《鸿门宴》课时测试题参考

《鸿门宴》课时测试题参考（通用4篇）

《鸿门宴》课时测试题参考 篇1

《鸿门宴》课时测试题参考

学号： 姓名 ：班级评分

1.下列加点字的注音正确的一组是

A.美姬(jī)左尹(yī)鲰(zōu)生戮(lù)力

B.樊哙(kuài)玉玦(jué)瞋(chēn)目目眦(zì)

C.彘(zhì)肩披帷(wéi)刀俎(zǔ)切而啖(tán)之

D.杯杓(sháo)卮(zhī)酒犒(hào)劳侍(shì)坐

2.下列句式与其他三句不同的一句是()

A.吾令人望其气，皆为龙虎B.巨是凡人

C.籍何以至此D.楚左尹项伯者，项羽季父也

3.下列各句中说法有误的一项是()

A.“妇女无所幸”中“幸”是指封建君主对妇妾的.宠爱，与“故幸来告良”中的“幸”用法相同。

B.“秋毫不敢有所近”中“秋毫”为鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。“近”为形容词作动词，“接触”“沾染”之意。

C.“窃为大王不取也”中“窃”为副词，常用作表示个人意见的谦词。“为”音wéi，动词，意为“认为”。

D.“再拜奉大将军足下”中“再拜”为拜两次，是古代隆重的礼节。“足下”是对人的尊称。

4.下列各句中都含通假字的一组是：

①距关，毋内诸侯。

②愿伯具言臣之不敢倍德也。

③范增数目项王。

④秋毫不敢有所近。

⑤张良出，要项伯。

⑥旦日不可不蚤自来谢项王。

⑦拔剑切而啖之。

⑧沛公已去，间至军中。

A.①②⑤⑥B.②④⑥⑧C.①③⑤⑦D.①④⑤⑧

5.框内词古今同义的一项是：()

A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。

B.备他盗之出入与非常也。

C.闻大王有意督过之。

D.今人有大功而击之。

6.下列句中框内字的用法分类正确的一项是：

①沛公军霸上。

②常以身翼蔽沛公。

③范增数目项王。

④籍吏民，封府库。

⑤君为我呼入，吾得兄事之。

⑥项伯杀人，臣活之。

⑦爽心悦目。

A.①②⑤/③④/⑥⑦B.①③④/②⑤/⑥⑦

C.②⑥⑦/③④⑤/①D.③⑥/⑤⑦/①②④

7.下列内容，说明项王憨厚的一项是：()

①项王大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军。”

②(项伯)因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因而善遇之。”项王许诺。

③项王按剑而跽曰：“客何为者?”

④项王未有以应，曰：“坐。”

⑤项王则受璧，置之坐上。

A.①②④B.②③⑤C.②④⑤D.③④⑤

8.判断下列各题的对错

(1)《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。()

(2)《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。()

(3)樊哙勇猛粗犷、清醒机智，是本文中写得最生动突出的一个人物。()

(4)“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自本文。()

(5)宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。()

9.把下列句子翻译成现代汉语。

①秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。

答：

②沛公今事有急，亡去不义，不可不语

答：

③君为我呼入，吾得兄事之

答：

《鸿门宴》课时测试题参考 篇2

《鸿门宴》教学实录（第二课时）

——一个天真孩子气贵族的悲歌

师：出示有关评价项羽的四首诗歌，分别是杜牧和王安石《题乌江亭》李清照的《夏日绝句》，毛泽东的《人民解放军占领南京》（学生讨论分析，各诗对项羽的评价有何不同？）师：我们说性格决定命运，项羽无疑是悲剧的失败的英雄，在鸿门宴上是怎样体现他独特的性格特征，就是我们这节课的主要内容。

生：项羽的性格比较急躁，沉不住气，在文章一开头，他的一言一行就形象的写了出来。师：怎样写的？

生：当项羽一听到曹无伤的告密后，大怒，并且发出誓言，要灭了刘邦，很冲动。

师：朗读项羽的第一句话，用怎样的语气，配以动作来读？ 生：咬牙切齿，拍着桌子，瞪眼大骂。

师：这种有些莽撞的性格很早就有，当还是青年时，项羽见到不可一世秦始皇时，说 生：彼可取而代之。

师：当时他的叔叔在旁，吓得叔叔赶紧捂住这位愣头青侄大爷的嘴。就是个二愣子形象。项羽有没有实践他灭刘邦的诺言？

第 1 页 生：没有，听了项伯的劝告，改变了主意，当时项伯已经和刘邦结成亲家，师：文中项羽的表现是 生：项王许诺。

师：简简单单四个字，什么叫许诺，许诺的背后是 生：项羽答应了项伯的请求，实际就是答应了刘邦的请求。师：就一个晚上，项羽来了个180度转弯，到底是怎么回事？ 生：项羽心地善良，心很软，师：项羽真的是个善良的男人吗，在进函谷关前，刚刚把投降的20万秦兵给坑了，即活埋。你说狠不狠？ 生：狠

师：在政治斗争中总是讲究你死我活，项羽的巨大的转变只能说明

生：缺少政治斗争的经验。有孩子气。不够成熟。师：毛主席看过《鸿门宴》后说过：“项羽只是一个普通的农民起义领袖，而刘邦却是一个著名的政治家。”是有道理的。

师：鸿门宴上，两大军事集团的老大终于见面了。刚见面，刘邦四次将军，两次臣把项羽捧上了天，自我感觉相当棒，大家有没有注意，刘邦很随意的说了一句话 生：今有小人之言，令将军与臣有隙。师：为何这样说

第 2 页 生：无非是为自己解脱，辩解，表明自己没有反叛之心。师：但没有想到，这里的有隙居然真的有戏了。看项羽如何回答

生：此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？非常直截了当，不加思考，项羽的性格特征如在眼前。师：你能猜测项羽说这句话时的表情吗？

生：迫不及待，面带惶恐，好像是自己的不是，是自己误解了刘邦。

生：这是的项羽实在太可爱了，居然把告密者潜伏者和盘托出。

生：还为自己辩解，如果不是曹无伤，我绝不会这样。师：项羽的失言一说，可苦了曹无伤大人，文章的结尾一句话

生：立诛杀曹无伤。

师：刘邦性格是多么的果断，曹无伤到死还不知道自己的脑袋是怎么掉的。可见项羽的性格是

生：项羽的性格是直爽，毫无城府，还是缺少政治斗争的经验，生：做事不老练，想说就说，藏不住话。

师：其实第一个回合刘邦已经在心理战胜了项羽，至少让项羽觉得自己理亏。所以项羽留下来与刘邦一起喝酒，有赔罪的意思。在这次酒宴上，项羽的反应同样使人摸不着头脑。

第 3 页 找出相关的词语，（生找出相关的语句）生：项王默然不应，称樊哙是壮士 生：项王按剑而跽，项王未有以应。

师：总之一句话，曾经叱咤风雨的项大王这里居然天然呆了。我们看第一次反应，项王默然不应是在怎样的情况下产生的？

生：范增数目项王，举所佩玉诀以示之三。生：范增多次用眼睛示意，赶快动手，师：是真没看见还是假装没看见？为何会这样？

生：项羽是英雄盖世，他不喜欢这样偷偷摸摸的搞暗杀，生：这样的行为不够光明磊落。不符合他的身份。刘邦来喝酒，你把他杀了，实在说不过去、生：范增用玉诀表示你要赶快下决心，动手，玦就是决心，读音是一样。

师：项王还是假装没看见。这是他的失察行为。谁看不下去 生：范增

师：于是一个著名的成语就诞生了 生：项庄舞剑，意在沛公。

师：尽管有亲家项伯的照顾和保护，万一有个闪失，刘邦的死，会憋屈的。这是需要英雄的时刻，故事的高潮来了，发生了什么事，简要概括情节？ 生：樊哙闯帐

第 4 页 师：樊哙闯帐是很无理的举动，项羽如何看？

生：项羽称他为客，很幼稚，人家和你拼命来的，你称他为客人，不应该。

生：还要称他为壮士，赐予酒，敌我不分。师：还有吗？ 生：赐予肉，生：最后赐座。

生：尤其面对樊哙的一顿批评，居然未有以应，只说了一个字，坐，自己已经理亏了。

师：这是项羽的失策行为，被一介莽夫批得体无完肤，说不定还脸红自责，坐立不安。司马迁在《史记项羽本纪》说，又闻项羽亦重瞳子。”是说一只眼中有两个瞳孔，看来项羽的眼睛的确是有毛病的，当刘邦假装上厕所的时，他的反应 生：当时樊哙，张良都溜了出去，项羽的反应很迟钝，连三个大活人走了还不清楚，生：一共喝酒就没几个人，差不多一半走了还不清楚，不采取行动。

师：所以这就是是失控，放虎归山，龙游大海。祸患无穷。后来似乎想起了好像少人了，说了句话？ 生：沛公安在？可能酒也喝多了。生：这时才想到沛公，反应迟钝，麻木。师：张良及时送上礼物，项羽的反应

第 5 页 生：接受刘邦的礼物时，置之坐上，好好的欣赏，可能要送给虞姬当生日礼物吧。

生：根本没有想到潜在的危险，只看眼前利益，没有长远打算。

师：项羽是一个四失的男子汉，失言。失察、失控、失策。直率轻敌、唯我独尊、光明磊落沽名钓誉、迷信武力、英勇善战这些看似矛盾的东西都非常不可思议的集中在一个人身上，这样最终只能在政治斗争中失败，演绎出霸王别姬和乌江自刎的凄美的故事和传奇。

（课外思考，在鸿门宴中，张良很忙。在新上映的电影《鸿门宴中》并没有重点表现项羽和刘邦的都用，而是重点演绎了张良和范增之间的斗智，你怎样看张良很忙。）

海陆的变迁(第1课时)教案参考 篇3

大陆漂移的`畅想曲，描绘了一幅惊心动魄的地球演化史。大陆为什么会漂移呢?地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。

板书 三、板块运动

[讲授新课]

1.简要介绍 大陆漂移说是人类探索大自然奥秘，认识地球演变的一支畅想曲。但由于它无法解释一些自然现象，渐渐被人们遗忘了。随着不断的探究，美国地质学家赫斯和迪茨谱写了大陆漂移的第二乐章——海底扩张说，又给了大陆漂移说新的生命力。法国地震学家勒皮雄又进一步探索了大陆漂移说、海底扩张说，谱写了第三畅想曲——板块构造学说。这是人类揭开地球演变神秘面纱的三部畅想曲。那么，板块构造学说是如何来解释大陆漂移的呢?

2.读图讨论 电脑展示课本P37图2.19“六大板块与主要火山、地震带的分布”。让学生观察，并分成学习小组讨论：

(1)板块构造学说有哪些基本观点?

(2)世界火山、地震主要集中分布在哪些地带?为什么?

3.归纳板书 学生发言，教师评价后边归纳，边板书(见板书设计)。

(1)板块构造学说的基本观点概括起来有三点：第一，由岩石组成的地球表层，全球大致划分为六大板块。即亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块和南极洲板块(说一块，鼠标点击闪动一块)。第二，各大板块处于不断地运动之中(分别点击各板块的箭头，让学生观察其运动的方向)。第三，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带地壳比较活跃。

(2)世界的火山、地震集中分布在两大地带，即环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带。

鼠标点击闪动环太平洋火山、地震带。让学生指出是哪些板块的交界地带。(太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块的交界地带)

鼠标点击闪动地中海—喜马拉雅火山、地震带。让学生指出是哪些板块的交界地带。(亚欧板块与印度洋板块、非洲板块的交界地带)然后说明这些板块与板块的交界地带，地壳比较活跃，因而多发生火山、地震。

4.形象比喻 如果把地球比作一个鸡蛋，那么，蛋壳[注意提示学生，蛋壳(ké)、地壳(qiào)不同的读音]就是由岩石组成的地球表层，这个岩石组成的地球表层不像蛋壳一样，是一个整体，而是破裂为六块的“蛋壳”。

如果把一个蛋壳破裂的鸡蛋放到锅里煮熟，会出现什么现象呢?你遇到过吗?(如有遇到的同学，让其描述一下)蛋壳不破裂的地方什么也没有，这就好比板块的内部比较稳定。而沿着破裂的地方挤出来很多白白的蛋清，这些裂缝就好比板块的交界地带，地壳比较活跃，那些裂缝上的一小堆一小堆的蛋清不正是火山喷发后形成的一座座火山吗。如感兴趣，同学们可回去做个实验，观察、体会一下。

5.提出问题 有人预言，几千万年以后，亚洲和非洲之间的红海将成为新的大洋。欧洲和非洲之间的地中海将会从地球上消失，你能用板块运动的观点解释一下吗?

6.指导读图 先让学生在课本最后的“世界地形图”上查找红海和地中海。再对照“六大板块与主要火山、地震带的分布”图，看看红海和地中海分别在哪两个板块之间，并观察这些板块上交界地带的箭头，根据板块运动的方向去思考红海和地中海将来要发生什么样的变化。

7.组织讨论 让学生根据以上的观察，用课本当作板块，分成学习小组边演示，边讨论，作出解释。

8.演示分析 学生回答后，教师用电脑边演示印证，边分析说明。

(1)电脑展示课本P38图“东非大裂谷”。指图说明红海位于非洲板块和印度洋板块之间，由于两大板块运动的方向不同(相背)，使地壳板块发生张裂运动，于是亚洲和非洲之间的距离不断扩大，红海也就在不断地扩张。

(2)电脑动画演示课本P38图2.21“红海的形成示意图”，使学生进一步认识红海从裂谷到海洋乃至继续扩张成为将来新的大洋的过程：大陆板块张裂运动地表裂谷带产生(东非大裂谷)大陆解体(亚、非大陆分离)新海洋出现(红海)新大洋形成(大西洋)。

(3)电脑展示课本P39图2.22“地中海、阿尔卑斯山—喜马拉雅山地带”。指图说明地中海位于亚欧板块和非洲板块之间，由于两大板块运动的方向不同(相对)，使地壳板块发生挤压，欧洲或非洲之间的距离不断缩小，因而地中海也就在不断地缩小，将会慢慢消失。

9.提出问题 在上节课演示喜马拉雅山由海洋变成陆地的原因是地壳的变动，地壳为什么会变动?喜马拉雅山是怎样形成的?至今，珠穆朗玛峰为什么还在不断升高?试用板块运动的观点进行解释。

10.读图分析 教师引导学生阅读地图，共同分析，作出解释。

(1)指导学生从“地中海、阿尔卑斯山—喜马拉雅山地带”图上观察非洲板块、印度洋板块和亚欧板块交界地带的推挤方向(相对)。

(2)指导学生观察课本P40图2.24“喜马拉雅山的形成示意图”并结合上节课喜马拉雅山由海洋变成陆地的演示，按AD的顺序认识喜马拉雅山从海洋到高山的整个过程。

(3)让学生观察“根据卫星照片制成的喜马拉雅山电子影像图”，同“世界地形图”加以对照。并指导学生推挤课本，体会珠穆朗玛峰还在继续长高。

11.归纳板书 通过以上的演示和分析，使我们认识到了由岩石组成的地球表层不是一个整体，所有的板块都在不断地运动之中。当地壳板块发生张裂运动时，会使地表发生断裂，形成裂谷、海洋。如东非大裂谷、红海。当地壳板块发生碰撞挤压时，会使地表隆起抬升，形成巨大山脉。如阿尔卑斯—喜马拉雅山系。总之，板块的运动，使地球表层像个有“生命”的东西，在漫长的不断运动变化之中形成了今天世界面貌。

[课堂小结]

师生共同回忆本节的主要内容，强调重点，并鼓励大家发奋学习，去发现探索地球的奥秘。

板书设计

活动与探究

1.做一个小实验，把一个有裂缝的鸡蛋煮熟，观察出现什么现象。通过这个实验，体会和理解板块构造学说的基本内容。

《鸿门宴》课时测试题参考 篇4

1、《三峡》选自______，作者______是_______地理学家、散文家。(3分)

2、注意下列加点字的读音：(5分)

叠嶂( ) 曦月( ) 溯( ) 素湍( ) 绝巘( )

3、课文描写了三峡四季的美丽景色，试找出相关的语句。(4分)

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

4、解释下列句子中的词语：(8分)

⑴ 两岸连山，略无阙处(略无：)

⑵ 自非亭午夜分，不见曦月(曦月：)

⑶ 沿溯阻绝(沿：)

⑷ 虽乘奔御风，不以疾也(虽：)

⑸ 则素湍绿潭，回清倒影(湍：)

⑹ 清荣峻茂，良多趣味(良：)

⑺ 每至晴初霜旦(旦：)

⑻ 空谷传响，哀转久绝(响：)

5、译句：(4分)

⑴ 两岸连山，略无阙处。

译：

⑵ 自非亭午夜分，不见曦月。

译：

⑶ 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

译：

⑷ 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

译：

6、解释下列词语的不同含义。(4分)

⑴ 自：自三峡七百里中 自非亭午夜分()

⑵ 长：常有高猿长啸( ) 巴东三峡巫峡长( )

7、文中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是__________，含义是__________。(4分)

8、指出下列句子中的通假字并释义。(4分)

⑴ 略无阙处 _____通_____，意思是__________。

⑵ 哀转久绝 ____通_____，意思是___________。

9、作者引用巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳的.作用是什么?(4分)

答：

10、《三峡》写了哪些景物，表现了什么特点?(4分)

答：

11、朝发白帝，暮到江陵的意思是_______________，这使我们想到_____________这两句诗。(4分)

第二部分：

(一)

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：_________________________________

12、在文中空白处补写原句。(2分)

13、用简短的话归纳各段的大意：(4分)

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

14、第一段画线的两句，描绘出了____________________________。(4分)

15、朝发白帝，暮到江陵八个字，写出了___________________________。(4分)

16、素湍绿潭，回清倒影描写得形神兼备，试分析好在哪里?(4分)

17、在第三段中，有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：______________________。(4分)

18、本文布局巧妙而妥贴，它的特点是先大后_____________，先_____________后_____________，即先用粗线条勾画山川的形势，再用工笔描绘林峦的景色。每一段开头，都是先点出_____________或季节，中间是_____________描写，结尾以我的感觉来_____________之。(3分)

(二)

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?

虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

19、解释下列句子中词语的意思：(4分)

⑴ 子无敢食我也。(无：)

⑵ 今子食我，是逆天帝命也。(逆：)

⑶ 虎以为然，故遂与之行。(遂：)

⑷ 虎不知兽畏己而走也。(畏：)

20、为下列句子中加点词选择正确的解释：(4分)

⑴ 虎求百兽而食之( )

A、要求，请求 B、寻求，寻找 C、帮助 D、需求，需要

⑵ 虎以为然( )

A、正确，对 B、这样 C、然而 D、然后

21、为下列句子中的之选择正确的解释，将字母填入括号内。(3分)

A、它们，代百兽 B、它，代老虎 C、它，代狐狸 D、它们，代老虎和狐狸

⑴ 虎求百兽而食之( )

⑵ 虎以为然，故遂与之行( )

⑶ 兽见之皆走( )

22、选择对下列语句翻译正确的项。(4分)

⑴ 天帝使我长百兽( )

A、上天任命我做百兽的王。

B、天帝让我比百兽长寿。

C、老天爷让我比百兽年长。

D、上天派我带领着百兽。

⑵ 观百兽之见我而敢不走乎?( )

A、看看百兽见到我的表现敢不走开吗?

B、看看百兽和我不离开吗?

C、看看百兽看见我敢不逃跑吗?

D、看看百兽见到我是不是离开?

23、从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。(4分)

24、分析句子中词语的古今词义。(4分)

⑴ 子无敢食我也。子：古义： 今义：

⑵ 兽见之皆走。走：古义：今义：

25、写出这则寓言的寓意。(4分)

【参考答案】

1、《水经注》;郦道元;北魏

2、略

3、略

4、⑴ 一点没有，完全没有

⑵ 日月

⑶ 顺流而下

⑷ 即使

⑸ 急流的水

⑹ 确实，实在

⑺ 早晨

⑻ 回声

5、略

6、⑴ 从、由;如果

⑵ 长时间地;长度大

7、素湍绿潭;雪白的急流，碧绿的潭水

8、略

9、表现旅人的哀愁。

10、略

11、早上从白帝城出发，当晚就到达江陵。朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。

12、略

13、第一段：总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势。

第二段：写三峡夏天水势的湍急。

第三段：写春冬二季三峡清幽隽绝、令人向往流连的风光。

第四段：写三峡秋冬之时景色的凄清

14、三峡两岸山峰重叠、高插云霄、险峻幽邃的奇景。

15、三峡水流之湍急

16、这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以回清写素湍的动态，以倒影写绿潭的静态，极言江水这清澈。素湍见浪花之雪白;绿潭显潭水之清澈，回清写江水之动态。

17、清荣峻茂

18、小;总;分;地点;景物;烘托

19、⑴ 不 ⑵ 违背 ⑶ 于是，就 ⑷ 害怕

20、⑴ B ⑵ A

21、⑴ A ⑵ C ⑶ D

22、⑴ A ⑵ C

23、狐假虎威

24、⑴ 第二人称，您;儿子

⑵ 跑;行走