创新中学班主任安全工作责任书

创新中学班主任安全工作责任书（精选13篇）

创新中学班主任安全工作责任书 篇1

泸州县创新乡中学校

班主任安全工作责任书（试行）

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，学校学生安全工作的贯彻执行在很大程度上取决于班主任的管理，而良好校风校貌的形成更与班主任的努力分不开。为了确保国家财产和广大师生员工生命安全，维护班级、学校和社会稳定，根据安全工作的有关要求，泸州县泸州乡中学校与本校班主任签定本责任书。

一、泸州县泸州乡中学校长管理本校的安全工作，下设安全工作领导组。

二、各班班主任分别是本班安全工作第一责任人，根据学校要求依法落实各项安全措施，各班班主任负责平时学生安全工作的检查、监督和汇报。

三、认真履行《泸州县泸州乡中学校班主任职责》。对各类安全问题要有预见性，及时教育和组织学生做好防范。

四、利用班会随时加强对学生进行消防、卫生、健康、交通、防溺水、防灾、用电、用火等方面的安全教育和法制教育，尽量避免意外事件发生，从而保证学校师生的安全。

五、利用班会、读报课、平时谈话等多种形式加强对学生常规养成的教育和规范。同时，在组织学生参加学校的各种集会、活动时，要注意引导和管理，加强监护和关注，以确保学生的绝对安全，防止管理不善造成伤害事故。

六、根据学校要求，结合本班特点，有组织、有目的地开展安全知识宣传和教育活动，开展卫生与健康教育，从而增加学生安全意识，提高自我保护能力。

七、加强对本班的日常安全管理，严格信息报送制度。要求发生重大问题及事故及时汇报学校安全领导小组，安全领导小组在积极汇报校长后，并做出相应处理。（另外，学生未到校要及时与家长取得联系，3天不到以书面形式报学校政教处和安全领导小组，学校政教处报校长后并做出相应的处理。）

八、班主任除做好学生日常安全教育工作外，还要配合寝室管理人员，做好学生住校的安全教育和常规管理工作。班主任每周要至少两次查寝。

九、根据学校要求，填报各类资料和数据。同时，对自己所进行的安全教育和安全工作，要认识做好记载。

十、严格执行责任追究制，实行安全工作“一票否决制”。

本责任书，一式二份，学校安全小组存一份、各班主任一份。

学校（签章）班主任签名

2009年9月1日

创新中学班主任安全工作责任书 篇2

1 安全的定义及学生安全问题产生的原因

1.1 安全的定义

安全由安和全两个字构成, 安是会意字, 有平静、稳定、没有危险和不受威协的意思, 全也是会意字, 有完备、齐备、完整, 不缺少的意思。安全是指不受威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处, 互相不伤害, 不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中, 将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。安全一般有三层意思, 即没有危险;不受威胁;不出事故。现在学生安全教育分为人生安全教育和财产安全教育, 主要包括卫生安全、消防安全、交通安全、网络安全、心理安全、社会实践安全、言论安全和公共安全等, 学校只有重视安全问题, 才能保证学校和学生服又好又快的发展。

1.2 学校安全教育存在问题

学生产生安全问题的原因受外在和内在两方面影响, 培养学生安全习惯主要是研究学生个人的内在因素。学生作为个体存在差异性和外部诱因;可能是单方面原因, 也可能是多方面原因;根据对学生安全问题的案例分析, 发现主要有四方面的原因。第一, 我国处在社会转型期, 经济、文化、教育和思想高速发展和多元化, 学生难以适应社会的发展, 世界观、人生观、价值观不够健全, 生活、学习和就业压力大, 形成心理安全问题。第二, 对安全教育的重要性认识不够, 安全教育运行机制不够健全。安全教育未能规范化、常态化, 系统性, 学生不能系统性学习安全知识, 安全意识形成不够理想。第三, 安全教育的内容不够完善, 时效性和广泛性有所欠缺。有些学校开设了安全教育课程, 有些学校经常以讲座、报告、公益宣传、志愿活动等替代安全教育课程, 安全教育零碎, 系统性不强, 无法取得应有效果。同时安全教育内容陈旧, 主要集中在法律法规、人身安全、财产安全、交通安全、食品卫生安全等方面, 体现不出时代性。现阶段影响社会安定和谐的因素增多, 安全问题日益复杂化, 但是社交安全、网络安全、就业安全、文化安全、国家安全等领域的新内容有待扩充。第四, 对学生基本情况理解和分析不透, 把握不住学生安全思维趋向, 学生安全需求得不到补充和满足, 不能做到很好的因材施教, 形成安全教育实际和目标不统一, 难以提高学生安全意识。

2 如何形成科学的学生安全系统

为解决学校安全教育中存在的问题, 破解安全教育高效化难题, 结合学校安全工作的实际情况, 对学生、班主任和学校领导进行访谈和问卷调查, 在实践的基础上, 分析和总结出只有培养学生良好的安全习惯, 通过心理上疏导、安全教育常态化化、安全知识广泛化、构建安全意识评价体系、加强安全演练和案例分析等措施, 才能有效减少安全事故, 形成终身安全意识, 树立安全第一观念。

2.1 心理安全教育打开学生心理安全的大门

在班级中开展心理安全教育, 创建和谐的学生人际环境, 要想学生心理安全, 必须树立学生正确的世界观、人生观, 为学生营造良好的校园生活氛围。班主任应该尽可能的创设一个乐观、积极、尊重、友善、宽容、朝气蓬勃的班级学习环境, 坚持召开心理安全健康教育主题班会, 给学生传授一般心理安全的知识和方法, 帮助正确的面对自我、认知自我和实现自我, 让学生学会调节自己的情绪, 保持良好心态。班主任应该开展多种形式的安全心理咨询工作, 时刻关注学生心理动态, 了解学生心理安全趋向, 通过心理安全咨询既解决班级共同共性问题又解决个别个性问题。班主任应该加强引导学生自我保健, 让当学生面对复杂社会和情感问题时, 学会进行心理安全自助, 建立健康、积极的心态。减缓和消除紧张、焦虑、抑郁、敏感等心理状况, 提高抗挫能力和沟通能力。

2.2 完善安全知识体系, 满足学生安全需求

现代社会发展快, 人际情感复杂, 学生面对的安全风险高, 需要掌握的安全知识内容要求广泛而深入, 班主任必须转变教育理念, 由传统安全教育向安全教育现代化、网络化和常态化转变;要不断整合安全教育资源, 加强学校与家庭、学校与安全部门、学校与实习企业的资源共享。按照《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的要求, 要把安全教育作为一项经常性工作, 列入学校工作的重要议程。因此安全教育课程纳入教学, 使安全教育进教材、进课堂。普通学校在经费投入, 师资力量培养和教学配套设施建设有限的情况下, 班主任就承担了安全教育的主要工作, 对班主任在安全教育内容上提出了要求。从学生和社会的需求出发, 找安全知识点, 丰富安全知识体系是最有效和实际的方法, 也是最能适应社会发展变化的方法, 如当下最突出的信息安全、行为安全、环保安全、药品安全、国家安全、情感安全等安全内容, 成为现在学生急需了解和防范的, 把这些内容纳入安全教育就能及时弥补安全教育知识体系, 保证学生安全知识的前沿性、广泛性和完善性。

2.3 构建安全评价体系, 把握学生安全水平

教育需要评价, 只有正确的评价才能真实反映学生的水平能力, 安全教育也是如此, 而安全教育又不完全等同于其他科目教育, 不能只通过理论成绩考试来评定学生安全意识的高低, 安全教育是一门集理论课、实务课和经验课为一体的综合普及型教育课程。从评价客体来说, 其考核评价标准应该多元化, 考核形式和手段要重视安全知识学习过程化, 注重理论与实务相结合, 安全技能演练考核与日常行为表现考核相结合;同时评价主体也不能只是班主任, 应该向家长、同学、任课老师听取评价意见。上面所述, 安全教育工作的复杂性、普及性和广泛性, 要求对安全教育评价体系有系统性的认识和研究, 班主任从安全知识考试、实务演练技能、日常行为习惯、访谈调查记录、心理发展状况等方面综合考察, 构建安全评价体系, 就能全面掌握学生安全意识水平, 了解学生安全意识薄弱环节, 探寻安全教育的教学手段和途径, 对安全教育中的重点和难点进行有效把握, 形成安全教育有力有序、整合完善的局面, 也今后安全教育工作提供指导。

2.4 加强安全教育实践, 提高安全应变能力

实践是检验真理的唯一标准, 把理论知识转化为实际运用, 实践是最好的方法, 学生通过安全实践, 能提高安全操作技能, 也增强学生学习的积极性。班主任安全教育工作中培养学生的安全习惯, 光靠讲授是不足的, 安全防范能力的提高, 是要靠实际灵活运用的, 更多时候当灾害和事故发生时, 是需要依靠学生综合知识的积累, 分析潜在的危险因素, 在复杂环境中及时迅速找到解决办法, 逃离危险现场, 保障和控制人、财、物的损失。班主任通过模拟危险现场, 进行实践体验, 能更好帮助学生理解分析安全危险因素, 使安全预测和应急能力得到提升。

3 结论和建议

通过安全教育实践, 从以上的4个方面入手开展班主任安全教育能取得很好的教学效果, 提升教育效率, 是当前班主任安全教育中实用而有效的方法, 能起到事半功倍的作用。同时也要注意到安全习惯的养成不是一个短期的学习过程, 需要一定时间的积累, 班主任在培养学生安全习惯时, 就要掌握好循序渐进原则, 从易到难逐步加深知识难度, 要注重安全教育的系统性, 不能以零散的培训代替系统学习, 安全教育应该有计划性的常态化, 这样才能有利于学生安全习惯的养成。S

参考文献

[1]张继延.和谐校园视域下高校安全教育的问题及对策[J].教育与职业, 2012 (1) .

[2]陈柏林.试述对高职学生安全教育的几点思考[J].吉林省教育学院学报, 2012 (4) .

[3]兰奎.风险社会视野下的大学生安全教育内容与路径分析[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2012 (1) .

[4]徐骏.论人格发展导向下大学生安全教育模式创新[J].浙江工业大学学报 (社会科学版) , 2012 (3) .

浅谈中学班主任工作的创新 篇3

一、理解和尊重是上策

俗话说:“酒逢知已千杯少,话不投机半句多。”所以,作为班主任更需要懂得理解与尊重学生,用真诚启迪其心灵和智慧之门,以解除其思想上的痼疾和精神上的痛苦。记得我班上一位男生来找我谈心,诉说他喜欢上一位女同学,但他自己知道还未到“爱”的季节,尽量克制自己,谁知道越克制越想得厉害。他害怕别人看出他的内心世界,说其道德品质不好,因而不敢抬头见人,整天神情恍惚,上课走神,学习成绩明显下降。当他低头泣诉完心中的苦恼后,又问我怎样看待这件事,我告诉他,随着年龄的增长,身心发育的成熟,产生这样的情感是完全正常的,不必过份自责……谈着谈着,这位男生慢慢地抬起了头。如果此时大惊失色,不停地数说中学生恋爱的危害,甚至大张旗鼓地宣扬,则会加重学生的负罪心理,导致严重的后果。

二、引导学生正确对待网络

如今我国的网络普及率日渐提高,偏远地区孩子也能够很方便地接触到网络。然而,大部分老师和家长现在是谈“网”色变。许多孩子沉湎于网络,夜不归宿,上课打瞌睡,成绩直线下降。许多学校采取了各种措施来禁“网”,但效果却适得其反。其实,网络并非洪水猛兽,关键在于我们怎么运用它。我们不能简单地禁止学生上网,而应采取疏导的方式。

1. 引导学生正确上网。偏远地区孩子上网大多在网吧,游戏与聊天成为他们上网的主要内容。面对这种情况,班主任应该正确加以引导,不能粗暴地加以责罚。班主任首先要提高自身的电脑水平,全面了解网络,利用课堂向学生普及网络知识,引导学生将网络作为了解外面世界的窗口,学习知识的便捷手段。同时,也可以搜集一些负面的资料,用事实教育学生正确对待网络。

2. 加强青春期教育。随着网络的普及,孩子看到的世界不再限于自己生活的现实世界,接触的不仅是身边的人。青春期对关爱的需求,对外面世界的渴望,对未知世界的探究,都可能促使他们受到网络不健康内容的影响。班主任应对学生多进行一些青春期的教育,使得他们对自我多一些了解,对纷繁复杂的世界多一些辨别能力。这样,可以使他们在复杂的环境中增加自我保护能力,平稳健康地度过青春期。

三、敞开我们的心扉

“敞开我们的心扉”,这是时代对班主任的要求。

记得曾经在我们班有这样一位女孩,因犯了学校校纪校规中的禁忌——早恋,并被校领导“抓住了”。当我把她“领”回自己的办公室时,她那个“心神不宁”的紧张状态无法形容。来到我的办公室后,我先让她坐下,为放松她的情绪,我们先聊了一些题外话,然后才开始切入正题。“据我了解,我班有些同学在谈恋爱,对此你有什么看法?”她说:“中学生谈恋爱在我校是很普遍的,有的谈恋爱只是消磨时间,谈得来就谈,谈不来就算了,玩玩而已。”然后我用自己的现身说法来教育她:“恋爱,婚姻是人生的大事,切不可草率。作为女同学,自尊自爱体现你的人生价值,在这件事上一定要慎之又慎。处于你们这个年龄阶段,心理和生理都还不够成熟,没有精力和时间来处理这样复杂的事情。现在你正处在学习的黄金时段,何况,你成绩本来也不错的,应该把目标定得高一些。”她听着听着,便低下了头,说道:“老师放心,我知道该怎么做了。”

四、指导要具体明了

出现心理问题的学生,其注意力、记忆力、理解力都受到影响。在我的班上有一位女生,因压力过大,引起青春期月经不调,她头脑中不断冒出:“一直这样下去怎么得了”,虽四处求医、咨询,却无明显效果,扰得她坐卧不宁,成绩明显下降。我运用“森田心理疗法”,指导她一切要顺其自然,但她不知道怎样才能顺其自然。我总结失败的教训,把顺其自然归结为九个字“不害怕、不理睬、不对抗”。“不害怕”就是认清疾病的本质,知道病能治好,不再为疾病的预后及其对学习、生活、工作的影响而担忧、害怕,从而打断由此而引发的恶性循环。“不理睬”即不去注意和体验病痛,不为症状的出现而焦虑和苦恼,带着不适,忍受痛苦去从事正常的学习活动。“不对抗”就是不去抗争或企图阻止症状的出现,要允许出现,任凭它存在,完全接受它,做到“忍受痛苦,为所当为”。在我的指导下,其念头虽然依然存在,但她不再为之苦恼,情绪很快稳定下来,在小剂量药物的配合下,病情有所缓解,学习成绩也有所上升,数周以后强迫的念头亦悄然而去。

安居区大坡中学班主任安全责任书 篇4

安全工作人命关天，责任重于泰山，学校安全工作事关社会稳定和学校的教育教学秩序。为加强学校安全防范工作，强化学校管理，消除不安全的隐患，杜绝安全事故的发生，营造良好安宁的教育、教学环境，抓好学生在校安全管理工作，特与各位班主任签订责任书。

1、必须经常对学生进行常规的安全教育，加强学生的安全意识，提高安全防范措施，减少至杜绝班级安全事故的发生。

2、常利用夕会、班会组织本班学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度，组织学生认真学习《中学生安全须知》、《中学生自我防范安全常识》，利用黑板报、学生自办安全小报等形式对学生加强安全知识的宣传。

3、把普及安全知识列入教学计划，做到教育内容有记录。向学生传授安全防范和自护自救常识，教会他们在危害和灾害面前自救自护的措施。

4、教育学生遵守校纪班规，杜绝打架斗殴、追逐打闹、上下楼梯拥挤等不安全因素。参加外出活动，要充分考虑不安全因素并做好安全防范措施。

5、常对班级内的教学设施进行检查，发现桌椅、门窗损坏，电线裸露等安全隐患应及时维修或上报后勤部门，让有关人员进行维修。

6、强化家庭、社会和学生的安全意识。班主任应通过召开家长会、家访等形式，促使家长和学校配合，共同督促学生认真遵守学校的各项规章制度。

7、发现班上学生未到校上课，要及时与家长联系，了解学生未到校上课的原因，在班主任手册上做好记录，并向学校有关领导汇报。

8、协同其它科任教师共同抓好学生的安全工作。班主任不得以任何理由体罚和变相体罚学生。班主任应通知对学生宿舍进行安全检查，及时排除不安全的隐患。

9、班主任对本班发生的安全事件，应实行报告制度，在事件发生的第一时间应向学校领导汇报，并妥善处理，控制事态的发展。对因玩忽职守，造成学生安全事故发生的，学校将追究责任人责任。

10、本责任书以学年为限，中间责任人有变动的，要及时履行责任书更换手续。对目标管理责任的考核及发生事故后的处理，将作为对班主任考核和评优的依据之一。

分管校长：

班主任（责任人）：

安居区大坡中学

创新中学班主任安全工作责任书 篇5

为了认真落实上级各类有关安全文件，特制定班主任安全责任书：

1、班主任是班级安全的第一责任人。班主任要高度重视学生的安全教育工作，将这一工作作为对学生教育的首要内容，做到目标明确，思想重视，教育得力，管理从严，措施扎实，认真学习安全知识。抓好平时的教育工作，教给学生必要的安全知识，特别是道路交通安全知识、消防安全知识、禁毒知识等知识。教育学生遵规守纪，不做危险举动，课间不追逐打闹，不玩电、不玩水，不玩火，教育学生不拨弄校内外的水，电、火，机械等设备设施，不在上、下学路上打闹玩耍，增强安全意识，提高自我保护能力。

2、早晨、中午上课前，晚上放学，以及学校组织的一切活动期间班主任必须提前到校并负责班级。因班主任不到位学生出现安全事故，班主任承担全部责任。

3、每天上课之前，班主任必须到教室巡视，发现有学生未到校，必须立即与家长联系。如果没有及时与家长联系，学生发生问题，全部责任由班主任承担。

4、班主任一般不准派学生去办任何事情，若在校内且安全的前提下，必须强调安全问题，在此过程中学生出现安全问题，由班主任全面负责。

5、课间操、放学、上下课等学生各种活动一定要按学校的规定有秩有序，上课教师要加强教育管理，任课教师承担责任。课间学生不遵守校规校纪，出现安全事故，班主任教师要全面负责。

6、班主任要利用班会时间加强《中学生守则》《中学生日常行为规范》《凤冈一中学生处罚条例》的学习；排查班级安全隐患，特别是学生中存在的矛盾和问题。负责与学生、家长签订安全责任书，建立家校联系电话。

7、班主任要关爱学生，不得以任何理由体罚或变相体罚学生，不得让学生立于教室之外，凡是经反映调查属实者，班主任考核要扣分，严重者还要进行停课反思，由于体罚或变相体罚造成的安全事故，班主任要承担相应的法律责任。

8、班主任不得私自组织学生参加任何校外活动，不得利用节假期私自组织学生到校补课或在外补课，不按规定导致学生发生事故，承担全部责任。

9、班主任要树立学校主人翁意识，发现任何安全隐患或事故，要立即上报并及时处理，各项工作做到防患于未然。班主任要对住宿学生加强管理，经常到宿舍观察住宿学生情况，要与管理员经常联系，若学生在校住宿期间发生安全问题，班主任承担连带责任。

11、凡因工作所造成的经济损失由学校提出意见，在班主任津贴及工资中扣除。凡知情不报、漏报、迟报和谎报情况，造成较大损失的，将视其情节给予责任人相应的党纪、政纪处分并承担相应的法律责任。

12、本责任书2014年3月3日至2014年7月20日日有效。

校长：分管校长：

班班主任（签字）：

班主任工作安全责任书 篇6

本责任书由学校与各班主任老师之间签订，双方分别保存。学校负责建立健全各种安全制度，成立安全工作领导小组，加强对师生进行安全教育和安全督导工作，保证学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。班主任老师负责对本班学生进行经常性的安全教育，并负责监护本班学生在校期间的安全，特别注意加强对学生进行交通、防火、防水、防毒、防电、防灾害天气、防盗和防不法侵害等方面的安全知识教育，不断增强学生的安全意识和自我保护意识，强化防范措施，远离安全隐患。教育内容主要如下：

1、同学之间应友好相处，禁止疯打，发生矛盾多做自我批评，并找老师妥善解决处理。严禁携带、玩耍危险物品（如刀枪棍棒、爆炸物等），不做有可能危及自身和他人的危险动作。进出学校应守秩序，领取饭菜应顺序排队，上下楼梯不拥挤抢行。禁止攀伏楼梯栏杆。放学后不准在校内或途中长时间逗留。不随便在外留宿。

2、遵守交通规则，行路靠右边，服从交通红绿灯的指挥，防止发生交通事故。放学后禁止在学校门口周围逗留等人。禁止三人以上骑车并行，禁止互相追逐、疯打、高速行驶，不抢行。严禁驾驶摩托车、拖拉机等机动车辆。不在铁路和高速公路上行走、玩耍；横穿铁路和高速公路路口时应认真观察，于绿灯或放行时安全通过。

3、防火：学生在任何时候都禁止带火种、玩火。封山期内（每年11月1日至来年5月31日）禁止到山区、林区玩耍。发生山林火灾时任何人不得组织学生参加救火。节日燃放鞭炮时要远离草堆等危险地域。

4、防水：禁止到池塘、水库等深水危险处玩耍、洗澡、滑冰、抓鱼摸虾等，严防溺水、洪水。

5、防雷电：安全用电。不乱摆弄各种电器，远离高压电线、电房等处。雷雨天

禁止到大树下和高大建筑物下避雨，防止雷电击伤。

6、防盗、防毒、防传染病：教室门窗要定人定责按时关锁，贵重物品不应带进学校和教室，防止盗窃事件和人身伤害事故的发生。注意饮食安全，不吃腐烂、变质、过时的瓜果、食品。不在小摊小贩处购买饮料和食物。要预防煤气、液化气中毒。上实验课和使用电教器材时，班主任及有关实验教师应精心组织，做好安全教育，采取有效的安全防范措施。危险药品和器材应妥善保管，严格按照操作规程正确使用，防止意外伤害事故的发生。养成良好的个人卫生习惯，倡导健康的饮食方式和生活方式，增强防控各种传染疾病的能力，发生传染病或疑似病例应及时报告、治疗、隔离。

7、开运动会和进行体育锻炼等活动时，班主任及有关老师应认真组织，严格管

理。要充分做好准备活动，防止扭伤、拉伤。运用器械时必须划出安全区，并进行全程监护。严禁攀爬篮球架或多人攀坐双杠、爬梯等体育器械。

8、上劳动课和带工具打扫卫生、参加社会劳动时，班主任老师应对学生进行劳动安全教育，要本着安全、无毒、无害、力所能及的原则，加强劳动保护，保证安全。劳动时应小心谨慎，禁止用工具玩耍疯闹。擦拭楼后玻璃时必须采取可靠的安全措施。

9、旅游、爬山等校外集体活动时必须经过学校批准，严密组织，精心安排，落实好安全责任措施，不得私自组织、参加。二至四月份禁止组织爬山、野炊活动。

10、抓好班级安全工作，建立重大事故报告制度。发生安全事故，要及时报告学校，事故发生的时间、地点、原因及造成的后果要口头或书面报告。对隐瞒情况不报者，一经查出要严肃处理。

创新中学班主任安全工作责任书 篇7

关键词：班主任；管理；创新

《基础教育课程改革纲要》明确指出：我们中华民族的腾飞靠的是教育的振兴，而教育振兴的关键是班主任。班主任是一个班级最最直接的管理者，是一个班级的核心。一个班级中，班主任就像一个纽扣，将各个学科的教学，学校的制度，学生的学习和生活，学生家长之间的沟通相联系起来。所以如何管理好中学班级，需要所有班主任认真思考，研究。

一、班主任应该深层次的了解学生，全面的搞好班级工作，不偏不袒。

了解学生关心学生是每个班主任老师必须关注的一个问题。我认为真正的多方面了解学生，一是从对学生的基本信息和日常生活有所了解。这主要包括以下几方面：一是老师应该了解每名学生的年龄，家庭状况，像父母的情况，家庭住址，家庭成员等一些基本信息。我认为每个班主任对于这些信息是必须要了解的。因为不同年龄的学生，心理的成熟程度也不同，老师需要有不同的应对方式，家庭状况，又会是影响学生的一项重要因素，他大体上可以决定学生是什么性格，更有助于老师来了解学生管理学生。二是老师应该关注学生有关学习的一些基本情况，像学生的学习成绩，在班里的名次，是不是有偏科的现象出现，还有就是学生对于学习的基本态度是否端正，老师在关注学生时，还应该做到不偏不袒，不能过于偏袒成绩好的学生，冷落学习成绩不好的。学生的学习成绩是尤为重要的，很多班主任都会因为学习成绩而对学生产生不同的对待，在对好学生是就偏爱有加，却容不得学习不好的学生犯一点错误，这样就会引起学生们的不甘心，甚至是怨恨心理，导致学生更不喜欢学习，恶性循环下去，无法创建更好的班级。班主任要在面对好学生时，要适当打压一下，让学生不要产生骄傲的心理，天外有天人外有人，在面对学习不好的学生时，要多多鼓励他们而不是批评，让这些学生感到存在感，才会更好的激发学习兴趣。还有最重要的就是学习态度，有一个好的学习态度，才有可能有更好的出路。三是对中学生的行为习性有所了解，看看学生们都有什么特长，在学校里面参加什么组织，和同学之间的关系如何。不同的学生有不同的特长，性格也就会不同，班主任可以根据学生的行为习性来对学生有一个大致的了解，这样就可以更好的和学生交流，更容易创立一个好的班级。但是如果想要管理好一个班集体，指从形式上了解学生还是不够的，还需要从学生的基本信息情况，深入分析，来制定一个详细的管理班级的方案才行。

二、班主任与学生之间建立一个良好的师生关系，既有利于学生身心发展，也对学生学习有帮助。

班主任想要管理好一个班级，在了解了学生的同时，还需要得到学生们的信服，这样才会更加容易管理一个班级。班主任需要扮演多重角色，让学生更加容易接受你，这样才会信服你，听从你的管理，所以建立一个良好的师生关系显得尤为重要。那么如何建立一个良好的师生关系呢？一老师应该多关心学生，让学生感到老师的存在。班主任不要总是之关注自己班级的学习成绩情况，忽视学生的一些问题。每位班主任都希望自己所带的班级成绩好，从而只关注成绩，这样不仅无法让学生的成绩提上去，还有可能因为自己的某些举动而导致学生的反感，得不偿失。二是班主任平时多找学生沟通，不要总是找那些学习好的，这样会让很多学生认为班主任又在为某某开小叉，给什么特殊的好处，会让学生产生老师不公平的心理。时常找些学习不好的学生谈谈心，让那些学生体会到老师也是为了他们好，还有他们现在的所做所为对以后不会有任何帮助，让他们从内心上改变对老师的看法，改变对学习得看法。三是老师平时不要总是摆着自己老师的架子，这样会让学生感到与老师之间就像隔座大山，有不可逾越的鸿沟，学生就不敢去和老师交流，也会对老师产生恐惧的心理。班主任在平时要以朋友的身份和学生去交谈，让学生感觉老师很容易亲近，这样愿意和班主任沟通了，班主任才更容以管理这个班。所以老师的架子要注意场合，为了更好更轻松的管理一个班级，在该放下时就放下。

三、班主任在管理班级的同时还要加强自身的建设，不被社会的不良因素所干扰。

班主任作为一个班级的直接管理者，他还需要扮演不同的角色来给学生带来健康快乐的成长。首先班主任应该扮演一个偶像的角色，让学生去崇拜你，毕竟偶像的力量是无穷的，作为偶像可以给学生设立一个良好的榜样。中学生大部分都是出于十几岁的青少年，他们在这个时期对偶像都是盲目崇拜的，偶像所做的一切都会得到他们的效仿，所以做一个好的榜样对学生有很深远的影响。其次要扮演一个好的导演的角色，中学生时期的学生，正在出于一个叛逆期，在这个时候，班主任当一个好的导演，为学生建立一个正确的人生观、世界观、价值观，让学生看到之后的目标，有一个远大的理想，在学校懂得尊师，团结同学，在家里孝敬父母，懂事听话。还有就是班主任不要当一个看守员一样，看的太死，太紧容易让学生产生叛逆的心理，又或者保姆，太过溺爱会让学生生成不正确的世界观和人生观，不利于学生的成长。最后班主任还需要多和学生沟通交流，做好一个调解员。现在的学生一般都是独生子女，在家里都是小皇上小公主似的供着，难免学生之间有一些意见不合而产生摩擦，这样就会发生争执，在这个时候班主任就要站出来，做一个公平公正的调解员，给学生讲道理，正确的判断是非，不要因为某个学生成绩好或者家里有些背景而去偏袒，这样很容易让学生对老师产生反感，所以做好一个调解员，也有助于让学生信服，更容以去管理一个班级。

总而言之，班主任在管理班级中起着一个不可或缺的纽扣作用，他联系着学生，学校和家长，所以班主任需要努力探索适合属于自己班级的管理方法，不断的探索不断创新，从而创造一个更好的班级，让班主任的工作更上一层楼。

参考文献：

[1]国军 来源：学术期刊《未来英才》 《试论初中班主任班级管理》

[2]黄海树 来源：学术论文《初中班主任专业化现状和发展研究——基于苍南县的现状调查》

班主任教师安全工作责任书 篇8

为了确保全校师生的生命安全，增强学生防范意识，按照“谁主管、谁负责”的原则，特制定班主任工作责任书，要求各班主任严格遵守执行：

1、要对本班安全工作负全责。在学校的统一领导下，负责和贯彻好学校的有关意见和要求。要求班主任每周对学生进行至少一次的安全教育，每次活动要有记录，使学生牢固树立安全意识。

2、正确处理好师生关系，不允许以言语伤害学生的心灵，不得体罚或变相体罚学生，公平、公正对待每一个学生，不岐视学习有困难的学生。

3、负责组织本班学生搞好课间活动，上好课间操，组织好各项课外活动，组织好打扫分担区的卫生。将安全意识贯穿于学生整个学校生活中去。

4、跟班要勤要紧，要经常深入到教室和学生中了解学生的异常情况。发现安全隐患和事故，要及时向学校汇报。如遇台风、暴雨、地震等重大自然灾害，要第一时间到班级保护好已到校的学生。

5、负责劝阻、制止校外不法人员侵害学生人身健康，负责调解处理学生间发生的矛盾。

6、学生因故中途离校须班主任签名才准放行。班主任必须掌握本班学生的联系方式，如有学生私自外出或未经请假不到校的情况，应及时与家长取得联系。

7、按照“谁上课、谁负责”的原则，任课教师要对上课班级学生安全工作负责，承担该节课学生安全管理责任。

8、下列情况引起的安全事故由班主任负责。

①不按时放学，学生在放学途中出现意外事故。

②出操、校内外大型活动班主任未到场，班上学生出现踩踏等安全事故。

③教学里有安全隐患未及时排除或未向学校反映。

④上课期间学生私自逃学，未及时与家长联系，并未向学校反映；家长已向班主任通报学生的身体有特殊疾病，但未向科任老师和学校通报而使学生在教学活动中造成伤害事故的。

⑤学生参加有组织的校外活动，班主任要认真组织，出行前要讲清安全的重要性，要提出具体要求，并和学生活动在一起。

⑥因体罚或变相体罚学生，教师语言或行为不当所造成的意外事故。

小学年班

校长：班主任：

创新中学班主任安全工作责任书 篇9

一、指导思想：

为了将安全教育落到实处，明确安全职责，增强安全防范意识，确保学校的安全，杜绝重大事故的发生，我班以“班主任负总责、安全监督员分工负责”为原则，特与班主任签定责任书如下：

二、责任内容：

1、每位班委结合班级情况，制订“创平安班级”方案，措施具体，有可操作性。发动学生查找校园及班级中存在的不安全隐患，并及时上报。

2、做好“安全宣传”工作，利用板报、主题班会等形式，宣传交通安全、饮食卫生、用电安全等方面的知识。

3、认真做好“安全教育”工作。每周设立班级“安全教育日”，对同学进行安全自护自救教育。并注意安全教育的方式方法，对学生上下楼秩序、路队秩序等进行实地训练。

4、根据学生实际情况，汇报每天同学 “路队”情况，每天关注路队情况，确保高高兴兴上学、平平安安回家。

5、在班级中设立“安全监督员”，每天利用晨会课等时间，了解和掌握班级各路队情况、学生课间、午间纪律、课外活动秩序等情况,填写进“德育活动册”。

6、班主任每天必须确保本班学生准时放学。班中学生都已安全离校后，方可离开。（班主任有事，由科任老师接管）本责任书自签定之日起生效。

班主任（签字）：

班级（签字）：

学校与班主任安全工作管理责任书 篇10

为了进一步加强学校安全工作，保障广大师生的生命安全及财产不受损害，维护学校良好的育人环境。根据上级有关文件精神，结合学校实际，特与班主任、科任教师签订本责任书。

一、学校责任

1、学校校长为学校安全工作第一责任人，分管领导为第二责任人，对学校安全工作负责。

2、学校负责建立安全工作管理机构，制定学校安全管理制度，做到措施到位，责任到人。

3、建立切实可行的工作计划和工作目标，定期检查，及时督促改正。

4、学校要加强师生安全教育的管理，建立学校安全档案和安全工作备忘录，学校每期与科任教师签订安全目标责任书。

5、学校要多角度落实学校安全工作责任制。特别注重学生在校期间、往返学校的路途安全、车辆接送安全、饮食安全、课内外活动安全等方面的安全措施落实到位，努力完善各种硬件设施（校舍的维护维修，电路的检修与整改），定期向学生宣传讲解安全知识，鼓励家长购买各种保险。在学校内有安全隐患的地带都要采取最有效的防控措施，杜绝一切事故的发生，确保学生在校期间的安全。

二、班主任与科任教师责任

1、班主任为学校安全工作第三责任人，同时也是班级安全的第一责任人，具体负责本班安全工作方方面面的实施。科任教师是本节课安全的责人，负责本节课的安全工作。

2、工作报告制度。班级活动务必逐级上报，充分考虑可能引发安全事故的因素，不经批准不能擅自行动，其它可能或正在发生的安全事故务必在第一时间内报告。

3、认真履行班主任工作职责，努力提高自己的安全意识。每天按时到岗到位，清点学生人数，了解学生动向。

4、安全教育课不得擅自占用，必须对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，教会学生安全防范及自救的一些方法。

5、加强安全纪律，安全公约要让学生知晓，班规要让学生熟悉，安全知识要让学生常记，并使学生在日常行为中约束自己，克服随意性，避免事故的发生，协调好科任教师加强对学生的安全教育。

6、建立健全安全组织机构，安全领导小组的组长必须由班主任担任，为该班的直接责任人。

7、各种集会或有组织的集体活动，班主任必须组织学生有序地进入指定地点，并随时跟班。

8、自觉履行科任教师应履行的其它教育职责。

9、所做各种工作必须有资料可查。

10、加强校舍、公物等的安全检查，发现隐患及时上报。

11、教育引导学生开展安全有益的课间、课外活动。

12、服从学校为确保安全所安排的各项工作。

13、上课时发生的安全事故，谁的课谁负责的原则。

三、共同责任。由于疏于管理和措施不力造成的学生安全责任事故，由学校分管安全相关的第一责任人和班级责任人共同负责。并按各自责任由上级安全领导小组裁定，确定处罚。

四、本责任书一式二份。班主任、学校各持一份。

交广小学（签章）：分管领导（签字）:

年级班主任（签字）：

校长（签字）:

科任教师（签字）：

创新中学班主任安全工作责任书 篇11

根据教育部、公安部《关于进一步加强学校安全保卫工作意见的紧急通知》及我校关于校园安全工作的有关精神，为进一步强化我校的安全工作，增强责任感，保证班级学生的安全工作落到实处，特将班主任安全工作责任明确如下：

一、负责对学生进行交通、饮食、健康、游戏、活动安全教育以及学生人身自救自护等方面的安全教育和遵纪守法教育（每周不少于一次）。督促学生遵守学校安全等方面的规章制度，做好“问题学生”的教育转化工作。

二、抓好学生出勤，学生旷课一节以上及时告之家长，旷课一天，必须及时与学生家长联系，并将情况（原因）以书面形式上报部学生科；学生出现的重大伤亡事故要立刻报校学工处、部学生科，瞒报、迟报、漏报的追究其责任。

三、学生在校时间，不得要求学生离校，不得擅自停止学生进校上课，学生因病或急事需要离校的，与家长联系后方可让学生离校，同时办理请假手续。

四、对学生进行心理健康教育和心理调节（每月不少于一次）。负责了解学生健康状况，制止身体不适的学生参加体力运动或活动，并及时将学生的健康状况向组织者、任课教师（如体育、实训、实习、住校等教师）介绍提示。

五、组织班级学生在校外开展活动必须事前向部学生科或相关处室申报活动方案，学校批准后方可组织，不经学校同意，不得组织学生外出宣传或参加庆典等活动。擅自组织外出活动的，追究班主任责任。

六、参加学校集会、做操等集体活动时，负责组织好学生排队进场，不催促学生快跑，教育和维持学生上下楼时不拥挤，进出场有秩序，严防挤压、踩踏事故的发生。因教育管理不到位而发生意外事故，追究其责任。

七、加强班级教室、电件、门窗框、玻璃、桌椅等设施的检查，发现安全隐患及时向总务科报修。负责教育学生不要玩火，严禁在校园内、教室内玩火、烤火；严禁将管制刀具、易燃、易爆、有毒物品带入校内。

八、在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震等灾害或其他危险情况，应组织学生紧急疏散和撤离现场，并及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全，不得组织学生参加救火、救灾、抢险等。否则，组织者负全部责任。

九、关爱住校学生，经常到学生寝室了解学生生活、健康、学习、守纪等情况（每周不少于一次），注意调节学生情绪，帮助他们排忧解难，化解矛盾纠纷，了解查看寝室设施安全情况，发现安全隐患及时上报反映。督促学生上好晚自习，每周至少查看一次。指导假日（双休日、节日放假等）留校学生安排好假日生活及安全注意事项。

十、班主任的安全工作事关班级学生的人身安全，责任重大、意义重大，务必高度重视，牢固树立“安全第一”、“安全无小事”、“安全责任重于泰山”的思想。以对学生、对家长、对学校和社会高度负责的态度，认真履行安全职责，切实做好安全工作。

班主任多一份管理，学生就多一份安全、社会就多一份和谐，严格管理、爱心育人是我们教育工作者的神圣职责！

学工处制

2008年9月1日班，班主任：

洋墩中学教师安全工作责任书2 篇12

安全工作是做好学校各项工作的前提与保证，“防患胜于未燃，责任重于泰山”。因此，为明确工作，确保责任，学校特与各位教师签订以下安全责任书：1在教育教学中，教师应立足法制轨道，依法办事，不体罚、心罚学生。

2、教师应该经常性对学生进行安全意识及安全常识教育，督促学生遵守学校各项安全规章制度。

3、发现安全隐患，教师有能力排除的应及时排除，无力排除的应及时向创安办或有关领导反馈。

4、教师有组织学生进行户外活动或组织各类在型活动应事先向学校提交申请报告，获得批准后方可进行，并注意做好安全准备和制定防范措施。

5、教师遇到正在发生的学校、师生各类安全事故，如：火灾、溺水、车祸等，有责任和义务首先报警并向学校有关领导报告，然后积极采取妥当措施进行救助，不得以任何借口离开事故现场或见死不救。

6、教师应学习掌握必要的安全防患及安全自救常识，自觉遵守学校相关安全规定，注意防盗、防火，注意用电安全，不与他人冲突、打架、斗殴等。

7、值周、值日领导及教师应坚守岗位，履行规定的安全巡查义务，及时填好相关安全检查表格。

8、坚守岗位，遵守职业道德，对创安工作作出特别贡献将给予必要的表彰、奖励和补贴。并作为评选先进及考核的重要依据。对违法乱纪，造成失职的按规定的规章制度处分。严重的追究其法律责任。

以上协议是作为人民教师本身所应尽的职责，请各位教师支持学校做好安全管理工作，谢谢！

本责任书一式两份，学校一份教师留一份，一经签订，长期有效。教师签字（盖章）：

学校盖章：

后勤主任安全工作责任书 篇13

一、具体负责市内报账、收缴、退费，固定资产登记管理。

二、及时购置教学用品、园内设备。

三、负责幼儿园文化建设、美化、绿化、水、电、燃气供应。

四、定期对全园场地、设备进行检查、维修、更换等。

五、负责对幼儿园的法律法规的宣传教育工作。

本责任书一式两份，双方各执一份，有效期自签订之日起至离岗或调离之日止。

幼儿园负责人：（签字）

幼儿园：（盖章）

后勤主任：（签字）

太平中心幼儿园