大学生转专业自我介绍

2024-07-07

大学生转专业自我介绍（精选13篇）

大学生转专业自我介绍篇1

大学转专业面试的英文自我介绍

Self Introduction

It is really my honor to have this opportunity for an interview. I hope I can make a good performance today.

I’m William, 18 years old. I come from Linzi, a city famous for its petrochemical industry. And all my families work in

Sinopec Qilu Petrochemical Company.

I major in civil engineering. I’m eager to change my major into Oil and Gas Storage and Transportation Engineering. I don’t like to follow suit to do what my families do, but I have really fallen in love with this engineering and can’t help changing my major. That’s exactly why I choose UPC.

As for my personality, I look shy but I’m brave to make friends with strangers. I even don’t mind losing face. What’s more, I’m very humorous as long as I’m not burying myself in study. My roommates have taken many funny photos of me.

As for my trait, I’m a quite ordinary boy trying to be an extraordinary man. Every young man has a dream, mine is to be one of the best engineers in the field of petroleum. My dream is as important as air and I can’t live without it. In order to achieve my goal, I make plans for nearly every hour I have spent and spare no effort to make it.

It’s difficult to tell my hobby because I’d like to try everything new. Last

summer I learned the piano and the harmonica. I have a gift for painting and gained several national awards in my childhood.

If I get the chance to major in Oil and Gas Storage and Transportation Engineering, it will be a second life for me.

That’s all. Thanks for your attention.

大学生转专业自我介绍篇2

一科学教育专业学生转专业的原因分析

科学教育专业学生转专业的原因与其他专业学生转专业的原因有相同之处, 也有其特殊性, 但不外乎有以下几个方面的原因。

(一) 高考填报志愿时选择专业的盲目性

“思想是行动的先导, 学生的专业观直接导致学生转专业的行为。事实上, 很多大学生特别是大学新生对专业的认识是相当抽象和模糊的。研究表明, 对专业的不了解或不甚了解是引起本科生转专业的一个重要因素。”[1]现在就读科学教育专业的学生大部分在高考选择专业时很少冷静去思考自己适合读什么专业, 只是考虑高考的分数或听从家长、老师的意见, 大部分学生对这个专业不了解, 导致他们入学以后发现自己对所学的专业不感兴趣。

(二) 科学教育专业的就业前景暂不看好

“自20世纪90年代中期开始, 我国高校毕业生就业制度由‘双向选择’转变为‘自主择业’, 加上近几年高等教育规模扩张导致毕业生人数增多, 大学生就业难成为一个很现实的问题。”[2]对大学毕业生来说, 就业是其走出校门要面对的第一个最为严峻的挑战。而由于社会需要和人们的观念等原因, 不同的专业的就业前景是不同的, 而且差异很大, 所以就出现了所谓的“热门专业”和“冷门专业”这样的名词。

科学教育专业是一个新兴发展的专业, 其就业前景不可能像一些成熟发展的专业那样就业前景光明、明确, 毕竟新兴专业的发展和被社会接受要经历一定的时间, 这就使一部分同学对该专业失去兴趣和信心。

(三) 身体原因及听取家长、学长或同学的意见

大部分同学转专业是出于主观意愿, 但也有一部分同学转专业并非出于自己的意愿, 而是因为身体不适合继续原专业的学习。科学教育专业的学生, 未来的职业很大可能性是从事教师行业, 作为一名教师, 不应该有很严重的口吃, 所以, 有严重口吃的同学就可能转到另外的专业进行学习。还有一部分同学选择转专业是听取了家长、学长和同学的意见。

二对科学教育专业建设的建议

高校允许大学生转专业, 对高等教育的未来发展具有推动作用。“它体现了高等教育对学生爱好兴趣与自由选择的尊重, 是对以学生为本位教育宗旨的回归, 使得高等教育更个性化。”[2]然而处理不好将会对学生的各个方面产生不利的影响, 存在着一些忧患。社会学者杨东平说:“转系、自由选择专业背后有一个现代教育的重要价值观, 就是学习自由。选择什么专业是学生的权利, 保证的是一种学术兴趣, 只有这样才能有高质量的学习和研究。”[3]科学教育专业的学生转专业是由诸多复杂因素造成的, 如果能够从更深层面上对科学教育专业进行完善, 其效果更有利于专业建设。

(一) 高考填报志愿时的指导

从主观上看, 科学教育专业学生转专业从高考填报志愿选择专业时就埋下了“伏笔”, “有些是迫于高考没有发挥好, 怕落榜, 只能选择所谓“冷门”专业, 有些是服从志愿成为调剂生的;还有些学生对所填报志愿的专业完全不了解, 只是听从家长或老师的意见与安排;更有一部分学生由于受一些所谓“热门”专业的影响, 在选择专业上“一拥而上”, 盲目入学, 入学后一段时间才认识到所学专业并不真正适合自己。”[4]

科学教育专业的学生大多是通过专业的调剂而来的, 根据高考填报志愿时选择专业的盲目性是导致学生入学后转专业的这个原因, 可以加强对高中毕业生的填报志愿的指导。

(二) 通识教育和专业教育相结合, 并且加强专业教育

科学教育专业的人才培养目标注重的是通识教育, 通俗地说就是要把学生培养成为“通才”, 这样的教育可以让学生掌握多方面的知识, 但是掌握的知识广而不精。针对这种情况, 首先我们应该定位好学生的培养目标, 对学生进行通识教育的同时也注重对学生进行一门专业知识的专业教育, 把学生培养成具有专业教育才能的“通才”。

(三) 优化课程体系

转专业的科学教育专业的学生大多对课程设置和师资不满意, 因此要完善科学教育专业就必须优化课程体系。

首先, 我国的一些高校已经实行了按类招生的改革办法, 如北京大学除外国语学院外, 其他院系在招生时不设置专业, 而是等考生入学后再选专业, 学生在一年、二年甚至是三年后还可重新选专业。[5]就科学教育这个具有一定综合性的专业来说, 可以先设置专业但不规定是哪一个方向, 等经过一到两年的基础课程学习, 然后再确定具体的一个方向 (物理、化学、生物、地理等) , 这样就既适应了我国中小学课程的设置, 又让学生有了一个重新选择的机会, 从而可以有效地减少因对所学专业不了解而盲目转专业学生的人数。

其次, 从教学实践方面提高教育实习的质量。教育实习是学生学习生涯中不可缺少的重要组成部分, 特别是科学教育这种综合性很强的专业, 实习就显得尤为重要。因为实习是将书本知识转化为实际的重要手段, 也是获得初步教学经验的重要途径。在实习中选择哪门课程作为实习的内容, 及怎样应对实习过程中可能发生的一些教学突发性事件, 这都需要学生具有教学实践的经历。因此, 要多给科学教育专业学生提供实习的机会。

最后, 根据科学教育这一专业的特点及各个地方对人才需求的不同, 制定适合学生的培养目标, 采用合适的教学方法, 配备相关专业的教师和设备。

(四) 探索不同形式的培养模式

“副辅修制教育作为一种复合型人才培养模式的探索和实践, 在我国部分高校中已开始实行, 并且已经取得了良好的效果。副辅修制一般允许学生在进入大学二年级时, 可申请除主修专业外的另一个专业作为副辅修专业进行学习, 学生毕业时如按学校规定修满相应学分, 学校将根据学生完成的学分数分别颁发不同层次的第二学士学位证书。”[6]科学教育专业在一些地区一段时间内就业前景不容乐观, 那么可以通过学习其他知识来充分提高学生的能力, 以应对激烈的竞争。所以科学教育专业学生在学习本专业知识的同时也可以申请副辅修其他专业。也就是说当科学教育专业的学生读到大学二年级或者三年级时, 可以申请跨系选择一个专业 (如物理、化学、生物等) 作为自己辅修专业, 完成相应的课程和获得相应的学分后, 可获第二学士学位, 这样可以增加学生在就业时的筹码和分量。

(五) 拓宽科学教育专业的就业途径

目前, 我国大学生就业形势越来越严峻。“据教育部统计, 大学毕业生人数从本世纪初的100万左右, 上升到2003年的212万、2004年的280万、2005年的338万和2006年的410万, 每年的增量都在60万左右。2001年到2005年, 全国大学生的初次就业率分别只有70%、65.5%、67%、73%和72.6%。”[7]因此, 就业问题成了转专业的同学最为关注的问题。几乎所有的转专业的学生都会考虑就业问题, 所以拓宽科学教育专业的就业途径就成为了解决转专业问题最重要的方法。

科学教育专业培养的学生其主要就业方向是做中小学科学教师, 可是目前一部分地区的中小学对科学教师的需求基本还为零或者说是需求量很小, 因此科学教育专业的学生毕业之后面临的就业挑战很艰巨, 这就要求科学教育专业的学生在学习和生活中要不断提高自己的能力, 拓宽知识面。

要拓宽科学教育专业就业途径首先要在思想上拓宽, 教师应对学生进行就业指导, 鼓励学生放开眼界, 不要局限于自己的专业, 可以在更大的范围内找工作。最好去做自己能力可及但又非自己专业学习的工作的准备。其次, 在校期间可以抓住一切机会多学习一些其他技能, 在选择工作的时候就可以多一个考虑和选择。再者, 要鼓励学生自主创业, 现阶段不管是对于哪个专业的学生, 由于毕业大学生过多而导致就业困难的现象十分普遍, 所以鼓励学生积极自主创业是有必要且在一定程度上很有意义。最后, 随着社会的不断进步和发展, 社会对人才的要求越来越高, 所以, 要想让自己有一个更好的发展, 那就必须不断地给自己“充电”。

参考文献

[1]刘慧娟, 肖珍教.当前高校本科生转专业的意向调查与分析[J].中国高教研究, 2006 (6) .

[2]夏军.高校本科生转专业动因及对策研究[J].太原城市职业技术学院学报, 2009 (6) .

[3]我喜欢, 我选择—高等教育体系逐步敞开“自主选择专业”空间[N].中国教育报, 2003-02-19.

[4]方惠圻.对高校转专业现状的思考[J].天津师范大学学报 (社会科学版) , 2007 (3) .

[5]刘雄, 熊辉.对当前高校大学生转专业的思考[J].中华文化论坛, 2008 (8) .

[6]方惠圻.对高校转专业现状的思考[J].天津师范大学学报 (社会科学版) , 2007 (3) .

高校学生转专业制度亟待规范篇3

关键词：高等学校转专业制度

近年来，高校学生转专业问题成为热门话题，导致学生转专业热的原因是多方面的。从学生方面看：一是因为就业压力较大，为方便就业，多数学生追求“热门专业”；二是由于高考填报志愿的盲目性和他主性，再加上很多学生并非第一志愿录取，使得大学生所学专业与个人学习兴趣、特长不吻合；三是我国高校专业划分过细、范围过窄，导致专业市场适应面狭窄，迫使学生对专业的关切度上升。从高校方面看：一是各高校为争夺生源，也纷纷许诺进校后可以转专业；二是随着高等教育思想观念的转变，国外“以生为本”、“学生可以自主选专业”等思想也逐渐被我国各高校所接受。自从2002年复旦大学在全国率先允许244名学生成功地进行了专业再选择之后，全国很多高校相继推行了转专业办法。不仅如此，转专业人数比例不断上升、转专业条件也不断放开。例如浙江工业大学2004年允许转专业比例为30%，到2006年再次扩大到40%。复旦大学既可以理转文，也可以文转理。根据《中国科学技术大学本科生学籍管理条例》，在校生可以多次转专业。浙江省2008年选拔优秀二年级本科生转人省内部分高校重点专业学习，全省有490名大二学生跨校转专业，实行“2+2”培养模式。

然而目前高校学生转专业制度需要进一步规范。例如安徽省各高校自行制订的学生转专业规定与安徽省教育厅2003年颁布实施的《安徽省普通高等学校学生转专业与转学暂行规定》相冲突，且省内各高校之间学生转专业规定差异较大。《安徽省普通高等学校学生转专业与转学暂行规定》中明确指出：“学生在校期间，一般不予转专业与转学。确有特殊原因，转专业与转学累计也不得超过一次”，且“文、理之间一般不得互转”。然而为了吸引优质生源或提高人才培养质量，安徽省很多高校各自制订的转专业条件已突破了省教育厅的政策限制，且各高校之间差异较大。有的将高考入学成绩作为是否具备转专业资格的依据，例如《安徽农业大学2007年本科招生章程》对报考该校志愿被录取的考生，其总分高出一般本科线50分以上的，进校后允许自主选择专业一次。《安徽大学本科招生章程》规定，凡各省（市、自治区）报考该校第一批本科专业的考生，考分高出该校第一批本科最低投档线50分以上的，在入学报到后两周内可以申请重新调整一次专业。有的将转专业前的学习成绩作为转专业资格的依据，例如《安徽工业大学全日制本科学生转专业实施细则》规定，一年级学生第一学期平均成绩（不含体育课和公共任选课）名列所在专业前10%的，二年级学生前三学期平均成绩（不含体育课和公共任选课）名列所在专业前10%的可以申请转专业。有的采用竞争考核方法，例如《安徽师范大学普通本科生校内转专业管理暂行办法》规定，第一学期期末，由教务处公布各学院接受转专业学生的名额、条件、考核方式和时间，第二学期第10周为拟转入学院考核时间，根据考核结果确定转专业学生名单。此外，几乎各个高校都规订了对具有特殊才能和具有生理缺陷的学生可以转专业的条件，但是执行中具体尺度难以把握。与此同时，全省各高校也规定了有些学生被取消转专业资格，例如《安徽师范大学普通本科生校内转专业管理暂行办法》规定，非第二学期在校学生、有违反法律法规及校纪校规行为的学生、教学计划内必修课成绩有不合格的学生、已在校内转过专业的学生不能转专业。根据《安徽大学本科学生转专业实施细则》，已录取在第一志愿专业的新生不提倡转专业。必须指出的是，另外有些高校虽有转专业现象，却没有制订相应的转专业制度，或者虽有制度而不按其执行。很多高校不顾办学宗旨，固守因人（师资）设置专业或“保专业”的狭隘思想，否认学生转专业要求的合理性，人为设置转专业障碍或抬高转专业门槛，在教学资源许可的情况下，也不愿满足学生转专业要求。

显然各高校学生转专业的制约因素包括教育思想观念制约、教学资源制约、教育制度制约，各高校转专业出现的问题包括学生盲目转专业、转专业条件或标准自相矛盾、转专业学习衔接上出现的问题等。毋庸置疑，高校转专业制度不仅关系到高校的人才培养质量、高等教育公平与校园和谐稳定，更是对其教育理念是否先进的衡量。因此省级高等教育主管部门必须制订普通高等学校学生转专业的原则性指导意见，从而为各个高校制订转专业制度提供政策依据。

转专业面试自我介绍讲解篇4

对于毕业生来说，很多人所学的专业都是“被调剂”的。所学的内容和他们的兴趣不相符。因此在小期间或是实习期间，不少毕业生纷纷选择别的专业累积经验。而求职者在自我面试的过程中对于这一问题可以这样描述“我大学所学的专业和我喜爱的专业不相符。在选择志愿时我的第一志愿是xx专业，但是因为调剂的原因，被分配到现在的专业中。但是在四年的学习中，我从未放弃过自己的爱好，利用课余时间自学XX专业相关课程。”在描述完毕后，如果可以的话，请将你对面试求职面试这一职业的前景总结出来并加入一些自己的看法。

一味的说好话有时候并不能打动面试面试官，如果你能对公司的发展或是公司的产品有自己的看法，指出问题并提出改进意见的话，会让面试官心服口服，这样往往会有出其不意的效果，让面试面试宝典官对你印象深刻。

3、将所学专业和跨行应聘专业拉上关系

一定要将所学的专业和应聘的专业挂上钩，即使八竿子打不着你也得硬往上靠。或是相关的课程或是学习技巧，你必须将两个拉上关系。举个例子，如果你学的英语专业，想找一份地理方面的工作，那你在面试面试技巧及注意事项时可以这样说“在校学习时，我们我就对地理方面的知识十分的感兴趣，以前为了锻炼自己的读写能力，曾阅读过英国地理方面的着作，对于地理专业名称翻译和地理知识有一定的了解”。

4、如果跨行的专业技术性较强，你必须突出你所学的技能对工作的帮助

物理专业学生自我介绍篇5

过硬的专业技能是我能完成教育工作的保证。在大学四年时间的学习、工作和生活中，我始终严格要求自己，通过认真学习，培养了我良好的逻辑思维能力及过硬的数学素质。在这四年中我曾担任过学生会干部，有了一定组织协调能力，强的沟通能力和团队精神。这些能力促使我很好的完成行政教育和数学教育工作。

合理完善的知识结构为我的发展拓展了空间。在学好专业课的同时，我也非常重视其它方面知识的`学习：如掌握了较强的运用计算机的能力，通过国家计算机三级和吉林省二级考试，熟练掌握了office、excel系列办公软件。

通过国家大学生英语四级考试，具有一定的英语看、听、说及专业资料翻译能力。另外，我还学习了法律、健康教育等方面的知识、完善了自己的知识结构。

丰富的社会实践和高度的责任感是成功的基石。认真的态度，健康的心态，充沛的精力是我工作的基础。积极的参加各种社会实践活动，有目的的锻炼自己的组织，管理，领导和沟通能力是工作的需要。对工作的高度责任感和强烈的求知欲会让我在未来的工作过程中一丝不苟，持之以恒。

高校学生转专业的动因分析与对策篇6

一、学生转专业动因

1. 校园信息链的错层影响

新生进校后, 大多通过上一年级学生了解学校的教学情况、专业设置、师资力量、就业情况等。而上一级的老生对专业的认识也只是一知半解, 对新生的咨询往往倾向于个人喜好的表达。这样的信息传递是不客观, 也不符合专业的认知规律。所以这样的信息链会产生错层的影响, 让新生对自己的专业产生怀疑和否认的心理, 从而产生转专业的想法。

2. 新生对专业的期望

高中时代埋头苦读, 克服一切困难的心理驱动力往往来自高中老师对未来大学生活的精彩描述, 学生对大学校园、对专业的期望较高。可到了现实的大学校园后发现并非如此, 或有更好的专业, 这使大部分学生有了想转专业的最初动机。[1]

3. 选择专业时“误入歧途”

在被问到“高考选择专业时主要听取谁的意见”时, 57%的学生选择本人, 32.4%学生选择家长, 8.8%的学生选择中学老师, 另有1.8%的学生选择其他。以上数据表明, 有超过40%的学生所填报的专业并非自己的主观意愿。这样的选择更多地融入了功利色彩或短期效益, 学生自身的特长与兴趣则体现较少, 而一旦进入高校, 往往会有部分学生在所选专业的学习过程中产生种种的不适应。长此以往, 提出转专业的申请也就在所难免。可以说, 外界因素对学生选择专业时的影响甚至是干扰, 是大学生转专业的潜在原因。[2]

4. 兴趣爱好

当代大学生个性十足, 他们兴趣广泛而又不易盲从他人, 有理想和追求, 有独特的价值观, 有人生和生活规划。入学前填报志愿时因不了解自己的专业、家长包办、非第一志愿录取等原因, 使得这一部分学生极有可能对调剂后的专业不感兴趣, 学习能力不强, 从而更容易对所学专业产生不满。同时, 进入大学后, 很多学生的兴趣、偏好、能力都会发生显著的变化, 表现出与就读专业的不匹配性, 使其特长与能力无法得到较好的发展, 因而学习积极性不高, 消极应付, 产生转专业倾向。也有很多学生入学以后才发现自己的兴趣在其他专业上, 这使他们对新学专业的否定心理更加强烈。

5. 就业前景的影响

在当前, 很多学生、家长存在“专业就等于未来职业”的基本观点。大学生在选择转专业时一个主要考虑因素就是未来就业。从高校扩招开始, 毕业生人数逐年递增, 社会对大学生的供求总量矛盾与结构矛盾导致大学生就业难。因此就业前景好的专业成为学生竞相追逐的“热门”专业, 而就业前景不乐观的专业则成为学生敬而远之的“冷门”专业。

6. 家庭的影响

90后大学生大多数是独生子女, 父母往往会以自己的理想模式和人生目标来规划孩子的未来。很多父母为了让子女在就业形势更好的专业中学习, 或出于工作压力、安全性考虑, 无视子女的爱好与特长, 自做主张为子女填报志愿。而这些听从父母的学生大都对所学专业没有兴趣, 积极性不高, 因此, 转专业就成了他们的必然选择。父母的职业是子女的一项重要社会资本。父母多年的经验、人脉是子女未来就业很重要的社会资源。一些家长已经为子女未来的就业岗位进行了安排, 而转入其他专业更有利于进入安排好的岗位, 这也是学生转专业的一个原因。

7. 从众心理

一方面, 大学生受高年级学生或周围朋友的影响, 看到高年级学生或自己周围的同学转专业, 心理不平衡, 违背自己的本真意愿, 产生一定的“类比效应”, 即认为自己的专业不是好专业, 随大流提出转专业的要求。甚至有的学生看到自己的好朋友转专业, 希望以后还能够和他们在一起, 就跟着一起申请转专业。另一方面, 部分大学生忽视自己的学习兴趣与特点, 受到媒体舆论及一些夸大甚至虚假宣传的影响, 片面地认为“热门”专业、“品牌”专业就是好专业, 适合自己, 并且会有更好的就业前景, 一哄而上, 追逐这些好专业。

二、学生转专业的对策

1. 加强招生宣传, 搭建信息交流平台, 提供完备专业咨询。

由于不了解专业特点是很多大学生转专业的原因, 因此很有必要加强宣传工作。宣传工作可以有多种形式, 首先是招生时期的宣传。在学生报名时, 就需要对高校中各个专业的设置、大体职业走向、对学习者的能力要求等进行详尽解释, 这样才能减少学生报考的盲目性;其次是在转专业前一段时间, 学校、各院系都可以组织专门的咨询会和报告会, 散发专业介绍材料等进行宣传。宣传使他们认清自己的真正专业兴趣所在以及是否具备就读于某门专业所需要的能力和基础。[3]

2. 加强入学专业思想教育, 引导学生开展职业生涯早期规划。

从学生转专业的情况分析来看, 许多学生对自己目前所学专业及其发展前景缺乏充分的了解, 在认识上处于一种朦胧的状态, 专业目标不明确, 专业兴趣较易波动。因此, 首先在新生入学时, 学校可以组织该专业的知名教授、优秀教师及企业界成功人士开展一些精彩动人、能最大限度地展现该专业魅力的讲座与课堂教学, 以增强该专业的吸引力, 帮助学生了解本专业的特点与价值、知识结构与能力要求, 激发学生的专业兴趣及学习热情。同时, 还要通过详细介绍、分析专业前景、未来发展趋势, 引导学生结合自己的兴趣和专长, 认清自己的优势和劣势, 给学生说明转专业可能带来的各种问题, 让转专业成为学生的理性选择。这样就能及时有效地对学生进行专业思想教育, 让他们正确地认识到自己所学专业在社会发展中的作用及地位, 稳定专业情绪, 帮助他们形成牢固的专业思想[2]。其次, 还应不失时机地开展早期的职业生涯规划教育, 使他们更快地进入到学习专业知识的角色中, 有明确的学习目标及职业目标, 以进一步坚定自己的专业理想, 明确自身的职业规划。

3. 健全高校学生转专业管理制度, 规范转专业行为。

高校应该根据自身的教学资源和条件, 制定合理的转专业的规章制度。如加强院 (系) 的审批管理:随着转专业人数的增加, 各院 (系) 也不能盲目地接收学生, 要充分考虑本院 (系) 各专业的实验室容量、师资情况、就业情况等。

4. 调整和优化专业结构。

为了从根本上满足学生对专业的选择, 适应社会经济发展对高校学科和人才的需求, 高校需对学科设置和人才培养结构进行调整, 对人才培养目标进行调整。重组和优化设置不合理的专业, 充分发挥学科的优势资源, 开设社会急需的新型和前沿的专业, 满足学生对各专业的需求, 满足学生就业和继续深造的要求。

三、进行心理干预

1. 加强心理健康教育, 提升高校学生心理素质。

心理学调查研究发现, 当代大学生普遍存在着一定程度的心理问题, 比如过度自卑、焦虑、不能正确认识自己、对自己评价过低, 等等。新生刚入学时, 由于远离父母和原来熟悉的老师、同学, 对高校的学习氛围及集体生活方式暂时无法适应, 需要一定的适应、调整期, 自然而然就产生了一定的失落感, 很容易产生心理障碍。周围同学的做法、想法此时更容易影响学生的思维走向, 使他们产生转专业的想法。高校应予以积极地心理引导, 使学生客观地分析自己, 了解自己, 避免产生不必要的学习与生活压力, 从容乐观地面对新环境, 正确地面对学习生活, 避免因学习和生活上的压力与不适而造成的转专业[2]。同时, 学校还应该开展丰富多彩的、符合当代高校学生特征的校园文化活动, 让充实的大学校园生活来缓解部分学生对环境不适应而产生的焦虑或压力。

2. 帮助学生认清自己, 了解专业, 激发专业兴趣。

专业选择与人的个性心理特征、个体的心理过程息息相关。不同类型的专业对心理素质和个性能力特征都有不同的要求。指导学生根据未来职业的要求, 培养与之相适应的心理素质, 并且帮助学生认识到自己个性的长处与短处。具体来讲, 可以借用科学的个性测试、心理辅导和职业咨询等手段来了解学生并且帮助学生充分认识自己, 知道自己的优势及如何在本专业中发挥自己的优势或者帮助学生培养本专业需要的一些基本条件。开展这些工作, 可以充分激发学生对所选专业的兴趣。

3. 正确评价不同的转专业倾向学生, 然后进行合理疏导。

对有转专业倾向的学生进行合理的指导, 可以通过诸如培养学生的专业兴趣、提高人际交往技能等干预手段帮助学生更好地解决自己的问题, 提高总体适应性, 避免部分学生盲目转专业。也就是说, 要对学生进行准确的评价, 认清其产生转专业需求的真正原因, 合理满足学生的这一需求。对于那些并不是由专业不对口引起的转专业倾向的学生, 通过向他们提供各种支持和辅导, 让他们在继续原专业学习的同时解决自己的问题。[3]

总之, 高校学生转专业是一项很复杂的系统工程。高校需要结合自身的实际情况, 努力为学生创造条件, 尽可能让学生选择自己感兴趣的专业。但由于学校教学资源、师资力量等的制约, 转专业不可能没有条件的限制, 因此转专业机制还需要不断地创新和完善, 以适应市场对人才的需求。

摘要：大学生转专业已经成为当前高校的一个普遍现象。但部分高校的学籍管理规定中关于转专业的实施细则差异较大, 缺乏正确引导。本文对大学生转专业的原因进行深入分析, 提出针对学生转专业的应对办法, 并对有转专业倾向学生进行有效心理干预。

关键词：高校学生,转专业,动因,对策,心理干预

参考文献

[1]金俊.大学生转专业动机及影响因素研究.江苏科技信息, 2012 (12) .

[2]李爱国.大学生转专业的现状分析与思考.中国成人教育 (管理探索) , 2009 (13) .

学校介绍学生自我留学是否合法篇7

我是山东省××学院01级学生，2001年12月校方组织赴俄留学一事，分公派与自费两种。当时在全校各班内都作了宣传，我争取到公派名额，当时对公派生的条件是这样的：

1，公派生赴俄后只准备自己三年的生活费。学费与住宿费按学院各系标准交给学院，本人当时交了三年学费和住宿费共13200元，大一的学费在开学时已交；

2，赴俄前在本院读9个月的俄语预科 (实际7个月)交培训费9000元，中介服务费3000元，境外服务费500美金（实际200人民币足够），书费100；

3，赴俄后直接读大二，俄校58个专业可任选。与当地学生一起上课。（实际不足58个专业）！！

2002年9月24号我们10个公派生与8个自费生一起从学校出发，26号到俄罗斯学校，然后我们才知道了实际情况：

1，所谓的公派生其实与自费完全一样，要自己支付所有的费用（学费和住宿费共1500美金/年），还必须与俄校签订交费合同；

2，不论公派还是自费，一律从大一开始读，不能随便选系和专业，也不能与当地学生同班，我们中国留学生只能一起读经济；上课、住宿一律和中国学生一起，根本就不叫留学；

3，我们从一出了学院校门，学校就把我们交给了中介机构，一路上全是中介给我们带路，学院根本没有派代表和我们同去；

4，俄校在全俄排名100名之外，（当时在各班宣传时学院吹嘘说此校在全俄排名前十位）对此，学院根本不负责任。无奈之下，我们现在已有4个公派生和4个自费生回国了。

我有几个问题：1，作为国家正式的大学，学院公然在全校宣传，介绍本科生自我留学，是合法的吗？2，学院打着公派的名义，通过中介机构将我们骗至国外，然后让我们自费上学，合不合法？（实际上，后来我们知道我们并不是正式的公派，而且所有的中介都是不合法的）3，整个事情过程中，学院有哪些做法是不对的？4，我们能得到什么赔偿？

这件事学校不但不给我们一个合理的交代，反而连大三、大四的学费都不退（我现在正读大二）。我们大部分人都是农民家庭，每个人损失的2万多块钱，对于学校来说，算不了什么，可是对一个农民家庭意味着好几年的血汗钱呐！那些钱都是父母千辛万苦借来的，家里因为学校的欺骗，已欠下好几万元的债！难道就没有人来管管他们吗？

山东省××学院01级计算机系本2班王凯

专家点评：

明眼人一看就知，这是学校和中介“合作”的结果。作为国家正规的高等教育机构，学校的这种做法显然是不合适也是不符合规范的。

第一、如果是作为两个国家学校之间的交流项目，应该是在两所学校之间签署协议，且报上一级教育主管部门批准备案。其间所发生的费用除学费和本人生活所需费用外，不应再向学生收取其他费用。

第二、如果不是学校之间的正常交流项目，则学校在学生中宣传并出面组织自主留学的做法显然是不妥的，它造成了本校正式注册学生的流失。由于实际情况与所宣传的不符而造成对学生时间和金钱的损失，对学校的声誉造成极为恶劣的影响。即使学校从中能获取到一些利益，而这种利益的获取总是有限的。至于提到以公派的名义实为自费留学的不实承诺，学校实际上是在非法中介的欺诈行为中扮演了极不光彩的角色。

第三、如果是通过中介自费留学，留学者本人应与中介签署必要的合同，由于学校的介入，致使这一步被忽略，以至于发生后来一系列的问题。

【精华】大学专业面试自我介绍篇8

当碰到不熟悉的人时，常常需要我们进行自我介绍，自我介绍是一展示自己的手段。相信大家又在为写自我介绍犯愁了吧！下面是小编整理的大学专业面试自我介绍3篇，希望对大家有所帮助。

大学专业面试自我介绍篇1

各位面试官：

您们好!能够劈波斩浪，从无数应聘者中脱颖而出进入面试，自信心让我感觉到离成功的距离又近了一步！坦率地说，如果我为自己的理想奋斗了，即使是失败，我也不会后悔因为我收获了!

我是来自上海交通大学市场营销专业的XXX。我喜欢读书看报，因为它能丰富我的知识；我喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志，我到底是个什么样的人呢？我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。既然今天竞聘的是营销经理一职，我想谈谈自己对营销的理解。营销不等同于推销，但推销是营销的重要组成部分。要想做好营销工作，首先就要做好自我推销。让一个陌生人信任自己是有一定难度的，但只有客户相信可以，才会相信自己的产品，才能更好的将产品推入市场。我想“做人，做事，做生意”大概就是这个意思吧！

我觉得作为一名营销经理，除了应该具备一定的营销知识外，还应具有良好的沟通、协调能力，能够吃苦耐劳，具有良好的团队合作精神，讲究职业道德。身为班长的`我，在三年的时间里，组织了班级各种各样的活动。通过组织这些活动，提高了自己的组织协调能力，加强了团队合作意识。同时也让我充分认识到，个人的能力毕竟很有限，只有通过团队合作，集思广益，取长补短，才能更好的完成工作。如果这次我有幸竞聘上营销经理，我想打造一个平台，让自己的同事在一种轻松却不失严谨的氛围中工作，大家相互合作，具有良好的团队精神。

课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

“诚信是我们合作的基础，双赢是我们共同的目标！”我愿与XX文化一起发展，一起创造辉煌的历史！

大学专业面试自我介绍篇2

我叫xx，是***学院应用数学专业的一名学生。我期望有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。

在**学院浓郁的学习环境下，我的知识能力得到了很大的提高。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

从小我就对老师万分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老师那样，把自己的知识一代一代的传下去，把中华民族的文化和美德继续传播给子孙后代。尤其对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。

若有幸能到贵校任职，我会用我的实力证明一切。为贵校的发展出一份力，我坚信只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用心去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功。

大学专业面试自我介绍篇3

各位面试老师好，我叫xxx，是医科大学医学检验系的学生，将毕业并获得学士学位。医学检验是一门对动手能力要求较高的学科，所以，在校期间，除了医学基础课和专业课理论的学习，我们还被安排了大量的实验课，其中临床检验、微生物检验、生化检验、免疫学检验等专业课，他们的实验课比理论课还要多，这些既使我们对理论有了更深的理解和掌握，更重要的是使我们有了熟练的动手操作能力。我在随后的xx市第一中心医院检验科实习期间，很快就得到了代教老师的认可和信任，而肯放开手让我独立操作仪器和独立进行实验，我也就更加积极主动地去做得更好，遇到不明白的问题及时地向老师请教。

美术专业学生面试自我介绍篇9

尊敬的各位考官和评委老师：

今天，通过考试，我以本岗位笔试第x的成绩进入了这次面试。对我来说，这次机会显得极为珍贵。

我叫xxx，今年xx岁。20xx年x月我从xxxx学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从xx年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时xxxxx厂师资不足，经人介绍，我在该学校担任了x年的xxxx教师。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，xxxx年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有xxxx，x个xx在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的.知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号，为家乡的教育事业贡献自己的应有力量。

化学专业大学生的自我介绍篇10

我叫xx，性格开朗、踏实、能吃苦耐劳，有较强的责任心和社会适应能力。大学期间学习成绩优秀，完成了中药化学、中药药剂学、中药鉴定学、药用植物学、中药学、中医学基础等课程的学习。荣获20xx—20xx年云南省级三好学生、20xx—20xx年校级三好学生、20xx年十佳人物，通过英语六级。在20xx年，我在昆明植物研究所进行为期8个月的毕业论文实习，在此期间我学习了高效液相色谱、氧化铝柱、硅胶柱、凝胶柱和旋转蒸发仪等仪器的使用，对药用植物有效成分的提取掌握了一些基本方法。

另外，在校期间担任班长，我积极参加校内外的实践活动，重视自己实践能力培养，在校期间一直担任班委，任期间除了出色地完成班级及学院的工作外，还积极组织和开展一些有意义的班级活动，如班级春游、篮球赛、辩论赛等，获得了老师和同学们的一致认可。

美术专业学生的求职自我介绍篇11

各位领导好！很荣幸有这样一个机会，让我向各位介绍我自己。

我是XX理工学校03级美术专业的学生。大学四年生活，即将结束，一个新开始即将来到，等待我的是新的挑战。

大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。在大学期间，我自己认真学习专业技能，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅，获得优秀学生奖学金二等、三等各两次,荣获校级三好学生称号。我所学专业是计算机，在熟练掌握各种基本软件的使用及硬件维护过程中，有独特的经验总结。顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术办公软件应用模块资格高级操作员考试。同时，我发扬团队精神，帮助其他同学，把自己好的学习经验无私的介绍给其他同学，共同发展，共同进步。

在个人爱好的带引下，入校我便参加了校书画协会，由干事到副会长，这是对我的付出与努力的肯定。组织开展一系列活动丰富校园生活，被评选为优秀学生社团。所组织的跨校联谊活动，达到预期目的，受到师生首肯，个人被评为现场书画大赛优秀领队。静如处子，动如脱兔，181cm的身高和出众的球技，使我登上球场后，成为系篮球队主力小前锋，与队友一起挥汗，品味胜利。文武兼备，则是我大学生活的一重要感悟。此外，在担任班团支书和辅导员助理期间积极，为同学服务，表现出色，贡献卓越荣，获校级优秀学生干部称号。

电子商务专业学生自我介绍篇12

当来到一个新环境时，我们通常会被要求作自我介绍，自我介绍是人与人进行沟通的出发点。怎么写自我介绍才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的电子商务专业学生自我介绍，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

电子商务专业学生自我介绍1

我叫xxx，来自02e1班，也就是电子商务专业的学生。下面是我的简单自我介绍：

本人就读于广东省对外贸易学校，将于XX年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，XXserver，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

电子商务专业学生自我介绍2

我叫xxx，来自02e1班，也就是电子商务专业的学生。

本人就读于广东省对外贸易学校，将于20xx年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，20xxserver，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

电子商务专业学生自我介绍3

大家好!我叫xxx，是一名电子商务专业的学生。

我就读于xx学院，是XX年应届毕业生。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的大学生，面对的`又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以大学期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，XXserver，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。

对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。

我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

电子商务专业学生自我介绍4

各位尊敬的考官：

大家好!很荣幸能参加本次面试，让我有向各位考官学习与交流的机会：

我叫XXX，来自于**。性格比较温和、谦虚、认真细致、踏实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应能力。今年6月即将毕业于**大学电子商务专业，在大学四年的学习生活中，我对平面这一领域的相关知识有了一定的掌握，同时具有实际的操作能力与技术。

为了使所学知识能与实践快速的结合在一起，我参加了长达3个月的实践训练，全面系统地学习了平面方面的专业知识与技能，能够应用平面设计的相关软件(Photoshop图像处理软件、Illustrator与CoreIdRAW矢量绘图软件、InDesigin与Pagemaker排版软件)做基本的图像处理、海报、企业宣传册等，能够将所学知识真正应用到实际生活中。

我承认自己还不是最优秀的人才，但是我希望之集是此岗位最合适的人选，希望有幸能够被贵公司领导予以特别考虑。今后我在好的方面再接再厉，不足之处有所改善。我的介绍到此结束。谢谢!

电子商务专业学生自我介绍5

三年的学习生活使我学会了许多做人做事的道理。磨练出一个自信和上进心强的我。在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

在学习上，我认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识.努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术,20xxServer，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。