有人懂你的初中作文

有人懂你的初中作文（精选4篇）

有人懂你的初中作文 篇1

有人懂你的初中作文

有时，我也想不通

昨天晚上，我和弟弟坐在一起看《岳飞传》，一直熬到深夜。刚放下书，他就问我：“老兄，人们不是经常说‘善有善报，恶有恶报’的吗?为什么岳飞会死得这么冤?”我说：“他只是个例外。”可，岳飞真的只是一个例外吗?

夜越熬越深，我的睡意却越熬越干，听着别人分明的呼吸声，陷入思绪的波澜。

我，不明白。

漫漫黄沙之中，猎猎旌旗之下，岳飞将军欲直捣黄龙府，尽雪国耻，还山河一片本来面目，还百姓心中一个畅快。怎奈，十二道金牌，犹如十二个狰狞的夜叉带着秦桧小人的阴毒之气呼啸而来。岳飞只能长叹：“所得州郡，一朝全休!社稷江山，难以中兴!乾坤世界，无由再复!”**亭中，愁云惨淡，刀起头落，冰封千里。驰骋疆场，一心光复河山岳飞实践的是人民的理想，涌动的是臣子的忠心，却落得个千古之下余恨绵绵。从此世上再无岳飞，留下的只有“莫等闲、白了少年头，空悲切。”的千古绝唱。试问天理何在?

为什么忠臣的良言却变成了投敌的谬论，而奸佞的谗言却成了兴国指南?难道“精忠报国”奋勇杀敌的回报，就是被莫须有的`罪名送上断头台吗?

我，想不通。

都说善有善报，历史却往往给这句话做反面注脚;都说恶有恶报，现实却也时时进行反向演绎。

自古谁无死，留取丹心照汗青.

岳飞是元帅，他精忠报国，公私分明，无人不知，无人不晓。

岳元帅精忠报国，杀敌无数，例如张邦昌，到底还是死了。岳飞重情重义，但却大公无私，这不，岳飞的儿子岳云，得知岳飞被困牛头山时，率岳家众小将救阵，当他见到岳飞挂起的免战牌，一怒之下砸了，岳元帅大怒，要处死岳云。此时，金蝉子叫阵，岳云当即恳求戴罪立功，取了金禅的首级，岳飞才下令放了。

岳飞最让我感动的品质是刚正不阿，他做事总是坚持原则，不为金钱所动，有损于朝廷的事，他是绝对不会答应的。他正直，一本正经，从不走歪门邪道，一生只为百姓。

岳飞直捣黄龙府，可却有十二道金牌召他回去，他只能回，可他哪里知道那是秦桧害他的呢?在**亭，岳飞死了，他的一生使人自豪，而秦桧夫妇害死了一个忠心耿耿的元帅。

就算没有有一个懂你的人,也不代表你是错的,但有人懂你时,你才会走得更远。

懂你的850字作文 篇2

高山流水觅知音，相识满天下，知心能几人。――题记

世界之大，我们不过是芸芸众生中的一位，真正懂你的人何其难寻，古人云“万两黄金容易得，知音一个也难求。”正所谓难求知音，知音才更可贵。

古有伯牙为子期绝弦，说的就是知音之间的故事。

俞伯牙学琴三年，琴艺大长，却苦恼于达不到更高的.境界。在东海的蓬莱山，俞伯牙身处孤岛，整日与海为伴，与树林飞鸟为伍，感情很、自然地发生了变化，陶冶了心灵，真正体会到了艺术的本质，便能创作出真正的传世之作。后来，俞伯牙成了一代杰出的琴师，但真心能听懂他的曲子的人却少之又少。

一次，伯牙乘舟沿江周游。船行至一座巍峨的高山旁时，天下起了大雨，伯牙便将船停靠在山边避雨。俞伯牙耳听淅淅沥沥的雨声，眼望雨打江面的景象，便琴兴大发，随即将心中所想奏于指尖。伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，这是琴师的心灵感应，说明附近有人在听琴。伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着一个打柴人。

俞伯牙将打柴人请到船上，两人互通了姓名，方知，打柴人名叫钟子期。伯牙说：“我为你弹一首曲子听，好吗?”子期立即表示洗耳恭听。伯牙即兴弹奏，心里想到巍峨的泰山，子期赞叹道：“善哉，巍峨兮若泰山。”伯牙又弹了一曲，心里想到宽广的江河，子期称赞道：“善哉，洋洋兮若江河。”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。伯牙又佩服又激动，对子期说：“这个世界上只有你才懂得我的心声，你真是我的知音啊!”于是两个人结拜为生死之交。

伯牙与子期约定，待周游完毕要前往他家去拜访他。一日，伯牙如约前来子期家拜访他，但是子期已经不幸因病去世了。伯牙闻听悲痛欲绝，奔到子期墓前为他弹奏了一首充满怀念和悲伤的曲子，然后站立起来，将自己珍贵的琴砸碎于子期的墓前。从此，伯牙与琴绝缘，再也没有弹过琴。“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。”想必便是伯牙心中所念了。

这便是伯牙绝弦的故事。我们何尝不想有一位真正懂自己的知音相伴。与知音畅谈海阔天空，那短暂的刹那便胜过平淡的永恒。

浩瀚宇宙，我们不过是流星转瞬便划过天穹。不过真正懂你的人，懂得欣赏你的刹那光彩，真正懂你的人，懂得理解你的心中所念。

懂你的作文750字 篇3

翻开你的书之前，我只知道你是个潦倒而又天才的黎巴嫩作家；随着书页滑过，我越来越惊叹于你睿智的语言。是的，纪伯伦，你就是在薄暮中驾一木舟而来的先知。

习惯了翻看热情奔放的作文，我为你笔下频频出现的“沉默”而震动。你说：“后天的自我喋喋不休，真实的自我却沉默不语。”我不懂。铺天盖地的媒体宣传，自信张扬的少年文学都在告诉我，十几岁的人就应该尽情展示自己，不惮亮出自己最响的声音，把小小的自负当成荣耀。但是，当晚自修放学，我走在褪却了喧嚣的街上时，我却发现自己如此享受这片刻的沉默。我可以不必听周围人群交织的诉说，也不必看满分作文集上充满着高谈阔论的文字。我只需慢慢地走，没有杂念，还原一个真实的自己。或许，我在自己毫无察觉的情况下变成了一个喋喋不休的人，只有排除了干扰才能静心片刻，默想一瞬。

更让我迷惑的是你对智者的描述。在人们教给我的智者形象中，他们都是宏谈伟论，向世界传播观念的权威。你却说：“智者的灵魂栖居在和谐的静谧之中。”我不懂。几千年来，儒家经典占据着书房最重要的位置，人们反复诵习着这些句子，生怕遗漏了哪些。这些儒学大师们，不是让自己的声音响亮地回荡了几个世纪吗？然而，他们有时候却又与你如此相似。他们会抚着一把没有弦的空琴，自在于“但识琴中趣，何劳弦上声”的妙趣。在寂然无声中，智者感受到了人生真味。或许，沉默才是伟大思想的主旋律，激荡的回响只是表面的波澜。

我带着不解一行行阅读你的文字，似乎心底某个遥远的角落被触动了。那些沉默的`真理有如风中低语的秋叶，从我日渐钝化的听觉中消失了。我好像回到了很小的时候。那时我懂得不在乎别人的议论，静静地做自己的事而不关注所谓的“风采”。我清楚地明白自己的能力，却可以毫不在意别人不了解它们。当我逐渐被形形色色的“年轻宣言”缭乱了眼睛，却发现自己曾拥有那样真实的沉默，那样单纯的态度。正是你，唤醒了我心中那份珍贵的沉默。我恍然惊觉：原来我一直都懂你！

读懂你的眼作文 篇4

如果有人问我：“ 你最想为谁喝彩?”我一定会自豪的告诉你：“我要为我老师的眼睛喝彩!”

老师，我为你的眼神喝彩，因为你领着我在知识的海洋里遨游;因为你的眼神领着我翻过困难的大山;因为你的眼神在我信心的河流里飘荡，我要读懂你的眼――一双神气的眼。记得有一次，做作业时，我遇到了一道难题。于是，我就闭上眼思考。我绞尽脑筋，思索着费劲了无数脑细胞。正当我忙的不知所措时，我偷偷瞟了一眼同桌。突然，我感觉到有一道眼神射了过来。我顿时觉得惭愧。我总觉得有人要告诉我什么?我抬头一看，老师正用他那会说话的眼睛望着我，似乎在等待着我的反应。我不在理会同桌的作业本了，我要自己独立思考。我静下心来，心平气和的审题，找已知的条件，渐渐的解题有了眉目。我开心极了。当我再次抬头时，老师正用赞许的目光鼓励我。我开怀的冲老师一笑。这样感觉真好。我差点就犯错了，想到这里我就对老师充满了无尽的感激。