金色的秋天多美丽 （文学作品）

金色的秋天多美丽 （文学作品）（精选11篇）

金色的秋天多美丽 （文学作品） 篇1

金色的秋天真美丽作文

金色的秋天真美丽

秋天是个美丽的季节，同时也是一个不可缺少的季节，因为秋天是丰收季节，所以我们珍惜秋天，不能浪费粮食。因为这农民伯伯辛辛苦苦种出来的`，如果浪费，农民伯伯就会很伤心。在果园里，苹果涨红了脸，就像一个害羞的“小姑娘，”也像一只淘气的“小变色龙，”桔子果上橙黄的“棉袄，”准备度过寒冷的冬天，夜晚，梨子挂起了金黄的灯笼，给迷路的行人开路。

在田野里，高粱也涨红了小脸，好像燃烧的火把，玉米的“黄褐斑”也越来越黄了，稻子也没完没了的在摇摆，好像在不停的感激人类说：“我要谢谢人类，是他把我种下来的!”

在公园里，各种各样的花开了有菊花、桂花、茶花、百合，蝴蝶兰…这些花的颜色有黄色、红色、橙色、粉我色，还有稀少的蓝色。秋风一吹，树上有许多叶子就落了，空中突然出现了一只只蝴蝶，展现它优美的舞姿。

我爱美丽的秋天!我爱这个季节!

金色的秋天多美丽 （文学作品） 篇2

一、教师对学生的朗读评价

1.激励性评价

成功的心理体验是继续学习的强大动力。我们在指名朗读时, 尽量不提问学生“他刚才哪里读错了?哪里读得不好?有没有读出感情?”等只找缺点的话, 因为这种提问会令学生产生挫败感, 长此以往, 学生就会失去参与朗读的积极性。我们应以欣赏的眼光、朋友的口吻对学生的朗读进行激励性评价。如“声音比刚才大多了, 相信你会越读越好!”“读得很好, 听得出你已将自己的理解读出来了。”“听你们的朗读是一种享受, 你们不但读出了声, 而且读出了情。”这些富有激励性的话语, 不仅使学生体验到成功的愉悦, 更能帮学生树立读书的信心。特别是“谁能比他读得更好”“谁来向他挑战, 成为卫冕者”使没读的学生跃跃欲试, 刚读过的学生拭目以待, 外在的激励变成了学生内在的竞争。

2.点拨式评价

著名特级教师蔡澄清先生指出, 点拨就是要“点其要害, 拨其迷障”, 关键是“相机诱导, 适时点拨”。在朗读指导中, 如能“相机诱导, 适时点拨”, 从重点词语、朗读技巧、情感、背景等方面点明或进行反诘, 对培养学生的语感是大有益处的。如于永正教师执教《水稻秧脱险记》一课, 文中写到杂草被农夫用除草剂喷洒过后说:“完了, 我们都喘不过气来了。”有一个学生朗读这句话时声音非常洪亮。于老师笑了笑说:“要么你的抗药性强, 要么这除草剂是假冒伪劣商品, 来, 我再给你喷洒一点。”同学们和听课老师都笑了, 该同学也会心地耷拉着脑袋有气无力地又读了一遍, 这次读出了效果。在这种形象的、生动的、幽默的、智慧的语言点拨下, 每个学生都读得兴趣盎然。这才是真正的读书, 这才是情感的交流, 这才是心灵的相通, 是学生走进了文本的一种流露。

二、学生相互间的朗读评价

新《课标》倡导“合作学习”, 朗读评价环节中加强学生的相互评价, 能改变以往只有教师评价的倾向, 确保学生朗读评价中的重要地位。在朗读教学中, 让学生互相合作, 共同参与评价, 往往更加直观细致、坦率犀利, 有很强的针对性。学生在互相评价中, 对朗读过程中的错字、漏字、添字、破句等细微破绽会毫不客气地指正, 对感情把握的火候则更会“斤斤计较”, 他们会说:“这儿应该这样读更合理”, “这一句读得没有感情, 我和你比试一下”。课堂会在声情并茂的朗读中高潮迭起, 呈现浓郁的语文味。

当然, 让学生参与合作评价的环节, 要避免在评价过程中故意找茬, 无谓纠缠, 只看不足, 不说优点的现象。教师应引导学生既要评价别人的缺点, 更要学会欣赏别人的闪光点, 这既体现朗读评价的正确性, 也有利于营造课堂的和谐氛围。

三、学生的自我朗读评价

学生对自我朗读进行客观公正的评价才能促进其朗读水平的提高, 激发其浓厚的朗读兴趣, 帮助他们认识自我, 建立自信。如:当一名优等生朗读较之以前不够完美时, 教师可适当引导学生进行自我评价:“你今天的朗读是不是自己也不太满意呀?什么原因呢?总结一下好吗?”这样既帮助学生从失败中汲取了教训不断进取, 又保护了自尊心。在引导的基础上, 教师可以提示学生:“经常进行自我评价, 可以巩固优点, 克服缺点, 进步更快。”学生认识到了自我评价的好处, 便会主动实践。“老师, 刚才我没把人物的心理感受读出来, 能再读一遍吗?”学生读后, 教师应送上赞许与鼓励:“只要用心读书, 定能把课文读好”。这样既引导学生对自己情感态度的评价, 也有对知识和能力、过程与方法的评价, 使三维目标有机地整合在一起。

四、学生对老师的朗读评价

传统教学中教师的朗读叫“范读”。是学生学习、模仿的样板。学生不会怀疑教师朗读的水平。对教师的朗读大多众口一词“好”, 即使老师错了, 学生也不敢吱声。新课程的课堂倡导师生平等, 我引导学生评价老师的范读, 说出自己的感受, 可以赞美, 更可以质疑、否定。孩子们说出许多我想不到的话, 如:“老师, 你读得太美了, 让我有身临其境的感觉!”“老师, 我认为你这儿应该把语气加重一些, 您听我读。”学生评价教师是真正地把学生作为评价主体, 使师生的朗读水平得以共同提高。

金色的秋天 篇3

她tā来lái到dào田tián野yě里li。高ɡāo粱liɑng立lì刻kè涨zhàng红hónɡ了le脸liǎn；金jīn黄huánɡ的de稻dào子zi被bèi身shēn上shànɡ饱bǎo满mǎn的de果ɡuǒ实shí压yā弯wān了le腰yāo；玉yù米mǐ穿chuān上shànɡ了le金jīn黄huánɡ的de礼lǐ服fú。

她tā来lái到dào果ɡuǒ园yuán里li。苹pín果ɡuǒ对duì秋qiū风fēnɡ娃wá娃wɑ说shuō：“快kuài快kuài把bǎ我wǒ变biàn红hónɡ吧bɑ，小xiǎo朋pénɡ友you们men馋chán得de直zhí流liú口kǒu水shuǐ呢ne！”她tā轻qīnɡ轻qīnɡ一yì吹chuī，苹píng果ɡuǒ变biàn红hónɡ了le，鸭yā梨lí变biàn黄huánɡ了le，葡pú萄tɑo露lù出chū了le紫zǐ色sè的de笑xiào脸liǎn……

秋qiū天tiān到dào处chù稻dào谷ɡǔ飘piāo香xiānɡ，硕shuò果ɡuǒ累léi累léi，秋qiū风fēnɡ娃wá娃wɑ感ɡǎn到dào无wú比bǐ的de骄jiāo傲ào！

（指导教师 张乐彦 ）

小xiǎo作zuò者zhě灵línɡ活huó运yùn用yònɡ了le拟nǐ人rén、排pái比bǐ的de修xiū辞cí手shǒu法fǎ，將jiānɡ秋qiū天tiān的de景jǐnɡ物wù赋fù予yǔ了le生shēnɡ命mìnɡ，为wèi读dú者zhě呈chénɡ现xiàn了le一yì幅fú秋qiū日rì丰fēnɡ收shōu图tú。

金色的秋天 篇4

金色的秋天，金色的梦。金色的秋天，好恬静。

金色的风，“呼„„呼„„”地刮过，刮得路边的树摇曳了起来，刮得行人裹紧了衣服。

金色的树叶飘了下来，好像一个个缓慢跳动的音符，飘了下来，落在了地上，形成了一条软软的金色的毛毯。

我抬头仰望，天空湛蓝湛蓝的，好像一块刚经过洗涤的诱人的蓝宝石。

山上那白皑皑的积雪依旧在闪烁着耀眼的光芒，如钻石般的诱惑。

小院里，满园的菊花扑鼻而来，令人陶醉于其中，如果你站在那里观赏菊花，菊花迷人的姿色会令你把烦恼都抛到九霄云外。

草原上的小草不知什么时候也悄悄披上了金色的新衣，小草自由地摇摆着身子，好像在说：“秋天到了！秋天到了！”

夜晚，金色的月光洒满大地，让人觉得暖暖的，好舒服。

金色的秋天3 篇5

磊石小学五年级一班 程梦

金色的秋天迈着轻盈的脚步来到人间。啊！它终于来了，那个可爱的秋天。秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋天却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更富有五彩缤纷的景象，树叶上密密麻麻的夏天虽然迷人，可是，金叶满树秋色却更豪气宜人；秋天比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更有灿烂绚丽的色彩。秋天，黄叶纷飞，从远处看，那叶子就像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，飞一会儿累了，落在我的身上、脚下，把我的思绪从绿色的夏日中带到了金色的秋季。啊！秋天，你让我们难忘，更让我们心旷神怡。

秋姑娘悄悄地来了，来到果园中，农田里。

看！秋姑娘到果园中来了，红艳艳的大苹果扒开绿叶向人们探头微笑，金灿灿的柿子像是正月十五的灯笼压弯了枝头，小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的像玛瑙的葡萄一串串的挂在架上荡秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撑破了，露出了白白的肚皮；还有那长了满脸麻子的梨也来欢迎秋姑娘······秋天，真是其乐无穷，有趣极了！

瞧！秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特别懂礼貌弯着腰迎接那久别的“老朋友”——秋姑娘；高粱真腼腆，可不是吗？见了秋姑娘还有点不好意思呢！脸都涨地红红的；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上······这儿比果园里更有趣！

秋天，收获的时节，不信你听：收割机声，镰刀割稻声，小孩的欢呼声，大人们的谈笑声，各种声音汇成一片，组成了一曲《丰收》交响曲，悦耳动听。真不愧是“丰收时节”！

啊！我赞美秋天！美啊，金色的秋天！

金色的秋天 篇6

公园里，金色开始慢慢爬上树梢。柳树已经开始准备过冬，它给自己的叶子换上了土黄色的外衣;杨树把自己的叶子慢慢卷了起来，阳光下闪着金黄色的光芒。微风吹过，一簇簇黄色在树枝上翻动，好像是大树在分别前仔细地抚摸自己的孩子。

果园里，金色也开始慢慢染黄了果实。树上青黄色的梨子、淡黄色的桃子，由绿色变成了黄色，都在枝头一闪闪地晃来晃去，送来了香甜的气息。几名淘气的孩子正攀着树枝爬上树去，又甜又脆的水果让他们笑开了怀。

田野里，金色还慢慢铺满了土地。玉米咧开了嘴巴，金黄色的玉米粒仿佛在招呼人们快点来收获;一堆堆的花生刚刚从泥土中被拔了出来，那鲜黄色的花生胀得好像要裂开似的，似乎在告诉农村伯伯今年又是一个丰收年……

金色的秋天 篇7

在这个季节中，灵芝坡的白杨树也开始变黄，一片金色，从山上看，就像金色的海洋，随着瑟瑟秋风，摇曳这那金色的波浪，充满了诗意。

我们走到了山顶，在那一望无垠的天边上，白云飘飘然的浮在空中，对面山上几片火红的树林，有了这白云的衬托，让人一眼就能看到。

美丽而神秘的是那一片银杏树林，不时有缕缕青烟飘出，更为对面山上的银杏树林增添了一份神秘。

从山顶向山下走去，一路上，很多的植物已经枯黄，原本绿色的植物也已经枯死，这就是秋天的万物凋零，虽看起来悲伤，但又能帮助新一代植物的生长。

从灵芝坡回来，我一直在想，秋天为什么会如此使万物凋零，可是，转念一想，是啊，如果老一辈的植物没有枯死，为新一代的植物提供养份，那新一代的植物将不会生长，所以，没有牺牲，也就没有新的生命。

从古到今，历经了千百个朝代，可是，如果没有前一个朝代的经历，也就不会有一个新朝代的蓝图，就像刘邦所得到的建立新王朝的蓝图，学会治国，可是，如果没有前一个朝代的治国之道，就不会有新朝代。转过来一想，也是，没有老植物大公无私的牺牲，也就不会有新的植物成长。

金色的秋天作文 篇8

秋风来了，吹走了炎热的夏天，吹来了一个清爽宜人的季节。爽人的秋风徐徐吹过，吹弯了稻子的腰，吹红了高粱的脸。

你看，那农家小院里早已果实累累，沁人心脾的果香远远飘溢。水果堆上的苹果，红得那么鲜艳，像挤在一起的胖娃娃，笑眯眯地看着外面；一串串葡萄像玛瑙珍珠似的晶莹透明。

菜园里的茄子像紫色的小灯笼；萝卜青青的叶子，露出红红的脑袋，像害羞的小姑娘；白菜像是怕冷似的紧紧地裹在一起。

庄稼地里的玉米，像列队的士兵；大豆也成熟了，豆棵上挂满了毛茸茸的豆荚，里面包着胖胖的‘‘小宝宝’’。

花园里的德国兰青翠欲滴；几朵红花串起来的一串红像火一样；牵牛花像个小喇叭；胖胖的菊花含苞待放……

秋夜的月色是迷人的。

当夜幕降临时，明镜般的月亮已嵌在天空中。夜空像一只巨大的，深蓝色的玉盘，几颗时隐时现的小星星像钻石般点缀在玉盘四周。

秋月轻盈地升起，像一位披着轻纱的仙女，在几朵洁白的云絮里，飘飘悠悠地穿来穿去；又像是害羞的小姑娘，羞羞答答地在云朵里躲来藏去......

金色的秋天小学作文 篇9

在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的金色的秋天小学作文，希望对大家有所帮助。

金色的秋天小学作文1

秋天，踏着金子般在阳光下闪闪发光的枫叶，披着被秋菊映得金灿灿的秋霜，推着田野里金色的滚滚麦浪，近了，近了……“停车坐爱枫亭晚，霜叶红于二月花”。可我却认为秋天是用金色装扮的季节。

不知不觉，秋到了。活泼的唱着欢快的歌儿、你推我挤地流着的小溪水，秋来后它们也累了，只好慢慢地散着步。溪流旁边的野菊花吮吸了晶莹剔透、清澈甘甜的溪水，伸了伸懒腰，撑起小球似的花骨朵，然后渐渐地伸开了卷曲的花瓣，吐出了短毛线般的花蕊，绽开了那金色的笑脸，便纵身一挺，亭亭玉立，朝天怒放。它对着金色的火球般的太阳，铺开几片肥硕的叶子，贪婪地吸收太阳的万丈光芒。小溪边的枫树，是形影不离地陪伴了小溪几十年的伙伴。现在它已经是一棵参天大树了，它“哗-唰-”地抖落着那些五颜六色的叶子，那些枫叶便在空中翩翩起舞，如同一只只蝴蝶，不过它们一会儿就会落在地上，一片叠一片，一块叠一块，一层叠一层，层层叠叠，织成了一地彩金，如同大地披着一床带花纹的金地毯，厚厚实实、色彩斑斓。忽然一阵凉爽的秋风吹来，又把地毯做成了枫树金色的长袍。还有附近那块田野，它的东边一整片是着了火、染了色、洒了金的树林，左边是一间间红砖碧瓦、整整齐齐的房子，右边是一个农贸市场，熙熙攘攘的人们进进出出，呈现出一派车水马龙、热火朝天的景象。再看那田野，金色的麦子扬眉吐气、昂首挺胸，把头往后仰着，摆着手向我们做着鬼脸。偶尔一阵阵风儿卷起一波波麦浪，放着金色的魅力，秋天的光彩，把秋的风格表现得淋漓尽致。

在田野里，勤劳的农民们正忙着收割。这一片片金子，泼进了他们的心田，令他们露出了笑脸，是那么的甜，甜得似蜜……

啊！好一派秋之景！

秋天也来到了校园。菊花、枫叶缠住了大地，阳光、云霞遍布了天空。老师、同学的辛勤劳动终于有了收成，一个个兴高采烈，笑逐颜开……

只有劳作，才有粮食的丰收；只有学习，才有半年的成绩；只有努力，才有人生的秋天！

金色的秋天小学作文2

四季是美的，各有各的特点，各有各的的颜色。春天是代表着希望的绿色，夏天是代表着热情的红色，秋天是代表着富贵的金色，冬天则是代表着纯洁的白色。

我呢？最喜欢的季节还是秋天了，不是因为秋天有象征着富贵的金色，而是我觉得秋天这个季节的景色特别美，也有许多符合我心情的东西。时常心情不好时，就会想到秋天的风，秋天的天空，秋天的山，秋天的许多东西。到那时候我的心情就会很好。

秋天的风，是凉爽的，不像夏天的热呼呼的风，也不像冬天刺骨的寒风，和春天的风相似，却又感觉比春天的风多了一丝让人心旷神怡的感觉。秋天的河边，我认为最美，你坐在河边的岩石上，感受着只属于秋天独特的风，再看着河面上轻轻漾起的波浪，时而高，时而低，时而缓，时而快，让人感觉到一种不明显的节奏感。

秋天的天空，是万里无云的。一眼望去，一片似有似无淡淡的蓝色，在这片蓝色上有一群群的鸟儿飞过去，唧唧喳喳的叫着，那叫声也叫醒了沉睡了一夜的人们，仿佛在说：“天亮了，该起床了！打起精神来吧！”

秋天的田野，是辛勤的。大片大片的稻谷。高粱。小麦随风飘动。告诉人们：“我们成熟了！我们长大了！”人们仿佛也听见了，打起精神背起镰刀下了田，看着天理那些丰收的果实，心里也被装得满满的。

你们说，到了秋天，坐在田野边的小河边，享受着凉爽的秋风，抬头看看天空，再看看河里清澈的流水，倾听着大自然的声音。那是一种多么惬意的享受，又是一种多么有诗意的一幅画啊！

金色的秋天小学作文3

秋天，在有的人眼里，似乎总是满地的落叶，光秃秃的树叶，一片凄凉而又孤独的景象，可我从小就对秋天有着一种特殊的情感，完全可以说是一种超乎寻常的爱。因为，在我的眼里，金色的秋天，并不是孤独、凄凉的代表，它是丰收、豪放的象征。

我家乡的小山，它的.秋色很惹人爱，能令你流连忘返。

山坡上，果实成熟了，一眼望去，一大片一大片布满了山坡。瞧，那火红的是柿子，黄的是梨子，青的是苹果，更有那不知名的野果，满树满枝都是，叫人越看越爱越心甜。一阵风吹来，沉甸甸的枝条在微风中轻轻摇拽。空中充满了果实的香味，深深吸一口气，直入心脾，多么香甜啊！这预示这又是一个丰收的大好风景。

看，南山顶上那一大片一大片通红通红的是什么？啊！是秋天的象征——枫树，满树的红叶像是燃烧着的火花，在阳光下闪闪发亮。枫树林中，有不少欣赏秋色的人们。他们当中有天真的孩童；有朝气蓬勃的青年；也有银须垂胸的老人。在他们被映红了的脸上，都荡漾着幸福的微笑。这是因为，他们在这里欣赏到了真正的秋天，体会到了枫叶的含义：把你的生命燃烧起来吧！那会使你的生命放出光彩。秋，给予人舒畅的豪放。

爬上山头，尽情眺望：蓝天白云，青山绿水，繁花朵朵，构成了一幅五彩缤纷的山区秋色图。那高超的技艺，就是唐伯虎也要望尘莫及了。

人们都赞美春天，说春回大地，生机盎然。我却认为，如果把春天比做一个刚刚落地的娃娃，那么，秋天，便是一个成熟的少女。秋天，有着自己的内在美，那就是成熟之美。

描写金色的秋天诗歌 篇10

文/雪飘落的声音

深秋的阳光

灿烂而多情

射得睁不开眼

有风拂过脸庞

吹皱了一怀心事

漾在黄丝江边

那一弯宁静的清溪上

一簇浅浅的微笑，足以

透澈每一个明媚的早上

深秋的布依山寨风景如画

堪比一幅巨大的写实油画

透视着中国画所有的元素

浑然一幅巨大的秋之组图

有着不同的焦点和颜色

如我的诗歌一样

婉约而不乏凝重

整体意象，集中表达

色块层次性有序布阵

向外发散又向内收拢

看几眼就会醉入其中

若你漫步江边的晚霞中

走很远也浑然不觉疲累

那小桥流水人家的`景致

人声鼎沸的热闹与喧嚣

蜂飞蝶舞的淡然与宁静

激荡在花海的一颦一笑

均化作永恒的美丽

定格在那些意外的镜头里

远望落日余晖的无限美丽

闲庭信步的影子倒映江中

与江中的姊妹岩相映成趣

那一盏盏次第亮起的灯火

令人感慨万千，热泪盈眶

生活中，有太多的选择

为何仅痴迷于其中一种

突然想起了那些十年前

生活半径从未超过十公里的农民

再看看今天步入现代文明的他们

一张张忙碌而幸福的面庞

那些先前所有的彷徨与迷茫

金色的秋天小学作文 篇11

秋天的田野是最美丽的。金黄的小麦被沉甸甸的果实压弯了腰。一阵阵微风吹过，小麦随风摇晃着那硕大脑袋，远远的看上去像是在跳舞，又好象是在迎接着金秋的到来。火一般的高粱就像是喝醉了酒，好像也在为秋姑娘的到来感到高兴!

马路上，被秋风扫落的树叶积了厚厚的一堆，远远地望上去，马路好似穿上了一件金色的大衣，在阳光的照耀下，显得十分的耀眼。而花坛呢?更是别有一番风味。

无数的小花在花坛里竞相开放，红的，黄的，蓝的……什么颜色的花都有。俯下身子，闭上眼睛，轻轻地深呼吸，你还能闻到各种花散发出的香味。“姹紫嫣红百花香”用来形容这里的风景，最恰当不过了。