课坐端正，我自己也注意保持良好的教态，师生间不搞双重标准。不然，难以形成规范的行为。

4、下苦功夫，转变差生。

学生的思想品德和学习成绩总是有好的、一般的、较差的区别。班主任的过硬本领，就在于能否转变差生为优生的功夫。我班有不少“问题”学生，他们的不良习惯给班级建设带来了障碍。为了转化这些后进生，我的思想教育工作法可用24字概括，即：了解“病史”、及时解决、目标跟踪、鼓励为主、家校配合、狠抓“反复”。

1、了解“病史”：通过各方面渠道了解学生不良习气的来龙去脉。包括了解家庭背景、学生思想，弄清“病史”、“病源”、“病结”，然后开出针对性“处方”，进行“疗治”。

2、及时解决：做到问题不过夜。一旦发现问题，立刻着手解决，决不拖拉而让事态恶化。

3、目标跟踪：对于“问题”学生，采取一定的思想工作方法教育后，又进行目标跟踪，随时引导，使后进生朝着好的方向不断前进。

4、鼓励为主：对后进生的点滴进步，及时表扬。

5、家校配合：碰到较大问题，及时与家长联系，家校配合，形成合力。

6、狠抓“反复”：就是要反复抓、抓反复。对待后进生不但要有爱心、细心，而且要有耐心。一个后进生的转化不是一朝一夕可以完成的。“旧病”有时是顽固的。不怕反复，狠抓反复，以真诚感化他们，引导他们。

尽管我不幸当上了老师，又做了语文老师，还做了班主任，但我无怨也无悔，我一直把它当作生命中的事业来对待。以上仅为个人班主任工作的点滴体会，还很浅薄，与各班主任相比还有很大差距，只是班门弄斧，请各位领导和多位班主任批评指正。总之：班主任只要有了强烈的责任心，认真负责的精神，才能做好班主任工作，才能做好班级管理工作。快乐是一天，不快乐也是一天，做班主任工作，再苦再累也要快乐地工作！

责任心是班主任工作的 篇2

关键词：预防犯罪,未成年人,班主任

中国是一个有13亿人口的大国, 其中18岁以下的未成年人占全国总人口的30%以上。近几年来, 未成年人犯罪比例在逐年上升, 成为一个严重的社会问题。所以, 预防和减少未成年人犯罪的工作成了关系到社会安定、国家存亡、民族兴衰的大事。作为未成年人活动的主要场所——学校, 是培养人的场所。学校教育是未成年人成长的必经阶段, 教师担负着“教育人”的重要责任, 是塑造学生灵魂的工程师。这样, 预防未成年人犯罪, 理所当然成了学校教师责无旁贷的工作, 尤其是班主任, 有更神圣的责任。

学校是一只“摇篮”, 班主任是“摇”篮的人, 摇多摇少, 摇长摇短, 摇轻摇重, 可不能随心所欲, 必须遵循科学的理念和合乎逻辑的制约, 做到以法制人, 以理服人, 以情育人。犯罪是社会产物, 也是行为人主观意识的反映。而人的行为是受人的心理支配的, 只要消除人们内心中导致犯罪的因素, 就能有效地预防犯罪的发生。因此, 班主任在考虑班级工作总体指导思想时, 要有一个以德育人的总目标, 那就是:我当班主任, 一定要保障未成年人的身心健康, 培养未成年人的良好品行和良好习惯, 有效地预防未成年人犯罪。在工作一开始时, 心中就有一个“总砝码”打底, 这样, 日常的教育活动就不会失去平衡, 尤其对学生的谈话, 对班级活动的组织, 对与课堂教学的联系, 不至于成为无舵的船舶, 砝码不全的台秤, 使“防犯”工作失去“制约”, 失去应有的保证。

一个学期中, 班主任根据总体指导思想, 在拟定“防犯”措施时, 一定要注重相辅相成、互相促进的原则。班级集体活动是主要形式, 其活动内容的独立性和联贯性, 是很有讲究的。例如理想教育、道德教育、爱国主义教育、集体主义教育以及法制教育。它们的总目标、总结果必须要能提高学生的认识水平, 提高辨别能力, 增强是非观念, 不断形成正确的人生观、世界观、价值观;必须要能增强识别善与恶、美与丑、粗野与文明、横蛮与崇理的能力。有了这样的思想道德水平, 对于犯罪行为, 自然就会远离了。

“警钟”常鸣, 是班主任保障未成年人身心健康的一个必不可少的好办法。未成年人是一个特殊的社会群体, 他们的身心发育正处在由不成熟向成熟过渡的时期, 他们的世界观、人生观、是非观及价值观正处在形成过程, 而且他们的成熟过程由于要受社会家庭的影响而千差万别, 非常需要给以特别的关心和爱护, 特别的引导和帮助。在班级活动中, 安排几次以“防犯”为主题的活动是很有必要的。如对初一学生, 教师应首先让他们了解学校的历史和现状, 学习学校的各项规章制度, 帮助他们安定情绪, 适应新环境, 尽快消除因环境变化而引起的心理紧张和不安定。同时, 通过丰富多彩的活动和交往, 迅速形成健全的班集体, 让他们相互了解, 亲近起来, 促使养成良好的行为习惯。初二初三学生, 在生理和心理上都发生了较大变化, 自我意识、独立意识增强, 情绪波动大, 学习上出现明显的两极分化, 行为上的许多不良倾向开始暴露, 如“打架、出走、小偷小摸、赌博、早恋、上网打游戏”等。平时可利用班会课、黑板报组织学生讨论“学会宽容待人”、“小洞不补会酿大祸”、“怎样正确认识青春期的性萌动”、“谈谈打游戏机的危害”等等。这就能起到“警钟”长鸣的效果。

根据未成年人的身心发育和对客观事物认识的不成熟性特点, 未成年人发生不良行为乃至严重不良行为可看作正常现象, 而且有其偶然性和必然性的特点。这也就说明我们做班主任的要本着使未成年人的身心生理和认识能力逐步成熟起来, 从教育、保护、预防和矫治等不同角度出发, 去培养未成年人的良好品行, 为其将来一生的发展走向, 造就一代身心健康, 有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。班主任工作的“神圣”意义在这个角度上讲就在这里。

尽管, 对未成年人犯罪的预防工作涉及家庭、社会、国家机关等诸多因素, 但是班主任总是负有综合运用各种教育内容和教育手段的责任。对于整个班级的学生, 对于某一部份的学生, 甚至对于某一个学生, 都当各司其法, 分别对待。不能在“防犯”工作上, 老是让大家“吃大锅饭”, 否则, 也会产生某种不平衡现象, 例如, “肚子不饿”的会产生“厌食”现象, “肚子饿得慌”的会产生吃不饱的呼声, 总之, 不能解决问题, 不能达到教育目的。

我的具体做法是在正确的指导思想下, 实行“预防对象的特定性、预防主体的广泛性、预防内容的具体性、预防措施的多样性”等四个原则。运用各个环节, 凸现“预防”要求, 这样做收到了防范于未然、消灭于萌芽的效果。所谓“预防对象的特定性”是指确定容易犯不良行为及严重不良行为的那些同学;所谓“预防主体的广泛性”指抓住一些可教性的机会和事物, 进行“防犯”工作;所谓“预防内容的具体性”是指国家规定的9种不良行为和9种严重不良行为;所谓“预防措施的多样性”指班团活动、展览会、报告会、演讲会、家长会、能起自勉作用的日记、作文等。以上四个原则的核心要求是“预防犯罪”“远离犯罪”。

我曾矫治过一些学生即将发生和已经发生不良行为的行为, 而且都如愿以偿。曾记得刚接手一个初二年级新班时, 了解到班中有所谓的“四人帮”, 由一个年龄较大、身高马大的男生带头, 在班中瞎起哄, 顶撞老师, 围攻女同学, 动不动就出口伤人, 大打出手, 说着“是单挑还是群挑”的口头禅, 张嘴闭嘴都是脏话、流氓话, 大有黑社会的那些帮派气势, 使整个班级变得乱哄哄的, 想读书的没有一个安静的环境, 不思学习的也以这些人为榜样, 开始蠢蠢欲动, 班风、学风受到了严重的破坏。更有一次, 任课老师稍为严厉地批评了他们, 他们就联合商量, 公然在上课时间离开学校, 扬言要到外面去游玩几天。针对这种情况, 我采用了一手软、一手硬的方法。“软”指联系家长, 配合起来对他们进行说服教育, 讲与人相处的方法, 讲结帮滋事的危害。“硬”指在班中作公开的处理, 使他们在同学面前低下头去感到不好意思。同时在班级中大力提倡勤奋学习、尊敬老师、孝敬父母、团结友爱、互谅互让等行为准则。一段时间下来, 不光是这几位同学改掉了不良习气, 班风、学风也有明显的好转。其他有上网打游戏成瘾的, 或喜欢赌博的, 或有偷窃行为的, 一发现有苗头, 都能及时把它扼杀在萌芽状态。因此, 几年来我所教的班级团结稳定, 气氛和谐, 很少发生过此类不良行为。

我们在平常的教育过程中, 要把“预防的内容”明确化, 要让学生知道, 哪些是不良行为, 哪些是严重不良行为, 应该在学生心目中“铸就”深刻的是非观, 建立鲜明的审美观。凡能形成这两种观念的学生, 他们的优良品行就不难看见了。这两种观念, 是建立法制意识的基础, 是形成优良道德品质的一种必不可少的意识支柱。学生的意识形态中具有了是非观念和审美观念, 谁还去干犯罪的事情。所以班主任在考虑实施有关预防犯罪四个原则时, 必须围绕核心, 全面对策, 做到有序有节、有张有弛、有动有静、有奖有惩, 全面展开。

责任心是做好班主任的前提 篇3

关键词:责任心;班主任工作;科学的方法

中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)33-0120-01

多年的班主任工作实践,使本人深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本准则,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,本人认为对班级的科学管理主要集中体现在:“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。

1“严”就是要严格要求学生

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师有严父慈母般的爱,同时也要给学生最起码的尊严。我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任了解了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,班主任工作就已成功了一半。

2班主任工作要“细”

首先,要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军奋战。因此,开学伊始,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确其具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵的活动。其次,班主任可以利用班干部更多地与学生接触,多了解学生。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少批评他们,个别事情大胆放手让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多与他们谈心,更加严格要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好榜样。再次,作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划,做起事来就会井井有条,不会杂乱无章。因此,开学初我就制定了详细的班主任整年工作计划和周中心计划,以便有计划地安排指导班级开展工作。这样,班主任工作就不会失去中心,无所适从,盲目工作。有了计划之后,我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理,实现科学化管理班级。另外,处理学生更要“细”,工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律,需要你处理时,班主任工作一定要“细”,切记不可主观武断、粗暴,更要勤于家访,主动了解情况,沟通学校与家长的联系。

3班主任工作要有持之以恒的决心

不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有被感召转化的一天。

4教师要做好学生的表率,真正做到“为人师表”

教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的,老师自己必须先做到;要求学生不做的,自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”因此,我要求学生做到不迟到、不早退、不缺课等,我自己先做到。总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

The Sense of Responsibility is a Prerequisite of Being a Good Form Master

Ma Yulan

Abstract: The sense of responsibility, enterprise and sense of calling of the height are prerequisites of doing a good job of form master, using the scientific class office procedure, form master’s work can be fulfilled, thin place. The scientific management of the class embodies a concentrated reflection of mainly: “tight”, “thin”, “perseverance” and “does the example well”.

责任心是班主任工作的 篇4

班主任工作的爱心、责任心、事业心

从教十多来，在平凡的岗位上从事着平凡的工作，但回想起做班主任的日子真是人生百味；有过汗水、泪水，也有过快乐、幸福。无论怎样，我都觉得每一天都那么充实和满足。因为曾经的每一天，我都从心底里热爱着我的事业，热爱着我的学生；每一天，我都时刻不忘作为一名人民教师的责任；十多年来，我就是这样守望着自己的爱心、责任心和事业心，踏踏实实的工作，无怨无悔的付出。

一、爱心——教育之本

爱是一切创造的源泉，当然也是教育创新的源泉，没有爱便不成教育，著名教育家苏霍姆林斯基曾说过”教育的技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。教师对学生的爱，既不同于母爱中某种偏私的溺爱，也不是单纯的情感取向，而是通过理性培养形成的一种普通的、充满科学精神的教育之爱“这种适度的爱能化解一切消极因素，使学生积极向上。你爱他们，他们也爱你。

我班上有个叫汪洋的男孩，从小父母因超生把他寄养到亲戚家，结果父母因怕失去工作，一直不敢收回这个孩子。到了初一他也是一个大男孩了。养父母家境贫寒，怕承担孩子上学、结婚等一切费用不愿要他。以至于他像个孤儿一样。上学变成了困难事。我得之情况后，把他找到家中为他做了一顿丰盛的午餐，另外还有几名班干部。他哭了，哭得很让人痛心。过几天，我们又为他过了他从小到大的第一次所谓生日。我特

意为他买了一套T恤。他十分感动，并发誓说；老师，你对我的爱胜过我的两个母亲，我今生今世都不会忘了你。我又和学校沟通给他减免了部分费用。在我的影响下，同学们也不断地帮助他。使他顺利地完成了初中学业。

二、责任心——教师之魂

人民教师是太阳底下最光辉的职业，从走上三尺讲台的第一天起，我就深深知道，人民教师，责任重大。作为一名教师，如果没有责任意识，就不会明确自己肩负的使命和任务，就不会成为一名合格的教师，合格的班主任。因此在我的身上始终肩负着把学生教育好，保护好，培养好，让家长满意的责任。这种责任感一直鞭策我要对每一个学生负责，不放弃任何一个学生。

05届我班有个叫李强的学生，他个性很强。曾经逃课、上网、早恋。父母的劝说他置之不理，老师的批评他充耳不闻。他是初三分到我班的。他的这种执拗性格很难改变，成绩相当差。但

我发现他很聪明。我开始琢磨该用怎样的方式去教育他？不问青红皂白劈头盖脸的批评一顿？不行，这样做的后果可能适得其反。不闻不问任由他这样发展下去？更不行，一味地放纵会耽误了他的前途。对这个学生的教育我绞尽脑汁，最后我决定严中有爱；严而有情；严而有方。于是，我在课下找到他，与他促膝长谈鼓励他，希望他进步。慢慢的他变了，上课认真听课了，课下还能主动问老师同学问题。看到此情此景，我无比欣慰。于是，我趁热打铁给他提出学习上的建议。（班主任工作心得）表扬他的进步。在我的鼓励下他学习的尽头更足。自己买了台小台灯，别人睡了他还在学，中考之前，他把落下的课全赶上每次模拟考他都前进几名。最后中考成绩出来了，他以570分考入了普通高中。甭提我有多高兴了！我成功了！

教师的工作神圣而辛苦，我在学生时代就羡慕这个职业。作为教师的我们，对于祖国的未来有着不可推却的责任，我们对每个学生都应该尽职尽责。这是一件苦事；但当我们尽到了责任时，这又何尝不是一种快乐呢？

三、事业心——教育之根

多年来，我一直担任班主任和两个班的英语教学工作。我从没影响过教学。我要给学生树立一个榜样。有一次，我在课堂上晕倒了，第二天校领导让我在家休息几天，我说“不行”只要能走我就能上班，因为在家里我也是牵挂我的学生们。当我拖着虚弱的身子来到教室时，学生们先是一惊接下来不断地一声声关切的问候。我默默地在心里说：”我所付出的一切都是值得的。”

责任心是班主任工作的 篇5

王素霞

旌 德 二 中

责任心与爱心让我做好班主任工作

我从事中学教育工作已将近10年了，担任着多年的班主任工作。一茬一茬的学生伴着岁月从我的身边走过，走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月，走向高一级学校，走向社会，不断成为国家的有用之才。

每当我看着班里天真、活泼的孩子，就仿佛看到了祖国的希望、社会的渴求、家长的目光；看到了改革开放、知识爆炸、新颖时尚、社会心态对学生们的要求与影响；看到了阳光下的阴影，良田里的杂草对他们的诱惑与破坏„„我感到肩上的担子是那样的沉重。我热爱教育事业，更热爱中学班主任这个最重要、最光荣、最富有挑战性的工作。回想多年的班主任工作，感觉最深的是，多年来，是责任心与爱心让我做好班主任工作。

曾记得有位听课的领导,课下与同事闲聊,表扬我班的课堂纪律好,说我对学生要求严厉,还说,我上课缺少笑脸,事后,我彻底做了反思,虽然:“严师出高徒”是不错,但也不能没有“阳光雨露...” 因此我认识到，做班主任工作，不仅需要责任心，更需要智慧与爱心。

一、责任心

班主任的工作量是其他老师的两倍以上，从早到晚都是我们的管理时间，自修、晨会、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学

成绩要抓、活动比赛要争，这样，我们必须要更加用心，有着强烈的责任心才行。责任心是什么？责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度，就是自觉地把份内事做好，其本质就是爱岗敬业。作为班级工作的组织者、领导者和教育者——班主任，只有爱岗敬业，才能肩负起教书育人的重任，才有可能把自己的工作做好。

常言道：没有规矩不成方圆。班级工作首先应从建立健全各项规章制度入手，强化常规管理。而抓班级常规管理必须做到一个“严”字我觉得“严”并不一定是厉害，不一定非要用激烈的手段。有时候向学生提出要求之后，只要严格要求自己，对学生提出的要求也就容易实现了，教师的榜样作用是无穷的。对学生提出了要求，自己首先要做到，我就是这样要求自己的。每天早晨要求学生7：00开始早读，我一定在这之前站在他们面前；要求学生一定参加课间操，我到时候一定站在队伍之前；要求学生自习课认真学习，保持纪律，自习课只要没有会议，我一定坐在教室里和他们一起学习。我想：这样首先给他们做了榜样，他们再不自觉，怎么也说不过去。

对有些学生，他们那已放松了的心很难收回时，需要用严格的措施才能使其改正缺点。比如我班有几个学生痴迷网络游戏，有空就钻，趁班主任不注意就逃课上网吧，对此，我特别注意他们的动态，与家长紧密地取得联系，双方相互配合，让他们没有机会，没有时间，没空可钻。俗话说：“严师出高徒”，“教不严，师之惰”吗！

严格细致的要求，时间长了习惯成自然，良好的班风就会逐渐形成了。

二、爱心

心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。

那是我刚参加工作的当年秋天，当时我只有２2岁。也许我是一个分配到这所中学来的大学生吧，校领导对我“委以重任”：要我教高一年级的历史课兼做班主任。初登讲台，学生们都用怀疑的眼光看我，我心里清楚，那神情分明是说：“你能行吗？”很快我便以严谨而扎实的教学赢得了学生们的信任。我常邀学生谈心，一起读书评报，一块打球、下棋。我清楚地记得，一位差生的进步就是在与我下棋的过程中被我“和风细雨”般感化的。

中学孩子们的上进心普遍较强，面对竞争激烈的中高考，有些孩子不知所措，心理压力非常大，我除了个别找他们谈心之外，还利用班会，心理活动课的时间，对他们的心理加以调整。不仅如此，平时我还特别注意情感教育，亲情教育，比如：母亲节班会上，我和学生们一起读了几篇感人至深的文章，读完之后，我们各个泪流满面。后来有学生在自己的文章中写道：“我真正了解母爱的伟大，真正理解了母亲的忙忙碌碌，真正理解了母亲的唠唠叨叨！”

有一些孩子由于家庭的各种原因，影响了他们的学习及心理的健康，尤其是父母离异的孩子，对于这些孩子，要根据学生的性格给予他们充分的关怀和爱护，对学生的情况作深入了解，对孩子的心理变化作细致观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上，这是沟通和传递情感的渠道。我班有一个孩子，父母离异，他跟

着母亲生活，母子二人感情非常深，但是两人又经常闹矛盾，孩子贪玩，母亲处理方式激烈。每次闹矛盾，我都要在中间调解，既要劝说母亲，帮助她寻找好的教育方法，又要耐心的教育孩子，并与孩子的父亲取得联系„„经过我的不断努力，孩子平稳的度过了高中阶段。对所谓的“差生”一方面要严，另一方面还要及时发现他们身上的闪光点，让他感受到老师父母对他的爱心，对于他们点滴进步，教师要及时地予以赞扬，这对引导“差生”正确地认识自己，树立信心，培养不断进取的意志品质，具有不可低估的作用。每一个孩子都需要慈爱的温暖，一个班主任必须做一个慈母，不管这些孩子如何，都要热心地关爱他们，相信他们都会成为一个有用之人的。真诚的爱心是教师取得成功的法宝，也是班主任做好班级工作的基础。

我们常说：“兄弟姊妹间，衣袖手足情。”如果把这种感情融入新时期班主任工作中去，师生之间的心理距离拉近了，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余。总之，班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。对学生严于要求和宽容大度都是出于一个共同的教育目的，二者并不矛盾。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是我们当代班主任的工作原则及艺术。责任心与爱心是做好班主任工作的必备要素。

试论提高班主任工作责任感的措施 篇6

班级是学校的一个基本群体，只有班级工作做好了，学校的整体工作才能和谐、科学地进行。要做好班级工作，在很大程度上取决于这个群体的带头人——班主任的责任感、事业心、领导能力和工作艺术。其中责任感在教育教学工作中所起的作用是不可限量的，这也是班主任做好班级管理工作的灵魂；怎样才能提高班主任工作的责任感呢？

（一）提高班主任工作意义的认识是增强班主任工作责任感的内在动力源泉：现代汉语词典是这样解释的：责任感是一种自觉把分内事做好的心情。责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。“责任”和“责任感”有着本质的区别，责任是人分内应做之事，还需要一定的组织、制度或者机制促使人尽力做好，故“责任”有被动的属性，而责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态。教育词典的解释是：班主任是学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师；班主任是学生班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力的助手。责任心表面上看起来是有益于单位，有益于领导，但最终的受益者却是自己。当我们将责任心变成一种习惯时，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到快乐，从带班学生的身心发展中体现自己的人生价值。

（二）明确班主任工作的具体内容是增强班主任工作责任感的工作方向保障：弄清楚明白什么是班主任的“分内事”是自觉做好的前提，自觉做好是对班主任的 “分内事”清楚明白的充分体现；什么是班主任的 “分内事”呢？！概括来说主要有以下工作：（1）关怀、爱护学生，负责做好本班学生的思想教育工作，教育学生遵守校规，努力促使班级形成一个团结守纪、勤奋向上的优良班集体，使学生在德、智、体等方面都得到发展；（2）经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学业成绩；（3）关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，培养学生健康文明的卫生习惯；（4）组织领导班委、团委的工作，指导好班团活动；（5）负责组织指导本班学生参加学校的学科活动、社团活动和相关的社会实践；（6）与学生家长和社会有关方面的联系，加强学生的思想教育；等等，当然，每一阶段，学生和班级的情况特点都在不断发展变化，这更需要一个班主任只有全面、正确认识了解到以上内容，灵活变通，才能主动、自觉地做好班主任工作，否则班主任工作迷茫、被动，班级工作难以取得成效；

（三）加强班主任培训，提高班主任个人素养是增强班主任工作责任感的内在保障：既然班主任是对全班学生全面负责的教育者，所以班主任的一言一行不仅仅是个人行为，同时也是代表学校，所以班主任应该对自己的言行负责；同时，班主任和学生的关系是非常密切的，与学生的接触时间和机会较多，他（她）的态度、思想面貌、品德修养、文化知识、工作作风、个性特点、言谈举止等，都会对学生产生强烈的影响，且班主任工作本身又是十分细致复杂，这就意味着班主任要在思想、品德、作风等方面作学生的表率，也就是班主任要对自己的所作所为负责，敢于担当责任，尤其是教育对象学生个人的复杂性而使教育过程更充满着艺术性、特殊性，没有一定良好的素养的人难以胜任这一角色任务的；为此，学校要创造机会，搭建平台，开设相关的班主任工作研讨会或外派参观学习，以不断提高班主任的个人素养；

（四）加强班主任工作的管理，完善学校对班主任工作管理条例是提高班主任个人素养是增强班主任工作责任感的制度保障：学校要把班主任工作摆放到一个极其很重要的高度，从班主任人员的选拔任用、班主任工作成绩的评定与运用，学校都需要制定出一整套条例，并有效地施行。对带班成绩优秀突出的班主任要给与很高的荣誉，并适当与个人评先评优、职称评聘挂钓，这样将有助于形成一个良好的氛围，从而极大激发班主任工作的积极性，增强工作的责任感。

总之，责任感不仅是对班主任的一种激励，更是对社会对人民的一种承诺。一个班主任有了责任感，就会自觉地把“份内”的点滴细微工作做好，就会满怀激情地把班集体创办成一个乐园，让学生愉悦学习、健康成长，学校也就能够较好地完成社会赋予的神圣使命。

班主任工作责任感是一种心理牵挂：

班主任工作责任感是一种意志坚持：

班主任工作责任感是一种理念践行：

论中专学校班主任工作的责任感 篇7

关键词：中等职业教育,责任感,恩威并重

今天的中职学生, 普遍存在着学习基础差, 没有学习动力, 逆反心理强, 问题学生扎堆, 情感缺失等诸多问题。作为一名中专职业学校的班主任老师, 学生成长道路上的引路人, 如何能让学生在职业中专的学习生活中, 学到一技之长、学会做事, 同时培养学生养成良好的行为习惯、学会做人, 是摆在我们面前的最重要的课题。多年来班主任工作的实践, 我有几下几点感悟。

一、对学生有平等的爱与真诚的期望

“不是每朵花都是国色天香, 但是每朵花都有她绽放的理由!”面对一张张依然稚气的笑脸, 教师要把爱与期望, 播洒到每一名学生的心间。教师要有一颗爱心, 要有“捧着一颗心来, 不带半根草去”的心境!

教师要怀着一颗爱心, 用善于发现美的眼睛, 欣赏学生们身上的每一个闪光点, 并及时加以鼓励, 同时从专业的角度, 对学生提出真诚的期望, 让学生从一入校开始, 就从心底为自己树立一个目标。工作中, 我常常对学生说:“人活着, 要有目标, 它可以大可以小, 可以崇高可以平凡, 但不能没有。”我请来往届优秀毕业生, 用现身的说法, 为学生们讲述如何学好专业课, 成为一名掌握一定技能的工人;我带着学生去观摩职业技能大赛学生的汇报表演, 让他们对未来有信心、有期待。从他们观看表演时赞赏的目光和频频点头中, 我看到了他们的希望。也正因为如此, 摒弃以往不良的学习态度和习惯, 成了水到渠成的事儿, 同时, 努力学习、争做最强、最优的风气, 在班级占据了主导地位, 使班级形成了良好的班风、学风。

二、教师的责任感

我的学生中, 很多来自离异家庭、贫困家庭。这些学生, 在日常的学习生活中, 或多或少地存在着各种问题, 比如:敏感、偏激、自我封闭、玩世不恭、自卑、过强的自我保护意识、对他人的不信任等等。在与学生的接触过程中, 我逐渐了解了每个学生的家庭情况后, 有针对性的对他们进行思想工作。从一个母亲的角度来帮他们分析问题, 没有批评与说教, 而是将心比心、换位思考等方式, 拉近了与学生间的距离, 既有老师的爱护, 又有朋友间的平等, 让他们感觉到真诚与温暖, 敞开心扉来接受我。

班里有一个刺儿头学生, 不仅自己不学习, 经常捣乱, 而且在同学之间还特别有影响力。一次在我的课上, 他特意捣乱, 故意让我难看。课后, 我单独找他谈。他说:老师, 你的眼里没有我。我当时就是一愣, 因为我根本就没有感觉到对他的态度, 有什么不妥。他说:老师, 你问了我前面的同学, 之后又问了我后面的同学, 为什么单单就空下我不问, 你根本就是不在意我, 不把我当回事儿!说这话的时候, 这个平时很少把老师放在眼里的学生, 眼里闪着泪光。我意识到也许就是我不经意间的一个行为, 触动了学生心里最脆弱的一面。因为这个孩子父母离异, 他和父亲一起生活, 而父亲平时又总是忙于工作, 他经常是处于被忽视的生存状态中。考虑到这些因素, 我没给自己的行为作任何的辩解, 而是对学生表示了真诚的歉意, 同时, 让他一并说出我工作中还有哪些不足。我相信, 在学生们心中, 老师的形象应该与成人的标准有所不同。学生告诉我, 他们喜欢能够和他们一起玩、一起学、一起快乐的老师, 用他们的话说, 就是与他们打成一片。我按着学生的期待, 不断要修正着自己的工作方式, 让班里的每一个学生, 都在轻松、愉快的氛围中学习着、生活着。

三、始终把专业学习放在第一位, 让学生有事儿做。

一个班级中, 如果学生整天无所事事, 那么, 就是再强有利的管理手段, 也会无济于事。我带过不同专业的班级, 让学生有事儿做, 是管理班级的成功经验之一。我常常这样启发着我的学生们:幸福的人生是:有希望、有事做、有人爱。当学生心怀希望, 拥有亲人和老师的爱, 那么, 再把青春时光充分利用起来, 学好专业课, 充实地过好每一天, 该是多么幸福的学习生活啊!

因此, 结合专业课程的特点, 我要求学生正视学习, 不能以玩、养身体的心态来对待学习生活。在这一点上, 我采取的方式是, 晨读时间进行朗读训练, 平时我会经常跟着学生一起上专业课, 引导学生重视专业课、学好专业课。在班级中形成互帮互学、共同进步的良好的学习氛围。举行各种知识竞赛和技能比赛, 在各门专业课中, 树立榜样, 让成绩优秀的学生, 成为老师的助手, 带动班级整体, 形成良好的学习风气。经常组织学生到大型商场、物流中心、会计师事务所去参观锻炼, 了解未来的就业情况, 让学生对前途持有信心, 满怀希望地完成学业。

四、活动育人, 在活动中锻炼与成熟学生

中等职业学校由于学生的学习压力不大, 同时, 他们即将面临就业, 走向社会, 因此在校期间, 各种大型活动比较多。比如、校内的升旗、合唱比赛、运动会、一二九运动纪念活动、新年联欢等。

为了培养学生的爱心与奉献社会的意识, 我还组织学生到福利院、社区等场所, 进行义工活动, 在学生心中播洒爱的种子, 让他们学会, 用心灵之眼, 看美丽世界。在奉献与付出的同时, 收获快乐和自我肯定。

五、班级管理中, 耐心、细心, 赏惩、恩威并重。

在日常的接触中, 教师的工作不在于话多, 而是多观察与倾听。一点点摸清每一个学生的性格特点。特别是现在单亲家庭、隔代抚养、娇生惯养等现象特别严重的情况下, 说不准哪句话就伤害了学生。教师要怀着一颗敬畏生命的心, 来面对每一个鲜活的生命。日常管理中, 当发现学生身上的闪光点和进步时, 我都会对学生报以真心的赞美, 让全班同学一起来分享他们的成功。

爱与责任为班主任工作护航 篇8

一、管理学生，动真情监其行

每个学生都是有生命的个体，是天真可爱的孩子，生活，在他们的眼中是五彩缤纷的！面对批评，他们就学会指责；面对敌意，他们就学会打架；面对嘲笑，他们就学会难为情；面对羞辱，他们就学会内疚；面对宽容，他们就学会大度；面对鼓励，他们就学会自信；面对赞扬，他们就学会抬高自己的身价；面对公平，他们就学会正义；面对赞许，他们就学会自爱！作为孩子的引导者，雕塑者，我不仅关注他们的学习，关注他们的心理动态，关注每个孩子的变化，还把培养学生健全的人格作为首要目标，用真情感动他们，用纪律约束他们，用心动带动行动，让优秀的孩子更加优秀，让差一点的孩子有动力、有信心向着更高的目标前进！这对于后进生来说尤为重要。

二、鼓励学生，多参与快成长

一直以来，我都相信活动是最能锻炼学生意志品质的，虽然布置组织活动会耽搁掉许多工作后的休息时间，但是引导学生全面发展是我的责任，也是一名老师爱的体现。因此，我会在学习生活之余开展各项活动，如诗歌朗诵比赛、演讲比赛，三句半表演、快板表演，以及各种主题班会，并力争让班级里所有的孩子都参与进来。在各项活动中，让学生得到了更多的锻炼，也给了学生更多施展才华的机会，他们收获了知识，形成了能力，无形中也增进了班级的向心力和凝聚力，实现了使学生在活动中学习，在活动中成长这一目标，营造了一种为学生所接纳的、宽松的、愉悦的、开放的师生关系。而这一切的设计，都缘自爱，缘自做一名教师的责任。班里有几个原本很调皮的、不遵守纪律的孩子，我教他们打快板，从背词到表演，都利用课下时间完成，他们不仅不再调皮犯错，就连成绩也有了明显进步。这证明了教育活动的神奇力量，老师的爱的力量。

三、爱护学生，撒阳光树形象

心灵的成长需要阳光，而我要做播撒阳光的人。能播撒阳光的教师不仅仅要有灿烂的微笑、干净的仪表、朝气蓬勃的形象，还必须要具备阳光的心态、不竭的创新魅力、正确的价值观、终身学习的能力，让学生沐浴阳光，健康成长。作为班主任，我很注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好地生存服务。

对学生来说爱是阳光，给好的学生关心和鼓励，可以促使其上进。其实，差的学生更需要关爱，这关爱，往往会改变一个孩子的价值取向，甚至改变他的人生。

爱学生是班主任的责任，这责任，又会衍生出无形的、无私的爱。班主任工作，因为有爱与责任的护航，才更加富于魅力，更加怡人。

（作者单位：吉林省德惠市第六小学）

班主任工作责任书 篇9

班主任工作责任书1

班级是学校基层单位，班主任安全工作是学校安全的最基础工作。为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，不断增强班主任的安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，根据班主任岗位职责要求，特签定了本责任书：

1、根据“谁主管、谁负责”的原则，必须经常对学生进行常规的安全教育，加强学生的安全意识，提高安全防范措施，杜绝班级安全事故的发生。

2、常利用晨会、班会组织本班学生认真学习《学生安全制度》等学校各项规章制度，对学生加强安全知识的宣传。

3、把普及安全知识列入教学计划，做到教育内容有记录。向学生传授安全防范和自护自救常识，教会他们在危害和灾害面前自救自护的措施。

4、教育学生遵守校纪班规，杜绝打架斗殴、追逐打闹、上下楼梯拥挤等不安全因素。参加外出活动，要充分考虑不安全因素并做好安全防范措施。

5、常对班级内的教学设施进行检查，发现桌椅、门窗损坏，电线裸露等安全隐患应及时维修或上报后勤部门，让有关人员进行维修。

6、强化家庭、社会和学生的安全意识。班主任应通过召开家长会、家访等形式，促使家长和学校配合，共同督促学生认真遵守学校的各项规章制度。

7、坚持晨、午检工作，做好每天两次危险品清查，并做好检查记录。发现班上学生未到校，要及时与家长联系，了解原因，并做好记录。

8、协同其它科任教师共同抓好学生的安全工作。

9、做好班级安全员的培训，使安全员切实发挥作用。

10、学生在校期间，以便发现问题时能够随时与家长、校领导取得联系，要确保通讯24小时畅通。

对因玩忽职守，造成学生安全事故发生的，学校将追究责任人责任。 此责任书一式二份，学校与班主任各执一份，自签订之日起生效。

年级组长签字：班主任签字：

日期：xx年x月x日

班主任工作责任书2

为了认真贯彻县局有关安全工作的会议精神，落实“预防为主、积极防范、保障安全”的方针，按照“谁主管，谁负责、谁在岗，谁负责”的原则，为确保班级安全万无一失，安全警钟长鸣，防患于未然，特制定连江县安凯学校班主任工作安全责任书：

一、班主任是本班学生身心健康和安全的第一责任人。班主任要落实学校各项安全制度，对本班学生要进行“事前一分钟”安全教育，不断提高学生安全防范意识、自我保护意识和遵纪守法的自觉性。做到时时不忘安全，事事确保安全。

二、学校举行的校会、活动及劳动，班主任必须坚持跟班制度，防止不安全事故发生。

三、班主任要走进学生的宿舍及时了解本班学生在宿舍活动情况，教育学生遵守寄宿生管理制度。对后进生，特别是违纪学生，班主任要坚持正面教育，以理服人，坚决禁止讽刺、挖苦、侮辱、体罚学生，以免出现意外情况。

四、教育学生不吸烟、不喝酒、不赌博、不打架。经常教育学生不喝生水，不吃霉烂变质东西，确保饮食卫生安全。

五、定期或不定期检查学生是否携带危险品，伤害性玩具、利器等，杜绝学生打架、斗殴事件的发生；教育学生不得私自或结伴到江河湖海游泳、玩耍，不攀爬高处、楼梯栏杆、翻越墙壁，不到危险地带游玩等，不私自接电线，乱摸电器，不玩火，把安全工作落到实处。

六、班主任对本班教室内的设备（包括桌椅、用电设备和门窗等）要经常检查，发现安全隐患时及时报告总务主任组织维修。

七、班主任发现本班学生行为有异常时，要及时了解与帮助，问题严重时要及时报告德育市或当值行政并与家长取得联系。发现学生的活动有安全隐患时及时预以纠正。班主任每天必须清查本班人数，发现学生缺课时要及时了解情况，上报教导处。及时与家长联系、告知家长，争取配合教育。

八、发生学生意外伤害事故，班主任应及时赶赴现场并及时救助受伤害学生。

九、由于工作失职，造成严重后果，追究责任。

十、学生安全工作实行报告制度，事发之后立即上报学校，并提出处理意见，确保学生人身安全。

学校领导：（签字）

年月日

班主任工作责任书3

安全工作重于泰山，为切实加强我校安全管理，有效地保护学生的人身安全，使我校的安全工作真正落到实处，维护正常的教育教学秩序，特制定我校班级安全工作管理目标责任条例，学校与班主任签订以下安全目标责任书。

一、工作目标

1.安全意识：认真学习贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学日常行为规范》、《中小学生守则》等关于安全工作的法律法规。师生高度重视安全工作，树立安全第一的意识，创建安全文明班级。

2.班级管理：无重大安全责任事故，无交通安全事故，学生无赌博、封建迷信和结帮等违纪、违法和犯罪现象，无学生逃学出走事件。

3.安全保障：无体罚、变相体罚、侮辱学生事件发生，教育管理规范。班级学生成绩不排队，学生课业负担无过重现象，教育教学活动中无安全事故。

4.安全教育：加强对学生的安全教育、法制教育和心理健康教育，开展各种有针对性的主题班会，切实提高学生的安全意识和救护能力。

二、具体要求

1.班主任对本班安全工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定切实可行的班级德育工作计划和安全规章制度。

2.重视安全教育，每学期定期研究安全工作，要经常在班内回顾总结安全上存在的问题，向学生提醒或提出明确要求。

3.学生参加学校开展的各类活动，班主任要亲临现场监督，确保学生活动规范、安全。

4.班级外出活动严格实行申请和备案制度，要建立详细活动组织方案。

5.严禁组织班级学生参与商业性活动，未经教育局批准，不得参加任何单位和个人的演出、庆典、比赛等活动，严禁组织学生参加有安全隐患的一切活动。

6.要特别重视学生的交通安全，教育学生不租乘无证无照车辆，学生上学和放学不在途中逗留，骑车、步行都要遵守交通规则。班主任要切实加强对班级学生乘车学生的教育和管理，同时，对放学路队和骑车人员要经常检查。

7.要经常利用班会对学生进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品生产、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。

8.严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件，重大事故事后写出事故详细报告。

9.放学后，班级用电器关闭，无滞留学生，关好门窗方可离校。

10.对本班级管辖区域内的班级财产和公用设施要经常检查，发现安全隐患要及时处理，无法处理时要及时向学校报告。

三、考核与奖惩

1.将班级安全工作目标责任制列入文明班级、班主任工作考核的重要内容。凡发生重大安全事故的班级，不得评为文明班级，并取消该班主任当年评先评优资格。对安全意识淡薄、玩忽职守造成重大安全事故者，依法追究行政、刑事责任。

2.对制度不严、管理不善、措施不力、责任心不强、方法不当而造成学生伤害事故或逃学出走等违纪事件的，按上级教育部门的有关规定处理。

3.每学期对班主任安全工作目标组织考核，依据本责任书对班主任奖惩。

四、说明

该责任书签定后长期有效，班主任卸任后自动失效，其职责由新班主任接替。

此责任书一式二份，学校、班主任各执一份。

班主任工作责任书4

为了确保学全校师生的生命财产安全，增强学生安全防范意识，每位班主任教师均要树立以人为本、安全第一、预防为主、学生至上的安全意识，明确自己岗位的安全职责要求，落实安全工作责任制，做到事事有规矩，人人有责任、时时有监控，根据上级的要求，按照谁主管，谁负责的原则，特制定学校与各科任教师安全责任状，要求各班主任教师签订责任状后严格遵照执行：

一、要对本班安全工作负全责。在学校安全工作领导小组和政教处直接领导下，具体负责本班安全教育工作的计划和组织实施，负责贯彻和落实好学校的有关意见和要求。要求班主任每周根据季节性情况对学生进行至少一次的安全教育（传染病、交通、食品、防水、雷、电、火），每次教育活动要有记录，使学生牢固树立安全意识，切实使学生时时、处处、事事均把安全放在心上，并掌握一定的安全常识，及一定的自我保护能力。

二、特别要加强学生的交通安全教育，把交通安全教育作为一项重点工作常抓不懈。要结合实际，利用班会、板报、知识竞赛等多种形式强化学生的交通安全教育，努力提高学生的交通法规意识和安全防范意识，使他们告别不文明行为，自觉遵守交通法规，维护良好的交通秩序。要教育学生红灯停绿灯行，步行时要走人行道，过马路要走斑马线。不满12周岁学生要坚决禁止其骑自行车上路，对符合骑车条件上学的学生要进行登记，并经常对其进行安全教育，自觉不进入机动车道行使，拐弯要给手势，做到六不准，即不准骑车带人，不准骑车并行，不准双手撒把，不准骑车打闹，不准抢行猛拐，不准骑快车；横穿马路，要下车推行，注意避让来往车辆，以免发生交通事故。杜绝任何学生骑电动车。

三、设立文明监督员，配合班主任搞好全班的安全工作。对课前、课后及上（放）学途中班上学生的安全情况进行监督，发现有学生违反交通安全的、乱买不洁食品的、上黑网吧的、在走廊里做扎堆等危险游戏的、打架的；私自攀爬健身器械等现象要及时制止并向班主任汇报。班主任要定期对文明监督员工作进行检查、督促和指导，对班上出现的安全隐患或事故要及时向学生提醒，甚至批评教育，以避免安全事故的发生。

四、班主任每天早、午上课前必须到班级了解学生到校情况，发现问题及时处理并向学校分管领导汇报。早、中上第一节课老师如发现学生异常，学生没有来校者要立即向本班的班主任反映情况，在1小时内班主任与家长取得联系，了解学生情况。

五、如出现重大安全事故。不管在什么情况下，班主任教师不等、不拖，立刻通知学校领导，并积极实施救护。及时与家长取得联系，做好沟通工作，班主任教师要在医院陪同，不得随意离开。对推委扯皮、隐瞒、拖延不报的，将根据情节轻重严肃处理

六、正确处理好师生关系。不允许以言语伤害学生幼小的心灵；不得体罚或变相体罚学生，公平、公正对待每一个学生，不歧视学习有困难的学生。

七、跟班要勤、要紧。要经常深入到教室和学生之中了解学生的异常情况，发现火灾等安全隐患或事故，要及时疏散学生，采取有效措施确保学生的安全，并防止事态的进一步扩大，且要及时向学校汇报。如遇台风、暴雨、地震等重大自然灾害，要第一时间到班上保护好已到校的学生。放学按班级站队，中午班主任、下午最后一课的老师负责，清点人数，学生站队顺序固定，等生数到齐方可以护送出校门外的指定地点，同时对学生进行安全教育。

八、学生因故中途离校须班主任签名才准放行。如有学生私自外出或返校日不到校的情况，应及时与家长联系，避免发生意外事故。

九、负责班上物资的保管。教育学生要爱护学校的公物，对损坏公物的学生要进行严肃批评，并照价赔偿；要安排责任心强的学生进行管理，放学后，要切断所有电器的电源，门、窗要上锁。电线裸露用电开关破损及时向徐从信汇报。

十、按照谁上课。谁负责的原则，还要对上课班级学生安全工作负责，承担该节课学生安全管理责任。

下列情况下引起的安全事故由班主任负责，根据有关规定，追究相应责任。

1、因教室内的用电器未切断电源引发火灾，或因门、窗未上锁致使贵重物品失窃而造成的损失。

2、不按时放学，学生在放学途中出现意外事故。（因科任教师留学生，则由该教师负责）

3、出操、校内外大型活动时，班主任未到场，班上的.学生出现踩踏，摔伤等安全事故。

4、因未尽到教育的义务而使学生出现安全事故的；教室里有安全隐患未及时排除或向学校反映。

5、上课期间学生私自逃学未及时与家长联系并未向学校反映的；家长已向班主任通报学生的身体有特殊疾病，但未向科任教师和学校通报而使该学生在教学活动中造成伤害事故的。

6、学生参加有组织的校外活动，班主任要认真组织，出行前讲清安全的重要性，要提出具体要求，并和学生活动在一起。如出现因组织不严造成的人身伤害事故，要给予班主任必要的处分。

7、对所负责的范围内的教育教学出现安全事故，迟报、瞒报、漏报、不按规定呈报的，应急处理或处理不当，造成事态扩大，影响严重的。

8、因体罚或变相体罚学生，教师语言或行为不当所造成学生出走或意外事故。

9、如遇台风等重大自然灾害或其他紧急情况的发生，未在第一时间赶到自己班上保护学生而出现的安全事故。

10、早、中辅导课没有按时到岗的或不履行对学生安全教育而出现的安全事故。

此责任状一式二份，校方和教师本人各保留一份

校长（签字）： 年级 班 班主任（签字）：

班主任工作责任书5

班主任工作是加强学生基层单位——班级管理工作的重要环节。班主任作为班级的领导者、组织者和学生管理工作具体的实施者，对促进班级建设，形成良好班风，全面提高学生素质负有直接的教育责任。为了进一步做好我校班务工作，使班级教育管理过程和效果有效地结合，特制定班主任工作目标责任书如下：

一、关爱学生，为人师表，严守教师职业道德。

班主任应具备高尚的品行和良好的作风，严以律己，为人师表；关心、爱护每一位学生，自觉做到公平、公正；与学生交往、接触要大方得体，自觉践行以高尚的人格魅力感染人。

二、落实管理制度，掌握班级动态。

班主任应认真贯彻党的教育方针，对学生德智体全面发展负责；认真落实学校有关学生的各项管理制度，秉公处理各种违纪事件，对本班出现的各种突发性事件及时做工作，及时汇报，防止事态扩大，并配合上级组织做好善后工作；班主任应熟悉本班级每一位学生的情况，了解学生的生源地、家庭成员、家庭经济背景等；重点做好学业困难生、经济困难生、心理弱势群体的工作，并建立相应的档案资料。

三、做好班级常规教育管理工作

班级的有效教育管理是建立在班级的日常全过程管理的基础之上的。为此，班主任必须对班级管理工作过程的环节负责：

1、班主任是本班学生的直接教育者、组织者和指导者，不但自己要全面正确地领会学校领导意图，坚决贯彻执行学校工作计划，而且还要把领导意图和学校工作计划变成班级各方面教育力量的指导思想和行动依据，及时通畅地做到上情下达，下情上达，彼此沟通，相互理解，共同搞好班级工作。

2、班主任应在新学年开始后，尽快搞好班级组织建设，了解或熟悉学生家庭情况、思想动态、爱好特长等，便于因材施教，使每个学生都能进得来，留得住，学得好。

3、在和学生接触中，班主任的品格和作风，对学生有很大影响，因而班主任时刻应在衣着打扮、言谈举止、生活习惯等方面为人师表，树立自己的威信。

4、热情关怀、爱护每一位学生，坚持向学生进行德育教育，教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和各项规章制度，帮助学生建立生活常规和正常的学习秩序，努力把本班培养成勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的集体。

5、关心学生的生活和健康，加强生活管理，组织本班学生认真做好“两操”，积极参加文体活动，搞好个人和环境卫生，培养学生养成良好的卫生习惯、生活习惯和锻炼习惯。

6、经常与科任教师联系，了解和研究学生的身心特点和学习情况，向本班任课教师反映学生正当意见，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改正学习方法，发展自学能力，学好各门功课。

7、经常对学生进行遵纪守法教育。对于学生的不良习惯及时找学生谈话，与家长配合，做深入细致的思想工作，帮助学生改掉不良习惯。

8、持之以恒地对学生进行安全教育，

9、按时保质保量完成学校布置的其他各项工作任务。

本班学生若因班主任指导不力、管理不善而造成事故的，应追究班主任的责任。

为了上述工作任务得以落实，现与你签定工作目标责任书。本责任书一式两份，班主任和学校各留一份，自签订之日起执行，执行情况将直接与你学期考核、职务、职称晋升挂钩。

班主任签名：学校（盖章）：

签字日期：年月日

班主任工作责任书6

班主任在学校的领导下，结合学校整体规划，负责本班任课教师的聘任及协调，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育管理，其主要职责是：

一、负责本班任课教师的聘任，对本班任课教师的工作监督管理，并对其教学管理中出现问题研究对策，共同解决。

二、做好言传身教工作，热情关怀，爱护学生，负责教育学生《守则》、《规范》和学校的各项规章制度，负责带领学生建立良好的行为习惯和正常的学习秩序。

三、组织好班务会，团支部，创造性的完善班级管理，努力培养勤奋好学，遵守纪律，团结友爱，朝气蓬勃的班集体。

四、组织本班学生积极参与文体活动，搞好个人卫生和环境卫生。

五、组织本班学生参加校内外公益劳动和社会活动，定期召开主体班会，积极采取家访等形式与家长联系，共同教育学生。

六、注意学生思想动态，坚持正面教育，做好培优转差工作，对班级内的问题积极主动解决，不推诿不上交。

七、做好班级工作的计划和总结，及时上交各种材料。

八、对学生经常进行安全教育，对学生的学习生活安全，全面负责。

监 督 人：＿＿＿＿ 责任监督人＿＿＿＿

xxxx年xx 月xx日

班主任工作责任书7

尊敬的各位家长：

一、指导思想：

为了将安全教育落到实处，明确安全职责，增强安全防范意识，确保学校的安全，杜绝重大事故的发生，我校以“谁主管、谁负责”为原则，特与班主任签定责任书。

二、责任内容：

1、每位班主任结合班级情况，制订“创平安班级”方案，措施具体，有可操作性。发动学生查找校园及班级中存在的不安全隐患，并及时上报。

2、做好“安全宣传”工作，利用夕会、手抄报、主题班会等形式，宣传交通安全、饮食卫生、用电安全等方面的知识，增强学生安全责任意识、自我保护意识。

3、认真做好“安全教育”工作。每周设立班级“安全教育日”，对学生进行安全自护自救教育。并注意安全教育的方式方法，对学生上下楼秩序、路队秩序等进行实地训练。

4、根据学生实际情况，组建好“路队”，选好路队长，每天关注路队情况，并对不同路队进行不定期的跟踪调查。

5、在班级中设立“安全监督员”和“班级安全记录本”，每天利用夕会课等时间，了解和掌握班级各路队情况、学生课间、午间纪律、课外活动秩序等情况。

6、早、中、晚就餐或放学时，组织班中学生有秩序地下楼、排队、离校。

7、随时经管学生进餐、就寝情况，保证学生进餐、就寝有秩序、守纪律。

8、班主任每天必须确保本班学生准时放学。班中学生都已安全离校后，方可离开。（班主任有事，由搭班老师接管）

9、组织学生在校内外活动前，做好安全教育。学生集会、做操、大扫除时，班主任必须亲临现场指挥，避免安全事故发生。保障学生在交通、饮食、防电、防火和活动场所的安全，如出现伤亡事故及时上报学校领导。发现学生身体不适应及时送医院治疗，并及时与家长取得联系。发现教室门、窗、电器开关等损坏，应及时上报学校。

10、班主任要经常和学生家长沟通，签订好学生在校期间 安全协议书，共同掌握好学生动态，建立学困生、贫困生、单亲学生等档案。

11、学生发生安全事故后，班主任应在第一时间赶到现场，指挥抢救，并将实际情况报告学校。

12、学生出现违规违纪现象，班主任应对学生进行必要的教育和引导，但不得以任何形式体罚或变相体罚学生，严禁歧视和放任不管劣纪生。

本责任书自签定之日起生效。

xxx学校

20xx/x/x

班主任工作责任书8

为了加强我校社会综合治理工作，提高对综合治理的认识，做好防火防盗工作，确保学校的安定，保证教学秩序的正常进行，政教科与班主任签订此责任书。

一、各班主任要组织本班学生认真学习安全工作有关文件，学习防火的一般常识，掌握消防的基本技能，学会使用灭火器等，同时，各班主任必须要求学生爱护灭火器设备，不得擅自动用灭火器具。

二、各班主任必须要求学生严格遵守学校的各项规章制度。

三、各班主任做到每月对学生进行一次安全教育（衣、食、住、行），对个别学生不重视安全教育的，要及时做思想工作。

四、政教科每月进行抽查，对工作不到位的班主任进行通报批评，并限期整改。

五、对于认识不到位，工作疏忽，不落实，出现问题，造成严重后果的要追究班主任的责任。

班主任工作责任书9

为进一步落实党的教育方针，全面推进素质教育，推动教育事业的健康发展，维护学校的正常教学秩序，保证校园安定稳定、牢固树立 稳定压倒一切的思想，坚持安全工作谁主管，谁负责的原则，以高度负责的态度，认真落实校、班安全保卫工作目标责任制，明确职责，增强责任感，有效地防止各类案件与事故的发生，深入开展校园治安综合治理工作，不断深化创建安全工作目标责任管理。现制定20xx学校安全工作目标责任书。内容如下：

一、岗位职责：

班主任对所属班级负总责，具体抓创安工作的落实，实行安全工作目标责任制。确保各项安全措施落实到位。牢固树立安全第一，预防为主的思想。切实把学校安全工作摆在重中之重的位置，有效防止火灾、刑事、交通、食物中毒、游泳和其他突发性事件的发生，确保校园安定、稳定。

二、责任控制指标：

1、继续开展深化创建安全校园活动，巩固创安成果。

2、坚决杜绝恶性和突发性事件的发生：

（1）、重伤人数、死亡人数应为0（包括火电、交通、游泳、校园设施、食物中毒、体育活动等责任事故）。

（2）、重大刑事案件应为0。

（3）、一般刑事案件应为0。

（4）、治安案件发生数应为0。

3、对学生加强法制教育，使学生知法，懂法，守法，及时消除学生违法犯罪事件的隐患。

4、上课时间应在岗，不得随意离开，对学校安排的其它工作，要认真负责。

5、班主任定期组织班级学生学习安全常识和进行安全教育，开展有关安全的主题班会，一月不少于2次。

6、教育学生骑车上学和放学，应遵守交通规则。

7、教育学生严禁携带棍棒、刀具、爆炸等危险物品入校。

8、对于偶发事件，要及时处理，以保证学生的权益不受侵害；不得体罚或变相体罚学生，如造成严重后果的，并全校通报。

各班主任严格执行此责任，维护学生的权益不受侵害，确保学生安全，防止类伤害事件的发生。

负责人签字：

班主任签字：

20xx年9月1日

班主任工作责任书10

一、安全目标责任

1、无因疏于教育、放松管理而发生的伤害、伤亡事故

2、无严重违规违纪现象

二、工作要求

1、班主任应本着对国家、对人民、对学生极其负责的态度，加强对学生思想品德、校规校纪教育，使学生严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

2、教育学生不吸烟、不喝酒、不偷盗、不打架、不骂人、不说脏话、不参加封建迷信活动

3、教育学生不看色情、凶杀、迷信书刊及影视片，不唱不健康歌曲

4、教育学生不进营业性舞厅、营业性游戏厅、酒吧、网吧和音乐茶座等不适合小学生活动的场所

5、教育学生同学之间团结互助，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评

6、教育学生爱护校园和公物，不损坏公物

7、教育学生外出要经家长同意，不得在外住宿

8、教育学生遵守交通法规，注意来回路上的安全；对违反社会公德的行为要劝阻，发现违法犯罪行为要及时报告

9、班级经常开展各种活动对学生进行安全教育，以增强学生的安全意识。严禁学生在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、游戏、拥挤；严禁学生在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危险动作；严禁学生带尖锐器械进校园

10、对不执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、错误严重、屡教不改的学生，班主任写出书面材料，年级组签字后上报学校及时处理

三、考核与奖惩：

责任书执行情况实行周检查、月考核，对未达到考核目标的扣发当月班主任津贴；对出现重大责任事故的，在学期评比中班主任不能评为先进个人，班级不能评为先进班集体。问题严重，影响学校“双文明”评比的,对班主任进行处罚。

四、本责任书一式四份，签约双方各执一份，有效期一学年，由教导处、总务处负责监督执行?

年级组长__________

教师__________

教导主任__________

总务主任__________

二O一八年九月一日

班主任工作责任书11

为贯彻落实上级关于学校安全工作的文件精神，切实做好学生的安全教育工作，落实学校安全教育工作责任制，学校与各班班主任签订以下安全教育工作管理目标：

1、进一步提高对安全工作重要性的认识，增强安全意识，认真及时贯彻落实学校安全教育工作要求和任务。对安全工作做到警钟长鸣，常抓不懈。班主任是班级学生在校时间安全工作责任人。

2、班主任要有计划地开展对学生的安全知识教育。包括交通、防火、防电、防水、防中毒。增强学生的自我保护意识中、增强学生遇险自求能力。

3、严格执行学生请假制度，学生在校时间中途不得离校，若离开学校必须有班主任签发的假条。不得随意赶走学生，学生无故不到校，必须立即与家长联系，并上报学校。

4、要关心学生，爱护学生，不得随意离开岗位。发现学生有病痛或发生意外伤害的须及时送医院，并立即与家长进行联系。

5、加强对学生的交通安全管理，经常对学生进行交通安全教育，教育学生自觉遵守交通规则。教育学生禁止乘坐无证和超载的车辆。

6、要加强对学生宿舍的安全管理，严禁学生在校外租房，夜间外出上网。

7、要加强对学生进行饮食卫生知识教育，防止中毒事故的发生。

8、加强理论学习，提高师德修养。对学生的教育要讲究方法，要坚持正面教育，严禁在教育中使用讽刺、挖苦，甚至谩骂等不文明语言。严禁体罚和变相体罚学生。要经常了解学生的思想问题，及时了解学生之间矛盾问题，做好调处排查和心理教育疏导工作。

9、要定期开展法律知识讲座，让学生学法、懂法、守法。严禁学生携带管制刀具进入校园。

10、切实执行安全隐患、事故报告制度。凡班级发生安全事故，班主任必须迅速向年级主任和校长室报告，及时采取措施，防止事态扩大。

11、班主任要切实加强班级安全工作管理，班级如发生安全问题，将视情节轻重追究有关班主任责任。

政教处：

班主任：

班主任工作责任书12

为进一步强化各班级安全工作管理，有效防止各类事故的发生，保障班级教育教学秩序，学校特与各班班主任签定此安全目标责任书。

一、目标：

班主任是该班安全工作的第一责任人，全面负责本班级的安全教育和安全管理工作，确保班级安全稳定。

二、责任要求：

1、认真履行班主任工作职责，执行学校《安全工作管理制度》，全面负责本班学生的安全工作，严防一切事故发生。

2、加强学生的安全教育，建立班级安全管理制度，定期向学生讲解安全常识，增强学生安全保护意识，提高安全防范能力。

3、加强学生纪律教育和管理。教育和管理学生遵守校规校纪，不迟到，不早退，不随便外出。每天早上和下午上课前清查学生到校情况，发现学生未到校必须第一时间查明原因，作好登记，必要时上报学校。

4、教育和管理学生注意交通安全，不搭乘无牌无证、超载车辆，不准骑电动车或摩托车，未满12周岁不准骑自行车。

5、教育和管理学生注意饮食卫生安全，不购买、食用“三无”、过期、霉变食品，定期向学生讲解饮食安全常识，严防食物中毒和传染病的发生。

6、教育和管理学生不准课间剧烈活动，不准在楼道打跳、吵闹，不打架斗殴、不喝酒、不偷盗、不夜不归宿、不下河洗澡、不带危险品进入学校。

7、关心爱护学生，不体罚学生，学习中途不随便让学生回家，上课期间不得让学生在教室外，学生在校生病负责及时安排和家长联系。

8、保持信息畅通，发生或发现情况及时报告，采取有效措施控制事态发展，查明事故原因和责任人，及时上报，并主动牵头协调相关责任人处理事故。

9、加强对学生预防各类传染病教育，做好各类健康登记报告制度。发现学生有异常情况应及时报告学校安全办公室（设在总务处），以便学校及时处理。

三、考核与奖惩

1、学期和年终根据常规考核情况进行综合汇总，考核得分纳入学校班主任综合考核评定，也作为班主任评优评先的依据。

2、安全责任事故的，取消该班级和班主任的德育类评优评先资格，实行安全工作“一票否决制”，隐瞒不报的认定为考核分末尾。

3、情节严重者，产生不良影响，在执行上条2的奖惩基础上，根据学校和上级文件严肃处理。

四、此责任书一式两份，学校和班主任各一份，若有变动，由接任者继续履行。

xxx

签定时间： 年 月 日

班主任工作责任书13

为有效防范特大安全事故的发生，确保校园的安全稳定，根据林区教育局目标责任书和有关文件精神，特签订班主任安全目标责任书。

一、班主任必须加强对全体学生的安全教育，关心爱护学生，负责本班一切活动的安全。

二、充分发挥班委会的作用，加强安全工作的督查力度，协助寝室管理员做好宿舍安全管理工作，做好校外住宿、留守学生的登记，随时掌握学生的思想动态。

三、加强与家长的联系和沟通，班主任必须掌握全班同学的通讯录，了解熟悉学生家庭状况，有的放矢地做好安全思想教育工作。

四、若遇暴雨冰雪天气，要协助学校解决学生在校的饮食住宿出行问题，并及时通知家长做好接送工作。

五、加强学生的交通安全教育，由班主任负责落实本班学生的乘车登记工作。放假前离校的必须履行请假手续，完善班主任、校领导、陪伴人签字的程序。

六、加强学生的卫生安全教育，勤换衣、勤洗澡、有病早治，无病早防，做好学生的晨、午检及情况上报工作，防止传染病的发生，要加强对传染病学生的监护和隔离，保持与家长的联系和沟通。

七、加强护林防火的学传教育，严格控制火源，定期对班级进行火源清理和路队火源清查。

八、要加强对学生青春期教育，严禁吸烟酗酒，在校玩牌，结伙打架闹事，定期对班级的管制刀具进行清理。要教育学生自尊自重，建立正当和谐的同学关系、师生关系。

九、班级实行安全事故“一票否决”，若发生安全事故，取消班主任评功表模、职称晋升等资格。

十、本责任书有关内容与班主任工作考核挂钩。本责任书一式二份，由民族学校分管领导与班主任签订。本责任书在责任人担任班主任期间始终有效。

分管领导签（章）： 班主任签字：

班主任工作责任书14

班主任是班级和学生的组织者、领导者和教育者，是学校联系学生、家长以及社会的纽带和桥梁，是学校对学生实施教育和管理的主体和骨干力量。为了落实班级工作班主任负责制，增强班主任的服务意识、责任意识和管理意识，根据班主任职责，结合我校实际，特明确班主任责任如下：

一、热爱班主任工作，热爱全体学生，以高度负责精神和满腔热忱从德、智、体、美、劳等方面全面关心本班学生健康成长。

二、高度重视安全工作，加大对学生的安全教育力度，避免各类安全事故的发生，力争班级学生安全事故发生率为零。

三、注意培养学生良好的学习习惯，生活习惯和行为习惯，教育学生学习认真，着装整洁，行为举止文明礼貌。

四、教育和督导学生爱护校园环境，爱护公共财物。积极参加“绿色学校”创建活动。爱护学校花草树木、节约水电。

五、认真上好晨会，班队会课，积极组织学生开展课外体育锻炼。

六、不体罚和变相体罚学生。做好思想教育和心理疏导工作。

七、认真组织好课间操，升旗，文艺演出等大型活动。

八、主动做好家访工作，改善学校与家长的关系。力争家长对学校工作的投诉率为零。

九、积极营造良好的学习氛围。班级班风正，学风好。班级管理规范，能完成学校布置的各项工作。

责任人：

年月日

班主任工作责任书15

在每年发生的中小学生安全事故中，溺水是造成中小学生非正常死亡的主要杀手之一。本着“安全第一、预防为主”的精神和“谁主管谁负责”的原则，学校各班级必须提高安全意识，增强安全工作的责任感，多方面加强学生不良行为的监管和教育，严防事故的发生。为落实责任，学校特与班主任签订管理防溺水工作责任书。

1、发挥班干部的骨干作用，最大限度地调动学生干部的积极性，教育他们自己不下水洗澡的同时，宣传下水的危害性，帮助身边的学生提高认识，及时了解班级情况和学生动态，建立班级联络员联系制度，班主任应及时向他们了解学生动向，做到及时发现、及时制止。

2、利用班会、黑板报、宣传栏、校讯通等形式宣传游泳玩水的危害性，切实通过教育提高学生的防溺水意识，使学生能自觉抵制游泳或玩水。

3、通过致家长一封信、召开家长会、上门家访、电话联系等多种方式，加强家、班联系。要建立家长联系台账，家访活动要有记录，有反馈承诺。

4、认真贯彻落实高新事业局《关于做好防溺水工作的通知》。

5、教育学生遇到溺水现象，不擅自施救，更严禁下水救人，要求吆喝成年人施救。

6、加强班级管理，严明班级学校纪律，明确要求学生不在无监护人陪同下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障或陌生的水域游泳，不在上下学途中下河或沟塘戏水玩耍，学会基本的自救、自护方法。

7、深入学生，了解班级学生的状况，发现有游泳动向的学生，及时谈心引导，做好学生的思想工作，使学生切实提高认识，从源头上杜绝学生下水游泳。