青年幼儿教师新学期工作计划

青年幼儿教师新学期工作计划（精选12篇）

青年幼儿教师新学期工作计划 篇1

新学期指导青年教师工作计划

为了青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与刘建平老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定帮带计划如下：

1.要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我将会把自己多年的工作经验和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。

2.同研同备：上好课的关键是备好课，研究吃透教材，领会编者意图，所以我准备和刘建平老师一起进行新课的同备同研。帮助她对教材进行有效的梳理，以达到在课堂教学中的有的放矢，共同提高教学效率，向四十分钟要质量。

3.跟踪刘建平老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助她逐步掌握和提高课堂教学质量。除此之外也要多利用空课的时间与刘建平老师进行即时教研，发现教学中存在的问题，客观评价刘建平老师的教学行为，并提出改进建议。

4.经常关心刘建平老师的教育教学情况，指导她熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法，及时帮助她了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件，给予教育方法的指点。

5.互相学习，取长补短，共同进步。

青年幼儿教师新学期工作计划 篇2

一、高职青年教师思想政治工作面临的主要问题及成因分析

高职青年教师思想政治工作在新常态形势下, 产生了诸多新问题和新挑战, 为找准问题和成因, 笔者走访了湖南工程职院、湖南机电职院、湖南大众传媒职院等20余所高职院校了解调查, 认为问题主要体现在以下几个方面:

(一) 管理层对青年教师思想政治工作认识与“大思政”工作格局不相适应

高职院校面临来自生源组织、办学水平和学校发展等各方面的竞争压力, 从而表现出对青年教师思想政治工作的疲软和忽视。传统粗放式的思想政治工作管理理念, 使得一些院校党政领导对思想政治工作的重要性认识不足、投入不足, 对于思想政治工作“说起来重要, 做起来不要”, 直接影响了实际工作效果, 思想政治工作处于削弱化、边缘化的不利境地。主要表现在:一是部分院校以教学为中心, 过分强调了教学工作的作用, 忽视了教师的思想政治教育;二是部分院校为了提高青年教师的教学能力和水平, 对教师积极开展业务能力培训, 认为思想政治工作是政治教育的需要, 在知识经济时代已过时陈旧;三是部分院校对青年教师思想政治工作的认识偏颇, 认为思想政治工作只是党员领导的事, 与普通老师关系不大, 忽视了思想政治工作的全时性、全方位问题。

(二) 思想政治工作的教育手段与新媒体时代教师接受方式不太相适应

思想政治工作创新不够, 老一套的宣教做法没有得到改善。如, 传统的我令你行, 我讲你听, 每月一次政治学习的灌输式的方法手段单一, 过多强调对宏观形势的宣传, 没结合实际, 没有新鲜感、缺乏吸引力、没有自我认同感, 没有真正达到教育人、培养人、鼓舞人、关心人和团结人的目的。主要表现在:1.传统的理论讲座和报告, 大多老生常谈, 枯燥单调;2.标榜学习之虚, 行消遣之实。3.没有制定长期的沟通机制, 信息反馈不通畅。

(三) 青年思想政治管理干部所具备的综合素质同新常态工作要求不相适应

高职院校政工干部以“80后”青年人居多, 多是因工作积极性高而被提拔重用, 但是, 他们并非思想政治专业毕业, 对如何科学地做好青年教师的思想政治工作缺少理论和实际经验, 存在队伍不专、素质不高等诸多问题。主要表现在:1.思想政治干部多数由教师兼任, 任务多, 责任重, 没有精力将工作做深做透。2.干部队伍的整体精神风貌有待加强。3.思想政治工作经费投入不足, 加之考核机制不健全, 导致思想政治工作无活力, 无氛围, 业绩不佳, 岗位缺乏, 甚至出现人才流失现象。

(四) 青年教师师德师风建设同新常态下错综复杂的国际国内形势不相适应

社会转型的影响下价值观呈现多元化、信仰出现缺失、思想变异性增大。经过调查, 省内高职青年教师的师德师风整体状况较好, 但是, 受复杂的国际国内环境的影响, 部分青年教师在师德修养和师风建设方面还存在不尽如人意之处, 主要表现在:1.政治理论学习基本流于形式, 理论修养水平不高, 没有落到实处, 缺乏政治敏锐力和是非分辨力, 对国内外大事、学校事务和政治学习持漠视的态度;2.片面理解学术研究的实际价值, 治学不严谨, 敬业精神缺失;3.功利意识较强, 竞争意识较强, 合作观念较弱, 职业信念谈化。

二、新常态下做好高职青年教师思想政治工作的对策与建议

(一) 新常态下青年教师思想政治工作必须立足现实, 创新思维

青年教师思想政治工作必须通过创新找到问题的解决思路、具体办法, 建立长效机制, 取得实实在在的效果。为适应新常态应从以下几个方面创新思想政治工作:1.进行机制创新。坚持高职院校“人本”和“校本”兼治, 追求平衡统一的原则, 建立健全思想政治工作的配套机制和激励机制, 充分调动教职工的工作积极性和创造性, 为优秀青年教师脱颖而出创造有利条件、搭建发展平台。2.加强阵地创新。将传统的教育活动阵地和高科技信息化媒介有机结合起来, 不断拓宽思想政治工作的主渠道。比如构建网络信息平台、开辟学习活动室、心理咨询室和做好岗前培训等。3.进行方式创新。从学生思想政治教育工作、教师自身职业生涯规划、党务工作和社会实践等方面多层次思考, 探寻与青年教师思想政治工作相契合的结合点。与职业发展相结合, 中老年教师开展“传帮带”活动;与党群工作结合, 组织职工健康体检、送温暖、谈心谈话活动等。4.进行文化活动创新。积极开展青年教师喜闻乐见、丰富多彩的文体活动, 通过活动来激励青年教师的健康、快乐和幸福成长。比如组建特色团体组织、成立教师发展中心、开展文体活动等。5.加强队伍建设创新。建立专兼职思想政治工作队伍和网络思想政治工作队伍, 充分发挥团队的优势和战斗力。比如, 组织干部培训班、强化网络思想政治、成立研究队伍等。

(二) 新常态下青年教师思想政治工作必须尊重情感、民主平等

教师的情感只有得到充分尊重才能够谈得上平等与互助, 从而带动自己的身心获得全面发展, 增强工作学习的主动性。因此, 在开展思想政治工作时:1.要讲理。坚持讲真话、讲实话, 只要我们说实话, 将大道理转化为与职工贴得更近的小道理, 让教师感到实实在在, 就能够取得群众的信任。2.要讲情。善于挖掘隐藏在他们内心深处的真实情感, 关心、关注、关爱青年教师的成长, 做到政治上引导、专业上培养、生活上关怀, 帮助解决实际问题, 尤其要加大青年教师心理健康教育的力度。3.要讲德。切记一定不要戴着有色眼镜看待青年教师在工作中出现的某些问题, 否则会为自己开展思想政治工作设置障碍。要关心爱护职工, 从言行上真诚地相信和依靠职工, 保持与职工平等的态度去除他们对思想政治工作的逆反心态。只要设身处地为职工着想, 为青年教师办实事、办好事, 就一定能够取得青年教师的理解和支持。

(三) 新常态下青年教师思想政治工作必须尊重创造, 高度认同

新常态下要激发和保护青年教师的创新创造精神, 助推学校事业健康可持续发展。在进行思想政治工作时:1.要通过全体教工的有效协作促进学院事业向前发展, 把出发点和终极目标落在办学质量提升和为师生谋福祉上。在协作过程中, 要对青年教师的创造成果进行充分的认可, 及时给予肯定和表彰, 使青年教师深藏内心灵魂的智慧获得最大限度开发。2.建立并逐步完善青年教师思想政治工作机制, 从改革、发展和稳定等多个方面集思广益、平等协作, 认真对待青年教师提供的创新举措, 适时吸收有助于发展的内容。

(四) 新常态下青年教师思想政治工作必须运用法治思维, 走向善治

实施依法治校工作, 就是要牢固树立依法办事、尊重章程、法律规则面前人人平等的理念, 建立公正合法、系统完备的制度和程序, 保证学校的办学宗旨、教育活动与制度符合民主法治、自由平等、公平正义的社会主义法制。在进行思想政治工作时, 1.坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的领导体制, 提高领导干部的法律意识, 防范决策风险, 确保青年教师的既得利益有保障。2.解放思想, 恪守以人为本的理念, 从过去“人治”观念向“法治”的观念转变, 要使“坚持用制度管权管事管人, 让教职工监督权力, 让权力在阳光下运行”深入人心, 尊重和保护青年师生的人格尊严和基本权利。3.坚持德治和法治相结合, 大力弘扬社会主义核心价值观, 引导政工干部深刻认识法治和德治的辩证关系, 强化一手抓法治, 一手抓德治的意识, 更好地以道德滋养法治精神, 为依法治校创造良好的人文环境。4.坚持法律面前人人平等, 保障广大青年教师在体制和制度上依法落实和保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权, 大力营造公平正义的法治育人环境。

因此, 高职院校要顺应新形势, 加强青年教师意识形态领域工作, 建立健全思想政治教育工作机制, 以适应新常态下的思想政治教育, 形成全员育人、合方位育人、全社会育人的整体合力, 着力教职工人才培养全过程, 发挥基层党组织的示范引领作用, 大力推进实践育人工程, 构建新常态背景下的青年教师思想政治工作体系, 提高思想政治教育工作的实效性, 促进高职学院健康、和谐、可持续发展。

参考文献

[1]刘红委.高职青年教师队伍建设的现状与改进措施研究[J].无锡商业职业技术学院学报, 2007 (7) .

[2]马征.加强高校青年教师思想政治教育工作的对策探索[J].中小企业管理与科技, 2013 (4) .

[3]吕新荣, 任旭虎.新时代下的高校青年教师思想政治教育浅谈[J].中小企业管理与科技, 2013 (6) .

[4]沈履平.加强高校青年教师思想政治工作的思考[J].学校党建与思想教育, 2007 (5) .

新学期幼儿安全工作“三个三” 篇3

一、认清“三个误区”

1.重保护，轻自护

为避免幼儿在园发生一些安全事故，有的教师会采取减少户外活动时间，降低活动难度，压缩自由游戏时间等措施来保护幼儿的安全。为完成教学任务，幼儿园把外出参观、春游、秋游等活动都布置给家长去完成，让家长带着自己的孩子开展所谓的“亲子活动”。然而幼儿不仅需要成人的呵护，更有“不断增长的独立要求”。我们不能因为害怕孩子受伤而过度保护，不能因为害怕承担责任而放弃孩子成长的需要。“授人以鱼不如授人以渔”，与其保护不如教其自护，我们应增强幼儿自我保护的意识，提升他们自我保护的本领，从“重保护”转向“重自护”。

2.重园内，轻家庭

幼儿园、教师和家长同为幼儿的安全教育责任人。有的幼儿园只注重在园内开展安全教育，很少邀请家长参与教育和管理，家园共育观念不合拍，家长意识不到安全教育的重要性。只有发动家长，家园联手，才能筑起幼儿成长的安全防线。

3.重教育，轻生活

有的教师在对幼儿进行安全教育活动中，总是以枯燥的说教、谈话、记忆为主，孩子只是生硬地记住了几个特殊电话号码，模仿了几个简单的逃生动作。更有甚者，在手工活动中，因为害怕剪刀伤了幼儿的手，或只贴不剪，或由教师代劳。没有学习、没有演习、没有体验，没有将幼儿习得的安全知识与游戏活动、生活活动、操作活动、应急演练活动相结合。当危险真正来临时，孩子们依然会手足无措，在“重教育，轻生活”的影响下，幼儿能力的培养变成了一句空话。

二、利用“三个途径”

依据以往经验，在新的学期，防患于未然才是从根本上解决幼儿园安全隐患的对策，利用多种途径，做好各种防范工作，才能保证幼儿一日活动的安全。

1.消除隐患，营造安全环境

安全的环境是保障幼儿活动安全的必要前提。新学期，应提前做好周密细致的防范工作，为幼儿提供一个安全可靠的场所。消除隐患应从三方面进行排查：一是幼儿园设施设备方面。主要排查对象为室内外玩教具、幼儿活动场地、水电气、电源开关、门窗储物柜、校车等。二是教师安全意识方面。排查教师教育行为，无体罚或变相体罚现象，强调责任意识。重视幼儿在园一日生活各环节的护导，注重在集体活动、游戏活动、户外活动中的安全教育等。三是幼儿自身因素方面。新学期做好每个幼儿的身体健康和特异体质调查，排查幼儿自身身体状况，提醒幼儿不玩尖锐物品、不做危险动作、不尝不明食品、不跟陌生人走等。

2.家园合作，强化安全意识

安全教育是一个长期的过程。幼儿安全意识缺乏，他们的自我保护能力也不是一朝一夕能培养出来的。教师和家长不仅有责任保护幼儿的生命安全，更应该对幼儿进行初步的、基本的安全指导。如每次活动前，教师都要对幼儿讲清该怎样玩，不该怎样玩。让幼儿了解游戏规则，知道对、错，以引起幼儿注意，避免不安全的事情。在家里，家长可随时提醒幼儿不从台阶上往下跳，吃饭饮水时不大声说笑等。只有家园合作，经常地锻炼、巩固，才能全面提高幼儿的安全和自我保护意识。

3.安全教育，提升自护能力

教育幼儿自我保护的目的是培养有生存能力的个体，这就需要我们持之以恒，抓住时机，有目的有意识地进行。在根据不同年龄段幼儿的身心发展特点确立不同的安全教育主题后，我们可以积极利用身边现有的资源，用幼儿易于理解、直观形象的手段来开展安全教育活动，提升幼儿自护能力。例如利用电教媒体生动有趣的特点，下载一些防地震安全主题活动的画面，引导幼儿观看并讨论“地震发生时，怎样安全快速地逃生”；利用手机或相机捕捉幼儿在不同活动中存在的安全隐患行为，组织幼儿讨论“这样做可能会发生怎样的危险”；在防触电安全教育主题中，教师和幼儿共同收集材料，在尝试操作中认识电存在的不安全因素，积累感性经验，提高防范能力；在防拐骗的主题中，利用直观形象的故事、木偶表演、情景表演让幼儿练习应对陌生人的技巧，并懂得坚决不给陌生人开门的道理。

三、纳谏“三个建议”

1.给领导的建议

开学初，幼儿园就要制定好切实可行的各项安全制度和应急预案，落实好岗位责任人。除了对幼儿园所有园舍进行不定期的检查、维修、改造外，还要定时加强对教师的岗位培训，强化安全意识，提升教师职业道德水平。

2.给教师的建议

教师首先要严格要求自己，坚持学习，不断提升自我安全教育水平；注意排查班级安全隐患，发现问题，及时上报；在岗期间，不做与工作无关的事，一定要让孩子在你的视线范围之内；要通过常规教育、游戏活动、集体活动等多种途径对幼儿开展安全教育，教幼儿学习自我保护本领；一日活动中，通过情景表演、故事讲述、游戏体验、实操演练等多种方法对幼儿开展安全教育。

3.给幼儿的建议

青年志愿者协会新学期工作计划 篇4

青年志愿者协会新学期工作计划(一)

在新学年开始之际，迎新活动已圆满结束，在接下来的时间里，数学与计算机工程学院青年志愿者协会将会按照校团委和校青协总队的指示认真开展每一次志愿活动，将志愿服务的精神在社会和学校内继续传扬。继续发扬“奉献、友爱、互助、进步”的崇高中国志愿者精神，促进所属以下各部门建设和成长。据本跟部门特定情况，现制定出本部门新学期工作计划：

一、部门招新

由于2013级新生入学较忙，故本部计划在新生军训结束后进行纳新，会分派各部门负责人在新生晚自习期间到各班进行纳新，随后将召集新成员开会(时间、地点再随机调整)，向其介绍青协的有关事项及相关规张制度，会通过竞选的方式推选出新一届的各部门负责人，争取在国庆节前确定青协成员名单及各部门干事名单。

二、组织活动

1、清洁校园

计划在十月中旬组织数计院青协成员进行清洁校园活动，活动地点 计划在东操场，因为13级部分新生会在此做早操，根据以往经验会有很多早餐的垃圾遗留在此。

2、探望敬老院

在十一月初计划组织青协去西安丰泽老年公寓探望老人，之前负责人会先熟悉路线、为老人准备一些节目、帮助公寓工作人员做一些力所能及的事情。活动完之后要求各部门写下自己的活动感受。

三、配合工作

在新的一学年里，数计院青协支队将本着“奉献、友爱、互助”的志愿者精神积，极配合学校及校青协总队的各项工作。

四、收尾工作

为保证同学在学期末有充足的时间进行考前复习，我们计划将收尾工作提前到十二月中旬，让各部门负责人写好总结，我们将对这学期开展的活动进行总结，扬长避短，发扬优点，改进不足。同时将对本学期干事与会员的参与情况进行统计与归档。

以上便是数学与计算机工程学院青年志愿者协会在新学年里的活动计划，望团委及青协总队批准并提出宝贵的意见和建议，谢谢!数学与计算机工程学院青年志愿者协会 二0一三年 九月四日

青年志愿者协会新学期工作计划(二)

为贯彻落实宣传“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神，我协会在上学年举行了：福乐门敬老院关爱老人系列活动、王城广场衣物募捐活动、中铁隧道医院服务老人活动、洛阳市儿童福利院圣诞节捐赠活动、周山植树活动、母亲节鲜花义卖活动、“情系玉树、爱心捐助”校园大型衣物募捐活动等十余次志愿者服务活动，为加强会员之间交流，先后在隋唐植物园和学校东操场进行了两次团训。尤其是六月份与洛阳河洛志愿协会联合举办的“情系玉树、爱心捐助”校园大型衣物募捐活动在校园内取得了较大影响。

机电工程系青年志愿者协会一直把“只做实事，不做形式”作为我们开展每次活动的行动指南。“赠人玫瑰，手有余香”每次活动的成功举办不仅让服务对象对志愿者、对志愿者精神有了更多的认识，也让志愿者们对社会有了更多的感触。每次活动也都得到了院青年志愿者联合会和服务对象的高度认可，并在20__年3月份获得院团委和院青联颁发的“雷锋活动月”优秀表现奖。

从去年的活动中来看，也不表现出了协会建设不完善、会员流失严重、活动有报点但缺乏宣传等不足之处。基于去年活动结合实际情况，对本学期的工作做如下计划安排：

一、巩固协会建设

目前协会机构相对比较完善，有主席团、团支部、办公室、组织实践部、宣传部。但由于协会成立较晚，机构成员较少，各部门分工不太明确。为了充分发挥机构成员的工作效率，并结合协会现状做出如下安排：主席负责协会的全面工作安排，两位副主席分管组织实践部和宣传部并协助主席做好协会总体工作;支部书记主管办公窒，做好协会文件管理、会员注册、会议安排及监督工作。各部门部长、副部长、干事统一由指定副主席协调工作。招新完成后，每月初召开会员大会，对上月的活动进行总结及安排本月的活动计划。根据实际情况不定时召开机构成员会议对协会临时情况进行探讨并制定解决方案。每次会议贯彻签到考核制度、做好会议记录。

二、加强会员管理(重点)

由于志愿者协会不收取会员会费，本着志愿加入、自愿退出的原则，出现了注册会员较多，实际会员较少的情况，会员流失严重。因此，本学年会员管理做如下改革：会员分正式会员，预备会员，临时会员。对招新后报名会员做2个月左右的会员考核，考核完成后根据所参加活动情况，考核通过的会员成为正式会员并颁发会员证，考核未通过的会员转为预备会员，机电工程系20__届全体学生均可作为临时会员，预备会员和临时会员在活动较大或特殊情况下，参与志愿者服务活动，表现优秀者可以转为正式会员。

根据前两年的招新情况和活动效果，这学期在组织实践部下设关爱老人组和义工服务组，宣传部下设特长小组，每个小组由所属部门进行工作安排。另外，为促进会员间交流，增强协会凝聚力，创建机电系青年志愿者协会专用QQ群，方便会员进行活动感受和学习生活交流，另外根据情况开展会员互动比赛或游戏。

三、活动策划

九月：

9月15日-17日，与学生会共同协助系领导老师完成新生的报到工作，主要工作范围为报名现场引导、帮助新生完成住宿登记。

十月

1.11月中旬，招新工作启动，在各班招募有爱心有责任感的同学加入志愿者协会，完成会员的注册和分组工作。具体招新方法，结合院青联下达的文件和实际情况进行。

2.10月下旬，召开第一次会员大会，给新会员详细介绍志愿者协会、过去经典活动PPT展示，让会员认识志愿者，了解志愿者精神。全体志愿者宣誓。

十一月

1.11月上旬，对全体志愿者进行一次团训，团训目的主要是加强会员与会员之间，会员与干部之间认识和了解。

2.11月中旬，第一组会员老城区敬老院活动。

3.11月下旬，举行“我是光荣志愿者”的演讲比赛。

4.根据院青联和系里情况，顺利完成换届选举工作，具体时间待定。

十二月

1.与系学生会协助系领导老师共同完成系运动会。

2.12月上旬，第二组会员老城区敬老院活动。

3.12月下旬，举行洛阳市儿童福利院‘快乐圣诞节“活动，给福利院儿童送去圣诞礼物。

备注：

1.敬老院作为协会的品牌活动，老城区敬老院又为我们固定的服务地点，换届前后都要做好这项服务。

2.除以上活动外，协会会认真配合院青联的部分活动。

3.以上活动仅作为大致规划活动，根据实际情况做适当调整。

总结：

本届协会成员，主要完成迎新、招新和换届工作，志愿者活动不作为工作主要内容。换届后的新一届机构成员，本学期要把会员管理作为重中之重，下学期把志愿者服务活动转为工作重点，策划丰富多彩的校内外活动，敢于探索尝试新型活动，给会员一个结交好友、奉献爱心、认识志愿者精神、接触社会的平台。协会要始终把“只做实事，不做形式”作为举行活动的理念，坚定不移，长久坚持下去。

张书行

青年志愿者协会新学期工作计划(三)

在新的一学年，__学院青年志愿者协会将会按照校团委和校服务总队的指示认真开展每一次志愿活动，将志愿服务的精神在社会和学校内继续传扬。继续发扬“奉献、友爱、互助、进步”的崇高中国志愿者精神，促进部门建设和成长，以及推动学院学生会的成长。根据本部门特定情况，现制定出本部门新学期工作计划：

一、迎新活动

9月份，大一新生入校，为保证大一新生安全顺利地到校报道并且能较快地适应大学生活，为此，迎新活动是我们本学期首次活动，也是我们本学期一次重要的活动。

二、部门招新

9月底，由于本部门的自愿活动大都是由大一新生参与，所以为保证部门工作正常开展，将从大一新生中招募十来名新部门成员。

三、义务家教

10月份，义务家教作为本部门的特色活动，在十月初我们将继续开展在铁机社区以及建设社区的义务家教活动。

四、建立共青文明岗

10月份，由校团委和校服务总队颁发关于共青文明岗建设的方案，本部门将于10月底开展大一各班级参与共青文明岗的建设工作。

五、义务卖报

11月份，服务队将继续发动志愿者参与到“阳光行动——义务卖报”活动中来。

六、老人慰问

11月份，同__社区的领导商议社区所需慰问的孤寡老人数量，然后去参与社区老人慰问活动。

七、收尾工作

12月份，寒假将近，考试在即，因此，本学期部门工作都将告一段落，12月底做好对各项工作的收尾。

八、其他工作

建立部门博客，从而达到一个较好的宣传作用，同时也将完善部门建设。

青年志愿者协会新学期工作计划(四)

伴随着新生入校，青协的又一轮工作开始了，刚刚接手青协的我还对很多工作的安排有些疑惑，但是我会不断地查看过去青协的档案，不断地请教学生会中有资历的学长学姐，尽快的将所有事物了解清楚。对于这个学期的工作，我有下列计划：

一、纳新工作

一个好的部门最重要的是要有新的血液、新的思想、新的力量，由此，本学期的纳新工作尤为重要。我部所遵循的纳新原则如下：

(1)态度诚恳，有责任心，有乐于助人的心;

(2)有一定的组织能力的人，可以帮忙指挥活动进行;

(3)工作认真、任劳任怨，富有激情的进步青年;

(4)无原则服从上级的人。

二、干事培训工作、例会制度

纳新工作结束以后，对新加入本部门的干事进行一系列的工作安排，关于部门各项管理条例的要求，以及对个干事一些能力上的要求，为以后进行各项工作的做好铺垫。

实行每个星期一次例会制度，要求每位干事必须参加(有特殊情况必须递交请假条)，增加各干事之间以及干事与部长之间的了解，更好的通过个人特点安排各项工作。

三、爱心家教活动

爱心家教活动是我们学院青年志愿者协会的特色活动，我旨在尽力办好这个传统活动，从上个学期在青协爱心家教活动中，我发现其中有几点不足：

1、宣传力度不够，许多09级学生根本不知道青协的爱心家教活动，学校里也没有什么影响;

2、跟进力度不够，对于家长、校方、以及老师、学生学习情况的反馈不是很详细，致使我们很难从中找出不足并加以改进。

爱心家教活动毕竟是我们学院开展多年的活动，过去的成功之处我们要借鉴，同时我觉得更应该突破过去，有所改变，宣传方面显得尤为重要。

四、喜迎校庆

为筹备我校七十周年校庆，我院需选拔一批优秀志愿者，并进行校庆知识以及志愿者素质仪态培训。校庆期间妥善安排校庆服务工作，指定严格可行的计划，调动志愿者们的积极性，是志愿服务到位。

另外，关于校庆，我部与党员服务站构思了一个方案：组织志愿者到校外征集对我校校庆七十周年的祝福。此方案待参考

五、志愿者注册

新生注册中国志愿者是我部门每的一项基本工作，本学期我们将于十月下旬开展新生志愿者注册工作。我部门主要是让大一新成员做好宣传工作，同时粘贴相关的宣传海报，并且给大一各班班长发放相应文件，让更多的大一新生了解中国志愿者。

六、其他1、11月第四个星期四，感恩节，“感恩父母，爱在信中”、感恩宿管2、11月26日，国际大学生节。

3、12月1日，世界艾滋病日。关爱艾滋婴儿，通过征集签名、与艾滋病相关图片展览、何建章在东珍作为志愿者的经历报告会、与艾滋病主题相关的电影《费城故事》放映等活动让同学了解艾滋病的危害以及在中国的现状，关注艾滋孤儿，达到此次活动的目的;横幅签名活动

4、元旦，协助文艺部做好元旦晚会后勤。

七、部门文化建设

青年幼儿教师新学期工作计划 篇5

很高兴能够在此和大家分享这一年来，我工作的心得体会！对于班级得管理，我有以下几点感悟，如有不妥的体会，还望各位能够指出！

一、一切班级活动的开展以学校的要求为方向

学校的各部门的要求是我们班级活动开展的导向标、积极配合学校各项工作的开展是做好一个班主任最基本的要求！按董事会的要求，严格控制溜生；配合办公室每学期期末的时候在第一时间内把学费清单通过短信形式发送到家长手中，并以最快的速度完成收费工作，以利于办公室做好统计；配合德育处抓好各项常规，严把学生仪容仪表及日常行为习惯；配合教务处抓好学生的各项学习常规；配合保卫科，定期对学生进行安全教育及各种安全隐患的排查；配合生管组，抓好学生在宿舍的纪律，卫生及各项常规；配合年段，七年级上学期严格抓纪律及常规，七下重心偏移到学习上！

在经过七年级上学期一学期的坚持及努力下，学生基本上养成了良好的日常行为习惯，在下学期，学生在各个方面都表现的比较显眼：全校的29个班级每月的文明班级评比中，均是第一；在每月的宿舍文明班级评比中，两次全校第一，一次全校第四；期中考我班更是以前十2人，前200名23人，前300名29人的优异成绩，综合排名位居年段榜首！

二、树立集体荣誉感，培养优秀班干部

一个优秀的班级，离不开一个团结的班集体，更离不开一群优秀的、具有凝聚力的“班级领导班子”！对于班干部的培养，我有两点感触：第一，留心观察每一个学生，挖掘出有管理能力的学生；第二，给予班委足够的权利及信任，建立他们在班级里面的威信！而对于集体荣誉感的培养，则应该在日常的各种细微环节及校级活动中多动动心思：比如，鼓励孩子自觉遵守校园各项常规，勇夺文明班级，又比各类校级大型活动的动员等等。

三、加强与各科任老师之间的沟通

多与科任老师进行交流，对于他们的意见要及时解决，对于他们提出的可行性建议，要尽可能的采纳，并在征得各科任老师的同意下，为各科制定出合理的课后辅导时间及晨读时间！并且要做长远的考虑和打算，特别是在初一年就要密切关注地理生物两科！生活班主任作为我校特色，当班主任的必须经常和生活班 1

主任交流沟通，及时了解学生的动向，并且要尽可能的支持班主任各项工作的展开。

四、引导学生学会感恩，学会做人

教育：教书育人也！我们通常说90后的一代，是不懂感情、不懂得感恩的一代！其实，90后的孩子可以说得上是集万千宠爱于一身，没吃过苦，不懂得感恩，不懂得关爱他人也算是一件很正常的事！然而学校把孩子交代我们班主任手上，我们就有义务为孩子的将来负责，如何让孩子学会感恩，懂得做人就成为了我们工作的重中之重，因为只有当学生学会了感恩，学生才会理解到学习的来之不易，学习的重要性，学生才会积极主动的学习！其实如何引导学生学会感恩，是可以从平时的点滴中做起的：比如在前几次学校组织的捐款，这就是很好教育学生感恩、关爱他人的一次又一次很好的机会，我当时是这样引导学生的：试想一下，如果是你需要帮助，如果是你的亲戚朋友出了事，你会怎么样？给学生几分钟的思考时间，然后才组织募捐！纵观几次的捐款，我班孩子的捐款基本上都是年段最多的，并不是我班的孩子家庭有多富有，而是他们的心里已经被播下了感恩的种子；让我感触最深的是有一次捐款过程中，有一个孩子把身上所有的钱都拿出来捐掉了，那一刻，我真的很感动！

五、勤---用爱心、耐心、信心去感触学生

作为老师，首先一颗爱心必不可少，只有爱这些孩子们，我们才会用心，我们才会起早摸黑，为他们补习功课，经常深入教室、学生公寓，找孩子聊天、谈心、为他们排忧解难。并且经常电话家访以及亲自到孩子家中去家访，与家长进行沟通交流，掌握学生在家的情况，以制定出符合孩子管理的最好策略！其次，我们要坚持，要有耐心，对学生多进行表扬、鼓励：对于学生后进生，只要他进步了，那怕是只是1分，都要做出及时的表扬；对于行为纪律后进生，只要他一天之内没有任何违规，那么就必须给他及时的肯定！第三，正如我校校训：只要有信心，就会有奇迹！只要你对你的班级满怀信心，只要你对你的学生充满希望，相信他们会带给你一个又一个的惊喜！

幼儿教师新学期工作计划 篇6

一、良好环境氛围的创设

1、卫生环境

三位老师（专任老师以及保育老师）共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。

2、丰富教学环境

因小班幼儿已培养主动学习为主。为了幼儿能在轻松、愉悦的环境氛围下学习，我们将在上课过程中把课堂还给幼儿，充分发挥幼儿的主观能动性。激发幼儿的学习兴趣，有部分幼儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，贯彻游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。

二、教育观念的创新

素质教育提倡“以人为本”的理念。作为新时代的教师更要有创新的精神，教师只有不断地改进自己的工作，不断地尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度去发现问题，解决问题。不断爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。

1、品德教育方面

配合教养员继续加强幼儿的常规培养。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项规则。加强对游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友爱精神。

2、智育方面

多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿多观察季节变化及周围人、事、物等。通过观察，使幼儿加深对日常事物的认识。积极开展分享阅读课题研究活动，以促进幼儿全面的发展。为幼小衔接做好过渡，继续抓好幼儿识字、教学，促进孩子身心和谐发展，为幼儿进入小学打好基础。

三、努力提高自己的专业素质修养

1、认真对待工作中的每一件事，尽自己最大的能力完成到最好，这才是教师责任心的体现。尊重孩子、走进孩子，在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自身的观察、记录技能。

2、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

3、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

四、积极做好家长工作

家长是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。我们还将一如既往地做好如下工作：

1、热情接待家长，不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。

3、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

4、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、策划教育计划。

5、结合各种方式向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。

青年幼儿教师新学期工作计划 篇7

一、新时期高校青年教师队伍出现的新变化

改革开放新时期高校青年教师队伍出现了一系列新变化, 这些新变化, 认真探析和概括起来, 笔者认为主要表现为以下方面:

新时期高校青年教师队伍不断壮大。首先, 我国高等教育的跨越式发展使高校青年教师队伍迅速壮大。高等教育由精英阶段向大众化阶段的迅猛推进, 高校招生人数的大幅提升, 推动各高校以留校、招聘和引进等各种形式扩充教师队伍, 促使青年教师数量快速上升。据教育部2004年的统计, 全国高校青年教师的数量超过高校教师总数的三分之二。其次, 国家政治经济发展的良好态势, 使高校留学归国人员逐年增多, 并成为新的重要青年教师群体。

新时期高校青年教师流动步伐加快。市场国际化、一体化和技术的市场化, 以及高校改革的推进, 打破了地区间、部门间、行业间、甚至国际间的人才封锁和垄断, 人才通过市场进行合理配置。高校青年教师在计划经济条件下“从—而终”的观念受到强烈冲击, 他们不断思考着自己人生发展的最佳坐标, 流动性日渐加快。流动的总趋势是:基础性教育院校向综合性院校流动, 中小城市向大中城市流动, 内地向沿海地区流动, 办学效益差的向办学效益好的院校流动, 国内向国外流动。其中, 还有一些成员流出教育领域, 成为民营高科技企业家、外资企业和私营企业的管理技术人员、中介组织的从业人员和自由职业者等。同时, 校外兼职的在校成员群体也在不断扩大。

新时期高校青年教师状况更趋复杂。社会主义市场经济体制改革的不断深化, 引发了高校青年教师价值取向的变迁。高等教育体制改革的深化, 使高校呈现出这样一种趋势, 即重点院校或应用性、实用性强的学科、专业成为人才和技术市场的热门需求, 而普通院校的文史哲等人文社科类学科、专业和其他一些基础理论学科、专业, 则不同程度地受到冷落。与此相应, 经济收入也有了明显的差距, 并且目前拉大趋势有增无减。高校中利益分化的趋势, 使一部分成员心态失衡, 进而程度不同地影响着他们投身教学、科研和管理的积极性和创造性。

二、新时期影响高校青年教师队伍出现新变化的主要因素

改革开放作为时代最鲜明的特征, 它在研究新时期高校青年教师队伍产生新变化的影响因素方面, 为人们提供的更多的是宏观视角, 而本文则着重从微观角度, 就影响其产生新变化的主要因素做一些具体探析。

经济发展的市场化。建立社会主义市场经济体制是我国经济体制的重大变革, 这一变革在很大程度上带来了经济发展的市场化。其主要特征是市场成为社会资源配置的基本方式, 开放和竞争成为社会发展的基本动力。经济发展市场化的加速推进, 使以人为主体的生产力得到了巨大解放, 人的主体性、自主性、流动性日益增强;使社会阶层构成发生了重大变动, 社会经济成分、组织形式、价值取向、就业方式等日趋多样化。与之相伴随, 市场利益主体逐渐多元化, 市场利益关系逐步复杂化, 市场经济在促进社会快速发展的同时, 其缺陷和不足也不断显现, 负面效应越来越大, 自主、多元、效益、实惠等概念成为时尚, 中华民族“重义轻利”和“社会本位”的传统观念受到冲击和挑战。这一系列的变化必然直接或间接地影响着高校青年教师思想和行动, 必然使其思想活动产生明显的自主性、选择性和差异性, 使其价值取向和行为方式呈现多样化。

高等教育的国际化。高等教育的国际化也在新时期程度不同地困扰和影响着高校青年教师队伍的思想和行为。高等教育的国际化始于中世纪的欧洲大学, 进入20世纪90年代以来, 在经济全球化的推动下, 世界范围内兴起了新一轮高等教育国际化的浪潮。它使跨国界、互惠型的交流合作日益密切, 使人才资源的开发不再局限于一个地区或一个国家, 使以本民族文化为背景、超越国家范畴的人才教育培养和流动配置国际化潮流势不可挡。目前, “我国已与184个国家和地区建立了教育合作交流关系, 签署了近190个高层次人才联合培养协议, 与32个国家和地区签定了相互承认学历学位协议。”高等教育对外开放不断扩大, 国际合作交流广泛深入。但是, 高等教育国际化又是一把双刃剑, 它在促进我国高等教育开放发展和参与国际交流合作的同时, 又对我们的教育方针和办学思想形成了威胁和冲击;在提升高校教师队伍业务水平和办学质量的同时, 又伴随着意识形态方面的传播和渗透, 对作为主体参与其中的高校青年教师群体造成思想观念、文化意识、价值取向和生活方式等诸多方面的不良影响。

高校改革的深层化。随着高等教育体制改革的不断推进, 高校内部各项改革也全面展开并逐步深化, 特别是教育部《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》和中组部、人事部、教育部联合下发《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》以来, 全国高校普遍实施了以岗位津贴为导向的人事分配制度改革。这扭转了长期以来高校在全国各行业中待遇偏低的局面, 使高校增强了社会竞争力、稳定了骨干队伍, 极大地调动了广大教师的工作积极性。但是, 人事制度改革实行定编定员、竞争上岗、岗位考核和优胜劣汰, 使高校青年教师更加注重业务, 而疏于对政治发展的关注和自身修养方面的努力;分配制度改革突出“效率优先, 兼顾公平”和“生产要素参与分配”原则, 推行按劳取酬、优劳优酬, 造成了教师待遇的差异和利益的多元, 使部分同志渴望改革却又害怕在改革中处于不利地位而产生抵触情绪或进行反对;深化改革客观上触及了高校内部一些深层次矛盾和部分成员的切身利益, 导致了各种思想认识问题的产生和不同利益群体的出现。同时, 改革创新时代, 长期面临知识不断更新的压力、受教育者要求越来越高的压力, 以及竞争上岗、优胜劣汰的压力和自我实现、自我期望不断提升的压力等等, 还使高校青年教师情感和心态状况更为复杂。

信息技术的网络化。高等院校作为我国社会“网络化”发展的前沿重镇, 随着网络信息教育的普及和校园网络设施的不断更新发展, 青年教师群体因工作和生活的需要上网比例、次数和时间迅猛增加。网络化使他们工作方便自如, 生活丰富多彩;人生知识视野开阔, 平等民主意识强化。但同时, 网络世界纷繁复杂, 网络信息泥沙俱下, 有害甚至发动信息齐头并进, 真假优劣难辩, 尤其是西方政治文化的种种渗透对他们的行为方式、价值取向、政治态度和道德观念等方面产生的负面影响也必然越来越大。这既使新阶段高校青年教师队伍健康成长面临着严峻的挑战和考验, 也为新时期加强其思想政治工作提出了严肃而重大的课题。

高校青年教师作为整个国家知识分子群体的特殊重要部分, 新时期队伍越来越壮大、作用越来越突出、地位越来越重要。因此, 我们对新时期高校青年教师队伍的新变化及其影响因素进行认真的探析和把握, 既是中央的要求, 也是时代的呼唤, 更是做好新时期、尤其是新阶段高校青年教师工作的客观需要。我们有必要、更有责任把对这一问题的探析和研究继续引向深入, 为进一步做好这项工作提供更多的依据和指导, 进而为实现党的十七大描绘的新的宏伟蓝图凝聚更多的人才、汇聚更大的力量。

摘要：改革开放是新时期最鲜明的特点, 新时期高校青年教师队伍出现了诸多新变化。立足实际, 本文从队伍不断壮大、流动步伐加快, 认真研究这些客观变化, 并从经济发展的市场化、高等教育的国际化、高校改革的深层化等角度深入探析影响其变化的主要因素。

关键词：新时期,高校青年教师,新变化,影响因素

参考文献

[1]胡锦涛:高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N]光明日报, 2007-10-25 (1)

[2]陈至立:以提高质量为核心加快从高等教育大国向高等教育强国迈进的步伐[J].求是, 2008 (3)

[3]高芸等:高校青年教师培养途径浅探[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2006 (7)

[4]江泽民文选:第三卷[M].北京:人民出版社, 2006-08

[5]5江泽民文选:第一卷[M].北京:人民出版社, 2006-08

[6]教人〔1999〕16号文件:《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》

青年幼儿教师新学期工作计划 篇8

关键词:青年 历史教师 新课改 挑战

新课程的理念要求教师必须从传统的角色定位的束缚走出来,重新理解和塑造自己的职业角色。在对学生传授历史知识的同时,还要担负对学生进行历史唯物主义、爱国主义等情态价值观教育的重任。这对刚刚步出大学校门的青年历史教师而言,切不可因时尚或有所误解而轻视历史教学或轻视自己,所以中学青年历史教师所面临的形势和挑战不言而喻。广大青年历史教师如何迎接新课改的挑战呢?

首先,青年历史教师要摆脱旧观念,学习新理念

当前许多的青年历史教师在中学和大学学习期间所接受的教育大多都是传统的教育模式——填鸭式教学。有人说青年教师是教育工作的一张白纸,容易接受新课改理念,能很快适应新课改。但是笔者认为却恰恰相反。只是因为青年历史教师没有按照传统的教学方法给学生上课而已,但是他们所接受的教育却是传统的教育模式,无形之中会受到传统观念和思维方式的影响。所以青年历史教师在课堂教学中往往会把“传授知识”作为自己的主要任务,把掌握历史知识的牢固与否当作评价学生优劣的尺度,而自身往往以长者和权威自居,要求学生对自己绝对服从,没有学生自己的历史观点,无视学生的个性差异,忽视学生的独立思考,使学生缺乏创造性。而这些传统的观念恰恰与新课改理念相背离。因此对青年历史教师来说,必须努力学习和领悟新课改的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程,实现思想观念上的跨越,转变传统的教育观念。

其次,青年历史教师要“吃透”专业基础知识,挖掘中学历史课程的课标内涵

刚刚走出大学校园,踏上工作新岗位的青年历史教师,其专业知识水平毋庸置疑。大学期间系统、完整地学习了历史专业,这对青年历史老师来说教授中学的历史课程可谓游刃有余。“闻道有先后,术业有专攻”。大学历史课堂所学习的历史知识和中学历史课堂教学所要求的历史知识有着较大的差异,并不是历史知识的简单迁移或增删。新课改理念下的教师的角色转换的重要要求之一是“由‘知识的搬运工’转换为‘充满实践智慧的专业人员”[2]。这是青年历史教师在短时期内不易达到的一个目标。所以笔者认为,青年历史教师在走上讲台之前一定要运用大学期间所学的专业知识把中学教材“吃透”,认真研读课程标准,整合教材内容使之与课程标准完美结合。在日常教学工作中要积极主动向有经验的老教师请教,切莫存在自认为大学毕业了怎么也能教个中学生的思想观念。

第三,青年历史教师要注重自身综合素质的提高

新课改理念下教师的角色有了全新的变化。教师成为新课程的创造者、设计者和评价者,成为“跨学科型”的“充满实践智慧的专业人员”。[3]所以对历史教师特别是青年历史教师而言要努力提高自身素质来迎接和适应新课改。

1.语言表达能力和书面表达的能力是提高教学水平的基本素质

历史展现了人类社会的发展历程,历史发展是与人类行为息息相关。历史教学应该是有血有肉、生动有趣的。在历史课堂教学中要用准确、形象、幽默的历史语言和充满激情的情感,再现栩栩如生的历史人物和曲折多变的历史事件。然而,部分青年历史教师初上讲台,课堂语言缺少情感投入,历史事件的讲解不够通俗易懂,把趣味盎然的历史知识讲的索然无味缺乏感染力,从而影响了学生学习历史的积极性,也不符合新课改所要求的“采用活动途径,倡导体验参与”的理念。

2.提高教材整合的能力,是把握课堂教学内容的根本

新课改绝不是换换教材,喊喊口号。当前历史新课程改革下历史教材的编写以文明史为线索采用专题式的体例。这与大多数青年历史教师求学期间所学习的通史体例有所不同。这使青年历史教师在知识体系的把握上容易受传统教材体例的影响而存在着旧的观念。在当前“一标多本”的情况下,青年历史教师要把握好课程标准和新教材的关系,认真研读历史课程标准,改变传统的教材观念。教师还要主动地选择和增添教材以外的教学资源,满足学生的发展需要。专题式的模块体系容易给学生造成历史知识凌乱破碎的感觉,不利于学生形成完整统一的历史概念。因此,青年历史教师在教材的运用上,要揭示历史发展的整体性和规律性,注意不同模块内容之间的有机联系,还原一个完整的历史概貌。所以,青年历史教师一定要改变“知识搬运工”的角色,以课程标准为依据,大胆取舍,灵活运用教材,指导学生积累知识的同时还要建构知识的体系和结构,进行系统学习和整合学习。

3.充实和提高教育理论知识,是实施历史教育教学的前提

新课改要求历史教师应具有一定的理论素养,能够用正确的立场、观点和方法去叙述、分析、评价历史人物和事件,寓思想教育于历史教学中。青年历史教师在学习历史课程标准、国家有关新课程改革文件的同时,还要系统学习教育学理论、心理学理论等基本教育理论。历史教师要不断学习现代教育理论,建立现代课程观。基本教育理论不牢,必然影响教育教学方法的灵活运用。一个合格的教师,特别是合格的青年历史教师,必须深入研究现代教育理论,这是搞好教育、教学工作的基本条件。

4.注重课堂教学创新,灵活驾驭课堂教学,是提高历史课堂教学水平的基本能力

新课程改革是一场教育观念的更新,人才培养模式的改变。历史课程较易流于枯燥,在新课改的实施下,青年历史教师对课程讲解的不断创新是非常必要的,但不能片面追求形式,偏离历史课堂教学目的,背离历史课程标准要求。因此,青年历史教师一定要在了解课程内容,了解学生的基础上,改变一成不变的教学策略,运用多种新颖形式来激发学生学习兴趣,引导学生自主学习,提高学生学习的兴趣,从而真正实现历史课程的素质教育。

总之,新课改的推行对青年历史教师提出了更多的挑战,同时也给青年历史教师带来了许多机遇。青年历史教师要在新课改的环境中积极迎接挑战,努力提高自身综合素质,勇于担当起新课改的主力军的重任,推进新课改不断前进。

参考文献:

1.历史课程标准研制组编.历史课程标准(实验)解读[M].南京:江苏教育出版社,2008.296

2.山东省教育厅师范处组编.新课程与教师素质发展[M].北京:北京出版社,2005.19

3.山东省教育厅师范处组编.新课程与教师素质发展[M].北京:北京出版社,2005.15~19

4.李丽.“新课改”教师面临的挑战与应对[J].湖北大学学报(哲学社会科学版),2003.3.109

5.历史课程标准研制组编.历史课程标准(实验)解读[M].南京:江苏教育出版社,2008.297

教师新学期工作计划 篇9

作为一名专任教师，我计划本学年度具体从以下几方面来做好工作：

一、向课堂要质量。

教学是学校的中心工作，教师是教学工作的主体，课堂是教师的主阵地，课堂教学质量的好坏对学生、学校以及教师自身都有着巨大的影响。具体措施有以下几点：

1、备课一定要充分。备教材，备学生，备方法，备语言。工作日每天备课时间不少于2小时。多看专业书籍，对地理专业的相关课程都应有所了解，重点吃透教材，理解教材。

2、保障课堂有序进行。课堂上教师要有吸引力，讲课要有激情，语言要简洁清晰，最好带点幽默，逻辑要强，把握好节奏。课堂上教师要有约束力，每次课要点名，要维护纪律，要语重心长而又态度坚决，严格执行自己宣布的守纪要则。

3、加强与学生的沟通与交流。充分利用课前、课间以及课后的时间，多聊天，多讨论，多融洽。

4、多听课，与老师多交流。每周必须听课一次，要善于发现优点找出缺点，坦诚的与其他老师进行交流，及时的改进自身的教学。学习他们的长处，使自己在教学水平上进一步的提高。

5、认真落实教研组活动，听取他人的意见和建议，完善教育教学工作。

6、尽快形成个人教学特色。学校年轻教师多，教学经验不足。师目前只是完成教学任务，大家无多少差别，在学生中影响力不够。可要求根据自身优势，提出自己的特色，尽快完成特色建立。

7、争取参加县级教学评比大赛，发表专业论文，以提高自己的专业知识和教学能力。

范文网

8、协助做好学生思想工作。学生思想工作主要由班主任担任，但任课老师也应协助班主任搞好学生的思想工作。对学生加以引导，尽量成为学生的朋友，和学生打成一片，与他们经常交流，了解他们的思想动态，促成学生人生观、价值观的形成。随时激励学生积极面对生活，养成良好习惯。

教师新学期工作计划 篇10

积极拥护校领导的正确领导，积极参加政治学习，做好笔记。关心国家大事。遵守劳动纪律，对工作兢兢业业，团结同志，热心帮助同志;对工作认真负责，不计报酬，关心学生，爱护学生，为人师表，率先垂范，乐于奉献。

二、师德方面

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，阅读专业杂志，浏览小学语文网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

四、教学工作方面

认真学习新课程理念，认真学习教学大纲，刻苦钻研业务，课余时间不断学习，努力提高自己的业务素质，结合学科的内容和本班的学生实际，改进自己的教学方法。认真上好每一节课，不打无准备的仗，课堂注重精讲，不单教会学生知识，更重要的是交给他们学习的方法，使他们由学会向会学、乐学转变。认真批改学生的各项作业和练习，多做面批，加强学困生的辅导，不让一名学生掉队。认真做好教学反馈，采取应对措施。培养学生习作兴趣，争取让学生的习作能够在报纸杂志上刊登。

五、教研工作

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。

六、考勤方面

青年幼儿教师新学期工作计划 篇11

[关键词]高校青年教师；师德师风建设；思考

一、师德师风的内涵

师德师风即教师的职业道德与行业风范，指的是教师在教学管理过程中所形成的较为稳定的道德观念与行为规范，是到的修养的重要组成部分。其包括了教师的文化素质、道德意识、道德素质以及道德活动等内容。师德师风不仅是教师所应遵循的教学行为准则，更是社会对教师的基本要求。中国有着数千年的文化底蕴，其中尊师重教、弘扬师德的优秀文化一直保持至今，虽然不同时代的师德内容各不相同，但尊师重教、弘扬师德一直处于我国教育文化与理论中的核心地位。其中，师德的本质内容与核心内容是师爱，这也是新时期下教师应具备的核心内容--师爱。具体表现为热爱学生、理解与尊重学生、乐于奉献、有着强烈的责任感等。

二、加强高校青年教师师德师风建设的重要性与必要性

首先，在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中明确指出：“要加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感 ，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”再者，在党的十六大报告明确提出：“要全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批技术创新人才，加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。”因此，加强教师的师德师风建设是贯彻国家重要文件精神的需要。其次，教师是素质教育的主力军，是贯彻国家以德治国方略的实施者，是精神文明的建设者与传播者，是学生成长、成才的引路者，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，加强教师师德师风的建设是推进素质教育工作、落实以德治国方略的需要。

三、加强高校青年教师师德师风建设的策略

1.加强青年教师师德师风的教育

师德师风是教师思想认识的直接体现，因此加强教师师德师风的教育，提高其思想认识，有助于青年教师师德师风的建设。首先，青年教师应加强对《公民道德建设实施纲要》、《教育法》以及《教师法》等思想道德理论的学习。以树立正确的人生观、价值观，积极提升自己的师德素养与水平。其次，加强青年教师职业道德与职业理想的教育，帮助其树立正确的奋斗目标与工作目标。在新时期下，青年教师应将科学的人才观、教育观以及发展观渗透到自身的日常教学工作当中，以切实履行教师育人的职责，为学校培养出更多优秀的人才。再者，青年教师应紧跟时代发展的步伐，不断完善自身的知识素养，构建自己的知识体系，以提升自身的教学质量。

2.完善教师师德师风长效机制

加强青年教师师德师风的建设，不仅要提高青年教师的思想认识，还应监理完善的考核、监督、激励与评价机制，以确保师德师风朝着科学、正确的方向发展。首先，建立科学的监督机制，以增强教师行为规范与道德规范的自觉性。学校应形成校党委统一领导、各单位各部门齐抓共管、教师与学生共同监督的有效工作格局，具体可从下两方面着手：①设置教师师德监督与反馈的意见箱，让人人都能参与到教师师德师风的监督工作当中，对出现违背师德师风的行为应进行检举或投诉，让学校领导对有违师德师风的教师进行教育与整改，及时转变教师的不良行为，提升其思想觉悟。②设置教师师德师风监督岗位，由学校团委组织或者学生会等组织对有违规违纪行为的教师进行检举与揭发，以避免不良风气的蔓延。其次，建立完善的考核、激励以及评价制度。将《教师法》、《高校教师职业道德规范》以及学校相关规章制度作为依据，建立一种完善的、公平公正的考核与评价机制，重点对教师的教学成果、职业道德情况以及教学态度进行考核，并将其与教师的工资薪金、绩效奖金、福利津贴以及聘用、晋职等实际利益相挂钩，以全面调动教师师德师风建设的主观能动性。

3.提高青年教师的自我修养

师德是教师的核心素质，青年教师只有深刻理解师德的内涵，提高自我的修养，才能有效将“他律”转变为“自律”。首先，青年教师应树立树立正确的人生观与價值观，并将其融入到日常的教学工作当中，以潜移默化的感染学生。其次，青年教师还应注意自己的穿着打扮与言行举止，真正做到为人师表、言传身教。通过青年教师日常的言行举止来对学生进行正确的引导，并发挥良好榜样的作用。再者，青年教师应增加自身专业知识的储备，做教学过程中切实的帮学生解决学习上的问题，真正做到有问必答。青年教师只有不断提高自我的修养，才能做到以德服人，从而让学生真正的心理认可、尊重教师，以达到良好的教学效果。

4.注重校园文化的建设

良好的校园文化对高校青年师德师风的建设有着积极地作用。首先，学校可在图书室、教学楼、办公楼、展览窗、会议厅等地方挂设含有师德师风内容的横幅与标语，以营造良好的师德师风氛围，时刻提醒教师树立规范的职业道德、提升自身的师德修养；其次，学校还可以利用校园网络平台、校园广播、视频影像、校园报刊等渠道来大力宣传优秀的教师典范以及先进的教师事迹，以榜样的李阳来促进学校教师师德师风的建设。再者，学校应倡导“传、帮、带”的活动，通过资质较长，具有教学典范的教师来影响与感化青年教师，让青年教师能更好的学习到优秀的教学技能以及优良的师德风范。最后，学校可开展“三育人”、“师德标兵”、“优秀教师”等评选活动，并在全校范围内进行表彰与宣传，以促进学校教师师德师风的建设。

5.拓宽青年教师的知识视野

现阶段，我国大多数青年教师教学经验稍显不足，缺乏足够的文化沉淀，这在一定程度上导致了这些青年教师的思想不成熟，无法以最好的状态投入到教学与科研工作当中。因此，有必要拓宽青年教师的知识视野，成熟其思想意识。第一，对于刚入校的青年教师，可让其学习一门或一门以上的与其本专业无关的科目，并做好详细的课堂笔记以及评价报告，以达到充实其思想，拓宽其知识视野的目的。与此同时，还应让青年教师讲自身专业与教学内容重合结合，多下基层锻炼，以提高其教学的实效性。除此之外，学校专业评审团应对青年教师申请的课题报告进行反复研究、探讨与修改，让青年教师更深入的理解自己本专业的知识内容。第二，高校还应加强青年教师的教学培训工作，让青年教师全面了解上课的方法技巧以及注意事项，正确处理师生间的管理。第三，高校还可以不定期的组织青年教师去观摩优秀讲师授课的过程，也组织有丰富教学经验的教师听青年教师的授课，增进新老教师间的沟通与交流，以助于青年教师快速的进入教学状态。只有不断提高青年教师的专业水平，拓宽其教学视野，提高其综合素质，青年教师的师风师德才会得到进步一完善。

6.合理提升青年教师的薪酬待遇

公平、科学、合理的薪酬待遇，可以有效激励青年教师的工作积极性，促使其不断进取，为学校多做贡献。因此，高校在增强学校实力，加快学校发展的同时，也要结合自身实际情况，建立科学、完善的教师薪酬体系，制定公平的职工工资增长机制与分配机制，切实的改善教师的物质待遇与经济地位，以充分调动青年教师教育教学工作的积极性。此外，高校还应重点关注青年教师的薪酬现状，力求在学历、教龄、职称、薪酬等方面寻求平衡点，让青年教师能全身心的投入到教学、管理与科研工作当中。

四、结语

总而言之，高校青年教师师德师风的建设是一个复杂的、系统的工程。在高校教师的群体中，不同教育背景、不同领域以及不同专业决定了高校青年教师在教学思想上的差异。因此，加强高校青年教师师德师风的建设离不开高校各个部门、全体师生的共同配合、共同努力。

参考文献：

[1] 傅之平，吴明永. 新时期高校青年教师师德师风建设机制探析[J]. 长江师范学院学报. 2009（01）.

[2] 陈强. 加强师德师风建设，构建和谐社会教育[J]. 湖北师范学院学报（哲学社会科学版）. 2006（05）.

[3] 刘琴. 新时期高校青年教师师德师风建设问题的探析[J]. 职业技术. 2009（10） .

[4] 周静，乔开文. 高校青年教师科研现状分析及应对措施研究[J]. 研究与发展管理. 2008（05）.

[5] 支戈壁. 新时期加强高校教师师德建设途径略探[J]. 学校党建与思想教育（上半月）. 2008（01） .

青年幼儿教师新学期工作计划 篇12

1 新媒体为高职院校青年教师思政教育带来的机遇

1.1 新媒体丰富了高职院校青年教师思政教育的内容

传统的高职院校青年教师思政教育主要是由学校的党支部组织, 由党员、领导、学校思政教育工作者向学生讲授党的思想、精神、纲领和政策, 教导其学习应具备的政治思想, 这种方法传播思想统一, 但其传播速度缓慢、传播内容狭隘, 传播思想具有个人解读色彩, 不是特别适合高职院校青年教师思政教育工作[1]。而新媒体的产生与发展, 加快了信息与文化的传播速度, 也还原了信息的真实性, 丰富了思政教育的内容, 高职院校青年教师可以通过新媒体了解到更多了思想和文化, 也可以了解各个专家的意见, 这对自身文化素质和个人价值观的培养具有重要意义。

1.2 新媒体丰富了高职院校的校园文化建设

学校的高速发展和思政教育工作都离不开校园文化建设, 而新媒体环境下, 高职院校可以利用新媒体手段, 如微信、校内、贴吧等学生和老师关注高的平台, 来多多进行思政教育的宣传, 提高思政教育工作的影响。也可以利用网络来多开展校园文化活动, 向青年教师传播正确的政治思想和健康的文化内涵, 并扩大其在学生中影响, 丰富学生课外生活的同时, 更好地向青年教师普及政治思想, 提高学校思政教育的质量, 建设活力、富有内涵的校园文化。

2 新媒体为高职院校青年教师思政教育带来的挑战

新媒体的快速发展虽然为高职院校青年教师思政教育工作带来了新的机遇, 创新了思政教育工作形式, 丰富了教育内容, 但同样, 新鲜事物的发展与引入, 总是会对固有的模式产生一定的冲击作用, 需要时间来缓冲。而新媒体技术的引用, 对高职院校青年思政教育传统工作的权威性、传统思政教育工作的吸引力、思政工作的传统评价与思政教育工作者的新媒体素养都提出了新的挑战[2]。前沿的信息文化吸收容易让青年教师的思想更具有批判性和个人主义, 传统的教师评价已经不再受用, 这就要求高职院校青年教师思政教育工作者要尽快地适应时代的转变, 在改善传统思政教育方法, 改变对青年教师的评价制度, 降低自身主导地位的同时, 不断引进新媒体技术, 丰富思政教育工作的形式与内容, 吸引青年教师对思政教育工作的兴趣, 提高思政工作的效果。

3 新媒体环境下开展高职院校青年教师思政教育工作的对策

3.1 加强新媒体研究, 提高思政教育工作队伍的建设

新媒体的发展与应用是社会发展的必然趋势, 高职院校要想更好的开展青年教师的思政教育工作, 就要抓住新媒体技术, 加强新媒体的研究, 提高思政教育工作队伍的建设。加强高职院校对新媒体技术的研究, 不仅仅要求学校适时地引进先进的新媒体技术, 也要求其思政教育工作者不断地提高思政教育工作者对于新媒体技术的掌握, 了解前沿的信息与文化知识, 改进思政教育工作的思想, 打造过硬的高职院校青年教师思政教育工作队伍, 全面提升高职院校青年教师思政教育工作的效果。

3.2 提高新媒体建设, 丰富思政教育工作的形式与内容

高职院校在新媒体环境下开展青年教师思政教育工作, 就要提高学校的新媒体建设, 丰富思政教育工作的形式与内容。院校可以通过建设完善的校园网来向青年教师传播实时的政治思想, 也可以利用实时通讯工具, 微信、QQ等扩大思想政治工作的宣传力度, 也可以在满足新信息时代青年教师对信息浓缩的需求下利用官方微博、网站等来发布正确的、精炼的政治思想, 并通过网络来不断丰富思政工作的内容, 提高高职院校青年教师思政教育工作的吸引力。

3.3 依托新媒体环境, 建设充满活力的校园文化

信息是发展的、动态的, 新媒体技术也在不断的发展中, 所以高校要不断地更新和引进全新的新媒体技术, 保持新媒体技术的先进性, 并依托新媒体环境, 不断创新校园文化建设, 例如可以利用网络发起圆梦微心愿、爱心漂流瓶等, 让青年教师能够更好地奉献自己的爱心, 培养乐于助人、无私奉献的精神, 提高高职院校青年教师思政教育工作的全面性, 建设充满活力的校园文化。

4 结语

综上所述, 新媒体技术的引进, 丰富了高职院校青年教师思政教育工作的内容, 也创新了高职院校的校园文化建设, 但同时对高职院校青年教师思政教育传统工作的权威性、吸引力和评价力带去了挑战, 高职院校青年教师思政教育工作要想在新媒体环境下高歌前进, 就要加强对新媒体技术的掌握, 提高思政教育工作队伍的建设, 丰富思政教育工作的内容和形式, 建设充满活力的校园文化, 全面提高高职院校青年教师思政教育工作的效果。

参考文献

[1]徐程程, 张哲超.试析新媒体环境下高职院校青年教师思政教育工作的方法[J].河北软件职业技术学院学报, 2014, 11 (03) :22-23.